学年贵州省凯里市第一中学高二上学期第一次月考语文试题 解析版Word下载.docx

学年贵州省凯里市第一中学高二上学期第一次月考语文试题 解析版Word下载.docx

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“妇人专政，国不静；

牝鸡雄鸣，主不荣。

”

古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。

《晋书·

祖逖传》记载，祖逖和刘砚“共被同寝”，夜半听到鸡叫声，对刘砚说:

“此非恶声也。

”便踢他起来一起舞剑健身。

鸡在古人眼里还能辟邪。

《山海经·

中山经》中就多次提及:

“用一雄鸡，攘而勿杀”，“毛用一白鸡，祈而不粉”。

古人认为，鸡是一种“阳鸟”，主管日出。

唐《艺文类聚·

鸟部》“鸡”条的说法更清楚:

“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。

”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。

还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。

东晋王嘉《拾遗记》记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。

这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。

重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状，置于门户之间”。

王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。

古人认为鸡还是一种吉祥动物。

“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。

古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功（公）名（鸣）富贵”。

还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。

凤凰的别名是鸭鸡。

《尔雅·

释兽》说:

“鸡三尺为鹤。

”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。

实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。

古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法:

“君独不见夫鸡乎!

首戴冠者，文也;

足搏距者，武也;

敌在前敢斗者，勇也;

得食相告，仁也;

守夜不失时，信也。

”“文”“武”“勇”“仁”“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。

（摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》）

1.下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述，符合原文意思的一项是（）

A.农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息，下至百姓的劳作上至国君的早朝。

B.古人以鸡鸣励志，后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励，听到鸡叫就及时奋起，舞剑健身。

C.“鸡”谐音“吉”，寓意吉祥，所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画。

D.古人认为鸡能辟邪，能震慑鬼怪搏逐猛兽，就在门上木刻或者铸造其图形，后来画鸡贴于门上。

2.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

A.“鸡人”在周朝时期负责掌管供办鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打更报时，职责范围有所缩小。

B.古人将母鸡打鸣与女人干政或主政相提并论，均视为不祥之事，古书认为前者会妨碍主人，后者会危害国家。

C.民间把鸡当辟邪之物可能与舜有关，据载，献给尧的“重明之鸟”双睛在目，勇猛善斗，它隐指尧的接班人舜。

D.《山海经·

中山经》中多次提到用雄鸡、白鸡进行祈祷祭祀，缘于“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”，是“阳鸟”。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.鸡被称为“鸡”，还有夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等别称，都与鸡守时且鸣叫准时的特点有关，蕴含着古人对鸡的赞美。

B.农业在古代处于主导地位，又没有发达的计时工具，“鸡文化”地位重要，对古人生活的影响很直接，对现代的影响就相对小了。

C.鸡被古人称为“德禽”，古人根据鸡的特点赋予其文、武、勇、仁、信等优秀品质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。

D.鸡和凤凰大体类似，鸡三尺则为鹅，而凤凰的别名是鸭鸡，凤的原型是鸡，传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。

【答案】1.A2.D3.C

【解析】

1.试题分析：

B项“舞剑健身”的说法不当；

C项因果不当，原因是“功名”与“公鸣”谐音；

D项范围扩大，“能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟；

不是刻铸于门上，而是刻铸后“置于门户之间”。

2.试题分析：

强加因果，“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐《艺文类聚·

鸟部》“鸡”条的说法。

点睛：

这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

此题选项D强加因果。

3.试题分析：

A项，小说开头写老街上的俗语主要是为了引出之后对贺家的介绍；

C项，“说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”无中生有，主要反映出了海爷的家人见识少，怕见京官；

D项，海爷小儿媳的“嘀咕”说明她没见过世面，不懂得人情世故，并不是为了“讨好海爷”。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面文段，回答小题。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。

屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。

仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

林冲道：

“这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。

”向了一回火，觉得身上寒冷。

寻思：

“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？

”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。

出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。

带了钥匙，信步投东。

雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧。

　　行不上半里多路，看见一所古庙。

林冲顶礼道：

“神明庇佑，改日来烧钱纸。

”又行了一回，望见一簇人家。

林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。

林冲径到店里。

主人道：

“客人那里来？

”林冲道：

“你认得这个葫芦么？

”主人看了道：

“这葫芦是草料场老军的。

“如何便认的？

”店主道：

“既是草料场看守大哥，且请少坐。

天气寒冷，且酌三杯，权当接风。

”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。

又自买了些牛肉，又吃了数杯，就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下碎银子，把花枪挑了酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。

看那雪到晚越下得紧了。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。

原来天理昭然，佑护善人义士。

因这场大雪，救了林冲的性命。

那两间草厅，已被雪压倒了。

林冲寻思：

“怎地好？

”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。

搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。

林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。

林冲钻将出来，见天色黑了。

“又没打火处，怎生安排？

”想起：

“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。

我且去那里宿一夜。

等到天明，却做理会。

”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。

入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。

入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神。

两边一个判官，一个小鬼。

侧边堆着一堆纸。

团团看来，又没邻舍，又无庙主。

林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。

把被扯来盖了半截下身。

却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃。

就将怀中牛肉下酒。

（选自《林教头风雪山神庙》）

4.林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这说明（ 

）

A.林冲认为，看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去。

B.林冲认为，陆谦等人不会有什么阴谋，因而有长期看管草料场的想法。

C.林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想，他认为阴雪总将过去，晴日必将到来。

D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。

5.草厅被雪压倒后，林冲探半身入去摸“火盆”，到山神庙后又特地搬石头顶住庙门，请分析这两个细节在文章中有何作用？

6.林冲的形象在梁山好汉中非常具有代表性，请结合选文，具体分析其性格特征。

【答案】4.D5.①两个细节起到刻画人物性格，为下文埋下伏笔的作用。

②第一个细节描写一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，而是有人故意纵火，使情节发展合情合理。

③第二个个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

6.①安于现状、随遇而安。

当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里透风时，便想:

“这屋如何过得一冬?

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理.，这说明林冲的心中，复仇的念头已经淡漠了，忍辱含垢.委曲求全的思想又占了上风。

后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐，随遇而安的林冲仍在幻想安稳度过刑期，回到京城与家人团聚。

②细心周到、做事缜密。

他管草料场、小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了-……把草厅门拽上-……把两扇草场门反拽上锁了，做事很细致，草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”细心探查，山神庙歼敌时，他“轻轻把石头掇开.挺着花枪.左手拽开庙门”出其不意，占据主动，这些都表现了他细心缜密的性格特点。

③嫉恶如仇、性格刚烈、敢于反抗。

在山神庙林冲手刃仇敌时，一声怒吼，惊破敌胆，林冲威猛之中迸发出了他性格中反抗黑暗，崇尚正义的本质。

4.试题分析：

该题虽然是选择题，其实是考查理解句子的含义。

林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，结合文本理解，此时林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。

A“看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去”，理解有误，林冲是被发配来此地。

B“有长期看管草料场的想法”无中生有。

C“林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想”，明显是人为拔高，曲解文意。

5.试题分析：

这两个细节在文章中起铺垫作用。

前一个细节表明草料场的大火决非无意间失火，而是有人故意纵火。

后一个细节则将陆谦等人阻于庙门之外，使林冲能从他们的对话中得知其阴谋，从而下定杀死仇敌的决心。

（3）陆谦等人的对话对林冲由逆来顺受、委曲求全到被迫杀人、逼上梁山的反抗性格的转变，起“催化剂”的作用。

6.试题分析：

本题考查学生分析人物性格特征。

题目说林冲的形象在梁山好汉中非常具有代表性，答题时要注意结合选文内容来分析，当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里透风时，便想:

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理.，这说明林冲的心中，复仇的念头已经淡漠了，忍辱含垢.委曲求全的思想又占了上风，说明他安于现状、随遇而安。

