善用动作描写让作文升格2015PPT文件格式下载.ppt

善用动作描写让作文升格2015PPT文件格式下载.ppt

《善用动作描写让作文升格2015PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《善用动作描写让作文升格2015PPT文件格式下载.ppt（50页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

尊前不用翠眉颦。

人生如逆旅，我亦是行人。

注：

钱穆父：

苏轼的友人，时被谪出知瀛州。

改火：

指年度的更替。

筠：

竹。

距离都门畅饮已3年了，走过尘世的很多地方。

相见欢笑还很温暖。

你我也都保持着高尚的品格。

在这微明的月色淡淡的云的夜，你又要乘孤舟远去，心中不免惆怅。

但在这酒樽之前不用皱眉。

人生就是座旅店，我也就是个行人。

8“送行淡月微云”一句描绘了怎样的画面？

试分析它传达了作者怎样的心情。

（5分）答案：

1、描绘了作者送钱穆父离开瀛州夜晚天空的月亮被薄云遮住若隐若现。

2、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感伤以及对友人的宽慰，对自己的自嘲。

0分,2分,营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。

（2分，“凄清幽冷”1分；

“抑郁寡欢”1分，答成惆怅、孤寂、惜别亦可得分）,临江仙送钱穆父苏轼一别都门三改火，天涯踏尽红尘。

（5分）2）、传达了作者与友人惜别时的不舍、眷恋、淡淡的感伤以及对友人的宽慰，对自己的自嘲。

2分,作者与友人连夜扬帆分别，此时云色微茫月色暗淡（1分，表现了作者与友人分别时抑郁寡欢的心情。

9“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？

请简要分析。

（6分）是豪放达观，意在劝慰他人。

诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。

表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。

是失意惆怅。

意在感伤自身。

诗人认为自己和友人一样不幸。

表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。

如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。

如何描绘诗中展现的图景画面

（一）提问方式：

“这句诗描绘了一幅怎样的画面？

”或“描绘某句诗所展现出的画面。

”

（二）答题要求：

描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，三要语言优美生动。

（三）答题步骤：

第一步展开想像和联想，运用空间思维在头脑中形成画面。

语言上还要力求生动优美，且一定营造出一种恰当的意境（雄浑壮阔/萧瑟凄凉/孤寂冷清/宁静优美等）。

讨论下列诗句描绘怎样的画面？

1.山随平野尽，江入大荒流2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马3.大漠孤烟直，长河落日圆。

4、潮平两岸阔，风正一帆悬。

1.山随平野尽，江入大荒流（雄浑壮阔）2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马（萧瑟凄凉）3.大漠孤烟直，长河落日圆。

（雄浑壮阔）4、潮平两岸阔，风正一帆悬。

（宁静优美）,组合的次序和方式一般包括：

行踪式（即想像以诗人的行踪所见串联物象形成画面）例如：

“山随平野尽，江入大荒流”：

连绵起伏的群山随着船行逐渐消失了，眼前出现的是一望无际的平原，浩浩荡荡的江水奔腾不息，在无边的原野上滚滚东流。

（雄浑壮阔）例如：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”：

时已深秋，一位远离故乡的游子还在天涯漂泊。

他骑着一匹瘦骨嶙峋的马，冒着习习寒风，在荒凉的古道上奔波，不知哪里是自己的家。

干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，日已薄暮，几只归巢的乌鸦静静地站立在枝头。

一条潺潺的溪水从脚下小桥下流过，桥那边出现了几户炊烟袅袅的人家，然而那不是他的家。

他只有继续骑着瘦马，冒着西风，在荒凉的古道上颠簸。

太阳已经落山了，他仍然在漂泊天涯（萧瑟凄凉）粘贴式例如：

“大漠孤烟直，长河落日圆。

”：

广阔无垠的大漠黄沙漫漫，远处一缕青白色的烽烟直上云霄。

黄河如带，从天边汹涌而来，那一轮又红又圆的落日静静地悬挂在天边。

“潮平两岸阔，风正一帆悬。

春潮涌涨，江水浩渺，江面似与岸齐平了，视野也因之开阔；

春风和顺，波平浪静，江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。

（宁静优美）,CompanyLogo,传记阅读,1.传记的基本特征真实性和文学性人物的时代性和代表性。

选材的真实性和典型性。

传文兼具史实性与文学性。

2.塑造传主形象的方法技巧描写方法：

正面描写（肖像、行动、语言、心理、细节），侧面描写（环境、场面）表达技巧：

对比、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用选材组材：

材料典型、构思巧妙、矛盾冲突激烈、以小见大,CompanyLogo,传记阅读,3.传记作用题解题思路引用材料的作用突出传记真实性的文体特征，增加内容可信度，突出传主形象及主题。

