米字格字帖 小学语文四至六年级生字表Word下载.docx

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"中考生物面对面第四单元生物圈中的人第6讲人体生命活动的调节与人类活动对生物圈的影响复习训练@#@第四单元生物圈中的人@#@第6讲人体生命活动的调节与人类活动对生物圈的影响@#@基础练习@#@1.（2017泰安）某患者因病每天定时注射胰岛素，然而有一次注射胰岛素后却出现了休克。

@#@经检测，发现其血液中某种物质的含量过低，医生及时为他输液补充。

@#@上述“某种物质”应该是（）@#@A.甲状腺激素B.氨基酸@#@C.葡萄糖D.维生素@#@2.（2017贵港）神经细胞又叫神经元，一个神经元由什么组成（）@#@A.胞体和突起B.胞体和树突@#@C.胞体和轴突D.树突和轴突@#@3.（2017益阳）如果眼前出现强光，马上会眨眼。

@#@下列反射与此不相同的是（）@#@A.膝跳反射B.缩手反射@#@C.婴儿尿床D.望梅止渴@#@4.（2017云南）下列内分泌腺及所分泌的激素对应关系不正确的是（）@#@A.胸腺——性激素B.胰岛——胰岛素@#@C.肾上腺——肾上腺素D.垂体——生长激素@#@5.（2017广东模拟）某人身材矮小但智力正常，病因是幼年时某种激素分泌过少。

@#@他缺少的激素和所患的疾病分别是（）@#@A.甲状腺激素和呆小症@#@B.甲状腺激素和侏儒症@#@C.生长激素和呆小症@#@D.生长激素和侏儒症@#@6.（2017孝感）眼和耳都是人体重要的感觉器官，视觉和听觉的感受器分别位于（）@#@A.虹膜和鼓膜B.晶状体和半规管@#@C.视网膜和耳蜗D.视神经和位听神经@#@7.（2017娄底模拟）醉酒驾车是非常危险的，醉酒的人一般会出现视觉模糊、口齿不清、动作不协调、身体平衡能力减弱，这是因为酒精分别麻醉了（）@#@A.大脑、小脑B.大脑、脑干@#@C.小脑、大脑D.小脑、脑干@#@8.（2017柳州）在争做“绿色环保小卫士”活动中，下列应该大力倡导的行为是（）@#@A.乱扔废弃电池@#@B.出门不随手关灯@#@C.使用一次性筷子@#@D.出行尽量选择公共交通工具@#@9.（2018原创）下列有关激素功能的叙述中不正确的是（）@#@A.激素是由体内的内分泌腺分泌的@#@B.激素直接由内分泌腺的腺细胞分泌进入血液中，含量很低@#@C.激素对人体的生理活动起调节作用@#@D.人体的所有腺体都能产生激素@#@10.（2017衡阳）如图为某人手指被蔷薇刺扎到后迅速缩手的反射弧，下列叙述不正确的是（）@#@第10题图@#@A.该反射属于简单反射@#@B.该人被蔷薇刺扎到后的疼痛感觉形成于脊髓@#@C.该反射中，神经冲动传导的方向是：

@#@①→③→④→⑤→②@#@D.若某人只是⑤处受损，用针刺①处，此人有痛觉，无缩手反射@#@11.（2017眉山模拟）下表为研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验的实验结果记录，甲组后来又在水中加入了甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。

@#@据此判断，下列叙述错误的是（）@#@组别@#@甲@#@乙@#@丙@#@处理方法@#@破坏蝌蚪的甲状腺@#@不作任何处理@#@水中加入甲状腺激素@#@实验结果@#@停止发育@#@正常发育@#@成青蛙提前发育成苍蝇大小的青蛙@#@A.乙丙两组实验的变量是有无甲状腺激素@#@B.甲状腺能分泌甲状腺激素@#@C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育@#@D.乙组在实验中起对照作用@#@12.（2017广安）运用你所学知识判断，下列关于神经调节和激素调节的叙述中，正确的是（）@#@A.“画饼充饥”是属于人类特有的反射@#@B.胰岛分泌的胰岛素过多，会使人患糖尿病@#@C.钙和磷是甲状腺激素的重要组成成分@#@D.幼儿时期垂体分泌的生长激素不足会患呆小症@#@13.（2017长沙）如图是眼球的基本结构图。

@#@请据图回答。

@#@@#@第13题图@#@

（1）图中标号③所示结构的名称是。

@#@@#@

（2）外界物体反射的光线，经折射后在图中标号［］所示结构上形成物像。

@#@@#@（3）同学们从教室走到有阳光的室外做操，这时图中标号②所示结构瞳孔（“变小”或“变大”）。

@#@@#@（4）将照相机与眼球类比，照相机镜头的作用类似眼球结构中标号④（填名称）的作用。

@#@@#@（5）某同学因长期玩网络游戏导致近视，需配戴透镜矫正。

@#@@#@14.（2017牡丹江）如图是人耳的基本示意图，请据图回答问题。

@#@@#@第14题图@#@

（1）对声波敏感的感觉细胞在［］内。

@#@@#@

（2）如果突然暴露在极强的噪声下，［］会破裂，甚至会因此失去。

@#@@#@（3）日常生活中注意不让脏水进入［8］，避免感染。

@#@@#@15.（2017威海）反射弧是完成反射的神经结构。

@#@下面以“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射为例，分析反射弧与神经系统组成之间的关系。

@#@请据图回答下列问题。

@#@@#@第15题图@#@

（1）“膝跳反射”反射弧中的传入神经和传出神经都属于［］；@#@“听到铃声进教室”反射弧中的传入神经属于［］。

@#@@#@

（2）上述两类神经共同构成了［］；@#@控制“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射的神经中枢都位于［］中。

@#@@#@（3）神经系统通过许许多多的反射弧，以神经冲动的形式传递和处理，调节人体的各项生命活动。

@#@@#@能力提升@#@16.（2017南充）下列对应关系完全正确的一组是（）@#@甲.肾上腺激素乙.甲状腺激素丙.胰岛素丁.生长激素@#@①过多②过少@#@a.幼年期b.成年期@#@A.丙+a+①……甲亢@#@B.乙+a+②……呆小症@#@C.甲+b+①……糖尿病@#@D.丁+b+①……侏儒症@#@17.（2017河源模拟）司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@A.如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小@#@B.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度@#@C.形成信号图像和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢@#@D.信号灯光线进入眼球的顺序是：

@#@角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜@#@18.（2017娄底）纪术同学吃完早餐去参加学校的演讲比赛，上台时看到下面这么多观众，因为紧张而面红耳赤、心跳加快、血压升高。

@#@如图是整个反应过程示意图，请据图回答：

@#@@#@第18题图@#@

（1）在我们从外界获得的信息中，大多是来自。

@#@@#@

（2）纪术同学吃完早餐后血糖浓度会，此时他血液中的（激素）会增加。

@#@@#@（3）引发面红耳赤，心跳加快，血压升高的过程：

@#@大脑视觉中枢兴奋→传出神经→肾上腺分泌→经血液循环到达心脏和皮肤→面红耳赤，心跳加快、血压升高。

@#@@#@（4）纪术同学从看见观众到面红耳赤、心跳加快这一过程包括了神经调节和激素调节，请写出神经调节的反射弧：

@#@。

@#@@#@答案@#@1.C2.A@#@3.D【解析】眨眼反射、膝跳反射、缩手反射和婴儿尿床都属于非条件反射；@#@望梅止渴是通过后天经验形成的反射，是条件反射。

@#@@#@4.A5.D@#@6.C【解析】耳蜗内有听觉感受器，感受振动刺激，产生神经冲动。

@#@在视觉形成过程中，产生神经冲动的是视网膜上的感光细胞，视觉感受器位于视网膜。

@#@故选C。

@#@@#@7.A8.D@#@9.D【解析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺。

@#@皮脂腺、汗腺、唾液腺的分泌物是通过导管排出的，这类腺体叫外分泌腺；@#@没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺等。

@#@它们分泌的激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症，故选D。

@#@@#@10.B【解析】缩手反射的神经中枢在脊髓灰质内，属于简单反射，A正确；@#@当手受到蔷薇刺伤后，感觉到疼，疼痛感形成于大脑皮层，B错误；@#@参与缩手反射的反射弧组成是：

@#@①感受器→③传入神经→④神经中枢→⑤传出神经→②效应器，箭头方向即神经冲动的传导方向，C正确；@#@⑤是传出神经，如果此处受损，神经中枢产生的神经冲动就不会沿着传出神经传到②效应器，但神经冲动会上行传达到脑，并感觉到疼痛，但不会出现缩手现象，D正确。

@#@@#@11.A@#@12.A【解析】人体和高等动物通过神经系统对体内外的各种刺激所作出的有规律的反应叫做反射。

@#@人类所特有的反射是对语言文字符号所做出的反射，A正确；@#@胰岛素作用是促进血液中糖的吸收、转化、利用，从而降低血糖含量，所以胰岛素过少会患糖尿病，B错误；@#@钙和磷是构成骨骼的重要成分，碘是合成甲状腺激素的重要成分，C错误；@#@幼年时期缺乏生长激素会患侏儒症，D错误。

@#@@#@13.

（1）角膜

（2）⑧（3）变小（4）晶状体（5）凹@#@【解析】@#@

（1）③为角膜。

@#@

（2）眼球中形成物像的结构是⑧视网膜。

@#@（3）从教室走到操场，光线由暗到亮，瞳孔变小，通光量减少，保护眼睛不受伤害。

@#@（4）照相机的镜头相当于图中④晶状体。

@#@（5）近视眼佩戴凹透镜进行矫正。

@#@@#@14.

（1）3耳蜗

（2）7鼓膜听力（3）外耳道@#@15.

（1）F脊神经E脑神经

（2）B周围神经系统A中枢神经系统（3）信息@#@【解析】@#@

（1）反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。

@#@其中膝跳反射的反射弧中的传入神经和传出神经都属于脊神经。

@#@“听到铃声进教室”反射弧中的传入神经是与听觉有关的神经，属于脑神经。

@#@

（2）由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

@#@神经中枢是神经元细胞体集中的部位，位于中枢神经系统内。

@#@（3）反射是在接受刺激后，通过反射弧来完成信息的传递和处理，从而调节人体的生理活动。

@#@@#@16.B【解析】甲亢是由于成年时期甲状腺功能亢进，分泌甲状腺激素过多，A错误；@#@幼年时期甲状腺激素分泌过少会影响身体的生长发育，患呆小症，B正确；@#@糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的，C错误；@#@侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足引起的，D错误。

@#@@#@17.D【解析】虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线，光线强，瞳孔变小，光线弱，瞳孔变大，因此信号灯过暗，司机的瞳孔由小变大，A错误；@#@通过睫状体的收缩或舒张来调节晶状体曲度的大小，从而看清远处的交通标志，需调节晶状体的曲度而不是睫状体的曲度，B错误；@#@分析视觉的形成过程可知，形成信号图象和视觉的部位分别是视网膜和视觉中枢，C错误；@#@分析视觉的形成过程可知，信号灯光线进入眼球的顺序是：

@#@角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜，D正确。

@#@@#@18.

（1）视觉

（2）升高胰岛素（3）肾上腺素（4）视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢→传出神经→肾上腺@#@";i:

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"中考物理最后冲刺选择题专项训练@#@2012年中考物理最后冲刺--选择题专项训练@#@声现象.@#@1．（2011山东临沂，I卷2）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远不男不女你们呢，处的人听见。

@#@这里的“轻声”和“大声”是指声音的@#@A.音色B.音调C.响度D.频率@#@答案：

@#@C】】f’@#@2．（2011年山东省潍坊市1）噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是（）@#@答案：

@#@B@#@3．（2011年山东省潍坊市11）关于声现象的说法，正确的是（）@#@A.雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声@#@B.击鼓的力量越大，响度越大@#@C.声波具有传递能量的性质@#@D.声音只能在空气中传播@#@答案：

@#@ABC@#@4．（2011江苏宿迁，1）关于声现象，下列说法正确的是@#@A．声音是由于物体振动产生的B．声源的振幅越大，音调越高@#@C．声音在真空中的传播速度是3×@#@108m／sD．超声波的频率很低，所以人耳听不到@#@答案：

@#@A@#@5．（2011四川内江，Ⅰ卷4）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是@#@答案：

@#@B@#@6．（2011四川绵阳，18）以下利用了超声波的发射来获取信息的是@#@A．大象的“声音”交流@#@B．蝙蝠的“回声”定位@#@C．外科医生对结石病人的“超声”排石@#@D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮@#@答案：

@#@B@#@7．（2011江苏苏州，2）在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的@#@A.响度B.音调C.音色D.频率@#@答案：

@#@C@#@8．（2011四川成都，A卷4）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。

@#@下列说法错误的是@#@A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调@#@B．吉他声只能在空气中传播@#@C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关@#@D．吉他声具有能量@#@答案：

@#@B@#@9．（2011广东湛江，2）关于声现象，下列说法中正确的是@#@A．声音在不同介质中的传播速度相同@#@B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音@#@C．声音只能传递信息@#@D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播@#@答案：

@#@D@#@10．（2011年江苏省淮安市3）喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说：

@#@是刘欢演唱的。

@#@其判断是依据声音的@#@A.频率B.响度C.音调D.音色@#@答案：

@#@D@#@11．（2011年湖北省武汉市11）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。

@#@改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。

@#@这个实验用来探究@#@A.声音能否在固体中传播@#@B.响度与物体振幅的关系@#@C.音调与物体振动频率的关系@#@D.音色与发声体的哪些因素有关@#@答案：

@#@C@#@12．（2011山东威海，1）下列关于声现象的说法中正确的是：

@#@@#@A、一切发声的物体都在振动@#@B、声音在不同介质中的传播速度相同@#@C、声音在真空中的传播速度为340m/s@#@D、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声@#@答案：

@#@A@#@13．（2011山东德州，I卷2）下列有关声的说法中正确的是@#@A．只要物体振动，我们就能听到声音@#@B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音@#@C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高@#@D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量@#@答案：

@#@D@#@14．（2011湖南株洲，5）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理@#@A.在教室内安装噪声监控器装置B.在教室周围植树@#@C.每个学生都戴个防噪声耳罩D.将教室的窗户打开@#@答案：

@#@B@#@15．（2011年山西省11）关于声现象，下列说法中正确的是（）@#@A．只要物体振动，我们就一定能听到声音@#@B．声音在不同介质中传播速度相同@#@C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播过程中减弱噪声@#@D．我们能分辨出不同乐器发出的声音，主要根据它们发声的音色不同@#@答案：

@#@D@#@16．（2011山东泰安，15）我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是@#@A.声音是一种波，它可以在真空中传播@#@B.我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同@#@C.声音是由于物体的振动产生的@#@D.我们常说“震耳欲聋”，是指它的音调很高@#@答案：

@#@C@#@17．（2011湖北宜昌，1）声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是@#@　　A.播放歌曲B.教师讲课@#@　　C.超声波洁牙D.敲打西瓜鉴别生熟@#@答案：

@#@C@#@18．（2011江苏盐城，2）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究@#@A．声音产生的原因@#@B．决定音调的因素@#@C．声音能否在空气中传播@#@D．声音传播是否需要时间@#@答案：

@#@A@#@19．（2011年湖南岳阳市2）能说明“声音的传播需要介质的是（）@#@答案：

@#@A@#@20．（2011湖南邵阳，3）学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报。

@#@警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的@#@A．音调高@#@B．响度大@#@C．音色美@#@D．节奏快@#@答案：

@#@B@#@21．（2011四川泸州，Ⅰ卷2）下列关于声现象的说法中正确的是（）@#@A、“未见其人，先闻其声”是根据声音的音调来判断的@#@B、假如你和小华同时登上月球，你们俩之间可以直接面对面谈话，而不需要其他设备@#@C、上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声@#@D、中考期间，要求考场周围禁用高噪音设备是在声源处减弱噪声@#@答案：

@#@D@#@22．（2011年湖南衡阳，1）使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（　　）@#@A．频率B．音调C．响度D．音色@#@答案：

@#@C@#@23．（2011湖北襄阳，1）优美的的乐曲《梁祝》，既能用小提琴演奏，又能用钢琴演奏，我们能够区别钢琴和小提琴的声音，主要是根据声音的@#@A.音调B.响度C.音色D.频率@#@答案：

@#@C@#@24．（2011年湖北省黄冈市，15）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是@#@A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同@#@C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同@#@答案：

@#@B@#@25．（2011上海市，3）听音能辨认，主要是依据不同人的讲活声具有不同的（）@#@A．音色B．音调C．响度D．振幅@#@答案：

@#@A@#@26．（湖北省荆门市2011年1）2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是@#@A.地震时伴有次声波产生@#@B.地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播@#@C.地震时产生的地震波不是由物体振动产生的@#@D.受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息@#@答案：

@#@C@#@27．（2011年福建省泉州市1）欣赏南音时，我们能分辨出二胡声音，这是根据声音的某个特性来判断的，该特性是（）@#@A．响度B．音色C．音量D．音调@#@答案：

@#@B@#@光的传播、光的反射、平面镜成像@#@1．（2011年浙江衢州，4）下列属于光的直线传播现象的是@#@答案：

@#@A@#@2．（2011浙江温州，10）如图所示的四个情景中，可以用光的反射原理来解释的是@#@答案：

@#@A@#@3．（2011浙江台州，7）今年3月某晚，大多数地区可看到近十九年来最大的“超级月亮”，即图中近地点月亮。

@#@下列有关“超级月亮”说法正确的是（　　）@#@A．那天晚上的月相是满月@#@B．暗区是月球表面的高地@#@C．太阳光在亮区发生的是镜面反射@#@D．“超级月亮”是由于那天月球体积变大@#@答案：

@#@A@#@4．（2011浙江金华，6）.如图所示的光现象中，属于光的直线传播现象的是@#@答案：

@#@A@#@5．（2011浙江绍兴，4）如图，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是（）@#@A.倒立、放大的虚像B.正立、缩小的虚像@#@C.倒立、缩小的实像D.正立、放大的实像@#@答案：

@#@C@#@6．（2011浙江嘉兴，9）如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射角与入射角之间的关系，实验时应进行的操作是@#@A．沿ON前后转动板EB．沿ON前后转动板F@#@C．改变光线OB与ON的夹角D．改变光线AO与ON的夹角@#@答案：

@#@D@#@7．（2011年山东省潍坊市2）下列关于“影”的形成，属于光的反射现象的是（）@#@A.在阳光照射下，大树底下出现的“阴影”B.皮影戏中的“手影”@#@C.立竿见“影”D.岸边树木在河水中的“倒影”@#@答案：

@#@D@#@8．（2011江苏扬州，3）如图所示的四种情景中，属于光反射的是@#@答案：

@#@B@#@9．（2011年福建省福州2）自然界的美经常令人陶醉。

@#@如图1所示的现象中，由于光的反射形成的是（　　）@#@答案：

@#@C@#@10．（2011年广东省广州市2）通过小孔所成的像一定是（）@#@A．倒立的B．放大的C．等大的D．缩小的@#@答案：

@#@A@#@11．（2011江西，10）当你在竖直放置的平面镜前用右手写字，且正在往右移动笔时，镜中的像正在（）@#@A、用右手写字，往左边移动笔B、用右手写字，往右边移动笔@#@C、用左手写字，往左边移动笔D、用左手写字，往右边移动笔@#@答案：

@#@C@#@12．（2011江苏苏州，4）下列能说明光沿直线传播的是@#@答案：

@#@C@#@13．（2011北京，2）图1所示的四种现象中，属于光的反射现象的是@#@答案：

@#@C@#@14．（2011广东湛江，3）如图1所示的四种情景中，属于光的反射的是@#@ABCD@#@答案：

@#@C@#@15．（2011江苏无锡，5）下列现象由光的反射形成的是@#@A．雨后彩虹B．海市蜃搂C.水中倒影D.小孔成像@#@答案：

@#@C@#@16．（2011年江苏省淮安市7）清澈平静的湖面上空，有只小燕子正向下俯冲捕食。

@#@小燕子向下俯冲过程中，通过湖面所成像的虚实、及其与像之间距离的变化是@#@A.虚像、距离变小B.虚像、距离变大C.实像、距离不变D.实像、距离变小@#@答案：

@#@B@#@17．（2011江苏连云港，1）下列几种现象中，由于光的反射形成的是（）@#@A．阳光下形成的树荫B．雨后天空出现的彩虹@#@C．平面镜中看到自己的像D．从岸边看游泳池内水的深度变浅@#@答案：

@#@C@#@18．（2011山东德州，I卷3）下列有关光现象的解释，正确的是@#@A．小孔成像是因为光沿直线传播@#@B.雨后彩虹是光的反射现象@#@C.城市玻璃幕墙造成的“光污染”是光的折射现象@#@D．电影屏幕制成白色是因为白色吸收各种色光@#@答案：

@#@A@#@19．（2011江苏泰州，3）如图1所示的四种情景中，属于光的直线传播的是@#@答案：

@#@C@#@20．（2011江苏盐城，8）一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去，欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”．以下描述正确的是@#@A．“身影”始终和小鸟一样大@#@B．小鸟靠近幕墙过程中，“身影”远离幕墙@#@C．小鸟远离幕墙过程中，“身影”逐渐变小@#@D．“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离@#@答案：

@#@A@#@21．（2011湖南邵阳，1）我市城布南山牧场，牛羊成群，被誉为江南草山明珠。

@#@右图为奶牛漫步溪边时的情景，溪中“倒影”形成的原因是@#@A．光的直线传播@#@B．光的反射@#@C．光的折射@#@D．光的色散@#@答案：

@#@B@#@22．（2011年湖北省黄冈市14）下图所示的光现象中，属于光的反射现象的是@#@A．雨后的彩虹B．显微镜观察桌面C．日晷指针的影子D．水中的太阳@#@答案：

@#@D@#@23．（2011上海市，5）下列光学器具中，根据广的反射定律制成的是（）@#@①放大镜　　②穿衣镜　③潜望镜　④近视眼镜@#@A．①与②B.②与③C．①与③D．②与④@#@答案：

@#@B@#@24．（2011江苏宿迁，3）下列现象中，属于光的反射现象的是@#@A．日食和月食B．插入水中的筷子在水面处“弯折”了@#@C．水中的倒影D．雨后的彩虹@#@答案：

@#@C@#@25．（2011广东深圳，21）将一张北极熊跳跃时的照片置于平面镜前，人在平面镜中看到照片所形成的像应该是@#@答案：

@#@B@#@光的折射、光的色散、看不见的光@#@1．（2011浙江义乌，5）从水面上看斜插入水中的筷子，水下部分向上弯折了。

@#@这是@#@A．光的反射现象B．光的折射现象@#@C．光的直线传播D．平面镜成像@#@答案：

@#@Ｂ@#@2．（2011浙江台州，19）从岸　边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。

@#@下列模型能解释此现象的是（　　）@#@答案：

@#@D@#@3．（2011山东省荷泽市，2）电视机等家用电器的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器实现，遥控电视机的光是（）@#@A．红光B．红外线C．紫光D．紫外线@#@答案：

@#@B@#@4．（2011山东临沂，I卷6）如图所示的现象中，由光的反射形成的是@#@答案：

@#@C　@#@5．（2011年福建省福州4）空调遥控器能够控制空调的开机、关机、调温等，利用的是（　　）@#@A．红外线B．紫外线C．X射线D．可见光@#@答案：

@#@A@#@6．（2011四川绵阳，19）以下现象，反映了光的色散现象的是@#@A．雨后天空，弧状光带B．岸边树木，水中倒立@#@C．水中铅笔，水面折断D．井底之蛙，所见甚小@#@答案：

@#@A@#@7．（2011山东威海，8）下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是：

@#@@#@A、图甲中，小孔成的是倒立的虚像@#@B、图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正远视眼@#@C、图丙中，白光通过三棱镜要吧分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光@#@D、图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律@#@答案：

@#@C@#@8．（2011年广东省4）如图2所示的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象的是@#@答案：

@#@B@#@9．（2011年广东省5）以下四个措施中：

@#@①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；@#@②城市禁止机动车鸣喇叭；@#@③马路两旁植树；@#@④高架道路两侧设隔音板墙。

@#@对控制噪音污染有作用的是@#@A.①②B.②④　　　　C.①②④　　　　　　D.①②③④@#@答案：

@#@D@#@10．（2011山东泰安，4）下列哪一副图正确表示了光从空气进入玻璃中的光路？

@#@@#@答案：

@#@C@#@11．（2011江苏盐城，10）如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折射后从另一侧面射出，其出射点可能是图中的@#@A．M点B．N点C．P点D．Q点@#@答案：

@#@B@#@12．（2011四川泸州，Ⅰ卷6）现在，一些大厦用许多大块的平板镀膜玻璃做外墙（俗称“玻璃膜墙”）。

@#@这种墙既能反射光线也能透过光线。

@#@下列四幅图中，能真实反映光通过玻璃膜墙进入室内传播途径的是（）@#@答案：

@#@B@#@13．（2011年湖南衡阳，6）下列光现象中，由于光的折射引起的是（　　）@#@A．水中倒影B．小孔成像C．日食的形成D．海市蜃楼@#@答案：

@#@D@#@14．（2011年福建省泉州市2）电视机、空调等家用电器可以用遥控器控制，遥控器使用时发射的是（）@#@A．红光B．紫光C、红外线D．紫外线@#@答案：

@#@C@#@15．（2011广东深圳，22）当光从一种介质射入另一种介质时，下列说法中正确的是@#@A．折射角大于入射角@#@B．折射角小于入射角@#@C．折射角等于入射角@#@D．以上情况都有可能@#@答案：

@#@D@#@透镜及其应用@#@1．（2011浙江杭州，5）小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可达到目的的是（）@#@A．将凸透镜往上移B．将光屏往下移@#@C．将蜡烛往上移D．将蜡烛往下移@#@答案：

@#@C@#@2．（2011浙江义乌，6）．在用光学显微镜观察装片时，由于突然停电导致视野偏暗。

@#@班里同学采取的如下措施合理的是@#@A．凹面镜换成平面镜B．调节粗准焦螺旋@#@C．换用高倍镜D．用更大的光圈@#@答案：

@#@D@#@3．（2011安徽芜湖，10）物体从距凸透镜12cm移到距凸透镜18cm的过程中，调整光屏的位置，总能在光屏上得到倒立放大像，由此可知，此凸透镜的焦距可能是@#@A．6cmB．10cmC．16cmD．20cm@#@答案：

@#@B@#@4．（2011山东省荷泽市，7）测绘人员绘制地图时，需从高空向地面照相，若使用的相机镜头焦距为50mm，则胶片到镜头的距离（）@#@A．大于100mmB．等于50mm@#@C．小于50mmD．介于50mm和100mm之间@#@答案：

@#@D@#@5．（2011山东济宁，Ｉ卷6）在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图5所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。

@#@利用这一成像原理可以制成@#@A．幻灯机B．照相机C．放大镜D．潜望镜@#@答案：

@#@A@#@6．（2011山东滨州，13）在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是@#@A.像越来越大，且为正立的实像@#@B.像越来越大，且为倒立的实像@#@C.像越来越小，且为正立的实像@#@D．像越来越小，且为倒立的实像@#@答案：

@#@B@#@7．（2011山东聊城，Ⅰ卷5）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛在距凸透镜40cm时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰缩小的像。

@#@若将像与光屏的位置对调，则所成的像一定时@#@A.放大的虚像B.放大的实像C.缩小的虚像D.缩小的实像@#@答案：

@#@B@#@8．（2011江苏南京，4）如图所示，用焦距为l0cm的凸透镜，观察一张印有2014年南京青奥@#@会会徽的图片，此时图片到凸透镜的距离应@#@A．大于10cm小于20cmB．等于20cm@#@C．小于10cmD．大予20cm@#@答案：

@#@C@#@9．（2011江苏扬州，5）如图所示，在光屏上恰能看到一清晰的像，则像的性质是@#@A.倒立缩小的实像B.正立放大的虚像@#@C.倒立放大的实像D.正立缩小的虚像@#@答案：

@#@C@#@10．（2011江苏宿迁，8）把一个凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm处得到一个最小、最亮的光斑．若将一物体放在此透镜前30cm处，则可在另一侧得到一个@#@A．倒立、放大的实像B．倒立、缩小的实像@#@C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的虚像@#@答案：

@#@A@#@11．（2011四川绵阳，20）用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个图案，然后把电灯泡接到电路中让其发光，拿一个凸透镜在灯泡图案与其正对的白墙之间（图案与白墙之间距离较大）移动，则所画图案在墙上成清晰像的情况是@#@A．不能成像@#@B．能成一次像，是放大、正立的虚像@#@C．能成两次像，一次是放大、倒立的实像；@#@一次是缩小、倒立的实像@#@D．能成三次像，一次是缩小、倒立的实像，一次是等大、倒立的实像，一次是放大、倒立的实像@#@答案：

@#@B@#@12．（2011四川成都，B卷4）一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”！

@#@有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。

@#@他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了如图21所示的花朵的正立放大虚像。

@#@接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。

@#@关于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“缩小”花朵，下列说法正确的是@#@A．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间@#@B．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间@#@C．小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间@#@D．小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间@#@答案：

@#@D@#@13．（2011江苏无锡，9）近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已@#@A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜@#@B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜@#@C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜@#@D.患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜@#@答案：

@#@B@#@14．（2011湖北黄石，22）关于透镜的下列说法中正确的是@#@A.近视眼镜的镜片是凹透镜B.监控摄像头的镜头相当于一个凹透镜@#@C.凸透镜所成的像都是实像D.隔着放大镜看物体总是放大的@#@答案：

@#@A@#@15．（2011年湖北省武汉市12）来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。

@#@下列说法错误的是@#@A.晶状体相当于凸透镜@#@B.视网膜相当于光屏@#@C.所成的像是实像@#@D.所成的像相对于物体是正立的@#@答案：

@#@D@#@16．（2011年山西省14）如图2所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）@#@A．利用这一成像规律可制成幻灯机@#@B．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动@#@C．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板@#@D．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜@#@答案：

@#@B@#@17．（2011山东泰安，6）照相机是生活中常见的光学仪器，下列关于它的说法正确的是@#@A.照相机的镜头相当于一个凹透镜@#@B.照相机成像时物体到镜头的距离应该在镜头1倍焦距和2倍焦距之间@#@C.照相机成倒立，缩小的实像@#@D.照相机成像原理和平面镜成像原理是一样的@#@答案：

@#@C@#@18．（2011湖北宜昌，6）人的眼睛像一架照相机，从物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，在视网膜上所成的像是@#@A.倒立、放大的实像B.正立、缩小的虚像@#@C.倒立、缩小的实像D.正立、放大的虚像@#@答案：

@#@C@#@19．（2011江苏泰州，7）人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是@#@A．像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正@#@B．像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正@#@C．像落在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正@#@D．像落在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正@#@答案：

@#@A@#@20．（2011年湖南岳阳市7）如图是小明探究“凸透镜成像规律”时观察到得现象，下列哪种光学仪器的成像原理与其相同（）@#@A.投影仪B.照相机C.放大镜D.近视眼镜@#@答案：

@#@B@#@21．（2011年河北省，20）让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑（如图7所示），小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。

@#@下列说法不正确的是@#@A．当物体距透镜5cm时，成正立的像@#@B．当物体距透镜15cm时，成倒立、放大的实像@#@C．当物体从距透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，所成的像逐渐变小@#@D．当物体从距透镜20cm处向透镜的方向移动时，要得到清晰的像，应使光屏靠近透镜@#@答案：

@#@D@#@22．（湖北省荆门市2011年2）实验室里某凸透镜的焦距是8cm，把物体放在距该凸透镜10cm处，则物体通过该凸透镜成的像是@#@A.正立、缩小的实像B.倒立、放大的实像@#@C.正立、放大的虚像D.倒立、缩小的实像@#@答案：

@#@B@#@物态变化@#@1．（2011浙江金华，9）魔术师把手伸进一锅沸腾“油”，1分钟2分钟-------再把手拿出来——没事！

@#@对这一现象的分析正确的是@#@A.魔术师由特异功能B.是因为“油”的沸点低@#@C.“油”在沸腾时的温度不断升高D.是因为手上沾由水吸收了“油”的热@#@答案：

@#@B@#@2．（2011浙江绍兴，2）下列物态变化中，属于汽化现象的是（）@#@A.春天，冰雪消融B.夏天，晾在室内的湿衣服变干@#@C.秋天，早晨草木上露珠的形成D.冬天，湖面的水结成冰@#@答案：

@#@B@#@3．（2011浙江嘉兴，4）下列事例中，能加快液体蒸发的是@#@A．用扫把将地面上的水扫开B．将盘子中的水倒入瓶中@#@C．把湿衣服上的水挤掉一些D．利用管道代替沟渠输水@#@答案：

@#@A@#@4．（201";i:

2;s:

17640:

"长江三峡导游词精选3篇@#@长江三峡导游词（精选3篇）@#@长江三峡导游词（精选3篇）@#@　　作为一名具备丰富知识的导游，就有可能用到导游词，导游词一般是根据实际的游览景观、遵照一定的游览路线、模拟游览活动而创作的。

@#@那么导游词应该怎么写呢？

@#@下面是小编帮大家整理的长江三峡导游词（精选3篇），欢迎大家分享。

@#@@#@　　长江三峡导游词1各位亲爱的游客朋友们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　非常高兴大家来到重庆参观游览。

@#@我是你们的导游，大家叫我小戴就可以了。

@#@很高兴能为大家服务，希望大家有个愉快的三峡之旅。

@#@@#@　　开船之际我先为大家讲讲我们的长江，长江发源于青藏高原各拉丹东西南侧，全场6300km。

@#@约占我国国土面积的五分之一是我国最长的河流。

@#@也是世界的第三长河。

@#@流经青海西藏云南四川重庆湖北湖南安徽江苏上海，最终注入了东海。

@#@@#@　　长江三峡是长江一段山水壮丽的大峡谷。

@#@三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长191公里。

@#@瞿塘峡长8km。

@#@西起奉节白帝城，东到湖北南津关，是三峡中最短的一个峡。

@#@瞿塘峡两岸断崖陡峭犹如刀削一般。

@#@长江在陡峭的峡谷中变得波涛汹涌，雄伟险峻。

@#@瞿塘峡虽短，却气势雄伟。

@#@巫峡全场45km，是长江三峡中最长的一个峡。

@#@西起巫山大宁河口东到湖北巴东县关渡口。

@#@@#@　　峡谷幽深曲折整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，由于巫峡谷深峡长，日照的时间比较短，湿气难以挥发，所以在巫峡很容易见到云雾缭绕的，雾气飘渺的独特风景。

@#@@#@　　然后就是西陵峡了，西陵峡西起香溪镇东至宜昌南津关。

@#@是长江三峡中最长的一个峡。

@#@全长66km，整个峡区由高山峡谷和险滩礁石组成。

@#@著名景点有兵书宝剑峡灯影峡等等。

@#@荣获世界纪录协会世界最大的水利枢纽工程世界纪录的山峡大坝也位于西陵峡中段湖北省宜昌市境内的三斗坪。

@#@大坝长1983m高185m。

@#@能够抵御百年一遇的特大洪水。

@#@接下来我们要去的第一个景点就是著名的鬼城——丰都了。

@#@丰都，自古以来就是文化名城，以其鬼文化而文明.有“中国神曲之乡”的说法。

@#@传说这里是人死后灵魂归宿的地方。

@#@这里流传着许多著名神鬼传传说这里是人死后灵魂归宿的地方。

@#@@#@　　丰都以其悠久的历史，独特的文化内涵，迷人的传说，秀美的风光和难以替代的观赏价值，不可多得的鬼文化研究载体向中外游客展现出神秘的东方神韵。

@#@鬼城”是人们凭想象建造的“阴曹地府，人们凭想象，类似人间的法律机制先后建成了先后建成了“阎王殿”、“鬼门关、“阴阳界、“十八层地狱等一系列阴间机构。

@#@各关卡的鬼神形象又是千姿百态，峥嵘古怪。

@#@刑具令人恐怖万分，不寒而栗。

@#@奈何桥是丰都鬼城中一个蕴含中国传统文化意味的地方，奈何桥是丰都鬼城中一个蕴含中国传统文化意味的地方，建于明代，距今已有500多年的历史了。

@#@它位于丰都名山廖阳殿前，由三座大小、形制完全相同的石拱桥并列而成。

@#@桥面窄小，青石铺砌，呈弧形，每次只能行走一人。

@#@桥的两侧石栏雕花，桥下为一方池塘。

@#@桥头设有关卡，由引荐厉鬼日游神和夜游神昼夜把守。

@#@民间传说它是人死后到阴间报到的必经之路当然，除了奈何桥，精彩的还有黄泉路、天子殿和十八层地狱等等，具体的等我们到了丰都我再一一详细解答。

@#@现在大家先慢慢欣赏长江三峡的美丽风光吧。

@#@@#@　　长江三峡导游词2各位游客朋友：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　欢迎大家来到世界水电之都——宜昌观光游览，我是您此行的导游。

@#@俗话说：

@#@青山绿水出秀才，我就代表我们低调奢华有内涵的宜昌秀才欢迎来自五湖四海的游客们，希望本次旅程和我的服务能给大家留下美好的印象，在这里预祝大家旅途愉快!

@#@@#@　　咱们今天要游览的是长江三峡风景区，长江三峡旅游，可以从重庆顺流而下，快镜头地观赏三峡奇特风光，也可以从宜昌逆流而上，慢节奏地饱览长江沿途美景。

@#@“三峡天下壮，请君乘船游”。

@#@各位朋友，您准备好了吗?

@#@就请大家随我一起开始这船在画中行，人在画中游的风情之旅吧!

@#@@#@　　长江三峡其实是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

@#@它西起重庆奉节的白帝城，东至湖北宜昌的南津关，全长190多公里。

@#@而三段峡谷各有特色，瞿塘峡以雄著称，巫峡以秀闻名，西陵峡则是以险出名。

@#@三峡两岸重峦叠嶂，形态各异，船行驶在三峡中，一会儿山色全阻，一会儿豁然开朗，别有洞天!

@#@@#@　　现在我们的游船经过的就是长江三峡的第一个峡谷--西陵峡，它全长76公里，东起宜昌南津关，西至香溪口。

@#@西陵峡在以前是以险著称，有句行船谚语说：

@#@“西陵峡中行节愁，滩滩都是鬼见愁”。

@#@不过，新中国成立后，西陵峡经过整治，特别是葛洲坝工程和三峡工程的相继修建，使得整个西陵峡的航运条件得到了根本性的改善。

@#@虽然峡内的风景发生了一些变化，但位于葛洲坝和三峡大坝之间的一段38公里的西陵峡东段却原封不动的保留了下来，它保持着三峡的原汁原味，是唯一永远不被淹没的三峡风光。

@#@@#@　　船过大溪，经过了一段比较平缓的宽谷地带，我们就进入了如诗如画，风韵秀美的巫峡。

@#@巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽擅奇于天下。

@#@峡江两岸，青山不断，群峰如屏，船行峡中，时而大山当前，石塞疑无路;@#@忽又峰回路转，云开别有天，宛如一条迂回曲折的画廊。

@#@巫峡两岸群峰，以十二峰为奇，它们各具特色，尤以神女峰最为纤丽奇俏。

@#@“秀峰岂止十二座，更有零星百万峰”，神女峰就在松峦峰西邻，高860m，海拨1020m，挺拔俊秀，峰顶直刺天穹。

@#@峰顶那根人形石柱，高约10m，每当云烟缭绕峰顶时，人形石柱像披上薄纱似的，更显脉脉含情，妩媚动人，宛若一位婀娜多姿、亭亭玉立的少女，在那里望断长江，迎送舟帆。

@#@她每天第一个迎来灿烂的朝霞，又最后一个送走绚丽的晚霞，故名“望霞峰”。

@#@相传三峡里有十二条恶龙兴风作浪，危害人民。

@#@仙宫王母娘娘的小女儿瑶姬知道后带领众姊妹下凡，斩了十二条恶龙，并向大禹授天书，帮大禹疏通了三峡，消除了水患。

@#@以后，众仙女再也不愿回宫，便化成十二座山峰守护在巫峡两岸，神女峰便是瑶姬的化身。

@#@三峡大坝蓄水后，游人泛舟神女石榴裙下，仍需如现在一样仰头眺望，才能欣赏到神女的绰约风姿。

@#@@#@　　各位游客：

@#@好花不常开，好景不常在，今日离别后，何日君再来?

@#@邓丽君小姐这首《何日君再来》是我们常常唱起的一首歌。

@#@但我相信，我们之间友情的花朵会常开，长江三峡的美景永远常在，今日离别后，什么时候你会再来?

@#@也许从此之后我们不会再相见。

@#@在大家这次长江三峡之旅的最后时刻，我想说：

@#@祝大家在以后日子里，生活好工作好样样都好，亲戚好朋友好人人都好。

@#@欢迎你再来宜昌!

@#@谢谢大家!

@#@再见!

@#@@#@　　长江三峡导游词3游客朋友们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　欢迎各位来到美丽的长江三峡旅游观光!

@#@我是来自重庆中国国际旅行社的导游员。

@#@很高兴能有机会为大家服务。

@#@希望壮丽的长江三峡和我热情的服务能带给您一个愉快的旅程。

@#@也欢迎大家对我的服务提出宝贵的意见和建议。

@#@@#@　　游客朋友们，在我们的游船即将起航之际，我先将长江三峡的整体情况向大家做个简要介绍。

@#@@#@　　说道长江三峡，就不能不提到长江。

@#@大家都知道，长江是我国最长的河流，也是全世界第三长河，它仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河。

@#@其源头沱沱河发源于我国青藏高原的唐古拉山，流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，最后汇入东海，全长6300多公里，且流域面积占我国国土面积的1/5。

@#@@#@　　当长江流到重庆市奉节县时，它冲开崇山峻岭奔腾而下，形成了雄伟壮丽的长江三峡。

@#@我们今天所说的三峡其实是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，全长193公里。

@#@三段峡谷各有特色，瞿塘峡雄伟险峻，以“雄”著称;@#@巫峡幽深秀丽，以“秀”为特色;@#@西陵峡滩多水急，以“险”出名。

@#@三峡两岸重峦叠嶂，形态各异，船行驶在三峡中，一会儿山色全阻，一会儿豁然开朗，别有洞天。

@#@@#@　　在长江三峡中，瞿塘峡以雄著称，又称夔峡。

@#@它西起重庆奉节白帝城，东止巫山县的大溪镇，全长8公里，在长江三峡中最短，但是景观最雄伟壮观。

@#@瞿塘峡的两端入口处，断岩峭壁犹如刀砍斧削，江面在此非常狭窄，最窄处相距不足百米，形如门户，故被称为夔门。

@#@山岩上有“夔门天下雄”五个大字。

@#@1997年6月22日，25岁的新疆小伙子阿迪力徒步横跨夔门天险，只用了13分48秒79的时间就走过了全长640米的钢丝，创造力新的吉尼斯世界纪录。

@#@顺流而下我们还能看到风箱峡，凤凰饮泉、孟良梯、倒吊和尚等奇景。

@#@接下来便是巫峡了。

@#@巫峡西起重庆巫山大宁河口，东到湖北巴东县的关渡口，全长45公里，是长江三峡中较长且最整齐的一个峡谷。

@#@由于巫峡谷深峡长且云雾缭绕，在阳光照射下形成了巫峡佛光，因而古人留下了“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的千古绝唱。

@#@屹立于两岸的巫山12峰为巫峡景观之最，其中又以神女峰最为俏丽，在接下来的旅途中我们将一起来揭开她的神秘面纱。

@#@除十二峰之外，巫峡还有小三峡、金盔银甲峡、铁官峡、孔明碑等自然人文景观。

@#@@#@　　三峡中最后一个峡便是以险著称的西陵峡了。

@#@它西起湖北秭归的’香溪口，东至宜昌市的南津关，全长66公里。

@#@然，现在的西陵峡已不是以前那个滩多水急之地。

@#@今天的西陵峡大部分已经成为三峡工程的平湖库区，船行驶在西陵峡中感觉是那样的平稳和舒适。

@#@西陵峡不仅有灯影峡，牛肝马肺峡等令人叹为观止的峡谷，还有着葛洲坝水利枢纽工程和目前世界上最大的水利枢纽工程——三峡大坝。

@#@三峡大坝位于湖北宜昌市的三斗坪，坝长1983米，最大坝高为185米，最高运行水位175米，总蓄水量393亿立方米，总装机容量1820千瓦，年发电量847亿度，相当于1991年全国总发电量的1/8，相当于十座广东大亚湾核电站。

@#@在三峡大坝建成后，三峡风光呈现出了另一片高峡出平湖的震撼景色!

@#@长江三峡不仅自然景观卓越被称为我国十大风景名胜之一（1985），它的人文景观也不容小觑。

@#@沿线我们还可以参观游览丰都鬼城、忠县石宝寨、张飞庙、白帝城等著名的旅游景区。

@#@好了，长江三峡的基本情况我就先介绍到这里，接下来就让我们一起来品味壮丽的三峡风光吧!

@#@各位游客朋友，现在我们来到了被誉为“神曲之乡”、“人类灵魂之都”的丰都鬼城。

@#@@#@　　鬼城景区主要是两座山，一是名山，二是双桂山。

@#@名山有哼哈祠、报恩殿、奈何桥、大雄宝殿、鬼门关、黄泉路、望乡台、天子殿等景点。

@#@双桂山有孔庙等。

@#@接下来就请大家跟随我的脚步来一同感受鬼国神宫的奇妙吧!

@#@现在我们看到的这座牌坊就是鬼城牌坊，是进入游览区的大门，进了这个大门就是闻名天下的鬼城了。

@#@首先我们来看看牌坊上的“天下名山”四个大字，丰都鬼城就在这座山上。

@#@这座山既是天下有名的山，同时，他的名字就叫名山。

@#@名山原名其实叫“平都山”，因为大文豪苏轼来登山时曾写下了“平都天下名山”的诗句，从此就更名为名山了。

@#@相传汉代有阴长生、王方平两人曾先后在这里修道成仙、白日飞升。

@#@于是名山便成了道教的“洞天福地”之一了。

@#@到了宋代，阴长生、王方平的名字被人们简化连读为“阴王”。

@#@“阴王”即“阴间之王”，也就是“阎王”，于是名山就变成了阴王的所居之地，久而久之，以讹传讹，名山就成了“阴曹地府”的鬼都了，并逐渐修建起了鬼国的各种建筑，形成了现在的鬼城。

@#@大家请看，鬼城牌坊两旁的这两句诗“下笑世上士，沉魂北酆都”，是李白写的，意思是说，可笑世间那些一心求官的读书人。

@#@到头来其灵魂还是到丰都鬼城来报道来了。

@#@现在就请各位游客朋友跟随我的步伐跨进鬼城牌坊大门，到阴曹地府走一遭吧。

@#@我们首先步入的是哼哈祠。

@#@这位鼓着鼻子的是哼将叫郑伦，那位张大嘴巴的是哈将叫陈奇，这两位就是我们俗称的哼哈二将了。

@#@大家看，他们身材雄伟，面做愤怒状，头戴宝冠，上半身裸露，手指金刚杵，一个鼓鼻再哼，一个张口在哈，双目圆睁，凶猛可畏。

@#@哼哈二将是护法神，是佛寺山门中的两大金刚，那为什么又跑到名山来了呢?

@#@其实是因为名山是儒道佛兼容的地方，且山上有佛教的大雄宝殿，所以哼哈二将在这里站岗也就不足为奇了。

@#@游客朋友们，现在我们所在之处便是报恩殿了，殿内供奉的是地藏菩萨目连，他是释迦牟尼的十大弟子之一，称“神通第一”、“孝行第一”。

@#@地藏菩萨与文殊菩萨、普贤菩萨、观音菩萨合称为佛教四大菩萨。

@#@文殊称为“大智”、普贤称为“大行”、观音称为“大悲”，而地藏称为“大愿”、因为地藏菩萨曾在佛祖面前立下大愿，要度尽六道众生拯救众苦，直到地狱成空，没有一个“罪鬼”受苦之时，自己才成佛。

@#@但按照佛教的说法，六道轮回永无休止，所以地藏菩萨就只能一直呆在地狱永无止境的度救“罪鬼”。

@#@但为什么这里不叫地藏殿，而要叫报恩殿呢?

@#@其实这是“目连救母”的故事。

@#@目连的母亲青提因为不敬佛门而被打入地狱受苦，成为恶鬼，目连为了救度母亲，使其解脱，以报其哺育之恩。

@#@受到了释迦牟尼的指点，在七月十五地藏出生的这天设盂兰盆会，历尽艰辛才将母亲就出来。

@#@后来“目连救母”的故事被广为流传，这里也被叫做了报恩殿。

@#@@#@　　各位朋友，这就是大名鼎鼎的奈何桥，桥下的水池就是血河。

@#@奈何桥原是廖阳殿（大雄宝殿）的附属建筑，长7.2米，宽2.5米，始建于明代。

@#@奈何二字源于梵文音译，意思是“地狱”，所以奈何桥便成了阳间通往阴曹地府之桥。

@#@传说人死后都要走黄泉路、进鬼门关、过奈何桥。

@#@奈何桥不仅是通往阴间的通道，也是检验人在世时是善是恶的关口。

@#@善人死后能顺利的过桥，而恶人就要被守桥鬼卒打落到血河中被铜蛇铁狗撕咬吞噬。

@#@所以在新中国成立前，每年的农历十月十六都要举行“血河大会”，为的是就亲人脱离苦海顺利超度，人们用布带放入水池中，将青蛙、虫子“钓”上来放生。

@#@据说这些青蛙虫子就是自己的亲人变的，这样就把亲人救出来了。

@#@奈何桥的两边还各有一座石桥，左为金桥，右为银桥。

@#@传说在世为官清廉、品德高尚的人有神佛接引通过金桥飞升成仙，而在世行善积德的人有白无常接引，通过银桥由阎王发落转世投富贵人家。

@#@还有传说就是过奈何桥的人必须三步跨过去，一旦跌倒就要掉进血河里，因为你前世作过恶事。

@#@那现在，各位朋友请随我过奈何桥。

@#@记住，要三步跨过，千万别跌倒哟!

@#@@#@　　各位游客朋友们，我们的长江三峡游就到此结束了，感谢大家的倾听和对我工作的配合和支持，希望壮丽的长江三峡能给您留下一段美好的记忆，祝大家旅途愉快，一帆风顺!