草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”细心探查，山神庙歼敌时，他“轻轻把石头掇开.挺着花枪.左手拽开庙门”说明他做事很缜密，考虑细致。

在山神庙林冲手刃仇敌时，一声怒吼，惊破敌胆，说明他嫉恶如仇、性格刚烈、敢于反抗。

典型人物的典型性如何体现呢？

这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。

其次，借助故事情节分析人物形象。

故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。

矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。

第四，借助描写方法分析人物形象。

第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。

第六，通过人物间的关系分析人物性格。

第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下小题。

著名作家墨白的138封退稿信

舒晋瑜

1981年初，墨白师范毕业后回到故乡的小学任教。

在寂寞的夜空下，他无法面对前途的渺茫与内心的孤独，文学成了表达情感的方式。

1982年4月间，墨白和几个爱好文学的青年教师成立了“南地文学社”，在接下来的两年间，他创作了十几篇小说，写了三十多首诗，同时也开始自己的投稿生涯。

“那些幼稚的习作被我一篇接一篇寄出去。

在那充满期盼的岁月里，每天下午学校放学之后，我都会到大哥家去，如果大哥外出，即便是天空飘着秋雨或者雪花，在傍晚时刻我也会踏着泥泞到镇上的邮局，去那里拿我们订阅的报刊杂志，而我更盼望得到的是我寄出去的那些稿子的回音。

”而墨白收到却是一封接一封的退稿。

退稿信大多是用钢笔和圆珠笔写的；

也有毛笔，像《广州文艺》的李树政先生的来信，李先生的信不但字写得好，而且布局也十分讲究，简直就是书法艺术；

也有铅笔，比如徐光耀先生那封写在印有“河北省文联”十六开稿纸背面的信。

在墨白的记忆里，他收到的退稿信大多都落有编辑部的印章，而落款印章的形状各不相同。

像《清明》、《东海》、《星火》、《四川文学》的印章都是圆形的，或许是兵团的缘故，《绿洲》的圆章最大，显示出一种霸气；

长方形的落款最多，《上海文学》、《北京文学》、《山东文学》、《山西文学》等等，或许是因了西泠印社，《西湖》的印章显得最有“学问”，那枚呈长方形的没有边际的“西湖月刊小说散文组”印章，是很有功底的隶书篆刻；

也有菱形的，像《洛神》。

印章的内容也不相同，像《长安》，最简单：

“长安编辑部”；

或许是产生法律条文的地方，《当代》最具体：

“当代编辑部处理来信来稿专用”。

他甚至留意到印章的颜色也不同，有红色、有蓝色、有紫色，最有特色的是《梁园》杂志社，罗锐老师给他的十封退稿信上，除去他的亲笔签名，放在信纸最后一页右下角的印章是绿色的。

绿色的印象，在孤独而寂寞的冬日夜间，墨白就着飘忽不定的煤油灯光去辨认那枚印章上的颜色的时候，该是一种怎样的心境？

在漫长的期盼里，墨白的小说和诗歌习作又陆陆续续回到他所居住的乡村，在修改之后，他又装进信封重新寄出去，就这样往往复复，在两年多的时间里，他竟收到了48种文学期刊的138封退稿信。

