对于学习《家庭教育促进法》的解读汇总Word文档下载推荐.docx
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让孩子学会感恩，拥有爱心，走上求知求美的道路。
培养孩子面对困难的勇气，锻炼意志力。
学校教育任重道远。
《家庭教育促进法》的学习心得
《家庭教育促进法》表决通过，把家庭教育上升到了立法的程度，我们作为新时代的新家长，该如何紧跟XX要求，在“双减”的背景下，把家庭教育真正落到实处，和学校一起，共同把孩子孕育成未来的栋梁之材，我们小家庭在这几天认真的进行了一番讨论，也有了一些心得和体会。
“双减”和“立法”之下，我们家长的教育理念需要有哪些转变？
我们觉得：
1、应该让孩子身心健康发展，童年生活充满“快乐”的回忆；
2、维持和谐的亲子关系，营造轻松有趣的家庭教育氛围；
3、尊重孩子选择，同时积极地引导，和孩子共同探索最适合的教育模式；
4、家长也要以身作则，言传身教，让孩子从小拥有良好的习惯和品格。
家长与孩子相处的时间更多了，如何进行亲子沟通？
我们觉得，在父母与孩子之间沟通这件事情上，平等和尊重是最重要的，我们家长要和孩子做朋友.另外，和孩子交流时不应主观地加上自己的意见与批评，要多鼓励孩子表达自己的观点，并认真的认可引导孩子的观点。
然后，当孩子在生活或社交中遇到困难和不自信的时候，我们应该有效地给予孩子引导和启发，并多多鼓励，积极表扬进步，这样孩子才会更愿意敞开心扉和我们交流。
如何做到高质量的陪伴？
孩子发展的需求，包括：
健康、情感、社交、家庭、自我认同、自我照顾能力等，这些都需要我们在陪伴孩子的过程中考虑到，然后观察、发现问题，及时协助孩子解决，这也是高质量陪伴最核心的东西。
这里就不得不搬出哈佛大学的"
PEERE高质量陪伴孩子五大法器〃来进一步加强我们的家庭教育氛围。
Pause（暂停）:
Bepresentwithyourchild,看见孩子的需求。
当我们看到孩子的一个举动时，无论喜欢还是不喜欢，都应该停下手头的事情，让孩子感受到我们在关注她。
我们尤其应该杜绝回家就抱着手机不理孩子的习惯。
Engage（参与）:
Usecuriousquestions,加入孩子的活动。
父母可以提出一个能激发孩子好奇心的问题，然后让自己和孩子共同参与到这件事情中去，也就是用问题或其他方式，给孩子颁发一张我们可以参与的“入场券”。
Encourage（鼓励）:
Youcandoit...allbyyourself,支持孩子的想法。
无论孩子的回答如何，我们的态度一定是鼓励她去尝试，即使失败也不要紧。
Reflect（反馈）:
Letustalkaboutit,真诚交流想法。
把我们真实的感受告诉孩子，给她最真实的反馈，平等交流，让她感受到被尊重.
Extend（衍生）:
Areyoureadyformore?
扩展孩子的视野。
也许孩子本身的思维只是在单一方向上，这时就需要我们能给出更多的视角去扩展她的想法和思路，举一反三。
在日常陪伴孩子的过程中，我们每天都在努力的不断修正自己的行为方式，毕竟，孩子是第一次当孩子，我们也是第一次当家长，我们也应该学会坚持学习，尤其是学习政策方向，顺应时代，让孩子的成长之路走得更稳，以后才能站得更高，成为栋梁之材。
《家庭教育促进法》于2021年10月23日会议通过，自2022年1月1日起施行。
家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。
家庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。
这部法律通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。
法律明确了家庭教育的概念，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
同时规定了家庭教育工作机制、XX支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。
为贯彻落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律也作出规范。
要改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。
根据这部法律，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯；
应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长；
应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
法律规定，各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。
县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
家庭教育促进法明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
同时，该法律还呼应了“双减”要求，对加强监督管理方面作出规定。
在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后，如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。
从表决通过的家庭教育促进法来看，为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，法律规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络。
实际上目前学生面临的学业负担问题，在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。
家长需要更加理性地去看待学生，特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题。
眼光需要更长远一些，而不是只盯着短期的考学成绩和效果。
10月23日，会议表决通过了《家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
家庭是人生的第一所学校家长是孩子的第一任老师。
但近年来，随着我国社会转型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出问题，有的父母生而不教；
有的父母不知道如何教孩子；
有的父母过度“鸡娃”，教而不当；
有的父母信奉“孩子不打不成才”“棒打出孝子”，将殴打虐待作为家庭教育方式……
《家庭教育促进法》明确，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
同时，国家和社会将为家庭教育提供指导、支持和服务。
《家庭教育促进法》明确，公检法发现未成年人存在罪错行为，可责令家长接受家庭教育指导：