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3;s:

20726:

"浙江财经学院教师教学工作业绩考核实施暂行办法征求意见稿@#@浙江财经学院教师教学工作业绩考核实施暂行办法@#@（征求意见稿）@#@为切实加强教学工作，体现教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评价、激励与约束机制，使我校教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，根据教育部教高〔2005〕1号、教高〔2007〕2号和省教育厅浙教高教〔2007〕33号文件精神，结合我校实际，在原有相关制度的基础上，制定本办法。

@#@@#@一、考核对象及年限@#@第一条本办法适用于我校在编的具有教师系列专业技术资格的教师及在编的具有其他系列专业技术资格的专任教师，考核年限以学年为单位，每年一次，一般在每学年末组织考核。

@#@@#@二、考核原则@#@第二条教师教学工作业绩考核坚持公开、公平、公正原则；@#@坚持有利于学生培养和教学质量提高原则；@#@坚持分层次和分类别相结合原则；@#@坚持定量和定性相结合原则；@#@实行教学效果的优先制和一票否决制。

@#@@#@三、考核内容@#@第三条教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养方案安排的教学工作。

@#@考核指标体系设教学工作量、教学效果、教学建设与研究等3个一级指标，10个二级指标。

@#@@#@第四条教学工作量主要指教师由学校安排的在本科生、研究生人才培养方案内讲授、辅导的课程以及承担的实践性教学〔含实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等〕的工作量，还含学生竞赛、课外指导等经校主管部门认可的第二课堂活动。

@#@@#@设置最低授课时数。

@#@每学年教师为全日制本科生授课最低时数根据教师职称设置不同要求，详见《浙江财经学院教师承担本科教学学年最低课时数标准》（附件2）。

@#@@#@第五条教学效果主要指教师在承担课程、实践性教学、综合导师工作等方面所获评价情况、教书育人方面的奖惩情况、指导学生获奖情况等。

@#@主体部分是课程教学和综合导师工作的质量。

@#@课程教学质量评价等级的确定参考《浙江财经学院本科课堂教学质量“学评教”实施办法》（浙财院[2006]233号）。

@#@综合导师工作质量评价方法由各二级学院（部）结合实际情况制定。

@#@@#@第六条教学改革与研究主要指教师承担的教学建设与研究情况、教学研究论文论著（教材）、教学改革与研究的奖励等，其中教学建设与研究情况含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室建设项目、教学实习基地建设项目，等等。

@#@@#@四、考核等级及限制性条款@#@第七条考核结果分A、B、C、D、E五个等级，各等级比例按照省教育厅下发的《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》（浙教高教〔2007〕33号）文件中规定的标准执行，其中A的比例不超过20%，A和B的比例控制在60%以内，C、D、E级由各二级学院（部）根据考核办法和评价标准的要求及实际情况确定。

@#@@#@各等级评价标准的要求如下：

@#@@#@A级：

@#@教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价优良，未出现教学事故。

@#@@#@B级：

@#@教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评价良好以上，未出现教学事故。

@#@@#@E级：

@#@教师在评价年的教学工作总体表现较差，或在评价年发生过如下情况之一者，教学业绩等级认定为“E”。

@#@@#@发生过重大教学事故；@#@@#@在该学年中有一门次课程“学评教”成绩低于60分；@#@@#@在教书育人中出现影响恶劣事件；@#@@#@无正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的合理的教学任务等情况。

@#@@#@C级和D级：

@#@介于B级与E级标准之间。

@#@@#@五、教学业绩计算方法@#@第八条对所有考核内容进行量化记分，除限制性条款外，按总分由高到低确定等级。

@#@教学业绩总分计算方法：

@#@@#@M=（A1×@#@B1）+（A2×@#@B2）+A3±@#@B3±@#@B4+C，即@#@教学业绩总分=课程教学业绩分+综合导师工作业绩分+其它教学工作业绩分±@#@教学工作奖惩分±@#@其它与教学相关的奖惩分+教学改革与研究业绩分@#@课程教学工作当量（A1）=（单个教师课程教学工作当量）/（学院课程教学平均工作当量）×@#@500@#@计算时考虑所有现行的课时系数。

@#@教师教学工作量大于所在二级学院（部）教师平均工作量1.8倍时，按1.8倍计算。

@#@对“双肩挑”教师（中层干部），在考核教学工作量时应予以合理折算，所承担的管理工作可折算为所在二级学院（部）教师平均教学工作量的80%。

@#@@#@课程教学评价等级系数（B1），指对教师承担的课堂教学、实验教学质量评价折合的系数（一般以学年“学评教”分数为依据）。

@#@一学年“学评教”分数为该学年上下学期成绩的平均值，学期的平均值为该教师同一学期所有授课课程的平均成绩。

@#@“学评教”成绩按排名折合为课程教学质量系数，详见《浙江财经学院教学业绩考核相关系数折算标准》。

@#@@#@综合导师工作当量（A2）=〔（单个教师论文、实习指导工作量）+综合导师补贴工作量〕/（学院平均的论文、实习指导及综合导师补贴工作量）×@#@100@#@论文、实习指导工作量指一学年中，指导本科生、研究生毕业论文、毕业实习、学年论文、阶段实习的实际工作当量。

@#@超过平均工作量1.8倍的，按1.8倍计算。

@#@@#@B2是指指导论文、实习及其它综合导师工作的质量，系数由二级学院（部）结合实际情况确定。

@#@@#@B3是指与教学工作相关的奖惩分。

@#@@#@B4是指与指导学生相关的奖惩分。

@#@@#@C（含C1、C2、C3）是指承担教学改革与研究项目的计分。

@#@@#@六、组织领导与工作程序@#@第九条教师教学工作业绩考核实行统一领导下的二级学院（部）负责制。

@#@@#@1.学校成立教师教学工作业绩考核领导小组，负责制定考核实施办法和评价标准，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。

@#@@#@2.各二级学院（部）成立教师教学工作业绩考核工作组，组长由学院（部）院长担任，教学副院长担任副组长。

@#@其主要职责是依据本实施办法制定学院（部）的考核细则，对学院（部）全体专任教师进行教学工作业绩考核。

@#@@#@第十条操作程序按以下步骤进行：

@#@@#@1.每学年末，教师本人根据考核办法，填写《浙江财经学院教师教学工作情况登记表》（附件4）以及《浙江财经学院教师教学建设、研究及奖励情况登记表》（附件5），交学院考核工作组。

@#@@#@2.学院考核工作组对教师上报的教学工作（量和质）和教学建设、研究及奖励情况进行审核后，填写《浙江财经学院教师教学业绩考核成绩总分汇总表》（附件6），确定相应的等级。

@#@@#@3.学院考核工作组将考核结果在学院内公示三天。

@#@教师如有异议，可向学院考核工作组提出申诉。

@#@学院考核工作组要受理教师的申诉，并提出处理意见。

@#@@#@4.学院考核工作组将《浙江财经学院教师教学业绩考核等级汇总表》（附件7）一式四份，交学校教务处、研究生部、人事处各一份，学院留存一份。

@#@@#@七、考核结果的使用@#@第十一条教学业绩考核结果作为教师职称评定、评优、岗位聘任、津贴和奖金发放的重要依据。

@#@破格申报高一级职称的教师近三学年教学工作业绩考核必须有一年为A；@#@对于科研成果、社会贡献特别突出者教学工作业绩考核也须连续为B以上（含B）。

@#@近五年来教师教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称。

@#@在最近三学年中，其中二学年教师教学工作业绩考核D者,或最近一年教师教学工作业绩考核为E者，不得申报高一级职称。

@#@在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学工作业绩考核必须有一年为A。

@#@@#@第十二条本考核办法由教学工作业绩考核办公室负责解释。

@#@@#@附件：

@#@1.浙江财经学院教师教学工作业绩考核指标体系及计分标准@#@2.浙江财经学院教师承担本科教学学年最低课时数标准@#@3.浙江财经学院教学业绩考核相关系数折算标准@#@4.浙江财经学院教师教学工作情况登记表@#@5.浙江财经学院教师教学建设、研究及奖励情况登记表@#@6.浙江财经学院教师本科教学业绩考核成绩总分汇总表7.浙江财经学院教师本科教学业绩考核等级汇总表@#@有关联系电话：

@#@@#@1.课程教学方面：

@#@项祖干，87557068@#@2.实践教学工作方面：

@#@朱旭明，87557066@#@3.教学建设、研究及奖励方面：

@#@翁舟峰：

@#@87557067@#@附件1@#@浙江财经学院教师教学工作业绩考核指标体系及计分标准@#@一级指标@#@二级指标@#@计算方法@#@教@#@学@#@工@#@作@#@量@#@（A）@#@A1课程教学（含实验）@#@理论课堂教学@#@教师个体承担课程教学工作量/所在二级学院（部）教师课程教学平均工作量×@#@课堂教学基本分（500分）@#@实验课教学@#@其它@#@A2综合导师工作@#@实习@#@教师个体承担综合导师工作量/所在二级学院（部）综合导师平均工作量×@#@综合导师工作量基本分（100分）@#@论文（设计）@#@其它@#@A3其它@#@学生竞赛指导@#@计划内实际指导（辅导课）时数×@#@系数@#@课外指导@#@计划内项目实际指导时数×@#@系数@#@社会实践@#@计划内项目实际指导时数×@#@系数@#@其它@#@ @#@@#@教@#@学@#@效@#@果@#@（B）@#@B1课程（实验）教学的评价效果@#@理论课教学@#@课程教学质量评价等级系数@#@实验课教学@#@B2综合导师的评价效果@#@综合导师工作@#@综合质量等级系数@#@B3教学工作的奖惩@#@教学事故（A级）@#@每发生一次减400分@#@教学事故（B级）@#@每发生一次减150分@#@教学事故（C级）@#@每发生一次减50分@#@优秀教师@#@获奖当年给予加分。

@#@国家级加400分，省级加200分，校级加50分@#@教学名师@#@获奖当年给予加分。

@#@国家级加400分，省级加200分，校级加100分@#@教学技能竞赛获奖如青年教师教学技能竞赛；@#@课件教案等教学基本功类比赛获奖@#@获奖当年给予加分。

@#@国家级获奖：

@#@一等奖300分，二等奖250分，三等奖200分；@#@省部级获奖：

@#@一等奖250分，二等奖200分，三等奖150分；@#@市厅级获奖：

@#@一等奖200分，二等奖150分，三等奖100分；@#@校级获奖：

@#@一等奖100分，二等奖80分，三等奖50分@#@B4指导学生奖惩@#@指导学科竞赛@#@指导学生竞赛获奖，获奖当年给予加分。

@#@全国性比赛：

@#@一等奖300分，二等奖250分，三等奖200分；@#@省部级比赛：

@#@一等奖250分，二等奖200分，三等奖100分；@#@市厅级比赛：

@#@一等奖200分，二等奖100分，三等奖50分；@#@校级比赛：

@#@一等奖50分，二等奖30分。

@#@学科竞赛类指导小组负责人：

@#@国家级奖200分，省级奖100分@#@指导学生论文@#@指导学生毕业论文省级获奖：

@#@指导本科生100分/篇，研究生150分/篇；@#@校级获奖：

@#@指导本科生20分/篇，研究生30分/篇。

@#@抽查为不合格毕业论文则减相应分数@#@指导学生发表学术论文（学生为第一作者）按学校期刊分类标准一级刊物100分，二级刊物50分@#@教@#@学@#@建@#@设@#@与@#@研@#@究@#@（C）@#@C1教学@#@建设@#@专业建设@#@国家级重点专业：

@#@750分/年@#@省级重点专业：

@#@425分/年@#@校级重点专业：

@#@110分/年@#@新专业：

@#@110分/年@#@课程建设@#@国家级精品课程（群）：

@#@400分/年*课程门数@#@省级精品课程（群）：

@#@180分/年*课程门数@#@校级精品课程（群）：

@#@100分/年*课程门数@#@校级一类课程（群）：

@#@50分/年*课程门数@#@研究生重点课程（群）：

@#@60分/年*课程门数@#@立项实验课程验收：

@#@100分@#@教材建设@#@出版国家规划教材10分/万字，出版浙江省重点建设教材8分/万字，出版自编本科教材（含部分院校合编教材）6分/万字，出版自编教学参考书4分/万字；@#@主持的国家规划教材立项300分，完成时410分，省重点建设教材立项100分，完成时180分。

@#@编写按出版时间为准，立项按发文时间为准，结项按结项时间为准。

@#@主编、副主编分别另加80、50分。

@#@@#@教学实验室（实习基地）建设@#@国家级重点实验室（实习基地）200分/年@#@省级重点实验室（实习基地）100分/年@#@校级重点实验室（实习基地）：

@#@50分/年@#@C2@#@教学改革@#@教改项目@#@国家级教改项目：

@#@总分800@#@立项时30%，规定时间内结项70%@#@省部级教改项目：

@#@总分300@#@市厅级级教改项目：

@#@总分120@#@校级重大教改项目：

@#@总分100@#@校级一般教改项目：

@#@总分50@#@C3教学@#@奖项@#@教材奖@#@国家级：

@#@一等奖400分，二等奖200分，三等奖100分@#@省级：

@#@一等奖200分，二等奖100分，三等奖50分@#@市厅级：

@#@一等奖100分，二等奖60分@#@教学成果奖@#@国家级：

@#@特等奖5400分，一等奖2700分，二等奖1350分@#@省级：

@#@一等奖1080分，二等奖540分@#@校级：

@#@一等奖220分，二等奖130分@#@教学研究论文@#@国家级（一级A）刊物论文200分/篇，一级B刊物论文100分/篇，二级刊物论文60分/篇@#@其余公开发行刊物（未列入一、二级）40分/篇@#@论文集或省级以上刊物增刊20分/篇@#@其他@#@比照相关项目确定@#@指标说明：

@#@@#@1.一级指标（A）：

@#@A1、A2的基本分是根据我校实际的平均工作量作适当修正后确定的。

@#@课程教学工作量相关系数是以原制度规定为基础。

@#@@#@2.一级指标（B）：

@#@课程教学评价等级系数是指对教师承担的课堂教学、实验教学质量评价折合的系数（一般以学评教成绩为依据），其它有关系数是在原制度规定的基础上，作适当调整后确定的。

@#@@#@竞赛（比赛）是指体育、数学建模、电子设计、英语等经学校主管部门认可的全国或全省性比赛（竞赛）。

@#@学生代表（队）获规定奖励等级后，可为其指导教师计算绩分，计分取学生代表（队）最好成绩折算，本次竞赛其他成绩不计入考核总分。

@#@@#@优秀学生论文省级获奖指被省教育厅及以上教育主管部门抽检的毕业论文，成绩达90分以上。

@#@@#@3.一级指标（C）：

@#@项目组成员计分由项目负责人按承担任务大小协商分摊，或参照浙财院[2006]71号文件中的分配表规定执行。

@#@@#@同一项目，在获得多级别奖时，从高计分。

@#@@#@重点建设专业、新专业、精品课程、一类课程的建设周期计算期限为4年；@#@重点实验室（实习基地）建设周期计算期限为3年。

@#@教材、教改项目年得分为总分/项目期限。

@#@各项检查如不合格，则扣减当年分值。

@#@@#@教学建设与研究项目的计分基本依据是浙财院[2006]71号文件中的规定标准作适当修正后确定的。

@#@@#@本办法作为教学工作业绩综合考核的依据，并非是教学工作计酬的标准，计酬标准仍按原有关制度执行。

@#@@#@ @#@@#@附件2@#@浙江财经学院教师承担本科教学学年最低课时数标准@#@单位：

@#@学时@#@课程性质@#@职称级别@#@公共基础课教师承担本科生教学最低课时数@#@专业课教师承担本科生教学最低课时数@#@教授@#@85@#@51@#@副教授@#@119@#@85@#@讲师@#@119@#@85@#@助教@#@102@#@68@#@备注：

@#@对在二级学院（部）管理岗位并从事教学工作的教师每学年最低课时数要求为相应职称教师的二分之一（但绝对数不少于36课时），在学校机关等管理岗位并从事教学工作的教师每学年最低课时数要求为相应职称教师要求的三分之一（但绝对数不少于36课时）。

@#@@#@ @#@@#@附件3@#@浙江财经学院教学业绩考核相关系数折算标准@#@一、课时系数折算标准@#@

（1）本科生课堂教学工作量计算标准@#@1.必修课@#@授课形式@#@折算系数@#@备注@#@二班合班@#@1.4@#@公共教学平台的课程折算系数以50人为标准班，不足50人的按1个班计算，51-100人按1.4计算，101-150人按1.7计算，150人以上按1.9计算。

@#@@#@三班合班@#@1.7@#@四班合班@#@1.9@#@2.选修课（以50人为标准班，100人以内每增加10人增加0.08的系数，100人以上每增加10人增加0.07的系数，不足10人采用四舍五入）@#@人数@#@折算系数@#@人数@#@折算系数@#@人数@#@折算系数@#@50@#@1@#@110@#@1.47@#@170@#@1.89@#@60@#@1.08@#@120@#@1.54@#@180以上@#@1.96@#@70@#@1.16@#@130@#@1.61@#@80@#@1.24@#@140@#@1.68@#@90@#@1.32@#@150@#@1.75@#@100@#@1.40@#@160@#@1.82@#@3.其他折算系数@#@序号@#@项目名称@#@系数@#@备注@#@1@#@新开课程@#@1.6@#@新开课程是指我校第一次开设的课程@#@2@#@新开实验课@#@2.0@#@实验课程必须是列入教学计划的课程,且只奖励一个教学班。

@#@@#@3@#@实验课@#@1.3@#@4@#@新开原版课@#@2.0@#@原版课程必须是列入教学计划的课程,且只奖励一个教学班。

@#@@#@5@#@原版课@#@1.5@#@6@#@东方班@#@1.2@#@不包括东方学院和非东方学院合班的选修课@#@7@#@校际选修@#@1.2@#@8@#@综合英语@#@1.2@#@国贸专业的《综合英语》@#@9@#@综合数学@#@1.5@#@综合数学、数学建模课程按1.5系数计算。

@#@@#@10@#@重修单开班@#@1.5@#@单独开班的重修课程@#@11@#@英语混编班@#@1.2@#@

（2）本科生论文、实习、综合导师工作量计算标准@#@序号@#@项目名称@#@每生次当量@#@备注@#@1@#@毕业论文（文科）@#@8@#@2@#@毕业论文（理工科）@#@11@#@指信息学院、数学与统计学院的几个专业。

@#@@#@3@#@毕业实习@#@2@#@4@#@学年论文@#@3@#@5@#@阶段实习@#@1@#@6@#@综合导师（三、四年级）@#@3@#@7@#@综合导师（一、二年级）@#@1@#@（3）研究生课堂教学及论文指导计算标准@#@研究生课堂教学按实际工作量的计算，论文指导工作量按照3.0系数计算。

@#@@#@二、“学评教”分数折合教学效果系数@#@课程教学评价等级系数，以学年“学评教”分数为依据，学年“学评教”分数为该学年上下学期成绩的平均值，学期的平均值为该教师同一学期所有授课课程的平均成绩，折算系数标准如下：

@#@@#@序号@#@B1值@#@限定条件@#@1@#@1.8@#@成绩在本学院排名前10%之内@#@2@#@1.6@#@成绩在本学院排名前10%-20%之间@#@3@#@1.4@#@成绩在本学院排名前20%-30%之间@#@4@#@1.2@#@成绩在本学院排名前30%-40%之间@#@5@#@1.1@#@成绩在本学院排名前40%-50%之间@#@6@#@1.0@#@成绩在本学院排名50%-100%之间@#@7@#@0.8@#@成绩在75分以下，且在本学院排名后10%@#@8@#@1.1@#@如教师在学年中，承担了本科课堂教学，但所有的课程课时数均少于10，即无“学评教”成绩。

@#@@#@备注：

@#@上述“学评教”成绩折合系数的前提是“学评教”成绩在60（含）分以上。

@#@@#@三、其它工作量计算标准@#@序号@#@项目名称@#@计算标准@#@1@#@学生竞赛指导@#@计划内实际指导（辅导课）时数×@#@1.5@#@2@#@课外指导@#@计划内项目实际指导时数×@#@0.5@#@3@#@社会实践@#@计划内项目实际指导时数×@#@0.2@#@";i:

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"中考语文复习专题一字音字形练习及答案@#@专题一字音字形@#@字音@#@1.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.消翳（yì@#@）商贾（gǔ）拾人余唾（chuí@#@）B.纶巾（guān）镌刻（juān）蹑手蹑脚（niè@#@）@#@C.蕴藻（yù@#@n）荒谬（miù@#@）拈花惹草（niān）D.蜷身（quá@#@n）婀娜（nuó@#@）高瞻远瞩（zhān）@#@2.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.信笺（jiān）诘问（jié@#@）肆无忌惮（dà@#@n）B.巉岩（chá@#@n）暴露（lù@#@）震耳欲聋（ló@#@ng）@#@C.猱升（ná@#@o）停滞（zhì@#@）张牙舞爪（zhǎo）D.牛虻（mé@#@ng）眼睑（liǎn）万籁俱寂（là@#@i）@#@3.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.勾当（gò@#@u）钳形（qiá@#@n）趋之若鹜（wù@#@）B.抡起（lūn）扑棱（lēng）骇人听闻（hà@#@i）@#@C.肇祸（zhà@#@o）须臾（yú@#@）人声鼎沸（dǐng）D.臃肿（yōng）蝉蜕（tuì@#@）惴惴不安（chuǎn）@#@4.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.黝黑（yǒu）戏谑（nuè@#@）肴馔之物（zhuà@#@n）B.桑椹（shè@#@n）碛口（qì@#@）酣畅淋漓（hān）@#@C.高亢（kà@#@ng）擒住（qí@#@n）潸然泪下（shān）D.囊括（ná@#@ng）嗜好（shì@#@）不可遏止（è@#@）@#@5.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.悭吝（qiān）纤夫（qià@#@n）纵横捭阖（bǎi）B.荒冢（zhǒng）徘徊（huá@#@i）威武剽悍（biāo）@#@C.静谧（mì@#@）羁绊（jī）接踵而至（zhǒng）D.夙愿（sù@#@）端倪（ní@#@）衣衫褴褛（lá@#@n）@#@6.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.倒楣（mé@#@i）轻佻（tiāo）坚持不懈（xiè@#@）B.殷红（yīn）广袤（mà@#@o）咫尺之遥（zhǐ）@#@C.凫水（fú@#@）掺杂（chān）幡然悔悟（fān）D.哂笑（shěn）瓦砾（lì@#@）引颈受戮（lù@#@）@#@7.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.熟谙（ān）筵席（yá@#@n）峭岩如壁（qià@#@o）B.赫然（hè@#@）谄媚（chǎn）潜滋暗长（qiá@#@n）@#@C.抖擞（sǒu）冰碴（chá@#@）鲜为人知（xiǎn）D.聒噪（guā）婆娑（suō）箪食壶浆（dān）@#@8.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.装潢（huá@#@ng）推搡（sǎng）仓皇而逃（cāng）B.摩挲（suō）穹庐（qió@#@ng）生意盎然（à@#@nɡ）@#@C.甲胄（zhò@#@u）摇曳（yè@#@）飒然而至（sà@#@）D.逼仄（zhè@#@）延宕（dà@#@ng）泪水迷濛（mé@#@ng）@#@9．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.镂刻（lò@#@u）抽噎（yē）忧心如焚（fé@#@ng）B.发蒙（mēng）贫瘠（jí@#@）沁人心脾（qì@#@n）@#@C.箬笠（ruò@#@）俨然（yǎn）倏来倏去（shū）D.珊瑚（shān）诚挚（zhì@#@）侃侃而谈（kǎn）@#@10．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.襟怀（jīn）憎恶（wù@#@）煞有介事（shà@#@）B.疮疤（chuāng）鳜鱼（guì@#@）故弄玄虚（xuá@#@n）@#@C.围剿（jiǎo）执著（zhuó@#@）辗转反侧（zhǎn）D.恣睢（suī）震悚（sǒng）迥然不同（dò@#@ng）@#@11．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.惶急（huá@#@ng）唠叨（lá@#@o）鳞次栉比（zhì@#@）B.蹂躏（lì@#@n）积攒（zǎn）锐不可当（dà@#@ng）@#@C.颓败（tuí@#@）锃亮（zè@#@ng）不自量力（lià@#@ng）D.脸颊（jiá@#@）蔚蓝（wè@#@i）孜孜不倦（zī）@#@12．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（）@#@A.粗拙（zhuō）证券（quà@#@n）摧枯拉朽（cuī）B.召唤（zhà@#@o）惩罚（ché@#@ng）一筹莫展（chó@#@u）@#@C.嫉妒（jì@#@）强迫（qiǎng）浑身解数（xiè@#@）D.干瘪（biě）精粹（cuì@#@）获益匪浅（fěi）@#@13．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.嘈杂（cāo）诽谤（bà@#@ng）趾高气昂（zhǐ）B.污秽（huì@#@）踝骨（huá@#@i）心有余悸（jì@#@）@#@C.私塾（shú@#@）叵罗（pǒ）不辍劳作（zhuì@#@）D.秕谷（bǐ）铁骑（qi）桀骜不驯（jié@#@）@#@14．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.龟裂（jūn）泅水（qiú@#@）步履蹒跚（pá@#@n）B.舂米（chōng）拮据（jū）良莠不齐（xiù@#@）@#@C.恍惚（hū）靛蓝（dì@#@ng）更胜一筹（chó@#@u）D.雪橇（qiāo）呜咽（yān）骨瘦如柴（shò@#@u）@#@15．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.熙攘（rānɡ）褶子（zhě）妇孺皆知（rú@#@）B.畏葸（xǐ）横亘（gè@#@ng）凌乱不堪（lí@#@nɡ）@#@C.虔诚（qiá@#@n）独处（chù@#@）戛然而止（jiá@#@）D.吞噬（shì@#@）值更（gēng）浊浪排空（zhuó@#@）@#@16．下列词语中加点字的注音全对的一项是（3分）（）@#@A.蓦地（mò@#@）卖弄（lò@#@ng）化险为夷（yí@#@）B.朦胧（mé@#@ng）熹微（xī）力倦神疲（juà@#@n）@#@C.鄙薄（bǐ）犒赏（gà@#@o）笑容可掬（jū）D.自诩（xǔ）瞑目（mí@#@ng）改弦易辙（xuá@#@n）@#@17．下列词语中加点字的注音全对的一项是（3分）（）@#@A.靸鞋（sǎ）讪笑（shān）盘虬卧龙（qiú@#@）B.叮嘱（zhǔ）伺机（sì@#@）汹涌澎湃（bà@#@i）@#@C.栈桥（zhà@#@n）浸淫（jì@#@n）脍炙人口（kuà@#@i）D.俄顷（qǐn）霎时（shà@#@）前赴后继（fù@#@）@#@18．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.河畔（pà@#@n）积忿（fè@#@n）束手待毙（sù@#@）B.敕令（chì@#@）寒伧（chen）强颜欢笑（qiá@#@ng）@#@C.薄烟（bó@#@）仿佛（fú@#@）火烧火燎（liǎo）D.谰言（lá@#@n）田垄（nǒng）斗折蛇行（dǒu）@#@19．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.哺乳（bǔ）炽痛（zhì@#@）歃血为盟（shà@#@）B.荫庇（yì@#@n）蠕动（rú@#@）宠辱偕忘（jié@#@）@#@C.贿赂（lù@#@）觊觎（jì@#@）长吁短叹（yū）D.俯瞰（kà@#@n）开拓（tuò@#@）不屈不挠（ná@#@o）@#@20．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（）@#@A.分娩（wǎn）打折（zhé@#@）瞬息万变（shù@#@n）B.堕落（duò@#@）藤蔓（wà@#@n）踽踽独行（yù@#@）@#@C.轻佻（tiāo）交卸（xiè@#@）锋芒毕露（lù@#@）D.嗫嚅（rú@#@）殉职（xù@#@n）审时度势（dù@#@）@#@字形@#@1.下列词语书写全对的一项是（3分）（）@#@A.撺掇凛洌贪赃枉法B.堆栈贻误义愤填鹰@#@C.易帜丘壑消声匿迹D.瞬间羸弱张皇失措@#@2.下列词语书写全对的一项是（3分）（）@#@A.侧隐霓虹一抔黄土@#@B.侍弄伟岸姗姗来迟@#@C.沉湎娴熟世外桃园@#@D.倾刻灌溉受益匪浅@#@3.下列词语书写全对的一项是（3分）（）@#@A.稚嫩滑稽冥思瑕想@#@B.袒露愠怒郑重其事@#@C.弥漫气慨落英缤纷@#@D.蹩脚聒躁倒行逆施@#@4.下列词语书写全对的一项是（3分）（）@#@A.简影惬意隽永黯淡无光@#@B.摇曳矜持镇静酣畅淋漓@#@C.镂空荡漾寒暄神工鬼釜@#@D.标致屏障演绎搬师回朝@#@5.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.我的研究却更加地使我对父母当初的教晦深信不疑。

@#@@#@B.这时候，几乎所有的旅鼠都变得烦燥不安起来，它们东跑西颠，似乎大难临头。

@#@@#@C.“好读书，不求甚解”是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，不应该对其滥加粗暴的评价。

@#@@#@D.他家徒四璧，没有任何东西可吃。

@#@但这算不了什么，因为那是他自己的错。

@#@@#@6.下列各项中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.情郁于中，自然要发之于外；@#@家庭锁屑便往往触他之怒。

@#@@#@B.在那里可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

@#@@#@C.由于离家外出，他碰巧避免了查究、岢责与诽谤等攻击。

@#@@#@D.我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪涎地延长到水泥方砖广场。

@#@@#@7.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.船头先下去，需臾，海水把船尾也淹没了。

@#@@#@B.牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。

@#@@#@C.几年过去了，我渐渐明白：

@#@那是一个幸运的人对一个不幸者的愧诈。

@#@@#@D.小地主一看家里来了人，马上趾高气扬，一声又一声地叫起来。

@#@@#@8.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.流云的弧线是最柔软绸密悄然的，这流动的线条是无法复拟的。

@#@@#@B.北风又紧，雨敲打着窗户，也从矮矮的荷兰式屋檐上倾泻而下。

@#@@#@C.在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花檠起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。

@#@@#@D.其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得消遥。

@#@@#@9.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上古怪的风。

@#@@#@B.历史，现实，在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

@#@@#@C.沉闷的空气里弥漫着灸热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。

@#@@#@D.他牵着我的胳膊走进他住的小房子，在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

@#@@#@10.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.我到了一些花店，发现含羞草无一例外都被冷落地阁置在一角，似乎是店主眼中的鸡肋。

@#@@#@B.我好奇地用手指碰了一下叶片，果然，它迅速地绻缩收拢起来。

@#@@#@C.我轻轻地走近，用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干，细细地，一寸寸地看着。

@#@@#@D.外表看起来如此纤弱的植株，却根系发达，在黑暗中委迤着，水有多深，根就扎多深。

@#@@#@11.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.这只蚂蚁越过阳光地带，微小的身躯透彻晶萤，没有一点杂质。

@#@@#@B.她们家虽穷，可是她为人正派，稳重而且和霭。

@#@@#@C.失去土地的依恃，再好的农人都变成浅薄的、渺小的、悲惨的、滑稽的、没有明天的小人物。

@#@@#@D.中国风筝一直融入在中国传统文化之中，表现着人们对美好生活的向往和憧景。

@#@@#@12.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.她抬头看见了一张惊讶而且平凡陌生的脸后，汕笑着后退。

@#@@#@B.没有什么比父母心中蕴藏着的对子女的爱的情感，更为神圣的。

@#@@#@C.看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的斐翠摔成尘雾和水沫。

@#@@#@D.那黄河的壶口、龙门，却是以气势磅薄而令人神往。

@#@@#@13.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.柳丝飘弗般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？

@#@@#@B.过去由于人们乱捕滥杀野生动物，森林里许多珍奇动物都消失得无影无踪了。

@#@@#@C.在熹薇的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农舍。

@#@@#@D.她那壅容、坚韧、温良的脸上，带着专心做学问的人常有的那种心不在焉的神情。

@#@@#@14．下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.友谊不是唾手可得的，需要彼此用热沈、真诚和坦诚来浇灌。

@#@@#@B.心怀善良，便能拥有不老容颜，芳龄永驻。

@#@依善行事，我们会感觉惬意、愉快。

@#@@#@C.维祖国与信仰不可辜负，每一个人都要时刻谨记这一点。

@#@@#@D.洪水无情，人却有义。

@#@只要我们万众一心、众志成诚，就能战胜一切困难。

@#@@#@15．下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.大气是一种优秀的品质，因此我们要含养大气的精气神。

@#@@#@B.相信坚持就能取得胜利，就能让自己有立帷之地。

@#@@#@C.朋友，热爱书籍吧！

@#@它犹如汪洋大海中的一坐灯塔，指引着我们前进的方向。

@#@@#@D.乘着东风，让我们扬起自信的风帆，撰写出人生绚丽的乐章。

@#@@#@16.下列句子中没有错别字的一项是（3分）（）@#@A.经过日夜不停地奔驰，翻过连绵不绝的山峰，越过波涛汹涌的河流，他们终于抵达了目的地。

@#@@#@B.夜色侬重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

@#@@#@C.他们热情高涨地走在荒无人迹、广阔无银的白色雪原上。

@#@@#@D.每一张邮票都讲述了一个脍炙人口、扣人心玄的故事，让我们重温那些经典的艺术形象。

@#@@#@17.下边两幅图各有一个错别字，请将正确的字规范、工整地写在下面的田字格内。

@#@（3分）@#@@#@@#@ @#@@#@@#@18.下边两幅图各有一个错别字，请将正确的字规范、工整地写在下面的田字格内。

@#@（3分）@#@@#@ @#@@#@@#@19.下列句子中加点的词语各有一个错别字，请找出来，并将正确的字规范、工整地写在下面的田字格内。

@#@（2分）@#@A.青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革果尸的战场。

@#@@#@B.相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益章。

@#@@#@C.无数革命先烈为了民族的解放，为了社会主义的早日到来，他们前扑后继。

@#@@#@D.这是荒园，人迹罕致，所以不相宜，只好来捕鸟。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@20.下列句子中加点的词语各有一个错别字，请找出来，并将正确的字规范、工整地写在下面的田字格内。

@#@（2分）@#@A.七八十台破缝纫机发出的噪声振耳欲聋。

@#@@#@B.读书时不可存心诘难作者，不可尽信书本所言，亦不可断章取意，而应推敲细想。

@#@@#@C.人生之路也许充满坎坷，然而只要坚持，总有一天会烽回路转的。

@#@@#@D.除了值更的梆子遥远的声响，可以说是万赖俱寂。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@专题一字音字形@#@字音@#@1.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（A）@#@A.消翳（yì@#@）商贾（gǔ）拾人余唾（chuí@#@）@#@B.纶巾（guān）镌刻（juān）蹑手蹑脚（niè@#@）@#@C.蕴藻（yù@#@n）荒谬（miù@#@）拈花惹草（niān）@#@D.蜷身（quá@#@n）婀娜（nuó@#@）高瞻远瞩（zhān）@#@【解析】A项“拾人余唾”的“唾”应读“tuò@#@”@#@2.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（D）@#@A.信笺（jiān）诘问（jié@#@）肆无忌惮（dà@#@n）@#@B.巉岩（chá@#@n）暴露（lù@#@）震耳欲聋（ló@#@ng）@#@C.猱升（ná@#@o）停滞（zhì@#@）张牙舞爪（zhǎo）@#@D.牛虻（mé@#@ng）眼睑（liǎn）万籁俱寂（là@#@i）@#@【解析】D项“眼睑”的“睑”应读“jiǎn”。

@#@@#@3.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（D）@#@A.勾当（gò@#@u）钳形（qiá@#@n）趋之若鹜（wù@#@）@#@B.抡起（lūn）扑棱（lēng）骇人听闻（hà@#@i）@#@C.肇祸（zhà@#@o）须臾（yú@#@）人声鼎沸（dǐng）@#@D.臃肿（yōng）蝉蜕（tuì@#@）惴惴不安（chuǎn）@#@【解析】D项“惴惴不安”的“惴”应读“zhuì@#@”。

@#@@#@4.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（A）@#@A.黝黑（yǒu）戏谑（nuè@#@）肴馔之物（zhuà@#@n）@#@B.桑椹（shè@#@n）碛口（qì@#@）酣畅淋漓（hān）@#@C.高亢（kà@#@ng）擒住（qí@#@n）潸然泪下（shān）@#@D.囊括（ná@#@ng）嗜好（shì@#@）不可遏止（è@#@）@#@【解析】A项“戏谑”的“谑”应读“xuè@#@”。

@#@@#@5.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（B）@#@A.悭吝（qiān）纤夫（qià@#@n）纵横捭阖（bǎi）@#@B.荒冢（zhǒng）徘徊（huá@#@i）威武剽悍（biāo）@#@C.静谧（mì@#@）羁绊（jī）接踵而至（zhǒng）@#@D.夙愿（sù@#@）端倪（ní@#@）衣衫褴褛（lá@#@n）@#@【解析】B项“威武剽悍”的“剽”应读“piāo”。

@#@@#@6.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（B）@#@A.倒楣（mé@#@i）轻佻（tiāo）坚持不懈（xiè@#@）@#@B.殷红（yīn）广袤（mà@#@o）咫尺之遥（zhǐ）@#@C.凫水（fú@#@）掺杂（chān）幡然悔悟（fān）@#@D.哂笑（shěn）瓦砾（lì@#@）引颈受戮（lù@#@）@#@【解析】B项“殷红”的“殷”应读“yān”。

@#@@#@7.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（D）@#@A.熟谙（ān）筵席（yá@#@n）峭岩如壁（qià@#@o）@#@B.赫然（hè@#@）谄媚（chǎn）潜滋暗长（qiá@#@n）@#@C.抖擞（sǒu）冰碴（chá@#@）鲜为人知（xiǎn）@#@D.聒噪（guā）婆娑（suō）箪食壶浆（dān）@#@【解析】D项“聒噪”的“聒”应读“guō”。

@#@@#@8.下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（D）@#@A.装潢（huá@#@ng）推搡（sǎng）仓皇而逃（cāng）@#@B.摩挲（suō）穹庐（qió@#@ng）生意盎然（à@#@nɡ）@#@C.甲胄（zhò@#@u）摇曳（yè@#@）飒然而至（sà@#@）@#@D.逼仄（zhè@#@）延宕（dà@#@ng）泪水迷濛（mé@#@ng）@#@【解析】D项“逼仄”的“仄”应读“zè@#@”。

@#@@#@9．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（A）@#@A.镂刻（lò@#@u）抽噎（yē）忧心如焚（fé@#@ng）@#@B.发蒙（mēng）贫瘠（jí@#@）沁人心脾（qì@#@n）@#@C.箬笠（ruò@#@）俨然（yǎn）倏来倏去（shū）@#@D.珊瑚（shān）诚挚（zhì@#@）侃侃而谈（kǎn）@#@【解析】A项“忧心如焚”的“焚”应读“fé@#@n”。

@#@@#@10．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（D）@#@A.襟怀（jīn）憎恶（wù@#@）煞有介事（shà@#@）@#@B.疮疤（chuāng）鳜鱼（guì@#@）故弄玄虚（xuá@#@n）@#@C.围剿（jiǎo）执著（zhuó@#@）辗转反侧（zhǎn）@#@D.恣睢（suī）震悚（sǒng）迥然不同（dò@#@ng）@#@【解析】D项“迥然不同”的“迥”应读“jiǒng”。

@#@@#@11．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（B）@#@A.惶急（huá@#@ng）唠叨（lá@#@o）鳞次栉比（zhì@#@）@#@B.蹂躏（lì@#@n）积攒（zǎn）锐不可当（dà@#@ng）@#@C.颓败（tuí@#@）锃亮（zè@#@ng）不自量力（lià@#@ng）@#@D.脸颊（jiá@#@）蔚蓝（wè@#@i）孜孜不倦（zī）@#@【解析】B项“锐不可当”的“当”应读“dāng”。

@#@@#@12．下列词语中加点字读音有误的一项是（3分）（C）@#@A.粗拙（zhuō）证券（quà@#@n）摧枯拉朽（cuī）@#@B.召唤（zhà@#@o）惩罚（ché@#@ng）一筹莫展（chó@#@u）@#@C.嫉妒（jì@#@）强迫（qiǎng）浑身解数（xiè@#@）@#@D.干瘪（biě）精粹（cuì@#@）获益匪浅（fěi）@#@【解析】C项“嫉妒”的“嫉”应读“jí@#@”。

@#@@#@13．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（B）@#@A.嘈杂（cāo）诽谤（bà@#@ng）趾高气昂（zhǐ）@#@B.污秽（huì@#@）踝骨（huá@#@i）心有余悸（jì@#@）@#@C.私塾（shú@#@）叵罗（pǒ）不辍劳作（zhuì@#@）@#@D.秕谷（bǐ）铁骑（qi）桀骜不驯（jié@#@）@#@【解析】A项“嘈杂”的“嘈”应读“cá@#@o”。

@#@C项“不辍劳作”的“辍”应读“chuò@#@”。

@#@D项“铁骑”的“骑”应读“ｑí@#@”。

@#@@#@14．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（A）@#@A.龟裂（jūn）泅水（qiú@#@）步履蹒跚（pá@#@n）@#@B.舂米（chōng）拮据（jū）良莠不齐（xiù@#@）@#@C.恍惚（hū）靛蓝（dì@#@ng）更胜一筹（chó@#@u）@#@D.雪橇（qiāo）呜咽（yān）骨瘦如柴（shò@#@u）@#@【解析】B项“良莠不齐”的“莠”应读“yǒu”。

@#@C项“靛蓝”的“靛”应读“ｄià@#@n”。

@#@D项“呜咽”的“咽”应读“yè@#@”。

@#@@#@15．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（D）@#@A.熙攘（rānɡ）褶子（zhě）妇孺皆知（rú@#@）@#@B.畏葸（xǐ）横亘（gè@#@ng）凌乱不堪（lí@#@nɡ）@#@C.虔诚（qiá@#@n）独处（chù@#@）戛然而止（jiá@#@）@#@D.吞噬（shì@#@）值更（gēng）浊浪排空（zhuó@#@）@#@【解析】A项中“熙攘”的“攘”应读“ｒǎｎɡ”。

@#@B项中“横亘”的“亘”应读“gè@#@n”。

@#@C项中“独处”的“处”应读“chǔ”。

@#@@#@16．下列词语中加点字的注音全对的一项是（3分）（B）@#@A.蓦地（mò@#@）卖弄（lò@#@ng）化险为夷（yí@#@）@#@B.朦胧（mé@#@ng）熹微（xī）力倦神疲（juà@#@n）@#@C.鄙薄（bǐ）犒赏（gà@#@o）笑容可掬（jū）@#@D.自诩（xǔ）瞑目（mí@#@ng）改弦易辙（xuá@#@n）@#@【解析】A项“卖弄”的“弄”应读“ｎò@#@ng”。

@#@C项“犒赏”的“犒”应读“kà@#@o”。

@#@D项“改弦易辙”的“弦”应读“xiá@#@n”。

@#@@#@17．下列词语中加点字的注音全对的一项是（3分）（C）@#@A.靸鞋（sǎ）讪笑（shān）盘虬卧龙（qiú@#@）@#@B.叮嘱（zhǔ）伺机（sì@#@）汹涌澎湃（bà@#@i）@#@C.栈桥（zhà@#@n）浸淫（jì@#@n）脍炙人口（kuà@#@i）@#@D.俄顷（qǐn）霎时（shà@#@）前赴后继（fù@#@）@#@【解析】A项“讪笑”的“讪”应读“ｓｈà@#@ｎ”。

@#@B项“汹涌澎湃”的“湃”应读“pà@#@ｉ”。

@#@D项“俄顷”的“顷”应读“qǐng”。

@#@@#@18．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（C）@#@A.河畔（pà@#@n）积忿（fè@#@n）束手待毙（sù@#@）@#@B.敕令（chì@#@）寒伧（chen）强颜欢笑（qiá@#@ng）@#@C.薄烟（bó@#@）仿佛（fú@#@）火烧火燎（liǎo）@#@D.谰言（lá@#@n）田垄（nǒng）斗折蛇行（dǒu）@#@【解析】A项“束手待毙”的“束”应读“shù@#@”。

@#@B项“强颜欢笑”的“强”应读“qiǎng”。

@#@D项“田垄”的“垄”应读“lǒng”。

@#@@#@19．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（D）@#@A.哺乳（bǔ）炽痛（zhì@#@）歃血为盟（shà@#@）@#@B.荫庇（yì@#@n）蠕动（rú@#@）宠辱偕忘（jié@#@）@#@C.贿赂（lù@#@）觊觎（jì@#@）长吁短叹（yū）@#@D.俯瞰（kà@#@n）开拓（tuò@#@）不屈不挠（ná@#@o）@#@【解析】A项“炽痛”的“炽”应读“chì@#@”。

@#@B项中“宠辱偕忘”的“偕”应读“xié@#@”。

@#@C项“长吁短叹”的“吁”应读“xū”。

@#@@#@20．下列词语中加点字注音全对的一项是（3分）（C）@#@A.分娩（wǎn）打折（zhé@#@）瞬息万变（shù@#@n）@#@B.堕落（duò@#@）藤蔓（wà@#@n）踽踽独行（yù@#@）@#@C.轻佻（tiāo）交卸（xiè@#@）锋芒毕露（lù@#@）@#@D.嗫嚅（rú@#@）殉职（xù@#@n）审时度势（dù@#@）@#@【解析】A项中“分娩”的“娩”应读“miǎｎ”。

@#@B项“踽踽独行”的“踽”应读“jǔ”。

@#@D项“审时度势”的“度”应读“duó@#@”。

@#@@#@字形@#@1.下列词语书写全对的一项是（3分）（D）@#@A.撺掇凛洌贪赃枉法@#@B.堆栈贻误义愤填鹰";i:

5;s:

14161:

"中期报告@#@ @#@@#@《微课程在初中各学科易错题干预中的有效应用研究》@#@中期报告@#@工作单位：

@#@莱阳市城厢中心初级中学@#@课题主持人：

@#@孙苑@#@课题组成员：

@#@潘苏然董建妮杨小荣迟丽丽逄少春@#@王晓芸王文娟于宠于成芬宫连飞@#@报告执笔人：

@#@孙苑@#@一、课题的提出@#@新课程改革倡导人人都能获得必需的知识,不同的人在学习上得到不同的发展。

@#@如何做到尊重学生的个性差异,使学生获得最大空间的提高,是每一位教师都必须思考的问题。

@#@微课程在易错题干预中的有效应用研究正是从学生个体差异性出发,实现教学以学生为主体,满足学生在学习上的不同需求。

@#@@#@微课程是以某一学习主题为核心组织起来的相关活动，所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的生活中，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群落。

@#@微课程课时一般比较短，教学材料小，具有很大的灵活性，不只是让学生提取知识，而是鼓励学生进行更高层次的思考，在具体的活动过程中，学生既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。

@#@而学生在学习过程中错题是不可避免的，它能直接反映学生对所学知识的掌握情况，错题的层次又可以分基础和能力提高，其中有一类错题不复杂，但是学生很容易出错或经常出错，我们称之为易错题。

@#@有些易错题教师多次讲解，效果不是特别明显。

@#@学生的学习有一个模式，本应在课堂上掌握的内容在课后补差是比较困难的，所以对于这种错题应引起我们的重视，如何利用微课程通过多样化的真实情境，短小精悍地向学生展示目标明确、具有趣味性的易错题，通过提前干预，从而达到短时间内传播展示、学生积极参与、真正掌握并及时反馈的目的也就成了本课题的主要内容。

@#@@#@本课题研究方向与一些学校同一领域研究具有同一性、微观性，都是着眼于教学过程中提前干预学生的易错题。

@#@本课题着重研究用微课程的灵活理念寻找易错题产生的原因并对易错题进行提前干预的教学，把培养与发展中学生的创造领悟能力贯穿于课堂教学的每一环节，有效地培养学生的创造力，使他们能在轻松愉悦的环境中轻松学习。

@#@教师从单纯的学科教学转变成对学生的学习方式、学习愿望、学习能力的培养者。

@#@@#@2、课题研究的目标@#@本课题立足于教学一线实际，通过日常课堂内外，利用微课程的多样性的师生互动、教学行为、学生学习的接受能力的研究，对现代信息技术条件下和谐互动关系进行分析研究。

@#@主要从师生关系的变革或者角色定位、现代信息技术的冲击与影响、教学内容的整合以及教学实效与师生关系等方面进行突破。

@#@@#@1、明确实际教学中师生互动不畅、失衡的原因或者影响因素，并加以解决。

@#@@#@2、利用现代信息数字教育条件，实现微课程在易错题干预中的有效应用。

@#@@#@3、提高课堂品质教学，打造有效科学的学习模式，形成新的教学互动和教学效果的评价机制，尝试创新教学，提高教学的实际效果。

@#@@#@三、研究内容@#@本课题属于实践性研究，本着边剖析、边探索、边实践的策略，围绕研究目标，突出途径方法的研究，重在获得实效。

@#@@#@

（1）寻找初中学生易错题目产生原因的研究@#@从目前来看，学生常见的易错题产生的原因有以下几种：

@#@@#@1、知识类错误@#@包括：

@#@基础性知识的错误、概念性知识的错误、表述性知识的错误、思维性知识的错误。

@#@这是学生应用知识解决问题的过程中经常发生的错误，表现为跳跃性思维和发散思维的欠缺等。

@#@@#@2、计算类错误.运算的准确是对运算能力的基本要求，它要求根据算理和题目的运算要求，有根据地一步一步地实施运算.在运算过程中使用的概念、公式、法则要准确无误,最终才能保证运算结果的准确无误，只要在运算的全过程的某一环节出现问题，就会导致整个运算的错误。

@#@@#@3、审题类错误.无论哪一学科，我们都需要审题,它是正确的完成一道题目的关键一步,由于你在审题时漏看了几个字,或者你对题目本身理解的错误,都会造成你审题的失败.@#@以上学生产生错误的原因是显而易见的,而我们要避免学生再次发生错误,则应该从本质上再寻找学生产生错误的原因。

@#@@#@1、通过问卷调查和与学生促膝长谈,来了解心理因素对学生做错题目有多大的影响，哪些心理因素对学生做题是不利的。

@#@@#@2、通过课堂教学的调查和试卷分析,来了解学生对理论知识掌握不扎实且不能灵活应用理论知识的原因,是老师教学方法的误导,还是学生记忆和理解的能力有限等。

@#@@#@3、通过有计划、有目的的安排学生进行阶段性或强化性训练,来寻找学生计算不准确的原因。

@#@@#@通过寻找学生易错题目产生原因的研究，使学生真正认识到学习易错题的必要性与紧迫性，积极主动参与微课程的学习。

@#@@#@

（二）纠正学生易错题目的策略研究@#@从目前来看，我们纠正学生易错题的办法主要是让学生建立一个错题集，把他们平时易错的题目都记录在本子上，老师再将学生共性的错误整理归纳，建立易错题库。

@#@一道题目，学生错了，这说明学生在某一方面存在欠缺，我们应该帮助学生修正这些缺陷，因此，在纠正学生易错题的策略研究上，从以下几个方面来做：

@#@@#@1、凭借教学工作经验及易错题库，先了解学生对本节课所涉及的内容或涉及到的生活实践的掌握程度。

@#@@#@2、设计形式多样、生动有趣、易于接受的微课程内容@#@3、通过微课程视频，提前对学生的易错内容进行干预，让学生课前或者课后通过微课程课堂提升自我。

@#@@#@四、课题的研究方法及措施@#@

（一）课题的研究方法@#@本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实验、一边积累，具体方法如下：

@#@@#@1．调查法：

@#@即通过学生问卷调查及家长个别访谈，深入了解学生的学习环境与心态，作为研究的依据。

@#@@#@2．经验总结法，根据教师的经验，根据其他科学的理论与实践经验。

@#@@#@3．个案追踪法。

@#@把每个学生自己对个体所发生的易错题的整理和分析，作为个案进行分析。

@#@@#@

（二）课题研究的具体措施@#@保障措施：

@#@@#@1．课题组成员均来自教学一线，知识结构合理，年龄分布均衡。

@#@教育理论知识和教育经验丰富，具有较强的科研能力，并有驾驭现代教育技术的能力。

@#@@#@2．学校以提升学校教师的教科研能力作为提高学校教育教学质量的突破口，大力培养研究应用型教师。

@#@@#@3．落实课题研究的组织管理，得到校长及相关教学部门的大力支持与帮助，有利于课题的顺利开展。

@#@@#@4．组织课题研究人员参与旁听、参与课题小组的活动，形成研究学习互动，多渠道学习有关资料。

@#@@#@实施措施：

@#@@#@首先，要进行教师认识上的引导。

@#@苏霍姆林斯基说，如果你想使@#@教师的工作不至于变成单调乏味的劳动，就要把他们引到教育科研这条路上来。

@#@课题研究是教师进行教育科研最方便最有效的途径，所以，要加引导，通过课题研究，使教师尽快走教育科研之路。

@#@@#@其次，进行方法上的引导。

@#@认真学习有关课题的理论辅导、有过程表格、有案例示范，对于我们是很好的借鉴。

@#@同时，发挥教科研骨干的作用，让他们参与到研究过程中，并及时地现身说法，引领示范。

@#@@#@第三，要进行过程上的督导。

@#@要分工明确，责任具体，评价及时。

@#@定期交流研究经验，互相学习，互相评价。

@#@评价要中肯，有用，有效。

@#@@#@五、课程研究的实施情况@#@

（一）课题研究的先期基础性工作@#@1、建立QQ群组，及时交流信息，QQ群号：

@#@512858367@#@2、为方便学生自由下载微课程，我们建立了公共邮箱sdlysy123@@#@3、对错题进行归类整理，对题目的层次进行分类，找出易错题。

@#@@#@4、把及时收集整理研究资料（包括学习制作微课的图片、制作微课所需的课件等），作为工作制度一直坚持。

@#@@#@5、委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。

@#@@#@

（二）组织课题研究方法培训和学习如何制作微课程@#@今年4月份和5月份我们分别对课题组成员进行了“课题研究的调查方法和资料收集”和“如何制作微课”两次集中培训；@#@目的是指导参与研究人员正确理解本课题研究的意义，进一步明确各自的职责分工，并初步掌握课题研究的基本方法，为下一步实施调研奠定基础。

@#@@#@（三）初中各学科易错题微课程的制作过程@#@通过提取初中学生的学科作业、练习或考试卷中出现的错误，对错题进行归类整理，对题目的层次进行分类，找出易错题。

@#@不仅对易错题进行归类研究，也结合学生学情了解学生犯错的本质，研究出题目本身的特性和学生在某方面的能力欠缺。

@#@@#@同时积极实施培训，随时研讨巩固培训效果：

@#@我们选派派课题组成员代表到昌乐参加专家讲座，学习有关微课程的知识及如何制作微课程；@#@培训代表对课题组成员进行微课程相关知识的讲解、培训；@#@课题组成员经常召开研讨会，互相交流经验。

@#@@#@通过寻找易错题和对课题组成员进行微课程培训的双向进行，课题组成员已经学会了如何利用微课程对初中生易错题进行提前干预。

@#@通过研究、比较，课题组成员或者通过录屏软件或者通过手机录制等方式制作微课程，录制方法灵活，很适合教师们在教学过程中制作。

@#@通过课题组成员的共同努力，现在已经制作出形式多样化的微课程并已经开始使用。

@#@学生们学习易错题微课程的形式多样化，有的在家里通过提前预习的方式学习、有的通过课前集体学习研讨的形式进行、有的利用课余时间巩固深化，通过老师们和学生们的共同努力，学生在解题时学会了如何抓住各种题型的特点，明了该部分知识应该注意的问题。

@#@同时，通过微课程的学习，学生不仅提高了学习兴趣、增强了小组合作的意识，而且在互帮互助、做事认真等方面均得到了进一步的升华，学习成绩也稳步上升。

@#@@#@（四）分析培训情况，积极准备中期汇报@#@1、自9月14日开始着手准备中期汇报,召开多次研讨会、情况交流会和工作研究会，给相关课题成员确定了具体的任务，负责收集整理有关材料、撰写子课题中期汇报研究报告。

@#@@#@2、10月23日课题组有关人员就中期汇报的工作安排进行了详细的布置；@#@@#@3、10月26日，课题组又对中期汇的材料进行了研讨。

@#@@#@六、实践成效@#@本项研究属于探索应用性研究，注重解决实际问题，检验成果水平的首要标准是实践效果。

@#@研究中期，已经在两方面获得收获。

@#@@#@一是有效干预了学生对易错题的掌握程度，学生在实际练习过程中，错误率明显降低，学习兴趣增强，提高了解题效率，积累学习经验，为将来的学习提升奠定基础；@#@@#@二是一定程度上解决了不同层次的学生学习中的困难，满足了优生及待优生对知识的不同层次的需求，促进了小组合作学习的实效性；@#@@#@三是参加课题研究的老师，提升了专业发展的内驱力，增强了科研意识，提高了教育科研能力和教学能力，促进教师向研究型人才转变@#@七、研究反思@#@1、部分课题组成员制作的课件稍显粗糙，形式缺乏多样性、趣味性，录制技术还需要进一步加强。

@#@@#@2、条件所限，学生们在学习易错题干预的微课程过程中还不能随心所欲地使用。

@#@@#@3、学生特点是不断变化的，因此课题组的易错题干预微课程还不能特别全面地满足学生的需要。

@#@@#@4、缺少能力提高类型易错题的微课资源。

@#@@#@八、今后设想@#@

（1）进一步深化研究内容@#@1、采用调查法、经验总结法、个例追踪对比分析的方法，研究寻找初中各学科易错题，进一步总结经验教训，为微课程的制作提供素材。

@#@@#@2、进一步挖掘身边的教育资源，通过开发、整合研究范围之内以及更大领域的各级各类教育资源，按照新课标的发展要求、学生的发展要求、现代教育技术手段的要求，开展丰富多彩的培训活动，进一步深化微课内容。

@#@@#@3、除基础性易错题外，重视能力提高型易错题的资源积累，通过微课程既实现补差，又培优，使优生通过微课的学习更加出类拔萃。

@#@@#@

（二）形成可推广和交流的经验和成果@#@1、各学科研究人员总结经验，培训本学科的其他老师，将微课程作为我校日常教学的有力助手。

@#@@#@2、整理易错题资源，并将我们的研究成果推广，以期真正实现资源共享。

@#@@#@3、总结统筹，最终形成有一定影响力的课题研究报告。

@#@@#@";i:

6;s:

22671:

"浙江省宁波市高二信息技术下学期期末考试试题1@#@浙江省宁波市2016-2017学年高二信息技术下学期期末考试试题@#@第一部分信息技术（共50分）@#@一、选择题（本大题共12小题,每小题2分，共24分。

@#@每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分）@#@1．关系信息安全与网络道德，下列做法正确的是@#@A.确认环境安全后输入支付密码@#@B.随意扫描网页中的二维码@#@C.未经许可，将他人的私人生活视频上传到网上@#@D.在论坛里转发会造成社会不良影响的信息@#@2．下列有关浏览器与网页的说法，正确的是@#@A.通过超链接可实现网页之间的跳转@#@B.通过搜索引擎检索到的信息，排在前面的可信度必定较高@#@C.在IE浏览器中清空历史记录，搜藏夹中的网址被同时清空@#@D.IE浏览器中以“HTML”格式另存网页，网页中的图片同时被保存@#@3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.批注的对象是“地处西湖边”@#@B.删除批注，文字“太子湾”同时被删除@#@C.修订前，第三行文字是“地处西湖边太子湾公园，郁金香争奇斗艳。

@#@”@#@D.接受所有修订后，第三行文字是“太子湾公园中郁金香花争奇斗艳。

@#@”@#@4.使用UltraEdit软件观察字符“挑战AlphaGo！

@#@”的内码，部分界面如图所示。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.字符“！

@#@”的内码占两个字节@#@B.字符“战”的十六进制码是“BD41”@#@C.字符“h”的二进制码是“01101000”@#@D.字符“go”的十六进制码是“476F”@#@5.关于Access数据表的操作，下列说法正确的是@#@A.重命名数据表，数据表名不能与表中的字段名相同@#@B.删除字段，数据表中该字段的值随之被删除@#@C.删除记录，剩余记录中数据类型为自动编号的字段值@#@会自动更新@#@D.Access数据表不能导出到Excel电子表格@#@6.某算法的部分流程图如第6题图所示。

@#@执行这部分流@#@程，依次输入3,4,-1，则输出s的值是@#@A．-2@#@C．0@#@B．-1@#@D．1@#@7.某动画“起源”场景的制作脚本如表所示。

@#@第6题图@#@场景：

@#@起源@#@类别序号：

@#@3@#@进入方式：

@#@单击“目录”场景的“起源”按钮进入@#@呈现方式：

@#@@#@1.“太阳”从舞台右下方移到舞台中上方，再移动到舞台左下方。

@#@@#@2.“返回”按钮位于舞台右下角，单击该按钮，动画返回到“目录”场景。

@#@@#@呈现顺序说明：

@#@@#@1.一开始出现背景图片、背景音乐。

@#@@#@2.3秒后出现“太阳”动画，持续到本场景结束。

@#@@#@3.最后出现“返回”按钮。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.编写制作脚本前，需先完成媒体元素的分解工作@#@B.本动画所有场景的制作脚本完成后再编写文字脚本@#@C.“起源”场景播放完后，将自动关闭动画放映@#@D.“返回”按钮在“太阳”动画结束时出现@#@8.使用GoldWave软件编辑某音频文件，选择其中一段音频后的部分界面如图所示。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.插入10s静音后，右声道时长仍为40s@#@B.选择声道为双声道后按原格式保存，声音文件存储容量翻倍@#@C.执行“剪裁”操作后，整个音频只剩下当前选中的部分@#@D.执行“更改音量”操作后，只有当前选中的声音音量发生改变@#@9.在Flash中用补间动画实现树叶飘落的效果，动画起始关键帧的属性面板如图所示。

@#@@#@下列说法正确的是@#@A．树叶匀速飘落@#@B．树叶是库中某个元件的实例@#@C．当前帧不能直接添加动作脚本@#@D．声音“渔舟唱晚.mp3”播放时音量由大到小@#@10.【加试题】将一个动画导出为AVI格式视频，导出设置如图所示。

@#@若导出后的视频文件存储容量43.95MB，则该动画总帧数约为@#@A．38@#@B．150@#@C．300@#@D．1200@#@11.【加试题】某对分查找算法的VB程序段如下：

@#@@#@key=Val（Text1.Text）@#@i=1:

@#@j=10第10题图@#@Text2.Text="@#@"@#@@#@DoWhilei<@#@=j@#@m=Int（（i+j）/2+0.5）@#@Ifkey=a（m）ThenExitDo'@#@ExitDo表示退出循环@#@Ifkey<@#@a（m）Thenj=m-1Elsei=m+1@#@Text2.Text=Text2.Text+Str（a（m））@#@Loop@#@数组元素a

（1）到a（10）的值依次为“8,17,24,30,36,40,55,58,61,66”，文本框Text1中输入的值是30，执行该程序段，文本框Text2中显示的是@#@A．4024@#@B．402436@#@C．3624@#@D．361724@#@12.【加试题】小赵对选择排序算法进行了如下改进：

