超有霸气的文字效果Word格式.docx
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28948:
"常见缺陷汇总@#@常见缺陷汇总@#@@#@@#@船长常见缺陷@#@1．《油污应急计划》中的港口主管机关地址与电话号码应保持最新，必须及时从INTERNET上更新。
@#@（可从代理处索取，一般每年11月更新一次）。
@#@对油污应急计划内容要熟练掌握，要能对答如流。
@#@防污器材与应急计划手册中不符，油污应急计划中的应变表不是最新的。
@#@油污应急计划培训应有记录。
@#@油污应急计划变更页上没有及时记录，油污应急计划无船级社盖章。
@#@溢油间去油剂必须配备200L，SOEPP附图没有插入后面的空白页内，油污应急计划中未记录INCHON港主管机关电话号码。
@#@@#@2．IOPP证书附件中2.3.3项“有报警和手动停止装置”，但船上没有配备手动装置。
@#@IOPP证书应有修改的油柜清单，并经船级社签署。
@#@污油柜容积没有记录在IOPP证书上，IOPP证书上油水分离器应符合公约EPC60（33），但属于A393（X），要求通知船检。
@#@@#@IOPP证书上焚烧炉焚烧单位应为升;@#@@#@IOPP附加项中污水舱不符和要求；@#@特别检查项目报告文件不符和要求，油水分离器不是自动停止设备，CCS的IOPP证书中未标明船上已有报警和自动停止装置的15PPM滤油设备。
@#@IOPP证书上填写的舱容积与实际不相符合。
@#@3.安全设备证书：
@#@最后一页应标明哪一个艇为救助艇。
@#@第二页：
@#@若有免除证书应附在证书后面，如：
@#@秦海轮有两项免除：
@#@一项为货舱固定灭火系统免除证书，另一项为：
@#@DF免除证书。
@#@安全设备证书内救生筏载乘总人数为25人应改为50人，起货设备年检过期。
@#@船舶安全设备证书与载重线证书上的船长不一样。
@#@设备安全证书记载的救生衣数量比实际数量多;@#@@#@救生筏检验到期；@#@设备安全证书8.2项与实际不符；@#@安全设备证书附录E表3未显示GMDSSVHF的手动@#@设施；@#@货舱安全设备证书和无线电安全证书不符合SOLAS要求。
@#@安全构造证书附页免除证书实施栏标记不正确。
@#@@#@4．二氧化碳证书中没有关于燃油速闭和通风系统试验内容;@#@MEDICALCERTIFICATE应用英文。
@#@机舱固定灭火系统“1301&@#@quot;@#@新证书不符要求需纠正.@#@克令吊NO.1.2号无试重证书，要求使用前检验。
@#@（澳大利亚）。
@#@最低配员证书没有官员签字（印度要求）。
@#@最低配员证书与无线电安全证书不符。
@#@船员健康证书未显示FIT或UNFIT。
@#@手提灭火器证书不是正本证书；@#@没有无线电测向仪免除证书。
@#@大副无巴拿马职务证书原本。
@#@救生艇：
@#@没有证据表明已进行了吊架测试。
@#@无加强检验记录。
@#@货物系固手册设备检查维护记录表缺乏记录，系固守册与实物不符。
@#@没有系固手册。
@#@系固手册中没有钢条系固卷钢的使用方法细节。
@#@货物操作手册需修改，装载手册和稳性报告书批准@#@ @#@@#@@#@@#@日期为99/9/6不在船。
@#@船舶稳性报告书无DNV盖章;@#@@#@装载手册没有巴拿马政府的签字批准，谷物装备手册缺少船级社的核准章。
@#@@#@5．SMS外审材料，中间审核材料，中审报告和有审核员签字的SMC一页复印后，放入审核材料中。
@#@据SOLAS规定，制定航次计划。
@#@机舱无明火作业记录簿，动火需经船长审批并有记录。
@#@管理评审个别缺乏对存在缺陷的描述和纠正措施。
@#@个别航次开航前12小时操舵装置检查和实验未做。
@#@DOC年度签注需在船；@#@培训记录应与年度培训计划相吻合。
@#@对值班人员有进行补课的记录。
@#@安全管理证书中间审核不当.@#@ISM中审没有关闭;@#@船舶保养欠缺;@#@2000年7月的内审报告不在船;@#@@#@一年无船岸应急演习记录；@#@《船岸应急反应程序》（07220210）所表明的14种应急情况，应制订出相应的、完整的、书面《应急方案》，并按照体系文件《船舶应急演习与演练须知》（07220314）的具体要求执行。
@#@应做到：
@#@种类全，程序规范，有可操作性，每年度内全部演练一遍。
@#@救生演习方案中应有开应急灯。
@#@船舶演习时应显示规定的信号。
@#@有伤员救护的动作演练，记录中有讲评的内容。
@#@（信号旗：
@#@消防演习：
@#@CB6，弃船演习：
@#@NC）SQMS改正不及时。
@#@对紧急情况要加以分析和标注；@#@需要公司SMS文件加以纠正。
@#@ISM岸基文件需在船。
@#@ISM证书没有中间检验。
@#@环保方针每个船员会背诵。
@#@全员都会启动救生艇，应急@#@消防泵，应急舵。
@#@驾驶员GMDSS操作必须熟练。
@#@驾驶员船舶操纵旋回圈要素不熟练。
@#@驾驶员不知如何解除误报警。
@#@新船员要放艇训练。
@#@ISM体系文件内容许多高级船员不清楚。
@#@与船长船员不能用英语正常交流。
@#@@#@6．SOLAS及MARPOL公约应及时更新。
@#@缺SOLAS2001版和IMOG2000版。
@#@船上没有“海湾合作委员会规则（SaudiArabia）。
@#@危险货物手册不是新版，没有《INTERNATIONALGRAINCODE》。
@#@ISM出版物过期;@#@@#@SOLAS公约是旧版，船上BCCODE到期。
@#@危险品货物规则需要更新。
@#@BCCODE中的海上安全卡：
@#@张贴在驾驶台，机舱，餐厅。
@#@ISM文件应有进入封闭舱室的程序,测试结果,批准签字表格。
@#@@#@7．1992年2月1日或以后建造的船舶，驾驶台内应永久性地设有可随时使用的《破损控制示意图》。
@#@破损控制图小册子，驾驶员每人一份。
@#@消防演习集合时间过长。
@#@消防演习不成功，救生演习缺乏熟练，对设备和程序不熟悉；@#@应急舵训练无记录。
@#@没有进行应急舵演练。
@#@防火控制图需更新。
@#@防火布置图没有标出A级防火门的符号和区域。
@#@消防控制图无中文对照。
@#@无防火布置图。
@#@若船舶失火，岸上来援助时，官员会首先提出三个问题，应明确回答即：
@#@在船人数，下地人数@#@，@#@@#@@#@失踪人数。
@#@船员训练手册没有填写本船内容，训练手册不符要求;@#@训练手册不适合本船，探火用呼吸器：
@#@3年检验，灯用：
@#@3小时，一瓶气（1200L）：
@#@30分钟，报警后：
@#@尚剩5分钟，穿服装：
@#@2分钟之内。
@#@船员名单中医生应写为服务员。
@#@因澳大利亚要求医生要持高级医护证书。
@#@给USCG：
@#@及时提供上次检查情况和适任证书。
@#@舵机舵角指示和驾驶台的不能相差1度以上。
@#@舵机失电时，驾驶台要有报警。
@#@注意舵机间应有应急灯。
@#@船员房间不清洁。
@#@（上述缺陷统计至2002年11月）@#@轮机长常见缺陷@#@1．油类记录簿：
@#@油渣柜、污油柜、沉淀柜之间驳油宜记录。
@#@南韩要求：
@#@抵港时，应用表格记录所有的废油水柜的舱名，容量，现存量和总数量。
@#@代号为：
@#@C11?
@#@1.2.油类记录簿:
@#@无抵港当天的污油检测记录；@#@记录填写不正确、缺乏污水处理记录;@#@记录不规范;@#@缺少污水柜数量记载;@#@船长未签字;@#@@#@各舱加油数量需分别记录;@#@没有恰当和很好的维持;@#@不是MARPOL公约要求的样式;@#@@#@无训练记录。
@#@分离油柜容积在舱容图与IOPP证书上数值不符。
@#@@#@污油柜存油情况记载不详。
@#@污油舱容量与IOPP证书不符；@#@油渣柜容量太小，不能保证回收足够的油渣。
@#@造船时的二号轻油柜出厂时改为污水柜，但在IOPP证书附页中没有标出位置和容积。
@#@要使用船旗国的油类记录簿。
@#@@#@2．油水分离器:
@#@出海三向截止阀装置不合公约要求;@#@@#@出海管有旁通;@#@泵盘根漏水；@#@没有操作说明;@#@有一个直通船外的连接;@#@不工作（检验时污水泵马达烧毁）；@#@污水报警器100PPM/15PPM不许可（泰和海轮的滞留项目）;@#@界面显示不正常。
@#@15PPM油水分离器出海阀前，有一段管子接口，虽已用盲板封死，但检查官要将该段管子割掉封死；@#@机舱舱底污水较多；@#@油水分离器没按IOPP证书要求装置自动停止装置。
@#@油水分离器15ppm报警器缺陷。
@#@分油机间残油过多。
@#@@#@3．大于0.5立方米的油柜，必须安装速闭阀。
@#@（新加坡对此项检查严格，例：
@#@秦海轮的应急发电机油柜为0.63立方米,要求安装）。
@#@应急速闭阀不灵，燃油柜速闭阀失效。
@#@@#@4．救生艇机油箱不得留有空档（汉堡要求）。
@#@吊艇控制开关不活络。
@#@艇舷外照明灯不亮；@#@艇电瓶电不足启动失败。
@#@救生艇松艇齿轮不牢靠。
@#@救生艇滚筒刹车部分，除齿轮可用外，其它需换新。
@#@@#@5．机舱大通风筒自动关闭开关不太灵活；@#@机舱烟筒顶的防水板开关，船员不熟悉。
@#@应急发电机间发电机风冷出口挡板不活络。
@#@伙房通风打开不灵便；@#@机舱风筒自闭装置不活络；@#@烟筒百叶窗关闭不严，检查官要求对主机排烟筒临时修理并检验；@#@下港前永久修理排@#@烟筒。
@#@机舱风筒开关方向标反。
@#@机舱门和舵机@#@@#@@#@房门自动关闭功能失常。
@#@机舱烟筒及通风筒锈穿有洞。
@#@机舱一些防火门自动关闭装置失效。
@#@三层甲板通往烟囱的栈道有个洞；@#@机舱通风筒挡板气缸漏气。
@#@@#@6．机舱油水的标准排放接头应有明显的标记，原来标记为：
@#@BILGEWATERS，要求改为：
@#@ENGINEROOMBILGES@#@TOSHORERECEPTION。
@#@卫生水排放接头应标记为：
@#@SOILTOSHORERECEPTION（新加坡要求）。
@#@@#@7．机舱油柜玻璃观察孔，平常应处于关闭位置。
@#@油柜液位计要恢复常闭位置。
@#@双层底测量管要关闭位置。
@#@燃、润油柜自动关闭阀绑死。
@#@机舱机油分油机测量孔自闭器需活络。
@#@锅炉玻璃水位表阀及放水管堵塞。
@#@锅炉水位计下排口堵塞；@#@去观察水位计的通道有物堵塞。
@#@锅炉水位计有漏水。
@#@重油沉淀柜回油管玻璃罩破。
@#@@#@8．舵机舵角指示和驾驶台的指示不能相差一度。
@#@舵机及舵机间要清洁干净。
@#@舵机失电时，驾驶台要有报警。
@#@@#@舵机间堆放液压油。
@#@舵机推力杆油封漏油，底部积油太多。
@#@舵机油缸底座二个缓冲垫块未固定牢。
@#@舵机系统油漏泄。
@#@舵机间存放易燃物品。
@#@舵机房多余的消防员备品箱要移走。
@#@舵机房机械通风装置需修理。
@#@舵机房存有化学药剂和牛油桶。
@#@舵机房存放油桶过多。
@#@舵机液压管漏油。
@#@@#@9．机舱花铁板有些没有固定。
@#@机舱门上要求贴有逃生指示标，溢油材料库配备不齐或已损坏（三轨）。
@#@溢油间去油剂必须配备200L。
@#@220V电源绝缘偏低，艇甲板一个应急照明灯坏。
@#@船尾底层应急灯不亮。
@#@机舱逃生通道中的一个照明灯不亮。
@#@机舱里污水井上方照明灯无灯罩；@#@走廊有几个应急灯不亮；@#@生活区外走廊照明灯无保护罩；@#@艏尖舱有灯裸露。
@#@应急灯灯罩需清洁。
@#@机舱一个灯罩要更新。
@#@氧气瓶间灯活动。
@#@@#@10．应急救火泵出口阀不灵。
@#@应急消防泵启动困难。
@#@消防泵压力不足。
@#@应急救火泵真空表不动作。
@#@存油桶上部敞开不符要求。
@#@油舱防火网换新;@#@船舶保养欠缺，对感烟型火警探测器的测试方法不能接受，机舱通风设备防火网严重锈蚀。
@#@@#@11．NO。
@#@DISCHARGEOFOIL标语牌必须悬挂。
@#@NO.1和NO.2付机之间有污油。
@#@提供大便柜标牌，开舱液压管漏。
@#@需处理应急发电机间的旧电瓶。
@#@生活污水处理药剂与说明书不符；@#@应急电池间门上无电池信息记录。
@#@应急电瓶间无禁火标志。
@#@24V应急电源系统阳极接地。
@#@主机NO.4缸VIT执行器漏气;@#@主机NO.4缸冷却水漏;@#@ESP检查记录不能出示；@#@主机控制系统故障;@#@主机喷油泵故障;@#@主机喷油管脱落;@#@燃油柜透气孔烂;@#@燃油加热器进口蒸汽法兰处有轻微漏蒸汽；@#@机舱控制室报警系统不灵。
@#@机舱NO.2海水泵出口管处破漏,要@#@求焊补。
@#@抛锚时主机不来车,失去动力。
@#@付机海水冷却@#@@#@@#@管漏水。
@#@付机海水冷却管多路接头锈蚀。
@#@副机转速指示器损坏。
@#@付机排烟总管无隔热层。
@#@2号副机排烟管漏;@#@应急发电机电压指示表坏，驾驶台失电报警有光无声;@#@机舱逃生孔门外部应有把手。
@#@进机舱和控制室的门锁故障。
@#@上边柜压载水管漏水；@#@炉水泵、油渣泵及空调皮带轮处缺少防护罩。
@#@喷射泵漏水；@#@天窗盖边缘损坏;@#@@#@电瓶间通风百叶窗局部烂掉。
@#@机舱研磨机无保护罩。
@#@空调海水冷却泵漏水;@#@污水柜有一个透气孔失效;@#@甲板上润滑油桶过多;@#@@#@大便柜上出现一个锈蚀小眼。
@#@阀铭牌失落,@#@船舶及设备要加强保养。
@#@滑油间应清洁；@#@岸电箱没关闭。
@#@机器周围缺少安全栏杆。
@#@砂轮无防护罩。
@#@左右梯口重油加油接头超出栏油池。
@#@发电机少量漏油；@#@甲板油舱透气孔及加油法兰的集油槽的排卸口原来均配备硬橡胶塞子，应用机械的带纹旋塞；@#@应急发电机房底板有残水。
@#@燃油透气管没固定。
@#@副机高压油管保护螺帽松动，生活区温度低。
@#@氧气和乙炔瓶放在同一仓库内。
@#@机舱吊备件缺密封橡皮条及螺丝。
@#@@#@12．机舱无明火作业记录簿，动火需经船长审批并有记录。
@#@NO.4舱舱盖千斤顶一处漏油，舱盖漏油。
@#@@#@13．厨房抽油烟机油泥太多。
@#@冰库警铃故障。
@#@厨房通风筒油污太多。
@#@肉库温度太高。
@#@厨房排气风扇被油泥堵塞。
@#@厨房炒锅上方防火网一个眼太大。
@#@厨房抽风机窗口外罩有油泥。
@#@厨房排烟罩油灰太重。
@#@厨房内抽油烟机无滤网。
@#@@#@14．无船员值班和休息安排表;@#@无加班船员适当休息记录表;@#@@#@应张贴船员值班休息时间安排表。
@#@ISM体系文件内容许多高级船员不清楚。
@#@人员行动迟缓。
@#@主甲板消防管渗漏。
@#@@#@注：
@#@油渣柜：
@#@主要从重油分油机来，也有一部分从机油分油机来。
@#@（双层底）污油柜：
@#@储存污油，有放残水阀至污水柜（双层底）。
@#@沉淀柜：
@#@一般位于焚烧炉旁。
@#@（上述三柜之间有管路相连，并有驳运泵。
@#@航行时，一般5至7天一次，从油渣柜驳运至污油柜，在污油柜沉淀、放残水，之后驳运至沉淀柜，（一般5天驳运一次）。
@#@由沉淀柜至焚烧炉进行焚烧。
@#@从污油柜也可通过污油排放接头至岸方接收设备。
@#@污水柜：
@#@从机舱底部污水井，利用污水泵，将含油污水驳运至污水柜，通过油水分离器，将水排出舷外。
@#@或利用污水排放接头至岸方接收设备。
@#@@#@大副常见缺陷@#@1．引水梯一定符合IMO要求（SMS须知文件中有具体规定），引水梯下部一节坏。
@#@引水绳梯下端系了拉绳。
@#@@#@2．舱盖，道门，水密门，通风筒必须水密良好，不漏光，胶条无油漆，把手不能短缺。
@#@水密门必须有加力管（里外@#@都有）。
@#@甲板生活区门自闭器损坏。
@#@穿过货舱的透气管@#@@#@@#@，测量管等必须完好，防止货损或货物进入油舱或水舱。
@#@压载舱等透气孔关闭装置完好（浮盘等易损坏，是滞留项目），护盖完好。
@#@油舱透气孔必须有网罩。
@#@各大舱汗水杯畅通，浮球活络，盖子正常。
@#@个别通风筒无开关标志。
@#@机舱烟筒顶小道门正常，顶部铁板正常，所有的大舱通风关闭装置必须活络。
@#@舱口尾基不活络，没加油。
@#@老旧船的机舱主风机筒必须打开检查挡板情况。
@#@各透气孔，测量孔，注入孔必须有铭牌或名称，载重线，水?
@#@，船名，船籍港必须清楚。
@#@大舱汗水槽易碰坏，应及时焊补,以保证大舱水密。
@#@主甲板生活区水密门关闭不严。
@#@上边柜应打开检查。
@#@@#@3．生活区两侧舷梯：
@#@两端踏板应为桔黄色夜光漆，横梁为红色。
@#@甲板突出物油桔黄夜光漆或白漆：
@#@地令，上边柜道门等。
@#@直生机降落场标志为白漆或桔黄色夜光漆。
@#@去主甲板工作区，应有黄黑相间的绳子拦隔，@#@并中英文标记：
@#@进入工作现场，必须戴安全帽。
@#@（ENTRYWORKAREAWITHHELMET），后甲板机舱逃生门标示不清楚，蓄电池间门上未有禁烟安全标志。
@#@各溢油槽，螺丝堵头宜活络，常关闭。
@#@（有水时，放掉）。
@#@甲板上集油槽不能用木塞。
@#@@#@4．垃圾未按要求分类，垃圾记录不正规。
@#@公共场所张贴垃圾控制程序。
@#@垃圾记录簿：
@#@1）焚烧塑料垃圾应有开始和结束时间，以及开始和结束船位。
@#@2）在港口有接收设施，应分开记录塑料垃圾和其他垃圾。
@#@不能用空油桶焚烧垃圾，否则，罚款，特别是在南韩光洋港，更应注意。
@#@新的防污染公约规定：
@#@禁止排放垃圾种类中，增加了：
@#@可能含有有毒或重金属残留物的塑料制品的焚烧炉灰渣。
@#@故在记录垃圾记录簿时，第6项最好不记，若记录，应注明：
@#@可能含有有毒或重金属残留物的塑料制品的焚烧炉灰渣除外。
@#@垃圾桶不能泄漏，有盖子。
@#@垃圾记录簿不符合MARPO73/78修正案要求。
@#@垃圾桶数量不足。
@#@垃圾分放不清。
@#@垃圾处理规定铜牌要放在餐厅。
@#@垃圾警告牌未张贴。
@#@@#@5．外生活区应急灯不明显（应油红漆），缺少锚钟，生活区内走廊地板有翘起。
@#@主桅信号灯底座锈蚀。
@#@油漆间应加马克。
@#@清除所有航海灯具上的油漆。
@#@所有航行灯需清洁。
@#@应急灯灯罩需清洁。
@#@艏尖舱有灯裸露。
@#@@#@6．卸货图没有显示船体强度,剪切力,力矩和水?
@#@。
@#@船长签字。
@#@第三货舱排水管出口盲板未封死。
@#@靠码头后：
@#@将锚链水关掉，以防PSC检查时，应急消防泵压力不足。
@#@自居住舱室至艏楼有安全绳（舱口围）（两侧都有）。
@#@@#@7．磁罗经自差测定无记录，航海日志修改及记载欠规范。
@#@测罗经@#@差较少。
@#@罗经误差记录本记录不规范。
@#@弃@#@@#@@#@船放艇时，软梯一定要放。
@#@消防演习集合时间过长。
@#@新船员需加强探火着装培训。
@#@旧呼吸器应扔掉。
@#@@#@8．PSC检查官对克令吊的要求：
@#@前面的玻璃应有雨刷。
@#@若玻璃损坏，应定做钢化玻璃。
@#@安全链条应油成黄色或红白相间的颜色。
@#@钩头的保险销应活络，吊货钩头，狭克，滑车没有钢印编号。
@#@（打钢号后，最好用银粉漆油一下，防生锈）。
@#@固定伙食吊限位吊环的小卸克极易磨断。
@#@@#@9．电瓶间需要保养;@#@首楼一个壁式小通风盖需修理。
@#@电瓶间透气孔无网。
@#@电瓶间通风百叶窗局部烂掉。
@#@应急电瓶间无禁火标志。
@#@无船员值班和休息安排表;@#@无加班船员适当休息记录表;@#@应张贴船员值班休息时间安排表。
@#@全船下舱道门螺丝不是元宝螺丝。
@#@道门缺元宝螺丝;@#@船舶保养欠缺。
@#@@#@10．冰库温度达不到-18度;@#@厨房冰箱脏;@#@餐厅开水炉上方风筒脏;@#@肉库地板有纸板食品。
@#@厨房地板砖有破裂。
@#@厨房排气风扇被油泥堵塞。
@#@厨房排烟罩油灰太重。
@#@厨房缺少塑料垃圾专用桶。
@#@厨房通风筒油污太多。
@#@厨房抽油烟机油泥太多。
@#@厨房炒锅上方防火网一个眼太大；@#@厨房内抽油烟机无滤网。
@#@@#@11．NO.4压载舱漏洞。
@#@舷梯踏板应架一个木板与码头连接。
@#@机舱逃生孔门外部应有把手。
@#@NO.1NO.3货舱部分水密胶条老化。
@#@左右舷灯支架锈穿。
@#@锚机马达损坏；@#@无左锚（链断开）。
@#@前尖舱电缆导管盖丢失。
@#@首倒缆前端细。
@#@NO.5克令吊杆支架撞坏；@#@货舱澳梯撞坏；@#@甲板消防管膨胀接头渗漏。
@#@缺测爆测温仪器.@#@船上没有配备装散货时用的氧气分析设备；@#@可燃气体分析仪大副使用不熟练；@#@大副处的有害气体检测仪证书过期。
@#@机舱通风设备防火网严重锈蚀;@#@天窗盖边缘损坏;@#@货舱舱盖支架开裂，甲板克令间地面有油污;@#@人员行动迟缓。
@#@锚机齿轮缺油;@#@舷边栏杆有弯曲.生活区通风孔盖子不严,主桅信号灯底座锈蚀，高边柜内纵骨及框架结构局部锈蚀严重。
@#@（福宁海轮滞留项目）。
@#@甲板上润滑油桶过多。
@#@通风筒盖锈蚀烂损。
@#@艇收放控制开关箱烂损。
@#@绞缆机齿轮护罩锈蚀,@#@舷灯灯罩锈蚀。
@#@3个导缆轮不工作。
@#@甲板排水孔滤网破漏。
@#@艇马达锈蚀缺陷,锚机绞缆机缺陷,@#@机舱消防箱锈蚀。
@#@锚链制锁器销磨损。
@#@右锚损坏。
@#@甲板上主消防水管漏水。
@#@锚机绞缆机插销不全。
@#@伙食吊要有安全负荷。
@#@机舱逃生孔和紧急出口要有标志。
@#@油漆间排风扇不能使用,天线缺少保养。
@#@驾驶台门打不开,驾驶台门腐烂损坏。
@#@水密窗挂钩断裂。
@#@甲板上踏板2处有锈洞。
@#@船用配载仪不能通过设置试验；@#@救生演习缺乏熟练。
@#@对设备和程序不熟悉。
@#@锚链环横档少量脱落；@#@机舱风筒开关方@#@向标反；@#@舱风档锈穿。
@#@各污水井抽@#@@#@@#@空试验。
@#@验舱时认为2#和3#舱盖不水密（某轮在澳大利亚因此被滞留）。
@#@艏尖舱通道铁板有一裂缝。
@#@餐厅一防火门处于打开位置。
@#@左右锚回收靠板有裂纹和变形。
@#@@#@13．有些药品没日期;@#@病房卫生间灯不亮;@#@病房氧气瓶气不足。
@#@病房内缺备用氧气瓶;@#@病房冰箱不能存放其他物品。
@#@无病人担架。
@#@并有过期药品。
@#@急救担架型号不认可。
@#@医用手提氧气包，病房要求有带呼吸面罩的氧气瓶。
@#@病房没张贴急救图示。
@#@@#@二副常见缺陷@#@1．应记录VHFCH16，CH70值守，在美国水域尚应守听CH13。
@#@组合电台、C站、GPS、至少一部VHF能使用直流电，知道如何转换。
@#@C站终端显示器亮度不够。
@#@DSC日常值守和C站PVT：
@#@能提供测试和接收记录。
@#@MF/HF应急电源不可用。
@#@驾驶台MF/HF等处没有隔光布帘。
@#@通信设备无ID码铭牌。
@#@驾驶台双向电话备用电池应放于电话旁。
@#@报务员没有对驾驶员进行GMDSS设备的培训和记录，组合电台状态不佳。
@#@电台日志没有新的GMDSSLOG及DSC没有每周测试一次。
@#@GMDSSLOGBOOK记录不全。
@#@EPIRB外盒顶部相关标识未注。
@#@EPIRB不能放在报房。
@#@@#@NO1VHF/DSC没有从GMDSS应急电源供应直流电。
@#@岸基协议证书未换新；@#@未收到澳洲海岸区域性航警。
@#@手提无线电设备VHF备用电池无封条（即使用过）。
@#@船上无线电MF/HF不能接收。
@#@（北海在英国滞留项目）电台电池低电压。
@#@高频数字选择呼叫试验操作人员不能成功完成。
@#@无线电信号灯标表没有更正。
@#@电瓶间蓄电池液面低。
@#@防海盗联系电话在报房张贴。
@#@天文钟没有校对。
@#@@#@2．ITU出版物不是最新。
@#@航海出版物和公约等没有及时更新;@#@缺少出版物《SHIP’SROUTING》，《INTERNATIONALCODEOFSIGNALS》（包括一页补篇）INTERNATIONALMEDICALGUIDEFORSHIPS（WORLDHEALTHORGANIZATION）。
@#@航海通告不是最新;@#@@#@驾驶台没有张贴SOLAS救生表。
@#@（LIFE-SAVINGSIGNALSANDRESCUEMETHODS（1997EDITION）灯标表不是最新版;@#@PILOTSBOOKS部分无新版本；@#@巴拿马OFFICIALLOGBOOK中记录无分隔。
@#@无美国灯标表，潮汐表。
@#@缺1875海图（hamburg）。
@#@@#@3.磁罗经自差大。
@#@磁罗经误差无记录;@#@磁罗经照明灯亮度不够。
@#@磁罗经自差表不正确,标准罗经在操舵处看不清度数。
@#@驾驶台的扫雨器不工作。
@#@舵角指示器与舵机实际舵角相差1度以上。
@#@舵机房罗经显示器与主罗经不一致。
@#@驾驶台，电台，救生筏旁的应急照明不正常，不知如何开关,弃船演习时，没有试验应急照明。
@#@驾驶台信号有效期无记录。
@#@左右航行灯除锈保养。
@#@摩斯灯反光玻璃碎;@#@气压表1996年修订。
@#@主桅信号灯底座锈蚀。
@#@磁罗经与电罗经的指示相差15度。
@#@舵机房无电罗经。
@#@无线电发报天线松弛,天线缺少保@#@养。
@#@雷达示位标不能工作。
@#@船上@#@@#@@#@缺少旋回圈测试图表。
@#@海图目录没有及时更新。
@#@抛绳器过期。
@#@雷达需修理。
@#@航线设计（并标出航向）没有画到泊位。
@#@（包括：
@#@运河，河道，狭水道）。
@#@@#@三副常见缺陷@#@1．救生艇:
@#@艇架上应标记：
@#@CHANGEDNEWWIREONMAY1999。
@#@艇内缺少磁罗经或不好用或罩玻璃破碎。
@#@艇磁罗经内液体混有锈色。
@#@艇内应涂刷船名呼号以供识别；@#@艇名、呼号及十字必须字迹清楚。
@#@艇内标识齐全。
@#@艇释放把手和自动脱钩处无标识；@#@艇罩无船名呼号；@#@艇无IMO编号。
@#@艇外壳无艇身尺寸。
@#@一个救生筏无船名，艇外壳无艇号；@#@艇顶部无船名和呼号;@#@艇操作说明书要张贴,要有放艇示意图。
@#@艇筏施放装置说明字体不清，没在应急灯下。
@#@艇机需要检查修理；@#@艇没有防雨罩；@#@艇龙骨附近两侧无反光带，艇一处反光带张贴不正规，救生艇反光带换新。
@#@艇底部反光带材料不合格；@#@艇梯子应有扶手。
@#@弃船放艇时，软梯一定要放。
@#@艇救生绳梯一块踏板坏;@#@艇梯腐烂。
@#@艇内释放时，导向滑轮损坏。
@#@查：
@#@那个救生艇为救助艇，是否有一长度不小于50米的可浮索一根，用于拖带。
@#@（SOLAS1983年修正案）。
@#@副艇长也应持有该艇艇员名单，艇内下列物品必须放于水密容器内：
@#@食品，药品，机器备件箱等。
@#@艇外档扶手绳少一个手握胶木;@#@两救生艇内干粉灭火器气瓶压力不足，艇玻璃老化，艇少水平滑车组止荡索;@#@二种救生筏要有二种释放说明。
@#@艇首缆应始终连接在船舷栏杆上，艇艏缆没有系固在释放装置上；@#@艇舷外照明灯不亮，救生设备布置图标明四个救生筏实际三个;@#@吊艇钩不活络。
@#@救生艇松艇齿轮不牢靠。
@#@艇电瓶电不足启动失败。
@#@艇手动抽水泵固定板破损或泵端盖漏气或不能正常使用,艇前后挂钩挡板脱落。
@#@艇口粮不气密须换新。
@#@艇释放索导向滑轮损坏。
@#@艇探照灯不工作。
@#@艇盘根松动。
@#@机舱门上要求贴有逃生指示标。
@#@艇吊钩龙骨固定螺栓锈,艇内无工具箱,艇不能正常启动或不工作,去救生艇甲板指示图标缺少。
@#@缺少IMO救生图标。
@#@救生艇除本身的稳索外，还要配备人力稳索；@#@救生艇机油箱不得留有空档；@#@艇登艇装置需固定安装。
@#@艇栏杆扶手损坏。
@#@艇地板部分腐烂,艇吊艇控制开关不活络。
@#@艇机器罩未固定；@#@艇一桨腐蚀。
@#@艇部分装置不能油漆；@#@艇收放不好。
@#@艇固定帆底座及卡箍缺损、无止晃索、无正式的施放示意图、操作帆的指导手册等。
@#@（某轮在爱尔兰被滞留）。
@#@救生艇尾轴封故障。
@#@救生艇艇钩不能正常工作。
@#@艇内12支红光火号没有SOLARS认证文字。
@#@艇海锚破损。
@#@@#@2.救生筏:
@#@释放器需正确连接。
@#@艇甲板筏站处照明灯架不活络。
@#@救生筏从一侧移至另一侧应无阻碍，救生筏没有@#@绑@#@@#@@#@扎带；@#@救生筏端部连接绳需专用钢丝连接。
@#@救生筏静压释放器易断绳不合格;@#@救生筏在施放位置要配备正确的说明；@#@救生筏登梯应放附近。
@#@救生筏缺少施放说明。
@#@前甲板的救生筏要配有救命索或软梯；@#@前救生筏缺少登船方法（释放说明）。
@#@救生筏易断索未与船体连接。
@#@救生筏自动开启绳位置不对。
@#@右舷救生筏易断绳拴错。
@#@@#@3.船用救生衣与船舶所配示意图不";i:
1;s:
28092:
"齿轮零件参数化可视化设计@#@第1章绪论@#@ @#@@#@【内容提要】本章首先对参数化设计技术进行了概述，然后在总结和分析目前相关领域国内外研究现状的基础上，讨论了开展本课题研究的目的、意义及主要思路，最后给出了本论文研究的工作内容和论文撰写的结构形式。
@#@@#@1.1参数化技术概述@#@参数化设计是指模型的尺寸用对应关系表示，而不需要确定具体数值。
@#@变化一个参数值，将自动改变所有与它相关的尺寸，并遵循约束条件[1]。
@#@早期的参数化设计方法主要应用于二维图形，由于二维图形的局限性，例如，无法直观的判断零部件干涉现象、无法进行运动学和动力学分析等，使其推广应用受到局限，因此三维实体参数化设计方法的研究越来越受到重视。
@#@三维实体参数化方法不但弥补了二维设计的局限性，而且设计者设计产品时，头脑中总是先形成三维模型，三维实体建立好以后，再将其转化为二维工程图，这样就更符合人们的思维习惯。
@#@@#@与传统的自由约束的设计方法相比，参数化设计方法是以一种全新的思维方式来进行产品的创建和修改设计。
@#@参数化设计是以约束造型为核心、以尺寸驱动为特征。
@#@在参数化设计中采用参数化模型，设计者可以通过调整参数来修改和控制几何形状，实现产品的精确造型，而不必在设计时专注于产品的具体尺寸。
@#@参数化设计方法存储了设计的全过程，能设计出一系列而不是单一的产品模型；@#@对己有设计的修改，只需变动相应的参数，而无需运行产品设计的全过程。
@#@因此，参数化设计更符合工程设计的习惯，极大地提高了设计效率，缩短了设计周期，减少了设计过程中信息的存储量，降低了设计费用，从而增强了产品的市场竞争力。
@#@@#@1.1.1参数化技术发展过程@#@参数化是在实际应用中提出的技术。
@#@参数化技术的研究工作可以追溯Sutherland在60年代开发的Sketchpad系统，在此软件系统中，Sutherland提出了利用几何约束来进行图形修改的思想。
@#@根据参数化设计方法在不同时期的主要特点，可以将参数化的研究分为以下几个阶段：
@#@@#@
（1）60－70年代中的萌芽时期这一阶段以Sutherland为代表，他在sketchpad系统中提出利用约束作为辅助手段进行零件的生成，但没有使用约束定义和修改几何模型，对模型的修改只是一个单向过程，一旦模型生成后约束不能反过来限制模型。
@#@@#@
（2）70年代后－80年代初的开创时期提出了一些参数化设计的基本思想和理论，并逐渐形成了不同的参数化方法。
@#@以Hillyard提出变量几何和几何约束思想，并由Gossard及其研究小组进一步发展和完善了这一方法为标志。
@#@@#@美国的RobertLight和DavidGossard提出修改实体的变量几何法，将尺寸约束划分为水平距离、垂直距离、线性距离、点线距离和角度尺寸等多种类型，利用一柔性过程来定义和修改几何模型，尺寸变量决定几何模型的形状和大小，通过修改尺寸变量来修改模型，并将该方法应用于草图和系列化零件的设计[2]。
@#@@#@（3）80年代中期－90年代初的发展时期这一时期的一个重要特征是将AI技术引入参数化设计中，人们分别将几何推理、神经网络等人工智能方法应用到设计中去，同时，将参数化技术应用到实体造型，形成了特征造型技术，以Aldefeld、Suzuki、Verroust提出的基于专家系统的方法为主要代表。
@#@@#@Aldefeld提出了一种基于符号操作和推理机处理一般几何模型的方法，二维几何模型被表示成一系列几何元素集和定义约束计划的规则集，他将约束分为结构约束与公制约束，并用一阶谓词表示这些约束，通过构造计划、规则库与推理机进行求解[3]。
@#@@#@Kondo将约束与对模型的操作联系起来，几何关系是由对模型的操作顺序确定的，能够根据尺寸的变化对模型进行修改。
@#@基于这种构造过程的几何造型系统PIGMOD可应用于线框、曲面和实体模型[4]。
@#@@#@日本东京大学Suzuki用规则来表示二维尺寸约束，用约束传播等技术进行模型参数化，给出了几何模型和约束的逻辑框架，以及几何推理机制[5]。
@#@@#@西班牙Catalunya工业大学Solano提出一种基于约束的构造过程的参数化设计方法，它不仅可以支持多维设计，而且还可以支持变拓扑结构设计，同时给出了模型的定义语言、系统的结构和模型的内部表示[6]。
@#@@#@（4）90年代中期至今基于知识的参数化理论逐渐完善，参数化方法在实践中得到广泛应用。
@#@这一阶段以利用图表示的基于知识的几何推理法和GaoXiao-Shan提出的约束传播法为主要代表。
@#@@#@韩国Pohang大学LeeJaeYeol提出利用图表示基于知识的几何推理方法，将完备的约束设计模型和几何规则表示成图，从设计图选择出适当的子图以得到新的事实，并在规则图中搜索子规则图去匹配模型中的子图[7]，目的是改善推理过程，节省推理时间。
@#@@#@西班牙Catalunya大学Joan-ArroyoR等提出了一个基于规则的几何约束求解器，应用对象为二维几何体。
@#@求解过程分为两个阶段，第一阶段为建立构造步骤序列；@#@第二阶段则是根据当前尺寸值和构造步骤生成几何对象的实例[8]。
@#@该方法实质上是一种基于图和规则的构造过程方法，原型系统通过Prolog语言实现，分析器采用前向推理，而构造器则是一个简单的函数语言解释器。
@#@@#@中科院系统所高小山和美国Wichita国立大学ChouShang-Ching在几何约束求解系统中，提出了一种全局传播法和代码计算法，该方法对局部传播方法进行扩展，全局传播法在确定一个几何元素对象的位置时是从几何元素集中已知元素推理而来，推理过程中不仅使用了显式约束，而且还有约束信息中的隐含约束，并且能判定几何对象是过约束，还是欠约束[9]。
@#@@#@LeeJaeYeol给出一种基于自由度分析的约束分析与求解方法[10]，构造与约束分析同步进行，求解算法稳定，并且已运用于机构的运动模拟。
@#@@#@国内近年来对参数化的研究也有一定的进展，相继开发出了一些具有较高技术水平的商品化软件，在几何约束的表示和求解方面，提出了新方法和新思路。
@#@@#@浙江大学董金祥教授，葛建新博士提出了变参绘图系统中的一种约束求解新方法，采用该方法，不但可以通过分解和排序来提高求解速度，而且可以通过快速指出约束不足和约束过载来提高灵活性和可靠性[11]。
@#@@#@山东大学孟祥旭教授采用扩展的有向超图结构建立了支持尺寸约束、几何约束和拓扑结构约束的参数化图形表示模型[12]，利用交互构造的图形对象的依赖关系建立参数化图形约束关系的求解次序，在超图中采用有向边依次连接图形对象构成求解次序，由于图形构造的每一步都保证约束的一致性，因此不会出现过约束或欠约束的情况。
@#@同时，针对约束耦合程度高的循环约束情况，采用约束关系自定义机制和约束模型的递归求解机制，支持变结构参数化模型。
@#@@#@清华大学张国伟等提出了一种基于自由度分析的约束传播算法[13]，求解二维参数化设计中所建立的几何约束模型。
@#@用约束图表示几何元素及它们之间的约束关系，用规则图来表示求解推理的过程，采用了基于规则的推理与数值计算相结合，基于自由度分析的约束求解策略。
@#@@#@浙江大学谭建荣教授等针对现有在线参数化方法的不足，提出了模型建立和求解相分离的离线式参数化方法[14]，基本思路是根据工程制图规则和尺寸与图形的本质联系，自动建立尺寸与图形的约束关系，并探讨了工程图约束信息自组织原理和方法。
@#@@#@1.1.2参数化设计方法@#@根据约束集层次的不同和约束依赖求解不同，参数化设计方法主要有以下几种：
@#@基于几何约束的变量几何法、基于几何推理的人工智能法、基于生成历程的过程构造法以及编程求解法等[15]~[20]。
@#@@#@基于几何约束的变量几何法，是一种面向非线性方程组整体求解的代数方法，最早是由英国剑桥大学的Hillyard提出，美国麻省理工学院的Gossard研究小组发展并完善了这一理论[21]。
@#@变量几何法将几何形状定义为一系列的特征点，将约束关系转换成以特征点坐标为变量的非线性约束方程组，当约束发生变化时，通过Newton-Raphson法迭代求解方程组，求出一系列新的特征点，从而生成新的几何模型。
@#@该方法对所有的约束都有统一的模型，因此可以适应很大范围的约束，但求解的效率低，处理过程的几何直观性差，迭代法求解的稳定性也比较差，迭代的初值和步长的选取对求解的结果有很大影响。
@#@模型越复杂、约束越多，约束方程组的规模就越大，越不易求解。
@#@@#@基于几何推理的人工智能法是用基于规则的推理方法来确定用一组约束描述的几何模型。
@#@在推理过程中，利用专家系统将约束关系用一阶逻辑谓词描述并存入事实库，在给定约束的起始点的情况下，通过推理机的推理作用，从规则库中选取规则并应用于现有事实，推理的结论作为新的事实，推理史记录了所有成功的应用规则并提供给重构过程，构造出符合设计要求的几何体。
@#@该方法的主要优点是表达简洁直观，通过谓词可以表达很复杂的约束，如相切等，这是其他方法所无法比拟的，而且可以避免变量几何法的不稳定性循环。
@#@但由于在推理过程中要查询匹配的规则，就造成了用这种方法建立的系统很庞大，而且速度较慢。
@#@这种方法在目前是应用最多的，也是非常有前途的一种参数化设计方法。
@#@@#@基于生成历程的过程构造法采用了一种称为“参数化履历”的机制，在设计过程中，借助造型命令自动捕捉设计者的意图，记录了用户在造型过程中的每一步操作，系统自动记录造型操作过程的程序化描述，将记录的定量信息作为变量化参数，当赋予参数不同的值时，就会得到不同大小或形状的几何模型。
@#@@#@该方法的基本思想是造型操作与几何约束之间有着对应的关系，造型过程能够用来管理和维护反映几何元素之间的约束关系的内部数据结构，设计的修改可以通过修改造型过程的某一参数得到。
@#@它可以分为两类：
@#@
（1）交互过程产生造型操作的程序化描述；@#@
（2）设计步骤用来管理反映几何元素约束关系的数据结构。
@#@@#@基于构造过程法适用于结构相同而尺寸不同的系列化零件的设计，但是由于必须严格遵循构造过程，对于那些设计要求不断变化的设计环境则不太适用，而且难以利用传统CAD系统生成的图形，另外，也无法处理耦合程度高的循环约束情形。
@#@@#@编程求解法通过分析模型的特点，以尺寸为变量，并确定各尺寸变量之间的数学关系，输入参数以给定变量值，然后确定其它变量的值，完成约束求解，并用编程语言在CAD软件中实现（当前的多数CAD系统都提供了此项功能）。
@#@该方法主要用于表达过程性的约束，特别适合于表达工程约束。
@#@但只适用于拓扑关系确定的图形，如果拓扑关系变化了，必须重新编制相应的程序，所以灵活性不足，并且复杂零件的程序编制有很大的难度，这种方法通常用于对CAD的二次开发中。
@#@@#@@#@1.2当前参数化CAD系统采用的主流技术@#@
（1）基础造型技术（参数化设计、变量化设计及特征造型技术） @#@CAD技术发展的初期，CAD仅限于计算机辅助绘图，随着计算机软、硬件技术的飞速发展，CAD技术才从二维平面绘图发展到三维产品建模，随之也就产生了三维线框造型、曲面造型以及实体造型技术。
@#@而如今参数化及变量化设计思想和特征造型则代表了当今CAD技术的发展方向。
@#@@#@传统的CAD绘图软件都是用固定的尺寸值定义几何元素，要进行图形修改只有删除原有的线条后重画，而新产品的打样设计不可避免的要进行多次的修改，进行零件形状和尺寸的综合协调、优化，而且大多数设计工作都是在原有设计基础上的改进。
@#@因此，新的CAD系统都增加了参数化和变量化设计模块，使得产品的设计图样可以随着某些结构尺寸的修改和使用环境的变化而自动修改，这可以减少大量的重复劳动，减轻设计工作量。
@#@ @#@ @#@@#@参数化设计一般是指设计对象的结构形状比较定型，可以用一组参数来约定尺寸关系，参数的求解较简单，参数与设计对象的控制尺寸有显式对应关系，设计结果的修改受尺寸驱动。
@#@生产中最常用的系列化标准件就是属于这一类型。
@#@变量化设计是指设计对象的修改需要更大的自由度，通过求解一组约束方程来确定产品的尺寸和形状。
@#@约束方程可以是几何关系，也可以是工程计算条件，设计结果的修改受到约束方程驱动。
@#@变量化设计允许尺寸欠约束的存在，这样设计者便可以采用先形状后尺寸的设计方式，将满足设计要求的几何形状放在第一位而暂不用考虑尺寸细节，设计过程相对宽松[22]。
@#@@#@特征造型是CAD建模方法的一个新里程碑，它是在CAD/CAM技术发展和应用达到一定的水平，要求进一步提高生产组织的集成化和自动化程度的历史进程中孕育成长起来的。
@#@特征造型技术使产品的设计工作在更高层次上进行，设计人员的操作对象不再是原始的线条和体素，而是产品的功能要素。
@#@特征的引用直接体现了设计意图，使得建立的产品模型更容易为人理解和组织生产，为开发新一代的基于统一产品信息模型的CAD/CAPP/CAM集成系统创造了前提。
@#@ @#@ @#@@#@
（2）CAD的数据交换格式及标准化（DXF格式、IGES格式及STEP标准）随着CAD技术的不断发展和日益成熟以及各行业CAD应用的不断深入，CAD标准化工作越来越显示出了它的重要性。
@#@CAD标准化工作作为高新技术标准化的一部分，在CAD技术工作中占有很重要的位置，由于CAD数据的急剧膨胀，而不同的CAD系统产生的数据文件又采用不同的数据格式，甚至各个CAD系统中数据元素的类型也不尽相同，这种状况潜在地阻碍了CAD技术的进一步应用和发展。
@#@@#@目前，在微机和工作站上用于数据交换的图形文件标准主要有：
@#@AutoCAD系统的DXF文件，美国标准IGES（即初始图形交换规范）及国际标准STEP[23]。
@#@其他一些较为重要的标准还有：
@#@在ESPRIT（欧洲信息技术研究与开发战略规划）资助下的CAD-I标准（仅限于有限元和外形数据信息）；@#@德国的VDA-FS标准（主要用于汽车工业）；@#@法国的SET标准（主要应用于航空航天工业）等等。
@#@ @#@ @#@@#@1.3国内外研究现状@#@1.3.1国内外参数化CAD系统现状[24]~[27]@#@CAD技术的广泛应用已经引起了一场工程设计领域的技术革命，特别是近二十年来，由于计算机硬件性能的不断提高，CAD技术有了大规模的发展，以前只能运行在工作站上的CAD/CAM软件现在也可以运行在微机上。
@#@微机平台为普及CAD应用创造了绝好的条件。
@#@在目前比较流行的CAD有：
@#@PTC公司的Pro/E软件，SDRC公司的I-DEAS软件，EDS公司的UGII软件，CV公司的CADDS5软件，以色列Cimatron公司的CIMATRON软件，IBM/Dassault公司的CATIA软件，日立造船情报系统株式会社的GRADE/CUBE-NC软件。
@#@其中基于特征的参数化功能较强的软件有：
@#@Pro/E、UGII与I-DEAS软件；@#@CAM较强的有CIMATRON与CATIA软件；@#@CADDS5软件的强项是企业产品数据管理与并行装配模型应用，而GRADE/CUBE-NC软件则具有丰富的实用化曲面造型和加工编程能力。
@#@@#@国内比较成熟的软件有清华大学开发的高华CAD，北京北航海尔软件有限公司开发的CAXA，华中科技大学开发的具有自主版权的开目CAD，北京凯思博宏计算机应用工程有限公司开发的PICAD，广州红地公司的金银花系统等。
@#@由于这些软件价格便宜，符合我国国情和标准，所以受到了广泛的欢迎，赢得了越来越大的市场份额。
@#@@#@一般说来，国外的软件侧重于几何建模、装配、运动学与动力学仿真等的集成，国内软件则侧重于面向加工的曲面造型，集成功能相对较弱。
@#@国内对CAD技术的研究，开始于20世纪70年代初期，经过多年的推广，CAD技术在我国已经广泛地应用在机械、电子、航天、化工、建筑等行业。
@#@应用CAD技术起到了提高企业的设计效率、优化设计方案、减轻技术人员的劳动强度、缩短设计周期、加强设计的标准化等作用。
@#@中科院计算所、清华大学等单位都在CAD的理论研究方面取得了一定的成果，这方面已经具备了一定的竞争能力，可以与国外先进的国家相抗衡。
@#@综观国内外现有的产品设计制造系统，从技术上来说，都存在着诸如产品设计模型难以面向产品的全生命周期；@#@设计过程难以支持并行工程；@#@难以支持动态建模；@#@设计数据管理困难，难以为工艺、制造、管理和服务等后续环节提供完备的信息等问题。
@#@@#@1.3.2齿轮零件参数化、可视化设计的研究现状@#@关于齿轮类零件三维参数化计算机辅助设计，国内外不少学者对此进行了研究，其中李新华分析了SolidEdge软件在齿轮设计中存在的不足，以VBA作为开发工具，根据特征参数化造型思想，开发出了基于特征的参数化齿轮系统生成模块，提高了绘图效率[28]。
@#@包李平采用VB设计了一个小程序包，简化了设计计算工作，同时采用AutoLisp进行参数化绘图，提高了工作效率，并给出了设计实例[29]。
@#@秦朗在AutoCAD2000环境下运用VBA编程实现了渐开线直齿圆柱齿轮的参数化三维造型[30]。
@#@刘长荣应用VB语言，基于三维机械CAD软件SolidWorks97平台，对齿轮实体参数化造型系统进行了开发[31]。
@#@朱凤芹在Pro/E环境下实现了直齿圆柱齿轮的参数化设计，只要改变相关参数就可以得到不同参数的齿轮，达到缩短齿轮设计周期、减少重复工作的目的[32]。
@#@刘文生通过阐述基于Pro/E模型的参数化设计方法，介绍了参数化设计的基本原理和功能，给出了在Pro/E下实现二次开发的过程和技术，并通过圆柱齿轮的参数化设计实例详细阐述了设计的步骤及关键技术[33]。
@#@梁琪针对工业生产领域中常用的齿轮零件，依据渐开线生成的基本原理和公式，提出了在Pro/E环境下生成渐开线齿轮轮廓曲线的方法；@#@利用Pro/PROGRAM模块通过提取、控制渐开线齿轮零件的参数实现了三维参数化设计，同时根据零件系列化的特征，用三维零件模板进一步创建了零件族表，解决了齿轮齿廓的精确造型和齿轮零件的系列化设计问题，为不同工业产品的参数化、系列化设计提供了参考方法[34]。
@#@王军在CAD软件SolidEdge环境下，提出了二次开发的原理和实现的方法；@#@以渐开线齿轮为例，介绍了一种齿轮齿廓精确造型的方法，利用VB程序驱动生成了一个完整的三维实体模型[35]。
@#@杨小兵采用的方法是，在UG/NX环境中，通过建立变量表达式生成渐开线，再通过样条拟合生成齿轮平面的完整渐开线轮廓，最后采用特征操作技术生成渐开线齿轮的三维模型[36]。
@#@徐雪松介绍了UG环境下的渐开线斜齿轮的三维建模方法，并通过VB编程利用UG参数表达式功能实现了渐开线斜齿轮三维建模的参数化，在某汽车变速器齿轮的三维建模过程中，使用上述方法有效地提高了建模效率[37]。
@#@潘城对基于UG的各种齿轮造型进行了研究，分别给出了圆柱直齿轮和斜齿轮在UG中造型的基本方法，并对如何利用齿轮实体，在UG中进行有限元分析和运动学分析作了探讨[38]。
@#@郭志全利用UG软件的建模功能和自由曲面造型中的扫描方式，给出了渐开线斜齿圆柱齿轮的一个完整模型[39]。
@#@宋晓华利用UG/OpenAPI开发UG环境下的齿轮自动生成模块，在UG中建立基于表达式的部件模板，使用VisualC++编程，控制和改变表达式的参数，调用UG/OpenAPI函数，自动生成指定模数和齿数的齿轮[40]。
@#@周学良在UG/NX环境下，建立参数化齿轮模型，并存储为模板文件，然后利用UG/Open进行二次开发，实现了通过对话框输入参数，直接建立渐开线圆柱斜齿轮的三维模型[41]。
@#@@#@1.4论文工作的研究背景、意义及工作内容@#@1.4.1课题研究背景@#@随着科学技术的不断发展，渐开线齿轮的设计理论己经非常成熟，设计资料也很丰富、全面。
@#@目前渐开线齿轮的许多参数都已经标准化、系列化，因而现代工程技术对其设计、造型提出了更高要求。
@#@@#@参数化设计是当前研究的一个热点，现代主流的CAD系统都实现了参数化功能。
@#@因此将参数化CAD技术引入到齿轮传动的设计中来，建立一个集参数化设计与特征建模于一体的渐开线齿轮设计系统，是齿轮传动设计的发展趋势。
@#@目前，在市场上关于齿轮传动的设计系统有很多，但都或多或少地存在着不完善的地方。
@#@例如，有的软件只具有几何参数设计功能，而且功能不是很全面；@#@有的软件虽然实现了齿轮造型功能，但是模型却很不精确，甚至是使用圆弧等简单曲线代替渐开线对齿廓曲线进行造型，不能很好的表达渐开线齿廓的几何特征；@#@还有一些软件是将几何参数设计功能集成到大型CAD软件中，这给只需使用设计功能的用户带来了很大的不便；@#@也有少数单位开发了较为完整的齿轮设计软件，虽然比较适于生产实际的需要，但价格却很高。
@#@因此在生产实际中，很多设计人员在进行齿轮的设计和造型时，仍然使用手动设计这一古老的方法，这种方法工作量大、效率很低、容易出错。
@#@因此将齿轮的工程设计和参数化特征建模结合起来，构成一个完整的齿轮零件参数化、可视化设计系统，已成为设计者的迫切需要，这样不但可以减轻设计人员的工作负担，提高设计效率，而且为齿轮零件进行后续开发及研究，如虚拟装配、运动仿真以及有限元分析等提供了条件，以做到既能降低生产成本，又能提高其性能，达到最优的结合，无疑会更加有利于企业的快速优化设计。
@#@@#@1.4.2课题研究意义@#@本课题研究基于机械常用零部件参数化、可视化设计集成系统，在该系统框架内可以提供圆柱齿轮传动设计、圆锥齿轮传动设计、蜗轮、蜗杆传动设计、链传动设计、带传动设计等多种设计计算功能。
@#@避免了复杂设计计算过程中容易出现的人为错误，不仅减轻了工作量，而且提高了计算结果的准确性，能够将手算设计的工作人员从繁琐、低效的工作中解放出来。
@#@@#@该集成系统采用VC++编写，系统的参数化设计界面清晰明了，操作起来十分方便，便于设计人员使用，同时还可为每一个设计计算功能提供设计文档，帮助设计人员正确地进行各种计算，完成设计过程中的知识供应。
@#@@#@该集成系统建立起来后，可以轻松地完成各种零件设计的复杂工作，同时软件还可为设计人员提供详细的计算清单，以满足工程需要。
@#@在可视化设计方面，可以将校核设计的结果作为主要参数提取出来，自动导入到电子表格中，再辅以相关联的几何参数来驱动零件模板，进而在CAD平台下得到满足设计要求的零件。
@#@这为设计人员进行机械传动设计和快速、准确地得到所需要的零件图形提供了一个强有力的工具，具有重大的工程价值和重要的现实意义。
@#@@#@1.4.3本论文研究的任务及其研究内容@#@本课题基本思想是在对齿轮进行常规设计的基础上，提取其主参数驱动零件模板，形成需要的零件，实现快速敏捷化设计，并最终在实际的应用系统开发中予以实现。
@#@本文的工作主要集中在以下两方面：
@#@
（1）利用VC编写齿轮零件设计软件，实现设计、校核功能；@#@
（2）基于UG造型环境下建立齿轮零件模型，构建参数化、可视化设计系统，使该系统具备友好的界面和完善的数据管理功能。
@#@@#@具体工作内容如下：
@#@@#@第一章绪论@#@阐述了参数化技术发展的过程及参数化设计方法。
@#@通过对国内外该领域相关现状的研究和分析，提出了课题研究的意义和工作内容，最后给出了论文结构形式。
@#@@#@第二章系统总体框架与关键技术构成@#@构建了整个系统框架，并给出了系统的设计流程。
@#@对构成系统的数据库技术、参数化设计技术、特征造型技术等进行了论述，从而为系统的实现提供理论支持。
@#@@#@第三章齿轮零件的程序化设计@#@根据齿轮传动设计的基本理论，以设计及校核公式为数学模型，通过构造程序框图，确定了计算方案，编制了合理的设计计算源程序，实现齿轮零件的程序化设计。
@#@@#@第四章UG/Open技术及其接口设计@#@分析和研究了UG/Open技术：
@#@利用菜单脚本语言建立系统菜单，采用UG/OpenAPI内部（Internal）开发模式为其程序运行环境。
@#@通过对UG/Open与MFC接口设计的实现，减轻了编程负担，提高了设计效率并且使系统具备更完善的功能。
@#@@#@第五章基于UG环境的三维参数化设计@#@依据参数化设计理论及特征建模思想，建立了完全参数化的齿轮零件模型。
@#@分析目前UG建库方法的特点，采用了一种新的方法建立齿轮零件库，实现了齿轮零件的调用及参数驱动。
@#@@#@第六章系统集成及运行示例@#@以电子表格为桥梁，将系统的参数化设计模块和三维建模模块完全集成。
@#@给出了系统运行示例，完成了整个运行流程，可以很好地满足设计需求。
@#@@#@第七章总结与展望@#@对全文工作进行了概括总结，并对下一步的研究方向进行了一定程度的探讨。
@#@@#@1.5小结@#@详细介绍了本课题研究的立题背景和解决这一工程问题的重要意义以及国内外该领域相关的研究现状。
@#@具体指出了本论文的研究内容和论文结";i:
2;s:
18734:
"初二下英语单词学习EEC教材unit15@#@初二（下）英语单词学习EEC教材@#@单元@#@Unit1E-pals@#@单词、@#@短语@#@再现@#@pal,e-pal,dear,who,e-mail,send,textbook,join,each,travel,term,someone,seem,California,makefriends,interest,interested,beinterestedin,sandwich,e-card,happen,Europe,guitar@#@pal @#@n.@#@e-pal @#@n.@#@pal伙伴，朋友;@#@e-pal网友。
@#@可数名词-s。
@#@@#@pal还可表示“同谋，同犯”，另外，也可做动词，结成好友（with）,（palled,palling）。
@#@@#@dear @#@adj.@#@dear亲爱的@#@dear还可表示“昂贵的，珍贵的”。
@#@另外，dear可做名词，表示“亲爱的人，可爱的人”，可数。
@#@dear也可作感叹词，表示“啊，天哪，哎呀”。
@#@dearly副词，“深爱地”。
@#@@#@例句：
@#@Helosteverythingthatwasdeartohim.他失去了对于他来说昂贵的一切。
@#@@#@It’stoodear.这价格太贵了。
@#@@#@DearComrades,I’vegotsomethingtotellyou.亲爱的同志们，我有些事情要告诉你们。
@#@@#@Ohdear!
