考试复习题库精编合集辽宁省锦州市中考语文试题Word文件下载.docx
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（2）为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。
（1）“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；
（2）去掉“不”或“防止”。
5、【简答题】
仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使_______________________；
缺憾使___________________。
如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。
示例:
楚霸王自刎乌江留下千古叹息，孔明六出祁山落魄丢魄。
（构成排比句即可）。
6、【简答题】
走近名著。
阅读下面文字，按要求回答问题。
他缓缓地摘下了帽子。
悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；
在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”人应当赶紧地、充分地生活……他怀着这样的思想离开了烈士公墓。
（1）上面选文出自名著《___________》，文中的“他”指的是_____________。
（2）“他”的身上具有_________________________________的高贵品质。
[3分]
《钢铁是怎样炼成的》，保尔，具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
（每空1分）
7、【简答题】
口语交际。
某班级拟以“无悔的青春”为题，召开一次主题班会。
请你为班会的主持人设计一段开场白。
（50字以内）[3分]
能扣住主题，语言简明、连贯、得体，即可得分。
8、【简答题】
综合性学习。
某学校开展“好读书，读好书”活动。
（1）活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。
请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。
（3分）古文学家韩愈的“提要钩玄法”：
记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
学者陈善的“出入法”：
既能钻得进去，又要跳得出来。
教育家孔子的“学思结合法”：
学而不思则罔，思而不学则殆。
理学家朱熹的“三到法”：
读书有三到：
心到、眼到、口到。
思想家伏尔泰的“再读法”：
重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
儿童文学家冰心的“创新法”：
读书恨与古人同。
孟子的“独立思考法”：
尽信书不如无书。
史学家侯外庐的“热处理法”：
读书学习都应趁热打铁。
名言集的小标题应为：
___________________（1分）你为此名言集写的前言：
（2分）
（2）在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。
有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。
你的看法呢?
结合自己的读书经验谈谈。
（2分）[5分]
（1）名言集的小标题为：
书山有径或读书方法等。
（1分）前言要求，紧扣上面名言的内容。
示例：
读书贵在有法。
掌握了好的读书方法就如同拿到了打开书籍宝库的钥匙，就会取得事半功倍的效果。
（2分）
（2）要求观点鲜明，理由充分。
（2分）示例a：
我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。
示例b：
我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。
9、【简答题】
解释下列句中的划线词语。
（1）躬耕于南阳 躬：
（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：
（3）由是先主遂诣亮 诣：
（4）此人可就见 就：
[4分]
躬：
亲自，自身。
卑鄙：
低微鄙陋。
诣：
拜访。
就：
接近。
（每词1分）
10、【简答题】
翻译下列句子。
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）将军宜枉驾顾之。
在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉命出使。
将军应该委屈自己亲自去拜访他。
（每句2分）
11、【简答题】
根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。
出身卑微，少有大志，知恩图报，鞠躬尽瘁。
（答出两点即可）。
（2分）
12、【简答题】
通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象?
刚来时：
________________________________________；
时间一长：
______________________________________；
每每黎明时：
____________________________________；
当我们放飞它时：
________________________________；
云雀的形象：
____________________________________。
[5分]
叫得很好听，像唱歌一样。
（1分）时间一长：
叫声不比以前那么脆，越发哑了。
（1分）每每黎明时：
叫声很忧郁。
（1分）当我们放飞它时：
它的叫声很响亮（或快乐）。
（1分）云雀的形象：
追求自由，向往云天。
（1分）
13、【简答题】
文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?
你从文中哪些地方看出来的?