细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。

评论文字的作用评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。

公允的评价对主题表达起画龙点睛作用，使传主形象更鲜明、更丰满、更突出。

12.严复的思想发展变化经历了几个时期？

每个时期的特点是什么？

请结合材料加以概述。

（6分）1、戊戌维新严复就发表了第一篇重磅文章论世变之亟、救亡决论等名篇，抨击时弊，呼吁国人因时而变，维新图强。

2、戊戌维新失败后，只选择把些有助于改造国民性格的西方书籍介绍给中国人。

3、1905年春，与孙中山有一次正面的思想交锋，显示了他等待民智终开的那一天。

参考答案：

维新运动时期，严复著书立说，抨击时弊，提倡变革，其思想成为直接点燃戊戌维新的精神火炬，他由此成为众望所归的新学领袖。

戊戌维新失败后至辛亥革命前，严复大量翻译西方资产阶级有关论著，介绍并提倡“西学”中的民主和科学思想；

但同时受现实政治的影响，思想逐渐趋于保守。

辛亥革命后到去世之前，严复仍坚持“进化”的改良主张，政治思想远远落在“革命”的时代之后。

（每点2分。

）,严复给十九世纪末中国播下的思想启蒙“火种”体现在哪些方面？

请结合材料简要分析。

（6分）1、积极倡导西学的翻译家、启蒙思想家。

2、发表译作天演论阐发救图存的观点。

3、严复发出了沉痛的”三民论“的呼号呐喊，表达了等待民智终开的那一天。

社会政治方面，严复撰写多篇重磅名文，抨击时弊，对中国的专制政体进行彻底清算，呼吁国人维新图强。

思想文化方面，严复将西方典籍译介到中国，开启民智，改造国民性格。

国家前途命运方面，严复终生反对专制政体，坚持走“改良”途径，救亡图存。

（每点分）,文中最后一段说“严复最后一次特立独行地展示了他人生的悖论与谜题”，试结合材料谈谈你对严复的“悖论与谜题”的理解。

（8分）严复是中国“西学第一人”，留学归来却在近十年间连续四次参加科举考试。

1894年之前，严复一直希望在仕途上有所建树，而后却成了众望所归的新学领袖。

严复痛恨君主专制，却一直坚持“改良”，反对孙中山对清政府的革命。

严复反对专制政体，却又对清政府抱有幻想，甚至自甘把清王朝作为自己的精神归宿。

严复提倡“鼓民力、开民智、新民德”的同时，却吸食鸦片，染上鸦片烟瘾。

（每点分，任答四点即可。

）,19.下面是关于理想的一个框架图，请你把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。

（6分）,我们树立理想前提是科学合理，并且要具体可实施。

（3分）在实现理想的过程中，需要我们踏实，坚韧不拔，同时还要具备良好的心态。

（3分）,流程图做题注意：

1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2、把握概念间的关系：

3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。

根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

06年广东高考题科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。

请你用简洁的语言表述这一模式。

参考：

科学知识增长的模式是这样的：

从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。

2、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。

（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义）服装类产品工艺流程图,首先对布料进行检验，看是否符合服装用料的要求。

