厦门市届高中毕业班第二次质量检查英语卷Word下载.docx

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"如何提升智商与情商@#@ @#@ @#@走向成功—如何提升智商与情商@#@第一讲认识智商之能（上）@#@ @#@@#@近年来，“成功”是一个非常热门的话题之一。

@#@每个人都希望自己成功，每个家长都希望自己的孩子成功，每个老师都希望自己的学生成功，每个领导都希望自己的部下成功。

@#@成功意味着鲜花、掌声，意味着赞美、尊敬，意味着价值实现，意味着自由快乐，还意味着很多很多……@#@当然，衡量是否成功也有一些标准：

@#@看一个教师是否成功主要看他的学生是否成功；@#@看一个领导是否成功主要看他的部下是否成功。

@#@事实上，不是每个人都能成功，成功的人士也不是时时处处都能成功，而且每个人都有可能成功，每个人都有过成功的经历，每个人也都期盼成功、再次成功、更大的成功。

@#@概括地说，成功是各个环节协调的结果，而失败是某一个环节的失误。

@#@@#@成功的道路千万条，成功的方法千万个，其中，很重要的一条就是提高智商和情商。

@#@@#@ @#@@#@认识智商之能（上）@#@ @#@@#@人们追求智力的提高，对智者顶礼膜拜。

@#@人们也希望自己到达智慧的彼岸，成为聪明的人，这是因为人们往往把有智慧的人与成功的人士联系在一起。

@#@明代的著名作家冯梦龙说过：

@#@“人要有智慧，犹如土地要有水。

@#@土地没有水，就变成一片焦土；@#@人没有智慧，就变成一个行尸走肉。

@#@”@#@成功并没有一个固定的、准确的、惟一的答案，也没有一个可以对所有人适用的标准。

@#@尽管如此，每个人都渴望成功，每个人都期盼获胜，每个人都想以智取胜，以胜取成功。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@大个子与小个子比力气@#@一个看起来力气很大的大个子与一个看起来力气小得多的小个子比谁的力气大。

@#@@#@“比什么呢？

@#@”@#@小个子建议说：

@#@“比扔稻草，比谁扔得远，谁的力气就大。

@#@”@#@大个子当然马上就同意了。

@#@@#@小个子说：

@#@“大个子，我要让你，你只扔一根稻草，我扔一把稻草。

@#@”@#@大个子想，我力气比你大，只扔一根；@#@你力气比我小，还要扔一把，这小子肯定输得很惨，于是，就欣然同意了。

@#@@#@比赛开始了，大个子扔一根稻草，小个子扔一把稻草。

@#@@#@结果当然是小个子赢了。

@#@@#@点评：

@#@这就是所谓的以智取胜。

@#@古今中外，以智取胜的故事有很多，这些故事给人们留下了许多值得思考的道理。

@#@@#@ @#@@#@

（一）在战争中以智取胜@#@古今中外的战争史上，以智取胜的例子非常多。

@#@孙子兵法的三十六计，计计都是用兵的神智，中国历史上的围魏救赵、声东击西、欲擒故纵、明修栈道暗渡陈仓、空城计等等，都是以智取胜的典型事例。

@#@@#@例如，《水浒》中的智取生辰纲，沙家浜里的智斗，解放战争时的智取华山，《林海雪原》中的智取威虎山等等，既用了力敌，更用了智取。

@#@特别是《三国演义》中处处写的是以智谋取胜，诸葛亮智激周瑜、智算华容、智辞鲁肃、智取汉中、智取三城……诸葛亮就是一个活生生的智慧的化身。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@《三国演义》中的“火烧赤壁”@#@“火烧赤壁”是《三国演义》中第45到49回中发生的故事。

@#@@#@当时曹操83万人马，号称百万，周瑜只有五六万人马，实力相差太悬殊。

@#@周瑜用的就是以智慧取胜，而且是一连串的智谋。

@#@他们可用的方式有很多：

@#@水淹、暗杀、火烧，但他们单单选择了火烧，因为只有火烧才能最大程度地消灭曹军。

@#@@#@在故事中，周瑜、诸葛亮用了三借—借箭、借外脑、借东风；@#@用了三计—离间计、苦肉计、连环计。

@#@@#@第一计，蒋干盗书，属离间计。

@#@@#@《三国演义》中第45回是《三江口曹操折兵，群英会蒋干中计》：

@#@周瑜的同学九江人蒋干自愿为曹操说降周瑜，在群英会上，周瑜点烛舞剑作歌：

@#@“丈夫处世兮立功名；@#@立功名兮慰平生。

@#@慰平生兮吾将醉；@#@吾将醉兮发狂吟。

@#@”后周瑜假醉，让蒋干盗去荆州降将蔡瑁、张允的来信，献给曹操，曹操中计，果然杀了蔡瑁、张允二人，后来曹操也知中计。

@#@为什么周瑜要用离间计？

@#@因为曹操手下的水将蔡瑁、张允二人熟悉水战，是周瑜打水仗的劲敌，周瑜用借刀杀人计让曹操把他二人杀了，用计谋扫除了打水战的障碍。

@#@@#@第二计，黄盖假降，属苦肉计。

@#@@#@第46回的《用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑》说的是：

@#@因为要火烧曹营，必须有人去点火，人还没有靠近，曹军乱箭射来，没法靠近曹营点火，而打老将黄盖最具有欺骗性。

@#@真打黄盖假降曹，黄盖装满硫磺草料的船去假降曹操，使曹军没有防备，从而点火烧之。

@#@@#@第三计，庞统献策，属连环计。

@#@@#@第47回《阚泽密献诈降书，庞统巧授连环计》：

@#@北方的曹军不服水土，俱生呕吐之疾，多有死者。

@#@襄阳庞统庞士元向曹操献计：

@#@“大江之中，潮生潮落，风浪不息；@#@北兵不惯乘舟，受此颠簸，便生疾病。

@#@若以大船小船各皆搭配，或三十一排，或五十一排，首尾用铁环相锁，上铺阔板，休言人可渡，马亦可走也”。

@#@曹操大喜，按计而行。

@#@殊不知这是一条毒计，到时候火一烧起来，大小船只无法分开，一烧一大片，提高火烧的规模效益。

@#@@#@三条计谋策划好后，周瑜引众将立于山顶，观看北岸曹操营寨，心生欢喜，要将曹营化为灰烬。

@#@正在观察之际，正在高兴之时，突然，狂风大作，江中波涛拍岸，一阵风过，军旗的一个角飘到周瑜脸上，周瑜猛然想起一事在心，大叫一声，往后便倒，口吐鲜血，众将官救起时，却早不省人事。

@#@左右救回帐中，求医调治无效。

@#@此时来了一个诸葛孔明，诸葛亮用了一副药，立马见效，这副药就是四句话的打油诗：

@#@“欲破曹公，宜用火攻；@#@万事俱备，只欠东风”。

@#@@#@原来这时是农历十一月二十日左右，隆冬之时，只有西北风，没有东南风，曹操的军队在江北岸，只有东南风才能烧到曹营，刮西北风不但烧不了曹营，反而会烧了自己。

@#@没有东南风，前面所有的准备、所有的计谋都要泡汤。

@#@@#@十一月二十日，诸葛亮就在南屏山上搭起七星坛，披发仗剑，三更时分霎时间果然东南风大起。

@#@诸葛亮借来东风，使火烧赤壁最终成功。

@#@其实，诸葛亮哪里能借东风，是因为他懂得气象学，几天前他曾利用大雾草船借箭，他深知，在这个季节，大雾过后，必然在什么时候有一段时间的东南风，这也是一计。

@#@@#@《三国演义》中有诗为证：

@#@“七星坛上卧龙登，一夜东风江水腾。

@#@不是孔明施妙计，周郎安得逞才能。

@#@”@#@ @#@@#@点评：

@#@用智慧使东吴以少胜多，大获全胜，它充分体现了周瑜和诸葛亮的高智商。

@#@其实，战争中，用兵的大计在于少用兵、不用兵，或者是“不战而屈人之兵”，所谓的“止戈为武”就是这个道理。

@#@@#@ @#@@#@

（二）在商场中以智取胜@#@商场如战场，在商场中也要以智取胜，这属于商业智慧，典型的表现为：

@#@标新立异发明新产品，或另辟蹊径开拓新市场，或不拘一格启用新人才，或屡出奇兵策划新方案。

@#@@#@古今中外，商场中以智取胜的案例有很多，人们津津乐道的号称“世界第一商人”的犹太人就是如此。

@#@@#@ @#@@#@【案例1】@#@一磅铜的价格是多少@#@第二次世界大战期间，在奥斯维辛集中营，一个犹太人对他的儿子说：

@#@“现在我们惟一的财富就是我们的智慧，当别人说一加一等于二的时候，你应该想到一加一大于二。

@#@”在这个集中营，纳粹毒死了536724人，这父子二人却活了下来。

@#@@#@1946年父子二人来到美国，在休斯敦做铜器生意。

@#@有一天，父亲问儿子：

@#@“一磅铜的价格是多少？

@#@”@#@儿子回答：

@#@“是35美分”。

@#@@#@“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，你应该说3.5美元，你试着把一磅铜做成一扇门的把柄看一看。

@#@”@#@20年后，这位父亲死了，儿子独自经营铜器店，他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。

@#@他曾经把一磅铜卖到3500美元，这时他已是麦考尔公司的董事长。

@#@@#@1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下来的废料，向社会广泛招标。

@#@正在法国旅行的这位董事长听说了这件事，立即乘飞机赶往纽约，看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料，当即就签字揽了下来。

@#@纽约的许多运输公司为他的这一愚蠢行动暗自发笑，因为在纽约州对垃圾的处理有严格的规定，弄不好就要受到环保部门的起诉。

@#@@#@这位董事长让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，把水泥和木头加工成底座，把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙，最后他甚至把从自由女神像身上扫下来的灰尘都包装起来出售给花店。

@#@他让这堆废料变成了350万美元现金，使每磅铜的价格整整翻了1万倍。

@#@@#@ @#@@#@【案例2】@#@可口可乐的古老传说@#@世界驰名商品可口可乐有一个古老的传说：

@#@在美国亚特兰大市，可口可乐的创始人最初用小车每天把一桶可口可乐推到沙滩上去卖。

@#@@#@有一天，一个人神秘地对他说：

@#@“你要是想把你的饮品销量增加100倍的话，我可以教你一个方法，但是以后你要让我占有将来的公司50%的股权。

@#@”@#@可口可乐的创始人感到神秘莫测，半信半疑，当然最后也同意了，于是，一同到律师那儿签了一份合同。

@#@合同签了以后，那人就告诉创始人两个单词：

@#@“Bottlein”—把它装入瓶子，瓶装后的可口可乐便开始流行，并逐渐成为一种销量最大的国际饮品之一。

@#@@#@ @#@@#@【案例3】@#@新编《愚公移山》@#@《愚公移山》的故事主要是学习愚公挖山不止的精神，但从管理学的角度讲，愚公完全可以不移山，因为移山不如移人。

@#@@#@实际上，在浙江温州人的头上也有两座大山：

@#@一座叫“供应大山”，一座叫“需求大山”。

@#@他们生产的商品太多，自己消费不了，他们的需求也不可能满足他们生产和投资的需求。

@#@怎么办？

@#@移山不如移人，温州人、浙江人就走出去，走到国外、境外去，走到省外、市外去，当今世界，有人群的地方就有温州人，就有浙商。

@#@这就是一种现代版的商业大智。

@#@@#@ @#@@#@【案例4】@#@《乔家大院》的启示@#@电视连续剧《乔家大院》的前几集中，乔氏本家的一些人，在四哥的带领下，动不动就来找乔致庸退股，乔致庸表面上若无其事，实际上很害怕人家来退股。

@#@因为一退股，生意就要泡汤了。

@#@@#@在《乔家大院》里还有一系列的商业智慧：

@#@例如，给伙计以身股，让伙计既为公司干，更为自己干，也留住了人才。

@#@启用28岁的伙计马荀当大掌柜，不拘一格启用新人。

@#@立了20条新的店规，很好地处理了假麻油，维护了诚信，等等。

@#@@#@点评：

@#@在商业社会里，大家越来越抱怨钱不好赚。

@#@当某人抱怨生意难做、钱难赚时，也许有人正因为点钞票累得气喘吁吁，这里的差别很可能就在于商业智慧。

@#@@#@中国的股份制企业实际上比西方要早一些，但是，在制度的设计上，西方却有一条：

@#@“一旦入股，不能退股，只能在股民间进行买卖转让。

@#@”这就是一条特别了不起的商业智慧、管理智慧。

@#@西方发达国家的经济之所以今天发展得这么好，与这一条规定有密切的关系。

@#@不退股，股本在不亏损不破产的情况下，一直都有资本，还可以增资扩股。

@#@今天不少企业，搞股份制也可以退股，这怎么可能？

@#@！

@#@@#@ @#@@#@（三）在管理中以智取胜@#@企业管理讲究“三效”——效率、效益、效果，管理要管得有道理，这个道理包括了理智的管理，特别是管人更要用智慧，而且管理的直接目的就是提高效率，“效率体现一切”，于是许多管理者的智慧都用在了提高效率上，产生了许多的“效率迷”。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@运用人力资源配置来提高效率@#@某公司有四个车间，想了很多办法来提高效率。

@#@一个咨询大师想了一个办法：

@#@第一个车间都是小伙子上班，给加几个女孩；@#@第二个车间都是年轻人加几个中老年人进去；@#@第三个车间都是中老年人加几个年轻人进去；@#@第四个车间男的女的老的少的都配齐了怎么办？

@#@在仔细分析都是当地人的情况下，于是加几个外地人进去来提高效率。

@#@@#@一个心理学的教授举例说，一个办公室假设有三个人，怎么进行人力资源配置呢？

@#@有四种方法：

@#@三个男的三个女的，两个男的一个女的，两个女的一个男的，这其中哪一种效率最高，哪一种效率最低？

@#@结果是三个女孩在一起上班效率最低，而两个男的一个女的效率最高。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@化繁为简一直是提高效率的一个基本思想，“简单的往往是深刻的”。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@泰勒的管理智慧@#@管理大师泰勒，人们称他为科学管理之父，他的管理智慧主要体现在精确、化简上，他的“时间—动作”充分体现了管理智慧。

@#@@#@他在伯利恒钢铁公司推行的“铲子科学”，主要是推行正确的使用铲子的方法来提高效率。

@#@他认为，“铲子插进这种原料的正确方法，只有这一种，但错误的方法竟有许多种”。

@#@当时讥笑他的人说：

@#@“要是铲子的使用方法也成为科学，恐怕没有任何一种东西不能使用科学的名义了。

@#@”@#@3年多的时间过后，“铲子科学”给工厂和工人带来巨大的效率：

@#@原来600人干的活，后来只用了400人，材料搬运费省了1/2，在铲料岗位上工作的工人工资增加了60%。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@今天很多企业里的管理流程、生产流程、业务流程进行再造，也充满了这种管理智慧。

@#@@#@管理中最大的智慧还体现在将以物为中心转到以人为中心上来，以成本为中心、以质量为中心、以技术为中心、以市场为中心、以效益为中心，都要靠高素质的人去完成，因此根本的还是要以人为中心。

@#@所以，真正高智商的管理，还在于以人为中心，通过人去管理其他。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@卷烟厂的亏损治理@#@在某地有一家卷烟厂，多年亏损，其中重要的原因是工厂里相当多的人把工厂生产的香烟私自拿回家，而且认为这是近水楼台，靠山吃山，天经地义，拿点自己生产的香烟回家不算什么。

@#@@#@工厂的领导想了很多办法，采取了很多措施，就是解决不了这个问题。

@#@有人想到了制度，特别是惩罚制度。

@#@在制度制定后的一段时间，工厂开除了上百个违反制度私自把香烟拿回家的人。

@#@开除这么多人本来也是按制度执行的，不应该有什么问题。

@#@但问题恰恰就出来了，面太广了，上百个人，反响太强烈，引起了很大的不稳定。

@#@于是主要厂领导就被迫辞职了。

@#@@#@第二任厂领导上任后，把开除的一百多人请回来，继续上班，并开展了耐心的说服教育，对把香烟私自拿回家的行为进行了危害分析，讲大道理，也讲小道理。

@#@工厂稳定了，但把香烟拿回家的问题一点没有得到解决，而且还有了开除后反正也要再请回来的示范效应。

@#@于是，工人把香烟照常拿回家，工厂继续亏损，第二任厂长最终自动辞职。

@#@@#@第三任厂长上任后，他也有严格的规章制度，也进行了动之以情、晓之以理的说服教育。

@#@但是，他独特的一招是先召开厂级领导会，坚决杜绝厂级领导私自把香烟拿回家的行为，如果有这种行为，按制度办理。

@#@再开中层管理者的会，坚决杜绝中层干部私自把香烟拿回家，如有人违反，先撤职，再作其他处理。

@#@再开党员大会，要求党员的先锋模范作用在这个问题上要充分体现出来，如有人违反，要作纪律处分；@#@然后开共青团员会，开积极分子会，开骨干人才会，这样一来，私自拿香烟回家的很少了，个别还要私自拿香烟回家的，再按制度严格处理，处理的面就很小了，就没有大的震荡了。

@#@@#@从那以后，这个烟厂再也没有人私自拿香烟回家了，烟厂也不再因此而亏损了。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@这就是以管理智慧取胜的典型案例。

@#@第三任厂长沿用了前两任厂长的方法，还增加了一个更有智慧的方法，就是分而治之。

@#@管理智慧应该是：

@#@少用惩罚或不用惩罚，而是用奖励，与职务、职称、工资、资金挂上钩奖励，这就是一种以智取胜的方法。

@#@管理中的大智商，根本的不是处罚，而是激励员工，采取正面激励。

@#@@#@第二讲认识智商之能（下）@#@ @#@@#@认识智商之能（下）@#@ @#@@#@（四）领导者以大智取胜@#@一个领导者，最根本的任务是做什么？

@#@毛泽东同志讲过，第一是出主意，第二是用干部。

@#@现代领导学认为，第一是决策，第二是用人。

@#@邓小平同志加了第三条，服务，领导就是服务。

@#@@#@在决策中，在用人中，在服务中，也要以大智取胜。

@#@例如，决策中就要选择，目标是最优化选择，但实际操作要次优化选择，满意性决策。

@#@最优化作为一种目标，要无限趋近，但的确是永远不等于。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@牧童与狼@#@《聊斋》中有一段故事，说的是两个牧童在山里误入狼窝，母狼出去了，两个小狼崽像小狗一样可爱，于是两个牧童每人抱一个狼崽玩，玩得正高兴的时候母狼回来了，两个牧童抱住两个小狼崽跑，母狼在后面追，越追越近，于是两个牧童抱着小狼崽分别上了两棵不同的树，老狼过来后就爬上其中的一棵树，快爬到一半的时候，另外一棵树上的牧童就掐怀里狼崽的屁股，一掐小狼崽乱叫，母狼心疼了就下来，又上这棵树，爬到一半，那棵树上的牧童又掐小狼崽的肚皮，就这样换来换去，最后老狼累死了。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@老狼的最优化选择就是两个小狼崽都救，但是，结果是都救不了，如果先救一个肯定是次优化选择，结果，可能两个狼崽都能救到。

@#@@#@在用人中，以智取胜是多方面的。

@#@首先要知人，要用人先识人。

@#@苏东坡讲，“人难知也，江海不足以喻其深，山谷不足以配其险，浮云不足以比其变”，尽管人难知，但是，作为一位领导者，知人才能善任。

@#@@#@古人讲，“知人者智，自知者明”，能够知人，是领导者大智的表现，怎样用人，是领导者的又一大智。

@#@@#@虽然有句话说“用人不疑”，但在实际工作中，还是会怀疑每个人的，只不过怀疑得很巧妙。

@#@例如，一个人用发票来报账，就要设置若干财务制度，这些财务制度，实际上就是建立在怀疑人的基础上的。

@#@疑人也要用，关键是建立制度，这就是用人的大智。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@九方皋相马@#@在春秋战国的时候，秦穆公叫伯乐相马，伯乐说自己最近身体不好，他推荐一个相马的高手九方皋，九方皋的相马技术不在伯乐之下。

@#@九方皋在给秦穆公相马的3个月后牵了一匹千里马回来了，拴在沙丘上向秦穆公报告自己找到了一匹黄色的母千里马，这匹千里马是很难得的。

@#@秦穆公又惊又喜，过去看后只惊无喜，因为九方皋带回的是一匹黑色的公马。

@#@于是秦穆公找到伯乐说：

@#@“你找的人相什么马啊，他说是一匹黄色的母马，我去一看是一匹黑色的公马，连公的母的都没分清楚怎么会相千里马？

@#@”伯乐过去一看，就是一匹千里马，因为千里马的要素是嘴、牙齿、脸、腿、臀部和蹄子，这些要素和公的母的或黑的黄的没有关系，九方皋相马可以忽略公的母的，也可以忽略黄的黑的，只要符合千里马的特征，就是千里马。

@#@@#@点评：

@#@精确用人与模糊用人结合也是一种用人的大智。

@#@诸葛亮误用马谡守街亭，是典型的用人不精当。

@#@另一方面，还要模糊用人，所谓人无完人，金无足赤，就是如此。

@#@@#@领导者提供的最重要的服务是为部下搭建成功的平台，提供成长的机会。

@#@所以领导者的大智取胜更体现在激励自己的部下取得成功。

@#@看一个领导是否成功，主要看他的部下是否成功。

@#@而领导者在领导活动中的忙与不忙，也体现了领导的智慧。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@妙奇香的对联@#@据说，旧时广州有间“妙奇香”茶楼，既卖茶又卖酒，门前张挂一副对联的上联，征对下联：

@#@@#@上联是：

@#@为名忙，为利忙，忙忙忙，忙里偷闲，饮杯茶去；@#@@#@这是一条奇妙的上联，后来有人结合社会上的实际情况，对上了下联：

@#@@#@下联是：

@#@劳心苦，劳力苦，苦苦苦，苦中作乐，拿壶酒来。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@对联很工整，也很有意思，道出了芸芸众生的忙碌辛苦。

@#@@#@ @#@@#@领导者的大智主要应体现在抓大事、抓全局、抓方向、战略和重点、抓执行方面，而不是事必躬亲。

@#@现在，有些领导说自己很忙，为了领导成功，为了领导业绩，为了造福一方，的确很忙，但有的领导却是“忙、盲、茫”，不知道为什么忙，不知道忙些什么。

@#@@#@一位总经理有一段经验之谈，他说：

@#@“我只做我必须做的事，从不去做下级该做并且做得更好的事。

@#@”有人问：

@#@“那你应该优先做的事情是什么？

@#@”这位老总回答说：

@#@“例外的，当然的，前提是建例。

@#@”@#@例外原理，是科学管理的创始人泰勒提出来的。

@#@就是说一个领导者要想不被琐事缠身，就要尽可能授权给下级，自己只保留例外事件的决定权或控制权。

@#@@#@“例”可以是一般事项、规范事项的例外，“例”也可以是条例，规章制度的例外，这些例外一般都是重大事项、规章制度以外的突发事件。

@#@@#@建例的方法就是先建例制：

@#@制度内的事让部下或分管领导去管理，领导者特别是一把手主要抓重大事项和制度以外的事，抓突发事件。

@#@然后把例外的事、突发的事通过建立规章制度又转化为例内，让部下和副手抓这些例内，而自己又去抓其他的例外。

@#@@#@抓例外的关键是授权，授权的实质是允许部下做出决策。

@#@抓例外而授权看似大权旁落，其实不然，它是领导者大智的表现，是一种大智若愚。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@傻孩子@#@传说中大家都说一个孩子傻。

@#@为什么呢？

@#@大家做过这样的试验，拿5分钱和10分钱的硬币放在他面前，要求他只拿一个，而且这钱就属于他了，这个小孩总是只拿5分钱的硬币，屡试不爽。

@#@@#@有一次，一个外地智者从此经过，听说这种事，亲自试验了一回，果然与大家说的一样。

@#@智者哈哈大笑，拍着那孩子的肩膀说：

@#@“小朋友，你真聪明。

@#@”智者说完飘然而去。

@#@小孩子也笑了，悄然而去，围观的人傻笑了一阵后作鸟兽散状。

@#@@#@到底那个孩子傻不傻，大家难以确定了，但这个小孩子长大后当选为这个国家的总统。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@实际上，这个孩子并不傻，如果他一次两次拿了10分钱，下次还会有人让他拿吗？

@#@聪明的小孩子自然明白这一点，他是大智若愚。

@#@这个孩子长大后成为美国第九任总统，他叫威廉·@#@亨利·@#@哈利森。

@#@@#@ @#@@#@授权、抓例外，就是大智若愚。

@#@权力是一种资源，它与知识资源很相似，而与物质资源不同。

@#@相当多的物质资源是通过使用而消耗，最后就没有了或者转化了。

@#@例如馒头，咬一口就少一点，咬完了就没有馒头了，馒头到肚子里转化成了热量，支撑人的言行。

@#@知识资源和权力资源就不同，越使用会越放大。

@#@@#@授权后，各方面的积极性、主动性和创造性就能充分地调动起来，它是一种权力的充分运用，是权力的层层放大。

@#@使自己的部下都能成功，获得更大的团队业绩，这才是领导者的大智，这才是领导者的真正成功。

@#@@#@综上所述，领导中的大智可以归纳为三条：

@#@抓例外、授权、让部下成功。

@#@@#@ @#@@#@（五）伟人伟业以智取胜@#@世界上有很多个民族，有的民族可能相对来说智商要高一些，所以，在文化、经济、科技、发展等方面也能表现出一定的优势，出现的伟人就要多一些，成就的伟业就要大一些。

@#@中华民族就是一个很有智慧的民族，犹太民族也是一个很有智慧的民族。

@#@@#@据统计，在获得各类诺贝尔奖中，犹太人占获奖人数的近20%。

@#@犹太人凭借他们独特的经营技巧和众多富甲天下的商贾，摘取了世界“第一商人”的桂冠。

@#@@#@许多政界伟人、商贾巨富、艺术大师、技术专家、教育大家、军事天才、精英人物，一般说来智商都比较高。

@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@伟人伟业以智取胜的典型@#@牛顿躺在苹果树下休息，忽然，一个苹果落下来砸在他的头上，这个现象引起了他的注意和思考。

@#@他想，这个苹果熟透了为什么不往天上飘去，为什么不横着飘，而要往地上掉呢？

@#@结果，他发现了万有引力。

@#@@#@伽利略观察教堂屋顶吊灯的摆动，从而发现了“摆”的等时性。

@#@@#@阿基米德一下子坐在装满了水的浴盆里洗澡，水从浴盆里漫出来了，他顾不得穿衣服，狂奔大叫：

@#@“我想出来了”，“我有办法了”，他发现了不同物体在水中的浮力不同，解决了皇冠上的黄金含量问题。

@#@@#@ @#@@#@点评：

@#@有2000多项发明，号称发明之神的爱迪生、大科学家相对论之父爱因斯坦、生物进化论的鼻祖达尔文、获得世界数学最高奖的陈省身、杂交水稻之父的袁隆平、当代毕升王选等各行各业的大科学家，他们基本上都是以智取胜的典型代表。

@#@@#@ @#@@#@一般说来，智力评定的分数在140分以上，智商就很高了。

@#@有人对一些历史名人进行追溯性的智力评定，歌德的智商为310分，笛卡尔的为210分，牛顿的为190分，康德的为190分，伏尔泰的为190分，伽利略的为185分，达·@#@芬奇的为180分，莫扎特的为165分，富兰克林的为160分，伦勃朗的为155分，林肯的为150分，拿破仑的为145分，华盛顿的为140分。

@#@@#@有人认为，以智取胜的人，他们无一例外都是大师、大专家、大教授、大科学家、大人物，都是领导者和管理者。

@#@而一般的学生、一般的工人农民、一般的市民、一般的工作人员，这些小人物干的都是平凡小事，甚至简单重复，不会有大智大慧。

@#@那么，寻常之人能摘取智商之花吗？

@#@@#@ @#@@#@（六）平凡人以智取胜@#@小事、琐事、平凡事、细事、杂事、简单事，只要认真去做，也能够以智取胜，也可以积小胜为大胜。

@#@@#@在工厂里，运用智商搞些小发明、小创造。

@#@在田野里，运用智商让农作物生长得更好。

@#@在学校里，运用智商学习的效率会更高……这些都是摘取了一朵朵智商之花。

@#@@#@ @#@@#@【案例1】@#@高斯的计算@#@11岁就发现了二项式定理的小学生高斯，小学时做数学题，通过智慧寻找规律性—对1+2+3+……100的运算，通过首项和末项的相加转换，很快就算出了答案是5050。

@#@@#@ @#@@#@【案例2】@#@小学老师教学生写“3”@#@启蒙教育者教儿童写阿拉伯数字3，孩子一般都会把字写“趴下”，就是写的字不正，如果抓住他的手教，一放手又会写趴下，如下图的样子：

@#@@#@这时候，有经验的老师就设置很多虚点让他连接，让他一个点一个点连接起来构成数字3，连接熟悉后把点减少，又让他连接，连接熟了后再把点减少，到最后把所有的点都减少掉了，结果孩子也学会写数字3了。

@#@@#@点评：

@#@没有教不会的学生，只有不会教的老师。

@#@也可以说，没有教不好的学生，只有想不到的办法。

@#@例如，升降篮球架和多用途拐杖";i:

1;s:

22340:

"上海商城装饰装修细则总标@#@新疆石河子东城03号地块@#@“上海商城”项目@#@地面及装饰装修监理实施细则@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@新疆石河子市正利工程监理有限公司@#@石河子上海商城工程项目监理部@#@年月日@#@地面及装饰装修工程监理实施细则@#@1、概况及特点@#@本工程全称为新疆石河子市东城03号地块“上海商城”项目。

@#@位于石河子市政务新区，基地西侧沿公园路，北侧临北三东路，东侧临东五路，南侧为现有住宅区，规划用地24000平方米。

@#@本工程为商业建筑综合体，总建筑面积93051.57平方米，其中地上72358.57平方米，地下20693.0平方米。

@#@建筑层数、高度：

@#@地上15层、地下1层，建筑高度49.95米，设计使用年限50年，屋面防水等级为Ⅰ级。

@#@建筑防火分类：

@#@建筑分类为高层一类民用建筑;@#@其耐火等级为一级，并设置自动灭火装置。

@#@结构体系：

@#@钢筋混凝土框架结构、框架核心筒结构、剪力墙结构，使用年限为50年，抗震设防烈度为8度。

@#@@#@2、编制依据@#@2.1.建筑装饰装修工程质量验收规范（GB50210-2001）；@#@@#@2.2.建筑地面工程施工质量验收规范（GB50209-2002）；@#@@#@2.3.住宅装饰装修工程施工规范（GB50327-2001）；@#@@#@2.4.新疆建筑装饰装修工程施工工艺标准（XJJ023-2005）；@#@@#@2.5.新疆建筑地面工程施工工艺标准（XJJ022-2005）；@#@@#@2.6.民用建筑工程室内环境污染控制规范（GB50325-2001）；@#@@#@2.7.住宅建筑规范（GB50368-2005）；@#@@#@2.8.建设工程文件归档整理规范（GB/T50328-2001）；@#@@#@2.9.建筑施工现场环境与卫生标准（JGJ146-2004）；@#@@#@2.10.施工现场临时用电安全技术规程（JGJ46-2005）；@#@@#@2.11.建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300-2001）；@#@@#@2.12.建设工程监理规范（GB50319-2000）；@#@@#@2.13.国家、新疆有关的建设工程规范、规定及地方法规；@#@@#@2.14本装饰工程设计文件；@#@@#@2.15.本装饰工程施工合同；@#@@#@2.16.本《委托监理合同》；@#@@#@2.17.本工程监理规划；@#@@#@2.18.图纸类。

@#@@#@3、装饰装修工程监理工作流程@#@熟悉图纸和设计文件→熟悉规范规程→熟悉材料性能和标准→审核施工单位资质→审核施工单位质量管理体系→审批施工组织设计（方案）→审核检验批划分计划→审核见证取样和送检计划→进行旁站方案交底→洽商隐蔽工程检验项目→对基层质量组织检验和交接→参与材料、设备样品审定→组织样板件、样板间制作→进场材料报审和检验→施工过程见证取样和送检→材料试验结果反馈→施工过程检验批检验→施工过程隐蔽工程检验→施工过程按方案进行旁站→组织分项工程检验→组织分部（子分部）工程检验→组织竣工予验收→参与工程竣工验收。

@#@@#@4、控制要点及目标值@#@4.1.施工基本要求@#@4.1.1.装饰施工过程中严禁破坏原结构。

@#@@#@4.1.2.各工序、各分项工程应自检、互检及交接检。

@#@@#@4.1.3.施工中，严禁损坏房屋原有绝热设施；@#@严禁损坏受力钢筋；@#@严禁超荷载集中堆放物品；@#@严禁擅自改动建筑主体、承重结构；@#@施工人员应遵守有关施工安全、劳动保护、防火、防毒的法律、法规。

@#@@#@4.1.4.室内装饰工程采用的材料应按设计及国家规范相关规定的要求选用；@#@进场材料应有中文质量合格证明文件、规格、型号及性能检测报告，对重要材料应有复试报告。

@#@@#@4.1.5.厕浴间和有防滑要求的地面的板块材料应符合设计要求；@#@厕浴间、厨房和有排水要求的地面面层与相连接各类面层的标高差应符合设计要求。

@#@@#@4.1.6.管道、设备工程的安装及调试应在装饰工程施工前完成，必须同步进行的应在饰面层施工前完成；@#@装饰工程不得影响管道、设备的使用和维修；@#@涉及燃气管道的装饰工程必须符合有关安全管理的规定。

@#@@#@4.1.7.施工现场用电应符合下列规定：

@#@①应设立临时施工用电系统，安装、维修或拆除临时施工用电系统，应由电工完成；@#@②临时施工供电开关箱中应装设漏电保护器，进入开关箱的电源线不得用插销连接；@#@③临时用电线路应避开易燃、易爆物品堆放地；@#@④暂停施工时应切断电源。

@#@@#@4.1.8.严禁使用国家明令淘汰的材料。

@#@@#@4.1.9.施工单位必须制定施工防火安全制度，施工人员必须严格遵守。

@#@@#@4.1.10.施工现场动用电、气焊等明火时，必须清除周围及焊渣滴落区的可燃物质，并设专人监督。

@#@严禁在施工现场吸烟。

@#@@#@4.1.11.严禁在运行中的管道、装有易燃易爆的容器和受力构件上进行焊接和切割。

@#@@#@4.1.12.装饰材料的燃烧性能等级要求，应符合现行国家标准《建筑内部装修设计防火规程》（GB50222-95）、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）、和《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045-95）的规定；@#@装饰完成后，室内环境污染控制除应符合下表规定外，尚应符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001）的规定。

