华中师范大学高等代数 数学分析研究生入学考试试题Word下载.docx

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9146:

"公路工程竣工文件@#@第十章公路工程竣工文件编制办法@#@10.1竣工文件编制责任及套数@#@根据交通公路发（1995）1081号“公路工程竣工验收办法”的要求及附录A竣工文件按四部分整理编制的规定，竣工文件编制的具体责任和套数：

@#@@#@1.第一部分：

@#@综合文件。

@#@统一由建设单位负责整理归档。

@#@应具备六套。

@#@@#@2.第二部分：

@#@竣工决算。

@#@统一由建设单位负责整理归档。

@#@应具备六套。

@#@@#@3.第三部分：

@#@竣工图表。

@#@统一由施工单位整理编制。

@#@应具备六套。

@#@@#@4.第四部分：

@#@设计、施工文件。

@#@统一由施工单位整理编制。

@#@应具备六套。

@#@@#@5.竣工文件的编制，统一按建设单位规定的办法和要求进行。

@#@@#@10.02编制竣工文件的几点要求@#@1.竣工文件资料应在交工验收之前编制并审查完毕.缺陷责任期内的补充竣工资料,在签发缺陷责任证书之前提交并整理归档。

@#@@#@2.竣工文件材料包括竣工图表、文字资料、表格等,必须用微机绘制.纸张材料优良,图面整洁。

@#@@#@3.竣工图:

@#@平纵面缩图、平面竣工图、独立大桥竣工图应蓝晒,其他竣工图可以复印。

@#@竣工文件资料应用微机制作。

@#@@#@4.竣工文件材料中的文字材料及各类表格的纸张尺寸为297mm×@#@210mm折叠成手风琴式.装订不准使用金属材料。

@#@@#@5.为统一档案工作的标准化、规范化。

@#@且竣工文件经检查符合要求后，档案案卷统一使用云南省档案局监制的《科技档案盒》：

@#@外表尺寸310mm×@#@220mm，厚层尺寸分别为20、30、40、50、60mm五种。

@#@交工验收后，承包人编制的竣工文件自行保管，缺陷责任期满，应将补充竣工资料整理完毕，待竣工验收后，承包人将竣工文件统一交建设单位。

@#@@#@6.竣工图必须全面真实反映工程建设规模、技术标准和工程竣工情况；@#@竣工图必须与原设计图和变更、完善（补充）设计图纸及资料核对吻合；@#@竣工图尺寸必须一实际竣工尺寸一致；@#@工程数量必须与竣工资料和实际相对口。

@#@@#@7.征地、拆迁资料，必须做到依据明确、数量准确、图表清楚、手续完备、支付有凭证。

@#@@#@8.竣工文件资料要脐进行编制，努力做到完工一项。

@#@@#@10.03竣工文件主要内容及目录@#@1、第一部分综合文件@#@1）竣工验收文件@#@

（1）竣工验收鉴定书；@#@@#@

（2）交工验收鉴定书；@#@@#@（3）交工验收报告（由承包人提供）；@#@；@#@@#@（4）交工验收申请、批准文件；@#@@#@（5）竣工验收申请，批准文件。

@#@@#@2）工程总结@#@

（1）施工总结（由承包人提供）；@#@@#@

（2）监理执行报告（由监理单位提供）；@#@@#@（3）设计总结（由设计单位提供）；@#@@#@（4）建设管理总结；@#@@#@（5）质量监督工作总结（由质量监督单位提供）。

@#@@#@3）征地拆迁资料@#@

（1）征地批文；@#@@#@

（2）征地拆迁合同、协议、支付凭证；@#@@#@（3）征有土地数量一览表；@#@@#@（4）公路用地竣工图；@#@@#@（5）房屋拆迁一览表；@#@@#@（6）管线拆迁一览表；@#@@#@（7）占地土地证。

@#@@#@4）上级批准文件及有关指示@#@

（1）项目建议书的请示、批复；@#@@#@

（2）可行性研究报告、批复；@#@@#@（3）项目评估；@#@@#@（4）设计任务书、计划任务书；@#@@#@（5）开工报告及批文。

@#@@#@5）建设项目的管理机构、承发包合同、协议文件@#@

（1）建设项目管理机构及售货员配置；@#@@#@

（2）与地方签订的责任书等；@#@@#@（3）项目勘测设计委托书、合同、协议文件；@#@@#@（4）资审文件及资审资料；@#@@#@（5）工程招标文件；@#@@#@（6）工程投标文件；@#@@#@（7）中标通知书；@#@@#@（8）与承包人签订的承包合同（含指令分包）、与监理单位签订的监理合同。

@#@@#@6）工程交接表（工程名称、主要工程数量、固定资产价值）。

@#@@#@7）竣工文件缩图；@#@路线平纵面缩图1：

@#@5000。

@#@@#@2、第二部分竣工决算@#@按交通部《交通基本建设项目竣工决算报告编制办法》编制竣工决算。

@#@竣工决算资料内容包括；@#@@#@1）竣工决算编制说明；@#@@#@2）竣工工程概况；@#@@#@3）竣工工程量清单；@#@@#@4）基本建设工程竣工财务决算表；@#@@#@5）基本建设工程概（预）算追加追减汇总表；@#@@#@6）基本建设工程音乐会使用财产总表；@#@@#@7）基本建设工程音乐会使用财产明细表；@#@@#@8）征地拆迁明细表。

@#@@#@3、第三部分竣工图表@#@“竣工图表”的主要内容及目录@#@竣工图表是竣工文件的第三部分。

@#@主要内容由三方面组成，一是施工说明书；@#@二是有关技术经济指标；@#@三是竣工图绘制。

@#@@#@竣工图表应在施工设计文件基础上编制，施工中无变更时可直接采用施工图设计文件中的图表。

@#@但若有变更和完善设计时应重新绘制，不得使用在原计部分加以文字说明。

@#@@#@竣工图必须全面真实反映工程建设规模、技术标准和工程竣工情况。

@#@竣工图要按实际竣工尺寸、标高等主要技术数据和规定的比例绘制。

@#@@#@竣工图表的主要内容及目录是：

@#@@#@1）施工说明书@#@主要内容应包括：

@#@（！

@#@）工程概况；@#@

（2）修建经过；@#@（3）对今后使用和管理工作的建议。

@#@@#@2）工程技术经济指标@#@主要内容及目录是：

@#@@#@

（1）主要技术经济指标比较表竣－01表@#@

（2）工程造价、劳动力、主要材料、机械台班汇总表一览表竣－02表@#@（3）大桥技术指标表竣－03表@#@（4）占用土地主拆迁房屋一览表竣－04表@#@（5）路基宽度一览表竣－05表@#@（6）半径≤最小半径平曲线一览表竣－06表@#@（7）纵坡≥5%的纵坡一览表竣－07表@#@（8）每公里土石方数量一览表竣－08表@#@（9）路基加固工程一览表竣－09表@#@（10）路基边沟及截水加固一览表竣－10表@#@（11）路面工程表竣－11表@#@（12）桥梁工程一览表大桥竣－12表@#@中桥竣－13表@#@小桥竣－14表@#@（13）涵洞（通道）工程一览表竣－15表@#@（14）隧道工程一览表达式竣－16表@#@（15）挡土墙有防护工程一览表竣－17表@#@（16）安全设备一览表竣－19表@#@（17）房屋工程一览表竣－20表@#@（18）统一里程及断链一览表竣－21表@#@（19）水准点一览表竣－22表@#@（20）路基弯沉值检验汇总表汇－4@#@（21）路面弯沉值检验汇总表汇－3@#@注：

@#@

（1）竣－04“占用土地及拆迁房屋一览表”由建设单位填写，分别向各标段提供。

@#@@#@

（2）“工程技术经济指标”表格式样祥见附件一。

@#@@#@3）竣工图目录绘制@#@——竣工图目录@#@道路工程竣工图@#@电子版文档，可直接编辑。

@#@希望对您有所帮助，本文件仅供个人使用，不得商用。

@#@@#@电子版文档，可直接编辑。

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@#@@#@电子版文档，可直接编辑。

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"高考新课标Ⅲ卷理综化学试题解析精编版解析版@#@2017年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H1Li7C12N14O16S32K39Cr52Mn55Fe56@#@一、选择题：

@#@本题共7个小题，每小题6分，共42分。

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@7．化学与生活密切相关。

@#@下列说法错误的是@#@A．PM2.5是指粒径不大于2.5μm的可吸入悬浮颗粒物@#@B．绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染@#@C．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放@#@D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料@#@【答案】C@#@【名师点睛】考查化学在社会生活中的应用，涉及环境污染的来源与防治，其中绿色化学的特点是：

@#@

（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；@#@

（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；@#@（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；@#@（4）生产出有利于环境保护、社会安全和人体健康的环境友好产品。

@#@@#@8．下列说法正确的是@#@A．植物油氢化过程中发生了加成反应@#@B．淀粉和纤维素互为同分异构体@#@C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别@#@D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物@#@【答案】A@#@【解析】A．组成植物油的高级脂肪酸为不饱和酸，含有碳碳双键，氢化过程为植物油与氢气发生加成反应，故A正确；@#@B．淀粉和纤维素的聚合度不同，造成它们的分子量不等，所以不是同分异构体，故B错误；@#@C．环己烷与苯都不与酸性KMnO4溶液反应，所以不能用该方法鉴别环己烷与苯，故C错误；@#@D．溴苯与苯互溶，不能用水分离溴苯和苯的混合物，故D错误。

@#@答案选A。

@#@@#@【名师点睛】考查有机物的结构与性质，涉及油脂的氢化、糖类的组成结构及有机物的鉴别等；@#@常见能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物有烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、酚、醛等；@#@而选择用水鉴别的有机物通常可从水溶性及与水的密度比较角度分析，如存在与水混溶的，难溶于水但密度有比水大的、有比水小的，即可用水鉴别。

@#@@#@9．下列实验操作规范且能达到目的的是@#@目的@#@操作@#@A．@#@取20.00mL盐酸@#@在50mL酸式滴定管中装入盐酸，调整初始读数为30.00mL后，将剩余盐酸放入锥形瓶@#@B．@#@清洗碘升华实验所用试管@#@先用酒精清洗，再用水清洗@#@C．@#@测定醋酸钠溶液pH@#@用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的pH试纸上@#@D．@#@配制浓度为0.010@#@的KMnO4溶液@#@称取KMnO4固体0.158g，放入100mL容量瓶中，加水溶解并稀释至刻度@#@【答案】B@#@【名师点睛】考查实验基本操作的评价，涉及酸式滴定管的结构、碘的物理性质、pH试纸的使用和盐类水解及溶液的配制操作等，易错点为选项C，使用湿润的pH试纸测定溶液pH，水稀释了被测溶液，如果溶液为中性则没有影响，如果溶液显酸性，则pH测定值偏大，如果显碱性，测定值偏小，即使用湿润的pH试纸测溶液pH的操作不规范，测试结果可能有误差；@#@另外滴定管的0刻度在上方，最大刻度在下方，但最大刻度到尖嘴部分仍有一定的体积无法确定，容易忽视。

@#@@#@10．NA为阿伏加德罗常数的值。

@#@下列说法正确的是@#@A．0.1mol的@#@中，含有0.6NA个中子@#@B．pH=1的H3PO4溶液中，含有0.1NA个@#@C．2.24L（标准状况）苯在O2中完全燃烧，得到0.6NA个CO2分子@#@D．密闭容器中1molPCl3与1molCl2反应制备PCl5（g），增加2NA个P-Cl键@#@【答案】A@#@【解析】A．B的原子序数为5，即质子数为5，在质量数为11的B原子中含有6个中子，0.1mol11B含有0.6NA个中子，A正确；@#@B．溶液体积未定，不能计算氢离子个数，B错误；@#@C．标准状况下苯是液体，不能利用气体摩尔体积计算2.24L苯的物质的量，则无法判断其完全燃烧产生的CO2分子数目，C错误；@#@D．PCl3与Cl2反应生成PCl5的反应是可逆反应，反应物不可能完全转化为生成物，则1molPCl3与1molCl2反应生成的PCl5小于1mol，增加的P－Cl键的数目小于2NA个，D错误。

@#@答案选A。

@#@@#@【名师点睛】考查与阿伏加德罗常数有关计算时，要正确运用物质的量的有关计算，同时要注意气体摩尔体积的使用条件；@#@另外还要谨防题中陷阱，如讨论溶液里的离子微粒的数目时，要考虑：

@#@①溶液的体积，②离子是否水解，③对应的电解质是否完全电离；@#@涉及化学反应时要考虑是否是可逆反应，如选项D涉及可逆反应，反应的限度达不到100%；@#@其它如微粒的结构、反应原理等，总之要认真审题，切忌凭感觉答题。

@#@@#@11．全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，学*科网其中电极a常用掺有石墨烯的S8材料，电池反应为：

@#@16Li+xS8=8Li2Sx（2≤x≤8）。

@#@下列说法错误的是@#@A．电池工作时，正极可发生反应：

@#@2Li2S6+2Li++2e-=3Li2S4@#@B．电池工作时，外电路中流过0.02mol电子，负极材料减重0.14g@#@C．石墨烯的作用主要是提高电极a的导电性@#@D．电池充电时间越长，电池中Li2S2的量越多@#@【答案】D@#@【解析】A．原电池工作时，Li+向正极移动，则a为正极，正极上发生还原反应，随放电的进行可能发生多种反应，其中可能发生反应2Li2S6+2Li++2e-=3Li2S4，故A正确；@#@B．原电池工作时，转移0.02mol电子时，氧化Li的物质的量为0.02mol，质量为0.14g，故B正确；@#@C．石墨烯能导电，S8不能导电，利用掺有石墨烯的S8材料作电极，可提高电极a的导电性，故C正确；@#@D．电池充电时间越长，转移电子数越多，生成的Li和S8越多，即电池中Li2S2的量越少，故D错误。

@#@答案为A。

@#@@#@【名师点睛】考查二次电池的使用，涉及原电池工作原理，原电池工作时负极发生氧化反应，正极发生还原反应，而电池充电时，原来的负极连接电源的负极为电解池的阴极，发生还原反应，而原来的正极连接电源的正极为电解池的阳极发生氧化反应，解题是通过结合反应原理，根据元素化合价的变化，判断放电时正负极发生的反应，再结合电解质书写电极反应方程式。

@#@@#@12．短周期元素W、X、Y和Z在周期表中的相对位置如表所示，这四种元素原子的最外层电子数之和为21。

@#@下列关系正确的是@#@W@#@X@#@Y@#@Z@#@A．氢化物沸点：

@#@W<@#@ZB．氧化物对应水化物的酸性：

@#@Y>@#@W@#@C．化合物熔点：

@#@Y2X3<@#@YZ3D．简单离子的半径：

@#@Y<@#@X@#@【答案】D@#@【名师点睛】考查元素周期表的结构及元素周期律的应用，其中微粒的半径大小比较是该题的难点，比较方法是：

@#@

（1）同周期元素的微粒：

@#@同周期元素的原子或最高价阳离子或最低价阴离子半径随核电荷数增大而逐渐减小（稀有气体元素除外），如Na＞Mg＞Al＞Si，Na+＞Mg2+＞Al3+，S2－＞Cl－；@#@

（2）同主族元素的微粒：

@#@同主族元素的原子或离子半径随核电荷数增大而逐渐增大，如Li＜Na＜K，Li+＜Na+＜K+；@#@（3）电子层结构相同的微粒：

@#@电子层结构相同（核外电子排布相同）的离子半径（包括阴、阳离子）随核电荷数的增加而减小，如O2－＞F－＞Na+＞Mg2+＞Al3+；@#@（4）同种元素形成的微粒：

@#@同种元素原子形成的微粒电子数越多，半径越大，如Fe3+＜Fe2+＜Fe，H+＜H＜H－；@#@（5）电子数和核电荷数都不同的，可通过一种参照物进行比较，如比较Al3+与S2－的半径大小，可找出与Al3+电子数相同的O2－进行比较，Al3+＜O2－，且O2－＜S2－，故Al3+＜S2－。

@#@@#@13．在湿法炼锌的电解循环溶液中，较高浓度的@#@会腐蚀阳极板而增大电解能耗。

@#@可向溶液中同时加入Cu和CuSO4，生成CuCl沉淀从而除去@#@。

@#@根据溶液中平衡时相关离子浓度的关系图，下列说法错误的是@#@A．@#@的数量级为@#@B．除@#@反应为Cu+Cu2++2@#@=2CuCl@#@C．加入Cu越多，Cu+浓度越高，除@#@效果越好@#@D．2Cu+=Cu2++Cu平衡常数很大，反应趋于完全@#@【答案】C@#@【名师点睛】本题考查溶度积常数的计算及平衡的移动，难点是对溶液中平衡时相关离子浓度的关系图的理解，通过图示可以提取出Ksp（CuCl），2Cu＋@#@Cu2＋＋Cu的平衡常数，并且要注意在化学平衡中纯物质对反应无影响。

@#@@#@二、非选择题：

@#@共58分。

@#@第26~28题为必考题，每个试题考生都必须作答。

@#@第35、36题为选考题，考生根据要求作答。

@#@@#@

（一）必考题：

@#@43分。

@#@@#@26．（14分）@#@绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁，在工农业生产中具有重要的用途。

@#@某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进行探究。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）在试管中加入少量绿矾样品，加水溶解，滴加KSCN溶液，溶液颜色无明显变化。

@#@再向试管中通入空气，溶液逐渐变红。

@#@由此可知：

@#@______________、_______________。

@#@@#@

（2）为测定绿矾中结晶水含量，将石英玻璃管（带两端开关K1和K2）（设为装置A）称重，记为m1g。

@#@将样品装入石英玻璃管中，再次将装置A称重，记为m2g。

@#@按下图连接好装置进行实验。

@#@@#@①仪器B的名称是____________________。

@#@@#@②将下列实验操作步骤正确排序___________________（填标号）；@#@重复上述操作步骤，直至A恒重，记为m3g。

@#@@#@a．点燃酒精灯，加热b．熄灭酒精灯c．关闭K1和K2@#@d．打开K1和K2，缓缓通入N2e．称量Af．冷却到室温@#@③根据实验记录，计算绿矾化学式中结晶水数目x=________________（列式表示）。

@#@若实验时按a、d次序操作，则使x__________（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

@#@@#@（3）为探究硫酸亚铁的分解产物，将

（2）中已恒重的装置A接入下图所示的装置中，打开K1和K2，缓缓通入N2，加热。

@#@实验后反应管中残留固体为红色粉末。

@#@@#@①C、D中的溶液依次为_________（填标号）。

@#@C、D中有气泡冒出，并可观察到的现象分别为_______________。

@#@@#@a．品红b．NaOHc．BaCl2d．Ba（NO3）2e．浓H2SO4@#@②写出硫酸亚铁高温分解反应的化学方程式_____________________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）样品中没有Fe3+Fe2+易被氧气氧化为Fe3+@#@

（2）①干燥管②dabfce③@#@偏小@#@（3）①c、a生成白色沉淀、褪色@#@②2FeSO4@#@Fe2O3+SO2↑+SO3↑@#@【解析】@#@

（1）样品溶于水滴加KSCN溶液，溶液颜色无明显变化，说明样品中无Fe3+；@#@再向试管中通入空气，溶液逐渐变红，这说明有铁离子产生，即硫酸亚铁易被空气氧化为硫酸铁，铁离子遇KSCN溶液显红色。

@#@@#@

（2）①根据仪器构造可知B是干燥管。

@#@@#@②由于装置中含有空气，空气能氧化硫酸亚铁，所以加热前需要排尽装置中空气，利用氮气排出空气，为了使生成的水蒸气完全排除，应该先熄灭酒精灯，再冷却，然后关闭K1和K2，最后称量，即正确的排序是dabfce。

@#@@#@③样品的质量是（m2－m1）g，加热后剩余固体是硫酸亚铁，质量为（m3－m1）g，生成水的质量为（m2－m3）g，@#@FeSO4·@#@xH2O@#@FeSO4+xH2O@#@15218x@#@（m3－m1）g（m2－m3）g@#@则：

@#@@#@，解得：

@#@@#@；@#@@#@若实验时按a、d次序操作，在加热过程中部分硫酸亚铁被空气氧化为硫酸铁，导致m3增加，使测得生成的水偏小，生成的硫酸亚铁偏大，因此x偏小。

@#@@#@【名师点睛】以绿矾为载体考查无机物的性质实验方案的探究，通常解答综合性实验设计与评价题的基本流程：

@#@原理→反应物质→仪器装置→现象→结论→作用意义→联想。

@#@具体分析为：

@#@①实验是根据什么性质和原理设计的？

@#@实验的目的是什么？

@#@②所用各物质名称、状态、代替物（根据实验目的和相关的化学反应原理，进行全面的分析比较和推理，并合理选择）。

@#@③有关装置：

@#@性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有替代装置可用、仪器规格等。

@#@④有关操作：

@#@技能、操作顺序、注意事项或操作错误的后果。

@#@⑤实验现象：

@#@自下而上，自左而右全面观察。

@#@⑥实验结论：

@#@直接结论或导出结论。

@#@@#@27．（15分）@#@重铬酸钾是一种重要的化工原料，一般由铬铁矿制备，铬铁矿的主要成分为FeO·@#@Cr2O3，还含有硅、铝等杂质。

@#@制备流程如图所示：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）步骤①的主要反应为：

@#@@#@FeO·@#@Cr2O3+Na2CO3+NaNO3@#@Na2CrO4+Fe2O3+CO2+NaNO2@#@上述反应配平后FeO·@#@Cr2O3与NaNO3的系数比为__________。

@#@该步骤不能使用陶瓷容器，原因是________________。

@#@@#@

（2）滤渣1中含量最多的金属元素是____________，滤渣2的主要成分是_____________及含硅杂质。

@#@@#@（3）步骤④调滤液2的pH使之变____________（填“大”或“小”），原因是___________________（用离子方程式表示）。

@#@@#@（4）有关物质的溶解度如图所示。

@#@向“滤液3”中加入适量KCl，蒸发浓缩，冷却结晶，过滤得到K2Cr2O7固体。

@#@冷却到___________（填标号）得到的K2Cr2O7固体产品最多。

@#@@#@a．80℃b．60℃c．40℃d．10℃@#@步骤⑤的反应类型是___________________。

@#@@#@（5）某工厂用m1kg铬铁矿粉（含Cr2O340%）制备K2Cr2O7，最终得到产品m2kg，产率为_____________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）2∶7陶瓷在高温下会与Na2CO3反应@#@

（2）铁Al（OH）3@#@（3）小2@#@+2H+@#@+H2O@#@（4）d复分解反应@#@（5）@#@×@#@100%@#@【解析】@#@

（1）FeO·@#@Cr2O3是还原剂，氧化产物为Na2CrO4和Fe2O3，每摩转移7mol电子，而NaNO3是氧化剂，还原产物为NaNO2，每摩转移2mol电子，根据电子守恒可知，FeO·@#@Cr2O3和NaNO3的系数比为2∶7；@#@陶瓷在高温下会与Na2CO3反应，则熔融时不能使用陶瓷容器。