退稿信的数量也大不相同，有的刊物只有一封，像《奔流》、《长江文艺》；

编辑个人最多的是《百花园》的责任编辑王保民给他的退稿信，前后共11通；

总数量最多的是《鸭绿江》，总共33通，那是因为他连续参加了他们在1982．1983年举办的文学函授。

第一届他被编在函授班的第24组，辅导墨白的那位大学老师给他七通信，信中还给墨白推荐过《乡场上》、《大车店一夜》这样的小说。

这位老师中途因公辞去，接替他的是辽宁大学中文系的武戈先生，武先生有一通信是写在16开信纸上，总共五个页码，这是墨白收到的退稿信中最长的。

在那些漫长而暗淡的时光里，那些充满鼓励的信给了墨白信心和温暖，这样的情境一直持续到1983年最后一个月份。

这个月份里，他连续收到了两封用稿通知，一封来自《个旧文艺》，一封来自《广州文艺》：

“……来稿《画像》我已阅。

《广州文艺》不打算采用了，我推荐给了同属我编辑部的文学双周大报《南风》，他们决定留用，特此通知你。

此稿请勿再投别处（如近几个月中其他刊物已采用，望速告之。

）……”信是吴幼坚老师写的，后来她曾经出版过一个具有个人自传性质的画册，邀请了国内许多作家、诗人为画册里的每一幅照片配诗。

而她信中说到的这篇《画像》，最终发表在1984年1月15日的《南风》上，这就是墨白的处女作。

而那些被他投出去又被退回来的小说习作，后来也都陆续变成了铅字。

至今还记得大哥写在祝词的话：

“疾风知劲草，路遥知马力，文学要靠激情，靠主观努力，坚持五年，定会有收获。

那么要坚持20年，坚持30年呢……”30年，对当年那帮文学青年来说真的是遥不可及，可眼下屈指间一算，30年已成过去。

而现在能证明墨白曾经存在过的，就是他写下的这些文字了。

【相关链接】

思想者墨白以叛逆的姿态在二十世纪末期的文学营盘站成了一处独异的风景，而墨白的前行会依然孤独，灵魂的挣扎与思想的独立依然将是他文本的“顽症”，从这个意义上来说，墨白是一只倔强的让人敬佩的文学之狼！

（黄轶《“形”的执著与“思”的独立）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.墨白的内心彷徨与孤寂，促成了其早期的文学探索，最主要表现在“南地文学社”的创立。