@#@@#@室内环境污染物@#@浓度限值@#@氡（Bq/m3）@#@≤200@#@甲醛（mg/m3）@#@≤0.08@#@苯（mg/m3）@#@≤0.09@#@氨（mg/m3）@#@≤0.20@#@总挥发性有机物（Bq/m3）@#@≤0.50@#@4.2.地面工程@#@4.2.1.砖面层、大理石面层及花岗岩面层@#@4.2.1.1铺设板块面层的结合层和板块间的填缝采用水泥砂浆，应符合下列规定：

@#@①配制水泥砂浆应采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥，其水泥强度等级不宜小于32.5；@#@②配制水泥砂浆的砂应符合国家现行行业标准《普通混凝土用砂质量标准及检验方法》JGJ52的规定；@#@尽量配制水泥砂浆的体积比（或强度等级）应符合设计要求；@#@采用胶粘剂在结合层上粘贴砖面层时，胶粘剂选用应符合现行国家标准《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-2001）的规定。

@#@@#@4.2.1.2.板块的铺砌应符合设计要求，当设计无要求时，应避免出现板块小于1/4边长的边角料。

@#@@#@4.2.1.3.铺设板块面层的结合层和填缝的水泥砂浆，在面层铺设后，表面应覆盖、湿润，其养护时间不应少于7d;@#@当板块面层的水泥砂浆结合层的抗压强度达到设计要求后，方可正常使用。

@#@@#@4.2.1.4.板块类踢脚线施工时，不得采用石灰砂浆打底。

@#@@#@4.2.1.5.大理石、花岗石面层，采用天然大理石、花岗石板材应在结合层上铺设；@#@天然大理石、花岗石的技术等级、光泽度、外观等质量要求应符合国家现行行业标准《天然大理石建筑板材》JC79、《天然花岗石建筑板材》JC205的规定；@#@板材有裂缝、掉角、翘曲和表面有缺陷时应予剔除，品种不同的板材不得混杂使用；@#@在铺贴前，应根据石材的颜色、花纹、图案、纹理等按设计要求，试拼编号；@#@铺贴大理石、花岗石面层前，板材应浸湿、晾干；@#@结合层与板材应分段同时铺贴。

@#@@#@4.2.1.6.板块面层的允许偏差应符合下表的规定：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差@#@检验方法@#@陶瓷地砖面层@#@大理石面层及花岗石面层@#@1@#@表面平整度@#@2.0@#@1.0@#@用2m靠尺和楔形塞尺检查@#@2@#@缝格平直@#@3.0@#@2.0@#@拉5m线和用钢尺检查@#@3@#@接缝高低差@#@0.5@#@0.5@#@用钢尺和楔形塞尺检查@#@4@#@踢脚线上口平直@#@3.0@#@1.0@#@拉5m线和用钢尺检查@#@5@#@板块间隙宽度@#@2.0@#@1.0@#@用钢尺检查@#@4.3装饰装修工程@#@4.3.1.抹灰工程@#@4.3.1.1.抹灰工程所用的材料的品种和性能应符合设计要求，水泥应进行凝结时间和安定性复验，复验结果应符合设计要求，砂浆的配合比应符合设计要求。

@#@。

@#@@#@4.3.1.2.抹灰用的石灰膏的熟化期不应少于15d，罩面用的磨细石灰粉的熟化期不应少于3d。

@#@@#@4.3.1.3.外墙抹灰工程施工前应先安装钢木门窗框、护栏等，并应将墙上的施工孔洞堵塞密实。

@#@@#@4.3.1.4.室内墙面、柱面和门洞口的阳角做法应符合设计要求，设计无要求时，应采用1：

@#@2水泥砂浆做暗护角，其高度不应低于2m，每侧宽度不应小于50mm。

@#@4.3.1.5.各种砂浆抹灰层，在凝结前应防止快干、水冲、撞击、振动和受冻，在凝结后应采取措施防止玷污和损坏。

@#@水泥砂浆抹灰层应在湿润条件下养护。

@#@@#@4.3.1.6.抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固，抹灰层应无脱层、空鼓，面层应无爆灰和裂缝。

@#@@#@4.3.1.7.抹灰前基层表面的灰尘、污垢、油渍等应清理干净，并应洒水润湿。

@#@@#@4.3.1.8.抹灰工程应分层进行。

@#@当抹灰总厚度大于或等于35mm时，应采取加强措施，不同材料基体交接处表面的抹灰，应采取防止开裂的加强措施，当采用加强网时，加强网与各基体的搭接宽度不应小于100mm，监理应对上述加强措施办理隐蔽验收手续。

@#@@#@4.3.1.9.抹灰工程的表面质量应符合规定：

@#@光滑、洁净、颜色均匀、无抹纹，分格缝和灰线应清晰美观。

@#@@#@4.3.1.10.护角、孔洞、槽、盒周围的抹灰表面应整齐、光滑；@#@管道后面的抹灰表面应平整。

@#@@#@4.3.1.11.抹灰层的总厚度应符合设计要求；@#@水泥砂浆不得抹在石灰砂浆层上，罩面石谊灰不得抹在水泥砂浆层上。

@#@@#@4.3.1.12.抹灰分格缝的设置应符合设计要求，宽度和深度应均匀，表面应光滑，棱角应整齐。

@#@@#@4.3.1.13.有排水要求的部位应做滴水线（槽）。

@#@滴水线（槽）应整齐顺直，滴水线应内高外低，滴水槽的深度和宽度均不应小于10mm。

@#@@#@4.3.1.14.抹灰工程质量的允许偏差和检验方法如下：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@普通抹灰@#@高级抹灰@#@1@#@立面垂直度@#@4@#@3@#@2m垂直检测尺@#@2@#@表面平整度@#@4@#@3@#@2m靠尺和塞尺@#@3@#@阴阳角方正@#@4@#@3@#@直角检测尺@#@4@#@分格条（缝）直线度@#@4@#@3@#@拉5m线，不足5m拉通线，用钢直尺@#@5@#@墙裙、勒角上口直线度@#@4@#@3@#@拉5m线，不足5m拉通线，用钢直尺@#@注：

@#@①普通抹灰，本表第3项阴角方正可不检查；@#@@#@②顶棚抹灰，本表第2项表面平整度可不检查，但应平顺。

@#@@#@4.3.2.门窗工程@#@4.3.2.6.金属门窗安装工程@#@4.3.2.6.1.金属门窗的品种、类型、规格、尺寸、性能、开启方向、安装位置、连接方式及铝合金门窗的型材壁厚应符合设计要求。

@#@金属门窗的防腐处理及填嵌、密封处理应符合设计要求。

@#@@#@4.3.2.6.2.金属门窗框和副框的安装必须牢固。

@#@预埋件的数量、位置、埋设方式、与框的连接方式必须符合设计要求。

@#@@#@4.3.2.6.3.金属门窗扇必须安装牢固，并应开关灵活、关闭严密，无倒翘。

@#@推拉门窗扇必须有防脱落措施。

@#@@#@4.3.2.6.4.金属门窗配件的型号、规格、数量应符合设计要求，安装应牢固，位置应正确，功能应满足使用要求。

@#@@#@4.3.2.6.5.金属门窗表面应洁净、平整、光滑、色泽一致，无锈蚀。

@#@大面应无划痕、碰伤。

@#@漆膜或保护层应连续。

@#@@#@4.3.2.6.6.铝合金门窗推拉门窗扇开关力应不大于100N。

@#@@#@4.3.2.6.7.金属门窗扇的橡胶密封条或毛毡密封条应安装完好，不得脱槽。

@#@@#@4.3.2.6.8.有排水孔的金属门窗，排水孔应畅通，位置和数量应符合设计要求。

@#@@#@4.3.2.6.9.塑钢门窗安装的留缝限值、允许偏差和检验方法应符合下表的规定@#@项次@#@项目@#@留缝限值@#@（mm）@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@1@#@门窗槽口宽度、高度@#@≤1500mm@#@—@#@2.5@#@用钢尺检查@#@＞1500mm@#@—@#@3.5@#@2@#@门窗槽口对角线长度差@#@≤2000mm@#@—@#@5@#@用钢尺检查@#@＞2000mm@#@—@#@6@#@3@#@门窗框的正、侧面垂直度@#@—@#@3@#@用1m垂直检测尺检查@#@4@#@门窗横框的水平度@#@—@#@3@#@用1m水平尺和塞尺检查@#@5@#@门窗横框标高@#@—@#@5@#@用钢尺检查@#@6@#@门窗竖向偏离中心@#@—@#@4@#@用钢尺检查@#@7@#@双层门窗内外框间距@#@—@#@5@#@用钢尺检查@#@8@#@门窗框、扇配合间隙@#@≤2@#@—@#@用钢尺检查@#@9@#@无下框时门扇与地面间留缝@#@4—8@#@—@#@用钢尺检查@#@4.3.2.7.门窗玻璃安装工程@#@4.3.2.7.1.玻璃品种、尺寸、规格、色彩、图案和涂膜朝向应符合设计，单块玻璃大于1.5㎡时应使用安全玻璃。

@#@@#@4.3.2.7.2.门窗玻璃裁割尺寸应正确。

@#@安装后的玻璃应牢固，不得有裂纹、损伤和松动。

@#@@#@4.3.2.7.3.玻璃的安装方法应符合设计要求。

@#@固定玻璃的钉子或钢丝卡的数量、规格应保证玻璃安装牢固。

@#@@#@4.3.2.7.4.镶钉木压条接触玻璃处，应与裁口边缘平齐。

@#@木压条应互相紧密连接，并与裁口边缘紧贴，割角应整齐。

@#@@#@4.3.2.7.5.密封条与玻璃、玻璃槽口接触应紧密、平整，密封胶与玻璃及槽口的边缘应粘结牢固、接缝平齐。

@#@@#@4.3.2.7.6.带密封条的玻璃压条，其密封条必须与玻璃全部贴紧，压条与型材之间应无明显缝隙，压条接缝应不大于0.5mm。

@#@@#@4.3.2.7.7.玻璃表面应洁净，不应有污染。

@#@@#@4.3.2.7.8.门窗玻璃不应直接接触型材单面镀膜玻璃的镀膜层及磨砂玻璃的磨砂面应朝向室内。

@#@@#@4.3.2.7.9.腻子应填抹饱满，粘结牢固，腻子边缘与裁口应平齐，固定玻璃的卡子不应在腻子去面显露。

@#@@#@5.饰面板（砖）工程@#@饰面板（砖）粘贴工程@#@饰面板（砖）工程应对下列材料及其性能指标进行复验：

@#@室内花岗石的放散性，粘贴用水泥的凝结时间、安定性和抗压强度、外墙陶瓷面砖的吸水率。

@#@@#@饰面板（砖）工程应对预埋件（或后置预埋件）、连接节点和防水层进行隐蔽验收。

@#@@#@饰面工程中饰面砖的品种、规格、颜色、图案和性能应符合设计要求。

@#@@#@墙面砖铺贴前应进行挑选，并应浸水2h以上，晾干表面水分。

@#@@#@外墙饰面砖粘贴前施工过程中，均应在相同基层上做样板件，并对样板件的饰面砖粘结强度进行检验。

@#@饰面砖粘贴必须牢固。

@#@@#@饰面砖粘贴工程的找平、防水、粘结和勾缝材料及施工方法应符合设计要求和国家现行产品标准和工程技术标准的规定。

@#@@#@满贴法施工的饰面砖工程应无空鼓、裂缝。

@#@@#@饰面砖表面质量平整洁净，色泽协调一致，无裂痕和缺损。

@#@@#@饰面砖阴阳角处的搭接方式、非整砖的使用部位应符合设计要求，当设计无要求是时，铺贴前应进行定位和排砖，非整砖应排放在次要部位或阴角处。

@#@每面墙不宜有两列非整砖，非整砖宽度不宜小于整砖的1/3。

@#@@#@墙面实出物周围的饰面砖整砖套割吻合，边缘整齐，墙裙、贴脸，突出墙面的厚度一致。

@#@@#@饰面砖接缝应平直、光滑，填嵌应连续、密实，宽度和深度应符合设计要求。

@#@@#@有排水要求的部位应做滴水线（槽），滴水线应顺直，流水坡应正确。

@#@@#@铺贴前应确定水平及竖向标志，垫好底尺，挂线铺贴。

@#@墙面砖表面应平整、接缝应平直、缝宽应均匀一致。

@#@阴角砖应压向正确，阳角线宜做成45o角对接。

@#@在墙面突出物处，应整砖套割吻合，不得用非整砖拼凑铺贴。

@#@@#@结合砂浆宜采用1：

@#@2水泥砂浆，砂浆厚度宜为6～10mm。

@#@水泥砂浆应满铺在墙砖背面，一面墙不宜一次铺贴到顶，以防塌落。

@#@@#@饰面砖粘贴的允许偏差和检验方法如下：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@外墙面砖@#@内墙面砖@#@1@#@立面垂直度@#@3@#@2@#@2米垂直检测尺@#@2@#@表面平整度@#@4@#@3@#@2米靠尺和塞尺@#@3@#@阴阳角方正@#@3@#@3@#@直角检测尺@#@4@#@接缝直线度@#@3@#@2@#@拉5m线，不足5m拉通线，用钢直尺@#@5@#@接缝高低差@#@1@#@0.5@#@钢直尺和塞尺@#@6@#@接缝宽度@#@1@#@1@#@钢直尺@#@6.细部工程@#@扶手、护栏的制作安装应符合下列规定：

@#@①木扶手与弯头的接头要在下部连接牢固。

@#@木扶手的宽度或厚度超过70mm时，其接头应粘接加强。

@#@②扶手与垂直杆件连接应牢固，紧固件不得外露。

@#@③整体弯头制作前应做足尺样板，按样板划线。

@#@弯头粘结时，温度不宜低于5℃.弯头下部应与栏杆扁钢结合紧密、牢固。

@#@④木扶手弯头加工成形应刨光，弯曲应自然，表面应磨光。

@#@⑤金属扶手、护栏垂直杆件与预埋件连接应牢固、垂直，如焊接，则表面应打磨抛光。

@#@⑥玻璃栏板应使用公称厚度不小于12㎜的钢化玻璃或钢化夹层玻璃。

@#@当护栏一侧距楼地面高度为5m及以上时，应使用钢化夹层玻璃。

@#@⑦护栏和扶手安装的允许偏差和检验方法见下表：

@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@1@#@护栏垂直度@#@3@#@用1m垂直检测尺检查@#@2@#@栏杆间距@#@3@#@用钢直尺检查@#@3@#@扶手直线度@#@4@#@拉通线，用钢直尺检查@#@4@#@扶手高度@#@3@#@用钢尺检查@#@7.监理工作的方法及措施@#@

（一）地面工程@#@1.板块地面工程@#@

（1）通过观察检查和检查材质合格证明文件及检测报告，地面面层所采用的材料品种、质量必须符合设计要求。

@#@@#@

（2）通过用检查棍轻击检查，面层与下一层的结合（粘结）应牢固，无空鼓。

@#@凡单块板块边角有局部空鼓，且每自然间（标准间）不超过总数的5%可不计。

@#@@#@（3）地砖、大理石、花岗石面层的表面应洁净、平整、无磨痕，且应图案清晰，色泽一致，接缝均匀、平整，深浅一致，周边顺直，镶嵌正确；@#@板块应无裂纹、掉角和缺楞等缺陷；@#@面层邻接处的镶边用料及尺寸应符合设计要求，边角整齐、光滑；@#@踢脚线表面应洁净、高度一致、结合牢固、出墙厚度一致；@#@楼梯踏步和台阶板块的缝隙宽度应一致、齿角整齐，楼层梯段相邻踏步高度差不应大于10mm，防滑条顺直；@#@面层表面的坡度应符合设计要求，不倒泛水、无积水，与地漏、管道结合处应严密牢固，无渗漏。

@#@@#@

（二）装饰装修工程@#@1.一般抹灰工程@#@

（1）严格控制砂浆配合比，要求施工方配专人负责，随时抽查，发现问题及时处理，要求用中沙、洗砂，不允许用土砂，控制砂的含泥量。

@#@@#@

（2）抹灰前应对房间净空尺寸进行测量，在做灰饼、冲筋时务必规方（特别是厨卫间），监理时不定期巡检。

@#@@#@（3）门、窗洞尺寸标高应符合设计要求，同规格大小应一致，洞口周边墙体抹灰成型后厚度尺寸应相同，以便成品门、窗套的制作安装。

@#@@#@（4）有砖、石材类踢脚线的墙面，墙踢脚线处不抹二遍灰，预留踢脚线安装厚度，以保证踢脚线安装的出墙厚度，确保美观。

@#@@#@（5）湿作业施工时，加强巡检密度，确保垂直度、平整度、阴阳角方正等的技术要求，抓好施工方技术、质检部门人员管理工作。

@#@做到随时有问题随时发现随时处理，不做事后“诸葛亮”。

@#@@#@2.门窗工程@#@

（1）门窗进场时要检查“三性”检测复验报告，同时应对开启扇处作淋水试验确保窗不漏水才许可安装。

@#@@#@

（2）监督检查施工方的放线成果，确保窗付框安装的位置、标高符合要求，以保证窗安装外看上下一条线，同层窗水平一条线。

@#@窗周边距离内墙尺寸应一致，确保窗台板不出现大小头，窗套左、右、上宽度尺寸相同，为后续作业提供条件（要求施工方窗安装组与抹灰组配合作业）。

@#@@#@（3）防火门安装时门框内是否灌浆，有闭门器的防火门应予墙面装修班组作技术交接，以保证门框装修后周边尺寸一致并能满足安装闭门器的要求。

@#@@#@（4）门在墙边无门垛的部位，在安装前应调整门洞的位置（最好在主体施工时调整），以保证墙面装修后能满足门的开启达到90°@#@以上（特别是饰面砖墙面）。

@#@@#@3.饰面板（砖）工程@#@

（1）石材的品种、规格应符合设计要求，天然石材表面不得有隐伤、风化等缺陷。

@#@@#@

（2）墙面砖的品种、规格应符合设计要求，并应有产品合格证书。

@#@基层抹灰应具有足够的强度，配合比应符合设计要求，无空鼓，应规方。

@#@@#@（3）木材的品种、质量等级应符合设计要求，含水率应符合国家现行标准的有关要求。

@#@@#@（4）墙面铺装工程应在墙面隐蔽及抹灰工程、吊顶工程已完成并经验收后进行。

@#@当墙体有防水要求时，应对防水工程进行验收。

@#@@#@（5）采用湿作业法铺贴的天然石材应作防碱处理。

@#@@#@（6）在防水层上粘贴饰面砖时，粘结材料应与防水材料的性能相容，最好用聚合物防水砂浆，以免造成墙砖空鼓。

@#@@#@（7）墙面施工时务必规方，以免造成板块地面施工成大小头，影响美观，监理勤巡检。

@#@@#@4.隐蔽验收@#@由于一些工序在施工完毕后，即被其他工序的施工遮盖，被隐蔽起来，等工@#@程结束验收时无法检查，因此，隐蔽工程检查必须在工序施工中随时进行。

@#@@#@";i:

2;s:

10913:

"软考网络工程师大纲@#@2018年网络工程师考试大纲@#@2018年网络工程师考试大纲出了新版，考试将依据新版考试大纲进行，新版软考网络工程师考试大纲于3月由清华大学出版社出版发行，考生可以通过当地书店或有关电子商务网站上购买该书。

@#@希赛小编给大家整理了往年网络工程师考试大纲，还没有购买新版大纲的考生可以参考下。

@#@@#@1.考试目标@#@通过本考试的合格人员能根据应用部门的要求进行网络系统的规划、设计和网络设备的软硬件安装调试工作，能进行网络系统的运行、维护和管理，能高效、可靠、安全地管理网络资源，作为网络专业人员对系统开发进行技术支持和指导，具有工程师的实际工作能力和业务水平，能指导网络管理员从事网络系统的构建和管理工作。

@#@@#@2.考试要求@#@

（1）熟悉计算机系统的基础知识；@#@@#@

（2）熟悉网络操作系统的基础知识；@#@@#@（3）理解计算机应用系统的设计和开发方法；@#@@#@（4）熟悉数据通信的基础知识；@#@@#@（5）熟悉系统安全和数据安全的基础知识；@#@@#@（6）掌握网络安全的基本技术和主要的安全协议；@#@@#@（7）掌握计算机网络体系结构和网络协议的基本原理；@#@@#@（8）掌握计算机网络有关的标准化知识；@#@@#@（9）掌握局域网组网技术，理解城域网和广域网基本技术；@#@@#@（10）掌握计算机网络互联技术；@#@@#@（11）掌握TCP/IP协议网络的联网方法和网络应用技术；@#@@#@（12）理解接入网与接入技术；@#@@#@（13）掌握网络管理的基本原理和操作方法；@#@@#@（14）熟悉网络系统的性能测试和优化技术，以及可靠性设计技术；@#@@#@（15）理解网络应用的基本原理和技术；@#@@#@（16）理解网络新技术及其发展趋势；@#@@#@（17）了解有关知识产权和互联网的法律法规；@#@@#@（18）正确阅读和理解本领域的英文资料。

@#@@#@3.考试范围@#@一、计算机系统知识@#@1.1硬件知识@#@·@#@计算机部件@#@·@#@指令系统@#@·@#@处理器的性能@#@·@#@存储介质@#@·@#@主存（类型、容量和性能）@#@·@#@主存配置（交叉存取、多级主存）@#@·@#@辅存（容量、性能）@#@·@#@存储系统（虚拟存储器、高速缓存）@#@·@#@中断、DMA、通道、SCSI@#@·@#@I/O接口@#@·@#@输入输出设备类型和特征@#@1.2操作系统知识@#@·@#@操作系统的功能及分类@#@·@#@多道程序@#@·@#@内核和中断控制@#@·@#@进程和线程@#@·@#@进程的状态及转换@#@·@#@进程调度算法@#@·@#@死锁@#@·@#@存储管理方案@#@·@#@文件管理@#@·@#@作业调度算法@#@1.3系统管理@#@·@#@系统构架模式（2层、3层及多层C/S和B/S系统）@#@·@#@高可用性配置方法@#@·@#@RAID技术@#@·@#@性能设计@#@·@#@性能指标、性能评估@#@·@#@可靠性度量@#@·@#@可靠性设计@#@·@#@可靠性指标和可靠性评估，RAS@#@二、系统开发和运行基础知识@#@2.1系统开发基础知识@#@·@#@需求分析和管理@#@·@#@结构化分析与设计@#@·@#@面向对象分析与设计@#@·@#@模块设计、I/O设计、人机界面设计@#@·@#@测试方法@#@·@#@评审方法@#@·@#@测试设计和管理方法（注入故障、系统测试）@#@·@#@制定项目计划@#@·@#@质量控制计划、管理和评估@#@·@#@过程管理（PERT图、甘特图、工作分解结构、进度控制、关键路径）@#@·@#@配置管理@#@·@#@人员计划和管理@#@·@#@文档管理（文档规范、变更管理）@#@·@#@成本管理和风险管理@#@2.2系统维护@#@·@#@维护的类型@#@·@#@维护过程管理@#@·@#@硬件维护，软件维护@#@三、网络技术@#@3.1网络体系结构@#@·@#@LAN、MAN、WAN@#@·@#@接入网、主干网@#@3.1.3ISOOSI/RM@#@3.2TCP/IP协议@#@·@#@应用层协议@#@·@#@传输层协议（TCP、UDP）@#@·@#@网络层协议IP@#@·@#@数据链路层协议@#@3.3数据通信基础@#@·@#@ASK、FSK、PSK、QPSK@#@·@#@抽样定理、PCM@#@·@#@编码@#@·@#@通信方式（单工/半双工/全双工、串行/并行）@#@·@#@差错控制@#@·@#@同步控制@#@·@#@多路复用@#@·@#@有线介质@#@·@#@无线介质@#@3.4局域网@#@·@#@IEEE体系结构@#@·@#@以太网@#@·@#@网络连接设备@#@·@#@高速LAN技术@#@·@#@VLAN@#@·@#@无线LAN、CSMA/CA@#@3.5网络互连@#@·@#@网际互联设备@#@·@#@交换技术@#@·@#@接入技术@#@3.6因特网@#@·@#@因特网概念@#@·@#@Internet服务@#@·@#@电子商务@#@·@#@电子政务@#@3.7网络操作系统@#@·@#@网络操作系统的功能、分类和特点@#@·@#@网络设备驱动程序（ODI、NDIS）@#@·@#@Windows2003@#@·@#@ISA2004@#@·@#@RedHatLinux@#@3.8网络管理@#@·@#@网络管理的功能域@#@·@#@网络管理协议@#@·@#@网络管理命令@#@·@#@网络管理工具@#@·@#@网络管理平台@#@·@#@分布式网络管理@#@四、网络安全@#@4.1安全技术与协议@#@·@#@私钥加密体制@#@·@#@公钥加密体制@#@·@#@认证@#@·@#@数字签名@#@·@#@完整性@#@·@#@访问控制@#@4.2访问控制技术@#@五、标准化知识@#@5.1信息系统基础设施标准化@#@·@#@国际标准（ISO、IEC）与美国标准（ANSI）@#@·@#@国家标准（GB）@#@·@#@行业标准与企业标准@#@·@#@信息系统安全措施@#@·@#@CC标准@#@·@#@BS7799标准@#@5.2标准化组织@#@·@#@国际标准化组织@#@·@#@美国标准组织@#@·@#@欧洲标准化组织@#@·@#@中国国家标准化委员会@#@六、信息化基础知识@#@全球信息化趋势、国家信息化战略、企业信息化战略和策略@#@·@#@互联网相关的法律、法规知识@#@·@#@个人信息保护规则@#@·@#@远程教育、电子商务、电子政务等基础知识@#@·@#@企业信息化资源管理基础知识@#@七、计算机专业英语@#@·@#@具有工程师所要求的英语阅读水平@#@·@#@掌握本领域的基本英语词汇@#@设计与管理@#@1.网络系统分析与设计@#@1.1网络系统的需求分析@#@·@#@应用需求的调研@#@·@#@网络应用的分析@#@·@#@现有网络系统结构调研@#@·@#@现有网络体系结构分析@#@·@#@功能需求@#@·@#@通信需求@#@·@#@性能需求@#@·@#@可靠性需求@#@·@#@安全需求@#@·@#@维护和运行需求@#@·@#@管理需求（管理策略）@#@1.2网络系统的设计@#@·@#@收集信息@#@·@#@采用的技术和产品的比较研究@#@·@#@采用的技术和设备的比较要点@#@·@#@确定协议@#@·@#@确定拓扑结构@#@·@#@确定连接（链路的通信性能）@#@·@#@确定节点（节点的处理能力）@#@·@#@确定网络的性能@#@·@#@确定可靠性措施@#@·@#@确定安全性措施@#@·@#@结构化布线系统@#@·@#@网络设备的选择，制定选择标准@#@·@#@通信子网的设计@#@·@#@资源子网的设计@#@1.3网络系统的构建和测试@#@2．网络系统的运行、维护管理、评价@#@2.1网络系统的运行和维护@#@·@#@用户管理、用户培训、用户协商@#@·@#@确定策略@#@·@#@设备的编制@#@·@#@审查的时间@#@·@#@升级的时间@#@·@#@外部合同要点@#@·@#@内部执行要点@#@·@#@数据的存储与处置@#@·@#@备份@#@·@#@数据恢复@#@·@#@设备管理@#@·@#@软件管理@#@·@#@网络配置图@#@2.2网络系统的管理@#@·@#@网络管理协议（SNMP、MIB-2、RMON）@#@·@#@利用工具监视网络性能@#@·@#@利用工具监视网络故障@#@·@#@利用工具监视网络安全（入侵检测系统）@#@·@#@性能监视的检查点@#@·@#@安全监视的检查点@#@·@#@故障分析要点（LAN监控程序）@#@·@#@排除故障要点@#@·@#@故障报告撰写要点@#@·@#@系统性能要点@#@·@#@危害安全情况分析@#@·@#@入侵检测要点@#@·@#@对付计算机病毒的要点@#@2.3网络系统的评价@#@·@#@系统能力的限制@#@·@#@潜在的问题分析@#@·@#@系统评价要点@#@·@#@系统生命周期@#@·@#@系统经济效益@#@·@#@系统的可扩充性@#@3．网络系统实现技术@#@3.1网络协议@#@·@#@商用网络协议（SNA/APPN、IPX/SPX、AppleTalk、TCP/IP）@#@·@#@商务协议（XML、CORBA、COM/DCOM、EJB）@#@·@#@Web服务（WSDL、SOAP、UDDI）@#@3.2可靠性设计@#@·@#@硬件高可靠性技术@#@·@#@软件高可靠性技术@#@·@#@系统维护高可靠性技术@#@·@#@容错技术@#@·@#@通信质量@#@·@#@RAID@#@3.3网络设施@#@3.3.1xDSL调制解调器@#@·@#@接口@#@·@#@功能@#@·@#@命令行接口配置@#@·@#@Web方式访问交换机和路由器@#@·@#@VLAN配置@#@·@#@VOIP配置@#@·@#@路由协议的配置@#@·@#@广域联网@#@·@#@DTP、STP、RSTP@#@·@#@功能和机制@#@3.4网络应用与服务@#@·@#@IPv4、IPv6@#@·@#@动态分配和静态分配@#@·@#@DHCP服务器的原理及配置（Windows、Linux）@#@·@#@网络管理命令@#@·@#@Linux系统@#@·@#@Windows系统@#@·@#@Windows活动目录@#@·@#@Windows终端服务与远程管理@#@·@#@URL@#@·@#@域名解析@#@·@#@DNS服务器的配置（Windows、Linux）@#@·@#@虚拟主机@#@·@#@WWW服务器配置（Windows、Linux）@#@·@#@WWW服务器的安全配置@#@·@#@FTP服务器的访问@#@·@#@FTP服务器的配置（Windows、Linux）@#@·@#@HFC、ADSL、FTTx+LAN、WLAN、移动通信@#@·@#@服务供应商@#@·@#@因特网广播、电子商务、电子政务@#@·@#@主机服务提供者、数据中心@#@3.5网络安全@#@·@#@ACL命令@#@·@#@过滤规则@#@·@#@防火墙配置@#@3.5.3VPN配置@#@3.5.4PGP@#@4．网络新技术@#@4.1光纤网@#@·@#@无源光网PON（APON、EPON）@#@4.2无线网@#@·@#@移动电话系统（WCDMA、CMDA2000、TD-SCDMA）@#@·@#@微波接入（MMDSLMDS）@#@·@#@卫星接入@#@·@#@蓝牙接入@#@4.3主干网@#@·@#@IPover@#@SONET/SDH@#@·@#@IPoverOptical@#@·@#@IPoverDWDM@#@4.4通信服务@#@·@#@全天候IP连接服务（租用线路IP）@#@·@#@IPv6@#@4.5网络管理@#@·@#@基于TMN的网络管理@#@·@#@基于CORBA的网络管理@#@";i:

3;s:

23095:

"上海市科学技术委员会@#@上海市科学技术委员会@#@科研计划项目（课题）任务书@#@（V1.0版）@#@项目（课题）编号@#@项目（课题）名称@#@项目（课题）性质@#@开始日期@#@结束日期@#@承担单位@#@通讯地址@#@联系电话@#@邮政编码@#@项目（课题）责任人@#@手　　机@#@电子邮件@#@帐户名@#@帐　　号@#@开户银行@#@20年月日订@#@填　写　说　明@#@一、本项目（课题）任务书系上海市科学技术委员会为所组织的科研项目（课题）研究而设计。

@#@@#@二、在“申请市科委科技计划类型”中请选择第14项：

@#@“环境条件计划”。

@#@封面右上角类别一项，请对应项目（课题）所属上海研发公共服务平台子系统，填入相应代码（01－10）：

@#@@#@01.科技文献服务系统02.科学数据共享系统03.仪器设施共用系统@#@04.资源条件保障系统05.试验基地协作系统06.专业技术服务系统@#@07.行业检测服务系统08.技术转移服务系统09.创业孵化服务系统@#@10.管理决策支持系统@#@三、本项目（课题）任务书一式三份，经正式审定后，即作为合同的附件，附于合同的正副文本之中。

@#@要求同时通过网络递交电子文本一份。

@#@项目（课题）责任人必须确保书面文本和电子文本的一致性。

@#@@#@四、项目（课题）核准资助经费在20万元人民币及以下时，毋须填写表2至表3。

@#@@#@五、本项目（课题）任务书编写请使用A4纸双面印刷,请不要采用胶圈、文件夹等带有突出棱边的装订方式，请采用普通纸质材料作为封面。

@#@@#@　　@#@六、本课题任务书填写时，要求各项内容实事求是，外来语同时用原文和中文表达。

@#@本项目（课题）任务书填写后，按隶属关系审批上报。

@#@@#@　　@#@七、本项目（课题）密级由项目（课题）责任人和项目（课题）承担单位提出建议，上海市科学技术委员会主管业务处室认定。

@#@@#@　　@#@八、项目验收前必须按规定格式及内容规范要求呈交科技报告，并经审核通过后获得科技报告收录证书。

@#@@#@ @#@@#@单位（企业）基本情况表@#@单位（企业）名称@#@注册地行政区划@#@单位（企业）代码@#@□□□□□□□□－□@#@电子邮件@#@通讯地址@#@邮编@#@单位（企业）@#@法人代表情况@#@姓名@#@性别@#@□身份证号□护照□军官证@#@最高@#@学历@#@任现职@#@时间@#@电话@#@联系人@#@电话@#@传真@#@科研部门@#@电子邮件@#@财务部门@#@电子邮件@#@开户银行@#@开户名@#@帐号@#@单位隶属@#@□□01.中央单位02.地方单位@#@注册登记@#@类型@#@□□01.国有企业　　06.外商投资企业11.高等院校@#@02.集体企业　07.有限责任公司12.研究院所@#@03.私营企业08.股份有限公司13.社会团体@#@04.联营企业　09.港、澳、台商投资企业14.其他@#@05.股份合作企业10.国家机关@#@单位职工总数@#@人@#@大专以上@#@人@#@研究开发@#@人@#@单位中层以上管理人员总数@#@人@#@其中大学本科以上人员数@#@人@#@企业上年末财务情况，新企业填写申报前一月的财务情况@#@企业注册资金@#@万元@#@其中外资（含港澳台）比例@#@％@#@企业注册时间@#@年月日@#@企业总收入@#@万元@#@企业净利润@#@万元@#@产品销售收入@#@万元@#@企业创汇总额@#@万美元@#@总资产@#@万元@#@总负债@#@万元@#@企　业@#@特　性@#@□□□□□（请将下列符合企业情况的代码填入空格内，最多填5项）@#@0．国家科技产业化基地内企业5．科研院所整体转制企业@#@1．认定的高新技术企业6．国家高新区内的企业@#@2．高等院校办的企业7．孵化器内的企业@#@3．科研院所办的企业8.其他@#@4．海外归国留学人员办的企业@#@单位需要说明的问题：