@#@@#@（5）样品中Cr2O3的质量为m1×@#@40%kg，则生成K2Cr2O7的理论质量为m1×@#@40%kg×@#@@#@，则所得产品的产率为m2kg÷@#@（m1×@#@40%kg×@#@@#@）×@#@100%=@#@×@#@100%。

@#@@#@【名师点睛】考查无机制备的工艺流程，涉及氧化还原反应、离子方程式配平、盐类水解的应用及混合物的分离与提纯等，解题时要求对整个流程进行认识分析，对流程中每一个反应的原理和操作的目的要理解清楚。

@#@@#@28．（14分）@#@砷（As）是第四周期ⅤA族元素，可以形成As2S3、As2O5、H3AsO3、H3AsO4等化合物，有着广泛的用途。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）画出砷的原子结构示意图____________。

@#@@#@

（2）工业上常将含砷废渣（主要成分为As2S3）制成浆状，通入O2氧化，生成H3AsO4和单质硫。

@#@写出发生反应的化学方程式________。

@#@该反应需要在加压下进行，原因是________________________。

@#@@#@（3）已知：

@#@As（s）+@#@H2（g）+2O2（g）=H3AsO4（s）ΔH1@#@H2（g）+@#@O2（g）=H2O（l）ΔH2@#@2As（s）+@#@O2（g）=As2O5（s）ΔH3@#@则反应As2O5（s）+3H2O（l）=2H3AsO4（s）的ΔH=_________。

@#@@#@（4）298K时，将20mL3xmol·@#@L−1Na3AsO3、20mL3xmol·@#@L−1I2和20mLNaOH溶液混合，发生反应：

@#@@#@（aq）+I2（aq）+2OH−（aq）@#@（aq）+2I−（aq）+H2O（l）。

@#@溶液中c（@#@）与反应时间（t）的关系如图所示。

@#@@#@①下列可判断反应达到平衡的是__________（填标号）。

@#@@#@a．溶液的pH不再变化@#@b．v（I−）=2v（@#@）@#@c．c（@#@）/c（@#@）不再变化@#@d．c（I−）=ymol·@#@L−1@#@②tm时，v正_____v逆（填“大于”“小于”或“等于”）。

@#@@#@③tm时v逆_____tn时v逆（填“大于”“小于”或“等于”），理由是_____________。

@#@@#@④若平衡时溶液的pH=14，则该反应的平衡常数K为___________。

@#@@#@【答案】@#@

（1）@#@@#@

（2）2As2S3+5O2+6H2O=4H3AsO4+6S@#@增加反应物O2的浓度，提高As2S3的转化速率@#@（3）2△H1-3△H2-△H3@#@（4）①ac②大于③小于tm时生成物浓度较低@#@④@#@【解析】@#@

（1）砷是33号元素，原子核外K、L、M电子层均已经排满，故其原子结构示意图为@#@。

@#@@#@（4）①a．溶液pH不变时，则c（OH-）也保持不变，反应处于平衡状态；@#@b．根据速率关系，v（I-）/2=v（AsO33-），则v（I−）=2v（@#@）始终成立，v（I−）=2v（@#@）时反应不一定处于平衡状态；@#@c．由于提供的Na3AsO3总量一定，所以c（AsO43-）/c（AsO33-）不再变化时，c（AsO43-）与c（AsO33-）也保持不变，反应处于平衡状态；@#@d．平衡时c（I−）=2c（@#@）=2×@#@y@#@=2y@#@时，即c（I-）=y@#@时反应不是平衡状态。

@#@②反应从正反应开始进行，tm时反应继续正向进行，v正>@#@v逆。

@#@③tm时比tn时AsO43-浓度小，所以逆反应速率：

@#@tm<@#@tn。

@#@④反应前，三种溶液混合后，Na3AsO3浓度为3x@#@×@#@20/（20+20+20）=x@#@，同理I2浓度为x@#@，反应达到平衡时，生成c（AsO43-）为y@#@，则反应生成I-浓度c（I-）=2y@#@，消耗AsO33-、I2浓度均为y@#@，平衡时c（AsO33-）为（x-y）@#@，c（I2）为（x-y）@#@，溶液中c（OH-）=1@#@，K=@#@（mol·@#@L－1）－1。

@#@@#@【名师点睛】考查盖斯定律的应用、化学平衡的计算及平衡状态的判断等，其中盖斯定律的基本使用方法：

@#@①写出目标方程式；@#@②确定“过渡物质”（要消去的物质）；@#@③用消元法逐一消去“过渡物质”。

@#@另外反应到达平衡状态时，正逆反应速率相等，平衡时各物质的浓度、百分含量不变，以及由此衍生的一些量也不发生变化。

@#@反应前后不改变的量不能作为判断化学平衡状态的依据，如本反应中随反应的进行AsO43−和I−的物质的量在变化，但二者浓度比始终是1:

@#@2，不能作用为判断平衡状态的依据。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共15分。

@#@请考生从2道题中任选一题作答。

@#@如果多做，则按所做的第一题计分。

@#@@#@35．[化学——选修3：

@#@物质结构与性质]（15分）@#@研究发现，在CO2低压合成甲醇反应（CO2+3H2=CH3OH+H2O）中，Co氧化物负载的Mn氧化物纳米粒子催化剂具有高活性，显示出良好的应用前景。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）Co基态原子核外电子排布式为_____________。

@#@元素Mn与O中，第一电离能较大的是_________，基态原子核外未成对电子数较多的是_________________。

@#@@#@

（2）CO2和CH3OH分子中C原子的杂化形式分别为__________和__________。

@#@@#@（3）在CO2低压合成甲醇反应所涉及的4种物质中，沸点从高到低的顺序为_________________，原因是______________________________。

@#@@#@（4）硝酸锰是制备上述反应催化剂的原料，Mn（NO3）2中的化学键除了σ键外，还存在________。

@#@@#@（5）MgO具有NaCl型结构（如图），其中阴离子采用面心立方最密堆积方式，X射线衍射实验测得MgO的晶胞参数为a=0.420nm，则r（O2-）为________nm。

@#@MnO也属于NaCl型结构，晶胞参数为a'@#@=0.448nm，则r（Mn2+）为________nm。

@#@@#@【答案】@#@

（1）1s22s22p63s23p63d74s2或[Ar]3d74s2OMn@#@

（2）spsp3@#@（3）H2O>@#@CH3OH>@#@CO2>@#@H2H2O与CH3OH均为极性分子，H2O中氢键比甲醇多；@#@CO2与H2均为非极性分子，CO2分子量较大、范德华力较大@#@（4）离子键和π键（或@#@键）@#@（5）0.1480.076@#@【解析】@#@

（1）Co是27号元素，位于元素周期表第4周期第VIII族，其基态原子核外电子排布式为1s22s22p63s23p63d74s2或[Ar]3d74s2。

@#@元素Mn与O中，由于O元素是非金属元素而Mn是金属元素，所以第一电离能较大的是O。

@#@O元素的基态原子价电子排布式为2s22p4，所以其核外未成对电子数是2，而Mn元素的基态原子价电子排布式为3d54s2，所以其核外未成对电子数是5，因此核外未成对电子数较多的是Mn。

@#@@#@

（2）CO2和CH3OH的中心原子C原子的价层电子对数分别为2和4，所以CO2和CH3OH分子中C原子的杂化形式分别为sp和sp3。

@#@@#@（5）因为O2－是面心立方最密堆积方式，面对角线是O2－半径的4倍，即4r（O2－）=@#@a，解得r（O2－）=@#@nm=0.148nm；@#@MnO也属于NaCl型结构，根据晶胞的结构，晶胞参数=2r（O2－）+2r（Mn2+），则r（Mn2+）=（0.448nm-2×@#@0.148nm）/2=0.076nm。

@#@@#@【名师点睛】物质结构的考查，涉及电子排布式、第一电能能比较、杂化理论、化学键及分子间作用力和晶胞的计算等。

@#@其中杂化形式的判断是难点，具体方法是：

@#@先计算中心原子价电子对数，价电子对数n=@#@（中心原子的价电子数+配位原子的成键电子数±@#@电荷数）。

@#@注意：

@#@①当上述公式中电荷数为正值时取“-”，电荷数为负值时取“+”；@#@②当配位原子为氧原子或硫原子时，成键电子数为零；@#@根据n值判断杂化类型：

@#@一般有如下规律：

@#@当n=2，sp杂化；@#@n=3，sp2杂化；@#@n=4，sp3杂化。

@#@@#@36．[化学——选修5：

@#@有机化学基础]（15分）@#@氟他胺G是一种可用于治疗肿瘤的药物。

@#@实验室由芳香烃A制备G的合成路线如下：

@#@@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）A的结构简式为____________。

@#@C的化学名称是______________。

@#@@#@

（2）③的反应试剂和反应条件分别是____________________，该反应的类型是__________。

@#@@#@（3）⑤的反应方程式为_______________。

@#@吡啶是一种有机碱，其作用是____________。

@#@@#@（4）G的分子式为______________。

@#@@#@（5）H是G的同分异构体，其苯环上的取代基与G的相同但位置不同，则H可能的结构有______种。

@#@@#@（6）4-甲氧基乙酰苯胺（@#@）是重要的精细化工中间体，学科*网写出由苯甲醚（@#@）制备4-甲氧基乙酰苯胺的合成路线___________（其他试剂任选）。

@#@@#@【答案】@#@

（1）@#@三氟甲苯@#@

（2）浓硝酸/浓硫酸、加热取代反应@#@（3）@#@吸收反应产物的HCl，提高反应转化率@#@（4）C11H11F3N2O3@#@（5）9@#@（6）@#@【解析】@#@

（1）反应①发生取代反应，应取代苯环取代基上的氢原子，根据C的结构简式和B的化学式，可确定A为甲苯，即结构简式为：

@#@@#@—CH3@#@，C的化学名称为三氟甲苯。

@#@@#@

（2）反应③是C上引入－NO2，C与浓硝酸、浓硫酸，并且加热得到，此反应类型为取代反应。

@#@@#@（3）根据G的结构简式，反应⑤发生取代反应，Cl取代氨基上的氢原子，即反应方程式为@#@；@#@吡啶的作用是吸收反应产物的HCl，提高反应转化率。

@#@@#@（4）根据有机物成键特点，G的分子式为C11H11F3N2O3。

@#@@#@（5）－CF3和－NO2处于邻位，另一个取代基在苯";i:

2;s:

30291:

"高中生的心理健康心得体会1200字5篇@#@高中生的心理健康心得体会1200字5篇@#@心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。

@#@心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

@#@下面是本人带来的有关高中生的心理健康心得体会，希望大家喜欢@#@#高中生的心理健康心得体会1#@#@由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。

@#@暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。

@#@所以中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。

@#@由此，对中学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。

@#@@#@造成中学生出现了心理问题往往有下面几方面原因：

@#@@#@一是与学习有关。

@#@学校课业繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

@#@学习成绩好才能得到老师和家长们的奖赏，才能被评为好学生，考上好学校，长大了找到好工作;@#@反之，不少学习差的学生，则经常受到老师的批评和家长的打骂。

@#@由于老是担心成绩不好，不少学生回到家中就立即看书写作业，长时间处于紧张状态，睡眠质量不高，第二天到校时精神状态不佳，听课效率低，成绩无法提高，造成恶性循环，以至许多学生出现了厌学的问题。

@#@二是由人际关系引起。

@#@由于教师、父母对学生缺乏理解和沟通，过多干涉学生的业余生活和正常交往，从而引起学生的困惑和烦恼，或因父母离异、家庭关系不和给学生造成了心灵伤害。

@#@另外，处理不好与同学的关系也令他们十分苦恼。

@#@@#@三是来自情感方面的困惑。

@#@青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。

@#@此时，情绪较为敏感、易冲动、对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感困感的烦恼等等但是从目前情况来看，中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。

@#@一些家长总以为孩子只有感冒发烧才是得了病，出现学习障碍、多动症、焦虑、厌学、胆小、说谎、不守纪律、打架等就不是病。

@#@而学校和老师们也总是把着重点放在学生的学习成绩和升学率上，没有时间也没有精力去考虑开设相应的课程，来帮助他们了解科学知识，掌握一定的心理调节技巧来转移情绪、渲泄痛苦、发泄愤怒。

@#@其实健康是由心理健康和身体健康两方面组成，无论是学校还是家长都要随时经常注意学生心理的微妙变化，发现问题及时疏导，切不可等闲视之。

@#@@#@我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。

@#@就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。

@#@@#@一.创设有利于学生心理健康发展的环境@#@营造优美的校园环境。

@#@学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。

@#@校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。

@#@校园里里生机盎然，繁花点点，绿草茵茵，学生在这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。

@#@@#@二.教师是实施心理教育的主体@#@教师应掌握心理健康教育的技能。

@#@教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。

@#@教书育人是教师的职责，教师除传授基础知识、基本技能外，还应培养学生健康全面发展。

@#@在教学过程中教师有责任和义务参与心理指导，当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高;@#@与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

@#@@#@教师要学习一些心理学知识，要充分信任、理解尊重学生。

@#@学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。

@#@一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。

@#@教师对学生评价时要多鼓励、少批评多说溢美之词，对学生的赞扬体现在具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。

@#@俗话说：

@#@好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

@#@我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。

@#@我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得到鼓励。

@#@@#@三.重视学校教育和家庭教育相结合@#@开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。

@#@可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。

@#@取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成才极为重要。

@#@良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。

@#@如学生应试心理差，教师可引导家长要以平常心态看待考试，家长的唠叨、在意、期望高，都会给孩子造成太大的压力。

@#@再如青春期的性教育、人际交往技巧和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。

@#@有些中学生有社交恐惧心理，少与人交往，害怕不被人接纳，或嫉妒别人，或看不惯别人，或男女交往的困惑等，家长应鼓励孩子多交友，在择友上加以指导，培养社交技巧，过多指责、约束孩子反而会使自己的孩子在社交中缺乏自信。

@#@父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。

@#@@#@综上所述，我们可以看到，中学生的心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这付担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水平上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育更具有实际的意义。

@#@@#@#高中生的心理健康心得体会2#@#@听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。

@#@经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。

@#@不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。

@#@@#@以下是我学习后的一些心得：

@#@@#@一、教师自己必须是心理健康的人@#@通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

@#@因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

@#@@#@教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

@#@一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

@#@优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

@#@身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

@#@教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

@#@@#@一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。

@#@充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。

@#@因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：

@#@学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;@#@学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。

@#@新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。

@#@教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

@#@@#@二、经常关注特殊学生的心理辅导@#@教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?

@#@一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。

@#@针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。

@#@如自信心教育、青春期教育等。

@#@采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。

@#@通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

@#@@#@在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。

@#@在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。

@#@通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。

@#@@#@以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!

@#@重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!

@#@@#@#高中生的心理健康心得体会3#@#@21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。

@#@这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。

@#@素质教育就是要求学生在德、智、体诸方面的素质全面发展，学生素质发展有多方面的内容，心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。

@#@它既是素质教育的出发点，又是素质教育的归宿。

@#@柳斌同志在《关于素质教育的再思考》一文谈到素质教育的三要义中，他指出：

@#@素质教育的第二要义，就是要德、智、体、美全面发展……再一个是心理素质，承受挫折的能力。

@#@带着什么样的心态来看社会的问题非常重要。

@#@一个学生的心理状态是否正常、健康，在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度，是关系到学生能否健康成才的重要问题。

@#@因此，心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础，反之，有了良好的心理素质，人的心理健康水平也会提高。

@#@@#@一、心理健康教育是实施素质教育的目标和核心@#@首先，心理健康教育与德育工作有着密切的联系。

@#@@#@心理健康教育是教育者运用心理学知识协助学生正确认识自己、认识世界，适应社会、发挥潜能。

@#@德育是教育者按照一定社会的要求，有目的，有计划地对学生施加影响，培养学生思想意识和道德品质的活动。

@#@二者都是育人，在统一育人活动中各自都能发挥独特的作用，相互借鉴，相互促进。

@#@心育对德育有一定影响。

@#@心育适当扩充和完善了德育的目标和内容;@#@心育为提高德的有效性提供了新方法、新技术;@#@最重要的还是，心理健康教育有利于更新教育者的教育观和学生观，对整个教育都带来了积极的影响。

@#@@#@其次，心理健康教育能促进学生文化科学素质的提高。

@#@@#@在一项对475名高中毕业班学生的研究表明：

@#@学习成绩并不完全取决于智力因素，高成就者（成就较智商预期为高）、普通成就者（成绩与智商预期相当）、低成就者（成就低于智商预期）差别的产生，与性格特征有关。

@#@高成就者工作习惯较佳，对学业兴趣较浓，按时完成作业，关心学习成绩，做事认真负责且有计划。

@#@低成就者难自律，难自我规范，较冲动放肆，喜好玩乐，贪图近利，与同伴关系欠佳，较不合作，较自私，较不尊重权威与传统，较不合群，在校在家较不快乐，常为己辩护，愤恨他人，对挫折和压力不知所措，较悲观。

@#@普通组介上下之间，尚属正常。

@#@由此可见，培养积极的情感品质和良好的意志品质和性格特征能促进科学文化素质的提高。

@#@@#@再次，心理健康教育能够促进身体健康和身体素质的发展@#@心理健康和良好的心理素质寓于健康的身体;@#@身体健康和身体素质的发展也依赖于良好的心理教育。

@#@心理学的研究表明，青少年尤其重视自我观念或自我意识，包括对自身形象方面的观察、概念、看法，关注自己外貌美丑、体能强弱、运动机能优劣等，常将自己的形象与理想中的标准进行比较，或与同辈人进行比较。

@#@比较结果，或满意或自卑，倘不能正确对待，也对身体的发展带来不良影响。

@#@以上所述表明，健康的心理是身体健康的心理条件。

@#@通过心理教育，维护心理健康，提高心理素质，是提供这种心理条件的重要措施。

@#@@#@不仅如此，良好心理素质对身体素质的发展、体能的充分发挥也具有重要意义。

@#@无论是造型美、生气美等身体美的各要素还是力量、速度、耐力、灵敏等身体素质。

@#@这些素质的发展无不需要相应的心理条件，如性格外向的人适于力量大、速度快的活动，内向性的人完成目标的动机强，适宜进行精细、准确的任务。

@#@同时，身体潜能能通过运动技能的提高得到发挥。

@#@运动技能是习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

@#@运动技能中包含任知成分，与智慧技能有联系。

@#@运动技能是心因性技能。

@#@它既不是不随意的、反射性动作，也不是如同摇头那样简单的肌肉反应，他受到内部心理过程的控制。

@#@因此，提高动作技能，发挥人的的身体潜能，必须依赖于良好的心理素质的发展。

@#@@#@最后，通过心理健康教育提高心理素质是形成审美素质的基础和条件。

@#@@#@如苏霍姆林斯基所说的，没有心理上的修养，审美的修养不可想象。

@#@此外，许多优良的心理素质既是内在美的表现，也是美感素质形成和发展的条件。

@#@例如一个人能正确地认识现实，客观、全面、公允地看待问题，能正确地正视现实，热爱学习和工作，聪明才智得到正常发挥，有自知之明，对自己能正确评价，行为举止得体等，都是理智美的表现。

@#@又如对人富有同情心，诚恳，正直，正义，不畏强暴，乐群，对学习与工作勤奋、细心认真、有首创性，不卑不亢，严于律己，自信、谦虚，自尊等，都是性格美的表现。

@#@通过心理健康教育培养的这些优良的心理素质，既是精神美的成分，又是审美素质形成和发展的条件。

@#@@#@总之，心理健康教育是一项艰巨而伟大的工程，是充满活力的新课题，是实施素质教育的核心。

@#@@#@#高中生的心理健康心得体会4#@#@优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生用心而又深远的影响。

@#@健康的心理是一个人全面发展务必具备的条件和基础。

@#@加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。

@#@二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，应对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。

@#@二十一世纪人才的心理承受潜力将经受更为严峻的考验。

@#@为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得:

@#@要想占有未来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战!

@#@我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;@#@有正确的自我主观意识;@#@能很好地把握自己，控制自己的情绪;@#@和同学们关系和谐，很好的融于群众;@#@能很好的适应环境...心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过询问等方法解决其心理@#@困惑。

@#@心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。

@#@那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。

@#@总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程心理健康问题越来越受到社会的关注，尤其是大学生的心理健康问题更是受到社会各界的关注，应对越来越多的大学生由于心理不健康而发生的各种让人瞠目结舌的事件，让我们充分认识到及时解决大学生的心理问题已将迫在眉睫。

@#@作为当代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;@#@有正确的自我主观意识;@#@能很好地把握自己，控制自己的情绪;@#@和同学们关系和谐，很好的融于群众;@#@能很好的适应环境...@#@经过半学期的心理课学习，我学到一些与人交往的方法，无论是与亲人还是朋友交往，我们都要把握好交往的方法，要学会换位思考，要用一个宽容的心去待人，这样我们才能处理好与亲人朋友的关系，使我的身边少许多争吵，多许多的爱与温暖。

@#@@#@意外被选为了小组长，本以为课程会很无趣，但是胡老师上课很用心，教育方式也不同，教我们怎样站在不同的位置看一些事，怎样处理自己与自己，父母、老师、同学、朋友的关系。

@#@在课间用音乐来放松我们的情绪。

@#@上这样的心理课，不仅仅增长知识，还得到新的感受。

@#@尤其是老师讲过自己或是从媒体上见过的案例，让我感同深受。

@#@使得我不得不说真的很喜欢上胡老师的课。

@#@@#@上心理课，我学会很多知识和道理。

@#@我明白当彼此遇到误会，要换位思考，要宽容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的说出来。

@#@忍一尺风平浪静，退一步海阔天空。

@#@不论与多少人同处，总要存心公正，一视同仁，不可个性与一两个人亲近，却与其他的人疏远。

@#@尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引起别人的嫉妒，许多纠纷就因此发生了。

@#@父母对子女，师长对学生，上司对属员，兄弟，姊妹，同学，同事，彼此中间都务必谨防这种情形。

@#@@#@透过上心理课，我觉得人与人之间要及时沟通，与父母之间要敞开心扉，不要制造矛盾。

@#@平时父母管我，我心里感觉很厌烦，此刻我什么事都为父母朋友和家人着想，透过上课，我变了很多，期望有机会上更多这样的课。

@#@上课的老师很棒，很详细，虽然老师和我们不是一个时代的人，但是丝毫感觉不到她与我们之间存在的任何代沟，上课没多久，同学们就被老师感染了，也都活跃起来。

@#@经过上课，我的知识更丰富了，办法更多了，以后遇到类似的状况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打开心扉与别人沟通，不与别人产生隔阂。

@#@@#@我第一次上心理课，开始很紧张，以为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。

@#@之后我明白了，大家都很友善，不用有顾忌。

@#@以后有什么事情，要站在别人的立场或他人的角度看待事情，不能只顾自己，而不想想他人的心理是否受伤。

@#@我很高兴，此刻我学会了换位思考，我又多了一笔财富。

@#@@#@心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，理解爱，报答爱。

@#@就让我们乘着爱的翅膀去腾飞!