@#@在数组的所有元素中找出最小和最大数据的元素，然后将这两个元素分别与第一个和最后一个元素交换数据，在余下的元素中找出最小和最大数据的元素，分别与第二个和倒数第二个元素交换数据，以此类推，直到所有元素的数据按升序排列。

@#@小赵编写的VB程序段如下：

@#@@#@p=1:

@#@q=10@#@DoWhilep<@#@q@#@iMin=p:

@#@iMax=p@#@Fori=p+1Toq@#@Ifa（i）<@#@a（iMin）TheniMin=i@#@Ifa（i）>@#@a（iMax）TheniMax=i@#@Nexti@#@t=a（iMin）:

@#@a（iMin）=a（p）:

@#@a（p）=t@#@①@#@t=a（iMax）:

@#@a（iMax）=a（q）:

@#@a（q）=t@#@p=p+1@#@q=q-1@#@Loop@#@要使程序实现上述算法思想，则方框中的语句是@#@A．IfiMax=pTheniMax=iMin@#@B．IfiMin=pTheniMin=iMax@#@C．IfiMax=pTheniMin=iMax@#@D．IfiMin=pTheniMax=iMin@#@二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题3分，第17小题6分，共26分）@#@13.小王收集了2016年第四季度部分移动应用APP的相关数据，并使用Excel软件进行数据处理，如第13题图a所示。

@#@@#@第13题图a@#@请回答下列问题:

@#@@#@

（1）区域G3:

@#@G18的数据是通过公式计算得到的：

@#@在G3单元格输入公式后，用自动填充功能完成G4:

@#@G18的计算，则G3单元格中的公式是。

@#@@#@

（2）通过排序使得相同应用领域的12月环比增幅有序，则排序的主次关键字依次为。

@#@@#@（3）对第13题图a中的数据进行筛选操作，筛选设置界面如第13题图b所示，在下拉列表框中选择选项后，单击“确定”按钮，筛选结果只显示“酷狗音乐”、“酷我音乐”和“优酷视频”3行数据。

@#@@#@（4）根据第13题图a中数据，制作了一张反映所有APP的10月份活跃人数的图表。

@#@如第13题图c所示，但该图表中显示的并不是APP名称，改正的方法是。

@#@@#@@#@第13题图b第13题图c@#@14.奇偶校验是一种校验数据传输正确性的方法。

@#@其中奇校验方法：

@#@统计二进制数据的数位中“1”的个数，若个数为奇数，则校验位值为0，否则校验位值为1。

@#@小李编写了一个计算奇校验位值得VB程序，功能如下：

@#@在文本框Text1中输入1～255十进制待校验数，单击“计算”按钮Command1后，在文本框Text2中显示该数对应的二进制值，并在标签Label3中显示该数的校验位值。

@#@程序运行界面如图所示。

@#@@#@

（1）在设计程序界面时，要清空文本框中的显示内容，应修改该文本框中的属性。

@#@@#@

（2）实现上述功能的VB程序如下，请在划线处填入合适代码。

@#@@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimaAsInteger,sAsString@#@DimnAsInteger,tAsInteger,vAsInteger@#@n=Val（Text1.Text）@#@t=0@#@s="@#@"@#@@#@DoWhilen>@#@0@#@a=nMod2@#@n=n\2@#@t=①@#@s=Str（a）+s@#@Loop@#@v=tMod2@#@Text2.Text=s@#@Label3.Caption="@#@校验位值：

@#@"@#@+②@#@EndSub@#@（3）运行该程序，在文本框Text1中输入22，单击“计算”按钮，则显示的校验位值是。

@#@@#@15.小王制作主题为“中国象棋”的多媒体作品。

@#@他首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@第15题图a@#@

（1）如第15题图a所示，当前状态下，下列操作可行的是（多选，填字母：

@#@A.修改图中左下角的数值缩放图像/B.选中“背景”图层后，调整其不透明度/C.对“右”图层的内容进行自由变换/D.选中“中国象”图层后，对其内容进行填充）。

@#@@#@（注：

@#@全部选对的得2分，选对但不全的得1分，不选或有选错的得0分）@#@第15题图b@#@

（2）如第12题图b所示，“录”图层第25帧到第36帧实现了由象棋子“帅”变化为汉字“录”的动画效果，该动画类型为（填字：

@#@动画补间/形状补间/逐帧动画）。

@#@@#@（3）要实现“象棋简介”、“象棋起源”、“行棋规则”和“主要赛事”4个补间动画依次出现的效果，应做的调整是。

@#@@#@（4）为实现该场景动画播放完后自动停止，小王选中“三叠子按钮”图层最后1帧添加停止动画的动作脚本，但脚本出现在该图层第1帧，其原因是。

@#@@#@（5）测试影片时，单击“象棋简介”按钮，实现在浏览器中显示位于同一目录下“intro.txt”文件的内容，则“象棋简介”按钮的动作脚本为。

@#@@#@16.【加试题】小王编写了一个实现文字查找替换功能的VB程序，运行界面如图所示。

@#@文本框Text1显示原文内容，Text2中输入查找内容，Text3中输入替换内容，单击“全部替换”按钮Command1后，Text4显示查找替换的结果，Text5中显示替换的次数，Text6显示“查找内容”在原文中的起始位置。

@#@@#@实现上述功能的VB程序如下，但加框处代码有错，请改正。

@#@@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimsAsString,resuleAsString,posAsString@#@DimcountAsInteger,iAsInteger@#@i=1:

@#@count=0@#@resule="@#@"@#@:

@#@pos="@#@"@#@@#@DoWhilei<@#@=Len（Text1.Text）@#@s=Mid（Text1.Text,i,Len（Text2.Text））@#@Ifs=Text2.TextThen@#@result=result+Text3.Text@#@count=count+1@#@pos=pos+Str（count）@#@i=i+Len（Text2.Text）@#@Else@#@result=result+Text2.Text@#@i=i+1@#@EndIf@#@Loop@#@Text4.Text=result@#@Text5.Text=Str（count）@#@Text6.Text=pos@#@EndSub@#@17.【加试题】小王编写了一个依据成绩计算名次的VB程序，成绩为0到100之间的整数。

@#@算法的基本思想：

@#@先统计每个分数的个数，然后按照分数从高到低依次计算每个有效分数（该分数的个数不为0）对应的名次，分数相同时名次并列。

@#@最高分为第1名，该分数的名次与个数之和为下一个有效分数的名次，以此类推。

@#@程序用数组A存放每个分数对应的个数，数组B存放每个分数对应的名次。

@#@例如，下表中最高分100有2个，并列第1名，则分数96的名次为分数100的名次加上分数100的个数，即第3名。

@#@@#@分数@#@100@#@99@#@98@#@97@#@96@#@95@#@94@#@…@#@0@#@个数（A数组）@#@2@#@0@#@0@#@0@#@1@#@0@#@3@#@…@#@0@#@名次（B数组）@#@1@#@3@#@4@#@…@#@程序运行时，学生数据显示在列表框List1中，单击“计算”按钮Command1，计算结果显示在列表框List2中，程序运行界面如图所示。

@#@@#@实现上述功能的VB程序如下，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）如表所示，若分数93的个数为2，则该分数对应的名次为_____________。

@#@@#@

（2）请在划线处填入合适的代码。

@#@@#@DimsName（1To50）AsString'@#@存放学生姓名@#@DimsScore（1To50）AsInteger'@#@存放学生分数@#@DimrecCountAsInteger'@#@存放学生人数@#@PrivateSubForm_Load（）@#@'@#@本过程从数据库中读取学生数据，存储在相应的变量中，并在List1中显示@#@'@#@代码略@#@EndSub@#@'@#@整数转换成长度固定的字符串@#@Functionads（xAsInteger,nAsInteger）AsString@#@DimsxAsString,nxAsInteger,iAsInteger@#@sx=Str（x）:

@#@nx=Len（sx）@#@Fori=1Ton-nx@#@sx="@#@"@#@+sx@#@Nexti@#@①@#@EndFunction@#@PrivateSubCommand1_Click（）@#@DimA（0To100）AsInteger'@#@存放每个分数的个数@#@DimB（0To100）AsInteger'@#@存放每个分数的名次@#@DimmcAsInteger,scoreAsInteger,iAsInteger@#@Fori=0To100@#@A（i）=0@#@Nexti@#@Fori=1TorecCount'@#@计算每个分数的个数@#@②@#@Nexti@#@mc=1@#@Fori=100To0Step-1'@#@计算每个分数的名次@#@IfA（i）<@#@>@#@0Then@#@B（i）=mc@#@③@#@EndIf@#@Nexti@#@List2.Clear@#@List2.AddItem"@#@姓名分数名次"@#@@#@List2.AddItem"@#@----------------"@#@@#@Fori=1TorecCount@#@score=sScore（i）@#@mc=B（sScore（i））@#@List2.AddItemsName（i）+ads（score,5）+"@#@第"@#@+ads（mc,3）+"@#@名"@#@@#@Nexti@#@EndSub@#@第二部分通用技术（共50分）@#@一、选择题（本大题共13小题,每小题2分,共26分。

@#@每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分）@#@18.我国高速铁路技术发展迅速，高铁运营里程居世界第一。

@#@下列关于高速铁路技术的说法中不恰当的是@#@A．高速铁路提高了人们出行的效率，拓展了活动空间，体现了技术具有发展人的作用@#@B．高速铁路带动了沿线地区的经济增长，体现了技术具有促进社会生产发展的作用@#@C．高速列车利用电力牵引，能耗低、污染少，体现了技术发展的同时注重环境保护@#@D．高速铁路涉及轨道、车辆、电网及控制等相关技术，体现了技术的综合性@#@19.如图所示是小明在互联网上看到的用手枪射击来检验防弹玻璃性能的试验。

@#@该试验的方法属于@#@A．虚拟试验法@#@B．模拟试验法@#@C．优选试验法@#@D．移植试验法@#@20.小明尝试设计一款可折叠餐桌，从结构强度和稳定性的角度分析，下列设计方案中最合理的是@#@ABCD@#@21.如图所示是一款便携式折叠椅，下列对折叠椅的设计分析和评价中，不正确的是@#@A．既可作坐垫又可作倚子，符合设计的实用原则@#@B．支架问采用松铆连接，主要是从“物”的角度考虑的@#@C．为了便于携带及保证强度，要选择质量轻、强度高的材料@#@D．折叠或打开需要双手操作，既考虑普通人群又考虑了特殊人群@#@22.将大小合适的钢板加工成如图所示的零件，下列工具中，组合正确并且用到的是@#@ABCD@#@23.下列关于图中尺寸标注的分析中，正确的是@#@A．多标1处B．少标2处C．ϕ60标注错误D．ϕ42标注错误@#@@#@第23题图第24题图@#@24.如图所示是一种手动冲压机，扳动手柄，通过连杆带动压杆运动下列关于该冲压机的分析中，正确的是@#@A．压杆只能上下移动，不能转动，压杆与机座之间的连接属于刚连接@#@B．冲压时连杆受压@#@C．冲压机重心的垂线偏离支撑面中心，提高了冲压时的稳定性@#@D．手柄上施加力F时，压杆向上运动@#@25.在通用技术实践课上，小明准备用外形已加工的矩形钢制作如图所示的零件，设计了下列工艺流程，其中合理的是@#@A．划线→钻大孔→锯割槽→钻小孔→锉削@#@B．划线→钻大孔→钻小孔→锯割槽→锉削@#@C．划线→钻小孔→锯割槽→钻大孔→锉削@#@D．划线→锯割槽→钻大孔→钻小孔→锉削@#@ @#@@#@如图所示为滑台的运动系统示意图，由电机控制子系统和机械传动子系统组成。

@#@在电机控制子系统中，传感器检测电机的转动角度，并反馈到控制装置与设定值比较，控制装置根据偏差值发出运动信号，驱动器将运动信号转变成相应的电流驱动电机转动，在机械传动子系统中，电机带动丝杆转动，丝杆通过螺母驱动滑台移动。

@#@系统根据电机的转动角度和丝杆的螺纹间距计算出滑台移动的距离，从而实现对滑台位置的间接控制。

@#@请根据示意图及其描述，完成第26～27题。

@#@@#@26.电机控制子系统的执行器是@#@A．驱动器B．控制装置C．电机D．丝杆@#@27.由于丝杆传动的误差和滑块移动时的摩擦，导致滑台移动的距离存在误差。

@#@为了提高滑台位置的控制精度，需要对高系统进行优化，下列措施中合理的是@#@A．将电机换成高精度电机，控制方式改为开环控制@#@B．将传感器换成高精度传感器，提高电机转动角度的检测精度@#@C．将传感器安装在丝杆上，检测丝杆的转动角度@#@D．在滑台上安装传感器换，检测滑台的位置@#@28.【加试题】如图所示是小明在电子控制技术实践课上搭建的电路，经测量V1的Ube=0.7V，Uce=3V。

@#@下列关于V1工作状态的判断中，正确的是@#@A.饱和状态B.放大状态C.截止状态D.条件不足，无法判断@#@第28题图第29题图@#@29.【加试题】在电子控制技术实践课上，同学们用电烙铁进行焊接操作（如图所示），小明发现有下列方法，其中正确的是@#@A.先用电烙铁加热元件引脚，再加焊锡，熔化的焊锡沿着引脚流到焊盘上形成焊点@#@B.先将焊锡移到焊盘上方，再用电烙铁加热焊锡，让熔化的焊锡滴到焊盘上形成焊点@#@C.先将焊锡熔化在电烙铁上，再用电烙铁在焊盘上来回涂抹，把焊锡均匀地涂在引脚四周@#@D.先用电烙铁同时加热焊盘和元件引脚，再将焊锡送入使其熔化，在引脚和焊盘间形成焊点@#@30.【加试题】下列关于如图所示电路的分析中，正确的是@#@A.S断开时V不发光，S闭合时V发光@#@B.S断开时V发光，S闭合时V不发光@#@C.不管S闭合还是断开，V都发光@#@D.因为电路的初始状态未知，所以不能确定V是否发光@#@二、非选择题（本大题共4小题，第31小题6分，第32小题9分，第33小题3分，第34小题6分，共24分）@#@31.如图所示是车轮的结构示意图，轴承1和轴承2安装在滚轮的孔中，用于滚轮与螺栓间的支承，套筒1和套筒2分别安装在支撑座两侧板的孔中，用于对滚轮的轴向定位，螺栓穿过套筒1、滚轮、套筒2安装在支撑座上，垫圈、螺母安装在螺栓上，用于锁紧。

@#@@#@车轮的装配需要以下环节：

@#@A.安装轴承1和轴承2；@#@B.安装螺栓；@#@C.安装套筒1；@#@D.安装螺母；@#@E.安装垫圈；@#@F.放置滚轮；@#@G安装套筒2。

@#@@#@请分析车轮的结构和装配工艺，回答以下问题：

@#@@#@

（1）合理的装配流程为：

@#@▲→C→▲→▲→G→E→▲（在“▲”处填写装配环节的序号）；@#@@#@

（2）如果车轮要在振动场合使用，为防止螺母松动，垫圈应该选择▲（在A.平垫圈；@#@B.弹簧垫圈中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）；@#@@#@（3）要把螺母拧紧，合理的工具是▲（在A.螺丝刀；@#@B.扳手；@#@C.老虎钳中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）@#@32.小明发现他的自行车支撑杆长度不能调节（如图所示），在不平整的地面上停放时，自行车容易倾倒。

@#@他想把支撑杆改成可伸缩结构。

@#@以适应不同的地面。

@#@经过测量，支撑杆长度为290mm，两个铆钉孔直径均为Φ5mm，中心距为40mm，与安装板连接的铆钉孔中心到上端的距离为10mm。

@#@现请你帮助小明设计一款可伸缩的支撑杆，设计要求如下：

@#@@#@@#@

（1）支撑杆的长度在270mm-350mm范围内连续可调，调节方便、可靠；@#@@#@

（2）支撑杆与限位片、安装板之间的连接结构保持不变；@#@@#@（3）主要材料采用钢材，辅助材料自选；@#@@#@（4）支撑杆的形状不限。

@#@@#@请根据描述和设计要求完成以下任务：

@#@@#@

（1）小明发现问题的途径是▲（在A.观察日常生活；@#@B.技术研究与技术试验；@#@C.收集和分析信息中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）；@#@@#@

（2）制定设计方案前，需要明确设计的限制因素。

@#@以下因素中，▲、▲不属于设计的限制因素（在A.铆钉孔的大小；@#@B.限位弹簧与限位片之间的连接方式；@#@C.人的体重；@#@D.支撑杆的材料中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）；@#@@#@（3）画出支撑杆的设计草图，必要时可用文字说明；@#@@#@（4）在设计草图上标注支撑杆的主要尺寸。

@#@@#@33.【加试题】请补全三视图中所缺的三条图线（超过三条图线倒扣分）。

@#@@#@34.【加试题】在电子控制技术实践课上，小明准备设计一个遮光、通风控制系统，选择光敏电阻和正温度系数的热敏电阻作为传感器。

@#@请完成以下各题：

@#@@#@

（1）光敏电阻值随光照强度变化的规律与▲相似（从A；@#@B；@#@C中选择合适的选项，将序号填在“▲”处）；@#@@#@ABC@#@

（2）小明提出的控制要求和设计的控制电路如图所示，其中X点输入光照强度信号，Y点输入温度信号。

@#@根据控制要求分析电路，J1、J2的作用是▲（从A.J1用作遮光控制、J2用作通风控制；@#@B.J1用作通风控制、J2用作遮光控制中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）；@#@@#@（3）小明在测试电路时，发现R3和R4的阻值不符合电路要求，导致J1和J2始终都不能吸合，合理的调整措施是▲、▲（在A.增大R3；@#@B.减小R3；@#@C.增大R4；@#@D.减小R4中选择合适的选项，将序号填入“▲”处）；@#@@#@（4）请你根据控制要求，在虚线框内将传感器和电阻正确地连接到电路中。

@#@@#@ @#@@#@宁波诺丁汉大学附属中学@#@2016-2017学年度第二学期期末考试@#@高二技术参考答";i:

7;s:

25049:

"中小学生安全知识竞赛题参考答案@#@（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。

@#@@#@乡（家乡）（老乡）（乡亲）（乡情）（乡下）@#@一（竿）翠竹一（方）鱼塘一（列）火车一（道）小溪@#@军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面@#@（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。

@#@@#@9、区分以下形近字或音近字：

@#@@#@孑子字旁（孩）扌提手旁（打把拉）@#@一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河@#@10、用两个字组新字：

@#@（如课本133页）@#@风字框（风凤）王王字旁（球玩）中小学生安全知识竞赛题参考答案@#@一、选择题（40分）@#@1、我国艾滋病的流行现正处于_______。

@#@CA．传入期B．扩散期C．快速增长期@#@2、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，一次应记____分。

@#@B@#@A．2B．3C．6@#@3、辨别真假碘盐时,可将盐撒在淀粉溶液或切开的马铃薯切面上，以下判断正确的是：

@#@C@#@A．如显出绿色，是真碘盐　B．如显出红色，是真碘盐@#@C．如显出蓝色，是真碘盐D．如显出黄色，是真碘盐@#@4、百货商场的营业场的防火要求中要求：

@#@柜台的布置应充分留出顾客的活动余地和安全疏散通道，柜台与柜台之间宽度，一般不得小于_______。

@#@D@#@A．2米B．4米C．5米D．3米@#@5、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为：

@#@B@#@A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用@#@6、发现有人准备跳楼轻生，你应该拨打_____。

@#@CA．120B．119C．110@#@7、危险化学品经营企业，不需要具备_________条件。

@#@C@#@A．经营场所和储存设施符合国家标准@#@B．主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格@#@C．符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件@#@8、影响电流对人体伤害程度的主要因素有_______。

@#@A@#@A．电流的大小，人体电阻，通电时间的长短，电流的频率，电压的高低，电流的途径，人体状况。

@#@@#@B．电流的大小，人体电阻，通电时间的长短，电流的频率@#@C．电流的途径，人体状况@#@9、如手部或足部被鞭炮等炸伤流血，应_______。

@#@C@#@A．迅速用双手为其卡住出血部位的上方B．如有云南白药粉或三七粉可以洒上止血C．AB都对@#@10、台风常伴有12级以上的强风，具有可怕的摧毁力，同时带来特大暴雨和风暴潮，因此还可能会诱发下列哪些灾害？

@#@C@#@A．海啸　B．地震C．泥石流、滑坡　D．火山喷发@#@11、机动车驾驶员驾驶车辆前_____。

@#@C@#@A．只准许少量饮酒B．只准饮用啤酒C．不准饮酒@#@12、在施工、生产、种植树木等活动过程中，下列哪种行为不属于违法行为？

@#@D@#@A．危及电信线路的行为B．危及其他电信设施的安全@#@C．妨碍线路畅通D．举报盗窃破坏电信线路@#@13、张某吸毒，有时让王某为其购买毒品，王某借机从中牟利，对王某的行为是否应追究刑事责任：

@#@AA．应该B．不应该　C．由所涉毒品数量决定@#@14、多缸发动机各缸工作容积之和称为_____。

@#@C@#@A．发动机的马力B．发动机的进气量C．发动机的排气量@#@15、食品生产加工企业应当持续地具备保证食品质量安全的_____，保证持续稳定地生产合格的食品。

@#@A@#@A．必备条件B．卫生要求C．设备要求D．检测条件@#@16、防震减灾规划一般可包括：

@#@规划纲要、地震小区划和土地利用规划、_______、震前应急准备和震后早期抢险救灾对策、震后恢复重建规划及规划实施细则等几个部分。

@#@C@#@A．地震安全性评价B．城市的地震区划C．震前综合防御规划@#@17、灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示________。

@#@AA．正常B．偏高C．偏低D．已坏@#@18、在将病人送往医院的途中，病人头部的朝向应与载他的交通工具（救护车、飞机等等）前进的方向______，以免由于加速作用导致病人脑部进一步失血AA．相反B．相同@#@19、严禁非法收购电力、电信、______设施器材。

@#@B@#@A．电影B．广播电视C．电器D．电视@#@20、设计最高时速低于_____公里的机动车，不能进入高速公路。

@#@A@#@A．70B．50　C．80@#@21、任何场所的防火通道内，都要装置______。

@#@B@#@A．防火标语及海报B．出路指示灯及照明设备C．消防头盔和防火服装D．灭火器材1、拒绝毒品“零计划”行动、青少年“远离毒品”行动。

@#@“不让毒品进我家”分别由哪个部门发起的：

@#@C@#@A．妇联、总工会、团中央B．教育部、总工会、妇联C．总工会、团中央、妇联@#@2、食品安全监管的目的是为了______地预防、减轻和消除食品安全的危害与风险，防止特大食品安全事件发生，确保人民群众食品安全。

@#@B@#@A．尽量B．最大限度C．尽最大努力D．彻底@#@3、机动车遇有前方交叉路口交通阻塞时______。

@#@A@#@A．应当依次停在路口以外等候，不得进入路口@#@B．驾驶人应下车帮助疏通道路C．车辆调头返回@#@4、以下防止烟气中毒的不正确的方法是______。

@#@C@#@A．用湿毛巾捂住口鼻B．匍匐前进逃离火场C．直起身子往外跑@#@5、_______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择，维持，调节功能。

@#@A@#@A．注意B．记忆C．表象D．想象@#@6、发现有人斗殴，你应该拨打_____。

@#@C@#@A．120B．119C．110@#@7、设备外壳设置绝缘板的目的是_______。

@#@C@#@A．以备钉设备铭板B．以防设备发热烫手C．防止漏电至机壳D．为搬动带电设备方便@#@8、受外伤，伤口处有玻璃片、小刀等异物插入时，______。

@#@D@#@A．可以自行拔出B．千万不要去触动、压迫和拔出C．立即去医院处理D．BC都对@#@9、下面哪些不是职业中毒因素所致职业病:

@#@B@#@A．铅及其化合物中毒（不包括四乙基铅）B．炭疽C．磷及其化合物中毒@#@10、汽车后面的方向灯闪烁时，表示要______。

@#@A@#@A．转弯B．煞车C．请后面的车辆先行D．照明@#@11、下列哪项不属于台风过后所要注意的事项？

@#@B@#@A．不要接近地质灾害隐患点B．了解关于台风的气象消息C．不要乱接断落电线@#@D．不要忘记灾后防疫@#@12、在施工、生产、种植树木等活动过程中，下列哪种行为不属于违法行为？

@#@D@#@A．危及电信线路的行为B．危及其他电信设施的安全C．妨碍线路畅通@#@D．举报盗窃破坏电信线路@#@13、假酒中导致失明的物质为：

@#@B@#@A．甲醛B．甲醇C．乙醇@#@14、在高速公路上超车时，下面正确的是______。

@#@C@#@A．右侧超车　B．左侧超车，可以使用左侧允许的任意车道C．左侧超车，只允许使用相邻的车道，驶入超车变更车道的机动车在超车后，应立即驶回原车道@#@15、公共娱乐场所宜设置在耐火等级不低于_______的建筑物内。

@#@B@#@A．一级B．二级C．三级D．四级@#@16、一旦发生烫伤，应立即用冷水冲洗或冷敷，持续_____分钟左右，以缓解疼痛，减轻烫伤程度。

@#@BA．10B．15C．20@#@17、自行车应该停放在______。

@#@BA．路边B．指定的地方C．随便什么地方@#@18、下列哪项不属于台风可引起的后果？

@#@A@#@A．梅雨B．暴雨C．巨浪D．洪涝@#@19、盗窃、破坏公用电信设施，被告人、未成年被告人的______应赔偿被害单位因盗窃、破坏公用电信设施犯罪行为所遭受的物质损失，检察机关或被害单位可提起附带民事诉讼。

@#@C@#@A．学校B．老师C．监护人D．父母@#@20、实习驾驶人可否驾驶机动车进入高速公路?

@#@A@#@A．可以　B．不可以C．需要有正式驾驶人陪伴着才可以@#@1、强制戒毒期限为________，自入所之日起计算。

@#@C@#@A．一个月B．三个月C．三至六个月@#@2、夏季家中的案板、刀具要想达到彻底消毒的目的，需要怎么处理？

@#@A@#@A．用沸水浇烫B．用流动水冲洗C．用碱水刷洗D．用洗洁精刷洗@#@3、进入高速公路的车辆应当配备_______标志牌。

@#@B@#@A．指示B．警告C．指路@#@4、公共性建筑和通廊式居住点建筑安全出口的数目不应少于_______。

@#@B@#@A．一个B．两个C．三个@#@5、注意易转移最常见于哪种病人？

@#@D@#@A．抑郁症B．精神分裂症C．强迫症D．躁狂症@#@6、设备或线路的确认无电，应以______指示作为根据。

@#@B@#@A．电压表B．验电器C．断开信号@#@7、危险化学品生产企业发现其生产的危险化学品有新的危害特性时，应当立即公告，并及时修订______。

@#@B@#@A．产品质量说明书B．安全技术说明书C．产品标签@#@8、我国通用的医疗救护电话是_____。

@#@B@#@A．110B．120C．119D．112@#@9、一旦发生烫伤，应立即用冷水冲洗或冷敷，持续_____分钟左右，以缓解疼痛，减轻烫伤程度。

@#@B@#@A．10B．15C．20@#@10、经过一个有信号灯的铁路道口时，应该______。

@#@C@#@A．直接从铁路上穿过去B．看看左右没火车就快速走过去C．在准许通过的信号灯亮时通过@#@11、关于台风的叙述，正确的是_____。

@#@C@#@A．台风对我国沿海地区造成的灾害损失有逐年下降的趋势B．西北太平洋是台风的唯一源地C．台风一年四季都有发生，尤以7－11月最为频繁D．台风能减缓我国华北地区伏旱的旱情@#@12、任何单位和个人都有保护通信线路设备的义务，发现破坏通信线路设备、______的行为，应当制止，并及时报告当地公安机关或通信部门。

@#@D@#@A．打开通信设备B．检查通信运行C．触碰通信设备D．危及通信安全@#@13、目前市场上较常见的含转基因的产品有：

@#@A@#@A．食用植物油B．食醋C．奶粉D．蘑菇@#@14、为减缓交通压力，提高空气质量，你最好乘坐______前往观看大运体育比赛。

@#@A@#@A．公交车B．私家车C．出租车@#@15、任何场所的防火通道内，都要装置______。

@#@B@#@A．防火标语及海报B．出路指示灯及照明设备C．消防头盔和防火服装D．灭火器材@#@16、流鼻血的应急做法是用手指捏住两侧鼻翼______分钟，再用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。

@#@AA．4~8B．6~8C．4~6@#@17、自行车应该停放在______。

@#@B@#@A．路边B．指定的地方C．随便什么地方@#@18、下列哪项不属于台风过后所要注意的事项？

@#@B@#@A．不要接近地质灾害隐患点B．了解关于台风的气象消息C．不要乱接断落电线@#@D．不要忘记灾后防疫@#@19、以下选项中属于危害电力设施的行为的是______。

@#@D@#@A．向电力线路设施射击B．向导线抛掷物体C．在线路两侧各３００米区域内放风筝@#@D．以上都是@#@20、_______是一般道路与高速公路或高速公路之间的连接通道。

@#@C@#@A．行车道B．加速道C．匝道@#@1、“冰毒”最早由哪个国家的人发明的______。

@#@B@#@A．美国B．日本C．德国D．荷兰@#@2、目前已经广泛应用的铁强化调味品是什么？

@#@B@#@A．铁强化醋B．铁强化酱油C．铁强化盐D．铁强化味精@#@3、在高速公路上行驶中，机动车因故障需要临时停车检修时，正确的操作是_______。

@#@A@#@A．必须提前开启右转向灯驶离行车道，停在应急车道内或者右侧路肩进行检修车辆，同时在来车方向150米外设置停车标志，并开启危险报警闪光灯@#@B．可以停在行车道上进行检修@#@C．可以停在中央隔离带进行检修@#@4、如果因电器引起火灾，在许可的情况下，你必须首先______。

@#@B@#@A．找寻适合的灭火器扑救B．将有开关的电源关掉C．大声呼叫@#@5、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是：

@#@B@#@A．超价观念B．关系妄想C．幻觉D．错觉@#@6、电力服务热线是_______。

@#@C@#@A．96315B．96678C．95598D．95898@#@7、工业上使用的氧化剂要与具有__________性质的化学品远远分离。

@#@A@#@A．还原性物品B．惰性气体C．腐蚀性液体@#@8、我国通用的医疗救护电话是_____。

@#@B@#@A．110B．120C．119D．112@#@9、初学游泳的人______。

@#@A@#@A．应准备一些防护用品B．可直接下水游泳C．可抱一个篮球下水@#@10、流鼻血的应急做法是用手指捏住两侧鼻翼______分钟，再用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。

@#@AA．4~8B．6~8C．4~6@#@11、下列说法错误的是：

@#@C@#@A．在火车站滞留的旅客和长途汽车上的旅客最常出现的症状是，因长时间寒冷、疲劳、饥饿而引起的体温过低。

@#@@#@B．冬季穿鞋，要选材质通气性好的，因为脚在出汗以后，易于生冻疮。

@#@@#@C．对手上长冻疮的部位，可以用高温导热物体烫，这样能促进血液循环，好得更快。

@#@@#@D．发现体温过低要及时处理，防止身体热量进一步散发，置身室内，避风。

@#@@#@12、下列选项中不属于危害通信线路设施安全的行为是______。

@#@C@#@A．盗窃通信线路设施及其附属设施B．破坏通信线路设施及其附属设施@#@C．工作人员检查通信线路设施设备是否老化D．车辆挂断通信线路或撞断通信电杆@#@E．施工建设毁损通信线路设施F．违法收售、销赃通信线路设施设备@#@13、下列哪两种食物在短时间内可以同食？

@#@C@#@A．.菠菜与豆腐B．红薯与猪肉C．海鲜与啤酒D．牛乳与巧克力@#@14、在高速公路上车辆载物长、宽、高超过有关车辆装载规定，影响交通安全的，应当按照公安机关交通管理部门指定的______。

@#@B@#@A．路线、时间、车道、时速行驶B．路线、时间、速度行驶，悬挂明显标志@#@C．时间、车道、时速行驶@#@15、使用二氧化碳灭火器时，人应站在______。

@#@A@#@A．上风位B．下风位C．无一定位置@#@16、衣服和皮肤接触到剧毒化学品时，应首先______。

@#@A@#@A．立即脱去衣服B．用推荐的清洗介质冲洗C．并且就医@#@17、下面说法错误的一项是：

@#@D@#@A．火山活动可以形成多种矿产，最常见的是硫磺矿。

@#@@#@B．火山和地热是一对孪生兄弟，有火山的地方一般就有地热资源。

@#@@#@C．火山的形成涉及一系列物理化学过程。

@#@@#@D．死火山是指史前曾发生过喷发，但在人类历史时期没有喷发而且将来一定不会喷发的火山。

@#@@#@18、平时在校园里要注意______，以免受到身心受到伤害。

@#@A@#@A．提高自我保护意识B．培养怀疑一切人的态度C．密切观察身边的一草一木@#@19、不准______、损坏或偷盗、破坏通信线路设备。

@#@A@#@A．移动B．打开C．例巡检查D．触碰@#@20、沿着机动车行驶方向左侧算起，高速公路的车道是如何划分的？

@#@A@#@A．第一车道为超车变更车道，其他车道为行车道@#@B．第一车道为行车道，其他车道为超车变更车道@#@C．所有的车道既是行车道，又是超变更车道@#@1、世界上三大毒品产地中的_____不在亚洲。

@#@C@#@A．“金三角”B．“金新月”C．“银三角”@#@2、机动车夜间行驶，在路灯照明良好的情况下______。

@#@BA．可不使用灯光B．须开防眩目近光灯、示廓灯和后位灯C．须开远光灯、示廓灯和后位灯@#@3、多食含______的食物，可预防大肠癌、痔疮等疾病，因其起到通便清火的作用，老年人宜多食用。

@#@CA．高蛋白B．高热量C．高纤维D．低蛋白@#@4、《中华人民共和国防震减灾法》的实施为做好防震减灾工作提供了法律依据和保障。

@#@它公布的时间是______。

@#@A@#@A．1997年12月29日B．1998年3月1日C．1999年3月1日@#@5、在库房内取暖应禁止用何种取暖方式？

@#@C@#@A．水暖B．气暖C．烤明火@#@6、______是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。

@#@A@#@A．需要B．动机C．兴趣D．信念@#@7、遇到有人突然晕倒时，你应该拨打_____。

@#@A@#@A．120B．122C．110@#@8、所有电气设备的保护线或保护零线，均应按______方式接在零干线上。

@#@A@#@A．并联B．串联C．混联D．任意连接@#@9、下面哪些不是职业中毒因素所致职业病:

@#@B@#@A．铅及其化合物中毒（不包括四乙基铅）B．炭疽C．磷及其化合物中毒@#@10、火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用________捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用B@#@A．干毛巾B．湿毛巾C．以上都可以@#@11、在单杠、双杠练习时，周围应摆放_____。

@#@A@#@A．海绵垫B．纸张@#@12、光纤通讯不带电，使用安全。

@#@可用于______、______场所。

@#@B@#@A．人多、人杂B．易燃、易爆C．人多、露天D．人多、易燃@#@13、我国艾滋病的流行现正处于_______。

@#@C@#@A．传入期B．扩散期C．快速增长期@#@14、公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或消防队（站）门前以及距离上述地点______米内不准其它车辆停车。

@#@CA．50B．20C．30@#@15、原果汁含量_____的饮料不能称为果汁饮料。

@#@C@#@A．低于3%B．低于5%C．低于10%@#@16、集贸市场内使用的灯具不允许超过_______瓦。

@#@BA．40B．60C．100@#@17、加油站“三不动火”规定是什么：

@#@C@#@A．没有成年人不动火；@#@负责人不在场不动火；@#@防火措施不强不动火@#@B．没有批准动火票不动火；@#@负责人不在场不动火；@#@防火知识不扎实不动火@#@C．没有批准动火票不动火；@#@监护人不在场不动火；@#@防火措施不落实不动火@#@D．没有批准动火票不动火；@#@亲人不在场不动火；@#@没有证件不动火@#@18、如手部或足部被鞭炮等炸伤流血，应_______。

@#@C@#@A．迅速用双手为其卡住出血部位的上方B．如有云南白药粉或三七粉可以洒上止血@#@C．AB都对@#@19、（）电气线路往往由于短路、______、接触电阻过大等原因，产生电火花、电弧或引起电线、电缆过热，而造成火灾。

@#@C@#@A．年久失修B．经常不用C．过载运行D．突然中断@#@20、中心双实线表示_____。

@#@C@#@A．车辆在对面无车的情况下可以越线行驶B．在对面无车的情况下可以向左转弯@#@C．严格禁止车辆越线超车、向左转弯或压线行驶@#@21、百货商场的营业场的防火要求中要求：

@#@柜台的布置应充分留出顾客的活动余地和安全疏散通道，柜台与柜台之间宽度，一般不得小于____。

@#@DA．2米B．4米C．5米D．3米@#@1、城市街道办事处、乡镇人民政府负责_____工作。

@#@B@#@A．自愿戒毒B．社区戒毒、社区康复C．强制隔离戒毒@#@2、一般蔬菜喷氨基甲酸酯类的农药后要至少________以上才能上市。

@#@C@#@A．一天B．3天C．7天D．10天@#@3、红色叉形灯或者箭头灯亮时_____。

@#@A@#@A．禁止本车道车辆通行B．禁止其它车道车辆通行C．准许本车道车辆通行@#@4、举办大型集会、焰火晚会、灯会等群众性活动，具有火灾危险的，主办单位必须向_______申报。

@#@C@#@A．当地政府B．公安治安机构C．公安消防机构@#@5、精神发育迟滞属于_______。

@#@C@#@A．记忆障碍B．注意障碍C．智能障碍D．思维障碍@#@6、绝缘杆与绝缘夹钳的试验周期一般为：

@#@A@#@A．1年B．6个月C．2年D．6~12个月@#@7、经营危险化学品，不得有哪些行为？

@#@B@#@①从未取得危险化学品生产许可证或者危险化学品经营许可证的企业采购危险化学品；@#@②销售没有化学品安全技术说明书和化学品安全标签的危险化学品；@#@③经营国家明令禁止的危险化学品和用剧毒化学品生产的灭鼠药以及其他可能进入人民日常生活的化学产品和日用化学品；@#@④销售农药、灭鼠药、灭虫药。

@#@@#@A．①②B．①②③C．③④@#@8、我国大陆通用的火灾报警电话为_____。

@#@B@#@A．120B．119C．112D．114@#@9、鱼刺卡喉时，实行_____挤压。

@#@如果病人怀孕或过肥胖，则实施____压挤。

@#@A@#@A．腹部,胸部B．胸部,腹部@#@10、世界上最高的活火山是哪个？

@#@A@#@A．尤耶亚科火山B．伊拉苏火山C．圣阿纳火山D．拉森火山@#@11、未满_____的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。

@#@因为马路上车很多，容易出危险。

@#@CA．10岁B．11岁C．12岁@#@12、以下选项中不属于危害电力设施的行为的是______。

@#@D@#@A．向电力线路设施射击B．向导线抛掷物体C．在线路两侧各３００米区域内放风筝@#@D．以上都不是@#@13、戒毒治疗收取费用的，应当按照省、自治区、直辖市人民政府价格主管部门会同___制定的收费标准执行。

@#@C@#@A．药品监督管理部门B．财政部门C．卫生行政部门D．公安部门@#@14、多缸发动机各缸工作容积之和称为_____。

@#@C@#@A．发动机的马力B．发动机的进气量C．发动机的排气量@#@15、______是视色素的组成成份，与维持正常视觉功能有着极其密切的关系。

@#@如果肌体缺乏此种维生素，对光暗适应能力将降低，最终导致夜盲症。

@#@A@#@A．维生素AB．维生素BC．维生素CD．维生素D@#@16、公共场所娱乐人数应限制在______的范围内。

@#@C@#@A．200人B．100人C．额定人数D．额定人数的90%@#@17、突发胃穿孔时，不要捂着肚子乱打滚，应朝左侧卧于床。

@#@理由是穿孔部位大多位于胃部__。

@#@AA．右侧B．左侧@#@（）关于火山的地形，下列说法错误的一项是：

@#@C@#@A．中心式火山喷发形成的地形常呈锥状，称为火山锥B．在火山锥顶部常有低洼的部位，略呈圆形，边缘很陡，火山物质由此喷出，称为火山口@#@C．火山喷发停止后，火山口积水就成为火山口湖，与火山口相连的岩浆通道叫火山端口@#@D．火山再次喷发时可以将原有的火山口炸掉一部分，使火山口顶部扩大，成为更大的洼地，叫破火山口@#@18、严禁任何单位或个人以任何手段盗窃破坏电力、电信、______设施。

@#@B@#@A．电影B．广播电视C．电器D．电视@#@19、在道路上车辆发生故障、事故停车后，不按规定使用灯光和设置警告标志的，一次应记____分。

@#@CA．1B．2C．3@#@20、在空气不流通的狭小地方使用二氧化碳灭火器可能造成的危险是_______。

@#@B@#@A．中毒B．缺氧C．爆炸@#@1、娱乐场所应当建立______制度，发现娱乐场所内有毒品违法犯罪活动的，应当立即向公安机关报告。

@#@CA．报告B．监管C．巡查D．查验@#@2、______是一般道路与高速公路或高速公路之间的连接通道。

@#@C@#@A．行车道B．加速道C．匝道@#@3、国家明令禁止过量添加增白剂______对面粉进行漂白，它不仅破坏面粉中的维生素A、维生素B，而且能对人体造成危害。

@#@A@#@A．过氧化苯乙酰B．甲醛次硫酸氢钠C．乙烯利D．苯并芘@#@4、爆炸现象的最主要特征是什么？

@#@B@#@A．温度升高B．压力急剧升高C．周围介质振动@#@5、思维在认识过程中处于______。

@#@C@#@A．一般地位B．被支配地位C．核心地位D．高级地位@#@6、发现有人准备跳楼轻生，你应该拨打_____。

@#@CA．120B．119C．110@#@7、一般情况下爆炸性混合物的原始温度越高，爆炸极限范围________。

@#@C@#@A．不变B．越小C．越大@#@8、电动工具的电源引线，其中黄绿双色线应作为______线使用。

@#@C@#@A．相线B．工作零线C．保护接地@#@9、如休克者";i:

8;s:

19522:

"中学生应该具有哪些语文学习习惯@#@A中学生应该具有哪些语文学习习惯@#@ @#@ @#@初中语文的教学大纲要求：

@#@“提高阅读写作和口头交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯”“掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯”这充分说明了语文学习习惯的重要性。

@#@“授之以鱼不如授之以渔”。

@#@@#@　　一、课前预习的习惯@#@课前预习，可使学生带着问题听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上。

@#@预习前，老师要根据教材难易和学生水平，提出明确具体的要求。

@#@时，可以通过朗读或默读等方式，了解文章的内容，摸清文章的思路，体验作者的感情，领悟写作的意图。

@#@可以从审清题意入手，去把握文章的主要内容，题目是文章的眼睛，透过这扇“心灵的窗户”，可窥见文章的主要内容。

@#@也可以根据课文中的注释，或通过查阅工具书和其他参考资料等，来疏通课文中的难理解的字、词、句。

@#@对基础较好的学生，可列出文章提纲。

@#@还可以把新旧文章进行比较预习，这样一来，强调知识的迁移，是对已有知识的巩固和运用，又可获得对某些知识系统的规律性的认识。

@#@@#@　　二、认真书写的习惯@#@良好的书写习惯往往可以体现一个人的风格、品质乃至素质。

@#@现在许多的单位特别是外企接受应聘者要求简历和应聘书必须手写，就是想通过手书来审视一个人的内在品质。

@#@有的学生写字缺胳膊少腿，错字连篇；@#@有的学生写字不管笔顺，随手乱写乱画。

@#@应要求学生执笔、坐姿、放作业本、保持适当距离等都要有良好的习惯认真一笔一画，书写工整规范，注意间架结构。

@#@学生练字可抄名言警句，学习的同时，也培养了严谨求实、耐心细致的优良作风，。

@#@@#@　　三、使用工具书与推敲文字的习惯@#@　　学习语文离不开工具书，用得好就事半功倍。

@#@不少同学进中学后就买了好多工具书和学习资料，但不积极使用，甚至丢弃一旁，更谈不上勤于动手了。

@#@其实，从被动使用工具书到主动使用工具书，意味着从学会到会学的转变，本身也就是一个推敲语言文字、培养语文能力的过程。

@#@通过查阅推敲处理不仅能丰富知识，而且有助于提高自己正确理解和运用祖国语言文字的水平，为学习打好文字基础。

@#@@#@　　四、熟读与背诵的习惯@#@　　俗话说：

@#@“书读百遍，其义自见”“读得熟，则不解说自晓其义也”。

@#@中学课本中的每一篇范文都有必要熟读成诵，特别是古典诗词和文言文。

@#@中学时代是学生记忆力最佳时期，多读多背，能开拓视野，增长知识，陶冶情操，发展智力、为语言的使用和发展打下坚实的基础。

@#@@#@　　五、广泛阅读、逐步积累的习惯@#@　　围绕课内学习，拓宽视野，广泛阅读，尽量多地阅读比较优秀的课外读物，边读边思、边读边记，读写结合，并定期归纳整理。

@#@在广泛阅读的基础上，养成积累语文材料的习惯。

@#@通过不断的积累、感悟，语文素养一定会逐步得到提高。

@#@@#@　　六、动手多练的习惯@#@　　多读多练是作文成功的必要条件。

@#@要提高写作水平就必须坚持练笔，长期不懈，形成习惯。

@#@指导学生观察生活、感受生活、思考生活的方法，要求坚持写日记，写所见所闻所感，选择印象最深的来写，言之无物，真情实感。

@#@@#@学生的心田是一块神奇的土地，播种一种思想就会有收获，播种了习惯就有品德的收获。

@#@行为养成习惯，习惯造就性格，良好的习惯对一个人的人生太重要了。

@#@养成良好的语文学习习惯肯定会让中学生在语文学习方面受益匪浅。

@#@@#@ @#@@#@B中学生学习语文应具备哪些好习惯@#@新“课标”下的语文学习，中学生应具备哪些好习惯呢？

@#@我觉得应该提倡新老习惯并用，反对非此即彼的僵硬模式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要具有好习惯，首先得弄清什么是习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@习惯是指在长时间里养成的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。

@#@具体到语文学习，主要指不容易改变的行为和思维方式。

@#@一种良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它需要在较长的时间里不懈地努力。

@#@良好的习惯一旦形成，无论学习还是工作，都会受益颇多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前，学好语文应具备的良好习惯，归结起来有以下几个方面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一、具有自主学习的习惯，变被动接受知识为主动学习知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@倡导自主、合作、探究的学习方式。

@#@只有当学习的主人，主动探求知识，才学得牢、钻得深、懂得透。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二、具有广泛阅读的习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大的关系。

@#@实践证明，语文成绩优秀的学生，往往是阅读广泛的学生。

@#@书读得越多，语文水平越高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现代文学家邹韬奋说道：

@#@“我所看到的书当然是不能背诵得出的，看过了就好象和它分了手，但是当我拿起笔来写作的时候，只要用得着的任何文句或故事，它竟然会突然出现于我的脑际；@#@用不着它的时候，它在我的脑子里毫无踪影。

@#@”如果我们能够多挤些时间，阅读若干本好书，既可以感受时代的脉搏，接受新思想，又可以吸收丰富的语汇，学习多种写作技巧，到用时，就会得心应手，从容自如了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从理论上讲“开卷”是“有益”的，但在具体的实践中，还应区分该读什么，不该读什么；@#@先读什么，后读什么。

@#@清代的教育家唐彪在《读书作文谱》中把书分为五类，他认为“有当读之书，当熟读之书，有当看之书，有再三细看之书，有当备以查考之书”。

@#@我国台湾的陈占卿把中学阶段课外阅读的书籍归为12类：

@#@本国名人传记，外国名人传记，中国文学名著，外国文学名著，历史故事，古今名人书信，社会科学论著，自然科学论著，学术思想性论著，名人札记，古今名人言论，其他学科论著等。

@#@从每一类中选择若干本有代表性的作品去读，特别是我国的几大名著，更应反复阅读，养成广泛阅读的习惯，语文水平就会慢慢提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三、具有使用工具书的习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@做什么事都离不开工具。

@#@农民种田要农具，工人做工要工具，渔民捕鱼要渔具，学生读书也不例外。

@#@作为中学生应有的工具书至少包括新版的《汉语词典》、《古汉语词典》和《汉语成语词典》等，它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得许多文学、文化、历史等方面的知识。

@#@特别是成语，几乎每个成语都概括了一段故事，懂得了那个故事，也就掌握那个成语。

@#@同样，掌握了这个成语，也就明白了那个故事。

@#@从近几年高考试题对成语的考察来看，成语的选取范围越来越大，难度也有所增加，所以经常翻阅字典、词典就尤为重要了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四、具有朗读背诵的习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人们常说：

@#@“书读百遍，其义自见。

@#@”书读得熟，则不待解说，自晓其义。

@#@古人读书，重在读背，他们是聪明的，懂得抓住“读”，就抓住了问题的关键。

@#@他们并不多谈理论，也不越俎代庖，而是让学生老老实实地去抄、去读、去背，一篇又一篇，慢慢地脑中渐富，运用时就得心应手了。

@#@叶圣陶先生在20世纪40年代初指出：

@#@“现在的国文教学，在内容和理法上比以前注重得多了，可是学生吟诵的功夫太少，多数只是看看而已。

@#@”其实学习语文首先要出声朗读，熟读，以至背诵。

@#@在这个过程中，文章的风采格调、层次脉络、表达方式、思想感情都会在无形中影响读者。

@#@久而久之，语文水平就会提高。

@#@巴金先生说：

@#@“现在有两百多篇文章储蓄在我脑子里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好研究过，但是这么多具体东西，至少可以使我明白所谓文章究竟是怎么一回事。

@#@”所以在熟读成诵之后，那些储蓄在大脑中的信息才能变成可供自己随时驾驭的知识，进而形成语文能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五、具有善于质疑的习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生不但要多读书，多背书，还要养成善于质疑的习惯。

@#@只有善于提出问题，敢于解决问题，才能更好地发展思维的灵活性和独创性。

@#@科学只能从问题开始，只有通过问题才能激励自己去观察，去学习，去研究和实验。

@#@因此，提出一个问题，比回答 @#@ @#@ @#@ @#@第六、具有想象创新的习惯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@想象力，也就是学生的创造思维的能力。

@#@它渗透着现代意识、未来意识、生存意识、文化意识。

@#@它通过美的语言、美的意境、美的观念、美的感悟创造美；@#@通过对新时文的领航导读，开启认识过去、现在、未来的文化视窗；@#@以自己的真诚、自己的视角、自己的思考方式、自己的独立见解，加上自己的无知无畏，大胆想象，去开创一些新观念，新思想。

@#@如《愚公移山》是否可以想象智叟后来被愚公的挖山精神所感动，也参加了挖山的行动，并想出了用炸药炸掉大山的办法……或者劝说愚公放弃搬山的想法，把这两坐大山作为自然景观保存下来，以保持生态平衡，还可以开设旅游点以增加收入等等。

@#@只要有了这样多想象、多创新的 @#@ @#@ @#@ @#@新“课标”要求大力培养学生的口语交际能力。

@#@这是时代的需要、社会的需要。

@#@因此，学生应大胆发言，大胆说出自己最想说的心里话，积极参加各种活动。

@#@如：

@#@自我介绍、演讲比赛、讲故事、评故事、辩论等语文竞赛活动。

@#@这样自己就会从羞羞答答、扭扭捏捏到敢于大胆上台发言、敢于发意见、敢于表现自我，从而有力地增强自己的口语交际能力和表达能力，提高语文素养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@至于多练笔多修改，书写规范等习惯，也是必不可少的，这里就不多谈了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@总之，随着教改的深入，随着时代的发展，学好语文的习惯也应不断地深入发展。

@#@愿所有的中学生养成新的好习惯，在新“课标”的指引下，认真学好语文。

@#@@#@ @#@@#@C中学生必备的十二个语文学习好习惯@#@ @#@一个学生有没有良好的语文学习习惯对其语文成绩起着至关重要的作用。

@#@教育是把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。

@#@著名语文教育专家都特别重视培养学生的语文学习习惯我们很多学生、老师、学校，已经培养了很多好习惯。

@#@要提高学生的语文学生成绩、语文素养，必须重视培养学生十二个良好的学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、记忆习惯。

@#@一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

@#@一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

@#@学生的智力，注意力是最关键的。

@#@一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、演讲习惯。

@#@让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

@#@从小学中段就可以尝试让学生进行演讲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、读的习惯。

@#@读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、写的习惯。

@#@写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、定计划的习惯。

@#@凡事预则利、不预则废。

@#@后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

@#@所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、预习习惯。

@#@请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。

@#@老师讲课尽量别超过20分钟，留给学生预习和自学的时间。

@#@反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。

@#@让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、适应老师的习惯。

@#@一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

@#@一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；@#@一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。

@#@所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。

@#@不会稍不如意就埋怨环境。

@#@不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、大事做不来，小事赶快做的习惯。

@#@这也是非常要紧的一个习惯。

@#@我抓学生习惯基本就这么抓。

@#@尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。

@#@大的目标够不到，赶快定小的目标。

@#@难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。

@#@人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。

@#@所以要让我们的学生永不言败。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、自己留作业的习惯。

@#@老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。

@#@老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。

@#@浙江书生中学就特别强调这点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、整理错题集的习惯。

@#@每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？

@#@扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。

@#@找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

@#@整理错题集是很多学生公认的好习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、出考试题的习惯。

@#@学生应该觉得考试不神秘。

@#@高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12、筛选资料、总结的习惯。

@#@学生要会根据自己实际，选择学习资料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十二个习惯，不要求齐头并进，老师以教书为乐，学生以学习为快乐。

@#@这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。

@#@只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。

@#@祝大家在尽到生存责任的同时，更多地享受到育人的快乐。

@#@一、课前预习的习惯。

@#@@#@　　D我要求学生在学习新课之前，要“读——圈——勾——问”，即，读通课文，圈出生字，勾出生词，标出不懂之处。

@#@第二天，上课之前由组长检查，并向老师汇报。

@#@经过近一学期的训练，全班学生已学会了这个预习方法。

@#@下学期，我还准备把一种指导丛书作为预习作业，让教学更加有的放矢。

@#@@#@　　二、课前准备的习惯。

@#@@#@　　课前准备有两层意思，一是头天晚上收拾好书包；@#@二是课前把书本放好，上课铃一响，马上进教室，静息好。

@#@这学期前期，在我们班问题较为突出的是第一点，首要原因是有的家长帮着收书包，孩子找半节课都找不到老师要求的东西；@#@其次，头天做完作业没有收拾书包的习惯，等到第二天早上再胡乱一收，当然丢三落四；@#@还有的就是忘记了要带些什么东西。

@#@于是，我就对症下药，一方面与家长沟通，苦口婆心地言明包办代替的危害；@#@一方面教育学生要学会自立。

@#@与此同时，我利用少先队阵地，评比、鼓励、树立榜样，让不会做的学生、不愿做的学生都动起来，并且还教给孩子们一些方法，如：

@#@用笔把老师提醒带来的东西记在小本子上，做了就打“√”；@#@对照课表收拾书包；@#@把文具盒里的东西收拾好；@#@语文本子要夹在语文书里面，或者专门用个文件袋来装本子。

@#@有个别的学生动作太慢，慢到收拾书包要40分钟，我又找班上能干的孩子来当小老师教他，并且请小老师提醒他上完一节课要收拾好这节课的东西，拿出下一节课的东西。

@#@现在，这位同学的动作要快一点了。

@#@@#@　　三、认真上课的习惯。

@#@@#@　　每个老师都希望每个学生专心听讲，积极思考，大胆发言，当堂理解、记忆。

@#@然而并不是每一个学生都能做到，这就需要我们老师想出各种各样的办法来吸引学习的注意力。

@#@我抓住儿童好胜心强的特点，把班上45名学生分成3组，进行比赛，比上课的纪律和学习的质量，激起了学生的斗志，也就调动起了他们的积极性，最好的就带动较好的，剩下的几个就没有市场了，在从众心理的驱使下，往好的方面发展指**可待。

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"中医养生学要点教学文案@#@中医养生学：

@#@在中医理论指导下，探索人类健康的理论，研究中国传统的颐养身心、增强体质、预防疾病，延年益寿的方法，并且运用这种理论和方法指导人们保健活动的实用学科。

@#@@#@五行：

@#@是指木、火、土、金、水五种物质的运动变化。

@#@@#@六腑：

@#@胆、胃、大肠、小肠、三焦、膀胱六个脏器的合称，具有受纳、传化、排泄功能，生理特点是传化物而不藏，实而不能满。

@#@@#@七情：

@#@喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志变化。

@#@@#@劳逸损伤：

@#@过度劳累和过度安逸，会成为致病因素而使人发病。

@#@@#@中医养生的基本原则：

@#@因时施养，因人施养，因地施养。

@#@@#@中医养生的基本理论：

@#@天人相应的整体观，形神合一的生命观，动静互涵的运动观，协调平衡的调养观，正气为本的预防观。

@#@@#@中医养生学的基本特点：

@#@多元化的文化特征，整体动态的养生理念，和谐适度的养生法则，综合调摄的养生方法，实用广泛的应用范围。

@#@@#@周易的养生观：

@#@1.确定了天人合一的生态整体观2.建立了人体阴阳稳态观3.明确了整体有机论人体观4.提出了居安思危的治未病思想5.奠定的正确的养生理念。

@#@@#@金元四大家对养生学的影响：

@#@刘完素养生重养气，张子和养生重祛邪以扶正，李东垣养生重调理脾胃，朱丹溪养生重养阴。

@#@@#@天年是天赋的年寿，即自然寿命。

@#@它与先天禀赋的强弱，后天的给养条件，居住条件，社会制度，经济状况，医疗卫生条件，环境，气候，体力劳动，个人卫生等多种因素的影响。

@#@@#@健康的生理特征：

@#@

（一）生理健康特征：

@#@1.眼睛有神2呼吸微徐3二便正常4脉象缓匀5形体壮实6面色红润7牙齿坚固8双耳聪敏9腰腿灵便10声音洪亮11须发润泽12食欲正常

（二）心理健康特征1精神愉快2.记忆良好@#@衰老：

@#@人在壮年之后，机体的生理功能出现渐进性的退化。

@#@@#@与生命过程一样，理想的衰老过程是漫长的、渐进的、累积的，可称为正常衰老或健康老化，也即生理衰老，通常正常衰老状态一般不出现临床症状或严重的功能障碍，具有一定的隐蔽性，在衰老的过程中，某些老化的改变可能演变成为疾病，反过来，某些疾病又会加速衰老的过程，使衰老提前到来，并使衰老的程度明显加重，这就是病理性衰老。

@#@@#@正气，指人体机能活动和抗病及康复的能力@#@邪气，指损害人体正气的一切致病因素。

@#@@#@养生实践的指导思想：

@#@综合调养，持之以恒，养生贯穿一生，练功贵在精专，养生重在生活化。

@#@@#@心理健康的含义：

@#@心理健康指一个人的生理、心理与社会活动处于相互协调的状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。

@#@@#@WHO提出心理健康的标准是三良，即良好的个性，良好的人际关系，良好的社会适应。

@#@@#@心神：

@#@主要指人的精神、意识及思维活动，包括神魂魄意志。

@#@@#@心神养生法：

@#@指通过心性修养、净化心灵、升华道德境界，自动清除贪欲，调节情绪，改变自己的不良性格，纠正错误的认知过程，使自己的心态平和，乐观开朗豁达，以达到健康长寿的目的。

@#@@#@情志致病的机理：

@#@七情直接伤及五脏，七情影响人体气机运行，损伤心神。

@#@，@#@不良情绪调摄法：

@#@1.节制法。

@#@遇事戒怒，宠辱不惊，静神调息2.疏泄法。

@#@直接发泄，宣泄法。

@#@3.转移法。

@#@升华超脱，移情易性，运动移情。

@#@@#@情志制约法：

@#@又称以情胜情法。

@#@是根据情志及五脏间存在的阴阳五行生克原理，用相互制约、相互克制的情志，来转移和干扰原来对机体有害的情志，籍以达到协调情志的目的。

@#@@#@抑郁症：

@#@又称忧郁症，情感障碍，是一组以情感障碍为突出表现的心理疾病。

@#@主要表现为：

@#@心境显著持久的低落超两周，伴有相应的思维和行为改变。

@#@可表现为疲劳，焦虑不安，躯体不适和睡眠障碍，其临床表现可概括为五D症。

@#@即懒呆变忧虑。

@#@@#@焦虑：

@#@个人预料到会有某种不良后果或模糊性威胁将出现时，产生的一种不愉快的情绪。

@#@焦虑的特点是紧张不安，忧虑烦恼，害怕和恐惧，还可伴有出汗、颤抖心跳加快等反应。

@#@@#@饮食养生的作用：

@#@1.扶正补虚2.泻实祛邪3.防病益寿@#@有补益作用的食物分类：

@#@补气类，补血类，滋阴类，补阳类。

@#@@#@饮食养生的原则：

@#@全面膳食，合理搭配，审因施膳，饮食有节，饮食卫生，饮食禁忌。

@#@@#@《黄帝内经》提出的全面膳食的指导思想：

@#@五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补精益气。

@#@它补充了膳食的主要内容，既以谷类食物滋养人体，以动物食品补益脏腑，用蔬菜水果作个为副食辅助补充。

@#@@#@饮食禁忌：

@#@寒证慎食生冷之品，热证慎食辛辣之物，脾胃虚弱者慎食粘滞油腻之品。

@#@@#@进食保健：

@#@进食宜缓，食宜专致，进食宜乐。

@#@@#@食后保健：

@#@食后漱口，食后散步，食后摩腹。

@#@@#@茶的保健作用：

@#@1.提神醒脑，2.消食解腻，3.利尿瘦身，4.@#@清热解暑5.杀菌消炎，6.降压延寿。

@#@@#@药膳：

@#@指对人体既有保健功能和营养价值以增强体质，又具有一定医疗效果以达到预防和治疗疾病的药用食品。

@#@@#@药饵养生：

@#@指通过口服具有调和阴阳，补精益气，通补血脉的药物以达到延年益寿，涵养精神，强身健体，防病治病效果的养生方法。

@#@@#@药饵养生原则：

@#@平衡阴阳，调补脾肾，预防在先，审因施补，宜缓勿急。

@#@@#@房事养生的原则：

@#@欲不可早，清心寡欲，行房有度，行房卫生，欲不可纵，提倡独宿。

@#@@#@起居有常：

@#@起居是指生活作息，也包括平常对各种生活细节的安排，古代文献中起居包含有行动、饮食寖兴，居址和大便等含义。

@#@有常指有一定的规律，因此起居有常指生活作息合理有规律。

@#@@#@过劳：

@#@包括体劳，神劳和房劳。

@#@@#@睡眠的作用：

@#@消除疲劳，恢复体力；@#@保护大脑，稳定情绪，增强免疫，康复机体；@#@促进发育，提高智力；@#@延缓衰老，利于美容。

@#@@#@环境：

@#@是指空气、水源、阳光、土地、植被、住宅，社会人文等因素综合起来，所形成的有利于人类生活、工作、学习的外部条件。

@#@@#@传统健身术的健身原则和要求：

@#@1.强调动静结合，2.提倡持之以恒，3.坚持运动适度，4.提倡循序渐进，5.运动锻炼，因时制宜，6.运动项目，因人制宜。

@#@@#@休闲养生：

@#@指人们在闲暇时间所做自己愉悦的事情，它是一种以休闲来调节身心健康、陶冶情操，从而达到延年益寿的养生方法。

@#@@#@沐浴养生：

@#@指利用水、阳光、空气、泥沙等有形的或无形的天然物理因素，使其作用于体表，以清洁身体，防病保健，延年益寿的健身方法。

@#@@#@针灸养生保健法：

@#@是运用针刺艾灸等方法，刺激经络穴位，以激发经气，调整人体气血，通利经络，从而起到强壮身体，益寿延年的目的的一种养生方法。

@#@@#@针刺养生的作用：

@#@1.通调经络，2.调补虚实3.调和阴阳。

@#@@#@针刺养生的腧穴配伍应以颐养正气，舒经活络为原则。

@#@@#@开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

@#@“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

@#@“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

@#@足三里：

@#@足阳明胃经合穴，在小腿前外侧，当犊鼻下三寸，距胫骨前缘一横指。

@#@为全身强壮功能腧穴的首选穴。

@#@可健脾胃，助消化，益气增力，提高人体免疫功能和抗病能力。

@#@@#@三阴交：

@#@足太阴脾经穴位，在小腿内侧，当足内踝上三寸。

@#@胫骨内侧缘后方。

@#@此穴对增强腹腔诸脏器，特别是生殖系统的健康有重要作用。

@#@@#@据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。

@#@无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。

@#@下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

@#@如图（1-4）灸法养生：

@#@以经络脏腑等理论为指导，用艾绒或其他药物在身体某些特定部位上施灸，借其温热效能，通过经络的作用，来调整人体生理功能的平衡，以达到温通气血，颐养脏腑，扶正祛邪，益寿延年的一种外治养生方法。

@#@@#@我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。

@#@的确，手工艺品价格适中。

@#@也许还有更多理由和意义。

@#@那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?