@#@@#@申报项目（课题）技术领域@#@□□（请将下列符合领域情况的代码填入空格内，最多填2项）@#@1．电子与信息3.先进材料5.资源与环境7.绿色农业@#@2.生物、医药4.先进制造6.新能源、高效节能8.其他高新技术@#@9.软科学研究@#@ @#@@#@一、总体目标和建设内容@#@1．总体目标和创新点；@#@2．建设内容：

@#@包括提供服务的关键技术研发、资源建设整合、共享服务系统开发、服务培训、宣传推广等；@#@3．项目组织、持续运行机制:

@#@包括与承担单位的关系、项目组织、平台运行机制、维护方案、投资方案、功能及服务模式（内容、对象、方式）等。

@#@@#@ @#@@#@二、项目（课题）的完成形式和考核指标@#@1．提供公共服务的资源情况：

@#@包括种类、数量、知识产权情况、资源目录和服务信息网上公开情况等；@#@2．服务技术水平与服务能力：

@#@包括专利授权、标准制定、服务资质认定、预计服务规模等；@#@3．对外服务情况：

@#@包括年度（累计）服务量、年度（累计）服务收入、累计单位（个人）用户数量、用户的地域范围和行业分布等，并说明服务对象、服务内容和项目、服务方式、服务收费、宣传推广与培训等情况；@#@4．实施中形成的专职服务队伍和管理团队、服务机构、服务场地、中试线、生产线、网络服务平台等；@#@5．取得社会效益和经济效益：

@#@包括典型案例等。

@#@@#@ @#@@#@考核指标@#@上海市众创空间品牌化培育@#@1、服务对象较为广泛，该品牌下众创空间培育期间培育企业和团队数量不少于100家，入驻企业中科技型企业占比应大于50%，每年在国内增加连锁（或并购）众创空间至少1家；@#@@#@2、形成品牌创新创业活动和论坛，创办至少1个品牌化科技创新创业类系列活动或论坛，且活动延续性强，有一定的社会知名度，年度活动参与人数不少于1000人次；@#@@#@3、投融资服务能力增强，每年度内帮助不少于5家在孵企业或团队对接到天使资金、风险投资等各类社会资本，其中自身直接投资不低于1家，年度帮助企业或团队获得资本金额不低于1000万元；@#@@#@4、专业服务能力增强，能个性化的帮助创新创业企业解决技术、资金、政策、服务等难题每年不少于100项；@#@@#@5、品牌影响力增强，注重服务成效和品牌化宣传，每年被第三方知名媒体公开报道宣传不少于10次，在本市和市外有品牌输出案例；@#@@#@6、基本形成“预孵化-孵化-加速孵化”孵化功能，能够为入驻项目提供苗圃孵化、加速孵化、产业化培育等企业成长全程式孵化服务。

@#@@#@上海市众创空间专业化培育@#@1、形成专业的线上线下资源共享及服务平台，方便创业者查询符合行业特征专业领域的技术、信息、资本、供应商、市场对接等个性化信息，方便跟踪、对接和服务。

@#@专业合作机构的类型较为全面，数量不低于10家，能够实现完整的资源集聚和完整的专业化孵化服务链条；@#@@#@2、形成专业化的运维服务能力。

@#@运营管理团队中专业人数不少于10人。

@#@拥有行业性创业辅导员和创业导师队伍，导师队伍不少于20人，其中专业化导师不少于10人。

@#@导师服务企业数量每年不少于50次，且能产生不少于10个代表性服务案例；@#@@#@3、具有活跃的创新和创业群体，年度培育本专业企业不少于20家，在孵企业专业化集聚度不低于80%，注重对在孵企业进行知识产权培训，实现30%以上的企业拥有专利或其他知识产权；@#@@#@4、与依托主体之间建立良性互动机制，服务于主体转型升级和业务发展，并建立完善的运营管理制度,清晰的可持续运营机制和管理模式；@#@@#@5、注重对行业投融资机构的引入和合作，引入各类产业投资，梳理行业内各类上市案例和投资案例，帮助所在行业企业获得各类社会资本。

@#@每年不少于5家获得天使、风投等各类社会资本投资；@#@@#@6、具备完善的专业化研究开发和产业化条件，能够提供低成本的开放式办公空间，具有专业化的研发设计、检验检测、模型加工、中试生产等研发、生产设备具有开放式的创新功能性平台，集成或整合企业、科研院所、高校等的创新资源、产业资源以及外部的创新创业等资源，实现共享和有效利用。

@#@@#@上海市众创空间国际化培育@#@1、形成明确的国际业务目标，建立起完整、可行的国际化业务发展规划，涵括明确的国际科技孵化合作发展目标和实施方案；@#@@#@2、国际业务总量持续增加，每年度新增国际项目数不少于10个，国际化项目占比不低于总数的30%，或国际化项目总数不低于40个。

@#@在海归来沪创业、海外创客或海外企业落地、本土企业国际化拓展等方面形成丰富的案例和经验，每年度协同合作开展的案例不少于5项；@#@@#@3、国际化特色活动效果明显，策划实施系列国际化的培训、论坛、项目路演对接或其他有效促进国际创新创业交流合作的活动，服务反馈良好、影响力显著，每年度国际化活动场次不少于10场；@#@@#@4、国际化特色服务自成体系，针对海外项目落地加速或本土企业国际拓展所涉的不同业务需求，设计实施了一系列个案增值服务，有完整服务记录的个案总数不少于10个，客户反响良好，并具有相应的示范引领作用。

@#@@#@ @#@@#@三、项目（课题）的年度计划及年度目标@#@年度@#@项目（课题）的年度计划及年度目标（按季度划分工作节点，要求明确关键的、必须实现的节点目标）@#@年@#@年@#@年@#@本项目（课题）应于年月日前进行验收@#@ @#@@#@ @#@@#@四、项目（课题）完成后的预期效益@#@1．成果应用趋向和应用单位；@#@2．预期社会效益和经济效益。

@#@@#@ @#@@#@五、国内合作形式和合作单位意见@#@1、合作形式：

@#@@#@无　@#@2、合作单位意见（对合作内容、形式、参加人员素质及保证工作条件等）签署具体意见：

@#@@#@无　@#@　@#@负责人签章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@公章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@年月日@#@六、国际合作形式和合作单位意见@#@此项目（课题）是否与国外合作伙伴签有协议？

@#@（否）如有请附协议复印件。

@#@@#@七、经费预算@#@请按《上海市科研计划项目（课题）经费预算表》填写@#@注：

@#@市科委的经费安排以项目（课题）合同为准@#@八、项目（课题）承担单位技术负责人和行政领导的承诺（对自筹经费数及能否保证计划实施所需人力物力等具体意见和承诺）@#@为保证项目顺利实施，本单位承诺提供项目所需的配套资金并提供相应的人力物力资源保障。

@#@　@#@　　单位技术负责人签章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　单位行政领导签章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　　　　公　章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　　　　年 @#@ @#@月 @#@ @#@日 @#@ @#@@#@九、主管部门意见@#@单位负责人签章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@公　章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日 @#@ @#@@#@十、市科委意见@#@公章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日 @#@ @#@@#@表1项目（课题）预算表@#@金额单位：

@#@千元@#@序号@#@科目名称@#@合计@#@专项经费@#@自筹经费@#@计算依据@#@1@#@一、支出预算@#@2@#@

（一）直接费用@#@3@#@1、设备费@#@4@#@

（1）购置设备费@#@5@#@

（2）试制设备费@#@6@#@（3）设备改造与租赁费@#@7@#@2、材料费@#@8@#@3、测试化验加工费@#@9@#@4、燃料动力费@#@10@#@5、差旅/会议/国际合作与交流费@#@11@#@6、出版/文献/信息传播/知识产权事务费@#@12@#@7、劳务费@#@/@#@13@#@

（1）项目（课题）责任人@#@/@#@14@#@

（2）项目（课题）高级研究人员@#@/@#@15@#@（3）项目（课题）参与人员@#@/@#@16@#@（4）引进人才@#@/@#@17@#@（5）临时参与人员@#@/@#@18@#@8、专家咨询费@#@19@#@9、其他费用@#@20@#@

（二）间接费用@#@21@#@二、收入预算@#@22@#@1、申请从专项经费获得的资助@#@/@#@23@#@2、自筹经费@#@/@#@上传附件@#@预算编制人@#@（签名）@#@项目（课题）责任人（签名）@#@财务部门负责人@#@（签名）@#@科研管理部门负责人（签名）@#@注：

@#@1、与本项目（课题）有关的前期研究（包括阶段性成果）支出的各项经费不得列入本预算；@#@@#@2、申请市科委科研计划项目（课题）资助经费在200千元人民币以下时，请在“计算依据”栏中直接作出有关说明；@#@@#@3、项目下设的每个课题（子合同）均需单独填报各自的课题预算表及其预算说明，并将课题（子合同）预算汇总后计入项目（课题）经费预算相应栏内；@#@@#@表2设备费——购置/试制设备预算明细表@#@　　　　金额单位：

@#@千元@#@填表说明：

@#@1.设备分类：

@#@A.购置、B.试制；@#@@#@2.试制设备不需填列本表（7）列、（8）列；@#@@#@3.单价≥10万元的设备需填写明细；@#@@#@单价≥30万元的购置/试制设备需提交单独的“大型科学仪器设备基本信息表”,试制设备需提交设备试制方案和成本分析；@#@@#@申请专项经费资助购置设备单价≥50万元，市科委将另行组织评议，确定是否予以购置；@#@@#@4.资金来源：

@#@A.专项经费、B.自筹经费；@#@@#@5.申请专项经费在20万元及以下时，毋须填写本表。

@#@@#@序号@#@设备名称@#@设备@#@分类@#@单价（元/台件）@#@数量@#@（台件）@#@金额@#@设备类别@#@购置设备@#@型号@#@购置设备生产@#@国别与地区@#@主要技术@#@性能指标@#@用途@#@（与研究任务的关系）@#@资金来源@#@计算依据@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@（7）@#@（8）@#@（9）@#@（10）@#@（11）@#@（12）@#@单价10万元以下购置设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@专项经费@#@单价10万元以下购置设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@自筹经费@#@单价10万元以下试制设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@专项经费@#@单价10万元以下试制设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@自筹经费@#@1@#@单价10万元及以上购置设备合计@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@单价10万元及以上试制设备合计@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@单价10万元以下购置设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@单价10万元以下试制设备@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@累计@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@／@#@表3测试化验加工费预算明细表@#@金额单位：

@#@千元@#@填表说明：

@#@1.量大及价高测试化验加工费，是指项目（课题）研究过程中需测试化验加工的数量过多或单位价格较高、总费用在5万元及以上的测试化验加工，需填写明细；@#@@#@2.资金来源：

@#@A.专项经费、B.自筹经费；@#@@#@3.申请专项经费在20万元及以下时，毋须填写本表。

@#@@#@4.测试化验加工单位在填报阶段不需填写，测试化验加工单位的确定依据你单位经费使用管理办法确定。

@#@@#@序号@#@测试化验加工的内容@#@计量单位@#@单价@#@（元/单位数量）@#@数量@#@金额@#@资金来源@#@计算依据@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@（7）@#@其他测试化验加工费@#@/@#@/@#@/@#@专项经费@#@其他测试化验加工费@#@/@#@/@#@/@#@自筹经费@#@1@#@2@#@量大及价高测试化验加工费合计@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@其他测试化验加工费@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@累计@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@表4劳务费预算明细表@#@　@#@金额单位：

@#@千元@#@填表说明：

@#@1.证件类别为：

@#@身份证、港澳台通行证及护照；@#@身份证号码为15位、或18位；@#@@#@2.性别：

@#@若证件类别为“身份证”，则自动获取，其他类别需要填写；@#@@#@3.出生日期：

@#@年-月-日，例如：

@#@1962-01-01；@#@若证件类别为“身份证”，则自动获取，其他类别需要填写出生日期。

@#@@#@姓名@#@证件类别@#@证件号码@#@性别@#@出生日期@#@现工作单位@#@现专业技术职务@#@目前参加其它项目（课题）数/时间@#@在本项目（课题）中的责任分工@#@投入本项目（课题）的计划全时工作时间（人月）@#@平均资助标准（元/人月）@#@申请专项经费资助额@#@签章@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@（7）@#@（8）@#@（9）@#@（10）@#@（11）@#@（12）=（10）×@#@（11）/1000@#@项目（课题）责任人@#@项目（课题）高级研究人员@#@项目（课题）参与人员@#@引进人才@#@临时参与人员@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@累计@#@/@#@ @#@@#@表5实验动物使用情况表@#@（申请市科委科研计划项目（课题）研究内容涉及实验动物时，必须填写本表）@#@项目（课题）编号@#@项目（课题）名称@#@承担单位@#@责任人@#@手机号码@#@实验动物情况@#@使用地点情况@#@动物来源情况@#@分类@#@序号@#@种类@#@级别@#@用途@#@本项目（课题）动物实验地点@#@该地点使用许可证号@#@该动物生产单位@#@该动物生产许可证号@#@普通级@#@清洁级@#@SPF级@#@无菌级@#@标准实验用动物@#@1@#@小鼠@#@/@#@□@#@□@#@□@#@2@#@大鼠@#@/@#@□@#@□@#@□@#@3@#@豚鼠@#@□@#@□@#@□@#@□@#@4@#@地鼠@#@□@#@□@#@□@#@□@#@5@#@兔@#@□@#@□@#@□@#@□@#@6@#@犬@#@□@#@/@#@□@#@/@#@7@#@猴@#@□@#@/@#@□@#@/@#@8@#@猪*@#@□@#@□@#@□@#@/@#@9@#@鸡@#@□@#@/@#@□@#@/@#@其它实验用动物@#@10@#@□@#@□@#@□@#@□@#@11@#@□@#@□@#@□@#@□@#@12@#@□@#@□@#@□@#@□@#@13@#@□@#@□@#@□@#@□@#@14@#@□@#@□@#@□@#@□@#@15@#@□@#@□@#@□@#@□@#@16@#@□@#@□@#@□@#@□@#@提供使用许可证单位部门盖章@#@注：

@#@@#@1、本表内容已纳入项目（课题）立项审核流程，请在《计划任务书》正式提交后将本表（一份）打印盖章寄至上海市实验动物管理办公室，市科委将据此对本项目（课题）进行审核。

@#@@#@地址：

@#@浦东张江金科路3577号1号楼1210－1211室，邮编：

@#@201203，电话：

@#@58955325，50563529，50339079@#@2、实验动物的种类、级别必须符合实验动物许可证的适用范围。

@#@@#@3、其它实验用动物部分：

@#@必须填写动物种类名、级别、用途和动物来源。

@#@@#@4、以上动物实验不含放射性动物实验、感染性动物实验和化学毒性动物实验，如有以上相关实验，不填本表，请上www.la-查询相关信息。

@#@@#@5、请项目（课题）单位如实填报本表并按表格内容实施，如有变更，请及时修改合同，否则将影响项目（课题）的验收及后续经费的拨付。

@#@@#@6、市科委将定期对本表的实施情况进行检查，其结果将作为项目（课题）承担单位和承担人的科研诚信记录之一。

@#@@#@7、有关实验动物许可证申领和管理的详细情况请参阅“上海科技”网站（）上的网上办事事项-A02.1实验动物生产许可证和A02.2实验动物使用许可证。

@#@@#@表6国际合作基本信息表@#@（申请市科委科研计划项目（课题）无国际合作内容的，毋须填写本表）@#@项目（课题）名称@#@承担单位@#@曾列入何种科技@#@计划（可多选）@#@国家项目：

@#@重大专项“863”计划“973”计划基础研究计划其他@#@地方项目：

@#@@#@基础研究计划前沿技术研究发展计划科技支撑计划科技人才培养计划@#@企业技术创新引导计划研发公共服务平台与基地建设计划科普工程计划国内合作计划国际及台港澳合作计划软科学研究计划配套计划其他计划@#@项目（课题）研发@#@类型（可多选）@#@基础研究；@#@应用研究；@#@试验发展；@#@其他@#@属何合作协议@#@（协定）@#@政府间科技合作协定，协定名称：

@#@，@#@协定约定期限：

@#@年月至年月@#@其他协议，协定名称：

@#@，@#@协定约定期限：

@#@年月至年月@#@无@#@合作方式@#@（可多选）@#@01人员交流；@#@02信息资料交流；@#@03技术咨询培训；@#@04引进技术；@#@@#@05引进人员（来华工作）；@#@06引进设备；@#@07分工合作研发；@#@@#@08国外资源利用；@#@09其他形式@#@项目（课题）合作协议@#@有，名称：

@#@；@#@无@#@项目（课题）合作@#@起止日期@#@年月至年月@#@合作国别@#@省级行政区域名称@#@合作外方@#@机构名称@#@外方负责人@#@电子邮件@#@通讯地址@#@传真@#@电话@#@外方合作投入@#@与@#@人才技术引进@#@1、经费投入@#@用于中方：

@#@万元（人民币）@#@用于外方：

@#@万元（人民币）@#@2、关键技术@#@引进:

@#@项@#@技术名称@#@3、关键设备@#@投入:

@#@项@#@设备名称@#@引进:

@#@项@#@设备名称@#@4、特有资源、信息、资料投入@#@物种数@#@样本量@#@数据量@#@图纸数@#@其他（名称：

@#@）@#@5、人才引进@#@计：

@#@人@#@博士后人@#@博士人@#@硕士人@#@技术工程人员人@#@计来华工作：

@#@人月@#@其中：

@#@正高级职称人员人，来华工作人月@#@合作外方主要成员简历（学历、工作经历、论著、近三年重要成果及获奖情况等）（300字以内）@#@合作双方的研究优势互补性及合作分工（300字以内）@#@外方在本合作项目（课题）上是否获得了所在国项目（课题）或经费支持（300字以内）@#@主要研究目标、内容、合作理由（300字以内）@#@ @#@@#@表7项目（课题）承担单位知识产权情况表@#@项目（课题）计划类别：

@#@@#@项目（课题";i:

4;s:

18506:

"三级钢钢筋符号@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0003　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年11月21日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@@#@12、@#@20@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0009　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月13日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@@#@20、Ф12、Ф14、Ф16、Ф10@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0010　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月15日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@@#@12、@#@20、Ф10、Ф20、Ф22、Ф25@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0011　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月18日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@ф8、@#@8、Ф18、@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0012　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月23日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@ф6.5、Ф10、Ф12、Ф16、Ф18、Ф25、@#@12、@#@14、@#@18@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0013　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月26日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@Ф12、Ф16、Ф25、@#@12、@#@20@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0014　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月27日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@@#@12、@#@12、@#@16@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0015　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2011年12月31日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@基础及地下室钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@ф8、ф8、@#@20、@#@20、Ф10、Ф14、Ф18@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0016　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2012年2月09日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@主体钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@Ф10、Ф16、Ф18、Ф20@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@浙建监A10@#@工程材料/构配件/设备报审表@#@工程名称：

@#@临安公园城住宅小区I标段编号：

@#@A10　0017　@#@致：

@#@浙江省工程咨询有限公司（监理单位）@#@我方于　2012年2月15日进场的工程□材料/□构配件/□设备数量如下（见附件）。

@#@现将质量证明及自检结果报上，拟用于下述部位：

@#@主体钢筋安装，请予以审核。

@#@@#@附件：

@#@1、数量清单：

@#@Ф16、Ф18、Ф22、Ф25@#@2、质量证明文件：

@#@产品质量证明书@#@3、自检结果：

@#@合格@#@@#@承包单位（章）@#@项目经理@#@日期@#@审查意见：

@#@@#@经检查上述工程□材料/□构配件/□设备，□符合/□不符合设计文件和规范的要求，□准许/□不准许进场，□同意/□不同意使用于拟定部位。

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总/专业监理工程师@#@日期@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0002@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@Ф10@#@40.473@#@江苏永钢@#@3111107722@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01420@#@2@#@钢筋原材料@#@Ф12@#@59.940@#@中天钢铁@#@4-11-6-592@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01420@#@3@#@钢筋原材料@#@Ф14@#@58.560@#@中天钢铁@#@4-11-6-5873@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01421@#@4@#@钢筋原材料@#@Ф16@#@58.674@#@中天钢铁@#@3-11-6-622@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01421@#@5@#@钢筋原材料@#@Ф18@#@58.752@#@中天钢铁@#@3-11-6-5172@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01423@#@6@#@钢筋原材料@#@Ф20@#@58.590@#@中天钢铁@#@3-11-6-1045@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01422@#@7@#@钢筋原材料@#@Ф22@#@59.232@#@中天钢铁@#@2-11-6-688@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01423@#@8@#@钢筋原材料@#@Ф25@#@58.922@#@中天钢铁@#@2-11-6-390@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01424@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0003@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@12@#@59.940@#@江阴市西城@#@1109-H0992@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01454@#@2@#@钢筋原材料@#@20@#@56.028@#@江阴市西城@#@1109-A0555@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01454@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0004@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@ф6.5@#@14.046@#@中天钢铁@#@811020104@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01458@#@2@#@钢筋原材料@#@ф8@#@42.894@#@中天钢铁@#@1-11-2-698@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01458@#@3@#@钢筋原材料@#@20@#@53.65@#@江阴市西城@#@1109-A0803@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01459@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0005@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@20@#@56.028@#@江阴市西城@#@1109-A0555@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01479@#@2@#@钢筋原材料@#@20@#@58.029@#@江阴市西城@#@1110-A1182@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01480@#@3@#@钢筋原材料@#@18@#@59.4@#@江阴市西城@#@1110-A1007@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01479@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0006@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@12@#@57.942@#@中天钢铁@#@4-11-09-502@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01485@#@2@#@钢筋原材料@#@14@#@56.730@#@中天钢铁@#@3-11-09-207@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01486@#@3@#@钢筋原材料@#@16@#@56.896@#@中天钢铁@#@3-11-09-118@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01486@#@4@#@钢筋原材料@#@8@#@36.817@#@江阴市西城@#@08F1077@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01485@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0007@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@14@#@27.44@#@江阴市西城@#@1109-B0482@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01507@#@2@#@钢筋原材料@#@16@#@49.775@#@江阴市西城@#@1111-A0059@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01507@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0008@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@Ф12@#@43.427@#@江苏沙钢@#@N10074-029@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01543@#@2@#@钢筋原材料@#@Ф14@#@54.900@#@中天钢铁@#@3-11-4-1634@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01543@#@3@#@钢筋原材料@#@Ф20@#@52.007@#@中天钢铁@#@3-11-4-1631@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01544@#@4@#@钢筋原材料@#@20@#@48.265@#@中天钢铁@#@2-11-5-201@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01544@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0009@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@20@#@56.700@#@中天钢铁@#@4-11-09-392@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01557@#@2@#@钢筋原材料@#@Ф10@#@59.900@#@中天钢铁@#@3-11-4-1628@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01557@#@3@#@钢筋原材料@#@Ф12@#@54.900@#@中天钢铁@#@3-11-4-1634@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01558@#@4@#@钢筋原材料@#@Ф14@#@45.270@#@中天钢铁@#@3-11-4-1630@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01558@#@5@#@钢筋原材料@#@Ф16@#@38.250@#@中天钢铁@#@3-11-4-1629@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01559@#@@#@备注：

@#@@#@施工单位：

@#@浙江众立建筑工程有限公司项目技术施工员：

@#@严晓青@#@负责人：

@#@材料员：

@#@於建江@#@年月日@#@材料/构配件/设备数量清单及自检结果@#@@#@编号：

@#@0010@#@工程名称@#@临安公园城住宅小区Ⅰ标段@#@分部（分项）工程@#@基础及地下室@#@序号@#@材料/构配件@#@/设备名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@炉批号@#@施工单位@#@自检结果@#@试验报告@#@编号@#@1@#@钢筋原材料@#@12@#@37.375@#@江苏永钢@#@3111076423@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01567@#@2@#@钢筋原材料@#@20@#@53.65@#@江阴市西城@#@1109-A0830@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01567@#@3@#@钢筋原材料@#@Ф10@#@56.25@#@中天钢铁@#@3-11-4-1629@#@合格@#@LAJC2011-@#@GC-01565@#@4@#@钢筋原材料@#@Ф20@#@52";i:

5;s:

23643:

"烧结余热发电发电机运行规程@#@烧结余热发电发电机运行规程@#@1．设备技术规范@#@1.1发电机技术规范@#@项目@#@发电机@#@型号@#@QFW-25-2A@#@额定容量（kVA）@#@31250@#@额定功率（kW）@#@25000@#@额定定子电压（kV）@#@10.5@#@额定定子电流（A）@#@1718@#@额定励磁电压（V）@#@177.5@#@额定励磁电流（A）@#@366.5@#@频率（Hz）@#@50@#@功率因素（CosΦ）@#@0.8@#@额定转速（r/min）@#@3000@#@接线方式@#@Y@#@相数@#@3@#@极数@#@2@#@绝缘等级@#@F/B@#@冷却方式@#@空冷@#@励磁方式@#@无刷励磁@#@重量（T）：

@#@@#@70.3@#@技术条件@#@GB7064-86@#@出厂编号：

@#@@#@200903015@#@出厂日期：

@#@@#@2009.06@#@制造厂家：

@#@@#@南京汽轮电机（集团）有限责任公司@#@1.2永磁发电机技术规范@#@项目@#@永磁发电机@#@型号@#@TFY2.85-3000C@#@额定容量（kVA）@#@2.85@#@相数@#@1@#@额定电流（A）@#@15@#@额定电压（V）@#@190@#@频率（Hz）@#@400@#@功率因素（CosΦ）@#@0.9@#@额定转速（r/min）@#@3000@#@励磁方式@#@PM@#@绝缘等级@#@F@#@防护等级@#@IP54@#@产品标准@#@JB/T9578-1999@#@制造厂家：

@#@@#@南京汽轮电机（集团）有限责任公司@#@ @#@@#@1.3交流励磁机技术规范@#@项目@#@交流无刷励磁机@#@型号@#@TFLW118—3000A@#@额定功率（kW）@#@118@#@额定转子电压（V）@#@246@#@额定转子电流（A）@#@480@#@额定励磁电压（V）@#@48.5@#@额定励磁电流（A）@#@6.15@#@频率（Hz）@#@150@#@额定转速（r/min）@#@3000@#@接线方式@#@Y@#@绝缘等级/使用等级@#@F/F@#@防护等级@#@IP54@#@重量（kg）：

@#@@#@1343@#@产品标准@#@JB/T7784-1995@#@出厂编号：

@#@@#@200905015@#@出厂日期：

@#@@#@09.06@#@制造厂家：

@#@@#@南京汽轮电机（集团）有限责任公司@#@1.4发电机空冷器技术规范@#@型号@#@LRW－650@#@最大压力@#@0.196MPa@#@功率@#@650kW@#@风量@#@18m3/s@#@水压降@#@0.01814MPa@#@风阻压降@#@353Pa@#@冷却水温度@#@≤33℃@#@耗水量@#@220m3/h@#@制造日期@#@2009.09@#@生产厂家@#@南汽配件二厂@#@2.发电机启停机操作及运行监督@#@2.1启动前的准备@#@2.1.1发电机及其附属设备的一切工作票（特殊试验除外）全部收回,安全措施已恢复,现场已打扫清洁，电气主值接到值班长启机命令后,安排值班人员填写操作票。

@#@@#@2.1.2机组启动前的系统全面检查：

@#@@#@2.1.2.1发电机本体及电气一次系统检查：

@#@@#@2.1.2.1.1发电机本体及励磁系统,引出母线及套管、瓷瓶完好,清洁完整,各部联接螺栓紧固,通过窥视孔,观察发电机线棒绑扎完好,无脱线、无流胶、无结露现象。

@#@@#@2.1.2.1.2发电机出口母线、发电机出口PT和发电机母线PT高低压侧保险、发电机母线室CT及发电机线路CT、发电机出口并网开关、发电机线路开关、电缆头一、二次线均正常。

@#@@#@2.1.2.1.3检查发电机并网线路电抗器及厂用分支电抗器完好，符合启动条件。

@#@@#@2.1.2.2测量、计量、电气保护系统检查：

@#@@#@2.1.2.2.1检查发电机定子铁芯、绕组测温元件良好,发电机大轴接地碳刷及转子电压测量碳刷与滑环接触良好,压力适合,碳刷长度不短于25mm，接线完好。

@#@@#@2.1.2.2.2发电机及励磁系统各测量表计、测温装置、继电保护、同期装置应符合标准,各保护压板正确投入,励磁回路元件引出线等连接部位均清洁完整,接触良好。

@#@@#@2.1.2.3润滑及冷却系统检查：

@#@@#@2.1.2.3.1轴承润滑油系统正常畅通,发电机及励磁机平台无渗积油现象,轴承绝缘垫清洁无油污。

@#@@#@2.1.2.3.2发电机本体无漏风,风冷小室清洁干净,封闭良好,发电机冷却器无渗漏现象。

@#@@#@2.1.3发电机在大修、小修后或停机时间超过7天，根据需要开机前应做下列试验：

@#@@#@2.1.3.1做发电机并网开关、灭磁开关、励磁系统各开关的拉合闸试验及联锁试验良好；@#@@#@2.1.3.2汽机紧急停机按钮跳发电机出口并网开关、灭磁开关一次；@#@@#@2.1.3.3保护系统作业后，配合检修试验工作人员做发变组保护跳闸试验；@#@@#@2.1.3.4配合热工、汽机做汽机主保护跳机试验。

@#@@#@2.1.4停机超过24小时及大小修后的发电机,应测量其绝缘电阻,测量值应符合要求,并将数值记入《绝缘电阻测量记录簿》内：

@#@@#@2.1.4.1测量发电机定子绕组和励磁绕组的绝缘电阻（MΩ）@#@部位@#@绝缘要求@#@测量条件@#@定子绕组对地@#@换算至75℃时其值不低于1MΩ/kV,与上次比较不得低于1/3-1/5,吸收比不应小于1.3,换算公式:

@#@@#@R75℃=Rt@#@2（75-t）/10@#@R75℃为75℃时的绝缘电阻值,t为测量时绕组本身温度,Rt为t℃时的绝缘电阻值。

@#@@#@干燥后接近工作温度，用2500V兆欧表，量程不低于10000MΩ@#@转子绕组对地@#@绝缘电阻不低于0.5MΩ,测量时应将旋转二极管短路,严禁用2500V摇表测量@#@冷态（20℃）用500V兆欧表@#@检温计@#@1.0MΩ@#@冷态（20℃）用250V兆欧表@#@励端轴承座@#@0.5MΩ@#@用500V兆欧表@#@2.1.4.2所测绝缘电阻如不能满足以上规定值时,应查明原因,并立即汇报班长,在未查明原因并消除前,禁止升压并列；@#@@#@2.1.4.3发电机停机（机组处于热备用或冷备用，发电机本体未进行检修）不超过24小时,上述测量可不必进行，但应注意停机时防空冷器室母线受潮，停机后用碘钨灯烘烤，确保绝缘正常。

@#@@#@2.2发电机启动操作:

@#@@#@2.2.1发电机一经启动,即认为发电机本体及其相连的部分均已带电,此时工作必须按《电业安全工作规程—发电厂及变电所部分》执行；@#@@#@2.2.2当发电机转速升到1500转/分时,检查发电机及励磁机内部无异常的摩擦声,发电机大轴接地碳刷及转子滑环碳刷无接触不良或跳动现象,发电机冷却系统及进出口风温指示正常，如有异常现象,应设法消除；@#@@#@2.2.3当发电机转速升到2000转/分时,电气值班人员应开始进行发电机并列前的操作，并列之前，运行人员应完成发电机由冷备用（或检修）转热备用的电气操作（根据实际情况，操作时间可灵活安排）。

@#@@#@2.2.4发电机升压并网操作：

@#@@#@发电机升压可采用“手动升压”与“自动升压”两种方式：

@#@@#@2.2.4.1手动升压并网操作步骤：

@#@（由检修转运行的发电机，一般要求采用手动升压）@#@2.2.4.1.1汽轮机冲转至3000r/min定速后,值班长向电气下发电机可并列命令@#@2.2.4.1.2电气接值班长机组可并列命令，准备操作@#@2.2.4.1.3检查励磁方式选择开关4QK在“恒电压”位置@#@2.2.4.1.4检查励磁屏励磁通道选择开关1QK在“通道A”（“通道B”）位置@#@2.2.4.1.5检查“主控/就地”选择开关2QK在“就地”位置@#@2.2.4.1.6检查励磁屏“自动/手动”选择开关3QK在“手动”位置@#@2.2.4.1.7合上励磁调节器辅助工作电源开关2QS@#@2.2.4.1.8合上励磁调节器工作电源开关1QS@#@2.2.4.1.9合上励磁调节器通道A电源1和电源2开关@#@2.2.4.1.10合上励磁调节器通道B电源1和电源2开关@#@2.2.4.1.11合上励磁电源输入开关1KKA@#@2.2.4.1.12合上励磁电源输入开关1KKB@#@2.2.4.1.13投入励磁屏“失磁联跳”保护压板@#@2.2.4.1.14将励磁屏励磁“投入/退出”选择开关6QK切至“投入”位置@#@2.2.4.1.15点动操作“增/减”磁开关，逐步增加励磁输出，使发电机机端电压缓慢升至额定值（在升压过程中，注意观察发电机定子电压、电流及励磁电压、电流的变化情况，发现异常，立即停止升压。

@#@）@#@2.2.4.1.16按同期并网操作步骤，使发电机同期并网带负荷运行@#@2.2.4.1.17发电机带上部分负荷后，将“自动/手动”选择开关3QK切至“自动”励磁方式，同时注意电压及无功的变化，严禁进相运行。

@#@@#@2.2.4.2自动升压并网操作步骤：

@#@@#@2.2.4.2.1汽轮机冲转至3000r/min定速后,值班长向电气下发电机可并列命令@#@2.2.4.2.2电气接值班长机组并列命令，准备操作@#@2.2.4.2.3检查励磁屏方式选择开关4QK在“恒电压”位置@#@2.2.4.2.4检查励磁屏励磁通道选择开关1QK在“通道A”（“通道B”）位置@#@2.2.4.2.5检查“主控/就地”选择开关2QK在“就地”位置@#@2.2.4.2.5检查励磁屏“自动/手动”选择开关3QK在“手动”励磁方式@#@2.2.4.2.6将励磁屏励磁通道选择开关3QK切至“自动”位置@#@2.2.4.2.7合上励磁调节器辅助工作电源开关2QS@#@2.2.4.2.8合上励磁调节器工作电源开关1QS@#@2.2.4.2.9合上励磁调节器通道A电源1和电源2开关@#@2.2.4.2.10合上励磁调节器通道B电源1和电源2开关@#@2.2.4.2.11合上励磁电源输入开关1KKA@#@2.2.4.2.12合上励磁电源输出开关1KKB@#@2.2.4.1.13投入励磁屏“失磁联跳”保护压板@#@2.2.4.1.14投入励磁屏“自动升压”保护压板@#@2.2.4.2.15将励磁屏励磁“投入/退出”选择开关6QK切至“投入”位置，发电机按照设定时间上升到90%额定电压@#@2.2.4.2.16用增磁按钮将发电机电压升至额定电压，准备并网@#@2.2.4.2.17按同期并网操作步骤，使发电机同期并网带负荷运行。