@#@在心理课上，我学到很多知识，也回答了很多问题，我还感到自己身上的不足，并下决心改正。

@#@上心理课的老师讲课很有特点，给我留下很深的印象。

@#@我期望学校多开展这样的活动，让每个学生有更多的收获。

@#@@#@透过上心理健康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。

@#@上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。

@#@更明白怎样去理解父母，爱自己的父母。

@#@期望多开展这样的课程。

@#@心理课给了我新的生活体验:

@#@我要常去替别人思考，要去理解他人;@#@要带着一颗感恩的心去回报爱。

@#@@#@透过上心理健康课，让我最后感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。

@#@俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们此刻还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。

@#@存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。

@#@自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩;@#@有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。

@#@与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。

@#@你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

@#@@#@透过半个学期的学习，让我有机会接触大学生心理课，让我明白了，原先成为大一新生所有的焦虑，暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会出现的情绪反应。

@#@我学到了人生的首要课题:

@#@持续心身健康。

@#@心理健康的影响因素，心理保健的方法;@#@学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自我学习的方式，了解到大学生情感与健康种种问题及调节方法;@#@学习了大学生的自我意识发展过程及特点，有意识地健全自己的自我意识，塑造健全的自我意识，更科学地了解自己，更充分地认识真实的自己;@#@对于很多大学生都会关心的问题:

@#@大学生恋爱。

@#@从第一节课我们就学习了这方面的知识，对恋爱方面的知识，虽然不是陌生的，但是老师给我们剖析地更彻底，的确大学生恋爱现状让很多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的向往，大都为了寻求精神寄托、寻找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满足虚荣心的、满足好奇心的，更有摆脱压抑感，甚至有游戏人生的;@#@@#@透过学习大学生恋爱的利与弊，及恋爱中的技巧，让我认识到大学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选取适合自己的恋爱;@#@而学习了个性健康后，又明白了@#@#高中生的心理健康心得体会5#@#@我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了，对于一名非专业人员来说，我有点力不从心，总是在摸索中前进，创设育人情境，营造优美的校园环境，促进学生心理品质的优化。

@#@学校是学生的第二个家，学生从学校不知不觉的接受教育和影响，校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。

@#@@#@目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。

@#@因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。

@#@@#@一、创设有利于学生心理健康发展的环境@#@在校中学生的心理健康问题日趋严重，我们学校建立了心理咨询室，还配备了的心理咨询师。

@#@学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。

@#@但由于学生的学习压力大，时间紧张，没有足够的时间进行心理疏导。

@#@据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：

@#@学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。

@#@行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。

@#@”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调空，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。

@#@我们的学生很多是需要帮助的，除了求助心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。

@#@@#@二、教师是实施心理教育的主体@#@教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。

@#@当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和了解，学生喜欢你的课，学习喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高：

@#@与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。

@#@有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现高一二班学生某某徘徊在门外，我觉得应该@#@帮助他。

@#@于是经常找他闲聊，了解到他因学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。

@#@找出症后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时不能摆脱失败的困惑，便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。

@#@@#@三、发挥家庭教育功能@#@开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。

@#@可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。

@#@取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预";i:

3;s:

29056:

"工程项目创优计划@#@标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]@#@ @#@@#@工程项目创优计划@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@创优规划@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@批准人：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@二○一二年二月@#@1.工程概况…………………………………………………………1@#@2.编制目的…………………………………………………………1@#@3.创优目标…………………………………………………………2@#@总体创优目标………………………………………………2@#@创优渠道及申报程序………………………………………2@#@工程质量标准………………………………………………2@#@资料要求……………………………………………………2@#@其它要求……………………………………………………3@#@4.创优保证体系………………………………………………………4@#@创优组织机构………………………………………………4@#@创优岗位职责………………………………………………5@#@5.创优保证措施………………………………………………………8@#@管理保证措施………………………………………………8@#@技术保证措施………………………………………………11@#@质量通病防治措施…………………………………………12@#@6.创优奖罚办法……………………………………………………16@#@7.优质工程申报资料…………………………………………………16@#@附件一创优保证体系图……………………………………18@#@向莆铁路FJ-2标段南平外福线改线@#@创优规划@#@1、工程概况@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@2．编制目的@#@为贯彻“百年大计、质量第一”的方针，落实国家《质量振兴纲要》和《建筑工程质量管理条例》，认真执行×@#@×@#@×@#@×@#@集团公司“奉献精品，注重环保，珍惜生命，追求完美”的管理方针，使向莆铁路安楼特大桥工程施工质量的控制和管理向程序化、标准化、科学化方向发展，提高工程的社会、经济效益，保证×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@创优目标的实现，特编制本规划。

@#@@#@3.创优目标@#@总体创优目标@#@隧道工程、地基处理、路基填方、涵洞工程、附属等各分部工程一次验收合格率达到100%，确保×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@创建部（省）优质工程目标的实现。

@#@@#@创优申报程序@#@申报程序：

@#@配合局指实现全线创优目标。

@#@@#@工程质量标准@#@本工程所有施工项目的施工质量均达到设计文件和铁道部施工规范与验收标准的要求，每道工序、全部分项、分部工程均按创建优质工程施工质量标准进行规划、施工、检查和验收，并经建设、监理单位核定质量合格并通过验收，确保实现创优目标。

@#@@#@资料要求@#@凡与工程建设有关的反映工程质量的所有技术管理资料、质量管理与控制资料，均应做到真实、有效、及时、完整、齐全、准确，要具有可追溯性；@#@有检查评定结论或结果要求的，其结论或结果必须真实可靠、语言规范；@#@所有资料应签证、盖章手续齐全。

@#@整理应有总分目录表，要便于查阅。

@#@@#@施工组织设计：

@#@编制依据要充分、详细，对工程关键或重要的分部、分项工程应有施工技术方案或技术措施，并且对工程特点、难点、重点等要有针对性和指导性。

@#@@#@技术交底：

@#@技术交底应认真细致，内容应包括材料要求、主要机具、作业条件、操作工艺、质量标准、成品保护、应注意的质量问题等内容。

@#@为确实起到指导操作的作用，技术交底除文字叙述外，还应尽可能制图说明，以减少对文字叙述产生误解的可能。

@#@所有的分项工程都应进行书面的文字技术交底。

@#@@#@3.4.4施工试验与施工记录：

@#@材质证明、复试报告、施工试验报告单与施工记录中相关内容应齐全、数据应准确，要有可追溯性，要求有结论的应有明确的结论性意见。

@#@施工日志及砼浇筑记录内容完整、详细，不能记流水帐。

@#@@#@3.4.5施工总结：

@#@施工总结是建筑工程的阶段性、综合性或专题性文字材料。

@#@应包括以下方面：

@#@@#@1）管理方面：

@#@根据工程特点与难点，进行项目质量、现场、合同、成本和综合控制等方面的管理总结。

@#@@#@2）技术方面：

@#@工程采用的新技术、新产品、新工艺、新材料总结。

@#@@#@3）经验方面：

@#@施工过程中各种经验与教训总结。

@#@@#@4）QC质量管理及攻关小组活动成果。

@#@@#@3.4.6工程录像资料内容应包括：

@#@工程概况，关键技术、过程控制、质量水平等内容，以及能反映主要施工方法和体现新技术、新工艺、新材料、新设备的措施。

@#@@#@其它要求@#@

（1）按批准的工程施工组织设计或施工合同规定的工期提前或按期竣工。

@#@@#@

（2）项目获得优质工程，且工程质量、施工技术、施工工艺等均达到行业先进水平。

@#@@#@（3）施工中必须有严格的质量管理体系，内业资料齐全，质量监理、监督等手续齐备。

@#@@#@（4）施工中积极开展QC攻关活动，推广应用四新技术并取得明显成效。

@#@@#@（5）坚持正常的施工生产秩序，做到现场整洁，布置合理，文明施工。

@#@@#@（6）严格执行质量标准及安全操作规程和劳动保护、卫生方面的法令、法规，无质量事故和职工因工死亡及以上事故。

@#@@#@（7）工程费用不超出上级审批和施工合同规定的金额。

@#@@#@（8）项目建成以后须经过不少于一个冬季和一个雨季的投产使用，并经竣工验收方可申报优质工程。

@#@@#@4．创优保证体系@#@为确保工程创优，从加强现场全面质量管理入手，制定全面的创优岗位责任制，建立可靠的创优保证体系，实现对机构配置、施工过程等方面的严格控制，确保工程按现行规范及验收评定标准要求施工，工程质量满足创优规划要求。

@#@@#@详见附件一《创优保证体系图》。

@#@@#@创优组织机构@#@为保证工程创优规划实现，特成立以项目经理黄世年为组长的创优领导小组，建立工程创优包保责任制，副经理、总工等主要领导亲自抓创优工作，严格考核，保证创优措施落实到位，考核到人。

@#@项目经理是项目创优的第一责任人。

@#@创优小组成员如下：

@#@@#@创优组织机构图@#@ @#@@#@创优岗位职责@#@4.2.1项目经理@#@a）代表公司全面履行本工程承包合同，贯彻实施创优规划和确保创优目标的实现。

@#@@#@b）对工程创优负主要领导责任。

@#@@#@4.2.2项目副经理@#@a）负责组织创优规划的落实实施，确保创优规划的实现。

@#@@#@b）负责创优体系的管理和运行，建立和完善项目的创优组织机构，明确人员职责，建立适当的激励机制，充分发挥所有参与项目建设人员对工程创优的积极性。

@#@@#@b）严格按基本建设程序和施工程序合理组织施工，确保创优目标的实现，并负责施工过程中的质量回访，及时解决用户提出的合理要求。

@#@@#@c）对项目的创优负主要责任。

@#@@#@4.2.3项目经理部总工@#@a）负责组织编制创优规划和优质工程申报。

@#@@#@b）对本工程的质量状况及创优规划执行情况进行监督检查，对达不到创优规划要求的工程，令其返工或停工整改，直至达到创优质量要求。

@#@@#@c）负责组织施工过程的质量回访。

@#@@#@d）组织有关部门和岗位整理创优资料。

@#@@#@e）对本工程的创优负全面技术责任。

@#@@#@4.2.4安全质量部部长@#@a）负责制定项目经理部质量管理办法并实施检查，对达不到创优规划要求的工程提出整改意见并督促落实。

@#@@#@b）组织选定QC攻关课题，定期检查项目部的QC活动情况、活动记录并给与指导。

@#@@#@c）负责质量情报信息管理。

@#@@#@d）对工程创优负主要质量检查责任。

@#@@#@4.2.5工程技术部部长@#@a）负责编制本工程的创优规划。

@#@@#@b）组织贯彻执行技术规则、施工规范、质量标准。

@#@@#@c）组织工程质量管理中的技术业务工作，负责组织新材料、新工艺、新设备、新技术的开发和应用。

@#@@#@d）对工程创优负主要技术责任。

@#@@#@4.2.6安全质量部@#@a）负责贯彻有关法令和质量管理规定，按照质量检验评定标准，对施工过程实施监督、检查、指导工作。

@#@@#@b）负责检验单位工程，做好隐蔽工程质量检查，抽验分部分项工程的质量评定等级，并符合质量技术资料。

@#@@#@c）负责工程质量的抽检，做好质量问题的调查分析，检查落实和整改。

@#@@#@d）负责竣工工程的回访，联系和解决工程保修、服务等方面的有关事宜。

@#@@#@e）对项目创优负质量检查责任。

@#@@#@4.2.7工程技术部@#@a）负责项目施工中的各项技术管理工作。

@#@@#@b）负责编制实施性施工组织设计、作业指导书，针对创优措施制订关键工序施工工艺和质量控制要点。

@#@@#@c）针对工程质量问题的潜在原因，组织制订预防措施，防止质量通病的发生。

@#@@#@d）对项目创优负技术责任。

@#@@#@4.2.8物资设备部@#@a）负责组织供应符合规范要求的各种材料及索要材料合格证、厂供试验报告。

@#@@#@b）对采用的新材料进行试验指导和技术交底。

@#@@#@c）对所供材料的质量负主要责任。

@#@@#@d）负责组织满足施工要求的各种施工机械设备及符合规范要求的用于工程实体的机械设备。

@#@@#@e）负责对新设备的使用指导。

@#@@#@f）对所供机械设备的质量负主要责任。

@#@@#@4.2.9工地试验室@#@a）负责试验设备和计量器具的使用、维修、保养，并按规定定期送检，保证计量、检测数据的精度。

@#@@#@b）积极为现场服务，及时实施检测并出具真实、符合规定的试验报告。

@#@@#@c）对试验结果的真实性、准确性负全部责任。

@#@@#@5．创优保证措施@#@管理保证措施@#@严格贯彻执行向莆铁路工程建设指挥部“一流、精细、创新、规范”的指导思想，整个工程施工项目以高起点、高标准、高水平、高速度的“四高”指导思想和精密组织、精心作业、精湛工艺、精细管理的“四精”精神组织施工。

@#@@#@5.1.1认真执行ISO9001质量标准，严格按照中铁十局集团公司的质量保证体系要求运作。

@#@结合本工程的特点，项目部成立QC小组，选择好攻关课题，使QC活动目标明确，活动有序，措施有力，使全面质量管理活动真正成为工程质量的保障线,取得与项目创优级别相应的QC成果。

@#@@#@5.1.2实行质量否决制度，严格按设计图纸、施工规范和操作规程施工，对工程质量达不到创优标准的，坚决返工重做。

@#@项目经理部设质量部长兼质检工程师，并制定相应的岗位职责，充分发挥质检人员质量否决权的作用，从监督机制上使创优措施真正落到实处。

@#@@#@5.1.3把创优工作与施工活动紧密结合，杜绝创优与施工两层皮的现象，及时总结创优经验，分析存在的问题，及时制定措施解决。

@#@@#@5.1.4实行样板施工法。

@#@分项工程设立工程质量样板，经建设单位、监理单位及项目经理部现场确认达优后再按样板展开施工，以保证工程质量的提高和作业方法的改进。

@#@@#@5.1.5本工程项目主要由自己单位施工，个别附属分包项目必须经过公司、建设、监理单位的资质审查及认可。

@#@@#@5.1.6严格执行上岗培训制度，所有参加施工的人员必须参加岗前培训，培训合格后方可持证上岗作业。

@#@@#@5.1.7强化过程控制，一般工序由作业队组织监控，关键工序和特殊工程由项目部组织监控，新技术、新工艺的关键工序且属首次采用的由项目部组织监控。

@#@@#@5.1.8建立质量情报信息管理中心。

@#@@#@a）项目经理部工程技术部负责本工程所采用标准、规范、规程、工法等文件和资料的时效性控制，确保施工现场所使用的技术文件均为有效版本。

@#@@#@b）项目经理部安全质量部负责组工程管理、技术、质检员等人员，对国家、上级部门的有关工程质量的法规，建指及监理发布的质量管理办法；@#@新材料、新设备、新工艺、新技术等信息；@#@其他单位有关工程质量的管理方法和手段等信息进行收集、整理和传递，借鉴学习其他单位先进的管理方法和手段，不断提高质量管理水平，确保工程质量达到国家、行业标准和业主的要求。

@#@@#@5.1.9建立质量回访和质量保修制度。

@#@在施工过程中定期对用户回访，对用户提出的合理要求立即解决；@#@竣工验交三个月后进行回访，对保修范围内的质量问题实施维修、整改，达到用户满意。

@#@在向建设单位提交竣工验收报告时同时出具质量保修书，明确建设工程的保修范围、保修期限和保修责任。

@#@@#@5.1.10增强环保意识，减少污水就地排放。

@#@@#@5.1.11做好创优工程的申报工作，项目经理部安全质量部、工程技术部负责创优资料的组织评审和上报。

@#@@#@5.1.12质量专职人员配备及岗位考核制度@#@

（1）质量专职人员的配备:

@#@@#@项目经理部设置安全质量部，配备质量专职人员1人。

@#@质量专职人员熟悉本行业规范、规章、标准，掌握各种材料的技术要求、性能，具有一定工作经验，具体负责工程质量监督、检查工作。

@#@@#@专职的质检人员均持有质检员上岗证，并经建设单位审核、批准后方可进入工地，未经建设单位批准不得擅自更换。

@#@@#@

（2）岗位考核制度:

@#@@#@a）质量专职人员按相应职责范围参加工程质量评定，施工过程中，重点工序施工或特殊工艺施工，质量专职人员必须到位监督检查，进场材料的检验、试验，质量专职人员必须旁站，且检查进场材料的合格证及质量检验报告、试验报告情况。

@#@隐蔽工程检查质量专职人员必须陪同、配合监理部门，并及时签认隐蔽工程检查证。

@#@及时搜集和整理工程质量原始资料和创优资料。

@#@达不到上述要求，每次给予质检员100—200元罚款；@#@完成较好时，对等奖励。

@#@@#@b）建设单位在评比检查或过程监督过程中，对工程质量提出批评或问题时，根据具体情况，每次给予罚款100-500元，并接受建设单位的处理意见；@#@检查结果较好时对等奖励。

@#@@#@c）质量专职人员对所辖工程质量情况及时进行统计、上报，不及时、不规范、不清晰，每次罚款200-300元。

@#@@#@d）质量专职人员对施工队出现的质量事故按有关规定如实上报，否则按隐瞒不报有关规定处理。

@#@@#@技术保证措施@#@5.2.1全面推行标准化作业，健全并执行各种作业制度。

@#@@#@每道工序或分项工程开工前，必须制定质量保证措施，明确质量标准和要求，并向作业人员进行全面详细的交底，同时确认施工人员掌握了该道工序和分项工程的施工工艺、作业标准、质量要求等。

@#@施工中项目部副经理、技术、质检等管理人员必须实施连续的监控。

@#@@#@对关键工序和特殊工序工程，应大力开展质量问题或事故预想活动，对施工中可能出现的质量问题认真分析、提前预想，制定预防措施并实施，以防止质量问题的发生。

@#@@#@5.2.2坚持技术交底制度。

@#@所有的技术交底均以书面形式进行，办理签认手续并形成记录。

@#@技术交底要详细、正确，特别是项目部对工班的交底，必须详细而又简明，操作人员易于理解和掌握，每个分项工程的操作人员必须掌握了施工工艺和验收标准后方可参与施工。

@#@@#@5.2.3坚持测量复核制度。

@#@线路中线、控制导线、控制桩由项目经理部工程技术部组织复核。

@#@@#@5.2.4坚持进货检验和试验制度。

@#@所有用于工程实体的原材料、成品、半成品都要进行进货检验，索要出厂质量证明、厂供试验报告，并按规定取样送检，合格后方可使用。

@#@@#@5.2.5坚持施工过程三检制度。

@#@隐蔽工程须经项目部自验合格，检查工程师先行检查合格，报监理工程师检查合格签证后方可隐蔽。

@#@@#@5.2.6严格计量管理制度，坚持挂牌施工，把好计量关，配备符合精度要求的计量器具，严格按配合比施工。

@#@浆砌圬工采用专人计量设备，提高计量精确度。

@#@砼全部采用集中拌和砼，并按规定留足试块。

@#@@#@5.2.7完善检测手段。

@#@设置标准的工地试验室，配齐各种试验设备、计量器具及专职计量检测人员，采用先进的检测仪器，严格执行试验、检定规程；@#@试验设备、仪器按规定定期送检。

@#@保证取值的正确性和试验结果的真实性、准确性。

@#@@#@5.2.8变更设计按建指《工程变更设计管理规定》办理，严格遵守“先批准、后变更；@#@先变更、后施工”的纪律。

@#@@#@5.2.9及时整理资料，完善档案管理。

@#@项目经理分部设专人负责施工技术资料建档工作，及时收集、整理原始施工技术资料（含照片、录像，录像由项目经理部负责组织和编辑），分类归档，数据真实准确，并作为分项、分部工程验评的主要内容，按规定要求及时做好竣工文件的编制和建档工作。

@#@@#@质量通病防治措施@#@5.3.1路基工程@#@路基工程施工过程中常出现路堤压实密实度不足、路堤缺口土方填筑夯压不实等质量通病，特制定以下措施：

@#@@#@严格按规范要求，按不同土质，分层填筑。

@#@分层厚度及碾压次数及方法，要根据试验段及实际夯压情况确定，其碾压机械必须采用振动式压路机，为防止大型机械作业死角碾压不实，静压时配合人工找平。

@#@@#@当填筑土质含水量较低时，应边洒水湿润边铺摊碾压。

@#@@#@当填筑土质含水量较高时，应将填筑土体深翻晾晒后填筑，使填筑土体的含水量达到最佳含水量。

@#@@#@取土场的土样必须做土工试验，不得将未经取样试验的土质拉运到路基上填筑，否则在测定夯实密度时其计算参数有误，容易造成夯实密度不足的现象。

@#@@#@5.3.2钢筋工程@#@

（1）钢筋加工@#@通病现象：

@#@钢筋成型尺寸不准确,箍筋歪斜，外形误差超过质量标准允许值。

@#@@#@防治措施：

@#@对于Ⅰ级钢筋只能进行一次重新调直和弯曲，其他级别钢筋不宜重新调直和反复弯曲。

@#@严格检查，尺寸超差的不得使用。

@#@@#@

（2）钢筋绑扎安装@#@通病现象：

@#@钢筋骨架外形尺寸不准，保护层厚度不准，骨架歪斜。

@#@@#@防治措施：

@#@主筋位置绑扎准确，绑扎时宜将多根钢筋端部对齐，防止绑扎时，钢筋偏离规定位置及骨架扭曲变动。

@#@保护层砂浆垫块厚度准确，垫块间距适宜，否则导致露筋。

@#@绑扎发现箍筋遗漏、间距不对要及时调整好。

@#@浇筑混凝土时，受到侧压钢筋位置出现位移时，应及时调整。

@#@@#@（3）电弧焊@#@通病现象：

@#@焊缝有夹渣、气泡，不饱满，钢筋表面烧伤。

@#@@#@防治措施：

@#@焊接过程中要及时清渣，焊缝表面光滑平整，加强焊缝平缓过渡，弧坑应填满。

@#@根据钢筋级别、直径、接头形式和焊接位置，选择适宜焊条直径和焊接电流，保证焊缝与钢筋熔合良好。

@#@钢筋轴线应符合有关规定，保证焊缝尺寸符合要求。

@#@焊接地线应与钢筋接触良好，防止因起弧而烧伤钢筋。

@#@@#@5.3.3混凝土工程@#@在混凝土施工中，圬工表面易产生接缝不平顺、蜂窝麻面、露筋等质量通病，轻者影响美观，重者影响强度及使用效能，为此制定以下措施：

@#@@#@a）防治接缝不平顺：

@#@加强模板接缝处的刚度和强度，接缝处要上下左右交叉拼装，通过拉杆连接成整体；@#@在模板的接缝处尽量不留水平方向施工缝，在垂直方向施工缝要低于模板顶面不少于15cm。