公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合法权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，《家庭教育促进法》规定，县级以上地方人民政府应当加强监督管理，减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，并畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。
《家庭教育促进法》规定，进一步要求家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。
同时，将公民、法人和非法人组织依法设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。
从源头遏制家庭教育服务机构可能出现的乱象。
而在三审稿中，又增加了呼应“双减”的相关内容，从家校协同的角度减轻未成年人课业负担。
在紧抓未成年人减负之外，对留守儿童，困境儿童的关注也成为家庭教育促进法的一大亮点。
《家庭教育促进法》规定：
“设区的市、县、乡级人民政府应当结合当地实际采取措施，对留守未成年人和困境未成年人家庭建档立卡，提供生活帮扶、创业就业支持等服务，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育创造条件疽’“教育行政部门、妇女联合会应当采取有针对性的措施，为留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育提供服务引导其积极关注未成年人身心健康状况、加强亲情关爱。
”
在社会、政府为家庭教育提供支持时，最需要获得帮助的就是留守儿童和流动儿童群体。
“针对这类家庭，我认为学校和社会能够做的最关键的，就是为他们提供一些专业的支持和资助，比如教授一些养育孩子的专业知识。
“家庭教育促进法目前刚刚表决通过，未来的家庭教育发展还有许多工作要做。
”法律条文不能解决所有问题，后续如何宣传、运用法律，如何用法律来引导家长，都是需要关注的重点。
《家庭教育促进法》心得体会
2021年10月23日，会议通过《家庭教育促进法》，明确了未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育的责任，强化社会为家庭教育提供指导、支持和服务，和“双减”政策相呼应，使家庭教育切实落地、有法可依，为促进未成年人全面健康成长打开新局面。
《家庭教育促进法》共计六章，包括“总则、家庭责任、XX支持、社会协同、法律责任和附则”。
今天，我把第一章内容的学习体会分享给大家，有领会不当之处，望批评指正。
第一章总则
第一条为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本法。
本条明确制定“促进法”的目的。
“促进法”旨在发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风,增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
领导多次提到要“注重家庭、注重家风、注重家教”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。
把“家事”上升到“国事”，可见家庭对于一个人的成长影响至深，家庭是国家和民族的基石，家庭教育的成功与否会影响整个民族的发展。
第二条本法所称家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
本条明确“家庭教育”的定义。
家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
家庭是第一课堂、家长是第一任老师，孩子对父母普遍持有积极的认可和敬爱态度，这也为家庭教育提供了良好的条件。
未成年人的全面发展除了依托学校教育，还要由父母或者其他监护人对其进行全方位的引导与影响。
很多家长在和老师进行交流时总是说：
“孩子交给学校了，一切由学校管，我们放心。
”在孩子出现问题时,有的家长直接把责任推给学校，忽略了家庭教育的责任，这都不利于孩子的成长。
“双减”政策的落地减轻了学生的课业负担，也减轻了家长的额外负担，学生的自由时间增多了，家长松了一口气。
但是，在作业减少和课外培训减少的情况下，对学生的能力和综合素质提出了更高的要求，包括阅读和运动、自觉与自制、时间管理和思维拓展等，这就要求家长在家庭教育中起到引领示范、监督指导的作用，使孩子在学校进行课程学习后，对道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等进行全方位的提升。
第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
本条明确家庭教育的根本任务。
“十年树木，百年树人”。
对孩子进行立德树人的教育是家庭教育要树立的目标。
培育和践行社会主义核心价值观，使孩子树立正确的人生观和价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传承和发扬中华民族五千年深厚的文化底蕴，需要家庭的滋养、家风的浸透和家教的不断影响，促进未成年人健康成长。
第四条未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。
XX和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
XX工作人员应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
本条明确实施家庭教育的各主体责任。
负责实施家庭教育的主体是未成年人的父母或者其他监护人，工作人员更加应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任，带动全社会重视家庭教育，在孩子发展过程中形成良好的成长氛围。
在家长进行家庭教育遇到问题时，社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
第五条家庭教育应当符合以下要求：
（一）尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法;
（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致;
（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。
本条明确实施家庭教育的具体要求。
在进行家庭教育时，要尊重未成年人身心发展规律和个体差异；
尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；
遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。
在进行家庭教育过程中，要与学校教育、社会教育紧密结合，协调一致，形成合力。
根据地区和家庭的不同情况，灵活采取多种措施，使家庭教育行之有效。