接着把符合用料的布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零部件”。

接着又把需要做图案装饰的零部件印上绣花。

接着就把服装的各个部件接边缝制成件。

再把成件的衣服用熨斗熨平。

接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。

最后把检验合格的产品进行包装。

善用动作描写让作文升格生命的芬芳讲评及记叙文专题指导信宜一中谢昆,教学目标：

1.明确动作描写的定义、作用及方法。

2.学会运用具体的方法进行动作描写。

回顾,六、阅读下面的文字，根据要求作文。

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：

所写内容必须在话题范围之内。

文意自定。

文体自选（诗歌除外）。

题目自拟不少于800字。

要有自己的体验和感悟，不得抄袭。

文中不得出现真实的校名和人名。

书写要正确、规范、美观。

审题指导,六、作文写作导引：

一、审清要求话题作文淡化了审题的要求，但并非没有要求。

如文题要求所写内容必须在话题范围之内，那么话题“生命的芳香”到底有什么范围呢？

我们就必须仔细阅读导入语，从中寻找并拓展话题的范围：

第一层通过比喻，引出话题生命的芳香。

第二层阐述为他人服务，给他人带去美好，你的生命就会散发出芳香。

第三层阐述你享受到他人关爱，就会感受到他人生命的芳香。

第四层表明世上平凡的生命（不一定是人）也会芳香四溢。

第五层进一步将视角引入了历史，生命虽已逝去，但芳香永留人间。

第六层则号召我们感悟人生，追求芳香。

明确了导入语的含义，我们就大体把握了话题的范围。

又如文题要求要有自己的体验和感悟。

我们写作时就必须选典型材料，写真实体验，这样才能提升自己作文的档次。

二、吃透题意明确了话题的大体范围，下一步就是吃透话题的含义了。

话题“生命的芳香”有两个关键词：

“生命”和“芳香”。

谁的生命？

根据导入语，可知，可以是自己的，也可以是他人的；

可以是名人的，也可以是平凡人的；

可以是大自然界中的生命，也可以是历史中的名人、作品中的形象，范围相关宽泛。

生命又哪来“芳香”呢？

根据导入语，又知，生命历程中美好的，让人积极向上的，给人以感动、给人以启迪的意志、品质、精神、价值观等等都可以形象地比喻为“芳香”。

这样，通过追问，真正地吃透话题的含义，我们才可能不偏题、不离题，准确的切题。

情况分析,存在问题,1、离题较少，但是描写不够细致。

2,、个别同学文体不清，不像记叙文，也不像议论文。

3、素材比较贫乏，不够丰富。

好的方面,能选择比较典型的事例来写，比如母亲对自己的关爱，老师对学生的关爱，环卫工人辛勤的劳动，同学之间热心的帮助，陌生人对自己无私的帮助等。

作文好的同学,黄娴48李玟穗46梁海燕46沈燕萍46苏浩芬48文金富48陈炜锋48,佳作欣赏精彩之处在哪里？

佳作一片段突然，蝴蝶停了下来，收起了翅膀静立在一朵蓝蓝的蝴蝶花上，那纷纷的花蕊不停地摆动，好像在随着风跳舞。

好机会！

我用一只手捂住嘴，蹑手蹑脚地靠近，就在间隔将近1毫米的距离的时，蝴蝶飞走了。

我气得直跺脚，恨不得踩烂所有的蝴蝶花。

正当我气馁地低下头要转身时，一个身影出现了：

矮矮的，瘦瘦的，佝偻的。

噢，是外婆，她正努力的踮起脚尖想要抓住蝴蝶，她身旁的蝴蝶花丛开得真热烈。

红的似火，白的似雪，蓝的似海，粉的似霞。

霎时，外婆的手臂已在空中划出了一道最美的弧线，一道我永远也忘不了的弧线。

我惊呆了。

外婆用手紧紧的罩住了蝴蝶！

佳作二片段一切准备就绪后,开始炒回锅肉了.只见妈妈先打开煤气,把洗干净的锅擦干后放在煤气灶上,等到锅烧得很热时,倒点油进去,一会儿再把切好的肉和生姜放入锅中,用锅铲把肉翻炒着,等把肉中的油烤出来,烤的颜色有点发黄了,还要把肉的香味烤出来。

然后倒些黄酒和白砂糖,大概过了五分钟后,把干辣椒炸一下,接着把白菜和蒜苗放入,用锅铲翻炒,最后把鸡精、盐放进锅中,搅拌一下,等几分钟后,一盘香气扑鼻的回锅肉就诞生了!