@#@@#@b）防治蜂窝麻面：

@#@灌注前，将模板表面的水泥砂浆等杂物清除干净，并涂刷脱模剂；@#@模板接缝加塞薄海绵条；@#@混凝土分层均匀振捣密实，振捣以混凝土表面产生浮浆并不再冒泡为宜，防止过振或欠振，加强模板周边的振捣；@#@减少混凝土的运输时间和距离，如发生离析要重新拌合；@#@浇筑高度在2米以上时设串筒或滑槽。

@#@@#@c）防治气孔及鱼鳞斑的产生：

@#@严格计量，控制水灰比；@#@混凝土掺加高效减水剂，降低用水量；@#@采用逐点移动的振捣方式，保证各处均匀振实。

@#@@#@d）防治掉皮现象：

@#@除净模板上的污物并涂隔离剂，木模钉铁皮；@#@混凝土强度达到规范要求后再拆模。

@#@@#@e）防治表面裂纹的产生：

@#@制作专门的滴水养护设施，加强混凝土养生，避免水分蒸发太快；@#@加强夯实地基，保证支撑刚度和强度；@#@混凝土达到设计强度后再行承载。

@#@@#@f）避免漏筋现象的产生：

@#@在钢筋混凝土骨料配制时，如钢筋较密，选用粗骨料粒径较小的配合比；@#@确保振捣密实均匀；@#@加强钢筋骨架的稳定性。

@#@@#@g）墩台顶帽、垫石粗糙，排水不畅，影响防水效果：

@#@在混凝土收浆后进行压光，墩台顶帽并按设计留足排水坡。

@#@@#@5.3.5防水层@#@防治防水层邹折、鼓泡、接口不严：

@#@防水层施工时基层要干净、干燥且平整；@#@避开高温、大风的环境；@#@接缝顺向排水方向，接口处防水材料涂抹均匀；@#@防水卷材铺设时自然伸张，不能拉的太紧或太松；@#@防水层实干（不少于24小时）以后方可进行保护层的施工。

@#@@#@5.3.6过渡段填土工程@#@

（1）防治涵后过渡段填土压实密度不足：

@#@采用符合规范要求的填料；@#@保证填料达到最佳含水量；@#@采用小型振动压路机，为防止大型机械作业死角碾压不实，静压时配合人工找平，小型夯实机械补压。

@#@每一层均按规定做试验，其结果经检查工程师和监理工程师签认后方可填筑下一层。

@#@@#@

（2）防治护锥变形：

@#@桥头护锥常常因锥体填土沉降过大而发生变形，坡度变化，里凹外凸，为此制定以下措施：

@#@@#@a）锥体与缺口同时填筑，有条件的与台后路基一起填筑，便于使用大型压实机械，提高台后填土的密实度，以减小工后沉降。

@#@@#@b）提前安排桥台施工，进而及早完成台后填土，填土完成经过较长时间沉降后再行砌筑锥体，使锥体填土在护锥砌筑前完成部分工后沉降。

@#@@#@5.3.7隧道工程@#@⑴衬砌有渗水现象@#@预防措施：

@#@①认真检查防水板、止水带有无破裂，如有及时修补；@#@②加强止水带的固定；@#@加强砼振捣；@#@加强止水带和砼的结合；@#@③防水板止水带搭接符合设计或规范要求。

@#@@#@⑵衬砌出现错台@#@预防措施：

@#@①保证衬砌台车的平整度、光洁度、弧度、刚度。

@#@②测量指导台车精确就位。

@#@③衬砌台车采用不小于8mm钢板做模板。

@#@@#@⑶光爆效果不佳，超欠挖严重@#@预防措施：

@#@①准确确定围岩光面爆破技术参数；@#@②坚持每循环放样，准确测设开挖轮廓线，技术干部从炮眼位置、倾角、炮眼深度、装药到起爆各个环节全过程监控；@#@③根据围岩变化情况，及时修正爆破参数。

@#@@#@⑷二次衬砌不密实@#@预防措施：

@#@①用高压砼输送泵浇灌砼，确保拱顶部位砼密实；@#@②浇筑砼时预留压浆孔，对不密实部位压浆处理。

@#@@#@⑸拱架安装侵入二衬界线@#@预防措施：

@#@①采用隧道激光断面仪测量断面净空，处理超欠挖；@#@②确保钢架基础平整牢固，钢架安装后尽快焊接连接筋、喷砼形成整体受力体系；@#@③制作及安装预埋管件时，严格测量放线，控制标高及平面位置，并处理好预埋管件之间的连接。

@#@@#@6.创优奖罚办法@#@为确保创优目标的实现，充分发挥所有参战员工对工程创优的积极性，实施奖优罚劣的措施，项目经理部根据公司的有关管理文件，制定如下奖罚办法：

@#@@#@根据公司《优质工程管理办法》的规定，凡列入创优规划的项目，按合同价款的1%提取“工程创优保证金”，项目经理部对各参建单位的每季度验工计价均扣除工程造价的1%作为创优保证金，创优目标实现后如数返还，并按具体情况给与一次性奖励（主要奖励施工负责人和对创优作出主要贡献的人员）；@#@未能实现创优目标的不再返还。

@#@@#@项目经理部项目经理与质量、技术、物资设备等签订包保责任状。

@#@做到层层落实，责任到人，奖罚分明,确保创优目标的实现。

@#@@#@结合铁路建设工程质量信誉评价制度，项目经理部每月对项目分部进行大检查，主要为施工进度、工程实体质量、创优内业资料、文明施工、安全管理等，对检查出的问题及时进行整改和落实，在次月的检查中如发现同类问题将给予处罚。

@#@@#@7.优质工程申报资料@#@《优质工程申报表》一式两份。

@#@@#@工程承包合同，监理合同及竣工验收证书复印件各一份。

@#@@#@质量监理机构对监理记录复印件一份。

@#@@#@工程主要部位（必须有主体结构部件）照片不少于10张。

@#@@#@隐蔽工程、试验检验单、质量评定表、材料和构配件及设备出厂合格证等内业资料。

@#@（本款各项材料可不上报，在对工程项目进行现场复验时检查）。

@#@@#@介绍工程概况，关键技术、过程控制、质量水平等内容的光盘资料5-10分钟。

@#@）@#@工程现场复查资料@#@

（1）立项审批资料，包括工程立项报告，规划许可、开工报告及有关部门的审批文件、工程报建批复文件等（上述资料应是原件）；@#@@#@

（2）全部技术与质量资料，全部管理资料。

@#@有关技术、质量和管理资料中，按照有关规定，应该是原件的必须提供原件。

@#@@#@申报资料中提供的文件、证明的印章等必须清晰，容易辩认。

@#@申报资料必须准确、真实，并涵盖所申报工程的全部内容。

@#@资料中涉及建设地点、投资规模、结构类型、质量评定、工程性质和用途等数据和文字必须与工程一致。

@#@如有差异，要有相应的变更手续和文件说明；@#@@#@施工过程中技术资料整理份数统一按照五份整理，在工程验收竣工资料整理时一并进行创优资料的整理。

@#@用于创优的技术、质量、管理资料分专业装订汇编成册后。

@#@@#@创优保证体系图@#@";i:

4;s:

30145:

"关于孩子的教育问题@#@教育孩子应注意的几个问题@#@

（一）@#@关注孩子的教育，已经成了全社会的焦点问题。

@#@如何对孩子进行科学的教育，使其快乐学习，健康成长，也成为家长和教师十分关注的问题。

@#@下面就这一问题谈谈我的一些粗浅看法：

@#@@#@一、根据孩子不同的年龄和表现来确定不同的教育方法@#@学龄前的孩子，对一切事物都充满了好奇，总喜欢模仿。

@#@这一时期，父母无疑成为孩子的第一任老师。

@#@此时，“身教重于言教”的作用就异常明显了，孩子没有太多的思维，只从他们的眼睛中去寻找答案。

@#@而稍大一点后又喜欢问这问那，这时孩子的智力发展又成为关键内容。

@#@此时我们要尽量回答孩子的问题，实在回答不了或不好回答的，要同孩子一起从书本中、实践中去寻找答案。

@#@同时，应该利用各种机会或方式培养孩子的观察力、认识力和语言表达能力，而最基本的方法是运用孩子的特点和天性设计游戏，让他们在玩儿中学。

@#@这时候我们也应该参与进来，让游戏的目的更容易实现。

@#@@#@孩子进入小学，正处于启蒙阶段，这一时期最主要的是培养孩子的学习兴趣和良好学习习惯。

@#@低年级时可以让孩子在实践中感受获得知识的乐趣。

@#@比如：

@#@让孩子在花盆里亲自种儿粒黄豆，每天观察一粒豆子变成一株小苗的发芽过程；@#@然后把过程和心情记录下来与同学分享。

@#@还可以找来两块磁铁，观察其相互吸引，又相互排斥的现象；@#@将一些古今中外少年儿童的有趣故事：

@#@如曹冲称象，孔融会客等等，让孩子表演，让他们在语言行动中体味，以此激发孩子探求未知世界，知识的乐趣。

@#@小孩子注意力大多不易集中，我们可以循序渐进地拉长孩子注意力，可以给孩子讲讲“水滴石穿”“小猫钓鱼”的故事。

@#@其次还要帮助孩子养成认真、独立写作业的习惯；@#@养成不懂就问、直到弄懂的习惯。

@#@家长不用再跟前看着他写作业，只需孩子在写完后帮忙检查，让孩子知道你在关注他的学习。

@#@第三坚持每天写一句或抄一段话，用一个专门的本子，长期积累下来，一学期结束后拿出来，同学之间相互传看，写出感想与体会，使孩子从中看到自己的进步。

@#@@#@小学高年级时由于有前阶段的基础，孩子也有学习的体会，要使孩子继续保持旺盛的学习兴趣关键需要把握3点：

@#@一是要让孩子各方面融入班集体，树立集体荣誉意识，这是孩子对学习感兴趣的前提。

@#@我们说班集体是学生的第二个家，他们只有喜欢这个家，才喜欢家中的一切成员及活动。

@#@班集体有了凝聚力，学生有了荣誉感，才会形成“比、学、赶、帮、超”的班风与学风，学生的学习兴趣自然会浓，学习成绩自然会提高。

@#@二是要鼓励孩子树立信心，保持恒心。

@#@众所周知，有信心，事情还没做，已经成功了一半。

@#@但哟的孩子抗挫折能力稍微差些，遇到困难就想打退堂鼓。

@#@这时老师应该及时为学生呐喊助威，给孩子渗透身边的人战胜困难最终成功的故事，和孩子一起度过难关。

@#@三是让孩子参加一些课外兴趣班，使孩子在知识的拓展和延伸中快乐学习。

@#@这一时期，要特别注意根据孩子自己的意愿和兴趣来选取兴趣班的种类，不能生拉硬拽，否则会适得其反。

@#@另外，还要合理调节好时间，培养孩子的独立能力，让他们在学习过程中形成扎实的知识链。

@#@@#@二、创造条件，培养孩子的非智力因素@#@社会在发展，综合素质越来越被人们所重视。

@#@就孩子而言，在他们的成长中起关键作用的便是非智力因素了。

@#@因此，我们应该关注孩子非智力因素的培养。

@#@如珍视孩子的好奇心，保护孩子的好奇心。

@#@对孩子千奇百怪的问题和行为不能一棍子打死，应该鼓励他们去探索，去求知，尽可能满足孩子的兴趣爱好，利用孩子的直接兴趣培养间接兴趣，以兴趣延伸兴趣，最终转移到学习兴趣上来。

@#@比如有的孩子对画画很感兴趣，当他完成一幅画后，可以让学生描述一下如何画的，是那种创意，想达到什么效果等，并把这些分享给同学听，然后再把新的与体会写下来。

@#@这样，孩子对看图写话就有了兴趣。

@#@同时，还应该创造条件丰富孩子的生活阅历，如让孩子参加夏令营，锻炼他们的独立能力与意志品质，带孩子旅游，送孩子到乡下生活一段时间，体验农村生活，同孩子一起关心国家大事，关注弱势群体，关爱地震灾区的同龄人等。

@#@在丰富生活阅历的同时，更让孩子懂得感恩，懂得幸福生活的来之不易。

@#@当然也不能只着眼小的生活圈子，就忘记通过革命先烈的事迹、古今中外名人的故事对孩子进行革命传统教育。

@#@要让他们放眼未来，树立远大理想，形成坚强的意志，意识到自己的学习与社会进步、国家强盛的关系，从而产生学习的社会责任感。

@#@@#@ @#@@#@三、树立良好家风，促进孩子健康成长@#@家风，对于孩子成长有着至关重要的作用。

@#@家风正、好父母、好家风，会给孩子以好的影响；@#@反之，父母欠修养，家风不正，会给孩子以负面的影响。

@#@家庭教育，不仅是靠家长用言传，而且重在身教。

@#@因此，我们应当重视树立良好的家风，以促进孩子健康成长。

@#@什么样的家风算好的家风？

@#@怎样树立良好的家风？

@#@这是我们每位家长应当思考和实践的问题。

@#@树立良好的家风，主要应从以下几个方面做起。

@#@@#@一是要以德为本。

@#@胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”科学地概括了“德”的内容。

@#@家长首选要知荣明耻，并以此影响教育孩子知荣明耻。

@#@孩子从小受到熏陶教育，长大才会成为有道德的人，孩子也会成为讲诚信不说假话的人，不会成为虚伪的人或骗子。

@#@@#@二是要以和为贵。

@#@首先家庭要和谐，特别是夫妻之间的和谐至关重要，夫妻和谐，全家受益，夫妻不和，最大的受害者是孩子。

@#@由家庭和谐进而推广社会和谐，尽自己的能力，为社会增添和谐因素，减少不和谐因素。

@#@@#@三是要以贤为范。

@#@见贤思齐。

@#@家长能够虚心向先进学习，向劳动模范、道德楷模、英雄人物学习，孩子也会模仿，向贤者看齐。

@#@@#@四是要以助人为乐。

@#@家长乐于助人，孩子也会受其影响，以助人为乐，长大成为活雷锋。

@#@@#@五是要以礼待人。

@#@家长待人有礼貌。

@#@孩子也会学习家长礼貌待人，这样，孩子长大后就会成为讲礼貌的人。

@#@@#@六是要以高为志。

@#@即是志存高远，心怀远大理想。

@#@家长无论从是何种职业，如果有远大理想，又能付诸行动，事业定会成功。

@#@这会给孩子以巨大的影响和推动力，孩子长大后会成为有远大理想而勤于奋斗的人。

@#@@#@七是要以知识为富。

@#@要尊重知识，知识就是力量。

@#@这就要多读书、读好书，浓厚的读书气氛，自然会影响孩子爱读书。

@#@孩子要像周恩来那样“为中华崛起而读书”才能成长为建设中国特色社会主义的栋梁之材。

@#@好书读多了，就会成为博学多才的人。

@#@@#@如果每位家长都努力树立良好的家风，营造良好的家庭气氛，何愁孩子长大不成为德才兼备的人。

@#@@#@四、孩子成长的五个需要@#@作为现代的家长有必要了解孩子们成长中的5个需要：

@#@孩子们成长需要空间。

@#@家庭关系中的“沙尘暴”理孩子心灵的荒漠，要从解放孩子们生长于生活的空间开始，解放孩子的前提是尊重孩子，放而，年轻的父母们应在家庭中建立起亲情的乐园，创造出一个和谐、宽松的环境，要从尊重孩子开始，要从尊重孩子的小秘密开始。

@#@@#@孩子们成长需要理想。

@#@孩子们常常会想、会问：

@#@“一个人活着，到底有什么意义，生命的价值究竟在那里？

@#@”事实上决定孩子一生命运的，不只是分数，更重要的是品德与理想。

@#@孩子们有他们自己的世界，也有属于他们自己的未来。

@#@让孩子们快乐地体现他们自己，使他们体会到“活着真好”。

@#@@#@孩子们成长需要体验。

@#@时下，不少孩子从未或者很少有过“我能行”的体验。

@#@而实践的体验，对一个人的成长至关重要。

@#@一个人的成功基础是自信，实践着“我能行”长大的孩子，其能力肯定远远超过背着“我不行”包袱长大的孩子。

@#@作为现代的家长们来说，如果你真爱孩子，就要帮助孩子去实现他（她）们人生中的第一次“我能行”的体验，而不是让他（她）在“我不行”的心态中长大。

@#@@#@孩子的成长需要沟通。

@#@与成人、特别是家长的沟通，是今天的孩子们，尤其是独生子女的精神需要。

@#@他（她）们从小渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望与父母沟通，与父母建立伙伴关系。

@#@因此，现代的家长们千万不要强迫孩子们去做他们不愿意做、不适合做的事情。

@#@而应该放手让他（她）们做自己喜欢的事情。

@#@家长应多与孩子一起谈谈心，走进孩子们的心灵。

@#@科学的家庭教育是拒绝怀疑、监视的，而沟通是最佳的选择。

@#@@#@孩子们成长需要肯定。

@#@诸如：

@#@“你真笨”、“你太使我失望了！

@#@”、“你太没有出息了！

@#@”、“你怎么考得不如人家？

@#@”……此类责骂、埋怨，在有些年轻的父母们看来是平常的小事，但对于孩子们来说，便是自己的“伤心大事”。

@#@因为，孩子们的成长需要肯定，肯定是孩子们生命中的阳光。

@#@因此，运用赏识教育多鼓励，扩展孩子们的学习兴趣、优点和特长，是现代家长们明智之举。

@#@@#@ @#@@#@加强对青少年的心理健康教育@#@

（二）@#@所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。

@#@@#@什么是青少年心理健康？

@#@对这个问题，不同的学者有不同的分析和理解。

@#@总的来说，大多数学者都认为：

@#@在现代社会，一个心理健康的人通常表现l、认知功能正常，2、情绪反应适当，3、意志品质健全，4、自我意识正确，5、个性结构完整，6、人际关系协调，7、人生态度积极，8、社会适应良好，9、行为表现规范，10行为与年龄相符等等，从这10个方面去检测一个人的心理是否健康。

@#@@#@学校心理健康教育就其内容来看，包括心理素质培养，主要是教育和培养个体形成各种良好的心理素质，以助其学业、事业成功；@#@心理健康维护，它主要是使个体形成并维持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长、发展。

@#@这两个任务层次不同心理素质培养主要是促使学生能成功、成才、心理健康维护主要是使学生能正常地生长发展，能适应成人。

@#@@#@学校心理健康教育包括发展性教育和补救性教育。

@#@发展性教育主要有目的有计划地对学生的心理素质与心理健康进行培养促进，使学生的心理品质不断优化。

@#@补救性教育则主要是对心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之达到正常状态。

@#@发展性教育主要面对正常发展的学生，是提高性的；@#@而补救性教育则主要是面对心理方面出现不同程度问题的学生，是矫正性的。

@#@@#@基于上面对心理健康教育分析和理解，要做好学校心理健康教育工作，首先要为学生创设良好的心理发展环境，教师和家长应采用恰当的教育方式建立和谐的师生关系、亲子关系。

@#@其次，要坚持发展优先、防重于治策略。

@#@要有计划、有目的、有步骤地开展心理健康教育，使学生在发展性教育中不断提高心理素质，提高抵御不良心理的影响。

@#@@#@为了更好地实现心理健康教育的目标，要在认真抓好心理素质教育、心理咨洵与心理治疗专门渠道的同时还要将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去。

@#@任课老师可以根据本学科教学内容与学生活动的特点渗透相应的心理健康教育内容；@#@心理健康教育也应该渗透到学校各项活动如班主任工作、共青团、学生会和少先队活动中去。

@#@这样就能形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育工作的开展。

@#@搞好对青少年的心理健康教育应注意的几项工作或几个问题：

@#@@#@一、让孩子适度“贫穷”有好处@#@现在流行一种说法：

@#@再苦不能苦孩子，再穷不能穷孩子，对此，我们要有正确的理解。

@#@在我国还不太富裕的情况下，优先发展教育事业，重视培养人才，尤其是一些贫困地区，政府加大教育投入，加快人才培养，从而更好地推动了经济和社会的发展。

@#@无疑这是有战略眼光的举措。

@#@作为一个家庭，重视教育消费无可非议。

@#@有些家庭还不太富裕，宁可节约其它开支，也要供孩子上学，这也是在情理之中。

@#@但“再苦不能苦孩子，再穷不能穷孩子”，绝不是让孩子大手大脚乱花钱，而是要教给孩子一些正确的消费方法和原则，培养孩子勤俭节约的良好习惯。

@#@@#@实践证明，让孩子适度“贫穷”对孩子的健康成长有益。

@#@如，美国石油大亨洛克菲勒教育子女就采用了这种“让孩子适度贫穷”的方法。

@#@他总是让孩子感到，钱不容易得到，现时要想得到更多的钱，必须有所作为。

@#@在物质生活逐步富裕的情况下，洛克菲勒的教子思路是值得我们借鉴的。

@#@俗语说得好：

@#@“有钱难买幼时贫”。

@#@要在家庭教育中，从给钱、用钱开始，慢慢引导孩子正确看待生活、热爱生活，这对孩子的一生都有极其重要的影响。

@#@在给小孩子钱时，一定要让其明白，这钱怎么用，什么情况下该花钱。

@#@而不能让孩子手头太宽。

@#@家长需努力创造和寻找能够磨练孩子的艰苦环境，使其成为吃苦耐劳、艰苦朴素、勤奋好学、顽强拼搏、有益于社会和人民的人。

@#@@#@二、让孩子懂得回报@#@懂得回报，回报父母，回报社会，只有懂得回报，才能克服孩子的自私观念，才会有感恩之心。

@#@日本某地市民就餐前先要双手交叉胸前，口中念念有词。

@#@意思是感谢农民耕耘所付出的辛勤劳动，能有稻米为人作充饥，延续生命，祈祷完毕方可动筷用餐。

@#@日本的中小学生脖子上都挂一块小牌，叫行孝牌。

@#@牌前印有父母的肖像，背面写着行孝字句。

@#@意在要孩子们牢牢铭记父母的养育之情，常怀感恩之心。

@#@@#@常怀感恩之心的人，精神世界明亮而愉快。

@#@在他心里，父母之恩，老师之恩，兄妹之恩，邻里之恩，终世也报答不完。

@#@由此，他们会像日月一样朝前追赶，追赶光明，追赶善良，追赶报恩的机会，“滴水之恩，当涌泉相报”就是他们用之不尽的动力与信仰。

@#@@#@要让孩子懂得回报，就必须在平时让孩子多参与父母的活动。

@#@帮父母做些力所能及的事，减轻父母的负担，让他们懂得父母养育子女不密易。

@#@就必须让孩子多参与社会活动，关爱集体、热爱集体、热爱祖国，多搞些“手拉手”、“救灾”、“救困”等活动，让他们认识帮助别人，也就是帮助自己，自己是集体的一员，自己离不开集体，离不开社会。