@#@@#@注：

@#@发电机解列期间，装置电源2QS和通道电源可不必断开，若需断开则要先断开通道电源，再断开2QS开关，送电时顺序相反，@#@2.2.5发电机并网操作可以采用“手动准同期”或“自动准同期”两种方式：

@#@@#@2.2.5.1发电机“手动准同期”并网操作步骤：

@#@@#@2.2.5.1.1将同期柜内同期方式“自准/退出/手准”选择开关DTK切至“手准”位置@#@2.2.5.1.2将同期柜内同期点选择开关TQK切至“1位”位置@#@2.2.5.1.3将同期柜内“单侧无压/退出/双侧无压”方式切换开关WY切至“退出”位置@#@2.2.5.1.4将同期柜内“停用/请求”选择开关QTK切至“请求”位置@#@2.2.5.1.5观察允许同期指示灯XD已亮@#@2.2.5.1.6将同期柜内同期“停用/投入”切换开关QK切至“投入”位置@#@2.2.5.1.7根据同期柜上“系统电压频率表”和“机端电压频率表”手动调节电压和频率，满足同期并列条件@#@2.2.5.1.8待同步表指针顺时针均匀、缓慢旋转至“12”点超前5度角位置时，迅速按下合闸按钮HA@#@2.2.5.1.9检查发电机并网开关确已合好@#@2.2.5.1.10将同期柜内的“复归按钮”FA按下（就地手动信号复归）@#@2.2.5.1.11将同期柜内同期方式“自准/退出/手准”选择开关DTK切至“退出”位置@#@2.2.5.1.12将同期柜内同期点选择开关TQK切至“断开”位置@#@2.2.5.1.13将同期柜内“停用/请求”选择开关QTK切至“停用”位置@#@2.2.5.1.14将同期柜内同期“停用/投入”切换开关QK切至“停用”位置@#@2.2.5.1.15按“复位”键复归微机同期装置@#@2.2.5.1.16按“复位”键复归多功能同步表@#@2.2.5.1.17检查发电机确已接带初负荷@#@手动同期功能适合于就地手动操作远方。

@#@注意，此种操作需要丰富的经验，因为需要根据电压频率表，判断两侧的压差和频差，进行电压和频率调节，同时需要根据同期表指针的转速和位置判断最佳的合闸时机（考虑开关的合闸时间和两侧电压的相角差）。

@#@@#@2.2.5.2发电机在下列情况下,不允许“手动准同期”并列：

@#@@#@2.2.5.2.1同步表指针旋转的第一圈;@#@@#@2.2.5.2.2同步表指针旋转过快或跳动；@#@@#@2.2.5.2.3同步表指针在同步点不动或卡涩；@#@@#@2.2.5.2.4同期回路进行过工作,未核对相位；@#@@#@2.2.5.2.5同期闭锁继电器始终不动作。

@#@@#@2.2.5.3发电机“自动准同期”并网操作步骤：

@#@@#@2.2.5.3.1将同期柜内同期方式“自准/退出/手准”选择开关DTK切至“自准”位置@#@2.2.5.3.2将同期柜内同期点选择开关TQK切至“1位”位置@#@2.2.5.3.3将同期柜内“单侧无压/退出/双侧无压”方式切换开关WY切至“退出”位置@#@2.2.5.3.4将同期柜内“停用/请求”选择开关QTK切至“请求”位置@#@2.2.5.3.5观察允许同期指示灯XD已亮@#@2.2.5.3.6将同期柜内同期“停用/投入”切换开关QK切至“投入”位置@#@2.2.5.3.7将同期柜内的“启动同期”按钮QA手动按下（手动启动同期功能，自动调节，自动合闸）@#@2.2.5.3.8检查发电机并网开关确已合好@#@2.2.5.3.9将同期柜内的“复归按钮”按下，就地手动信号复归@#@2.2.5.3.10将同期柜内同期方式“自准/退出/手准”选择开关DTK切至“退出”位置@#@2.2.5.3.11将同期柜内同期点选择开关TQK切至“断开”位置@#@2.2.5.3.12将同期柜内“停用/请求”选择开关QTK切至“停用”位置@#@2.2.5.3.13将同期柜内同期“停用/投入”切换开关QK切至“停用”位置@#@2.2.5.3.14按“复位”键复归微机同期装置@#@2.2.5.3.15按“复位”键复归多功能同步表@#@2.2.5.3.16检查发电机确已接带初负荷@#@2.2.6发电机并列应符合下列条件：

@#@@#@2.2.6.1发电机与系统周波差＜±@#@0.1Hz;@#@@#@2.2.6.2发电机与系统电压差＜±@#@5%Ue;@#@@#@2.2.6.3发电机与系统电压相位相等;@#@@#@2.2.6.4发电机与系统相序一致；@#@@#@2.2.6.5事故情况下，为尽快与系统并列，可允许周波差＜±@#@0.5Hz，电压差＜±@#@20%Ue。

@#@@#@2.3发电机并网后,所带负荷的规定：

@#@@#@2.3.1发电机一经并列,必须立即带上500—1000kW的初始负荷,以免产生逆功率；@#@@#@2.3.2发电机在增负荷时，要注意及时带无功负荷并注意发电机功率因数的变化，防止发电机进相运行。

@#@发电机冷态（铁芯温度在65℃以下为冷态）启动并列后，可带40%额定负荷，热态（铁芯温度在65℃以上为热态）并列后，在定子电流、转子电流均正常的情况下,按汽轮机运行规程执行，有功负荷的增减速度，原则上取决于汽轮机；@#@@#@2.3.3发电机在事故情况下,定子、转子电流增加速度不受限制,但应观察机组的运行情况；@#@@#@2.3.4发电机在带负荷过程中,必须严密监视发电机定子电压、励磁电流、各部温度及声音变化等情况，发电机并网带50%负荷后要进行一次全面检查；@#@@#@2.4发电机运行监督:

@#@@#@2.4.1发电机各项电气运行参数规定@#@电气参数@#@运行规定@#@电压@#@1.发电机运行电压的变化范围在额定电压的±@#@5%内；@#@@#@2.发电机定子电压下降到低于额定值的95%时,定子电流长期允许值不得大于额定值的105%；@#@@#@3.发电机的最高允许电压,不得超过额定值的110%,且励磁电流不得大于额定值，最低不得低于额定值的90%。

@#@@#@频率@#@1.发电机正常运行时，频率不能超过50±@#@0.5Hz,能按额定容量运行;@#@@#@2.当频率低于49.5Hz时,应加强对发电机各部温度的监视,当频率变动幅度较大时,应及时调整发电机的有功功率。

@#@@#@功率因数@#@1.发电机正常运行时，一般不超过迟相0.95,基本保持功率因数0.8-0.95之间运行;@#@@#@2.当自动励磁方式运行时,必要时可在功率因数为1的条件下运行,并允许短时间内在进相0.95-1范围内运行;@#@@#@3.当功率因数在额定值至迟相0.5范围内变动时,应注意励磁电流不超过最大允许值。

@#@@#@电流@#@1.发电机在连续运行时三相电流不平衡度不得超出10%Ie（Ie为发电机的额定电流）,同时每一相电流不得超过额定值;@#@@#@2.当发电机电压降低5%Ue时,允许定子电流升高5%Ie,如果电压继续降低,定子电流不得超过105%Ie。

@#@@#@有功负荷@#@汽机调整。

@#@@#@无功负荷@#@1.发电机正常运行时，由自动励磁调节装置在保持发电机出口“恒电压”的同时,能自动调节无功负荷；@#@@#@2.在电压允许的情况下，电气运行人员也可手动调整无功负荷。

@#@@#@2.4.2发电机各部温度与温升的监视:

@#@@#@2.4.2.1在额定运行方式下，发电机本体各部温度、温升不允许超过下列规定：

@#@@#@部位@#@允许温升（℃）@#@允许最高温度（℃）@#@测量方式@#@定子铁芯@#@80@#@120@#@电阻测温元件@#@转子绕组@#@90@#@130@#@计算、查曲线@#@定子绕组@#@80@#@120@#@电阻测温元件@#@轴承进油温度@#@35~45@#@电阻测温元件@#@轴承出油温度@#@65（75℃动作于跳机）@#@电阻测温元件@#@轴瓦温度@#@80（100℃报警，110℃动作于跳机）@#@电阻测温元件@#@冷却器进水温度@#@33（循环水温度一般在20~30℃之间）@#@电阻测温元件@#@2.4.2.2发电机进出风温规定：

@#@@#@2.4.2.2.1发电机的进风温度正常在20℃—40℃之间,最低温度以空气冷却器不结露为准,进风温度最高不允许超过40℃；@#@@#@2.4.2.2.2发电机的出口风温不予规定,温度有显著增加时,应查明原因,采取措施,予以解决；@#@@#@2.4.3发电机轴瓦振动情况监视：

@#@@#@发电机在正常运行情况下，轴瓦各侧振动不得超过0.03mm,当振动值达到0.03mm时,运行人员应加强监视，必要时，申请停机处理。

@#@@#@2.4.4发电机的日常运行点检:

@#@@#@序号@#@点检内容@#@1@#@从发电机窥视窗口观察定子绕组端部无流胶、无电晕，绝缘包带无龟裂，无松绑现象。

@#@@#@2@#@发电机端盖螺丝牢固，各部无漏风；@#@无刷励磁机外壳无局部过热，发电机励磁机侧轴承座绝缘板清洁无油污，转子滑环及大轴接地碳刷接触良好。

@#@@#@3@#@发电机及主、副励磁机运转正常，各部振动、各部测温点温度、进出口风温均在规程允许范围之内。

@#@@#@4@#@发电机小室无结露、无积水、无异声、无烟味及绝缘焦臭味；@#@发电机出线母线，支撑绝缘子、PT、CT等设备无过热、放电及电动力引起的母排振动声。

@#@@#@5@#@空冷室无渗漏、无结露现象，水管有无腐蚀，出水温度不超过33℃。

@#@@#@6@#@检查发电机继电保护、自动装置及二次回路运行正常，无过热、冒烟及焦臭味，当运行方式改变时，应检查保护压板投入或退出的正确性。

@#@@#@7@#@做发电机转子一点接地、定子接地保护定期检查（每班至少测量一次转子电压值，已检查碳刷接触是否良好，确保转子接地保护正常投入），发电机差流检查。

@#@@#@8@#@各项电气运行参数不超过额定值和相应的规定。

@#@@#@2.5发电机解列与停机操作：

@#@@#@2.5.1在接到值班长的停机命令以后，操作人员应按照值班长命令填写操作票，经主值及值班长批准后执行；@#@@#@2.5.3逐步减少机组有功、无功负荷至接近于零；@#@@#@2.5.3如果将机组解列，则进行发电机由运行转热备用的操作；@#@如果停机，则进行发电机由运行转冷备用的操作；@#@@#@2.5.4励磁调节器退出工作的操作如下：

@#@@#@2.5.4.1断开励磁电源输出开关2KK；@#@@#@2.5.4.2断开励磁电源输入开关1KK；@#@@#@2.5.4.3将励磁屏励磁通道选择开关6QK切至“退出”位置；@#@@#@2.5.4.4将励磁屏“自动/手动”选择开关3QK切至“手动”励磁方式；@#@@#@2.5.4.5退出励磁屏“失磁联跳”保护压板@#@2.5.4.6退出励磁屏“自动升压”保护压板@#@2.5.4.7拉开励磁调节器工作电源开关1QS；@#@@#@2.5.4.8拉开励磁调节器辅助工作电源开关2QS。

@#@@#@2.5.5在解列与机组停止转动这一惰走时间内，空气冷却器和润滑油系统应继续运行，直到汽轮机完全停止转动为止；@#@@#@2.5.6发电机停止转动后立即测量定子及励磁机轴承座绝缘，并做好记录（此项目根据实际情况进行）；@#@@#@2.5.7如发电机热备用时间超过24小时，应转冷备用，根据操作票做好相应的安全措施。

@#@@#@3.发电机的异常运行及事故处理：

@#@@#@3.1发电机事故过负荷@#@3.1.1在事故情况下,允许发电机在短时间内过负荷,同时也允许转子线圈有相应的过负荷。

@#@发电机过负荷一般规定见下表：

@#@@#@过负荷电流/额定电流@#@1.1@#@1.12@#@1.15@#@1.20@#@1.25@#@1.5@#@持续时间（分）@#@60@#@30@#@15@#@6@#@5@#@2@#@定子电流（A）@#@1889.8@#@1924.16@#@1975.7@#@2061.6@#@2147.5@#@2577@#@在此过程中应检查发电机电压及功率因数，注意电流允许值及时间，并对发电机加强监视，检查各部温度不超过允许限值，在过负荷运行时间内做好记录,对于正常运行中的定子和转子线圈温度较高的发电机,应适当限制短时过负荷的倍数和时间。

@#@@#@3.1.2当发电机的定子电流达到过负荷倍数及时间允许值时,电气值班人员应当先检查发电机的功率因数和电压,在允许时间内,用减小励磁电流的方式,减少定子电流到正常值,但不得使功率因数过高或电压过低，如减负荷仍不能降低定子电流至正常值,则必须降低发电机的有功负荷或切断一部分负荷。

@#@@#@3.2发电机的异常运行及应急处理@#@3.2.1发电机各部温度升高超过规定@#@3.2.1.1应立即降低有功、无功负荷,并进行下列检查，寻找原因:

@#@@#@3.2.1.1.1联系热工人员核对微机内温度指示,确定微机内温度指示正常,当发电机冷却系统正常,而温度降不下来并继续上升,应汇报班长；@#@@#@3.2.1.1.2发电机是否过载运行；@#@@#@3.2.1.1.3铁芯或绕组是否短路；@#@@#@3.2.1.1.4空气冷却器或通风系统是否发生故障。

@#@@#@3.2.1.2处理：

@#@@#@3.2.1.2.1如因发电机过载或仪表测量误差原因所致，应设法消除缺陷；@#@@#@3.2.1.2.2如因发电机过载引起温度升高，则应设法降低负荷；@#@@#@3.2.1.2.3如因发电机内部或冷却系统存在故障无法消除时，应汇报值班长，要求解列停机处理。

@#@@#@3.2.2发电机振动大，有异常声音@#@3.2.2.1导致发电机振动过大，主要存在电气、机械两方面的原因：

@#@@#@3.2.2.1.1电气方面:

@#@转子线圈匝间短路或接地,气隙不均匀,转子线圈变形位移,定子铁芯绝缘损坏或松动；@#@@#@3.2.2.1.2机械方面:

@#@转子不平衡,发电机的中心与汽轮机中心配合不正,衬套与轴瓦间隙不均匀,轴承缺油或轴承固定螺丝松动,基础不牢固等。

@#@@#@3.2.2.2处理：

@#@@#@3.2.2.2.1检查定子电流三相是否平衡；@#@@#@3.2.2.2.2检查励磁电流、转子电压是否正常；@#@@#@3.2.2.2.3检查发电机定子、转子接地保护有无报警或测量值有异常增大现象；@#@@#@3.2.2.2.4检查发电机各部温度是否正常；@#@@#@3.2.2.2.5联系汽机检查发电机振动是否由于汽轮机振动引起，如振动超过允许值或机组存在缺陷无法消除时，应汇报值班长，要求解列停机处理。

@#@@#@3.2.3发电机电压回路断线@#@3.2.3.1现象：

@#@@#@3.2.3.1.1如果仪用PT断线，发变组保护屏上“PT断线”或“PT断线闭锁”告警信号发出；@#@励磁调节器报“PT断线”告警；@#@@#@3.2.3";i:

6;s:

20366:

"三年级数学下册各类计算题专项练习集锦人教版@#@三年级数学下册各类计算题专项练习集锦@#@1、口算@#@32＋9＝60×@#@3＝50÷@#@2＝22×@#@4＝66÷@#@6＝@#@71－7＝400÷@#@2＝90÷@#@3＝69÷@#@3＝62÷@#@2＝@#@28＋17＝30×@#@8＝800÷@#@4＝13×@#@2＝20×@#@4＝@#@64－36＝31×@#@2＝36÷@#@3＝84÷@#@4＝140÷@#@7＝@#@15×@#@4＝9×@#@80＝15×@#@40＝49×@#@10＝150×@#@2＝@#@56×@#@10＝42×@#@30＝30×@#@20＝31×@#@30＝4×@#@60＝@#@5×@#@60＝20×@#@10＝8×@#@70＝7×@#@40＝27×@#@30＝@#@10×@#@10＝6×@#@30＝150×@#@4＝16×@#@40＝50×@#@30＝@#@70×@#@3＝70－3＝60×@#@40＝35×@#@20＝64÷@#@4＝@#@36＋50＝40×@#@50＝18＋6＝200×@#@30＝42×@#@4＝@#@63－7＝230×@#@20＝130×@#@3＝60×@#@50＝150÷@#@3＝@#@260×@#@2＝75－26＝21×@#@40＝35×@#@20＝15×@#@80＝@#@300×@#@6＝15×@#@8＝23×@#@30＝51÷@#@3＝24×@#@3＝@#@34×@#@2＝15×@#@5＝490÷@#@7＝21×@#@3＝15×@#@6＝@#@120÷@#@6＝25×@#@4＝14×@#@5＝30×@#@60＝17×@#@3＝@#@25×@#@40＝125×@#@8＝13×@#@5＝14×@#@4＝75×@#@4＝@#@308×@#@7＝105×@#@30＝1200÷@#@4＝5×@#@17＝48÷@#@3＝@#@90×@#@6＝1400×@#@5＝12×@#@8＝92÷@#@2＝150×@#@4＝@#@3200×@#@2＝24×@#@20＝28×@#@3＝6×@#@13＝650÷@#@5＝@#@900÷@#@6＝10×@#@47＝12×@#@20＝18×@#@2＝84÷@#@3＝@#@1900×@#@5＝720÷@#@4＝50×@#@70＝26×@#@30＝18×@#@4＝36×@#@20＝4×@#@250＝160×@#@2＝480÷@#@2＝50×@#@60＝@#@48÷@#@4＝18×@#@3＝6×@#@800＝110×@#@8＝130×@#@5＝400÷@#@8＝420÷@#@3＝90－15＝3×@#@24＝48＋16＝11×@#@40＝53+26=99÷@#@9=86÷@#@2=700×@#@2=6×@#@11=83—37=90—34=2×@#@23=2×@#@120=29+49=500+300=400×@#@4=4×@#@700=800+300=60+17=4000+300=72÷@#@8=15×@#@4=4700—700=88÷@#@8=7300+400=12×@#@3=72÷@#@7=63÷@#@7=@#@200×@#@8=110×@#@4=3×@#@310=950×@#@0=110×@#@1=@#@402×@#@2=25+18=25+43=3700+3000=500×@#@6=@#@6500—300=21×@#@3=6700+200=7×@#@600=600×@#@3=@#@500×@#@4=350×@#@4=61÷@#@3=44÷@#@2=903÷@#@3=@#@85—49=68+17=84—34=44+46=300+800=@#@65—39=1100—500=50—36=71—44=900×@#@4=@#@220×@#@4=500×@#@3=120×@#@3=25+37=50×@#@60=@#@7×@#@9+4=6×@#@9+8=7×@#@8+4=9×@#@4+6=6×@#@6+7=@#@36×@#@20＝4×@#@250＝160×@#@2＝480÷@#@2＝48÷@#@4＝18×@#@3＝6×@#@800＝110×@#@8＝130×@#@400÷@#@8＝@#@420÷@#@3＝90－15＝3×@#@24＝11×@#@40＝53+26=99÷@#@9=86÷@#@2=700×@#@2=48＋16＝50×@#@60＝6×@#@11=83—37=90—34=2×@#@23=29+49=500+300=400×@#@4=4×@#@700=800+300=2×@#@120=@#@60+17=4000+300=72÷@#@8=15×@#@4=@#@88÷@#@8=7300+400=12×@#@3=72÷@#@7=63÷@#@7=4700—700=4＋0.6=7.3－2.9=　　10－0.7=8.2-5=　　　　　　@#@6.5+4.7=1.2-0.3=4.6+2.4=3.8+6.6=@#@300÷@#@5＝720÷@#@9＝6500—300=21×@#@3=6700+200=7×@#@600=500×@#@4=350×@#@4=61÷@#@3=@#@44÷@#@2=903÷@#@3=600×@#@3=@#@120－40＝　　　402×@#@5＝　　　　25×@#@4＝　450×@#@0＝　　　　360－90＝　　　　630×@#@3＝　　　　560＋40＝　　　72－24＝　@#@9＋50＝　　　　630＋70＝　24×@#@5＝　　　　70×@#@8＝　　　　250×@#@5＝14＋40＝　　　　880×@#@2＝　　　　57－28＝　　　　801×@#@9＝　　　120＋20＝250×@#@1＝　　　　28＋68＝@#@30×@#@6＝　　　　18×@#@3＝　　　　902×@#@1＝17×@#@4＝　　　　68－4＝　　　70×@#@2＝　　　200×@#@8＝　　　280－70＝@#@320×@#@8＝　　　30×@#@6＝　140－5＝　　　　125×@#@8＝　　　　560＋80＝150×@#@2＝　　　　700×@#@2＝　　　　42＋30＝　　　902×@#@6＝　　　590＋70＝800×@#@5=　　　440×@#@0＝@#@303×@#@3＝　　　12×@#@2＝　　　　470＋70＝64×@#@0＝　　　　25×@#@8＝　　　　20×@#@6＝　　　　90×@#@3＝　　　　420×@#@6＝280＋40＝　　　55×@#@5＝48－16＝120×@#@5＝@#@40×@#@8＝100×@#@0＝11＋60＝25＋16＝@#@72×@#@3＝　　180－60＝72×@#@6＝48×@#@4＝@#@120－40＝　　　402×@#@5＝　　　　25×@#@4＝　450×@#@＝　　　　360－90＝　　　　630×@#@3＝　　　　560＋40＝　　　72－24＝　@#@9＋50＝　　　　630＋70＝@#@24×@#@5＝　　　　70×@#@8＝　　　　250×@#@5＝14＋40＝　　　　880×@#@2＝　　　　57－28＝　　　　801×@#@9＝　　　120＋20＝@#@250×@#@1＝　　　　28＋68＝30×@#@6＝　　　　18×@#@3＝　　　　902×@#@1＝17×@#@4＝　　　　68－4＝　　　70×@#@2＝　　@#@200×@#@8＝　　　280－70＝320×@#@8＝　　　　30×@#@6＝　@#@140－5＝　　　　125×@#@8＝　　　　560＋80＝150×@#@2＝　　　　700×@#@2＝　　　　42＋30＝　　　902×@#@6＝　　　590＋70＝@#@800×@#@5=　　　440×@#@0＝　@#@140－5＝　　　　125×@#@8＝　　　　560＋80＝150×@#@2＝　　　　700×@#@2＝　　　　42＋30＝　　　902×@#@6＝　　　590＋70＝800×@#@5=　　　440×@#@0＝@#@303×@#@3＝　　　12×@#@2＝　　　　470＋70＝64×@#@0＝　　　　25×@#@8＝　　　　20×@#@6＝　　　　90×@#@3＝　　　　420×@#@6＝280＋40＝　　　55×@#@5＝120－40＝　　　402×@#@5＝　　　　@#@25×@#@4＝　450×@#@0＝　　　　360－90＝　　　　630×@#@3＝　　　　560＋40＝　　　72－24＝　9＋50＝　　　　630＋70＝@#@24×@#@5＝　　　　70×@#@8＝　　　　250×@#@5＝14＋40＝　　　　880×@#@2＝　　　　57－28＝　　　　801×@#@9＝　　　120＋20＝@#@250×@#@1＝　　　　28＋68＝30×@#@6＝　　　　18×@#@3＝　　　　902×@#@1＝17×@#@4＝　　　　68－4＝　　　70×@#@2＝　　　200×@#@8＝　　　@#@280－70＝320×@#@8＝　　　　30×@#@6＝@#@303×@#@3＝　　　12×@#@2＝　　　　470＋70＝64×@#@0＝　　　　25×@#@8＝　　　　20×@#@6＝　　　　90×@#@3＝　　　　420×@#@6＝280＋40＝　　　55×@#@5＝@#@11＋60＝120×@#@5＝40×@#@8＝1100×@#@0＝@#@48－16＝180－60＝72×@#@3＝　　25＋16＝@#@72×@#@6＝48×@#@4＝@#@11＋60＝120×@#@5＝40×@#@8＝100×@#@0＝@#@48－16＝180－60＝72×@#@3＝　　48×@#@4＝72×@#@6＝25＋16＝@#@34×@#@3=312×@#@5=605×@#@4=270×@#@8=@#@36×@#@6=156×@#@3=509×@#@7=320×@#@5=@#@64×@#@8=357×@#@3=305×@#@5=180×@#@4=@#@364×@#@3=128×@#@4=@#@49+162=184+360=641+368=357+343=@#@404×@#@7=334×@#@5=@#@249+96=482+349=460+463=167+467=@#@264+98=751+249=624+249=816+267=@#@315+67=157+946=69÷@#@8=34÷@#@6=16÷@#@4=35÷@#@6=21÷@#@5=27÷@#@3=18÷@#@5=42÷@#@6=862+158=315+767=21÷@#@7=65÷@#@9=35÷@#@5=72÷@#@8=@#@32÷@#@4=36÷@#@9=50÷@#@7=53÷@#@8=@#@125-5=351-128=327-69=461-167=507-694=200-49=@#@168-74=591-467=207-154=800-467=@#@600-248=809-348=75+21=69—57=49+37=81—25=@#@25×@#@3=268+125=280+40=66－22=46×@#@20=　　40÷@#@8= @#@70＋550=800×@#@6=500×@#@4=540÷@#@9=14×@#@5=　　350－80=570＋50=23×@#@3=180÷@#@3=200×@#@8530－70=850×@#@2=263－80=850÷@#@2=@#@98＋26×@#@0=　　102×@#@2=700×@#@3=310×@#@3=300÷@#@5=80×@#@5=　6000+4000=5000—500=8600—600=1300—500=　@#@59+42=87—38=43×@#@7=245×@#@9=309×@#@5=600×@#@4=　70＋550=800×@#@6=500×@#@4=540÷@#@9=14×@#@5=　　350－80=570＋50=23×@#@3=180÷@#@3=200×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@#@@#@52×@#@7＋168255－2×@#@6723＋9÷@#@3@#@ @#@@#@6×@#@8＋154243－56÷@#@8@#@ @#@@#@45＋55÷@#@5＝70×@#@（40－32）＝90÷@#@5×@#@3＝@#@ @#@@#@125－25×@#@2＝10÷@#@10×@#@30＝@#@125－25×@#@2＝50×@#@0×@#@8＝75＋25÷@#@5＝@#@ @#@@#@32+47×@#@12＝6×@#@（103－98）＝@#@ @#@@#@7＋3×@#@0＝51－4×@#@6＝300÷@#@2÷@#@5＝@#@ @#@@#@420÷@#@2×@#@8＝　　750－（70+80）＝@#@　　　@#@439＋46×@#@7248÷@#@4×@#@1867×@#@（96÷@#@6）@#@ @#@@#@25×@#@17－120（450－175）÷@#@5@#@ @#@@#@268+29×@#@6517×@#@36÷@#@3948－13×@#@52@#@ @#@@#@315－345÷@#@3574÷@#@（125118）@#@ @#@@#@17×@#@36÷@#@3560-12×@#@24375÷@#@5×@#@24　@#@948－13×@#@52370÷@#@5+12025+32×@#@23@#@52+18×@#@1217+34×@#@19@#@ @#@@#@37+16×@#@2865+11×@#@12　@#@61+12×@#@2343+21×@#@2345+32×@#@55@#@ @#@@#@38+25×@#@31　　　　56+37×@#@2148+52×@#@21@#@@#@87+35×@#@4931+98×@#@76@#@ @#@@#@99+46×@#@9744+81×@#@33@#@ @#@@#@38+53×@#@4767+81×@#@9099+54×@#@56@#@ @#@@#@56+56×@#@76190+18×@#@11　　　　41+51×@#@87@#@@#@96+72×@#@4498+55×@#@67@#@ @#@@#@37+43×@#@7732+58×@#@8699+65×@#@3489+78×@#@4648+63×@#@91@#@ @#@@#@25+67×@#@2244+88×@#@22　　　　@#@56+89×@#@7735+49×@#@8247+99×@#@89@#@ @#@@#@58+85×@#@3349+65×@#@3339+83×@#@5589+56×@#@6188+38×@#@49@#@@#@125+82×@#@3779+92×@#@93196+55×@#@31198+12×@#@89137+22×@#@88@#@ @#@@#@152+58×@#@33117+58×@#@77132+12×@#@37250+23×@#@38440+13×@#@36@#@ @#@@#@199+25×@#@89819+49×@#@90345-145÷@#@54035-（3035-387）32×@#@4+26×@#@3@#@ @#@@#@2291-75×@#@2（5000-4708）÷@#@4@#@46×@#@6+326 @#@705-362+128 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@132÷@#@6×@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@240-168÷@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@34+26×@#@3@#@ @#@@#@178+4×@#@8 @#@67-128÷@#@4135×@#@（270-262） @#@@#@ @#@@#@960-320÷@#@8 @#@95×@#@8-168268+29×@#@65@#@ @#@@#@315-345÷@#@3574÷@#@（125-118）@#@ @#@@#@948-13×@#@5217×@#@36÷@#@3（201-146）×@#@7960÷@#@（8×@#@10）4×@#@12×@#@18@#@ @#@@#@35×@#@4×@#@15720÷@#@8÷@#@5@#@ @#@@#@203×@#@3+194890÷@#@5-1748×@#@（100-47）@#@ @#@@#@288÷@#@3÷@#@4570÷@#@5-76　@#@ @#@@#@36＋64=36÷@#@3=666÷@#@3=0×@#@4=@#@68－35=56＋42=25÷@#@5@#@=270÷@#@9=@#@96÷@#@6=20×@#@4=25×@#@4=120÷@#@6=@#@25÷@#@3=10×@#@8=420÷@#@7=40×@#@9=@#@36×@#@30=24＋38=12×@#@5=50×@#@40=@#@87+23=488÷@#@8=26×@#@11=52＋28=@#@320＋140=300÷@#@6=12×@#@4=8÷@#@8=@#@90×@#@9=10×@#@5=0×@#@59=12×@#@40=@#@1.4－0.5=10÷@#@5=7.2－3.6=80×@#@2=@#@4.4＋2.1=30÷@#@5=15×@#@3=20×@#@3=@#@2.3＋0.6=1.8＋0.7=13×@#@20=59×@#@0=@#@90×@#@4=80÷@#@4=1.7－0.9=2.8＋2.7=@#@30×@#@5=620－420=707÷@#@7=80-25=@#@5×@#@80=20×@#@40=60×@#@2050×@#@3=@#@（40÷@#@8）=20×@#@20=63÷@#@7=90÷@#@3=@#@3×@#@2=41+39=3÷@#@3=9+27=@#@69+12=30÷@#@3=8÷@#@2=1×@#@6=@#@90÷@#@2=42÷@#@7=32÷@#@4=80÷@#@2=@#@9×@#@7=16÷@#@8=10÷@#@2=5×@#@5=@#@40÷@#@8=10÷@#@5=56÷@#@8=35÷@#@5=@#@40÷@#@5=370+80=9÷@#@9=490÷@#@7=@#@72+28=470－70=16÷@#@4=8×@#@3=@#@790+40=30×@#@12=37+23=310－70=@#@12×@#@3=24÷@#@4=290+70=24×@#@2=@#@9+6=410+30=31×@#@5=9×@#@6=@#@750－70=12×@#@6=12÷@#@6=90－67=@#@18×@#@21≈87+12=170+90=11×@#@19≈@#@42+39=100+30=121÷@#@3≈14÷@#@7=@#@400+40=302÷@#@3≈75－37=70+600=@#@419÷@#@7≈903÷@#@3=12×@#@3=250÷@#@5=　　　@#@60×@#@80=15×@#@40=30×@#@50=　　　　59×@#@60≈@#@22×@#@30=21×@#@60≈39×@#@70≈　207×@#@3=@#@700÷@#@9≈　640÷@#@9≈　　　　50×@#@3=　　0.3＋0.4=　　@#@40×@#@20=60×@#@1０=41×@#@70=15×@#@40=@#@70×@#@90=12×@#@40=45×@#@20=35×@#@20=@#@40×@#@20=30×@#@12=21×@#@30=　180÷@#@6=@#@560÷@#@7=60×@#@80=15×@#@40=30×@#@50=@#@22×@#@30=21×@#@60≈39×@#@70≈59×@#@60≈@#@1600÷@#@4＝　　99÷@#@9=2.3＋0.6=1.4-0.5=@#@50×@#@3=　347＋90=0.3＋0.4=　999÷@#@9=@#@@#@150÷@#@3=70×@#@90=40×@#@20=　60×@#@11=@#@70×@#@90=12×@#@40=45×@#@20=35×@#@20=@#@40×@#@20=30×@#@12=21×@#@30=366÷@#@6=@#@446÷@#@2=284÷@#@2=　125-25=　810÷@#@9=@#@560÷@#@7=60×@#@90＝16×@#@5=3.9－0.6=@#@430－70=270+300＝9.8－3.930+700=@#@11×@#@80=0.7+0.8=1.7+2.6=8.5－5.8=@#@18.2－12.1=4.2+2.9=500×@#@7=900×@#@4=@#@3.6－0.8=95－0.5=35÷@#@6=13.1－4.6=@#@1.7－0.8=1.5－0.4=6.1+9.5=0.3+0.9=3.4+4.8=@#@30×@#@90=0.5+0.8=2700÷@#@9=@#@420÷@#@6=95÷@#@5=305÷@#@5=408÷@#@8=@#@6300÷@#@9=42×@#@30=97+0.6=650+90=@#@78.3－0=34×@#@0=73－29=37×@#@0=@#@720÷@#@9×@#@5=986÷@#@2=401+99=130÷@#@3≈@#@550÷@#@7≈118÷@#@6≈24×@#@37≈87×@#@21≈@#@47×@#@58≈0÷@#@75=90×@#@9×@#@0=60÷@#@3－2=@#@20+5×@#@4=750－50=40÷@#@5=60÷@#@2=@#@660÷@#@6=555÷@#@5=780÷@#@2=720＋67=@#@903÷@#@3=12×@#@3=250÷@#@5=632＋99=@#@560÷@#@7=60×@#@80=15×@#@40=30×@#@50=@#@20×@#@30=21×@#@60≈39×@#@70≈59×@#@60≈@#@207＋3=600÷@#@2=304×@#@3=35÷@#@7=@#@120÷@#@4700÷@#@9≈126÷@#@4≈640÷@#@9≈@#@15÷@#@7≈99÷@#@9=2.3＋0.6=1.4-0.5=@#@50×@#@3=341＋59=0.3＋0.4=3.1－1.3=@#@900÷@#@9=150÷@#@3=70×@#@90=180÷@#@6=@#@400÷@#@2=60×@#@11=41×@#@70=15×@#@40=@#@70×@#@90=12×@#@40=45×@#@20=35×@#@20=@#@40×@#@20=30×@#@12=21×@#@30=366÷@#@6=@#@446÷@#@2=284÷@#@2=40-25=735-199=@#@810÷@#@9=700－50=30÷@#@5=60÷@#@6=@#@369÷@#@3=22×@#@19≈446÷@#@2=30×@#@5=@#@305×@#@4=213×@#@4=404×@#@7=501×@#@7=@#@210×@#@3=56÷@#@7=45÷@#@9=55";i:

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25422:

"社区媒体投资商业计划书@#@社区媒体投资商业计划书@#@一、社区媒体现状简述@#@社区广告媒体是新型广告媒体,社区广告媒体是以社区为广告载体的新型广告媒体。

@#@社区媒体的崛起，与中国广告环境现状和现代人生活形态的变化有很大关系。

@#@作为世界第一人口大国，人们每天接触到数以百计的广告媒体，数以千计的广告个案，也正是因为如此，人们对传统广告媒体及其广告越来越“视而不见”。

@#@如何开拓新媒体，创造或发现一个关注率高的广告媒体，吸引消费者更多的注意力，是各广告媒体运营公司、广告代理公司、广告客户所面临的最重要问题之一。

@#@@#@现在社区媒体已引起媒体运营商、广告代理公司、广告客户对社区媒体的注意与重视，并使社区媒体更好地发挥媒体宣传功能，融入到社区居民的日常生活中去。

@#@@#@社区媒体以其独特的优势在日益激烈的市场竞争状态下应运而生，并逐渐成熟、完善，吸引了可口可乐、百事可乐、耐克、李宁、宝洁等众多国际国内著名企业，成为他们市场终端推广的重要媒体。

@#@@#@

（一）社区媒体的特点及优势@#@社区媒体有别于传统媒体的传播理念，不但具有较强的资源独享性；@#@而且具有多信道、递进式的整合传播结构。

@#@@#@由于传统媒体在精度、准度上缺乏说服性，让每次传播活动都变成了类似“广而告之”的大手笔，广告费的浪费极大。

@#@@#@而社区媒体，具有主动传播及干扰度小的媒体特点可以大大削减这一损失。

@#@一方面，它是具有一定的单纯性广告载体，而不是像传统媒体那样，在渠道方面容易造成浪费；@#@另一方面，在“社区媒体主动传播”和“受众被动接受”的双重作用下，社区媒体具有绝对的传达优势；@#@再者，社区媒体的稀缺性奠定了它在市场中“至高点”的地位。

@#@@#@社区媒体除了具有上述特点外，还具有许多优势：

@#@@#@1、零距离接触消费者@#@除社区街道外，社区大门、社区主干道、社区活动中心、社区广场及单元楼门口是社区居民每天都要经过并停留的地方，所以设置在这些位置的媒体令目标受众无法回避，真正做到与消费者接触的零距离。

@#@@#@2、终端营销的捷径@#@社区媒体是企业进入消费终端的捷径，是企业进行形象推广、实现市场营销目标的“杀手锏”，有很多位置是消费者在产生购买意愿前直接接触到的最后一个媒体。

@#@中国移动、中国联通、宜家、汇源果汁、青岛啤酒、麦当劳、肯德基等知名企业开始重视社区媒体，并纷纷选择社区媒体作为宣传渠道。

@#@@#@3、受众接受程度高@#@社区媒体大部分都是采取公益广告与企业信息相结合的形式，这些公益宣传易于获得社区居民的认同，附带其上的企业产品广告和品牌形象宣传也更易为受众接受。

@#@@#@4、目标精准、有效传播@#@在很多方面具有消费共性的社区住户，每天人均进出社区在两次以上。

@#@设置于社区的媒体会令其每天接受两次以上强迫的视觉记忆，从根本上实现了广告有效到达受众的问题。

@#@@#@5、抗干扰性强@#@较之于相互干扰较大的传统媒体广告，社区媒体具有受干扰度小、位置明显、展示面积适中的特点，而且直接深入到人们的日常生活中，使品牌宣传更具有针对性。

@#@@#@6、弥补媒体组合的不足@#@广告的目的不仅要起到告知的作用，还要通过不断的提醒以增加记忆度。

@#@虽然电视、广播、报纸、互联网的广告宣传处于强势，但保证产品销量持续上升的关键是对消费者的记忆强化，而每天强化居民消费记忆的社区媒体，弥补了媒体组合的不足。

@#@@#@7、性价比高@#@正因为社区媒体有以上优势，它已成为人们记忆度最高的媒体之一，而社区媒体相对于其它媒体则更显示了其价格优势。

@#@@#@

（二）社区媒体的现状@#@我国社区媒体的发展正呈不断上升的发展趋势，尤其是北京、上海、广州三地，基本上代表了目前我国社区媒体的设计、制作水平，但是社区媒体与城市建筑和城市公共设施建设相比，在科技含量、制作工艺、设计水平、发布速度及维护等方面仍有一定差距。

@#@@#@社区媒体通过这些年的发展，紧随地区经济增长的强劲势头，连续几年呈现飚升态势，在整个广告媒体行业中已占有举足轻重的地位，其经营规模的增长速度已经高于电视和报刊，正逐步成为支撑广告业发展的重要支柱。

@#@@#@社区媒体作为传统媒体的一个重要补充，实际上从1995年左右才开始进入老百姓的视线，2000年以后开始快速发展。

@#@其发展特别迅速，短短几年的时间，北京2000多个社区中每个社区都有社区媒体。

@#@总体来说，北京的社区媒体具有以下特点：

@#@@#@1、经过多次整顿，社区媒体渐趋规范@#@今年是北京举办奥运会之年，为了整治环境，北京市政府于2007年加大了对社区广告的清理整顿力度，一举清理掉了超过3万块社区广告牌，约占社区广告牌总数的1/3。

@#@@#@社区媒体也在这次清理整顿之列，对于没有合法审批手续或手续不全、维护不及时、影响社区环境的媒体，被要求限期全部拆除。

@#@@#@社区媒体的设计制作工艺也有所保障；@#@设置地点比较合理，有的能很好的和社区环境溶为一体，成为小区的一个景点；@#@发布维护能力得到社区居民、广告主的认可。

@#@@#@2、大投资商的加入，使得社区媒体的竞争力大为增强@#@许多有实力的企业看好社区媒体的发展前景，纷纷加入到社区圈地的行动中来。

@#@2007年上半年，武汉楚君广告传播（北京）有限公司进军北京媒体市场，获得北京市红十字会授权，独家建设运营“红十字会宣传栏进社区”公益项目，至少有A、B、C、D四种型号的广告牌，每种型号不低于5000块，总数约为25000块，一旦建成，将是一个庞大的社区媒体网络，这些广告牌大部分采用新型太阳能供电，节能美观。

@#@同样在2007年上半年，北京坤鼎世纪广告有限公司投资1000多万元，到今年已建成一个覆盖1500个小区，多幅自动换画、自动擦鞋机、电子时钟、电子信息屏、公告栏、意见箱等多功能灯箱广告的社区广告网络，其目标是在今年底建成一个具有5000个左右，覆盖北京城八区的社区媒体网络。

@#@许多风险投资公司及极具实力的媒体运营公司都看好这些项目，数十家企业分别和楚君及坤鼎世纪接触，想收购项目或买断运营权。

@#@@#@而对于一些无法收购或买断运营权的媒体公司来说，就采用注资或控股的方式来加入到社区媒体的抢夺之中。

@#@2008年2月上旬，天骏传媒集团宣布完成以国际著名投资银行高盛、业内知名私募资金新天域资本、著名风险投资基金红杉中国等顶尖投资者的战略股份融资。

@#@本次融资总额为8300万美元。

@#@这是中国社区广告企业获得的最大规模的一笔私募融资。

@#@花旗银行担任了天骏传媒此次私募的独家财务顾问。

@#@2008年2月中旬，新加坡投资公司淡马锡附属公司MediaCorp再次收购大贺传媒的的股份，使其持股量达2.73亿股，即扩大后股本27.74%。

@#@这两家媒体公司都有意进军社区媒体市场。

@#@而在2007年4月，新华财经媒体也获得北京世纪凌飞广告公司2000块投放艾滋病防护公益广告和商业广告的广告牌的独家销售权，一般来说，公益性的广告牌基本都属于社区广告牌。

@#@由于投资商的加盟，使得社区媒体运营商的实力大为增强，通过整合媒体资源，进行网络化经营，强化公司的媒体竞争力。

@#@媒体公司拥有完善的市场、销售和售后服务等管理体系，可以根据市场变化，调整经营策略，实现客户的一站式服务。

@#@他们通过收购、兼并整合一些具有一定实力的民营社区广告公司，实现规模化经营。

@#@整合后的媒体公司有能力在社区媒体应用上采用新技术、新媒体，并向专业化、网络化、集团化方向发展，增强了抗风险能力，有实力与社区大牌运营商竞争。

@#@@#@另外，社区媒体经营公司的发布速度提高了。

@#@社区媒体因为涉及地域大，交通不如主干道方便，一般来说，更换500块广告牌需要10天左右的时间。

@#@现在则提高到两三天，而电子显示内容一天时间即可，让即时促销也可选择社区媒体。

@#@如果是电子显示屏的话，通过网络控制及传输，可以在一天内设置好画面及程序，不用派人到现场更换，特别方便快捷。

@#@@#@维护也比以前简单方便：

@#@因为大量采用新材料、新工艺，密封性能好，甚至使用模块化设计，在清洁维护方面更加简便，明显节约时间及成本。

@#@@#@随着社区广告的优势和传播效果越来越为众多企业经营者认可，社区媒体不再是依附于主流媒体的小媒体，而是形成了规模化、网络化的产业链——从社区媒体公司出售媒体资源给客户或广告代理公司，同时兼营策划、创意、制作等一站式服务项目，再由专业调查公司进行监测评估。

@#@@#@3、画面及造型设计能力明显提升，整体效果越来越好@#@社区媒体经营商以往不太重视画面设计，近年来激烈的竞争增强了他们的服务意识，开始把客户当作合作伙伴，慢慢走精品路线，各部门设置细化，人员分工明确，定期对各部门人员进行专业培训，使人员素质有质的提高。

@#@在设计创意方面变被动为主动，积极与客户沟通，根据客户战略、产品特点、目标受众、媒体特征等信息进行创意并设计画面，使得画面更切合产品特点、贴近目标消费者，从而取得一个好的宣传效果社区媒体经营商以前因资金的限制对媒体造型的创新不足，在形成专业化、网络化经营、又得到投资商的加盟后，对媒体创新的力度越来越大，使得一些时尚、美观、溶入居民生活的社区媒体不断涌现。

@#@@#@4、社区媒体内容多为公益与广告结合，很少有纯广告信息@#@“在合适的近距离的‘积极空间’内，让消费群体接受喜欢的讯息，让这些讯息成为他们生活方式中的积极元素。

@#@”根据走访调查各个小区的情况看，社区里主要有居委会政务公开栏、社会保障栏、青少年社区文明宣传栏、计划生育宣传栏、健康教育宣传栏、科普宣传栏、消防宣传栏、保健卫生常识宣传栏、阅报栏、告示栏、环卫宣传栏及部分居委与共建单位合办的公益宣传栏等，这些宣传栏上半部多为企业广告，下半部多为公益宣传，公益宣传主要是国家大事、政策信息、社区动态、生活常识、身边小事、生活趣事、卫生保健、安全防范等知识，这些知识为小区居民带来了生活便利，方便了居民的生活。

@#@特别是居委会政务公开栏，让居民对居务情况一清二楚；@#@道德评议栏则发动居民对小区内不文明现象进行点评，倡导文明、弘扬新风，居民反映比较新颖生动；@#@告示栏及时将有关信息传递给居民，为他们提供了方便。

@#@公益广告宣传栏“六进”、“七建”、“七不”、“八荣八耻”、“居民公约”等营造了良好的宣传氛围。

@#@@#@5、社区媒体实用功能增多，方便了居民生活@#@“新媒介对我们感知生活的影响很大，它们不是改变我们的思维而是改变我们世界的结构。

@#@”现在各社区新建的广告牌大部分都是新型节能型、多功能、样式新颖的广告灯箱或广告牌。

@#@而这些媒体在发挥广告宣传的同时，也给社区居民带来了便利。

@#@@#@二、商业机会@#@随着城市化建设步伐的加快进行，一个新的终端领域引起了企业和商家的注意，那就是社区。

@#@社区，是城市化建设的产物，是企业和商家目标消费群高度聚集的区域。

@#@在人口密集度很高的住宅小区内，蕴藏着巨大的商业机会和价值。

@#@近年来，社区已被许多精明的企业所关注，并被纳入企业的营销计划，一场围绕对消费者的争夺战即将从商业终端转向社区终端。

@#@@#@

（一）谁会成为下一个“分众传媒”?

@#@@#@对于2003年的中国广告、营销界来说，有件事非常值得一提：

@#@5月29日，软银中国创业投资公司（SoftBank）宣布投资4000万到FocusMedia分众传媒（中国）控股有限公司（以高档写字楼的液晶电视媒体为主营业务），一时间，各大媒体将国内风险投资的这一大动作炒得沸沸扬扬。

@#@这一事件被越来越多的业内人士看成是分众营销时代真正来来临的某种标志性事件，这其实是媒体由整体趋向碎片的一个开始。

@#@也可以看作是通过媒体细分以达到信息细分的一种方式，“分众”通过垄断高档写字楼的楼宇广告媒体达到了它对于这一地盘的话语垄断。

@#@无独有偶，《中国社会报·@#@社区壁报》成为目前社区媒体领域出现的一匹“黑马”，与细分媒体的思路一脉相承的是，媒体将继续以地域或人群为目标不断的细分下去，社区媒体将成为继楼宇媒体之后商家的必争之地。

@#@在目前的中国，原来的社区媒体由于其时效性差、关注率低、形式呆板等缺陷而被边缘化。

@#@要改变这样的局面，必须在技术上和运作上注入新的血液，否则这一媒体将逐渐退出历史舞台。

@#@但古典哲学家黑格尔曾说：

@#@“存在即合理”，这句名言不断被显示检验并证明了其真理性。

@#@有识之士重新审视了社区媒体的存在价值，扬长避短、革新除旧，用技术上的突破和管理上的创新，拯救了社区媒体的命运。

@#@@#@《中国社会报·@#@社区壁报》首创了全国社区范围内的“社区壁报”媒体，这一项目得到了中华人民共和国民政部基层政权和社区建设司等部委的大力支持，是一个商业化运作的公益项目。

@#@由此可见鉴于分众传媒的成功运作，国家开始对社区媒体加强了重视，并开始考察公益平台作为社区深度营销的一个载体的实际价值。

@#@@#@作为全国首家社区纸媒的“中国社会报·@#@社区壁报”，计划在全国主要大中城市安装社区建设宣传栏，覆盖所在城市人口的60%以上；@#@媒体形式以公益、商业橱窗广告为主，对此，国家和企业都倾注了极大的心血，并给予了很高的期望，这将是中国社区媒体运作的首次尝试。

@#@@#@　

（二）社区媒体存在的必然性@#@无论是分众营销，还是以数据库为基础的的直接营销（分众营销的一种），在中国，都不是什么陌生的名词。

@#@它们声音的低弱很大程度是与中国的这种不成熟的市场有关，自然，与之相适应的分众媒体也得不到应有的关注。

@#@随着经济的不断发展，消费者生活模式的改变，市场的逐渐成熟，传统营销依赖的传统媒体越来越多地表现出它的不足和劣势：

@#@电视频道增多，纸制媒体版面增加，媒体时效的大大缩短（如报纸更多地出现了晨报、午报、晚报），广告主对于媒体的选择已日趋理性，出现新的特征：

@#@@#@①性价比成为选择媒介首要考虑因素；@#@@#@②关注有效到达，广泛尝试、使用新媒体、分众媒体；@#@@#@③更加注重渠道建设，积极利用各种终端媒体开展各种类型的营销活动；@#@@#@④注重综合使用各种媒体。

@#@@#@正是在这样的背景下，分众媒介在商业社区媒体这种矛盾的“供需”中应运而生，并大获全胜。

@#@@#@（三）传统媒介的传播缺陷@#@社区媒介的形成，并非纯粹意义上传统户外媒体的延伸，它有其产生的深厚背景：

@#@@#@从传播学的观点来说，媒介只是信息传播的信道，只有正确的接受者接收到信息同时进行正确译码，并能够有效的反馈才能够说是完整有效的传播。

@#@@#@而现实情况是：

@#@传统媒介越来越不能到达有效受众，即便到达了也不能正确的译码，这里不能正确的译码包含两层意思：

@#@第一，接受者（消费者）不想译码，因为广告太多，对广告排斥，看电视看到广告就换台（如果在节目、广告少的情况下，消费者甚至会主动去看，尽管产品也许并非所需）；@#@第二，接受者（消费者）想译码但没有充分的条件，如；@#@电视广告稍纵即逝的时间，报纸众多的版面和有限容量，以及缺乏人性的沟通方式都使正确译码产生障碍。

@#@另外，从反馈角度来说，报纸、杂志在效果反馈方面几乎是空白。

@#@@#@社区媒介——受众细分、有效、性价比高@#@社区媒介概念的真正提出和热炒，应该说是近一两年的事，它发端于早期的社区电梯广告，逐步发展成以电梯、候梯厅、大堂、车库门、外墙灯箱、社区入口指示牌、绿化带广告牌、公告栏、车库等为广告发布地点的新颖媒体形式。

@#@@#@全新的社区媒体——中国社会报·@#@社区壁报，恰恰就是看准了这一历史趋势和市场契机应运而生的。

@#@相对传统媒体，这种几近于点对点传播的社区媒介优势非常明显：

@#@@#@1、它实现了目标受众的细分@#@作为市场细分化了的住宅生活小区住户在很多方面的消费特征都有共性，如：

@#@收入状况（楼盘售价决定）、教育水平、消费特征（和小区开发商倡导的文化品位，名人入住的领导效应有关）。

@#@因而也就在根本的一个层面上解决了有效到达受众的问题。

@#@@#@　　@#@2、有效、人性传播@#@①在社区里，它很大程度上是半强制性的阅读，避免了接受者不想译码的缺点。

@#@@#@②同时，在家的氛围中，消费者会比在其它环境中更容易接受产品，特别是像一些诸如汽车、牛奶等容易和“家”、“关怀”联系在一起的产品；@#@@#@③高频次暴露机会，使正确译码效果大大提升。

@#@@#@④互动的反馈机制，一般来讲，媒体经营商一般都会和物业公司签订社区媒介广告发布反馈流程的相关条款，而且因为环境的特殊性，消费者（业主）如果对广告有什么意见，物业都会及时地进行反馈。

@#@@#@3、社区广告——一座亟待开采的金矿@#@社区媒体作为终端媒体，有着丰富的内涵，是新兴的媒体。

@#@无论是运营商、广告主、物管公司、居民等对这个媒体的认识还不充分，甚至把电梯广告与社区媒体划上等号。

@#@社区媒体也在自身发展中形成了一种独一无二的媒体文化——社区文化。

@#@@#@永葆社区媒体的活力，除了灵活发挥其独家优势以外，开发其蕴含的文化价值也是不可忽视的。

@#@社区文化的最大特点就是通过社区媒体的覆盖影响并引导社区受众的行为方式。

@#@社区的公益广播，能引导社区居民关注公益事业，有利于社会主义精神文明的建设；@#@公告栏，能方便地为社区居民提供最快最新最详尽的各种所需信息，拉近了媒体与受众之间的心理距离；@#@社区活动，能带动社区居民参与其中参政议政，在政府、社会、老百姓中间搭建了一个信息交流的平台等等。

@#@@#@社区是最后的终端。

@#@社区媒体是企业文化和品牌文化融入社区文化的桥梁。

@#@社区媒体的开发利用为社会资金注入社区提供了可能，将极大丰富社区内和社区间的文化生活。

@#@社区媒体的有效开发也将进一步带动社区经济的发展。

@#@社区媒体为社区渗透营销提供了有效而精确的沟通渠道。

@#@社区生活将主宰着未来的城市生活，社区媒体也必将成为主流的高端媒体。

@#@@#@三、目标市场的描述和预测@#@

（一）社区媒体将呈现专业化、网络化和集团化的趋势@#@“在传媒的世界里，‘分众、再分众’、‘细分、再细分’，然后再来一次聚合，最终将导致规模、秩序和方法的各就各位。

@#@”社区媒体也会通过有实力的广告媒体公司、风险投资商的介入，他们加盟一些在社区户外广告方面有实力或有项目优势的公司，快速建设起一张张覆盖北京社区的户外媒体网络，再通过优势互补降低运营成本，提高综合实力，既有助于摆脱各公司势单力薄的窘境，又可提升整体服务水平和抵御风险的能力。

@#@在有序竞争、互相兼并后，最终将形成两到三家大型专业化、网络化、集团化的社区媒体运营商，这种集约化的发展，将为行业造就领头羊，既提高了社区媒体的竞争水平，又减少了相互之间价格战的竞争方式等不利社区媒体健康发展的因素。

@#@@#@四、竞争优势@#@一、政策优势@#@根据<@#@<@#@民政部关于在全国推进城市社区建设意见>@#@>@#@明确要求，繁荣社区文化是城市社区建设的重要组成部份。

@#@构建和谐社会社区建设先行。

@#@因此，要利用社区内的各种专栏、板报宣传社会主义精神文明，倡导科学、文明、健康的生活方式；@#@加强对社区成员的社会主义教育、政治思想教育和科学文化教育，形成健康向上、文明和谐的社区文化氛围。

@#@@#@二、商业优势@#@随着城市化建设步伐的加快进行，一个新的终端领域引起了企业和商家的注意，那就是社区。

@#@社区，是城市化建设的产物，是企业和商家目标消费群高度聚集的区域。

@#@在人口密集度很高的住宅小区内，蕴藏着巨大的商业机会和价值。

@#@近年来，社区已被许多精明的企业所关注，并被纳入企业的营销计划，一场围绕对消费者的争夺战即将从商业终端转向社区终端。

@#@而【社区建设宣传栏】正是社区终端的最佳传播平台，为企业进入社区传播信息，争取更多的消费者提供了最直接的途径。

@#@@#@三、广告价值优势@#@全国近八万个社区，以每整版60万计算，每个社区仅合7.5元，调查显示一线城市如北京、上海一个社区常住人口平均8000人-10000人，二线城市如青岛、南昌平均一个社区4000人-6000人，千人成本之低，其优势非常明显。

@#@@#@【社区建设宣传栏】附带广告牌，广告价值优势更为明显。

@#@@#@五、投资回报@#@以北京地区为例@#@预计费用每建造一块社区宣传栏的成本约10000元人民币，在北京2000个社区建设2000块社区宣传栏所需费用合2000万元人民币；@#@@#@参考北京地区现行的社区广告牌价格为准，由于社区广告牌的位置、大小、和社区的人口以及消费水平，都不太一样，所以价格也没有明确的统一价格。

@#@一般是从1500元/月－6000元/月不等。

@#@在这里我们取较低的基数2000元/月，静态条件下，1年一块广告牌的广告收入是24000元。

@#@2000块的年广告收入是4800万元。

@#@@#@我们根据所处城市的不同分别给予投资者三年至五年的回报周期；@#@让投资者获取丰厚的投资回报。

@#@@#@社区建设宣传栏项目，以其低廉的广告成本，全国性的媒体网络，高质量的广告受众，将为广告媒体投资者赢得更具实效的投资效益。

@#@@#@六、实施计划@#@1、以六部委文件精神为指导，逐步由直辖市、省会城市分阶段向全国社区推进实施该计划。

@#@@#@拟定前期成立协调工作小组，由民政部，中国社会报社，北京同嘉时代广告传媒有限公司共同组成。

@#@@#@2、拟定完成意向投融资机构的洽谈工作，制定资金投入计划，完成投资机构合作意向书并同相关单位签署详细的可行性方案。

@#@@#@3、拟定完成北京市及直辖市、全国各省会城市、计划单列市宣传栏的普查和踩点工作。

@#@@#@4、拟定开始对北京市及华北地区、华东地区、华中地区的省会城市及直辖市、计划单列市的宣传栏的设置工作，预期在十一月底先完成。

@#@@#@5、其它各省会城市及直辖市、计划单列市宣传栏的设置工作预期在年底完成。

@#@@#@七、效果示意图@#@栏架拟定名称：

@#@A、民政宣传栏B、社区建设宣传栏@#@ @#@@#@　《中国社会报》社@#@2008年7月28日@#@ @#@@#@";i:

8;s:

26455:

"生物化学练习参考答案@#@蛋白质化学练习题参考答案@#@

（一）是非题@#@1．√2.√3.×@#@4.√ @#@5.×@#@ @#@6.√ @#@7.×@#@ @#@8.×@#@ @#@9.×@#@10.√11.√12.×@#@13.√14.√15.√16.×@#@17.×@#@18.×@#@19.×@#@20.×@#@21.×@#@22.×@#@23.×@#@24.×@#@25.×@#@26.×@#@27.√28.×@#@29.√30.×@#@31.×@#@32.√33.×@#@34.√35.×@#@36.√37.√38.√39.√40.√ @#@@#@

（二）填空题@#@1.

（1）脯氨酸

（2）丝氨酸或苏氨酸（3）半胱氨酸（桥是二硫键—CH2-S-S-CH2-）（4）苏氨酸,缬氨酸,亮氨酸（5）精氨酸,赖氨酸,组氨酸；@#@2.兼性（两性）；@#@3.α-氨基α-羧基；@#@4.氢键疏水键盐键范德华力；@#@5.增加盐溶下降盐析；@#@6.肽键自由-NH3+和-COOH；@#@7.双缩脲法福林-酚试剂法紫外吸收法；@#@8.胰凝乳蛋白酶胃蛋白酶嗜热菌蛋白酶胰蛋白酶溴化氢；@#@9.β-巯基乙醇8mol/L尿素碘乙酸；@#@10.疏水（或非极性）亲水（或极性）；@#@11.半胱氨酸；@#@12.减小；@#@13.线状排列；@#@14.3种；@#@15.次级键其中主要是氢键；@#@16.所有的氨基酸残基 @#@肽键中除-C=O与-NH能形成氢键外大多数氨基酸也能通过它的侧链形成氢键；@#@17.大多数由两个半胱氨酸连接起来形成二硫键巯基酶活性中心的半胱氨酸是以-SH形式存在；@#@18.色氨酸酪氨酸苯丙氨酸；@#@19.

（1）酪氨酸

（2）苯丙氨酸（3）半胱氨酸（4）精氨酸赖氨酸组氨酸天冬氨酸谷氨酸；@#@20.

（1）中性盐

（2）有机酸（3）有机溶剂乙醇丙酮 @#@（4）重金属盐 @#@（5）生物碱试剂；@#@21.肽键二硫键 @#@盐键氢键疏水力范得华力；@#@22.氨基酸的α-氨基亚硝酸氮气；@#@23.盐溶盐析；@#@24.两性（兼性）负（阴）正（阳）。

@#@@#@（三） @#@单项选择题 @#@ @#@@#@1.D @#@2.D @#@3.D @#@4.C @#@5.D @#@6.B @#@7.C @#@8.D @#@9.D @#@10.C @#@11.B @#@12.D13.D14.C15.D16.C @#@17.B18.C19.C20.D21.C22.D23.D @#@24.C25.D @#@26.D @#@27.B @#@28.B29.D @#@30.D @#@31.C @#@32.D @#@33.C @#@34.B @#@35.D @#@36.C @#@37.B @#@38.D @#@39.B @#@40.D@#@（四）问答题@#@1.答：

@#@除了α-氨基、羧基以外，那些带电荷的基团都可以结合金属离子，一个离子化的蛋白质能够通过形成离子键结合金属离子。

@#@许多金属离子如Hg++和Cu++能与氨基形成络合物。

@#@Hg++除能与半胱氨酸上SH基结合外，还能与甲硫氨酸上S结合。

@#@@#@2.答：

@#@在正常酶蛋白中，28位遇6位的氨基酸可能是通过一个离子键结合一起的。

@#@@#@3.答：

@#@电泳的迁移率随着电荷的增加而增加，随着移动分子与溶剂分子之间的摩擦力增加 @#@而减小。

@#@由于Val比Ala有更长的侧链，所以Val遇到的摩擦力大于Ala遇到的摩擦力，移动的速度也就慢了（尽管具有相同电荷）。

@#@@#@4.答：

@#@

（1）胰凝乳蛋白酶的切点是芳香族氨基酸的羧基端，这样可得到四个肽片：

@#@@#@a.Val-Ala-Lys-Glu-Glu-Phe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.Val-Met-Tyr@#@c.Cys-Glu-Trp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.Met-Gly-Gly-Ala@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）溴化氰作用的切点为甲硫氨酸，由

（1）得到的四个肽段再处理，可得到如下产物：

@#@@#@a.Val-Ala-Lys-Glu-Glu-Phe（溴化氰对此肽不起作用）b.Val-高丝氨酸内酯@#@c.Tyr @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.Cys-Glu-Trp（溴化氰对此肽不起作用）@#@e.高丝氨酸内酯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@f.Gly-Gly-Ala@#@5.答:

@#@

（1）胰蛋白酶作用在碱性氨基酸Lys，Arg的羧基端，所以可得到下列四种产物：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.Leu-Met-His-Tyr-Lys @#@ @#@b.Arg @#@ @#@@#@c.Ser-Val-Cys-Ala-Lys @#@ @#@ @#@d.Asp-Gly-Ile-Phe-Ile@#@ @#@ @#@

（2）嗜热菌蛋白酶的专一性不强，它可以作用在Leu，Ile，Val的N-端位。

@#@上述的四个产物再经嗜热菌蛋白酶处理可得到如下产物：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a.Leu-Met-His-Tyr-Lys @#@b.Arg @#@ @#@ @#@c.Ser @#@ @#@ @#@@#@d.Val-Cys-Ala-Lys @#@e.Asp-Gly @#@ @#@ @#@f.Ile-Phe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g.Ile@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.答：

@#@2061≈2×@#@1079@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个数目大于宇宙中估计的原子数目。

@#@@#@7.答：

@#@意味着三肽的三个位置上都有20种可能性，因为这三种选择都是独立的。

@#@所以三肽的数目将是：

@#@203=8000@#@8.答：

@#@以下列形式表示：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.答：

@#@W丙=M丙×@#@NNaOH×@#@VNaOH=89.06×@#@0.2×@#@250/1000=4.45（克） @#@@#@10.答：

@#@[α]25D @#@=旋光度×@#@100/光径长度（dm）×@#@浓度（g/1000）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@+1.8=旋光度×@#@100/2.5×@#@（0.11×@#@89）;@#@所以,丙氨酸的旋光度=+0.441@#@11.答：

@#@最低分子量=铁原子量/铁百分含量=55.8/0.426%=13098（道尔顿）@#@12.答：

@#@2.48%/1.65%=3/2 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@此酶中异亮氨酸和亮氨酸之比为3:

@#@2;@#@两者的分子量相同,残基分子量为113,所以可得最低分子量为13700。

@#@@#@13.答：

@#@186/X=0.29% @#@X=64140@#@14.答：

@#@根据斯维德贝格（Svedberg）公式可以计算牛血清白蛋白的分子量:

@#@@#@M=RTs/D（1-νρ）=（8.314×@#@107）×@#@293×@#@（4.6×@#@10-13）/（6.1×@#@10-7）×@#@[1-（0.74×@#@0.998）]=70253@#@15.答：

@#@M=CRT/π=10×@#@0.082×@#@273/4.6/（76×@#@13.6）=50300（道尔顿）@#@16.答：

@#@5.08cm@#@17.答：

@#@以洗脱体积为横标，以分子量的对数为纵标作图，可得出血红蛋白为64500；@#@未知蛋白为52000。

@#@@#@18.答：

@#@基本原则包括：

@#@测定蛋白质中的氨基酸组成；@#@蛋白质的N端和C端的测定；@#@用两种或两种以上的不同的水解方法将蛋白质肽链断裂，各自得到一系列大小不同的肽段；@#@分离提纯所产生的肽，并测定出它们的顺序；@#@从有重叠结构的各个肽的序列中推断出蛋白质中全部氨基酸的排列顺序。

@#@@#@19.答：

@#@N-端测定方法主要有：

@#@

（1）二硝基氟苯法（DNP法）。

@#@它的原理是由于蛋白质的N-端游离的氨基与二硝基氟苯作用产生二硝基苯基-蛋白质（DNP-蛋白质），可水解DNP-蛋白质，分析水解下来的DNP-氨基酸种类即可确定N-末端。

@#@

（2）异硫氰酸苯酯法（PITC法）蛋白质中的N-末端氨基与PITC作用产生苯氨基硫甲酰蛋白质（PTC-蛋白质），后者在酸性溶液中经水解即可释放出末端的PTC氨基酸，然后PTC氨基酸环化变为苯硫乙内酰脲（PTH），分析PTH的种类即可确定其末端氨基酸。

@#@（3）Dansyl-氯法。

@#@该方法比DNP法更灵敏，蛋白质末端氨基酸中的氨基与5-二甲氨基奈磺酰氯（DNS-Cl）作用产生DNS-蛋白质，经水解产生DNS-氨基酸。

@#@DNS-氨基酸在紫外光下产生强的黄色荧光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C-端测定方法主要有肼解法和羧肽酶法。

@#@@#@20.答：

@#@一条多肽链形成螺旋构象的推动力是所有肽键上的亚氨基和羰基之间形成的链内氢键，在水环境中，肽键上的亚氨基和羰基既能形成内部（α-螺旋内）的氢键，也能与水分子形成氢键。

@#@如果后者发生，多肽链呈现类似变性蛋白质那样的伸展构象。

@#@疏水环境对于氢键的形成不能提共任何竞争，因此，更可能促进α-螺旋结构的形成。

@#@@#@21.答:

@#@

（1）Ala、Ser、Phe、Leu的等电点pH6.0左右,故都有正电荷,都向负极移动;@#@His、Arg等电点分别是7.6和10.8,在PH3.9时都带正电荷,向负极移动,但带电量不同,所以两者能分开;@#@AspPI是3.0,故向正极移动.@#@

（2）Leu比Gly走得慢（前者分子量大）@#@（3）PH6.0时,Glu带负电荷,朝正极移动,Lys带正电荷朝负极移动.Val、Ala、Thr它们的等电点PH6.0附近,虽可以分开但分得不清楚.如下图:

@#@@#@22.答:

@#@其洗脱顺序为:

@#@Arg→Lys→Thr→Ala→Glu→Asp @#@@#@23.答:

@#@正丁醇（有机溶剂）为流动相,Ile在流动相溶解度较大,其次Ala,Glu为极性氨基酸,在固定相（水相）亲和力最大,其次为Ser.所以它们离原点的顺序是:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原点:

@#@Glu→Ser→Ala→Ile溶剂前沿@#@24.答:

@#@

（1）5.85 @#@

（2）8.25 @#@（3）4.9 @#@（注:

@#@样品点在中间）@#@酶、维生素及辅酶学习提纲和练习参考答案@#@

（一）是非题@#@1.×@#@ @#@2.√ @#@3.×@#@ @#@4.×@#@ @#@5.×@#@ @#@6.×@#@ @#@ @#@7.×@#@ @#@ @#@8.√ @#@ @#@9.√ @#@ @#@10.×@#@ @#@11.√ @#@12.√@#@13.×@#@14.√15.×@#@16.×@#@17.×@#@18.√ @#@19.×@#@ @#@20.√ @#@21.×@#@ @#@22.√ @#@23.√ @#@24.×@#@@#@25.√26.×@#@27.√28.√29.√30.√@#@

（二）填空题@#@1.绝对专一性、相对专一性、立体异构专一性，2.蛋白质、蛋白质、辅因子，3.H、M、5， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.Cu2+ @#@Cl-，5.焦磷酸硫胺素、B1 @#@，6.烟酰胺腺嘌呤二核苷酸、烟酰胺腺嘌呤二核苷磷酸、PP@#@7.黄素单核苷酸、黄素腺嘌呤二核苷酸B2 @#@、8.泛酸、-SH，9.吡哆醇、吡哆醛、吡哆胺，10.羧化、CO2，11.B2、PP，12.叶酸、B12 @#@，13.C、Ａ、Ｅ，14．B1、Ａ，15．Ａ、Ｄ、Ｅ、Ｋ，@#@16．Ｋ，17．酶浓度、、底物浓度、温度、活化剂、抑制剂，18.