@#@此次调查统计如下图（1-3）灸法养生的作用：

@#@1.温通经脉，行气活血，2.健脾和胃，培补后天3.升举阳气，密固腠表4.培补元气，预防疾病。

@#@@#@推拿按摩养生法在中医理论的指导下，操作者用手和肢体的某些部分，也可借助一定的器具，在体表的特定部位或腧穴上施行手法刺激，使人体各组织产生相应的扶正祛邪能力，以预防疾病强身健体的方法。

@#@@#@推拿一词最早见于明代万全的小儿推拿著作《幼科发挥》，而按摩最早见于《黄帝内经》。

@#@@#@按摩的作用：

@#@1.疏通经络，行气活血2.调和营卫，平衡阴阳3.舒筋活络，缓急止痛4.调节脏腑，预防疾病。

@#@@#@

（一）上海的经济环境对饰品消费的影响按摩手法的基本要求：

@#@持久，柔和，有力，均匀，深透。

@#@@#@推拿的基本手法：

@#@按法，摩法，推法，拿法，揉法，擦法，击法，搓法，掐法，捻法。

@#@@#@火罐保健法：

@#@一种以罐为工具，借助火的热力排除罐中空气，造成负压，使之吸附于腧穴或应拔部位的体表，使局部皮肤充血，瘀血，以达到健身防病目的的一种养生方法。

@#@@#@火罐的养生保健作用机理：

@#@1.负压作用，2.温热作用3.调节作用。

@#@@#@

（2）缺乏经营经验刮痧保健法：

@#@是以中医基础理论为指导，运用刮痧器具施术于体表的一定部位，形成痧痕，从而强身健体，防治疾病的一种常用养生保健方法。

@#@@#@气功养生：

@#@指运用传统气功方法，进行自身运气锻炼，通过调心、调息、调身，以达到增强体质、强身健体、防病益寿的养生方法。

@#@@#@气功是着眼于精气神进行锻炼的一种健身术，它通过调身、调息、调心等方法来调整精气神的和谐统一。

@#@@#@气功养生的原则：

@#@1气功练气要松静自然，身心合一2.气功练习要心情舒畅3.气功练习要循序渐进4.功法选择要因人而宜。

@#@5.练功时间和环境的选择要适宜。

@#@@#@因时养生：

@#@指在天人相应整体生态思想的指导下，按照时令节气的阴阳变化规律而采用相应的养生方法和生活实践活动，以颐养身心，强身健体，预防时令性疾病发生和防止慢性疾病随四时变化加重或复发，从而达到健康长寿的目的。

@#@@#@因时养生的基本原则：

@#@1春夏养阳，秋冬养阴2.春捂秋冻3.慎避虚邪@#@然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

@#@因此在价格方面要做适当考虑：

@#@我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

@#@一定会适合我们的学生朋友。

@#@体质养生：

@#@是在中医体质理论的指导下，掌握辨识标准、评估和分析不同的体质状态，确定养生法则，实施有针对性的措施和方案，纠正体质的偏颇，恢复并维持脏腑阴阳平衡和功能协调，增强体质，强身防病，提高健康水平，达到延年益寿的目的。

@#@@#@可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。

@#@体质：

@#@人体生命过程中所表现出来的形态结构、生理及心理机能的综合而相对稳定的特质。

@#@@#@中医体质学：

@#@以中医理论为指导，研究人类各种体质特征，体质类型的生理、病理特点、辨体规律，以及与发病的关系，从而指导强身健体、防病保健、治疗康复的一门学科。

@#@@#@然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

@#@因此在价格方面要做适当考虑：

@#@我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

@#@一定会适合我们的学生朋友。

@#@特禀质：

@#@主要包括过敏体质、遗传病体质、胎传体质等。

@#@@#@平和体质：

@#@指人体阴阳气血调和，五脏协调，经络通畅，以体形匀称健壮，平素患病较少为主要特征的体质状态。

@#@@#@特禀体质的调养：

@#@1.情志调摄，情志调摄要因人制宜，避免情绪过激2.起居调养，顺应四时，起居有常，审因施护，避开过敏原3.饮食调养饮食清淡，审因施膳，应该避免或尽量少吃易引起过敏的食物，应该避免或尽量少吃光敏性食物4，运动健身。

@#@辨体施练，增强体质，做好运动锻炼保护，多做增强内力的功法锻炼，5.药饵保健@#@胎孕保健：

@#@指从受孕至分娩这段时间为促进胎儿智力和体质的良好发育所采取的一系列有利于孕妇和胎儿身心健康的保健措施。

@#@@#@一、消费者分析养胎：

@#@供养、营养胎儿生长发育，保护胎儿健康成长不受侵害。

@#@@#@养胎方法：

@#@1心态平和2.饮食调摄3劳逸适度4起居适宜5审慎用药6房事有节@#@胎教的方法：

@#@乐观豁达，怡情养性，远僻邪恶，胎儿辅导。

@#@@#@婴幼儿调护：

@#@1.饮食调养，固护脾胃2.谨避寒暑，顾护肺卫3.护养肾气，促进发育4.调节免疫，预防疾病5.做好安全防护。

@#@@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

@#@据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

@#@可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

@#@儿童养生保健：

@#@全面膳食，体格锻炼，早期教育，@#@经期保健：

@#@1清洁卫生，预防感染2.注意保暖，免收寒凉3.调摄七情，心怡情畅4.饮食合理，劳逸适度。

@#@@#@";i:

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25440:

"重点中学中考语文模拟考试试题05@#@重点中学中考语文模拟考试试题05@#@（全卷共四个大题，满分100分，考试时间90分钟）@#@注意事项：

@#@@#@1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

@#@@#@2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

@#@@#@3.考试结束，监考人员将试题卷和答题卡一并收回。

@#@@#@一、语文知识及运用（16分）@#@1.下列各组词语中，加点字读音全部正确的的一组是（）（2分）@#@A.拘泥ní@#@当真dà@#@ng栉风沐雨zhì@#@@#@B.赦免shè@#@飒爽sà@#@蓦然回首mù@#@@#@C.嗟叹jiē肄业sì@#@歃血为盟shà@#@@#@D.阿谀ē镌刻juān温顺驯良xù@#@n@#@2.下列词语书写全对的一项是（　）（2分）@#@A.恣意虎视眈眈迁徙暴殓天物@#@B.殒落蓬荜生辉针砭闲情逸志@#@C.赡养毛骨悚然寒喧老生长谈@#@D.寥廓好高骛远嬉闹山清水秀@#@3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）@#@A.仔细分析一下他的“秘诀”，其实多是些无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。

@#@@#@B.他成天跟不伦不类的朋友在社会上鬼混。

@#@@#@C.他在海外取得了博士学位。

@#@回国后，以公司副总裁的身份粉墨登场了。

@#@@#@D.他非常激动，高声争辩道：

@#@“你们说的这些都是风声鹤唳，无中生有，完全不符合事实。

@#@”@#@4.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（2分）@#@读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

@#@，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；@#@譬如漫游“十里洋场”，虽奇珍满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

@#@，如暴发户炫耀家产，以多为贵。

@#@这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

@#@@#@1多读如果彻底。

@#@@#@2少读如果彻底。

@#@@#@3多读而不求甚解。

@#@@#@4少读而不求甚解。

@#@@#@⑤世间许多人读书只为装点门面。

@#@@#@⑥世间许多读书人只为装点门面。

@#@@#@A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D.①④⑥@#@5下面是一首校歌《菁菁校园》的一部分，用比拟的方法，补充完整。

@#@（3分）@#@菁菁校园@#@青春和理想，在这里蓊蓊郁郁的生长；@#@@#@知识和力量，在这里；@#@烦恼和痛苦，在这里；@#@友谊和纯洁，在这里。

@#@@#@6.综合性活动（5分）@#@2016年是红军长征胜利80周年，为了纪念那段难忘的历史，学校举行综合实践活动，请你参与：

@#@@#@活动一：

@#@班级召开主题班会，请为班会拟写一个主题标语。

@#@（1分）@#@@#@活动二：

@#@为纪念红军长征胜利80周年，由北京市委宣传部策划大型系列纪录片《红军不怕@#@远征难》在北京卫视首播。

@#@请你为这部纪录片写一则推荐语。

@#@（2分）@#@@#@活动三：

@#@请你探究，下面两则材料告诉我们的道理。

@#@（2分）@#@材料一：

@#@长征时期，才18岁的肖华成为少共国际师师长；@#@王稼祥29岁担任中央军委副主席，红军总政治部主任；@#@杨尚昆28岁时已是红三军团政委；@#@肖克和王震都是27岁分别担任红六军团团长和政委。

@#@@#@材料二：

@#@2012年攻克国际数学难题的在校学生刘路22岁时成为中南大学正教授级研究院；@#@邓鹤翔28岁成为武汉大学教授；@#@刘清惓28岁被聘为南京信息工程大学教授；@#@颜宁29岁成为清华大学教授。

@#@@#@@#@@#@二、古诗文积累与阅读（14分）@#@

（一）古诗文积累@#@7.古诗文默写（4分，每空1分）@#@

（1）李商隐在《夜雨寄北》中想象与“君”相聚，秉烛夜话的句子是，@#@

（2）遥看是君家，。

@#@（《十五从军征》）@#@（3）晴川历历汉阳树，（崔颢《黄鹤楼》）@#@

（二）阅读下面文言选段，完成9—12题。

@#@（10分）@#@【甲】邹忌讽齐王纳谏@#@①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

@#@朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

@#@“我孰与城北徐公美？

@#@”其妻曰：

@#@“君美甚，徐公何能及君也？

@#@”城北徐公，齐国之美丽者也。

@#@忌不自信，而复问其妾，曰：

@#@“吾孰与徐公美？

@#@”妾曰：

@#@“徐公何能及君也!

@#@”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

@#@“吾与徐公孰美？

@#@”客曰：

@#@“徐公不若君之美也。

@#@”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；@#@窥镜而自视，又弗如远甚。

@#@暮寝而思之，曰：

@#@“吾妻之美我者，私我也；@#@妾之美我者，畏我也；@#@客之美我者，欲有求于我也。

@#@”@#@②于是入朝见威王，曰：

@#@“臣诚知不如徐公美。

@#@臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

@#@今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

@#@由此观之，王之蔽甚矣。

@#@”@#@③王曰：

@#@“善。

@#@”乃下令：

@#@“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；@#@上书谏寡人者，受中赏；@#@能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

@#@”令初下，群臣进谏，门庭若市；@#@数月之后，时时而间进；@#@期年之后，虽欲言，无可进者。

@#@@#@④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

@#@此所谓战胜于朝廷。

@#@@#@【乙】@#@成侯邹忌为齐相，田忌为将。

@#@不相悦。

@#@公孙闬谓邹忌曰：

@#@“公何不为王伐魏？

@#@胜，则是君之谋也；@#@战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。

@#@”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

@#@@#@田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：

@#@“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？

@#@”卜者出，因令人捕为卜者，亦验其辞于王前。

@#@田忌遂走。

@#@（节选自《战国策》）@#@【注释】说：

@#@同“悦”，感情和睦。

@#@公孙闬han：

@#@齐国人，邹忌的门客。

@#@不进：

@#@不构成威胁。

@#@曲挠：

@#@避敌退缩。

@#@卜：

@#@占卜，预测吉凶。

@#@验其辞：

@#@验证占卜者讲的话。

@#@@#@8.下列句中加点的词解释不正确的一项。

@#@（）（2分）@#@A.私我也:

@#@偏爱\\不宜偏私：

@#@私心@#@B.皆以美于徐公：

@#@认为\\以是人多以书假余：

@#@因此@#@C.自以为不如：

@#@自己\\自三峡七百里中：

@#@在，从@#@D.自以为不如：

@#@认为\\或异二者之为：

@#@这里指心@#@理活动@#@9.将下列句子译为现代汉语。

@#@（2分）@#@

（1）期年之后，虽欲言，无可进者。

@#@@#@@#@

（2）我孰与城北徐公美？

@#@@#@@#@10.下列说法有错误的一项是（）（2分）@#@A.甲文中邹忌体现了过人的才干，有君子风范；@#@乙文中邹忌则是心胸狭隘、嫉贤妒能的形象。

@#@@#@B.两篇文章都有提建议的情节，甲文中邹忌以自身的生活体悟，委婉地劝谏齐王；@#@乙文中公孙闬向邹忌出主意则直截了当。

@#@@#@C.甲文中“门庭若市”的情况证明了邹忌“王之蔽甚矣”的判断是正确的；@#@乙文中公孙闬在集市上抓住了田忌派来占卜的人，将田忌预谋造反的情况告诉了齐王，逼走了田忌。

@#@@#@D.邹忌劝谏的原因是“王之蔽甚矣”，希望齐国政治修明；@#@邹忌听取公孙闬的建议则是因为与田忌不和，要除掉田忌。

@#@@#@11.邹忌逼走田忌之后，齐国逐渐失去了强国的地位。

@#@请结合文段，谈谈国家的强盛需要什么条件。

@#@（2分）@#@@#@@#@12．本文中邹忌给齐王进谏，《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提建议，他们采取@#@的方式有什么不同？

@#@你觉得哪种方式更合适？

@#@（2分）@#@@#@三、现代文阅读（30分）@#@

（一）阅读下面的文章，完成13—15小题。

@#@（16分）@#@大地上的事情@#@苇岸@#@　　①我观察过蚂蚁营巢的三种方式。

@#@小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状和疏松的蜂房状，高耸在地面;@#@中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一枝黑色花朵;@#@大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略，不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。

@#@@#@　　②写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。

@#@他记录太阳由衔山到全然沉入地表需要三分钟。

@#@我观察过一次日出，日出比日落缓慢。

@#@观看落日，大有守待圣哲临终之感，观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。

@#@太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。

@#@@#@　　③世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。

@#@我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，因疾病或敌害而死，不得而知。

@#@它僵卧在那里，翅零落地散开，肢蜷曲在一起。

@#@它的尸身僵硬，很轻，最小的风都能将它推动。

@#@我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。

@#@熊蜂是穴居者，它们将巢藏在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。

@#@熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。

@#@熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是@#@大地上最怵目的图案，高贵而恐怖。

@#@老人告诉孩子，它们能蜇死牛马。

@#@@#@　　④麻雀在地面的时间比在树上的时间多。

@#@它们只是在吃足食物后，才飞到树上。

@#@它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。

@#@麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。

@#@麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。

@#@树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。

@#@@#@　　⑤在山冈小径上，我看到一只蚂蚁在拖蜣螂的尸体。

@#@蜣螂可能被人踩过，尸体已经变形，渗出的体液粘着两粒石子，使它更加沉重。

@#@蚂蚁紧紧咬住蜣螂，它用力扭动身躯，想把蜣螂拖走。

@#@蜣螂微微摇晃，但丝毫没有向前移动。

@#@我看了很久，直到我离开时，这个可敬的勇士仍不懈地努力。

@#@没有其他蚂蚁来帮它，它似乎也没有回巢去请援军的想法。

@#@@#@　　⑥麦子是土地上最优美、最典雅、最令人动情的庄稼。

@#@麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。

@#@麦田是5月最宝贵的财富，大地蓄积着精华。

@#@风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到外面的村庄。

@#@到了6月，农民抢在雷雨之前，把麦田搬走。

@#@@#@　　⑦下过雪许多天了，地表的阴面还残留着积雪。

@#@大地斑斑点点，仿佛一头在牧场垂首吃草的花斑母牛。

@#@积雪收缩，并非因为气温升高了，而是大地的体温在吸收它们。

@#@@#@　　⑧我时常忆起一个情景，它发生在午后时分，如大兵压境滚滚而来的黑云很快占据了整面天空。

@#@随后，闪电迸绽，雷霆轰鸣，豆大的雨点砸在地上，烟雾四起，骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。

@#@在这万物偃息的时刻，我看到一只衔虫的麻雀从远处飞回，雷雨没能拦住它@#@，它的儿女在雨幕后面的屋檐下。

@#@在它从空中降落飞进檐间的一瞬，它的姿势和蜂鸟在花丛前一样美丽。

@#@@#@　　⑨立春一到，便有冬天消逝、春天降临的迹象。

@#@整整过了一冬的北风已经从天涯返回。

@#@看着旷野，我有一种庄稼满地的幻觉。

@#@踩在松动的土地上，我感到肢体在伸张，血液在涌动。

@#@我想大声喊叫或疾速奔跑，想拿起锄头拼命劳动一场。

@#@爱默生认为，每一个人都应该与这世界上的劳作保持着基本关系。

@#@劳动是上帝的教育，它使我们自己与泥土和大自然发生基本的联系。

@#@@#@　　⑩但是，在这个世界上，有一部分人，一生从未踏上土地。

@#@@#@　　【注】苇岸（1960-1999），一个寂寞的作家。

@#@他短短的一生，无论生前身后都属于寂寞无闻的一类。

@#@然而时间会告诉我们他是伟大的，他的心灵深度与博大胸怀在当代显得鹤立鸡群，甚至像一个异类。

@#@@#@　　13.文章第三段首句写到：

@#@“世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。

@#@”作者这样说有什么依据?

@#@把它放在第三段有什么作用？

@#@（5分）@#@　　答：

@#@@#@　　14.作者在写麻雀时写到：

@#@“它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦试。

@#@”试析北方农妇砺刀与麻雀擦试硬喙有什么相似点?

@#@这一比喻有什么深刻含义?

@#@（6分）@#@　答：

@#@@#@　　15.文章第①段与第⑤段都写到了蚂蚁，第④段与第⑧段也都写到了麻雀，作者分别对蚂蚁与麻雀的两次描写，其角度一样吗?

@#@试作简要分析。

@#@（5分）@#@　　答：

@#@@#@@#@@#@

（二）阅读下面的文章，完成16—20小题。

@#@（14分）@#@为什么有辨识度的人更容易成功@#@谢可慧@#@①不知道你有没有发现，周围那些有辨识度的人，好像格外容易获得各种机会！

@#@你们走在一起的时候，最引人注目的，一定是那个有辨识度的人！

@#@你们聚会的时候，别人记住的也是那个最有辨识度的人！

@#@你们面试工作的时候，有辨识度的那个人总是脱颖而出！

@#@你们总是在对比中发现自己也并没有差以千里，长相、学历、身高、家境，但在大浪淘沙的世界里，命@#@运总是格外眷顾那个格外有辨识度的人。

@#@@#@②辨识度，不代表你非得有倾国倾城的美貌，非得有足够的海拔鹤立鸡群，当然，更不代表你非得聪明绝顶。

@#@辨识度，是你给人的感觉，是独一无二的，是他从来没有遇见过的，是你在茫茫人海中，只要你在，就可以找到你。

@#@@#@③我记得有一篇文章叫《小说的辨识度》，里面写道哥伦比亚著名作家马尔克斯。

@#@文章中，有一段话是：

@#@小说某种程度上跟歌手的嗓音一样，好的小说必须具备一定的辨识度。

@#@这个辨识度可以是区别于其他作者的叙事味道，也可以是作品呈现出来的开阔性和丰富性，当然也可以是文本体现出来的独特的世界观和价值观。

@#@马尔克斯的小说弥漫着他独特的气息，这种气息可以被感知，但不会轻易被模仿，也就是说这种叙事是“马尔克斯式”的。

@#@@#@④其实，也不仅仅是小说需要辨识度。

@#@人也是一样。

@#@为什么要有点辨识度？

@#@因为我们太容易平凡，太容易有瑕疵，太容易不完美，所以我们不得不让自己有点辨识度。

@#@芸芸众生，多么不易。

@#@你的辨识度，某种意义上，就是你的竞争力。

@#@它不是背道而行于社会，也不是冷眼刺伤一切，而是活出自己的感觉，有自己走路的样子，有属于自己的气质，有自己说话的腔调，有自己处事的风格，然后杀出重围。

@#@其实也对，世界上优秀的人那么多，不优秀的人也那么多，如何让别人找到你，让好运找到你，好像只有辨识度，也唯有辨识度。

@#@辨识度，不是你非得花枝招展，而是弱水三千，你就是别人一眼见到的那一瓢。

@#@@#@⑤我的一个朋友，我喜欢叫他小包。

@#@他是一个特别特别忠厚老实的人。

@#@@#@⑥他毕业那会，他母亲每次见到我母亲，总是会说，这孩子太老实了，你看，我都担心他找不到工作，找到工作，我也怕他吃亏啊。

@#@结果，他大学一毕业就去了一家所有人都垂涎的公司，并顺利成为了老总的工作秘书。

@#@说真的，他母亲都傻眼了。

@#@老总有一个生活秘书和工作秘书，一般都会带着他们两个一道出去，生活秘书负责琐事和日常接待，而他负责一些公文业务上的资料。

@#@显然，生活秘书会更加了解老总的脾性，毕竟除了睡，一天起码12个小时贴身跟着，有时还陪他去应酬。

@#@显然，老总看上去与生活秘书更加亲密一些。

@#@小包呢，说到底，还是有一种年轻人不服输的劲，也从来不忘记要抓住一切机会表现。

@#@比如喝酒，比如和人插科打诨，小包自己也觉得挺不自然，但为了迅速融入团队，再生硬的表演也硬着头皮。

@#@这些事都是小包后来和我说起的。

@#@小包说，让他知道继续保持自己的特色，是他实习期转正时，老总与他的谈话。

@#@老总说：

@#@小包，我招你进来，并不是因为你是最优秀的那一个。

@#@而是因为你的身上有年轻人少有的踏实、稳重。

@#@”每个人成长的方式和途径都不同。

@#@在职场，做自己永远比表演更引人注目。

@#@@#@⑦走了一路，也终于成了自己，就不要再一点点剥去自己了。

@#@我很喜欢有一句话：

@#@我们要忠于自己的成长，忠于自己走过的路，因为它们拼凑成的自己，独一无二。

@#@是的，我们要成为一个有辨识度的人，站在人群中，可以不那么美，但一定要醒目；@#@可以不那么个性，但一定要有态度；@#@可以不那么优秀，但一定要有气场。

@#@@#@⑧这个世界属于优秀的人，更属于那些有辨识度的人。

@#@@#@⑨你要相信，幸运从来不会降临到和别人一样优秀的你身上，而是会降临到和别人并不一样的你身上。

@#@@#@⑩因为，独一无二就是一种天造地设的难得。

@#@@#@（选自《意林》2016年10月上）@#@16.文章标题可否改为“有辨识度的人更容易成功”？

@#@请简要说明理由。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@17.简要分析第一段文字的作用。

@#@（2分）@#@@#@@#@18.作者是如何阐述自己的观点的？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@19.作者认为，好的小说必然有一定的辨识度，人要成功也得有一定的辨识度。

@#@请为“歌手要成功，也应该有一定的辨识度”补充两个事例，并略作分析。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@@#@20.你认同作者的观点吗？

@#@为什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@@#@四、作文（55分）@#@21.以下两题选做一题。

@#@@#@要求：

@#@①内容具体，有真情实感；@#@②除诗歌以外，文体不限；@#@③字迹工整,不少于600字；@#@④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；@#@⑤不得抄袭。

@#@@#@

（1）“世界上有一个国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国”。

@#@20世纪50年代，印度前总理尼赫鲁对女儿说的话，相信一定会引发我们的感慨与共鸣。

@#@请以“我的母语情缘”为题，写一篇文章。

@#@@#@

（2）阅读下面的材料，自选角度，确定主题，自拟题目，写一篇文章。

@#@@#@有个小女孩到处寻找她的蓝色猎鹰。

@#@她问过了花园里的女人，问过了汽车底下的男人，可他们都没有看到过蓝色猎鹰。

@#@这种东西有吗？

@#@他们问。

@#@@#@小女孩没有放弃，她继续找啊找，一个外国女人指着公交车站大喊：

@#@你看，那儿！

@#@@#@果然有一只鸟站在长椅背上。

@#@可它不是蓝色的，看起来也不像猎鹰，小女孩说。

@#@@#@这时，鸟儿说话了：

@#@喂，就是我啊！

@#@小女孩走进了一些，她认出了这只鸟，对不起呀，我一下子没有认出你来，你是黑色的，长得还像乌鸦。

@#@@#@好啦好啦，最重要的是，我们又在一起了！

@#@蓝色猎鹰高兴地说。

@#@@#@@#@命题人@#@审题人@#@答案@#@一、语文知识及运用（16分）@#@1.（2分）D2.（2分）D3.（2分）A4.（2分）A@#@5.（3分）示例：

@#@点点滴滴地汇聚曲曲折折地缠绕纷纷扬扬的播撒（意思、字数符合要求即可）@#@6．综合性活动。

@#@（5分）@#@

（1）示例：

@#@英雄史诗，不朽丰碑（1分）@#@

（2）示例：

@#@一次次绝地逢生，一次次转危为安，前赴后继，勇往直前……80年的长征精神浓缩在正在热播的九集大型系列纪录片《红军不怕远征难》中，敬请观看（2分）@#@（3）示例：

@#@自古英雄出少年，我们应该趁着年轻的时候好好努力。

@#@（2分）@#@二、古诗文积累与阅读（14分）@#@

（一）古诗文积累@#@7.古诗文默写（4分，每空1分）（每空错一字扣一分）@#@

（1）何当共剪西窗烛，却话巴上夜雨时

（2）雉从梁上飞（3）芳草萋萋鹦鹉洲@#@

（二）阅读下面文言选段，完成8——12题。

@#@（10分）@#@8.（2分）B@#@9.（2分）略@#@10.（2分）C@#@11.（2分）可以从以下方面谈：

@#@广开言路、听取意见；@#@精诚团结，不求私利；@#@重视人才等等（言之有理即可）@#@12.（2分）邹忌采取了委婉劝说的方式，诸葛亮采取了直言劝说的方式。

@#@都合适，方式没有优劣之分，关键是要契合各自的身份、情景。

@#@（有其他观点，能自圆其说即可）@#@三、现代文阅读（30分）@#@

（一）阅读下面文章，完成13—17小题。

@#@（16分）@#@13、（5分）

（1）这一结论是从日本作家对日落的观察与“我”对日落和观察中感悟出来的。

@#@@#@

（2）放在第三段段首，有承上启下的作用，总结第二段的描述，引出第三段对勇敢但已经死云的熊峰的感慨。

@#@@#@14、（6分）

（1）两者除了动作上的相似以外，更因为两者所磨砺的都是赖以生存的工具。

@#@@#@

（2）作者通过这个比喻，表达了对大地上的生命为生存而作出的努力的肯定和赞美。

@#@@#@15、（5分）都不相同，第一次写蚂蚁是从蚂蚁精心用建造自己美观实用的生@#@活家园角度写的;@#@第二次是从蚂蚁觅食的角度写的;@#@第一次写麻雀是写它们怡然自得的情状，第二次写出了麻雀为了抚育儿女风雨无阻的精神。

@#@@#@

（二）阅读下文，完成18—22小题。

@#@（14分）@#@16.示例：

@#@可以改。

@#@改后就成了判断句，直接表明文章观点。

@#@原标题强调了“为什么”，启发人们思考为什么有辨识度的人更容易成功。

@#@（2分）@#@17.第①段列举生活中的若干事例，直接的阐释了文题的含义，并引出本文论题，生活气息浓郁。

@#@（2分）@#@18.开头摆出事例，其中已包含了作者的观点；@#@然后解释观点中的关键词“辨识度”，意在强调普通人也完全可以用有辨识度。

@#@以上两段基本上是本文的第一部分。

@#@第③到⑦段是第二部分，由小说的辨识度说到人的辨识度，先类比，再例证，很有说服力。

@#@后面几段讲道理，劝勉我们做一个有辨识度的人，是文章第@#@三部分。

@#@（3分）@#@19.示例：

@#@莎拉布莱曼的歌声虚幻、空灵、纯净、有磁性，让听众记住了她；@#@刘欢的歌声壮阔、豪放、雄浑、悲怆，让听众记住了他。

@#@（4分）@#@20.示例：

@#@A认同：

@#@社会需要多样的人才，我们应该张扬个性，挖掘自己的潜能，发挥自己的长处，这样，我们才能得到更好的发展。

@#@@#@示例：

@#@B，不认同。

@#@努力做个优秀的人没错，座有辨识度的人，则应该具体分析，比如，不能妄自尊大，将性格中的缺陷也一味放大。

@#@（3分）@#@四、作文（40分）@#@21.按中考作文评卷标准评阅@#@一类（55—50）@#@立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求，结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，简洁得体，卷面整洁，书写工整。

@#@@#@二类（49—45）@#@中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，层次分明，结构完整。

@#@语言通顺，较准确。

@#@卷面整洁，书写规范。

@#@@#@三类（44—39）@#@中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求，层次清楚，结构较完整，语言较通顺，有个别语病。

@#@卷面较整洁，书写较规范。

@#@@#@四类（38—33）@#@中心基本明确，内容不够具体，层次较清楚，结构较完整，语言基本通顺，有少量语病，卷面较零乱，书写较潦草。

@#@@#@五类（33分以下）@#@中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清，结构混乱，语句不通顺，卷面杂乱，字迹不清。

@#@@#@说明：

@#@@#@①没写标题扣2分；@#@@#@② @#@每3个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止；@#@@#@③字数不足600字，每少50字扣1分；@#@不足450字，降一等；@#@@#@④ @#@字迹工整加1-3分，字迹潦草，难以辨认，酌情扣1-3分。

@#@@#@@#@";i:

11;s:

24583:

"重型半挂车厢总成生产项目申请立项可行性研究报告@#@重型半挂车厢总成生产项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@项目管理有限公司@#@二〇〇九年十一月@#@ @#@@#@重型半挂车厢总成生产项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@编制单位：

@#@项目管理有限公司@#@造价咨询资质等级：

@#@甲级@#@证书编号：

@#@甲00@#@工程咨询资格证书：

@#@甲级@#@证书编号：

@#@工咨甲@#@单位负责人：

@#@@#@总工程师：

@#@@#@项目负责人：

@#@张@#@参加编写人员：

@#@@#@@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目名称及承建单位@#@1.1.1项目名称@#@重型半挂车厢总成生产项目@#@1.1.2承建单位@#@工贸有限公司@#@1.1.3承办单位概况@#@工贸有限公司成立于2009年5月，公司驻地位于市市中区党家庄办事处刘家林村北。

@#@并紧邻中国集团卡车有限公司。

@#@@#@公司专营汽车零部件的加工销售，并以重型半挂车厢为主要产品，为中国集团卡车有限公司提供重型卡车的配套重型半挂车厢，产品在保证质量的前提下，同时具有市场竞争力。

@#@@#@1.2研究工作的依据与范围@#@1.2.1编制依据@#@1）《投资项目可行性研究指南》（试用版）；@#@@#@2）《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）；@#@@#@3）《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@4）《国家产业结构调整指导目录》；@#@@#@5）《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@6）《市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》；@#@@#@7）承办单位提供的有关材料。

@#@@#@1.2.2可行性研究报告的范围@#@1）项目建设背景；@#@@#@2）项目建设必要性；@#@@#@3）项目市场预测；@#@@#@4）项目建设规模及方案；@#@@#@5）项目生产流程及技术方案；@#@@#@6）项目节能、节水；@#@@#@7）项目环境保护；@#@@#@8）项目劳动保障；@#@@#@9）项目实施进度安排；@#@@#@10）项目组织管理及劳动定员；@#@@#@11）项目投资估算和资金筹措；@#@@#@12）项目经济效益和社会效益评价。

@#@@#@1.3项目提要@#@1.3.1建设地点@#@市中区绕城高速以南、中国集团卡车公司西侧。

@#@。

@#@@#@1.3.2建设规模@#@占地40亩，总建筑面积13200平方米，年生产能力达1000辆，年产值6500万元。

@#@@#@1.3.3建设期限@#@6个月。

@#@@#@1.3.4建设内容@#@标准车间厂房12000平方米，办公楼1200平方米，新建生产线4条。

@#@@#@1.3.5项目规模@#@本项目总投资6500万元，其中基础建设投资1200万元（包括标准车间厂房建设850万元，办公楼200万元，辅助工程150万元），设备购置、流动资金及其他5000万元，流动紫荆300万元。

@#@@#@1.3.6资金筹措@#@工程资金筹措为：

@#@申请银行中长期贷款1000万元，企业自筹5500万元。

@#@@#@1.3.7项目效益@#@经济效益：

@#@项目建成达产后，年销售收入6500万元，年利税总额1610万元，项目投资利税率25%，投资利润率19%，投资回收期（含建设期）6.6年。

@#@@#@社会效益：

@#@本项目所在地位于中国集团卡车公司的西邻，所在村刘家林村为少数民族村，本项目的建设既符合我国扶持少数民族政策，也是落实焉荣竹书记“搞好卡车公司周边环境整治工作指示”的一项重要举措，本项目的建设对促进当地少数民族地区经济和社会和谐发展具有重要意义，同时项目生产过程以机械物理加工为主，过程中只产生少量的废水、废料,且经过严格处理后排放或回收利用，保护了社会及生态环境。

@#@@#@1.4综合评价和研究结论@#@本项目的建设对服务和保障中国集团卡车公司的建设和发展具有重要意义，并且得到了卡车公司的大力支持，经济上可行，同时本项目是安置因建设用地而失地的当地汉族和少数民族村民就业的重要举措，具有很强的社会效益。

@#@@#@本项目的实施建设完全符合国家少数民族政策和相关产业政策，具有显著的社会效益、经济效益，可行性、操作性强，一举多得，市场前景十分广阔。

@#@@#@项目主要技术经济指标@#@序号@#@指标名称@#@计算单位@#@设计指标@#@1@#@总投资@#@万元@#@6500@#@2@#@占地面积@#@亩@#@40@#@3@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@4@#@生产规模@#@条@#@4@#@5@#@年销售收入@#@万元@#@6500@#@6@#@成本费用@#@万元@#@4890@#@6.1@#@变动成本@#@万元@#@1190@#@6.2@#@固定成本@#@万元@#@3700@#@7@#@利润总额@#@万元@#@1610@#@8@#@所得税@#@万元@#@402.5@#@9@#@净利润@#@万元@#@1207.5@#@10@#@投资利润率@#@%@#@19@#@11@#@投资利税率@#@%@#@25@#@12@#@项目建设期@#@月@#@8@#@13@#@静态投资回收期@#@年@#@6.6@#@14@#@盈亏平衡点@#@%@#@56@#@ @#@@#@第二章建设背景及必要性@#@2.1工程项目提出的背景@#@2.1.1简述@#@中国集团卡车股份有限公司是我国重型汽车行业的龙头企业，企业位于市市中区党家庄办事处，所在区域属市少数民族聚集区。

@#@@#@为服务和保障好重点企业的建设和发展，焉荣竹书记在2008年5月作出了“搞好卡车公司周边环境整治”的批示。

@#@@#@为落实焉荣竹书记的批示，李家政同志在集中整治卡车公司周边治安环境的讲话中提出，要通过整治工作有效化解企地之间的矛盾纠纷，形成企地携手、共建共荣的良好局面。

@#@同时要认真贯彻党的民族政策、全力扶持少数民族村经济建设、积极帮助少数民族村民群众发展致富。

@#@@#@基于上述背景，2009年5月31日，刘家林村党委书记王涛廷牵头成立了工贸有限公司，公司的成立得到了中国集团卡车股份有限公司的大力支持，并且在2008年8月形成了《关于卡车公司周边环境整治事宜的协定纪要》。

@#@@#@工贸有限公司以生成重型半挂车厢为主，它的成立和运营不仅可以为提供下游产品供应，同时对安置当地失地少数民族村民、形成企地共建的良好局面具有重要意义。

@#@@#@2.1.2国内外同类技术发展现状@#@本项目在国内属劳动密集型项目，以钢材的物理加工和焊接为主要作业方式。

@#@国外以数控切割、数控焊接、机器人自动化控制系统总装为发展方向，但企业投资规模通常在数亿美元，属于劳动密集型向技术密集型转变的企业形态；@#@国内目前在山东省梁山地区具有众多同类加工生产企业，但企业规模均较小，产品均较单一，而且由于周边无重型汽车生产厂家，在资源调配方面均有诸多不便。

@#@本项目的建设既要超前规划设计，又要考虑中国国情，在尽量采用先进技术的同时要控制投资，并与上游重型卡车产品配套。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@2.2.1符合国家产业政策的需要@#@《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中提到要扶持落后地区和少数民族产业，实现均衡发展。

@#@工贸有限公司的重型半挂车厢总成生产项目完全符合国家政策要求，响应国家号召，故项目的建立与发展极为必要。

@#@@#@2.2.2符合目前社会及环境发展需要@#@本项目的建设，投资少，见效快，在市场销售方面可以得到上游卡车公司的大力支持，对安置当地剩余劳动力也具有积极意义，符合当地经济发展的长远需求。

@#@@#@2.2.4符合企业自身发展的需要@#@公司为适应市场需求，根据国家相关政策支持，进行厂区项目建设，可以夯实企业发展的基础，为当地少数名族经济实体发展树立榜样。

@#@@#@ @#@@#@第三章市场预测@#@工贸有限公司基于本项目所生产的全部重型半挂车厢产品主要为与中国集团重型卡车提供配套产品。

@#@在产品销路问题上，中国（03808）2009年1月12日发布公告称，旗下持有63.78%权益的中国集团卡车,2008年重型卡车累计产量及销量各为7.5664万辆及7.9218万辆，由于本项目产能与卡车年产销量的差距巨大，因此只要产品质量可靠、市场竞争优势明显，不存在市场销路问题。

@#@而且在厂家建立稳定的质量控制体系之后还有巨大的市场拓展空间。

@#@@#@ @#@@#@第四章建设规模及方案@#@4.1建设规模@#@占地40亩，总建筑面积13200平方米，年生产能力达1000辆，年产值6500万元以上。

@#@@#@4.2建设内容@#@标准车间厂房12000平方米，办公楼1200平方米，新建生产线4条。

@#@其中厂房、办公楼及室外工程总投资1200万（含征地费），生产及办公设备投资5000万元。

@#@@#@4.3场址的选择@#@4.3.1场址选定@#@经过充分的分析与比选，确定项目落户于市市中区党家办事处刘家林村村北，中国集团卡车公司西邻。

@#@@#@4.3.2场址现状@#@该场址交通便利，基础设施完善，环境良好。

@#@该项目不占耕地，土地性质为工业用地，符合因地制宜、集约用地、少占耕地的原则，符合有关土地管理的政策法规要求。

@#@建设场址土地平整，便于施工。

@#@@#@4.4场址建设条件@#@本项目在市市中区绕城高速以南、集团卡车公司西邻，交通十分便利。

@#@区内长期以手工业为主，劳动力充足，随着社会和经济的不断发展，当地村民素质有了较大提高，为项目实施提供了人力基础。

@#@场址附近供电、排水、通讯等各项市政基础配套设施完善，能够满足项目建设需要。

@#@@#@4.5厂区建筑风格@#@该项目主要建设内容为生产厂房和办公楼及部分辅助设施，拟建建筑物的风格通过建筑物的线条、色彩及外在特征符号取得与周围环境及原有建筑物的协调、统一。

@#@建筑总体的组织采用现代建筑形体塑造手法，以求体现简洁、精致的总体特征。

@#@@#@4.6建筑结构@#@拟建建筑物根据各功能区的布置和建筑物的使用要求进行结构形式选择。

@#@主要建筑物结构形式如下表：

@#@@#@建筑物结构形式表@#@序号@#@项目名称@#@结构形式@#@1@#@生产厂房@#@钢结构@#@2@#@办公楼@#@框架结构@#@4.7主要技术指标@#@项目规划用地约40亩，计划其中建筑面积约12400平方米。

@#@绿化占地8000平方米，道路及广场占地6260平方米，用地平衡表、建筑物及构筑物技术指标表分别见表。

@#@@#@用地平衡表@#@序号@#@工程名称@#@单位@#@占地面积@#@1@#@总占地@#@亩@#@40@#@2@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@3@#@生产车间@#@平方米@#@12000@#@4@#@办公楼@#@平方米@#@1200@#@5@#@绿化占地@#@平方米@#@8000@#@6@#@道路广场占地@#@平方米@#@6260@#@7@#@容积率@#@0.50@#@8@#@建筑密度@#@%@#@48@#@9@#@绿化率@#@%@#@30@#@第五章生产流程及技术方案@#@5.1产品选型@#@5.1.1产品选择方向@#@根据市场分析于预测、重型载车的发展趋势、国内主机底盘生产厂家的生产能力，考虑到未来开征“燃油税”的影响，确定主导产品为15t液压前举升自卸汽车车厢总成，同时兼顾厢式货车车厢（义乌厢）的生产能力。

@#@自卸车厢与义乌厢不同时生产，使所建生产线具备义乌厢生产能力主要为本项目规避潜在的市场风险，同时为将来扩展新兴市场奠定基础，本可研以专营自卸车厢为分析对象@#@5.1.2主要产品@#@1、ZZ3164G3815A型自卸汽车车厢；@#@@#@2、QD5310XXYP1K2L7T4-1型车厢（义乌厢）。

@#@@#@5.1.3产品技术水平@#@所有产品均采用集团卡车公司的二类底盘改装，将在载货汽车底盘方面的优势，与本项目的改装优势相结合，产品技术可以达到国内先进水平，以满足客户的需要。

@#@@#@5.1.3主要产品技术参数@#@表5-1自卸汽车技术参数表@#@型号@#@ @#@ZZ3164G3815A@#@底盘型号@#@1222449@#@驱动形式@#@6×@#@2@#@整车整备质量（kg）@#@7360@#@额定载重量（kg）@#@8510@#@最大总质量（kg）@#@16000@#@轴距（mm）@#@3800@#@车厢内部尺寸（mm）（长×@#@宽×@#@高）@#@6995×@#@2500×@#@3085@#@接近角/离去角（°@#@）@#@24.5/19@#@前悬/后悬（mm）@#@1250/1545@#@发动机型号@#@YC6J190-20@#@发动机生产企业@#@广西玉柴机器股份有限公司@#@底盘生产厂家@#@集团卡车公司@#@5.2市场规模@#@根据上述市场预测的分析，并考虑山东省汽车改装行业的实际情况，确定工贸有限公司年市场占有率目标为5％，即年生产能力为1000辆，最终设计生产能力为1500辆/年；@#@义乌厢年设计生产能力为1500辆/年，正常达产年份产量为1000辆/年。

@#@@#@5.3物料供应@#@本项目生产所需要的物料主要为钢板及液压装置，无紧缺物资，货物供应渠道畅通，青岛地区市场完全能够满足项目需要。

@#@@#@根据现代物流技术发展的现状，项目所需采用第三方物流的供货方式，液压装置采用生产厂家供货至厂区的供货方式。

@#@@#@表5-2原材料供应表@#@物料名称@#@型号@#@供应商@#@运输方式@#@备注@#@二类底盘@#@　@#@中国集团@#@自行@#@　@#@液压装置@#@临清飞翔@#@汽运@#@钢板@#@Q345-6-36mm@#@济钢@#@汽运@#@社会采购@#@钢板@#@Q235-2-8mm@#@济钢、邯钢@#@汽运@#@社会采购@#@钢板@#@大梁板5－10mm@#@宝钢、邯钢@#@汽运@#@社会采购@#@5.4规划设计原则@#@1、注重物流设计@#@物料的运输、仓储、工序之间零部件的转运和存放都要做到线路短、流向合理，减少物流的交叉和倒流导致的场地拥挤和资源浪费。

@#@@#@2、提高制造水平@#@主要总成关键零部件制造和装配采用国内先进水平的工艺和设备。

@#@@#@3、提高企业自身产品开发能力@#@建立先进的开发组织管理模式、开发设计流程，推广CAD、CAM技术，逐步提高产品设计和技术管理水平。

@#@@#@5.5项目的组成和分工@#@根据对项目产品构成和工艺特点分析，确定合理的工序、分工。

@#@项目组成、分工及主要建设内容详见表5-3。

@#@@#@表5-3项目组成、任务及主要建设内容表@#@序号@#@部门名称@#@任务@#@主要建设@#@内容@#@一@#@生产部门@#@　@#@　@#@1@#@下料工段@#@承担钢板的切割、成型；@#@型材切割@#@新建车间、新增设备@#@2@#@焊接工段@#@承担各种结构件、覆盖件和厢体的焊接@#@新建车间、新增设备@#@3@#@涂装工段@#@承担构件涂装前处理、涂装及成品涂装@#@新建车间、新增设备@#@4@#@装配工段@#@承担总成的装配@#@新建车间、新增设备@#@5@#@机加工工段@#@承担配件制造及设备维修@#@新建车间、新增设备@#@6@#@热处理工段@#@承担零部件、工具、模具的热处理@#@新建车间、新增设备@#@二@#@公用动力部门@#@　@#@　@#@1@#@变配电室@#@承担厂区生产、办公供电@#@新建@#@2@#@动力站@#@承担生产所需压缩空气@#@新建@#@3@#@给排水及消防工程@#@承担厂区各建筑物的给排水、消防@#@新建@#@4@#@采暖通风工程@#@承担各建筑物的采暖及车间通风除尘@#@新建@#@5@#@动力工程@#@承担热力、压缩空气输送@#@新建@#@6@#@电气工程@#@承担生产、办公、照明所需电力输送@#@新建@#@7@#@土建工程@#@新建厂区建筑物、构筑物@#@新建@#@三@#@总图、运输@#@　@#@　@#@1@#@总图@#@厂区总平面布置，绿化、道路、管网建设@#@新建@#@2@#@运输@#@承担必要的运输@#@增加必要的车辆@#@3@#@仓库@#@承担原材料、配件仓储@#@新建@#@四@#@其它@#@　@#@　@#@1@#@办公楼@#@用于办公、管理、产品开发、用户接待、后勤等@#@新建@#@5.6工艺及设备@#@5.6.1工艺原则@#@1、在采纳国内常规工艺的基础上，积极吸收先进的工艺和制造方法，促进工艺、生产技术、产品质量不断提高，并便于将来进行技术改造。

@#@@#@2、生产车间布置采取一次规划、分期实施的原则。

@#@@#@3、生产线根据主要产品的工艺特征进行布置，并兼顾其它产品。

@#@@#@5.6.2主要工艺建设内容@#@1、下料@#@下料设备相对集中布置，根据技术发展趋势，预留液压折弯机、等离子切割机各一台的位置。

@#@@#@2、焊接@#@以满足自卸汽车副车架生产需要布置焊接设备，同时兼顾其它产品。

@#@@#@新增部分工装，以减少工人的劳动强度。

@#@@#@3、涂装@#@涂装前处理采用抛丸和高压清洗机进行表面处理。

@#@@#@设置水旋式喷漆线一条，用于车架及构件的涂装。

@#@@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@4、装配@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@5、机加工@#@配置机加工工段，将各种机加工设备相对集中布置，并预留空间，以适应未来产品开发的需要。