@#@@#@三、对孩子加强安全和法制教育@#@家庭和学校要经常向孩子进行安全和法制教育。

@#@教育他们懂得诸如交通安全、饮食安全、防火、防灾安全等，以不发生或减少不安全事故。

@#@还要定期或不定期对孩子进行法制教育，懂得《未成年人保护法》、《传染病防治法》、《交通安全法》等，让他们用法律保护自己。

@#@@#@值的提出的是要提防青少年犯罪，这是是目前十分严重的问题。

@#@据调查青少年13-15岁是犯罪高峰期，是容易出现品质问题的高峰期；@#@15-18岁是犯罪危险期。

@#@犯罪的特点：

@#@1疯狂性、2突发性、3连续性、4团伙性、5残忍性、6谎诞性、7逆反性、8手段成人化、智能化、爆力化、低龄化。

@#@犯罪的原因；@#@一受社会经济负面效应的影响；@#@二受社会不良文化的影响；@#@三受家庭不良教育的影响；@#@四法制道德教育滞后，不知荣耻，自身作人的素质差。

@#@@#@鉴于上述情况，对青少年的犯罪高峰期、危险期，一定要引起家庭、学校和社会的高度重视，切实加强教育和管理，使青少年安全渡过这一阶段，健康成长。

@#@@#@四、培养孩子的坚强意志和永不放弃的精神@#@我们既要仔细倾听幼小心灵的呼唤，细心呵护稚嫩的独立意识的萌芽，又要大胆放手地多给他自我行动的时间和空间，不要事事包办，以锻炼他们的胆量，培养他们的自信，让他们明白，任何合理的要求，只要通过努力，都是可以得到满足的，都是可以实现的。

@#@在这方面，我们要学习溜冰教练，溜冰教练教孩子溜冰，都是从“跌倒”开始的，教练教的第一个动作是让孩子们戴好所有护具后练习跌倒“一、二、三、跌倒……”孩子们觉得有趣，又学会了如何爬起来，便很快学全了溜冰的本领。

@#@@#@我们要教育孩子树立永不放弃的精神，无论学习上、生活上、工作上都要有一个合理的目标，不达目的永不罢休，永不放弃，最后终能成功。

@#@据几位诺贝尔得奖者交谈，他们与常人没有什么不同，有的在中学阶段成绩很好，有的则很一般，所不同的是遇到困难，别人放弃了，他没有放弃，终于取得成功，这就是成功的诀窍。

@#@@#@五、家庭教育是基础@#@父母是孩子的启蒙教师，父母对孩子的影响是任何其他教育方法无法相比的，说一个人品质不好，往往首先想到的是“家教”不好，可见家庭教育之重要。

@#@家教是全方位的，要特别注意以下三点：

@#@@#@一是父母身体力行，说到做到，不能说假话，不能办不文明的事，不能办损害社会公德的事，要始终积极向上的教育子女。

@#@二是要给子女一个好的学习和工作家庭环境，不能把家庭变成酒场、赌场，不能让子女从小学会喝酒、抽烟、打麻将，家庭娱乐活动偶尔搞一次无可非议，形成习惯对于子女会有很不好的影响。

@#@三是家庭成员之间要和睦相处，家和万事兴，对子女的教育也是如此。

@#@家庭成员之间经常吵架，甚至动手打人，会很伤害子女的心灵，父母离异，子女出问题的最多，这很值得我们做家长的思考。

@#@@#@ @#@@#@关于孩子厌学问题@#@（三）@#@孩子厌学一直是一个令家长头痛的问题。

@#@现实生活中，不少孩子都有或多或少的厌学情绪，即使是优等生也不例外。

@#@厌学的主要表现是对学习丧失兴趣，视学习为负担，把学习当成一件痛苦的事情。

@#@@#@一、为什么会厌学@#@不少家长望子成龙，常常揠苗助长，不管孩子的学习过程，只关心考试结果和学习成绩。

@#@这些家长往往花很多钱让孩子上各种各样的学习班，牺牲孩子的休息与娱乐的时间，强迫孩子长时间地学习，使他们在心理上承受不起，自信心丧失，于是孩子就产生了逃避心理，进而拒学、厌学。

@#@除了家长的期望过高，学习压力大之外，孩子厌学还可能是因为学习目的不明确。

@#@随着孩子年龄的增长，他们开始关心的问题是；@#@我为什么学习？

@#@我将来要成为什么样的人？

@#@而一些家长与孩子缺少心灵上的沟通，不能为孩子从理论上回答这些唔问题，实际生活中为孩子提供过于富足的物质条件。

@#@孩子除了学习，其他的都不用担心，当然也就没有通过学习而改变现状的愿望，于是，学习的动力也就逐渐消失了。

@#@@#@还有一种情况是，父母对孩子保护过度，这种过度保护很容易使孩子失去锻炼的机会，并导致孩子失去自信。

@#@而缺乏自信的孩子不仅无法保护自己，在集体生活中也很难找到自己的位置，由此也会产生畏惧上学或厌恶学习的心理。

@#@@#@有的农村学生家庭困难，受外来打工的影响，学生没有自信心。

@#@另外，孩子与家长或老师的冲突也会直接影响他们的学习兴趣。

@#@比如，老师的鼓励、欣赏和引导会让一个普通的孩子变得优秀，家长的理解、信任和支持会让孩子充满自信心，但如果家长或老师经常对孩子的缺点、错误进行挑剔、讽刺甚至贬损，对孩子的行为不信任或过份要求孩子，把孩子置于一种不平等的地位，孩子也会失去自信心，并以不学习来与父母或老师对抗。

@#@因而，家教的方式方法要随时根据孩子心理变化而改变。

@#@@#@二、孩子不再厌学@#@家里有了厌学的孩子，家长应该怎么办呢？

@#@孩子厌学，家长不要批评、发脾气等简单粗暴的办法对待孩子。

@#@“亡羊补牢未为晚”，只要家长理性地调整自己的教育观念和方法，孩子的进步还是会很明显的，对于家长来说，可以采取以下几点，来逐渐改变孩子的厌学情绪——@#@1、适当降低对孩子的期望。

@#@家长要知道“第一”只有一个，努力是人人可以做到的。

@#@应了解孩子学习的困难所在，帮助孩子制定切实可行的学习计划，并为此而努力。

@#@此外，家长要多与孩子在学习方法、人生理想等方面进行沟通与探讨。

@#@@#@2、帮孩子树立自信心。

@#@孩子都很在意别人对他的评价，他也按照别人的评价去认识自己，所以帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。

@#@家长要让孩子树立“别人能学，我也能学”的观念，面对困难，只有不断去克服才能走向成功，让他们在心理上不惧怕学习，比如可以为孩子选一门他最想学、最有把握学好的学科，多下功夫，首先突破，证明他具有学习的能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。

@#@同时，家长要让孩子远离消极情绪。

@#@如果孩子因为怕学习失败或对学校环境有恐惧心理，家长就要采取行动让孩子消除这种情绪。

@#@@#@3、加强对孩子的挫折教育。

@#@现在的孩子大都是独生子女，独自面对挫折的机会很少，一但遇到困难，往往无所适从，自暴自弃，因而家长要适当对孩子进行一些挫折教育，以磨炼和提高孩子的受挫折能力，要在尊重、理解、关心的前提下，多与孩子进行思想感情方面的沟通，让他们明白在学习中遇到困难是难免的，只有不断克服困难才能不断取得进步。

@#@@#@4、对个别因家庭困难造成孩子厌学的，要通过学校、政府、社会各方面共同努力，解决实际困难，让孩子没有压力，安心上学。

@#@同时还要教育孩子树立克服困难的勇气，在克服困难中成才。

@#@@#@ @#@@#@谈幼儿隔代教育问题@#@（四）@#@幼儿教育是启蒙教育，是人生教育中的奠基工程，它不仅关系到一个人一生的成长与发展，而且关系到祖国的未来与民族的兴衰。

@#@目前我国家庭幼儿教育多是“421”模式，即爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸和妈妈都围着一个孩子施教。

@#@@#@一、“421”模式存在的问题@#@目前我国独生子女家庭和“421”家庭教育模式普遍存在。

@#@这样的家庭结构和家庭教育模式，所教育出来的孩子不同程度存在着如下一些问题，即孩子的独立意识和合作意识、吃苦精神、耐挫能力、自理能力、责任意识和感恩意识较差。

@#@在孩子身上表现出的这些问题，正折射出家庭幼儿教育存在的问题。

@#@具体讲，当前家庭幼儿教育主要存在以下三方面的问题；@#@@#@一是对孩子物质生活上的过度关怀。

@#@当今的家庭、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆众星捧月般呵护着一个宝贝，用爱把孩子层层包围起来。

@#@尤其在物质方面，可谓有求必应，尽量满足其需求。

@#@在这样的“温室”中，以这样的方式培育幼苗，很难使其得到锻炼的机会，很难使其养成独立意识和较强的处理问题能力，当然也就更谈不上使孩子具有吃苦精神和耐挫能力了。

@#@@#@二是教育期望值过高问题。

@#@当今孩子家长无不“望子成龙”心切，这既是因为孩子是独生子女的缘故，也是新一代家长文化水平普遍提升的表现。

@#@一些家长为了孩子的学习，以牺牲一切的精神，全身心地投入到孩子的督学，早上讲学习，晚间谈成绩：

@#@请进来，送出去；@#@为孩子找家教、找各种补习班，等等。

@#@这样对孩子施教，不仅忽视了孩子天真、活泼、快乐的天性、而且会导致孩子学习恐惧心理的产生。

@#@@#@三是当前独生子女家庭的结构、封闭家庭的生活氛围、隔代家长的溺爱，以及家长对孩子的过度保护行为，常常使孩子的自我中心意识过于突出，以致缺少关心他人及与人合作的意识。

@#@@#@二、“421”模式的利与弊@#@当前普遍存在的幼儿“隔代教育”问题，的确是有利也有弊。

@#@从有利方面讲，一是祖辈们阅历、经验、知识丰富、孩子跟他们在一起，无意中会学到一些知识和经验。

@#@有的神童就是得到了知识经验丰富的祖辈的超前引导才脱颖而出的。

@#@二是对子辈有利。

@#@子辈们忙于工作，孩子由祖辈照料、教育，解除了子辈们的后顾之忧，可以使他们安心工作。

@#@三是对祖辈有利。

@#@老年人都怕孤寂，和孩子在一起，孩子的天真、活泼会使老年人感到快乐。

@#@@#@“隔代教育”给幼儿教育带来的问题除了前边已讲到的还有：

@#@@#@一、由于在“隔代教育”普遍存在的祖辈们对孙辈的溺爱、事事宽容，对孩子的不良个性形成影响较大，容易造成孩子任性、娇气、依赖，以自我为中心，不会关心别人等。

@#@这是由于孩子在家庭中备受宠爱的结果。

@#@养成这样个性的孩子，等到他融入社会的时候，就会感到不解和茫然，就会觉得这个世界再也不像自己以前所想象的那样了。

@#@当遇到哪怕是很小的挫折时，就会反映出他心理素质差的特点——自卑、怯懦、幼稚、不坚韧，经受不住挫折。

@#@@#@二、延长孩子的“童稚”心理。

@#@祖辈对孙辈的溺爱，会妨碍孩子正常心理发育。

@#@现今有许多孩子，在父母面前是猫，在祖辈面前则变成了老虎。

@#@宠爱的结果，使孩子总是摆脱不了“童稚”心理状态。

@#@有的孩子遇事不动手、不合群，稍有不如意就哭闹、撒娇、缺乏应变能力。

@#@究其原因就在于“隔代亲”的“亲”衍生出的溺爱与娇惯，孩子的一切老人都包办代替，对孩子的要求有求必应，包容其缺点，放纵其错误。

@#@诚如鲁迅在《上海的儿童》一文中所说：

@#@“任其跋扈，一点也不管，骂人也可以，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失去了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。

@#@”所以说，“隔代亲”很容易加重孩子的“童稚”心理，延缓孩子独立意识和独立行为的形成。

@#@@#@三、导致教育的“脱代”。

@#@一个孩子的成长是从父母的怀抱走向社会怀抱的过程，其间，与父母及同龄人的接触是很重要的。

@#@而老人生理衰退、腿脚不便、喜静懒动，带孩子只能在家庭很小的范围内活动，这样带出来的孩子容易老成有余、活泼不足，有碍孩子智能发展。

@#@另一方面，祖辈们的世界观停留在原有水平。

@#@在与孙辈的亲密接触中，他们陈旧的观念无形中会隔代传播，以致增加孩子对新知识、新事物接受的难度。

@#@@#@三、幼儿教育父母才是真正的主角@#@随着经济、社会的发展，各方面竞争的加剧，年轻的父母们精神负担、体能消耗都比较大，但不管怎么忙，也要抽出一些时间与孩子在一起，与他亲近、交流、沟通、玩耍……因为，在教育孩子方面，父母才是真正的主角。

@#@祖辈们在对孙辈的教育中，应注意树立父母在孩子心目中的良好形象。

@#@祖辈们还应当做到对孙辈关爱而不溺爱，平等但不放任，重视而不过分，使孩子学会辨明是非，对人彬彬有礼，让孩子健康成长。

@#@@#@愿所有家庭、全社会都重视幼儿教育工作，让我们的每个孩子都能健康、幸福地成长。

@#@@#@ @#@@#@";i:

5;s:

20708:

"河道挡墙方案@#@1.编制依据@#@1、北涧河路快速化改造工程（三标）施工组织设计。

@#@@#@2、北涧河道路快速化改造及综合治理工程施工三标段设计图纸；@#@@#@3、北涧河道路快速化改造及综合治理工程施工三标段招标文件及工程项目施工合同；@#@@#@4、《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）@#@5、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002（2010年版）@#@6、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2013）@#@7、《混凝土质量控制标准》（GB50164-2011）@#@8、《普通混凝土配合比设计规范》（JGJ55-2011）@#@9、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2015）@#@10、《湿陷性黄土地区建筑基坑工程安全技术规程》（JGJ167-2009）@#@11、《工程测量规范》（GB50026-2007）@#@12、《水利水电建设工程验收规范》（SL223-2008）@#@2.工程概况@#@2.1工程概况@#@工程名称:

@#@北涧河道路快速化改造及综合治理工程施工三标段@#@建设地点:

@#@太原市杏花岭区，北侧起止桩号为K3+900~JNK10+040，南侧起止桩号为K4+080~K10+160@#@建设单位：

@#@太原市市政公用设施建设中心@#@设计单位：

@#@同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司@#@勘察单位：

@#@山西省勘察设计研究院@#@监理单位：

@#@广州黄埔建设监理有限公司@#@施工单位：

@#@北京建工路桥工程建设有限责任公司@#@河道总长：

@#@6110m。

@#@@#@根据图纸要求，本标段从K3+900至K9+850河道两岸设置清水挡墙。

@#@采用悬臂式挡土墙，挡墙基础及墙身均采用C30混凝土，挡墙基础下依次设10cm厚C15混凝土垫层及需要换填的级配砂石。

@#@挡墙迎水面采用清水混凝土工艺，保证墙面平整美观。

@#@@#@2.2工程项目特点@#@1、本工程河道挡墙迎水面为清水混凝土，为太原大面积使用清水混凝土的市政试点工程，在施工过程中将此项作为控制重点。

@#@@#@2、装饰特点：

@#@整体式立面设计，采用统一的装饰性砼立面机理，饰面性清水砼；@#@对施工要求很高，施工难度较大。

@#@@#@3、施工战线长，材料周转难度大。

@#@@#@4、本工程在河道内施工，必须在雨季来临之前施工完，所以工期紧任务重。

@#@特别是遇到下雨，防洪是本工程控制的重点。

@#@@#@3.施工部署@#@3.1组织机构@#@项目部指导河道挡墙的施工、质量控制等各项工作。

@#@成立以项目经理为总指挥的施工领导小组，全面协调挡墙的施工，保证人、财、物的供应。

@#@@#@项目部河道挡墙施工领导小组组织机构图@#@3.2施工段的划分@#@根据本标段的特点及对施工现场的深入调查，为方便管理，项目部下设三个分部六个工区，由六个分包队伍负责施工，项目部统一管理。

@#@第一分部负责管理第一工区（K3+900~K5+000），总计1100m；@#@第二分部负责管理第二工区（K5+000~K6+100）及第三工区（K6+100~K7+120），总计2120m；@#@第三分部负责管理第四工区（K7+120~K8+160）、第五工区（K8+160~K9+100）及第六工区（K9+100~K10+160），总计3040m。

@#@@#@河道开挖边坡按自上而下，由缓变陡的顺序进行，开挖土方即挖即运，不得随意对其在河道外，以免造成滑坡危险。

@#@对于土方的外运各个工区结合施工组织设计的安排，运至需要填方的路段或者弃土场。

@#@为方便运输在开工后道路绿线范围内，靠近绿线处（无管线处）修建两条临时便道（河道两岸）供车辆或者机械通行。

@#@为方便机械进入河道内施工，每隔40m设置一处临时下坡通道（此处不进行钢板桩支护），宽度为10m（挡墙每隔10m设施工缝）用挖机修成30°@#@的坡道，其上垫30cm厚碎石土供自卸汽车临时通行，两侧用2m高钢管维护并挂红灯，防止坠落。

@#@施工时河道挡墙所需要的材料均从此处通行。

@#@@#@每个工区组织4个专业的挡墙施工班组，分别沿河道两侧，同时施工。

@#@@#@开挖顺序为：

@#@挖机优先开挖不需要开挖现状河沿岸的部分，需要挖现状河岸的部分同时施工钢板桩，待第一部分完成开挖后就挖打好钢板桩的部分。

@#@@#@不需开挖现状河沿岸，仅须将挖机开入河槽内开挖的部分：

@#@北岸JNK10+060-JNK10+400，JNK10+040-JNK10+120，JNK9+400-JNK9+800，JNK,9+120-JNK9+340，JNK,8+720-JNK8+960，JNK6+960-JNK7+200，JNK6+800-JNK6+900，JNK6+960-JNK7+200，JNK6+480-JNK6+420，南岸JSK10+380-JSK10+560，JSK9+040-JSK10+300，JSK8+640-JSK8+720，JSK8+290-JSK8+320，JSK7+560-JSK7+680，SK6+760-JSK6+960。

@#@其余部分为需要进行现状河沿岸的开挖。

@#@@#@4.施工准备@#@4.1材料及设备准备：

@#@@#@按照工程需要，编制材料供应计划，并通过调查优选供货厂家，保证工程的材料按期进入施工现场。

@#@@#@1、本工程使用的所有材料，由项目经理部统一编制材料计划，统一在经质量监督站备案、业主及监理认可的生产厂家中进行招标择优采购。

@#@材料部提前定购各种施工原材料、成品（半成品）签订采购合同。

@#@@#@2、为了减少周转料租赁费用，原则上不准将周转材料堆放在现场，因此对各种材料的入场时间、数量等要提前做好计划，设专人负责，分阶段陆续进场，保证施工正常使用。

@#@@#@3、工程主要材料根据总体施工进度计划编制一次性备料计划及施工材料使用计划，并根据实际工程进展及时调整，确保工程顺利进行。

@#@@#@4、开工前落实各项施工用料的计划，按照贯标程序要求选定合格厂家和产品，签订供货合同，并分期分批组织材料进场。

@#@@#@5、每月按材料的购置计划备齐资金，以确保物资供应。

@#@特殊材料项目部将提前一个月购买存放于工地，以满足工地施工需要。

@#@@#@6、材料进场实行检验制度：

@#@原材料取样送检，构配件进行外观检查并查验出场合格证，未经检验或经检验不合格的材料，不得在工程中使用。

@#@@#@7、本工程混凝土采用预拌混凝土，预拌混凝土由经政府质量监督部门备案、业主及监理考察合格的生产厂家提供，并有一定的储备量，以保证施工生产。

@#@@#@主要大型机械设备表@#@序号@#@设备@#@名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@国别@#@产地@#@制造年份@#@额定功率（KW）@#@生产能力@#@1@#@履带液压挖掘机@#@ZX270@#@10@#@日立@#@建机@#@12@#@132@#@1.3m3@#@2@#@自卸汽车@#@太拖拉@#@50@#@河北@#@邢台@#@11@#@19.5t@#@3@#@装载机@#@ZL-50@#@15@#@厦门@#@厦工@#@11@#@154@#@3m3@#@4@#@蛙式打夯机@#@VT2050@#@20@#@扬州建机@#@13@#@3@#@5@#@平地机@#@PY180@#@6@#@常林@#@11@#@136@#@6@#@拌合机@#@XL210@#@3@#@徐工@#@10@#@298@#@7@#@压路机@#@2Y810@#@6@#@徐工@#@14@#@160@#@10t@#@8@#@发电机@#@GS300K@#@6@#@深圳@#@赛瓦特@#@14@#@315@#@9@#@拉森Ⅳ型钢板桩@#@12m@#@5000@#@16@#@10@#@钢板桩打拔机@#@1250@#@4@#@KAT0@#@15@#@4.2技术准备：

@#@@#@1、施工图纸、图纸会审、洽商记录已齐备。

@#@@#@2、做好施工测量仪器的校正，以应用于工程，施工测量由项目部人员施测，测量仪器为全站仪、水准仪、50m钢尺，施工测量主要抓好平面位置、高程、垂直度的控制。

@#@@#@3、钢筋分项主要抓好制作质量、安装质量、是否符合图纸及规范得要求、直螺纹连接质量和混凝土良好振捣性能的预控措施。

@#@@#@4、模板分项的材料选择：

@#@模板:

@#@15mm厚木模板，1220*2440mm；@#@方木:

@#@50*100*4000mm白松木，经过人工加工，要求木方宽度一致；@#@对拉杆:

@#@一级钢D=16mm，长度=墙厚+500mm。

@#@@#@5、模板分项主要抓好表面平整度、相邻两板高低差、分格缝水平竖直上下交圈、配板合理、分格缝和对拉螺栓眼分布合理、拆模后观感良好。

@#@@#@6、混凝土分项采用商品混凝土。

@#@混凝土分项主要抓好施工缝处理、振捣、气泡、养护、保护、后期修整等。

@#@@#@4.2劳动力准备@#@及时组织各分项施工人员进场，签订施工承包合同。

@#@进场人员及时接受技术培训，掌握清水混凝土的施工要领。

@#@现场一共分为六个工区，每个工区组织4支清水混凝土施工班组，沿两侧河道分段按序施工，在保证质量的前提下赶在雨季来临之前完成。

@#@@#@单个班组劳动力计划表：

@#@@#@作业名称@#@劳动力（人）@#@施工内容@#@普工@#@12@#@挖沟槽，转运材料@#@木工@#@12@#@模板配置、安装@#@钢筋工@#@12@#@钢筋制作、安装@#@混凝土工@#@10@#@砼浇筑及养护@#@架子工@#@12@#@脚手架@#@电焊工@#@10@#@钢筋@#@机电操作工@#@10@#@钢筋、模板@#@成品保护人员@#@2@#@成品保护@#@5.主要分项施工方法@#@5.1施工工艺流程@#@河道悬臂式挡墙采用分段施工，每段长度10m。

@#@施工工艺流程为：

@#@河道沟槽开挖→地基处理→垫层浇筑→底板钢筋绑扎→底板模板支撑→混凝土浇筑→底板模板拆除→挡墙墙身钢筋绑扎→墙身模板支撑→混凝土浇筑→挡墙墙身模板拆除→养护→墙背回填@#@5.2施工测量@#@施工测量是各分部分项工程的先导工序，针对本工程有清水混凝土要求,必须对施工测量从严控制。