第六条各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。
县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构,组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务。
县级以上精神文明建设部门和县级以上人民政府公安、民政、司法行政、人力资源和社会保障、文化和旅游、卫生健康、市场监督管理、广播电视、体育、新闻出版、网信等有关部门在各自的职责范围内做好家庭教育工作。
第七条县级以上人民政府应当制定家庭教育工作专项规划,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录,将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供家庭教育指导。
第八条人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。
第九条工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会以及居民委员会、村民委员会等应当结合自身工作，积极开展家庭教育工作，为家庭教育提供社会支持。
第十条鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展公益性家庭教育服务活动。
第六至十条明确社会各界对家庭教育的指导与支持。
家庭教育的实施是一项大工程，绝不仅仅是“家务事”，家庭、学校、社会要协同育人，不能割裂开来，“各扫门前雪”。
不少家庭并不缺乏“家庭教育”，但由于家长的教育意识问题，教而不当的现象不断出现，并深深地影响着孩子的成长。
“促进法”的颁布，更好地解决了这一问题。
各级政府指导家庭教育工作，教育行政部门、妇女联合会统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，并按照职责分工承担家庭教育工作的日常事务，人民法院、人民检察院发挥职能作用，配合同级人民政府及其有关部门建立家庭教育工作联动机制，共同做好家庭教育工作。
第十一条鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。
第十二条鼓励和支持自然人、法人和非法人组织为家庭教育事业进行捐赠或者提供志愿服务，对符合条件的，依法给予税收优惠。
对在家庭教育工作中做出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。
第十一条至十二条明确对家庭教育研究的鼓励和支持。
进入新时期，面对百年未有之大变局，家庭教育也面临着极大的考验,如何给孩子一个符合时代要求、顺乎孩子成长规律的家庭教育环境成为新一代家长共同迎接的挑战。
家庭教育的实施也要遵循科学规律，用专业知识武装教师和家长的头脑，鼓励相关部门和个人进行家庭教育研究，提升家庭教育的效果。
第十三条每年5月15日国际家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。
本条明确设置家庭教育宣传周。
我们要有这样的认识：
对家庭教育极为重视，家庭教育不再只是“家事”，也是“国事”。
“促进法”的颁布，唤醒了全社会对家庭教育的重新认知，把家庭教育提升到新的高度。
作为教师，我们要用敏锐的眼光、科学
的知识、深入的研讨，把握好新机遇，和家长一起担负起教育责任,
家校共育，助力孩子健康成长！
2021年10月23日，会议表决通过了《家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
革新和重建教育生态，家庭一学校一社会三位一体、协调联动的鲜明导向，在社会各界引起强烈反响。
《家庭教育促进法》的出台有其独特的时代背景。
值此全国人民迈向全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新征程之际，站在“两个一百年”的时间交汇点和战略新起点上，统筹全局、强化顶层设计，把教育事业放在了新的、更重要的历史定位。
从这个意义上讲，《家庭教育促进法》的出台，与此前对互联网行业的重拳整顿、调整计划生育放开三胎政策、对娱乐传媒行业的加强监管、强力推出“双减”政策等一系列重大举措，是一以贯之、通盘考虑的，总体目标就是以人为本、育人强国。
通过学习《家庭教育促进法》，我进一步感受到家庭教育的神圣使命，身为家长的责任重大、新时代育儿须理念革新。
重任在肩，感慨良深：
第一，“家事”就是“国事”。
传统的观念认为家庭教育是家事，但《家庭教育促进法》的审议通过，让这件“家事”上升为重要的“国事”。
家长们首先要革新理念，明确家庭教育需要指导、学校引领。
其次要努力营造良好的家庭教育氛围，身教重于言教，将教育渗透到日常生活的细节。
法律法规的指导，意味着家长对子女的教育必须受到引领和约束，只有加强学习、配合上级政策（例如升学政策、分班政策、就业政策）和学校管理，才能做好一名合格的家长。
第二，“家长”也是“老师”。
传统的观点认为，教育，纯粹是学校和老师的事。
家长把孩子送到学校交给老师，就可以甩一甩衣袖万事大吉了。
多年来，这种观念，在寄宿制学校家长、幼儿园家长群体中尤其突出。
事实上，家长是孩子的第一任老师，某种意义上讲，也是最重要的老师。
《家庭教育促进法》的颁布，更加凸显了这一点。
不要只想着“学校给了孩子什么”，还要首先想一想“我影响了孩子什么”。
第三，也是极易被忽视的一点是：
“双减”绝不意味着“躺平”。
2021年是“双减”元年，“减负”“加强五项管理”“开展课后服务”“强化考试管理”……一系列新政策的出台，势必对教育体制改革产生历史性的影响。
然而不少家长把“减负”理解为了“躺平”，在家庭教育环节，面对大把的时间而无所适从，对孩子的管理有所放任。
事实上，“减负”的目的是“提质”，这是一枚硬币的双面。
“双减”政策对家庭教育和学校教育都提出了更高的要求，其实质，一是遏止“内卷”、二是因材施教。
作为家长和孩子，将面临较为充裕的家庭时间、较多的业余生活选项。
事实上，这是一片虚伪的“舒适区”家长应该怎么做呢？
首先是陪伴，陪伴并尊重每一个孩子的独立人格。
其次是规划，科学合理地规划貌似更充裕的居家时间，在这一点上要认真学习上级教育部门的《五项管理》（作业管理、睡眠管理、手机管理、阅读管理、体质管理）。
然后是发现和引导，发现孩子的兴趣爱好和特长、引导并扶植孩子建立正确的学习导向，在春风化雨般的影响中，真正认识并针对孩子的自身特点（当然，孩子有其一定意义上的可塑性），量身定做、一人一案，一步一步做好人生的规划、走出一条独特的幸福成长之路。
总之，《家庭教育促进法》的出台恰逢其时，对新时代的家庭教育和学校教育都提出了更高的要求。
家长是“双减”路上孩子学业减负最大的底气，或者说是最后的底线。
要想减学生之负，家长必须内强素质、外结盟友，从这个角度看，家长和教师的使命是一致的。
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