@#@@#@设立机修车间，承担设备维修。

@#@@#@6、热处理工段@#@采用淬火处理工艺。

@#@@#@新增部分工装，改善工人的劳动条件。

@#@@#@5.6.3主要工艺流程@#@项目主要工艺流程如下。

@#@@#@5.6.4主要部件生产工艺过程@#@1、副车架加工工艺@#@2、车厢加工@#@将前顶护板、侧板、后栏板、车厢基体分别焊合后再整体焊装。

@#@@#@3、自卸车装配@#@5.6.5选用设备@#@本项目新增生产设备的选择以高效、可靠、经济实用为原则，且均符合节能、环保要求。

@#@设备选型详见表5-4。

@#@@#@表5-4主要设备选型表@#@序号@#@设备名称@#@使用工段@#@规格型号@#@台/套@#@价格（万元）@#@备注@#@1@#@剪板机@#@下料工段@#@Q11-13×@#@2500@#@1@#@6.6@#@　@#@2@#@剪板机@#@下料工段@#@Q11-6×@#@2500@#@1@#@3.2@#@　@#@3@#@弯板机@#@下料工段@#@WS67Y-100/32000@#@1@#@13.8@#@　@#@4@#@弯板机@#@下料工段@#@WA67Y-100@#@1@#@4.5@#@　@#@5@#@卷板机@#@下料工段@#@W11-BX2500B@#@1@#@8.5@#@　@#@6@#@型材切割机@#@下料工段@#@DK7740AE@#@1@#@3.8@#@　@#@7@#@数控冲床@#@下料工段@#@1250t@#@2@#@800@#@8@#@数控冲床@#@下料工段@#@400t@#@4@#@320@#@9@#@板料折弯机@#@下料工段@#@WAGTY@#@1@#@4.5@#@　@#@10@#@半自动切割机@#@下料工段@#@CG30@#@1@#@0.8@#@　@#@11@#@液压铆焊机@#@下料工段@#@T9ZY-63@#@1@#@5.1@#@　@#@12@#@液压铆焊机@#@下料工段@#@T9ZY-315@#@1@#@4.4@#@　@#@13@#@双点压力机@#@下料工段@#@DA-300-27@#@1@#@108.0@#@　@#@14@#@单点压力机@#@下料工段@#@SS-250@#@1@#@42.0@#@　@#@15@#@固定压力机@#@下料工段@#@TB21-160@#@3@#@29.8@#@　@#@16@#@双盘压力机@#@下料工段@#@J53-300@#@1@#@2.7@#@　@#@17@#@数控液压机@#@下料工段@#@1000t@#@1@#@73.2@#@　@#@18@#@辊压线@#@下料工段@#@　@#@1@#@154.1@#@　@#@19@#@冲压模具@#@下料工段@#@　@#@1@#@46.5@#@　@#@20@#@电焊机@#@焊接工段@#@BX-400@#@23@#@16.6@#@　@#@21@#@二氧化碳焊机@#@焊接工段@#@250型@#@2@#@4.8@#@　@#@22@#@半自动弧焊机@#@焊接工段@#@CO2NBC-400@#@9@#@10.5@#@　@#@23@#@半自动弧焊机@#@焊接工段@#@NBC-250@#@3@#@7.2@#@　@#@24@#@气体保护焊@#@焊接工段@#@315@#@4@#@2.8@#@　@#@25@#@焊接工装@#@焊接工段@#@　@#@1@#@4.7@#@　@#@26@#@抛丸机@#@涂装工段@#@　@#@1@#@60.0@#@　@#@27@#@涂装线@#@涂装工段@#@　@#@1@#@1814.0@#@带烘干设备@#@28@#@散热器@#@涂装工段@#@13m×@#@3m@#@1@#@16.0@#@　@#@29@#@水槽@#@涂装工段@#@　@#@1@#@11.0@#@　@#@30@#@涂装工装@#@涂装工段@#@　@#@1@#@2.6@#@　@#@31@#@自动标识机@#@装配工段@#@HWBPC150@#@1@#@5.0@#@　@#@32@#@工装模具@#@装配工段@#@　@#@1@#@1.1@#@　@#@33@#@立式钻床@#@机加工工段@#@Z5140B@#@1@#@6.2@#@　@#@34@#@磨床@#@机加工工段@#@M1432B@#@2@#@17.0@#@　@#@35@#@车床@#@机加工工段@#@C630@#@2@#@11.2@#@　@#@36@#@刨床@#@机加工工段@#@BC6063@#@1@#@4.1@#@　@#@37@#@铣床@#@机加工工段@#@XA6132/1@#@1@#@11.5@#@　@#@38@#@多功能数控淬火炉@#@热处理工段@#@　@#@1@#@40.0@#@　@#@39@#@电动单梁天车@#@总装、下料@#@10t@#@2@#@80.1@#@　@#@40@#@电动单梁天车@#@焊接、仓库@#@3t@#@8@#@104.0@#@　@#@41@#@空气压缩机组@#@动力@#@SRC-100A@#@1@#@12.8@#@　@#@42@#@空气压缩机组@#@动力@#@VW-11/7@#@1@#@10.0@#@　@#@43@#@变配电及自控系统@#@动力@#@　@#@1@#@601.5@#@　@#@44@#@蒸汽锅炉@#@动力@#@K2L4-113@#@2@#@29.6@#@　@#@45@#@热水锅炉@#@动力@#@　@#@1@#@10.0@#@　@#@叉车@#@运输@#@FD30@#@2@#@23.2@#@　@#@46@#@载货汽车@#@运输@#@斯太尔ZZ1312N3061F@#@10@#@214.7@#@　@#@47@#@办公车辆@#@服务@#@轿车/客车@#@5@#@100@#@48@#@其它辅助设备@#@　@#@　@#@　@#@150.0@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@5013.72@#@　@#@5.7配套公用工程@#@本项目公用工程按照达到全部设计生产能力时的要求进行设计，具体实施时可按照实际需要进行配备。

@#@@#@1、给水@#@给水水源接自厂区西侧的城市给水管网，管径为DN100。

@#@本项目生产用水为6m3/h，即96m3/d；@#@生活用水量为24m3/d，最大小时用水量为8.5m3/h。

@#@消防用水量为30l/s。

@#@@#@厂区绿化、道路冲洗及洗车用水，采用井水。

@#@@#@本项目生产污水主要为清洗机定期排放污水和喷漆车间清洗污水，经隔油池和中和处理达标后，排放至位于厂区西侧的市政污水管网。

@#@生活污水直接排往污水管网。

@#@@#@雨水经厂区雨水管网收集后，排往厂区西侧市政雨水管网。

@#@@#@2、电力@#@厂区设配电室，由党家庄变电站接来一路10KV电源，经变压后，向厂区各建筑物输送380/220V电源。

@#@厂区内部电力线路采用穿钢管埋地敷设。

@#@本项目厂区装机负荷估算为1700KW，拟设2台1000KVA变压器。

@#@@#@按照《供电规则》的要求，采用静电电容器补偿，保证高压侧的功率因数在0.9以上。

@#@@#@3、采暖通风@#@办公楼、车间均采用铸铁散热器，采暖热媒采用热水。

@#@@#@办公楼夏季采用分体式空调。

@#@@#@为满足劳动安全卫生的要求，对烟尘集中的场所，配备专用的通风设备。

@#@厂房外墙均配备轴流风机，用于排放局部未放尽的烟尘以及夏季通风降温。

@#@@#@厂区夏季负荷为315KW，冬季热负荷为1920KW。

@#@@#@4、动力@#@新建动力站，承担向厂区提供压缩空气，耗气量为280m3/h。

@#@@#@5、总图及运输@#@新厂区选址合理，总图布置符合工艺要求，运输线路流畅，满足消防、环保、安全及城市规划的要求。

@#@总图主要技术指标详见表5-5。

@#@@#@ @#@@#@表5-5厂区主要规划指标表@#@序号@#@工程名称@#@单位@#@占地面积@#@1@#@总占地@#@亩@#@40@#@2@#@总建筑面积@#@平方米@#@13200@#@3@#@生产车间@#@平方米@#@12000@#@4@#@办公楼@#@平方米@#@1200@#@5@#@绿化占地@#@平方米@#@8000@#@6@#@道路广场占地@#@平方米@#@6260@#@7@#@容积率@#@0.50@#@8@#@建筑密度@#@%@#@48@#@9@#@绿化率@#@%@#@30@#@本项目达到全部设计生产能力时，年运输量为36102t。

@#@@#@厂区内部运输采用叉车，拟新增叉车2量。

@#@厂房内部物料运输采用天车，拟新增8部单梁天车。

@#@@#@本项目生产所需原材料及废料由专业物流公司承担，成品由公司承担运输。

@#@为保证成品配货要求及零星货物采购、运输的要求，新增5t载货汽车10辆。

@#@@#@ @#@@#@第六章节能、节水@#@6.1用能标准和节能规范@#@1）中华人民共和国节约能源法（中华人民共和国主席令【2007】第77号）；@#@@#@2）节能中长期专项规划（发改环资【2004】2505号）；@#@@#@3）发改环资【2007】21号文；@#@@#@4）计交能【1997】2542号文；@#@@#@5）重点用能单位节能管理办法（原国家经贸委令第7号）；@#@@#@6）节约能源检测管理暂行规定；@#@@#@7）能源标准化管理办法；@#@@#@8）山东省节能监察办法；@#@@#@9）山东省能源综合利用检测暂行规定；@#@@#@10）山东省资源综合利用条例；@#@@#@11）山东省节约能源条例；@#@@#@12）山东省节约用水办法。

@#@@#@6.2能耗分析及主要节能措施@#@1）能耗分析@#@本项目能耗主要包括电力、水、燃油、焊接气体等，压缩空气由动力站自行供给，蒸汽及采暖、生活热水由厂区锅炉房供应。

@#@根据项目生产工艺及";i:

12;s:

29922:

"主观题考前精简识记@#@经济生活@#@一、消费：

@#@@#@1.影响消费的因素@#@

（1）根本因素：

@#@经济发展水平。

@#@@#@

（2）主要因素：

@#@居民收入与物价水平。

@#@@#@（3）主观因素：

@#@消费心理和消费观念。

@#@@#@2．国家为促进消费（扩大内需）应采取的措施@#@

（1）坚持科学发展观，转变经济发展方式和推动经济结构优化升级。

@#@@#@

（2）生产决定消费。

@#@提高居民的消费水平，根本上还要靠发展生产。

@#@@#@（3）收入是消费的基础。

@#@必须在保持经济稳定增长的同时，不断提高城乡居民的收入水平。

@#@@#@（4）居民的收入预期也影响消费。

@#@这就要积极扩大就业，完善社会保障制度。

@#@@#@（5）物价变动会影响人们的购买力。

@#@因此，要加强国家的宏观调控，稳定物价。

@#@@#@（6）社会总体消费水平与人们收入差距的大小有密切关系。

@#@因此要完善社会分配制度，缩小收入差距，维护社会公平。

@#@@#@（7）人们的消费观念也影响着消费。

@#@引导居民树立正确的消费观念，倡导科学理性消费，提升居民的消费意愿，促进消费的健康发展。

@#@@#@3、消费对生产的反作用：

@#@@#@①消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。

@#@@#@②消费是生产的目的。

@#@　@#@③消费是生产的动力。

@#@一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

@#@@#@④消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

@#@@#@二、我国的基本经济制度@#@

（1）公有制经济与非公有制经济的关系@#@①公有制经济在国民经济中居于主体地位，对整个国民经济发展的贡献最大。

@#@@#@非公有制经济在国民经济中处于次要地位，是我国社会主义市场经济的重要组成部分，对我国国民经济发展具有巨大的推动作用。

@#@@#@②国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

@#@@#@三、把握公司经营成功的措施@#@

（1）要贯彻落实科学发展观，制定正确的经营战略。

@#@@#@

（2）要提高自主创新能力，形成竞争优势。

@#@@#@（3）要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

@#@@#@四、就业@#@

（1）意义@#@总体上讲:

@#@就业是民生之本、安邦之策,关系全面建成小康社会目标的实现。

@#@做好就业和再就业工作是贯彻“三个代表”重要思想,贯彻落实科学发展观的具体体现。

@#@@#@从劳动的角度看:

@#@劳动者通过劳动就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产;@#@有利于其实现自身价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展。

@#@@#@从社会的角度看:

@#@就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会需要的物质财富和精神财富。

@#@@#@

（2）我国就业的现状。

@#@@#@我国人口总量和劳动力总量都比较大;@#@劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;@#@劳动力市场不完善,就业信息不畅通。

@#@@#@（3）解决措施@#@国家实行积极的就业政策,搞好就业培训和服务。

@#@完善社会保障制度,为深化改革和扩大就业提供保障@#@劳动者要转变就业观念,树立自主择业观、树立竞争就业观、树立职业平等观、树立多种方式就业观。

@#@提高自身素质,鼓励自谋职业和自主创业@#@企业要根据市场需求,对员工进行培训,以提高其技能和素质。

@#@同时把经济效益和社会效益结合起来@#@五、收入与分配@#@维护和实现社会公平的原因@#@

（1）公平的实现有利于维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性，从而推动我国经济的发展。

@#@@#@

（2）维护和实现社会公平有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展与社会和谐@#@（3）这是贯彻科学发展观，全面建设小康社会的要求；@#@缩小社会收入差距，可以提高整个社会的消费水平，从而拉动经济发展。

@#@@#@实现收入公平的措施@#@

（1）制度保证：

@#@坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

@#@@#@

（2）重要举措：

@#@提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，提高低收入者的收入，提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长及支付保障机制。

@#@@#@（3）根本措施：

@#@生产决定分配，基本经济制度决定分配制度，因而从根本上要大力发展经济，努力增加就业岗位，增加人们的收入。

@#@@#@（4）其他：

@#@再分配更加注重公平。

@#@发挥财政和税收的调节作用，促进社会公平。

@#@完善社会保障制度。

@#@@#@六、财政的作用@#@国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；@#@具有促进资源合理配置的作用；@#@具有促进国民经济平稳运行的作用。

@#@@#@七、处理好市场与政府的关系@#@

（1）市场经济既要发挥市场调节的基础性作用,又要发挥国家宏观调控的作用。

@#@@#@

（2）要发挥市场在资源配置中的决定性作用。

@#@@#@（3）市场调节存在着自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端,需要加强国家的宏观调控国家的宏观调控要在尊重市场、遵循市场规律的前提下进行。

@#@@#@八、加快转变经济发展方式实现国民经济持续健康发展@#@

（1）以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,是关系我国发展全局的战略抉择。

@#@要适应国内外经济形势新变化,加快形成新的经济发展方式,推动经济持续健康发展。

@#@@#@

（2）实施创新驱动发展战略。

@#@要坚持走中国特色自主创新道路,增强创新驱动发展新动力。

@#@@#@（3）推进经济结构战略性调整。

@#@要把推动发展的立足点转到提高和效益上来,使经济发展更多依靠内需拉动,更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。

@#@@#@（4）推动城乡发展一体化。

@#@要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。

@#@要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针,形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。

@#@@#@（5）全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力。

@#@必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。

@#@必须把生态文明建设放在突出地位,融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

@#@@#@九、全面提高对外开放水平的措施@#@从国家角度：

@#@@#@注意统筹国内国际两个大局，转变对外经济发展方式，坚持出口市场多元化和以质取胜战略；@#@促进出口产品结构优化、推动利用外资和对外投资协调发展；@#@提升企业适应国际市场的能力，利用国际贸易规则和惯例维护我国企业的正当权益，反对贸易保护主义；@#@加强协作，优势互补，互利共赢，共同防范经济全球化带来的风险。

@#@@#@从企业角度：

@#@@#@企业要注重结构调整、转变经济发展方式、加强管理和自主创新，诚信经营，提升国际竞争力。

@#@@#@ @#@@#@政治生活@#@1、政府@#@

（1）政府的性质：

@#@国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

@#@@#@

（2）工作的宗旨——为人民服务；@#@@#@（3）政府工作的基本原则——对人民负责；@#@坚持为人民服务的工作态度；@#@树立求真务实的工作作风；@#@坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

@#@@#@（4）政府的职能：

@#@保障人民民主和维护国家在长治久安的职能；@#@组织社会主义经济建设；@#@组织社会主义文化建设；@#@提供公共服务。

@#@@#@（5）政府应依法执政，科学决策，审慎用权，自觉接受人民的监督，树立起一个有威望和公信力的政府。

@#@@#@2.中国共产党（性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想、执政理念）@#@

（1）性质：

@#@中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队@#@

（2）宗旨：

@#@全心全意为人民服务@#@（3）地位：

@#@领导地位（中国特色社会主义事业的领导核心）和执政地位（执政党）@#@（4）执政方式：

@#@科学执政、民主执政、依法执政@#@（5）指导思想：

@#@马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系@#@（6）执政理念：

@#@以人为本、执政为民。

@#@@#@3、全国人大是我国的最高国家权力机关，拥有最高的立法权、决定权、任免权、监督权。

@#@@#@人大代表的职责（权利）：

@#@审议权、表决权、提案权（向人大提议案）、质询权@#@人民代表大会制度：

@#@我国的根本政治制度。

@#@是我国的政权组织形式（我国的政体），这是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

@#@@#@4、民族问题@#@

（1）由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

@#@（根本原因：

@#@是由我国的国家性质决定的。

@#@）@#@

（2）处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

@#@@#@（3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

@#@@#@它是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

@#@我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。

@#@@#@（4）自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府（注意：

@#@不包括司法机关）。

@#@@#@（5）自治权是民族区域自治制度的核心内容。

@#@（注意：

@#@民族自治地方享有一定的自治权，而不是高度的自治权）@#@（6）民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础。

@#@@#@5、国际社会@#@

（1）主权国家享有的权利有：

@#@独立权、平等权、自卫权和管辖权；@#@@#@义务有：

@#@不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等义务。

@#@@#@

（2）联合国是当今国际社会最具代表性的世界性的、政府间的国际组织。

@#@@#@其宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

@#@@#@（3）国家利益是国际关系的决定性因素。

@#@@#@（4）和平与发展是当今时代的主题。

@#@@#@（5）当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

@#@@#@（6）解决和平和发展问题是主要障碍是霸权主义和强权政治；@#@@#@维护和平、促进发展的有效途径是坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

@#@@#@6、关于我国的外交政策@#@

（1）我国国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

@#@@#@

（2）我国外交政策的宗旨：

@#@维护世界和平，促进共同发展。

@#@@#@（3）我国外交政策的基本目标：

@#@维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。

@#@@#@其中，维护我国的独立和主权是维护我们国家和民族的最高利益（即首要目标）。

@#@@#@（4）我国外交政策的基本立场：

@#@独立自主。

@#@@#@（5）我国对外关系的基本准则：

@#@和平共处五项原则。

@#@（和平共处五项原则内容：

@#@互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）@#@7、公民@#@

（1）公民应积极行使权力，认真履行义务@#@

（2）公民应坚持法律面前一律平等；@#@权利与义务相统一；@#@个人利益和国家利益相结合。

@#@@#@（3）公民政治参与的渠道：

@#@民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

@#@@#@ @#@@#@文化生活@#@1．全面把握文化的作用@#@

（1）文化对社会的作用。

@#@文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化成物质力量。

@#@@#@

（2）文化对经济政治的作用@#@文化与经济相互影响。

@#@一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

@#@@#@文化与经济、政治相互交融。

@#@在经济发展中，科学技术的作用、提高劳动者素质越来越重要，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出；@#@在政治生活中，也需要提高人们的文化素养。

@#@@#@（3）文化对综合国力的作用：

@#@文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素。

@#@必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

@#@@#@（4）文化对人的影响@#@①影响人@#@来源：

@#@文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

@#@@#@表现：

@#@文化影响人们的交往行为和交往方式；@#@文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

@#@@#@特点：

@#@从影响的过程看，具有潜移默化的特点；@#@从影响的效果看，具有深远持久的特点。

@#@@#@②塑造人：

@#@优秀文化能丰富人的精神世界；@#@优秀文化能增强人的精神力量；@#@优秀文化能促进@#@2.尊重文化多样性@#@

（1）意义：

@#@是发展本民族文化的内在要求；@#@是实现世界文化繁荣的必然要求；@#@有利于建立国际新秩序，构建和谐世界。

@#@@#@

（2）做法@#@①态度：

@#@既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进人类文明繁荣进步。

@#@@#@②原则：

@#@必须遵循各国文化一律平等的原则。

@#@要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。

@#@@#@3．推动中外文化交流的意义及要求@#@

（1）推动文化交流的意义@#@①从“走出去”角度讲，有利于推动中华文化走向世界，增进世界各国对我国文化的了解，提升我国文化的影响力，增强我国文化的软实力和综合国力，有利于推动世界文化的发展。

@#@@#@②从“引进来”角度讲，有利于学习与借鉴其他民族优秀文化成果，促进我国文化的创新与发展。

@#@@#@③从经济、政治角度讲，有利于促进中外经济、政治交流与合作，促进世界的和平与发展。

@#@@#@4．文化的创新与发展@#@

（1）文化创新的措施@#@①根本途径：

@#@立足于社会实践。

@#@@#@②基本途径：

@#@一是从创新与继承的关系看，文化创新要继承传统、推陈出新，既不能离开传统文化，又要体现时代精神。

@#@二是从创新与借鉴、融合的关系看，文化创新要面向世界、博采众长。

@#@加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合。

@#@@#@③从文化创造的主体上看，要激发人民群众的创造活力，文化工作者要坚定地走与人民群众实践相结合的道路。

@#@@#@④坚持正确方向，克服错误倾向，克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

@#@@#@5.中华文化的基本特征：

@#@中华文化源远流长、博大精深@#@6.中华文化的包容性@#@

（1）含义：

@#@即求同存异和兼收并蓄。

@#@所谓“求同存异”，就是能与其他民族的文化和谐相处；@#@所谓“兼收并蓄”，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。

@#@（★中华文化之所以源远流长、博大精深，得益于它的包容性。

@#@）@#@

（2）作用：

@#@①有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

@#@②有利于维护世界文化的多样性。

@#@@#@7．如何继承和弘扬中华文化@#@

（1）继承民族优秀传统文化，始终保持中华文化的民族性。

@#@

（2）通过文化交流，借鉴吸收世界优秀文明成果，不断增强中华文化的包容性（3）推进文化创新，不断增强中华文化的时代性（4）弘扬和培育中华民族精神，提高中华文化的力量。

@#@@#@8．弘扬和培育中华民族精神的原因@#@

（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

@#@民族精神就是一种精神力量，弘扬和培育中华民族精神能够增强民族自尊心和自豪感。

@#@@#@

（2）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

@#@弘扬和培育中华民族精神，能够促进中华民族的繁荣富强。

@#@@#@（3）优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

@#@@#@（4）中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

@#@中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

@#@@#@（5）弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是不断增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要。

@#@@#@9．如何将民族精神发扬光大@#@

（1）弘扬民族精神要发挥“主心骨”的作用，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导。

@#@@#@

（2）弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。

@#@@#@（3）弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化。

@#@@#@（4）弘扬和培育民族精神，必须与以改革创新为核心的时代精神相结合。

@#@@#@（5）弘扬和培育中华民族精神，要充分发挥教育的作用，充分运用现代传播手段，采用丰富多彩的活动形式。

@#@@#@（6）每个公民必须肩负起为中华民族强基固本的使命，努力铸造中华文化新的辉煌。

@#@@#@10．发展中国特色社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣的要求@#@

（1）发展中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

@#@@#@

（2）大力加强社会主义核心价值体系建设。

@#@社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

@#@要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

@#@@#@（3）立足于发展中国特色社会主义实践，着眼于世界文化前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族文化的长处，不断创新。

@#@@#@（4）以思想道德建设为核心，在社会主义精神文明建设的实践中，加强公民的科学文化修养和思想道德修养，树立社会主义荣辱观。

@#@@#@（5）发展中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。

@#@只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才会永葆生机和活力。

@#@@#@ @#@@#@生活与哲学@#@第一部分:

@#@辩证唯物主义：

@#@包括唯物论、认识论和辩证法三部分@#@一、唯物论（或辨证的唯物论）（包括4、5课）包括三观：

@#@物质观、意识观、规律观（涉及6个）@#@1、物质和意识的辩证关系原理 @#@★★★@#@原理内容：

@#@物质决定意识；@#@意识对物质具有能动作用，正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。

@#@@#@方法论：

@#@一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；@#@另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

@#@@#@2、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理★★★@#@原理内容:

@#@规律是客观的，是不以人的意志为转移的；@#@人有主观能动性，能够认识和利用规律。

@#@　　@#@方法论：

@#@要尊重客观规律，按规律办事；@#@要充分发挥主观能动性，认识和利用规律；@#@把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。

@#@@#@二：

@#@认识论（或辩证唯物主义认识论）（包括第6课）（涉及3个原理）包括三观：

@#@实践观、认识观、真理观@#@1、实践和认识辩证关系原理@#@原理内容:

@#@实践是认识的基础（实践决定意识），实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；@#@认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践具有推动作用。

@#@@#@　方法论：

@#@要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参与实践；@#@同时我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用；@#@坚持理论和实践相结合。

@#@@#@2、认识具有反复性、无限性和上升性　　@#@原理内容：

@#@认识具有反复性和无限性、上升性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

@#@@#@方法论：

@#@认识的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

@#@@#@3、真理的客观性和相对性 @#@@#@原理内容：

@#@真理是客观的，有条件的具体的。

@#@任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

@#@@#@方法论：

@#@我们既要坚持真理，又要发展真理。

@#@@#@三、辩证法（唯物辩证法）（包括7、8、9、10四课）有四观：

@#@联系观、发展观、矛盾观、创新观@#@

（一）联系观（5个）@#@1、联系具有普遍性@#@原理内容：

@#@联系是普遍的。

@#@世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

@#@@#@方法论：

@#@联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。

@#@@#@2、联系具有客观性@#@原理内容：

@#@联系是客观的。

@#@联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

@#@　　@#@方法论：

@#@联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

@#@@#@3、联系具有多样性、条件性　　@#@原理内容：

@#@世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

@#@@#@方法论：

@#@联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

@#@@#@4、整体和部分辩证关系@#@　原理内容：

@#@整体和部分又是相互联系、密不可分的。

@#@整体的功能及其变化决定部分的功能及其变化，整体具有部分没有的功能，整体功能往往大于部分功能之和；@#@部分的功能及其变化会影响整体的功能及其变化，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

@#@　　@#@方法论：

@#@@#@

（1）整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；@#@@#@

（2）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

@#@@#@5、系统优化的方法　　@#@原理内容：

@#@整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

@#@系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

@#@系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

@#@@#@方法论：

@#@@#@

（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；@#@要注重系统内部结构的优化趋向；@#@@#@

（2）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

@#@@#@

（二）发展观（4个）@#@1、事物发展的普遍性@#@原理内容：

@#@发展具有普遍性。

@#@世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中。

@#@发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

@#@@#@方法论：

@#@发展具有普遍性要求我们要用发展的观点去看问题，树立创新意识。

@#@@#@2、事物发展是前进性与曲折性的统一（发展的途径）@#@原理内容：

@#@事物发展的方向是前进的，事物发展的道路是曲折的的。

@#@任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。

@#@（或说，前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径）@#@方法论：

@#@我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；@#@又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。

@#@@#@3、事物的发展是量变和质变的统一（发展的状态）@#@原理内容：

@#@①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；@#@②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，@#@方法论：

@#@①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；@#@②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、辩证的否定（事物发展的环节）@#@原理内容：

@#@辩证的否定是事物自身的否定，是事物联系和发展的环节，实质是扬弃@#@方法论：

@#@要树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实，不断实现理论和实践的创新和发展。

@#@@#@（三）矛盾观（7个）@#@1、矛盾就是对立统一　　@#@原理内容：

@#@矛盾是事物自身包含的双方既对又统一的关系。

@#@简而言之，矛盾就是对立统一　　@#@方法论：

@#@矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点（全面的观点）看问题。

@#@@#@2、矛盾的普遍性@#@原理内容：

@#@矛盾具有普遍性@#@方法论：

@#@矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻@#@找正确的方法解决矛盾。

@#@@#@3、矛盾的特殊性　@#@原理内容：

@#@矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

@#@@#@方法论：

@#@矛盾的特殊性原理要求我们要具体问题具体分析（马哲的活的灵魂）。

@#@@#@4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系　（矛盾问题的精髓）@#@原理内容：

@#@矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性的关系。

@#@@#@①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

@#@一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

@#@另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。

@#@②二者在一定条件下相互转化。

@#@@#@方法论：

@#@①要坚持从特殊到普遍再到特殊的认识方法认识事物。

@#@②要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现二者具体历史的统一。

@#@@#@5、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系　　@#@原理内容：

@#@主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

@#@@#@方法论：

@#@善于抓重点（抓中心、抓关键），集中力量解决主要矛盾；@#@又要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

@#@坚持两点论与重点论相统一。

@#@@#@错误倾向：

@#@反对办事情不分主次，“胡子眉毛一把抓”；@#@又要反对只抓主要矛盾，忽视次要矛盾的“单打一”。

@#@@#@6、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系　　@#@原理内容：

@#@事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

@#@矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

@#@@#@方法论：

@#@既要全面的观点看问题，又要分清主流和支流。

@#@坚持两点论与重点论相统一。

@#@@#@（四）创新观（2个）@#@1、辩证否定@#@原理内容：

@#@辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

@#@它是发展的环节，也是联系的环节。

@#@辩证否定的实质就是“扬弃”。

@#@@#@方法论：

@#@必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。

@#@@#@2辩证法的革命批判精神@#@原理内容：

@#@辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；@#@辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；@#@辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

@#@";i:

13;s:

9435:

"住宅小区电话线联网报警系统10页@#@住宅小区电话线联网报警系统@#@　@#@　@#@推@#@荐@#@方@#@案@#@　@#@1前言@#@2报警系统@#@2．1住宅小区防盗报警系统结构及功能@#@2．2住宅小区防盗报警系统连线图@#@2．3系统功能@#@3产品说明@#@3.1探测器@#@3.2用户控制通讯主机@#@3.3中心主机@#@4器材清单@#@　@#@前言@#@中国安居工程需要大力发展安全文明小区建设，严峻的社会治安形势，需要利用现今的高科技防盗报警系统和监控系统相结合完善安全文明小区的建设，是当前急需解决的课题。

@#@@#@本方案是在考虑以上因素的基础上，所设计的可行性实施方案。

@#@@#@随着国民经济的不断发展，社会不安定因素也在增加.这就使得社会治安更为复杂,在综合性的住宅小区.使用现代化的电视监控、防盗报警系统，对小区的安全防范和内部管理，都将起到极大的作用。

@#@鉴于工程的重要性，我们力求系统设计中的广泛性、实用性、系统性、可靠性、投资可行性同时体现如下原则：

@#@@#@1.广泛性棗即要求小区内每个家庭都能得到保护。

@#@@#@2.实用性棗即要求每个家庭的防范系统能在实际可能发生受侵害的情况下及时报警。

@#@并要求操作简便，环节少，易学。

@#@@#@3.系统性棗即要求每个家庭的防范系统在案情发生时，除能自身报警外，必须及时传到保卫部门，并同时上报住客。

@#@@#@4.可靠性棗即要求系统所设计的结构合理产品经久耐用、系统是可靠。

@#@@#@5.投资可行性-----即要求系统投资或造价能控制在小区家庭能承受的范围之内。

@#@@#@1、设计思想@#@小区安装联网报警系统是为了保障住户的人身财产安全所建立的、必要的，因为大多数家庭都是双职工，白天家里通常没有人，防盗网和防盗门对现在的高科技犯罪分子已经起不到防范的作用了，又加上防盗网的安装不利于警情发生后的救缓，针对以上的种种情况。

@#@我们不得不使用现在高智能化产品来保障我们的人身财产安全。

@#@也就是只能通过主动式智能型电子防盗系统才能有效的防止罪恶的延伸。

@#@全面不间断的日夜电视监控主要针对小区出入口、庭院、停车场等重要地方进行监视，也不间断进行监控录像，对重要地方发生警情后可通过录像带作为呈堂证供。

@#@当发生报警后，必须要有专人来处理，才能更有效的发挥该系统的优越性。

@#@因此，必须设立报警中心，并且都有自身的保安队伍处警，从而保障住户的人身财产安全，使住户住的安心，这是你们的希望，也是我们的想法。

@#@@#@∙每个住户根据户型的不同，安装控制通信报警主机和探头，做到有效的安全防范。

@#@@#@∙系统应操作简单，并能用微机进行管理。

@#@@#@∙小区建立一个报警中心。

@#@@#@∙系统应能每时每刻全面不间断的显示主要要害区域图象，以保证有效的监控。

@#@@#@∙需要时，系统应能不间断的录制主要要害区域图象，以便出现情况后，能帮助分析案情。

@#@@#@　@#@2、报警系统@#@2、1住宅小区防盗报警系统结构及功能@#@　@#@图一@#@该系统主要由家庭现场防盗报警系统，电话网络及报警中心系统组成，其实际分布如图一所示。

@#@@#@从图一中，我们可以清楚地看到小区防盗系统的设备布置，报警信号流向及报警过程。

@#@小区报警中心系统使用安定宝中央接收机685，利用电话网络，最后汇总到小区保安室，起到集中监控的目的。

@#@并且各报警主机也可通过自动拨号功能向住户报告。

@#@而在小区保安中心，还可使用电脑及专用软件进行监控，更加直观方便。

@#@@#@　@#@2．2住宅小区防盗报警系统连线图@#@图二@#@如图二示，每家住户根据情况分别安装门磁、微波/红外双鉴探测器及紧急按钮,并通过ATLAS4或4110DL防盗报警通讯主机进行布、撤防及报警。

@#@构成内部防盗报警系统，警情通过电话网传到报警中心。

@#@中心由685中央接收机、多媒体电脑及打印机组成。

@#@@#@2．3系统功能@#@

（1）对于每个家庭可实现：

@#@@#@∙家中无人时，如上班了，可把家庭报警系统设置在外出布防状态，使所有的探测器都工作起来。

@#@当窃贼试图破门而入或从阳台闯入，被动红外探测器和门磁将探测到动作，警号发声，并且保安中心立刻接收到警情，接着在数秒后保安室报警中心也会收到报警信号。

@#@@#@∙家中有人时，如睡觉时，把系统设置在留守布防状态，当窃贼企图从大门闯入时，门磁立刻动作发出警报；@#@如果主人有紧急情况，如急病或受到挟持时，可按动键盘上的紧急按钮发出警报。

@#@@#@

（2）保安中心功能@#@保安中心使用685中央接收机和专业的接警软件接收、处理警情@#@软件功能包括：

@#@@#@∙WINDOWS界面，多媒体工作方式，用户操作方便。

@#@@#@∙可绘制电子地图，可通过电子地图直观显示用户位置及状态。

@#@可对每个家庭单独绘制平面图，方便处理报警。

@#@@#@∙报警信号按级别处理@#@∙强大的资料查询@#@∙可建立多个显示板，可直观监视所有用户及重要用户@#@∙多媒体工作方式，当收到报警信号时，可用语音提示警情。

@#@@#@3产品说明@#@美国ADEMCO公司是全球最大的报警产品制造商，产品以其高质量、高可靠性、高性能和功能全面而著称，全部产品都经过ISO9001认证，电路均采用表面安装技术，主要产品通过中国公安部检测。

@#@@#@英国PYRONIX公司是欧洲最大的报警产品制造商，25万只各类型探测器在国内各大公安报警中心稳定使用。

@#@专为中国市场设计的家庭套装防盗报警产品，已在成都、深圳、河南等小区大量使用。

@#@@#@3.1探测器@#@型号：

@#@COLTXS双元红外探测器@#@产地：

@#@英国PYRONIX@#@性能及特点：

@#@@#@1.被动红外探测器覆盖密度高、容量大，共分为4平面、56区、@#@2.探测角度为90度@#@3.探测范围从5米?

@#@5米连续可调@#@4.封闭式光学系统@#@5.抗强射频干扰@#@6.模拟脉冲计数1、2、3@#@7.白光过滤@#@型号：

@#@ECLIPSEP微波+双元红外+IFT+微波检测四鉴探测器@#@产地：

@#@英国PYRONIX@#@性能及特点：

@#@@#@1.被动红外探测器覆盖密度高、容量大，共分为4平面、56区、@#@2.探测角度为90度@#@3.探测范围从5米?

@#@5米连续可调@#@4.IFT技术自动调节报警触发界面@#@5.微波故障自动检测，可单独红外工作@#@6.模拟脉冲计数1、3@#@7.封闭式光学系统@#@8.下望功能，探头下方无死角@#@9.三种颜色指示灯显示探测器工作状态@#@10.独立的步行测试功能，便于每种技术测试@#@3.2用户控制通讯主机@#@型号：

@#@ATLAS-4报警主机@#@产地：

@#@英国PYRONIX@#@系统特性：

@#@@#@1.四个完全可编程防区，配置一个微机处理器，可连接4个带LED显示的操作键盘@#@2.30个事件记录，便于事后查询分析@#@3.1/2个可编程继电器输出，可用于报警联动控制@#@4.精致美观RKP操作键盘@#@5.所有特性均可编程，并分为用户级、管理级和工程师级3个使用级别@#@6.具有一种整体布防和三种部分布防模式，灵活方便使用@#@7.键盘上有专用的个人受袭键，专用的火警键@#@8.可对每个布防和部分布防模式的步行测试设置@#@9.退出时防区旁路设置@#@10.带音量控制和软件补偿的外部扬声器输出@#@11.简易的布防操作@#@ATLAS4是经济型普及机种，性价比低，适用于中、小型范围的报警系统。

@#@@#@　@#@型号：

@#@4110DL@#@产地：

@#@美国ADEMCO@#@系统特性：

@#@@#@1.6个完全可编程防区，所有防区可编程为九种防区类别@#@2.2、使用EEPROM储存器，不受停电影响@#@3.中文操作键盘，用户操作容易，系统编程简单@#@4.预留可编程火警防区及快速反应防区@#@5.内置通讯器@#@6.适合住宅、办公室及各类型中小商店@#@7.公安、银行系统主力防盗报警机型@#@3.3报警中心主机@#@型号：

@#@685中央接收机@#@产地：

@#@美国ADEMCO@#@系统特性：

@#@@#@1.可识别65535个用户@#@2.同时处理8个警情@#@3.可储存114条信息@#@4.内置故障自检功能@#@5.不受电脑病毒影响@#@4.器材清单@#@用户@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@住户部分（普通型）@#@控制通讯主机@#@ATLAS-4@#@1@#@红外探测器@#@COLTXS@#@1@#@门磁@#@RS-1@#@1@#@警号@#@ES-626@#@1@#@紧急按钮@#@PB-1@#@1@#@住户部分（增强型）@#@　@#@控制通讯主机@#@ATLAS-4@#@1@#@四鉴探测器@#@ECLISPEP@#@1@#@门磁@#@RS-1@#@1@#@警号@#@ES-626@#@1@#@紧急按钮@#@PB-1@#@1@#@中心部分@#@中央接收机@#@685-220@#@1@#@中央接收机@#@RC12（9500）@#@1@#@打印机@#@普通@#@1@#@多媒本电脑@#@586以上@#@1@#@中文管理软件@#@ACW3300@#@1@#@选配器材@#@烟感探测器@#@JTY-LZ-1412@#@1@#@煤气泄漏探测器@#@QJS-2@#@1@#@";i:

14;s:

25647:

"专科起点本科@#@ @#@@#@2007年专科起点本科@#@《大学语文》课程入学考试@#@复习资料@#@ @#@@#@（内部资料）@#@适用专业：

@#@专升本层次各文科专业@#@ @#@@#@四川大学网络教育学院@#@2007年7月@#@四川大学网络教育学院@#@2007年（专升本）大学语文复习资料@#@前言@#@本资料根据教育部最新颁布的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲（专科起点升本科）》（2007年版）编写（教材篇目附后），旨在为参加我校远程教育（专科起点升本科）的考生指点复习门径，使考生能迅速把握重点，难点，全面准确地理解大纲中所规定的内容，系统地掌握这门课程，提高应试能力。

@#@@#@一、考试目标：

@#@@#@通过大学语文的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；@#@具有一定的文言文阅读能力；@#@对中国古代和现代及外国的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；@#@能对文学作品进行分析和鉴赏，从而使学生能自觉地学习并继承当今中外优秀的文化传统，形成良好的人文素养。

@#@@#@

（一）正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力@#@1、不写错字、别字和其他不规范的文字。

@#@@#@2、文字通顺，符合汉语语法规范。

@#@@#@3、语意表达清晰，有较强的逻辑性。

@#@@#@

（二）文言文阅读能力@#@熟读大纲所列的古代文学作品，并能准确地将古代散文译成现代汉语。

@#@@#@（三）中国文学的基础知识@#@1、考纲涉及的古今各文体知识。

@#@@#@2、考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。

@#@@#@

（1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。

@#@@#@

（2）重要作品的作者、出处。

@#@@#@3、考纲涉及的各种文学流派和文学现象。

@#@@#@（四）作品的分析与鉴赏@#@1、能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。

@#@@#@2、鉴赏。

@#@不同的文体有不同的要求。

@#@@#@

（1）结合文体知识进行鉴赏。

@#@@#@

（2）史传文学与小说，侧重于人物，结构、语言的鉴赏。

@#@@#@（3）诗词、散文，侧重于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。

@#@@#@（五）作文@#@1、议论文@#@2、记叙文@#@二、考试选用的教材：

@#@@#@吴相洲主编的《大学语文》）第5版（高等教育出版社）@#@三、考试篇目：

@#@@#@议论文知识@#@一、季氏将伐颛臾《论语》@#@二、寡人之于国也《孟子》@#@三、秋水（节选）《庄子》@#@四、大同《礼记》@#@五、谏逐客书李斯@#@六、陈情表李密@#@七、五代史伶官传序欧阳修@#@八、答司马谏议书王安石@#@九、论毅力梁启超@#@十、灯下漫笔鲁迅@#@十一、谈时间梁实秋@#@十二、论快乐钱钟书@#@十三、选择与安排朱光潜@#@十四、论学问培根@#@记叙文知识@#@十五、郑伯克段于鄢《左传》@#@十六、冯谖客孟尝君《战国策》@#@十七、李将军列传（节选）《史记》@#@十八、张中丞传后叙韩愈@#@十九、种树郭橐驼传柳宗元@#@二十、报刘一丈书宗臣@#@二十一、马伶传侯方域@#@二十二、往事（一之十四）@#@——生命历史中的几页图画冰心@#@二十三、背影朱自清@#@二十四、故都的秋郁达夫@#@二十五、香市茅盾@#@二十六、爱尔克的灯光巴金@#@二十七、箱子岩沈从文@#@诗词曲赋知识@#@二十八、氓《诗经》@#@二十九、国殇屈原@#@三十：

@#@陌上桑汉乐府@#@三十一：

@#@短歌行（其一）曹操@#@三十二、饮酒（其五）陶渊明@#@三十三、从军行（其四）王昌龄@#@三十四、山居秋暝王维@#@三十五、行路难（其一）李白@#@三十六、蜀相杜甫@#@三十七、白雪歌送武判官归京岑参@#@三十八、杜陵叟白居易@#@三十九、无题（相见时难别亦难）李商隐@#@四十、关山月（和戎诏下十五年）陆游@#@四十一、炉中煤@#@——眷念祖国的情绪郭沫若@#@四十二、发现闻一多@#@四十三、再别康桥徐志摩@#@四十四、我爱这土地艾青@#@四十五、门槛@#@——梦屠格涅夫@#@四十六、虞美人（春花秋月何时了）李煜@#@四十七、八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）柳永@#@四十八、水调歌头（明月几时有）苏轼@#@四十九、声声慢（寻寻觅觅）李清照@#@五十、水龙吟（登建康赏心亭）辛弃疾@#@五十一、天净沙·@#@秋思马致远@#@五十二：

@#@前赤壁赋苏轼@#@小说知识@#@五十三、宝玉挨打曹雪芹@#@五十四、风波鲁迅@#@五十五、断魂枪老舍@#@五十六、米龙老爹莫泊桑@#@五十七、苦恼契诃夫@#@五十八、麦琪的礼物欧·@#@亨利@#@戏剧知识@#@五十九、长亭送别王实甫@#@六十、日出（节选）曹禺@#@四、试卷题型与难易比例@#@1、试卷题型@#@选择题@#@文言文阅读@#@现代文阅读@#@作文@#@2、试卷难易比例@#@容易题约占40%，中等难度占40%，难题约占20%。

@#@@#@五、考试方式与时间@#@1、考试方式：

@#@闭卷，笔试@#@2、试卷分数：

@#@100分@#@3、考试时间：

@#@100分钟@#@复习资料@#@一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内）@#@1、《季氏将伐颛臾》选自（）@#@A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《荀子》@#@2、“既来之，则安之”这句古语出自（）@#@A、《论语》B、《庄子》C、《孟子》D、《左传》@#@3、认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是（）@#@A、孔子B、孟子C、庄子D、左丘明@#@4、“五十步笑百步”这一典故出自（）@#@A、《寡人之于国也》B、《季氏将伐颛臾》C、《大同》D、《秋水》@#@5、下列人物中属于道家学派的有（）@#@A、孔子和孟子B、庄子和老子C、荀子和韩非子D、孔子和老子@#@6、先秦诸子散文中最富于浪漫色彩的是（）@#@A、《孟子》B、〈庄子〉C、《荀子》D、《韩非子》@#@7、下列文章中，属于奏章的是（）@#@A、《五代史伶官传序》B、《答司马谏议书》@#@C、《谏逐客书》D、《报刘一丈书》@#@8、李斯的《谏逐客书》选自（）@#@A、《左传》B、《史记》C、《战国策》D、《国语》@#@9、李密的《陈情表》是一篇（）@#@A、书信B、小说C、辞赋D、奏疏@#@10、“茕茕孑立，形影相吊”一语出自（）@#@A、李斯《谏逐客书》B、李密《陈情表》@#@C、李清照《声声慢》D、曹操《短歌行》@#@11、北宋中叶的文坛领袖是（）@#@A、王安石B、欧阳修C、苏轼D、梅尧臣@#@12、《五代史伶官传序》中，告诫人们要居安思危的警戒性语句是（）@#@A、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺@#@B、满招损，谦得益@#@C、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身@#@D、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉@#@13、下列哪位作家是唐宋八大家之一？

@#@（）@#@A、李清照B、辛弃疾C、王安石D、杜甫@#@14、《答司马谏议书》的写作背景是（）@#@A、王叔文变法B、王安石变法C、戊戌变法D、诗文革新@#@15、梁启超《论毅力》写于（）@#@A、戊戌变法之前B、戊戌变法失败后@#@C、五四运动之时D、五四运动之后@#@16、梁启超《论毅力》的中心论点是（）@#@A、有毅力者成，反是者败B、其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也@#@C、顺逆两境又常相间以迭乘D、非至强之人，未有能善于其终者也@#@17、《灯下漫笔》一文主要抨击的是（）@#@A、中国“固有的精神文明”B、帝国主义@#@C、资本主义D、中国的奴隶制度@#@18、《灯下漫笔》选自鲁迅著名的杂文集（）@#@A、《热风》B、《南腔北调集》C、《坟》D、《华盖集》@#@19、梁实秋是中国现代文学史上著名的（）@#@A、小说家B、诗人C、政论家D、散文家@#@20、奠定梁实秋在中国现代散文史上的地位的一部作品是（）@#@A、《槐园梦忆》B、《雅舍小品》C、《雅舍谈吃》D、《实秋杂文》@#@21、《谈时间》主要论述（）@#@A、时间的作用B、要挽住时光的流逝@#@C、如何去打发我们所能掌握的尚未逝去的时间@#@22、《谈时间》一文选自梁实秋著名的散文集（）@#@A、《槐园梦忆》B、《雅舍小品》C、《雅舍谈吃》D、《实秋杂文》@#@23、《论快乐》选自钱钟书的散文集（）@#@A、《随感录》B、《写在人生边上》C、《人·@#@兽·@#@鬼》D、《谈艺录》@#@24、朱光潜的主要美学论著有（）@#@A、《美的历程》B、《美学散步》C、《西方美学史》D、《七缀集》@#@25、“知识就是力量”这句名言是出自（）@#@A、富兰克林B、培根C、拉封丹D、伏尔泰@#@26、“多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问”此句出自（）@#@A、茅盾的《香市》B、朱光潜的《选择与安排》@#@C、培根的《论学问》D、梁实秋的《谈时间》@#@27、下列选自《郑伯克段于鄢》的文字中，最能体现文章主旨的是（）@#@A、都城过百雉，国之害也B、蔓草犹不可除，况君之宠弟乎@#@C、多行不义必自毙D、国不堪贰@#@28、《郑伯克段于鄢》是一篇典型的（）@#@A、写人文章B、叙事文章C、议论文章D、抒情文章@#@29、《战国策》是一部（）@#@A、编年体史书B、纪传体通史C、国别体史书D、哲学著作@#@30、“狡兔三窟”这一成语出自（）@#@A、《秋水》B、《冯谖客孟尝君》@#@C、《季氏将伐颛臾》D、《寡人之于国也》@#@31、《史记》是我国第一部（）@#@A、纪传体断代史B、纪传体通史C、编年体通史D、国别体断代史@#@32、鲁迅用“史家之绝唱，无韵之《离骚》”赞美（）@#@A、《论语》B、《春秋》C、《左传》D、《史记》@#@33、《张中丞传后叙》歌颂的三个人物是：

@#@@#@A、张巡、张籍、南霁云B、张巡、许远、于嵩@#@C、许远、张巡、南霁云D、张巡、许远、雷万春@#@34、被称为唐宋八大家之首的作家是（）@#@A、司马迁B、韩愈C、柳宗元D、欧阳修@#@35、柳宗元倡导的是（）@#@A、新乐府运动B、古文运动C、诗文革新运动D、诗界革命@#@36、《报刘一丈书》中“权者”的形象特征是（）@#@A、狐假虎威B、贪婪虚伪C、奴颜婢膝D、才德称位@#@37、《马伶传》的作者是（）@#@A、宗臣B、侯方域C、韩愈D、欧阳修@#@38、冰心著名的散文集有（）@#@A、《繁星》B、《寄小读者》C、《春水》D、《虹》@#@39、朱自清早期参加的文学社团是（）@#@A、“新月社”B、“文学研究会”@#@C、“创造社”D、“左翼作家联盟”@#@40、郁达夫所创作的散文名篇有（）@#@A、《故都的秋》B、《荷塘夜色》C、《白杨礼赞》D、《故乡的野菜》@#@41、《故都的秋》一文是一篇（）@#@A、抒情散文B、记事散文C、游记散文D、议论散文@#@42、下面属于茅盾创作的三部曲系列小说的是（）@#@A、《爱情三部曲》B、《蚀》C、《迎春花》D、《激流三部曲》@#@43、下面不是茅盾的著名散文作品的是（）@#@A、《白杨礼赞》B、《故都的秋》C、《风景谈》D、《香市》@#@44、奠定巴金在现代文学史上地位的长篇小说是（）@#@A、《雾》B、《灭亡》C、《家》D、《春》@#@45、巴金创作的最著名的长篇小说三部曲是（）@#@A、《蚀》三部曲B、《爱情三部曲》@#@C、《激流三部曲》D、《抗战三部曲》@#@46、散文《爱尔克的灯光》的作者是（）@#@A、茅盾B、鲁迅C、巴金D、朱自清@#@47、代表沈从文艺术创作高峰的一部中篇小说是（）@#@A、《萧萧》B、《湘西》C、《边城》D、《长河》@#@48、《箱子岩》一文选自散文集（）@#@A、《湘行散记》B、《湘西》C、《从文自传》D、《闲书》@#@49、《氓》选自《诗经》中的（）@#@A、风B、小雅C、大雅D、颂@#@50、屈原的《国殇》选自（）@#@A、《离骚》B、《九歌》C、《九章》D、《天问》@#@51、下列作品中，属于汉代乐府民歌的是（）@#@A、《陌上桑》B、《氓》C、《短歌行》D、《杜陵叟》@#@52、《短歌行》是一首（）@#@A、乐府新题诗B、乐府旧题诗C、排律D、律诗@#@53、我国田园诗派的开创者是（）@#@A、陶渊明B、王维C、孟浩然D、李白@#@54、陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠悠见南山”两句的抒情方式是（）@#@A、借景抒情B、借典故抒情@#@C、借前人成句抒情D、直抒胸臆@#@55、被人称为“七绝圣手”的诗人是（）@#@A、王之涣B、王安石C、王昌龄D、李白@#@56、杜甫诗歌风格是以为主@#@A、沉郁顿挫B、豪放飘逸C、古直悲凉D、慷慨激昂@#@57、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗所采用的修辞方法是（）@#@A、比喻、夸张B、比喻、拟人C、借代、比喻D、借代、夸张@#@58、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号是谁提出的？

@#@（）@#@A、韩愈B、杜甫C、白居易D、李贺@#@59、白居易号（）@#@A、六一居士B、东坡居士C、青莲居士D、香山居士@#@60、李商隐《无题》中，写对方的诗句是（）@#@A、相见时难别亦难，东风无力百花残B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干@#@C、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒D、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看@#@61、《关山月》中表现朝廷对恢复中原态度的诗句是（）@#@A、和戎诏下十五年B、厩马肥死弓断弦@#@C、沙头空照征人骨D、几处今宵垂泪痕@#@62、《炉中煤》中的“我年青的女郎”指的是（）@#@A、心爱的姑娘B、日本的妻子@#@C、诗人心目中的祖国D、未实现的梦想@#@63、闻一多曾提出新格律诗的“三美”主张，即新诗要有（）@#@A、理想美、思想美、形式美B、色彩浓、回味永、意境@#@C、音乐的美、绘画的美、建筑的美D、节奏、韵味、意境@#@64、中国现代新诗发展史上有三个代表诗派，闻一多属于（）@#@A、自由派B、格律派C、象征派D、浪漫派@#@65、徐志摩的《再别康桥》被收录在诗集（）@#@A、《志摩的诗》B、《翡冷翠的一夜》C、《猛虎集》D、《云游集》@#@66、艾青曾被谁称为“吹芦笛的诗人”？

@#@@#@A、胡风B、臧克家C、闻一多D、郭沫若@#@67、艾青的成名作是（）@#@A、《北方》B、《大堰河——我的保姆》@#@C、《向太阳》D、《我爱这土地》@#@68、屠格涅夫的成名作是（）@#@A、《罗亭》B、《猎人笔记》C、《木木》D、《阿霞》@#@69、以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是（）@#@A、辛弃疾B、李清照C、柳永D、苏轼@#@70、人称“曲状元”的元代散曲作家是（）@#@A、王实甫B、关汉卿C、郑光祖D、马致远@#@71、苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物？

@#@@#@A、明月、江水、秋花B、江水、明月、清风@#@C、清风、黄花、梧桐D、清风、明月、卢荻@#@72、《宝玉挨打》的根本因是（）@#@A、宝玉同情投井自杀的丫鬟金钏B、宝玉与戏剧演员琪官的交往@#@C、鄙弃仕途经济D、贾环诬告宝玉@#@73、《风波》所描写的事件背景是（）@#@A、1911年辛亥革命B、1919年五四运动@#@C、1917年张勋复辟D、1905年科举制度废除@#@74、在中国现代小说史上，与茅盾、巴金齐名的另一位现代长篇小说家是（）@#@A、沈从文B、丁玲C、鲁迅D、老舍@#@75、曾悉心教导莫泊桑写作的作家是（）@#@A、左拉B、福楼拜C、都德D、法朗士@#@76、莫泊桑在文坛上崭露头角的第一部成名作是（）@#@A、《俊友》B、《一生》C、《苦恼》D、《羊脂球》@#@77、《米龙老爹》的故事背景是（）@#@A、1848年革命B、1870年的普法战争@#@C、1914年第一次世界大战D、1830年七月革命@#@78、契诃夫著名的戏剧作品有（）@#@A、《万卡》B、《万尼亚舅舅》C、《哈姆雷特》D、《胖子与瘦子》@#@79、“人与马对话”的感人情节是契诃夫哪部小说中所描写的情节？

@#@@#@A、《万卡》B、《渴睡》C、《苦恼》D、《醋栗》@#@80、小说中麦琪的礼物的象征含义是（）@#@A、指西方圣诞节馈赠的礼物@#@B、指年轻夫妇德拉和吉姆所购买的表链和梳子@#@C、指主人公的真挚的情感及他们美好的心灵@#@D、指首创了节日互赠礼品的风俗@#@81、《日出》的情节结构特点是（）@#@A、回顾式写法B、片段写法C、闭锁结构D、开放式结构@#@二、多项选择题（在每小题列出的备选答案中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内）。