@#@其操作方法、控制要点与一般工程相同，但应注意以下问题：

@#@@#@1、根据河道挡墙横断面及结构形式，放出挡墙施工时的沟槽开挖深度及边坡边线。

@#@@#@2、沟槽开挖完成后准确放出挡墙结构的施工边线，确保沟槽宽度。

@#@@#@3、根据设计图纸对河道挡墙地基进行地基处理，测量人员放出地基处理范围的边线，在地基处理施工过程中随时复核高程。

@#@地基处理完成后，测量人员按照设计要求将挡墙底座下的混凝土垫层边线放出，保证垫层有足够的宽度。

@#@@#@4、挡墙主体施工前，测量人员按照设计图纸准确的将底座的边线放出。

@#@在结构模板支设完成后，复核底座与顶面的高程、边线等数据，保证挡墙的高度及纵向坡度。

@#@@#@5.3河道基槽开挖@#@挖机可进入河槽内开挖的部分采用放坡的办法直接开挖。

@#@其余部分由于基槽紧邻道路级附近建筑物，无法放坡施工故采用拉森钢板桩支护然后进行开挖施工。

@#@支护方法如下：

@#@@#@根据图纸及现状河道高程计算显示，基槽开挖深度为4-8m。

@#@钢板桩埋深必须大于等于6m，即悬臂部分最大为6m，无法一次支撑到位，故分两次开挖，第一次放坡，开挖深度为3m，放坡系数为1:

@#@0.5，第二次采用钢板桩进行支护后再开挖，具体操作如下图@#@基槽开挖示意图@#@ @#@@#@5.3.1钢板桩的选择@#@钢板桩支护具有施工进度快，基坑开挖安全性高，占地空间小，开挖土方量小等优点。

@#@@#@钢板桩暂定选用12米拉森@#@型止水钢板桩，其材质为Q345B型高强度钢材，宽40cm，长12m。

@#@@#@5.3.2钢板桩的受力分析@#@钢板桩在埋深6m，悬臂部分为6m的情况下的受力分析@#@1、基本参数@#@支护桩材料@#@钢板桩@#@支护桩间距ba（m）@#@0.001@#@支护桩嵌入土深度ld（m）@#@6@#@基坑开挖深度h（m）@#@6@#@基坑外侧水位深度ha（m）@#@0@#@基坑内侧水位深度hp（m）@#@0@#@支护桩在坑底处的水平位移量υ（mm）@#@5@#@地下水位面至坑底的土层厚度D1（m）@#@0.5@#@2、土层参数@#@土层类型@#@土厚度h（m）@#@土重度γ（kN/m3）@#@粘聚力c（kPa）@#@内摩擦角φ（°@#@）@#@饱和土重度γsat（kN/m3）@#@水土分算@#@填土@#@3.1@#@18@#@2@#@20@#@20@#@是@#@粉砂@#@12.3@#@18.5@#@3@#@28@#@22@#@是@#@粉砂@#@3.6@#@21@#@6@#@5@#@22@#@是@#@3、荷载参数@#@类型@#@荷载q（kpa）@#@距支护边缘的水平距离a（m）@#@垂直基坑边的分布宽度b（m）@#@平行基坑边的分布长度l（m）@#@作用深度d（m）@#@满布荷载@#@1.5@#@/@#@/@#@/@#@/@#@条形局部荷载@#@0.75@#@2@#@0@#@/@#@0@#@矩形局部荷载@#@0.75@#@3@#@3@#@2@#@2@#@4、计算系数@#@结构重要性系数γ0@#@0.9@#@综合分项系数γF@#@0.9@#@嵌固稳定安全系数Ke@#@1.2@#@圆弧滑动稳定安全系数Ks@#@1.25@#@流土稳定性安全系数Kf@#@1.4@#@5、土压力计算@#@土压力分布示意图@#@附加荷载布置图@#@1）主动土压力计算@#@

（1）主动土压力系数@#@Ka1=tan2（45°@#@-φ1/2）=tan2（45-20/2）=0.49；@#@@#@Ka2=tan2（45°@#@-φ2/2）=tan2（45-20/2）=0.49；@#@@#@Ka3=tan2（45°@#@-φ3/2）=tan2（45-20/2）=0.49；@#@@#@Ka4=tan2（45°@#@-φ4/2）=tan2（45-28/2）=0.361；@#@@#@Ka5=tan2（45°@#@-φ5/2）=tan2（45-28/2）=0.361；@#@@#@Ka6=tan2（45°@#@-φ6/2）=tan2（45-28/2）=0.361；@#@@#@

（2）土压力、地下水产生的水平荷载@#@第1层土：

@#@0-0.7m@#@H1'@#@=[∑γ0h0+∑q1]/γi=[0+1.5]/18=0.083m@#@Pak1上=γ1H1'@#@Ka1-2c1Ka10.5=18×@#@0.083×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5=-2.068kN/m2@#@Pak1下=γ1（h1+H1'@#@）Ka1-2c1Ka10.5=18×@#@（0.7+0.083）×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5=4.106kN/m2@#@第2层土：

@#@0.7-2m@#@H2'@#@=[∑γ1h1+∑q1]/γsati=[12.6+1.5]/20=0.705m@#@Pak2上=[γsat2H2'@#@-γw（∑h1-ha）]Ka2-2c2Ka20.5+γw（∑h1-ha）=[20×@#@0.705-10×@#@（0.7-0.7）]×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5+10×@#@（0.7-0.7）=4.109kN/m2@#@Pak2下=[γsat2（H2'@#@+h2）-γw（∑h1-ha）]Ka2-2c2Ka20.5+γw（∑h1-ha）=[20×@#@（0.705+1.3）-10×@#@（2-0.7）]×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5+10×@#@（2-0.7）=23.479kN/m2@#@第3层土：

@#@2-3.1m@#@H3'@#@=[∑γ2h2+∑q1+∑q1b1/（b1+2a1）]/γsati=[38.6+1.5+0]/20=2.005m@#@Pak3上=[γsat3H3'@#@-γw（∑h2-ha）]Ka3-2c3Ka30.5+γw（∑h2-ha）=[20×@#@2.005-10×@#@（2-0.7）]×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5+10×@#@（2-0.7）=23.479kN/m2@#@Pak3下=[γsat3（H3'@#@+h3）-γw（∑h2-ha）]Ka3-2c3Ka30.5+γw（∑h2-ha）=[20×@#@（2.005+1.1）-10×@#@（3.1-0.7）]×@#@0.49-2×@#@2×@#@0.490.5+10×@#@（3.1-0.7）=39.869kN/m2@#@第4层土：

@#@3.1-5m@#@H4'@#@=[∑γ3h3+∑q1+∑q1b1/（b1+2a1）]/γsati=[60.6+1.5+0]/22=2.823m@#@Pak4上=[γsat4H4'@#@-γw（∑h3-ha）]Ka4-2c4Ka40.5+γw（∑h3-ha）=[22×@#@2.823-10×@#@（3.1-0.7）]×@#@0.361-2×@#@3×@#@0.3610.5+10×@#@（3.1-0.7）=34.151kN/m2@#@Pak4下=[γsat4（H4'@#@+h4）-γw（∑h3-ha）]Ka4-2c4Ka40.5+γw（∑h3-ha）=[22×@#@（2.823+1.9）-10×@#@（5-0.7）]×@#@0.361-2×@#@3×@#@0.3610.5+10×@#@（5-0.7）=61.382kN/m2@#@第5层土：

@#@5-6m@#@H5'@#@=[∑γ4h4+∑q1+∑q1b1/（b1+2a1）+∑q1b1l1/（（b1+2a1）（l1+2a1）]/γsati=[102.4+1.5+0+0]/22=4.723m@#@Pak5上=[γsat5H5'@#@-γw（∑h4-ha）]Ka5-2c5Ka50.5+γw（∑h4-ha）=[22×@#@4.723-10×@#@（5-0.7）]×@#@0.361-2×@#@3×@#@0.3610.5+10×@#@（5-0.7）=61.382kN/m2@#@Pak5下=[γsat5（H5'@#@+h5）-γw（∑h4-ha）]Ka5-2c5Ka50.5+γw（∑h4-ha）=[22×@#@（4.723+1）-10×@#@（6-0.7）]×@#@0.361-2×@#@3×@#@0.3610.5+10×@#@（6-0.7）=75.714kN/m2@#@（3）水平荷载@#@临界深度：

@#@Z0=Pak1下h1/（Pak1上+Pak1下）=4.106×@#@0.7/（2.068+4.106）=0.466m；@#@@#@第1层土@#@Eak1=0.5Pak1下Z0ba=0.5×@#@4.106×@#@0.466×@#@0.001=0.001kN；@#@@#@aa1=Z0/3+∑h2=0.466/3+12.3=12.455m；@#@@#@第2层土@#@Eak2=h2（Pa2上+Pa2下）ba/2=1.3×@#@（4.109+23.479）×@#@0.001/2=0.018kN；@#@@#@aa2=h2（2Pa2上+Pa2下）/（3Pa2上+3Pa2下）+∑h3=1.3×@#@（2×@#@4.109+23.479）/（3×@#@4.109+3×@#@23.479）+11=11.498m；@#@@#@第3层土@#@Eak3=h3（Pa3上+Pa3下）ba/2=1.1×@#@（23.479+39.869）×@#@0.001/2=0.035kN；@#@@#@aa3=h3（2Pa3上+Pa3下）/（3Pa3上+3Pa3下）+∑h4=1.1×@#@（2×@#@23.479+39.869）/（3×@#@23.479+3×@#@39.869）+9.9=10.403m；@#@@#@第4层土@#@Eak4=h4（Pa4上+Pa4下）ba/2=1.9×@#@（34.151+61.382）×@#@0.001/2=0.091kN；@#@@#@aa4=h4（2Pa4上+Pa4下）/（3Pa4上+3Pa4下）+∑h5=1.9×@#@（2×@#@34.151+61.382）/（3×@#@34.151+3×@#@61.382）+8=8.86m；@#@@#@第5层土@#@Eak5=h5（Pa5上+Pa5下）ba/2=1×@#@（61.382+75.714）×@#@0.001/2=0.069kN；@#@@#@aa5=h5（2Pa5上+Pa5下）/（3Pa5上+3Pa5下）+∑h6=1×@#@（2×@#@61.382+75.714）/（3×@#@61.382+3×@#@75.714）+7=7.483m；@#@@#@2）被动土压力计算@#@

（1）被动土压力系数@#@Kp1=tan2（45°@#@+φ1/2）=tan2（45+28/2）=2.77；@#@@#@Kp2=tan2（45°@#@+φ2/2）=tan2（45+28/2）=2.77；@#@@#@

（2）土压力、地下水产生的水平荷载@#@第1层土：

@#@4.5-11.3m@#@H1'@#@=[∑γ0h0]/γi=[0]/18.5=0m@#@Ppk1上=γ1H1'@#@Kp1+2c1Kp10.5=18.5×@#@0×@#@2.77+2×@#@3×@#@2.770.5=9.986kN/m2@#@Ppk1下=γ1（h1+H1'@#@）Kp1+2c1Kp10.5=18.5×@#@（6.8+0）×@#@2.77+2×@#@3×@#@2.770.5=358.452kN/m2@#@第2层土：

@#@11.3-13m@#@H2'@#@=[∑γ1h1]/γsati=[125.8]/22=5.718m@#@Ppk2上=[γsat2H2'@#@-γw（∑h1-hp）]Kp2+2c2Kp20.5+γw（∑h1-hp）=[22×@#@5.718-10×@#@（6.8-6.8）]×@#@2.77+2×@#@3×@#@2.770.5+10×@#@（6.8-6.8）=358.441kN/m2@#@Ppk2下=[γsat2（H2'@#@+h2）-γw（∑h1-hp）]Kp2+2c2Kp20.5+γw（∑h1-hp）=[22×@#@（5.718+1.7）-10×@#@（8.5-6.8）]×@#@2.77+2×@#@3×@#@2.770.5+10×@#@（8.5-6.8）=431.949kN/m2@#@3）水平荷载@#@第1层土@#@Epk1=bah1（Pp1上+Pp1下）/2=0.001×@#@6.8×@#@（9.986+358.452）/2=1.253kN；@#@@#@ap1=h1（2Pp1上+Pp1下）/（3Pp1上+3Pp1下）+∑h2=6.8×@#@（2×@#@9.986+358.452）/（3×@#@9.986+3×@#@358.452）+1.7=4.028m；@#@@#@第2层土@#@Epk2=bah2（Pp2上+Pp2下）/2=0.001×@#@1.7×@#@（358.441+431.949）/2=0.672kN；@#@@#@ap2=h2（2Pp2上+Pp2下）/（3Pp2上+3Pp2下）=1.7×@#@（2×@#@358.441+431.949）/（3×@#@358.441+3×@#@431.949）=0.824m；@#@@#@土压力合力：

@#@@#@Epk=ΣEpki=1.253+0.672=1.925kN；@#@@#@合力作用点：

@#@@#@ap=Σ（apiEpki）/Epk=（4.028×@#@1.253+0.824×@#@0.672）/1.925=2.91m；@#@@#@3）基坑内侧土反力计算@#@

（1）主动土压力系数@#@Ka1=tan2（45°@#@-φ1/2）=tan2（45-28/2）=0.361；@#@@#@Ka2=tan2（45°@#@-φ2/2）=tan2（45-28/2）=0.361；@#@@#@

（2）土压力产生的水平荷载@#@第1层土：

@#@4.5-11.3m@#@H1'@#@=[∑γ0h0]/γi=[0]/18.5=0m@#@Psk1上=（0.2φ12-φ1+c1）∑h0（1-∑h0/ld）υ/υb+γ1H1'@#@Ka1=（0.2×@#@282-28+3）×@#@0×@#@（1-0/8.5）×@#@0.005/0.01+18.5×@#@0×@#@0.361=0kN/m2@#@Psk1下=（0.2φ12-φ1+c1）∑h1（1-∑h1/ld）υ/υb+γ1（h1+H1'@#@）Ka1=（0.2×@#@282-28+3）×@#@6.8×@#@（1-6.8/8.5）×@#@0.005/0.01+18.5×@#@（0+6.8）×@#@0.361=135.038kN/m2@#@第2层土：

@#@11.3-13m@#@H2'@#@=[∑γ1h1]/γsati=[125.8]/22=5.718m@#@Psk2上=（0.2φ22-φ2+c2）∑h1（1-∑h1/ld）υ/υb+[γsat2H2'@#@-γw（∑h1-hp）]Kp2+γw（∑h1-hp）=（0.2×@#@282-28+3）×@#@6.8×@#@（1-6.8/8.5）×@#@5/10+[22×@#@5.718-10×@#@（6.8-6.8）]×@#@0.361+10×@#@（6.8-6.8）=135.036kN/m2@#@Psk2下=（0.2φ22-φ2+c2）∑h2（1-∑h2/ld）υ/υb+[γsat2（H2'@#@+h2）-γw（∑h2-hp）]Kp2+γw（∑h2-hp）=（0.2×@#@282-28+3）×@#@8.5×@#@（1-8.5/8.5）×@#@5/10+[22×@#@（5.718+1.7）-10×@#@（8.5-6.8）]×@#@0.361+10×@#@（8.5-6.8）=69.777kN/m2@#@（3）水平荷载@#@第1层土@#@Psk1=b0h1（Ps1上+Ps1下）/2=0.001×@#@6.8×@#@（0+135.038）/2=0.459kN；@#@@#@as1=h1（2Ps1上+Ps1下）/（3Ps1上+3Ps1下）+∑h2=6.8×@#@（2×@#@0+135.038）/（3×@#@0+3×@#@135.038）+1.7=3.967m；@#@@#@第2层土@#@Psk2=b0h2（Ps2上+Ps2下）/2=0.001×@#@1.7×@#@（135.036+69.777）/2=0.174kN；@#@@#@as2=h2（2Ps2上+Ps2下）/（3Ps2上+3Ps2下）=1.7×@#@（2×@#@135.036+69.777）/（3×@#@135.036+3×@#@69.777）=0.94m；@#@@#@土压力合力：

@#@@#@Ppk=ΣPpki=0.459+0.174=0.633kN；@#@@#@合力作用点：

@#@@#@as=Σ（asiPski）/Ppk=（3.967×@#@0.459+0.94×@#@0.174）/0.63";i:

6;s:

29587:

"管理信息系统第四版课后习题答案@#@第一章@#@1.1什么是信息？

@#@信息和数据有何区别？

@#@答：

@#@

（1）信息是关于客观事实的可通信的知识。

@#@首先，信息是客观世界各种事物的特征的反映，其次，信息是可以通信的最后，信息形成知识。

@#@

（2）信息的概念不同于数据。

@#@数据是记录客观事物的，可鉴别的符号，这些符号不仅包括数字还包括字符，文字，图形等。

@#@数据经过处理仍然是数据。

@#@处理数据是为了更好地解释。

@#@只有经过解释，数据才有意义，才成为信息。

@#@可以说，信息是经过加工之后，对客观世界产生影响的数据。

@#@同一数据，每个人的解释可能不同，其对决策的影响也可能不同。

@#@决策者利用经过处理的数据作出决策，可能取得成功，也可能遭受失败，关键在于对数据的解释是否正确，因为不同的解释往往来自不同的背景和目的。

@#@@#@1.2试述信息流与物流、资金流、事物流的关系。

@#@答：

@#@

（1）组织中各项活动表现为物流、资金流、事物流和信息流的流动。

@#@①物流是实物的流动的过程。

@#@②资金流是伴随物流而发生的资金的流动的过程。

@#@③事物流是各项管理活动的工作流程。

@#@④信息流伴随以上各种流的流动而流动，它既是其他各种流的表现和描述，又是用于掌握、指挥和控制其他流运动的软资源。

@#@

（2）信息流处于特殊地位：

@#@①伴随物流、资金流、事物流产生而产生。

@#@②是各种流控制的依据和基础。

@#@@#@1.3如何理解人是信息的重要载体和信息意义的解释者？

@#@答：

@#@信息系统包括信息处理系统和信息传输系统两个方面。

@#@信息处理系统对数据进行处理，使它获得新的结构与形态或者产生新的数据。

@#@由于信息的作用只有在广泛交流中才能充分发挥出来，因此，通信技术的发展极大地促进了信息系统的发展。

@#@广义的信息系统概念已经延伸到与通信系统相等同。

@#@这里的通信不仅是通讯，而且意味着人际交流和人际沟通，其中包含思想的沟通，价值观的沟通和文化的沟通。

@#@广义的沟通系统强调“人”本身不仅是一个重要的沟通工具，还是资讯意义的阐述者，所有的沟通媒介均需要使资讯最终可为人类五官察觉与阐述，方算是资讯的沟通媒介。

@#@1.4什么是信息技术？

@#@信息技术在哪些方面能给管理提供支持？

@#@答：

@#@广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。

@#@该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。

@#@中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。

@#@该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。

@#@狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。

@#@该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。

@#@信息技术对计划职能的支持；@#@对组织职能和领导职能的支持；@#@对控制职能的支持。

@#@由此可见，信息系统对管理具有重要的辅助和支持作用，现代管理要依靠信息系统来实现其管理职能，管理思想和管理方法。

@#@@#@1.5为什么说管理信息系统并不能解决管理中的所有问题?

@#@答：

@#@管理是一种复杂的获得，它既涉及客观环境，又涉及人的主观因素。

@#@由于生产和社会环境的复杂性，也由于事物之间复杂的相互联系和事物的多变性，等等原因，人们在解决管理问题时不可能掌握所有的数据，更不可能把所有的，待选择的解决方案都考虑进去，而管理信息系统解决问题时运行的程序是由人来编写的。

@#@管理信息系统是一个人机结合的系统，人不能解决的问题，依靠计算机也无法解决，因此仅靠管理信息系统是无法解决管理中的所有问题的。

@#@可以说，管理不仅是一门科学更是一门艺术，人们在实施管理的时候，不仅要运用这种科学的方法，还要运用一套技术和处理方式，这些都是管理信息系统所不能及的。

@#@@#@1.6为什么说信息系统的建立、发展和开发与使用信息系统的人的行为有紧密的联系？

@#@答：

@#@管理信息系统能否开发好，使用好与人的行为有极为密切的联系。

@#@例如，如果管理人员不愿意用信息系统，或者单位的领导不重视，不积极领导系统的开发和应用，不认真宣传和组织职工学校和使用管理信息系统，或者开发人员和管理人员不能接纳和紧密配合共同进行开发，那么，即使该管理信息系统在技术上是很过硬的，也是很难运行好的。

@#@当管理人员很担心使用计算机后，自己的工作可能被计算机代替，往往会产生消极对抗情绪，如提出开发的软件系统不好用，不如手工处理，或者不好好配合，不及时输入数据。