@#@WhatshallIdo?
@#@哎呀，我可怎么办呢？
@#@@#@Theyloveddearly.他们深深地相爱。
@#@@#@Beadearandmakemesometea.做个好人，给我烧点茶水吧。
@#@@#@习题：
@#@1.Sheisdear____herchildren. @#@A.by @#@B.to @#@C.with @#@D.from@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.Youthinkthepriceis____,don’tyou?
@#@ @#@A.dear @#@B.high @#@C.thedear @#@D.ahigh@#@用法：
@#@1dear可表示“亲爱的”，在信函中，常用于称呼前，表示亲昵、客套等。
@#@公务函件开头时，用dear指表示礼貌与客气，并不表示真的密切，译成汉语时常略去。
@#@@#@2dear,expensive同义词，“昂贵的”。
@#@平时可互换。
@#@Dear指本身并不见得贵，但与同类物品的价格相比而显得“贵”；@#@expensive指虽物有所值，但超出购买者支付能力的“贵”。
@#@ @#@Key:
@#@BB@#@who @#@pron.@#@who（用于限定先行名词的从句中，指代某人）@#@who做关系代词，专指人，引导限制性定语从句，表示“……的人”；@#@也可引导非限制性定语从句，作关系代词，专指人，他，她，他们。
@#@@#@例句：
@#@Peoplewhocanseesometimesactjustasfoolishly.有时候，眼睛看得见的人也作出同样的蠢事。
@#@@#@Thereisalady（who）wantstoseeyou.有一位女士要见你。
@#@@#@Hewholaughslastlaughsbest.谁笑在最后，谁笑得最好。
@#@@#@HereisagentlemanfromEngland（who）wantstotalkwiththemanager.这儿有一位英格兰来的绅士想与经理谈谈。
@#@@#@Heistheonlyonewho/thatknowsRussian.他是我们中间唯一懂俄语的人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@WewenttoseeTom,whogaveusaheartywelcome.我们去看汤姆，她热诚地欢迎我们。
@#@@#@who引导定语从句用法：
@#@@#@who和that有时可互换，均可指人（但是that也可指物），但以下几点需要注意：
@#@@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@all,nobody,noone,somebody,someone,anybody等词之后常用that引导定语从句。
@#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在序数词、形容词最高级以及theonly,thesame等词之后常用that引导定语从句。
@#@@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当先行词是一个既指人又指物的并列词组时通常要用that。
@#@@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当先行词是who时通常要用that。
@#@@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在正式文体中，用作关系代词的who可以用于人称代词he,she之后。
@#@@#@e-mail @#@n.@#@e-mail电子邮件，可数名词。
@#@@#@e-mail也可写作E-mail,Email,email，是electronicmail的省略形式。
@#@e-mail也可作动词用，表示“给……发电子邮件”。
@#@@#@例句：
@#@PleaseE-mailthedocumentstome.请把那文件用电子邮件发给我。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Youcansendmeane-mail.你可以给我寄一份电子邮件。
@#@@#@send @#@v.@#@send寄，送。
@#@不规则sent,sent。
@#@反义词receive。
@#@常用短语：
@#@sendsbsth=sendsthtosb送某人某物；@#@sendsb（sth）doing使得……；@#@sendfor…派人去叫；@#@sendup发射，往上送；@#@sendin提交，发送。
@#@sendamessage捎信，sendgoods发货，sendmails发邮件。
@#@例句：
@#@@#@Somefriendssenthimsomemoney.一些朋友寄给他一些钱。
@#@@#@Thepolicemansentthethieffleeing.警察的来到使小偷逃了。
@#@@#@Sendforthedoctor,please.请叫医生来。
@#@@#@Manycountrieshavesentupman-madesatellites.许多国家已发射了人造卫星。
@#@@#@Hesentinhisresignation.他提出辞呈。
@#@@#@辨异：
@#@sendsbtodosth，表示“派某人做某事”，动词不定式所表示的动作是尚未发生的。
@#@sendsbdoingsth的意思是“使得……”，现在分词所表示的动作是已经发生的。
@#@sendfor指派人或送信去请要请的人，而gofor表示自己去取、去买、去请。
@#@send和take均可表示“送”。
@#@send多指派人去送，而take多指自己亲自去送。
@#@sender名词，表示“发送者，送货人”。
@#@@#@textbook @#@n.@#@textbook课本，教科书。
@#@可数名词。
@#@例句：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Thetextbookcontainstwelvelessons.这本教科书有12篇课文。
@#@@#@join @#@v.@#@join参加，加入（某党派，团体等组织）。
@#@常见的短语：
@#@jointhearmy/theParty/theLeague参军/入党/入团，join…to…/bejoined…to…把……和……连接起来，joinin参加，加入（某项活动），jointogether将……拼（连）在一起，joinwith用……把……连接（结合）起来，joinsb（in…）与某人在一起，伴随某人（做某事）。
@#@例句：
@#@@#@Weoftenjoinoneendofaropetoanotherinaknot.我们常把一条绳子的一头和另一头连起来打成一个结。
@#@@#@Whynotjoinus?
@#@为什么不到我方来呢？
@#@@#@Joinusinawalk,willyou?
@#@和我们一块儿散步好吗？
@#@@#@Heistooyoungtojointhearmy.他太年轻了，还不能参军。
@#@@#@Johnjoinedafootballclubafewdaysago.约翰几天前加入了一个足球俱乐部。
@#@@#@Theyjoinedmeincongratulatingyou.他们与我一道向你祝贺。
@#@@#@Canyoujointhebrokenpiecestogether?
@#@你能把这些碎片拼起来吗？
@#@@#@Hejoinedtwoblocksofwoodwithglue.他用胶水把两块木头粘合起来。
@#@@#@用法：
@#@join作“连接”解释时，可用作及物动词，这时主语多为人，宾语是“被连接”的两个客体，也可以其中一个客体作宾语，而以to引出第二客体，连接的方法、手段或用具则可用by或with引出。
@#@偶尔也以物（多为河流、山川、道路、桥梁等人力所不能支配者）作主语，这时join还可表示“与……会合；@#@与……交接”。
@#@join做“连接”解释时，也可作不及物动词，这时主语多为复数名词或以and连接的两个名词。
@#@@#@join用作及物动词时还可表示“使结合，使联合”，这时多以宾语sb为第一客体，而以with或to引出第二客体。
@#@join做“参加”解释时，还可用作不及物动词，主要和介词in连用。
@#@@#@join是瞬间动词，不能与表示一段时间的状语连用。
@#@@#@辨异：
@#@joinin和takepartin都可作“参加某项活动”解释。
@#@他们的区别是：
@#@@#@1参加人（即主语）的身份不一样：
@#@takepartin指以主办人或发起人的身份参加某项活动，而joinin则是以成员身份参加。
@#@@#@2在活动中起的地位不一样：
@#@takepartin强调“发挥作用”，做主角，而joinin则含有“平等”的意味。
@#@@#@3这两个词在搭配范围上也有差别：
@#@“参加工作、会议”自然要在其中发挥作用，要有主人翁姿态，所以一般用takepartin,而“参加比赛，讨论”，作为“普通参加者”参加，用joinin。
@#@@#@4另外，join和attend都可作“参加”解。
@#@Join指参加某团体或组织成为其中一员或参加活动，是非正式用语；@#@attend主要指“到场”或“出席”会议、宴会、典礼、仪式等。
@#@@#@习题：
@#@1判断正误–他去年入的党。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.HetookpartinthePartylastyear.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.HejoinedthePartylastyear.@#@2Willyou____________________（跟我们一起为她买一张圣诞卡吗？
@#@）@#@Keys:
@#@1.A错。
@#@ @#@2.joinusinbuyingaChristmascardforher@#@each @#@pron.@#@each各自，每个。
@#@each也可作副词，“每一个”；@#@形容词，“各自的”；@#@同义词为every。
@#@常见短语eachof…每一个，eachother互相。
@#@例句：
@#@@#@Eachofushasanewpen.我们每人各有一支新笔。
@#@@#@Wemusthelpeachother.我们应该互相帮助。
@#@@#@Theyweregiventwoeach.他们每人分到两个。
@#@（副词）@#@Eachstudentdippedafingerintothemixtureandsuckedit.每个学生用一只手指蘸了一下那混合物，然后舔了舔。
@#@@#@语法：
@#@1做形容词，“每个，各个”作单数可数名词的定语。
@#@Eachchildhasadictionary.每个孩子都有一本词典。
@#@Thereisatreeoneachsideoftheriver.在河两边各有一棵树。
@#@@#@2做不定代词，在句中可以作主语、宾语或同位语，作主语时，谓语动词一般用单数，也可用复数。
@#@Eachofthemhas/havearoom.他们每人有一个房间。
@#@Hegavetwoapplestoeach.他给每人两个苹果。
@#@TheyeachhaveanEnglish-Englishdictionary.他们每人有一本英英词典。
@#@@#@3each可用于两个或两个以上的人或物，所以他的全部否定是none或neither。
@#@Eachofuslikesswimming.我们每个人都喜欢游泳。
@#@None/Neitherofuslikesswimming.我们中没有人喜欢游泳。
@#@@#@4each与not连用，表示部分否定，即“并非每个都”。
@#@Eachofthemdoesn’tswim.他们并非都游泳。
@#@@#@5与each呼应的人称代词一般为he/him/his,也可用they/them/their。
@#@Eachhashisownshortcomings.每个人都有不足之处。
@#@Theyeachhavetheirownseats.他们每个人都有自己的座位。
@#@@#@辨析：
@#@each和every都有“每个”的意思，但着重点不同。
@#@each着重个别的情况，every着重于全体，有“所有的”的意思。
@#@Sheknowseachstudentoftheclass.她认识这个班的每一个学生。
@#@Sheknowseverystudentoftheclass.她认识这个班的所有的学生。
@#@@#@each可作形容词，也可作代词。
@#@作代词时，可用作主语、宾语或同位语。
@#@作主语时，谓语动词用单数形式。
@#@each接of短语时，谓语动词用单、复数形式都可以。
@#@@#@every只作形容词。
@#@只有与名词连用或构成复合词时，才能作主语或宾语。
@#@EveryonehasanEnglishdictionary.（不能说：
@#@Everyofushas….）每个人都有一本英文词典。
@#@@#@习题：
@#@1翻译：
@#@每个人都不吸烟。
@#@@#@A.Eachofthemdoesn’tsmoke. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Eitherofthemdoesn’tsmoke.@#@C.Everyoneofthemdoesn’tsmoke. @#@ @#@ @#@D.Neitherofthemdoesn’tsmoke.@#@2Ihaveclasses____day.Mondays,WednesdaysandFridays.@#@ @#@A.eachother @#@B.thisandtheother @#@C.another @#@D.everyother@#@3判断正误：
@#@人都有自己的名字。
@#@@#@ @#@A.Eachmanhavehisownname. @#@ @#@ @#@B.Eachmanhashisownname.@#@Keys:
@#@1.B @#@ @#@2.D @#@ @#@3.A错。
@#@@#@travel @#@v.@#@travel旅行。
@#@规则-s,-led,-led,-ling。
@#@该词也可作名词，“旅行”，可数-s。
@#@近义词trip,journey。
@#@例句：
@#@Theearthtravelsaroundthesun.地球围绕着太阳转。
@#@@#@Heisfondoftravel.他喜欢旅行。
@#@@#@Someofthegueststraveledbybicycle.有些客人骑自行车旅行。
@#@@#@习题：
@#@1.I______________________（乘火车去上海旅行）.@#@2.Light_________________（光传播比声音快）.@#@Keys:
@#@1.travelledtoShanghaibytrain @#@ @#@ @#@2.travelsfasterthansound@#@辨析：
@#@journey,trip和travel都有“旅行”的意思。
@#@@#@journey通常指在陆地上由一地到另一地的旅行。
@#@也指旅行的路程，是比较正式的用法。
@#@It’sa500-milejourney.这次旅程为500英里。
@#@@#@trip是非正式用语，通常可作journey的替换词。
@#@Hewentonatriptothenearestseasideduringhisvacation.假期中他到最近的海滨作了一次旅行。
@#@@#@travel泛指旅行、游历，尤指国外旅行，但无旅程的含义。
@#@Hecamehomeafterfiveyearsofforeigntravel.他在国外旅游了5年才回家。
@#@@#@term @#@n.@#@term学期。
@#@可数名词。
@#@常见短语：
@#@this/last/nextterm本学期/上学期/下学期@#@例句：
@#@ThistermI’llpaymoreattentiontomypronunciation.这学期我要多注意我的发音。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ThesummertermrunsfromApriltoJuly.夏季学期从四月份到七月份。
@#@@#@someone @#@pron.@#@someone某个人，有人。
@#@=somebody@#@例句：
@#@Wastheresomeoneelseonthislonelyisland?
@#@这孤岛上难道还有其他人吗？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Someonehaslefthisbookonthetable.有人把书忘在桌子上了。
@#@@#@语法：
@#@@#@1.someone=somebody，但someone可以分开写，表示“某一个”的意思。
@#@如：
@#@someoneofthesebooks,Someoneofhisfriendswillhelphim.@#@ @#@someone多用于肯定句，但有时也用于疑问句，在疑问句中表“肯定”的意思（请求、建议或反问等）。
@#@“Somethingiswrongwiththatboy,”someonesaid.“那个男孩有点毛病。
@#@”有个人说。
@#@Wastheresomeoneelseonthislonelyisland?
@#@荒岛上还有别的什么人吗？
@#@Whydon’tyouasksomebodytohelpyou?
@#@为什么不请个人来帮助你？
@#@@#@2.与someone连用的代词是he,him,his等。
@#@Someonelefthis/herbookonthetable.有人把书丢在桌子上了。
@#@Someonehastakenawaythebook,hasn’the?
@#@有人把书拿走了，是吧？
@#@@#@习题：
@#@1.WhilewatchingTV,____. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.wesawsomeonecomingin @#@B.someonecamein @#@ @#@@#@C.thetelephonerang @#@D.wesawsomeonetocome@#@2.____ofuswillhelp____whoisintrouble.@#@ @#@A.Anyone…anyone @#@B.Someone…anyone @#@C.Some…anyone @#@D.Anyone…anyone@#@Keys:
@#@1.A @#@2.D@#@seem @#@v.@#@seem看起来像。
@#@是规则动词。
@#@不及物动词，还可表示“好象，似乎，仿佛”，常见用法：
@#@seem+todo/be…好像……，seem+形容词/名词，seem+tobedoing好像在做某事，seem+havedone/been好像已经……，seemlike…好像……，Itseems+that从句.看来……，Itseemsasif…看起来像/仿佛……，Thereseemstobe…似乎有……。
@#@例句：
@#@@#@ @#@Heseemstoknowthenews.他好像知道了这消息。
@#@@#@ @#@Theseideasmayseemstrangetoyou.这些设想你也许觉得很新奇。
@#@@#@ @#@Heseemsanhonestman.他看上去像是个老实人。
@#@@#@ @#@Theyseemtobeworkinginthefield.他们好像是在地里干活呢？
@#@@#@ @#@Thegirlseemstohaveknownthatsadnews.那女孩似乎已经知道那使人悲伤的消息。
@#@@#@ @#@Theyseemedlikesomanylittleflagsdottedabouttheschoolroom.他们好像许多面小旗点缀着教室。
@#@@#@ @#@Itseemsthatheislying.看来他在撒谎。
@#@@#@ @#@Itseemsasifhewereinadream.看来他像是在做梦。
@#@@#@ @#@Thereseemstobenopointinrefusing.看来没有道理拒绝。
@#@@#@习题：
@#@1.TheGreatWallseems____adragon. @#@A.be @#@B./ @#@C.like @#@D.tobecome@#@2.________（似乎）nobodyknewwhathadhappened.@#@3.________（好像有）hundredsofpeopleinthefield.@#@Keys:
@#@1.C @#@2.Itseemedthat @#@3.Thereseemedtobe@#@California @#@n.@#@California加利福尼亚（美国的州名）@#@Californian形容词，加利福尼亚州的；@#@加利福尼亚州人的；@#@名词，加利福尼亚州人。
@#@@#@Calif.（缩）California@#@makefriends@#@makefriends交朋友。
@#@makefriendswith…与……交朋友@#@例句：
@#@Don’tmakefriendswithhim.不要与他交朋友。
@#@@#@interest @#@v.@#@interested @#@adj.@#@beinterestedin@#@interest感兴趣@#@interested感兴趣的@#@beinterestedin对某事感兴趣@#@interest规则动词，表示“使……发生兴趣”，也可做名词，表示“兴趣”（不可数）；@#@表示“利益”（常用复数形式-s）。
@#@常见短语：
@#@aplaceofinterest风景名胜。
@#@例句：
@#@@#@Theparentsinterestedtheirchildreninmusic.父母培养他们的孩子对音乐发生兴趣。
@#@@#@Helostinterestinmuchofhiswork.他对自己的许多工作失去了兴趣。
@#@@#@Wemustprotectourinterests.我们必须保护我们的利益。
@#@@#@TheGreatWallisaplaceofinterest.长城是一处名胜。
@#@@#@interested形容词，表示“感兴趣的，关心的”，比较等级要在前面加more/most。
@#@常用的短语：
@#@be/becomeinterestedin对……感兴趣。
@#@@#@interesting形容词，表示“有趣的，有意思的，令人感兴趣的”。
@#@常用来修饰物/事。
@#@比较等级为moreinteresting,themostinteresting。
@#@例句：
@#@@#@HeisinterestedinthestudyofEnglish.他对学英语感兴趣。
@#@@#@Thenovelisveryinteresting.这本小说很有趣。
@#@@#@Thisisaninterestingstory-bookforchildren.这是一本有趣的儿童读物。
@#@@#@习题：
@#@1.Ifeltnointerest____English. @#@A.of @#@B.in @#@C.to @#@D.with@#@2.Thechildrenarelisteningtoastory____interest";i:
3;s:
26149:
"初级会计职称《经济法基础》练习题汇编共五套附答案@#@2020年初级会计职称《经济法基础》练习题汇编（附答案）@#@2020年初级会计职称《经济法基础》练习题
（一）@#@一、单选题（共24小题，每题1.5分。
@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、根据增值税法律制度的规定，下列各项中，属于免税项目的是（）。
@#@@#@A.养老机构提供的养老服务@#@B.装修公司提供的装饰服务@#@C.企业转让著作权@#@D.福利彩票的代销手续费收入@#@2、下列各项中，应按照“现代服务——生活服务”税目计缴增值税的是（）。
@#@@#@A.文化创意服务@#@B.车辆停放服务@#@C.广播影视服务@#@D.旅游娱乐服务@#@3、王某在甲公司工作2年8个月，甲公司提出并与王某协商解除了劳动合同。
@#@已知王某在合同解除前12个月的平均工资为13000元，当地上年度职工月平均工资为4000元，当地月最低工资标准为2000元，劳动合同解除时。
@#@甲公司依法应向王某支付的经济补偿数额为（）。
@#@@#@A.36000元B.6000元@#@C.12000元D.39000元@#@4、下列各项中，属于行政法规的是（）。
@#@@#@A、国家税务总局制定的《企业所得税税前扣除办法》@#@B、全国人民代表大会通过的《中华人民共和国会计法》@#@C、国务院制定《企业财务会计报告条例》@#@D、全国人民代表大会通过的《中华人民共和国公司法》@#@5、纳税人销售货物的同时收取的下列费用中，属于价外费用的是（）。
@#@@#@A.受托加工应征消费税的消费品所代收代缴的消费税@#@B.代购买方缴纳的车辆购置税、车辆牌照费@#@C.延期付款利息@#@D.销售货物的同时代办保险向购买方收取的保险费@#@6、根据银行汇票的有关规定，银行的汇票签发人是（）。
@#@@#@A.出票银行@#@B.收款人@#@C.付款人@#@D.收款人或者付款人@#@7、下列各项中，属于单位内部会计监督制度基本要求的是（）。
@#@@#@A.对单位依法设置会计账簿的检查@#@B.对单位会计资料真实性、完整性的检查@#@C.对单位会计核算情况的检查@#@D.会计事项相关人员的职责权限应当明确@#@8、某广告公司为增值税一般纳税人，2019年2月，取得广告设计不含税价款530万元，延期付款利息5.3万元;@#@支付设备租赁费，取得的增值税专用发票注明税额16万元。
@#@根据增值税法律制度的规定，该广告公司当月上述业务应缴纳增值税（）万元。
@#@@#@A.15.8B.16.12@#@C.16.1D.14.3@#@9、下列对法所作的分类中，以法的创制方式和发布形式为依据进行分类的是（）。
@#@@#@A、成文法和不成文法@#@B、根本法和普通法@#@C、实体法和程序法@#@D、一般法和特别法@#@10、法是统治阶级的国家意志的体现，但法所体现的统治阶级意志，不是随心所欲、凭空产生的，是由（）决定的。
@#@@#@A、统治阶级与被统治阶级之间的矛盾@#@B、阶级社会的生产方式@#@C、统治阶级物质生活条件@#@D、统治阶级的利益@#@11、某矿业公司开采销售应税矿产品，资源税实行从量计征，则该公司计征资源税的课税数量是（）。
@#@@#@A、实际产量B、发货数量@#@C、计划产量D、销售数量@#@12、《会计基础工作规范》属于（）。
@#@@#@A.会计法律 @#@B.国家统一的会计制度 @#@C.会计行政法规 @#@D.地方性法规@#@13、根据《民法通则》的规定，从权利被侵害之日起超过一定期限，人民法院不予保护。
@#@这里的“一定期限”是指（）。
@#@@#@A.5年B.10年@#@C.15年D.20年@#@14、下列银行结算账户中，不能支取现金的是（）。
@#@@#@A、党、团、工会经费专用存款账户@#@B、个人银行结算账户@#@C、预算单位零余额账户@#@D、单位银行卡账户@#@15、企业计划在年底购买一批机器设备，8月份与销售方达成购买意向，9月份签订了购买合同，但实际购买的行为发生在11月份，则企业应将该批设备确认为资产的时间为（ ）。
@#@@#@A.8月份B.11月份@#@C.12月份D.9月份@#@16、根据《行政诉讼法》的规定.下列各项中，可以提起行政诉讼的是（）。
@#@@#@A.某直辖市部分市民认为市政府新颁布的《道路交通管理办法》侵犯他们合法权益@#@B.某税务局工作人员认为税务局对其作出记过处分违法@#@C.某公民认为某公安局对其罚款的处罚决定违法@#@D.某商场认为某教育局应当偿还所欠的购货款@#@17、根据民事法律制度的规定，达到一定年龄阶段，以自己的劳动收入为主要生活来源的公民，应视为完全民事行为能力人。
@#@该年龄阶段为（）。
@#@@#@A.16周岁以上不满18周岁@#@B.18周岁以上@#@C.10周岁以上不满18周岁@#@D.不满10周岁@#@18、会计档案的鉴定工作应由（）牵头组织进行。
@#@@#@A.单位档案管理机构@#@B.单位会计管理机构@#@C.单位审计机构@#@D.单位纪检监察机构@#@19、根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税专用发票记账联用途的表述中，正确的是（）。
@#@@#@A.作为购买方核算采购成本的记账凭证@#@B.作为销售方核算销售收入和增值税销项税额的记账凭证@#@C.作为购买方报送主管税务机关认证和留存备查的扣税凭证@#@D.作为购买方核算增值税进项税额的记账凭证@#@20、某市财政局对该市技术监督局进行财务会计检查时，发现该局存在编制虚假财务报告的情况。
@#@根据《会计法》的规定。
@#@如果上述行为不构成犯罪，财政局可对技术监督局处以罚款。
@#@该罚款的数额范围是（）。
@#@@#@A.3000元以上5万元以下@#@B.5000元以上5万元以下@#@C.5000元以上10万元以下@#@D.2万元以上20万元以下@#@21、下列各项客观事实中，属于法律行为的是（）。
@#@@#@A.某服装厂与供货商订立了一份合同初级会计师报名时间@#@B.洪涝灾害@#@C.战争爆发@#@D.台风灾害@#@22、根据营业税法律制度的规定，下列各项中，应当征收营业税的是（）。
@#@@#@A.银行销售金银业务@#@B.外汇买卖业务@#@C.运输企业销货并运输所售货物@#@D.金融机构货物期货买卖@#@23、下列关于总会计师性质与任职资格的表述中，不符合法律规定的是（）。
@#@@#@A．总会计师是单位非行政领导成员@#@B．总会计师是单位财务会计工作的主要负责人@#@C．担任总会计师应具备会计师资格@#@D．担任总会计师必须主管一个单位财务会计工作的时间不少于3年@#@24、根据规定，单张记名预付卡资金限额不得超过（）元。
@#@@#@A.1000B.2000@#@C.5000D.10000@#@二、多选题（共15小题，每题2分。
@#@选项中，至少有2个符合题意）@#@1、下列刑事责任形式中，属于主刑的有（）。
@#@@#@A.无期徒刑B.拘役@#@C.驱逐出境D.罚金@#@2、关于承诺的叙述，正确的有（）。
@#@@#@A.承诺的内容应当与要约的内容绝对一致@#@B.受要约人对要约的内容作实质性变更的，为新要约@#@C.受要约人对要约内容作非实质性变更的承诺有效@#@D.受要约人对要约内容做出变更的仍然构成承诺@#@3、根据《行政复议法》的规定，下列各项中，不能申请行政复议的有（）。
@#@@#@A.不服行政机关作出的行政处分@#@B.不服行政机关作出的人事决定@#@C.不服行政机关对民事纠纷作出的调解@#@D.不服行政机关作出的收回土地使用权的决定@#@4、会计档案一般分为（）。
@#@@#@A.会计凭证类 B.会计账簿类 @#@C.财务会计报告类 D.其他会计资料类@#@5、根据企业所得税法律制度的规定，下列关于企业所得税征收管理的说法，正确的有（）。
@#@@#@A.按月或按季预缴所得税的，企业应当自月份或季度终了之日起30日内，向税务机关报送预缴企业所得税纳税申报表，预缴税款@#@B.企业应当自年度终了之日起5个月内，向税务机关报送年度企业所得税纳税申报表@#@C.企业只有在盈利情况下，才需要依照规定期限，向税务机关报送预缴企业所得税纳税申报表@#@D.企业在年度中间终止经营活动的，应当自实际经营终止之日起60日内，向税务机关办理当期企业所得税汇算清缴@#@6、根据行政复议法律制度的规定，被申请人的下列具体行政行为中，行政复议机关应当予以撤销、变更或者确认违法的有（）。
@#@@#@A、主要事实不清、证据不足的行政行为；@#@@#@B、违反法定程序的行政行为；@#@@#@C、超越或者滥用职权的行政行为；@#@@#@D、适用依据错误的行政行为。
@#@@#@7、下列各项中，（ ）属于民事责任的形式。
@#@@#@A.警告B.赔偿损失@#@C.返还财产D.没收违法所得@#@8、根据企业所得税法律制度的规定，企业从事下列项目的所得，减半征收企业所得税的有（）。
@#@@#@A、家禽的饲养@#@B、海水养殖@#@C、香料作物的种植@#@D、林木的培育和种植@#@9、根据会计法律制度的规定，企业和其他组织的下列会计档案中，应永久保管的有（）。
@#@@#@A.年度财务报告@#@B.半年度财务报告@#@C.会计档案销毁清册@#@D.纳税申报表@#@10、根据劳动合同法制度的规定，下列劳动争议中，劳动者可以向劳动仲裁部门申请劳动仲裁的有（）。
@#@@#@A、确认劳动关系争议@#@B、工伤医疗费争议@#@C、劳动保护条件争议@#@D、社会保险争议@#@11、根据增值税法律制度的规定，一般纳税人购进货物的下列进项税额中，不得从销项税额中抵扣的有（）。
@#@@#@A.因管理不善造成被盗的购进货物的进项税额@#@B.被执法部门依法没收的购进货物的进项税额@#@C.被执法部门强令自行销毁的购进货物的进项税额@#@D.因地震造成毁损的购进货物的进项税额@#@12、下列自然人中,属于限制民事行为能力人的有（）。
@#@@#@A、范某，20周岁,有精神障碍,不能辨认自己的行为@#@B、孙某，7周岁,不能辨认自己的行为@#@C、周某，15周岁,系统体操专业运动员@#@D、杨某，13周岁,系大学少年班在校大学生@#@13、下列关于单位人民币卡结算使用的表述中，不符合法律规定的有（ ）。
@#@@#@A．单位人民币卡账户的资金可以与其他存款账户自由转账@#@B．单位人民币卡账户销户时，其资金余额可以提取现金@#@C．用单位人民币卡办理商品和劳务结算时，可以透支结算@#@D．不得将销货收入直接存入单位人民币卡账户@#@14、根据劳动合同法律制度的规定，下列职工中，属于用人单位经济性裁员应优先留用的有（）。
@#@@#@A.与本单位订立无固定期限劳动合同@#@B.与本单位订立较短期限的固定期限劳动合同的@#@C.与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的@#@D.家庭无其他就业人员，有需要扶养的老人或者未成年人的@#@15、根据增值税法律制度的规定，下列各项中，不属于在境内销售的情形有（）。
@#@@#@A.境外单位向境内单位销售完全在境外发生的服务@#@B.境外单位向境内单位销售完全在境外使用的无形资产@#@C.境外单位向境内单位出租完全在境外使用的有形动产@#@D.境外个人向境内个人销售完全在境外使用的无形资产@#@三、判断题（共10小题，每题1分。
@#@对的打√，错的打×@#@）@#@1、（）纳税人因违反增值税、消费税有关规定而加收的滞纳金和罚款，应作为城市维护建设税的计税依据。
@#@@#@2、（）代理记账机构可以接受委托人的委托向税务机关提供税务资料。
@#@@#@3、（）合伙人个人财产不足清偿其个人所负债务的，债权人可以依法请求人民法院强制执行该合伙人在合伙企业中的财产份额。
@#@@#@4、（）销毁会计档案时，单位负责人应当在会计档案销毁清册上签署意见。
@#@@#@5、（）支付结算是指单位、个人在社会经济活动中使用票据、银行卡、发票和汇兑等结算方式进行货币给付及其资金清算的行为。
@#@@#@6、（）个人将不动产无偿赠送他人的行为，视同销售不动产，应当征收营业税。
@#@@#@7、（）印花税应税凭证，凡由两方或两方以上当事人共同书立的，应将应纳印花税款，在各纳税人之间平均分配各自应纳税额。
@#@@#@8、（）甲公司与乙公司解除合同关系，则合同中的仲裁条款也随之失效。
@#@@#@9、（）除国家税务总局规定的特殊情形外，任何单位和个人不得跨规定的使用区域携带、邮寄、运输空白发票。
@#@@#@10、（）建没直接为农业生产服务的生产设施占用税法规定的农用地的，不征收耕地占用税。
@#@@#@四、不定项选择（共3大题，每大题8分。
@#@多选、错选、不选不得分，全部选对得满分，少选则得相应分值。
@#@）@#@1、甲有限责任公司是一家中外合资经营企业，2017年度发生了以下事项：
@#@@#@
（1）公司收到一张应由本公司与乙公司共同负担费用支出的原始凭证，公司会计人员张某以该原始凭证及应承担的费用进行账务处理，并保存该原始凭证；@#@同时应乙公司的要求将该原始凭证复制件提供给乙公司用于账务处理。
@#@@#@
（2）6月30日，公司有一批保管期满的会计档案（该批会计档案中无电子会计档案），按规定需要进行销毁。
@#@公司档案管理机构编制了会计档案销毁清册，档案管理机构的负责人在会计档案销毁清册上签了字，并于当天销毁。
@#@@#@（3）甲公司向乙公司购买一批原材料，使用了一张出票金额为100万元的银行汇票，该汇票的收款人为乙公司。
@#@实际结算时材料价款为110万元。
@#@征得甲公司同意，乙公司在汇票实际结算金额栏内填写110万元，向银行提示付款，银行表示汇票无效，拒绝办理付款。
@#@@#@要求：
@#@根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。
@#@@#@<@#@1>@#@、根据资料
（1），一张原始凭证所列支出需由两个以上单位共同负担时，下列做法正确的是（）。
@#@@#@A、由保存该原始凭证的单位开具原始凭证分割单给其他应负担单位@#@B、在记账时加以注明即可@#@C、由双方共同加以说明即可@#@D、由保存该原始凭证的单位出具复印件给其他应负担单位@#@<@#@2>@#@、关于会计档案的保管，下列表述正确的是（）。
@#@@#@A、会计机构内会计科档案管理人员，是会计工作岗位@#@B、会计机构内会计科档案管理人员，不是会计工作岗位@#@C、出纳员可以临时保管会计档案@#@D、出纳员不能临时保管会计档案@#@<@#@3>@#@、根据资料
（2），下列关于会计档案销毁的表述中，正确的是（）。
@#@@#@A、公司档案部门销毁会计档案的做法不符合规定@#@B、公司档案管理机构编制了会计档案销毁清册的做法是正确的@#@C、单位负责人、档案管理机构负责人、会计管理机构负责人、档案管理机构经办人、会计管理机构经办人在会计档案销毁清册上签署意见@#@D、销毁时要由单位档案机构和会计机构共同派人监销@#@<@#@4>@#@、根据资料（3），下列关于银行汇票的表述，正确的是（）。
@#@@#@A、银行不应拒绝付款，票据仍有效，可以以出票金额100万元为付款金额@#@B、银行汇票的实际结算金额应当小于等于出票金额@#@C、银行汇票的出票人是甲公司@#@D、银行汇票只有单位才能使用@#@2、2014年1月10日，甲公司向乙公司签发一张转账支票，P银行为付款人，甲公司在该支票上记载了“违约金5万元”的字样。
@#@甲公司在该支票上并未记载收款人名称，但授权乙公司补记。
@#@乙公司在支票上补记自己为收款人后，将该支票背书转让给丙公司。
@#@丙公司于2014年7月20日向P银行提示付款。
@#@@#@要求：
@#@@#@根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。
@#@@#@1.该支票在未补记收款人名称时（）。
@#@@#@A.支票无效B.不得交付给收款人@#@C.不得背书转让D.不得提示付款@#@2.该支票的票据权利最终归属于（）。
@#@@#@A.甲公司B.P银行@#@C.乙公司D.丙公司@#@3.甲公司在该支票上记载的“违约金5万元”字样属于（）。
@#@@#@A.任意记载事项@#@B.相对记载事项@#@C.绝对记载事项@#@D.记载不产生票据法上效力的事项@#@4.关于丙公司于2014年7月20日向P银行提示付款的行为，下列表述正确的是（）。
@#@@#@A.P银行应当付款@#@B.P银行应当拒绝付款@#@C.丙公司将丧失票据权利和民事权利@#@D.丙公司将丧失票据权利，但仍享有民事权利@#@3、甲公司为增值税一般纳税人，主要生产和销售洗衣机。
@#@2014年3月有关经济业务如下：
@#@@#@
（1）购进一批原材料，取得增值税专用发票上注明的税额为272000元;@#@支付运输费，取得增值税专用发票上注明税额2750元。
@#@@#@
（2）购进低值易耗品，取得增值税普通发票上注明的税额为8500元。
@#@@#@（3）销售A型洗衣机1000台，含增值税销售单价3510元/台;@#@另收取优质费526500元、包装物租金175500元。
@#@@#@（4）采取以旧换新方式销售A型洗衣机50台，旧洗衣机含增值税作价117元/台。
@#@@#@（5）向优秀职工发放A型洗衣机10台，生产成本2106元/台。
@#@@#@已知：
@#@增值税税率为17%，上期留抵增值税额59000元，取得的增值税专用发票已通过税务机关认证。
@#@@#@要求：
@#@根据上述资料，分别回答下列问题。
@#@@#@1.甲公司下列增值税进项税额中，准予抵扣的是（）。
@#@@#@A.购进低值易耗品的进项税额8500元@#@B.上期留抵的增值税额59000元@#@C.购进原材料的进项税额272000元@#@D.支付运输费的进项税额2750元@#@2.甲公司当月销售A型洗衣机增值税销项税额的下列计算中，正确的是（）。
@#@@#@A.[1000×@#@3510+526500÷@#@（1+17%）]×@#@17%=673200（元）@#@B.（1000×@#@3510+526500+175500）×@#@17%=716040（元）@#@C.（1000×@#@3510+526500+175500）÷@#@（1+17%）×@#@17%=612000（元）@#@D.1000×@#@3510×@#@17%=596700（元）@#@3.甲公司当月以旧换新方式销售A型洗衣机增值税销项税额的下列计算中，正确的是（）。
@#@@#@A.50×@#@3510×@#@17%=29835（元）@#@B.50×@#@（3510-117）÷@#@（1+17%）×@#@17%=24650（元）@#@C.50×@#@3510÷@#@（1+17%）×@#@17%=25500（元）@#@D.50×@#@（3510-117）×@#@17%=28840.5（元）@#@4.甲公司当月向优秀职工发放A型洗衣机增值税销项税额的下列计算中，正确的是（）。
@#@@#@A.10×@#@2106÷@#@（1+17%）×@#@17%=3060（元）@#@B.10×@#@3510×@#@17%=5967（元）@#@C.10×@#@2106×@#@17%=3580.2（元）@#@D.10×@#@3510÷@#@（1+17%）×@#@17%=5100（元）@#@试题答案@#@一、单选题（共24小题，每题1.5分。
@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、A@#@2、D@#@3、A@#@4、C@#@5、C@#@6、【正确答案】A@#@7、D@#@8、C@#@9、【答案】A@#@10、【正确答案】C@#@11、【答案】D@#@12、B@#@13、【正确答案】D@#@14、D@#@15、【答案】B@#@16、C@#@17、A@#@18、参考答案：
@#@A@#@19、B@#@20、C@#@21、答案：
@#@A@#@22、【正确答案】B@#@23、【答案】A@#@24、【答案】C@#@二、多选题（共15小题，每题2分。
@#@选项中，至少有2个符合题意）@#@1、参考答案：
@#@AB@#@2、B,C@#@3、A,B,C@#@4、ABCD@#@5、BD@#@6、【答案】ABCD@#@7、B,C@#@8、BC@#@9、参考答案：
@#@AC@#@10、【答案】ABCD@#@11、『准确答案』ABC@#@12、参考答案：
@#@CD@#@13、【答案】ABC@#@14、参考答案：
@#@ACD@#@15、ABCD@#@三、判断题（共10小题，每题1分。
@#@对的打√，错的打×@#@）@#@1、错@#@2、对@#@3、对@#@4、对@#@5、错@#@6、错@#@7、错@#@8、错@#@9、对@#@10、对@#@四、不定项选择（共3大题，每大题8分。
@#@多选、错选、不选不得分，全部选对得满分，少选则得相应分值。
@#@）@#@1、答案如下：
@#@@#@1.A@#@2.AD@#@3.ABCD@#@4.B@#@2、答案如下：
@#@@#@1.【答案】CD@#@2.【答案】D@#@3.【答案】D@#@4.【答案】BD@#@3、答案如下：
@#@@#@1.【答案】BCD@#@2.【答案】C@#@3.【答案】C@#@4.【答案】D@#@2020年初级会计职称《经济法基础》练习题
（二）（含答案）@#@一、单选题（共24小题，每题1.5分。
@#@选项中，只有1个符合题意）@#@1、小王和小张将两人之间的合同争议申请仲裁，仲裁庭作出裁决时产生了不同意见，首席仲裁员甲认为应裁决合同无效，仲裁庭组成人员乙认为应裁决解除合同，丙认为应裁决继续履行合同。
@#@根据《仲裁法》的规定，仲裁庭应当采取的做法是（）。
@#@@#@A、按甲的意见作出裁决@#@B、按乙或丙的意见作出裁决@#@C、请示仲裁委员会主任并按其意见作出裁决@#@D、重新组成仲裁庭经评议后作出裁决@#@2、某餐饮公司2010年8月应缴纳营业税6万元，城市维护建设税4200元。
@#@该公司在限定期限内未进行纳税申报，税务机关责令其缴纳并加收滞纳金，该公司在9月30日办理了申报缴纳手续。
@#@税务机关核定该公司营业税和城市维护建设税均以1个月为一个纳税期；@#@从滞纳税款之日起，按日加收滞纳税款0.5‰的滞纳金。
@#@该公司应缴纳的滞纳金金额是（）元。
@#@@#@A、6万×@#@0.5‰×@#@15=450@#@B、（6万+4200）×@#@0.5‰×@#@15=481.5@#@C、6万×@#@0.5‰×@#@30=900@#@D、（6万+4200）×@#@0.5‰×@#@30=963@#@3、根据支付结算法律制度的规定，关于信用卡透支利率及利息管理的下列表述中，不正确的是（）。
@#@@#@A、透支的计结息方式由发卡机构自主确定@#@B、透支的利率标准由发卡机构与申请人协商确定@#@C、透支利率实行下限管理@#@D、透支利率实行上限管理@#@4、根据《民法通则》的有关规定，诉讼时效期间的起算时间是（）。
@#@@#@A.法律行为生效时@#@B.当事人知道或者应当知道权利被侵害时@#@C.当事****利被侵害时@#@D.发生争议时@#@5、根据法的内容，可以将法分为实体法和程序法，下列属于程序法的是（）。
@#@@#@A、《中华人民共和国民法通则》@#@B、《中华人民共和国民事诉讼法》@#@C、《中华人民共和国合同法》@#@D、《中华人民共和国刑法》@#@6、根据《行政复议法》的规定.下列情形中，不属于行政复议范围的是（）。
@#@@#@A.某公司不服税务局对其作出的罚款决定@#@B.某公司不服工商局对其作出的吊销营业执照决定@#@C.某公司不服公安局对其作出的查封财产决定@#@D.某行政机关公务员不服单位对其作出的记过处分决定@#@7、下列项目中，不属于民事责任承担方式的是（）。
@#@@#@A.停止侵害B.返还财产@#@C.支付违约金D.罚款@#@8、根据企业所得税法律制度的规定，下列税金在计算企业应纳税所得额时，不得从收入总额中扣除的是（）。
@#@@#@A.土地增值税B.增值税@#@C.消费税D.营业税@#@9、某作家的一篇小说在报纸上连载三个月，3月份取得稿酬收入3000元，4月份取得稿酬收入3000元，5月份取得稿酬收入5000元。
@#@该作家三个月所获稿酬应缴纳个人所得税（）元。
@#@@#@A.1176B.1344@#@C.1232D.1760@#@10、企业计划在年底购买一批机器设备，8月份与销售方达成购买意向，9月份签订了购买合同，但实际购买的行为发生在11月份，则企业应将该批设备确认为资产的时间为（ ）。
@#@@#@A.8月份B.11月份@#@C.12月份D.9月份@#@11、某商场采用售价金额法核算库存商品。
@#@2015年3月1日，该商场库存商品的进价成本总额为180万元，售价总额为250万元;@#@本月购入商品的进价成本总额为500万元，售价总额为750万元;@#@本月实现的销售收入总额为600万元。
@#@不考虑其他因素，2015年3月31日该商场库存商品的成本总额为（）万元。
@#@@#@A.408B.400@#@C.272D.192@#@12、根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税一般纳税人的相关税务处理，说法不正确的是（）。
@#@@#@A.纳税人采取以旧换新方式销售金银首饰的，应按新金银首饰的同期销售价格确定销售额，不得扣减旧金银首饰的收购价格@#@B.纳税人采取商业折扣方式销售货物，如果销售额和折扣额在同一张发票上的“金额”栏分别注明的，可按折扣后的销售额征收增值税@#@C.纳税人采取以物易物方式销售货物，交易双方都应作购销业务处理，以各自发出的货物核算销售额并计算增值税销项税额@#@D.纳税人采取以旧换新方式销售电视机的，应按新电视机的同期销售价格确定销售额，不得扣减旧电视机的收购价格@#@13、甲公司因结算需要，向W银行申请开立一般存款账户。
@#@W银行为该账户办理付款业务的起始时间是（）。
@#@@#@A、正式开立该账户之日起；@#@@#@B、向中国人民银行当地分支行备案之日起；@#@@#@C、正式开立该账户之日起3";i:
4;s:
25594:
"初三化学方程式应对方法和方程式总结及现象特级教师补课内容@#@中考化学方程式应对方法和方程式总结及现象@#@I.如何应对中考化学方程式的书写@#@纵观2009年全国各省市升中考化学试题，不管分制如何，化学方程式的书写都是必考内容。
@#@一般说，分制为100分的试卷，化学方程式的考查一般有5～6个，且6个居多，分值约占总分的10%。
@#@这是一个不小的比例。
@#@为何化学方程式的书写考查列为中考必考的重要部分？
@#@这是由学科的特点决定的，故不管试卷如何演变，都会有化学方程式书写考查的题目的出现。
@#@去年我市中考没有考查化学方程式的书写，确实是一种巨大的遗憾。
@#@相信在社会舆论的压力下，今年的化学中考一定会有所改变，且要考察的方程式不会少于3个，而且都应是课本最常规的化学方程式。
@#@@#@那么如何应对中考化学方程式的书写下文介绍几种方法供你参考。
@#@@#@一、寻找规律，巧写方程@#@如何应付中考化学方程式的考查，最重要的还是靠平时的积累，但决不是死记硬背。
@#@初中阶段化学方程式（常见方程共约50个）决大部分存在规律性，找出规律，对书写方程式有极大的帮助。
@#@这些规律若能熟练掌握，初中阶段常见方程约80%的书写，就显的轻而易举，大大减少死记硬背的烦恼，而且还可以写出更多存在这方面规律的陌生化学方程式。
@#@下面就把规律性方程的几种情况呈现出来。