（1）特征、性质、浓度，

（2）不同、不同、天然底物（3）亲和力　亲和力愈小（4）不同19.变大、不变、20．不变、变小，21．变小、变小、22．１/Vm，23.酶促反应、酶的活性，24．蛋白质、核糖核酸酶、25． @#@v @#@= @#@ @#@v=k[E] @#@v=Vmax，26.不可逆、、竞争性27．单位时间内底物的减少、单位时间内产物的增加量，28．６×@#@１０７，29．赖氨酸、精氨酸，30．包埋法、吸附法、共价耦联法、交联法@#@（三）选择题@#@1.B @#@2.B @#@3.B @#@4.C @#@5.D @#@6.D @#@7.D @#@8.C @#@ @#@9.A @#@ @#@10.B @#@11.D @#@12.D @#@13.C @#@14.D@#@15.B16.C17.C18.D19.C20.B21.D22.D @#@23.D @#@24.C @#@25.A @#@26.A @#@27.C @#@28.C @#@ @#@@#@29.A30.B31.D32.A @#@33.D34.A @#@35.A @#@36.D37.A38.C @#@39.A @#@40.C@#@（四）问答题@#@1.答:

@#@酶具有高度专一性,酶具有很高的催化效率,酶促反应条件温和,酶易变性失活,体内酶活性受调控@#@2.答:

@#@一种酶蛋白只能与一种辅因子结合成一种全酶,催化一种或一类化学反应；@#@而一种辅因子可与不同的酶蛋白结合成不同的全酶，催化不同的反应。

@#@酶蛋白决定反应的特异性，辅因子参加具体的反应。

@#@@#@3.答:

@#@酶分子的活性部位有一定的柔性,当底物与酶分子相互靠近时,可以诱导酶蛋白的构象发生相应的变化，使活性部位上各个结合基团与催化基团达到对底物结构正确的空间排列与定向,使酶与底物结合形成中间复合物,并使底物发生化学反应。

@#@@#@4.答:

@#@酶分子中直接与底物结合,并催化底物发生化学反应的部位称为酶的活性中心。

@#@活性中心上的基团可分成两类:

@#@结合部位与底物结合;@#@催化部位催化底物发生反应。

@#@@#@5答:

@#@S=1/10Km, @#@v=9.1%Vm @#@S=1/2Km, @#@v=33.3%Vm @#@S=2Km, @#@v=67%Vm@#@6.答:

@#@在X轴的截距为-1/Km @#@,Km=50μmol/L @#@ @#@@#@在Y轴的截距为1/Vm，Vm @#@=0.06μmol/分@#@7.答:

@#@对葡萄糖v/Vm @#@0.5 @#@0.999， @#@ @#@ @#@ @#@对果糖v/Vm @#@0.001 @#@0.5@#@ @#@由于是酶达到半饱和时所需的底物浓度，如果某种酶对两种以上的底物具有催化活性，值小的为该酶的最适底物，因为只需要较低的底物浓度即可达到很高的反应速度，所以己糖激酶对葡萄糖的亲和力较大。

@#@@#@8.答:

@#@一般的化学反应速度随温度的升高，反应速度加快，酶促反应在一定的温度范围内遵循这个规律。

@#@随温度的升高，酶的催化活力也增大，但酶是一种蛋白质，温度的升高可引起酶蛋白的变性，又能使酶失去催化能力，所以温度对酶促反应具有双重性。

@#@@#@9.答:

@#@在酶促反应中，游离酶、底物以及底物-酶的复合物都可能受到环境改变而影响它们的解离状态，只有在最适范围内，酶的活性部位的有关集团的解离与底物的解离可能处于最佳结合状态，最有效的发挥酶的催化作用。

@#@@#@不可逆抑制剂以共价键方式与酶分子中的必需基团相结合，使酶的活性丧失。

@#@该类抑制剂一般不能用稀释、透析、超滤等物理方法除去，可使用某些解毒药物，@#@10.答:

@#@使酶恢复活性。

@#@@#@11.答:

@#@1961年，国际酶学委员会规定：

@#@在规定反应条件下，一分钟使一微摩尔底物发生转变的酶量称为一个国际单位（U）。

@#@@#@1972年，国际酶学委员会规定：

@#@在最适条件下，每秒钟能使一摩尔底物转化成产物所需要的酶量，定为一个单位（Kat）。

@#@@#@换算关系：

@#@1U=16.67Kat @#@ @#@ @#@1Kat=６ｘ１０７U@#@12.答案见教材@#@13.答:

@#@在测定葡萄糖氧化酶的活性时，由于底物转化为产物中没有光吸收的变化，但在此反应中产生的过氧化氢能被第二种酶，过氧化物酶作用，并把一个无色化合物转变为有色化合物（色素原），它的光吸收容易进行测量，由于过氧化物酶过量，就保证了色素原产生的速率与过氧化氢产生的速率成正比，过氧化氢产生的速率又与葡萄糖氧化酶的活性成正比。

@#@像这种一个酶催化的底物及产物都无适宜的光吸收时，把酶活性的测定与另一个肯定有光吸收变化的反应偶连测定的方式叫酶联测定法。

@#@@#@14.答:

@#@酶能降低活化能提高反应速度的机制可能有下列几种：

@#@@#@

（1）邻近定向效应：

@#@底物反应基团与酶的活性中心相互靠近，形成了正确的定向排列，加速酶促反应的进行。

@#@@#@

（2）共价催化；@#@酶分子的催化基团通过共价键与底物分子结合形成不稳定的中间产物，这个中间产物极易变成过渡态，因而大大降低了活化能。

@#@共价催化分为亲核催化和亲电子催化。

@#@@#@（3）酸碱催化：

@#@在酶的活性中心上，有些基团是质子供体，可以向底物提供质子；@#@有些基团是质子受体，可以从底物上接受质子。

@#@当酸催化基团和碱催化基团共同发挥作用时，可大大提高反应速度。

@#@@#@（4）分子扭曲和张力变形：

@#@酶与底物结合时，使底物分子发生扭曲变形，有助于过渡态的形成，减低了反应的活化能，加快了反应速度。

@#@@#@15.答:

@#@

（1）1/9Km @#@ @#@ @#@ @#@

（2）1/3Km @#@ @#@ @#@（3）0.5Km @#@ @#@（4）0.9Km@#@核酸的化学学习提纲和练习参考答案@#@

（一）是非题@#@1.√2.×@#@3.√4.×@#@5.√6.√7.×@#@8.√ @#@9.×@#@10.×@#@11.×@#@12.√13.×@#@14.×@#@15.√@#@16.×@#@17.√18.√19.√20.√21.√22.√23.×@#@24.√25.√26.√27.√28.√29.×@#@30.×@#@@#@

（二）填空题@#@1.DNA和RNA、细胞核、类核、细胞质@#@2.tRNA、mRNA、rRNA、rRNA、tRNA、mRNA@#@3.mtDNA（线粒体DNA）、ctDNA（叶绿体DNA）、质粒DNA@#@4.相反、互补配对@#@5.（G+C）含量、介质离子强度、DNA均一性@#@6.9、1′、N-C糖苷键、1、1′ @#@@#@7.氢键、碱基堆积力、离子键、碱基堆积力@#@8.携带Aa、被Aa-tRNA合成酶识别、识别密码子、与核糖体结合有关@#@9.浓盐酸和苔黑酚、绿、酸和二苯胺、蓝紫@#@10.B型、A型、Z型、Z型@#@11．2′-OH、2′、3′-环核苷酸@#@12．核小体、组蛋白；@#@DNA、H2A @#@H2B、H3和H4、DNA、H1@#@13.磷酸二酯键、共轭双键、260，@#@14．烯醇式、酮式、酮式、氢键@#@15．三叶草、倒L型@#@16．2nm、3.4nm、10个、外、内@#@17．（G+C）%=（Tm—69.3）×@#@2.44，@#@18．2、3@#@19．单链、发夹@#@20．CCA-OH、反密码子、反密码子@#@21．磷酸、碱基、戊糖;@#@碱基和戊糖；@#@N-C糖苷键；@#@磷酸单酯键；@#@核苷酸；@#@3′、5′-磷酸二酯键 @#@ @#@@#@22．内含子、断裂基因@#@23．waston和crick、1953、@#@24．3、2、8、8@#@25．增加、升高、下降@#@26．有重复序列、有内含子@#@27．ATP、UTP、CTP、GTP@#@28．NAD+、FAD、CoA@#@29．加热、化学变性剂、强酸/碱@#@30．组蛋白；@#@核小体；@#@@#@31．超螺旋、负超螺旋@#@32．hnRNA；@#@mRNA的加工；@#@RNP（核糖核酸蛋白）@#@33．帽子（m7G）；@#@Poly（A）尾；@#@识别起始信号与核糖体结合@#@34．T（胸腺）；@#@U（尿）@#@35．戊糖@#@36．β-D-型@#@37．B型；@#@A型；@#@Z型@#@38．Southern @#@；@#@Northern；@#@Western印迹法 @#@@#@39．RNA；@#@线形DNA@#@40．Sanger；@#@酶法；@#@化学法@#@（三）单项选择题@#@1．A @#@2．A @#@3．A @#@4．C @#@5．B @#@6．B @#@7．D @#@8．D @#@ @#@9．D @#@ @#@10．B @#@11．C@#@12．D @#@13．D @#@14．C @#@15．D @#@16．A @#@17．D @#@18．A @#@19．A @#@20．D @#@21．C @#@@#@22．C @#@23．B @#@24．C @#@25．B @#@26．B @#@27．D @#@28．C @#@29．D @#@30．C @#@31．A@#@32．B @#@33．B @#@34．B @#@35．C @#@36．C @#@37．A @#@38．D @#@39．B @#@@#@ @#@（四）问答题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1.答：

@#@（6）核酸分子中除了常见的五种碱基（A、T、C、U、G）外，还含有微量的其它碱基，这些碱基为稀有碱基，由稀有碱基或甲基化的糖环形成的核苷酸以及碱基与戊糖之间的非正常N-C糖苷键所形成的核苷酸为稀有核苷酸。

@#@@#@（10）5′-核苷酸的磷酸基进一步磷酸化成二磷酸核苷或三磷酸核苷或更多的磷酸核苷，都称为多磷酸核苷酸。

@#@@#@（11）单核苷酸分子中，戊糖上的羟基与磷酸之间形成的磷酸酯键。

@#@@#@（21）基因中不编码的区间序列称为内含子；@#@而编码的片段则称为外显子。

@#@@#@（22）cAMP（cyclicAMP），即3′-5′环腺苷酸，是一些激素发挥生理作用的媒介物，是细胞内的第二信使，它是由腺苷酸环化酶催化ATP环化形成的。

@#@@#@（23）发卡结构（hairpin @#@structure）：

@#@单链RNA分子也会在分子内部形成部分双螺旋的结构，由于其形状类似于发卡，所以把这种部分双螺旋的结构称为发卡结构。

@#@@#@其他的名词解释可参见知识点精要。

@#@@#@2.答：

@#@

（1）DNA分子由两条反向平行的多核苷酸链构成双螺旋结构,两条链围绕一个中心轴形成右手螺旋，螺旋表面有大沟和小沟，称为信息沟。

@#@

（2）嘌呤和嘧啶层叠于螺旋内侧，碱基平面与纵轴垂直，碱基之间的堆积距离为0.34nm,磷酸与脱氧核糖在外侧，彼此通过磷酸二酯键连接，形成DNA的骨架。

@#@糖环平面与中轴平行。

@#@（3）双螺旋的直径为2nm，两个核苷酸之间的夹角为360C，沿中心轴每旋转一周有10个核苷酸。

@#@（4）一条多核苷酸链上的嘌呤碱基与另一条链上的嘧啶碱基以氢键相连，匹配成对，配对的原则是A=T，G=G。

@#@（5）维持双螺旋的主要作用力是碱基堆积力，以及氢键和离子键。

@#@@#@3.答：

@#@将DNA的稀盐溶液加热到70—1000C几分钟后，双螺旋结构即发生破坏，氢键断裂，两条链彼此分开，形成无规则线团状，一系列的理化性质也随之改变，生物活性部分或全部丧失，这一过程就是DNA的热变性。

@#@DNA热变性有很多特点：

@#@260nm的紫外吸收值升高，粘度下降；@#@变性温度范围很窄；@#@浮力密度升高；@#@比旋度下降，酸碱滴定曲线改变等。

@#@@#@4.答：

@#@tRNA的二级结构为三叶草结构，其结构特征为：

@#@

（1）RNA的二级结构由四臂四环组成。

@#@已配对的片段称为臂，未配对的片段称为环。

@#@

（2）叶柄是氨基酸臂，含有3′-CCA结构，是接受氨基酸的位置。

@#@（3）氨基酸臂对面是反密码子环，它的中部含有三个相邻碱基组成反密码子，反密码子可以与mRNA上的密码子相互识别。

@#@（4）左环是二氢尿嘧啶环（D环），它与氨酰tRNA合成酶的结合有关。

@#@（5）右环是假尿嘧啶环（TψC环），它与核糖体结合有关。

@#@（5）在反密码子环与假尿嘧啶环之间的是可变环，它的大小决定着tRNA的分子大小。

@#@@#@5.答：

@#@DNA的一级结构中组成成分为脱氧核糖核苷酸，核苷酸残基的数目由几千至几千万个；@#@而RNA的组成成分是核糖核苷酸，核苷酸的数目仅有几十到几千个。

@#@另外双螺旋DNA分子中A=T，G=C；@#@而在RNA分子中A=U，G=C。

@#@二者的相同点在于：

@#@它们都是以单核苷酸作为基本组成单位，核苷酸残基之间都是由3′、5′-磷酸二酯键相连的。

@#@@#@6.答：

@#@原核生物：

@#@除调节序列和信号序列外，DNA大部分是为蛋白质编码的结构基因，且每个只出现一次或几次；@#@功能相关的基因常串联在一起，并转录在同一mRNA分子中；@#@有基因重叠现象。

@#@@#@真核生物：

@#@有重复序列；@#@有断裂基因@#@7.答：

@#@变性只涉及次级键的变化，是双链间螺旋被破坏，碱基间的氢键断裂；@#@@#@降解是指磷酸二酯键的断裂。

@#@@#@8.答：

@#@不同来源的DNA分子放在一起变性，然后缓慢冷却，让其复性，若这些异源DNA分子之间有互补序列或部分互补的序列，则会形成杂交分子。

@#@DNA与互补的RNA之间也可以发生杂交。

@#@意义：

@#@在分子生物学和分子遗传学的研究中应用极为广泛，如制作DNA分子探针等。

@#@@#@9.答：

@#@

（1）用碱水解，RNA能够被水解，而DNA不被水解。

@#@@#@

（2）进行颜色反应。

@#@二苯胺试剂使DNA变成蓝色；@#@苔黑酚试剂使RNA变为绿色。

@#@@#@（3）用专一性的RNA酶与DNA酶分别对两者进行水解。

@#@@#@（4）用酸水解后，进行单核苷酸的分析（层析法或电泳法），含U的是RNA，含T的是DNA。

@#@@#@10.答：

@#@DNA是遗传信息的主要载体，是遗传的最小功能单位，它决定着各种蛋白质的合成；@#@mRNA则转录DNA上的遗传信息，它是决定氨基酸顺序的模板；@#@tRNA作为氨基酸的受体，携带活化的氨基酸到肽链中的正确位置，转移氨基酸的作用；@#@rRNA作为核糖体的主要成分，是蛋白质合成的场所。

@#@@#@11. @#@答：

@#@酶法测序的基本原理是把DNA变成在不同碱基的核苷酸处打断的四套末端标记的DNA片段。

@#@每套DNA片段打断的位置位于一种特异碱基。

@#@例如：

@#@一个具有pAATCGACT的DNA顺序，如果一个反应能使DNA在C处打断就会产生pAATC和pAATCGAC两个片段。

@#@一个能打断在G处的反应仅产生pAATCG一个片段，因此产生的片段大小决定于碱基所处的位置。

@#@当响应与四个不同碱基产生的四套DNA片段并排进行电泳分离时，它们产生一个可以直接读出DNA顺序的梯形区带，即与被分析链互补的DNA链。

@#@根据碱基互补配对规律，就可以得出被测DNA链的顺序。

@#@@#@12. @#@答：

@#@把在中性溶液中具有很高粘度的DNA置于极端的pH或处于800C以上高温时，DNA碱基对之间的氢键就会断裂，双链DNA解螺旋变成单链，发生变性。

@#@当温度降低或pH恢复到生理范围内时，双链DNA之间解螺旋的段落又会重新退火产生完整的双螺旋，即发生复性。

@#@影响解链温度的因素有：

@#@（G-C）含量、溶液的离子强度、溶液的pH及变性剂。

@#@影响复性速度的因素有：

@#@片段的大小、浓度及其复杂性、溶液的离子强度。

@#@";i:

9;s:

23426:

"三年级下册英语教案打印版@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第一课时总第1节@#@一、学习目标@#@1．要求学生能够理解对话大意@#@2．能够用正确的语音语调朗读对话，并能够模仿对话，根据自己的实际情况，在设定的情景中介绍自己的国籍等信息@#@二、教学重、难点@#@1．核心句型I’mfrom…@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

@#@@#@

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）对话教学预热@#@要求学生打开课本第4页看图讨论并构建意义。

@#@教师提出问题引导学生思考Whocanyouseeinthepicture?

@#@Wherearethey?

@#@What’shappening?

@#@通过第三个问题教师引出本情景的语言语用功能-打招呼和自我介绍@#@

（2）对话教学@#@在引导学生讨论的基础上播放对话录音，并在黑板上贴出英国和中国的国旗，让学生初步感知语言和构建意义@#@（3）完整地听完一次对话后，引导学生看国旗，获取Amy和张鹏的信息，在学生理解对话的基础上放录音，请学生模仿跟读，请学生上台戴头饰表演对话@#@（4）趣味操练活动@#@开火车，请学生依次轮流起立用I’mfrom…介绍自己的国籍等信息，看看哪一组又快又没间断。

@#@教师注意在每位学生介绍完后，礼貌地向他们做出回应，向他们问好，也可以组织学生以小组为单位，依次上讲台模拟新学期开学时做自我介绍，台下学生以Hello,nicetomeetyou.等做回应@#@（5）卡通人物秀。

@#@让学生选择自己喜欢的卡通人物做成头饰戴上，运用本节课所学是内容进行自我介绍，将课本知识与学生生活实际结合起来@#@（6）Lookandsay部分已击鼓传球的形式进行。

@#@每次球落到某个学生手上，教师请他或她抽取一张国旗图片，并根据图片运用I’m…及I’mfrom…做自我介绍。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@I’mfrom…@#@教学反思：

@#@@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第二课时总第2节@#@一、学习目标@#@1．学生能够听懂、辨认图片中所学的单词及书写形式@#@2．了解中国和主要英语国家的国歌、国旗以及标志性建筑，拓展中外文化知识@#@二、教学重、难点@#@1．图片中的单词书写@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）词汇呈现@#@小组讨论。

@#@教师在黑板上板书中国、美国、英国和加拿大四个国家的名称单词，并通过PPT或学习表单展示各国的国旗、标志性建筑物以及相关的标志性物品，组织学生四人小组讨论并以国家为类别进行归类，如把自由女神像、美国国旗等归类到美国这个词下，在此基础上呈现四个单词的读音@#@

（2）词汇操练@#@音义训练活动@#@快速出示国旗图片，学生看图说出国家名称，听国歌，猜国家@#@形义配对活动@#@教师出示四张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。

@#@请四个学生在黑板上完成配对活动@#@游戏。

@#@教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观察口型，出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准@#@Let’splayagame:

@#@mounting,lookatmymouth.Thenshowyourcardandsayitasquicklyasyoucan.Numberone:

@#@China.Numbertwo:

@#@TheUSA…@#@（3）听录音，给A部分Let’slearn的词和句子标出顺序，然后跟着录音朗读@#@（4）学习A部分Let’schant@#@（5）语用活动@#@卡通人物表演赛。

@#@学生按自己的意愿小组卡通人物，以单人或两人以上形式进行cosplay表演，在表演过程中要求学生运用I’m…I’mfrom…进行介绍，最后选出表演最佳的节目@#@板书设计：

@#@@#@I’m…I’mfrom…@#@教学反思：

@#@@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第三课时总第3节@#@一、学习目标@#@1．通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳a字母在单词中的发音规律@#@二、教学重、难点@#@1．书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词性@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

@#@@#@

（2）复习字母、歌谣。

@#@并玩游戏——看谁敲得快。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）Listen,repeatandchant@#@教师同时呈现cat,bag,hand,dad的单词和图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，如四个单词中间都含有字母a,a都发//音等等@#@

（2）播放录音，让学生进一步熟悉单词发音并跟着录音拼读单词@#@（3）引导学生观察者四个单词的拼写，思考并归纳出四个单词中的字母a都发短音@#@（4）以cat为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词cat，引导学生思考cat由几个音素组成，分别是什么音素，以同样的方法引出bag,dad和hand，进行拆音训练@#@（5）教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固a的短音发音。

@#@教师可利用图画组织学生看图说话，初步理解歌谣大意。

@#@引导学生尝试读读句子，理解每句的意思。

@#@播放录音，跟着跟读操练，让学生圈出含有字母a,并且a发//的单词@#@（6）引导学生先拼读四组单词@#@播放录音，要求学生圈出听到的单词@#@（7）播放录音，让学生听着录音描红单词@#@板书设计：

@#@@#@bag,dad@#@cat,hand@#@教学反思：

@#@@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第四课时总第4节@#@一、学习目标@#@1．要求学生能够理解对话大意@#@2．能够用正确的语音语调朗读对话@#@3.能够运用Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…在模拟的语境中询问他人的籍贯和回答他人的提问。

@#@@#@二、教学重、难点@#@1．核心句型Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…@#@2.区分he和she的用法@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）师生互致问候。

@#@@#@

（2）日常口语练习。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）复习活动@#@词汇复习。

@#@将所学每个国家的标志性建筑物图片分割成几张碎片，利用PPT,每次展示一个人物和碎片，让学生猜国家名称@#@

（2）对话复习@#@学生挥动国旗，运用A部分所学内容向同桌介绍自己@#@（3）对话教学@#@呈现活动。

@#@教师戴上MissWhite的头饰，走到学生中间与他们对话，引出句型Whereareyoufrom?

@#@并启发引导学生运用I’mfrom…回答。

@#@反复多次与不同学生进行交流直至他们能对Whereareyoufrom?

@#@进行应答@#@（4）操练活动@#@语篇听读训练。

@#@播放B部分Let’stalk课文录音，让学生整体听对话，获取对话信息。

@#@学生理解对话大意后，打开课本朗读对话并进行角色表演@#@（5）口头交际训练@#@每次邀请两位学生上讲台，分别抽取一张头饰和一张国旗卡片，根据头饰和国旗信息进行会话交流@#@（6）语篇听力活动@#@（7）语用听力活动@#@找老乡。

@#@@#@教师创设任务，要求学生在规定时间内运用Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…在班上尽快找到和自己籍贯相同的同学，并记下他们的名字。

@#@任务结束后，教师通过提问检查学生任务完成的情况。

@#@@#@板书设计@#@Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom…@#@教学反思：

@#@@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第五课时总第5节@#@一、学习目标@#@1.帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情境交流活动让学生在语境中强化he,she的用法训练@#@二、教学重、难点@#@1．培养学生综合运用语言的能力@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。

@#@@#@

（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。

@#@@#@（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）复习活动@#@快速认读单词，教师出示国家名称单词卡片，组织学生快速认读单词@#@组织学生扮演角色，朗读对话@#@

（2）词汇呈现@#@教师通过简笔画整体呈现Let’slearn的内容@#@（3）操练活动@#@听录音，给B部分Let’slearn的词和句子标出顺序，然后跟着录音朗读@#@音形训练活动@#@将Let’slearn部分的四张单词卡片贴在黑板上，每次选两位学生上来，教师向台下学生出示单词卡片，学生们快速读出该词，台上学生根据读音拍相应单词，看谁拍的快拍的准@#@（4）看图说话。

@#@学生两人为一组，利用A部分的图画，做看图说话活动，具体操作如下，把铅笔放在图画上，学生A旋转铅笔，笔尖指向Amy,Mike,Sarah，吴一凡任何一位，学生B就要根据画面信息做介绍。

@#@@#@（5）语用活动@#@小组比赛。

@#@每次叫两位学生上讲台，其中一位做自我介绍，另一位同时转换介绍，最后由大家讨论商量选出最佳“同声翻译”@#@（6）找出克隆人@#@教师把写有名字、年龄、身份以及籍贯信息的卡片发给每个学生，要求学生不要给任何人看，卡片中每三张的信息是一模一样的，其他卡片的不同可能是名字或年龄或国籍的不同。

@#@在学生开始寻找前，教师告诉学生在他们当中，有三个是克隆人，要求学生在规定的时间内，通过询问，尽快找齐自己的克隆人，然后坐回座位。

@#@@#@板书设计@#@he,she@#@教学反思：

@#@@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@第六课时总第6节@#@一、学习目标@#@1．通过对歌谣的理解和朗读操练巩固四个核心词汇@#@2．引导学生通过听音找出句子相同的韵尾@#@二、教学重、难点@#@1．培养学生的辨音能力@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

@#@@#@

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）利用插图引导学生看图谈图，提出以下问题Howmanyboyscanyousee?

@#@Howmanygirlscanyousee?

@#@Whoarethey?

@#@等，帮助学生理解歌谣的意义。

@#@在意义理解的基础上播放录音，让学生跟读，最后，全班跟着录音节奏配上动作一起吟唱，练熟后组织小组上台表演。

@#@最后组织学生归纳1、2、3、5句韵尾的发音@#@

（2）Starttoread部分@#@教师提供没有文字的图片，组织学生进行口头训练，谈论图中人物@#@（3）布置学生阅读并完成选择，学生完成后，组织他们朗读句子@#@（4）拓展活动@#@学生介绍自己的老师和朋友，并根据实际情况给照片黏上单词或句子，在班级里做主题展板@#@（5）Listenandnumber@#@先引导学生观察四幅图分别出现了什么人物，并说出他们在干什么，然后教师播放录音，请学生说出答案，如果放一遍录音学生没听懂，教师可以再放一遍@#@（6）Let’ssing部分@#@将七、八张写有girl/boy的纸发给学生，播放Let’ssing部分的歌曲，学生边听边圈单词，最后组织学生学唱这首歌曲@#@（7）Storytime部分@#@引导学生看图片，进行讨论，教师引入故事背景。

@#@组织学生阅读文本或放录音、录像等，让学生理解故事内容，并回答问题Whoistheteacher,ZiporZoom?

@#@@#@组织学生听录音跟读，注意模仿录音中人物的语音语调，鼓励学生分角色表演故事@#@板书设计：

@#@@#@Howmanyboyscanyousee?

@#@Howmanygirlscanyousee?

@#@Whoarethey?

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@Unit2Myfamily@#@第一课时总第7节@#@一、学习目标@#@1．要求学生能够理解对话大意@#@2．能够用正确的语音语调朗读对话@#@3．能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Who’sthatman/woman?

@#@He’s/She’smy…来交流各家庭成员的信息@#@二、教学重、难点@#@1．本课时的教学重点是要学习的核心句型Who’sthatman/woman?

@#@He’s/She’smy…@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@日常口语练习@#@A:

@#@Goodmorning/afternoon. @#@I'@#@m...I'@#@mfrom...@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whereareyoufrom?

@#@@#@B:

@#@I'@#@mfrom...@#@A:

@#@Nicetomeetyou.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@向全班同学介绍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.@#@C:

@#@Welcome.@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）呈现活动@#@教师利用自己小时候的家庭照片引出情境，边指边问Who’sthatman/woman/baby?

@#@引出单词father/dad,mother/mum,family,并通过板书帮助学生构建family的涵义。

@#@@#@

（2）操练活动@#@完成Let’schant活动@#@教师利用教材图片，边指着图片边跟着节奏唱。

@#@在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练，教师把all,tall,small等词板书并读出单词的每个音素，启发学生推论出all的读音，学生自己拼读单词。

@#@学生指着教材图片，跟着录音节奏配上动作一起唱。

@#@组织四人小组操练，最后请一些小组上台表演。

@#@@#@（3）看图说话@#@投影A部分Let’slearn的情境图，教师边指边问Who’sthatman/woman/girl…?

@#@学生回答；@#@请几个学生上台提问题，台下学生回答；@#@组织两人小组看图说话。

@#@提醒he和she的区别。

@#@@#@（4）语篇听读训练@#@打开课本看对话情景图，让学生对A部分Let’stalk对话内容进行预测。

@#@播放对话动画或录音，提问Whoisathome?

@#@WhomcanAmymeet?

@#@让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。

@#@学生跟着动画模仿朗读对话。

@#@@#@（5）语用活动@#@两人小组交际活动。

@#@学生拿出各自的相册，里面有家庭成员、老师和朋友的个人照等，运用所学句型Who’sthatman/woman/boy/girl?

@#@互相交流照片的信息。

@#@教师首先和一个学生做示范，再组织两人对话活动；@#@还可以根据学生水平鼓励他们用He’scool/tall.She’snice/beautiful.等句子表示赞美对方。

@#@@#@（6）Pointandsay@#@教师讲清规则，学生A拿出几张家庭成员、老师或朋友的个人照，学生B运用所学句型Who’sthatman/woman/boy/girl?

@#@提问，学生A根据实际情况回答He’s/She’smy…教师首先和一个学生做示范，再组织两人对话活动。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@Who’sthatman/woman?

@#@He’s/She’smy…@#@教学反思：

@#@@#@Unit2Myfamily@#@第二课时总第8节@#@一、学习目标@#@1．要求学生能够听懂并辨认dad和mum等六个单词@#@2．能够用正确的语音语调朗读对话@#@二、教学重、难点@#@1．本课时的教学点是复习核心句型Who’sthatman/woman?

@#@He’s/She’smy…@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：

@#@He’smyfather.She’smymother.@#@

（2）.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

@#@Who’sthatman?

@#@Who’sthatwoman?

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）词汇呈现@#@教师展示A部分Let’slearn的挂图，创设情境并渗透有关复活节的文化内容。

@#@@#@

（2）师生谈论途中人物，引出生词man,father/dad,woman,mother/mum.@#@（3）词汇操练@#@音形义训练活动@#@完成A部分Let’schant活动@#@（4）形义配对活动@#@A.教师出示六张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片。

@#@请六个学生在黑板上完成配对。

@#@@#@B.游戏@#@教师用口型说出单词中的每一个音素，学生听音出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说得又快又准@#@C.语用活动@#@完成pointandsay活动@#@（5）Let’schant@#@歌谣的主要内容包含了A部分的四个核心词汇和几个描述性的形容词。

@#@@#@首先利用插图引导学生谈论图中人物，观察人物的特征tall/small，帮助学生理解歌谣的意义。

@#@对于不懂的词如all等，可以通过肢体语言和图片提供的情景帮助学生理解。

@#@@#@（6）在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读。

@#@把all,tall,small等词板书，教师读出单词的每个音素，启发学生推论出all的发音，学生自己拼读单词。

@#@@#@（7）全班跟着录音节奏配上动作一起吟唱，熟悉后组织四人小组操练，最后请一些小组上台表演@#@板书设计：

@#@@#@Who’sthatman/woman?

@#@He’s/She’smy…@#@教学反思：

@#@@#@Unit2Myfamily@#@第三课时总第9节@#@一、学习目标@#@1．通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识@#@2．引导学生归纳字母e在CVC结构单词中的发音规律@#@二、教学重、难点@#@1．书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@复习已学字母Aa-Ee。

@#@抢读字母@#@教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

@#@@#@2．教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

@#@@#@3．播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。

@#@@#@4．播放Unit1Let’sdo的录音，学生边听边做动作。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）Listen,repeatandchant@#@教师同时呈现单词ten,pen,red,leg及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词都是三个字母，中间都有字母e,都有/e/音等等；@#@鼓励学生自己发现@#@

（2）播放课文录音，让学生进一步熟悉这个发音并跟着录音拼读单词@#@（3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳字母e的发音。

@#@做拆音活动@#@（4）以ten为例，放慢速度并以夸张的口型读出单词ten，引导学生思考ten由几个音素组成，分别是什么音素；@#@以同样的方法对pen,red,leg进行拆音训练，做拼音游戏活动@#@（5）利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音或动画吟唱，巩固e的短音发音@#@（6）Read,listenandcircle@#@引导学生通过拼读每个音素读出单词，如/r/-/e/-/d/，red等，提示seven和pencil由两个音节组成，先进行分音节再进行拆音@#@（7）播放录音，让学生跟着录音描红单词@#@板书设计：

@#@@#@ten,pen,red,leg@#@教学反思：

@#@@#@Unit2Myfamily@#@第四课时总第10节@#@一、学习目标@#@1．要求学生能够理解对话大意@#@2．能够用正确的语音语调朗读对话@#@3．能够在语境中区分和运用Yes,she/heis./No,she/heisn’t.@#@二、教学重、难点@#@1．加深学生对重点句型的理解@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@1 @#@Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

@#@@#@T:

@#@“Who’sthiswoman?

