浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学九年级科学上册 22物质转化的规律教案3 浙教版Word格式文档下载.docx

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教学方法

讲授法，讨论法

教学准备

幻灯，、挂图

板书设计

第2节物质转化的规律

一、两条纵线

　金属→金属氧化物→碱→盐

非金属→非金属氧化物→酸→盐

二、四条横线

三、四条斜线

四、两条折线

教学反思

教学过程

（一）引入新课

观看视频片段，思考所发生的化学变化。

CO2＋CaCO3＋H2O――Ca（HCO3）2――

演示：

蛋壳的变化

1、将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？

2、2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？

3、10分钟后取出，洗净，又有什么变化？

解释原因。

（二）新课教学

根据图2－17，小结物质转化的规律。

1、两条纵线：

　金属→金属氧化物→碱→盐

　＊金属＋非金属→盐（无氧酸盐）

　＊金属氧化物＋氧气→碱（可溶性碱）

　＊碱＋盐→新碱＋新盐　　　　　　　　　　（各举例）

　＊非金属＋氧气→非金属氧化物

　＊非金属氧化物＋水→酸

　＊酸＋盐→新酸＋新盐　　　　　　　　　　（各举例）

2、四条横线：

　＊金属＋非金属→盐

　＊金属氧化物＋非金属氧化物→盐

　＊碱＋酸→盐＋水

　＊盐＋盐→新盐＋新盐

3、四条斜线：

　＊金属氧化物＋酸→盐＋水

　＊非金属氧化物＋碱→盐＋水

　＊碱＋盐→新碱＋新盐

　＊酸＋盐→新酸＋新盐

4、两条折线：

　＊金属＋酸→盐＋氢气

　＊金属＋盐→金属＋盐

讨论：

试设计制备ZnSO4的4种方法。

（三）布置作业

1、课本P53第三、四题。

2、作业本第2节第三部分。

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案20个

实验

第4课时

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案21个

2.3常见的材料

新课

第1课时

1、认知领域：

学习金属材料（合金材料）、无机非金属材料以及有机合成材料，使学生了解不同材料的性能、用途以及在使用过程中出现的环境保护问题。

2、技能领域：

学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约。

3、情感领域：

认识材料是人类赖以生存的物质基础，激发学生热爱科学，努力提高学习的兴趣和积极性。

钢铁的锈鉵与防锈

演示法，讨论法

三支大试管、生石灰、蒸馏水、三枚铁钉

第3节常见和材料

一、金属材料

1、合金

2、金属锈蚀和防锈

常见的材料可以分为三大类：

金属材料、无机非金属材料、有机合成材料。

1、金属材料

说一说：

日常生活中，哪些物品是由金属材料制成的？

是由何种金属材料制成的？

强调：

但在通常所用的金属材料中，很多都是由合金制成的。

合金：

是由2种或2种以上的金属熔合在一起形成的混合物。

（也可以是金属与非金属结合）

下面通过实验来比较合金与纯金属有何不同？

演示实验：

铅、锡、铅锡合金性质比较

（1）观察它们的外观；

（2）导电性实验；

（3）压力实验；

（4）熔化试验。

观察实验现象，并思考：

⑴合金的性质与纯金属相比，你觉得有哪些改变？

哪一类更广泛？

⑵举例合金在日常生活中的用途

＊铁的合金――钢

钢：

质坚硬，有弹性和延展性，机械性能好，可煅轧、压延、可铸造。

可以分为两大类：

碳素钢和合金钢。

碳素钢：

根据含碳量可分为低碳钢、中碳钢和高碳钢

合金钢：

根据所加的合金元素分。

如不锈钢（含铬、镍元素）、锰钢、硅钢、钨钢等。

介绍钢的用途，同时也可简单介绍铁的另两种合金：

生铁和熟铁。

1、课本Ｐ６３练习第一题。

2、作业本上第３节第一部分。

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案19个

化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。

能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。

通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。

4、将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？

5、2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？

6、10分钟后取出，洗净，又有什么变化？