@#@@#@
（1）有氧气参与反应的化学方程式的书写。
@#@跟氧气反应的化学方程式主要有12个（见右边知识网络。
@#@其中三角形的三条边分别代表氧气的三点化学性质，即跟金属反应、跟非金属反应和跟化合物反应），这些化学方程式有共同的特点：
@#@①跟氧气反应；@#@②反应条件点燃（铜的加热和葡萄糖被酶催化例外）；@#@③可燃物含有多少种不是氧元素的元素，充分燃烧之后，就有多少种生成物，且都是常见氧化物（铁的燃烧产物是四氧化三铁例外）。
@#@这三个特点特别是第三个特点对书写跟氧气反应的化学方程式，很有帮助，不但能帮助书写常规方程，也有利于书写一些跟氧气反应的陌生化学方程式。
@#@如黄铁矿（FeS2）或黄铜矿（CuFeS2）的煅烧（提示：
@#@此时的反应条件可以用“高温”），甲醇（CH4O）的燃烧等。
@#@@#@
（2）有还原性物质参与反应的化学方程式的书写。
@#@物质的还原性，初中阶段只要求站在得失氧的角度进行理解。
@#@所谓还原性，即就是某物质具备在化学反应中夺取别的物质中氧元素的能力。
@#@新教材介绍了两种还原性物质，即一氧化碳和炭。
@#@书写体现它们还原性的化学方程式，可以套下面的通用的式子来进行。
@#@@#@拓展练习：
@#@写出下面反应的化学方程式@#@①在高温条件下，氢气还原四氧化三铁。
@#@@#@②把二氧化碳通入灼热的炭层（提示：
@#@反应条件高温）。
@#@@#@（3）置换反应的化学方程式的书写。
@#@在初中阶段置换反应类型方程式主要有四种情况：
@#@①金属跟酸反应；@#@②金属跟盐反应；@#@③炭在高温条件下还原某些金属氧化物；@#@④氢气在加热条件下还原某些金属氧化物。
@#@不管是①情况还是②情况，都可以在金属活动性顺序表的指导下写出化学方程式。
@#@这种指导思想可以概括为“前换后”三个字。
@#@具体说，在金属活动性顺序中，排在前面的金属元素A，能把排在A后面的元素B，从B的化合物（即酸或盐）溶液置换出来。
@#@使用该规律要注意四点：
@#@a.金属A不包含活泼金属钾、钠，钙；@#@b.酸，是指盐酸或稀硫酸；@#@c.盐不包含三价铁盐[如FeCl3和Fe2（SO4）3等]；@#@d.金属跟盐反应，一般是在溶液进行的，若盐不于溶于水，即使满足上面的规律也是无法进行的，如Zn+2AgCl=ZnCl2+2Ag。
@#@至于③④情况可以照
（2）的规律书写。
@#@@#@（4）复分解反应的化学方程式的书写。
@#@酸、碱，盐之间发生的反应都是复分解反应（酸和金属氧化物的作用也是复分解反应）。
@#@这类反应多如牛毛，要书写这类反应的化学方程式，非用规律不可。
@#@规律主要有两点：
@#@①复分解反应可以用AB+CD=AD+CB这个通式表示；@#@②反应前后，各元素或原子团的化合价不变。
@#@这决定了书写复分解反应的方程的步骤必定是“换符号，定注脚”。
@#@为了更好书写复分解反应的化学方程式，除了知道上面的规律，还必须知道复分解反应进行的条件（涉及酸碱盐溶解性表的记忆或运用）以及书写化学式的方法，不然写出来的方程式要不不存在，要不只是形式上的正确，即书写生成物的化学式时只考虑交换成分，而没考虑注脚的添加）。
@#@@#@要注意一点是，学生判断一个反应能否发生化学反应，往往先预想反应，然后习惯性地利用反应物的化学式中的符号进行交换组成新物质，看有无符合复分解反应进行的条件的新物质产生，若符合，就判断可以反应。
@#@其实这是一个误区，因为有时按这种方法去判断，即使判断为可以进行反应，也不会发生反应，如MgCO3和CaCl2是不会发生反应的，因为MgCO3不溶于水，没能解离出离子，也就没能满足离子交换生成新物质。
@#@故此，要判断进行复分解反应能否进行，一般要先看看两种反应物是否以溶液形式存在，再看能否满足复分解进行的条件（即水或沉淀或气体的生成）。
@#@只有这两大条件同时具备，才可以发生复分解反应。
@#@当然，在初中阶段还有三种情况例外，即反应物有一种是酸液，另一种只要是金属氧化物、碳酸盐和碱中的一种，即使这种物质不溶于水，也可以发生复分解反应。
@#@@#@你若掌握了上面四类化学方程式的书写规律和技巧，对你复习化学方程式有极大的帮助。
@#@@#@二、设置暗示，减少失误@#@每年中考卷抽样检查都反映出同样的问题就是：
@#@元素符号书写不规范，方程式书写缺这漏那。
@#@那么如何杜绝这种失误？
@#@这是一个习惯性问题，要获得较好的解决，主要还是靠平时的不懈努力。
@#@很多同学书写化学方程式，缺乏检查的意识而导致失分，但在老师的提醒下，却能正确的改正过来。
@#@但考试的时候，是没有老师给你提醒的，只能靠自己。
@#@那么如何自我暗示和提醒？
@#@几乎每人学习书写化学方程式都会忘记标上箭号而被老师打上血淋淋的叉，此时你可以把这种痛苦扩大化，想象这种疼痛是被利箭所射带来的。
@#@因为要记忆的东西经过强烈情感的过滤之后，会让人记得更深刻，更持久。
@#@以后，每次写化学方程式，你就想像被箭所伤，这样就会大大降低失分的几率。
@#@@#@为了更好提高做题得分，养成做题习惯，在中考复习期间练习书写化学方程式时，请你记住下面的顺口溜：
@#@字母求规范，条件必注明，煎号要标清，选数来配平。
@#@@#@三、分析题型，适应考试@#@知己知彼，百战百胜。
@#@下面帮助你剖析中考关于化学方程式书写的试题的呈现形式，让你更好适应中考，有利于水平的发挥。
@#@@#@
（1）常规化学方程式的考查（见附录）。
@#@主要有三种形式：
@#@@#@①直接要求书写某个化学方程式。
@#@这种形式比较少见，且有逐渐消失的趋势。
@#@@#@②糅合在推断题、简答题、探究实验题等大题之中，兼有第一种形式的特点。
@#@@#@③独立提供新的情境，要求用化学方程式解释有关现象。
@#@例如：
@#@@#@[题1]如上图所示，将5根火柴朝下放在塞有橡皮塞的试管中加热（火柴头上主要含有KClO3、MnO2、S和黏合剂），一段时间后可观察到火柴，试管口的橡皮塞。
@#@@#@请写出火柴头上发生反应的化学方程式：
@#@@#@①②@#@[题2]解放军特种兵进行夜间射击训练时，在密闭的囊形靶体内充入一定体积分数的氧气和氢气，当高温高速的子弹射击中靶体时，会听到声，反应的化学方程式。
@#@@#@[题3]纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及到各个领域。
@#@“纳米材料”特指粒子直径为1～100nm（1nm=10－9m）的颗粒。
@#@将物质的粒子的直径加工至上述的范围，会表现出许多特殊的性质。
@#@例如：
@#@将铝粉加工至纳米材料范围，这种铝粉遇到空气便可爆炸。
@#@请你写出该反应的化学方程式，所属的反应类型是。
@#@@#@
（2）陌生化学方程式的考查。
@#@这中形式的题目一般独立提供新的信息，内容涉及广泛，要求学生在读题、思题之后，用方程式把题中的化学变化表达出来。
@#@@#@[题1]实验证明：
@#@含有＋3价铁元素的化合物，通常具有氧化性。
@#@如在氯化铁溶液中氯化铁能将单质铜氧化成氯化铜，自身被还原成氯化亚铁。
@#@试写出该反应的化学方程式。
@#@@#@[题2]变色眼镜的玻璃中含有溴化银（AgBr），溴化银见光分解为银和单质溴（Br2），眼镜片自动变暗。
@#@光线弱时，银和单质溴又化合生成溴化银，眼镜片变亮。
@#@试写出上述两种变化的化学方程式：
@#@@#@①见光：
@#@；@#@②避光：
@#@@#@[题3]碳酸岩等岩石的主要成分是碳酸钙，遇到二氧化碳和水，发生化学腐蚀，生成可溶性的碳酸氢钙[Ca（HCO3）2],日久产生“水滴石穿”的现象，形成“溶洞”。
@#@写出溶洞形成过程中发生反应的化学方程式：
@#@。
@#@@#@中考命题人很喜欢“常规化学方程式的考查”的第③种形式和“陌生化学方程式的考查”两种形式，因为它们都能使学生在读题、思题、解题的过程中受教育，开阔视野；@#@另外的原因是，“常规方程式的考查的第③种形式”能较好地考查学生的分析解决实际问题的能力，而“陌生化学方程式的考查”则能考查学生的自学能力和应用能力。
@#@故此我们在中考复习中要予以足够的重视。
@#@@#@ @#@@#@II.初三化学方程式按元素归类总结@#@与氧有关的化学方程式：
@#@@#@2Mg+O2点燃====2MgO @#@现象：
@#@燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光@#@S+O2 @#@点燃====SO2 @#@ @#@现象：
@#@空气中是淡蓝色的火焰；@#@纯氧中是蓝紫色的火焰；@#@同时生成有刺激性气味的气体。
@#@@#@C+O2点燃====CO2 @#@ @#@现象：
@#@生成能够让纯净的石灰水浑浊的气体@#@2C+O2点燃====2CO @#@现象：
@#@燃烧现象外，其他现象不明显@#@4P+5O2点燃====2P2O5 @#@ @#@现象:
@#@：
@#@生成白烟@#@3Fe+2O2点燃====Fe3O4 @#@ @#@现象：
@#@剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体@#@2H2+O2点燃====2H2O @#@ @#@现象：
@#@淡蓝色的火焰@#@2H2O2MnO2====2H2O+O2↑ @#@现象：
@#@溶液里冒出大量的气泡@#@2HgO△====2Hg+O2↑ @#@现象：
@#@生成银白色的液体金属@#@2KClO3MnO2====2KCl+3O2↑ @#@现象：
@#@生成能让带火星的木条复燃的气体@#@2KMnO4△====K2MnO4+MnO2+O2↑ @#@现象：
@#@同上，@#@————————————————————————————————@#@跟氢有关的化学方程式：
@#@@#@2H2+O2点燃====2H2O @#@现象：
@#@淡蓝色的火焰@#@Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ @#@现象：
@#@有可燃烧的气体生成@#@Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑现象：
@#@同上@#@Fe+H2SO4 @#@==FeSO4+H2↑现象：
@#@变成浅绿色的溶液，同时放出气体@#@2Al+3H2SO4 @#@==Al2（SO4）3+3H2↑ @#@现象：
@#@有气体生成@#@Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ @#@现象：
@#@同上@#@Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：
@#@同上@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ @#@现象：
@#@溶液变成浅绿色，同时放出气体@#@2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ @#@现象：
@#@有气体生成@#@△@#@H2+CuO====Cu+H2O @#@现象：
@#@由黑色的固体变成红色的，同时有水珠生成@#@高温@#@2Fe2O3+3H2 @#@=====2Fe+3H2O @#@现象：
@#@有水珠生成，固体颜色由红色变成银白色@#@————————————————————————————————@#@跟碳有关的化学方程式：
@#@@#@C+O2点燃====CO2（氧气充足的情况下） @#@现象：
@#@生成能让纯净的石灰水变浑浊的气体@#@2C+O2点燃====2CO（氧气不充足的情况下） @#@ @#@现象：
@#@不明显@#@高温@#@C+2CuO=====2Cu+CO2↑ @#@现象：
@#@固体由黑色变成红色并减少，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@3C+2Fe2O3=====4Fe+3CO2↑现象：
@#@固体由红色逐渐变成银白色，同时黑色的固体减少，有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@CO2+C高温====2CO @#@ @#@现象：
@#@黑色固体逐渐减少@#@3C+2H2O=CH4+2CO @#@ @#@ @#@现象：
@#@生成的混和气体叫水煤气，都是可以燃烧的气体@#@跟二氧化碳有关的化学方程式：
@#@@#@C+O2点燃====CO2 @#@ @#@ @#@现象：
@#@生成能使纯净的石灰水变浑浊的气体@#@Ca（OH）2+CO2===CaCO3↓+H2O @#@现象：
@#@生成白色的沉淀，用于检验二氧化碳@#@CaCO3+CO2+H2O===Ca（HCO3）2 @#@ @#@现象：
@#@白色固体逐渐溶解@#@Ca（HCO3） @#@△====CaCO3↓+CO2↑+H2O @#@现象：
@#@生成白色的沉淀，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@Cu2（OH）2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑ @#@现象：
@#@固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O（也可为KOH） @#@现象：
@#@不明显@#@CaCO3高温====CaO+CO2↑ @#@ @#@现象：
@#@有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@跟一氧化碳有关的，但同时也跟二氧化碳有关：
@#@@#@Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2 @#@现象：
@#@固体由黑色变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@FeO+CO===Fe+CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@固体由黑色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2 @#@现象：
@#@固体由红色逐渐变成银白色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@高温@#@CuO+CO====Cu+CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@固体由黑色变成红色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@—————————————————————————————————@#@跟盐酸有关的化学方程式：
@#@@#@NaOH（也可为KOH）+HCl==NaCl+H2O @#@ @#@现象：
@#@不明显@#@HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@有白色沉淀生成，这个反应用于检验氯离子@#@CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑现象：
@#@百色固体溶解，生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑现象：
@#@生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑ @#@现象：
@#@生成能使纯净石灰水变浑浊的气体@#@Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@红色固体逐渐溶解，形成黄色的溶液@#@Fe（OH）3+3HCl==FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@红棕色絮状沉淀溶解，形成了黄色的溶液@#@Cu（OH）2+2HCl==CuCl2+2H2O @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@蓝色沉淀溶解，形成黄绿色的溶液@#@CuO+2HCl==CuCl2+H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@黑色固体溶解，生成黄绿色的溶液@#@Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ @#@现象：
@#@同上@#@Mg+2HCl==MgCl2+H2↑现象：
@#@同上@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ @#@现象：
@#@溶液变成浅绿色，同时放出气体@#@2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑ @#@现象：
@#@有气体生成@#@以上四个反应，盐酸、硫酸都相似，只需写出配平即可；@#@硝酸一般具有氧化性，所以产物一般不为H2@#@—————————————————————————————————@#@跟硫酸有关的化学方程式：
@#@@#@2NaOH（或KOH）+H2SO4==Na2SO4+2H2O @#@现象：
@#@不明显@#@Fe2O3+3H2SO4==Fe2（SO4）3+3H2O @#@现象：
@#@红色固体溶解，生成黄色溶液@#@CuO+H2SO4==CuSO4+H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu（OH）2+H2SO4==CuSO4+2H2O @#@ @#@现象：
@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl @#@ @#@ @#@现象：
@#@生成不溶于强酸的白色沉淀，用于检验硫酸根离子@#@CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑@#@Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑@#@2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑现象：
@#@这三个反应现象同与盐酸反应现象一致@#@————————————————————————————————@#@跟硝酸有关的化学方程式：
@#@@#@Fe2O3+6HNO3==2Fe（NO3）3+3H2O @#@现象：
@#@红色固体溶解，生成黄色溶液@#@CuO+2HNO3==Cu（NO3）2 @#@+H2O @#@ @#@ @#@现象：
@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu（OH）2+2HNO3==Cu（NO3）2+2H2O @#@现象：
@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@NaOH（或KOH）+HNO3==NaNO3+H2O @#@现象：
@#@不明显@#@Mg（OH）2+2HNO3==Mg（NO3）2+2H2O @#@ @#@现象：
@#@白色沉淀溶解@#@CaCO3+2HNO3==Ca（NO3）2+H2O+CO2↑ @#@@#@Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑@#@NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑ @#@现象：
@#@以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致@#@跟碱有关的化学方程式：
@#@@#@NaOH+HCl（或HNO3、H2SO4）==NaCl+H2O @#@现象：
@#@酸碱中和反应，现象不明显@#@CaO+H2O==Ca（OH）2 现象：
@#@放出大量的热@#@NaOH（KOH）＋FeCl3（Fe（NO3）3、Fe2（SO4）3）==Fe（OH）3↓+NaCl @#@现象：
@#@生成红棕色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@2NaOH（KOH）+FeCl2（Fe（NO3）2、FeSO4）==Fe（OH）2↓+2NaCl @#@现象：
@#@生成白色絮状沉淀，括号@#@里面的反映过程相似，产物相对应就行了@#@2NaOH（KOH）+CuCl2（Cu（NO3）2、CuSO4）==Cu（OH）2↓+2NaCl @#@现象：
@#@生成蓝色絮状沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@NH4Cl（NH4NO3、（NH4）2SO4）+NaOH（KOH）==NH3↑+H2O+NaCl @#@现象：
@#@有可以使石蕊试纸变蓝的气体生成@#@MgCl2（Mg（NO3）2、MgSO4）+NaOH（KOH）==Mg（OH）2↓+NaCl @#@现象：
@#@生成白色沉淀，括号里面的反应过程相似，产物相对应就行了@#@NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O @#@现象：
@#@不明显 此反应的Na换成K是一样的@#@Ca（HCO3）2+2NaOH==CaCO3↓+Na2CO3+2H2O @#@现象：
@#@生成白色沉淀，此反应把Na换成K是一样的@#@2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O @#@现象：
@#@无明显现象 此反应的Na换成K是一样的@#@Ca（OH）2+CO2==CaCO3↓+H2O @#@现象：
@#@产生白色沉淀，此反应用于检验二氧化碳@#@NaHSO4+NaOH==Na2SO4+H2O @#@现象：
@#@无明显现象@#@2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@无明显现象@#@跟钡盐有关的化学方程式：
@#@@#@BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl @#@现象：
@#@有白色的不溶于强酸的沉淀生成@#@BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl @#@现象：
@#@有白色沉淀生成但可溶于盐酸和硝酸，其实也溶于硫酸，但生成硫酸钡沉淀，不容易看出来@#@跟钙盐有关的化学方程式：
@#@@#@CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl @#@现象：
@#@生成白色沉淀@#@CaCO3+CO2+H2O==Ca（HCO3）2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@固体逐渐溶解@#@Ca（HCO3）2+Ca（OH）2==2CaCO3↓+2H2O @#@现象：
@#@生成白色沉淀@#@—————————————————————————————————@#@跟几种金属及其盐有关的化学方程式：
@#@@#@铜：
@#@@#@CuSO4•5H2O△====CuSO4+5H2O↑ @#@现象：
@#@固体由蓝色变为白色@#@高温@#@CuO+CO====Cu+CO2 @#@现象：
@#@固体由黑色逐渐变成红色，同时有能使纯净的石灰水变浑浊的气体生成@#@△@#@H2+CuO====Cu+H2O @#@现象：
@#@固体由黑色逐渐变成红色，同时有水珠生成@#@Cu+2AgNO3==Cu @#@（NO3）2+2Ag @#@现象：
@#@铜表面慢慢生成了银白色金属@#@CuCl2+2NaOH==Cu @#@（OH） @#@2↓+2NaCl @#@现象：
@#@生成了蓝色絮状沉淀@#@CuO+H2SO4==CuSO4+H2O @#@ @#@现象：
@#@黑色固体溶解，生成蓝色溶液@#@Cu @#@（OH） @#@2+H2SO4==CuSO4+2H2O @#@现象：
@#@蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液@#@Fe（Zn）+CuSO4==FeSO4+Cu @#@ @#@ @#@现象：
@#@有红色金属生成@#@Cu2（OH）2CO3△====2CuO+H2O+CO2↑ @#@现象：
@#@固体由绿色逐渐变成黑色，同时有能使纯净石灰水变浑浊的气体生成@#@铁：
@#@@#@Fe+2HCl==FeCl2+H2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@铁粉慢慢减少，同时有气体生成，溶液呈浅绿色@#@FeCl2+2NaOH==Fe（OH）2↓+NaCl @#@现象：
@#@有白色絮状沉淀生成@#@4Fe（OH）2+O2+2H2O==4Fe（OH）3 @#@现象：
@#@氢氧化铁在空气中放置一段时间后，会变成红棕色@#@Fe @#@（OH） @#@3+3HCl==FeCl3+3H2O @#@ @#@现象：
@#@红棕色絮状沉淀溶解，溶液呈黄色@#@Fe @#@（OH） @#@2+2HCl==FeCl2+2H2O @#@ @#@现象：
@#@白色絮状沉淀溶解，溶液呈浅绿色@#@Fe+CuSO4==FeSO4+Cu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@铁溶解生成红色金属@#@Fe+AgNO3==Fe（NO3）2+Ag @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@铁溶解生成银白色的金属@#@Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O @#@ @#@ @#@现象：
@#@红色固体溶解，生成黄色的溶液@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体@#@Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@现象：
@#@锌粉慢慢溶解，生成铁@#@银：
@#@@#@AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3 @#@ @#@现象：
@#@有白色沉淀生成，且不溶于强酸@#@AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3 @#@现象：
@#@有白色沉淀生成，且不溶于强酸@#@Cu+2AgNO3==Cu（NO3）2+2Ag @#@ @#@现象：
@#@红色的铜逐渐溶解，同时有银白色的金属生成@#@2AgNO3+Na2SO4==Ag2SO4↓+2NaNO3 @#@ @#@ @#@现象：
@#@有白色沉淀生成@#@一． @#@物质与氧气的反应：
@#@@#@
（1）单质与氧气的反应：
@#@@#@1. @#@镁在空气中燃烧：
@#@2Mg @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2MgO@#@2. @#@铁在氧气中燃烧：
@#@3Fe @#@+ @#@2O2 @#@点燃 @#@Fe3O4@#@3. @#@铜在空气中受热：
@#@2Cu @#@+ @#@O2 @#@加热2CuO@#@4. @#@铝在空气中燃烧：
@#@4Al @#@+ @#@3O2 @#@点燃 @#@2Al2O3@#@5. @#@氢气中空气中燃烧：
@#@2H2 @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2H2O@#@6. @#@红磷在空气中燃烧：
@#@4P @#@+ @#@5O2 @#@点燃 @#@2P2O5@#@7. @#@硫粉在空气中燃烧：
@#@ @#@S @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@SO2@#@8. @#@碳在氧气中充分燃烧：
@#@C @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@CO2@#@9. @#@碳在氧气中不充分燃烧：
@#@2C @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2CO@#@
（2）化合物与氧气的反应：
@#@@#@10.一氧化碳在氧气中燃烧：
@#@2CO @#@+ @#@O2 @#@点燃 @#@2CO2@#@11.甲烷在空气中燃烧：
@#@CH4 @#@+ @#@2O2 @#@点燃 @#@CO2 @#@+ @#@2H2O@#@12.酒精在空气中燃烧：
@#@C2H5OH @#@+ @#@3O2 @#@点燃 @#@2CO2 @#@+ @#@3H2O@#@二．几个分解反应：
@#@@#@13.水在直流电的作用下分解：
@#@2H2O @#@通电 @#@2H2↑+ @#@O2 @#@↑@#@14.加热碱式碳酸铜：
@#@Cu2（OH）2CO3 @#@加热 @#@2CuO @#@+ @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@15.加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：
@#@2KClO3 @#@==== @#@2KCl @#@+ @#@3O2 @#@↑@#@16.加热高锰酸钾：
@#@2KMnO4 @#@加热 @#@K2MnO4 @#@+ @#@MnO2 @#@+ @#@O2↑@#@17.碳酸不稳定而分解：
@#@H2CO3 @#@=== @#@H2O @#@+ @#@CO2↑@#@18.高温煅烧石灰石：
@#@CaCO3 @#@高温 @#@CaO @#@+ @#@CO2↑@#@三．几个氧化还原反应：
@#@@#@19.氢气还原氧化铜：
@#@H2 @#@+ @#@";i:
5;s:
13253:
"初三英语教案@#@初三英语教案@#@2013-2014海南华侨中学初中部英语组@#@Unit1ThechangingWorld@#@Topic3Theworldhaschangedforthebetter@#@SectionA@#@预习提示@#@Ⅰ：
@#@Readlaandanswerthefollowingquestions.@#@1:
@#@Whendidthefloodinherhometowntakeplace?
@#@@#@2:
@#@AretherehomelesspeopleinChina/Canada/theworld?
@#@@#@3:
@#@Canthehomelesspeoplegetgoodfoodandmedicaltreatment?
@#@@#@4:
@#@Whatmeasuresdoeseverygovernmentdecidetotaketohelpthehomelesspeople?
@#@@#@Ⅱ:
@#@ReadlaagainandputthefollowingsentencesintoEnglish.@#@1、一篇有趣的文章2、有一个完美的计划@#@3、决定于合适的方式4、需要@#@5、对某人来说做……是重要的6、听起来好极了@#@7、世界也变得更加美好了@#@8、无家可归的人能够获得食物和医疗吗？
@#@@#@教案@#@Themainactivitiesare1a，1band3.本课重点活动是1a，1b和3。
@#@@#@Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标@#@1.Mastersomenewwords：
@#@@#@provide，stairs,manage,inneed,medical,treatment,fire,granddaughtergrandchild@#@2.Learndirectspeechandindirectspeech：
@#@@#@
（1）“Whatareyoureading,Jane?
@#@”Mariaasked.@#@
（2）Janesaidthatthisprogramhelpedhomelesspeoplereturntoworkandlivelikeotherpeople.@#@3.Masterwordformation:
@#@Compounds@#@4.Learntohelpothersintrouble.@#@Ⅱ.Teachingaids教具@#@多媒体/图片（流浪者/贫民窟/灾难）/小黑板或幻灯片@#@Ⅲ.Five-stepTeachingPlan五步教学方案@#@Step1Review第一步复习（时间:
@#@10分钟）@#@（检查上节课作业，人口过密带来很多问题，引出本课话题。
@#@）@#@T:
@#@Thislesson,firstcheckyourhomework.Readthearticleyouhavewrittentoyourclassmatesingroups.@#@（学生小组活动，推选几篇在全班同学面前朗读。
@#@）@#@（两分钟后。
@#@）@#@T:
@#@Whocanshowyouropinionstous?
@#@@#@S1:
@#@Thelargepopulationproblemisveryseriousnow.Andineveryminuteabout261babieswillbebornintheworld.@#@Ifwedon’tpayanyattentiontotheproblem,itwillcausemanydifficulties.Wewillbeshortofenergyandwater.@#@Thereisheavytraffic...Sowemustdosomethingtocontrolthepopulationandweshouldcomeupwithwaystoreusetherubbishandtrytodevelopnewresources.@#@S2:
@#@…（和上一个同学可能观点基本相同。
@#@）Ifwedon'@#@tcontrolthepopulation,peoplewillhavenoplacestolivein.Manypeoplewilllosetheirjobsandtheirlivingconditionswillgetworseandworse.Thecrimewillincrease,thesocietywillbedangerous.@#@（教师总结点评。
@#@）@#@T:
@#@Youropinionsarecorrectandclear.Yes,ifwedon’tcontrolit,therewillbemorepeopletohavenohousetoliveinandnofoodtoeat.Itwillbringthegovernmentalotofpressureandthegovernmentmustprovidethemwithfood,livingplaces.@#@（教师可以口头解释“thepeopletohavenohousetolivein”means“thehomelesspeople”让同学感知“homeless”。
@#@）@#@（板书、注音、领读、释义。
@#@）@#@provide:
@#@offer@#@T:
@#@Itcanbringwaranddisaster.@#@（口头解释:
@#@disastermeansaverybadsituationthatcausesproblems）@#@（板书、注音、词义、领读。
@#@）@#@war@#@Thepeopleinmanyplacesareverypoor.Theyarehomeless.Whatshouldwedoforthemifweseethehomeless?
@#@@#@（引导学生如何向处于困境的人献出爱心。
@#@）@#@S3:
@#@Iwanttogivesomemoneytothem.@#@（教师转述引出间接引语并板书。
@#@）@#@T:
@#@@#@S3saidhewantedtogivesomemoneytothem.@#@S4:
@#@Iwilltakethemtomyhome.@#@T:
@#@@#@S4saidshewouldtakethemtoherhome.@#@S5:
@#@Butisyourhousebigenoughtoholdsomanypeople?
@#@@#@T:
@#@S5hasaquestion.@#@Heaskedifherhousewasbigenoughtoholdsomanypeople.@#@S6:
@#@...@#@（教师引导学生做几个直接引语变间接引语的练习。
@#@）@#@T:
@#@Yourwaysarenotbad.ButIreallyhopethatallthepeoplecantakeactiontocontrolthepopulationandincreaseourlivingconditions.@#@Fortheproblem,thegovernmenthastakenmeasurestosolveit.@#@Step2Presentation第二步呈现（时间:
@#@6分钟）@#@（展示几幅流浪者、灾难图片，让他们体会，唤起同情心。
@#@）@#@T:
@#@Let’slistento1aforthefirsttimeandtrytofindouttheanswertothequestion.@#@（教师在黑板或幻灯片上呈现听力任务。
@#@）@#@Whatmeasuresdoeseverygovernmentdecidetotaketohelpthehomelesspeople?
@#@@#@（这个问题很难，学生听两遍可能不会完全得到正确答案。
@#@）@#@（两遍过后，让学生翻书阅读。
@#@）@#@T:
@#@Pleaseopenyourbooksandreaditcarefullyagainandfindoutthecorrectanswer.Youcandiscussitingroups.@#@（学生讨论过后，找学生给出正确答案。
@#@）@#@S:
@#@Theyprovidegoodfoodandmedicineforhomelesspeople.@#@S2:
@#@Theyprovidethemwithnicehomes.@#@S3：
@#@Theytrainthemsothattheycanfindjobsagain.@#@T:
@#@Ithinkyouareright.@#@Step3Consolidation第三步巩固（时间:
@#@12分钟）@#@1.T:
@#@PleasereadthepassageagainandthenIwillasksomeofyoutoperformit.@#@（学生准备过程中，教师在黑板上写下关键词。
@#@）@#@aprogramforhomelesspeople;@#@returntowork@#@livelikeotherpeople;@#@peopleinneed@#@foodandmedicine;@#@nicehomes@#@trainthem;@#@feelgoodabout;@#@forthebetter@#@T:
@#@OK.Stophere.Let’sinvitesomegroupstocometothefrontofclassandperformthedialog.Trytoinvolveyourselfintherealsituation.@#@（几组同学表演过后，教师点评。
@#@）@#@T:
@#@G1performedwell.G2isverycreative…@#@Nowpleaseanswerthequestionaccordingtothepassage.Youshouldsumupanddescribeitinyourownwords.@#@Thequestionis:
@#@Whatdoesthesuccessfulprogramdoforhomelesspeople?
@#@@#@（为了巩固本课重点活动，以此问题让同学进一步熟悉对话内容。
@#@）@#@S1:
@#@Theprogramistohelphomelesspeople.Itcanhelpthemreturntoworkandlivelikeotherpeople.Itprovidesthemwithgoodfoodandmedicine,nicelivingplacesandtrainsthemsothattheycanfindjobsagain.@#@T:
@#@Yourdescriptionisverycorrect.Next,let'@#@splayagame“FollowMe.”I'@#@llgiveyouanexample.Youmustdoitlikethat.@#@（为了巩固间接引语，设计一个“跟我学的游戏”。
@#@）@#@T:
@#@Iamreadinganewspaper.Youmustsay:
@#@@#@Theteachersaidshewasreadinganewspaper.@#@T:
@#@Doyouunderstandme?
@#@@#@Ss:
@#@Yes.@#@T:
@#@OK.Let’sbegin.AretherehomelesspeopleinCanada?
@#@@#@Ss:
@#@TheteacheraskediftherewerehomelesspeopleinCanada.@#@T:
@#@Thiscityhasawonderfulprogramtohelphomelesspeople.@#@Ss:
@#@Theteachersaidthatcityhadawonderfulprogramtohelphomelesspeople.@#@（随机找几个同学让他们说出一句话，其他同学转述。
@#@）@#@S2:
@#@Howoldareyou?
@#@@#@S3:
@#@S2askedhowoldIwas/wewere.@#@S2:
@#@Canyoudance?
@#@@#@S3:
@#@S2askedifI/wecoulddance.@#@（2分钟后停止游戏。
@#@）@#@T:
@#@Stopplease.Changeitintoanothergame.Pleasefollowtheexample.@#@T:
@#@TheteachersaidMichaelhadacutedog.@#@Youonlysay,“Michaelhasacutedog.”@#@T:
@#@Areyouclear?
@#@@#@Ss:
@#@Yes.@#@T:
@#@Yeah.Beginplease.@#@Heaskedhowfaritwasfromyourhometoschool.@#@Ss:
@#@Howfarisitfromyourhometoschool?
@#@@#@T:
@#@Iwantedtoknowifhecouldsingthissong.@#@Ss:
@#@Canhesingthissong?
@#@@#@（两分钟后停止。
@#@继续做直接引语、间接引语的练习。
@#@）@#@T:
@#@Youdidverywell.Let’sdo1btoconsolidatethespeeches.Youcandiscussitwithyourpartner.@#@（学生讨论过后，教师核对答案。
@#@）@#@Step4Practice第四步练习（时间:
@#@11分钟）@#@T:
@#@Thoughtherearemanyhomelesspeopleintheworld,theworldisfulloflove.Let'@#@sknowagirlcalledCarly.Pleaselistentothetapeofactivity2andchoosetherightanswers.@#@（教师播放两遍录音，找同学核对答案。
@#@）@#@（为了训练学生的口语表达能力，把本篇听力材料让大家以多种形式进行训练。
@#@）@#@T:
@#@Let’schangethelisteningarticleintoadialog;@#@youcanlookatthequestionsof2.@#@Canyoudoit?
@#@@#@（部分同学会回答“yes”,让他们做示范。
@#@）@#@T:
@#@S1,S2，please.@#@S1:
@#@WheredoesCarlycomefrom?
@#@@#@S2:
@#@ShecomesfromIndia.@#@S1:
@#@Whendidthefloodinherhometowntakeplace?
@#@@#@S2:
@#@Twoyearsago.@#@S1:
@#@Howoldwassheatthattime?
@#@@#@S2:
@#@Shewas14yearsold.@#@S1:
@#@Didanyonehelpher?
@#@@#@S2:
@#@Yes.Akind-heartedmanhelpedher.@#@S1:
@#@Whatdidmanypeopletheregiveherafterherparentsdied?
@#@@#@S2:
@#@Alotofclothesandfood.Andthegovernmentprovidedherwithsomemoney.@#@S1:
@#@Sheislucky.Canshegotoschoolnow?
@#@@#@S2:
@#@Yes.Sheliveshappilylikeotherkids.@#@（提问两、三组同学即可。
@#@）@#@（再听一遍录音，让同学做复述课文的准备。
@#@）@#@T:
@#@Listentothetapeagain.Andthentrytoretellitgenerally.You’dbetterwritedownsomekeywordswhileyouarelistening.@#@（让学生在听录音过程中，记下关键词。
@#@）@#@（听录音过后，请几位同学复述，教师再请其他同学转述他们的话，巩固由直接引语变间接引语的知识点。
@#@）@#@T:
@#@Whocanretellit?
@#@Tryyourbestandtakeiteasy.OnesentenceisOK.Themore,thebetter.S3,youarefirst.@#@S3:
@#@Carlyisa16-year-oldIndiangirl.@#@T:
@#@Whatdidhe/shesay?
@#@S4please.@#@S4:
@#@He/ShesaidCarlywasan…@#@T:
@#@OK,let’sgoonretellingit.S5please.@#@S5:
@#@Herparentsdiedintheflood.@#@T:
@#@Whatdidhe/shesay?
@#@S6please.@#@S6:
@#@He/Shesaidherparentsdied…@#@...@#@（通过本环节的训练，锻炼了同学们听的能力及口语表达能力，同时巩固了直接引语变间接引语。
@#@）@#@（教师设置情景，引入合成词的讲解。
@#@）@#@T:
@#@Youhavedonesomanythings.Excellent.Ithinkyoumaybetired.Letshaveabreakandlistentoasong.@#@（教师放歌曲“找朋友”。
@#@）@#@T:
@#@Wehopewehavemanyfriendswhocangetalongwithus.Englishwordsalsohavetheirownfriends.Let’shelpthemfindgoodfriends.@#@（在小黑板或幻灯呈现教材18页3的内容。
@#@）@#@T:
@#@Youcandoitingroups.@#@（学生讨论两分钟后，请同学口头完成，并猜测词文。
@#@）@#@T:
@#@Whohashelpedthemfindfriends?
@#@Thenguesstheirmeanings.@#@S7:
@#@“Mother”and“land”aregoodfriends.Ithinkitsmeaningis“祖国”.@#@S8:
@#@“Basket”and“ball”aregoodfriends.Itsmeaningis…@#@S9:
@#@“Film”and“maker”aregoodfriends.Itsmeaningis…@#@T:
@#@You’reveryhelpful.Weshouldoftenhelpothersandhelpeachother.InEnglish,therearemanywordslikethese.It’sgoodforustomakeourvocabularybigger.Let’strytogivemoreexamples,pleasedoitingroups.@#@（学生讨论过后，让各组汇报本组想起的合成词。
@#@）@#@（对表现最佳、说出合成词最多的小组给予表扬。
@#@）@#@Step5Project第五步综合探究活动（时间:
@#@6分钟）@#@（学生口头呈现合成词时，教师在黑板上写上几个合成词让他们猜测词意。
@#@）@#@1.T:
@#@OK.Stophere.Pleaselookatthecompoundsontheblackboardandguesstheirmeaningsingroups.@#@Earthquakenightdressbystander@#@blueprintbaby-sittertownsman@#@（学生讨论后，说出词意，猜不出的，教师给出答案。
@#@）@#@（让学生用黑板上的词，展开想像编成一个小故事，培养学生的发散思维及想像力。
@#@）@#@T:
@#@Let’swriteashortarticlewiththewordsontheblackboard.Workingroupsoffour.Makeadiscussioneachotherandshowyouropinions,thenwriteitdown.@#@（几分钟后，请几位同学展示自己的想像作文。
@#@）@#@（教师点评，给予鼓励。
@#@）@#@T:
@#@Excellent.You’reverycreativeandclever.@#@Pleasewritedownyourhomeworkfortoday.@#@2.Homework:
@#@@#@
（1）Ifyoudon’tfinishyourarticleinclass,pleasedoitafterclass.@#@
（2）SearchtheInternetandfindoutsomeinformationaboutdisasterontheearth.Whattroubledidtheybringtothepeople?
@#@Whatmeasureshasthegovernmenttakentohelpthem?