@#@管理信息系统是一个人机结合的系统，人和机不配合，显然，难以运行好。

@#@@#@1.7试述信息系统对人类生活与工作方式的有利和不利影响。

@#@答：

@#@信息网络系统广泛地影响着人们的生活方式。

@#@通过国家或国际的通信系统，人与人之间的信息交流不再受时间与地域的限制，电子化书信的往来将人们更紧密地联系在一起。

@#@对文娱与新闻的获取将由被动接受变为主动选取，个性化风格得以增强。

@#@电子货币与自动购销系统大大方便了人们的消费，改变了人们的生活与消费习惯。

@#@信息系统的应用使团体工作不必面对面地坐在一起。

@#@人们可以在家里办公，并随时保持与同事之间的联系。

@#@信息系统渗透到人们的生活与工作中，一方面给社会带来了许多便利，但另一方面也可能给社会造成一些不利的影响。

@#@例如，在全球范围内，随着文化交流的扩大、交流内容的增加与交流方式的便捷，会使某些民族文化受到冲击。

@#@人们由直接交流变为间接交流，将在某种程度上淡薄感情色彩等等。

@#@总之，信息系统的应用已迅速地改变人们生活与工作格局，对人们的习惯、习俗和心理产生深远的影响。

@#@目前亟须面对的根本性问题：

@#@1、如何深刻认识管理信息系统是一个技术系统，又是一个社会系统。

@#@2、如何提高科学管理水平，为信息系统的应用创造有利条件。

@#@3、如何用信息技术来促进企业管理。

@#@4、如何提高企业文化，培养新一代的工作人员，使之适应新技术应用和企业转型的挑战。

@#@5、政府部门如何促进信息系统的应用和发展@#@第二章@#@2.1你认为应怎样定义管理信息系统？

@#@答：

@#@P25@#@2.2从层次上划分，MIS可分为哪几类？

@#@从系统功能和服务对象划分又如何呢？

@#@答：

@#@从层次上可将信息系统分为业务信息系统、管理信息系统和决策支持系统。

@#@从系统的功能和服务对象，可分为国家经济信息系统、企业管理信息系统、事务型管理信息系统、行政机关办公型管理信息系统和专业型管理信息系统等。

@#@@#@2.3简述应用环境对MIS开发的影响。

@#@答：

@#@管理信息系统的正常应用以及效率的发挥，其前提是与该系统所处的环境保持动态协调性。

@#@即环境提出的需求制约管理信息系统目标环境因素的差异，需要管理信息系统的功能及应用方式上有相应的差异。

@#@一般来说，管理信息系统所处的环境中，下列因素可以对该管理信息系统产生影响：

@#@1.生产过程的特征差异2.组织规模的差异3.管理的规范化程度差异4.组织的系统性差异5.应用者因素的差异@#@2.4MIS开发中，如何协调人与系统的关系？

@#@答：

@#@管理决策是一种非常复杂的活动，既有结构化的也有非结构化的。

@#@由于决策问题的性质不同，解决的方式也不一样。

@#@因此，在信息处理中，要充分考虑人既是系统的使用者，又是系统的组成部分的特点，努力保持人和机器的和谐，这样才能设计出真正优秀的信息系统。

@#@人机和谐主要应从以下方面着手：

@#@1人性化界面。

@#@信息系统作为一个人机交互系统，界面的人性化设计应当使系统的使用者在应用信息系统时感到得心应手，有助于准确解决管理中的各种问题。

@#@2人与机器的合理分工。

@#@在系统中，对人与计算机进行合理分工，消除对计算机的不切实际的幻想，以为计算机可以代替人的一切劳动，从而在繁琐的日常业务处理中更好地应用计算机。

@#@3终端用户的计算能力。

@#@用户通过终端使用各种功能强大的软件存取数据、开发模型，并直接进行信息处理，从而由信息资源的集中处理与控制向着支持用户自己控制、开发和运行的方式过渡。

@#@@#@2.5为何要对组织的信息系统进行综合？

@#@试按横向综合和纵向综合举出实例。

@#@管理信息系统是由各功能子系统组成的，每一个子系统又分为4个主要信息处理部分，通过对其进行横向综合，便于使各层的业务处理一体化，使资源得到综合；@#@而通过纵向综合，便于沟通上下级之间的关系，便于决策者掌握情况，进行正确分析；@#@通过纵横综合，可以使一个完全一体化的系统得以形成，能够做到信息集中统一管理，程序模块共享，各子系统功能无缝集成。

@#@横向综合的实例：

@#@把运行控制层的人事.工资等子系统综合在一起,使基层的业务处理一体化。

@#@纵向综合的实例：

@#@把各部门和总公司的各级财务系统综合起来，构成了综合财务系统。

@#@@#@2.6简述管理信息系统在管理现代化中的作用。

@#@答：

@#@1．管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。

@#@2.信息系统在管理各项事务中有着普遍的应用，促进了企业管理工作的提升,实现管理现代化的有效途径。

@#@管理信息系统将管理工作统一化、规范化、现代化，极大地提高了管理的效率，使现代化管理形成统一、高效的系统。

@#@管理信息系统使系统思想建立起来，以计算机为信息处理手段，以现代化通信设备为基本传输工具，能力管理决策者提供信息服务的人机系统，这无疑是将管理与现代化接轨，以科技提高管理质量的重大举措。

@#@管理信息系统将大量复杂的信息处理交给计算机，使人和计算机充分发挥各自的特长，组织一个和谐、有效的系统，为现代化管理带来便捷。

@#@3.在现代化管理中，计算机管理信息系统已经成为企业管理不可缺少的帮手，它的广泛应用已经成为管理现代化的重要标志。

@#@随着科学技术的发展，尤其是信息技术和通讯技术的发展，使计算机和网络逐渐应用于现代管理之中。

@#@面对越来越多的信息资源和越来越复杂的企业内外部环境，企业有必要建立高效、实用的管理信息系统，为企业管理决策和控制提供保障，这是实现管理现代化的必然趋势。

@#@4.管理信息系统在管理现代化中起着举足重轻的作用。

@#@它不仅是实现管理现代化的有效途径，同时，也促进了企业管理走向现代化的进程。

@#@@#@2.7管理的不同层次所需信息各有什么特点？

@#@答：

@#@战略级：

@#@关系到上层决策的信息，是上层管理人员对本部门要达到的目标，及为达到这一目标所需的资源配置等进行决策所需的信息。

@#@战术级：

@#@关系到企业运营管理的信息，能使中层管理人员掌握资源利用情况，讲实际结果与计划进行比较，从而了解是否达到预定目标，并指导其采取相应的措施，以便更有效地利用资源。

@#@作业级：

@#@关系到企业业务日常运作的信息，是下层业务人员使用的信息。

@#@2.8简述MRPⅡ的发展过程。

@#@答：

@#@MRP-II是广泛应用于制造企业的一种管理思想和模式。

@#@它是人们在对生产管理规律进行了深入研究，总结了大量生产管理经验的基础上形成的。

@#@它正确反映了企业生产中人、财、物等要素和产、供、销等管理活动的内在逻辑联系，能够有效地组织企业的所有资源进行生产，因而获得了广泛的应用。

@#@在传统的生产管理中，由于生产的产品品种繁多，批量变化较大，为了及时生产出合格的产品就必须采用各种方法解决生产中存在的问题。

@#@为了解决生产中库存量较高的弊端，提高资金利用率，人们逐渐把注意力转向企业生产的物料需求上来，希望物料能在需要时运来，而不是过早地存放在仓库中，从而达到降低库存的目的。

@#@1965年，美国的JosephA.OrliCky博士与OliverW.Wight等管理专家一起在深入调查美国企业管理状况的基础上，针对制造业物料需求随机性大的特点，提出了物料需求计划（MRP）这种新的管理思想。

@#@后来的研究者在MRP的基础上增加了能力需求计划，使系统具有生产计划与能力的平衡过程，形成了闭环MRP，进而又在闭环MRP的基础上增加了经营计划、销售、成本核算、技术管理等内容，构成了完整的企业管理系统制造资源计划MRP-II。

@#@@#@2.9信息系统对组织内部结构的影响主要表现在哪些方面？

@#@两者关系是怎样变化的？

@#@答：

@#@信息系统的应用能使组织内部结构朝灵活有效的菱形与扁平化方向发展，组织结构与信息系统是相互依赖、相互作用与相互促进的，二者关系中信息系统的作用已从非主导地位逐渐变为主导地位，组织结构对信息系统的依赖在增强，组织结构的变革对信息系统的要求越来越高，这种依赖与要求有力地促进了信息系统的发展。

@#@@#@第三章@#@3.1数据处理经历了哪些阶段，各有什么特点？

@#@答：

@#@数据处理先后经历了简单数据处理、文件系统、数据库系统阶段。

@#@在简单数据处理阶段，数据与程序没有分离，需要手工安装数据的存放方式和处理过程，仅用于简单数据计算的场合。

@#@文件管理阶段有了专门的数据文件，数据采用统一方式组织，能够满足复杂数据处理的需要。

@#@数据库系统阶段通过数据模型和数据库系统的组织，数据及其联系被统一考虑到数据库结构中，实现了全局数据的统一，适合大型信息系统应用的要求。

@#@@#@3.2线性表顺序结构和链表结构各有何优缺点？

@#@答：

@#@顺序存储结构物理地址与记录的逻辑顺序一致，为直接存取结构，可以根据初始地址和记录长度直接读取所需记录，但插入删除操作时，为了保持记录的有序，需要做大量的数据移动操作，适合记录比较稳定的情况。

@#@链表结构插入删除记录不需要移动记录，但查找时需要从头一个个查起，适合经常需要进行插入删除操作的情况。

@#@@#@3.3数据文件有哪些特点？

@#@各有何优缺点？

@#@答：

@#@数据文件有顺序文件。

@#@索引文件等结构。

@#@顺序文件查找方便，但在有新记录加入时，需要进行排序操作，在文件很大时，很费时间。

@#@索引文件建立了记录与索引的对应关系，只需要对索引进行排序，但索引文件需占用额外的存储空间。

@#@@#@3.4简述数据库系统的组成。

@#@答：

@#@数据库系统由计算机系统、数据库、数据库管理系统以及操作和使用这些数据的人员组成。

@#@@#@3.5什么是关系模型？

@#@关系模型有哪些特点？

@#@答：

@#@关系模型是一种数据的逻辑结构，采用二维表描述事物的属性，并通过二维表之间的关联，表示事物之间的联系。

@#@关系模型的特点有：

@#@概念统一，实体和联系都以关系来表示；@#@关系必须是规范化的关系；@#@有关系代数作为数学基础，操作简便。

@#@@#@3.7简述计算机网络的重要概念。

@#@答：

@#@计算机网络概念比较广泛，一般是采用同轴电缆、双绞线、光缆和无线通信等传输介质，把分布在不同地理位置的计算机设备连接起来，实现通信和共享资源，一个计算机网络从概念上可以分为通信子网和资源子网两部分。

@#@@#@3.8简述客户/服务器模式的网络结构有何优点。

@#@答：

@#@

（1）通过客户机和服务器的功能合理分布，均衡负荷，从而在不增加系统资源的情况下提高系统的整体性能。

@#@

（2）系统开放性好，在应用需要扩展或改变时，系统功能容易进行相应的扩充或改变，从而实现系统的规模优化。

@#@@#@3.9简述开发系统互联参考模型的组成。

@#@P59@#@参考模型主要功能：

@#@接受数据自下而上层次中文名称主要功能@#@7应用层处理网络应用@#@6表示层数据表示@#@5会话层互连主机通信@#@4传输层端到端连接@#@3网络层分组传输和路由选择@#@2数据链路层传送以帧为单位的信息@#@1物理层二进制传输@#@3.10试比较OSI与TCP/IP体系结构的差异。

@#@

（1）OSI有七层，从下到上是物理层，数据链路层，网络层，运输层，会话层\表示层，应用层。

@#@而TCP/IP分四层网络接口层，网际层（IP），运输层（TCP），应用层。

@#@

（2）TCP/IP已开始就考虑到多种异构网的互连问题，并将网际协议IP作为TCP/IP的重要组成部分。

@#@OSI但和CCITT最初只考虑到全世界都是用同一种统一的标准公用数据网将各种不同的系统互联在一起。

@#@（3）TCP/IP一开始就对面向连接服务和无连接服务并重，而OSI在才开始只强调面向连接这一种服务，一直到后来很晚OSI才开始制定另一种无连接服务的有关标准。

@#@（4）TCP/IP脚早就有很好的网络管理功能，而OSI到后来才考虑这个问题@#@第五章@#@5.1诺兰阶段模型的实用意义何在？

@#@它把信息系统的成长过程划分为那几个阶段？

@#@答：

@#@

（1）诺兰阶段模型的实用意义：

@#@诺兰阶段模型总结了发达国家信息系统发展的经验和规律。

@#@一般认为模型中的各阶段都是不能跳越的。

@#@因此，无论在确定开发管理信息系统的策略，或者在制定管理信息系统规划的时候，都应首先明确本单位当前处于哪一个生长阶段，进而根据该阶段特征来指导MIS建设。

@#@

（2）它把信息系统的成长过程划分为那六个阶段，分别是：

@#@①初装阶段②蔓延阶段③控制阶段④集成阶段⑤数据管理阶段⑥成熟阶段@#@5.2“自下而上”和“自上而下”两种MIS的开发策略各有何优缺点？

@#@答：

@#@

（1）“自下而上”的开发策略的①优点：

@#@可以避免大规模系统可能出现运行不协调的危险②缺点：

@#@不能像想象那样完全周密，由于缺乏从整个系统出发考虑问题，随着系统的进展，往往需要作许多重大修改，甚至重新规划设计。

@#@

（2）“自上而下”开发策略的①优点：

@#@逻辑性强，条理清晰，层次分明，利于把握总体，便于优化。

@#@②缺点：

@#@难度大，规模大，较难面面俱到，周期长，风险大。

@#@@#@5.3什么是企业流程重组？

@#@为什么说企业流程重组不仅涉及技术，而且涉及人文因素？

@#@人文因素体现在哪些方面？

@#@答：

@#@企业流程重组是根据新技术条件下信息处理的特点，以事物发生的自然过程寻找解决问题的途径。

@#@企业流程与企业的运行方式，组织的协调合作，人的组织管理，新技术的应用与融合等紧密相关，因而，企业流程的重组不仅涉及技术，也涉及人文因素，包括观念的重组，流程的重组和组织的重组，以新型企业文化代替老的企业文化，以新的企业流程代替原有的企业流程，以扁平化的企业组织代替金字塔形的企业组织。

@#@@#@5.4制定MIS战略规划时使用BSP法主要想解决什么问题？

@#@答：

@#@

（1）确定出未来信息系统的总体结构，明确系统的子系统组成和开发子系统的先后顺序。

@#@

（2）对数据进行统一规划、管理和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性。

@#@@#@5.5试述结构化系统开发方法、原型法和面向对象开发方法的优缺点和适用场合。

@#@答：

@#@

（1）结构化系统开发方法是在生命周期法基础上发展起来的。

@#@优点：

@#@与生命周期法相比，结构化系统开发方法更强调开发人员与用户的紧密结合，而且在开发策略上强调“从上到下”，注重开发过程的整体性和全局性。

@#@缺点：

@#@开发过程复杂繁琐，周期长，系统难以适应环境的变化。

@#@③适用场合：

@#@适用于大型信息系统的开发。

@#@

（2）原型法的①优点：

@#@贯彻“自下而上”的开发策略，更易被用户接受。

@#@②缺点：

@#@缺乏对管理系统全面、系统的认识，每次反复都要花费人力和物力。

@#@③适用场合：

@#@适用于中小型的管理信息系统。

@#@（3）面向对象开发方法以其直观方便的优点获得广泛应用，它以类，类的继承，聚集等概念描述客观事物及其联系，为管理信息系统的开发提供了全新思路。

@#@@#@第六章@#@6.1什么是系统分析报告？

@#@它主要包括哪些内容？

@#@答：

@#@系统分析报告是系统分析阶段工作的总结，也是进行下一步系统设计的依据。

@#@系统分析报告的内容包括：

@#@现行系统的现状及存在问题，全面描述新系统的功能和目标，新系统的逻辑模型，支持新系统方案的可行性分析等。

@#@在系统分析报告上报项目主管审核部门经过批准之后，即可转入下一个工作阶段进行系统设计。

@#@@#@6.2按动态特性分，数据的属性可以分为几类？

@#@为什么要进行这种分类？

@#@答：

@#@数据的属性按动态特性可以分为三类：

@#@1.固定值属性。

@#@2.固定个体变动属性。

@#@3.随机变动属性。

@#@固定值属性是指具有固定值属性的数据，其值基本上固定不变。

@#@固定个体变动属性是指数据项对总体来说具有相对固定的个体集，但是其值是变动的属性。

@#@随机变动属性是指数据项，它的个体是随机出现的，值也是变动。

@#@属性的意义不同多少都决定有所分类，这样的动态特性划分的目的是要确定数据和文件的关系，也就是确定把哪些数据应安排在哪种数据文件中。

@#@通常把固定属性的数据存放在主文件中，把固定个体变动属性的数据放在周转文件中，把随机变动属性的数据放在处理文件中。

@#@@#@第七章@#@7.1系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图？

@#@在这过程中主要应做哪些工作？

@#@答：

@#@信息系统流程图是以新系统放入数据流程图为基础绘制的。

@#@可以按下述思路来绘制信息系统流程图：

@#@首先，为数据流程图中的处理功能画出数据关系图；@#@数据关系图反映了输入数据、中间数据和输出信息之间的关系。

@#@最后，把各个处理功能的数据关系图综合起来，形成整个系统的数据关系图，即信息系统流程图。

@#@由于数据流程图与信息系统流程图之间的差异并非仅在于符号的改变，信息系统流程图表示的是计算机的处理流程，而并不像数据流程图那样还反映了人工操作那一部分，所以在绘制系统流程图的过程中要先确定系统的边界、人机接口和数据处理方式，还应考虑哪些处理功能可以合并，或者可以进一步分解，然后把有关的处理看成是系统流程图中的一个处理功能，此外，数据流程图中的加工处理与信息系统流程图中的处理步骤不一定要一一对应，设计者可以根据实际情况加以合并或分解，还可以根据需要在系统流程图中加一个中间文件，用来进行与其他处理之间的信息联系。

@#@@#@7.2试述我国身份证号中代码的意义，它属于哪种码？

@#@这种码有哪些优点？

@#@答：

@#@

（1）我国身份证号18位，其中前6位代码的意义是，持证人所属的省、市、区，接下来7到14位是出生年月日，15位到17位是顺序码，其中第17位可以看出性别，第18位是校验位。

@#@

（2）它属于区间码。

@#@它的优点是：

@#@信息处理比较可靠，排序、分类、检索等操作易于进行。

@#@缺点是：

@#@这种码的长度与其分类属性的数量有关，有时可能造成很长的码。

@#@@#@7.3系统设计结束时要提交哪些文档资料？

@#@答：

@#@系统设计工作结束后，要提交系统设计报告。

@#@其内容包括：

@#@1、系统总体设计方案；@#@2、代码设计方案；@#@3、输入和输出设计方案；@#@4、文件设计方案；@#@5、程序模块说明书。

@#@一旦系统设计被审查批准，整个系统开发工作便进入系统实施阶段。

@#@@#@7.4系统设计时，用什么图来说明系统目标与系统各功能模块之间的关系？

@#@答：

@#@功能结构图@#@7.5试述计算机系统的配置原则。

@#@答：

@#@

（1）系统的吞吐量。

@#@吞吐量与计算机硬件、网络的学则有着直接的关系，吞吐量越大，要求的配置越高。

@#@

（2）系统的响应时间。

@#@响应时间越短，物理方案配置越要求高。

@#@（3）系统的可靠性。

@#@系统的可靠性可以用连续的工作时间表示，时间越长，可靠性越高。

@#@（4）系统的处理方式。

@#@如果是集中式的，则信息系统可以是主机系统也可以是网络系统；@#@如果是分布式的，则采用微机网络能更有效发挥系统的性能。

@#@（5）地域范围。

@#@对于分布式系统，要根据系统覆盖的范围决定采用广域网还是局域网。

@#@（6）数据管理方式。

@#@根据数据管理方式配备相应的数据库管理系统。

@#@@#@7.6系统设计中，为什么要先作输出设计，后作输入设计？

@#@答：

@#@输出是系统产生的结果或提供的信息。

@#@对于大多数用户来说，输出是系统开发的目的和评价系统开发成功与否的标准。

@#@尽管有些用户可能直接使用系统或从系统输入数据，但都要应用系统输出的信息，输出设计的目的正是为了正确及时地反映和组成用于生产和服务部门的有用信息，因此，系统设计过程与实施过程相反，不是从输入设计到输出设计，而是从输出设计到输入设计。

@#@@#@7.7为什么对每个系统都要进行系统设计？

@#@做一个具体的系统至少应该掌握哪些基本的知识？

@#@答：

@#@不同使用者对系统的要求不一样,系统设计的目的就是最大程度的满足使所设计的系统满足需要。

@#@@#@7.8用几何级数法设计代码检验位的方案如下：

@#@原代码共4位，从左到右取权16，8，4，2；@#@对乘积和以11为模取余作为校验码。

@#@试问原代码为6137的校验位应是多少？

@#@答：

@#@（6*16+1*8+3*4+7*2）/11=130/11=11┄┄9@#@7.9程序设计说明书由谁编写？

@#@交给谁使用？

@#@答：

@#@程序设计说明书是由系统设计员编写的，交给程序员使用的。

@#@@#@7.10试回答为什么在图7.5中存储“本月主文件”与处理“建立扣款文件模块”之间有一个带箭头的流向线？

@#@答：

@#@P137@#@第八章@#@8.1程序员编写程序的主要根据是什么?