这两篇佳作精彩之处在于抓住了细节的描写，尤其是动作描写，让人物的行为仿佛就像在眼前一般。

推动了情节的发展，让人物形象跃然纸上！

高考评分标准回顾,回顾细节：

细节是指对文章中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。

它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：

语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

本课重点动作描写,定义：

所谓动作描写即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。

作用：

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以表现人物的性格和人物的内心世界。

全面准确地表现人物的形象特征。

可以突出作品主题，还能推动情节的发展。

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。

-他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。

-孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！

回字有四样写法，你知道么？

”-孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。

”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！

多乎哉？

不多也。

”鲁迅孔乙己,简评：

站”提示了孔乙己经济拮据、穷困潦倒的窘迫。

这是孔乙己形象最重要而鲜明的特征。

“排”栩栩如生地表现了孔乙己穷酸而想炫耀的自赏自傲心理。

“敲”活画出孔乙己的迂腐不堪、卖弄“学问”的得意。

“罩”更是淋漓尽致地表现了孔乙己虽善良，却又经济拮据而窘迫的恐慌无奈心情。

此时的孔乙己已经是穷途末路，凄凉不堪，令人深深地同情。

这个精彩片段使用什么方法描写动作？

特征法精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。

行动是受年龄、性别、文化修养、情绪、环境等制约的，忽视了这些差别，不看对象地胡乱描写，轻者会使人物形象模糊，严重的会破绽百出，甚至闹出笑话来。

动作描写常用的方法

（一）,老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。

欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

守财奴点评：

其中的“掏”、“放”、“盯”、“摆”、“推”等动词构成连贯的动作群，深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上。

连贯法动作是无声的语言，是人物个性的符号。

连贯地写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

动作描写常用的方法

（二）,这个精彩片段使用什么方法描写动作？

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

-等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

朱自清背影,简析：

背影写“父亲”爬月台时用了一连串的特写镜头：

“攀”、“缩”、“倾”。

为什么用“攀”而不用“抓”？

（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。

）“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。

这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。

他“向左微倾，显出努力的样子”。

这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。

三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。

这是一个艰难的背影！

是一个感动作者，感动读者的背影！

作者看着父亲的背影流下了眼泪。

这是心疼的泪水，也是感激的泪水。

特写法运用细致笔调，使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。

动作描写常用的方法（三）,动作描写要注意的以下几点：

不是人物的所有动作都有描写的必要。

要通过人物动作来刻画人物性格。

要抓住最能刻画人物性格和最能反映人物内心世界的动作进行概要的或者细致的描写。

动作描写的语言要精练准确。

无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。

升格同学习作,任选特征法、连贯法、特写法其中一种方法帮这位同学升格文章：

不久，远处有两个穿着橙红色荧光衣，拉着台绿皮车的人缓缓走来，走近一看，正是环卫工人。

他们的把车停在了红绿灯柱旁边，便开始了各自的工作。

女的在树荫底下扫落叶，扫垃圾。

男的则打开垃圾桶，把桶里面的垃圾倒入车内。

检验同学们的成果,老师下水作文,升格作文：

只见那位女环卫工人左手手握着扫帚头右手，右手握住扫帚的中端，稍稍弯腰低头，目不斜视地盯着地面，看到哪里有落叶和路人丢弃的垃圾杂物，左手往后一退，右手便顺势往前一送，用扫帚贴近路面从后往前把垃圾们移动。

然后左脚大步一迈，将扫帚平举起横到左边，左手往前一推，右手往怀里一挥，便把左边的垃圾也挪动了位置，归到刚才那些垃圾的范围里面，简单而又有力的动作重复又重复。

她每向前行进一步，便使那堆垃圾的变得更多，而路面上也逐渐显露出原来的面目。

这时，她停了下来，挥动手臂在额头轻轻地拭去汗水，缓了缓气，稍作停顿，又继续往前迈进。

她就像那卫兵，用整齐划一的步伐，行进在大道之上。

总结：

成功的动作描写要求生动、具体、细致。

让人物能够在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象丰满、完整、立体化。

使读者真切地感到作者笔下的人物是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。

相信只要我们重视描写方法的运用，仔细观察，认真积累，我们一定也能写出妙语联珠、文采飞扬的佳作。

同题再练,课后作业：

运用本课学到的方法修改自己的作文。

明天检查。

谢谢大家！