@#@@#@（3）Findoutmoreexamplesandaddthemtoyourvocabulary.@#@板书：
@#@@#@Topic3Theworldhaschangedforthebetter@#@SectionA@#@一、Importantphrases@#@1:
@#@Once@#@2:
@#@indeed@#@3:
@#@decideon+v/ing=decidetodosth@#@4:
@#@providesbwithsth@#@providesthforsb@#@5:
@#@It＇s+adj+forsbtodosth@#@二、Completethefollowing@#@Sentenceswithdirectspeechandindirectspeech@#@1:
@#@MariaaskedJanewhatshewasreading@#@2:
@#@JanesaidthatshewasreadinganewspaperfromCanada.@#@ @#@@#@SectionB@#@@#@.I:
@#@Discussthefollowingquestionswithyourpartner.@#@1.Wheredoyou";i:
6;s:
19151:
"初中班主任班级工作总结与初中班级学期安全工作计划汇编@#@初中班主任班级工作总结与初中班级学期安全工作计划汇编@#@1初中班主任班级工作总结与初中班级学期安全工作计划汇编初中班主任班级工作总结忙碌的一学期已经结束。
@#@经过一个学期的辛苦工作，没有多少班主任工作经验的我终于完成了学校交给的各项工作任务，现将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结。
@#@本学期我担任七年级五班班主任职务。
@#@经过了一个学期，有很多同学由于不适应中学的学习生活，学习跟不上，因此对学习失去了信心，甚至放弃，学习、纪律散漫。
@#@这些都是班主任要及时解决的问题。
@#@因此，我主要采取了一下几个措施对班级进行管理：
@#@一、发挥班委自主管理的作用。
@#@班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；@#@相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。
@#@因此班委成员的挑选是很重要的事情。
@#@我的做法是先由全班同学投票选举，选出10名候选名单，然后再根据这些同学平时的表现和各自的优缺点直接任命到相应的班干部职位。
@#@对于一些被选上了，但是平时表现太差，不能管好自己的同学只能删去。
@#@为了让班委发挥应有的作用，成立班委后，立即召开班委会议，明确分工和职责。
@#@班委成立后，班主任还要经常了解班委会在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班委能正常的运转下去。
@#@同时也经常在同学中了解班委工作的不足之处，对做得不好的班委成员提出批评。
@#@对于实在不能再让同学信服的班委成员，就坚决撤掉。
@#@二、培养良好的班风、学风开学初，结合学校组织的军训活动，我引领同学们积极学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》，让每一个同学自觉遵守纪律，以班集体的荣誉为重，奋发图强，努力学习。
@#@人活着是要有点精神的！
@#@没有目标，没有追求，哪来动力？
@#@为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
@#@为进一步调动学生的积极性，我结2合文明班级评选条件，号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。
@#@经过全班同学的共同努力，在学校组织的各项活动中，我班都取得了良好的成绩。
@#@三、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题。
@#@我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。
@#@对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。
@#@保证各科教学的正常进行。
@#@四、开好每周的班会课。
@#@利用班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求。
@#@五、经常找学生谈话，了解学生思想动态。
@#@要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。
@#@特别是对那些学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。
@#@我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律。
@#@六、加强与家长的联系。
@#@现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了。
@#@他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。
@#@班主任就要加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现。
@#@我经常通过电话与家长进行联系，向家长通报学生在学校的表现。
@#@特别是那些常犯错、不认真学习的学生，要及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。
@#@在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善。
@#@班主任如果取得家长的支持与配合，那么在教育学生的工作中就会多一份成功了。
@#@通过以上的几个措施来对班级进行管理，取得了一定得效果。
@#@然而还是有许多做不到的地方，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫。
@#@对表现好的同学没有太多的关注，往往认为他们不用老师太操心。
@#@对此，我在下个学期将继续努力，不仅加强对差生的教育，也要加强与表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关怀。
@#@3初中班级学期安全工作计划我班安全工作继续贯彻安全第一，预防为主的方针，进一步加强以学校安全为本的各项安全管理工作，警钟长鸣，常抓不懈。
@#@切实加强班级安全工作管理，增强学生安全意识，完善班级内部安全管理体制，避免各类事故的发生，确保学生安全。
@#@具体措施
（1）安全工作要警钟长鸣，防患于未然。
@#@要把安全放在各项工作之首，对学生负责，保证学生的人身安全。
@#@
（2）增强安全意识，落实安全工作制度，努力把安全防范工作做细坐实，杜绝一切安全事故的发生。
@#@（3）加强安全教育，利用好晨会、班会、帮助学生确立安全意识。
@#@严格课间、午间活动，尽可能地杜绝追逐、打闹现象，规范自主行为，增强安保能力。
@#@加强对学生校外行为的安全教育与引导，做到不玩火、不玩水、不玩电、不玩车。
@#@（4）细化安全管理，注重安全防范，切切实实做好对学生的活动监护工作，切实保证学生在校园内的安全。
@#@严格对学生的课间午间活动、上下楼梯、集会集队、体育课、活动课等安全的护导与管理，细化安全监护工作。
@#@（5）严把学生饮食卫生关，消除食堂及饮用水源等一切卫生安全隐患。
@#@（6）畅通信息反馈渠道，发现问题，及时汇报，立即处置，扫除一切不完全因素。
@#@校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。
@#@安全工作是学校的头等大事，只有起点，没有终点。
@#@安全管理是动态管理，不可能一劳永逸。
@#@按照安全工作制度规定和内在规律，抓好落实。
@#@在经常性上下真功夫，坚持经常性地督促检查，常抓不懈。
@#@为把我班建成一个安全、文明、和谐的学习环境而努力工作。
@#@**年学院安全保卫工作，要以科学发展观为指导，以上级业务部门和学院年度工作要点为依据，以提高人才培养质量为中心，以创建平安校园为重点，以深化安全教育、建全预防机制、严格隐患整改、筑牢防火墙工程、提升安保队伍素质为4手段，以践行学院核心价值观为动力，努力实现五个避免工作目标，不断提高学生满意度水平，促进学院又好又快发展。
@#@一、突出宣传教育，深度营造安全文化氛围
（一）创新教育形式，增强知识守护生命理念1、新生安全常识教育。
@#@对新生进行安全法纪专题教育，普及法纪、校规基本知识，使全体同学在安全问题上明确责任义务，熟悉制度规定，掌握操作要领，实现知识守护生命。
@#@2、重要节点安全教育。
@#@抓好全院重大节庆、大型活动、重要工作安全教育，使每一个重要节点部署任务提安全要求，实施过程有安全检查，工作总结含安全内容。
@#@真正做到安全伴我行。
@#@3、安全问题警示教育。
@#@针对教职员工在安全工作的思想反映和突出问题，剖析通报典型事故和案例，及时开展警示教育，做到警钟长鸣。
@#@4、重点学生强制教育。
@#@对行为失范，教育无效、引发突发事件风险较高的重点学生，邀请学校法制辅导员（警察），或将学生唤至派出所，对其进行强制教育，落实预防在先。
@#@
（二）开展争先创优，培育师生安全情结大力宣传学院年度安全先进集体和个人，不断激发师生员工安全责任意识，积极开展安全比学赶帮活动，努力打造群抓群防的工作基础。
@#@（三）完善制度标识，提升安全文化氛围校园重要部位、重点区域要完善安全制度标志，消防设施、设备标注维护日期和使用说明，大幅增设禁烟标识，全面展示平安和谐大学文化。
@#@二、建全两个机制，全面优化治安预防体系
（一）加强沟通，营造齐抓共管治安预防机制。
@#@51、发挥保卫主体作用：
@#@一是实行保卫部门相对独立处置突发事件的工作模式;@#@二是保卫处制定全院控制目标，各校区保卫科分解完成指标;@#@三是将预防和处置突发事件纳入学生对保卫工作满意度评价系列。
@#@2、营造通力协作局面：
@#@一是各教学单位、学生处及全体辅导员认真落实学生管理制度规定，将学生行为表现与素质拓展学分、与评定奖助勤贷挂钩;@#@二是各保障部门、宿管等服务人员各伺其职，重点是通过责任追究，严格门卫管理制度，落实学生内控，降底校园夜间治安管理的压力。
@#@3、完善治安预防措施：
@#@一是调整工作方向。
@#@辅导员、保卫人员力量下沉，片区责任制管理，一道抓教育、抓骨干、打基础;@#@二是关注重点学生。
@#@对性格暴虐、有打架行为的，有酗酒、吸烟等突出不良习性的，拉帮结派、影响校园公共秩序的，经常晚归、不履行登记手续或填写虚假信息的个别学生，在重点教育的同时，掌握其活动规律，采取相应措施加以控制;@#@三是准确及时干预。
@#@对重点学生可能导致的突发事件进行有效干预，防止行为升级和后果的恶化。
@#@
（二）加强外部联系，警校共建和谐周边环境。
@#@1、强化周边治安防范措施。
@#@邀请公安、社区介绍社会及校园周边治安形势，严防不法分子渗入和破坏。
@#@对师生校内外重大突发事件，及时求助公安机关支持，妥善加以处理。
@#@2、建立学生骨干信息组织。
@#@在党员、学生干部、纪检队员及事故易发场所工作人员中建立信息员，全方位、多渠道掌握动态，形成纵向到底，横向到边的信息网络，实现校园安全情况的动态控制。
@#@3、完善突发事件处置程序。
@#@将突发事件的当事人、为首者带离现场，防止围观起哄;@#@一般情况下，主要以沟通交流的方式缓解矛盾，控制事态，防止扩大或转移;@#@在危及的情况下，果断采取人身控制措施，切实保护好师学安全。
@#@三、狠抓三项整改，及时消除重大隐患1、加大消防隐患整改力度。
@#@以构筑防火墙为契机，进一步加强师生员工消防四个能力建设，全面夯实校园消防工作6基础。
@#@严格执行学院每月、校区每周、保卫后勤与教学单位每天安全隐患检查、抽查、巡查制度。
@#@对违规用电现象及时通报、限期整改，对公共场所吸烟进行教育和登记，并根据情节，按照消防法规和学院相关制度作出处理。
@#@2、强化盗窃案件防范措施。
@#@各部门、各教学单位的公共财产实行主要领导负责制，凡未落实防范措施被盗者，责任自负。
@#@辅导员要教育并督促学生落实个人贵重物品的防护，动员学生使用指纹保险柜，个人原因造成被盗，责任自负。
@#@外部因素发生被盗，追究公寓和校区门卫值班人员责任。
@#@3、严肃查处学生突发事件。
@#@严格执行大学生行为规范和学生手册规定，对个别酗酒打架，从事黄、毒、赌行为的学生，随发现随处理，决不姑息迁就。
@#@凡属行政责任性学生突发事件，各教学单位都要彻底查清原因，提出改进管理教育的措施和办法，保卫部门将通报情况，各单位从中汲取经验教训，以防止类似问题的重复出现。
@#@四、抓好四支队伍，努力实现五个避免1、提升保卫干部素质。
@#@一是通过政治理论学习和深入地沟通交流，提高全体干部对保卫工作的认可，增强个人职业光荣感、责任感，以校为家，学生为本，恪尽职守，团结奋进，塑健康人格，展高雅品味，坚守保卫岗位，书写辉煌人生。
@#@二是结合工作和个人实际，开展业务训练，重点提升日常文字能力、组织协调能力、办公自动化操作能力。
@#@三是开展工作研究，更新理念，创新方法，提高工作时效。
@#@2、推进保安队伍改革。
@#@一是改革的目标。
@#@力争在两年时间内，在不增加学校整体负担的前提下，通过人员调整和机制创新，使队员收入达到保安行业中上水平，达到稳定队伍、减员增效目的。
@#@二是改革的重点。
@#@通过量化考核，严格纪律，优胜劣汰，逐步解决队伍老龄化、属地化、兼职化、业务边缘化现状，优化队伍的组织基础。
@#@三是抓好培训。
@#@组织学习《劳动法》、《保安管理服务条例》、《xx天一学院保安管理规定》等法规制度，增强职责意识，强化纪律观念，端正职业作风，严整警容风纪，提高学生满意度水平，提升学院窗口单位形象。
@#@73、拓展学生纪检队业务。
@#@与学生处共同完善学生纪检队的组织机构制度规定，将这部分学生的工作纳入素质拓展学分考核。
@#@进一步完善纪检队工作职责，开展业务培训，加强工作指导，使其在维护校园秩序、规范学生行为、协助门卫值班的实践中，能做、能说、能合作综合素质得到充分的锻炼和提升。
@#@4、提升义务消防队作用。
@#@各校区已建立由保安、宿管和学生骨干组成的义务消防队，要进一步加强组织与工作制度建设，使其真正成为拉得起，打得响，靠得住，能作为的校园消防有生力量。
@#@通过提升以上四支队伍的作用，进一步奠定平安校园建设的组织基础，有效促进五个避免（避免重大刑事治安案件;@#@避免重大安全责任和交通事故;@#@避免重大火灾事故;@#@避免重大影响的群体性事件;@#@避免重大卫生安全事故）工作目标的落实。
@#@一、指导思想坚持安全第一、预防为主和综合治理的方针，认真贯彻执行国家安全生产法律法规、化医集团《关于印发**年安全环保工作要点的通知》（渝化医司[xx]386号文）以及上级部门有关安全生产规定，强化监管，深化整治，夯实基础，细化责任，严格执行。
@#@以法制化、标准化、规范化、系统化的方式推进安全生产，进一步完善职业健康安全管理体系，不断提高企业本质安全水平，建立安全生产长效机制，确保企业长周期安全运行。
@#@二、控制目标无因工死亡事故；@#@无重大泄漏、中毒事故；@#@无重大火灾或爆炸事故；@#@无重大特种设备事故；@#@无负主要责任的重大交通事故或公共安全事故；@#@无重伤事故；@#@一般事故造成的直接经济损失40元／百万元产值（现价）；@#@千人轻伤率控制在0.5（月均）以下。
@#@三、工作要点
（一）通过技术进步促进安全生产，实施装置和过程的安全性配置改造，提高本质安全水平。
@#@1、进一步完善工艺措施安全性以及极限操作的评估机制，从危险操作着手，抓好平稳操作，逐渐树立系统地平衡操作的观念，并系统地进行改进。
@#@82、继续探索化学反应模式的系统改进，积极推进新催化剂的研发和应用，提高化学反应的安全性，优化工艺过程，减少生产过程中的危险因素，不断提高本质安全水平。
@#@3、抓好苯胺、聚碳扩产等建设项目安全三同时工作，探索新工艺、新技术的应用，确保项目建设、运行安全。
@#@4、继续深化以消灭危险源为目标，把循环经济和节能运行与安全运行相结合。
@#@通过工艺创新，尽可能消除或减少危险源，实现化工过程放热过程和用热过程集成联动，将化学反应热和工艺余热回收利用，完善全厂热交换网络，进一步优化热量的梯级利用。
@#@5、设备管理部门对企业特种设备（锅炉、压力容器、压力管道、起重机械等）及其安全附件按期进行检验，并做好检验和试验记录，对检验为有缺陷的设备要及时停用或降级监护使用，并有计划地更换相应的设备或管线。
@#@6、继续抓好危险化学品的管理。
@#@进一步完善重大危险源的监控措施，在重大危险源及关键要害部位，增设醒目的安全标识。
@#@加强厂区道路整治，确保危化品运输安全。
@#@7、加强现场围堰的完善及规范管理，加强惰性气体保护装置的日常维护和管理。
@#@
（二）推进安全标准化工作，完善安全组织和管理体系，落实安全责任，强化安全管理，并保障有效实施。
@#@1、进一步完善安全生产的目标责任制管理，完善风险奖励金制度。
@#@进一步细化安全目标考核办法（分解到经济责任制、风险奖励金、安康杯考核办法中），层层签订安全目标责任书，落实到每个岗位、每个人。
@#@2、实施全过程风险管理。
@#@完善风险评价组织，加强作业活动的危险因素辨识和风险评价，切实落实各项风险控制措施，对重大风险要制定风险削减计划并予以落实9（过程改进），确保作业活动的风险在可承受范围内。
@#@组织职业健康安全管理体系的评审，实现管理承诺，保持体系持续合规、有效运行。
@#@3、认真开展安全标准化工作，对照《危险化学品从业单位安全标准化规范》完善企业各项安全管理制度、记录台帐。
@#@各单位要按照规范及《安全标准化工作整改方案》（重长风化[xx]104号文）要求，按时完成、改进各项工作，争取在一季度实现达标验收。
@#@4、认真贯彻企业《危险化学品安全管理制度》，切实加强生产、经营、储存、使用、运输和处置废弃危险化学品等各个环节的安全管理工作。
@#@进一步完善危险化学品安全管理的长效机制。
@#@5、严格执行企业《重大危险源管理制度》，强化各项监控措施，确保重大危险源安全平稳运行。
@#@并深入继续开展消除危险源的工作。
@#@6、严格执行企业《安全生产责任制》，落实安全责任，保证安全所必须的投入，做到组织措施、管理措施、技术措施的认真落实。
@#@@#@";i:
7;s:
25874:
"传热学知识点@#@传热学主要知识点@#@ @#@@#@绪论@#@1.热量传递的三种基本方式。
@#@@#@热量传递的三种基本方式：
@#@导热（热传导）、对流（热对流）和热辐射。
@#@@#@2．导热的特点。
@#@@#@a必须有温差；@#@b物体直接接触；@#@c依靠分子、原子及自由电子等微观粒子热运动而传递热量；@#@d在引力场下单纯的导热一般只发生在密实的固体中。
@#@@#@3.对流（热对流）（Convection）的概念。
@#@@#@流体中（气体或液体）温度不同的各部分之间，由于发生相对的宏观运动而把热量由一处传递到另一处的现象。
@#@@#@4对流换热的特点。
@#@@#@当流体流过一个物体表面时的热量传递过程，它与单纯的对流不同，具有如下特点：
@#@@#@a导热与热对流同时存在的复杂热传递过程@#@b必须有直接接触（流体与壁面）和宏观运动；@#@也必须有温差@#@c壁面处会形成速度梯度很大的边界层@#@5.牛顿冷却公式的基本表达式及其中各物理量的定义。
@#@@#@h是对流换热系数单位w/（m2k）@#@是热流密度（导热速率），单位（W/m2）@#@是导热量W@#@6.热辐射的特点。
@#@@#@a任何物体，只要温度高于0K，就会不停地向周围空间发出热辐射；@#@@#@b可以在真空中传播；@#@@#@c伴随能量形式的转变；@#@@#@d具有强烈的方向性；@#@@#@e辐射能与温度和波长均有关；@#@@#@f发射辐射取决于温度的4次方。
@#@@#@7.导热系数,表面传热系数和传热系数之间的区别。
@#@@#@导热系数：
@#@表征材料导热能力的大小，是一种物性参数，与材料种类和温度关。
@#@@#@表面传热系数：
@#@当流体与壁面温度相差1度时、每单位壁面面积上、单位时间内所传递的热量。
@#@影响h因素：
@#@流速、流体物性、壁面形状大小等@#@传热系数：
@#@是表征传热过程强烈程度的标尺，不是物性参数，与过程有关。
@#@@#@第一章导热理论基础@#@1傅立叶定律的基本表达式及其中各物理量的意义。
@#@@#@傅立叶定律（导热基本定律）：
@#@@#@@#@T（x,y,z）为标量温度场@#@圆筒壁表面的导热速率@#@垂直导过等温面的热流密度，正比于该处的温度梯度，方向与温度梯度相反。
@#@@#@2．为什么隔热保温材料都是多孔材料？
@#@是不是空隙越大隔热保温性能越好？
@#@为什么多孔材料的导热系数受湿度的影响很大？
@#@@#@
（1）多孔材料的空隙中充有空气,空气导热系数小,因此保温性好;@#@@#@
（2）空隙太大,会形成自然对流换热,辐射的影响也会增强,因此并非空隙越大越好。
@#@@#@（3）由于水分的渗入，替代了相当一部分空气，而且更主要的是水分将从高温区向低温区迁移而传递热量。
@#@因此，湿材料的导热系数比干材料和水都要大。
@#@所以，建筑物的围护结构，特别是冷、热设备的保温层，都应采取防潮措施。
@#@@#@3．导热微分方程式的理论基础。
@#@@#@傅里叶定律+热力学第一定律@#@导热与导出净热量（使用傅里叶定律）+微元产生的热量=微元的内能变化量。
@#@@#@导热微分方程（热方程）@#@（k是导热率----导热系数）@#@热扩散系数@#@（可以用来计算@#@，温度随时间的变化率）@#@ @#@@#@4．热扩散率的概念@#@热扩散率（用a表示）反映了导热过程中材料的导热能力与沿途物质储热能力之间的关系@#@值大，即λ值大或ρc值小，说明物体的某一部分一旦获得热量，该热量能在整个物体中很快扩散。
@#@@#@热扩散率表征物体被加热或冷却时，物体内各部分温度趋向于均匀一致的能力@#@在同样加热条件下，物体的热扩散率越大，物体内部各处的温度差别越小。
@#@@#@热扩散率反应导热过程动态特性，是研究不稳态导热的重要物理量。
@#@@#@5．导热问题的完整数学描述。
@#@@#@完整数学描述：
@#@导热微分方程+单值性条件@#@导热微分方程式描写物体的温度随时间和空间变化的关系；@#@它没有涉及具体、特定的导热过程。
@#@是通用表达式。
@#@@#@对特定的导热过程，需要补充单值性条件，才能得到特定问题的唯一解。
@#@@#@单值性条件包括四项：
@#@几何条件、物理条件、时间条件（初始条件）、边界条件。
@#@@#@6．三类边界条件@#@边界条件说明导热体边界上过程进行的特点@#@反映过程与周围环境相互作用的条件@#@（１）第一类边界条件：
@#@已知任一瞬间导热体边界上温度值；@#@@#@
（2）第二类边界条件：
@#@已知物体边界上热流密度的分布及变化规律，第二类边界条件相当于已知任何时刻物体边界面法向的温度梯度值；@#@@#@（3）第三类边界条件：
@#@当物体壁面与流体相接触进行对流换热时，已知任一时刻边界面周围流体的温度和表面传热系数。
@#@（@#@）@#@ @#@@#@第二章稳态导热（一维导热结果总汇P.80）@#@热阻：
@#@（径向系统的热阻P.74）@#@导热（conduction）热阻@#@对流（convection）热阻@#@辐射（radiation）热阻@#@接触（thermalcontact）热阻定义式@#@总传热系数U：
@#@@#@总热阻：
@#@@#@圆筒壁中的径向导热热阻@#@圆筒壁表面的对流换热热阻@#@1.由第三类边界条件下通过平壁的一维稳态导热量关系式，分析为了增加传热量，可以采取哪些措施?
@#@@#@ @#@@#@第三类边界条件下通过平壁的一维稳态导热量关系式：
@#@@#@ @#@@#@为了增加传热量，可以采取哪些措施?
@#@@#@
（1）增加平壁两边的温差（T∞,1-T∞,2），但受工艺条件限制@#@
（2）减小热阻：
@#@@#@a）金属壁一般很薄（L很小）、热导率很大，故导热热阻一般可忽略@#@b）增大h1、h2，但提高h1、h2并非任意的@#@c）增大换热面积A也能增加传热量@#@在一些换热设备中，在换热面上加装肋片是增大换热量的重要手段。
@#@@#@2．在管道外覆盖保温层是不是在任何情况下都能减少热损失？
@#@为什么？
@#@@#@不是,只有当管道外径大于临界热绝缘直径时,覆盖保温层才能减小热损失.@#@3．肋片效率的概念。
@#@@#@肋片效率是衡量肋片散热有效程度的指标，定义为在肋片表面平均温度下，肋片的实际散热量与假定整个肋片表面都处在肋基温度时的理想散热量的比值。
@#@@#@4．接触热阻的概念。
@#@@#@实际固体表面不是理想平整的，所以两固体表面直接接触的界面容易出现点接触，或者只是部分的而不是完全的和平整的面接触——给导热带来额外的热阻，即接触热阻。
@#@@#@5．什么是形状因子?
@#@@#@为了便于工程设计计算，对于有些二维、三维的稳态导热问题，针对已知两个恒定温度边界之间的导热热流量，可以采用一种简便的计算公式。
@#@在这种公式中，将有关涉及物体几何形状和尺寸的因素归纳在一起，称为形状因子。
@#@@#@第三章非稳态导热（瞬态导热--确定瞬态过程中固体内的温度分布随时间变化的确定方法。
@#@）@#@1．非稳态导热的分类。
@#@@#@周期性非稳态导热和瞬态非稳态导热@#@2．Bi准则数,Fo准则数的定义及物理意义。
@#@@#@Bi准则数（瞬态导热问题第一件事，计算Bi准则数）：
@#@@#@；@#@如果@#@采用集总热容法误差较小。
@#@定性长度@#@Fo准则数：
@#@@#@。
@#@在稳态导热过程中，Fo愈大，热扰动愈能深入地传播到物体内部，使物体内部各点温度趋于均匀一致。
@#@并接近于周围介质温度。
@#@@#@3．集总参数法的物理意义及应用条件。
@#@@#@忽略物体内部导热热阻、认为物体温度均匀一致的分析方法。
@#@此时，温度分布只与时间有关，与空间位置无关。
@#@@#@应用条件：
@#@@#@4．热时间常数的定义及物理意义。
@#@@#@@#@用来确定固体达到某个温度T所需的时间。
@#@反向计算可以计算在某一个时间t到达的温度。
@#@@#@其中@#@是所谓的热时间常数-------它是指环境温度改变时，热敏电阻器改变了环境温度改变值的63%所用的时间。
@#@@#@（采用集总参数法分析时，物体中过余温度随时间变化的关系式中的@#@具有时间的量纲，称为时间常数。
@#@）@#@时间常数的数值越小表示测温元件越能迅速地反映流体的温度变化。
@#@@#@5．非稳态导热的正常情况阶段的物理意义。
@#@@#@当@#@时，物体在给定的条件下冷却或加热，物体中任何给定地点过余温度的对数值将随时间按线性规律变化。
@#@物体中过余温度的对数值随时间按线性规律变化的这个x阶段，称为瞬态温度变化的正常情况阶段。
@#@@#@6．半无限大物体的概念。
@#@半无限大物体的概念如何应用在实际工程问题中？
@#@@#@所谓半无限大物体，是指以无限大的y-z平面为界面，在正x方向伸延至无穷远的物体。
@#@@#@在实际工程中，对于一个有限厚度的物体，在所考虑的时间范围内，若渗透厚度小于本身的厚度，这时可以认为该物体是个半无限大物体。
@#@@#@7．周期性非稳态导热的主要特点。
@#@@#@温度波的振幅衰减和时间延迟。
@#@@#@8．蓄热系数的概念。
@#@@#@表示当物体表面温度波振幅为1º@#@C时，导入物体的最大热流密度。
@#@@#@第四章 导热问题数值解法基础@#@1．数值解法的基本求解过程@#@数值解法，即把原来在时间和空间连续的物理量的场，用有限个离散点上的值的集合来代替，通过求解按一定方法建立起来的关于这些值的代数方程，从而获得离散点上被求物理量的值；@#@并称之为数值解。
@#@@#@2．热平衡法的基本思想。
@#@@#@对每个有限大小的控制容积应用能量守恒，从而获得温度场的代数方程组，它从基本物理现象和基本定律出发，不必事先建立控制方程，依据能量守恒和傅立叶导热定律即可。
@#@@#@ @#@@#@第五章对流换热分析@#@1.影响对流换热的主要物理因素.@#@对流换热是流体的导热和对流两种基本传热方式共同作用的结果。
@#@其影响因素主要有以下五个方面：
@#@
（1）流动起因;@#@
（2）流动状态;@#@（3）流体有无相变;@#@（4）换热表面的几何因素;@#@（5）流体的热物理性质。
@#@@#@2．对流换热是如何分类的?
@#@@#@
（1）流动起因：
@#@自然对流和强制对流；@#@@#@
（2）流动状态:
@#@层流和紊流；@#@@#@（3）流体有无相变:
@#@单相换热和相变换热@#@（4）换热表面的几何因素：
@#@内部流动对流换热和外部流动对流换热。
@#@@#@3．对流换热问题的数学描写中包括那些方程?
@#@@#@连续性方程、动量微分方程、能量微分方程、对流换热过程微分方程式。
@#@@#@4.边界层概念的基本思想。
@#@@#@流场可以划分为两个区：
@#@边界层区与主流区@#@边界层区：
@#@流体的粘性作用起主导作用，流体的运动可用粘性流体运动微分方程描述（N-S方程）@#@主流区：
@#@速度梯度为0，=0；@#@可视为无粘性理想流体；@#@流体的运动可用欧拉方程描述。
@#@@#@5．流动边界层的几个重要特性。
@#@@#@
（1）边界层厚度与壁的定型尺寸L相比极小，<@#@<@#@L@#@
（2）边界层内存在较大的速度梯度@#@（3）边界层流态分层流与湍流；@#@湍流边界层紧靠壁面处仍有层流特征，存在层流底层；@#@@#@（4）流场可以划分为边界层区与主流区@#@边界层区：
@#@由粘性流体运动微分方程描述@#@主流区：
@#@由理想流体运动微分方程—欧拉方程描述。
@#@@#@6．温度场可以划分为两个区：
@#@热边界层区与等温流动区@#@7．数量级分析的方法。
@#@@#@比较方程中各量或各项的量级的相对大小；@#@保留量级较大的量或项；@#@舍去那些量级小的项，方程大大简化。
@#@@#@8．相似理论回答了关于试验的哪三大问题？
@#@@#@
（1）实验中应测哪些量（是否所有的物理量都测）？
@#@应测量各相似准则中包含的全部物理量，其中物性由实验系统中的定性温度确定。
@#@@#@
（2）实验数据如何整理（整理成什么样函数关系）？
@#@实验结果整理成准则关联式。
@#@@#@（3）实物试验很困难或太昂贵的情况，如何进行试验？
@#@实验结果可推广应用于哪些地方？
@#@实验结果可推广应用到相似的现象，在安排模型实验时，为保证实验设备中的现象（模型）与实际设备中的现象（原型）相似，必须保证模型与原型现象单值性条件相似，而且同名的已定准则数值上相等。
@#@@#@9.Nu,Re,Pr,Gr准则数的物理意义。
@#@@#@，表征壁面法向无量纲过余温度梯度的大小，由此梯度反映对流换热的+强弱；@#@@#@，表征流体流动时惯性力与粘滞力的相对大小，Re的大小能反映流态；@#@@#@，物性准则，反映了流体的动量传递能力与热量传递能力的相对大小；@#@@#@，表征浮升力与粘滞力的相对大小，Gr表示自然对流流态对换热的影响。
@#@@#@/*@#@对流导论@#@三个边界层（速度、热边、浓度），三个公式（表面切应力公式、热流密度的傅里叶定律、摩尔流密度的斐克定律---摩尔传递速率NA（kmol/s）=@#@C为摩尔浓度），三个参数（摩擦系数@#@、对流传热系数@#@、对流传质系数@#@），两个平均参数（对于任意形状表面@#@，@#@）@#@ @#@@#@雷诺数@#@惯性力与粘性力之比，临街雷诺数为5*105----涉及平板的计算使用这个值（涉及层流和紊流的计算需要想到雷诺数的公式）@#@边界层相似 引入重要的无量纲相似参数，雷诺数ReL、普朗特数Pr、施密特数Sc。
@#@ @#@*/@#@相似参数的重要性------在一组对流条件下的表面得到的结果应用与所处条件完全不同但是几何相似的表面（特征长度L定义的）。
@#@@#@边界层类比p234@#@传热和传质比@#@根据已知的对流系数确定另一种对流系数。
@#@@#@@#@（对流传热与热传导之比）@#@（表面处无纲量浓度梯度）@#@（动量扩散系数与热扩散系数之比）@#@（动量扩散系数与质量扩散系数之比）@#@第六章单相流体对流换热及·@#@准则关联式@#@1．对管内受迫对流换热，为何采用短管和弯管可以强化流体的换热？
@#@@#@.短管:
@#@入口效应。
@#@入口处边界层较薄，对流换热强度较大；@#@@#@弯管：
@#@由于离心力作用，产生二次回流，对边界层形成一定扰动。
@#@@#@2．对管内受迫对流换热，各因素对紊流表面传热系数影响的大小。
@#@@#@3．空气横掠管束时，沿流动方向管排数越多，换热越强，为什么？
@#@@#@横掠管束时，前排管子后形成的涡旋对后排管子上的边界层造成一定的扰动作用，有利于换热。
@#@@#@4．无限空间自然对流换热的自模化现象及应用。
@#@@#@自然对流紊流的表面传热系数与定型尺寸无关，该现象称自模化现象。
@#@利用这一特征，紊流换热实验研究可以采用较小尺寸的物体进行，只要求实验现象的Gr·@#@Pr值处于紊流范围。
@#@@#@第七章凝结与沸腾换热@#@1.膜状凝结和珠状凝结的概念.@#@膜状凝结：
@#@沿整个壁面形成一层薄膜，并且在重力的作用下流动，凝结放出的汽化潜热必须通过液膜，因此，液膜厚度直接影响了热量传递。
@#@@#@珠状凝结：
@#@当凝结液体不能很好的浸润壁面时，则在壁面上形成许多小液珠，此时壁面的部分表面与蒸汽直接接触，因此，换热速率远大于膜状凝结（可能大几倍，甚至一个数量级）@#@虽然珠状凝结换热远大于膜状凝结，但可惜的是，珠状凝结很难保持，因此，大多数工程中遇到的凝结换热大多属于膜状凝结，因此，教材中只简单介绍了膜状凝结@#@2．为什么冷凝器中的管子多采用水平布置？
@#@要增大卧式冷凝器的换热面积，采用什么方案最好？
@#@@#@只要不是很短的管子，水平布置较竖直布置管外的凝结表面传热系数大。
@#@采用增长管长的办法最好。
@#@@#@3．蒸汽在水平管束外凝结时，沿液膜流动方向管束排数越多，换热强度越低。
@#@为什么？
@#@@#@蒸汽在水平管束外凝结时，上排管子形成的凝结液滴落到下排管子上，使液膜层增厚，阻碍了换热。
@#@@#@4．沸腾的概念。
@#@@#@工质内部形成大量气泡并由液态转换到气态的一种剧烈的汽化过程。
@#@@#@5．过冷沸腾和饱和沸腾的概念。
@#@@#@过冷沸腾：
@#@指液体主流尚未达到饱和温度，即处于过冷状态，而壁面上开始产生气泡，称之为过冷沸腾@#@饱和沸腾：
@#@液体主体温度达到饱和温度，而壁面温度高于饱和温度所发生的沸腾，称之为饱和沸腾。
@#@@#@6．饱和沸腾曲线可以分成几个区域?
@#@有那些特性点?
@#@各个区域在换热原理上有何特点?
@#@@#@大空间饱和沸腾曲线：
@#@表征了大容器饱和沸腾的全部过程，共包括4个换热规律不同的阶段：
@#@自然对流、泡态沸腾、过渡态沸腾和膜态沸腾。
@#@@#@7.气化核心的概念。
@#@@#@实验表明，通常情况下，沸腾时汽泡只发生在加热面的某些点，而不是整个加热面上，这些产生气泡的点被称为汽化核心，较普遍的看法认为，壁面上的凹穴和裂缝易残留气体，是最好的汽化核心@#@8.什么是临界热流密度?
@#@什么是烧毁点?
@#@@#@热流密度的峰值qmax有重大意义，称为临界热流密度，亦称烧毁点。
@#@一般用核态沸腾转折点作为监视接近qmax的警戒。
@#@这一点对热流密度可控和温度可控的两种情况都非常重要。
@#@@#@ @#@@#@第八章热辐射基本定律@#@1．热辐射定义和特点。
@#@@#@
（1）定义：
@#@由热运动产生的，以电磁波形式传递的能量；@#@@#@
（2）特点：
@#@a任何物体，只要温度高于0K，就会不停地向周围空间发出热辐射；@#@b可以在真空中传播；@#@c伴随能量形式的转变；@#@d具有强烈的方向性；@#@e辐射能与温度和波长均有关；@#@f发射辐射取决于温度的4次方。
@#@@#@2．什么是黑体,灰体?
@#@实际物体在什么样的条件下可以看成是灰体?
@#@@#@黑体：
@#@是指能吸收投入到其面上的所有热辐射能的物体，是一种科学假想的物体，现实生活中是不存在的。
@#@但却可以人工制造出近似的人工黑体。
@#@@#@灰体：
@#@单色发射率与波长无关的物体称为灰体。
@#@其发射和吸收辐射与黑体在形式上完全一样，只是减小了一个相同的比例。
@#@@#@实际物体在红外波段范围内可近似地视为灰体。
@#@这种简化处理给辐射换热计算带来很大的方便。
@#@@#@3．物体的发射率,吸收率,反射率,透射率是怎样定义的?
@#@@#@发射率：
@#@相同温度下，实际物体的辐射力与同温度下黑体辐射力之比@#@当热辐射投射到物体表面上时，一般会发生三种现象，即吸收、反射和透射。
@#@@#@吸收率表示投射的总能量中被吸收的能量所占份额；@#@@#@反射率表示投射的总能量中被反射的能量所占份额；@#@@#@透射率表示投射的总能量中被透射的能量所占份额。
@#@@#@4.漫表面的概念。
@#@@#@物体发射的辐射强度与方向无关的性质叫漫辐射。
@#@反射的辐射强度与方向无关的性质叫漫反射。
@#@既是漫辐射又是漫反射的表面统称漫表面。
@#@@#@5．白颜色的物体就是白体，黑颜色的物体就是黑体，对吗？
@#@为什么？
@#@@#@黑体、白体是对全波长射线而言。
@#@在一般温度条件下，由于可见光在全波长射线中只占有一小部分，所以物体对外来射线吸收能力的高低，不能凭物体的颜色来判断。
@#@@#@6.四个黑体辐射基本定律。
@#@@#@普朗克定律，斯蒂芬—玻尔兹曼定律，兰贝特余弦定律，基尔霍夫定律。
@#@@#@ @#@@#@第九章辐射换热计算@#@1.角系数的定义及性质。
@#@@#@角系数：
@#@有两个表面，编号为1和2，其间充满透明介质，则表面1对表面2的角系数X1,2是：
@#@表面1发射出的辐射能中直接落到表面2上的百分数。
@#@同理，也可以定义表面2对表面1的角系数。
@#@@#@角系数性质：
@#@相对性，完整性，分解性。
@#@@#@2．重辐射面（绝热表面）的特点。
@#@@#@重辐射面（绝热表面）的净换热量为零。
@#@重辐射面（绝热表面）仍然吸收和发射辐射，只是发出的和吸收的辐射相等。
@#@它仍然影响其它表面的辐射换热。
@#@这种表面温度未定而净辐射换热量为零的表面被称为重辐射面（绝热表面）。
@#@@#@3．有效辐射的概念。
@#@@#@灰体表面的有效辐射是其表面的本身辐射和反射辐射之和。
@#@@#@4．.表面辐射热阻和空间辐射热阻的表达式。
@#@@#@表面辐射热阻：
@#@@#@空间辐射热阻：
@#@@#@5．应用网络法的基本步骤@#@A画等效电路图；@#@@#@B列出各节点的热流（电流）方程组；@#@@#@C求解方程组，以获得各个节点的等效辐射；@#@@#@D利用公式@#@，计算每个表面的净辐射热流量。
@#@@#@6．强化辐射换热和削弱辐射换热的主要途径@#@强化辐射换热的主要途径有两种：
@#@
（1）增加发射率；@#@
（2）增加角系数。
@#@@#@削弱辐射换热的主要途径有三种：
@#@
（1）降低发射率；@#@
（2）降低角系数；@#@（3）加入隔热板。
@#@@#@7．普通窗玻璃对红外线几乎是不透过的，但为什么隔着玻璃晒太阳却使人感到暖和？
@#@@#@
（1）虽然红外线几乎不透过，但太阳中的可见光却可大部分透过；@#@@#@
（2）室内常温物体发出的红外线几乎不能透过窗户到室外。
@#@@#@8．北方深秋季节的清晨，树叶叶面上常常结霜。
@#@试问树叶上下表面的哪一面结霜？
@#@为什么？
@#@@#@树叶上表面结霜。
@#@因为此时天空的温度已降得很低，树叶上表面和天空间辐射换热可失去更多能量；@#@而树叶下表面和大地间有辐射换热，大地表面温度相对天空温度要高得多。
@#@@#@9．太阳能吸收器表面材料应满足什么特性？
@#@并说明原因@#@对太阳辐射波段内的射线单色吸收率尽可能大，发射红外波段内范围内射线的单色发射率尽可能的小。
@#@这样可以从太阳辐射中尽可能多的吸收能量，而其本身的辐射损失很小。
@#@@#@第十章传热和换热器@#@1．.换热器有那些主要形式?
@#@@#@换热器是实现两种或两种以上温度不同的流体相互换热的设备，按工作原理可分为三类：
@#@间壁式换热器、混合式换热器、回热式换热器。
@#@@#@2．间壁式换热器的主要型式@#@
（1）套管式换热器：
@#@最简单的一种间壁式换热器，流体有顺流和逆流两种，适用于传热量不大或流体流量不大的情形；@#@@#@
（2）管壳式换热器：
@#@最主要的一种间壁式换热器，传热面由管束组成，管子两端固定在管板上，管束与管板再封装在外壳内。
@#@两种流体分管程和壳程。
@#@@#@（3）交叉流换热器：
@#@间壁式换热器的又一种主要形式。
@#@其主要特点是冷热流体呈交叉状流动。
@#@交叉流换热器又分管束式、管翅式和板翅式三种。
@#@@#@单位体积内所包含的换热面积作为衡量换热器紧凑程度的衡量指标，一般将大于700m2/m3的换热器称为紧凑式换热器，板翅式换热器多属于紧凑式，因此，日益受到重视。
@#@@#@（4）板式换热器：
@#@由一组几何结构相同的平行薄平板叠加所组成，冷热流体间隔地在每个通道中流动，其特点是拆卸清洗方便，故适用于含有易结垢物的流体。
@#@@#@（5）螺旋板式换热器：
@#@换热表面由两块金属板卷制而成，优点：
@#@换热效果好；@#@缺点：
@#@密封比较困难。
@#@@#@3．对数平均温差的公式。
@#@@#@4．换热器热计算的基本方法。
@#@@#@平均温差法和效能-传热单元数法。
@#@@#@5．什么是换热器的效能和传热单元数。
@#@@#@换热器的效能：
@#@换热器的实际传热量与最大可能的最大传热量之比，并用ε表示，@#@传热单元数：
@#@换热器效能公式中的@#@依赖于换热器的设计，@#@则依赖于换热器的运行条件，因此，@#@在一定程度上表征了换热器综合技术经济性能，习惯上将这个比值（无量纲数）定义为传热单元数NTU。
@#@@#@6．是不是所有的换热器都设计成逆流形式的就最好呢？
@#@@#@不是，因为一台换热器的设计要考虑很多因素，而不仅仅是换热的强弱。
@#@比如，逆流时冷热流体的最高温度均出现在换热器的同一侧，使得该处的壁温特别高，可能对换热器产生破坏，因此，对于高温换热器，又是需要故意设计成顺流。
@#@@#@7.什么是污垢热阻?
@#@@#@污垢增加了热阻，使传热系数减小，这种热阻称为污垢热阻，用Rf表示，@#@式中：
@#@k为有污垢后的换热面的传热系数，@#@为洁净换热面的传热系数。
@#@@#@";i:
8;s:
13688:
"部编版小学六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》课后作业及答案含两套题@#@部编版小学六年级语文上册第二单元@#@第6课《狼牙山五壮士》课后作业及答案@#@1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
@#@@#@rì@#@kò@#@u（）xuá@#@nyá@#@（）yì@#@lì@#@（）@#@fè@#@ité@#@ng（）bá@#@ozi（）@#@2.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
@#@@#@沉着（zhuó@#@zhé@#@）抡胳膊（lūnlú@#@n）晋察冀（jì@#@yì@#@）山涧（jiānjià@#@n）@#@3.下面的词语中的“贯”与“全神贯注”中“贯”的意思一样的一项是（）。
@#@@#@A.学贯古今B.鱼贯而入C.万贯家私D.籍贯@#@4.用“”画出书写不正确的字，并把正确的字写在后面的括号里。
@#@@#@
（1）进范依托攀登坚强不倔（）（）@#@
（2）豪迈顶锋居高临下粉身粹骨（）（）@#@5.按要求完成词语练习。
@#@@#@
（1）写出表示“看”的词语。
@#@@#@如：
@#@眺望、东张西望、、、@#@
（2）选词填空。
@#@@#@壮烈强烈猛烈热烈激烈@#@①风（）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
@#@@#@②战士们穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了（）的搏斗。
@#@@#@③他的一番话振聋发聩，赢得了现场所有人（）的掌声。
@#@@#@④在执行维护和平的任务中，刘叔叔（）牺牲了。
@#@@#@（3）“惊天动地”这个成语形容。
@#@请你再写出两个这样并列式结构的成语：
@#@、。
@#@@#@（4）“‘今天作业没做完，你哪儿也不准去！
@#@’爸爸坚决果断地说”用课文中的一个四字词语来替换句中画“”的部分。
@#@请你再写出两个与它意思相近的词语：
@#@、。
@#@@#@6.按要求完成句子练习。
@#@@#@他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
@#@“同志们！
@#@用石头砸！
@#@”@#@
（1）这句话是描写和描写。
@#@@#@
（2）用“”划出描写马宝玉动作的词语，从中可以感受到他的行动。
@#@@#@（3）马宝玉的话连续用了两个“！
@#@”，不仅增强了说话的语气，还表现出了当时他的心情。
@#@五位壮士带着中国人民的，向敌人砸去。
@#@@#@7.根据课文内容填空。
@#@@#@课文是按照“接受任务→②→③引上绝路→④→⑤跳下悬崖”的顺序记叙的，其中②、、几部分是详写，这样安排文章的结构是为了表现五壮士的精神。
@#@@#@@#@8.阅读课内片段，回答问题。
@#@@#@①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
@#@②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
@#@③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
@#@④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
@#@⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
@#@⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
@#@⑦敌人始终不能前进一步。
@#@⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
@#@@#@
（1）请用小标题概括片段内容：
@#@。
@#@@#@
（2）联系上下文理解词语。
@#@@#@①沉着：
@#@@#@②崎岖：
@#@@#@（3）片段运用了点面结合的写法，其中第句描写的是“面”，是五壮士痛打敌人的概括性描写，第句描写的是“点”，是对五壮士痛打敌人的详细描写。
@#@关于点面结合下面说法不正确的是（）。
@#@@#@A.点面结合，可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概。
@#@@#@B.片段中对“点”的描写，突出了每个战士的英勇；@#@对“面”的描写，可以顾及全局，体现五壮士整体的英勇无畏。
@#@@#@C.习作时要把其他起铺垫烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。
@#@@#@D.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。
@#@@#@9.牛刀小试。
@#@@#@题目“狼牙山五壮士”中的“壮士”一词是用来形容豪壮而勇敢的人。
@#@请你写出具有以下意义的称号。
@#@@#@例：
@#@为国家和人民的利益而牺牲的人——烈士@#@
（1）有胆量有力气的人——（）@#@
（2）将领和士兵的统称——（）@#@（3）力气大的人——（）@#@（4）隐居起来不问世事的人——（）@#@10.小练笔。
@#@@#@课文第二自然段既关注了人物群体的描写，也写了每位战士。
@#@前面对人物群体的描写是“面”，后面对马宝玉、葛振林等人物的描写是一个个的“点”，我们把这样描写人物群体的方法称为“点面结合”。
@#@请你运用这种写法，自选下面的一个情境，写一段话。
@#@@#@①元且联欢晚会②拔河比赛③图书义卖活动@#@@#@@#@@#@参考答案@#@1.日寇悬崖屹立沸腾雹子@#@2.zhuó@#@lūnjì@#@jià@#@n@#@3.B@#@4.
（1）范倔犯屈
（2）锋粹峰碎@#@5.
（1）示例：
@#@注视凝视左顾右盼@#@
（2）①猛烈②激烈③热烈④壮烈@#@（3）声音特别响亮、声势浩大或事业伟大示例：
@#@大惊小怪冷嘲热讽@#@（4）斩钉截铁示例：
@#@当机立断直截了当@#@6.
（1）语言动作
（2）迅速果断（3）愤恨仇恨@#@7.痛击敌人顶峰歼敌④⑤热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲@#@8.
（1）痛击敌人@#@
（2）①镇静，不慌不忙。
@#@文中形容马宝玉指挥战斗时从容、镇静的情态。
@#@②形容山路不平。
@#@@#@5）①②⑦⑧③④⑤⑥C@#@9.