@#@”S:

@#@“mother”.T:

@#@“Actlikefather”.@#@2 @#@Readandmatch@#@教师出示A/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

@#@学生当小老师提问：

@#@“Who’she?

@#@”回答“father/…”@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）复习活动@#@游戏：

@#@移动的问号。

@#@教师用一张画有大问号的白纸盖住人物图片，如father,mother,teacher,student等，让学生猜。

@#@学生猜不中的时候教师可以来回移动白纸，引导学生复习句型Who’sthat…?

@#@She’s/He’s…,并引出生词brother.@#@

（2）两人小组活动。

@#@拿出各自的家庭照，轮流询问：

@#@Who’sthat…?

@#@谈论家庭成员@#@（3）对话教学预热新句型@#@教师请一位学生出示一张爸爸小时候的照片，首先教师猜，引出新句型Isheyour…?

@#@并教授Yes,heis/No,heisn’t。

@#@然后再让大家尝试新句子回答，最后以一首小歌谣帮助学生熟悉句型。

@#@@#@（4）句型操练活动。

@#@@#@教师拿出一张学生妈妈的照片，问几个学生Issheyourmother?

@#@引导学生回答No,sheisn’t.然后让学生按着照片一边传递一边问Issheyourmother?

@#@直到找到照片的主人为止@#@（5）对话教学@#@创设情境，播放录音，帮助学生理解对话@#@学生听两遍录音并回答问题@#@（6）学生打开课本听录音，模仿朗读@#@（7）语用活动@#@教师创设情境，周末有朋友到你家玩，你拿出自己的相册跟朋友谈论照片里的人物，组织学生两人小组改编Let’stalk对话。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@Yes,she/heis./No,she/heisn’t.@#@教学反思：

@#@@#@Unit2Myfamily@#@第五课时总第11节@#@一、学习目标@#@1．学生能够听说、认读图片中所学的家庭成员单词@#@二、教学重、难点@#@1．区分汉语中家庭成员称呼和英语中的不同@#@三、教学过程@#@1．热身（Warm-up）@#@

（1）日常口语练习。

@#@@#@

（1）游戏：

@#@老师说单词，学生快速出示卡片。

@#@@#@

（2）复习一册4单元的对话，进行感叹词的复习。

@#@@#@2．新课呈现（Presentation）@#@

（1）词汇复习@#@做游戏传悄悄话。

@#@复习A部分的单词和句子Who’sthatman?

@#@Who’sthatwoman?

@#@Isheyourfather?

@#@Issheyourmother?

@#@全班分成四个组进行比赛，每组第一位阩上台听教师说一个句子，记住句子，然后回到座位。

@#@等教师说onetwothreestart.学生以说悄悄话的方式把句子一个传一个，传到最后一位是要跑上讲台找出对应的单词卡片man,woman,father或mother。

@#@速度又快又准的小组为胜@#@

（2）词汇呈现@#@教师利用照片在黑板上勾画出自己的家庭族谱图。

@#@首先呈现自己的照片，然后引导学生用Ishe/sheyourfather/brother/mother?

@#@提问，呈现爸爸、妈妈和弟弟的照片，最后再引出生词sister及其照片@#@（3）词汇操练@#@音形义训练活动@#@游戏对号入座。

@#@教师说出家庭成员单词，如grandmother,学生迅速找到相应的照片或学生卡片。

@#@教师请动作最快的学生上台展示照片并大声说Hello,I’m…Thisismygrandmother.@#@（4）形义配对活动@#@教师出示六张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与照片。

@#@请四位学生在黑板上完成单词与照片的配对@#@（5）音形巩固练习@#@学生听录音跟读Let’slearn，给单词写上序号，教师提示grandpa和grandma多";i:

10;s:

15287:

"生物制药综合练习试题@#@生物制药综合练习@#@ @#@@#@[填空题]@#@1（）以上区域的洁净工作服应在洁净室内洗涤、干燥、整理，必要时应按要求灭菌。

@#@@#@参考答案：

@#@10万级@#@ @#@@#@[填空题]@#@2注射用水的制备、储存和分配应能防止微生物的滋生和污染，储罐的通气口应安装不脱落纤维的疏水性除菌滤器，储存应采用（）以上保温、（）以上保温循环或（）以下保温循环。

@#@@#@参考答案：

@#@80℃；@#@65℃；@#@4℃@#@ @#@@#@[填空题]@#@3洁净室的温度和相对湿度应与药品生产工艺要求相适应。

@#@无特殊要求时，相对湿度应控制在（），温度应控制在（）。

@#@@#@参考答案：

@#@18-26℃；@#@45%-65%@#@ @#@@#@[填空题]@#@4药品生产人员应有健康档案。

@#@直接接触药品的生产人员每（）年至少体检一次。

@#@@#@参考答案：

@#@1@#@ @#@@#@[填空题]@#@5（）年4月1日，中华人民共和国第一部专利法颁布实施。

@#@@#@参考答案：

@#@1985@#@ @#@@#@[填空题]@#@6药品生产环境空气洁净度要求：

@#@非最终灭菌药品需要达到（）@#@参考答案：

@#@10万级-30万级@#@ @#@@#@[填空题]@#@7在毒理学研究中，如果选择大鼠作为实验动物，体重的范围一般为（）。

@#@@#@参考答案：

@#@180-240g@#@ @#@@#@[填空题]@#@8生物洁净室所用滤材级别多数为高效或超高效滤材，超高效滤材可阻留（）的颗粒99.9%以上。

@#@@#@参考答案：

@#@0.3μm的颗粒@#@ @#@@#@[填空题]@#@9洁净室的水池、地漏不得对药品产生污染，（）洁净室内不得设置地漏。

@#@@#@参考答案：

@#@100级@#@ @#@@#@[填空题]@#@10在毒理学研究中，如果选择家兔作为实验动物，体重的范围一般为（）。

@#@@#@参考答案：

@#@2-2.5kg@#@ @#@@#@[填空题]@#@11基于目前国内的现状，在大多数长期毒性试验开始时，尚无法判断不同种系实验动物和人体对受试物的生物转化的一致性，通常以（）作为长期毒性试验的实验动物@#@参考答案：

@#@大鼠和Beagle犬或猴@#@ @#@@#@[填空题]@#@1219世纪人们从麦芽浸提液中提取出第一个具有活力的淀粉酶，80年代出现了用于治疗由冠状动脉引起心脏病的重组酶类药物（）。

@#@@#@参考答案：

@#@Activasel@#@ @#@@#@[填空题]@#@13简述发酵工程制药的一般工艺流程.@#@参考答案：

@#@发酵工程制药的一般工艺流程：

@#@菌种活化→种子制备→发酵→发酵液预处理→提取及精制→成品检验→成品包装。

@#@@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@14、环孢菌素A是微生物产生的（）。

@#@@#@A.HMG-CoA还原酶抑制剂@#@B.β-内酰胺酶抑制剂@#@C.氨基糖苷类抗生@#@D.免疫抑制剂@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[判断题]@#@15、基因工程、细胞工程是生物技术的核心基础。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@ @#@@#@[判断题]@#@16、利用固定相的配基与生物分子间的特异性分离色谱是离子交换色谱。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@ @#@@#@[判断题]@#@17、消毒是利用物理或化学的方法杀死物料、容器、器具内外及环境中的病原微生物。

@#@@#@参考答案：

@#@对@#@ @#@@#@[判断题]@#@18、组成蛋白质的氨基酸，都属DL外消旋混合物。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@ @#@@#@[判断题]@#@19、人免疫球蛋白是血浆中含量最多的蛋白质。

@#@@#@参考答案：

@#@错@#@ @#@@#@[填空题]@#@20根据色谱机理，色谱柱分为：

@#@反相色谱、正相色谱、（）、凝胶过滤色谱（或亲和色谱）。

@#@@#@参考答案：

@#@离子交换色谱@#@ @#@@#@[填空题]@#@21啤酒糊化锅的作用是什么？

@#@糊化锅为什么用球形锅底？

@#@@#@参考答案：

@#@作用：

@#@用于煮沸大米粉和部分麦芽粉缪化液，使淀粉糊化和液化。

@#@@#@好处：

@#@1、促进液体循环；@#@2、利于清洗；@#@3、利于排料。

@#@@#@更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号@#@ @#@@#@[填空题]@#@22有哪些方法可实现空气的增湿和减湿@#@参考答案：

@#@增湿方法：

@#@@#@

（1）往空气中直接通入蒸汽；@#@@#@

（2）喷水；@#@@#@（3）空气混合增湿。

@#@@#@减湿方法：

@#@@#@

（1）喷淋低于该空气露点温度的冷水；@#@@#@

（2）使用热交换器把空气冷却至其露点以下；@#@@#@（3）空气经压缩后冷却至初温，使空气减湿；@#@@#@（4）用吸收或吸附法除掉水气，使空气减湿；@#@@#@（5）通入干燥空气。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@23大型圆筒锥底啤酒发酵罐一般布置在室外。

@#@既可以作为发酵罐，也可以作为（）罐。

@#@@#@参考答案：

@#@储酒@#@ @#@@#@[填空题]@#@24水分含量高的浆状物料的干燥可选用（）干燥设备。

@#@@#@参考答案：

@#@气流@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@25、以下能用重组DNA技术生产的药物为（人生长素、人胰岛素、干扰素、表皮生长因子）（）@#@A.维生素@#@B.生长素@#@C.肝素@#@D.链霉素@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@[填空题]@#@26从生物材料中提取天然大分子药物时，常采用的措施有采用（）、（）、抑制水解酶作用等@#@参考答案：

@#@缓冲系统；@#@添加保护剂@#@ @#@@#@[填空题]@#@27确定生物材料的预处理方法的依据是（）、（）、（）。

@#@@#@参考答案：

@#@生物活性物质存在方式与特点；@#@后续操作的要求；@#@目的物稳定性@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@28、下列沉淀试剂不属于表面活性剂的是（）@#@A.CTAB@#@B.CPC@#@C.SDS@#@D.PEG@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[填空题]@#@29柱比@#@参考答案：

@#@层析柱的长度与直径的比值一般称作“柱比”。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@30亲和反胶团萃取@#@参考答案：

@#@是指在反胶团相中除通常的表面活性剂（如AOT）以外，添加另一种亲水头部为目标分子的亲和配基的助表面活性剂，通过亲和配基与目标分子的亲和结合作用，促进目标产物在反胶团相的分配，提高目标产物的分配系数和反胶团萃取分离的选择性。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@31不对称膜@#@参考答案：

@#@又称各相异性膜，该类膜正反两方面不一样，膜质分为两层，其功能层是具有一定孔径决定膜的选择性透过，另一层是孔径大得多的支持层，它增大了膜的机械强度，又使膜不易堵塞。

@#@对称膜易于堵塞。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@32生物技术制药的特征（）、（）、（）、（）、。

@#@@#@参考答案：

@#@高技术；@#@高投入；@#@高风险；@#@高收益；@#@长周期@#@ @#@@#@[填空题]@#@33在基因工程药物分离纯化过程中，分离细胞碎片比较困难，可用（）；@#@（）和的方法，使细胞碎片分配在一相，目标药物分配在另一相从而达到初步分离的目的。

@#@@#@参考答案：

@#@离心；@#@膜过滤；@#@双水相分配@#@ @#@@#@[填空题]@#@34微生物诱变育种导致遗传物质DNA结构上发生变化，通常用（）、（）、（）等因素进行对微生物的诱变。

@#@@#@参考答案：

@#@物理；@#@化学；@#@生物@#@ @#@@#@[填空题]@#@35简述培养基对发酵的影响？

@#@@#@参考答案：

@#@微生物的生长需要一定的营养，不同的微生物对营养的要求有很大的差异，培养基的成分和配比合适与否，对产生菌的生长发育，发酵单位的增长，有相当大的影响，同时还会影响到提取工艺和产品质量。

@#@微生物的生长需要较多供给有机碳架的碳源，构成含氮物质的氮源，还有无机盐类，微量元素和水分等。

@#@@#@碳源是构成微生物细胞和各种代谢产物碳架的营养物质，同时碳源在微生物的代谢过程中被氧化、释放出能量，并以ATP的形式贮存于细胞内，供给微生物生命活动所需的能量。

@#@@#@碳源是构成菌体细胞的物质，同时也是细胞合成氨基酸、蛋白质、核酸、酶类及含氮代谢产物的成分，选择氮源需要注意氮源促进菌体生长、繁殖和合成产物间的关系。

@#@@#@无机盐和微量元素是构成菌体原生质的成分，可维持酶的活性，可调节细胞的渗透压和PH，参与产物的合成等。

@#@@#@水是必需的物质，它既是构成菌体细胞的主要成分，又是营养物质传递的介质，对微生物的生长繁殖和产物合成有很重要的作用。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@36理想的动物细胞生物反应器必须具备哪些基本要求？

@#@@#@参考答案：

@#@

（1）制造生物反应器所用材料必须无毒。

@#@@#@

（2）生物反应器的结构必须使之具有良好的传质、传热和混合的性能；@#@@#@（3）密封性能良好；@#@@#@（4）对培养环境中多种物理化学参数能自动检测和调节控制，控制的精度高，而且能保持环境质量的均一；@#@@#@（5）可长期连续运转；@#@@#@（6）容器加工制造时要求内表面光滑，无死角，以减少细胞或微生物的沉积；@#@@#@（7）拆装、连接和清洁方便，能耐高压蒸汽消毒，便于维修；@#@@#@（8）设备成本尽可能低；@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@37植物细胞大规模培养的主要方法及其特点是什么？

@#@@#@参考答案：

@#@

（1）成批培养法@#@最适于植物细胞培养的是气升式反应器。

@#@两步培养法，使用两个反应器第一个用于细胞生物量的累积，第二个用于次级代谢产物的生产。

@#@@#@

（2）半连续培养法@#@在反应器中投料和接种培养一段时间后，将部分培养液和新鲜培养液进行交换的培养方法。

@#@是一种具有定时进出装置的成批培养系统。

@#@@#@（3）连续培养法@#@生产能力较高，但技术条件要求苛刻。

@#@@#@（4）固定化培养法@#@固定化的优点是细胞位置固定，易于获得高密度细胞群体和维持细胞间的物理化学梯度，利于细胞组织化，易于控制培养条件及获得次级代谢产物。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@38基因药物@#@参考答案：

@#@以遗传物质DNA、RNA为物质基础制造的药物，如核酸疫苗、反义药物@#@ @#@@#@[多项选择题]@#@39、基因工程菌的培养工艺条件有（）@#@A.温度@#@B.接种@#@C.溶气@#@D.诱导@#@E.PH@#@参考答案：

@#@A,B,C,D,E@#@ @#@@#@[填空题]@#@40有机溶剂分级沉淀@#@参考答案：

@#@有机溶剂分级沉淀：

@#@利用生物大分子在不同浓度的有机溶剂中的溶解度差异而分离的方法，称为有机溶剂分级沉淀法。

@#@@#@ @#@@#@[填空题]@#@41充填用过滤介质玻璃纤维直径一般为（）。

@#@其阻力损失通常比棉花小。

@#@@#@参考答案：

@#@8～19um@#@ @#@@#@[填空题]@#@42胰蛋白酶的等电点为（）。

@#@@#@参考答案：

@#@pH=10.1@#@ @#@@#@[填空题]@#@43甘露醇的制备方法目前有（）、（）、（）、（）等。

@#@@#@参考答案：

@#@提取法；@#@电解法；@#@催化还原法；@#@微生物发酵法@#@ @#@@#@[填空题]@#@44发酵工艺条件及控制对产生菌的生长代谢及抗生素生物合成的影响，包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等因素的影响和控制。

@#@@#@参考答案：

@#@温度；@#@pH；@#@溶氧；@#@基质；@#@压力；@#@搅拌；@#@通气@#@ @#@@#@[填空题]@#@45常用的超临界流体为（），其优点是无毒、不可燃、价格便宜、来源广，泛、无环境污染问题、临界温度和压力较低。

@#@@#@参考答案：

@#@超临界二氧化碳@#@ @#@@#@[填空题]@#@46（）是体内NO合成的前体物质。

@#@@#@参考答案：

@#@精氨酸@#@ @#@@#@[多项选择题]@#@47、近10年是生物技术迅速发展的时期，主要有哪些方面的进展？

@#@（）@#@A.基础研究不断深入@#@B.新产品不断出现@#@C.新试剂、新技术不断出现@#@D.新型生物反应器和新分离技术不断出现@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@[多项选择题]@#@48、表达用的酵母宿主菌株应具备哪些要求（）@#@A.菌体生长力强@#@B.菌体内源蛋白酶要弱@#@C.菌株性能稳定@#@D.分泌能力强@#@参考答案：

@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@49、下列各常用载体的装载量排列顺序，正确的是（）@#@A.Cosmid>@#@l-DNA>@#@Plasmid@#@B.l-DNA>@#@Cosmid>@#@Plasmid@#@C.Plasmid>@#@l-DNA>@#@Cosmid@#@D.Cosmid>@#@Plasmid>@#@l-DNA@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@50、下列四个DNA片段中含有回文结构的是（）@#@A.GAAACTGCTTTGAC@#@B.GAAACTGGAAACTG@#@C.GAAACTGGTCAAAG@#@D.GAAACTGCAGTTTC@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@51、青霉素的主要作用机制是（）@#@A.抑制细胞壁合成@#@B.抑制细胞膜功能@#@C.干扰蛋白质合成@#@D.抑制核酸合成@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@52、基因工程的单元操作顺序是（）@#@A.酶切，连接，转化，筛选，验证@#@B.酶切，转化，连接，筛选，验证@#@C.连接，转化，筛选，验证，酶切@#@D.验证，酶切，连接，筛选，转化@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@[多项选择题]@#@53、若某质粒带有lacZ标记基因，那么与之相匹配的筛选方法是在筛选培养基中加入（）@#@A.葡萄糖@#@B.蔗糖@#@C.5-溴-4-氯-3-吲哚基-b-D-半乳糖苷（X-gal）@#@D.异丙基巯基-b-半乳糖苷（IPTG）@#@参考答案：

@#@C,D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@54、促红细胞生长素（EPO）基因能在大肠杆菌中表达，但却不能用大肠杆菌的基因工程菌生产人的促红细胞生长素，这是因为（）@#@A.人的促红细胞生长素基因在大肠杆菌中极不稳定@#@B.大肠杆菌内毒素与人的促红细胞生长素特异性结合并使其灭活@#@C.人的促红细胞生长素对大肠杆菌蛋白水解酶极为敏感@#@D.大肠杆菌不能使人的促红细胞生长素糖基化@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@55、下列哪种物质对头孢菌素C生物合成具有诱导作用？

@#@（）@#@A.缬氨酸@#@B.苯乙酸@#@C.苯乙酰胺@#@D.L-甲硫氨酸@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@56、下列不属于原核细胞的是（）@#@A.酵母@#@B.大肠杆菌@#@C.枯草芽孢杆菌@#@D.链霉菌@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@57、下列不属于激素的是（）@#@A.胰岛素@#@B.生长激素@#@C.心钠素@#@D.尿激酶@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@58、不属于氮源的是（）@#@A.硫酸铵@#@B.甘油@#@C.硝酸铵@#@D.氯化铵@#@参考答案：

@#@B@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@59、下列细胞破碎方法哪个不属于机械法？

@#@（）@#@A.高压匀浆@#@B.高速珠磨@#@C.超声波破碎@#@D.冻结融化法@#@参考答案：

@#@D@#@ @#@@#@[单项选择题]@#@60、鸟枪法克隆目的基因的战略适用于（）@#@A.原核细菌@#@B.酵母菌@#@C.丝状真菌@#@D.植物@#@参考答案：

@#@A@#@";i:

11;s:

29363:

"三年级语文上册第一单元整理版@#@第一组多彩的生活@#@单元教学整体设计@#@一、单元教材文本解读@#@本组教材围绕“多彩的生活”安排了4篇课文。

@#@其中《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。

@#@课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。

@#@有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；@#@有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；@#@有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；@#@有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

@#@通过本组课文的学习，学生将感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景，感受孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的情趣，感受乡村儿童生活的惬意。

@#@课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。

@#@@#@在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。

@#@因综合性学习不是一次完成的，因此，在《爬天都峰》的后面，又编排了“综合性学习提示”，提醒学生继续完成综合性学习的任务。

@#@@#@本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。

@#@比如，在导读中，点出了本组的专题，课文为这一专题提供了丰富多彩的内容；@#@口语交际、习作、综合性学习，从课内到课外，继续围绕本组专题展开，“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。

@#@@#@二、单元教学目标设定@#@１、掌握本组的生字、词语，会认22个字，会写36个字，正确读写45个词语。

@#@@#@２、正确、流利、有感情地朗读本单元的4篇课文。

@#@《爬天都峰》中人物的对话要读出不同的语气和心情。

@#@@#@３、理解课文内容，感受丰富多彩的儿童生活。

@#@@#@４、通过课前搜集资料、图片等途径培养学生的搜集、处理、交流信息的能力。

@#@@#@５、背诵、摘抄文中的优美句段，积累语言，感受语言美。

@#@@#@６、进行“记录自己课余生活”的综合性学习，记录、交流自己的课余生活，并写一写，激发学生的习作兴趣。

@#@@#@7、积极参与展示活动，精心准备，采用最好的方式展示自己的课余生活。

@#@@#@三、教学整体构思与教学建议@#@

（一）、整体感知，初步涉略@#@1、学习单元导语，了解这个单元有哪几篇课文，围绕什么主题，写了哪些内容。

@#@@#@2、讨论学习这个单元要做哪些准备，需要搜集哪些资料。

@#@@#@3、部署这一阶段课外阅读和积累的重点。

@#@@#@

（二）、具体建议，篇篇勾连@#@“课前布置——中间铺垫——课后拓展”，以资料的搜集、语言的积累为“经线”，以综合性学习“记录自己的课余生活”为“纬线”，贯连本组的学习。

@#@具体安排如下：

@#@@#@1、课前布置。

@#@@#@课前布置学生搜集有关资料，准备课上交流。

@#@比如，《我们的民族小学》可搜集我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事；@#@《金色的草地》可搜集有关蒲公英的材料；@#@《爬天都峰》可搜集有关黄山的文字、图片等资料；@#@《槐乡的孩子》可查找槐树的图片及文字资料等。

@#@@#@2、中间铺垫。

@#@@#@在《我们的民族小学》这篇精读课文后，提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，提出了活动内容、要求以及记录活动的方式。

@#@并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。

@#@@#@在学习了《金色的草地》这一课后，又引导学生把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

@#@@#@在《爬天都峰》后，编排了“综合性学习提示”，一是督促学生继续做好课余生活的记录；@#@二是让学生对自己的记录进行阶段性的交流。

@#@交流的时候，可提示学生，教材中所列表格仅是一种记录的形式，要允许和鼓励学生采用其他的形式，不要强求一致。

@#@为后续语文园地的汇报、交流活动做好准备。

@#@@#@3、课后拓展。

@#@@#@

（1）在课后练习中加强词、句、段的积累。

@#@@#@我们要引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。

@#@如，在教学《我们的民族小学》一文时，可以提示学生：

@#@“我把描写窗外安静的句子抄了下来，你抄了哪些？

@#@”；@#@在教学《爬天都峰》一文时，提示学生：

@#@“读了第二段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。

@#@”；@#@在教学《金色的草地》一文时，提示学生：

@#@“我要把下面的句子抄写下来，你抄了哪些？

@#@”。

@#@@#@

（2）读、背训练。

@#@@#@课后练习大都是由学生自己选择背诵的部分。

@#@如，“课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来”，“我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。

@#@”，“我们来分角色朗读课文。

@#@”在此基础上，教师酌情推荐、检查和组织交流，既体现调动学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。

@#@@#@（3）“口语交际”、“习作”、“展示台”，拓宽了语文学习和运用的领域。

@#@@#@口语交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；@#@教师要参与其中，作必要的引导。

@#@最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。

@#@@#@学生第一次写作文，重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好作文的信心。

@#@因此，要求不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。

@#@对习作的评改要以鼓励表扬为主。

@#@教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；@#@然后把自己想好的内容写下来。

@#@写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。

@#@@#@这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。

@#@活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。

@#@要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。

@#@@#@（三）整体回归，拓展延伸@#@结合作业超市和语文园地进行，可选内容：

@#@@#@1、基础大会战：

@#@词语接龙、猜字谜等。

@#@@#@2、展示自己的积累本，互相交流积累的好词佳句。

@#@@#@3、本单元学习中印象最深的是什么？

@#@@#@4、举行“多彩的课余生活”展示会。

@#@@#@5、小练笔：

@#@自由练笔，可以写身边有趣的动植物或是游览过的名山美景，与本单元学习有关即可。

@#@@#@四、教学资源@#@1、生活中的经验积累。

@#@本组四篇课文都是反映儿童生活的文章，贴近学生的生活实际。

@#@我们在教学中会经常拓展到这类资源，如《金色的草地》中的草地、蒲公英就是我们身边熟悉的景物。

@#@因此，结合本单元的教学，教师可以联系学生实际，让学生进行观察，尝试练笔；@#@可以引导学生沉静下来回味自己学校的学习生活，提炼素材；@#@可以有条件组织学生秋游，感受家乡的美丽；@#@还可以鼓励学生去游览祖国名山大川，培养热爱祖国的思想感情。

@#@@#@2、书籍、网络资源。

@#@教师先提出要求，进行指导，让学生学习搜集资料，如《我们的民族小学》可搜集我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事；@#@《金色的草地》可搜集有关蒲公英的材料；@#@《爬天都峰》可搜集有关黄山的文字、图片等资料。

@#@@#@ @#@@#@科目@#@语文@#@年级班级@#@三年级@#@授课时间@#@年月日@#@课题@#@1、我们的民族小学@#@教学课时@#@2课时@#@教材分析@#@课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。

@#@@#@教学目标@#@1.知识与能力@#@　　认识“傣、昌”等生字,会写“坪、坝”等生字。

@#@能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

@#@@#@2.过程与方法@#@　　正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

@#@抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。

@#@@#@3.情感与价值@#@　　了解民族小学学生的幸福学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

@#@@#@教学重点@#@引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪、赞美之情。

@#@@#@教学难点@#@　体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

@#@@#@教学准备@#@布置学生搜集有关少数民族的资料；@#@课件@#@教学方法@#@讲解法、情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。

@#@@#@学情分析@#@三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。

@#@如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。

@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@1、会认4个生字，会写12个生字。

@#@正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

@#@@#@　2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。

@#@@#@教学重点@#@识字、写字@#@教学难点@#@识字、写字@#@教学流程@#@课堂个性修改（二次备课）@#@一、初读课文。

@#@@#@1、谈话引入课文，师生共同板书课题。

@#@@#@师：

@#@同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课——我们的民族小学。

@#@@#@2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。

@#@相机指导学生认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。

@#@@#@教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：

@#@你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗？

@#@@#@3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。

@#@@#@师：

@#@课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。

@#@（根据学生读书情况适时指导）@#@4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。

@#@@#@　师：

@#@读完课文，你知道了什么？

@#@课文哪里写孩子们上学路上的情景，哪里写孩子们学习的情景？

@#@@#@5、师小结：

@#@同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。

@#@@#@二、学习字词。

@#@@#@1、出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。

@#@@#@　师：

@#@大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢？

@#@现在我们进行“我指你读”的游戏。

@#@@#@2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。

@#@@#@　师：

@#@能说说你是怎么记住这个字的吗？

@#@@#@3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。

@#@@#@4、学生书写生字，师巡视，个别指导。

@#@@#@5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。

@#@@#@ @#@@#@作业设计@#@1、感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。

@#@@#@2、抄写生字词。

@#@@#@板书设计@#@1、我们的民族小学@#@穿戴不同语言不同@#@ @#@@#@共同学习共同游戏@#@教学反思@#@第二课时@#@教学目标@#@1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

@#@感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。

@#@@#@　　2、继续学习默读课文，明确默读要求，了解课文是怎样表现民族小学的特点的。

@#@抄写描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。

@#@@#@　　3、体会文章表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。

@#@@#@教学重点@#@抓住关键词句，初步体会这些句子的含义。

@#@@#@教学难点@#@了解课文是怎样表现民族小学的特点的。

@#@@#@教学流程@#@课堂个性修改（二次备课）@#@一、学习课文，感受“美丽”。

@#@@#@　　1、读课题，谈感受@#@　　师：

@#@这节课我们接着学习《我们的民族小学》，首先请同学们把课题细细地读一读，边读边想，你有什么想说的？

@#@民族小学和我们的小学一样吗？

@#@@#@2、结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句。

@#@随后教师出示课文最后一自然段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学”，让学生齐读。

@#@　　　　　@#@师：

@#@默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？

@#@（板书：

@#@美丽）@#@　　3、学习课文第一自然段。

@#@@#@　

（1）学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子。

@#@@#@　

（2）学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

@#@”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。

@#@@#@　（3）小组读、男女生读，读出感情。

@#@读后谈体会。

@#@@#@　　4、学习课文第二、三自然段。

@#@@#@

（1）指名读第二自然段，体会民族小学钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。

@#@　　@#@

（2）默读第三自然段，知道本段前五句写上课的情景，第六句写下课的情景。

@#@教师引导学生思考“那声音真好听！

@#@”一句的作用。

@#@@#@　　师：

@#@注意到本段有一个特别的标点符号吗？

@#@——“！

@#@”，你体会到了什么？

@#@你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听？

@#@（板书：

@#@书声）@#@　（3）学生个别读、比赛读描写窗外安静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的喜爱和赞美。

@#@@#@　（4）结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

@#@”一句对学生进行民族大团结教育。

@#@@#@出示“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

@#@”可试着让学生模仿着说句子。

@#@　　　　　　　　　@#@（5）学习第六句，体会下课热闹的场景，有感情朗读第六句。

@#@读后全班齐读第三自然段。

@#@@#@　　（6）模仿第六句进行小练笔。

@#@　　　　　　@#@　　二、总结全课，升华“美丽”。

@#@@#@作业设计@#@1、综合性学习@#@你们的课余生活是怎么安排的？

@#@让我们把每天的课余生活记录下来。

@#@可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。

@#@@#@2、把文中的好词佳句抄在积累本上。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@1、我们的民族小学@#@不同民族@#@不同穿戴团结友爱@#@共同学习、游戏@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@科目@#@语文@#@年级班级@#@三年级@#@授课时间@#@年月日@#@课题@#@2、金色的草地@#@教学课时@#@2课时@#@教材分析@#@本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

@#@@#@教学目标@#@1.知识与能力@#@　　

（1）会认“钓、拢”等生字,会写“耍、装”等生字。

@#@能正确读写下列词语:

@#@盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、引人注目、钓鱼、观察、合拢、手掌、有趣。

@#@@#@　　

（2）分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

@#@@#@2.过程与方法@#@　　

（1）借助工具书,自学生字新词。

@#@@#@　　

（2）通过多种途径,查找与课文内容有关的资料、图片。

@#@@#@3.情感与价值@#@读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

@#@@#@教学重点@#@让学生通过朗读,在读中感受自然景观的美,体验发现自然奥秘的乐趣,激发学生观察自然、了解自然的意识。

@#@@#@教学难点@#@通过读课文,与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因;@#@此外,要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文,也是难点所在。

@#@@#@教学准备@#@

（1）有关蒲公英的挂图或照片。

@#@@#@

（2）让学生查找有关蒲公英的资料。

@#@@#@教学方法@#@讲解法、情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。

@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@1、学习本课生字、新词。

@#@@#@2、读课文，初步了解课文内容。

@#@@#@教学重点@#@学习生字新词@#@教学难点@#@了解课文的主要内容@#@教学流程@#@课堂个性修改（二次备课）@#@一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课。

@#@@#@　　1、出示图片：

@#@蒲公英@#@　　同学们，见过这种植物吗？

@#@对，它就是蒲公英。

@#@@#@　　板书：

@#@蒲公英@#@　　2、交流收集到的资料。

@#@@#@　　蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。

@#@多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。

@#@开黄色舌状花。

@#@果实成熟时形似白色绒球。

@#@@#@　　3、板书课题：

@#@金黄的草地@#@　　

（1）质疑：

@#@读了课题，你有什么疑问？

@#@@#@　　疏疑：

@#@草地是绿色的，为什么说是金色的？

@#@@#@　　

（2）联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。

@#@@#@　　二、学习生字、新词。

@#@@#@　　1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

@#@@#@　　2、检查，重点指导。

@#@@#@　　读准字音：

@#@呵欠傍晚一本正经@#@　　记住字形：

@#@弟：

@#@中间的长竖不出头。

@#@@#@　　返：

@#@“反”字的最后一笔注意变化。

@#@@#@　　3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。

@#@@#@　　三、初读课文，了解内容。

@#@@#@　　1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。

@#@@#@　　2、给课文分段。

@#@@#@　　全文共五个自然段，可分两部分。

@#@@#@　　第一段（第1、2自然段）：

@#@每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。

@#@我们常揪掉蒲公英来寻开心。

@#@@#@　　第二段（第3至5自然段）：

@#@蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。

@#@我们发现后便喜爱上了这种小花。

@#@@#@ @#@@#@作业设计@#@1、抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。

@#@@#@2、有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。

@#@@#@板书设计@#@2、金色的草地@#@蒲公英@#@花盛开草地金色@#@教学反思@#@第二课时@#@教学目标@#@1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