同情或可怜。
（1分）
（1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了，建议老人不要再逗弄它。
（1分）
（2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，为它添食。
（1分）（3）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。
（1分）（4）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
（1分）（你从文中哪些地方看出来的？
答对其中的三点即可得三分）
14、【简答题】
人有人言，鸟有鸟语。
文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。
请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。
围绕云雀重获自由后的喜悦、兴奋及对我和妹妹的感激，用第一人称来描写云雀的心理活动。
我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。
谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。
（3分）
15、【简答题】
制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。
读书卡片 篇名：
《云雀》 作者：
贾平凹 摘句：
它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
品析：
[3分]
本题重点是品析动作描写（碰、撞、挤、盯）及其作用。
这是对云雀的动作描写，写出了云雀在笼里的焦躁和痛苦，表现了它对自由和云天的渴望向往。
16、【简答题】
有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；
也有人认为本文是一首自由的颂歌；
还有人认为，本文主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。
你同意哪种观点?
结合文章的内容说说你的理由。
同意哪一种观点都可，关键是结合文章内容说出理由。
示例1从我和妹妹的角度谈善待生命、同情弱者；
示例2从云雀角度谈对自由的渴望；
示例3从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。
17、【简答题】
气候从哪几方面来塑造人类的?
人的外貌（高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白）、性格。
（每点1分）
18、【简答题】
根据文章内容填空：
生活在热带的人，性情_____________________________________；
生活在寒冷地带的人，具有_________________________________的性格；
生活在水乡的人们，性情___________________________________；
生活在山区的人们，性格___________________________________。
热带——易暴躁和发怒；
（1分）寒冷地带——有较强的忍耐力；
（1分）水乡——对周围事物敏感且多情善感，机智敏捷；
（1分）山区——诚实直爽。
19、【简答题】
第
（1）句中的“并非”一词能否去掉?
为什么?
不能去掉（1分）。
因为“并非”是“并不是”的意思，如果去掉，就变成了人的一切完全由人类自己主宰，与原文所表达的内容不一致，就不能体现说明文语言的准确性。
20、【简答题】
指出划线句子所运用的说明方法，并分析其作用。
列数字、作比较、举例子。
（答对两种即给1分）作用：
具体准确地说明了气候对身高的影响更为明显。
21、【简答题】
俗话说：
一方水土养一方人。
你同意这一说法吗?
谈谈你的看法。
同意或不同意都可，自圆其说，言之成理即可。
22、【简答题】
本文的中心论点是什么?
用原文句子回答。
论点：
创造生活就是创造美丽。
23、【简答题】
文章开头第
（1）段的作用。
作用：
归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣，（1分）引出“创造生活”这一论题（1分），引起下文。
24、【简答题】
作者从哪几方面论述如何创造生活的?
首先要创造希望，还要创造激情，更要创造生活的内容。
（一点1分）
25、【简答题】
第（4）段采用了哪种论证方法，作用是什么?
比喻论证（1分），生动形象地论述了创造生活还要创造激情的这一分论点，进而论述全文的中心论点（1分）。
26、【简答题】
从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
文题
（一）：
初三的生活一晃而过。
在这过去的一年里，你一定会有许多成功、失败、欢乐、痛苦的经历或感受，你变得成熟了。
面对即将升入初三的学弟学妹们，你想对他们说些什么呢?
请以“给学弟学妹们的一封信”为标题写一篇文章。
文题
（二）：
幸福是一种拥有，一种追求，一种对生活的审视和发现。
每个人都拥有属于自己的幸福。
很多时候，幸福就在我们手中，在我们身边，只是我们没有留意而已……请以“幸福”为话题，写一篇文章。
要求：
1.要有真情实感，思想积极、健康。
2.文体不限（诗歌除外），不要求格式，600字左右。
3.文中不得出现与考生有关的真实的人名、校名。
4.字迹工整、卷面整洁。
（达到此项要求，可奖励2分）。
[60分]
评分标准：
一类文（54—60分）:
切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言流畅，结构完整，条理清楚。
二类文（48—53分）：
较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，结构较完整，有条理。
三类文（40—47分）：
基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，语言大体通顺（病句不超过6个），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。
四类文（31—39分）：
不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，病句多（病句超过7个），错别字较多，不成篇。
五类文（30分以下）：
不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通，错别字多，不成段。
备注：
1．无文题扣2分。
2.凡书写工整、卷面整洁者可奖励2分，但不得使语文总分超过150分。
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