（1）勇士
（2）将士（3）力士（4）隐士@#@10.示例：
@#@“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。
@#@同学们的手像一把把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。
@#@此时的我，使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。
@#@可谁知六（6）班女生的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。
@#@再向右看看，只见张敏把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。
@#@哎呦！
@#@麻绳上有一根刺扎进了我的手，我把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，我的另一只手都不知道放在哪儿好了。
@#@@#@部编版小学六年级语文上册第二单元@#@第6课《狼牙山五壮士》课后作业及答案@#@一、用“”画出下面一段话中的错别字，并在括号里依次改正。
@#@@#@河北省，简称翼。
@#@坐落于该省保定市西部太行山东麓的狼牙山，山中沟壑遍布，县崖断壁罗列，奇峰峻岭林立。
@#@狼牙山以1941年秋八路军五壮士浴血抗击日寇、舍身跳崖而闻名于世。
@#@@#@（）（）（）@#@二、用“\”画去加点字的错误读音。
@#@@#@沉着（zhá@#@ozhuó@#@）山涧（jiānjià@#@n）@#@屹（qǐyì@#@）立崎（qí@#@yǐ）岖@#@三、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。
@#@@#@全神（）注横七（）八（）里呱啦居高（）下粉身（）骨昂（）挺胸坚强不（）惊天（）地@#@1.小表弟地看着《小小智慧树》这个节目，眼睛都不眨一下。
@#@@#@2.我最喜欢梅花是因为它那种不畏严寒，，傲雪斗霜的精神。
@#@@#@3.古往今来，中华民族在这片广阔的黄土地上创造了无数的业绩。
@#@@#@4.狼牙山五壮士利用的有利地势打击敌人。
@#@@#@四、品析句子，完成练习。
@#@@#@1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
@#@“走！
@#@”带头向棋盘陀走去。
@#@战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
@#@@#@
（1）“斩钉截铁”的意思是，从中可以看出班长马宝玉。
@#@@#@
（2）一个“”字体现出班长态度之坚定、指挥之果断；@#@描写其他战士，写出了他们“”的内心状态和“”这一动作，说明他们和班长的想法是一致的。
@#@@#@（3）这段话表现了五壮士。
@#@@#@2.1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
@#@@#@从“集中兵力”“大举进犯”可以感受到敌人，这与下文形成鲜明对比，突出了。
@#@这种情况可以用下面的成语（）来形容。
@#@@#@A.腹背受敌B.势均力敌C.敌众我寡D.如临大敌@#@3.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
@#@“同志们！
@#@用石头砸！
@#@”@#@
（1）句中描写班长马宝玉动作的词有、、、，班长做出这一连串的动作，是为了@#@。
@#@@#@
（2）从“砸”字可以看出（）。
@#@（多选）@#@A.当时情况危急B.班长聪明机智C.战士们从容镇定D.敌人诡计多端@#@五、根据课文内容填一填。
@#@@#@1.课文是按照的顺序来叙述的，各部分的内容可以依次概括为：
@#@接受任务→→→→。
@#@其中，、、三个部分是详写，其余部分是略写。
@#@@#@2.课文第二自然段描写了五位壮士痛击敌人的场面，作者采用了的写法，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是@#@。
@#@@#@六、阅读课内文段，完成练习。
@#@@#@五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
@#@他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
@#@班长马宝玉激动地说：
@#@“同志们，我们的任务胜利完成了！
@#@”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
@#@战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
@#@狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
@#@@#@“打倒日本帝国主义！
@#@”@#@“中国共产党万岁！
@#@”@#@这是英雄的中人民坚强不屈的声音！
@#@这声音惊天动地，气壮山河！
@#@@#@1.面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。
@#@词语“、”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。
@#@@#@2.品读画“”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”或“挺立”吗？
@#@试着说说你的理解。
@#@@#@@#@3.五壮士站在狼牙山顶峰上时，他们的表情是的，这是因为他们可能在想：
@#@。
@#@@#@4.下面对文中画“”的句子理解正确的有（）（多选）@#@A.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。
@#@@#@B.“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！
@#@“中国共产党万岁！
@#@”。
@#@@#@C.这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。
@#@@#@D.这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。
@#@@#@七、拓展提升。
@#@@#@时光荏苒，曾经战火纷飞的狼牙山如今已经成为爱国主义教育基地。
@#@“狼牙山五勇士陈列馆就坐落于狼牙山山脚下，走进馆内，那生动的图片，珍贵的抗战文物，逼真的战斗场景雕塑，再现了五壮士抗击日寇、保家卫国的英雄事迹和悲壮历史。
@#@目睹这一切，我们不禁心潮起伏，如果请你在参观留言簿上留言，你会写些什么呢？
@#@请把你最想说的话写下来吧。
@#@@#@@#@@#@@#@参考答案：
@#@@#@一、翼县冠冀悬寇@#@二、画去：
@#@zhá@#@ojiānqǐyǐ@#@三、贯竖叽临碎首屈动@#@1.全神贯注2.坚强不屈3.惊天动地4.居高临下@#@四、1.
（1）形容说话或做事坚决果断，毫不犹豫态度坚决，义无反顾@#@
（2）走热血沸腾紧跟@#@（3）为保护群众和连队主力坚定不移的决心和不畏牺牲的精神@#@2.兵力强大，来势凶猛执行掩护任务的只有五名战士五名战士任务的艰巨C@#@3.
（1）抢夺插举喊@#@等到大批敌人扑上来时再使用最后一颗珍贵的手榴弹@#@
（2）AB@#@五、1.事情发展痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌@#@2.点面结合不仅让我们感受到整个战斗场面的激烈，还让我们对每个战士的神态、动作产生了深刻的印象@#@六、1.纵身昂首挺胸@#@2.示例：
@#@“屹立”不能换成“站立”或“挺立”。
@#@因为“屹立”的意思是像山峰一样高耸而稳固地立着，“屹立”常用来形容坚定不可动摇，这个词突出了五位战士顶天立地的高大形象。
@#@@#@3.喜悦他们的任务顺利完成了示例：
@#@我们终于不负重托，顺利完成了掩护任务，群众和连队主力得以成功转移，这就是我们高兴的事，即使牺牲自己的生命，我们也是心甘情愿的@#@4.ABCD@#@七、示例：
@#@谁不珍惜自己的生命？
@#@谁不渴望和平的生活？
@#@可是，为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位壮士在生与死的抉择面前，义无反顾地纵身跳下悬崖。
@#@多么伟大的举动，多么崇高的精神，五壮土的浩然正气必将与天地共存，与日月同辉！
@#@@#@";i:
9;s:
30995:
"部编版小学语文五年级上册课内外阅读理解专项训练完整版含答案@#@部编版小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练（完整版）】含答案@#@ @#@@#@1．阅读短文，按要求做答。
@#@青城山下的男孩@#@ @#@ @#@ @#@我从青城山下来，急急地往停车场走去。
@#@爬了半天的山，有点儿累了，我想快点坐到车上歇歇。
@#@突然发现，不知什么时候我身后跟了个男孩子，脏兮兮的脸上抹得一道一道的。
@#@我问他：
@#@“你跟着我干吗？
@#@”他怯生生地把攥着的小手张开了，手心里是一条项链：
@#@“你买了吧。
@#@”那是种最廉价的项链。
@#@我忍不住笑了，对他说：
@#@“我不买，我不戴这玩意儿。
@#@”可他仍旧一步不落地跟着我。
@#@我心里有数，心想，这种孩子我见过，“小”奸巨猾的，离他远点儿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@到了车跟前，我回过身，冲着他随便往远处一指说：
@#@“你去那边看看吧，也许有人会买。
@#@”说完，我踏进了车门。
@#@那孩子一下子就哭了，是那种又委屈又绝望的哭，仿佛那道车门关闭了他全部的希望。
@#@他一边哭一边说：
@#@“你买了吧，我上学还没有学费呢！
@#@”“上学？
@#@”我的心一下子就软了。
@#@于是我又走下车，从他手里拿过那串项链：
@#@“几块钱？
@#@”我问他。
@#@“3块。
@#@”不就是3块钱吗？
@#@给他吧。
@#@我一边掏钱一边对他说：
@#@“你真会做买卖。
@#@谁教你的？
@#@”那孩子没说话，只是用手不停地抹眼泪。
@#@旁边一位老婆婆说：
@#@“他爹妈都不在了，他跟着奶奶过。
@#@”原来是这样，我心里有点不平静。
@#@我打开钱包，没零钱，只有一张10元，一张50元的，犹豫了一下，然后抽出那张50元的递给他。
@#@他睁大了眼睛有点儿不知所措地望着我。
@#@我拉过他的手，轻轻地对他说：
@#@“拿着吧，好好学习。
@#@”那个老婆婆催促他说：
@#@“快谢谢阿姨！
@#@告诉阿姨，再来青城山，到你家去玩。
@#@”他接过钱，只是低着头，一句感谢的话也没说。
@#@突然，他转身跑了，越跑越远。
@#@我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。
@#@我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。
@#@不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。
@#@我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。
@#@只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。
@#@我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。
@#@”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：
@#@“拿着嘛，拿着嘛。
@#@”我只好捧了一把。
@#@见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。
@#@这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
@#@@#@（曹桂玫）@#@
（1）写出第2，3自然段的主要内容。
@#@@#@
（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
@#@@#@（3）这篇短文是按照________的顺序记叙的。
@#@@#@【答案】@#@
（1）第2自然段段意：
@#@男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。
@#@“我”给了他50块钱。
@#@当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
@#@@#@第3自然段段意：
@#@车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
@#@@#@
（2）略@#@（3）事情发展@#@【解析】【分析】@#@
（1）概括自然段的主要内容的方法：
@#@看人物（事物）、事件，进行综合、概括。
@#@ @#@强调三个部分：
@#@什么人，做了什么事，结果怎么样。
@#@第2自然段段意：
@#@男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。
@#@“我”给了他50块钱。
@#@当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
@#@第3自然段段意：
@#@车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
@#@
（2）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
@#@（3）考查写作顺序，带着问题细读课文就会发现，这篇短文是按照事情发展的顺序记叙的。
@#@@#@【点评】@#@
（1）考查概括自然段的主要内容的能力。
@#@
（2）此题属于开放性试题，结合课文本内容和生活实际。
@#@表述正确，文通句顺，书写认真即可。
@#@@#@（3）此题考查对写作顺序的把握能力。
@#@@#@2．阅读短文，回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@转眼间三十四年过去了。
@#@当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了，我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。
@#@但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
@#@当我一次次地面临道德决择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：
@#@道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
@#@一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
@#@@#@
（1）给划线字注音，写在后面的横线上。
@#@@#@转身________@#@似乎________@#@难过________@#@转动________@#@似的________@#@遇难________@#@
（2）写出下列词语的近义词。
@#@@#@抉择——________@#@告诫——________@#@实践——________@#@（3）联系上下文，理解下面两个词语的意思。
@#@@#@沮丧：
@#@________@#@诱惑：
@#@________@#@（4）读一读画直线的句子，谈谈你的理解。
@#@@#@【答案】@#@
（1）zhuǎn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@zhuà@#@n；@#@sì@#@；@#@shì@#@；@#@ná@#@n；@#@nà@#@n@#@
（2）选择；@#@劝诫；@#@实施@#@（3）灰心失望；@#@吸引，招引@#@（4）道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
@#@转身zhuǎn、转动zhuà@#@n；@#@似乎sì@#@、似的shì@#@；@#@难过ná@#@n、遇难nà@#@n。
@#@@#@
（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
@#@先理解词义再写近义词。
@#@其中注意：
@#@抉择：
@#@挑选；@#@选择（用于较正式的场合或书面）。
@#@所以“抉择”的近义词是“选择”。
@#@告诫：
@#@恳切耐心地劝告。
@#@所以“告诫”的近义词是“劝诫”。
@#@实践：
@#@人们改造自然和改造社会的有意识的活动。
@#@所以“实践”的近义词是“实施”。
@#@@#@（3）词语理解的考查。
@#@认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
@#@沮丧：
@#@灰心失望。
@#@诱惑：
@#@吸引，招引。
@#@@#@（4）谈自己的理解，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
@#@道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。
@#@@#@【点评】@#@
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
@#@@#@
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
@#@平时注意多积累，增加词汇量。
@#@@#@（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
@#@可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
@#@@#@（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
@#@表述正确，文通句顺，书写认真即可。
@#@@#@3．阅读下文，回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
@#@我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。
@#@它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道“一个高傲的动物！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
@#@它的旧主人告诉我：
@#@养鹅等于养狗，它也能看守门户。
@#@后来我看到果然如此：
@#@凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；@#@甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹅的步态，更是傲慢了。
@#@大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；@#@鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
@#@它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；@#@有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@鹅的吃饭，常常使我们发笑。
@#@我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
@#@它需要三样东西下饭：
@#@一样是水，一样是泥，一样是草。
@#@先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
@#@大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
@#@这些食料并不奢侈；@#@但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
@#@譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
@#@吃过泥和草再回来吃饭。
@#@@#@
（1）第一自然段中的“这姿态”是指________；@#@第三自然段中的“此”是指________。
@#@@#@
（2）鹅吃饭需要三样东西，分别是________。
@#@@#@（3）用“________”画出第三自然段的中心句。
@#@@#@（4）作者在描写鹅的步态时运用了________的写作手法。
@#@@#@（5）作者从哪几个方面描写了白鹅的高傲？
@#@从这些描写中你体会到了什么？
@#@@#@【答案】
（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；@#@养鹅等于养狗，它也能看守门户@#@
（2）水、泥、草@#@（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
@#@@#@（4）对比@#@（5）叫声、步态、吃相三个方面。
@#@体会到了作者对白鹅的喜爱。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）这是考查指代性词语指代的内容。
@#@感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
@#@一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
@#@有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
@#@@#@
（2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
@#@@#@（3）考查找中心句的方法。
@#@中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
@#@它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
@#@“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
@#@我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
@#@这段话的中心句在段首。
@#@@#@（4）作者在描写鹅的步态时与鸭作比较，运用了对比的写作手法。
@#@@#@（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@@#@故答案为：
@#@
（1）白鹅伸长了头颈左顾右盼；@#@养鹅等于养狗，它也能看守门户@#@
（2）水、泥、草@#@（3）鹅的叫声，单调严肃郑重，似厉声呵斥。
@#@@#@（4）对比@#@（5）叫声、步态、吃相三个方面。
@#@体会到了作者对白鹅的喜爱。
@#@@#@@#@【点评】@#@
（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
@#@@#@
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
@#@@#@（4）此题考查对比方法的掌握能力。
@#@@#@（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@4．阅读下文，回答问题。
@#@@#@闲谈“读书法”@#@ @#@ @#@ @#@古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。
@#@但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
@#@鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：
@#@“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
@#@所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
@#@”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。
@#@所谓总，就是对全文形成总体印象。
@#@所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。
@#@而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。
@#@最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。
@#@他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：
@#@“我也不劝您一定要读完一本再读一本。
@#@娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。
@#@因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。
@#@”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。
@#@所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。
@#@这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：
@#@“尽信书则不如无书。
@#@”@#@
（1）在文中横线上填入恰当的关联词语。
@#@@#@①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：
@#@“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。
@#@@#@②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。
@#@@#@
（2）填空。
@#@@#@短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。
@#@@#@（3）联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是：
@#@________。
@#@@#@（4）这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。
@#@@#@（5）请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。
@#@@#@【答案】
（1）因为；@#@不管；@#@都@#@
（2）鲁迅；@#@爱因斯坦；@#@毛姆；@#@跳渎法；@#@“总分合”三步读书法；@#@乐趣读书法@#@（3）不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题@#@（4）①读书法因人而异。
@#@②不能死读书，要把书读活。
@#@@#@（5）书读百遍，其义自见。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）考查关联词的运用。
@#@解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
@#@①分句前后是因果关系。
@#@故选“因为”；@#@②分句之间是条件关系。
@#@故选“不管……都……”；@#@@#@
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
@#@解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
@#@@#@（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
@#@@#@（4）考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@（5）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
@#@@#@@#@故答案为：
@#@
（1）①因为、②不管、都
（2）鲁迅、爱因斯坦、毛姆、跳渎法、“总分合”三步读书法、乐趣读书法（3）不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题（4）①读书法因人而异。
@#@②不能死读书，要把书读活。
@#@（5）书读百遍，其义自见。
@#@@#@@#@【点评】@#@
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
@#@理解句子，分清分句前后之间的关系。
@#@然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
@#@@#@
（2）这道题是按课文内容填空。
@#@概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
@#@@#@（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
@#@@#@（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。
@#@@#@5．阅读理解@#@ @#@ @#@ @#@母亲掏衣兜。
@#@掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
@#@“大姐，别给他!
@#@你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!
@#@……”又对我喊：
@#@“你看你妈是在怎么挣钱？
@#@你忍心朝你妈要钱买书哇？
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：
@#@“我挺高兴他爱看书的!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……@#@ @#@ @#@ @#@那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小!
@#@那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。
@#@并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……@#@ @#@ @#@ @#@那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。
@#@@#@
（1）多音字组词。
@#@@#@挣zhēng________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曲qū________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当dāng________@#@ @#@ @#@ @#@zhè@#@ng________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@qǔ________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@dà@#@ng________@#@
（2）读句子，填空。
@#@@#@母亲掏衣兜。
@#@掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
@#@@#@①从“掏”、“一卷毛票”能体会到________。
@#@@#@②从“指尖龟裂”可体会出________。
@#@@#@（3）母亲回答那个女人：
@#@“我挺高兴他爱看书的!
@#@”母亲为什么挺高兴“我”看书？
@#@你从中感受到什么？
@#@@#@（4）文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？
@#@@#@（5）从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？
@#@你从中体会到什么？
@#@@#@【答案】@#@
（1）挣扎；@#@弯曲；@#@当然；@#@挣钱；@#@歌曲；@#@上当@#@
（2）母亲积攒这些钱十分不易；@#@母亲的艰辛@#@（3）母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读课外书。
@#@从中感受到慈母对子女的一片深情。
@#@@#@（4）运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
@#@@#@（5）为自己还这么不懂事而羞愧难当；@#@觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；@#@想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
@#@挣：
@#@zhēng挣扎、zhè@#@ng挣钱；@#@曲：
@#@qū弯曲、qǔ歌曲；@#@当：
@#@dāng当然、 @#@ @#@dà@#@ng上当。
@#@
（2）分析词语的表达效果。
@#@了解用词之美，把事物说得形象具体；@#@为文章增色；@#@关键词能为中心服务。
@#@这里结合具体语境进行分析，紧扣文章“母爱”主题，表述合理即可。
@#@（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
@#@根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
@#@要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
@#@（4）考查排比修辞方法，文中划线的句子连续用四个“立刻”运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦。
@#@（5）考查筛选相关信息并加以概括。
@#@解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。
@#@@#@【点评】@#@
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
@#@
（2）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
@#@（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
@#@（4）考查学生对排比修辞手法的掌握。
@#@要求学生能判断，会应用。
@#@（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
@#@@#@6．课外阅读，回答问题。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。
@#@保护区的专家笑着告诉我：
@#@“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。
@#@”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。
@#@当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
@#@倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
（1）文中的“胎生”为什么要加上引号？
@#@ @#@@#@
（2）在文中找出描写“胎生”过程的内容。
@#@@#@（3）语段中画线的句子使用了________的修辞手法。
@#@@#@（4）与“倘若”意思相同的词语有________、________。
@#@@#@（5）语段最后一句话说明了红树________的特点。
@#@@#@【答案】@#@
（1）表特殊含义@#@
（2）当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
@#@@#@（3）拟人@#@（4）假使；@#@如果（答案不唯一）@#@（5）生命力顽强@#@【解析】【分析】@#@
（1）考查双引号的用法。
@#@双引号的用法：
@#@A、引用 @#@B、强调C、特殊含义。
@#@文中的“胎生”加上引号表特殊含义。
@#@
（2）考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
@#@此题带着问题细读课文就能从文中找到答案。
@#@当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
@#@（3）考查拟人修辞手法。
@#@拟人句：
@#@是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
@#@作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
@#@语段中画线的句子使用了拟人的修辞手法。
@#@（4）本题主要考查结合语境理解词语的意思。
@#@倘若：
@#@表示假设关系，相当于"@#@如果"@#@、"@#@假使"@#@。
@#@多用于书面语。
@#@（5）理解含义深刻的句子：
@#@撇开表面意思；@#@找到在文章中的深层的意思。
@#@依据课文内容可知，语段最后一句话说明了红树生命力顽强的特点。
@#@【点评】@#@
（1）此题考查对双引号的用法的掌握能力。
@#@
（2）此题考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
@#@（3）此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。
@#@要求学生能判断，会应用。
@#@（4）本题考查学生结合语境理解词语的意思。
@#@（5）此题考查对句子的理解能力。
@#@@#@ @#@@#@7．阅读短文，回答问题。
@#@@#@孩子，我为什么打你@#@ @#@ @#@ @#@有一天与朋友聊天，我说；@#@“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。
@#@我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：
@#@“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”@#@ @#@ @#@ @#@那一瞬屋里很静很静。
@#@那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
@#@孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。
@#@面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：
@#@在这个世界上，我只打过一个人。
@#@不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
@#@这个人就是你。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在你最小最小的时候，我不曾打你。
@#@你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。
@#@我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
@#@我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。
@#@面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：
@#@我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你像竹笋一样开始长大。
@#@你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。
@#@我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一次打你的起因，已经记不清了。
@#@人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。
@#@总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；@#@它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。
@#@你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。
@#@孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。
@#@世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。
@#@每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。
@#@我一次又一次问自己：
@#@是不是到了非打不可的时候？
@#@不打他我还有没有其它的办法？
@#@只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。
@#@假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。
@#@但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
@#@这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。
@#@于是人们便发明了打人的工具：
@#@戒尺、鞋底、鸡毛掸子……@#@ @#@ @#@ @#@我从不用那些工具。
@#@打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。
@#@我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。
@#@这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我几乎毫不犹豫地认为：
@#@每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
@#@因为，重要的不是身累，而是心累……@#@ @#@ @#@ @#@孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。
@#@因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。
@#@只有对半";i:
10;s:
8000:
"部编人教版语文七年级下册文言文重点字词整理@#@部编版语文七年级文言文重点字词整理@#@词语@#@字义@#@例句@#@安@#@怎么@#@（常用在疑问句中）@#@安能辨我是雄雌@#@尔安敢轻吾射@#@计安可不豫定（P11）@#@哪里@#@蛇今安在（P66）@#@傍@#@靠近，临近@#@双兔傍地走@#@博士 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@专掌经学传授的学官@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@毕@#@完@#@抄录未毕@#@并@#@一起@#@二石兽并沉焉@#@才@#@才干@#@卿今者才略@#@尝@#@曾经@#@尝射于家圃@#@尝出游（P66）@#@辞@#@推脱，推辞@#@蒙辞以军中多务@#@大@#@很，非常@#@自以为大有所益@#@大惊曰@#@但@#@只是，只，仅仅等@#@但当涉猎@#@但闻黄河流水鸣溅溅@#@但微颔之@#@但手熟尔@#@但知其一@#@但坐观罗敷（P20）@#@当@#@对着@#@当户理红妆@#@独@#@只@#@晋陶渊明独爱菊@#@予独爱莲之出淤泥而不染@#@对@#@回答@#@叔敖对曰@#@而@#@表顺接，顺承，承接关系，@#@有时译作“就”，有时不译@#@释担而立@#@睨之久而不去@#@笑而遣之@#@表示转折，翻译为@#@“但是”“然而”“却”等@#@自钱孔入，而钱不湿@#@予独爱莲之出淤泥而不染@#@濯清涟而不妖@#@可远观而不可亵玩焉@#@耳@#@罢了@#@见往事耳@#@渐沉渐深耳@#@尔@#@同“耳”，罢了@#@但手熟尔@#@你@#@尔安敢轻吾射@#@尔辈@#@你们这些人@#@尔辈不能究物理@#@非@#@表示否定，可根据情况译为“不”或者“不是”@#@非复吴下阿蒙@#@是非木杮@#@凡@#@凡是@#@凡河中失石@#@服@#@信服@#@众服为确论@#@复@#@再@#@非复吴下阿蒙@#@盖@#@大概因为@#@盖石性坚重@#@更@#@重新@#@即更刮目相待@#@孤@#@古代王侯的自称@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@幼年失去父亲@#@欧阳公四岁而孤（P23）@#@固@#@固然@#@求之下流，顾颠@#@顾@#@拜访@#@君宜顾之（P11）@#@郭@#@外城@#@出郭相扶将@#@何..之@#@怎么……这么……？
@#@@#@大兄何见事之晚乎？
@#@@#@何@#@什么@#@何陋之有@#@同予者何人@#@将何计略以备不虞（P11）@#@为什么@#@何不以锯中截而入？
@#@（P34）@#@河干@#@河岸@#@沧州南一寺临河干@#@或@#@有时@#@或因而抄录（P23）@#@即@#@就要@#@即更刮目相待@#@及@#@等到@#@及鲁肃过寻阳@#@迹@#@踪迹@#@寻十余里无迹@#@见@#@了解@#@见往事耳@#@皆@#@全，都@#@火伴皆惊忙@#@矜@#@夸奖@#@公亦以此自矜@#@经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@儒家经典@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@竟@#@最终@#@竟不可得@#@竞@#@竞相，争相@#@人竞买之（P79）@#@究@#@研究，探究@#@尔辈不能究物理@#@寻根究底@#@君@#@您@#@君受重任（P11）@#@可@#@值得@#@可歌可泣@#@可爱者甚蕃@#@可以@#@可远观而不可亵玩焉@#@沥@#@下滴，滴下@#@徐以杓酌油沥之@#@沥尽心血@#@临@#@靠近@#@沧州南一寺临河干@#@略@#@谋略@#@卿今者才略@#@论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@讨论@#@与蒙论议@#@累@#@接连@#@门生惊懊者累日（P79）@#@募@#@募集@#@僧募金重修@#@乃@#@于是@#@蒙乃始就学@#@乃取一葫芦置于地@#@是@#@乃石性坚重@#@睨@#@斜眼看@#@睨之久而不去@#@圮@#@倒塌@#@山门圮于河@#@岂@#@难道@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@契@#@用刀子刻@#@从其所契者入水求之（P34）@#@求@#@寻找@#@求二石兽于水中@#@从其所契者入水求之（P34）@#@去@#@离开@#@睨之久而不去@#@恐去母而死（P66）@#@卿@#@君主对臣的爱称@#@卿今当涂掌事@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@求@#@寻找@#@当求之于上流@#@然则@#@既然这样，那么@#@然则天下之事@#@如@#@像@#@如是再啮@#@下笔已如成人@#@按照@#@如其言@#@姥如其言（P79）@#@汝@#@你@#@汝亦知射乎@#@若@#@像@#@求剑若此，不亦惑乎？
@#@@#@善@#@擅长，善于@#@陈康肃公善射@#@释@#@放下@#@有卖油翁释担而立@#@如释重负@#@施@#@施行，实行@#@临时施宜（P11）@#@遂@#@于是@#@肃遂拜蒙母@#@遂反溯流逆上矣@#@矢@#@箭@#@见其发矢十中八九@#@市@#@买@#@愿为市鞍马@#@书@#@写@#@教以书字（P23）@#@因书之（P79）@#@书法@#@其书为世所重（P79）@#@孰若@#@哪里比得上@#@孰若孤@#@斯@#@这@#@斯是陋室@#@伺@#@等到@#@伺其至（P76）@#@伺机而动@#@是@#@是@#@斯是陋室@#@这@#@是非木杮@#@是吾剑之所从坠（P34）@#@这样@#@如是再啮@#@使@#@让@#@使学为诗（P23）@#@甚@#@十分@#@世人甚爱牡丹@#@闻@#@听见，听到@#@不闻机杼声，唯闻女叹息@#@听说@#@闻之笑曰@#@一老河兵闻之@#@唯@#@只@#@不闻机杼声，唯闻女叹息@#@惟@#@只，只是@#@惟吾德馨@#@惟读书是务（P23）@#@为@#@担任，做@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@认为@#@众服为确论@#@形成@#@啮沙为坎穴@#@做某件事情，根据后面的名词灵活解释为适合的意思@#@使学为诗（P23）（作诗）@#@为鹿鸣以感其类（P76）（模仿）@#@被@#@岂能为暴涨携之去@#@后为其父误刮去之（P79）@#@其书为世所重（P79）@#@谓@#@告诉，对……说@#@权谓吕蒙曰@#@认为@#@予谓菊@#@物理@#@事物的道理@#@尔辈不能究物理@#@鲜@#@很少@#@鲜为人知@#@陶后鲜有闻@#@焉@#@语气词@#@可远观而不可亵玩焉@#@在这里@#@二石兽并沉焉@#@宜@#@应该@#@宜乎众矣@#@君宜顾之（P11）@#@适当，合适@#@临时施宜（P11）@#@以@#@认为@#@自以为大有所益@#@以为顺流下矣@#@因为@#@公亦以此自矜@#@凭借，靠@#@以我酌油知之@#@用@#@以钱覆其口@#@蒙辞以军中多务@#@徐以杓酌油沥之@#@不可以故意待之（P11）@#@太夫人以荻画地（P23）@#@何不以锯中截而入？
@#@（P34）@#@用在动作和动作的目的之间，可翻译为“来”@#@将何计略以备不虞（P11）@#@非淡泊无以明志@#@教以书字（P23）@#@亦@#@也@#@公亦以此自矜@#@汝亦知射乎@#@诣@#@拜访@#@遂往诣蒙（P11）@#@王羲之尝诣门生家（P79）@#@邪@#@读Ye第二声，语气词@#@孤岂欲卿治经为博士邪@#@益@#@好处@#@自以为大有所益@#@已@#@停止@#@转转不已@#@议@#@评议@#@与蒙论议@#@因@#@于是，就@#@自钱孔入，而钱不湿，因曰@#@因为鲁肃画五策（P11）@#@因为虎而骇之（P76）@#@因书之（P79）@#@趁机就@#@或因而抄录（P23）@#@于@#@在@#@尝射于家圃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@乃取一葫芦置于地@#@求二石兽于水中@#@果得于数里外 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@到@#@其剑自舟中坠于水（P34）@#@予@#@我@#@予独爱莲之出淤泥而不染@#@欤@#@放在句子末尾，表示疑问语气，可以根据情况翻译为“吗”等@#@可据理臆断欤@#@虞@#@意料，想到@#@将何计略以备不虞（P11）@#@隅@#@角落@#@日出东南隅（P20）@#@应@#@回应@#@肃造次应曰（P11）@#@自@#@从@#@自钱孔入@#@自李唐来@#@其剑自舟中坠于水（P34）@#@之@#@主谓（名词或代词和动词之间）之间,取消句子独立性，不翻译@#@大兄何见事之晚乎？
@#@@#@无丝竹之乱耳，无案牍之劳形@#@是吾剑之所从坠（P34）@#@的@#@水陆草木之花 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@花之隐逸者也@#@罴之状（P76）@#@代词，根据具体情况具体翻译@#@例子太多，不一一列举@#@置@#@放@#@乃取一葫芦置于地@#@则@#@就@#@山不在高，有仙则名@#@走@#@跑@#@双兔傍地走@#@造次@#@轻率，草率@#@肃造次应曰（P11）@#@坐@#@因为@#@但坐观罗敷（P20）@#@资@#@钱财@#@家贫无资（P23）@#@ @#@@#@";i:
11;s:
22351:
"财务报表分析案例及计算分析题@#@38.A公司2007年利润表如下表所示：
@#@@#@A公司2007年利润表@#@单位：
@#@万元@#@项目@#@上年数（略）@#@本年累计数@#@一、主营业务收入@#@550@#@减：
@#@主营业务成本@#@420@#@二、主营业务利润@#@130@#@减：
@#@营业费用@#@30@#@管理费用@#@52@#@财务费用@#@18@#@加：
@#@其他业务利润@#@6@#@三、营业利润@#@36@#@加：
@#@投资收益@#@40.4@#@营业外收入@#@2.13@#@减：
@#@营业外支出@#@12@#@四、利润总额@#@66.53@#@减：
@#@所得税@#@19.96@#@五、净利润@#@46.57@#@要求：
@#@计算A公司的销售毛利率、销售净利率，并说明进行销售毛利率、销售净利率分析应注意的问题。
@#@@#@答案：
@#@A公司销售毛利率=（550-420）÷@#@550=23.64%（1分）@#@A公司销售净利率=46.57÷@#@550=8.47%（1分）@#@销售收入是企业利润的初始源泉，主营业务毛利是企业最终利润的基础，销售毛利率越高，最终@#@的利润空间越大；@#@（1分）@#@销售净利率可以从总体上考察企业能够从其销售业务上获得的主营业务盈利；@#@（1分）@#@销售毛利率和销售净利率都可以进行横向和纵向的比较，以便及时发现企业存在的问题并找出改@#@善的对策。
@#@（1分）@#@某公司2007年末的资产负债表如下：
@#@@#@资产负债表@#@2007年12月31日单位：
@#@元@#@资产@#@金额@#@权益@#@金额@#@现金@#@26890@#@应付票据@#@5634@#@交易性金融资产@#@10478@#@应付账款@#@54258@#@应收账款净额@#@176674@#@应交税费@#@9472@#@存货@#@321830@#@其他应付款@#@66438@#@预付账款@#@16442@#@应付债券@#@172470@#@固定资产@#@212134@#@长期借款@#@41686@#@无形资产@#@75008@#@实收资本@#@92400@#@其他资产@#@8946@#@未分配利润@#@406044@#@资产总计@#@848402@#@权益总计@#@848402@#@要求：
@#@计算该公司的资产负债率、产权比率和权益乘数，并简要说明三个指标的共同经济含义，指出分析中存在的共同问题。
@#@@#@ @#@@#@答案：
@#@资产负债率=（5634+54258+9472+66438+172470+41686）÷@#@848402×@#@100%@#@=349958÷@#@848402=41.25%（1分）@#@产权比率=349958÷@#@\u65288X92400+406044）×@#@100%=70.21%（1分）权益乘数=848402÷@#@\u65288X92400+406@#@044）@#@（或）=1+70.21%@#@=1.70（1分）@#@三个指标都能反映资产、负债和所有者权益之间的关系，都假设负债资金和股权资金所形成的资@#@产对负债有着切实的保障，但没有考虑资产的结构，这是它们共同的问题。
@#@（2分）@#@40.某公司的有关资料如下表所示：
@#@@#@单位：
@#@万元@#@项目@#@上年@#@本年@#@产品销售收入@#@29312@#@31420@#@总资产@#@36592@#@36876@#@流动资产合计@#@13250@#@13846@#@要求：
@#@
（1）计算上年及本年的总资产周转率指标；@#@（计算结果保留三位小数，指标计算中均使用当年数据）@#@
（2）计算上年及本年的流动资产周转率指标；@#@（计算结果保留三位小数，指标计算中均使用当年数据）@#@（3）计算上年及本年的流动资产的结构比率；@#@（计算结果保留两位小数，指标计算中均使用当年数据）@#@（4）分析总资产周转率变化的原因。
@#@（计算结果保留四位小数）@#@答案：
@#@
（1）上年总资产周转率=29312÷@#@36592=0.801（次）（0.5分）@#@本年总资产周转率=31420÷@#@36876=0.852（次）（0.5分）@#@
（2）上年流动资产周转率=29312÷@#@13250=2.212（次）（0.5分）@#@本年流动资产周转率=31420÷@#@13846=2.269（次）（0.5分）@#@（3）上年流动资产的结构比率=13250÷@#@36592=36.21%（0.5分）@#@本年流动资产的结构比率=13846÷@#@36876=37.55%（0.5分）@#@（4）分析对象=0.852-0.801=0.051@#@由于流动资产周转加速的影响：
@#@@#@（2.269-2.212）×@#@36.21%=0.0206（1分）@#@由于流动资产结构变化的影响：
@#@@#@2.269×@#@（37.55%-36.21%）=0.0304（1分）@#@两因素的影响合计：
@#@0.0206+0.0304=0.051@#@41.大华公司2004--2008年度的财务比率数据如下：
@#@@#@单位：
@#@元@#@财务数据@#@2004年@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@2008年@#@流动资产@#@281364@#@297708@#@346965@#@319389@#@344824@#@固定资产净值@#@541842@#@533953@#@553145@#@551604@#@531394@#@资产总计@#@893862@#@900220@#@987800@#@958912@#@958943@#@主营业务收入净额@#@693673@#@750796@#@862069@#@1001986@#@1167716@#@要求：
@#@对大华公司的营运能力进行趋势分析，并思考其变化的原因。
@#@（指标计算中均使用当年数据）@#@答案：
@#@表现企业资产管理能力的主要指标有流动资产周转率、固定资产周转率和总资产周转率@#@，该公司这三个财务比率计算如下：
@#@@#@（表格中每行1分）@#@从表中可以发现：
@#@在2004~2008年间公司总体的营运能力是稳步上升。
@#@尽管2006年流动资产周转@#@率较之2005年有所降低，但是被固定资产周转率的上升所弥补，总资产周转率呈上升趋势，说明@#@公司的资产利用效率在上升。
@#@（2分）@#@42.某公司2008上半年部分财务指标如下：
@#@@#@单位：
@#@万元@#@财务指标@#@计划@#@实际@#@销售净利率@#@7.5％@#@9.3％@#@总资产周转率@#@0.133@#@0.115@#@平均资产负债率@#@50％@#@53.33％@#@要求：
@#@计算该公司2008年上半年计划和实际的股东权益报酬率，并用杜邦分析原理定量分析该公司股东权益报酬率实际偏离计划的原因。
@#@@#@答案：
@#@计划的股东权益报酬率：
@#@@#@7.5%×@#@0.133×@#@1÷@#@（1-50%）=2.00%@#@实际的股东权益报酬率：
@#@@#@9.3%×@#@0.115×@#@1÷@#@（1-53.33%）=2.29%（1分）@#@分析：
@#@销售净利率影响=（9.3%-7.5%）×@#@0.133×@#@1÷@#@（1-50%）@#@=0.48%（1分）@#@总资产周转率影响=9.3%×@#@（0.115-0.133）×@#@1÷@#@（1-50%）@#@=-0.33%（1分）@#@资产负债率影响=9.3%×@#@0.115×@#@\u65339X1÷@#@（1-53.33%）-1/（1-50%）］@#@=0.15%（1分）@#@合计=0.48%+（-0.33%）+0.15%=0.30%@#@由上述计算可见，销售净利率提高引起股东权益报酬率提高0.48个百分点，资产负债率提高引起@#@股东权益报酬率提高0.15个百分点，总资产周转率降低引起股东权益报酬率下降0.33个百分点。
@#@@#@所以，该公司股东权益报酬率实际比计划提高0.29个百分点主要是由于其资产负债率和销售净利@#@率提高引起的。
@#@（1分）@#@六、综合分析题（本大题共l小题，共15分）@#@计算结果除特别要求的以外，其余保留两位小数。
@#@@#@43.某公司2007和2008年末的比较资产负债表有关数据如下：
@#@@#@单位：
@#@元@#@项目@#@2007年@#@2008年@#@差额@#@百分比@#@流动资产：
@#@@#@速动资产@#@30000@#@28000@#@存货@#@50000@#@62000@#@流动资产合计@#@80000@#@90000@#@固定资产净额@#@140000@#@160000@#@资产总计@#@220000@#@250000@#@负债：
@#@@#@流动负债@#@40000@#@46000@#@长期负债@#@20000@#@25000@#@所有者权益：
