最新大学教师岗位培训考试题库教师伦理学含答案CWPWord文档下载推荐.docx

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C．1898年；

D．1957年

10．在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）。

A.激励的多样性原则；

B.激励的递进性原则；

C.激励的协调性原则；

D.以上全选

11．我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。

A.追求同质化；

B．避免过度综合化；

C．提升研究生教育层次的水平；

D．加大应用型学科门类的比重

12．北京大学的前身是（）。

A.京师大学堂；

B．中西学堂；

C．京师同文馆；

D．南洋公学

13．与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。

A.科研；

B．社会服务；

C．教学；

D．知识创新

14．高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归；

B.有利于引领社会反思；

C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；

D.有利于经济建设的快速发展

15．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。

C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；

16．主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观；

B.改造主义课程观；

C.科学主义课程观；

D.结构主义课程观

17．下列哪一项不是上好课的必要条件？

（）D

A.目的明确；

B.内容正确；

C.方法得当；

D.手段先进

18．高等学校科学研究最显著的特点是（）。

A．个体研究和集体协作的结合；

B．教学和科研的结合；

C．科学研究和教育研究的结合；

D．学术责任和学术自由的结合

19．我国第一所新式高等学堂是（）。

A.北京大学；

B．京师同文馆；

C．清华大学；

D．天津大学

20．按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

B

A.实现素质教育；

B.教育与生产劳动相结合；

C.加强理论教学；

D.注重实践教学

21．狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价；

B.对课程方案制定结果的评价；

C.对课程方案实施过程的评价；

D.对课程方案实施结果的评价

22．教师专业发展的关键是（）。

A.终身学习；

B.教研结合；

C.创新实践；

D.反思经验

23．下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）B

A.高校培养目标具有主观性与客观性；

B.高校培养目标具有抽象性与统一性；

C.高校培养目标具有稳定性与动态性；

D.高校培养目标具有具体性与多样性

24．体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划；

B.教学大纲；

C.教材；

D.课程方案

25．“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。

A．科学研究职能；

B．培养人才职能；

C．社会服务职能；

D．终身学习职能

26．最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。

A.学年制；

B.学分制；

C.学年学分制；

D.计划学分制

27．教育的基本规律涉及到（）。

A.教育与社会发展的关系；

B．教育与人的发展的关系；

C．教育与技术发展的关系；

D．A和B

28．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

A.课程内容综合化趋势；

B.课程实施多样化趋势；

C.课程方向人文化趋势；

D.课程性质职业化趋势

29．终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）；

B.任何地点（anywhere）；

C.任何材料（anything）；

D.任何方式（anyway）

30．高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A．专业性；

B．合作性；

C．实体性；

D．广阔性

31．最早确立并实践服务职能的是（）。

A．柏林大学；

B．哥廷根大学；

C．哈勒大学；

D．威斯康星大学

32．教师专业角色的多样性不包括（）。

A.教学者角色；

B.研究者角色；

C.服务者角色；

D.领导者角色

33．高校社会服务职能肇始于（）。

A．美国；

B．德国；

C．古希腊；

D．英国

34．素质的涵义是（）。

A.素质就是文化素质；

B.素质就是思想道德素质；

C.素质就是专业素质；

D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；

既包括身体素质，又包括心理素质。

35．改造主义课程理论的代表人物是（）。

A.利文斯通；

B.贝格尔；

C.施瓦布；

D.布拉梅尔德

36．实施学分制的必要条件是（）。

A.过程管理；

B.班组管理；

C.导师制；

D.百分制

37．对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。

A.文化对高等教育的影响；

B．高等教育对文化的影响；

C．高等教育的文化功能；

D．高等教育对文化的传承功能

38．结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯；

B.阿德勒；

C.布鲁纳；

D.贝格尔

39．高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。

这种倾向指的是（）。

A.课程内容综合化；

B.课程实施多样化；

C.课程方向人文化；

D.课程性质职业化

40．课程性教学环节是（）。

A.入学教育；

B.军事训练；

C.考查考试；

D.社会实践

41．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。

A.听取校内外专家的学术报告；

B.参加学生社团的学术研究活动；

C.参加教学实习；

D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动

42．老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

A.法治化；

B．终身化；

C．国际化；

D．民主化

43．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？

C.目标策略；

44．体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

45．在我国最早提倡“学分制”的是（）。

A.蒋梦麟；

B.竺可桢；

C.蔡元培；

D.胡适

46．大学（university）的历史长达（）。

A.大约一万年；

B．大约一千年；

C．大约五百年；

D．一百多年

47．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。

A.教育方针；

B.教育目的；

C.高校培养目标；

D.教育工作原则

48．具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。

C.教材；

49．正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主；

B.以科研为主；

C.教学与科研兼顾；

D.按学校考核来取舍

50．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。

A.公平公正；

B.科学定编定岗；

C.战略规划；

D.分类考核

51．教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节；

B.教学计划的监督；

C.教学计划的监督与评估；

D.教学计划的执行、监督与评估

52．制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置；

B.培养目标和规格；

C.教学环节；

D.教学反思

53．教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性；

B.工作神怪性；

C.劳动创造性；

D.成效即时性

54．教师专业发展的根本是（）。

B.教研结合和创新实践；

C.提升专业知识；

55．制定高校培养目标的依据是（）。

A.马克思主义关于人的全面发展学说；

B.个人本位论；

C.社会本位论；

D.政治决定论