@#@@#@1、《冯谖客孟尝君中》的主要艺术特点有（）@#@A.先抑后扬B.倒叙方式C.一波三折D.相互映衬E.象征暗示@#@2、战国四公子是指（）@#@A.信陵君B.春申君C.孟尝君D.龙阳君E.平原君@#@3、司马迁是西汉伟大的（）@#@A.史学家B.医学家C.文学家D.地理学家E.思想家@#@4、《史记》共130篇，52余万字，全书包括（）@#@A.10篇“表”B.8篇“书”C.30篇“世家”@#@D.70篇“列传”E.12篇“本纪”@#@5、《张中丞传后叙》的主要内容（）@#@A.为许远辩诬B.在辩诬中补叙许远的英雄事迹@#@C.颂扬张、许“守一城、捍天下”的功勋D.补叙南霁云的英雄事迹@#@E.补叙张巡的英雄事迹@#@6、《张中丞传后叙》中，表现张巡的的性格特征有（）@#@A.为国让贤B.从容镇定C.视死如归D.忠贞刚烈E.博闻强记@#@7、《张中丞传后叙》中，刻画南霁云性格的典型细节有（）@#@A.拔刀断一指B.食爱妾之肉C.就戮不变色@#@D.射矢以明志E.背诵《汉书》@#@8、体现《种树郭橐驼传》剪裁详略得当的地方有（）@#@A.略写郭橐驼的生平，详写他种树的态度和方法@#@B.略写郭橐驼种树方法，详写他植者种树方法@#@C.略写郭橐驼种树，详写“长人者好烦其令”@#@D.略写他植者种树，详写“长人者好烦其令”@#@E.略写他植态度马虎，详写他植者“爱之太殷，忧之太勤”@#@9、下列各句中，体现苏轼失意时情绪消极一面的有（）@#@A.纵一苇之所如，凌成顷之茫然B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟@#@C.哀吾生之须臾，羡长江之无穷D.苟非吾之所有，虽一毫而莫取@#@E.是造物者之无尽藏也，吾与子之所共适@#@10、马伶第二次技艺较量大胜对我们的主要启示有（）@#@A.现实生活是艺术创造的根本源泉@#@B.学艺艰难，要有刻苦钻研的精神@#@C.艺无止境，要有精益求精的精神@#@D.气盛言宜，要不断加强自身的修养@#@E.辞必己出，要有“惟陈言之务去”的精神@#@11、《香市》的艺术特点有（）@#@A.透过香市今昔变化看农村经济凋敝，以小见大@#@B.通过香市今昔变化来表现主题，对比十分鲜明@#@C.往昔香市热闹情景的场面描写，层次特别清晰@#@D.结尾处以香市主角的转移暗示主旨，画龙点睛@#@E.武术班高级但看客反少，铺垫反托手法有力度@#@12、《陌上桑》的主要艺术特点有（）@#@A.侧面烘托B.极力铺陈C.对比反衬D.幽默笔调E.喜剧色彩@#@13、下列诗句中，运用比兴手法抒情达意的有（）@#@A.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来@#@B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干@#@C.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森@#@D.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时@#@E.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山@#@14、《虞美人》中所运用的抒情方法有（）@#@A.借写景抒情B.借叙事抒情C.借比喻抒情@#@D.借典故抒情E.借夸张抒情@#@15、《虞美人》中所采用的修辞手法有（）@#@A．比喻B.比拟C.借代D.设问E.夸张@#@16、“春花秋月何时了”中李煜所表达的情感有（）@#@A.美景不常B.留恋时光的生命意识C.不堪忍受囚禁之苦@#@D.生不如死的痛苦E.热爱生命@#@17、《声声慢》中借以抒情的事物有（）@#@A.淡酒B.晚风C.过雁D.黄花E.梧桐细雨@#@18、《声声慢》中的“黄花”具有以下哪几种意义（）@#@A.实写菊花B.以花自喻C.寄托身世之感@#@D.象征自己晚年的孤苦无依E.抒发盛衰之感@#@19、李清照的《声声慢》的主要艺术特点是（）@#@A、融情入景B、借景抒情C、语句工整D、层层铺叙@#@20、下列词中属婉约风格的有（）@#@A、《声声慢》B、《八声甘州》C、《破阵子》D、《摸鱼儿》@#@21、马致远的《秋思》所表达的感情是（）@#@A、蹉跎岁月B、倦于漂泊C、游子思乡D、因秋思人@#@22、辛弃疾词的主要风格是（）@#@A、豪放沉郁B、温婉含蓄C、慷慨悲壮D、凄凉亨婉@#@23、下列作家属于宋代的有（）@#@A、柳宗元B、苏轼C、韩愈D、欧阳修@#@24、下列诗篇于乐府旧题的有（）@#@A、《关山月》B、《从军行》C、《行路难》D、《短歌行》@#@25、《蜀相》是一首（）诗@#@A、绝句B、七言律诗C、乐府旧题D、近体诗@#@26、欧·@#@亨利的代表作品有（）@#@A、《最后的藤叶》B、《麦琪的礼物》@#@C、《羊脂球》D、《警察和赞美诗》@#@27、冰心的代表作品有（）@#@A、《寄小读者》B、《樱花赞》C、《小桔灯》D、《背影》@#@28、巴金的代表作品有（）@#@A、《子夜》B、《家》C、《秋》D、《春》@#@29、文学研究会的发起人有（）@#@A、郑振铎B、徐志摩C、茅盾D、余秋雨@#@30、在《沙滩上的脚迹》中出现了（）的脚迹@#@A、妖怪B、禽兽C、小孩D、外星人@#@31、小说构成的要素包括（）@#@A、人物B、故事C、情节D、环境@#@32、俄国的作家有（）@#@A、雨果B、莎士比亚C、托尔斯泰D、契诃夫@#@33、《苦恼》一文采用的表现手法有（）@#@A、心理描写B、细节描写出C、以小见大D、对比E、夸张@#@34、主玉挨打的导火线是（）@#@A、与琪官平等交往，若恼了忠顺王爷@#@B、同情投井而死的金钏儿而“五内催伤”@#@C、贾环出于嫉恨搬弄是非@#@D、对仕途经济不用心@#@E、碰见贾政时垂头丧气，应对不似往日@#@35、《红楼梦》中，具有叛逆性格的人有（）@#@A、贾宝玉B、袭人C、林黛玉D、薛宝钗@#@36、《前赤壁赋》的主要形式特征是（）@#@A、主客问答B、抑客伸主C、骈散交错D、押韵E、阐述哲理@#@37、下列文章属书信体的是（）@#@A、《答李翊书》B、《报刘一丈书》C、《答司马谏议书》D、《谏逐客书》@#@38、下列作品中属于杂言体的有（）@#@A、《国殇》B、《氓》C、《上邪》D、《登高》@#@39、汉乐府民歌中较多的是（）@#@A、抒情诗B、叙事诗C、爱情诗D、田园诗@#@40、《从军行》是一首（）@#@A、叙事诗B、七言律诗C、七言绝句D、边塞诗@#@41、盛唐边塞诗的代表作家有（）@#@A、李白B、高适C、岑参D、王昌龄@#@42、下列诗歌中，用乐府旧题写的诗有（）@#@A、《从军行》B、《短歌行》C、《行路难》D、《卖炭翁》@#@43、《山居秋瞑》的艺术特色有（）@#@A、动静结合B、视听结合C、诗中有画D、风格苍凉@#@44、下列诗人中属于现实主义创作风格的有（）@#@A、屈原B、杜甫C、白居易D、李商隐@#@45、老舍的代表作品有（）@#@A、《雷雨》B、《茶馆》C、《断魂枪》D、《骆驼祥子》@#@46、不是列夫·@#@托尔斯泰的作品有（）@#@A、《战争与和平》B、《苦难的历程》C、《安娜卡列尼那》D、《母亲》@#@47、莫泊桑的代表作品有（）@#@A、《红与黑》B、《羊脂球》C、《项链》D、《绳子的故事》@#@48、麦琪的礼物中的人物有（）@#@A、德拉B、德瑞拉C、杰姆·@#@狄林汉·@#@扬D、姚纳@#@49、张天翼的作品有（）@#@A、《清明时节》B、《宝葫芦的秘密》@#@C、《英雄小八路》D、《华威先生》@#@50、《左传》中的“三不朽”是指（）不朽@#@A、立身B、立德C、立言D、立功@#@51、茅盾的主要作品有（）@#@A、《子夜》B、《烛》C、《虹》D、《家》@#@52、在柳宗元的山水游记散文中，最著名的是他的（），《至";i:

15;s:

18499:

"专业人才培养方案论证报告@#@临沐职业中专汽车运用与维修专业人才培养方案论证报告@#@本方案的指导思想是以人才市场调查和职业水平分析为根底,贯彻以就业为导向、以水平为本位、以素质为根底、以企业需求和学生开展为目标的思想,坚持科学合理、务实够用的原那么,密切结合企业岗位设路和企业岗位技能的需求,为行业开展和区域经济建设培养德才兼备的中等应用型技能人才.@#@一、汽车运用与维修专业人才培养目标和规格的论证@#@论证要点：

@#@定位是否准确,目标是否明确,是否符合社会人才需求等方面@#@1、本专业的人才培养方案培养目标定位为：

@#@面向汽车后市场的技术效劳领域,培养@#@德、智、体、美全面开展,具有相应文化水平和良好职业道德素养,具备本专业根本理论知识和根本操作技能,具有较强的实际工作水平,熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式,能从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才.@#@2、根本要求：

@#@@#@〔1〕拥护中国共产党的领导,坚持走社会主义道路,努力学习马列主义、手泽东思@#@想和邓小平理论、“三个代表〞,具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养；@#@有强烈的社会责任感,明确的职业理想和良好的职业道德；@#@有较强的团结协作水平；@#@积极进取的职业心理素质,勇于自谋职业和自主创业.@#@〔2〕具有必备的文化根底知识,具有从事本专业工作的根底理论、专业知识及根本技术,能应用本专业的知识和技术分析并解决实际问题.具有一定的创新精神和较强的实践水平,具有终身学习的水平和适应职业变化的水平.@#@3、专业知识结构的培养规格@#@〔1〕具备中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用根底、体育等知识.@#@〔2〕熟悉200—300个汽车维修常用专业英语词汇、短语和缩略语.@#@〔3〕具备汽车结构、原理、使用、维护、修理、检测、故障诊断与排除的根本知识.@#@〔4〕具备汽车维修仪器、设备、常用工具、量具使用的根本知识.@#@4、专业技能素质培养规格@#@〔1〕具备获取和应用汽车维修资料的水平.@#@〔2〕能识读汽车电路图.@#@〔3〕能够借助工具书阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料.@#@〔4〕能独立标准使用工量具、仪器设备,进行汽车维护、总成大修、部件检验和汽@#@车性能测试.@#@〔5〕有制定实施维修作业方案的水平,能分析、排除车辆常见的简单故障；@#@能对完@#@成维修作业的车辆进行维修质量检验和评价.@#@〔6〕能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；@#@能通过语@#@言或书面表达方式到达与合作人员或部门之间沟通.@#@〔7〕具备学习水平和自省、自控、抗挫等社会水平.@#@分析：

@#@二十世纪90年代以来,以电子装辂为主的高新技术产品在汽车产业领域中的广泛应用,使得现代汽车已开展成为集汽车运用技术、光电传输技术、新工艺和新材料于一体的高科技载体.诸如电控燃油喷射系统、自动变速、ABS〔制动防抱死系统〕、SRS〔平安气囊〕、AC〔空调〕、电控悬架以及驾驶员交通信息系统等“机电一体化〞的汽车总体构建中,电子装路的比例越来越大,汽车由以机械装络为主向机电结合的科技型产品转变.在20世纪80年代初,电子设备只占汽车本钱的2%,而目前已经到达18%〜23%.这就决定了汽车检测与维修人员不但要掌握传统的机械维修技术,更重要的是必须尽快掌握现代电子限制维修技术.而正是由于现代电子限制装路高的技术含量,维修人员如果不经过系统的专业学习,就很难掌握现代汽车运用与维修技术.当前乃至未来几年内,交通行业势必急需大量既具有一定理论知识又具备较强实践水平的高技能应用型人才,因此汽车运用与维修专业在中等职业学校中有着良好的开展前景,占有十分重要的地位.@#@临沂市每年需新增人员1000人左右.临沂市汽车维修企业约510多家,其中一类维修企业16家,二类维修企业92家,其余全部为三类维修企业；@#@从业者8300多人,其中机电维修岗位占39.8%,效劳参谋占21.2%,客户效劳占9.6%,备件治理占10.2%,汽车销售占7.3%,汽车保险占6.4%,旧车评估占3.2%,其它约占2.3%o从调查结果看,汽车机电维修工应是汽车运用与维修专业的主岗位；@#@从业人员中具有大专及以上学历者仅占10%左右,高中〔中专〕学历者占10%,初中学历者占40%,其余为小学以下文化程度；@#@具有专业技术职业资格的仅占20%.一、二类维修企业的从业人员大局部由企业自身进行职业资格培训,仅少数人参加过职业教育机构组织的新技术和关键岗位技能的培训,迫切需要大批有扎实专业知识和技能、有较高的岗位适应水平、与人合作的水平和创新应变水平的新型技术人才.@#@基于以上的行业现状和社会背景,将汽车运用与维修专业的人才培养目标和规格定位在这种技能型的“蓝领〞上是准确合理,适应社会需求的,也是符合当前职业教育特点的.@#@二、人才培养模式方面的论证@#@论证要点：

@#@是否能满足培养目标要求,是否有课程改革特色等方面.@#@传统的汽修教学模式,主要是讲授知识性的理论课程,并不注重学生的动手操作和@#@实际技能,导致学生只掌握一些根本的理论知识,缺乏实际操作水平；@#@而企业真正需要@#@的是具有某一项或多项实际技能的实用型人才,而不是面面俱到,却又什么都不精的“全才〞.@#@临沐职业中专针对企业对人才需求的这一特点,在人才培养模式上注重技能和实践的掌握,采用了一些新的有效的教学方式.@#@根据人才市场需求,重点增强职业道德教育、技能练习和学习水平及“专业与职业一体,学业与岗位融通〞人才培养模式的内涵要求,依据汽车运用与维修专业汽车机电维修方向,汽车电气维修方向、汽车性能检测方向所分别对应的水平要求,基于职业成长规律和学生认知规律,探索并实践“三级水平、二轮交替〞人才培养模式.@#@第一轮交替：

@#@针对本专业汽车机电维修方向,汽车电气维修方向、汽车性能检测方向三个方向对水平目标培养的要求,第一阶段〔第一、二、三学期包括第四学期前10个@#@教学周〕在校内完成汽车机电维修方向中汽车结构和工作原理掌握、汽车机电设备维护与修复两级水平,汽车电气维修方向汽车结构和工作原理掌握、汽车机电设备维护与修复两级水平以汽车性能检测方向汽车结构和工作原理掌握、汽车性能检测流程掌握两级水平相关课程的学习任务,第二阶段〔第四学期的后八个教学周〕安排学生到校内外实习基地进行顶岗实习,实施第一轮工学交替,让学生到企业了解汽车快修岗位、汽车性能检测岗位工作流程及汽车维护与保养工作过程,让学生在工作中体验所学知识与生产实际的关系,培养学生的学习兴趣.让学生在工作中掌握汽车检测与修复技能,培养学生解决生产实际问题的水平.@#@第二轮交替：

@#@针对本专业汽车机电维修方向对学生汽车机电方面故障诊断与排除能力,汽车电气维修方向对学生汽车电气方面故障诊断与排除水平、汽车性能检测方向对学生评估汽车水平的要求,第三阶段〔第五学期〕在校内关课程的学习任务,第四阶段〔第六学期〕安排学生到校内外实习基地顶岗实习,实施第二轮工学交替,让学生到企业掌握汽车故障诊断岗位工作流程及汽车故障诊断工作过程、汽车评估工作流程及汽车性能检测工作过程,让学生在工作中掌握汽车故障诊断排除技能、汽车性能检测评价技能,在实践中提升将来工作岗位中所应该具备的水平.@#@三、课程体系方面的论证：

@#@@#@论证要点：

@#@课程体系设计能否表达培养目标,专业主要课程是否得到保证,课程,学时设置是否科学合理,是否符合教育规律等方面@#@本专业立足职业岗位探讨设格了专业课程体系.在专业调研的根底上,建立了汽车机电维修方向、汽车电气维修方向、汽车性能检测方向相对独立又相互支撑的职业岗位@#@课程群,使得专业课程体系中全部课程一目了然,在完成共同公共根底课程和专业根底课程的根底上,根据各个专业方向的要求,再开设相应的专业课程,以经济和社会开展对中等职业学校汽车运用与维修专业人才培养的要求,以就业为导向,以职业水平为核心,建立了一个科学、完善、具有工作过程导向的中职特色的课程体系.突出实用性、实践性、先进性和综合性的原那么.使毕业生既具备专业必须的机械、电工电子等技术应用水平,汽车构造原理和维修诊断知识与技能,又具有继续学习和终身学习的根底、获取信息和技术交流、创新的方法水平和协调人际关系以及团队合作的社会水平.@#@具体见下列图.@#@ @#@@#@专业技能方向课程1专业限选课」@#@专业技能方向@#@•汽车车身电控系统构造与维修@#@・汽车空调系统构造与维修@#@・汽车发动机电控系统构造与维修@#@・汽车底盘电控系统构造与维修@#@汽车底盘构造与维修@#@汽车电气设备构造与维修@#@汽车使用与维护@#@・汽车检测与诊断@#@技术@#@・汽车评估技术@#@・汽车检测术@#@・汽车维修@#@汽车机电维修@#@汽车电气维修@#@汽车性能检测@#@汽车维修业务@#@专业核心@#@课程@#@-A汽车发动机@#@-V构造与维修@#@专业根底公共根底@#@课程课程@#@德育@#@汽车电工电子限制根底@#@汽车维修根底@#@汽车机@#@体育与@#@汽车文化@#@语文@#@数学@#@英语@#@艺术课@#@计算机应用根底@#@ @#@@#@四、专业实践环节的论证：

@#@@#@论证要点：

@#@实践环节设计能否表达培养目标,是否有利于增强学生动手水平,创新水平和实践水平的培养等方面.@#@课程改革要在科学分析社会经济需求和受教育者生存开展需求的根底上,为学生建@#@立完整的知识结构和水平结构.@#@1、按企业技术路线设计课程体系,按技术开展趋势更新教学内容.@#@汽车运用与维修是一个开展变化非常快的行业,汽修人才要根据企业和领域需求来确定培养的方向,而针对中职学生,必须坚持以就业为导向的指导思想,强调其技能培养,注重课程安排的合理性.一方面定期修订教学方案,保证课程设路与汽车技术的发展根本同步,另一方面利用转、合、撤、拆的原那么,降低专业课程中理论教学的比例,增强针对性和实用性,设计教学工程,形成合理的、科学的工程课程体系和模块化教学体系.同时通过开设素质教育课程和专业选修课,提升学生的综合素质,促进学生的个性开展.@#@2、学习国内外经验,积极进行教学方法与手段的改革.@#@在采用基于工程教学的教学方法根底上,根据学生的接受水平,灵活调整课堂教学方法；@#@重点抓尖子生,以点带面,形成好的学习气氛；@#@利用典范的力量,由高年级进行专业学习示范、交流学习等方式,促进学生的学习积极性；@#@通过到企业实践,提升实际应用水平和职业素质.@#@3、注重综合技能培训,增强实践教学.@#@制定本专业的实践课程体系,实践教学环节包括主干课程设计、阶段工程实践、毕业综合实习三个环节.实践水平的培养包括熟悉实习、根本技能练习、技术应用水平训练和综合技能练习.@#@在实践教学体系中增强综合技能的培训.针对主干专业课程,开设综合应用知识的水平练习,培养学生综合应用多门课程知识内容的水平,打通各门知识的内在联系,逐步提升学生整合知识、灵活应用知识的水平.重视校外实训,一方面安排学生走出去,到实习基地或相关协议单位参加企业和社会实践；@#@另一方面聘请企业的专业人士对学生的职业水平增强培训.@#@五、人才培养方案实施保证条件的论证@#@论证要点：

@#@师资力量的配备是否合格,队伍建设是否有持续性？

@#@实习实训条件是否满足要求,教科研水平状况分析@#@〔一〕师资力量雄厚@#@近几年我校数控汽修系引进、培养了大批教师,并根据学校的教师培训方案对在岗教师进行业务培训,提升了教师的学历层次和业务水平,建立了一支高素质的教师队伍和实训教师队伍.他们既有丰富的理论知识,又有娴熟的操作技能,完全具备了中职汽车运用与维修专业的知识水平,为汽车运用与维修专业提供了强有力的师资力量.教师@#@是专业现代化建设的设计者和实践者,建设一支高学历、高职称、高水平、结构合理、形成梯队的“双师〞型师资队伍是我们的首要任务.采取的举措是：

@#@@#@〔1〕积极引进高学历、高职称的教师与继续鼓励在职教师通过函授、进修培训等多种形式提升学历层次相结合；@#@@#@〔2〕要求教师根据方案规定,必须到达“双师〞型的要求；@#@@#@〔3〕建立导师制,制定老教师对新教师的传、帮、带方案,以提升整个教师队伍的教学水平；@#@@#@〔4〕建设以学科带头人、青年骨干教师为核心的学术梯队；@#@@#@〔5〕制定中长期的教师培训计一划；@#@@#@〔6〕积极和周边的学校联系,建立一批稳定的外聘教师队伍.@#@〔二〕教学设施先进、齐全@#@为了保证信息技术类教学科研工作的开展,近几年学校先后投入了大量的经费,建立和完善了现代汽修实训车间,,实训与实用并举,适宜于一定数量学生同时参与的多功能实训基地.同时进一步建立和完善能够满足教学要求的校外实习基地,与其签订共@#@建协议；@#@做好专业图书的采购工作,每学期保证一定数额的资金,做到人均专业图书10册以上.学校对实验、实训台等设施的投入,为开办汽车运用与维修专业专提供了强有力的物质保证,完全满足专业的开设.@#@六、专业建设指导委员会的专家指导意见.@#@通过专业建设指导委员会对?

@#@汽车运用与维修人才培养方案?

@#@的论证,该方案根本符合了中职学校对学生的专业培养要求,合格的毕业生能够经受用人单位的挑选,但仍@#@需在以下几个方面进行进一步注意和增强.@#@〔一〕进一步增强实践教学@#@用人单位对汽车运用与维修人才的实践操作水平是非常重视的.有问卷调查的数据显示,77.6%的企业认为企业人才最需要“动手水平的培养〞.很多企业肯定了职业院校在这方面做出的努力,但他们仍然强调要继续增强实践教学,提升学生的实践动手能力.如果某企业对某学校的毕业生情有独钟的话,那么这所学校的实训基地和实训水平肯定是一个亮点.调职教育要调整思路,要增加实训,至少有一年到企业的实习期,实训实验课与理论课的课时比例应该大于1:

@#@1,并且不能只有形式,要让学生真正地动脑、动手,交给学生任务,让学生完成.这些都是企业对学校培养人才实践水平方面的要求.@#@〔二〕进一步密切校企合作@#@随着汽车运用与维修产业的开展和职业院校对产学研结合的熟悉水平的提升,学校@#@与企业的合作已经越来越紧密,出现了很多的“订单式〞教育的班级.这是符合汽修行业开展需要和职业教育开展规律的.但是,校企合作仍需要进一步增强和改良方式.例如,有些校企合作只是单纯的“订人〞,并没有在课程设路和教学方面进行合作或者合作并不紧密.@#@校企合作应开始于招生之时,而非就业之时.双方应科学地制定招生方案、设定专业、设谿课程.而校企合作,还可以采用让企业工程师到学校讲课、教师到企业学习、企业在学校设立奖学金等多种方式.@#@〔三〕进一步探索课程改革@#@专业和课程设络的改革与调整,与宏观区域经济开展有关.新技术迅速开展与课本知识相对稳定存在一定的矛盾,一方面教师可以自己编写教材或与企业合作编写校本教材;@#@另一方面,教师可以通过讲座的形式传授给学生新理论、新技术.教学过程不能仅仅局限于教材,其更新速度远远跟不上技术的更新速度.@#@〔四〕进一步增强就业指导@#@据调查,有些毕业生自己难以找到适宜的工作；@#@有些毕业生被“黑中介〞所骗；@#@更有一些毕业生好高鹫远、眼高手低,心态不好因此,学校在培养汽车运用与维修人才的同时要重视和增强就业指导工作,建议除开设专门的就业指导课程外,可定期举办一些讲座.帮助学生对就业心态的调整,指导学生简单朴实而有针对性的个人简历,引导寻求就业的合理算什么,根据就业市场中的不法行为对学生进行防范意识教育等.@#@〔五〕进一步突出专业特色@#@一个学校要办好,就要突出办学特色,同样一个专业要办好,也要突出自己的专业特色.做精做响某个专业,对于职业学校来说也是很重要的.职业学校应该由培养汽修专业通才,转向培养满足市场需求并具备某项实用技能的专才.@#@临沐县职业中专汽车运用与维修专业论证小组@#@汽车运用与维修专业建设指导委员会@#@本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如有侵权请告知删除,如果您需要使用本文档,请点击下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！

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26748:

"经济法不定项题目@#@四、不定项选择题@#@1、2009年11月1日，张某应聘到甲公司工作，并签订了书面劳动合同，合同主要内容包括：

@#@合同期限2年；@#@工资2500元；@#@试用期6个月，试用期内工资为1200元。

@#@@#@合同签订后，甲公司又要求张某缴纳2500元抵押金，原因是防止公司职工在合同期内随意跳槽。

@#@张某因一时找不到合适的工作，即缴纳了抵押金。

@#@@#@2011年10月31日，张某的劳动合同到期，甲公司与张某续签了一份1年期的劳动合同，并退回了抵押金。

@#@由于公司效益比较好，2011年12月，张某提出要与公司签订无固定期限劳动合同，公司没有同意。

@#@张某随后提交了辞职报告，双方一致同意解除了劳动合同。

@#@张某要求甲公司支付劳动合同解除的经济补偿，被公司拒绝。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，回答下列问题：

@#@@#@<@#@1>@#@、张某与甲公司签订的劳动合同中，属于约定条款的是（）。

@#@@#@A、合同期限@#@B、工资@#@C、试用期@#@D、以上均不属于约定条款@#@<@#@2>@#@、下列关于劳动合同中试用期的规定，说法正确的有（）。

@#@@#@A、劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月@#@B、劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月@#@C、3年以上固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月@#@D、无固定期限的劳动合同，不得约定试用期@#@<@#@3>@#@、下列关于甲公司要求张某缴纳抵押金的做法，正确的有（）。

@#@@#@A、甲公司可以要求张某缴纳抵押金@#@B、甲公司不得要求张某缴纳抵押金，但可以扣押张某的居民身份证@#@C、甲公司不得要求张某缴纳抵押金，也不得扣押张某的居民身份证和其他证件@#@D、甲公司要求张某缴纳抵押金违反规定，由劳动行政部门责令限期退还给张某@#@<@#@4>@#@、下列关于无固定期限劳动合同的说法中，不正确的有（）。

@#@@#@A、无固定期限劳动合同是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同@#@B、张某提出要与公司签订无固定期限劳动合同，公司应当订立@#@C、用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同@#@D、劳动者连续工作满15年，提出订立无固定期限劳动合同的，用人单位应当订立@#@<@#@5>@#@、下列情形中，甲公司应当向张某支付经济补偿的有（）。

@#@@#@A、张某主动提出辞职并与甲公司协商一致解除劳动合同的@#@B、甲公司提出解除劳动合同并与张某协商一致而解除劳动合同的@#@C、甲公司被依法宣告破产终止与张某的劳动合同的@#@D、张某符合随时通知解除劳动合同规定的情形而与甲公司解除劳动合同的@#@四、不定项选择题@#@1、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】选项A、B均属于劳动合同的必备条款。

@#@选项C属于劳动合同的约定条款。

@#@@#@【答疑编号10533117】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】ABC@#@【答案解析】劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；@#@劳动合同期限1年以上不满3年的，试用期不得超过2个月；@#@3年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过6个月。

@#@@#@【答疑编号10533119】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】CD@#@【答案解析】根据规定，用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。

@#@@#@用人单位违反规定，以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人500元以上2000元以下的标准处以罚款；@#@给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。

@#@@#@【答疑编号10533121】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】ABD@#@【答案解析】无固定期限劳动合同是指用人单位与劳动者约定无确定终止时间的劳动合同。

@#@用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。

@#@有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：

@#@①劳动者在该用人单位连续工作满10年的；@#@②用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满10年且距法定退休年龄不足10年的；@#@③连续订立两次固定期限劳动合同。

@#@本题中张某只有在第二次劳动合同到期后，才能要求签订无固定期限劳动合同。

@#@@#@【答疑编号10533122】@#@<@#@5>@#@、@#@【正确答案】BCD@#@【答案解析】根据规定，由劳动者主动辞职而与用人单位协商一致解除劳动合同的，用人单位无需向劳动者支付经济补偿。

@#@@#@【答疑编号10533123】@#@四、不定项选择题@#@1、某市甲公司于2012年9月1日设立，当年9月份发生以下业务：

@#@@#@　　

（1）9月10日甲公司的财务人员持有关证件到A银行营业部办理基本存款账户的开立手续，A银行工作人员审查了其开户的证明文件，并留存了相关证件的复印件，为其办理了基本存款账户的开户手续（隔日取得开户许可证）。

@#@同日，该财务人员持以上证件和B银行的贷款合同到B银行开立了一个一般存款账户。

@#@@#@　　

（2）9月11日，甲企业的财务人员到A银行办理支票的转账手续，A银行的工作人员当日办理。

@#@@#@　　（3）9月20日甲公司从乙公司购买一批货物，签发一张转账支票给乙公司用于支付货款，但甲公司在支票上未记载收款人名称，约定由乙公司自行填写，乙公司取得支票后，在支票收款人处填写上乙公司名称，并于9月26日将该支票背书转让给丙公司。

@#@@#@　　（4）9月30日，甲企业开出转账支票准备通过在B银行的一般存款账户发放职工工资40万元、支取现金2万元。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，回答下列小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、下列有关B银行开立一般存款账户的说法，正确的有（）。

@#@@#@A、B银行于9月10日为甲企业开立一般存款账户的做法，不符合法律规定@#@B、未取得基本存款账户开户登记证，不能开立一般存款账户@#@C、办理了基本存款账户的开户手续，即可开立一般存款账户@#@D、B银行于9月10日为甲企业开立一般存款账户的做法，符合法律规定@#@<@#@2>@#@、下列有关A银行办理转账手续的说法，正确的是（）。

@#@@#@A、A银行为甲企业办理转账手续符合规定@#@B、A银行为甲企业办理转账手续不符合规定@#@C、存款人开立单位银行结算账户，自正式开立之日起3个工作日后，方可使用该账户办理付款业务@#@D、存款人开立单位银行结算账户，自正式开立之日起5个工作日后，方可使用该账户办理付款业务@#@<@#@3>@#@、下列关于甲企业签发的支票，说法正确的有（）。

@#@@#@A、甲公司签发的未记载收款人名称的支票为无效票据@#@B、甲公司签发的未记载收款人名称的支票有效@#@C、补记收款人名称前，该支票不得背书转让@#@D、支票的收款人名称，可以由出票人授权补记@#@<@#@4>@#@、关于甲公司通过一般存款账户发放职工工资的行为，下列说法正确的有（）。

@#@@#@A、甲公司通过一般存款账户发放职工工资做法不符合规定@#@B、甲公司通过一般存款账户发放职工工资做法符合规定@#@C、存款人的工资、奖金，只能通过基本存款账户办理@#@D、一般存款账户可以办理现金支取@#@<@#@5>@#@、下列关于支票的说法，正确的有（）。

@#@@#@A、转账支票只能用于转账，不能用于支取现金@#@B、转账支票既能用于转账，也能用于支取现金@#@C、甲公司签发的转账支票不可以向B银行支取现金@#@D、甲公司签发的转账支票可以向B银行支取现金@#@2、2013年3月1日，A公司为支付货款，向B公司签发一张金额为50万元、见票后1个月付款的银行承兑汇票。

@#@B公司取得汇票后，将汇票背书转让给C公司。

@#@C公司在汇票的背面记载“不得转让”字样后，将汇票背书转让给D公司。

@#@其后，D公司将汇票背书转让给E公司，但D公司在汇票粘单上记载“只有E公司交货后，该汇票才发生背书转让效力”。

@#@随后E公司又将汇票背书转让给F公司。

@#@@#@2013年3月25日，F公司持汇票向承兑人甲银行提示承兑，甲银行以A公司未足额交存票款为由拒绝承兑，且于当日签发拒绝证明。

@#@@#@2013年3月27日，F公司向A、B、C、D、E公司同时发出追索通知。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，分析回答下列小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、关于D公司背书所附条件的说法中，正确的有（）。

@#@@#@A、D公司背书附有条件的，应视为拒绝背书@#@B、D公司的背书行为无效@#@C、D公司的背书有效，但所附条件不具有票据上的效力@#@D、该票据因此无效@#@<@#@2>@#@、下列关于行使追索权的说法中正确的有（）。

@#@@#@A、由于汇票是被拒绝承兑，而没有被拒绝付款，因此F公司不能行使追索权@#@B、依照规定，承兑人或者付款人被依法宣告破产的或者因违法被责令终止业务活动的，持票人可以行使追索权@#@C、F公司可以行使追索权@#@D、承兑人或者付款人死亡、逃匿的，持票人可以行使追索权@#@<@#@3>@#@、持票人依法行使追索权时可以请求被追索人支付的金额和费用包括（）。

@#@@#@A、被拒绝付款的票据金额@#@B、取得有关拒绝证明费用@#@C、发出通知书的费用@#@D、票据金额自到期日或者提示付款日起至清偿日止，按照中国人民银行规定的利率计算的利息@#@<@#@4>@#@、F公司可以行使追索权的对象有（）。

@#@@#@A、E公司@#@B、B公司@#@C、C公司@#@D、D公司@#@3、2011年11月6日，A厂与B公司签订一份买卖合同。

@#@该合同约定：

@#@B公司应于2011年12月20日前向A厂交付100吨家电钢板，合同货款总值28万元。

@#@为支付货款，A厂于11月8日向B公司签发了一张金额为28万元的见票后定期付款的银行承兑汇票。

@#@B公司收到该汇票后于11月12日向C银行提示承兑，C银行对该汇票审查后，即于当日在汇票正面记载“承兑”字样，签署了承兑日期并签章，并同时记载付款日期为同年12月15日。

@#@B公司为支付其基建工程所欠D公司的工程价款，于11月15日将该汇票背书给了D公司。

@#@2011年12月18日，B公司按照合同约定将100吨家电钢板交付给了A厂，并验收入库。

@#@但由于A厂生产的电冰箱严重滞销，产品积压过多，销售发生困难，决定停止生产经营，以便择机转产。

@#@12月20日A厂借口B公司交付的家电钢板质量不符合合同约定的要求，提出退货，B公司则认为所交货物的质量完全符合合同约定的质量标准，不同意退货。

@#@于是，A厂于12月23日通知C银行停止向B公司支付其已开出的金额为28万元银行承兑汇票的票款。

@#@2011年12月25日D公司向C银行提示付款时，遭C银行的拒绝。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，分析回答下列小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、A厂签发的汇票提示承兑的最晚期限是（）。

@#@@#@A、2011年12月8日@#@B、2011年12月25日@#@C、2011年11月18日@#@D、2012年1月18日@#@<@#@2>@#@、A厂签发的汇票提示付款的最晚期限是（）。

@#@@#@A、2011年12月15日@#@B、2011年12月25日@#@C、2011年11月18日@#@D、2012年11月22日@#@<@#@3>@#@、关于C银行拒绝付款的情况，下列说法正确的有（）。

@#@@#@A、C银行不可以向D公司拒绝付款@#@B、因为票据属于无因证券，因此C银行必须向D公司付款@#@C、C银行是票据的主债务人，在票据到期时应当依法承担绝对付款的义务@#@D、承兑人C银行可以基础关系的抗辩事由对抗持票人D公司的票据权利@#@<@#@4>@#@、如果C银行拒绝付款的，D公司可以行使追索权的对象包括（）。

@#@@#@A、A厂@#@B、B公司@#@C、只能向B公司行使@#@D、C银行@#@<@#@5>@#@、D公司行使追索权时可以请求清偿的金额包括（）。

@#@@#@A、取得有关拒绝证明费用@#@B、被拒绝付款的汇票金额@#@C、汇票金额自到期日或提示付款日起至清偿日止，按照中国人民银行规定的利率计算的利息@#@D、发出通知书的费用@#@四、不定项选择题@#@1、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】AB@#@【答案解析】B银行的做法不符合规定。

@#@根据规定，存款人申请开立一般存款账户，应向银行出具开立基本存款账户规定的证明文件、基本存款账户开户登记证和借款合同等有关证明。

@#@在本题中，甲企业在未取得基本存款账户开户登记证的情况下，B银行就为其开立一般存款账户的做法不符合规定。

@#@@#@【答疑编号10535441】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】BC@#@【答案解析】A银行的做法不符合规定。

@#@根据规定，存款人开立单位银行结算账户，自正式开立之日起3个工作日后，方可使用该账户办理付款业务。

@#@@#@【答疑编号10535443】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】BCD@#@【答案解析】甲公司9月20日签发的未记载收款人名称的支票有效。

@#@根据规定，支票的收款人名称，可以由出票人授权补记。

@#@@#@【答疑编号10535445】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】AC@#@【答案解析】甲公司9月30日通过B银行的一般存款账户发放职工工资做法不符合规定。

@#@根据规定，存款人的工资、奖金，只能通过基本存款账户办理，一般存款账户也不得提现。

@#@@#@【答疑编号10535447】@#@<@#@5>@#@、@#@【正确答案】AC@#@【答案解析】甲公司9月30日签发的支票不能支取现金。

@#@根据规定，转账支票只能用于转账，不能用于支取现金。

@#@@#@【答疑编号10535449】@#@2、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】本题考核背书附条件的法律后果。

@#@D公司背书所附条件不具有票据上的效力。

@#@根据规定，背书不得附条件，背书时附有条件的，所附条件不具有汇票上的效力。

@#@@#@【答疑编号10535436】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】BCD@#@【答案解析】F公司可以行使追索权。

@#@根据规定，票据到期日前，持票人对下列情形之一行使的追索：

@#@①汇票被拒绝承兑的；@#@②承兑人或者付款人死亡、逃匿的；@#@③承兑人或者付款人被依法宣告破产的或者因违法被责令终止业务活动的。

@#@@#@【答疑编号10535437】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】ABCD@#@【答案解析】F公司行使追索权，可以请求被追索人支付下列金额和费用：

@#@①被拒绝付款的票据金额；@#@②票据金额自到期日或者提示付款日起至清偿日止，按照中国人民银行规定的利率计算的利息；@#@③取得有关拒绝证明和发出通知书的费用。

@#@@#@【答疑编号10535438】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】ABD@#@【答案解析】根据规定，背书人应按照汇票的文义，担保汇票的承兑和付款；@#@汇票不获承兑和付款时，背书人对于被背书人及其所有后手均负有偿还票款的义务。

@#@持票人可以不按照汇票债务人的先后顺序，对其中任何一人、数人或者全体行使追索权。

@#@另外根据规定，背书人在票据上记载“不得转让”字样，其后手再背书转让的，原背书人对后手的被背书人不承担保证责任。

@#@本题中，C公司是记载了“不得转让”字样的背书人，对持票人不承担票据责任。

@#@@#@【答疑编号10535439】@#@3、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】根据规定，见票后定期付款的汇票，持票人应当自出票日起1个月内向付款人提示承兑。

@#@本题中，出票日是2011年11月8日，提示承兑的最晚时间是2011年12月8日。

@#@@#@【答疑编号10535421】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】根据规定，见票后定期付款的汇票，自到期日起10日内向承兑人提示付款。

@#@本题中，到期日是2011年12月15日，提示承兑的最晚时间是2011年12月25日。

@#@@#@【答疑编号10535423】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】ABC@#@【答案解析】C银行不可以向D公司拒绝付款。

@#@因为票据属于无因证券，票据关系一旦形成，即独立于票据的基础关系，承兑人不得以基础关系的抗辩事由对抗持票人的票据权利。

@#@@#@【答疑编号10535426】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】ABD@#@【答案解析】D公司的付款请求权得不到实现时，在作成拒绝证明后，可以向本案中的A厂、B公司、C银行（承兑人）中的任何一人或数人或全体行使追索权。

@#@@#@【答疑编号10535428】@#@<@#@5>@#@、@#@【正确答案】ABCD@#@【答案解析】根据规定，D公司行使追索权时可以请求清偿的金额包括：

@#@①被拒绝付款的汇票金额；@#@②汇票金额自到期日或提示付款日起至清偿日止，按照中国人民银行规定的利率计算的利息；@#@③取得有关拒绝证明和发出通知书的费用。

@#@@#@【答疑编号10535429】@#@四、不定项选择题@#@1、某卷烟厂为增值税一般纳税人，2012年9月生产经营情况如下：

@#@@#@

（1）月初库存外购已税烟丝80万元，当月外购已税烟丝取得增值税专用发票，注明支付货款金额1200万元、进项税额204万元，烟丝全部验收入库；@#@@#@

（2）本月生产领用外购已税烟丝400万元；@#@@#@（3）生产卷烟1500箱（标准箱），全部对外销售，取得含税销售额4563万元。

@#@支付销货运输费用60万元，取得运输单位开具的普通发票；@#@@#@（4）销售外购已税烟丝，开具普通发票注明价款50万元。

@#@@#@（提示：

@#@烟丝消费税税率为30%；@#@卷烟消费税定额税率为每箱150元，比例税率为56%。

@#@）@#@要求：

@#@根据上述资料，分析回答第

（1）~（4）小题。

@#@@#@<@#@1>@#@、卷烟厂9月准予扣除的进项税额为（）万元。

@#@@#@A、204@#@B、208.2@#@C、211.8@#@D、214.2@#@<@#@2>@#@、卷烟厂9月应缴纳的增值税额为（）万元。

@#@@#@A、670.26@#@B、574.18@#@C、462.06@#@D、450.26@#@<@#@3>@#@、卷烟厂9月应缴纳的消费税为（）万元。

@#@@#@A、2206.5@#@B、2184@#@C、2086.5@#@D、2064@#@<@#@4>@#@、下列有关本题的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A、外购烟丝用于连续生产卷烟，可以抵扣已纳消费税@#@B、支付运费，取得运输单位开具的普通发票不能计算抵扣进项税@#@C、卷烟生产企业销售卷烟复合计征消费税@#@D、卷烟生产企业销售外购烟丝，需要按售价计算缴纳消费税，同时不得抵扣已纳消费税@#@2、某小汽车生产企业是增值税一般纳税人，从事小汽车的生产、销售。

@#@2012年8月，甲公司发生下列业务：

@#@@#@

（1）购进机器修理配件一批，取得增值税专用发票上注明的价款为50万元，税额8.5万元；@#@支付运费2万元，取得运输部门开具的运输费用结算单据。

@#@@#@

（2）购入钢材，取得增值税专用发票上注明的价款为5000万元，税额850万元。

@#@@#@（3）本月销售自产小汽车取得含税销售额29250万元。

@#@另外收取装卸费11.7万元，开具普通发票。

@#@@#@（4）将自产A型小汽车10辆作为投资入股提供给其他单位，每辆成本15万元，同类车型每辆平均售价22万（不含税），最高售价25万元（不含税）。

@#@@#@已知：

@#@小汽车的消费税税率和成本利润率均为5%；@#@相关发票已经主管税务机关认证。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，回答下列小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、根据上述资料的描述，下列各项中，不符合规定的表述正确的有（）。

@#@@#@A、支付运费，可以按13%的扣除率计算进项税额抵扣@#@B、收取的装卸费属于价外费用，需要计入销售额计算增值税@#@C、投资入股的自产小汽车需视同销售缴纳增值税@#@D、投资入股的自产小汽车需视同销售缴纳消费税@#@<@#@2>@#@、该企业当期的销项税应是（）万元。

@#@@#@A、4279.88@#@B、4294.2@#@C、4289.1@#@D、4277.2@#@<@#@3>@#@、该企业当期的进项税额应是（）万元。

@#@@#@A、850@#@B、858.5@#@C、858.64@#@D、859.34@#@<@#@4>@#@、该企业当期应该缴纳的增值税应是（）万元。

@#@@#@A、3421.24@#@B、3430.6@#@C、3435.5@#@6@#@D、3430.46@#@<@#@5>@#@、该企业当期应该缴纳的消费税是（）万元。

@#@@#@A、1263@#@B、1258.79@#@C、1261.5@#@D、1258@#@3、大成建筑公司（位于市区）2010年发生以下业务：

@#@@#@

（1）以16000万元的总承包额中标为某房地产开发公司承建一幢写字楼，之后，大成建筑公司又将该写字楼工程的装饰工程以7000万元分包给乙建筑公司；@#@@#@

（2）工程完工后，房地产开发公司用其自有的市值4000万元的两幢相同地段、相同结构的普通住宅楼抵顶了应付给大成建筑公司的工程劳务费；@#@@#@（3）大成建筑公司将一幢普通住宅自用，另一幢市值2200万元的普通住宅抵顶了应付给乙建筑公司的工程劳务费。

@#@@#@已知：

@#@建筑业适用的营业税税率为3%，销售不动产适用的营业税税率为5%。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，分析回答下列1~4小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、大成建筑公司应纳建筑业营业税为（）万元。

@#@@#@A、480@#@B、270@#@C、800@#@D、450@#@<@#@2>@#@、房地产开发公司应纳销售不动产营业税为（）万元。

@#@@#@A、200@#@B、120@#@C、136.08@#@D、0@#@<@#@3>@#@、大成建筑公司应纳销售不动产的营业税为（）万元。

@#@@#@A、110@#@B、66@#@C、10@#@D、100@#@4、某广告服务公司2010年7月发生以下业务，各项业务分别核算：

@#@@#@

（1）承接某运输公司的广告宣传业务，取得广告费1000万元，其中支付给某单位的广告制作费为30万元，支付给当地电视台广告部的发布费300万元。

@#@@#@

（2）当月以价值100万元的不动产、30万元的无形资产投资入股某企业，共担风险。

@#@@#@（3）参与主办一次服装表演,取得收入50万元。

@#@@#@（4）转让一座旧房产，取得收入220万元。

@#@该房产原系法院判决偿债所得，原判决该不动产抵顶价款为165万元。

@#@@#@已知：

@#@服务业税率为5%，文化体育业税率为3%，销售不动产税率为5%。

@#@@#@要求：

@#@根据上述资料，分析回答下列第

（1）~（4）小题：

@#@@#@<@#@1>@#@、该广告公司各项业务的税务处理中，表述正确的是（）。

@#@@#@A、承接的广告宣传业务计税营业额为670万元@#@B、以无形资产投资入股按照“转让无形资产”征收营业税@#@C、服装表演按照“文化体育业”征收营业税@#@D、转让抵债所得的旧厂房，以全部收入减去旧厂房抵债时作价后的余额为营业额@#@<@#@2>@#@、该公司当期广告收入应纳营业税为（）万元。

@#@@#@A、15@#@B、33.5@#@C、35@#@D、50@#@<@#@3>@#@、下列对该公司当期有关不动产业务的表述中，正确的有（）。

@#@@#@A、以不动产、无形资产投资入股应缴纳营业税6.5万元@#@B、以不动产投资入股，共担风险，不征营业税@#@C、转让旧厂房应缴纳营业税2.75万元@#@D、转让旧厂房应缴纳营业税11万元@#@<@#@4>@#@、该公司当期应缴纳的营业税为（）万元。

@#@@#@A、33.75@#@B、39.25@#@C、44.25@#@D、52.5@#@四、不定项选择题@#@1、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】B@#@【答案解析】卷烟厂9月准予扣除的进项税额=204+60×@#@7%=208.2（万元）@#@【答疑编号10536512】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】销项税额=4563÷@#@（1+17%）×@#@17%+50÷@#@（1+17%）×@#@17%=670.26（万元）@#@应纳税额=670.26-208.2=462.06（万元）@#@【答疑编号10536513】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】卷烟厂9月应缴纳的消费税=4563÷@#@（1+17%）×@#@56%+1500×@#@150÷@#@10000-400×@#@30%=2086.5（万元）@#@【答疑编号10536514】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】AC@#@【答案解析】支付运费，取得运输单位开具的普通发票可以计算抵扣进项税；@#@卷烟生产企业销售外购烟丝，不需要缴纳消费税。

@#@@#@【答疑编号10536515】@#@2、@#@<@#@1>@#@、@#@【正确答案】BCD@#@【答案解析】支付运费，可以按7%的扣除率计算进项税额抵扣。

@#@@#@【答疑编号10536517】@#@<@#@2>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】该企业当期的销项税＝（29250+11.7）÷@#@（1+17%）×@#@17%+22×@#@10×@#@17%=4289.1（万元）@#@【答疑编号10536518】@#@<@#@3>@#@、@#@【正确答案】C@#@【答案解析】该企业当期的进项税额＝8.5＋2×@#@7％＋850＝858.64（万元）@#@【答疑编号10536520】@#@<@#@4>@#@、@#@【正确答案】D@#@【答案解析】应缴纳增值税＝4289.1－858.64＝3430.46（万元）@#@【答疑编号10536521】@#@<@#@5>@#@、@#@【正确答案】A@#@【答案解析】应缴纳消费税＝（29250+11.7）÷@#@（1+17%）×@#@5%+25×@#@10×@#@5%=1263（万元）@#@【提示】纳税人用于换取生产资料和消费资料、投资入股和抵偿债务等方面的应税消费品，应当以纳税人同类应税消费品的最高销售价";i:

17;s:

29804:

"精品初中七年级下册语文综合性学习训练试题整理及解析@#@【精品】初中七年级（下册）语文综合性学习训练试题整理及解析@#@一、部编七年级语文下册综合性学习@#@1．阅读下面的文字，完成各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么学生到了中学阶段会产生各种心理问题？

@#@①其实大多数人在学生时代，都希望能静静读书，交个好友，参加集体活动。

@#@尽管这些平常事微不足道，但足以让学生心情愉快。

@#@可是为了考出更好的成绩，整个社会招数百出：

@#@②学校开出实验班、重点班、行政班等措施；@#@家长也取缔了孩子的周末自由时间，展开各类功课的补习；@#@朋友圈里流传着各种优质辅导学校的信息……③全民动员的形势真当是势不可挡！

@#@“让孩子赢在起跑线上”。

@#@④ @#@这种观点已经深入人们的骨髓。

@#@然而，大家却都忘了最初学习的目的。

@#@@#@

（1）文中横线的词语运用不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.微不足道@#@B.取缔@#@C.流传@#@D.势不可挡@#@

（2）文段中画线的标点使用有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@D.④@#@【答案】

（1）B@#@

（2）D@#@【解析】【分析】@#@

（1）取缔：

@#@明令禁止或取消。

@#@如许多不健康的游乐场所被取缔。

@#@此词不能支配“孩子的周末自由时间”，运用对象明显错误。

@#@应改为“取消”。

@#@故选B。

@#@@#@

（2）“让孩子赢在起跑线上”与“这种观点已经深入人们的骨髓”连接紧密，稍有停顿，之间不能使用句号。

@#@或改为逗号或去掉句号。

@#@故选D。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴B@#@⑵D@#@【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。

@#@要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

@#@成语常见的错误有：

@#@望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

@#@@#@⑵本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。

@#@@#@2．综合性学习@#@ @#@ @#@ @#@漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。

@#@下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。

@#@@#@

（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。

@#@@#@通知：

@#@________。

@#@@#@

（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改@#@寻物启事@#@ @#@ @#@ @#@本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月16日上午7点24分，请失主速来认领。

@#@@#@晓东@#@2019年4月5日@#@①在格式上有一处错误，应将“________”改为“________”。

@#@@#@②在内容上缺少重要信息，应交待清楚________。

@#@@#@（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。

@#@②当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。

@#@③当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。

@#@④上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。

@#@⑤我对国人的信心增长了一半。

@#@@#@A．第②句中“________”运用不得体,可以改为“________”。

@#@@#@B．第⑤句应改为“________”。

@#@@#@【答案】

（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:

@#@24由池州出发。

@#@@#@

（2）寻物启事；@#@招领启事；@#@认领的地点和认领的联系方式@#@（3）鼎力相助；@#@尽力帮忙（或：

@#@竭尽全力）；@#@我对国人的信心增长了一倍。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题考查学生口语表达能力。

@#@首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。

@#@@#@

（2）本题考查学生对应用文的掌握。

@#@根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。

@#@招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。

@#@@#@（3）本题考查修改病句。

@#@第②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。

@#@第⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:

@#@24由池州出发。

@#@@#@⑵寻物启事；@#@招领启事；@#@认领的地点和认领的联系方式@#@⑶鼎力相助；@#@尽力帮忙（或：

@#@竭尽全力）；@#@我对国人的信心增长了一倍。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生的口语交际能力。

@#@由于说话的对象不同，说话的内容也不同。

@#@答题时注意人称，要有礼貌，语言简练地把需要表达的意思表达清楚，要注意语句通顺，语言得体，表述简明清晰即可。

@#@@#@⑵本题考查修改应用文的能力。

@#@学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

@#@@#@⑶本题考查学生辨析病句的能力。

@#@解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、用词不当、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；@#@然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；@#@最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

@#@@#@3．学习语文既可以在课堂内，也可以在课外生活中。

@#@语文学习机会无处不在，只要留心就有收获。

@#@让我们一起走进“我们的语文生活”。

@#@@#@

（1）@#@【对联入座】阅读下面的对联，选择相应的店铺对号入座。

@#@@#@A．油漆店 @#@ @#@ @#@B．裁缝店@#@①好将妙手夸针巧，漫把春光细裁剪。

@#@________@#@②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。

@#@________@#@

（2）@#@【拟写标语】为营造书香校园氛围，请你以“读书”为话题拟写一条标语，要求至少使用一种修辞手法。

@#@@#@（3）@#@【赏评广告】共担风雨，分享阳光。

@#@（天气预报）@#@赏评：

@#@运用了对偶和双关的修辞手法。

@#@句式工整语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。

@#@“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀饱含人间温情。

@#@@#@仿照上述例子，请你赏评。

@#@（任选一则）@#@①随手关灯一小步，节约能源一大步。

@#@（节能广告）@#@②滴答水声唤你轻轻一拧。

@#@（节水广告）@#@【答案】

（1）B；@#@A@#@

（2）书香满校园，智慧润人生。

@#@@#@（3）示例1：

@#@随手关灯一小步，节约能源一大步。

@#@运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。

@#@“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

@#@@#@示例2：

@#@滴答水声，唤你轻轻一拧。

@#@运用了拟人的修辞手法。

@#@滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。

@#@情趣盎然，易于接受。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）第一句中的“妙手”“针”“裁剪”几个词语表明此对联与“裁缝”有关；@#@第二句中的“东涂西抹”表明此对联与“油漆”有关。

@#@@#@

（2）本题拟写标语时要围绕“读书”的主题，并且要运用一种修辞手法。

@#@示例1：

@#@读经典书，做文明人；@#@示例2：

@#@知识改变命运，读书点亮人生。

@#@@#@（3）对对联的赏析，可从主题、内容、写作特色等角度进行。

@#@示例1：

@#@“随手关灯一小步，节约能源一大步”这个对联句式整齐，朗朗上口，通俗易懂。

@#@“随手关灯一小步”用“随”和“小”让人们感觉到亲切、轻松；@#@“节约能源一大步”用一个“大”字突出强调了节约能源的主旨；@#@“小”与“大”又形成对比，体现了节约能源从小事做起，从生活做起的理念。

@#@示例2：

@#@“滴答水声唤你轻轻一拧”中的“唤”，用拟人手法，形象生动，委婉亲切；@#@“轻轻一拧”，用一个简单的动作号召大家节约用水从小事做起。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴B；@#@A；@#@@#@⑵书香满校园，智慧润人生；@#@@#@⑶示例1：

@#@随手关灯一小步，节约能源一大步。

@#@运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。

@#@“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。

@#@@#@示例2：

@#@滴答水声，唤你轻轻一拧。

@#@运用了拟人的修辞手法。

@#@滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。

@#@情趣盎然，易于接受。

@#@@#@【点评】⑴对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

@#@对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。

@#@@#@⑵本题考查宣传标语。

@#@这里要以“读书”为话题拟写一条标语，至少使用一种修辞手法。

@#@注意主题突出，能够营造书香校园氛围即可。

@#@例如：

@#@书香满校园，智慧润人生。

@#@@#@⑶本题考查广告语赏析。

@#@赏析广告语，需要指出手法。

@#@句式特点等，说明达到的表达效果。

@#@例如，第一则广告运用的是对偶和对比手法，句式上工整，小大对比突出警示效果。

@#@@#@4．阅读下面新闻，回答有关问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2018年1月26日，航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天经历、共叙航天梦，现场气氛热烈、暖意融融。

@#@@#@

（1）试用简洁的语言概括这则新闻的主要内容，20字以内。

@#@@#@

（2）浩瀚的宇宙让来自北京航空航天大学的郭自伟深感个人的渺小，他向航天员“取经”，询问该如何规划未来的路。

@#@“资深逐梦人”景海鹏建议他要“________、________、________”。

@#@请将下列三个短语填入文中的横线处。

@#@（只填序号）@#@①勤于圆梦 @#@ @#@ @#@②敢于有梦 @#@ @#@ @#@③勇于追梦@#@（3）阅读下列两段话，说说你从中得到的启示。

@#@@#@“梦想、感恩、忠诚”是支撑景海鹏前行的力量，他坚定地说：

@#@“梦想能到达的地方，总有一天脚步也会到达。

@#@”@#@“拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹。

@#@”陈冬的一番话赢得了在场学生的阵阵掌声。

@#@@#@【答案】

（1）英雄航天员与首都学子共叙航天梦。

@#@@#@

（2）②；@#@③；@#@①@#@（3）人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）可提取“航天荚雄景海鹏、王亚平和陈冬来到光明日报社，与北京航空航天大学、北京师范大学、北京市八一学校、北京市第五中学的学生代表相对而坐，畅谈飞天经历、共叙航天梦”分析压缩，即可整理出正确答案。

@#@@#@

（2）先有“敢于有梦”这一前提，才能付诸行动去“勇于追梦”，最终才能“勤于圆梦”。

@#@故顺序应为②③①。

@#@@#@（3）要答好此题，首先要阅读好题干所给的两段话，并要注意关键性的语句，充分把握内容，然后归纳出材料的中心，看看材料到底要表明一个什么主要观点。

@#@然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生活实际，确定一个观点后进行论述。

@#@如可分析“梦想能到达的地方，总有一天脚步也会到达”“拼搏的人生最壮美，泥泞的道路才能留下最深的足迹”两句，从梦想成就美好人生的角度作答。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴英雄航天员与首都学子共叙航天梦。