@#@@#@实收资本@#@130000@#@130000@#@盈余公积@#@18000@#@27000@#@未分配利润@#@12000@#@22000@#@所有者权益合计@#@160000@#@179000@#@负债及权益合计@#@220000@#@250000@#@要求：
@#@@#@
（1）将以上比较资产负债表填写完整；@#@@#@
（2）分析总资产项目变化的原因；@#@@#@（3）分析负债项目变化的原因；@#@@#@（4）分析所有者权益项目变化的原因；@#@@#@（5）指出该公司应该采取的改进措施。
@#@@#@ @#@@#@答案：
@#@
（2）从总资产变动来看：
@#@总资产有较快的增长。
@#@总资产增长的主要原因是固定资产增长较@#@快，流动资产中存货有较大的增长，可能是新设备投产引起的。
@#@但速动资产下降，说明购买固定@#@资产和存货等使企业现金和有价证券大量减少。
@#@（3分）@#@（3）从负债变动来看：
@#@长期负债增加，是企业筹措资金的来源之一。
@#@流动负债增长，速动资产@#@下降，会使企业短期内偿债能力下降。
@#@（3分）@#@（4）从所有者权益变动来看：
@#@实收资本不变，企业扩充生产能力，投资人没有追加投资，资金@#@主要来源于负债和留存收益的增长；@#@盈余公积金和未分配利润大幅度增长，说明留存收益是企业@#@权益资金的主要来源。
@#@（3分）@#@（5）总之，该企业2008年与2007年相比规模有了较大的扩充。
@#@筹措资金的主要来源是内部积累@#@，辅之以长期贷款，情况比较好，但是企业短期偿债能力下降，就加速存货周转率，适当增加现@#@金持有量，以便及时偿还短期借款。
@#@（3分）@#@1@#@．根据下列数据计算存货周转率及周转天数：
@#@流动负债40万元，流动比率2.2，速动比率1.2，销售成本80万元，毛利率20％，年初存货30万元。
@#@@#@1．流动资产＝40×@#@2.2＝88速动资产＝40×@#@1.2＝48@#@年末存货＝88－48＝40销售收入＝80÷@#@（1－20％）＝100@#@收入基础存货周转率＝100÷@#@（40＋30）×@#@2＝2.86周转天数＝360÷@#@2.86＝126@#@成本基础存货周转率＝80÷@#@（40＋30）×@#@2＝2.29周转天数＝360÷@#@2.29＝157@#@3．已知某公司资产总额450万元，流动资产占30％，其中货币资金有25万元，其余为应收帐款和存货。
@#@所有者权益项目共计280万元，本年实现毛利90万元。
@#@年末流动比率1.5，产权比率0.6，收入基础的存货周转率10次，成本基础的存货周转率8次。
@#@@#@要求：
@#@计算下列指标：
@#@应收帐款、存货、长期负债、流动负债、流动资产的数额。
@#@@#@3．流动资产＝450×@#@30％＝135（万元）流动负债＝135÷@#@1.5＝90（万元）@#@产权比率＝0.6＝负债÷@#@（资产－负债）@#@负债＝168.75（万元）长期负债＝168.75－90＝78.75（万元）@#@收入÷@#@存货＝成本÷@#@存货＋毛利÷@#@存货@#@10＝8＋90÷@#@存货@#@存货＝45（万元）应收帐款＝135－45－25＝65（万元）@#@五、计算题1、资料：
@#@华丰公司会计报表中部分项目的数据：
@#@@#@项目 @#@年初数（万元） @#@年末数（万元） @#@赊销净额 @#@------- @#@680 @#@应收账款 @#@32 @#@36 @#@存货@#@销售成本 @#@84@#@------- @#@96@#@450 @#@要求：
@#@计算该公司的营业周期。
@#@@#@应收账款平均数=（32+36）/2=34@#@ 应收账款周转率=680/34=20次@#@ 应收账款周转天数=360/20=18天@#@ 存货平均数=（84+96）/2=90@#@ 存货周转率=450/90=5次@#@ 存货周转天数=360/5=72天@#@ 营业周期=18+72=90天@#@ 2、某公司2000年资产负债表如下@#@ 资产负债表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2000年12月31日@#@ 资产 金额 负债与所有者权益 金额@#@ 现金 30 应付票据 25@#@ 应收账款 60 应付账款 55@#@ 存货 80 应付工资 10@#@ 待摊费用 30 长期借款 100@#@ 固定资产净额 300 实收资本 250@#@ 未分配利润 60@#@ 总计 500 总计 500@#@ 该公司2000年度销售收入为1500万元，净利润为75万元。
@#@要求：
@#@@#@
（1）、计算销售净利率；@#@@#@
（2）、计算总资产周转率；@#@@#@（3）、计算权益乘数；@#@（4）、计算资本金利润率（有关平均数用期末数代替）@#@解答：
@#@
（1）销售净利率=75/1500×@#@100%=5%;@#@@#@
（2）总资产周转率=1500/300=5次@#@ （3）权益乘数=500/（250+60）=1.6@#@ （4）资本金利润率=75/250×@#@100%=30%@#@ 3、某公司年初应收账款额为30万元，年末应收账款额为40万元，本年净利润为30万元，销售净利率为20％，销售收入中赊销收入占70％。
@#@@#@要求：
@#@计算该企业本年度应收账款周转次数和周转天数。
@#@@#@解答：
@#@销售收入=30/20%=150万元@#@赊销收入=150×@#@70%=105万元@#@应收帐款周转次数=105/（30+40）÷@#@2=3次@#@应收账款周转天数=360/3=120天@#@4.振华股份有限公司的有关资料如下（单位：
@#@万元）：
@#@@#@产品销售收入756净利润30@#@营业利润52财务费用14@#@利润总额46资产平均总额460@#@要求：
@#@计算营业利润率、销售净利率、总资产利润率。
@#@@#@解答：
@#@营业利润率＝×@#@100％＝8.73％@#@销售净利率＝×@#@100％＝3.97％@#@总资产利润率＝×@#@100％＝13.04％@#@5.某企业采用计时工资制度，产品直接成本中直接人工费用的有关资料如下所示：
@#@@#@直接人工费用计划与实际对比表@#@项目单位产品所耗工时小时工资率直接人工费用@#@本年计划426252@#@本月实际406.5260@#@要求：
@#@用差额分析法计算单位产品消耗工时和小时工资率变动对直接工人费用的影响以及两因素结合影响。
@#@@#@解答：
@#@单位产品消耗工时变动的影响＝（40-42）×@#@6＝-12（元）@#@小时工资变动的影响＝（6.5-6）×@#@40＝20（元）@#@两因素影响程度合计＝-12＋20＝8（元）@#@6、分析题@#@1、华丰公司近三年的主要财务数据和财务比率如下：
@#@@#@ 1991 @#@ 1992 @#@ 1993 @#@销售额（万元） @#@4000 @#@4300 @#@3800 @#@总资产（万元）@#@普通股（万元）@#@保留盈余（万元）@#@所有者权益合计 @#@1430@#@100@#@500@#@600 @#@1560@#@100@#@550@#@650 @#@1695@#@100@#@550@#@650 @#@流动比率@#@应收账款周转天数@#@存货周转率@#@产权比率@#@长期债务／所有者权益@#@销售毛利率@#@销售净利率@#@总资产周转率@#@总资产净利率 @#@19@#@18@#@8.0@#@38@#@5@#@20.0%@#@7.5%@#@80@#@21% @#@2.25@#@22@#@7.5@#@1.40@#@46@#@16.3%@#@4.7%@#@2.76@#@13% @#@20@#@27@#@5.5@#@61@#@46@#@13.2%@#@6%@#@24@#@6% @#@要求：
@#@
（1）分析说明该公司运用资产获利能力的变化及其原因；@#@
（2）分析说明该公司资产、负债和所有者权益的变化及其原因；@#@（3）假如你是该公司的财务经理，在1994年应该从哪些方面改善公司的财务状况和经营业绩。
@#@@#@解答：
@#@
（1）该公司总资产净利率在平稳下降，说明其运用资产的获利能力在降低，其原因是资产周转率和销售净利率都下降。
@#@总资产周转率下降的原因是平均收现期延长和存货周转率都在下降。
@#@销售净利率下降的原因是销售毛利率在下降;@#@尽管在1993年大力压缩了期间费用，仍未能改变这种趋势。
@#@@#@
（2）该公司总资产在增加，主要原因是存货和应收账款占用增加;@#@负债是筹集资金的主要来源，其中主要是流动负债。
@#@所有者权益增加很少，大部分盈余都用于发放股利。
@#@@#@ （3）扩大销售;@#@降低存货;@#@降低应收账款;@#@增加收益留存;@#@降低进货成本。
@#@@#@2、资料：
@#@大宇公司2001年底的部分账面资料如下表：
@#@@#@项目 @#@2001年 @#@货币资金@#@短期投资—债券投资@#@其中：
@#@短期投资跌价准备@#@应收票据@#@固定资产@#@其中：
@#@累计折旧@#@应收账款@#@其中：
@#@坏账准备@#@原材料@#@应付票据@#@应交税金@#@预提费用@#@长期借款—基建借款 @#@1503600@#@30000@#@840@#@60000@#@24840000@#@300000@#@210000@#@12000@#@450000@#@90000@#@60000@#@1000000@#@1800000 @#@要求：
@#@
（1）计算该企业的营运资本；@#@
（2）计算该企业的流动比率 @#@；@#@（3）计算该企业的速动比率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@（4）计算该企业的现金比率；@#@（5）将以上指标与标准值对照，简要说明其短期偿债能力的好坏。
@#@ @#@
（1）流动资产＝（1503600＋30000－840＋60000＋210000-12000＋450000）＝224076@#@ 流动负债＝（90000＋60000＋1000000）＝1150000@#@ 营运资本＝2240760－1150000＝1090760@#@
（2）流动比率＝224076＋1150000＝1.95@#@ （3）速动资产＝2240760－450000＝1790760@#@ 速动比率＝1790760＋1150000＝1.56@#@ （4）现金比率＝（1503600＋30000-840）÷@#@1150000＝1.33@#@ （5）流动比率的标准值是2，该企业流动比率为1.95，较为适当；@#@速动比率的标准值为1，该企业速动比率1.56，高于标准值，说明企业偿还短期负债的能力较好，但货币资金的有效利用不足。
@#@@#@3、某企业负债融资和主权融资的情况如表，请分析该企业的融资结构@#@项目 @#@年初数 @#@年末数 @#@增减幅度 @#@年初比重 @#@年末比重 @#@变动差异 @#@流动负债 @#@15715 @#@21182 @#@34.79% @#@57.60% @#@29.36% @#@－28.24% @#@长期负债 @#@1529 @#@679 @#@－55.49% @#@5.60% @#@0.94% @#@－4.66% @#@股东权益 @#@10040 @#@50286 @#@400.86% @#@36.80% @#@69.70% @#@32.9% @#@合计 @#@27284 @#@72147 @#@164.43% @#@100% @#@100% @#@―――― @#@ 解答：
@#@ 1、该企业年度内资金总额大幅度增长，其主要原因是股东权益猛增了近4倍，可能是该企业年度内有增资扩股行为；@#@@#@ 2、随该企业生产规模扩大，流动负债增加应该属于正常，但长期负债的减少原因需要进一步分析。
@#@@#@ 3、该企业主权融资取代负债融资，占据了总资金的2／3强，表现为企业的融资结构由主要靠负债经营转化为靠自有资本经营，导致财务风险降低，资金成本升高。
@#@@#@ @#@4、资料：
@#@华丰公司是一家五金工具制造商。
@#@1996年和1997年终会计报表的部分项目数据如下：
@#@华丰公司损益表 单位：
@#@元@#@项目 @#@1996年 @#@1997年 @#@ 销售收入 @#@ 590000 @#@ 600000 @#@ 销售成本 @#@ 340000 @#@ 375000 @#@ 毛 利 @#@ 250000 @#@ 225000 @#@ 营业费用 @#@ 133000 @#@ 141500 @#@ 利 息 @#@ ―――― @#@ 4000 @#@ 税前利润 @#@ 117000 @#@ 79500 @#@ 所得税 @#@ 40000 @#@ 24000 @#@ 税后利润 @#@ 77000 @#@ 55500 @#@ @#@ @#@ @#@华丰公司资产负债表 单位：
@#@元@#@资产 @#@1996／12／31 @#@1997／12／31 @#@负债及所有者权益 @#@1996／12／31 @#@1997／12／31 @#@流动资产 @#@ @#@ @#@流动负债 @#@ @#@ @#@ 货币资金 @#@16000 @#@2000 @#@短期借款 @#@0 @#@13000 @#@ 应收账款 @#@51000 @#@78000 @#@应付账款 @#@30000 @#@38000 @#@ 存 货 @#@74000 @#@118000 @#@其他应付款 @#@44000 @#@44000 @#@ @#@ @#@ @#@未付税金 @#@40000 @#@24000 @#@合计 @#@141000 @#@198000 @#@合计 @#@114000 @#@119000 @#@固定资产净值 @#@351000 @#@343500 @#@长期借款 @#@0 @#@25000 @#@ @#@ @#@ @#@实收资本 @#@250000 @#@250000 @#@ @#@ @#@ @#@留存利润 @#@128000 @#@147500 @#@总计 @#@492000 @#@541500 @#@总计 @#@492000 @#@541500 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求：
@#@
（1）利用以上会计报表的数据，分别计算1996年和1997年的下列财务比率：
@#@@#@财务比率 @#@1996 @#@1997 @#@总资产利润率 @#@ 速动比率 @#@ 营业利润率 @#@ 应收账款周转率 @#@ 毛利率 @#@ 存货周转率 @#@ 流动比率 @#@ 资产负债率 @#@ @#@
（2）运用各项财务比率，就该公司的盈利能力、偿债能力及流动资金管理效果进行对比分析并作出评价。
@#@@#@
（1）总资产利润率（117000+0）/492000×@#@100%=23.78%（79500+4000）/541500=15.42%@#@ 速动比率（16000+51000）/114000=58.77%（2000+78000）/119000=67.23%@#@ 营业利润率（117000+0）/590000×@#@100%=19.83%（79500+4000）/600000×@#@100%=13.92%@#@ 应收账款周转率590000/51000=11.6次600000/78000=7.7次@#@ 毛利率250000/590000×@#@100%=42.4%225000/600000×@#@100%=37.5%@#@ 存货周转率340000/74000=4.6次375000/118000=3.2次@#@ 流动比率141000/114000=1.2198000/119000=1.6@#@ 资产负债率114000/492000×@#@100%=23.17%（119000+25000）/541500×@#@100%=26.59%@#@
（2）运用各项财务比率，就该公司的盈利能力、偿债能力及流动资金管理效果进行对比分析并作出评价。
@#@@#@ 首先该公司总资产利润率、营业利润率、毛利率都明显下降，说明该公司盈利能力在减弱。
@#@@#@ 其次该公司流动比率、速动比率有所上升，说明短期偿债能力有一定增强，但是随着资产负债率的上升该公司的长期偿债风险加大;@#@@#@ 该公司两个周转率指标都在下降，说明资产运营能力下降，使得流动资产沉淀较多，同时也引起流动性比率的升高。
@#@@#@该公司应进一步开拓市场，加快销售步伐，从而引起各方面指标的好转。
@#@@#@资料：
@#@甲产品单位生产成本资料如下表所示：
@#@@#@主要产品单位成本表@#@2009年12月@#@产品名称:
@#@甲 @#@计量单位:
@#@件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位:
@#@元@#@成本项目@#@上年实际平均@#@本年计划";i:
12;s:
23057:
"财务会计与财务知识考试分析@#@ 一、单项选择@#@ 1:
@#@在Word工具栏中，标有字母U的按钮的功能是:
@#@C@#@ A.加粗B.倾斜C.加下划线D.加阴影@#@ 2:
@#@在Word工具栏中，标有字母B的按钮的功能是:
@#@A@#@ A.加粗B.倾斜C.加下划线D.加阴影@#@ 3:
@#@在资源管理器的文件夹框中,带"@#@+"@#@的文件夹图标表示该文件夹__B____。
@#@@#@ A.已展开B.下层有文件夹C.下层没有文件D.该文件夹为空@#@ 4:
@#@将单元格A1的公式“=B2+C3”复制到一个单元格以后，公式内容变成“=E3+F4”，这个单元格是:
@#@C@#@ A.B2B.C3C..D2D.E3@#@ 5:
@#@在EXCEL2003默认情况下，一个新的工作簿中工作表有__B___个独立的工作表组成。
@#@@#@ A.10B.3C.256D.255@#@ 6:
@#@在凭证输入过程中，如果输入了正确的科目编码，软件会显示科目名称，这种逻辑校验方式属于_____。
@#@@#@ A.编码有效性校验B.完整性校验C.二次校验D.数字校验@#@ 7:
@#@一个完整的计算机系统分为：
@#@__A__两部分。
@#@@#@ A.硬件系统和软件系统B.主机和显示器C.运算器、控制器和存储器D.主机和实用程序@#@ 8:
@#@会计核算软件中采用的总分类会计科目名称、编号方法，必须符合国家统一的__A___规定。
@#@@#@ A.会计制度B.会计准则C.会计守则D.会计通则@#@ 9:
@#@机内总分类账和明细分类账登记时，应当计算出各会计科目的__A___。
@#@@#@ A.发生额和余额B.累计额和余额C.期初额和发生额D.发生额和累计额@#@ 10:
@#@将单元格C1的公式“=A3+B3”移动到C4单元格以后，公式内容应该是：
@#@D@#@ A.“=A1+B3”B.“=A2+B4”C.“=A3+B5”D.“=A6+B6”@#@ 11:
@#@在MicrosoftWord中，如果要删除光标后面的一个字符，应用__A____键。
@#@@#@ A.DeleteB.BackSpaceC.退格键D.Shift@#@ 12:
@#@会计核算软件分为通用会计核算软件和___C__会计核算软件。
@#@@#@ A.试验B.财政部门C.专用D.事业单位@#@ 13:
@#@在Windows中,文件被放入回收站后__B____。
@#@@#@ A.真正删除B.可以恢复C.不能恢复D.不确定@#@ 14:
@#@应用软件是指_A___。
@#@@#@ A.为解决各类具体应用问题而编制的软件B.一种操作简单的软件@#@ C.人们经常使用的软件D.字表处理软件的总称@#@ 15:
@#@在电算化会计中，一旦结账完毕，对于修改问题的说法__C__是正确的。
@#@@#@ A.计算机完全控制修改B.能任意修改C.除财务主管外不能修改D.不论是谁都不能修改@#@ 16:
@#@EXCEL2003工作簿文件的默认扩展名为__A____。
@#@@#@ A..XLSB..XLAC..DOCD..DOT@#@ 17:
@#@打开一个Word文档，修改后以另一个文件名保存，则原来的Word文档__A_______。
@#@@#@ A.没有变化B.已被删除C.已被修改D.与新文件相同@#@ 18:
@#@将鼠标指针移到窗口的__B__上拖曳,可以移动窗口。
@#@@#@ A.菜单栏B.标题栏C.状态栏D.任何部份@#@ 19:
@#@网址中的Http:
@#@//www.sdfi.org中，org表示：
@#@A@#@ A.表示组织B.表示商业C.表示教育D.表示政府@#@ 20:
@#@一般来讲，我们从书店买到的VCD属于为：
@#@__A______。
@#@@#@ A.CD_ROMB.CD_RC.CD_RWD.DVD@#@ 21.计算机主要的工作特点是（A）。
@#@@#@ A.存储程序与自动控制程序B.高速度与高精度C.可靠性与可用性D.有记忆能力@#@ 22.硬盘工作时，应特别注意避免（A）。
@#@@#@ A.强烈震动B.噪声C.光线直射D.环境卫生不好@#@ 23.只读光盘的英文缩写是（D）。
@#@@#@ A.WORMB.MOC.WOD.CD-ROM@#@ 24.微机系统与外部交换信息主要通过（A）。
@#@@#@ A.输入输出设备B.键盘C.光盘D.内存@#@ 25.计算机能直接执行的程序是（B）。
@#@@#@ A.源程序B.机器语言程序C.BASIC语言程序D.汇编语言程序@#@ 26.Internet的雏形是（D）。
@#@@#@ A.NetwareB.EthernetC.LocalNetworkD.Arpant.@#@ 27.在Word文档中，要想产生段落标记，应该输入（A）。
@#@@#@ A.Enter键B.Shirt+Enter键C.分页符D.分节符@#@ 28.当“编辑”菜单中“剪切”和“复制”命令项呈浅灰色而不能被选择时，表示（C）。
@#@@#@ A.选定的文档内容太长，剪切板放不下B.剪切板里已经有信息了@#@ C.在文档中没有选定任何信息D.正在编辑的内容是页眉或页脚@#@ 29.在Word窗口中，用户不可以（B）。
@#@@#@ A.同时打开多个文档窗口B.将正在编辑的文档另存为一个纯文本（.TXT）文件@#@ C.将所选择的文档内容直接另存为一个文档文件D.在没有开启打印机时进行打印预览@#@ 30.Excel工作表B6单元为公式“=A5×@#@$C$2”.若用命令将B6单元的内容复制到D8单元，则D8单元的公式为（C）。
@#@@#@ A.=A5×@#@$E$4B.=A5×@#@$C$2C.=C7×@#@$C$2D.=C5×@#@$C$2@#@ 31.电算化后，部分会计核算的管理方法需要修改，那么下列（C）说法不正确的。
@#@@#@ A.会计科目要保留汉字会计科目名称B.一级会计科目编码应符合会计制度要求@#@ C.现金、银行日记账开采用活页式账页D.一般账簿可以按天、月、季、年打印@#@ 32.在账务处理系统中，账簿中的数据（A）。
@#@@#@ A.不可以修改或删除B.可以删除C.可以增加D.可以修改@#@ 33.企业必须定期将（A）与银行出具的对账单进行核对，并编制银行存款余额调节表。
@#@@#@ A.银行存款日记账B.现金日记账C.资金日报表D.现金支票@#@ 34.用友报表系统中，输入关键字必须在（B）状态下进行。
@#@@#@ A.格式B.数据C.计算D.单元@#@ 35.系统最多可以建立（D）套账。
@#@@#@ A.996B.997C.998D.999@#@ 36.（C）可以指定某账套主管。
@#@@#@ A.账务主管B.软件操作员C.系统管理员D.账务总监@#@ 37.部门编码级次为2-2-2，则下列部门编码中正确的是（C）。
@#@@#@ A.办公室101B.办公室01001C.办公室0101D.办公室0100101@#@ 38.报表软件中，在定义报表公式时，（）是必须设置的。
@#@@#@ A.取数公式B.审核公式C.舍为位平衡公式D.校验公式@#@ 39.在会计电算化工作方式下，错账的更正方法不包括（A）。
@#@@#@ A.划线更正法B.红字更正法C.蓝字更正法D.补充登记法@#@ 40.一个功能模块的输出状态对另一个功能模块的输出状态和行为产生影响，这种联系是（A）。
@#@@#@ A.控制联系B.数据联系C.并行联系D.串行联系@#@ 41.每个新会计年度期初需要更换的是（B）。
@#@@#@ A.新的核算账套B.新的年度账C.新的编码方案D.新的会计科目@#@ 42.用于反映企业一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表是（C）。
@#@@#@ A.资产负债表B.利润表C.现金流量表D.成本报表@#@ 43.将当月工资数据经过处理后结转下月底操作是（C）。
@#@@#@ A.工资分摊处理B.日常工资业务处理C.月末结转D.工资变动管理@#@ 44.（A）时需专门设置固定资产项目。
@#@@#@ A.系统初始化B.固定资产卡片管理C.固定资产月末处理D.固定资产审核@#@ 45.录入对象是销售业务的增值税发票和普通发票业务是（A）。
@#@@#@ A.销售发票录入和普通发票录入业务B.发货录入@#@ C.发货单复核、登账、查询D销售日报查询、打印@#@46.通常人们所说的一个完整的计算机系统应包括（D）。
@#@@#@ A.运算器、存储器和控制器B.计算机的外围设备@#@ C.系统软件和应用软件D.计算机的硬件系统和软件系统@#@ 47.计算机的软件系统可分为（D）。
@#@@#@ A.程序和数据B.操作系统和语方处理系统C.程序、数据和文档D.系统软件和应该用软件@#@ 48.微型计算机的内存储器比外存储器（C）。
@#@@#@ A.存储容量大B存储可靠性高C.读写速度快D.价格便宜@#@ 49.计算机软件一般包括系统软件和（B）。
@#@@#@ A.源程序B.应用软件C.管理软件D.科学计算@#@ 50.计算机显示器参数中，参数640×@#@480，1024×@#@768等表示（C）。
@#@@#@ A.显示器屏幕的大小B.显示器显示字符的最大列数和行数@#@ C.显示器的分辩率D.显示器的颜色显示@#@ 51.计算机中网络通信协议TCP指的是（B）。
@#@@#@ A.传播控制协议B.传输控制协议C.国际通信协议D.网际协议@#@ 52.在资源管理器的文件夹窗口中，带“+”的文件图标表示该文件夹（C）。
@#@@#@ A.是根目录B.包含文件C.包含子文件夹D.包含更多的文件和子文件夹@#@ 53.在Word中，字符格式通常应用于（B）。
@#@@#@ A.插入点所在的段落B.所选定的文本C.整篇文档D.插入点所在的节@#@ 54.Windows的“桌面”指的是（D）。
@#@@#@ A.活动窗口B.全部窗口C.某个窗口D.整个屏幕@#@ 55.Excel工作薄中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则（C）。
@#@@#@ A.只保存工作表文件B.只保存图形文件@#@ C.将工作表和图表一起保存D.分别保存工作表和图表@#@ 56.计算机会计核算系统主要包括（D）。
@#@@#@ A.账务处理系统B.报表系统C.工资核算系统D.以上全部@#@ 57.企业建立会计电算化系统，首先要做的工作是（B）。
@#@@#@ A.培训人员B.制定规划C.购买硬件D.购买软件@#@ 58.账务处理系统初始余额录入后，系统提示数据错误时，应当（B）。
@#@@#@ A.不必一定改正B.必须修改，直到借贷双方平衡C.是否平衡没有影响D.改不改都行@#@ 59.银行对账是企业（A）最基本的工作之一。
@#@@#@ A.出纳B.会计C.财务经理D.总会计师@#@ 60.关于彻底删除一张未审核凭证的要求，下面正确的操作是（C）。
@#@@#@ A.可直接删除B.可将其作废C.先作废，再整理凭证断号D.先整理凭证断号，再作废@#@ 61.期初余额录入是将手工会计资料录入到计算机的过程之一。
@#@余额和累计发生额的录入要从（D）科目开始。
@#@@#@ A.一级B.二级C.三级D.最未级@#@ 62.下面四种情况中，（D）能自动核销已对账的记录。
@#@@#@ A.对账单文件中一条记录和银行日记账未达账项文件中的一条记录完全相同@#@ B.对账单文件中一条记录和银行日记账未达账项文件中的多条记录完全相同@#@ C.对账单文件中多条记录和银行日记账未达账项文件中的一条记录完全相同@#@ D.对账单文件中多条记录和银行日记账未达账项文件中的多条记录完全相同@#@ 63.用友报表系统中，取数操作一般是通过（A）实现的。
@#@@#@ A.函数B.关键字C.直接输入D.单无交互@#@ 64.1954年，（B）公司第一次采用计算机来计算职工工薪，开创了电子数据处理会计业务的新起点。
@#@@#@ A.德国汉高B.美国通用C.中国一汽D.日本索尼@#@ 65.在会计核算软件各个功能模块中，（B）模块是核心。
@#@@#@ A.材料B.账务处理C.报表D.成本计算@#@ 66.计算和结转各个账簿的本期发生额和期末余额的功能是（C）。
@#@@#@ A.对账B.记账C.结账D.转账@#@ 67.用于综合反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果，现金流量的书面文件是（C）。
@#@@#@ A.会计凭证B.会计账簿C.会计报表D.税务报表@#@ 68.人员编码操作是在（A）功能模块中进行的。
@#@@#@ A.基础设置B.建立工资核算账套C.日常工资业务处理D.月末工资业务处理@#@ 69.部门对应折旧科目设备的操作是在（C）模块中进行的。
@#@@#@ A.基础设置B.固定资产卡片管理C.建立固定资产账套D.固定资产日常管理@#@ 70.当一个会计周期结束后，对当期的销售收入、销售成本进行自动汇总并生成结转单的业务是（C）。
@#@@#@ A.期末成本价核算B.销售成本调整C.结转收入和成本D.对账工作@#@ 71:
@#@在Excel中，利用自动求和功能进行计算后，计算结果单元格__C__。
@#@@#@ A.保存计算后的数值B.保存一个包含加法运算的公式@#@ C.保存一个包含sum（）函数的公式D.不保存任何内容@#@ 72:
@#@键盘上的______指示灯亮，表明当前处于数字锁定状态。
@#@@#@ A.保存计算后的数值B.保存一个包含加法运算的公式@#@ C.保存一个包含sum（）函数的公式D.不保存任何内容@#@ 73:
@#@WindowsXP中，单击最小化按钮，并在__D___上显示为活动窗口。
@#@@#@ A.桌面B.菜单栏C.快速启动栏D.任务栏@#@ 74:
@#@CapsLock键是_____。
@#@@#@ A.NumLockB.CapsLockC.ScrollLockD.CtrlLock@#@ 75:
@#@账务处理系统中所指的期初余额,是用户启用会计软件当月各科目的__A___。
@#@@#@ A.月初余额B.年初余额C.月末余额D.年末余额@#@ 76:
@#@在Word文档的表格中，公式“=SUM（A1:
@#@B3）”表示：
@#@A@#@ A.从第一列第一个单元格的数值到第二列第三个单元格的区域数值求和@#@ B.从第一列第一个单元格的数值到第三列第二个单元格的区域数值求和@#@ C.第一列第一个单元格的数值加上第二列第三个单元格的数值@#@ D.第一列第一个单元格的数值加上第三列第二个单元格的数值@#@ 77:
@#@CAD是指__B___。
@#@@#@ A.计算机辅助制造B.计算机辅助设计C.计算机辅助教学D.计算机辅助通信@#@ 79:
@#@会计电算化对账簿记录错误的更正，其不正确的更正方法为___D__。
@#@@#@ A.输入“更正凭证”法B.补充凭证冲正法C.红字凭证冲正法D.划线更正法@#@ 80:
@#@WPS是属于__B___。
@#@@#@ A.操作系统B.字表处理软件C.数据库管理软件D.程序设计语言@#@ 81:
@#@82:
@#@对根据机内会计凭证和据以登记的相应账簿生成的各种机内会计报表数据，软件不能提供____A___功能。
@#@@#@ A.直接修改B.查询C.打印D.处理@#@ 83:
@#@微机在工作中突然中断电源，则_A___中的数据全部丢失。
@#@@#@ A.内存B.U盘C.光盘D.硬盘@#@ 84:
@#@光盘读取利用____B____原理实现的。
@#@@#@ A.电子技术B.激光C.纳米D.高分子@#@ 85:
@#@在Windows窗口中，单击鼠标器_B___键，可显示快捷菜单。
@#@@#@ A.左B.右C.中D.滚轮@#@ 86:
@#@FTP是指__C_____。
@#@@#@ A.数据备份B.电子邮件C.文件传输协议D.远程登录@#@ 87:
@#@微机基本组成，除了主机，键盘，打印机，存贮设备外，还必须有__B___。
@#@@#@ A.光驱B.显示器C.鼠标器D.UPS@#@ 88:
@#@在WINDOWS上执行一个应用程序时，你只须用鼠标___B__这个应用程序图标即可。
@#@@#@ A.单击B.双击C.拖曳D.移动@#@ 89:
@#@会计核算软件的初始化功能不应具备输入__C___内容。
@#@@#@ A.会计科目名称，编码B.年初数C.本期发生数D.期初数@#@ 90:
@#@MicrosoftWord能够记住最近打开的文档，并在__A___菜单的底部列出。
@#@@#@ A.文件B.编辑C.视图D.格式@#@91:
@#@WindowsXP中，窗口的菜单栏中，若菜单项前面有号（√），表示：
@#@B@#@ A.选择该菜单项后将出现一个对话框。
@#@@#@ B.该菜单项处于选中状态。
@#@@#@ C.该菜单项下面有省略的菜单项。
@#@@#@ 92:
@#@将会计数据输入计算机的主要输入设备是__A___。
@#@@#@ A.键盘B.读卡机C.光电扫描仪D.光笔@#@ 93:
@#@WINDOWS的控制菜单框位于每个窗口的__C___。
@#@@#@ A.右上角B.左下角C.左上角D.右下角@#@ 94:
@#@操作员试图输入一张借方科目是“现金”或“银行存款”的收款凭证时，会计核算软件应当：
@#@A@#@ A.与一般凭证处理方法一样B.保存并给出提示@#@ C.拒绝保存并给出提示D.不保存，不给出提示@#@ 95:
@#@软件“打补丁”是指___B____。
@#@@#@ A.发行新版本的软件B.修复软件的错误和漏洞C.修复遭到破坏的软件D.修复硬件漏洞@#@ 96:
@#@在凭证输入过程中，借方金额一栏只能输入数字，这种逻辑校验方式属于___B__。
@#@@#@ A.平衡校验B.类型校验C.长度校验D.限值校验@#@ 97:
@#@在Word中文版中，选定段落以后，单击[增加缩进量]按钮，文本向右缩进__B____的位置。
@#@@#@ A.一个英文字母B.一个汉字C.二个英文字母D.二个汉字@#@ 98:
@#@在MicrosoftWord中，如果要删除光标后面的一个字符，应用__A____键。
@#@@#@ A.DeleteB.BackSpaceC.退格键D.Shift@#@ 99:
@#@会计电算化要保证记账、结账的正确，控制重点应放在__B___上。
@#@@#@ A.提高凭证录入员责任性B.输入凭证的审核C.记账正确性检查D.结账正确性检查@#@ 100:
@#@在Word文档的表格中，如果需要对右边的数据求和，正确的公式是：
@#@C@#@ A.SUM（ABOVE）B.SUM（BELOW）C.SUM（RIGHT）D.SUM（LEFT）@#@ 101:
@#@会计报表种类繁多，按其格式基本可以分为___C___和复合报表两类。
@#@@#@ A.对内报表B.对外报表C.简单报表D.手工报表@#@ 102:
@#@在电算化会计中，一旦结账完毕，对于修改问题的说法__C__是正确的。
@#@@#@ A.计算机完全控制修改B.能任意修改@#@ C.除财务主管外不能修改D.不论是谁都不能修改@#@ 103:
@#@发现已经输入并登账的记账凭证有错误的，可以采用__D___更正。
@#@@#@ A.画线更正法B.删除该凭证，重新输入C.直接修改凭证D.红字凭证冲销法@#@ 104:
@#@微机在工作中突然中断电源，则__A__中的数据全部丢失。
@#@@#@ A.内存B.U盘C.光盘D.硬盘@#@ 105:
@#@打印机按打印质量由低到高的排列顺序为：
@#@B@#@ A.喷墨，针式，激光B.针式，喷墨，激光@#@ C.针式，激光，喷墨D.激光，喷墨，针式@#@ 106:
@#@账务处理系统中所指的期初余额,是用户启用会计软件当月各科目的__A___。
@#@@#@ A.月初余额B.年初余额C.月末余额D.年末余额@#@ 107:
@#@默认情况下，Excel第30列的列标号是__B__。
@#@@#@ A.30B.ADC.L30D.DA@#@ 108:
@#@Telnet是指____D___。
@#@@#@ A.数据备份B.电子邮件C.文件传输协议D.远程登录@#@ 109:
@#@在账务处理系统中，使用系统初始化功能，将清除系统内___A__。
@#@@#@ A.所有用户数据B.所有的文件C.所有的程序D.所有的数据库文件@#@ 110:
@#@在Word文档的表格中，求第一列的平均值，正确的公式是：
@#@B@#@ A.AVERAGE（1:
@#@1）B.AVERAGE（A:
@#@A）C.SUM（1:
@#@1）D.SUM（A:
@#@A）@#@ 二、多项选择题@#@ 1:
@#@会计报表中的简单报表的基本结构可以分为以下几个部分：
@#@ABCD@#@ A.标题B.表头C.表体D.表尾@#@ 2:
@#@《会计核算软件基本功能规范》的基本要求包括要求：
@#@CD@#@ A.适应不同的会计制度B.支持不同的会计科目体系@#@ C.适应不同类型的企业事业单位会计核算的需要D.与国外ERP软件衔接@#@ 3:
@#@计算机的存储器分为：
@#@__CD_____。
@#@@#@ A.运算器B.显示器C.内存储器D.外存储器@#@ 4:
@#@计算机病毒的传染途径有_ABD_____。
@#@@#@ A.软盘B.网络C.内存D.U盘@#@ 5:
@#@以下哪些项目是账页的基本内容?
@#@ABCD@#@ A.账户名称B.日期栏C.金额栏D.单价栏@#@ E.总页次和分户页次@#@ 6:
@#@在Excel中，求B2至B4三个单元格的和，正确的公式是：
@#@C@#@ A.=B2+B3+B4B.=SUM（B2,B4）C.=SUM（B2:
@#@B4）D.=SUM（B2,B3,B4）@#@ 7:
@#@下列哪些单位适合使用ERP软件?
@#@A@#@ A.机械制造厂B.政府办公厅C.百货大楼D.省立医院@#@ 8:
@#@在WindowsXP中，文件名由____AC____两部分组成。
@#@@#@ A.扩展名B.中间名C.主文件名D.前缀@#@ 9:
@#@在电算化会计系统中，编制会计报表分为__ABC__等步骤。
@#@@#@ A.初始化阶段B.设计阶段C.使用阶段D.打印阶段@#@ 10:
@#@在Excel中，工作表管理包括：
@#@ABCD@#@ A.新建B.复制C.隐藏D.删除@#@ 11.下列属于软盘的特点的有（BC）。
@#@@#@ A.存储容量大B.移动性好C.存储容量小D.移动性差@#@ 12.下列属于移动存储设备的是（ABD）。
@#@@#@ A.U盘B.移动硬盘C.扫描仪D.存储卡@#@ 13.下列不能单独使用的控制键是（AB）。
@#@@#@ A.CtrlB.AltC.DelD.Enter@#@ 14.下列属于操作系统软件的是（BCD）。
@#@@#@ A.WordB.DosC.WindowsD.Unix@#@ 15.下列代表一级域名的是（AB）。
@#@@#@ A.acB.CNC.jpD.ak@#@ 16.计算机安全技术是一门不断发展的学科，就目前来说，主要有下列（ABCD）关键技术。
@#@@#@ A.信息加密技术B.漏洞扫描技术C.入侵检测技术D.防火墙技术@#@ 17.在Excel中，修改工作表名字的操作可以从（BC）工作表标签开始。
@#@@#@ A.用鼠标左键单击B.用鼠标右键单击@#@ C.用鼠标左键双击D.按住Ctrl键同时用鼠标左键单击@#@ 18.用友软件中，系统管理的功能包括（ABC）。
@#@@#@ A.账套管理B.年度账管理C.操作员及权限管理D.凭证管理@#@ 19.电算化会计信息系统档案管理制度主要包括（ABCD）。
@#@@#@ A.档案存档的手续B.各种安全保卫措施@#@ C.各种调整审批手续D.档案管理员的职责与权限@#@ 20.会计软件的基本功能包括（BCD）。
@#@@#@ A.系统初始化B.会计数据的输入C.会计数据的处理D.会计数据的输出@#@21.账务处理系统的会计核算方法主要包括（ABCD）。
@#@@#@ A.设置会计科目B.复";i:
13;s:
29955:
"采风社会实践报告范文5篇@#@采风社会实践报告范文5篇@#@ 实习名称：
@#@采风@#@ 院系：
@#@艺术与旅游学院@#@ 专业班级：
@#@@#@ 学号：
@#@@#@ 姓名：
@#@@#@ 实习时间：
@#@@#@ 设计的灵感很多时候来自生活，但生活中很多完美的事物经常被我们忽视，从此刻的一些艺术设计经典案例中，我们很容易会发现设计与生活的密切关系，为了更好的开拓我院学生的视野，我们09环艺
（一）班进行了为期5天的艺术采风活动，分别对苏州乌镇杭州等民居传统建筑进行了实地考察。
@#@@#@ 苏杭的自然风景因为有园林景观的衬托，整个自然风景有了山水画的味道，清新自然。
@#@说到这，不得不说这苏州的园林代表——拙政园。
@#@@#@ 拙政园，这一大观园式的古典豪华园林，以其布局的山岛、竹坞、松岗、曲水之趣，被胜誉为“天下园林之典范”。
@#@与承德避暑山庄、留园、北京颐和园齐名，该园是中国四大名园之首、全国重点文物保护单位、全国特殊游览参观点之一、世界文化遗产，迄今为止同时具备这四项桂冠的全国仅拙政园一家。
@#@@#@ 中部是拙政园的主景区，为精华所在。
@#@其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则直出水中，具有江南水乡的特色。
@#@池水面积占全园面积的3/5。
@#@池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，主次分明。
@#@总的格局仍持续明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺术风格。
@#@总的格局仍持续明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺术风格。
@#@以荷香喻人品的“远香堂”为中部拙政园主景区的主体建筑，位于水池南岸，隔池与东西两山岛相望，池水清澈广阔，遍植荷花，山岛上林荫匝地，水岸藤萝粉披，两山溪谷间架有小桥，山岛上各建一亭，四季景色因时而异。
@#@@#@ 西部原为“补园”，其水面迂回，布局紧凑，依山傍水建以亭阁。
@#@因被大加改建，所以乾隆后构成的工巧、造作的艺术的风格占了上风，但水石部分同中部景区仍较接近，而起伏、曲折、凌波而过的水廊、溪涧则是苏州园林造园艺术的佳作。
@#@西部另一主要建筑为扇亭，扇面两侧实墙上开着两个扇形空窗，一个对着“倒影楼”，另一个对着“三十六鸳鸯馆”，而后面的窗中又正好映入山上的笠亭，而笠亭的顶盖又恰好配成一个完整的扇子。
@#@“与谁同坐”取自苏东坡的词句“与谁同坐，明月，清风，我”。
@#@故一见匾额，就会想起苏东坡，并立时顿感到那里可欣赏水中之月，可受清风之爽。
@#@@#@ 第二天我们参观了与拙政园毗邻的苏州博物馆。
@#@苏州博物馆1960年建立，2006年10月建成新馆，设计者为著名的建筑设计大师贝聿铭。
@#@@#@ 尽管白色粉墙为博物馆新馆的主色调，把该建筑与苏州传统的城市机理融合在一齐，但是，那些到处可见的、千篇一律的灰色小青瓦坡顶和窗框将被灰色的花岗岩所代替，以追求更好的统一色彩和纹理。
@#@博物馆屋顶设计的灵感来源于苏州传统的坡顶景观一一飞檐翘角与细致入微的建筑细部。
@#@然而，新的屋顶已被重新诠释，并演变成一种新的几何效果。
@#@玻璃屋顶将与石屋顶相互映衬，使自然光进入活动区域和博物馆的展区，为参观者带给导向并让参观者感到心旷神怡。
@#@玻璃屋顶和石屋顶的构造系统也源于传统的屋面系统，采用现代的开放式钢结构、木作和涂料组成的顶棚系统。
@#@金属遮阳片和怀旧的木作构架将在玻璃屋顶之下被广泛使用，以便控制和过滤进入展区的太阳光线。
@#@@#@ 大厅是博物馆的核心，位于入口的前庭与博物馆花园之间。
@#@这个拥有八个角的大厅是透过对传统的苏州建筑和中国建筑要素的几何形状转变以及重新诠释设计出来的，它是所有参观者的导向并为去博物馆所有展区带给通道。
@#@除了字画、双塔瑰宝、明清瓷器和苏州工艺美术品展区外，还将布置特色家具展区，以强调苏州丰富的艺术和文化传统。
@#@在人流路线的终点处，也就是在它的花园庭园处，安排了一个宋代书斋的复制品，主要展示当年的工艺品和家具。
@#@@#@ 苏州博物馆与原有拙政园的建筑环境既浑然一体，相互借景、相互辉映，贴合历史建筑环境要求，又有其本身的独立性，以中轴线及园林、庭园空间将两者结合起来，无论空间布局和城市机理都恰到好处。
@#@忠王府古建筑作为苏州博物馆新馆的一个组成部分，与新馆建筑珠联璧合，从而使苏州博物馆新馆成为一座集现代化馆舍建筑、古建筑与创新山水园林三位一体的综合性博物馆。
@#@@#@ 在苏州休息了一个晚上，第二天我们就启程去杭州了，经过一个上午的奔波，我们最之后到了向往已久的杭州，休息了一下，就赴水乡乌镇开展采风活动。
@#@钟灵毓秀、人才辈出的乌镇，那浓厚的文化底蕴、典型的江南水乡风情，从来就是我们心中的向往，探访追寻她的脚步一刻也不曾停止过。
@#@这天，我们最后能够徜徉其中，好好领略她的风采了。
@#@@#@ 初到乌镇，远远就望见了那乌黑硕大的“烏鎮”二字矗立在铺满青瓦的房顶上，那乌镇固有的敦厚在目光接触到的刹那，一下子就不可抑止地绽放出来了，容不得你有半点的轻浮和张狂。
@#@门口虽游人如织人声鼎沸，但乌镇却泰山自若，平静安详地迎之后来来往往的游人。
@#@大家整装肃容，准备着去探寻昭明太子梁统、沈平、张杨园以及茅盾、沈泽民、汤国梨、丰子恺等的足迹。
@#@@#@ 踏进乌镇，社员们一下子就被乌镇那灵巧的拱桥、涟漪微荡的流水、水陆相邻的古镇格局、精巧雅致的民居建筑吸引了。
@#@漫步在狭长的青石巷里，两旁都是古色古香的木制建筑，几近拙朴的外观，古旧而又考究。
@#@无论街上巷子里是如何的喧哗热闹，走进房子里面，都不由得让人感到异常的宁静祥和。
@#@百床馆、民俗馆、宏源泰染坊、江南木雕馆、钱币馆……一路走来，感受着江南水乡古镇风情和浓郁的历史文化气息，让人浮想联翩感慨不已。
@#@而最让大家沉醉的莫但是是茅盾故居了。
@#@伫立在立志书院门口，聆听着大师那“先立乎其大，有志者竟成”的教诲，脚步移处，穿廊过厅，大师昔日读书、写作、干农活的身影不时地在脑海中萦回。
@#@在茅盾纪念馆内，社员们更是领略了一代文坛巨匠的成长经历以及他的文学创作之路，了解到茅盾先生在新中国成立后为祖国文化建设和世界和平所作的贡献。
@#@@#@ 作别乌镇，让一颗留恋的心去聆听那摇橹声，品味着这经典的江南古镇。
@#@乌镇之行，使我们有了接触自然的机会，有了实地触摸乡土的情怀，在追寻大师留下的光辉足迹的过程中，领略江南水乡风情，感受江南历史文化的温婉与深厚。
@#@乌镇所呈现的无论是古朴还是灵秀，无论是婉约还是沧桑，都是一种美的意境。
@#@这种美的形式反映了水乡民居文化的。
@#@江南多水，水启发人以智慧，人以其智用于水。
@#@乌镇所代表的水乡文化是独特的、历史的，而当它们与现代文偶明和都市文化正渐渐远离时，我们却越来越珍视。
@#@@#@ 接下来我们游玩的是杭州西湖。
@#@杭州的精华在西湖，但是西湖的精华在人文，而不在景观。
@#@虽然西湖周边的自然景观也是相当的不错，但是我仍然认为西湖的美在千百年来才子佳人、文人墨客的笔下与意境，而非纯粹的美景，我也相信推崇西湖的人不是因为她的美丽，而在于人心与美景的融合与交流，缺少了意境，西湖便没有了灵气，没有了神韵。
@#@能够说游览西湖，七分在文化，三分在美景。
@#@想象一下断桥相会的传说多么美妙，但是现实中的断桥不断，实质上就是一座普通的不能再普通的石桥，甚至与西湖周边新建的石桥相比，都会逊色不少，但是因为文人的参与留下了千古绝唱!
@#@不明白是西湖美景成就了众多的才子佳人故事与传奇，还是众多的文人墨客成就了西湖胜地。
@#@所谓看景不如听景，因为看的是实景，听的是意境，自然不同矣。
@#@但是话说过来作为杭州精华的西湖，如果不亲自去一下，貌似没有去过杭州，或者说不算真正的到过杭州，对杭州的印象仍然停留在意境美中。
@#@然而去了杭州又不免失望，发出但是如此的感叹!
@#@那是因为你不了解她，没有走进她，所以她反馈给你的就少!
@#@去杭州游玩，推荐做足功课，充分的了解杭州，杭州才能向你展示一个美景与心境并存的人间天堂。
@#@境由心生，心中有魔，景色也染上了魔气，心中坦荡，景色更为@#@ 朗朗!
@#@所谓的柳浪闻莺，平湖秋月，宝石流霞，等都是心境大过美景然而却又与美境融合的意境而已。
@#@常听人说不到长城非好汉，到了长城真遗憾，想必也是没有做到心境合一吧!
@#@@#@ 透过这次采风活动，我理解到：
@#@从环艺的角度看，环艺设计效法自然而又高于自然。
@#@寓情于景，情景交融，极富诗情画意，具有典型的江南园林建筑风格，极力创造体现人与自然的高度和谐统一。
@#@在现代代城市发展中，能够模仿该园巧妙园林设计，将原有的自然美景，逢石留景，见树当荫，依山就势，按坡筑庭等因地制宜的造园，使的整个城市呈现出建筑，人文，自然和谐统一的风貌。
@#@如何能把天人和一的建筑思想和以人为本的居家环境要求容入到设计理念当中，拙政园之行给我深深上了一课。
@#@@#@ 这次采风中，我深刻的认识到中国在发展，世界在发展，我不能再像井底之蛙一样，对外面的世界一点都不了解，做为一名应届毕业生，还带有学生般得稚气，我就应学会成熟，学会做人。
@#@一路走来，这次江南采风让我领略到江南古镇的另一番美景和现代化建设的快速发展，我们就应出去认识外面的世界了，在一个校园里的眼界是狭隘的，只有真正走出去，才明白社会的残酷，淘汰制的生存法则。
@#@同时我们了解了当今环境艺术的发展与状况，专业认识有了很大的提升，采风活动到达了预期的效果，取得了圆满成功。
@#@@#@ 采风时间：
@#@xx年9月14日——xx年9月24日@#@ 采风地点：
@#@北京承德@#@ 采风行程：
@#@9.15日天安门，国家大剧院，故宫博物院@#@ 9.16日恭亲王府，王府井@#@ 9.17日木兰围场跑马场@#@ 9.18日塞罕坝国家森林公园，七星湖@#@ 9.19日承德避暑山庄，魁星楼@#@ 9.20日普陀宗乘之庙@#@ 9.21日798，长城@#@ 9.22日奥林匹克公园，宜家家居，颐和园，中央美术学院@#@ 9.23日天坛@#@ 正文：
@#@@#@ xx年9月14日，我们开始了为期十天的实习采风。
@#@虽然是学校第二次组织的群众旅游活动，依然还是那么兴奋，那么激动，怀揣着梦想及激情的我们，畅想着繁华都市的完美。
@#@早上七点不到，我就收拾好行李去了集合地点，八点半左右出发，汽车行驶了九个小时，我在脑海里勾划了九个小时北京的完美景象，激动、兴奋的情绪完全忘却了身体的疲惫。
@#@@#@ 第一站北京@#@ 古都历史@#@ 北京简称京，1949年10月1日正式定为中华人民共和国首都。
@#@是全国的政治、文化中心和国际交往的枢纽，也是一座著名的历史文化名城，与西安、洛阳、开封、南京、杭州并列为中国六大古都。
@#@对于一个生活在小城市的我来说，是个充满诱惑、繁华，而又忙绿的地方。
@#@不管怎样，北京一向都是我甚至身边的朋友们的理想之地，是我们的乌托邦。
@#@这次的采风让我深深感受到她的独特的魅力。
@#@@#@ 来到北京，天安门是不得不看，站在庄严神圣的天安门前的我是无比的自豪，那种情绪不是能用言语表达得出的，之前只是透过书本、网络等了解过它，从未想过自己会亲身体验。
@#@在庄严神圣的天安门前留了下念，随后正式进入了故宫。
@#@@#@ 故宫占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，共有殿宇8707间，都是砖木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座饰以金碧辉煌的彩绘，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家建筑群。
@#@建筑气势宏伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华@#@ 故宫为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，构成一个森严壁垒的城堡。
@#@故宫有四个大门，正门名为午门。
@#@其平面为凹形，中有重楼，重檐庑殿顶，两翼各有重檐楼阁四座。
@#@明廊相连，宏伟壮丽。
@#@午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。
@#@东门名为东华门，西门名为西华门，北门名为神武门。
@#@故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。
@#@内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。
@#@外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。
@#@内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。
@#@此外还有文华殿、武英殿、御花园等。
@#@@#@ 我惊叹于故宫的富丽堂皇，殿堂是如此的宏伟。
@#@这无伦比的古代建筑杰作，是世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。
@#@以致于我们花上半天的时间在故宫观赏还流连忘返的。
@#@@#@ 9.16日上午我们去了国家大剧院，中午去了恭亲王府和珅家，“月牙河绕宅如龙蟠，西山远望如虎踞”、这是史书上对恭王府的描述。
@#@@#@ 来到恭王府，映入眼帘的是一座专用来办公的银銮殿，亮丽的绿色的琉璃瓦，错落有致地排列在宽阔的屋顶上，肃穆中透着庄严，仿佛昔日的辉煌，依旧遗留在这雄伟的大殿上。
@#@@#@ 恭王府中”福”字碑藏在花园的假山内，这座假山是用糯米浆砌筑成的，十分坚固，山上置两口缸，缸底有管子通到假山上，透过往缸中灌水的办法来增加院中的湿度。
@#@假山下有一幽静的“洞天”，称秘云洞，洞的正中有一康熙皇帝为其祖母孝庄皇后祝寿写的“福”字碑，刻有“康熙御笔”之宝印。
@#@碑高1米左右，长80厘米左右，贯穿整座假山。
@#@福字碑寓意福照全园。
@#@遗憾的是，排队的人太多，我没能一睹康熙御笔的风采。
@#@下午四点多，我们来到了王府井大街。
@#@王府井大街是一条有着悠久历史和浓郁民族特色的商业街，既保留着老北京的风韵，又洋溢着现代都市的气息。
@#@王府井大街有全国闻名的北京百货大楼，有著名的新东安市场，这条街上还集中了许多大型专业商店。
@#@我们一行人，在王府井小吃街有了一顿丰盛的晚餐。
@#@@#@ 9.21日早上7点从承德出发去长城。
@#@我们从毛主席说过“不到长城非好汉”。
@#@万里长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
@#@它与天安门，兵马俑一齐被世人视为中国的象征。
@#@我们浩浩荡荡的队伍爬过一个又一个的烽火台，站在长城最高处，眺望长城远处情不自禁的有种自豪感，同时也很佩服古人们的伟大。
@#@古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴，气势宏伟规模，这是一项多么艰巨伟大工程这其中却包含了多少先祖们的思想和努力。
@#@此时我们都情不自禁的拿起了手中的相机拍摄下这矫健的一条“巨龙”，无论从哪个角度拍摄，它都显现的那么宏伟壮观。
@#@爬完长城后大家的身体都基本消耗殆尽了，@#@ 下午一点半左右从长城出发去“798”。
@#@时尚与艺术，这对难舍难分的孪生姊妹，把798装点的姿态万千。
@#@走在798，无时不刻不感受到奔放的艺术和前沿的时尚。
@#@一扇破旧的门、一扇开启的窗、一个十分普通的水泥墙，会看到独具匠心的创意，也会看到充满时尚的装束。
@#@跨进这一门一窗，穿越一面面墙，时尚的味@#@ 道扑面而来。
@#@一排排的下水管，能够说成是酷酷的广告牌，也能够说成时尚的集中营;@#@一块普通铁皮，也能打造出古朴、时尚的电话亭;@#@毫无生命的水泥墙，进行涂鸦绘画，也会蝶飞凤舞、牡丹娇艳。
@#@@#@ 当代艺术打破了艺术与媒介的概念，各种各样的艺术形式与载体组合在一齐：
@#@油画，装置，影像，音乐，甚至活生生的动物与人，它们深入你所有的生活经验又别开生面地超越了你一贯的对艺术的体验，对时尚的全译，让你感受到鲜活的艺术生命力与前沿的时代气息，@#@ 9月22日上午我们参观了中央美术学院。
@#@然后去逛了宜家家居。
@#@紧之后我们来到了鸟巢，水立方，这两个宏伟的建筑是为了2008年奥运会建立的，外形独特，别具风格。
@#@@#@ 下午我们来到了颐和园。
@#@长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，北依万寿山，东起邀月门，西止石丈亭。
@#@@#@ 颐和园有中国园林中最长的游廊。
@#@长廊全长728米，共273间。
@#@廊上的每根枋梁上都有彩绘，共有图画14000余幅，资料包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。
@#@画中的人物画均取材于中国古典名著。
@#@@#@ 颐和园窗户那是木雕镂空，一扇扇用截然不同的几何图形构成。
@#@虽不那么整齐，却无碍其外观，反而显得更加美观。
@#@颐和园集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。
@#@@#@ 昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三，约220公顷。
@#@南部的前湖区碧波荡漾，烟波淼淼，西望起伏、北望楼阁成群;@#@湖中有一道西堤，堤上桃柳成行;@#@十七孔桥横卧湖上，湖中3岛上也有形式各异的古典建筑，十分美丽。
@#@@#@ 9月23日一早我们出发去天坛，北京天坛建于公元15世纪上半叶，坐落在皇家园林之中，四周古松环抱，是保存完好的坛庙建筑群，无论在整体布局还是单一建筑上，都反映出天地之间的关系。
@#@@#@ 天坛公园里面绿化很好，空气很清新。
@#@早上得天坛公园里面有很多爷爷奶奶在里面打太极，打羽毛球什么的。
@#@@#@ 天坛公园里面有很多古树，比故宫，颐和园的还要多，年龄还要久。
@#@让我印象最为深刻的就是“九龙柏”，因为他的树皮好像是趴在上面的九条龙。
@#@人站在“九龙柏”的栏杆外围，把手心对着树，会感到阵阵热气扑来手掌。
@#@而把手心对@#@ 向别处，则感受不到。
@#@导游给我们解释说‘这就是500余年大树的灵气，精气’。
@#@@#@ 从天坛公园走出来也就意味着我们此次的十天旅程结束了，我们搭乘大巴“打道回府”。
@#@@#@ 第二站承德@#@ 的四天里我们先后游览了在承德内蒙古赤峰市克什克腾旗乌兰布通草原的塞罕坝国家森林公园、月亮湖、七星湖、御道口草原线、围场、河北省承德避暑山庄和外八庙。
@#@@#@ 坝上草原，它位于内蒙古克什克腾旗的塞罕坝上，与清朝皇家猎苑围场连成一片，俗称坝上。
@#@那里草原广袤，湖泊众多，山丘浑圆叠峦，白桦林点缀其间，与帐篷、篱笆、牛羊、牧人、蓝天、白云浑然天成一幅图画。
@#@@#@ 9月17日早上8点出发去承德塞罕坝国家森林公园。
@#@直到傍晚了我们才到达承德坝上，导游带我们去了木兰围场里面的跑马场。
@#@@#@ 坝上昼夜温差很大，傍晚时分已经很冷了，我穿的很薄，但是还是没有按捺住心里的好奇心，和同学们一齐去骑了半个小时的马。
@#@@#@ 9月18日天气很晴朗，蓝天白云，很美。
@#@这天我们上午去了七星湖下午去了月亮湖。
@#@月亮湖还是还珠格格的拍摄基地之一，景色宜人，个性是那蓝天白云和草原，让人流连忘返。
@#@@#@ 9月19日早上8:
@#@30坐车去世界上最大的皇家园林——承德避暑山庄。
@#@@#@ 避暑山庄又称热河行宫，如果单纯看旅游景点的介绍，你会怀疑承德是不是一个古代的锦绣中华，因为那里有很多古建筑，都是模拟另一些著名建筑而建造的。
@#@避暑山庄中有仿造的江南名胜;@#@外八庙则是对西藏、回疆等少数民族外域文化的缩小复制。
@#@@#@ 但当我真正走进承德，亲眼目睹了避暑山庄的那一刻，却根本没有任何模拟的感觉，因为我很快就被形形色色的地名所迷惑住了，根本来不及细细察看，就已融入到这朴素淡雅的自然山水之中去了。
@#@@#@ 我和几位同学一齐坐的游览车到达了山顶，从山顶上俯瞰普陀宗乘之庙，是何等的壮观和雄伟，我不禁感慨古人的高超技艺。
@#@@#@ 直到下午两点我们才集合从避暑山庄回到住处。
@#@@#@ 9月20日一早我们驱车去普陀宗乘之庙，它是藏语布达拉的意译，俗称小布达拉宫，它是外八庙中最辉煌、规模最大的一座庙。
@#@整座庙宇坐落在山坡上，依山就势，逐层升高，气势磅礴。
@#@@#@ 从普陀宗乘之庙出来已经十一点半了，我们一行人在导游的带领下前往承德城隍庙。
@#@在那里留下了对家人的完美祝福。
@#@@#@ 采风总结：
@#@@#@ 时间如白驹过隙，眨眼间就结束了短暂的旅途了，在那这十天当中我的感触颇深，受益匪浅，不仅仅领略到了美丽的风景和自然历史所带来的不同感受，也提高了自身对美的审视，对大自然和工艺品的认知水平，开阔了自己的眼界，对各色各样的建筑有了大致的了解，更为我积累了超多的设计素材，也带给我心灵上的震撼。
@#@最重要的是，我觉得这会是我获得的一笔财富，会在我今后的学习工作中给予我灵感，活跃我的构思。
@#@@#@ 做设计务必要与当地的文化底蕴，历史背景相结合才能打造出能融入城市中的设计。
@#@设计离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
@#@要培养丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。
@#@创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。
@#@@#@ “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
@#@这次的采风为我的人生开启了一条新的旅程，我深深感觉到自己所掌握的知识的肤浅和在实际运用中专业指示的匮乏。
@#@对以后的学习目的我更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决!