@#@答：

@#@程序设计主要是依据系统设计中对各个功能模块的功能（含输入输出的格式,文件,数据库的格式以及模块的处理功能等）描述。

@#@@#@8.2试述结构化程序设计的优点？

@#@答：

@#@其一，程序易于阅读、理解和维护。

@#@程序员采用结构化编程方法，将一个复杂的程序分解成若干个子结构，便于控制、降低程序的复杂性，因此容易编写程序，同时便于验证程序。

@#@其二，提高了编程工作的效率，降低了软件开发成本。

@#@由于结构化编程方法能够把错误控制到最低限度，因此能够减少调试和查错的时间。

@#@结构化程序设计把任何程序都设计成顺序结构、循环结构和选择结构三种逻辑结构组成的程序。

@#@由于这种程序结构的逻辑性强，各组成部分独立性强，所以便于理解、修改、扩充和推广。

@#@8.3程序调试主要是对程序进行何种调试？

@#@答：

@#@程序";i:

7;s:

28258:

"广西公务员行测真题卷及答案推荐@#@2016年广西省《行政职业能力测验》真题卷@#@第一部分常识判断@#@（共20题，参考时限15分钟）@#@根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

@#@@#@1．关于生活知识，下列说法错误的是（）@#@A．缺碘可能会患“大脖子病”@#@B．吃水果有助于补充维生素@#@C．甲醛可以用作药品的防腐剂@#@D．回收废电池可减少重金属污染@#@2．下列哪组气体对环境的负面影响最大（）@#@A．一氧化氮、二氧化硫@#@B．二氧化碳、水蒸气@#@C．氢气、稀有气体@#@D．甲醛、氮气@#@3．关于“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列说法错误的是（）@#@A．蝉、螳螂和黄雀都是消费者@#@B．螳螂和黄雀的行为都属于先天性行为@#@C．螳螂，蝉和黄雀组成了一个生态系统@#@D．蝉和螳螂属于节肢动物，黄雀属于鸟类@#@4．下列关于微波的说法正确的是（）@#@A．微波的频率比一般无线电波的频率低@#@B．含水量多少对微波加热效果没有影响@#@C．微波会被玻璃、塑料和瓷器等物体反射@#@D．微波通过容量大、质量好、传输距离远@#@5．在生活中，下列哪一做法或现象与热胀冷缩无关（）@#@A．夏天在架设电线时，不宜把电线绷得太紧@#@B．往保温瓶罐开水时，不灌满比灌满更容易保温@#@C．把刚煮熟的鸡蛋放到冷水中浸一下，更容易剥壳@#@D．冬天往玻璃杯中倒开水，应先用少量开水预热杯子@#@6．关于疫苗、下列说法错误的是（）@#@A．根据费用支付方式，分政府免费提供和公民自费自愿接种两类@#@B．牛痘疫苗彻底消灭天花，是人类用疫苗迎战病毒的首次胜利@#@C．接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的手段@#@D．目前乙肝疫苗是世界上使用量最大的一种疫苗@#@7．关于水稻，下列说法错误的是（）@#@A．是一年生的乔本科植物@#@B．大多为自花授粉并结出种子@#@C．中国、印度、日本都是主产国@#@D．淀粉含量是早、中、晚、品种的分类标准@#@8．假如某国出现比较严重的经济衰退，该国当局却不能运用货币政策进行调节，这个国家可能是（）@#@A．德国@#@B．美国@#@C．英国@#@D．新加坡@#@9．下列经济学基本术语与项目内容之间对应的错误是（）@#@A．固定成本：

@#@企业建造的厂房@#@B．不变资本：

@#@企业购入的原材料@#@C．变动成本：

@#@企业总经理的工资报酬@#@D．机会成本：

@#@为投资股票提前支取定期存款而损失的利息@#@10．关于国家征收农民集体所有土地补偿的规定，下列说法错误的是（）@#@A．征收农民集体土地，需要按照被征收土地的原用途予以补偿@#@B．征收耕地以外其他土地的补偿标准由省、自治区、直辖市规定@#@C．被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准，由市、县人民政府规定@#@D．征收耕地应给予土地补偿费、安置补偿费、地上附着物和青苗补偿费@#@11．甲于2010年3月1日开始使用“红红太阳”牌商标，乙同年4月1日开始使用相同商标。

@#@商标局于2011年5月10日同一天收到甲、乙关于“红红太阳”商标的申请文件，但甲的文件是5月8日寄出的，乙的文件是5月5日寄出的。

@#@商标局应初步审定公告谁的申请（）@#@公告甲的申请，因甲、乙虽同时申请，但甲使用在先@#@B．同时公告，因甲、乙申请日期相同@#@C．公告乙的申请，因乙申请在先@#@D．可以由商标局自由裁定@#@12．下列不属于夫妻共同财产的是（）@#@A．婚前房屋在婚后所得的租金@#@B．夫妻关系存续期间，军人的复员费和自主择业费@#@C．婚后一方父母出资购买的不动产，产权登记在出资人子女名下@#@D．婚姻存续期间虽未实际取得，但明确可以取得的知识产权收益@#@13．下列哪项与英国无关（）@#@A．光荣革命@#@B．雾月政变@#@C．普利茅斯@#@D．第一次工业革命@#@14．关于古代思想家，下列对应错误的是（）@#@A．独与天地精神相往来——荀子@#@B．虽千万人，吾往矣——孟子@#@C．知其不可而为之——孔子@#@D．摩顶放踵利天下——墨子@#@15．洲际导弹通常指射程大于8000公里的远程弹道式导弹。

@#@目前，中国研制的洲际弹道导弹主要是什么系列的（）@#@A．“东风”系列@#@B．“长征”系列@#@C．“红旗”系列@#@D．“天宫”系列@#@16．下列关于党的重要思想，按提出时间先后顺序排列正确的是（）@#@①社会主义市场经济理论@#@②“三个代表”重要思想@#@③社会主义本质理论@#@④构建社会主义和谐社会理念@#@A．①②③④@#@B．①②④③@#@C．③②①④@#@D．③①②④@#@17．下列对诗词中的物理现象描述错误的是（）@#@A．坐地日行八万里，巡天遥看一千河——地球公转@#@B．两岸青山相对出，孤帆一片日边来——运动的相对性@#@C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅——空气振动发声@#@D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天——势能转化为动能@#@18．关于当代文学下列说法错误的是（）@#@A．《白鹿原》获得茅盾文学奖@#@B．《平凡的世界》是史铁生的作品@#@C．余华是先锋文学的代表人物之一@#@D．电影《大红灯笼高高挂》由苏童的小说改编@#@19．关于液体下列说法错误的是（）@#@A．煤油易发挥，且发挥后与空气融合，会形成爆炸性的混合气体@#@B．生物柴油具有老化倾向，宜避光，避免与空气接触保存@#@C．柴油能量密度高，燃油消耗率低，但废气中所含有害成分较多@#@D．汽油具有一定的腐蚀性，在贮运过程中易出现早期氧化变质@#@20．右图所示的是哪种典型地貌（）@#@A．风蚀地貌@#@B．冰川地貌@#@C．丹霞地@#@D．喀斯特地貌@#@第二部分言语理解与表达@#@（共40题，参考时限35分钟）@#@一、选词填空。

@#@从题后所给的四个选项中选出最符合文意的一项。

@#@@#@21．中国互联网发展的过程中，“鼓励原创”的版权意识与互联网的免费共享精神，一直在中牵绊着发展，当众多网友对网络“免费午餐”津津乐道时，损害的却是创造者的创作热情以及出版业的长远发展。

@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．逆境B．竞争C．矛盾D．挑战@#@22．人类的寿命与基因有关，体内有多个基因着你的生命长短。

@#@研究表明，那些在恶劣环境下控制机体防御功能的基因，能够显著地改善多种生物的健康状况并且延长其寿命。

@#@了解这些基因的运作，或许可以帮助我们找到消除老年疾病、延长人类生命的秘诀。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．操控规律B．支配原理C．决定机制D．主宰流程@#@23．科普影评的作者应寻找科学与电影的交汇点，将科普和艺术，启迪思想。

@#@他们将前沿领域研究成果，结合电影转化为更轻松易懂的文字，面向更多读者。

@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．融会贯通B．合二为一C．珠联璧合D．相提并论@#@24．尽管古人对日食怀有恐惧感，认为日食是“天狗吃太阳”，但是鉴于太阳对于人类的重要作用，人们必须采取的措施加以拯救，如用锣鼓和鞭炮的声音来驱赶“恶狗”。

@#@尽管现在听起来，不过这类故事却使观赏日食变得神秘而有趣。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．行之有效急于求成B．大张旗鼓啼笑皆非@#@C．力所能及匪夷所思D．恰如其分不可理喻@#@25．日前，被称为“法国大展”的“名馆名家名作”纪念中法建交50周年特展在国家博物馆展出。

@#@这是一次重量级的展览，10幅名作都是从法国各大国立博物馆的精品之作，了法国从文艺复兴到当代的艺术精华。

@#@@#@依次填入划橫线部分最恰当的一项是（）@#@A．精挑细选再现B．沙里淘金展现@#@C．百里挑一融合D．优中选优浓缩@#@26．在这个时代，人与人之间虽然在空间和情感上越来越，但是每个人的利益却又地与他人的利益和行为紧密地联系在一起。

@#@这促成人们主动参与公共事务，呼吁公共利益。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．冷漠无孔不入B．疏离前所未有@#@C．隔绝迫不得已D．封闭始料未及@#@27．宜居带是指一颗恒星周围一定距离的范围，在这一范围内水可以以液态形式存在。

@#@由于液态水被科学家认为是生命生存的元素，因此如果一颗行星恰好落在这一范围内，那么它就被认为有更大的拥有生命或至少拥有生命可以生存的环境。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．缺一不可范围B．举足轻重条件@#@C．至关重要优势D．必不可少机会@#@28．在人类文明史上，古埃及人和两河流域的苏美尔人，都曾创造过古老的文字。

@#@然而，随着时间的流逝，这些文字早已消亡。

@#@时至今日，的古老文字，唯有中国人创立的汉字。

@#@作为伟大的汉文化的载体和媒介，汉字依然，堪称当今世界上最有生命力的文字之一。

@#@@#@依次填入划橫线部分最恰当的一项是（）@#@A．硕果仅存长盛不衰B．凤毛麟角源远流长@#@C．出类拔萃博大精深D．鹤立鸡群方兴未艾@#@29．—方面，社会对带薪休假制度热切欢迎，而且对于落实和执行不力可谓；@#@但另一方面，具体到实际维权行动中，对不落实带薪休假者，即便在劳动争议案件中，也很少有人提及，因此直接举报者更是。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．嗤之以鼻门可罗雀B．冷嘲热讽寡不敌众@#@C．口诛笔伐寥寥无几D．疾言厉色势单力薄@#@30．对互联网企业来讲，从用户那里收集到的信息主要包括消费习惯、行为特征、个人数据等。

@#@企业可以通过收集这些信息去开展大数据分析，进一步挖掘用户的潜在消费能力和更的价值，从而为用户提供更具的服务。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．市场化独创性B．多元化针对性@#@C．智能化实用性D．规模化多样性@#@31．天池经历了漫长的无名时期，后来伴随着天池传说的兴起，天池也开始。

@#@谈到天池传说，还有一个缘由：

@#@人们面对神奇的山水之境时，总爱把神灵的光环罩在山水的头上，使山水之景与神灵之气，即所谓山不在高，有仙则名。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．声名鹊起相得益彰B．门庭若市相映成趣@#@C．脱颖而出相濡以沫D．广为人知相视莫逆@#@32．从长期看来，人民币国际化并逐步发展成为储备货币。

@#@一方面，中国经济基本面长期向好的没有变；@#@另一方面，人民币的币值一直比较稳定，稳中有升，这些都为有强烈“保值增值”需求的各国央行提供了储备人民币的强大。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．势如破竹态势动机B．势不可挡趋势动力@#@C．势在必行势态信心D．危如累卵形势信念@#@33．暗物质是最大的谜团之一，不过一旦天文学家接受其存在，很多其他宇宙难题便可。

@#@例如，暗物质似乎能解释为何银河系的盘状结构边缘存在如此大的扭曲。

@#@虽然围绕银河系运行的星系会对银河系产生扰动，但如果没有暗物质的放大作用，它们微弱的引力效应对银河系也是。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．举一反三望尘莫及B．迎刃而解鞭长莫及@#@C．拨云见日爱莫能助D．昭然若揭无能为力@#@34．古人行文简略，优秀的作品常常“字不虚设”，阅读者决定不予深究的地方，有可能正是作者用心良苦之所在。

@#@因此我们阅读时不宜有所偏，应该像作家写作这些文章时那样“”。

@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．孜孜不倦B．精益求精@#@C．字斟句酌D．心无旁骛@#@35．现代传媒尤其是电子传媒有着比传统纸质传媒更宽广的尺度，更多批判的意识和更多的异端。

@#@无数专家、学者在电子传媒会客厅中针对各种社会现象接受访谈，发表意见，甚至不乏的声音。

@#@分析之深、论证之严密、言论之犀利，传统媒体均无法。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．鼓励特立独行相提并论B．滋生针锋相对同日而语@#@C．允许振聋发聩一目了然D．容纳惊世骇俗望其项背@#@36．当企业的业务都实现计算机化后，那些从事计算机业务的企业却遭遇了。

@#@如果需要计算机化的业务流程没有增加，顾客对性能没有特别需求，他们就无法继续自己的产品。

@#@所以，所有与计算机相关的企业，都必须为已经得到满足的顾客们，提供一个购买他们更新技术的。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．瓶颈销售理由B．阻碍生产方法@#@C．困境改进渠道D．障碍推广优惠@#@37．经济全球化促使世界主要国家实力对比关系发生深刻变化，出现强与弱、盛与衰的实力转换，国际角色与位序的，最终会导致国际社会中的权力分配结构产生调整。

@#@同时，彼此间的机制化、制度化、常态化的与相互协调已经成为处理国家间关系、解决国家间经济利益矛盾的主要方式。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．善变对话B．演变商榷C．嬗变磋商D．变迁协商@#@38．在西班牙，“慢食”一直是在人们头脑中的饮食观念。

@#@与“慢食”一脉相承的是西班牙人“慢生活”的态度：

@#@大厦电梯里面没有关门按键，大家都是等待电梯门缓缓关上；@#@和午餐相伴的还有午睡，尤其在西班牙南部最为炎热的地方，小店业主都会在14点到17点之间关门，那是他们的午休时段。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．嗤之以鼻板上钉钉B．坚不可摧不可更改@#@C．积重难返翘首以待D．根深蒂固雷打不动@#@39．《自私的基因》出版于1976年，但这本书的魅力、争议和影响力却。

@#@有趣的是，这本书初版时学界还有反对之声，公众则高高兴兴地了它。

@#@几十年过去，书中理论在学界越来越少争议，公众反而般开始担忧这本书“太过极端”。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．大放异彩接收恍如隔世B．历久弥新接纳醍醐灌顶@#@C．与日俱增接受如梦初醒D．如日中天接手茅塞顿开@#@40．法治和礼治发生在两种不同的社会中。

@#@这里所谓的礼治也许就是会像人治，但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起，以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的了。

@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是（）@#@A．形态歧义B．模式偏差@#@C．情态误解D．形势干扰@#@二、片段阅读。

@#@每道题包含一段文字，要求你从四个选项中选出最恰当的一项，你的选择必须与题干要求相符合。

@#@@#@41．汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。

@#@在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。

@#@怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。

@#@从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成。

@#@@#@这段文字意在说明（）@#@A．诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素B．脱离内在思想的语文教育是空洞无物的@#@C．必须重视诗歌在语文教育中的作用D．语文教育需要和思想品德教育同步进行@#@42．秦汉四百年间，政治与文化相互推动，形成互补机制，其效应是：

@#@统一被认为是合理的、正常的，分裂则被认为是违理的、反常的。

@#@秦汉文化造成的这一定势，深刻地影响了此后两千年的中国历史。

@#@国家统一，使多元文化整合的速度与力度加强；@#@而整合后的一统文化，具有强大的凝聚力和向心力，又反过来增加政治一统。

@#@@#@这段文字意在强调（）@#@A．政治与文化存在紧密联系B．秦汉文化对于后世影响深远@#@C．中国文化具有强大的向心力D．国家统一的前提是文化的一统整合@#@43．“据理力争”不是最佳的表达方式，太用力，太急切地想说明道理，反而少了从容淡定。

@#@它反映出“力争”者的不够自信，也表明他对听众辨别事理能力的低估。

@#@@#@以下与作者表述的观点最接近的是（）@#@A．有理不在声高B．公道自在人心@#@C．此时无声胜有声D．针尖不必对麦芒@#@44．政府采购作为公共财政管理的一项重要制度安排，本义是规范政府购买行为、节约财政资金、从源头上防治腐败。

@#@采购部门不从价格上把关，便违背了制度的初衷。

@#@中国社科院公布的一份调研显示，一些地方政府在采购办公用品过程中，有近八成的商品高于市场价格。

@#@这反映了两个方面的问题，一方面是采购需求的不合理，只求贵的不求对的；@#@另一方面则是政府采购招标环节中存在猫腻。

@#@政府采购谁来监督一直是采购制度的软肋所在，采购招标在没有阳光的空间操作，反而导致了“逆市场竞争”的乱象。

@#@@#@这段文字意在强调（）@#@A．政府采购制度的初衷是防止腐败@#@B．政府采购需要在相关监督下进行@#@C．采购需求的不合理导致政务腐败@#@D．政府采购中存在大量的违规行为@#@45．马克•吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得让人感动，准备捐款。

@#@过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，于是他决定只捐一些零钱。

@#@又过了十分钟，牧师还没讲完，于是他决定一分钱也不捐。

@#@在心理学上，这种刺激过多和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的现象，被称为“超限效应”。

@#@目前旨在帮助肌肉萎缩侧索硬化症患者的“冰桶挑战”项目，也应警惕因过度娱乐化而产生这种效应。

@#@以秀开始，但不以秀结尾，留下慈善真精神而不仅是明星录影集，这场跨国接力才算圆满。

@#@@#@对这段文字概括最准确的是（）@#@A．“冰桶挑战”应避作秀之嫌@#@B．要弱化明星在慈善中的作用@#@C．要把握慈善娱乐化的分寸@#@D．应适时预防“超限效应”@#@46．我国古代对于公文的保密最早可以追溯到夏朝。

@#@据史书记载，太史令将“图法”（即国家的重要典志、档案）“官藏”；@#@商朝时，设立了守藏史这一官职，专门负责保管政府公务文书和典册；@#@周朝继承了商朝的传统，将文书正本收藏于天府──我国历史上最早的中央档案机构。

@#@到了秦朝时，在文书上玺印封缄，在传递过程中使用“封泥”已是普遍的一种做法。

@#@到了东汉时期，办公文件保密用的“封泥”竟然成为把守关隘的比喻词。

@#@《后汉书•隗嚣传》记载：

@#@“（王）元请以一丸泥为大王东封函谷关，此万世一时也。

@#@”说明守关如封泥，应小心翼翼，不得有一丝疏漏。

@#@@#@这段文字主要介绍的是（）@#@A．历代公文的保密方法B．“封泥”一词的演变过程@#@C．档案储存办法的演变D．史书对文书保存方法的记载@#@47．当前，对于大部分消费者来说，智能化家居产品既熟悉又陌生，很多人的概念还停留在电动窗帘或别墅防盗系统。

@#@从技术层面来说，一键控制、远程遥控、感应人体、自动开启这些电影里才出现的产品如今并非“高科技”，但由于价格昂贵等原因，智能家居并未普及。

@#@@#@根据这段文字，以下说法正确的是（）@#@A．智能化已成为家居业未来的发展方向@#@B．目前技术上实现智能家居已无屏障@#@C．普及智能家居必须降低生产成本@#@D．智能家居的概念模糊影响其普及程度@#@48．人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。

@#@前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊，自我价值感有赖于这些标准的实现，而非自我的本真需要，比如认为拥有美貌才有价值感。

@#@有条件自尊者往往并不了解自己的需要，其衡量自尊的标准是内化得来的。

@#@如果父母的爱是有条件的，对自己欲求的行为进行奖励，对不欲求的行为进行惩罚，这就把行为标准强加给了儿童。

@#@儿童会不自觉地把这种标准当作自己的人生追求，有条件的自尊往往通过强烈的自我意识表现出来，这样的人总是通过他人的眼光来看待自己。

@#@@#@与这段文字的意思相符的一项是（）@#@A．人的本真需求是有条件自尊的来源@#@B．父母的过分溺爱会损害孩子的自尊@#@C．有条件自尊者往往过于在意外界的评价@#@D．父母给孩子制定行为标准对其成长不利@#@49．英国科学家宣称，已找到了一种替代全球定位系统（GPS）的方法，而无需借助任何空间技术。

@#@研究发现，激光能够限制并冷却放置于真空条件下的原子，将温度降至绝对零度以上的百万分之一度。

@#@在这样的温度下，原子对地球的磁性和重力领域的变化极度敏感。

@#@研究者利用这些成果，可以在一台小型装置上限制原子，研究它们的波动，从而定位其运动，并准确查明它们的所在位置。

@#@此时，其踪迹定位工作会交由一个仅有1米长的装置来完成，关键在于如何把它打造成微缩装置，以便将其安装在智能手机之中。

@#@@#@这段文字主要介绍的是（）@#@A．智能手机应用程序的革新@#@B．激光在科技创新中的新用途@#@C．新定位系统在前沿领域的应用@#@D．利用原子进行定位的原理@#@50．①弹性分析方法是众多分析方法中研究产业吸纳能力的基本方法@#@②由此可以看出文化创意产业弹性系数最大，对就业的吸纳能力最强，那这和北京市不断调整经济结构，充分利用文化资源优势，以及对文化创意产业的重视程度相关@#@③北京文化创意产业开辟了大量的就业空间，为各层次的人群和专业人士提供了就业平台@#@④自2006年以来，北京文化创意产业，第一产业、第二产业、第三产业的平均就业弹性分别为0.59、-0.08、-0.36、0.39@#@⑤所谓就业弹性，是指描述经济增长与就业增长之间关系的指标，即在某一时期内经济增长1%所带来的就业增长的比率，它与经济结构和劳动力成本等因素相关@#@⑥为了进一步确定文化创意产业对北京就业的吸纳空间，研究者采用弹性分析方法进行了研究@#@将以上六个句子重新排列，语序正确的是（）@#@A．①⑤④②⑥③B．③⑥①⑤④②C．①⑥⑤④②③D．③⑤④⑥①②@#@51．大数据是指规模极其巨大，以致很难通过一般软件工具加以获取、管理、处理并整理成为有用资讯的海量数据。

@#@其具有大量、高速、多样和价值四个特点，被认为是人类新世纪的“新财富”，价值“堪比石油”，发达国家纷纷将开发利用大数据作为夺取新一轮制高点的重要目标，就是个明证。

@#@@#@这段文字意在说明（）@#@A．大数据在处理上还存在技术难度B．大数据背后隐藏着巨大的价值@#@C．发达国家在开发利用大数据上已经先行一步D．开发利用大数据已成为国家竞争的一个热点@#@52．中微子是一种基本粒子，在宏观的宇宙起源及演化中扮演着极为重要的角色，由于没有质量并且不带电荷，和其他物质的相互作用极其微弱，这使得中微子的运动轨迹不会发生改变。

@#@那些来自遥远宇宙、来自黑洞边缘或者来自宇宙线发源地的中微子，可以告诉人类那些“源”在哪里，甚至可以让我们一探黑洞的究竟。

@#@@#@最适合做本段文字标题的是（）@#@A．令人惊喜的存在B．特立独行的中微子@#@C．中微子：

@#@宇宙的使者D．触不可及：

@#@“隐形”的中微子@#@53．从政治经济到日常生活，从全球化到地区的复兴，从实用技术到话语表达所面对的诸多难题乃至危机，都与空间这一因素密切相关。

@#@这是以地震海啸灾难、边界武装冲突、房地产业的崩盘、道路拥堵以及空间竞争日趋激烈等多种形式表现出来的。

@#@@#@这段文字意在说明（）@#@A．经济全球化带来很多空间危机B．自然和人为空间危机日趋突出@#@C．如今空间变得越来越为重要D．人口增多带来很多空间问题@#@54．现代化学与炼金（炼丹）的相同点是从分子层面创造新事物，至于创造新元素其实是核物理学家的任务，由他们拿一些回旋加速机把新元素轰出来然后再填到元素周期表中作为化学家的胜利果实。

@#@古典炼金术实际上已经有了元素、原子这样的理念，但并不具备理性思维，例如中世纪的欧洲人认为，轻、重、干、湿是基本的物理性质，干而轻的是火，干而重的是土，湿而轻的是气，湿而重的是水，因此，任何物质均是由水、火、土、气这四种基本元素按不同比例合成的结果，这与目前可知世界的观念显然不同，而同时期其它文明中对物质本质的认识同样也是介于神秘与理性之间。

@#@@#@接下来最可能讲的是（）@#@A．现代化学理性思维的起点B．物理学家如何创造新元素@#@C．古典炼金术对欧洲文明的影响D．可知世界中关于元素的各种观念@#@55．沉积物基准是指特定化学物质在沉淀物中不对底栖生物或上覆水体质量产生危害的实际允许浓度，它既是对水质基准的完善，也是评价沉积物污染和生态风险的基础，是进行湖泊生态环境质量评价的基本要素。

@#@国外对沉积物基准的研究始于20世纪80年代，但还未形成完善和统一的沉积物基准体系。

@#@由于沉积物中污染物的迁移、转化、生物累积过程及界面过程的复杂性，目前仍缺乏关键的研究手段。

@#@国内已有不少科学家做了大量有益的探索，但研究仍然比较零散，还没有国家主管部门颁布湖泊沉积物基准规范。

@#@@#@这段文字意在说明（）@#@A．亟需弥补现有沉积物基准体系不足@#@B．沉积物基准非常重要但研究未成体系@#@C．沉积物基准为湖泊水环境重要研究内容@#@D．沉积物基准的相关研究已经有较多进展@#@56．海洋是陆域通过流域的自然延伸，在海洋开发活动中，海洋捕捞、海上运输、海洋矿产开发和海水养殖等生产环节是在海域和流域共同完成；@#@";i:

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"华中师范大学高等代数数学分析研究生入学考试试题@#@";}