@#@@#@2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。

@#@@#@3、有感情地朗读课文。

@#@@#@教学重点@#@抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。

@#@@#@教学难点@#@体会作者对蒲公英的喜爱之情。

@#@@#@教学流程@#@课堂个性修改（二次备课）@#@一、导入新课。

@#@@#@　　1、播放课件或观察挂图：

@#@在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！

@#@@#@　　2、看完画面，给你留下了什么印象？

@#@@#@　　3、板书：

@#@金色的草地@#@　　把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。

@#@@#@　　二、细读课文，体会情感。

@#@@#@　　1、学习第一、第二自然段。

@#@@#@　　

（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。

@#@@#@　　

（2）指名读，评读。

@#@@#@　　（3）看到这金色的草地，“我们”的心情如何？

@#@@#@　　（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

@#@@#@　　出示实物，让学生参与进来感受。

@#@@#@　　（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。

@#@@#@　　2、学习第三至五自然段。

@#@@#@　　过渡：

@#@蒲公英一直是金色的吗？

@#@“我”有了一个什么新发现呢？

@#@@#@　　

（1）自由读第三至五自然段，思考：

@#@“我”有什么新发现？

@#@@#@　　

（2）总结：

@#@蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；@#@合拢就是绿色的。

@#@@#@　　（3这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。

@#@@#@　　（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？

@#@@#@　　（5）为什么“我们”不再揪它了？

@#@@#@　　（6从“我”的变化看，你有什么感受？

@#@@#@　　三、升华情感。

@#@@#@　　学习本课后，你有什么感受？

@#@相互交流。

@#@@#@作业设计@#@1、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

@#@@#@2、双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看到的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得。

@#@@#@板书设计@#@2、金色的草地玩耍绿色的草地@#@快乐@#@开合@#@蒲公英@#@ @#@@#@教学反思@#@ @#@@#@科目@#@语文@#@年级班级@#@三年级@#@授课时间@#@年月日@#@课题@#@3、爬天都峰@#@教学课时@#@2课时@#@教材分析@#@文章是按事情发展的顺序写的。

@#@课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；@#@接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：

@#@第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。

@#@讲了两点：

@#@一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。

@#@第二层讲爬天都峰前的情况。

@#@先讲“我”担心能否爬上，接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。

@#@第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；@#@课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。

@#@先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念，接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结。

@#@@#@教学目标@#@1.知识与能力@#@　　

（1）学会生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音;@#@理解“发颤、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;@#@会用“终于”写一段话。

@#@@#@　　

（2）理解课文内容。

@#@@#@　　（3）有感情地朗读课文。

@#@@#@2.过程与方法@#@　　

（1）引导学生读课文,理解课文内容。

@#@@#@　　

（2）讨论、品味重点词句,体会其中的含义。

@#@@#@3.情感与价值@#@　　使学生懂得只要有勇气、奋发努力,就能战胜困难;@#@知道善于从别人身上汲取力量是一种可贵的品质。

@#@@#@教学重点@#@

（1）“我”爬天都峰的过程。

@#@@#@

（2）读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。

@#@@#@教学难点@#@学习作者抓住景物特点进行描写的方法。

@#@@#@教学准备@#@课件；@#@课前搜集黄山图片@#@教学方法@#@讲解法、朗读感悟、情景教学法@#@第一课时@#@教学目标@#@1、认识“陡、链”等6个生字。

@#@会写“爬、峰”等11个生字。

@#@能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

@#@@#@　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

@#@@#@　　3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜@#@教学重点@#@重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

@#@@#@教学难点@#@了解课文的主要内容@#@教学流程@#@课堂个性修改（二次备课）@#@一、以旧引新，扣题导入@#@　　1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？

@#@@#@　　2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？

@#@板书：

@#@天都峰@#@　　3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？

@#@他们又是怎样爬上去的呢？

@#@板书：

@#@爬@#@　　二、自读课文，学习生字@#@　　1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

@#@@#@　　2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：

@#@自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。

@#@要求把字音读正确，把课文读通顺。

@#@@#@　　3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。

@#@@#@4、检查生字词自学情况。

@#@@#@a.小组内读生字、词语卡片，互相认读、正音。

@#@@#@　　b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。

@#@@#@　　c.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

@#@@#@　　三、通读课文，感知大意@#@　　1．指名逐段读课文，联系上下文疏理字词含义。

@#@@#@石级：

@#@石头台阶。

@#@@#@　　仰望：

@#@抬头望。

@#@@#@　　攀着：

@#@（抓着铁链）向上爬。

@#@@#@　　心颤：

@#@心在颤抖，说明心里很害怕。

@#@@#@　　鲫鱼背：

@#@结合看图理解，天都峰最险处。

@#@它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

@#@@#@　　2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

@#@@#@　　四、指导写字，掌握笔顺@#@　　1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

@#@@#@　　2．指导学生观察、书写其余生字。

@#@@#@　　五、布置作业@#@　　1．抄写本课的生字和词语。

@#@@#@　　2．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

@#@@#@ @#@@#@作业设计@#@1、抄写生字词。

@#@@#@2、感情朗读课文。

@#@@#@3、积累文中的好词佳句。

@#@@#@板书设计@#@3、爬天都峰@#@峰（山峰）锋（雷锋）蜂（蜜蜂）@#@辫（辫子）辩（辩论）瓣（花瓣）@#@教学反思@#@第二课时@#@教学目标@#@1、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

@#@@#@2、把握课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心爬上天都峰的过程。

@#@@#@3、培养学生汲取他人长处和从小不怕困难，奋发向上的品";i:

12;s:

9394:

"三种能力瓦斯治理防治水培训计划表@#@培训日期@#@培训地点@#@培训对象@#@培训内容@#@时间安排@#@培训负责人@#@2013.07.07@#@前口培训中心@#@通风队、机电队@#@综采队、掘进队@#@瓦斯治理@#@2013年培训资料第一节至第三节@#@00:

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@#@00@#@2013.07.07@#@后口培训中心@#@皮带运输队、辅助运输队、猴车组、巷修组、探放水队、维护队@#@瓦斯治理@#@2013年培训资料第一节至第三节@#@00:

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@#@00@#@培训日期@#@培训地点@#@培训对象@#@培训内容@#@时间安排@#@培训负责人@#@2013.07.08@#@前口培训中心@#@通风队、机电队@#@综采队、掘进队@#@瓦斯治理@#@2013年培训资料第四节至第七节@#@00:

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@#@00@#@培训日期@#@培训地点@#@培训对象@#@培训内容@#@时间安排@#@培训负责人@#@2013.07.09@#@前口培训中心@#@通风队、机电队@#@综采队、掘进队@#@瓦斯治理@#@2013年培训资料第八节至第十一节@#@00:

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@#@00@#@培训日期@#@培训地点@#@培训对象@#@培训内容@#@时间安排@#@培训负责人@#@2013.07.10@#@前口培训中心@#@通风队、机电队@#@综采队、掘进队@#@瓦斯治理@#@2013年培训资料第十二节至@#@第十五节@#@00:

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@#@00@#@培训日期@#@培训地点@#@培训对象@#@培训内容@#@时间安排@#@培训负责人@#@2013.07.16@#@前口培训中心@#@通风队、机电队@#@综采队、掘进队@#@“三种能力”@#@2013年培训资料@#@第七章@#@00:

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@#@00@#@2013.07.20@#@后口培训中心@#@皮带运输队、辅助运输队、猴车组、巷修组、探放水队、维护队@#@防治水@#@2013年培训资料@#@第四章@#@00:

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"尸体器官移植的伦理问题@#@尸体器官移植的伦理问题@#@随着手术治疗更广和更深的发展以及免疫抑制剂的改进和医学美容服务的大量开展，近50年来各种器官移植手术和近20年来美容手术陆续实施，并成为医学领域最引人注目的进展之一，这使许多难以治愈的病人得以生存或康复或获得美好与幸福。

@#@但是，器官移植和医学美容也带来了许多伦理问题，给医务人员提出了新的道德要求。

@#@@#@一、器官移植的历史概况@#@器官移植（Organtransplantation）是摘除人体的某一器官并把它置于同一个（自体移植）或同种另一个体（同种异体移植）、或不同种个体（异体移植）的相同部位（常位）或不同部位（异位）。

@#@器官移植是医学高科技发展的成果之一。

@#@@#@

（一）器官移植的历史@#@皮肤移植在古代就有成功的记载，角膜移植开展也较早。

@#@19世纪的欧洲，人们为了实现以新的器官替换功能低下的器官的愿望，进行了新的器官移植的实验研究。

@#@首先是维也纳的外科医生Vilman进行了肾移植试验。

@#@他把摘除的肾移植到同一条狗的颈部。

@#@从生物体内取出器官移植于其它部位，并使之具有功能，这在当时具有划时代的意义。

@#@@#@20世纪30年代开始了同种肾移植的研究，1954年美国的莫雷（Murray）成功地完成了同卵双生子之间的肾移植并获得了长期存活，1962年他又用尸体肾进行同种异体移植获得了成功。

@#@近年来，许多国家将肾移植作为常规治疗终末期肾病的有效手段，受术者的年龄范围也在扩大，随着器官移植技术的进步，其他器官的移植也获得迅速的开展。

@#@1963年，美国的施塔基（Starge）首次开展了同种异体肝移植，同年，哈代（Hardy）首先开展了同种异体肺移植；@#@1967年，南非的巴纳德（Barnard）首先实施同种异体心脏移植成功，自此之后，心脏移植存活率逐渐提高移植的总例数也在不断增加；@#@1967年，美国的凯利（Kelly）首先报告了同种异体胰腺移植成功的报告，用于治疗晚期胰岛素依赖型糖尿病；@#@1971年，美国汤玛斯（Thomas）最先成功地进行了同种异体骨髓移植，目前该项技术已成为治疗急、慢性白血病、重症再生障碍性贫血、急性放射病及重症联合免疫缺陷的有效方法。

@#@除以上器官的移植外，其它像脾脏、肾上腺、胸腺、甲状旁腺、睾丸等的同种异体移植都在开展，同时多器官的同种异体联合移植也在研究和应用中，人工器官和异种器官移植也在积极的实验中。

@#@我国器官移植起步较晚，同种异体肾移植始于20世纪60年代，迄今各种器官移植也陆续开展起来，有些项目已达到国际先进水平。

@#@但就总体水平上看，我国与发达国家相比仍有一定差距。

@#@@#@

（二）器官移植的发展趋势@#@为减少免疫排斥反应，器官移植最重要的前提之一就是阐明抑制免疫机制，研究器官组织相容性，开发新的免疫抑制技术。

@#@@#@随着分子遗传学、生物基因工程学、免疫生物化学的进步，对HLA领域已能进行详尽的分析。

@#@日本早就对仔猪已做成HLA的基因图，并对其基因和功能进行了研究。

@#@世界很多科学家认为采用遗传工程方法，可以培育家畜，然后将其器官移植到人体，而不产生排斥反应。

@#@自20世纪60年代以来已有数十人接受动物器官移植手术，几年前美国匹茨堡的医生进行了第一例把狒狒的肝脏移植到人身上的手术，使患者复活了一个多月，这类手术的成功率，从当前来讲还是很低的。

@#@@#@20世纪70年代环孢霉素在临床上的应用，对器官移植影响很大，它可以明显抑制参与排斥反应的机体免疫细胞的活体，保护移植脏器，随其在临床上的广泛应用，使同种器官移植取得了划时代的进步。

@#@据1973年全球移植中心记录，当时世界上已有40余万例病人接受了同种器官移植，并有大批20年、30年以上长期存活率。

@#@但其副作用和预期后果存在严重问题，如肾脏毒性，淋巴瘤（2%），多毛、震颤、高血压等。

@#@科学家正在探求新的投药途径和剂量（如多种免疫抑制剂联合用），研制对供体使用环孢霉素做对照，发现疗效无差异，而且避免了环孢霉素的副作用，但重症感染多。

@#@术后医生通过淋巴照射等技术及其相关研究，以此开拓免疫抑制剂的新途径。

@#@@#@1992年美国福斯门教授成功地把人体胰腺细胞移植入小鼠体内，并且持续释放胰岛素6个多月，用老鼠的抗体把人体细胞处理一下，老鼠的免疫系统对外来的细胞竟然识别不出来，排斥反应也就避免了。

@#@这项发现，对未来的器官移植成功率将产生重大影响。

@#@因现今世界各主要发达国家每年都有上万例移植手术，每位病人都必须用药物抑制自身免疫系统对移植进来器官的排斥反应，而这实际上破坏了病人免疫系统抵御疾病的能力，使其很容易受细菌和病毒的感染，同时也增加了当事人患癌症的可能性。

@#@@#@目前，科学家们应用现代基因工程技术，将人体某个或数个补体调节蛋白的基因导入并整合到猪的受精卵中，再将这一受精卵植入猪的母体内，使之正常发育并产下带有人体基因结构的仔猪，这一代仔猪作为第一代，其中仅有1%——3%的仔猪可持有外源基因，而其后代中可有50%的仔猪可带有外源基因。

@#@以这种转基因动物的脏器作为供体器官移植给人，供体器官血管内皮细胞上所表达的因人补体调节蛋白活性，可抑制人体补体的激活，从而保障移植器官不被排斥。

@#@现今所进行的转基因动物实验研究，主要集中在带入人体的某个或数个补体调节蛋白基因。

@#@最近英国剑桥大学的White小组已成功地将人补体调节蛋白中的一种补体衰变加速因子（DAF）在猪的细胞膜上表达，这对今后应用于临床是一个良好的开端。

@#@二、器官移植的伦理学问题@#@器官移植为二十世纪世界医学史和人类文明史开创了新的一页。

@#@由于器官移植的成功与发展，使许多患者得以继续生存，目前全世界做了器官移植术的患者已超过50万，其中以肾脏移植较多。

@#@尽管器官移植已被公众了解和接受，但仍存在着许多的伦理难题，如供体与受体的选择，风险与受益，医务人员的道德与责任等问题，这些都需要进一步研究和探讨。

@#@@#@

（一）器官移植伦理问题的提出@#@器官移植由于供体器官来源短缺，器官难以长期保存，各种并发症难以预防，抑制免疫问题复杂，手术难度大等障碍，使得约有1/3心脏病人，1/4肺病患者因供体器官短缺而死亡，因此，解决供体器官来源问题已成为发展器官移植技术的首要社会和伦理问题。

@#@@#@从医学的角度来说人体活器官是最佳的供体器官，而人体器官供体来源主要是以尸体为主，还有胎儿器官和活体器官。

@#@器官有成对的和单一的两种，如肾脏、肺叶是成对的，心脏、肝脏都是单一的。

@#@成对器官可以来自活体，也可来自尸体。

@#@但从活体上摘取单个器官无疑等于杀死或杀伤一个人去救另一个人，这必将被视为违法的行为，也是伦理原则所不容的。

@#@就我国的器官供体形势来看，至今仍以尸体器官为主。

@#@但由于传统的“身体发肤，受之父母，不敢伤毁，孝之始也”等传统观念的影响，捐献遗体器官的观念在很多公民中还相当淡薄，捐献遗体器官的社会风气尚未形成；@#@同时由于捐献遗体器官尚未列入政府有关部门的议事日程，从而缺乏全社会的理解与支持。

@#@再加上我国未认定“脑死亡”概念，法律不允许从心还跳着的“尸体”上摘取器官，使器官供体来源更加奇缺，质量也不高。

@#@@#@

（二）活体供器官移植的伦理问题@#@活体供的器官在其他的国家已有许多实例，特别是活供体成对器官，如活体肾和肺脏移植的开展，世界各国报道的成功率都较高。

@#@肺脏的活体移植始于1989年，Stangord小组1990年首例活体肺移植成功，活体器官移植在我国也有数例。

@#@@#@1．活体捐献供器官移植的伦理问题@#@活体器官移植的途径主要为捐献这一方式。

@#@为了给更多的患者带来福音，荷兰政府自1992年1月起就决定：

@#@凡是18岁以上的荷兰男女公民都应填写《人体器官捐献普查表》，然后，再由各级政府将普查结果逐级汇总至中央档案库，为政府当局制定有关的计划和方案提供可靠依据。

@#@还规定不满18岁的公民不得捐献自身器官，而公民捐献的器官必须是健康的。

@#@奥地利对此也有相关的规定。

@#@美国鼓励器官捐献，并在学生中开展捐献器官的宣传、教育活动，目的是教育学生并让他们根据事实来确定他们的态度。

@#@1994年9月29日美国格林一家去意大利度假时，格林的儿子尼科被强盗枪击身亡，他父母将他的器官捐献给了7个意大利人，使他的名字受到世界的关注，从而推动意大利的器官捐献率上升了400%。

@#@同样，英国自1972年开始发起题为“我愿死后帮助某些人活着”的器官捐献运动，每年散发550万张捐献卡，并由卫生部门推出一种新的器官捐献卡，使那些自愿死后捐献器官以供科学研究的人实现自己的心愿。

@#@@#@我国许多学者提出呼吁，要正确对待遗体捐献，尽快制定一部关于捐献人体器官的法律，把推动、促进器官移植的发展，作为政府部门的一项工作来做。

@#@@#@2．器官商品化@#@活体器官移植的途径其次为商品化这一方式。

@#@器官商品化可缓解一部分器官短缺的情况，但也带来了许多弊端。

@#@首先是器官的质量难以保证，受者往往不了解所买供者的器官之真实病况以及是否有遗传病史。

@#@其次会导致在生死前面出现了不平等，有钱人可以购买器官而获得再生机会，而贫穷人只能在绝望条件下去出售自己的器官。

@#@@#@由于器官商品化，从而出现了一些以金钱为目的，残害人类生命的地下暴力集团，其中有的医生失去了医德和良心也成为其团伙。

@#@用不正当的手段摘取器官在一些国家时有报导，如菲律宾监狱的犯人可以通过出售器官来减刑；@#@日本一些黑社会高利贷组织经常以逼债为由，强行摘去当事人器官作为抵债。

@#@在德国甚至出现了人体器官交易市场，肾脏最高售价为8.5万美元，如阿丹尔曼公司推出了一个“器官一种亚洲行”的项目中包括去印度的双程机票费用，一个新的肾脏以及三个半星期的康复费，收费共4.5万美元；@#@此公司还计划到第三世界国家购买肾脏，有的人将其命名为“器官黑手党”。

@#@在有的国家，买卖、诈骗、甚至窃取人体器官，已成为一个有利可图、发展迅速的“行业”。

@#@如印度是世界主要的肾脏供应中心，人体器官诈骗和黑市买卖盛行，其主要特点是先进的技术、贫困的民众、恶医及一部分丧失道德的败类这三者的罪恶结合，从而产生了一群买卖器官的残忍商人，他们专门掠夺穷人。

@#@20世纪90年代印度班加罗尔市人体肾脏诈骗案震惊了全世界：

@#@生活困难并以出卖劳动力为生的维路应招去班市干建筑活，其中一位招工头建议维路先去卖点血维持眼下生活，维路只好答应。

@#@验血合格后，医生要维路签字，然后带他到一房间，说给他抽血，不久维路失去知觉，等醒来后，发现自己腰部左侧缠着绷带，医生告诉他因血需要量大，不得不在腰部抽取，为此给他做了一个小手术。

@#@后来工头给了他一万卢比让其回家。

@#@回家后他感到不适，当他到诊所就医时，医生告诉他，他的一只肾已被摘除，维路大吃一惊，立即去班市找工头，两个工头矢口否认。

@#@更可悲的是，成千上万的穷人在印度为了生计被迫出卖自己的肾脏、眼球等。

@#@有个不足3000的人的村庄，竟有400人仅靠单肾艰难生存。

@#@1989年5月世界卫生组织呼吁制定一个有关人体器官交易的全球禁令，敦促其成员国制定限制器官买卖的法律，许多国家已相继立法，禁止人体器官交易。

@#@@#@（三）尸体供器官移植的伦理问题@#@1.尸体供器官移植的伦理难题@#@首先是面临着传统观念的挑战，一些人害怕尸体毁坏，相信人死后有生命和能死而复生，担心签署器官捐献卡会不吉利等。

@#@因此，捐献死后组织、器官和遗体的阻力很大。

@#@我国一些领导人和医学家带头呼吁死后捐献器官和遗体，但格守全尸观念的旧习俗使响应者甚少。

@#@其次，当死者生前没有提出捐献遗体器官的意愿，但也无反对的表示，此时应如何处理？

@#@国外采取推定同意的方法收集死者的组织和器官。

@#@第三，涉及到死亡的判定的伦理难题。

@#@从器官移植的技术上讲，器官移植要求供体越新鲜越好，而脑死亡标准尚未被接受时，摘取一个尚有心跳的脑死亡病人的器官是不道德的，也是违法的。

@#@但是，按照心跳、呼吸停止标准判定病人死亡时，即使病人生前同意捐献器官，也难保证器官新鲜。

@#@因为病人死后，家属处于万分悲痛之中，医务人员难以开口和动手立即摘取器官。

@#@@#@当今，在世界范围内，死后自愿捐献器官者很少，器官供体不足，因而在一些国家出现了买卖遗体器官的市场，有的家属直接将遗体的器官高价出售，还有的是建立一种信贷制度，保证捐献器官者的亲友在未来可以优先得到一种器官，而不鼓励供体直接拍卖器官给受体。

@#@@#@2．推定同意@#@推定同意指不考虑死者及家属的意愿，由政府授权给医生，允许他们在尸体上收集所需要的组织器官，推定同意有两种方法，一是国家给与医生摘取尸体上有用的组织器官的权利，不考虑死者及家属的意愿。

@#@如奥地利、波兰、丹麦、瑞士、法国等国家都采取这种方式。

@#@另一种是法律推定，既不出现来自死者或家属成员的反对时，方可进行器官收集，如芬兰、希腊、意大利、挪威、西班牙、瑞典等国家采取这种方式。

@#@如果供体生前曾表示过捐献器官的意愿或家属同意捐献者，均可单独执行，对另一方则实行推定同意。

@#@@#@3．胎儿供体@#@要使器官移植获得成功，最理想的供体就是胎儿器官，因为胎儿器官占有一定供体上的生物学优势，尤其对以优生为原则而终止某些病态妊娠或处置有严重缺陷的新生儿以及社会原因引起的引产和流产，给社会和医学带来了大量的胎儿处理问题，这就在客观上提供了供体胎儿器官的可能性。

@#@在我国近年来的器官移植的实践也证明了供体胎儿器官不仅在技术上可行，而且在伦理上也没有遇到大的障碍。

@#@@#@（四）异种器官移植的伦理问题@#@在“脑死亡”已法律化的欧美国家，医生可以从车祸等而被确定为“脑死亡”的当事人的肌体内取出脏器，经计算机选配给最需要脏器的患者；@#@但由于道路设置及交通安全管理的现代化，对“脑死亡”者的器官获取率也逐渐下降，在亚洲国家又由于传统观念的制约，“脑死亡”迟迟不能立法与实施，供体器官的来源紧缺，成为阻碍器官移植发展的严重障碍。

@#@目前，在英国大约有6000多名继续器官移植的患者，因无法及时得到所需器官而死亡的人数大约占90%以上。

@#@于是，出于从不同于人的其它动物身上获取类人的器官的设想，医学家们把主攻方向转向了以动物器官代替人类器官，与人类“同种同宗”的灵长类动物如猴子、狒狒、猩猩等成为首选目标。

@#@1963年美国一名患者移植了猴子的肾脏存活9个月。

@#@1968年在英国的一名心脏衰竭而垂危的男童的血液循环系统同狒狒的心脏相连，男童存活了16小时。

@#@1992年美国一位35岁的男性肝病患者移植了一头狒狒的肝脏，两个半月后，患者死于真菌感染。

@#@灵长类动物器官移植于人体相继失败，于是医学工作人员又把主攻方向集中在猪的身上。

@#@因为无论从体积、形态大小、血流量以及功能机理上看，猪的器官与人类最为相似，用猪的器官代替人体的器官，移植是可行的，有的科学家认为猪比灵长类更适合人类；@#@猪易大量培育，生长迅速，所以用猪的器官移植给人类最为理想。

@#@但必须解决移植后出现的异体排斥现象。

@#@而转基因猪的培育成功，为解决这一难题提供了契机。

@#@医学家将人类的DNA移植到猪的受精卵细胞中，使猪的后代携带人类的基因，这样的猪提供的器官可不受人体免疫系统的排斥，比较容易在人体适应。

@#@这样，转基因器官就可能成为人体器官最丰富的来源了。

@#@@#@在1996年英国生物伦理学咨询机构推准给人移植猪器官，美国食品和药物管理局以及疾病和预防控制中心也准备颁布允许人畜器官异体移植的指导方针。

@#@我国有关机构在前期研究过程中以解决了异体移植的关键，即转基因猪的基因导入和猪卵核移植技术研究。

@#@前几年许多发达国家政府和大公司争相投巨资开展器官移植用转基因猪项目，科学家们还将建立这种转基因猪生产基地——“器官农场”，由它向人们提供肾、心脏、脾、胰、肝等转基因器官。

@#@@#@但是，直至1997年由于猪器官移植入人体，再次引起国际医学界的严重关注。

@#@1997年1月英国政府为人体移植动物器官发出“红牌”，宣布暂时禁止这种手术。

@#@美国医学界也对这种手术提出了强烈批评。

@#@以英国著名医学教授肯尼迪为首的研究小组，对人体移植动物器官的得失进行了全面调查和论证。

@#@调查结果倾向于禁止这类移植手术。

@#@同时，英国癌症研究所近年来还发现猪身上的病毒可传递给人体。

@#@这种病毒在猪身上并无危害，但一旦在人体中扩散，将会造成瘟疫。

@#@美国在1997年3月也报道一项研究报告指出：

@#@在健康的猪身上发现的一种病毒可以感染人体组织。

@#@这一报告对人们对人体移植猪器官的担忧提供了支持。

@#@同时还指出：

@#@有一个潜在的传染源是数千年前感染猪的一种病毒。

@#@这种病毒把他们的DNA永久植入猪的遗传基因。

@#@因此，现在健康的猪也通过遗传继承了这种DNA。

@#@伦敦癌症研究所从事这项研究的科学家罗宾.韦斯说不知道这种病毒是否会使人生病，但老鼠和猫的白血病确实跟病毒有关。

@#@目前这项研究有的国家还继续进行，如英国、德国、日本，他们培育“更换遗传基因”改良猪的实验也出现了曙光。

@#@人体移植动物器官一旦获得突破，不仅使供体器官来源得到充足保证，而且还会对人的本质认识发生根本的改变。

@#@@#@三、受体、供体、胎儿器官移植的伦理分析@#@

（一）器官移植的受体的伦理分析@#@1．受体的选择@#@选择垂危病人作为受体其效益较大。

@#@因此，必须选择好获得成功的机会，这样，可以减少供体和受体不必要的损伤，尤其当供体处于危险情况下，权衡受体与需要是非常重要的，因为对待将要死亡而等待器官移植的受体来说提供活体移植或尸体移植可获得较大收益。

@#@肝病患者作为受体，不像肾病患者，肾衰病人除了选择移植手术外，还可以选择透析，继续延长寿命。

@#@而肝功衰竭的患者只能选择肝脏移植手术，否则将面临死亡，这样活供体就给肝移植受体提供了更多存活机会。

@#@即使受体不是垂危病人，其病的稳定程度不同，但所有的受体都希望得到活体或尸体器官而能够使自己存活。

@#@因此有些医生认为对受体选择有两个标准，一是医学标准，二是社会标准。

@#@@#@医学标准，即由医务人员根据医学发展的水平和技能作为判断基础，其标准主要看受体器官是否已经衰竭，但所有器官已经衰竭的病人都应该有同等机会接受器官移植，就目前情况下，是难以做到的，因此，面临着选择问题。

@#@当然，利用血缘亲疏，引起并发症可能性的大小及康复能力的强弱等理由，可以排除一些病人，但问题的实质是医生面临同样病人时如何选择？

@#@@#@社会标准，即根据有关社会因素加以选择：

@#@如年龄，在病情相当的情况下，年龄小者优先于年龄长者接受移植，但对具体界限还要进一步分析，若是一个婴儿与一个青壮年这一标准由应如何考虑？

@#@这也是选择问题。

@#@又如，对社会贡献的大小、个人的能力、病人配合治疗的能力、经济支付能力、社会能力等都可以进行客观的判断与选择。

@#@受体选择的标准除上述外，还需要就不同国家所规定的道德规范和不同的价值观念观进行考虑。

@#@大多数国家的移植中心在选择标准时是按医学标准，个人能力、社会价值的次序排列，当然这种排列不是绝对的，还要具体情况具体分析。

@#@@#@2．受体的风险和受益@#@对受体而言，无论移植的是活体器官还是尸体器官或转基因器官，都有不同程度的风险。

@#@统计显示，活体与尸体供体单侧肺移植的存活率相当，即存活半年的为76%，存活一年的为65%。

@#@存活3年的为53%，存活3年以上的为50%，有的能存活6年以上。

@#@由于移植肺不能满足其功能代偿的需要，所以不管是活体肺，还是尸体肺都给受体带来一定的风险。

@#@@#@尽管有一定的风险，但受者还是受益较多的，特别对活体器官如肺、肝、肾等的移植，可以减少因等待尸体器官供给不足而死亡的人数，尤其近年来活体器官的应用的数量增加，这将为受体提供更多的肺、肝、肾等的移植机会，同时也减轻了由供体器官短缺所带来的精神压力和心情的苦恼，特别是活体的肺、肝、肾等的移植容易进行并由于局部缺血的时间短，是受体最佳的选择。

@#@据美国研究人员报导，他们进行肝脏移植时使用了基因疗法，即对供体肝脏进行一次基因疗法处理，能使接受肝脏移植的患者的免疫系统在无需受到任何进一步免疫移植的情况下接受移植的器官。

@#@@#@3．受体的知情同意原则@#@知情同意原则的主要内容是：

@#@向受者和代理人提供有关的治疗过程的概况，术后近期或远期的危险性和死亡率情况，还有生存率及存活时限概况；@#@对并发症和排斥反应的预防和改进措施；@#@需要终身随访和服用免疫抑制剂等；@#@若受体是儿童，由其父母代替儿童做出决定，其父母也可能同时是供体，所以代理同意的目的是使儿童获得最大利益，父母自愿担风险，使其成为合法代理人。

@#@@#@

（二）器官移植供体的伦理分析@#@1．供体的选择@#@随着器官移植技术成功率增高，市场的移植器官更加供不应求，器官来源困难已成为器官移植的最大障碍，在异体移植中，活体器官的供给是很有限的，活体器官包括血液、骨髓、肝、肺、肾等。

@#@血液和骨髓均可通过供体再生，所以，活体的供给器官的伦理问题涉及到供体的体质、精神、医生等多方面的因素。

@#@供体被摘除了活体器官要经受大的手术，这种手术对供体的体质没有任何好处，而且有较大的危险性；@#@精神因素主要是，由于一方面想献出器官拯救他人生命，另一方面又担心自己的支持程度，从而易产生矛盾心理，精神上有一定压力，若想用强制说服的方式去摘供体器官，易使供体产生较大的精神压力；@#@从医生的角度来说，受体是他们的病人，他们应尽一切努力来进行治疗，想尽一切办法，包括使用有血缘关系的亲属的肾、肝、肺等器官，他们认为使用活体器官是正当的。

@#@因为亲属供上述器官的移植成功率比使用尸体供器官要大得多，如单肾摘除带来的风险和危害正在逐渐的缩小。

@#@就活体肝移植而言，最早在1963年首次获得肝移植成功的初期，由于免疫排斥反应不能得到很好地解决，其存活率极低，一年存活率仅为30%，因此活体肝移植其结果是两败俱伤，如今免疫排斥逐渐得到控制，外科手术进一步改进，所以情况有了较大的变化。

@#@由于这一技术的改进，使得现代移植医学研究的成果用于临床后不断获得成功。

@#@@#@对于供体的选择，特别是对活体器官的选择，应选健康情况良好的供体，如对肺器官的选择，必须选择没有肺部疾患的，或以前没有作过重大的胸腔手术，身体状况健康的供体。

@#@并要求供体最好无吸烟史或戒烟。

@#@@#@活供体最好选择与受体有血缘关系的尤其是母子、父子关系，这要比无感情关系的要好一些。

@#@可否摘取的衡量标准应该是该器官摘除后对供者寿命和健康无影响或影响轻微，否则不准摘取。

@#@@#@2．供体的风险与受益@#@供体的风险与受益，一般指活供体。

@#@对活供体的器官摘除，存在着不可避免的风险性，如何使其风险性限制到最小限度，这是医生格守的伦理原则。

@#@供体的主要风险表现在：

@#@一个肾被摘除已有众多例，供者一般都能正常活动与重新工作，而肺叶切除的危险对患者来说其死亡率小于1%，因为供体的肺功能正常，营养情况良好，并且没有大量的烟尘，病症和其他严重肺部疾患。

@#@医生指出，术后并发症不常见，一般6周后恢复正常活动和重新工作。

@#@但由于肺叶切除，使肺组织总量减少，这可能对肺功能带来影响，这有待于进一步进行临床观察总结，术后随访，积累资料，进行研究后综合做出结论。

@#@又如，供体将健康的部分肝脏移植给受体，在进行肝切除过程中有一定的危险性，术后肝组织减少带来的肝功能近期、远期的影响一定会有一些，但这同样要进行术后随访，以待进一步研究总结。

@#@法国医生瓦洛指出，一般成年人的肝脏约重1——1.5公斤，可以切除40%而不会危及生命。

@#@若献出500克肝脏，就可以挽救一名17岁的青年患者的生命，人体肝脏的再生能力强，献肝者的肝脏很快就能恢复正常水平，活体肝脏移植成功，为千万患者带来了希望，这就进一步说明了现代医学切除部分肝脏，并不危及活体供体的生命，从而否定了过去把肝脏视为不可捐献器官的传统观念。

@#@对于供体来说，在不危害自己生命及降低自己生活质量的前提下，自愿把自己的器官捐献给一个生命垂危的患者，使其能够生存，这本来就是一个最大的利他行为，将会得到社会舆论的好评，这种重义轻利的高尚道德观将使供体在精神上得到无限的满足与自豪，充分体现了人的价值自我实现。

@#@所以，活体肝移植是符合供体对生命的社会意义的。

@#@@#@3．供体的知情同意原则@#@供体知情同意的内容主要是讲真话、智能和自愿同意。

@#@医生有责任告诉供体，摘除肾或切除肝叶、肺叶以后有一定的危险性和减少肺组织和肝组织等远期危险是不清楚的。

@#@从医学和临床经验来说，精神科医生就能够常规的评价活体器官移植的待供体的能力和智力。

@#@所以供体存在着无任何医学受益的手术危险，而这里的关键在于供体的自愿同意。

@#@@#@供体提供器官时，有可能产生很大的思想负担，即若没有供体提供器官，受者将会死去。

@#@这种利他责任感趋使供者产生摘取器官的一种动因。

@#@这种动因从道德义务和个人利益权衡上，不是以家庭关系作为评价的标准，而是受体疾病严重的程度，促使供者产生内心的压力。

@#@而这种内心的压力对选择临终病人为受体，是应当排除的。

@#@@#@供体除自愿同意外，有可能还受家庭成员及希望实施移植手术的医务人员的压力，这种压力往往会影响供体的自主同意。

@#@因此，在活体供体的知情同意过程中，对来自的外在压";i:

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