@#@@#@ 总而言之，此次采风，我不虚此行。
@#@@#@ 贵州采风报告@#@ 踏上贵州的土地，感受苗寨风土人情@#@ 贵州是一个多民族省份，地处云贵高原以北，以侗族、苗族为最多，在今年的4月24——28日随着浙江师范大学音乐学院的采风的大部队去了贵州的省会城市贵阳，与贵州师范大学音乐学院的同学进行交流学习。
@#@同时感受到了苗族聚居地南花村不一样的风景。
@#@那里的纯朴民风感染着每一个同学。
@#@@#@ 24日下午4点多，我们这一批大三的学生，乘上了去望贵阳的火车，180几号人，规模如此庞大，能一齐去这么远的贵州省采风，实在不太容易。
@#@尽管一路上同学们说说笑笑，但毕竟26个小时的路程，十分的难熬。
@#@最后于25日傍晚到了这座古老的城市贵阳。
@#@@#@ 贵阳市因位于贵山之阳而得名，简称“筑”，历史上曾称贵州、贵竹，又曾设置贵阳府。
@#@贵阳府的名称沿用至清末。
@#@贵阳是贵州省省会，贵阳因城区位于境内贵山之阳而得名，古代贵阳盛产竹子，许多地方以竹命名，因“竹”与“筑”谐音，故贵阳简称“筑”。
@#@贵阳位于云贵高原东部，是我国西南地区重要的中心城市之一，是贵州省的政治、经济、文化、科教中心和西南地区重要的交通通信枢纽、工业基地及商贸旅游服务中心。
@#@贵阳是一座“山中有城，城中有山，绿带环绕，森林围城，城在林中，林在城中”的具有高原特色的现代化城市，享有“森林之城，休闲胜地”的美名。
@#@@#@ 贵阳市位于贵州省中部偏北，地处云贵高原的东斜坡上，属全国东部向西部高原过渡地带。
@#@地形、地貌走势大致呈东西向延展，地势起伏较大，南北高，中部低。
@#@奇特的喀斯物地貌超多分布，既有高原山地和丘陵，又有盆地和河谷、台地，海拔872米～1659米。
@#@东与龙里、瓮安县接壤，南靠惠水、长顺县，西接平坝、织金县，北邻黔西、金沙、遵义县。
@#@@#@ 贵阳市辖六区一市三县，市域总面积8034平方千米，市区面积2403平方千米。
@#@城区东起龙洞堡，西至百花山脉、阿哈水库，南起桐木岭，东北至洛湾，西北至麦架，包括中心区和外围龙洞堡、二戈寨、小河、花溪、新添、白云、三桥、金阳八个片区，面积约495平方千米。
@#@@#@ 26日上午我们来到了贵州师范大学贵州师范大学创立于1941年，原名贵阳师范学院。
@#@1985年更名为贵州师范大学，1996年被贵州省人民政府确定为省属重点大学。
@#@2002年透过教育部本科教学工作水平评估，并获得“良好”等级。
@#@学校现有两个校区（宝山校区、白云校区），设有16个学院、2个教学部、1所继续教育学院、1所独立学院。
@#@这也是一所古老的大学。
@#@校舍错落林立，绿树成荫，。
@#@上午听黄老师讲有关民歌的唱法。
@#@讲座生动形象，形式以唱讲结合。
@#@耐人寻味。
@#@下午我们30几个同学和贵州师范大学音乐学院的同学，展开了一次激烈的交流。
@#@与其说是交流还不如说是一场激烈的讨论。
@#@就学生会的工作建设，学习上的技术交流，大家各抒己见，许久才结束。
@#@晚上，我们还观看了他们学校正在进行的舞蹈大赛。
@#@不错，他们是个多民族聚居的黄金宝地，他们的学生，几乎都能歌擅舞。
@#@结束了与他们的交流，第二天，我们便赶往南花村—苗寨。
@#@@#@ 论名气，贵州虽不如安徽黄山、周庄古镇、桂林漓江那样耳熟能详，然而贵州的魅力，却在于常让旅游者猝不及防地“遭遇”太多的奇山妙水、古镇民风，有转了一山又一坡的柳暗花明，有漂了一河又一瀑的壮观刺激，有钻了一林又一洞的幽秘莫测，有听了一歌又一曲的民族风情。
@#@@#@ 苗族是中国历史悠久的古老民族之一，相传起源于5000多年前居住于黄河中下游的“九黎”部落，后迁徙至长江中下游，构成三苗（古族名）部落。
@#@史称“南蛮”的氏族或部落里就有苗族的先民，传说与黄帝、炎帝有合有战的蚩尤，是苗族人尊奉的祖先。
@#@在漫长的岁月中，苗族迁徙的足迹不仅仅遍布南中国的山山水水，而且漂洋过境，走向异域。
@#@如今越南、泰国、老挝以及欧洲、美洲等国家和地区，都有苗族人在生活。
@#@各地苗族人有许多自称，如“牡”“蒙”“毛”“果雄”“带叟”等，还有按住地、服饰等不同，在“苗”字前冠以不同名称，如“长裙苗”“短裙苗”“长角苗”“红苗”“黑苗”等@#@ 苗族分布区域广阔，各地自然环境差异较大，因此农作物品种和人们的饮食习惯有所差别，总体来说，苗族以大米、小麦、包谷等为主食。
@#@喜食酸味，制作的酸食有酸辣椒、酸菜、酸汤、酸汤鱼等。
@#@苗族还常以酒示敬，以酒传情，不同时间、地点，不同的对象，饮酒的礼俗也不同，如拦路酒、进门酒、双杯酒、交杯酒，不一而足，体现了苗族人民丰富多彩的酒文化。
@#@@#@ 27日上午10时，我们到达了南花村。
@#@@#@ “三里不同风，十里不同俗”，贵州黔东南苗族侗族自治州以古朴浓郁、绚丽多姿的民族文化著称。
@#@那里苗、侗等少数民族人口占总人口的";i:
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"菜名翻译@#@ColdDishes@#@B@#@八宝菠菜SpinachwithEightDelicacies@#@白菜心拌蜇头MarinatedJellyfishandChineseCabbageinVinaigrette@#@白灵菇扣鸭掌MushroomswithDuckFeet@#@白切鸡BoiledChickenwithSauce@#@拌八爪鱼SpicyCuttlefish@#@拌豆腐丝ShreddedTofuwithSauce@#@拌海螺WhelksandCucumber@#@拌苦菜MixedBitterVegetables@#@拌茄泥MashedEggplantwithGarlic@#@拌双耳TossedBlackandWhiteFungus@#@拌爽口海苔SeaMosswithSauce@#@拌香椿苗ChineseToonwithSauce@#@冰梅凉瓜BitterMeloninPlumSauce@#@冰心苦瓜BitterMelonSalad@#@冰镇芥兰ChineseBroccoliwithWasabi@#@C@#@朝鲜辣白菜KoreanCabbageinChiliSauce@#@朝鲜泡菜Kimchi@#@陈皮兔肉RabbitMeatwithTangerineFlavor@#@川北凉粉ClearNoodlesinChiliSauce@#@豉油乳鸽皇BraisedPigeonwithBlackBeanSauce@#@刺身凉瓜BitterMelonwithWasabi@#@脆虾白菜心ChineseCabbagewithFriedShrimps@#@葱油鹅肝GooseLiverwithScallionandChiliOil@#@D@#@大拉皮TossedMungClearNoodlesinSauce@#@豆豉多春鱼ShisamoinBlackBeanSauce@#@豆豉鲫鱼CrucianCarpwithBlackBeanSauce@#@蛋黄凉瓜BitterMelonwithEggYolk@#@蛋衣河鳗EggRollsStuffedwithEel@#@德州扒鸡BraisedChicken,DezhouStyle@#@F@#@夫妻肺片PorkLungsinChiliSauce@#@G@#@干拌牛舌OxTongueinChiliSauce@#@干拌顺风PigEarinChiliSauce@#@怪味牛腱SpicedBeefShank@#@桂花糯米藕SteamedLotusRootStuffedwithSweetStickyRice@#@桂花山药ChineseYamwithOsmanthusSauce@#@H@#@杭州凤鹅PickledGoose,HangzhouStyle@#@红心鸭卷SlicedDuckRollswithEggYolk@#@红油牛筋BeefTendoninChiliSauce@#@黄花素鸡VegetarianChickenwithDayLily@#@琥珀核桃HoneyedWalnuts@#@琥珀花生HoneyedPeanuts@#@花生太湖银鱼TaihuSilverFishwithPeanuts@#@J@#@家常皮冻PorkSkinAspic@#@姜汁皮蛋PreservedEggsinGingerSauce@#@姜汁蜇皮JellyfishinGingerSauce@#@姜汁鲜鱿FreshSquidinGingerSauce@#@酱板鸭SpicySaltedDuck@#@酱鸭DuckSeasonedwithSoySauce@#@酱鸭翅DuckWingsSeasonedwithSoySauce@#@酱香猪蹄PigFeetSeasonedwithSoySauce@#@酱肘花SlicedPorkinSoySauce@#@酱猪肘PorkHockSeasonedwithSoySauce@#@酱牛肉BeefSeasonedwithSoySauce@#@芥末木耳BlackFunguswithMustardSauce@#@金豆芥兰ChineseBroccoliwithSoyBeans@#@鸡脚冻ChickenFeetGalantine@#@韭菜鲜桃仁FreshWalnutswithLeek@#@韭黄螺片SlicedSeaWhelkswithHotbedChives@#@蕨根粉拌蜇头FernRootNoodleswithJellyfish@#@K@#@可乐芸豆FrenchBeansinCoca-Cola@#@L@#@腊八蒜茼蒿CrownDaisywithSweetGarlic@#@老北京豆酱TraditionalBeijingBeanPaste@#@老醋泡花生PeanutsPickledinAgedVinegar@#@老醋黑木耳BlackFungusinVinegar@#@凉拌花螺ColdSeaWhelkswithDressing@#@凉拌黄瓜CucumberinSauce@#@凉拌金针菇GoldenMushroomsandMixedVegetables@#@凉拌苦瓜BitterMeloninSauce@#@凉拌西芹云耳CelerywithWhiteFungus@#@龙眼风味肠SausageStuffedwithSaltyEgg@#@卤牛腩MarinatedBeefBrisketinSpicedSauce@#@卤水大肠MarinatedPorkIntestines@#@卤水豆腐MarinatedTofu@#@卤水鹅头MarinatedGooseHeads@#@卤水鹅翼MarinatedGooseWings@#@卤水鹅掌MarinatedGooseFeet@#@卤水鹅胗MarinatedGooseGizzard@#@卤水鸡蛋MarinatedEggs@#@卤水金钱肚MarinatedPorkTripe@#@卤水牛腱MarinatedBeefShank@#@卤水牛舌MarinatedOxTongue@#@卤水拼盘MarinatedMeatCombination@#@卤水鸭膀MarinatedDuckWings@#@卤水鸭肉MarinatedDuckMeat@#@卤水鸭舌MarinatedDuckTongue@#@卤鸭冷切SpicyMarinatedDuck@#@卤猪舌MarinatedPigTongue@#@萝卜干毛豆DriedRadishwithGreenSoybean@#@萝卜苗TurnipSprouts@#@M@#@麻辣肚丝ShreddedPigTripeinChiliSauce@#@麻辣牛筋SpicyBeefTendon@#@美味牛筋BeefTendon@#@米醋海蜇JellyfishinVinegar@#@蜜汁叉烧Honey-StewedBBQPork@#@明炉烧鸭RoastDuck@#@明虾荔枝沙拉ShrimpsandLitchiSalad@#@N@#@酿黄瓜条PickledCucumberStrips@#@P@#@泡菜什锦AssortedPickles@#@泡椒凤爪ChickenFeetwithPickledPeppers@#@泡椒鸭丝ShreddedDuckwithPickledPeppers@#@皮蛋豆腐TofuwithPreservedEggs@#@Q@#@巧拌海茸MixedSeaweed@#@清蒸火腿鸡片SteamedSlicedChickenwithHam@#@清香苦菊ChrysanthemumwithSauce@#@R@#@乳猪拼盘RoastSucklingPig@#@S@#@三丝木耳BlackFunguswithCucumberandVermicelle@#@三色中卷SquidRollsStuffedwithBean,HamandEggYolk@#@生腌百合南瓜MarinatedLilyBulbsandPumpkin@#@酥海带CrispySeaweed@#@蒜泥白肉PorkwithGarlicSauce@#@水晶鹅肝GooseLiverAspic@#@水晶萝卜SlicedTurnipwithSauce@#@水晶鸭舌DuckTongueAspic@#@水晶鱼冻FishAspic@#@酥鲫鱼CrispyCrucianCarp@#@酸辣蕨根粉HotandSourFernRootNoodles@#@酸辣瓜条CucumberwithHotandSourSauce@#@烧椒皮蛋PreservedEggswithChili@#@松田青豆SongtianGreenBeans@#@色拉九孔AbaloneSalad@#@素鸭VegetarianDuck@#@珊瑚笋尖SweetandSourBambooShoots@#@爽口西芹CrispyCelery@#@四宝烤麸MarinatedBranDoughwithPeanutsandBlackFungus@#@松仁香菇BlackMushroomswithPineNuts@#@蒜茸海带丝SlicedKelpinGarlicSauce@#@蒜汁鹅胗GooseGizzardinGarlicSauce@#@T@#@糖拌西红柿TomatoSliceswithSugar@#@糖醋白菜墩SweetandSourChineseCabbage@#@糖蒜SweetGarlic@#@跳水木耳BlackFunguswithPickledCapsicum@#@W@#@五彩酱鹅肝GooseLiverwithWhiteGourd@#@五味九孔FreshAbaloneinSpicySauce@#@五味牛腱SpicyBeefShank@#@五香大排SpicyPorkRibs@#@五香牛肉SpicyRoastBeef@#@五香熏干SpicySmokedDriedTofu@#@五香熏鱼SpicySmokedFish@#@五香芸豆SpicyKidneyBeans@#@X@#@熏马哈鱼SmokedSalmon@#@小黄瓜蘸酱SmallCucumberwithSoybeanPaste@#@小鱼花生FriedSilverFishwithPeanuts@#@香葱酥鱼CrispyCrucianCarpinScallionOil@#@香吃茶树菇SpicyTeaTreeMushrooms@#@香椿豆腐TofuwithChineseToon@#@香椿鸭胗DuckGizzardwithChineseToon@#@香辣手撕茄子EggplantwithChiliOil@#@香糟鸭卷DuckRollsMarinatedinRiceWine@#@Y@#@盐焗鸡BakedChickeninSalt@#@盐水鹅肉GooseSlicesinSaltedSpicySauce@#@盐水虾肉PoachedSaltedShrimpsWithoutShell@#@盐水鸭肝DuckLiverinSaltedSpicySauce@#@鱼露白肉BoiledPorkinAnchovySauce@#@腌三文鱼MarinatedSalmon@#@腌雪里蕻PickledPotherbMustard@#@Z@#@糟香鹅掌BraisedGooseFeetinRiceWineSauce@#@醉鸡Liquor-SoakedChicken@#@竹笋青豆BambooShootsandGreenBeans@#@炸花生米FriedPeanuts@#@梭子蟹炒年糕Stir-FriedRiceCakewithCrab@#@蔬菜类（Vegetables）、豆腐类（Tofu）、蕈类（Mushroooms）、禽蛋类（PoultryandEggs）热菜（HotDishes）@#@B@#@白椒炒鸡胗Sauté@#@edChickenGizzardswithPepper@#@板栗焖子鸡BraisedChickenwithChestnuts@#@百叶包肉TofuSkinRollswithMincedPork@#@白灼时蔬ScaldedSeasonalVegetable@#@白灼西蓝花ScaldedBroccoli@#@鲍汁花菇BraisedMushroomsinAbaloneSauce@#@北京烤鸭BeijingRoastDuck@#@菠菜豆腐StewedTofuwithSpinach@#@C@#@菜心炒肉片Sauté@#@edPorkSliceswithShanghaiGreens@#@炒芥兰Sauté@#@edChineseBroccoli@#@炒生菜Sauté@#@edLettuce@#@炒时蔬Sauté@#@edSeasonalVegetable@#@豉香尖椒炒豆干Sauté@#@edDriedTofuwithHotPeppersinBlackBeanSauce@#@葱花炒鸡蛋ScrambledEggwithScallion@#@葱油鸡ChickenwithScallioninHotOil@#@葱香荷兰豆Sauté@#@edSnowPeaswithScallion@#@翠豆玉米粒Sauté@#@edGreenPeasandSweetCorn@#@脆皮豆腐Deep-FriedTofu@#@脆皮鸡CrispyChicken@#@脆皮乳鸽CrispyPigeon@#@脆皮鸳鸯鸭Two-ColouredCrispyDuckwithMincedShrimpsStuffing@#@D@#@蛋羹EggCustard@#@当红炸子鸡Deep-FriedChicken@#@道口烧鸡Red-CookedChicken,DaokouStyle@#@冬菇扒菜心BraisedShanghaiGreenswithBlackMushrooms@#@豆豉鲮鱼油麦菜Sauté@#@edIndianLettucewithDicedFishinBlackBeanSauce@#@剁椒土豆丝Sauté@#@edShreddedPotatowithChoppedChiliPepper@#@地三鲜Sauté@#@edPotato,GreenPepperandEggplant@#@F@#@符离集烧鸡Red-CookedChicken,FulijiStyle@#@芙蓉鸡片Sauté@#@edChickenSlicesinEgg-White@#@G@#@干煸扁豆Dry-FriedFrenchBeans@#@干煸苦瓜Sauté@#@edBitterMelon@#@干煸四季豆Dry-FriedFrenchBeanswithMincedPorkandPreservedVegetables@#@干锅茶树菇GriddleCookedTeaTreeMushrooms@#@干锅鸡GriddleCookedChickenwithPepper@#@蛤蜊蒸蛋SteamedEggwithClams@#@宫保豆腐KungPaoTofu@#@宫保鸡丁KungPaoChicken@#@锅塌豆腐TofuOmelet@#@怪味鸡丝SpecialFlavoredShreddedChicken@#@H@#@蚝油扒时蔬BraisedVegetableinOysterSauce@#@蚝油生菜Sauté@#@edLettuceinOysterSauce@#@荷包蛋PoachedEgg@#@红烧毛芋头BraisedTaroinBrownSauce@#@红烧日本豆腐BraisedJapaneseTofuwithVegetables@#@鸿运蒸凤爪SteamedChickenFeet@#@红枣蒸南瓜SteamedPumpkinwithChineseDates@#@虎皮尖椒Pan-SearedGreenChiliPepper@#@花旗参炖竹丝鸡BraisedChickenwithGinseng@#@烩滑子菇BraisedMushroomsinSauce@#@火爆川椒鸭舌Stir-FriedDuckTongueswithSichuanChili@#@火腿炒蚕豆Sauté@#@edBroadBeanswithHam@#@火腿炒蛋ScrambledEggwithHam@#@J@#@鸡茸豆花MincedChickenSoup@#@鸡汤竹荪浸时蔬BambooFungusandSteamedVegetableinChickenSoup@#@鸡血豆腐StewedTofuwithChickenBloodCakes@#@鸡油牛肝菌BraisedBoletusinChickenOil@#@家常豆腐FriedTofu,HomeStyle@#@煎蛋FriedEggs@#@酱爆鸭片Sauté@#@edSlicedDuckinSoySauce@#@酱鸡ChickenSeasonedwithBrownSauce@#@叫化鸡BeggarsChicken（BakedChicken）@#@椒盐鸡ChickenwithSpicySalt@#@江南百花鸡Chicken,SouthChinaStyle@#@椒盐茄子丁Deep-FriedDicedEggplantwithSpicySalt@#@金菇豆腐BraisedTofuwithMushrooms@#@韭菜炒豆干Sauté@#@edLeekwithDriedTofu@#@韭菜炒鸡蛋ScrambledEggwithLeek@#@K@#@咖喱鸡CurryChicken@#@烤鸡RoastChicken@#@客家盐焗鸡SaltBakedChicken,HakkaStyle@#@可乐凤中翼Pan-FriedChickenWingsinCoca-ColaSauce@#@口蘑菜胆Stir-FriedVegetableandMushrooms@#@口水鸡SteamedChickenwithChiliSauce@#@L@#@榄菜肉碎炖豆腐StewedTofuwithOlivePicklesandMincedPork@#@萝卜干炒腊肉Sauté@#@edPreservedPorkwithDriedTurnip@#@卤蛋MarinatedEgg@#@M@#@麻婆豆腐MapoTofu（Stir-FriedTofuinHotSauce）@#@面筋百叶FriedWheatGlutenPuffandTofuSkin@#@P@#@扒香菇油菜Sauté@#@edCabbagewithMushrooms@#@飘香手撕鸡PoachedSlicedChicken@#@啤酒鸡StewedChickeninBeer@#@Q@#@炝黄瓜SpicyCucumbers@#@芹菜炒香干Sauté@#@edCelerywithDriedTofuSlices@#@清炒菠菜Sauté@#@edSpinach@#@清炒豆尖Sauté@#@edBeanSprouts@#@清炒荷兰豆Sauté@#@edSnowPeas@#@清炒芥兰Sauté@#@edChineseBroccoli@#@清炒丝瓜Sauté@#@edSpongeGourd@#@清炒/蒜茸各式时蔬Sauté@#@edSeasonalVegetablewith/withoutGarlic@#@清炒/蒜茸西蓝花Sauté@#@edBroccoliwith/withoutGarlic@#@青叶豆腐SteamedTofuwithGreenVegetable@#@清蒸全鸡SteamedWholeChicken@#@清蒸全鸭SteamedWholeDuck@#@清蒸童子鸡SteamedSpringChicken@#@S@#@三杯鸡StewedChickenwithThreeCupsSauce@#@三色鲍鱼菇Sauté@#@edAbaloneMushroomsandVegetables@#@三鲜豆腐Sauté@#@edTofuwithThreeDelicacies@#@沙茶鸡煲ChickenwithBBQSauceenCasserole@#@砂锅豆腐StewedTofuinPotteryPot@#@砂锅三菌BraisedAssortedMushroomsenCasserole@#@山菌烧豆腐BraisedTofuwithMushrooms@#@烧二冬BraisedMushroomandBambooShoots@#@烧汁烩南野山菌BraisedMushroomsinBBQSauce@#@上汤扒娃娃菜BraisedBabyCabbageinBroth@#@上汤鸡毛菜BraisedGreenVegetableinBroth@#@上汤浸时蔬BraisedSeasonalVegetableinBroth@#@上汤芥兰BraisedChineseBroccoliinBroth@#@烧鸡肉串RoastChickenKebabs@#@四季豆Sauté@#@edFrenchBeans@#@时蔬鸡片Sauté@#@edChickenSliceswithSeasonalVegetable@#@松仁玉米Sauté@#@edSweetCornwithPineNuts@#@素什锦MixedVegetables@#@酥香鹌鹑CrispyQuailwithSesame@#@酸菜粉丝Sauté@#@edPickledCabbageandVermicelli@#@蒜茸炒时蔬Sauté@#@edVegetablewithChoppedGarlic@#@蒜蓉豆苗Sauté@#@edPeaSproutswithChoppedGarlic@#@蒜茸芥兰Sauté@#@edChineseBroccoliwithChoppedGarlic@#@T@#@烫青菜ScaldedGreenVegetable@#@田园素小炒Vegetarian'@#@sDelight@#@X@#@西红柿炒蛋ScrambledEggwithTomato@#@西芹百合Sauté@#@edLilyBulbsandCelery@#@咸鸭蛋SaltedDuckEgg@#@乡村小豆腐Sauté@#@edTofuwithVegetables@#@香椿煎蛋FriedEggswithChoppedChineseToonLeaves@#@香菇扒菜胆BraisedVegetablewithBlackMushrooms@#@香煎鹅肝Pan-Fried";i:
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25056:
"测绘合同模板合集六篇@#@测绘合同模板合集六篇@#@测绘合同篇1@#@工程名称：
@#@______________________@#@定作人（甲方）：
@#@________________合同编号：
@#@________________@#@承揽人（乙方）：
@#@________________签订地点：
@#@________________@#@承揽人测绘资质等级：
@#@____________签订时间：
@#@________________@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国测绘法》和有关法律法规，经双方协商一签订本合同。
@#@@#@第一条测绘范围（包括测区地点、面积，测区地理位置等）：
@#@_____________________________@#@第二条测绘内容（包括测绘项目和工作量等）：
@#@_________________________________________@#@第三条执行技术标准：
@#@@#@序号@#@标准名称@#@标准代号@#@标准等级@#@其它技术要求：
@#@____________________________________________@#@第四条测绘工程费：
@#@@#@1．取费依据：
@#@国家颁布的测绘产品价格标准。
@#@@#@2．取费项目及预算工程总价款：
@#@@#@序号@#@项目名称@#@工作量@#@单价（元）@#@合计（元）@#@备注@#@预算工程总价款：
@#@@#@3．工程完工后，根据实际测绘工作量核计实际工程价款。
@#@@#@4．_______________________________________________@#@第五条甲方的义务@#@1．自合同签订之日起_________日内向乙方提交有关资料。
@#@@#@2．自接到乙方编制的技术设计书之日起_________日内完成技术设计书的审定工作，并提出书面审定意见。
@#@@#@3．应当保证乙方的测绘队伍顺利进入现场工作，并对乙方进场人员的工作、生活提供必要的条件。
@#@@#@4．甲方保证工程款按时到位，以保证工程的顺利进行。
@#@@#@5．允许乙方内部使用执行本合同所生产的测绘成果。
@#@@#@6．_________________________________________________@#@第六条乙方的义务@#@1．自收到甲方的有关资料之日起_______日内，根据甲方的有关资料和本合同的技术要求完成技术设计书的编制，并交甲方审定。
@#@@#@2．自收到甲方对技术设计书同意实施的审定意见之日起_________日内组织测绘队伍进场作业。
@#@@#@3．乙方应当根据技术设计书要求确保测绘项目如期完成。
@#@@#@4．允许甲方内部使用乙方为执行本合同所提供的属乙方所有的测绘成果。
@#@@#@5．未经甲方允许，乙方不得将本合同标的的全部或部分转包给第三方。
@#@@#@6．__________________________________________@#@第七条测绘项目完成工期@#@序号@#@测绘项目@#@完成时间@#@备注@#@全部测绘成果应于_________年_________月_________日前交甲方验收。
@#@@#@第八条乙方应当于工程完工之日起_________日内书面通知甲方验收，甲方应当自接到完工通知之日起_________日内，组织有关专家，依据本合同约定使用的技术标准和技术要求。
@#@对乙方所完工的测绘工程完成验收，并出据测绘成果验收报告书。
@#@@#@对乙方所提供的测绘成果的质量有争议的，由测区所在地的省级测绘产品质量监督检验站裁决。
@#@其费用由败诉方承担。
@#@@#@第九条对乙方测绘成果的所有权、使用权和著作权归属的约定：
@#@_____________________________@#@第十条测绘工程费支付日期和方式@#@1．自合同签订之日起______日内甲方向乙方支付定金人民币________元。
@#@并预付工程预算总价款的______％，人民币________元。
@#@@#@2．当乙方完成预算工程总量的_________％时，甲方向乙方支付预算工程价款的_________％，人民币_________元。
@#@@#@3．当乙方完成预算工程总量的_________％时，甲方向乙方支付预算工程价款的_________％，人民币_________元。
@#@@#@4．乙方自工程完工之日起_________日内，根据实际工作量编制工程结算书，经甲、乙双方共同审定后，做为工程价款结算依据。
@#@自测绘成果验收合格之日起_________日内，甲方应根据工程结算结果向乙方全部结清工程价款。
@#@@#@5．_______________________________。
@#@@#@第十一条@#@1．自测绘工程费全部结清之日起_________日内，乙方根据技术设计书的要求向甲方交付全部测绘成果（见下表）。
@#@@#@序号@#@成果名称规格数量备注乙方向甲方交付约定的测绘成果_________份。
@#@甲方如需增加测绘成果份数，需另行向乙方支付每份工本费_________元。
@#@@#@第十二条甲方违约责任@#@1．合同签订后，由于甲方工程停止而终止合同的，乙方未进入现场工作前，甲方无权请求返还定金。
@#@双方没有约定金，向偿付乙方预算工程费的30％，人民币_____元；@#@乙方已进入现场工作，甲方应按完成的实际工作量支付工程价款，并按预算工程费的_______％（_____元）；@#@向乙方偿付违约金。
@#@@#@2．乙方进场后，甲方未给乙方提供必要的工作、生活条件而造成停窝工时，甲方应支付给乙方停窝工费，停窝工费按合同约定的平均工日产值（_________元／日）计算，同时工期顺延。
@#@@#@3．甲方未按期要求支付乙方工程费，应按顺延天数和当时银行贷款利息，向乙方支付违约金。
@#@影响工程进度的，甲方应承担顺延工期的责任，并根据本条第二项的约定向乙方支付停窝工费。
@#@@#@4．对于乙方提供的图纸等资料以及属于乙方的测绘成果，甲方有义务保密，不得向第@#@三方提供或用于本合同以外的项目，否则乙方有权要求甲方按本合同工程款总额的20％赔偿损失。
@#@@#@5．____________________________。
@#@@#@第十三条乙方违约责任@#@1．合同签订后，如乙方擅自中途停止或解除合同，乙方应向甲方双倍返还定金。
@#@双方没有约定定金的，乙方向甲方赔偿已付工程价款的_________％，人民币_________元，并归还甲方预付的全部工程款。
@#@@#@2．在甲方提供了必要的工作、生活条件，并且保证了工程款按时到位，乙方未能按合同规定的日期提交测绘成果时，应向甲方偿付拖期损失费，每天的拖期损失费按本合同约定的工程总价款的_________％计算。
@#@因天气、交通、政府行为、甲方提供的资料不准确等影响测绘作业的客观原因造成的工程拖期，乙方不承担赔偿责任。
@#@@#@3．乙方提供的测绘成果质量不合格的，乙方应负责无偿予以重测或采取补救措施，以达到质量要求。
@#@因测绘成果质量不符合合同要求（而又非甲方提供的图纸资料原因所致）造成后果时，乙方应对因此造成的直接损失负赔偿责任，并承担相应的法律责任（由于甲方提供的图纸资料原因产生的责任由甲方自己负责）。
@#@返工周期为_________天，到_________年_________月_________日完成，并向甲方提供测绘成果。
@#@@#@4．对于甲方提供的图纸和技术资料以及属于甲方的测绘成果，乙方有保密义务，不得向第三方转让，否则，甲方有权要求乙方按本合同工程款总额的20％赔偿损失。
@#@@#@5．乙方擅自转包本合同标的的，甲方有权解除合同，并可要求乙方偿付预算工程费的30％（人民币_________元）的违约金。
@#@@#@6．_______________________________________________。
@#@@#@第十四条由于不可抗力，致使合同无法履行时，双方应按有关法律规定及时协商处理。
@#@@#@第十五条其它约定：
@#@____________________________@#@第十六条本合同执行过程中的未尽事宜，双方应本着实事求是友好协商的态度加以解决。
@#@双方协商一致的，签订补充协议。
@#@补充协议与本合同具有同等效力。
@#@@#@第十七条因本合同发生争议，由双方当事人协商解决或由双方主管部门调解，协商或调解不成的，当事人双方同意__________仲裁委员会仲裁（当事人双方未在合同中约定仲裁机构，事后又未达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉）。
@#@@#@第十八条附则@#@1．本合同由双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章即生效。
@#@全部成果交接完毕和测绘工程费结算完成后，本合同终止。
@#@@#@2．本合同一式__________份，甲方__________份，乙方__________份。
@#@@#@定作人名称（盖章）：
@#@____承揽人名称（盖章）：
@#@____@#@定作人住所：
@#@____________承揽人住所：
@#@____________@#@邮政编码：
@#@______________邮政编码：
@#@______________@#@联系人：
@#@________________联系人：
@#@________________@#@电话：
@#@__________________电话：
@#@__________________@#@传真：
@#@__________________传真：
@#@__________________@#@e-mail：
@#@________________e-mail：
@#@________________@#@开户银行：
@#@______________开户银行：
@#@______________@#@银行帐号：
@#@______________银行帐号：
@#@______________@#@法定代表人：
@#@____________法定代表人：
@#@____________@#@（签字）：
@#@______________（签字）：
@#@_______________@#@（委托代理人）__________（委托代理人）___________国家测绘局@#@国家工商行政管理局制定@#@二0某某年x月@#@测绘合同篇2@#@委托方（甲方）：
@#@@#@承揽方（乙方）：
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国测绘法》和有关法律法规，经甲、乙双方协商一致签订本合同。
@#@@#@第一条@#@测绘范围（包括测区地点、面积，测区地理位置等）@#@第二条@#@测绘内容（包括测绘项目和工作量等）@#@第三条@#@执行技术标准：
@#@@#@第四条甲方的义务@#@1、自本合同签订之日起________日内向乙方提交有关资料和提出技术要求。
@#@@#@2、自接到乙方编制的技术设计书之日起________日内完成技术设计书的审定工作。
@#@@#@3、应当负责保证乙方的测绘队伍顺利进入现场工作，并对乙方进场人员的工作、生活提供必要的条件。
@#@@#@第五条乙方的义务@#@1、自收到甲方的有关资料和技术要求之日起，根据甲方的有关资料和技术要求于________日内完成技术设计书的编制，并交甲方审定。
@#@@#@2、自收到甲方对技术设计书同意实施的审定意见之日起________日内组织测绘队伍进场作业。
@#@@#@3、乙方应当根据技术设计书要求按合同工期确保测绘项目完成。
@#@@#@第六条测绘项目完成工期@#@全部成果应于________年________月________日前交甲方验收。
@#@@#@第七条@#@乙方应当于全部成果交付前五日内通知甲方，甲方应自接到通知之日起________日内完成验收。
@#@@#@第八条@#@对乙方测绘成果的所有权、使用权和著作权归属的约定：
@#@@#@________________________________________________。
@#@@#@第九条@#@测绘工程费支付日期和方式@#@1、自合同签订之日起________日内甲方向乙方支付定金人民币________元。
@#@@#@2、_____年________月________日前甲方向乙方支付工程价款人民币________元。
@#@@#@3、_____年________月________日前再向乙方支付工程价款人民币________元。
@#@@#@4、自测绘成果验收合格之日起________日内甲方应向乙方结清全部工程总价款的'@#@余款。
@#@@#@第十条@#@自测绘工程费全部结清之日起____日内，乙方向甲方交付成果（见下表）@#@第十一条甲方违约责任@#@1、合同签订后，乙方未进入现场工作前由于工程停止而终止合同时，甲方无权请求返还定金；@#@乙方已进入现场工作，完成的工作量在50%以内时，甲方应支付工程总价款的50%；@#@完成工作量超过50%时，则甲方应支付工程总价款的100%。
@#@@#@2、甲方未给乙方提供必要的工作条件而造成停、窝工时，甲方应付给乙方停、窝工费，停、窝工费按合同约定的平均工日产值计算，同时工期顺延。
@#@@#@3、甲方未按期支付乙方工程费，应按延误天数和当时银行贷款利率，向乙方支付违约金。
@#@@#@4、对于乙方提供的图纸等资料以及属于乙方的测绘成果，甲方有义务保密，不得向第三方提供或用于本合同以外的项目，否则乙方有权对因此造成的损失追究责任。
@#@@#@第十二条乙方违约责任@#@1、合同生效后，如乙方擅自中途停止或解除合同，乙方应向甲方双倍返还定金。
@#@@#@2、乙方未能按合同规定的日期提交测绘成果时，应向甲方偿付拖期损失费，每天的拖期损失费按本合同约定的工程总价款的1%计算。
@#@@#@3、乙方提供的测绘成果质量不合格，乙方应负责无偿给予重测或采取补救措施，以达到质量要求。
@#@因测绘成果质量不符合合同约定的要求（而又非甲方提供的图纸资料原因所致）造成后果时，乙方应对因此造成的直接损失负赔偿责任，并承担相应的法律责任（由于甲方提供的图纸资料原因产生的责任由甲方自己负责）。
@#@@#@4、对于甲方提供的图纸和技术资料以及属于甲方的测绘成果，乙方有义务保密，不得向第三方转让，否则，甲方有权对因此造成的损失追究责任。
@#@@#@第十三条@#@由于不可抗力，致使合同无法履行时，双方应按有关法律规定及时协商处理。
@#@@#@第十四条其他约定：
@#@________第十五条@#@本合同执行过程中的未尽事宜，双方应本着实事求是友好协商的态度加以解决。
@#@双方协商一致的，签订补充协议。
@#@补充协议与本合同具有同等效力。
@#@@#@第十六条@#@因合同执行过程中双方发生纠纷，可由双方协商解决或由双方主管部门调解，若达不成协议，双方同意就本合同产生的纠纷向________仲裁委员会申请仲裁。
@#@当事人双方不在合同中约定仲裁机构的，事后又没有达成书面仲裁协议的，可向有管辖权的人民法院起诉。
@#@@#@第十七条附则@#@1、本合同由双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章即生效。
@#@全部成果交接完毕和测绘工程费结算完成后，本合同终止。
@#@@#@2、本合同一式________份，甲、乙方各执________份。
@#@@#@以下无正文@#@委托方单位名称（盖章）：
@#@@#@法定代表人：
@#@@#@或委托代理人（签字）：
@#@@#@承揽方单位名称（盖章）：
@#@@#@法定代表人：
@#@@#@或委托代理人（签字）：
@#@@#@合同订立时间：
@#@年月日@#@测绘合同篇3@#@甲方（出租方）：
@#@合同编号：
@#@20某某0106签订地点：
@#@@#@乙方（承租方）：
@#@签订时间：
@#@@#@根据《中华人民共和国经济合同法》及有关规定，为明确甲乙双方的权利义务关系，经双方协商一致，订立本合同。
@#@@#@第一条产品名称、品牌型号、售价等。
@#@仪器价格按南方测绘仪器销售商现行价格。
@#@@#@第二条租赁期限：
@#@测绘仪器的租赁期限始于年月日时，甲方从当日起交付给乙方使用，同时乙方支付押金。
@#@乙方使用周期至年月日时结束租赁归还给甲方。
@#@如遇特殊情况，乙方应在归还日之前一天通知甲方，征得甲方同意后，在不超过规定时间的12小时内归还仪器。
@#@@#@第三条租金和租金的交纳期限：
@#@@#@1、乙方在获得租赁仪器之时应向甲方交纳双方确认租赁的仪器押金，押金为元。
@#@在乙方退回租赁仪器时，甲方应在24小时内退还乙方押金。
@#@@#@2、双方约定本合同租金按日计算，每日租赁单价为元，最终租金以实际租用周期作最终核算，核算租金=每日租赁单价某周期（天）。
@#@@#@3、甲乙双方按合同规定的租赁期间结算租赁费用，日租日结、周租周末结、月租月末结。
@#@如乙方不能按期承付租金，甲方则按逾期租金总额每天加收千分之三的罚金@#@第四条租赁期间租赁仪器的维修保养：
@#@1、甲乙双方确认租赁关系之时，双方应对仪器的质量、成色共同确认，租赁仪器由甲方移交给乙方之时起，甲方负责正常的维修保养及普通故障的排除。
@#@2、因乙方使用不当，导致租赁仪器硬件出现故障或受损无法使用，乙方不得自行拆机维修，应返还甲方维修，费用由乙方支付。
@#@第五条出租方与承租方的变更。
@#@@#@1.在租赁期间，甲方如将出租仪器所有权转移给第三方，应通知乙方，征求乙方同意后可相同性能的仪器代替出租，但甲、乙双方应对价格进行再次确认并订立新的合同。
@#@2.在租赁期间，乙方可随时终止租赁，缴纳的租金以实际使用时间所属期间支付给甲方;@#@（例如：
@#@乙方与甲方最初订立合同，租期为两月，但乙方使用五周后由其自身原因要求结束合同，则结算时乙方需支付一月又一周租金。
@#@）@#@3.乙方申请转换租期类型时，应在租期到来前五天通知甲方，甲乙双方应订立新合同，租赁费用按新确认的租赁期限确认。
@#@如乙方要求废除前期合同，订立新合同时涵盖前合同，则应向甲方支付租金基数10%的违约金，以弥补甲方丧失的机会成本。
@#@（例如：
@#@乙方与甲方前期订立合同中的租期为二天，二天结束乙方要求进行周租，则甲乙双方重新订立合同，双方确认即生效;@#@如乙方要求周租，并将前两天计入在内，则乙方除支付周租费用外还应支付该租金基数10%给甲方，作为违约金。
@#@@#@4.乙方享有仪器的使用权，但不得转让或作为财产抵押，未经甲方同意亦不得在设备上增加或拆除任何部件。
@#@@#@5.由于乙方的需求改变，不再租赁而要购买所租赁的仪器，由乙方向甲方申请则可以押金充抵仪器款，甲方退回前期乙方租赁费用的50%。
@#@@#@第六条违约责任：
@#@1、甲乙双方一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
@#@在履行义务或者采取补救措施后，对方还有其他损失的，应当赔偿损失。
@#@@#@2、甲乙双方一方明确表示或者以自己的行为表明不履行合同义务的，对方可以在履行期限届满之前要求其承担违约责任。
@#@@#@乙方未支付租赁费，甲方可以要求其支付租赁费或从押金中扣除。
@#@@#@甲乙双方一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定，给对方造成损失的，损失赔偿额应当相当于因违约所造成的损失，包括合同履行后可以获得的利益，依照《中华人民共和国消费者权益保护法》的规定承担损害赔偿责任。
@#@@#@5、乙方可以依照《中华人民共和国担保法》约定向甲方给付押金作为债权的担保。
@#@乙方履行债务后，押金应当抵作价款或者收回。
@#@@#@甲乙双方都违反合同的，应当各自承担相应的责任。
@#@@#@甲乙双方一方因第三人的原因造成违约的，应当向对方承担违约责任。
@#@甲乙双方一方和第三人之间的纠纷，依照法律规定或者按照约定解决。
@#@@#@第七条争议的解决方式：
@#@甲乙双方可协商解决或到当地仲裁机关申请仲裁，仍不能解决时可诉之于法。
@#@@#@第八条本合同在规定的租赁期届满前日内，双方如愿意延长租赁期，应重新签订合同。
@#@@#@本合同未尽事宜，一律按《中华人民共和国合同法》的有关规定，经合同双方共同协商，做出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。
@#@本合同一式贰份，合同双方各执一份。
@#@@#@甲方（出租方）：
@#@乙方（承租方）：
@#@@#@身份证号码：
@#@身份证号码：
@#@@#@地址：
@#@地址：
@#@电话：
@#@电话：
@#@签定时间：
@#@签定时间：
@#@@#@测绘合同篇4@#@合同编号：
@#@房产项目测绘合同模板@#@委托单位（以下简称甲方）：
@#@_______@#@委托单位（以下简称乙方）：
@#@_______@#@依据《中华人民共和国合同法》的规定，合同双方就___________项目房产测绘，经双方协商一致，签订本合同：
@#@@#@一、测绘范围与测绘内容：
@#@_________________________________________________@#@二、测绘项目的执行技术标准：
@#@@#@1.中华人民共和国国家标准GB/T17986.1--20某某、GB/T17986.2--20某某《房产测量规范》;@#@@#@2.浙江省建设厅浙建房[20某某]130号印发《关于贯彻执行的若干规定》的通知;@#@ 3.浙江省建设厅建房发[20某某]85号《转发建设部关于房屋建筑面积计算与房屋权属登记有关问题的通知》;@#@@#@4.其它：
@#@______________________。
@#@@#@三、测绘项目完成工期@#@签定本合同后，乙方应在___________天内将全部房屋预测测绘成果交付甲方。
@#@乙方在进场后___________天内完成实测测绘成果交付甲方。
@#@@#@四、双方应积的义务@#@1.甲方应在签定本合同时向乙方提供以下资料（复印件）：
@#@@#@A.申请产权初始登记的房屋@#@规划许可证（含规划红线图）;@#@土地使作权证或土地使用说明;@#@@#@竣工建筑平面图（蓝晒图）;@#@人防红线图（含地下室高层房屋）;@#@@#@地名证：
@#@______________规划验收合格证;@#@@#@公用部位设计说明，如有需要，需提供各种部位的归属协议，预测提供建筑平面图（全套）。
@#@@#@B.自然状况发生变化的房屋@#@房屋所有权证或房产测绘成果;@#@@#@证明房屋自然状况发生变化的材料（析产、合并公证书、协议书等）;@#@@#@C.房屋权利人或其他利害关系人要求测绘的房屋验收，并出具测绘成果验收意见。
@#@@#@D.乙方作业过程中，甲方需紧密配合。
@#@@#@E.预测结束后甲方更改设计等原因引起的重测，费用甲方另付。
@#@@#@2.测绘时，甲方应密切配合，并做好指界工作，对乙方完成的测绘成果进行验收、并出具测绘成果验收意见。
@#@@#@3.乙方应严格遵守国家有关法律、法规，执行国家房产测量规范和有关技术标准、规定，对其完成的房产测绘成果负责。
@#@@#@4.乙方完成的测绘成果，应及时向______市房产交易产权登记管理中心登记备案。
@#@@#@5.乙方对甲方所交付的房产卷宗应妥当保管，卷宗内所有资料严禁涂改，防止遗失，乙方在作业中违章作业而造成的一切后果由乙方承担。
@#@@#@五、测绘项目工程费@#@1.取费依据：
@#@_____________________@#@2.取费项目及工程总价款：
@#@@#@序号_______项目_______名称_______单价（元）_______总价款_______@#@依据实测总建筑面积计算@#@六、测绘工程款支付日期和方式@#@1.自签定合同之日起___________日内，甲方向乙方支付定金人民币___________元。
@#@@#@2.预测结束后结清预测费用。
@#@@#@3.自测绘成果登记备案后，甲方应向乙方结清全部测绘工程总价款。
@#@@#@七、测绘工程价款全部结清之日起，乙方向甲方交付测绘成果：
@#@@#@?