@#@@#@⑵②；@#@③；@#@①@#@⑶人生不能没有梦想，有了梦想，还要为之努力拼搏，才能成就美好人生。

@#@@#@【点评】⑴本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：

@#@时间+人物（事物）+地点+事件。

@#@具体方法是：

@#@1．抓关键词语；@#@2．关注重要句子；@#@3．如果有导语就要抓住。

@#@@#@⑵本题考查词语的运用，注意结合词语意思，明确顺序。

@#@@#@⑶本题考查阅读启示的把握，注意结合句意，谈出自己见解。

@#@@#@5．阅读语段，按要求完成下面各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

@#@颜色便上浅下深，好像那紫色沉dià@#@n下来了，沉dià@#@n在最嫩最小的花苞里。

@#@每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

@#@船舱鼓鼓的，又像一个________的笑容，就要zhà@#@n开似的。

@#@那里装的什么仙露琼浆？

@#@我凑上去，想摘一朵。

@#@@#@

（1）根据拼音填写汉字。

@#@@#@dià@#@n@#@zhà@#@n@#@沉________@#@________开@#@

（2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。

@#@@#@成语________；@#@意思：

@#@忍不住笑。

@#@@#@【答案】

（1）淀；@#@绽@#@

（2）忍俊不禁@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀”，①从溶液中分离出的沉淀物。

@#@②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。

@#@“绽开”，绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。

@#@这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。

@#@@#@

（2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴淀；@#@绽@#@⑵忍俊不禁@#@【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。

@#@根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

@#@这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

@#@@#@⑵本题考查理解成语的能力。

@#@学生在平时的学习中，一定要多积累、运用成语，提高自己理解成语的能力。

@#@做题时，一定要结合语言环境理解成语。

@#@@#@6．阅读下面的文字，按要求作答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五月的榕城，蓝天碧水，万物葱茏①（A．lò@#@ng @#@B．lǒng）。

@#@第二届数字中国建设峰会在福州开幕，政府官员、行业领袖、企业精英云集有福之州，展示数宇中国发展新成就，（甲）（A．描摹 @#@B．描绘）数字中国建设新蓝图。

@#@在这场“敷字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目。

@#@对于福州来说，峰会带来的是一股（乙）（A．锐不可当 @#@B．势不可挡）的数字发展浪潮，一次新兴技术的产业赋能升级，一场颠fù@#@②（A．复 @#@B．覆）生活的社会巨大变革。

@#@@#@

（1）为文中①处划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。

@#@@#@①________；@#@②________@#@

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

@#@@#@甲________；@#@乙________@#@（3）文中画线句有一处语病，请修改。

@#@@#@【答案】

（1）A；@#@B@#@

（2）B；@#@B@#@（3）在这场“数字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目的焦点。

@#@（或：

@#@在这场“数字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目的中心。

@#@）@#@【解析】【分析】@#@

（1）①字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

@#@对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

@#@拿不准的字要查字典。

@#@如“葱茏”的“茏”造字法为形声字，可根据形声字的声旁特点来辨别字音。

@#@故选A。

@#@②字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

@#@辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

@#@如“颠覆”：

@#@物体倾覆，翻倒，也比喻指用阴谋破坏而非直接用武力从根本上推翻。

@#@注意据义定形。

@#@故选B。

@#@@#@

（2）①描摹：

@#@指透过覆在原件上的透明纸按照看得见的线条或文字描摹。

@#@描绘：

@#@描画；@#@描写。

@#@这里支配的对象是“中国建设新蓝图”。

@#@故选B。

@#@②锐不可当：

@#@形容勇往直前的气势，不可抵挡。

@#@势不可挡：

@#@指来势迅猛，不可抵挡。

@#@这里形容“数字发展浪潮”。

@#@故选B。

@#@@#@（3）成分残缺。

@#@句末加“的焦点”即可。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴A；@#@B；@#@⑵B；@#@B；@#@@#@⑶在这场“数字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目的焦点。

@#@（或：

@#@在这场“数字盛宴”中，福州再次成为世界瞩目的中心。

@#@）@#@【点评】⑴此题考查学生对字音的辨析。

@#@准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

@#@不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

@#@如“葱茏”的“茏”造字法为形声字，可根据形声字的声旁特点来辨别字音。

@#@@#@⑵此题考查词语的运用能力。

@#@说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；@#@正确理解词语在具体语言环境中的意义；@#@注意词语使用过程中的感情色彩的变化；@#@加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

@#@@#@⑶初中语文修改病句考纲要求辨析并修改病句，病句类型有：

@#@语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

@#@修改病句方法:

@#@可以归纳为字诀：

@#@ @#@增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。

@#@本句是成份残缺，缺宾语，句末加“的焦点”即可。

@#@@#@7．阅读下面文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们，写字并不是零乱随意的涂鸦，写字是在写生命，是以这种纯cuì@#@的方式，将汉字的精神气韵暴露无遗，一笔一划间，都是对美好生命的虔诚礼赞。

@#@书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；@#@是笔者内心深处灵魂的呐喊；@#@是笔者________________________________________________。

@#@@#@

（1）给划线字注音或根据拼音写出汉字。

@#@@#@cuì@#@@#@________@#@纯________@#@虔诚@#@

（2）根据前文句子的结构，把文中横线处补写完整。

@#@@#@书写的笔法，是笔者心路历程的真实写照；@#@是笔者内心深处灵魂的呐喊；@#@是笔者________。

@#@@#@（3）第三小组绘制了下面的思维导图，形象地总结了祥子的奋斗史。

@#@请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。

@#@@#@① @#@________；@#@②________；@#@③________@#@【答案】

（1）粹；@#@qiá@#@n@#@

（2）略@#@（3）被大兵抢走了；@#@拉包月；@#@再买辆车（买一辆车）@#@【解析】【分析】@#@

（1）纯粹（cuì@#@）：

@#@基本意思是指不掺杂其它成分的；@#@无搀合物的；@#@不含添加、替代或异质物质的。

@#@虔（qiá@#@n）诚；@#@是指恭敬而有诚意的态度。

@#@@#@

（2）要求：

@#@结构相似，内容相关，主题一致。

@#@示例：

@#@是笔者灵魂性格的无声彰显。

@#@@#@（3）明确题干信息：

@#@《骆驼祥子》中的祥子三次买车奋斗史。

@#@第一次：

@#@祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。

@#@有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连车带人被十来个兵捉了过去，给大兵们干活，连车都给兵营收了。

@#@他自食其力的理想第一次破灭了。

@#@第二次：

@#@祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。

@#@大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。

@#@曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。

@#@祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影。

@#@第三次：

@#@怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。

@#@为了给虎妞办丧事，祥子逼迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴粹；@#@qiá@#@n@#@⑵略@#@⑶被大兵抢走了；@#@拉包月；@#@再买辆车（买一辆车）@#@【点评】⑴此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。

@#@解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。

@#@注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

@#@在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

@#@@#@⑵此题考查学生的续写能力。

@#@续写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。

@#@注意：

@#@①析原型。

@#@即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。

@#@②定格式。

@#@根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。

@#@③关注句式和修辞。

@#@根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

@#@@#@⑶此题考查学生对名著的阅读积累能力。

@#@名著学习中要注意积累的广泛性。

@#@既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；@#@还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

@#@做题时才能信手拈来，得心应手。

@#@@#@8．综合性学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。

@#@新华书店已成为中国的“文化符号”。

@#@近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@材料一：

@#@一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。

@#@从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。

@#@在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……@#@ @#@ @#@ @#@材料二：

@#@新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；@#@上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；@#@今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@材料三：

@#@为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

@#@@#@

（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？

@#@@#@

（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。

@#@@#@示例：

@#@栏目一：

@#@读世·@#@人间百态@#@设计意图：

@#@引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。

@#@@#@栏目二：

@#@@#@设计意图：

@#@@#@（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。

@#@（要求：

@#@至少运用一种修辞手法）@#@【答案】

（1）①陪伴儿童成长；@#@②满足不同时期不同人群对知识的需求；@#@③推动了书香社会的建设@#@

（2）示例一：

@#@栏目二：

@#@读人•风流人物，设计意图：

@#@引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

@#@|示例二：

@#@栏目二：

@#@读情•有情时光，设计意图：

@#@引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

@#@@#@（3）示例：

@#@亲，来这里坐坐吧！

@#@闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。

@#@何乐而不为？

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。

@#@如第一个，陪伴了一个人的成长；@#@第二个，说得是新华书店对于当下中学生的作用；@#@第三个讲的是，新华书店在当下社会中的时代作用。

@#@@#@

（2）本题中要以“读书启智”为主题，根据并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并说明设计意图即可。

@#@示例：

@#@读人·@#@关怀无处不在，引导读者阅读文学类作品，理解感悟文学作品中人物的美好情怀。

@#@@#@（3）平时要关注生活，善于积累。

@#@解答这类题目，首先读懂题目要求，抓住题干中的关键“阅读体验专区”“鼓励人们”“到这里进行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用语恰当；@#@还要注意修辞手法的要求。

@#@结合实际生活和个人知识的积累表达，如：

@#@​示例：

@#@亲，来这里坐坐吧！

@#@闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。

@#@何乐而不为？

@#@答案示例可以看出，语气很委婉，亲切，容易让人接受。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴①陪伴儿童成长；@#@②满足不同时期不同人群对知识的需求；@#@③推动了书香社会的建设@#@⑵示例一：

@#@栏目二：

@#@读人•风流人物，设计意图：

@#@引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。

@#@|示例二：

@#@栏目二：

@#@读情•有情时光，设计意图：

@#@引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。

@#@@#@⑶示例：

@#@亲，来这里坐坐吧！

@#@闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。

@#@何乐而不为？

@#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。

@#@@#@⑵此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。

@#@@#@⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓励为主，运用上一种修辞手法。

@#@@#@9．按要求完成语言表达。

@#@@#@“五四运动”至今已满百年。

@#@这次运动是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。

@#@@#@

（1）以下几个人物都在“五四运动”中发挥了一定的作用，请选出搭配有误的一项：

@#@（ @#@ @#@）@#@A.梁启超-—思想家、学者——《最苦与最乐》@#@B.鲁迅——文学家、思想家、革命家——《阿长与<@#@山海经>@#@》@#@C.闻一多——诗人、学者\民主战士——《伟大的悲剧》@#@

（2）1919年5月4日，北京爆发了伟大的“五四”爱国运动。

@#@这天中午，北京13所高等学校的学生三千多人，从四面八方来到天安门开会，声讨卖国贼陆宗舆，章宗祥、曹汝霖，抗议日本帝国主义强占我国青岛、山";i:

18;s:

22239:

"精品领导力培训心得体会5篇@#@领导力培训心得体会5篇@#@　　领导力创造出管理系统，并从根本上改变管理人员，使其能抓住机会，规避风险。

@#@以下是小编整理的领导力培训心得体会，欢迎大家参考！

@#@@#@　　领导力培训心得体会1　　通过这三天的培训，感触真的很大，仔细想一下，脑子又是一片混乱，有些东西是无法用语言表达的，在此，就让我静下心再仔细想想当时的情形·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@　　第一天，当老师问到为什么学习？

@#@我想要什么时，我迷茫了，是的，走了这么长时间，都忘了停下来去审视一下自己，我到底想要的是什么？

@#@而为什么想要这么长时间而没有实现呢？

@#@是我不够优秀，还是我想要的太难得到？

@#@那明白后我该从何做起，我又陷入了沉思，让你有时候不能走的太急，在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗？

@#@别把自己给“丢”了。

@#@人有时会受固定想法，固定情绪的影响，从而导致固定行为造成固定结果，而这些总是会把人局限在舒适空间内，无法让让你看清外面更大的自由空间，比如人遇到困难就会想着一定不行，从而情绪消极，就想退缩，而最终结果是这件事就半途而废，这样就可以活在舒适空间中，不用承担责任，但却少了一次自我提升，自我挑战的机会，那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢？

@#@@#@　　所以在遇到困难时我会告诉自己一句话“豁出去了，反正死不了”。

@#@之后我看了《共好》这个短片，从松鼠身上我学到了，要找出你工作的价值，并确定目标，找到工作的价值你就能确定目标，并朝着目标前进，所以工作价值就是我们的源动力；@#@从海狸身上我学到了要学会授权，当你相信他授权给他，才能给他创造更大的提升空间；@#@从野雁身上我学到了队员之间，上下级之间要相互鼓励，不要只是得到结果是鼓励，要随时关注过程，并在过程中肯定鼓励对方，给他充足的信心。

@#@看了鹰的故事后，我想到了自己，自己不就是那只鹰吗鹰从出生到成为空中之王，中间经历了很多，而当他四十岁时它要面临一个选择，要么安逸的死去，要么经历150天的历练获得重生，在这150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在现实中，成长是痛苦的，要改变，要脱胎换骨，但这之后不就可以重生了吗所以我要做那只重生的鹰。

@#@@#@　　第二天的学习中，我学习了回应，五庄牌和石佛的故事，在打五桩牌时，每桌和每桌规则都不一样，从而导致在换桌时意见发生分歧，有抢牌的，有默认的，而这个最能反映出每个人的性格，我当时的第一反应是自己看错规则了，这反映出我不够自信，主导力不强，这是我需要改变的，而如果双方都很强势，都以为自己是对的话，双方可以共同制定一个规则，这样不就可以共赢了吗！

@#@在练习回应时我学到了，当两人意见发生分歧时，你可以给他回应，谁难受谁就该主动，谁难受谁就该改变，你有勇气迈出这一步，你们就能达到共赢。

@#@在最后石佛的故事时是我感触最大的，成佛或是成为垫脚石都在你一念之间，在于你是否能坚持，如果你坚持了你就能成为万人膜拜的佛，反之则成为垫脚石，而在玩那个游戏时，我心里只有一个念头，反正死不了，那就坚持吧，而当时真的很累很想放弃，放弃了就可以回到舒适空间中，但此时耳边响起队友的加油声，响起了那句“团队是我，我是团队”“反正死不了，为什么不为了团队坚持呢？

@#@”就这样我们共同坚持了一个小时，我做到了，所以成功在于坚持，在你坚持不下去时，不可能随时都有人给你加油打气，所以我们要学会自己给自己打气，当坚持不下去时我会告诉自己“你是最棒的，你一定要坚持，加油”。

@#@@#@　　第三天的学习中我首先学到了沟通，拉近彼此距离最好的方法就是沟通，而这正是我所欠缺的，沟通不是你说了多少，而是对方听进去多少，所以沟通一定要是直接的，专注的，看着对方的眼睛真诚的和他沟通，沟通时一定要平等，不要给对方距离感，在日常生活中一定要学会微笑，学会说是的，当你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告诉他“哦！

@#@天哪，你今天真漂亮”当你的队员第一次出业绩你要告诉他“哦！

@#@天哪，你真的很优秀”但这一定时真诚的，发自内心的，当别人否定你时，要学会说是的，当有人说你笨，你可以说“是的，你希望我更聪明，对吗？

@#@”还要学会用积极正面的词语，比如“我比你高一点”而不是“你比我低一点”，这样可以营造很好的气氛，形成积极正面的心态。

@#@在培训的最后我们玩了跳绳，在这个过程中，我明白了团队的重要性，这需要每个人的配合，在整个团队中每个人都很重要，缺一不可，这需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是我，我是团队”在游戏的我体验到了什么叫“标准决定水准”真的，你的标准定的多高，那么你的水准就有多高，作为润达人，我们宁可高目标失败，也不要低目标满足。

@#@@#@　　通过这次培训，感触真的很多，但真的写出来，却是很混乱，我想这是学在脑子里的东西，以后要运用才能发挥价值，说多少，不如用行动去实践，人生最大的学习来自亲身体验，你体验到了，运用到了，那么这将是你一辈子的财富。

@#@@#@　　领导力培训心得体会2　　通过参加刘田老师关于“卓越领导力”培训课程学习，使我感到受益匪浅，使自己对现代企业科学管理理念有了一个初步了解和新的认识，在今后的工作中也有了明确目标。

@#@今天试将对本次培训心得体会和几点思考整理如下，与大家共享。

@#@@#@　　本次培训主要内容就是如何用现代企业科学管理理念和管理制度打造出一个成功的企业，其核心目标就是如何挖掘员工的潜在的领导力，使其在各自的工作岗位都上都能担负起相应的职责，成为一名卓越的员工，进而塑造出一个优秀的团队。

@#@以下是我所学习到的现代企业管理的几个要点：

@#@@#@　　1企业管理的核心：

@#@即领导力+管理@#@　　所谓领导力是对人而言主要是体现在企业文化的建设方面，即在企业管理中要强调以人为本的思想，从激励并发掘每一个员工乐业敬业专业的精神入手，在企业内部形成一个人人爱岗敬业积极向上的精神面貌，因此我认为领导力即影响力，是对外部调适对内部激励的一种能力。

@#@@#@　　所谓管理就是对事而言，即强调的是企业制度的完善和执行，也就是我们通常所说的执行力，它是打造高效团队的一个制度保证，企业制度好比一个国家的法律，要保证他能够强有力的执行。

@#@@#@　　2高效团队的建设：

@#@@#@　　著名的足球教练希丁克曾经说过这样一句话“成功的团队没有失败的个人，失败的团队也没有成功的个人&@#@quot;@#@。

@#@优秀团队的建设是企业成功的保障。

@#@那么一个团队建设的核心是什么：

@#@就是目标—是一个具体的被管理者和员工都能认同的战略方向。

@#@一个团队有了明确的目标去积极进取并加以完善的制度和强有力的执行力作保障，这就是一个成功团队的基础。

@#@@#@　　3执行力的提升：

@#@@#@　　执行力是团队成功的一个必要条件，团队的成功离不开好的执行力，当一个团队的战略方向已经或基本确定，这时候执行力就变得最为关键。

@#@如何提升执行力，我认为其根本在于提升员工的个人能力，员工是执行的主体，高效的企业团队必须要有高素质的员工，因此每个员工领导力的培养是我在本次培训中体会最深的一点。

@#@@#@　　4加强员工领导力的建设：

@#@@#@　　员工领导力建设就是贯彻以人为本的理念，强调每一名员工都是企业的主人，每个员工在工作中都应该是主动者，都是自己的领导，都需要对自己的业绩负责，培养员工的领导力，使其成为卓越的管理人才，最终目标就是打造一个卓越的团队。

@#@@#@　　最后我借鉴美国西点军校的四条管理理念来描述一下我心目中一个成功团队所应该具备的几个方面。

@#@@#@　　一荣誉原则：

@#@珍惜企业荣誉，以能在该企业为荣，把维护企业的声誉看作是至高无上的原则，这也是一个企业员工的领导力和主人公意识的具体体现。

@#@@#@　　二团队精神：

@#@企业内部员工要善于沟通善于合作各部门之间要有一个互为服务关系，紧密团结向一个共同的目标去努力奋斗积极进取。

@#@@#@　　三不断提升自己：

@#@这是每个企业每个员工都必须具备即基本要求，不断进步不断创新才能保持一个企业的青春活力，才能立于不败之地。

@#@@#@　　四永不放弃：

@#@不抛弃、不放弃、不达目标永不言败！

@#@@#@　　领导力培训心得体会3　　通过20xx昌乐市寒假校长培训班的学习，本人感觉受益匪浅。

@#@我深刻地领悟到新时期校长必须具备的素质，也看到了教育发展的辉煌前景。

@#@在此谈几点心得体会：

@#@@#@　　作为一校之长，如何在课程提升领导力我认为：

@#@首先，校长要有自己的办学思路，学校要办出特色和成绩，让主管部门满意，甚至欣赏，校长不要总是抱怨，关键是要有行动，要有所作为，重要的是如何为学生们办一所理想中的好学校。

@#@@#@　　近几年来，课堂改革轰轰烈烈，流派纷呈，各种教育创新和改革如跑马灯般，你方唱罢我登场，各领风骚三五天。

@#@但到最后很少有长久生命的东西，为什么我认为校长因为没有自己的办学思路，没有坚定的教育操守，所以经常忘记了自己的目的，反而把一些用来达到目的的手段变成了目的，比如教材、教法、分数、作业、考勤等都是学校帮助学生健康成长的手段。

@#@这些手段在很多场合都自成目的，甚至让培养人这个目的反过来为这些手段服务，于是教育蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的异己物，成为剥夺学生幸福生活的“教育因素”。

@#@@#@　　试查一所好的学校，它不在高楼大厦，不在权威讲坛，也不在那些张扬的东西，而在有自己独特的灵魂。

@#@通过讨论与交流，师生共进，教学相长，形成一种独具特色的教学氛围，并不断完善和发扬，影响越来越多的学生，打造出亮点，创办出特色。

@#@所以一定要学会用自己的脑子思考，要有自己的教育哲学——时时刻刻想到和做到。

@#@@#@　　作为学校的领头雁，校长必须牢牢把握“学校是为学生们而办的”理念。

@#@山东乐陵市实验小学李校长得出了“学会回到原点思考教育”的英明论断：

@#@采用分组合作学习，让每一个个体生命都能在课堂中充分成长。

@#@华师大课程与教学系博士生硕士生导师——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。

@#@他们以独特的视角，用别人从未尝试的教育方法创造了成功的素质教育的典型案例。

@#@@#@　　由此看来，在课堂教学中，真正起决定作用的不是某种特定的教学模式，而是学生的兴趣爱好、感知能力和知识储备等主观因素，教学内容等客观因素以及教师的语言表达、知识素养等综合素质。

@#@@#@　　那么学校课堂改革的成败由什么决定呢？

@#@@#@　　一、人心问题@#@　　一所学校一定要有一种凝聚力，一旦失去教师的齐心协力，失去教师的信赖和支持，校长想要有所作为很难。

@#@真正为学生负责的教育，自然少不了要人文关照、人文情怀，因为有了这些灵魂的东西，教育才会真正成为学生生命未来着想的教育，也才能成为润泽学生生命，为学生生命添彩的教育。

@#@@#@　　二、打造队伍@#@　　有一支积极进取、业务精湛、品德高尚的优秀教师队伍，在学校形成一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献的良好氛围，才能使课堂改革稳步推进，并结出累累硕果。

@#@@#@　　三、改革探索@#@　　要使课堂教学质量高，解决学生兴趣问题是关键。

@#@@#@　　校长运筹帷幄，稳坐校中，课程改革照样轰轰烈烈，照着你独具特色的想法走下去，这就是领导力。

@#@@#@　　通过这次学习，我认识到：

@#@时代的发展、社会的进步对教育教学及课堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是换“脑袋”；@#@不是改良，而是重建。

@#@总之，校长的观念必须跟上时代发展的步伐，让自己先进的思想引领学校的长效发展。

@#@@#@　　领导力培训心得体会4　　今天天津天士力制药集团培训中心的JacikeLi老师给我们讲授了一节精彩的领导力培训课程，短短的三个小时，我们学到了很多在校园学习不到的东西，可以说是受益匪浅。

@#@从李老师的谈吐间我们感受到了老师的博学多才，真的很让人佩服。

@#@所谓艺多不压身，在学校，我们要学的要做的真的还有很多。

@#@@#@　　所谓领导力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术。

@#@从字面上讲领导力是一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。

@#@领导其实就是通过别人来完成既定的任务。

@#@有100件事情，一个人都做了，那只能叫做勤劳。

@#@有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就帮他把所有的事情都办好了，而且回过头来还要感谢他提供这样的锻炼机会，这就是领导！

@#@所以，领导者可以不必擅长某些专业领域的工作，只要能调动那些专业人士为自己工作就可以了。

@#@有钱人只管好投资回报以及企业的战略方向就可以了，让聪明人来负责经营，聪明人可以根据企业的运营和管理找到合适的专业人、勤奋人。

@#@@#@　　对于一个企业来讲，领导者的领导能力往往能决定一个企业的生死存亡。

@#@只有领导者具备并发挥领导力，才能有效引导和激励员工，增强企业的凝聚力，提升组织的核心能力。

@#@而发挥领导力的最有效途径，就是领导者以身作则。

@#@“身教”往往比“言传”更为有效。

@#@领导者要一贯坚持以身作则，这是非常具有挑战性的事情。

@#@@#@　　现实中，许多领导者往往言行不一致，自己本身的言行，和要求员工遵守的原则和理念相背离，这样的领导者，奢谈领导力的发挥与提升，显然是自欺欺人。

@#@正人先正己，培养员工和下属之前，领导者必须提升自身素养，必须遵循和坚持“由内而内”的修炼方式，真正从内心去反省和观照，建立纯粹的信仰，沉淀清晰的理念，扎牢坚定的立场，然后才可能“由内而外”传播信念和原则，塑造组织与企业的文化，并引导和促进员工的发展。

@#@如果领导者缺乏信仰，就很难影响和引导员工，很难为员工提供长期有效的示范。

@#@没有信仰的人缺乏持久的言行一致、真诚和理性，往往表现出行为情绪化和立场不坚定，这样的领导者，往往连基本的“取信于人”也谈不上，又何谈开发与提升员工的领导力？

@#@@#@　　大学生是未来经济社会的生力军和领导力量，对于领导力的培养尤为重要。

@#@通过这一节系统的培训，我相信大家对领导力也有了自己更深刻的认识，对于自己领导力的培养也会制定自己的一套规划，从而慢慢提升自己，领导未来。

@#@@#@　　领导力培训心得体会5　　这次领导力提升培训内容涵盖面广泛，涉及面深入，用深入浅出的语言、生动浓厚的课堂氛围、精彩的领导力培训案例分析。

@#@让我从不同角度去体会最新的管理知识、领导理念，进一步拓宽了视野，升华了心灵，使我对企业管理的思路、观念与领导力思维方式的认识都得到了一次全面的更新和提升。

@#@通过这次培训，丰富了知识，转变了思想，提升了观念。

@#@让我深刻的体会到，领导力对我们今后工作经营上的重要性和迫切性。

@#@尤其是面对燃气市场在新疆日益激烈的竞争局面，如何通过加强领导力加快公司发展至关重要，通过这次学习，让我深刻的认识到公司只有通过提升领导力加强企业管理才是生存、发展并获得成功的坚实保证。

@#@@#@　　回顾起两天的学习内容，针对自己的实际情况，我总结如下几点体会：

@#@@#@　　第一、有多少个领导者就有多少种领导模式。

@#@具有随机、非模式化的特征。

@#@领导模式就是领导方法，哪位领导者在错综复杂的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把领导艺术演绎得出神入化。

@#@例如，牵牛要牵牛鼻子，十指弹钢琴，统筹兼顾，全面安排，这些就是所谓的模式化。

@#@领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。

@#@一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。

@#@“真”是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界；@#@“善”就是要符合政治理念；@#@“美”是指领导使人愉悦、舒畅。

@#@另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。

@#@@#@　　戈尔巴乔夫领导苏联解体不能说是成功的领导，霸王别姬也不能说是成功的领导艺术。

@#@领导艺术是领导者个人素质的综合反映，是因人而异的。

@#@黑格尔说过：

@#@“世界上没有完全相同的两片叶子”，同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。

@#@有多少个领导者就有多少种领导模式。

@#@领导艺术是指领导者具有创造性的领导才能、技巧、艺术和方法。

@#@主要包括：

@#@决策的艺术、创新的艺术、应变的艺术、指挥的艺术，抓总的艺术、统筹的艺术、协调的艺术、授权的艺术、用人的艺术、激励的艺术。

@#@领导艺术是一个过程，是一个很复杂的过程，它通常情况下包含了三个部分的内容，追随者，就是说领导一定要有追随者，还包含了清醒的复杂性，比如说组织，还有外部的性写清醒，幸得是，最后是领导者本人，领导并不是在真空中进行的，他们与环境还有与跟随着相互作用，所以说当大家看到书店里所有这些书的时候，你可能读到是的一个领导在一件事情、在一个公司的时候，是怎样的，但是你却不不知道这个课程是怎样设置出来，因为是一个很复杂的过程，领导艺术是一个很复杂的过程。

@#@领导者是人，但是领导艺术却是一个过程。

@#@@#@　　第二、信念比指标更重要，每一个企业的领导者都应当把坚持正确的信念，恪守以诚信为本的价值观放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些数字上的指标或成绩，或一切决策都从短期利益出发，而放弃了最基本的企业行准则。

@#@@#@　　第三、人才比战略更重要，没有人才作为基础推动，再壮丽的企划也只能是一纸空文。

@#@在21世纪，无论怎样渲染甚至夸大人才的重要性都不为过。

@#@21世纪是人才的世纪，21世纪的主流经济模式是人才密集型和智力密集型的经济。

@#@拥有杰出的人才可以改变一家企业、一种产品、一个市场甚至一个产业的面貌。

@#@例如在Google，公司最顶尖的编程高手JeffDean曾发明过一种先进的方法，该方法可以让一个程序员在几分钟内完成以前需要一个团队做几个月的项目。

@#@他还发明了一种神奇的计算机语言，可以让程序员同时在上万台机器上用最短的时间完成极为复杂的计算任务。

@#@毫无疑问，这样的人才对公司来说是有非常特殊的意义的。

@#@@#@　　第四、团队比个人更重要，在任何一家成功的企业中，团队利益总要高过个人。

@#@@#@　　第五、授权比命令更重要，管理需要给要员工更多的空间，只有这样才能更加充分地调动员工本人的积极性，最大程度释放他们的潜力。

@#@放权的管理会越来越接近于员工的期望，是最为聪明的管理方式。

@#@@#@　　第六、平等比权威更重要。

@#@在企业管理的过程中，尽管分工不同，但管理者和员工应该处于平等的地位，只有这样才能营造出积极向上、同心协力的工作氛围。

@#@@#@　　第七、均衡比魄力更重要，很多人错误地认为，做领导就必须高调，有魄力，像一个精力充沛、一呼百应的将军一样。

@#@而最好的领导不是那种最有魄力的领导，而是那种具备了很好的情商，能够在不同的个性层面达到理想的均衡状态的“多元化”管理者。

@#@均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思维分析复杂的情景，并针对不同类型的团队，或团队的不同发展阶段灵活选择管理方式。

@#@@#@";i:

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27587:

"精品新人教版必修四高中语文11廉颇蔺相如列传配套习题及答案@#@@#@语文·@#@必修4（人教版）@#@11　廉颇蔺相如列传@#@蔺相如墓@#@范成大@#@玉节经行虏障深，马头酾酒奠疏林。

@#@@#@兹行璧重身如叶，天日应临慕蔺心。

@#@@#@咏蔺相如@#@高　启@#@危计难成五步间，置君虎口幸全还。

@#@@#@世人莫笑三闾懦，不劝怀王会武关。

@#@@#@鉴赏：

@#@@#@这两首诗歌都用典故来委婉言志。

@#@@#@乾道六年（1170）秋，范成大奉命使金，途经已陷入金人手中的邯郸，触景生情，以凄清之景引发诗人的感情；@#@写下此诗。

@#@面对着如当年的秦赵对峙一样的局势，作者决心以蔺相如为榜样，大义凛然，宁死也要保全国体。

@#@@#@高启的《咏蔺相如》正面描写与侧面烘托相结合，正面直接吟咏蔺相如在渑池会上的功绩，侧面以屈原极力反对楚王与秦王会盟之事衬托蔺相如的过人胆识，表达了对蔺相如的钦佩和赞美。

@#@@#@1．下列加点字的注音，全都正确的一项是（　　）@#@A．颈联（jì@#@ng）　　　　　　驽钝（nú@#@）@#@绸缪（mó@#@u）度德量力（duó@#@）@#@B．叱责（chì@#@）肖像（xiāo）@#@道观（guà@#@n）间不容发（jiān）@#@C．睥睨（bì@#@）褐色（hè@#@）@#@袒露（tǎn）前倨后恭（jù@#@）@#@D．击缶（fǒu）渑池（Miǎn）@#@披靡（mǐ）冠冕堂皇（guān）@#@解析：

@#@A项，颈jǐng，B项，肖xià@#@o，C项，睥pì@#@。

@#@@#@答案：

@#@D@#@2．下列加点字的意思与例句相同的一项是（　　）@#@例句：

@#@相如顾召赵御史曰@#@A．顾吾念之@#@B．三顾臣于草庐之中@#@C．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉@#@D．瞻前顾后@#@解析：

@#@A项，只、不过；@#@B项，拜访；@#@C项，难道；@#@例句和D项，都是“回头看”。

@#@@#@答案：

@#@D@#@3．下列加点词都不属于古今异义的一项是（　　）@#@①传以示美人及左右　②璧有瑕，请指示王　③宣言曰：

@#@我见相如，必辱之　④决负约不偿城　⑤未尝有坚明约束者　⑥明年复攻赵　⑦臣所以去亲戚而事君者　⑧君不如肉袒伏斧质请罪@#@A．③④　　B．④⑧　　C．⑥⑧　　D．③⑥@#@解析：

@#@①左右：

@#@古义指左右的侍从；@#@今义指左和右两方面。

@#@②指示：

@#@古义指给……看；@#@今义指上对下指导、命令。

@#@③宣言：

@#@古义指扬言，到处说；@#@今义指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。

@#@④负约：

@#@古今意义均为“违背诺言；@#@失约”。

@#@⑤约束：

@#@古义指条约；@#@今义指限制使不超出范围。

@#@⑥明年：

@#@古义指第二年；@#@今义指（将来的）明年。

@#@⑦亲戚：

@#@古义指父母兄弟；@#@今义指与自己有血缘或婚姻关系的人。

@#@⑧请罪：

@#@古今意义均为“自己犯了错误，主动请求处分；@#@道歉”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@4．下列句子中，加点词的用法归类正确的一项是（　　）@#@①间至赵矣　②舍相如广成传　③严大国之威以修敬也　④左右欲刃相如　⑤相如廷叱之　⑥秦王恐其破璧　⑦且庸人尚羞之　⑧毕礼而归之@#@A．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧@#@B．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦@#@C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧@#@D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧@#@解析：

@#@①⑤名词直接作状语/②④名词活用作动词/③形容词活用作动词/⑥⑧动词的使动用法/⑦形容词的意动用法。

@#@@#@答案：

@#@B@#@ @#@@#@5．给下列各句按句式特点分类，正确的一项是（　　）@#@①为赵宦者令缪贤舍人　②而君幸于赵王　③君何以知燕王　④拜送书于庭　⑤何功之有哉@#@⑥此人力士　⑦求人可使报秦者　⑧为夫婿所薄@#@⑨或重于泰山，或轻于鸿毛@#@A．①⑥/②⑧/③⑤/⑦/④⑨@#@B．①⑥/②④⑨/⑧/⑦/③⑤@#@C．①⑧/②⑥/③⑦/⑤/④⑨@#@D．①⑨/②⑧/③⑤/⑦/④⑦@#@解析：

@#@判断句：

@#@①⑥；@#@被动句：

@#@②⑧；@#@宾语前置句：

@#@③⑤；@#@定语后置句：

@#@⑦；@#@状语后置句：

@#@④⑨。

@#@@#@答案：

@#@A@#@ @#@@#@一、基础知识@#@1．下列词语中加点字，每对的读音都不相同的一项是（　　）@#@A．复辟/精辟　刨坑/炮制　呼天抢地/抢刀磨剪@#@B．拓片/开拓　瓜蔓/蔓延　拾级而上/拾金不昧@#@C．丧事/丧钟　扁舟/干煸　息事宁人/宁缺毋滥@#@D．亲近/亲家　囹圄/泠风　面面相觑/唏嘘不已@#@ @#@@#@解析：

@#@A项，bì@#@/pì@#@，pá@#@o，qiāng/qiǎng；@#@B项，tà@#@/tuò@#@，wà@#@n/mà@#@n，shè@#@/shí@#@；@#@C项，sāng，piān/biān，ní@#@ng/nì@#@ng；@#@D项，qīn/qì@#@ng，lí@#@ng，qù@#@/xū。

@#@@#@答案：

@#@B@#@2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）@#@A．安装　一筹莫展　竣工　悬梁刺股@#@B．平添　羚羊挂角　九州　额首相庆@#@C．脉博　一如既往　照相　滥竽充数@#@D．赃款　蛛丝蚂迹　青睐　死皮赖脸@#@解析：

@#@B项，首—手；@#@C项，博—搏；@#@D项，蚂—马。

@#@@#@答案：

@#@A@#@3．下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（　　）@#@A．“高大上”，是由几个词语缩略而产生的新词，需要给予一个严密精细的解释，相关解释有人已经给出了不少，但又总是出尔反尔。

@#@@#@B．天气渐趋炎热，多地有中小学生因游泳不慎溺亡的消息，并且逐渐增多，让人豁然开朗：

@#@加强对未成年人的安全教育及监管，时时都不能放松。

@#@@#@C．对于近期的暴恐事件，全国人民义愤填膺，纷纷予以强烈谴责，并坚信在党和政府的领导下，一定能坚决打击恐怖分子的嚣张气焰。

@#@@#@D．又快到毕业季了，莘莘学子，在温馨伤感的时间旋律中，即将告别可爱可敬的母校，告别曾经相互提挈，共同进步的同窗。

@#@@#@解析：

@#@A项，出尔反尔：

@#@说了又后悔，或说了又不照着做。

@#@与语境不合；@#@B项，豁然开朗：

@#@比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。

@#@此处不能搭配。

@#@C项，义愤填膺：

@#@义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒；@#@膺，胸。

@#@发于正义的愤懑充满胸中。

@#@D项，提挈：

@#@带领、统率、提拔的意思，与“互相”不能搭配。

@#@@#@答案：

@#@C@#@4．下列各句中，没有语病的一项是（　　）@#@A．2014年4月，第三届“朱自清散文奖”在朱自清的家乡扬州颁奖，张炜、贺捷生、马未都、于坚、祝勇五位作家获此殊荣。

@#@@#@B．虑及城市规模、发展需要等因素，河北省保定市将逐步承接首都北京的部分行政事业功能，以及医疗养老等其他功能的接管。

@#@@#@C．一边品赏着“舌尖上的中国”，一边徜徉于书海文山中，不仅我们的身心得到了一种享受与滋润，而且得到了一种释放与超然。

@#@@#@D．马航MH370飞机失联事件，在各方的僵持不下的争论中、在不断更新的动态中，虚实夹杂的消息不断发生，愈发扑朔迷离。

@#@@#@解析：

@#@B项，“以及医疗养老等其他功能的接管”与前半句杂糅；@#@C项，语序不当，“不仅”应放在“我们的身心”之后；@#@D项，“消息”与“发生”搭配不当。

@#@偷换主语，结构混乱，“愈发”前补上主语“真相”。

@#@@#@答案：

@#@A@#@5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）@#@著名学者庞朴在他的《传统文化与文化传统》一文中说：

@#@一般说来，文化传统是一种惰性力量。

@#@它__________，__________，________，________，________，________。

@#@@#@①支配着人们的行为习俗　②悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）　③规定着人们的价值取向@#@④制约着人们的思维方法　⑤控制着人们的情感抒发　⑥左右着人们的审美趣味@#@A．④①⑤⑥③②　　　　　B．⑤④⑥③①②@#@C．⑥⑤④③②①D．①④⑥⑤②③@#@解析：

@#@按照事物发展的逻辑顺序，由内到外，由低到高来排列。

@#@六句三层意思，每两句为一层。

@#@由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣味”，由“价值取向”到“终极关怀”。

@#@@#@答案：

@#@A@#@二、阅读鉴赏@#@

（一）阅读下面文段，回答6～10题。

@#@@#@既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

@#@@#@廉颇曰：

@#@“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。

@#@且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！

@#@”宣言曰：

@#@“我见相如，必辱之。

@#@”相如闻，不肯与会。

@#@相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。

@#@已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

@#@@#@于是舍人相与谏曰：

@#@“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

@#@今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。

@#@且庸人尚羞之，况于将相乎？

@#@臣等不肖，请辞去。

@#@”蔺相如固止之，曰：

@#@“公之视廉将军孰与秦王？

@#@”曰：

@#@“不若也。

@#@”相如曰：

@#@“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。

@#@相如虽驽，独畏廉将军哉？

@#@顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

@#@今两虎共斗，其势不俱生。

@#@吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

@#@”@#@廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：

@#@“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！

@#@”@#@卒相与欢，为刎颈之交。

@#@@#@6．下列加点词语的解释，不正确的一项是（　　）@#@A．顾吾念之　　　　　　　顾：

@#@只是@#@B．臣所以去亲戚而事君者去：

@#@离开@#@C．公之视廉将军孰与秦王孰：

@#@熟悉@#@D．独畏廉将军哉独：

@#@难道@#@解析：

@#@C项，孰：

@#@哪一个。

@#@@#@答案：

@#@C@#@7．下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（　　）@#@A．而蔺相如徒以口舌为劳徒见欺@#@B．相如引车避匿引赵使者蔺相如@#@C．臣所以去亲戚而事君者左右欲引相如去@#@D．顾吾念之相如顾召赵御史书曰@#@解析：

@#@A项，副词，仅仅，不过/副词，白白地；@#@B项，动词，牵拉/动词，引进；@#@C项，均为动词“离开”的意思；@#@D项，副词，只是/动词，回头。

@#@@#@答案：

@#@C@#@ @#@@#@8．下列句子中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字用法相同的一项是（　　）@#@A．完璧归赵@#@B．不知将军宽之至此也@#@C．以先国家之急而后私仇也@#@D．左右欲刃相如@#@解析：

@#@A项，形容词的使动用法；@#@B项，形容词作动词；@#@例句“羞”与C项“先”均为形容词的意动用法；@#@D项，名词作动词。

@#@@#@答案：

@#@C@#@9．对“所以”用法归类正确的一项是（　　）@#@①臣所以去亲戚而事君者@#@②故释先王之成法，而法其所以为法@#@③强秦之所以不敢加兵于赵者@#@④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也@#@⑤师者，所以传道受业解惑也@#@⑥夫仁义辨智，非所以持国也@#@A．①②④/③⑤⑥B．①③⑤/②④⑥@#@C．①②③/④⑤⑥D．①③④/②⑤⑥@#@解析：

@#@①③④表原因。

@#@②⑤⑥译为“用来……的方法”。

@#@@#@答案：

@#@D@#@10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）宣言曰：

@#@“我见相如，必辱之。

@#@”@#@译文：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@

（2）公之视廉将军孰与秦王？

@#@@#@译文：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）（廉颇）扬言说：

@#@“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。

@#@”@#@

（2）你们看廉将军与秦王相比哪个厉害？

@#@@#@

（二）阅读下面的文言文，完成11～14题。

@#@@#@赵奢者，赵之田部吏也。

@#@收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。

@#@平原君怒，将杀奢。

@#@奢因说曰：

@#@“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？

@#@以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？

@#@”平原君以为贤，言之于王。

@#@王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。

@#@@#@秦伐韩，军于阏与。

@#@王召廉颇而问曰：

@#@“可救不？

@#@”对曰：

@#@“道远险狭，难救。

@#@”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。

@#@又召问赵奢，奢对曰：

@#@“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。

@#@”王乃令赵奢将，救之。

@#@@#@兵去邯郸三十里，而令军中曰：

@#@“有以军事谏者死。

@#@”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。

@#@军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。

@#@坚壁，留二十八日不行，复益增垒。

@#@秦间来入，赵奢善食而遣之。

@#@间以报秦将，秦将大喜曰：

@#@“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。

@#@”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。

@#@军垒成，秦人闻之，悉甲而至。

@#@军士许历请以军事谏，赵奢曰：

@#@“内之。

@#@”许历曰：

@#@“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。

@#@不然，必败。

@#@”赵奢曰：

@#@“请受令。

@#@”许历曰：

@#@“请就铁质之诛。

@#@”赵奢曰：

@#@“胥后令邯郸。

@#@”许历复请谏，曰：

@#@“先据北山上者胜，后至者败。

@#@”赵奢许诺，即发万人趋之。

@#@秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。

@#@秦军解而走，遂解阏与之围而归。

@#@@#@赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。

@#@赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

@#@@#@（选自《史记·@#@廉颇蔺相如列传》，有改动）@#@11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）@#@A．国弱则诸侯加兵　　　　　　加：

@#@施加@#@B．王用之治国赋治：

@#@管理@#@C．兵去邯郸三十里去：

@#@前去@#@D．秦军鼓噪勒兵勒：

@#@统帅@#@解析：

@#@C项，去：

@#@距离。

@#@@#@答案：

@#@C@#@12．下列句子分别编为四组，全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是（　　）@#@①奢以法治之，杀平原君用事者九人@#@②国赋大平，民富而府库实@#@③坚壁，留二十八日不行，复益增垒@#@④军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之@#@⑤其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜@#@⑥赵奢许诺，即发万人趋之@#@A．①②④B．②⑤⑥@#@C．①③⑤D．③④⑥@#@解析：

@#@②说的是赵奢善于理财，颇见成效；@#@④说的赵奢严明军纪、行事果断；@#@⑥说的是赵奢采纳建议之后的立即行动。

@#@这三句均没有表现出题干中所提到的“胆识谋略不凡”。

@#@@#@答案：

@#@C@#@13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）@#@A．赵奢任田部吏时，有胆识，讲原则，依法惩治了平原君家不肯交租税的主事者。

@#@@#@B．平原君不念旧恶，以德报怨，在国君面前推荐赵奢，国君让赵奢其负责管理全国赋税。

@#@@#@C．在秦伐韩时，赵奢在赵国决策未定之时，力主救助驻扎在阏与，表现出非凡的胆识。

@#@@#@D．秦军奸细潜入赵营，赵奢施计，使其被表象蒙蔽，中计而归，终使秦军大败。

@#@@#@解析：

@#@B项，分析不正确。

@#@赵奢依法行事，与平原君最终并未结下“恶”和“怨”；@#@相反，平原君对他器重并推荐他，所说的“旧恶”，无从由来。

@#@@#@答案：

@#@B@#@14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？

@#@@#@译文：

@#@________________________________________________________________________@#@

（2）坚壁，留二十八日不行，复益增垒。

@#@@#@译文：

@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？

@#@@#@

（2）赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。

@#@@#@参考译文：

@#@@#@赵奢，本是赵国征收田租的官吏。

@#@在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处置，杀了平原君家九个当权管事的人。

@#@平原君大怒，要杀死赵奢。

@#@赵奢趁机劝说道：

@#@“您在赵国是贵公子，现在要是纵容您家而不遵奉公家的法令，就会使法令削弱，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会灭亡。

@#@您还怎能保有这些财富呢？

@#@以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的政权就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗？

@#@”平原君认为他很贤能，把他推荐给赵王。

@#@赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。

@#@@#@秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。

@#@赵王召见廉颇问道：

@#@“可以去援救吗？

@#@”廉颇回答说：

@#@“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。

@#@”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。

@#@又召见赵奢来问，赵奢回答说：

@#@“道远地险路狭，就譬如两只老鼠在洞里争斗。

@#@哪个勇猛哪个得胜。

@#@”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。

@#@@#@军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：

@#@“有谁来为军事进谏的处以死刑。

@#@”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。

@#@赵军中的一个侦察人员请求急速援救武安，赵奢立即把他斩首。

@#@赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。

@#@秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。

@#@间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜，说：

@#@“离开国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。

@#@”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发，两天一夜就到达前线，下令善射的骑兵在离阏与五十里的地方扎营。

@#@军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。

@#@一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：

@#@“让他进来。

@#@”许历说：

@#@“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来，士气很旺盛，将军一定要集中更多的兵力来等待他们。

@#@不然的话，必定要失败。

@#@”赵奢说：

@#@“请让我接受您的指教。

@#@”许历说：

@#@“我请求接受死刑。

@#@”赵奢说：

@#@“等回邯郸以后的命令吧。

@#@”许历请求再提个建议，说：

@#@“先占据北面山头的得胜，后到的失败。

@#@”赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。

@#@秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。

@#@秦军四散逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。

@#@@#@赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。

@#@赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。

@#@@#@三、语言运用@#@15．根据下面情景，续写一段话。

@#@要求：

@#@观点鲜明，语言得体，内容简明，不超过200字。

@#@@#@某校长发出禁令：

@#@学生在校不得看课外读物，包括中外名著！

@#@究其原因：

@#@一是怕学生阅读占用大量时间，耽误了学习；@#@二是怕学生沉浸在书中，思想收不回来。

@#@假设在校园里遇到了该校长，你将怎样表达自己不同的想法呢？

@#@@#@某校长：

@#@@#@您好！

@#@可以耽误您一点时间吗？

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@（示例）作为学校的学生，我认为课外读物不可禁！

@#@课外阅读可提高我们的阅读理解能力和文化修养，对提高学习成绩也有好处。

@#@同学不进行课外阅读，也并非就在学习，如果大家在完成当天学习任务后再进行阅读，反倒可以充分利用时间；@#@不能因为部分同学自控力差，就对其他同学因噎废食啊。

@#@再说，沉浸在书中总比沉浸在网络游戏中有意义吧。

@#@请您再考虑一下，好吗？

@#@@#@ @#@@#@16．下面是杜甫的一首七律《野望》，全诗忆诸弟，叹迟暮，跃马出郊，感伤时局。

@#@全诗音韵流转，对仗工整，是七律中的佳作。

@#@诗句的顺序已经打乱，请将正确的顺序写在下面的横线上。

@#@（只写序号）@#@①未有涓埃答圣朝　②海内风尘诸弟隔@#@③南浦清江万里桥　④唯将迟暮供多病@#@⑤不堪人事日萧条　⑥西山白雪三城戍@#@⑦跨马出郊时极目　⑧天涯涕泪一身遥@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@解析：

@#@

（1）依据律诗逢双句最后一字要押韵的原则，可以先找出押韵的句子①③⑤⑧；@#@

（2）根据律诗中间二联要对仗，平仄相对的原则，我们可以找出这两个对子②⑧和④①；@#@（3）根据上联与下联要相粘的原则，我们可以确定②句之前是③，①句之后是⑦，因为②前二字的平仄和③句前二字的平仄相同，这就粘连。

@#@综合分析后，可以排出正确答案。

@#@@#@答案：

@#@⑥③②⑧④①⑦⑤@#@ @#@@#@想起了英雄司马迁@#@张　末@#@二千一百年前的一天，英雄司马迁被汉王朝的奴才使用原始器械摧毁了生殖器。

@#@@#@这是中国有史以来最惨无人道的一天。

@#@一个男人，因为没能管住自己的嘴巴而没能保住自己的命根。

@#@@#@众所周知，司马迁是一个极其特殊的人物。

@#@虽然太史令这个官职仅相当于今天的县团级干部，但他却掌握着帝国独一无二的话语书写特权，可以阅读国家的绝密档案，可以出没于汉武帝左右，记录皇帝的语录和行为，直接为“伟大领袖”服务。

@#@公元前99年，在一次“扩大会议”上，由于李陵兵败投降了匈奴，汉武帝气得暴跳如雷，恍如一只掉进油锅里的猫。

@#@被吓坏了的文武大臣们翘着屁股匍匐在地上，像一群惊慌失措的耗子，你看看我，我看看你，突然心领神会，于是争先恐后爬起来，对原来的同事李陵缺席审判，展开了痛不欲生的批判。

@#@没有资格发言的司马迁低着头站在那里，他看见猩红的地毯上溅满了白花花的腥臭无比的唾沫星子，俨然映出了世情的无限淡薄。

@#@当他正在考虑如何记录这次缺乏公平的会议时，皇帝突然伸出了高贵的手指，说：

@#@“你发言！

@#@”@#@英雄耿直的司马迁于是实事求是替李陵辩解，祸遂从口出，皇帝再次伸出了高贵的手指，怒气冲冲地说：

@#@“我整死你！

@#@”@#@司马迁被定性为“诬罔”，依据帝国的律例，当处以腰斩。

@#@@#@事实上，不幸陷入囹圄的司马迁并非绝对死路一条，同样，依据帝国的律例，他可以免除死刑：

@#@要么交纳50万钱罚金，要么接受宫刑。

@#@可怜这家伙枉当了那么多年国家公务员，不但财商低下，个人财务状况一塌糊涂，而且情商也极其低下，亲戚朋友之中竟然没有一个人资助他，更没人去监狱看望他。

@#@二千一百年后的一个夜晚，后生如我，想象着当年这个实话实说的书生，在装有暖气的房间里禁不住不寒而栗。

@#@我随手翻了一下这一天的日历：

@#@公元2001年11月22日，农历十月初八，节气正逢小雪。

@#@我已无从知道司马迁是如何度过那年的小雪之夜的，但我相信这位坚定的浪漫主义者心里一定停泊了一场天寒地冻的大雪……@#@我甚至替这位痛苦的史学家设计了这样一个场景：

@#@半轮冷月凄美地挂在天穹，远处野狗在低沉地嗥叫，司马迁孤独地坐在一间屋子（也可能是囚室）里，沮丧地打量着自己的下身，墙角一粒如豆的灯火明明暗暗地映照着他双眉紧锁的额头……@#@他在思考什么呢？

@#@@#@据后来他写给朋友的书信可知，对他而言，生存还是死亡已经不成为一个问题，重要的是他还有远比生死更为重要的事要做——他答应过死去的父亲，要写一部大书，上自黄帝，下至汉武帝，包罗了人生的全部光荣与梦想、苦难与悲怆。

@#@@#@所以司马迁说服了自己苟且偷生。

@#@他不止一次地表白说：

@#@“文王拘而演《周易》；@#@仲尼厄而作《春秋》；@#@屈原放逐，乃赋《离骚》；@#@左丘失明，厥有《国语》；@#@孙子膑脚，兵法修列；@#@不韦迁蜀，世传《吕览》；@#@韩非囚秦，《说难》《孤愤》；@#@《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所作也。

@#@”@#@二千一百年后，无数的文人墨客可能津津乐道于《史记》的文法与技巧，心悦诚服于司马迁学养的博大与精深，但有几人会想到他作为一个生命个体，作为一个有生命尊严的知识分子，在命运转折关头所迈出的堪称伟大悲壮的步伐呢！

@#@想想看，在人类文明史上，这是何等的英雄气概——个人踩着自己的影子前进，提着自己的头发飞翔！

@#@无怪乎20世纪另一个英雄鲁迅大声疾呼：

@#@“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

@#@”@#@诚然，在中国历史上，从来都有不惮于死的文化人，但为了理想而不惮于生而将肉身交给尘世摧残的英雄却没有几人。

@#@“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；@#@有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

@#@”郁达夫把这话说得多好！

@#@@#@感谢汉武帝这个蜘蛛，司马迁终以肉身的残缺修得了精神与功德的双重圆满，他凭藉着一个知识分子的良心写下了一部伟大的书，并因此引领着中国文化走向文明。

@#@所以，他是中国历史上第一个永垂不朽的英雄。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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17385:

"精校湖南省常德市中考生物试题含答案@#@湖南省常德市2013年中考生物试卷@#@　@#@一、选择题（共25小题，每小题都只一个正确答案，每小题2分，共50分）@#@1．（2分）（2013•常德）向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是（　　）@#@　@#@A．@#@生物体具有一定的结构@#@　@#@B．@#@生物体有新陈代谢@#@　@#@C．@#@生物体能由小长大@#@　@#@D．@#@生物体对外界刺激能作出一定的反应@#@答案:

@#@D　@#@2．（2分）（2013•常德）麻雀具有而松树不具有的结构层次是（　　）@#@　@#@A．@#@细胞@#@B．@#@组织@#@C．@#@器官@#@D．@#@系统@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@3．（2分）（2013•常德）在“观察人口腔上皮细胞”的实验中，下列关于显微镜的操作方法正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@观察时用右眼观察@#@　@#@B．@#@转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着目镜@#@　@#@C．@#@对光时，转动反光镜，通过目镜看到白亮的圆形视野即可@#@　@#@D．@#@视野中要观察的物像偏左下方，要移到视野中央，应向右上方移动玻片标本@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@4．（2分）（2013•常德）草履虫的生殖方式是（　　）@#@　@#@A．@#@出芽生殖@#@B．@#@分裂生殖@#@C．@#@孢子生殖@#@D．@#@有性生殖@#@答案:

@#@B　@#@5．（2分）（2013•常德）种子是由花的哪一部分发育而来的（　　）@#@　@#@A．@#@子房@#@B．@#@胚珠@#@C．@#@花粉@#@D．@#@受精卵@#@ @#@@#@答案:

@#@B@#@　@#@6．（2分）（2013•常德）农民利用塑料大棚栽种蔬菜时，会采取适当降低夜间温度措施，这样做是为了（　　）@#@　@#@A．@#@促进光合作用@#@B．@#@促进呼吸作用@#@C．@#@促进蒸腾作用@#@D．@#@抑制呼吸作用@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@7．（2分）（2013•常德）给植物一次施肥过多会出现“烧苗”现象的原因是（　　）@#@　@#@A．@#@土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞吸水@#@　@#@B．@#@土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞吸水@#@　@#@C．@#@土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，细胞失水@#@　@#@D．@#@土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，细胞失水@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@8．（2分）（2013•常德）听觉产生的部位是（　　）@#@　@#@A．@#@鼓膜@#@B．@#@耳蜗@#@C．@#@听神经@#@D．@#@听觉中枢@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@9．（2分）（2013•常德）肾脏的结构和功能的基本单位是（　　）@#@　@#@A．@#@肾单位@#@B．@#@肾小球@#@C．@#@肾小管@#@D．@#@肾小囊@#@答案:

@#@A　@#@　@#@10．（2分）（2013•常德）某小孩缺钙，医生建议该小孩服用钙片的同时，还要服用少量鱼肝油，这是因为鱼肝油中含有丰富的（　　）@#@　@#@A．@#@维生素A@#@B．@#@维生素B@#@C．@#@维生素C@#@D．@#@维生素D@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@11．（2分）（2013•常德）如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（　　）@#@　@#@A．@#@c＞a＞b@#@B．@#@a＞b＞c@#@C．@#@a＞c＞b@#@D．@#@b＞c＞a@#@答案:

@#@B　@#@12．（2分）（2013•常德）今年4月20日，四川雅安地区发生了7.0级地震，已造成人员伤亡．若给某伤者静脉输血，输入的血液将最先到达心脏的（　　）@#@　@#@A．@#@左心房@#@B．@#@左心室@#@C．@#@右心房@#@D．@#@右心室@#@答案:

@#@C　@#@　@#@13．（2分）（2013•常德）下列有关运动的说法，不正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@变形虫的运动器官是伪足@#@　@#@B．@#@动物通过运动来适应环境，提高生存能力@#@　@#@C．@#@脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成@#@　@#@D．@#@球星詹姆斯扣篮的能量由ATP直接提供@#@ @#@@#@答案:

@#@A　@#@　@#@14．（2分）（2013•常德）下列属于防御行为的是（　　）@#@　@#@A．@#@孔雀开屏@#@B．@#@猫捉老鼠@#@C．@#@尺蠖拟态@#@D．@#@公鸡报晓@#@答案:

@#@C@#@　@#@15．（2分）（2013•常德）蝗虫与家蚕的发育相比，蝗虫不具有的时期是（　　）@#@　@#@A．@#@受精卵@#@B．@#@幼虫@#@C．@#@蛹@#@D．@#@成虫@#@答案:

@#@C　@#@　@#@16．（2分）（2013•常德）下列说法正确的一项是（　　）@#@　@#@A．@#@人体发育的起点是胎儿出生时@#@　@#@B．@#@某男子X染色体上的色盲基因是由父亲遗传来的@#@　@#@C．@#@蚱蜢的体色呈绿色，是对绿色生活环境的适应@#@　@#@D．@#@柠檬酸钠能使叶绿体脱色@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@17．（2分）（2013•常德）某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@18．（2分）（2013•常德）米勒的实验说明了（　　）@#@　@#@A．@#@原始大气成分能够转变为有机小分子@#@　@#@B．@#@有机小分子能够转变为有机大分子@#@　@#@C．@#@有机大分子能够转变为原始生命@#@　@#@D．@#@原始大气成分能够转变为原始生命@#@答案:

@#@A　@#@　@#@19．（2分）（2013•常德）有翅昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，它们却能避免被海风吹到海里淹死．这说明（　　）@#@　@#@A．@#@变异对生物是有害的@#@　@#@B．@#@变异对生物是有利的@#@　@#@C．@#@变异是定向的@#@　@#@D．@#@变异的有利和有害是相对的，它取决于生物的生存环境@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@20．（2分）（2013•常德）培育多利羊所采用的生物技术和该羊的性别依次是（　　）@#@　@#@A．@#@转基因技术，雄性@#@B．@#@转基因技术，雌性@#@C．@#@克隆技术，雄性@#@D．@#@克隆技术，雌性@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@21．（2分）（2013•常德）“德山大曲”酒享誉全国，它的酿造与下列哪种微生物有关（　　）@#@　@#@A．@#@醋酸菌@#@B．@#@乳酸菌@#@C．@#@酵母菌@#@D．@#@黄色短杆菌@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@22．（2分）（2013•常德）今年在我国中东部地区流行的H7N9禽流感，已导致多人死亡，该病的病原体属于（　　）@#@　@#@A．@#@细菌@#@B．@#@真菌@#@C．@#@霉菌@#@D．@#@病毒@#@ @#@@#@答案:

@#@D　@#@　@#@23．（2分）（2013•常德）在“甲肝”流行期间，人们实施保护水源，消毒餐具等行为，属于预防传染病措施中的（　　）@#@　@#@A．@#@消灭病原体@#@B．@#@控制传染源@#@C．@#@切断传播途径@#@D．@#@保护易感人群@#@ @#@@#@答案:

@#@C　@#@　@#@24．（2分）（2013•常德）下表是1983年到1996年期间，某市几种主要疾病的死亡人数统计表：

@#@@#@疾病[@#@每10万人口死亡人数（人）@#@男性@#@女性@#@呼吸系统疾病@#@238@#@175@#@恶性肿瘤@#@192@#@136@#@脑血管病@#@121@#@112@#@心脏病@#@80@#@94@#@由表中数据可以得出的结论是（　　）@#@　@#@A．@#@心脏病死亡人数逐年上升@#@　@#@B．@#@脑血管病是男性的主要死因@#@　@#@C．@#@每种疾病的死亡人数都是男性高于女性@#@　@#@D．@#@呼吸系统疾病的死亡人数明显高于心脏病的死亡人数@#@答案:

@#@D　@#@　@#@25．（2分）（2013•常德）某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（　　）@#@　@#@A．@#@乙和丙数量增加@#@B．@#@丙和丁数量增加@#@　@#@C．@#@乙、丙和丁数量减少@#@D．@#@乙和丁数量增加@#@答案:

@#@A　@#@　@#@二、综合题（共5个小题，共50分）@#@26．（10分）（2013•常德）根据叶片结构示意图回答下列问题．@#@

（1）叶片呈绿色，是因为构成图中标号　②⑤　所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行　光合作用　的场所．@#@

（2）图中的⑤表示　气孔　，是气体进出叶的门户．@#@（3）图中的③表示　叶脉　，其中有　导管和筛管　，属于输导组织．@#@　@#@27．（10分）（2013•常德）请完成下列Ⅰ、Ⅱ两问．@#@Ⅰ．右图为正常人进食后血糖含量的变化曲线，请据图回答：

@#@@#@

（1）进食后1h内（BC段），血糖含量出现上升的原因是食物中糖类的　消化和吸收　．@#@

（2）CD段出现血糖含量下降是由于　胰岛素　的调节作用．@#@（3）从图中可知，正常人血糖浓度保持在　5　（mmol/L）左右．@#@Ⅱ．人生是美好的，在人的各个生长发育阶段，古今中外不乏赞美之词以抒发对生命的热爱．请你用赞美之词完成下表：

@#@@#@生长发@#@育期@#@婴儿期@#@幼儿期@#@童年期@#@青春期@#@成年期@#@老年期@#@赞美之词@#@希望之星@#@小太阳@#@金色童年@#@花样年华（黄金时代）@#@春华秋实（风华正茂）@#@夕阳红@#@　@#@28．（10分）（2013•常德）某生物兴趣小组的同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：

@#@@#@组别@#@父母性状@#@被调查@#@家庭数@#@子女@#@父@#@母@#@双眼皮@#@单眼皮@#@1@#@双眼皮@#@双眼皮@#@80@#@78@#@40@#@2@#@单眼皮@#@单眼皮@#@70@#@0@#@76@#@3@#@双眼皮@#@单眼皮@#@120@#@82@#@72@#@4@#@单眼皮@#@双眼皮@#@100@#@60@#@50@#@请你回答：

@#@

（1）从第　1　组调查的结果可推测出控制　单　眼皮性状的基因是隐性基因．@#@

（2）如果控制显性性状的基因用R表示，控制隐性性状的基因用r表示，第3组所调查的家庭中，其父亲的基因组合是　Rr　，其母亲的基因组合是　rr　．@#@（3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能性是　0　．@#@　@#@29．（10分）（2013•常德）目前，铅污染已成为威胁我国公民健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等．为探究铅对人体健康有无影响，科研人员选取30只大小和健康状况相近的小白鼠，并平均分为3组进行实验，实验处理如下表．30天后，获得的实验数据如右图所示．（注：

@#@醋酸铅是一种含铅化合物）@#@注射剂@#@剂量@#@注射方法@#@检测方法@#@甲@#@？

@#@@#@kg体重@#@注射10mg@#@每3天皮下注射一次@#@每10天检测1次血红蛋白含量@#@乙@#@含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液@#@丙@#@含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液@#@请你回答．@#@

（1）若甲和乙为一组对照实验，其变量为注射剂中是否含有醋酸铅，那么，甲组应注射　5%葡萄糖溶液　溶液．你对该实验作出的假设是：

@#@　铅（或醋酸铅）　对小白鼠的健康有影响．@#@

（2）若此假设与实验结果不符时，你认为正确的做法是　B　．@#@A．放弃该实验@#@B．如实记录，重新再做实验@#@C．马上否定原来的假设@#@D．修改实验数据，使结论与假设一致@#@（3）根据右图，得出该实验的结论是：

@#@@#@①由甲和乙曲线可知，铅　能　（能，不能）影响小白鼠体内血红蛋白含量；@#@@#@②由乙和丙曲线可知，小白鼠体内铅的含量越高，其体内血红蛋白含量　越低　．@#@　@#@30．（10分）（2013•常德）据有关媒体报道，近年来，湖南洞庭湖内江豚大量死亡已触目惊心，引起了社会广泛关注．请根据所学知识回答与江豚有关的问题．@#@

（1）在生物分类学上，江豚与海豹同纲不同目，江豚与扬子鳄同门不同纲．请说出这两组生物之间谁的共同特征多　江豚和海豹　．@#@

（2）江豚主要以小型鱼类为食．鱼类为了逃避江豚的追捕，常用其身体上的　侧线　来感知水流和方向．@#@（3）在“浮游植物→水蚤→小鱼→江豚”这条食物链中，有毒物质汞在　江豚　体内积累最多．@#@（4）江豚虽然外形象鱼并生活在水中，但是它进行繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有　胎生、哺乳　的特征，因此它属于哺乳动物．@#@（5）请你向有关部门提出一条保护江豚的具体措施：

@#@　保护水源、禁止捕杀、就地保护等　．@#@ @#@@#@考试高分秘诀是什么？

@#@试试这四个方法，特别是中考和高考生@#@谁都想在考试中取得优异的成绩，但要想取得优异的成绩，除了要掌握好相关的知识定理和方法技巧之外，更要学会一些考试技巧。

@#@因为一份试卷的题型有选择题、填空题和解答题，题目的难易程度不等，再加上时间的限制，更需要考生运用考试技巧去合理安排时间进行考试，这样才能获得一个优异的成绩。

@#@@#@在每次考试结束之后，我们总会发现这样有趣的情形：

@#@有的学生能超常发挥，考个好成绩，而有的学生却出现粗心大意的状况，令人惋惜。

@#@有的学生会说这是“运气”的原因，其实更深次的角度来说，这是说明考试准备不足，如知识掌握不扎实或是考试技巧不熟练等，这些正是考前需要调整的重点。

@#@@#@读书学习终究离不开考试，像中考和高考更是重中之重，影响着很多人的一生，下面就推荐一些与考试有关的方法技巧，希望能帮助大家提高考试成绩。

@#@@#@一是学会合理定位考试成绩@#@你能在一份卷子当中考几分，很大程度上取决于你对知识定理的掌握和熟练程度。

@#@像最后一道选择题和填空题，以及最后两道大题，如果你没有很大把握一次性完成，就要先学会暂时“放一放”，把那些简单题和中等题先解决，再回过头去解决剩下的难题。

@#@@#@因此，在考试来临之前，每位考生必须对自身有一个清晰的了解，面对考试内容，自己处于什么样的知识水平，进而应采取什么样的考试方式，这样才能帮助自己顺利完成考试，获得理想的成绩。

@#@@#@像压轴题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是一般只有4分左右，很多考生都可以把前面两小题都做对，特别是第一小题。

@#@@#@二是认真审题，理清题意@#@每次考试结束后，很多考生都会发现很多明明自己会做的题目都解错了，非常可惜。

@#@做错的原因让人既气愤又无奈，如算错、看错、抄错等，其中审题不仔细是大部分的通病。

@#@@#@要想把题目做对，首先就要学会把题目看懂看明白，认真审题这是最基本的学习素养。

@#@像数学考试，就一定要看清楚，如“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可；@#@ABC是等腰三角形，就要搞清楚哪两条是腰；@#@二次函数与坐标轴存在交点，就要分清楚x轴和y轴；@#@或是在考试过程中遇到熟悉的题目，绝不可掉以轻心，因为熟悉并不代表一模一样。

@#@@#@三是要活用草稿纸@#@有时候真的很奇怪，有些学生一场考试下来，几乎可以不用草稿纸，但最终成绩也并不一定见得有多好。

@#@不过，我们查看这些学生试卷的时候，上面密密麻麻写了一堆，原来都把试卷当草稿纸，只不过没几个人能看得懂。

@#@@#@考试时间是有限，要想在有限的时间内取得优异的成绩，就必须提高解题速度，这没错，但很多人的解题速度是靠牺牲解题步骤、审清题意等必要环节之上。

@#@就像草稿纸，很多学生认为这是在浪费时间，要么不用，要么在打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。

@#@@#@在解题过程后果，我们应该在试卷上列出详细的步骤，不要跳步，需要用到草稿纸的地方一定要用草稿纸。

@#@只有认真踏实地完成每步运算，假以时日，就能提高解题速度。

@#@@#@大家一定要记住一点：

@#@只要你把每个会做的题目做对，分数自然就会高。

@#@@#@四是学会沉着应对考试@#@无论是谁，面对考试都会有不同程度的紧张情绪，这很正常，没什么好大惊小怪，偏偏有的学生会把这些情绪放大，出现焦躁不安，甚至是失眠的负面情况，非常可惜。

@#@@#@就像在考试过程中，遇到难题这也很正常，此时的你更应不慌不躁，冷静应对在考试，有些题目难免一时会想不出解题思路，千万记住不要钻牛角尖，可以暂时先放一放，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。

@#@@#@考试，特别像中考和高考这样大型的重要考试，一定要相信一点，那就是所有试题包含的知识定理、能力要求都在考纲范围内，不要有过多的思想负担。

@#@@#@考试遇到难题，容易让人心烦意乱，我们不要急于一时，别总想一口气吃掉整个题目，可以先做一个小题，后面的思路就慢慢理顺了。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"美术基础知识资料@#@美术基础知识资料@#@美术基础知识 @#@@#@【美术】通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。

@#@@#@ @#@【造型表现手段】造型艺术中创造艺术形象的手法和手段。

@#@如绘画借助于色彩、明暗、线条、解剖和透视；@#@雕塑借助于体积和结构等。

@#@【黄金分割】亦称黄金律、黄金比例。

@#@在一条线段上，按照最佳长短比例，将此线段分割为长段与短段，或按此最佳长短线段的比例构成一个矩形的最佳的长边与短边的比例，即构成黄金分割。

@#@@#@ @#@【二度空间】绘画术语。

@#@指由长度（左右）和高度（上下）两个因素组成的平面空间。

@#@在绘画中为了真实的再现物象，往往借助透视、明暗等造型手段，在二度空间的平面上造成纵深的感觉和物象的立体效果，即以二度空间造成自然对象那种三度空间的幻觉。

@#@【三度空间】绘画术语。

@#@指由长度（左右）、高度（上下）、深度（纵深）三个因素构成的立体空间。

@#@@#@ @#@【质感】绘画、雕塑等造型艺术通过不同的表现手法，在作品中表现出各种物体所具有的特质，如丝绸、肌肤、水、石等物的轻重、软硬、糙滑等各各不同的质的特征，给予人们以真实感和美感。

@#@ @#@@#@【量感】借助明暗、色彩、线条等造型因素，表达出物体的轻重、厚薄、大小、多少等感觉。

@#@如山石的凝重，风烟的轻逸等。

@#@@#@【空间感】在绘画中，依照几何透视和空气透视的原理，描绘出物体之间的远近、层次、穿插等关系，使之在平面的绘画上传达出有深度的立体的空间感觉。

@#@ @#@@#@【体积感】绘画术语。

@#@指在绘画平面上所表现的可视物体能够给人以一种占有三度空间的立体感觉。

@#@ @#@【透视】绘画法理论术语。

@#@“透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。

@#@将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。

@#@@#@ @#@【明暗】绘画术语。

@#@指画中物体受光、背光和反光部分的明暗度变化以及对这种变化的表现方法。

@#@物体在光线照射下出现三种明暗状态，即：

@#@亮面、中间面、暗面。

@#@三大面光色明暗一般间面、暗面。

@#@三大面光色明暗一般又显现为五个基本层次，即五调子:

@#@① @#@亮面一直接受光部分；@#@②灰面一中间面，半明半暗；@#@③明单间交界线一亮部与暗部转折交界的地方；@#@④暗面一背光部分；@#@⑤反光一单间面受周围反光的影响而产生的暗中透亮部分。

@#@依照明暗层次来描绘物象，一直是四方绘画的基本方法。

@#@@#@【轮廓】造型艺术术语。

@#@指界定表现对象形体范围的边缘线。

@#@在绘画和雕塑中，轮廓的正确与否，被视为对作品的成败至关重要。

@#@@#@【构图】造型艺术术语。

@#@指作品中艺术形象的结构配置方法。

@#@它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。

@#@ @#@@#@【色彩】绘画的重要因素之一。

@#@是各种物体不同程度地吸收和反射光量，作用于人的视觉所显现出的一种复杂现象。

@#@由于物体质地不同，和对各种色光的吸收和反射的程度不同，使世间万物形成千变万化的色彩。

@#@@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@色彩三要素 @#@：

@#@ @#@色彩的色相、明度、纯度。

@#@@#@【色相】色彩可呈现出来的质的面貌。

@#@自然界中各各不同的色相是无限丰富的，如紫红、银灰、橙黄等。

@#@@#@【色度】指颜色本身固有的明度。

@#@如七种基本色相中，紫色色度最深暗，黄色色度最明亮。

@#@@#@【纯度】;@#@指的是色彩的鲜艳程度，它取决于一处颜色的波长单一程度。

@#@@#@【色调】亦称调子。

@#@在一定的色相和明度的光源色的照射下，物体表面笼罩在一种统一的色彩倾向和色彩氛围之中，这种统一的氛围就是色调。

@#@ @#@@#@【色性】色彩的属性。

@#@色彩基本分为暖色（也称热色）和冷色（也称寒色）两类。

@#@红、橙、黄为暖色，给从以热烈、温暖、外张的感觉；@#@绿、青、蓝、紫为冷色，给人以寒冷、沉静、内缩的感觉。

@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@原色：

@#@指按一定的比例相互混合，可以混合出全部色彩，而自身不能被别的色彩混合成的三种色。

@#@我们使用的颜料的三原色是红、黄、蓝。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@间色：

@#@有称二次色，由两种原色相混而成。

@#@红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@对比色：

@#@色相性质相反，光度明暗悬殊的两种颜色叫对比色。

@#@如红与绿，黑与白，深红与浅红等。

@#@@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相邻色：

@#@在色相环中邻近的色相，叫相邻色也叫类似色。

@#@如红、红橙、橙等。

@#@@#@6、绘画中讲的固有色指物象通常呈现的颜色如草坪是绿色的，光源色就是发光体的颜色如烛光偏红，环境色就是被画物象所处环境的颜色。

@#@@#@【笔触】指作画过程中画笔接触画面时所留下的痕迹。

@#@笔触虽为一种技术因素，但也传达出画者的艺术个性和修养，因而，也是画家艺术风格的一个组成部分。

@#@ @#@@#@【中国画】简称“国画”。

@#@指在中国民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成独特体系的中国民族绘画。

@#@它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上作画。

@#@按表现手段和技法，可分为工笔、写意、钩勒、没骨、设色、水墨等画法。

@#@按幅面样式，可以分为立轴、横卷、册页、扇面等款式。

@#@中国画的空间处理也比较自由灵活，即可以用“以大观小”法，画重山叠嶂；@#@也可以用“走马看山”法，画长江万里。

@#@中国画物别讲示“形神兼备”、“气韵生动”，不但主张要“外师造化”，而且还要“中得心源”，中国画在画面上还题写诗文，加盖印章，将诗文、书法、篆刻融为一体。

@#@@#@【书法】①中国传统艺术的一种。

@#@②写汉字的方法。

@#@有正（楷）、草、行、隶、篆（大篆、小篆）等各种书体。

@#@书法美在于字里行间气势、节奏、韵律及其所传达的意兴情绪。

@#@各种书体均讲究结构横直安排有致，顾盼呼应；@#@布局疏密得宜，首尾连贯。

@#@@#@初唐四杰是指初唐时期出现的四位诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王@#@ @#@中国画三大科：

@#@人物，花鸟，山水@#@花鸟与山水中又分写意和工笔画两种@#@2、中国画从技法上分为写意和工笔两类。

@#@@#@用笔：

@#@指用中锋、侧锋等笔法做画的方法@#@1、花鸟画：

@#@工笔花鸟画的特点：

@#@注重写生、造型严谨、用笔工细、设色浓丽。

@#@写意花鸟画的特点：

@#@格调粗犷豪放，造型简练生动。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@山水画：

@#@前人总结出“石分三面”的画石要决，意在表现山石的立体感和阴阳向背、凹凸起伏的变化。

@#@常见的皴法有披麻皴、荷叶皴、折带皴、斧劈皴、米点皴。

@#@古人画树讲“树分四枝”是指要画出树的立体感。

@#@树枝的画法分“点叶”和“夹叶”。

@#@云的画法分“空云法”和“勾云法”。

@#@@#@3我国书法它融合实用和欣赏为一体。

@#@@#@【写生】中国画传统的术语。

@#@将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

@#@@#@现代通常的绘画用语中，凡是直接以实物、实景为对象进行描写，统称为写生。

@#@@#@【素描】一种主要以单色线条和块面来表现物象的绘画形式。

@#@@#@【西洋画】指区别于中国传统绘画体系的西方绘画，简称西画。

@#@包括油画、水彩、水粉、版画、铅笔画、铅笔画等许多画种。

@#@传统的西洋画注重写实，以透视和明暗方法表现物象的体积、质感和空间感，并要求表现物体在一定光源照射下所呈现的色彩效果。

@#@ @#@@#@【油画】以易于油剂（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。

@#@油画是西洋画的主要画种。

@#@【水粉画】用水调合粉质颜料描绘出来的图画。

@#@【淡彩画】所采用的工具不同可分成铅笔淡彩、碳笔淡彩和钢笔淡彩。

@#@淡彩风景画的景深可概括为远景色、中景、近景三个层次。

@#@【水彩画】是一种淋漓空灵的画种，因透明轻快、水色淋漓的特点而被称为绘画中的“轻音乐”水彩画的表现技法有干画法和湿画法。

@#@@#@【雕塑】“造型艺术”的一种，雕塑一般分为圆雕、浮雕两种。

@#@@#@【工艺美术】指具有一定美术意味的工艺品制作，是实用和审美的结合，技术和艺术的统一。

@#@工艺美术分为两类：

@#@①日用工艺。

@#@②陈设工艺。

@#@@#@【建筑艺术】建筑是建筑物和构筑物的统称。

@#@是人类用砖、石、瓦、木、铁等物质材料在固定的地理位置上修建或构筑内外空间、用来居住和活动等的艺术。

@#@建筑艺术则是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。

@#@以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。

@#@ @#@@#@【壁画】绘在建筑物的墙壁或天花板上的图画。

@#@分为粗底壁画、刷底壁画和装贴壁画等。

@#@壁画是最古老的绘画形式之一，我国自周代以来，历代宫室乃至墓室都有饰以壁画的制度，广泛应用于寺观、石窟（例如敦煌莫高窟、芮城永乐宫，至今大量保存着著名的佛教壁画和道教壁画遗迹。

@#@） @#@@#@【漫画】绘画种类之一，又称讽刺画。

@#@通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，讽刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。

@#@ @#@ @#@@#@【速写】以迅速而准确的观察力，运用简练的线条，扼要地描画出对象的神态、形体、动作等特征的一种画法。

@#@它是培养作画者敏锐的观察力和迅速把握对象特征的概括力的重要绘画手段，也是记录生活，积累创作素材的重要手段。

@#@ @#@@#@【套色版画】一般是采用多块印板，分别套印不同色彩而完成的作品。

@#@有油印、水印之分。

@#@水印应用——我国的木版年画、日本的“浮世绘”等。

@#@版画的特性：

@#@复数性。

@#@@#@【黑白木刻】是木版年画中最基本的艺术表现形式。

@#@分为阴刻与阳刻两种刻法。

@#@刻去底面，把形象留在版上，拓印后画面呈白底黑线为阳刻。

@#@刻去形象的线面，在版上留下该空白的底，拓印后画面呈黑底白线为阳刻。

@#@木刻的制版步骤：

@#@①过稿②刻制③滚墨④上纸⑤磨拓。

@#@@#@【丝网版画】制版原理是刻空一部分形、保留一部分形，然后印制，如纺织品、塑料、玻璃、金属、陶瓷等上面的图文印刷都用丝网版画的原理印制。

@#@@#@ @#@@#@名作经典鉴赏@#@《蒙娜丽莎》（油画）达芬奇意大利文艺复兴时期以意大利的成就最为突出，达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔被称为意大利文艺复兴三杰。

@#@达芬奇的作品《蒙娜丽莎》成功的塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。

@#@达芬奇在这幅作品中体现了他先进的艺术思想，即以科学的精神去观察自然的态度和作品所体现的文艺复兴时期的人文主义思想。

@#@@#@《自由领导人民》德拉克洛瓦 @#@1830年 @#@ @#@ @#@卢佛尔博物馆这是人民争取自由和 @#@权利的人物颂歌,是最具有浪漫主义色彩的作品,是法国七月革命的直接反 @#@映。

@#@在此画中,画家真实地表现了工人,知识分子和小资产阶级在共同愿望 @#@下自觉地组织起来的队伍，画面有一种热烈,激昂的气氛,显得十分跃动,奔放和生动.此画使年轻 @#@的画家成为浪漫主义艺术的领袖。

@#@@#@《拾穗者》米勒于1857油画巴黎奥塞博物馆藏整个作品的手法极为简洁朴实，晴朗的天空和金黄色的麦地显得十分和谐，丰富的色彩统一于柔和的调子之中，虽然所画的内容通俗易懂，简明单纯，寓意深长，发人深思，使用了暖黄色调，红、蓝二块头巾那种沉稳的浓郁色彩也融化在黄色中，整个画面安静而又庄重，牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情，和米勒对农村生活的特别的挚爱。

@#@@#@《日出印象》莫奈法国油画抖动的笔触表现了跳跃的光线、变幻的色彩、流动的水波和空气的透明感，和过去把颜色涂得光洁的绘画完全不同，在这里明暗不是主角，主角是色彩。

@#@如此大胆地用零乱画笔触来展示雾气交融的景象，它改变了文艺复兴以来一贯的画法，这对于正统的沙龙学院派艺术家来说，乃是艺术的离经叛道。

@#@《日出·@#@印象》的问世标志着印象画派的诞生。

@#@@#@《格尔尼卡》毕加索作，1937年，布面油画，305．5×@#@782．3厘米，普拉多博物馆藏。

@#@画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。

@#@画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。

@#@这长条形的画面空间里，诸多形象皆富于动感，可是它们的组构形式却明显流露出某种古典意味。

@#@我们看见，在画面正中央，不同的亮色图像互相交叠，构成了一个等腰三角形；@#@三角形的中轴，恰好将整幅长条形画面均分为两个正方形。

@#@而画面左右两端的图像又是那样地相互平衡。

@#@可以说，这种所谓金字塔式的构图，与《最后的晚餐》的构图，有着某种相似的特质。

@#@毕加索以精心组织的构图，将一个个充满动感与刺激的夸张变形的形象，表现得统一有序，既刻画出丰富多变的细节，突出与强调了重点，显示出深厚的艺术功力。

@#@@#@《亚维农的少女》毕加索这幅不可思议的巨幅油画，不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，它引发了立体主义运动的诞生。

@#@画中五个裸女和一组静物，组成了富于形式意味的构图。

@#@从这幅画上，可看出一种在二维平面上表现三维空间的新手法，这种手法早在塞尚的画中就已采用了。

@#@这种画法，彻底打破了自意大利文艺复兴之始的五百年来透视法则对画家的限制。

@#@毕加索力求使画面保持平面的效果。

@#@虽然画上的诸多块面皆具有凹凸感，但它们并不凹得很深或凸很高。

@#@毕加索为了消除这种效果，便将这些蓝色块勾上耀眼的白边，于是，它们看上去就拼命地向前凸现了。

@#@@#@《向日葵》凡高1888年91X72厘米油画像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。

@#@然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。

@#@@#@《星月夜》凡高油画这幅画具有象征意义，凡高使用短线笔触组成激荡旋转的宇宙，十一颗大小不等的星辰聚集在月亮周围翻滚着，近景的柏树象撕裂燃烧的一座哥特式教堂。

@#@ @#@实际上这是凡·@#@高的一种幻象，他小心地运用火焰般的笔触传达出来，常人是很难理解和表现的。

@#@他所看见的夜空就是一个奇特的月亮、星星和幻想的慧星的景象；@#@它所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩涡之中的天空，仿佛已经变成一束反复游荡的光线的一种扩散。

@#@@#@《夯歌》（油画）　王文彬（1857）宽银幕式的构图使场面分外开阔，把视平线压低，把人物全部画在画面的上面2/3处，显得更加崇高，这是仰视角度的基本特点。

@#@而画家又别出心裁地把暗褐色的远山也压得低低的，全不超过姑娘的腰部，留出大片的、广阔的天空，这就更加映衬出这些姑娘们的高大。

@#@全画面中没有一根垂直线，也没有一根水平线，全是斜线，而且姑娘们的身体形成一种放射感，充满动感和活力。

@#@逆光下人物身上的颜色受到地面暖色的反光，显得特别透明而丰富，加上持夯姑娘上衣的红色，使画面越发灿烂。

@#@@#@《狼牙山五壮士》詹建俊形象地再现了抗日战士英勇战斗、宁死不屈的革命英雄主义气概，无疑能激发起人们的爱国主义精神和热情。

@#@@#@《田横五百士》1930年布面油画197×@#@349cm徐悲鸿纪念馆藏是徐悲鸿的成名大作。

@#@故事出自《史记·@#@田儋列传》。

@#@这幅巨大的历史画渗透着一种悲壮的气慨，撼人心魄。

@#@其雕塑般的体积，金字塔般的构架无疑使我们想起普桑、大卫的绘画。

@#@普桑喜用的红、黄、蓝三原亦在徐的画面中占主导地位，突出了田横与青年壮士之间的对答交流。

@#@背影衬以明朗素净的天空，给人以澄澈肃穆的感觉，欣赏徐悲鸿的画时，会发觉画中人物伸展的手臂、踮起的脚尖、前跨的腿、支立着的木棍、阴森锋利的长剑构成了一种画面节奏，寓动于静。

@#@@#@董希文油画《开国大典》典型的代表了具象艺术再现艺术家表达意图的过程和方式。

@#@从主题上看，艺术家的意图是要表达一个新时代的开始，表现中国人民摆脱了三座大山的压迫，从此站起来的精神风貌。

@#@@#@《天安门前》 @#@ @#@油画 @#@ @#@1964年 @#@ @#@孙滋溪作者吸收了新年画的表现方法和审美特点，以喜庆热烈的笔调表现了天安门前常见的一个场景。

@#@这幅画在当时极有影响。

@#@（所谓“新年画”是当时为了区别以前杨柳青、桃花坞民间木刻年画的一种叫法.新年画强调的写实并不是苏联式的客观写实，而是一种夸张性的浪漫写实，新年画只不过色彩更加艳丽刺激，画面更加富于装饰感）@#@《占领总统府》陈逸飞魏景山这个构图的视平线定得较高，扩大了视野，可以见到钟山和南京城的建筑，由于视野的扩大，既可以塑造画面主体的人物形象，又便于在背景上展现宏大的场面在画面的中心位置上，塑造一位身经百战、老练精悍的战士形象。

@#@战士们不同的年龄、经历、不同的性格在此时此刻有着不同的动态、表情。

@#@处理好大场面的描绘和人物形象塑造之间的关系，力求使人物形象突出。

@#@背景的描写只是起衬托人物的作用，避免使场面淹没人物。

@#@@#@《父亲》油画罗中立中国原名《粒粒皆辛苦》这幅作品以人道主义的情感诉说着对中国农民的关爱和对乡土的眷恋，它以现实主义的叙事手法使人们直接看到了自己身边的现实并引起了人们的思考。

@#@在艺术上它针对的是以往的假大空而采取了照相写实的方法。

@#@@#@《兰亭序》书圣王羲之行楷书法圆转凝重，易翻为曲，用笔内厌。

@#@@#@《洛神赋图》顾恺之东晋国画巧妙地把诗人的幻想在造型艺术上加以形象化，曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。

@#@全画用笔细劲古朴，人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。

@#@无论从内容、艺术结构、人物造形、环境描绘和笔墨表现的形式来看，都不愧为中国古典绘画中的瑰宝之一。

@#@@#@《清明上河图》北宋张择端国画描绘北宋首都汴京，在清明节那天从城郊到城内街市的繁华热闹景象。

@#@它以全景式的构图，精细的笔法，细致而生动的描绘，广阔而详尽地展示出当时各阶层人物的生活和动态，包括经济状况，城乡关系，民情风俗等，整个画面波浪起伏的变化和张人入胜的艺术净效果。

@#@@#@《捣练图》唐代张萱国画此图描绘了唐代城市妇女在捣练、络线、熨平、缝制劳动操作时的情景。

@#@突破了以往“烈女”“孝子”题材的限制。

@#@画中人物动作凝神自然、细节刻划生动，表现出作者的观察入微。

@#@其线条工细遒劲，设色富丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。

@#@@#@ @#@@#@《千里江山图》宋王希孟国画气势辽阔超凡，全卷画了层峦叠嶂、逶迤连绵，图中繁复的林木村野、舟船桥梁、楼台殿阁、各种人物布局的井然有序。

@#@画中山石先以墨色勾皴，后施青绿重彩，用石青石绿烘染山峦顶部，显示青山迭翠。

@#@江河勾出水纹，与没骨色彩形成反差对比。

@#@全图即壮阔雄浑而又细腻精到，是青绿山水画中的一件巨制杰作。

@#@@#@《溪山行旅图》北宋范宽国画是北宋画家范宽的传世名作，此画构图层次分明,主次和谐.前后递进,用水贯通.用笔清雄,浓淡了然,以墨骨取胜.山石以"@#@雨点皴"@#@积攒而成,山石轮廓坚劲韧练,塑造了一个"@#@气魄雄浑,如云长贯甲"@#@般的堂堂大山.范宽的画对后世影响深远。

@#@@#@《步辇图》阎立本唐绢本设色北京故宫博物馆收藏中国十大传世名画之一@#@作品设色典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化，为唐代绘画的代表性作品。

@#@具有珍贵的历史和艺术价值。

@#@该图不设背景，结构上自右向左，由紧密而渐趋疏朗、重点突出，节奏鲜明，衣纹器物的勾勒墨线圆转流畅中时带坚韧，畅而不滑，顿而不滞；@#@主要人物的神情举止栩栩如生，写照之间更能曲传神韵；@#@图像局部配以晕染，如人物所著靴筒的折皱等处，显得极具立体感；@#@全卷设色浓重淳净，大面积红绿色块交错安排，富于韵律感和鲜明的视觉效果。

@#@@#@《虾》齐白石（1863-1957）国画栩栩如生，情趣盎然。

@#@巧妙利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。

@#@河虾与对虾二者惬意的“合象”，虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。

@#@把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现出来。

@#@@#@《愚公移山》徐悲鸿国画在绘画笔法和色彩方面，这幅画充分体现了作者在中国传统技法和西方传统技法方面所具有的深厚功底。

@#@中国传统绘画中的白描勾勒手法被运用于人物外形轮廓、衣纹处理和树草等植物的表现上，而西方传统绘画强调的透视关系、解剖比例、明暗关系等，在构图、人物动态、肌肉表现方面发挥得淋漓尽致，在人物造型方面，作者借用了不少印度男模特形象，并直接用全裸体人物进行中国画创作，这是徐悲鸿的首创，也是这幅作品另一颇为独特之处。

@#@@#@《江山如此多娇》国画1960年傅抱石关山月两位作者将中国传统山水画避世的清高转变为紧密结合现实的歌咏，成为山水画改造的典范。

@#@此图取毛泽东《沁园春》词意，把代表性的四季山水集中、浓缩到一起，运用革命现实主义和浪漫主义相融合的创作方法，表现了祖国河山的雄奇壮美。

@#@此图境界恢宏，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒脱，具有强烈的民族风格和时代感。

@#@@#@《当敌人搜山的时候》彦涵版画40年代的代表作用人梯的结构形式形象地展现了抗日革命根据地血肉般的军民关系和同仇敌忾的战斗气氛。

@#@该作黑白的处理和构图使人感到有一团被压抑的火要从黑暗的地平线下冒出，这恰好成为中国人民当时的处境和他们必然要挺起胸膛走在大地上的象征。

@#@彦涵木刻的艺术特点是形象上的生动性和内容上的战斗性。

@#@@#@《减租斗争》 @#@ @#@版画 @#@ @#@ @#@1943年 @#@ @#@ @#@古元延安时代，由于物质条件的限制和革命事业的需要，木刻版画成为延安美术最主要的形式。

@#@古元是杰出的代表，被诗人艾青称为“边区生活的歌手”，《减租斗争》是延安木刻代表作之一。

@#@@#@《蒲公英》 @#@ @#@ @#@版画 @#@ @#@ @#@1959年 @#@ @#@ @#@吴凡这是大时代中的一朵小花，曾获“莱比锡国际书籍艺术展”版画比赛金质奖章。

@#@@#@《鲁迅像》版画赵延年６０年代的代表作鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神品质跃然纸上。

@#@白色的长衫、黑色的围巾与黑色的背景，反衬出鲁迅的冷峻与深厚。

@#@画面左侧用疏密有致的斜刀刻出利剑般的刀痕，而右侧则先将头部轮廓刻出，然后再用斜刀提亮背景，线条粗粗细细、长长短短，在深沉的气氛中，有思想的激荡，有心潮的起伏。

@#@@#@水墨山水@#@《大卫》云石雕像米开朗基罗现收藏于佛罗伦萨美术学院。

@#@米开朗基罗在这里塑造的是人物产生激情之前的瞬间，使作品在艺术上显得更加具有感染力。

@#@他的姿态似乎有些象是在休息，但躯体姿态表现出某种紧张的情绪，使人有强烈的“静中有动”的感觉。

@#@雕像是用整块的石料雕刻而成，为使雕像在基座上显得更加雄伟壮观，艺术家有意放大了人物的头部和两个胳膊，使的大卫在观众的视角中显得愈加挺拔有力，充满了巨人感。

@#@@#@《思想者》法国罗丹雕塑体现的是人类面对苦难和死亡的至哀至痛的冥思，右肘斜出右肩左牵，使得骨骼肌肉向背部扩张而在胸部收缩，罗丹正是要用这种不寻常的充满紧张变化、冲突的肢体和肌体造就的雕塑语言来体现人类面对苦难、死亡时内心沉重痛苦的思索。

@#@@#@《吻》法国布朗库西追求形体高度单纯化和抽象化，被誉为“西方现代雕塑之父。

@#@《自行车轮子》法国杜尚现成品创作，反艺术作品《带抽屉的维纳斯》西班牙达利把想象与真实结合@#@故宫中国古代建筑是明、清两代皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，中国现存最大、最完整的古建筑群。

@#@被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。

@#@故宫严格地按《周礼·@#@考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造。

@#@整个故宫，在建筑布置上，用形体变化、高低起伏的手法，组合成一个整体，在功能上符合封建社会的等级制度，同时达到左右均衡和形体变化的艺术效果。

@#@@#@中国古代园林：

@#@皇家园林和私家园林。

@#@苏州园林1追求诗画意境，自从文人参与园林设计以来，追求诗的涵义和画的构图就成为中国园林的主要特征。

@#@2注重审美经验，通过多种手段调动审美主体的能动性。

@#@3创造无穷的空间效果。

@#@4特别强调借景，借景包含借入与屏出两个相反相成的部分。

@#@@#@世界三大宗教：

@#@佛教，基督教，伊斯兰教。

@#@@#@《婆罗浮屠》印尼爪哇岛佛教建筑也称“千佛坛”，全塔两千多面浮雕，是佛教艺术中的珍品，更是世界闻名的石刻艺术宝库，有“石块上的史诗”之称。

@#@基督建筑三种重要风格：

@#@拜占庭式（索菲亚大教堂），罗马式（比萨教堂建筑群），哥特式（法国夏特尔主教堂，兰斯主教堂，德国科隆主教堂，意大利米兰主教堂）。

@#@哥特式教堂特点：

@#@有肋架券，飞券，尖券。

@#@@#@现代建筑重视建筑的功能，强调建筑形式要服从功能的需求的同时追求标新立异。

@#@德国——包豪斯与西方传统建筑很不相同的不对称，不规则的建筑平面，整个建筑形体大小，高低和各不相同的形式与方向形成纵横错落，变化丰富的效果。

@#@悉尼歌剧院高耸的白色壳片，既似群帆泊港又似花瓣怒放，白鹤惊飞，极富诗意，激发联想，与周围环境结合和谐巧妙。

@#@@#@工艺美术审美特征：

@#@1适用性与审美性的有机结合是工艺美术的首要特征2工艺形象的象征性特征及有关因素《司母戊鼎》商权势象征物3工艺美术的材料美和色彩美《龙盘》玛瑙设计师王仲元遵循美学原则，充分利用和发挥了玛瑙的天然色泽。

@#@它的高沿利用天然黑色雕成，盘底的白色冰纹被雕成层层翻滚的浪花，而在浪花的中心即盘底部，巧妙地运用天然蓝色花纹雕成了一条小纹龙，龙翻浪滚，自然奇巧至极。

@#@4工艺美术的造型美。

@#@被称为世界第八大奇观的“秦王兵马俑”，身高体大与真人相当，那矫健的体态、结实的筋肉感、富有弹性的造型曲线，蕴蓄着蓬勃的生命力。

@#@@#@美术基础知识@#@ @#@@#@美术的定义：

@#@美术是一个比较广泛的概念，它是采用造型手段塑造礼堂形象的众多";i:

22;s:

10562:

"精选学年人教版地理八年级上学期期末试题地理知识点总结@#@2014-2015学年八年级地理上学期期末考试试题含答案@#@试卷满分：

@#@100分考试时间：

@#@60分钟@#@一、你能选对吗？

@#@（40分）@#@下列各小题均有四个选项，其中只有一项符合题意要求@#@；@#@每小题2分@#@图1中四幅景观图片分别拍摄于我国四大地理区域。

@#@读图1，完成1~5题。

@#@@#@1.四地中处于秦岭—淮河—线以南的是@#@A.①地B.②地@#@C.③地D.④地@#@2.①④两地所在纬度位置相近，但夏季均温不同，主要因为@#@A.海陆位置不同B.季风影响差异@#@C.海拔高度不同D.人类活动差异@#@3.从②地到③地，沿途植被变化的主要原因是@#@A.海拔高度降低B.年降水量减少@#@@#@C.纬度位置变化D.地形类型差异@#@4.②地和④地发展农业共同的不利条件是@#@A.热量不足B.水源缺乏C.光照较弱D.土壤贫瘠@#@5.关于图2所示的生态治理措施，正确的是@#@A.出现在①所在地区，用于改良土壤@#@B.出现在②所在地区，用于涵养水源@#@C.出现在③所在地区，用于防风治沙@#@D.出现在④所在地区，用于发展牧业@#@6.划分我国四大地理区域，依据的主要自然因素有@#@①气候②地形③人类生产活动④行政区划@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@7.图3为台湾地形图，下列叙述正确的是@#@A.台湾省就是台湾岛@#@B.台湾岛是我国第二大岛@#@C.岛上河流多自北向南流@#@D.台湾西部平原土地肥沃@#@读图4，回答8~10题。

@#@@#@8.包含有四大洋的半球图是@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@9.全部位于南半球的大洲是@#@A.非洲B.南美洲C.欧洲D.南极洲@#@10.图中显示出地球表面@#@A.陆地面积大于海洋面积B.陆地和海洋面积大致相当@#@C.陆地多位于北半球、东半球D.海洋多位于南半球、东半球@#@图5为“世界六大板块分布示意图”，读图回答11、12题。

@#@@#@11.板块构造学说认为@#@A.地表被平均分成六大板块@#@B.现在的海洋曾经都是陆地@#@C.在板块交界地带火山、地震多发@#@D.在板块内部地壳运动最不稳定@#@12.读图判断，处于板块边界附近的山脉是@#@A.我国东北的大兴安岭@#@B.美洲大陆西部的科迪勒拉山系@#@C.澳大利亚大陆@#@东部的大分水岭@#@D.亚欧界线乌拉尔山脉@#@13.世界上面积最小的大陆和最大的岛屿分别是@#@A.亚欧大陆、火地岛B.澳大利亚大陆、格陵兰岛@#@C.非洲大陆、格陵兰岛D.亚欧大陆@#@、塔斯马尼亚岛@#@14.世界年平均气温分布的一般规律是@#@A.从沿海向内陆逐渐降低B.从山顶向山麓逐渐降低@#@C.从高纬向低纬逐渐降低D.从低纬向高纬逐渐降低@#@15.亚洲东部气候湿润，而同纬度的亚洲中部却气候干燥、沙漠广布，其主要影响因素是@#@A.纬度位置B.海陆位置C.地势高低D.人为因素@#@16.下列地区中，人口稠密的是@#@A.高温高湿的热带雨林地区@#@B.中高纬度的内陆高原地区@#@C.地表崎岖的高原、山地地区@#@D.中低纬度的近海平原地区@#@17.图6为两幅宗教建筑景观图，由图可知@#@A.①为伊斯兰教堂，教徒称穆斯林B.②为佛塔，佛教徒以白种人居多@#@C.①类建筑常见于欧洲、美洲和大洋洲D.②类建筑常见于中国、印度和俄罗斯@#@18.传统的民居建筑往往会留有自然环境的烙印。

@#@下列组合与实际情况不相符的是@#@A.窑洞——黄土高原B.蒙古包——内蒙古草原@#@C.冰屋——北极地区D.吊脚楼——非洲沙漠地区@#@读图7“世@#@界两类国家人@#@口与国内生产总值比较图”，完成19、20题。

@#@@#@19.下列国家中属于I类国家的是@#@A.印度B.美国C.中国D.巴西@#@20.国际上把I、II类国家之间的对话称为@#@A.南北对话B.南北合作C.南南对话D.南南合作@#@二、谁对谁错？

@#@（10分）@#@在下面的答题框中，请你将认为对的表述填写（D），错的表述填写（c）；@#@每小题2分；@#@全部填写同一答案皆不得分。

@#@@#@21.治理黄河水患的关键在于黄土高原的水土保持。

@#@（）@#@22.在与内地的经贸合作中，港澳地区明显的优势条件是资源和劳动力。

@#@（）@#@23.“三江源”自然保护区位于我国西北地区。

@#@（）@#@24.青藏高原农业以河谷农业和高寒牧业为特征。

@#@（）@#@25.一般城市绿地面积比乡村大，乡村路网比城市密集。

@#@（）@#@三、你能答对吗？

@#@（50分）@#@26.读图8，回答下列问题。

@#@（20分）@#@

（1）图中地理区域界线范围内的区域属于我国@#@四大分区中的____________地区，西部主要与____________地区相邻，东临____________海、____________海和____________岛以东的_______@#@_____洋海域，南临____________海。

@#@@#@

（2）南方地区的地形类型多样，有位于长江流域的____________平原，有位于长江以南的____________等丘陵，有位于云南、贵州等省的____________高原，还有位于四川省东部和重庆市的____________盆地。

@#@@#@（3）南方地区受____________气候和____________气候的影响，水热条件优越，是我国多种粮食作物、经济作物和果品的重要产区。

@#@@#@（4）图中甲地为____________三角洲，有我国目前最大的____________性工业基地；@#@____________是我国最大的综合性工业城市。

@#@@#@（5）根据所学知识，请将下列地域和相应的地域特色连线。

@#@@#@长江中下游平原“天府之国”@#@四川盆地“鱼米之乡”@#@珠江三角洲“植物王国”、“动物王国”@#@云贵高原水果、蔬菜、花卉等@#@商品化农业基地@#@27.2014年《国家地理》杂志评选出了全球十大赏秋地，如图9所示。

@#@读图回答下列问题。

@#@（10分）@#@

（1）“十大赏秋地”分布的共性是都在_________半球、_________纬度地区；@#@主要自然原因是这一地区_________（选择填空）。

@#@@#@A.人口稠密B.经济发达@#@C.海洋广阔D.四季分明@#@

（2）“十大赏秋地”中，A地气@#@候类型为_________气候，图10中与之对应的气温曲线和降水柱状图是_________。

@#@该种气候类型广泛分布在_________大陆和_________大陆。

@#@@#@（3）B地气温、降水特征如图10中③所示。

@#@与亚欧大陆的同纬度地区相比，B地由于受_________影响，全年降水量较_@#@________，气温年较差较_________。

@#@@#@28.据图文材料回答下列问题。

@#@（10分）@#@材料1：

@#@2014年2月在西非爆发了严重的埃博拉病毒疫情（如图11）。

@#@@#@材料2：

@#@据统计，有超@#@过45%的非洲人口生活在极端贫困线以下。

@#@薄弱的公共医疗@#@卫生条件、动荡的社会环境和低下的教育水平，让非洲民众在疾病面前，常常无能为力。

@#@@#@材料3：

@#@疫情爆发后，美国疾病控制与预防中心、中国疾病预防控制中心、非洲联盟委员会、欧洲联盟委员会、联合国、无国界医生组织等单位已投入资金、人力和医疗救助以控制疫情。

@#@@#@

（1）从经济发展水平上看，非洲绝大多数国家属于__________国家，这里是__________人种的主要分布区。

@#@@#@

（2）读材料2，导致非洲传染病高发的社会原因有__________、__________、__________等。

@#@@#@（3）上述社会问题与人口压力密切相关。

@#@读图12，世界上人口最多的大洲是__________，非洲则是世界人口增长最——的大洲。

@#@11月18日，亚洲出现首例埃博拉病毒患者。

@#@亚洲面积约0.44亿平方千米，据图可计算出亚洲的人口密度在2010年已约为__________人／平方千米，因此防控疫情的严峻性尤其突出。

@#@@#@（4）读材料3，在防控埃博拉疫情的国际合作中，当今世界规模最大、影响最深的国际组织是__________；@#@国际合作对于为疫区及时提供__________等救助具有重要意义。

@#@@#@29.图13为“2013年我国雾霾天数统计图”。

@#@据图文材料回答下列问题。

@#@（10分）@#@

（1）我国雾霾主要分布在____________地区和____________地区（填写四大地理分区）。

@#@除京、沪外，2013年雾霾天数几乎全境都超过了100天的省区是____________。

@#@我国雾霾严重地区的共性特征是人口____________、经济____________。

@#@@#@

（2）以下照片显示了雾霾的三个主要污染源。

@#@请将照片与对应的污染源名称连线。

@#@@#@材料：

@#@中国APEC（“亚太经济合作组织”简称）峰会于2014年11月在北京怀柔区雁栖湖畔成功举办。

@#@会议期间北京及周边空气质量基本达到一级水平。

@#@“APEC蓝”是新的网络词汇，形容2014年APEC会议期间北京蓝蓝的天空。

@#@@#@（3）为了让北京持续留住“APEC蓝”，你有哪些建议？

@#@（至少两条）。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、你能选对吗（20小题，共40分）@#@1.A2.C3.B4.A5.C6.A7.D8.A9.D10.C@#@11.C12.B13.B14.D15.B16.D17.C18.D19.B20.A@#@二、谁对谁错（5小题，共10分）@#@21.D22.C23.C24.D25.C@#@三、你能答对吗（4小题，共50分）@#@26.（20分）@#@

（1）南方青藏黄东台湾太平南（7分）@#@

（2）长江中下游江南丘陵云贵四川（4分）@#@（3）亚热带季风热带季风（2分）@#@（4）长江综合上海（3分）@#@（5）（4分）@#@27.（10分）@#@

（1）北中D（3分@#@）@#@

（2）温带大陆性①亚欧北美（4分）@#@（3）海洋多小（3分）@#@28.（10分）@#@

（1）发展中黑色（2分）@#@

（2）贫困医疗条件薄弱社会动荡教育水平低（任答三项，3分）@#@（3）亚洲快94（误差小于1）（3分）@#@（4）联合国医疗（资金、人力、物资等，合理即可）（2分）@#@29.（10分）@#@

（1）北方南方江苏省稠密发达（5分）@#@

（2）（3分）@#@（3）迁出污染企业，努力实现工业污染零排放；@#@推广使用清洁能源；@#@推广新能源汽车；@#@倡导绿色出行等。

@#@（任答两项，合理即可，2分）@#@ @#@@#@";i:

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"米字格字帖小学语文四至六年级生字表@#@四年级生字366个@#@侵衅驻抗鲁绍馆戒段务奔厉弛忧哀持慰谜梭狂赢益若凳锅替抄印嗓捆俯投轰隆爆叨役营占攻枪怒艰牺顽暴臂规膛仇鹭含岭帝辞陵猿啼殿廊漆栏昆爽阁辉煌葱朱痕堤哄驾耀亩丈拇镰笋伏丘折缝抚糖配饮钟程闯训选择验资源宋拴陷论尚潜舱绳绑铲拖亚匣挖鞋锯避倍庐瀑炉潮据罩薄闷沸踮犹浩崩霎余恢涨虎隙拂漾柄曲逐瞧型陈搏促企犯罪殊夹即碎改集付启抛剧翼纵跃挣距丧纽抉曾践获堡瘦纠掏乞轧躺饥质趵纯乏藻扁崇峻蜿蜒砖屯垒峭凝魄惠莺郭酒哺络绎桶吱旬拐缸酬俺歉仅治坦谓梯坚茏览械愧疚嫌辛嗅奈绒躯拯幼浑哑搏庞愣虑凭痒稿腔要摔跌胆辟遭殃责倔荒忍惫牵翘鬼吻递嘛港邦芜巫婆逼扮旱绸褂徒烦饶渠灌溉吩咐茅榨价榴慕矮浙罗呈郁聚适昏稍额估损皇组般征苏宏唐凡统销略奉执维予素浸凯遗硕贡圣协吁妻充孟帆唯偶鬓衰查克迫睫垫泣呜咽拳竭亿抵钢兽繁殖蔬炭蒸杀菌预疗捷购屏访辅邮贺羡宜恋妙@#@@#@五年级生字320个@#@范刹镶裹泻镀润杰截溢则燃缘溜货奏衡诵杖超肌拘耽误哲仪悼逝餐枣搞冠骂嚼悟摊奥咳嗽拄槐耐挽饰腮洲陪检阅矫锁暂糕阻谊捣谣侦混吵耗嫂勒骏限鞭驰蹄茶貌杯跤尼艇叉耸寂梁寇晋挥葛尸悬崖斩磨罢豪屈沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承吟残瑟捏扭胯郑拜租允厨颈缚稻贼畜鲸肢滤吨肺判胎宅蔽弃慎址掘搜骤糙朴燥钳嘻舀掺逗棍逮萝卜筷哗哇托批糟蹋尔肆痰核呻究律俊俏拢添沾倦谱符塞笠蓑戈晰介疆萎汲赖旦番锻炼雅勃艘航桅撕唬龇咧鸥瞄莱茵幽券蜡瞎陌盲键粼缕恬汹录扣潋滟亦抹置载循昙秉秧砸忌膑瞪惑讥讽蔑序率瑜遣渡策滔眺幔遮苇硫磺缆盔骼椎颌趾炙烤栎羚鸵椭政瞬琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹援妄诡溃扯撤瓢褐聋疯委钧召狈赴伦典纳喻曼庸捅刁罚释绪漏抑榜寄噢杈监笛嗡惧凄憋惩樱狱@#@六年级生字200个@#@厦伐综砚锤焚协檐汇泽宣钮徐瞻帜袖挪谋辈脉漓澜瑕翡峦障筏绵凌酿剥妥帖藉偿馋媒诞埃渺矿赐慷慨滥睹礴丸岷咨询浏碟晖迪誉篇版皱歧谨巢梢暇茸甸屑掷俗瑞兆谚枕馒柜锈摩爹袄筒揪粥吉炕叙肤签缩脾册熄唉欠谅俱矣曰盂沧汤阀娱僻怖宪胖刑押舅绞彻迁鸿旺标炊葬权溅嘹魅萍敏滨拆申挠控嘲毅扛绘桨岔竣藐蔡羹煎诸妒督寨擂呐丞璧臣诺廉颇御侮辱袍荆祭乃涕洛碗伶俐徘徊裸兜蜷焰烘哎梗填橱烁魂搁帐怨掀寡揍魁霉勺熬鼎铸铭湛昌溶构寓矛盾誉吾履遂@#@";}