56．大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人；

B科学研究；

C.服务社会；

D.引领社会

57．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？

B.意义策略C.目标策略；

58．有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。

A.终身的；

B.有阶段的C.创新的；

D.以上全是

二、多选题

59．教师专业的基本特点是（）。

ABCD

B.工作神圣性C.劳动创造性；

D.成效滞后性；

E.发展渐进性

60．表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。

A.学习者；

B.行为；

C.条件；

D.程度；

E.因果

61．高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？

（）ABCDE

A.处理好“五育”之间的关系；

B.处理好知识、能力与素质的关系；

C.处理好通识教育与专业教育的关系；

D.处理好科学教育与人文教育的关系；

E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

62．运用比较研究法的基本要求是（）。

ABCDE

A.要保证可比性；

B.资料的准确性和可靠性；

C.资料的可靠性；

D.坚持全面本质、科学的比较E.深入到事物的本质中去

63．教学反思有如下特征（）。

A.实践性；

B.针对性C.时效性；

D.反省性；

E.过程性

64．学习的内部条件包括（）。

AB

A.智力因素；

B.非智力因素；

C.学习目标；

D.学习材料

65．学生接受高等教育以发展其（）。

A.素质；

B．学习能力；

C．研究能力；

D．实践能力

66．案例教学的优点是（）。

A.加强理论与实际的结合；

B.扩大学生的实际知识；

C.沟通学校与社会的联系；

D.培养学生分析和解决实际问题的能力

67．关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）。

ABC

A.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育；

B.一个好教师应既是研究着又是教育者；

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；

D.教学与科研很难两全其美

68．建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？

（）ABD

A.了解和研究学生，树立正确的学生观；

B.理解和尊重学生；

C.对学生放任管理；

D.提高自我修养，健全自身人格。

69．高等教育的文化功能表现在（）。

A.保存文化；

B．选择文化C．创新文化；

D．传递文化

70．高等教育国际化体现于（）。

BCD

A.培养学生的终身学习能力；

B．开设双语课程；

C．学生出国留学；

D．吸引国外留学生

71．高校教师培养的形式主要是（）。

A.在职培养；

B.脱产研修；

C.特殊培养；

D.合作培养；

E.终身学习

72．高等教育国际化体现于（）。

C．学生出国留学；

73．高校战略管理具有以下特征（）。

A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；

B.在过程上，具有连续性、决定性C.在作用上，具有纲领性；

D.在空间上，具有系统性、全局性；

E、在时间上，具有长期性、前瞻性。

74．高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（）。

A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能；

B.在思想与行动相互转化中具有中介功能；

C.有助于促进高校科学管理；

D.有利于高校领导发挥个人才能；

E、有助于发扬学校民主

75．哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。

ABD

A.知识的差别；

B.效率的差别；

C.态度的差别；

D.洞察力的差别

76．中世纪的一些著名大学主要出现于（）。

A.意大利；

B．法国；

C．英国；

D．希腊

77．世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是（）。

A.鲜明的时代性和社会性；

B.凝练的办学理念C.优势学科；

D.优秀的教师和毕业生；

E、杰出的大学校长

78．下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）。

A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；

B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；

C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；

D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求

79．高等教育民主化表现在（）。

A.入学机会均等；

B．教职员工参与院校管理；

C．开设选修课程；

D．学生参与院校管理

80．20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。

A.增设职业性课程或专业；

B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；

C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化；

D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；

E.加强实践教学环节

81．高校培养目标主要有哪些层次？

（）ABC

A.国家层次；

B.学校层次；

C.专业层次；

D.社会层次

82．从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）。

A.学习观的变化；

B.学习方式的变化；

C.学习内容的变化；

D.师生关系的变化

83．高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。

ABCE

A.教学性服务；

B.科研性服务；

C.综合性服务；

D.社会性服务；

E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业

84．我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。

A.合理分类和定位明确；

B．适度综合化；

C．特色化发展；

D．以民办院校为主导

85．美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）。

ACDE

A.发现的学术；

B.讨论的学术；

C.综合的学术；

D.应用的学术；

E.教学的学术

三、判断题

86．人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。

错

87．大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志以作为的方式，以及要求他人做出一定行为的方式实现一定利益的许可和保障。

88．外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。

89．国际性是中世纪大学的特征之一。

对

90．改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。

91．大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。

92．任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。

93．文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。

94．我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。

95．课程方向的人文化的要求，反映在课堂上则表现为重新强调大学的普通教育，特别强调旨在培养完全人格的人文学科、艺术和社会科学及哲学的课程内容。

96．办学定位是高等学校战略管理的首要问题。

高等教育学（试卷十二）

97．高等教育与培养学生的研究能力无关。

98．在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。

99．古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。

100．我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。