@#@?
@#@@#@序号_______成果名称_______规格_______数量_______时间_______@#@八、甲方违约责任@#@1.合同签定后，乙方未进入现场工作前由于工程停止而终止合同时，甲方无权请求返还定金;@#@乙方已进入现场工作，完成工作量的______%以内时，甲方应支付测绘工程总价款的_____%;@#@完成工作量超过_____%时，甲方应支付测绘工程总价款的_____%。
@#@@#@2.甲方未给乙方提供必要的配合，造成测绘工程停工、窝工的，测绘工期顺延。
@#@并支付窝工费。
@#@@#@九、乙方违约责任@#@1.合同签定后，如乙方擅自中途停止或解除合同，乙方应向甲方双倍返还定金。
@#@@#@2.乙方提供未能按合同规定的日期提交测绘成果时，应向甲方偿付拖期损失费，每天的拖期损失按合同约定的测绘工程总价款的_____%计算。
@#@@#@3.乙方提供的测绘成果质量不合格，乙方应负责无偿给予重测或采取补救措施，以达到质量要求。
@#@因测绘成果质量不符合有关规定的要求（而";i:
16;s:
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"常用音频线材地连接头卡农大二芯大三芯制作方式@#@常用音频线材的连接头卡农/大二芯/大三芯制作方式（图）@#@常用音频线材的连接头卡农/大二芯/大三芯制作方式（图）@#@一套可用的音响设备无论专业还是非专业的民用音响设备除了设备本身外还需要各种连接线材将进行连接后才能够正常安全使用。
@#@通常民用的设备从简单的DVD到一套组合音响的线材都是附带的，也就是不用另加购买或制作；@#@但是一套专业扩声或VOD工程中由于安装环境的不同其使用的线材都是需要施工人员自己进行制作的。
@#@一根完整的线材是由接插头和线组成的。
@#@下面是对常用插头、线材及连接线的制作的介绍。
@#@@#@1、 @#@常用设备的音频连接插头：
@#@@#@在一个音频工程中设备的输出、输入信号种类分为音频信号和视频信号；@#@音频信号根据阻抗的不同大致可分为平衡信号和非平衡信号（音源设备如CD播放机/卡座/DVD播放机及的输出多为非平衡信号）。
@#@因此，连接插头也有平衡和非平衡之分，平衡插头为三芯结构，非平衡插头为二芯结构。
@#@音频插头中还有一种功放与音箱连接用的专用插头，这种插头常见的为四芯结构（也有二芯、八芯）又因为是瑞士NEUTRIK（纽垂克）公司发明，因此又称“NEUTRIK（纽垂克）插头”或“四芯（二芯、八芯）音箱插头”。
@#@@#@1.1、 @#@常用的平衡信号插头：
@#@@#@A、 @#@卡侬插头（XLR）：
@#@卡侬头分为卡侬公头（XLRMale）和卡侬母头（XLRFemale）。
@#@卡侬头公、母的辨别很简单，带“针”的为“公头”，带“孔”的为“母头”。
@#@很多音响设备的输入、输出端口为卡侬接口，同样带“针”的接口为“公座”，带“孔”的接口为“母座”。
@#@@#@B、 @#@大三芯插头或6.3mm三芯插头（PhoneJackBalance）@#@1.2、 @#@常用的非平衡信号插头：
@#@@#@A、 @#@大二芯插头（PhoneJackUnbalance）。
@#@@#@B、 @#@莲花插头（RCA）@#@C、小三芯插头或3.5mm三芯插头@#@小三芯插头外观与大三芯插头类似只是体积要比大三芯小。
@#@小三芯插头为三芯，前面说过三芯为平衡信号插头，但在通常的音响工程中小三芯插头多用于电脑及便携式音源（便携CD/MP3等）的音频信号输出用，因此将小三芯插头归入非平衡信号插头之列。
@#@@#@1.3、 @#@Neutrik（纽垂克）音箱插头（Speakon）：
@#@@#@Neutrik插头常用的为四芯的，也二芯、八芯音箱插头，他们外观基本相同，只有尺寸大小的差异。
@#@通常情况下音箱的接口为四芯插头，如是八芯插头音箱后部会有标注；@#@功放的输出端口为四芯插头。
@#@@#@1.4、 @#@常用的视频连接插头：
@#@@#@莲花插头在视频系统中主要是模拟视频信号的输出、输入之用，如DVD机视频（图像）输出/小型投影机的视频（图像）输入；@#@BNC或Q9插头主要使用在模拟视频的输出、输入，如部分视频矩阵的输入、输出/大型投影机的视频输入（分量视频）/专业监视器的视频输入。
@#@莲花插头和BNC插头在视频系统中的作用是相同的只是接口形式不同。
@#@@#@视频连接插头中还用一种电脑视频信号用的VGA插头。
@#@接口形状为梯形15针，分公、母插头，公头为带针，木头为带孔。
@#@实物请参照电脑主机及显示器连接线插头。
@#@@#@2、 @#@常用的音频频线材：
@#@@#@音频线材有话筒线（音频连接线）、音频信号缆和音箱线：
@#@@#@A、 @#@话筒线@#@话筒线为二芯带屏蔽（按严格要求应芯及屏蔽应为无氧铜材质），每芯为若干细铜丝的结构。
@#@通常由两芯、每芯的护套层、抗拉棉纱填充物、屏蔽层及外层橡胶护套层组成。
@#@话筒线外部橡胶护套层通常为黑色，也有红、黄、蓝、绿等不同颜色。
@#@屏蔽层分为缠绕和编制两种，缠绕为屏蔽层缠绕在两芯及棉纱填充物外部，编制为屏蔽层按照“网状”结构缠绕在两芯及棉纱填充物外部。
@#@编制屏蔽话筒线比缠绕屏蔽话筒线从物理角度来讲抗干扰能力要好同时价格也稍贵一些。
@#@话筒线也可作设备之间的连接，但成本较高建议连接设备时使用音频连接线。
@#@@#@B、 @#@音频连接线@#@音频连接线同样是二芯带屏蔽结构与话筒线类似。
@#@两个芯和屏蔽层为铜质镀锡外观为银白色。
@#@音频连接线无棉纱填充物抗拉强度差所以很少用于话筒的连接，在特殊情况下可作短距离临时连接话筒用。
@#@通常在音频工程中机柜内部的设备连接采用音频连接线，因为音频连接线比话筒线细一些方便机柜内部线材的捆扎，捆扎后比较漂亮且成本比话筒线低。
@#@@#@C、 @#@音频信号缆@#@音频信号缆其实就是若干根音频连接线组合在一根缆线中。
@#@因内部音频连接线的数量不同所以有4、8、12、24等路数之分。
@#@音频信号缆的重量较大，通常缆的内部有一根钢丝来增加抗拉强度。
@#@音频信号缆多用于现场演出中周边设备与功放的信号传输连接，音响工程中控制室至舞台的信号连接。
@#@@#@D、 @#@音箱线@#@音箱线从外观来说有护套音箱线、金银线之分，护套线根据外层护套和使用场合的不同又有橡套音箱线和塑套音箱线等；@#@金银音箱线通常为透明或半透明护套包裹金色和音色的铜质线芯因此俗称“金银线”，也有两根芯为同色的但在一根芯的外层护套上通常印有文字以便对两根芯进行区分。
@#@总之，音箱线最基本为两根各自带有护套的铜质线材。
@#@音箱线根据使用要求的不同还有多芯的音箱线如四芯音箱线。
@#@音箱线还有截面积的不同，也就是铜芯粗细不同，如1平方、2平方、4平方等。
@#@截面积越大的音箱线传输信号时功率损失越小。
@#@@#@3、 @#@线材的制作：
@#@@#@线材制作有音频线材和视频线材的制作。
@#@音频线材中很多线材的焊接方法是相同的线材也是可以互用的。
@#@@#@线材制作时需要一些常用的工具，下面做一下简单的介绍：
@#@@#@电烙铁和焊锡丝是线材制作不可缺少的工具。
@#@音频接插头内部多为塑胶绝缘材料，虽然具有一定的防高温特性但为保证焊接的质量电烙铁通常选择30W功率的产品。
@#@功率过低不易融化焊锡丝，功率过高容易烫坏接插头内部的塑胶绝缘材料。
@#@焊锡丝通常选用含锡量在67％以上的。
@#@现在的焊锡丝多为带松香的焊锡丝，如焊锡不带松香在焊接时焊接点不易粘锡，建议在焊接时使用松香或焊锡膏。
@#@@#@偏口钳或剥线钳是剪切线材和刨掉各层护套层以便露出铜质线材时的工具，在线材制作中是经常使用的辅助工具。
@#@尖嘴钳常用于二芯、三芯、莲花插头焊接后加固定线材与插头时使用。
@#@@#@小一字改锥常用于音箱插头与音箱线时的连接。
@#@音箱插头内大多数采用“一字”头的螺丝来固定音箱线。
@#@@#@音频插头有平衡和非平衡之分，与之相应焊接好的线材同样也有平衡信号用线材和非平衡信号用线材的区分。
@#@平衡信号线材包括：
@#@卡侬线（公对母、公对公、母对母、）、卡侬（公、母）对大三芯、大三芯对大三芯；@#@非平衡信号用线材包括：
@#@大二芯对大二芯、莲花对莲花、大二芯对莲花。
@#@平衡与非平衡插头也可在一根线材上使用，即平衡信号转非平衡信号用线材如：
@#@卡侬（公、母）对莲花或大二芯插头，大三芯对莲花或大二芯插头。
@#@总之，一根线材的两端均为平衡信号插头那么就是平衡信号用线材，两端均为非平衡信号插头就是非平衡信号线材。
@#@@#@这里需要强调的是信号平衡与否并不取决与插头和线材而是取决设备是否采用平衡或非平衡的形式输入和输出信号，我可以从设备背板的输入和输出接口来了解该设备是采用什么输入、输出方式：
@#@卡侬及大三芯输入、输出的设备为平衡输入、输出方式，大二芯及莲花头输入、输出的设备为非平衡输入输出方式。
@#@这一点请初学者一定要记牢不能混淆。
@#@@#@下面列举几种接口图形供参照：
@#@@#@ @#@3.1、 @#@卡侬（平衡）线的制作：
@#@@#@卡侬线常用于话筒与调音台；@#@调音台主输出与周边设备（如均衡器、分频器、音箱控制器）；@#@周边设备（均衡器）、分配器或音箱控制器与功放的连接，总之用于卡侬输出、输入设备之间的连接。
@#@卡侬输入、输出的音响设备（图1）输出信号端为“卡侬公座”（与母头连接），输入信号端为“卡侬母座”（与公头连接），因此设备连接用的卡侬线为一头为“卡侬公头”另一头为“卡侬母头”的话筒线或音频连接线。
@#@下面以话筒线为例制作一根卡侬线。
@#@@#@A、 @#@剥线：
@#@@#@在剥线前请将电烙铁通电使之升温。
@#@先选择一根话筒线用偏口钳在距离一端约2.5厘米处剥去外层橡胶护套层、拨开屏蔽层、去除棉纱填充物（音频连接线无棉纱填充物），只留下带护套层的两芯及屏蔽层（图2）。
@#@再用剥线钳或偏口钳在距每根芯的0.5厘米处刨去每根芯线的护套层露出铜质内芯，再用手将屏蔽层拧扎结实（图3）。
@#@@#@B、 @#@线材粘锡：
@#@@#@用电烙铁沾焊锡涂抹在线材的铜质两芯和屏蔽层，屏蔽层涂抹的焊锡与两芯一样即可（图4）。
@#@@#@ @#@C、 @#@拆卡侬头、粘锡：
@#@@#@将粘好锡的线材及电烙铁放置一旁趣出一只卡侬头（公、母头都可以），拧下底盖、拆掉线卡及外壳取出内芯。
@#@用上面的方法在卡侬头内芯的三个焊接点上粘锡（图5）。
@#@@#@D、 @#@焊接：
@#@@#@把卡侬头的底盖、线卡套入线材，将“红色护套的芯”与卡侬内芯上的焊接端“2”焊接；@#@将“白色护套的芯”与卡侬内芯上的焊接端“3”焊接；@#@将“屏蔽层”与卡侬内芯上的焊接端“1”焊接。
@#@将焊接好的内芯插入卡侬头外壳，插紧线卡，拧上底盖后线材的一端就焊接好了。
@#@采用同样的方法焊接线材另一头，如以焊接的是“公头”另一头就焊接“母头”。
@#@@#@须注意的是如已焊接好的一端“红色的芯”焊接的是卡侬内芯的焊接点“2”，那么“红色的芯”另一端的也应焊接在另一端卡侬内芯的“2”端点上，依此类推。
@#@也就是说同一根芯的两端应焊接在两个头的同一焊接点上，卡侬头内芯的焊接端“1”始终与话筒线或音频连接线的“屏蔽”焊接在一起（图6）。
@#@@#@注：
@#@1、不同厂商生产的话筒线或音频连接线每芯的护套颜色会不同，本次仅以“红、白”两种颜色为例。
@#@@#@2、卡侬头的三个焊点分别为：
@#@“1”屏蔽，“2”平衡信号“+”端（热端），“3”平衡信号“-”端（冷端）。
@#@@#@3.2、 @#@大三芯（平衡）线的制作：
@#@@#@大三芯头的线材制作方法从剥线到线材、插头焊接点粘锡都是和卡侬线的焊接是相同的。
@#@要注意的是在通常情况下大三芯头的“1”为平衡信号“+”端（热端），“2”为平衡信号“-”端（冷端），“3”为平衡信号“屏蔽”端（图7、8）。
@#@@#@大三芯焊好后就要固定线材了，大三芯的线材固定卡是与屏蔽端连为一体的。
@#@具体方法是将线材束直用尖嘴钳将“固定卡“轻轻弯曲包裹住线材后再用尖嘴钳将固定卡钳紧。
@#@因固定卡边缘比较锋利，固定线材时注意不要把各护套层扎破以免形成短路及断路。
@#@@#@用同样的方法焊接线材的另一头后线材就焊好了。
@#@@#@3.3、 @#@大三芯对卡侬头（公、母）线材的制作：
@#@@#@在实际工作中我们会遇到所带的卡侬头（公/母）或大三芯头不够用了而设备的输入和输出端口同时具有卡侬和三芯两种形式（现在的设备通常都具有此种输入、输出方式），那么我们就可以制作一条卡侬（公/母）对三芯的线材。
@#@@#@剥线、线材、插头粘锡、线材套底盖的步骤完成后具体的焊接点位如下图（图9）：
@#@@#@3.4、 @#@音源（非平衡）线的制作（大二芯对莲花头）：
@#@@#@大二芯对莲花头的线材长用于音源（DVD、卡座、VOD单机板等）与调音台的连接、KTV工程中音频设备之间的连接。
@#@通常音源设备的输出、输入接口均为莲花接口形式，调音台的音源输入接口为大二芯形式。
@#@@#@由于大二芯和莲花头都是两芯的结构（非平衡），话筒线或音频连接线包括屏蔽层共有三个芯，因此在刨线时就与卡侬、大三芯（平衡）的线材有所不同。
@#@@#@A、 @#@剥线：
@#@@#@选择适当长度的线材，用偏口钳或剥线钳在距一端3厘米处刨去线材的外部橡套层；@#@剪去棉纱填充物（话筒线）；@#@将屏蔽层挑起露出芯“1”和芯“2”（图2）。
@#@再用偏口钳或剥线钳刨去白色护套芯的白色护套，去除长度与屏蔽层外露的长度相同即可。
@#@线材剥好后形成屏蔽层、去除护套层的芯线两根铜线和一根带有护套的芯线共计三根线（图10）。
@#@@#@ @#@B、 @#@线材的拧结：
@#@@#@线材剥好后将去除护套的芯线和屏蔽层拧结在一起（图11），拧结时应拧得结实些尽量不要松散。
@#@拧结好的线材形成了两芯的结构。
@#@线材拧结的目的是将三芯（两根芯线和一根屏蔽层）改为两芯（图12），以便和两芯的插头（大二芯、莲花头等）焊接。
@#@@#@ @#@C、 @#@线材拧结好后就可以对线材和插头的焊接点进行粘锡了。
@#@@#@D、 @#@焊接：
@#@@#@焊接前请将大二芯和莲花头的保护弹簧、底盖、护套套在线材上，以免焊接好后无法套上插头的底盖。
@#@具体焊接点位如下（图13）：
@#@@#@E、 @#@线材焊好后请用尖嘴钳将线材固定好并将底盖拧好。
@#@@#@3.5、 @#@其它非平衡线材的制作：
@#@@#@其它非平衡线材（大二芯对大二芯、莲花对莲花）的制作和制作方法4没有差别，只是线材的两端插头相同。
@#@如大二芯线就按照图13中大二芯一端的焊接方法，莲花线就采用莲花一端的方法。
@#@@#@3.6、 @#@平衡转非平衡线材的制作：
@#@@#@在实际的设备连接中我们有时会发现两个相互连接设备的输入或输出接口是不同的，如一个设备是平衡的一个设备是非平衡的。
@#@这时我们就需要一根平衡转非平衡的线材。
@#@平衡转非平衡的线材中经常用到的是卡侬（公/母）转大二芯线。
@#@下面就用卡侬（公/母）和大二芯制作一根平衡转非平衡线材：
@#@@#@焊接平衡转非平衡线材时一定要注意非平衡端那根芯与屏蔽拧结在一起，如果拧结错误线材将无法使用。
@#@焊接时卡侬的焊接点“2”（热端）@#@对应大二芯的“信号端（+、热端）”焊接点；@#@卡侬的焊接点“1”、“3”在大二芯端拧结在一起焊接到大二芯的“屏蔽端（-）”（图14）。
@#@@#@3.7、 @#@insert线的制作：
@#@@#@在一套专业音响系统中音频信号是通过调音台进行混合后分配给其它的周边处理设备进行各种相关的处理。
@#@@#@通常情况下信号通过平衡的卡侬（MIC）或非平衡的线路（LINE）接口及返回（RETURN，二芯非平衡）接口进入调音台，在调音台混合后再通@#@过总输出（ST/L、R/MIX/MAIN）、辅助输出（AUXSEND）、编组输出（GROUPOUT）等接口将音频信号传送出入。
@#@上述接口都是独立的@#@输出或输入接口，在调音台上还用一种将输出、输入集为一身的接口，这种接口旁都有“insert”（读“因斯特”）或“ins”（读“因斯”@#@）字样因此称之为“insert”或“ins”接口。
@#@通过调音台的ins接口我们可以任意给一个或几个不同的音频信号进行不同的处理。
@#@ins接口为@#@大三芯接口，从调音台前端信号流程（图15、16）我们可以很直观的了解ins接口是怎样通过大三芯插头实现输入和输出的。
@#@@#@从图16中可以看到ins接口无插头时信号无论是从MIC或LINE输入到调音台后通过增益（GAIN）调节再向后传送（红色标线），当大三芯插头插入后将ins接口内部金属弹片顶起便形成了断路。
@#@图17中显示形成断路后大三芯的前端将调音台的信号送出给外部设备进行处理，处理设备将处理完毕的信号通过大三芯的中端又返回到调音台中通过增益调节再向后部传送（红色标线）。
@#@@#@从图15、16中可以看出insert线其实就是一根一端为大三芯另一端分成两个大二芯的线（图17）。
@#@@#@A、 @#@剥线：
@#@@#@insert线大三芯一端的剥线方法其实和制作大三芯线是一样的，首先选择一根话筒线用偏口钳在距离一端约2.5厘米处去除外层橡胶护套层、播开屏蔽层、去除棉纱填充物，只留下带护套层的两芯及屏蔽层（图2）。
@#@用剥线钳或偏口钳在距每根芯的0.5厘米处去除每根芯线的护套层露出铜质内芯，再用手将屏蔽层拧扎结实（图3）。
@#@@#@B、 @#@分线：
@#@@#@insert线另一端的剥线要复杂一些。
@#@将线材的另一端的外部橡胶护套层去除20厘米左右后剪去棉纱填充物再用剥线钳或偏口钳在距每根芯的0.5厘米处去除每根芯线的护套层露出铜质内芯（图18），在将屏蔽层一分为二分别用手拧扎结实（图19）。
@#@@#@完成分线后再用绝缘胶布（或热缩管）将每根芯和一根批开后的屏蔽缠绕包裹形成两根两芯的线，即每根均由一根芯和一根屏蔽组成。
@#@（图20）。
@#@@#@C、 @#@焊接：
@#@@#@剥线及分线完成后就要在线材和插头的焊接点上粘锡了，粘完锡后开始焊接。
@#@具体焊接点位参照下图（图21）：
@#@@#@insert线只用于调音台和其它音频处理设备的连接，因此insert接口通常是在调音台上。
@#@调音台最基本的都有输入之路的insert接口，有一些带编组的调音台还具有编组insert接口。
@#@@#@3.8、 @#@便携式CD/MD/MP3的音源线材制作：
@#@@#@一套扩声系统中有时音源会临时用到CD/MD/MP3等音源，而播放器又是便携式的播放器，这些便携式播放器的音频输出（线路或耳机）又都是小三芯接口，那么我们就需要一个根小三芯转两个大二芯的线材了。
@#@@#@为什么是一个小三芯转两个大二芯的线呢？
@#@我们知道通常这些音源（音乐）都是分L（左）、R（右）立体声录制的，因此一个小三芯插头包括L、R两个声道和一个公共的屏蔽端，转接到调音台时又需要将两个声道分开单独输入。
@#@@#@这种线的制作方法与制作insert线的方法是一样的，只是将大三芯换成小三芯而已。
@#@这种音源线在使用时请注意小三芯前端的输出信号是R（右），只要记住这一点就会避免在调音台输入端插错L/R声道而造成“相位反相”。
@#@@#@3.9、 @#@音箱线的制作：
@#@@#@在连接一套音响系统时截止功放（功放的输入）以前的信号输入、输出线材都是用话筒线或音频连接线，而功放与音箱的连接就需要音箱线和音箱插头了。
@#@在了解音箱线的制作之前我们先介绍一下功放的输出及音箱的输入端口及相应得标注，只要明白了图示的标注音后箱线的制作就非常简单了，只是“对号入座“罢了。
@#@@#@现在各厂家生产的功放在输出的接口方式上通常有两种：
@#@一种为“接线柱”式，一种为“NEUTRIK头”的方式（图23）。
@#@@#@图23是一台常用功放的输出部分面板图。
@#@其中，中间部分为“接线柱”输出，两侧为“NEUTRIK头”输出。
@#@有些功放为了方便用户使用同时提供两种接线方式。
@#@无论是“接线柱”输出还是“NEUTRIK头”输出都有CH1/CH2（有的功放标注为A/B）及“+、-”的标注，此标注说明该功放具有两个输出通道，每个通道的信号又有“+、-”之分。
@#@在前面介绍“NEUTRIK插头”时说过这种插头有2芯、4芯、8芯之分，功放输出端的“NEUTRIK”输出均为4芯，但只接其中2芯。
@#@在通常状态下和“非桥接（BRIDGE）”状态下功放的“NEUTRIK”输出端口输出的点位为“+1、-1”也有其它点位的如“+2、-2”。
@#@因此，在用“NEUTRIK”输出时请查看功放输出端的提示。
@#@@#@音箱的输入端口也有“NEUTRIK”、“压线卡”及“接线柱”等形式。
@#@图24标示出4种常见的音箱“NEUTRIK”输入面板图。
@#@通常带“NEUTRIK”输入端口的音箱会有两个“NEUTRIK”端口，也会有“PARALLELINPUTS”（并连输入）字样或者一个标示“IN”一个标示“OUT”字样，其实这两种标注的意思是相同的即两个接口是并接可以任意使用其一（图24中1、2），并且也可通过另一个接口并接其它音箱；@#@“PIN1+/1-、PIN2+/2-”表明是4芯的音箱插头。
@#@@#@大家在很多杂志中见过全频音箱的图片，一只全频音箱至少由两个单元组成的，即一个高音单元（较小），一个中低音单元（较大）。
@#@@#@一个音频信号通过“分配器”分频后将相应的频率分配给高音和中低音单元。
@#@大多数音箱本身是具备内置分配器的，内置分配器也称“无源内置分频”（如EV的E、G、F、SX；@#@TANNOY的V、i等系列音箱）。
@#@有些音箱不具备内置分配器功能必须通过外置分配器（音箱处理器或控制器）将音频信号分频后通过相应的功放传送给一只音箱的不同单元（如EV的QRX153，TANNOY的iQ10等系列音箱），外置分配器又称“有源外置分频”。
@#@还有些音箱是内、外置分频都可以的（如EV的RX/QRX112/75、115/75、SX500等音箱）。
@#@我们又如何分辨一只音箱是内置还是外置分频或这两者全可以呢？
@#@首先音箱的使用手册中会有该音箱的说明，其次，音箱输入端口同样也有说明。
@#@@#@图24中1、2为内置分频、4为外置分频、3则两种方式都可以。
@#@图24中1、2标注“PIN1+FR+/PIN1-FR-、PIN2+N.C+/2-N.C-”意思为:
@#@“NEUTRIK”4个芯中“1+”端为信号“+”、“1-”端为信号“-”，“2+、2-”为空（N.C）。
@#@图24中4标注“PIN1+LOW+/PIN1-LOW-、PIN2+H.M+/2-H.M-”意思为：
@#@“NEUTRIK”4个芯中“1+”端为LOW（低音）信号“+”、“1-”端为LOW（低音）信号“-”，“2+”端为H.M（中高音）信号“+”、“2-”端为H.M（中高音）信号“-”。
@#@图24中3表示着两种方式都可使用。
@#@音箱的输入端口除“NEUTRIK”外还有“压线卡”式（如EV的EVID系列、TANNOY的i5/i7/i9等音箱），他们虽然形式不同但道理一样，只是后两种形式不用在音箱线上安装“NEUTRIK”头直接刨线后该卡得卡该拧得拧罢了。
@#@@#@以上介绍了功放和音箱的有关知识，这些都和音箱线的制作有紧密得关系。
@#@大家要是理解了上面所讲述的内容，那么音箱线的制作就可以举一反三了。
@#@为了使大家更直观地了解音箱线的制作，我们对音箱线的制作进行一下具体的讲解：
@#@@#@A、 @#@功放输出端为“接线柱”式，音箱为内置分频的“NEUTRIK”输入（参照图23、24）：
@#@@#@取适当长度的音箱线一根距一端3厘米除剥去外部护套层（图25）。
@#@距每芯顶端0.5厘米处去除护套露出铜芯，再将每芯分别拧扎结实（图26）。
@#@@#@音箱线的另一端的剥线方法是一样的，不过线要刨得长一些然后分别将每芯拧扎结实。
@#@在剥线较短的一端安装“NEUTRIK”插头。
@#@安装点位参看图27。
@#@@#@这种音箱线是如何连接功放与音箱得呢？
@#@下图以左声道信号（通常功放的CH1或A通道连接立体声信号的左声道）为例演示如何连接（图28）：
@#@@#@B、功放的输出端口和内置分频全频音箱的输入端口均为“NEUTRIK”的线材制作：
@#@@#@这种音箱线的这种很简单，只需将刨好的线材按照功放及音箱的标注与“NEUTRIK”头内的相应点位连接即可。
@#@@#@3.10、 @#@视频线的制作：
@#@@#@视频我们在这里只作简单的讲解供大家参考，便于大家在工作中能够了解一些视频线材的制作。
@#@@#@视频插头通常又莲花头和BNC头，视频线为单芯带屏蔽的结构，芯的护套较厚。
@#@焊接时只需将芯焊接在莲花头的“信号端”，屏蔽焊接在莲花@#@头的“屏蔽端”就可以了。
@#@BNC头和莲花头的焊接方法是相同的，只是接口样式不同。
@#@@#@音频线与视频线的阻抗不，但音频线可以在短距离内临时代替视频线来使用。
@#@@#@4、 @#@总结@#@以上我们就音响系统中常用的插头、线材、线材制作及与之相关的音频系统知识进行了介绍，对于初学者来说可能显得有些不太清触这是可以@#@理解的。
@#@其实，任何事情都是有它的规律性正所谓“万变不离其宗”，只要掌握了规律事情就变得清晰了。
@#@@#@首先，制作线材前应考虑好所用的线材、插头及工具是否齐备；@#@第二就是选择适当的线材进行剥线了。
@#@剥线时注意不要将每芯的护套划破以免@#@造成断路。
@#@线材剥完后就可以粘锡焊接了，焊接平衡线材时两端插头的“热端”对“热端”、“冷端”对“冷端”、“屏蔽端”对应“屏蔽端@#@”。
@#@如果是非平衡线就将线材改成二芯结构，焊接时线材的芯焊接插头的“信号端（+）”、拧结后的芯焊接在插头的“屏蔽端（-）”。
@#@非平@#@衡转平衡线材的制作时平衡端按平衡的焊接方法，非平衡端将信号“冷端”与“屏蔽”拧结在一起再焊接；@#@在非平衡端芯线焊接插头的“信号@#@端（+）”、拧结的芯焊接在插头的“屏蔽端（-）”。
@#@对于音箱线的制作接更简单了，只需按照功放和音箱的标示来安装插头或拧结在“接线@#@柱”上就可以了。
@#@当然音箱线常见的两端为“NEUTRIK”插头的线材制作还是有规律的即“1+”对“1+”、“1-”对“1-”（音箱端请查看标@#@示），功放的输出端基本上都是“1+”和“1-”。
@#@@#@需要向大家提醒的是线材在焊接之前请将各插头的“底盖”及“套管”套入线材，否则线材焊接完毕后才发现无法安装底盖而造成重复工作。
@#@@#@线材制作时还应注意安全，以免被烙铁烫伤或被工具扎伤。
@#@@#@总之，线材和插头是设备与设备之间信号传递的载体，理解了设备输出、输入端口的对应点位后制作线材就很简单了。
@#@希望大家通过介绍能够@#@对音频线材的制作有更多的认识，能够做到“举一反三”，在今后的工作中发挥更大的作用。
@#@@#@需要注意的是，通常使用的莲花转卡农线，上面连接线图中的第6种，属于非平衡转平衡，冷端对地（3脚和1脚）一定接在莲花插头端。
@#@@#@如果使用幻想供电，绝对不能将这种线插在调音台MIC插口上，因为";i:
17;s:
19247:
"车务段班组建设实施办法@#@车务段班组建设实施办法@#@根据神朔人力字[2007]43号文件精神，为贯彻落实公司加强班组建设的决定，不断提高我段班组管理的质量和水平，切实增强班组的凝聚力、执行力，创建本质安全型、学习型、和谐型、创新型班组，提升我段整体安全水平，经段务会研究，决定制定实施办法如下：
@#@@#@一、班组长是班组建设的核心@#@班组建设中的核心是班组长，班组长是可以对本班组的作业流程进行胜任管理的人。
@#@这里面有两个关键词：
@#@班组、管理。
@#@班组是企业最基础的功能性器官，班组最显著的特征也正是其基础的、独立的功能性质。
@#@管理的终极对象是普通员工，管即管其所违，理即理其所需，管其所违之前先要理其所需。
@#@企业的各项生产经营活动最终必须通过班组来落实执行，企业的活力来源于班组，没有一流的班组，就没有一流的企业。
@#@只有夯实班组这个基础，企业的各项工作才能稳步发展，才能充满生机和活力，安全生产才有可靠的保证，抓好班组安全工作，是把握安全生产的着力点。
@#@@#@二、指导思想和总体目标@#@指导思想：
@#@以科学发展观、安全发展观为统领，以持续提高班组本质安全水平为目的，坚持抓基层、打基础，强化基本功，把安全工作的着力点放在现场班组；@#@坚持统一规划、分层负责、共同推进的原则，明确工作目标，突出工作重点，加强组织领导，落实工作职责，努力实现标准化、规范化、程序化作业，推动班组管理向制度化、精细化、科学化方向发展。
@#@@#@总体目标：
@#@通过持续有效地强化班组建设，形成安全工作的良好氛围；@#@对班组进行动态管理，实行三级管理，一流班组每年计划向公司申报8个、达标班组每季度段验收达标25个、车站要消灭不合格班组，培养一批高素质的优秀班组长，创建一批本质安全型、学习型、和谐型班组，实现班组安全管理目标从“零事故”向“零三违”转变；@#@现场管理从静态达标向动态达标转变；@#@管理方法从被动约束向自我控制转变；@#@员工安全责任心从他律向自律转变；@#@员工安全素质从思想认知向行为体现转变；@#@员工安全工作态度从“要我安全”向“我要安全”转变。
@#@@#@三、成立班组建设领导领导小组@#@组长：
@#@段长、总支书记@#@副组长：
@#@副段长、工会主席、总工程师@#@成员：
@#@政工科、安监科、技教科、经营科、办公室、人劳科相关人员@#@各科室在密切配合的基础上分工如下：
@#@@#@政工科：
@#@将班组建设工作与“安康杯”活动和推行厂务公开工作紧密结合起来，在推动班组建设的同时，进一步拓展“安康杯”活动和厂务公开工作的内容，将班组建设与工会基础工作有机的结合起来。
@#@要广泛利用各种宣传手段，大力宣传加强基层班组建设的重要意义、好的经验和先进典型，自上而下形成浓厚的氛围和强大合力，确保班组建设上台阶、上水平，持续提升企业班组安全管理水平。
@#@每半年由工会组织一次班组建设座谈会，以总结经验、评奖优秀班组和个人，营造良好氛围，不断推动班组建设向纵深发展。
@#@@#@安监科：
@#@坚持“安全第一、预防为主”、“生产必须安全”、“专管群治、全员管理”和“安全具有否决权”等原则，在进一步抓好“质量标准化、安全创水平”活动的前提下，按照“上下联动、分层管理、加强引导、强化指导、逐级落实”的要求，研究制定班组建设的总体目标，审查班组建设的发展部署及活动计划，及时掌控、协调、解决存在的问题，确保班组建设计划的顺利有效实施。
@#@@#@技教科：
@#@在人力资源部的指导下建立安全培训和警示教育基地，加强培训师资建设，规范培训教材，不定期开展安全培训需求调查，制定全员安全教育培训计划，采取集中培训、定期轮训、专业培训、现场实训、案例教育、岗位练兵、技术比武、实际操作演示等形式方法，分类组织培训，提高培训的针对性和实效性，为班组建设提供素质保障。
@#@对新工人必须经三级安全教育，完成就业前培训，考试合格后方准上岗，岗前培训时间不得少于72小时；@#@上岗后要与老职工签订“一对一”的师徒合同，发挥老职工的传、帮、带作用；@#@所有工种必须经职业技能鉴定考试考核合格并持证上岗。
@#@要加强对班组长的培训，要在抓好安全生产和技术业务培训的基础上，强化班组长的安全知识、管理方法和能力的培养，使班组长逐步由经验管理型向科学管理型转变；@#@培训内容要紧密结合企业实际，富于针对性、实用性，注意和培养班组长一专多能的知识和技能。
@#@@#@经营科、办公室：
@#@从车站经营管理的角度参与车站的全面考核验收，为班组建设提供后勤保障。
@#@@#@人劳科：
@#@进一步细化班组长的任职标准和管理规范，按照公平、公正、公开和赛马不相马原则，通过党政联合考核，切实把思想道德好、管理能力强、技术业务精、工作经验丰富、员工威信高、具有中专以上文化程度的人员选拔竞聘到班组长岗位上来，使班组长具备正确的政治思想素质、较强的文化知识素质和过硬的技术业务素质。
@#@同时配合技教科，做好班组长的后备培养，以全面提高综合素质为目的，采取灵活有效的形式，对现职班组长及后备骨干力量进行轮训。
@#@@#@四、班组长和员工的职责与权力@#@1、班组长的职责@#@班组长是本班组安全生产的第一责任人，必须认真履行职责，敢抓敢管，开拓创新，正确行使自己的权力；@#@必须具有大局观念，高度的责任心，较强的安全生产指挥和组织能力，培养班组员工的团队协作精神。
@#@其职责包括：
@#@@#@安全管理职责。
@#@必须严格执行行业规程、操作规程和作业规程（以下简称“三大规程”）和各项安全技术措施，模范带领本班职工干标准活、放心活，督促员工按章作业；@#@能够熟练掌握班组所从事各项工作的作业程序，以及作业程序中可能出现的风险及避险常识；@#@能够及时排查处理安全隐患，全方位地抓好作业人员在作业过程中的动态安全管理，确保安全生产。
@#@@#@生产管理职责。
@#@牢固树立安全、高效、精细、清洁、节约的生产理念，合理分解生产任务，自主优化劳动组合，科学安排安全生产，强化以岗位为核心的精细化现场管理，提高生产和工作效率，在安全的前提下完成各项生产任务。
@#@@#@质量管理职责。
@#@加强本班组安全质量标准化建设，全面抓好质量管理，认真开展过程质量管控活动，全面提高运输生产、设备维修、工程、服务和工作质量水平。
@#@@#@其他职责。
@#@领导本班组抓好团队建设、制度建设、技术革新、岗位培训、技术比武、绩效考评、基础管理等工作。
@#@@#@2、班组长的权力@#@安全管理权。
@#@班组长有权检查员工安全作业情况，制止和处理员工违章作业，抵制违章指挥，在不具备安全生产条件且自身无能力解决时，拒绝开工或停止生产。
@#@@#@生产组织权。
@#@班组长有权根据工作需要，在本班组范围内分配任务、指挥现场、检查工作，合理调配劳动组织、人员、设备、材料等。
@#@@#@考核分配权。
@#@班组长有权按照“公平公正”的原则和上级规定，评价员工的安全绩效及工作成果，核算指标完成情况，计算或建议本班组员工工作绩效分数，激励员工。
@#@@#@其他权力。
@#@根据班组实际，自主开展各项安全活动权力；@#@制定班组管理的具体办法，向上级提出合理化建议，推荐本班组优秀员工参加上级组织的先进评选、荣誉疗养、学习深造等权力。
@#@@#@3、员工的职责@#@员工是本岗位安全生产的直接责任者，必须严格按照安全生产的工作指令、“三大规程”及相关行业标准进行作业；@#@必须掌握本岗位风险控制措施和避险常识，熟悉现场各种保护及各种警示、标识的意义。
@#@积极参加各种培训、岗位练兵等活动，自觉学习，提高职业技能和自保、互保意识，努力做到“三不伤害”。
@#@发现安全隐患和出现安全事故要及时安全合理处理或控制，并按照事故汇报程序汇报，防止事故扩大。
@#@@#@4、员工的权力@#@所有从业人员在完成任何一项工作均享有以下五项权力：
@#@@#@做本项工作有什么风险？
@#@不知道有权不去做；@#@@#@是否具备做此项工作的技能？
@#@不具备有权不去做；@#@@#@做本项工作环境是否安全？
@#@不安全有权不去做；@#@@#@做本项工作是否有合适的工具？
@#@不适合有权不去做；@#@@#@做本项工作是否佩戴合适的防护用品？
@#@没有佩戴有权不去做。
@#@@#@任何单位不得因上述原因扣职工工资、辞退职工。
@#@@#@五、车站要提高班组现场安全管理水平@#@车站要遵循“车站自治、班组自主、职工自律”的管理原则，按照“安全生产一体化、日常管理自主化、专业管理精细化”的要求，指导班组依照有关规定，建立健全以下安全管理制度：
@#@安全生产责任制度、安全目标管理制度、风险评估管理制度、班前会制度、现场交接班制度、现场带班制度、安全质量标准化检查验收制度、安全隐患排查与整改制度、安全结构工资考核与分配制度、班组安全活动制度、安全举报制度、班组认为需要制定的其他制度。
@#@@#@1、精心组织召开班前会，着力提高会议质量@#@班组必须组织好以员工为主的班前会，认真结合现场实际，布置好当班安全和生产任务及各岗位协调注意事项等。
@#@要有计划地安排一至二名员工进行本岗位的风险辨识，组织开展案例教育、每日一题、每周一评、每月一考核等形式多样的活动，并根据工作实际做好辨识和会议记录，要实事求是，讲求针对性、实效性。
@#@（岗位风险辨识记录卡表样见附件一）@#@2、实施风险评估，进行程序化作业@#@采用科学、有效的风险评估方法，开展风险评估活动，实施风险的超前预控，提高员工对作业环境安全隐患及险情预兆的认知和可控能力。
@#@根据工作实际建立班前风险评估，定期组织评审，不断提高员工的风险意识。
@#@对中等和高风险制定严格的书面安全工作程序，规定所需工具和设备、安全防护及安全注意事项。
@#@（书面安全工作程序表样见附件二）@#@3、开展计划任务观察写实活动，及时纠正不良行为@#@根据风险评估结果，根据工作实际，制定中等和高风险的工作任务观察写实计划，观察书面安全工作程序的执行情况，尤其对经常出现不安全行为的人员、新上岗人员、新工作、冒险者等，要加强观察写实频率，不断促其纠正不安全行为。
@#@（计划任务观察写实表样见附件三）@#@4、抓好标准化和正规循环作业，严格现场动态达标@#@积极推进安全质量标准化建设，推行作业现场精细化管理，做到上标准岗、干标准活。
@#@贯彻现场“四达标”要求，即“现场制度落实达标、环境安全达标、设备完好达标、操作程序达标”，保证按程序操作和正规循环作业。
@#@严格过程管理和每班质量验收，实现动态达标，创造良好的工作环境。
@#@@#@5、查隐患、反“三违”，将事故苗头消灭在萌芽之中@#@对“三违”人员实行曝光、责任连带、将班组的个人“三违”、安全隐患与班组成员的收入通过绩效管理挂钩，切实让职工真正吸取教训，形成人人自主保安全、互助保安全的现场安全保障格局。
@#@车站应建立员工报告安全隐患及“三违”的激励机制，鼓励员工自主反“三违”、查隐患，努力由依靠安监部门抓“三违”、查隐患为主向班组自主查隐患、抓“三违”转变，使不安全因素“发现得快、控制得住、排查得早、解决得好”。
@#@@#@6、努力创建学习型班组，全面提高班组队伍整体素质@#@班组长要发挥学习和活动的模范带头作用，建立创新型班组，按照“学习制度健全、学习氛围浓厚、人才竞相涌现、班组创新能力不断增强”的要求，组织好班组内部的学习培训。
@#@积极开展“创建学习型组织、争做知识型员工”等活动，推动学习型、创新型班组建设，不断提高职工队伍整体素质。
@#@车站应鼓励班组成员围绕安全生产，广泛开展小发明、小革新、小改造、小建议、小设计和技能大赛等群众性创新实践活动，并进行评估、奖励，努力营造学技术、钻业务、争先创优的浓厚氛围。
@#@@#@7、加强班组安全文化建设，努力创建和谐型班组@#@发挥党政工团齐抓共管的优势，积极开展切合实际、各具特色、行之有效、形式多样的群众性安全文化活动。
@#@如“典型案例分析”、“事故现身说法”、“家属协管”、“幸福365”、等竞赛活动，强化员工的安全责任意识，推动亲情化管理，不断培养班组员工的团队协作精神，鼓励积极争当“安全标兵”、“技术能手”、“岗位明星”、“十佳班组长”等，努力使安全理念和要求，全员认知、熟读熟记、入脑入心、内化到心灵深处，转化为安全行为，升华为职工的自觉行动，努力打造和谐型班组。
@#@党工团要在安全文化建设、营造安全文化氛围、渗透安全理念上发挥引导、策划和保障作用。
@#@@#@六、带徒津贴与班组长津贴@#@新职学习人员学习期间要与老职工签订“一对一”师徒合同，以发挥老职工的传、帮、带作用。
@#@经技教科考核达到带徒质量的师傅根据带徒时间发放带徒津贴：
@#@学习期为三个月的每带一人发放500元，学习期为半年的每带一人发放1000元，学习期为一年的每带一人发放2000元。
@#@所有工种必须经职业技能鉴定考试考核合格后持证上岗。
@#@凡被带新职工考试不合格者，减发或扣发师傅的带徒津贴。
@#@@#@为加强班组建设的激励机制，公司将车务段列入A类管理，明确了车务段的班组长包括车站值班员、货运值班员、神木北府谷客运值班员、调车长（不包括预备值班员、预备调车长、特勤调车长），大幅度提高了车务段班组长津贴，以调动广大班组长的积极性，在班组建设中发挥出核心作用。
@#@为落实好班组长津贴的发放工作，各站要在每月上报人劳科的考勤表中注明班组长享受班组长津贴的出勤天数。
@#@（班组长范围及津贴见附件四、附件五、附件六）@#@七、班组建设三级管理@#@实行三级管理，从下至上逐级验收、逐级审批，进行班组的评定和命名挂牌工作。
@#@车站负责合格班组的评定命名，段负责达标班组的评定命名，公司负责一流班组的评定命名。
@#@@#@1、合格班组@#@各站要根据车务段“质量标准化、安全创水平”活动中对车站月度班组验收的要求，结合本站实际合理制定“合格班组”的考评细则，每月对班组进行一次全面验收，班组验收分以90分为合格，各站要消灭不合格班组。
@#@各站要做到结合实际，建立以安全为核心，规范、公正、透明的职工个人绩效管理办法，逐渐过渡到按车务段绩效管理愿景规划将考核结果与绩效工资挂钩，同时每月评选一名“星级”员工。
@#@让安全成绩突出的职工精神上受鼓励、经济上有实惠、政治上得荣誉、形成人人争先进、事事创佳绩的良好氛围。
@#@各站在实践中要结合考核中存在的问题，不断改进和完善考评方法和分配机制，推动班组建设的持续改进。
@#@@#@2、达标班组@#@段每季度根据神朔车字[2007]10号文件对各站进行一次车站全面考核验收，前十名车站（即季度十强车站）中每站取2个行车班组共20个命名为行车达标班组；@#@车站间取排名靠前的4个车站的货运班组命名为货运达标班组；@#@车站间取排名最靠前的1个车站的客运班组命名为客运达标班组，每季度共命名25个达标班组。
@#@“达标班组”为荣誉称号，在每季度的车站全面考核验收通报中进行公布。
@#@奖罚纳入安全结构工资中的浮动部分一块进行兑现，个人每月根据其绩效分数按神朔车字[2007]9号文件进行兑现，此项指标同时作为评比各类先进的重要参考依据。
@#@@#@3、一流班组@#@公司对段按比例确定申报名额数（约8个），段对车站全年的全面考核验收总分进入前8名的车站：
@#@每个车站班组质标活动全年总分第一的班组推荐申报年度一流班组，每个车站个人绩效考核全年总分第一的班组长推荐为优秀班组长。
@#@公司每年根据申报名额评选和复检一流班组，挂“一流班组”荣誉牌。
@#@对一流班组的评定和命名，实行动态管理，每年复检，同时对有重大安全、生产责任事故或在复检不合格者，立即摘牌。
@#@公司每年组织召开一次班组建设工作会议，及时总结推广先进班组的经验和做法，培育典型，树立标兵，带动薄弱，充分发挥示范导向作用，创出特色。
@#@公司每年将选派优秀班组长到大中专院校脱产学习1—3个月，重点培养管理技能，并把班组长岗位工作经历作为选拔任用干部的基本前提。
@#@（班组三级分类管理见附件七）@#@各站要在班组建设的过程中，结合各自实际情况和绩效管理，按照不同类型班组的工作性质和特点，制定自站具体的班组建设实施办法，做到有目标、有计划、有布置、有考核，确保班组建设上台阶、上水平，持续提升企业班组安全管理水平。
@#@@#@附：
@#@附件一：
@#@岗位风险辨识记录卡@#@附件二：
@#@书面安全工作程序表@#@附件三：
@#@计划任务观察写实表@#@附件四：
@#@各单位班组长范围表@#@附件五：
@#@各单位班组长津贴表@#@附件六：
@#@各站享受班组长津贴数量表@#@附件七：
@#@班组三级分类管理表@#@";i:
18;s:
147:
"超有霸气的文字效果@#@效果图@#@制作教程：
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