B.墨白收到的138封退稿信，最大程度上提高了自己的文学水准，并起到修养身心的重要作用。

C.墨白对于退稿的现实从不屈从，因为文学是自己的兴趣使然，所以退稿与否全然不是那么重要。

D.墨白的文学坚守体现出了当代文化学者的可敬气质，对于理想的追求永远要高于失意的短暂风波。

8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）

A.墨白初试动笔的回报几乎为零，但自己的投稿生涯并未终止，并在失败与尝试的周而复始中得以提升。

B.墨白对于退稿信的内容及印章有自己的侧重，失意只是伴奏，满足以及从中得到的收获反而成为了主场。

C.退稿信印章构成的差异反映出了时代特点及象征性，不同印章相应代表着各编辑部的不同文学理念与主张。

D.文学函授的举办给予了墨白更多成长历练的机会，虽在此期间，退稿信更多，但他全然不以为意，更加坚定信念。

E.30多年的倾心等待，成就了墨白的文学写作生涯，也为其文学创作历程赋予了一种让人仰慕，且敬重的特殊意义。

9.在创作历程中，墨白的“叛逆姿态”有哪些体现？

并简要分析这位“文学之狼”的人性光辉所在。

【答案】7.B8.CE

9.体现：

①不断在受到退稿信后继续投稿②在漫长、黯淡、渺茫的时代背景下坚守自己的信仰

表现：

①拥有不屈服的精神②对于等待永不言悔。

试题分析：

本题主要考查文本信息筛选及文意分析。

应该是一些具体做事的方式、言行等，不断在受到退稿信后继续投稿；

在漫长、黯淡、渺茫的时代背景下坚守自己的信仰。

“人性光辉”，不屈服的精神；

对于等待永不言悔。

7.试题分析：

本题主要考查对文本材料的理解与分析。

B项，并非因为退稿信而提高了自己的文学水准。

8.试题分析：

本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。

A项回报几乎为零表述有误；

B项有所侧重表述有误；

D项并非在文学函授期间收到的退稿信变得更多。

9.试题分析：

通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。

重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成小题。

李巽，字令叔，赵郡人。

少苦心为学，以明经调补华州参军，拔萃登科，授鄠县尉。

周历台省，由左司郎中出为常州刺史。

逾年，召为给事中，出为湖南观察使，锐于为理。

五年，改江西观察使，加检校散骑常侍、兼御史大夫。

巽持下以法，吏不敢欺，而动必察之。

顺宗即位，入为兵部侍郎。

司徒杜佑判度支盐铁转运使，以巽干治，奏为副使。

佑辞重位，巽遂专领度支盐铁使。

榷筦之法，号为难重，唯大历中仆射刘晏雅得其术，赋入丰羡。

巽掌使一年，征课所入，类晏之多岁，明年过之，又一年加一百八十万贯。

旧制，每岁运江淮米五十万斛抵河阴，久不盈其数，唯巽三年登焉。

迁兵部尚书，明年改吏部尚书，使任如故。

巽精于吏职，盖性使然也。

虽在私家，亦置案牍簿书，勾检如公署焉。

人吏有过，丝毫无所贷，虽在千里外，其恐栗如在巽前。

初，程异附王叔文贬窜巽知其吏才明辩奏而用之宪宗不违其请异勾检簿籍又精于巽故课最加衍亦异之助焉。

巽为吏部尚书，卧疾，郎官相率省问，巽初不言其病，与之考校程课，商略功利，至其夕而卒。

然性强很狡恶，忌刻颇甚，乘德宗之怒，谋杀窦参，物论冤之。

初，参为宰相，不悦于巽，自左司郎中出为常州刺史，仍促其行。

不数月，参贬郴州司马。

久之，巽自给事中为湖南观察使，郴即属郡也。

宣武军节度使刘士宁以擅袭父任，物议不可，朝廷不得已而授之。

及参之贬，士宁尝以绢数千匹赂参，巽在湖南具奏其事，言参与藩镇交通，德宗怒，遂赐参死，议者冤之。

巽廉察江西，徇喜怒之情，而无罪被戮者多矣。

元和四年四月卒，时年七十一，赠尚书左仆射。

（节选自《旧唐书》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.程异附王叔文贬窜/巽知其吏才明辩/奏而用之/宪宗不违其请/异勾检簿籍/又精于巽/故课最加衍/亦异之助焉

B.程异附王叔文贬窜/巽知其吏才明辩/奏而用之宪宗/不违其请/异勾检簿籍/又精于巽故/课最加衍/亦异之助焉

C.程异附王叔文贬/窜巽知其吏才/明辩奏而用之/宪宗不违其请/异勾检/簿籍又精于巽/故课最加衍/亦异之助焉

D.程异附王叔文贬窜/巽知其吏才明辩/奏而用之/宪宗不违/其请异/勾检簿籍/又精于巽故课最/加衍亦异之助焉

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“登科”，旧时也称“登第”，指旧时科举考试考中进士。

B.“征课”指按照规定的数额和时间征收赋税，后文“程课”同义。

C.“明年”就是今年的下一年，与现代汉语中的“明年”意思相同。

D.“出”“迁”均为官职调动之词，“出”指离京为官，外任、外迁；

“迁”一般指升迁。

12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.李巽自幼苦心学习，以明经调任补做华州参军，后来登科，授予鄠县太尉一职，他遍历台省，为人奸诈凶恶，好嫉妒。

B.李巽依法管理下属，管理没有敢欺瞒的，顺宗时，凭着自己干练有治才，被司徒佑推荐担任度支盐铁转运副使，在职第一年，赋税就超过了刘晏许多年的。

C.李巽本性精于吏职，即使在自己家里，他也放置文书簿册，考核检查文书簿册像在公署中一样。

D.李巽为人严苛豪强，对别人的过错丝毫不宽恕，即使卧病在床，郎官们来探望他，也不与他们谈病，而是跟他们考查赋税，谈论利益。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人吏有过，丝毫无所贷，虽在千里外，其恐栗如在巽前。

（2）巽廉察江西，徇喜怒之情，而无罪被戮者多矣。

【答案】10.A11.C12.B

13.

（1）百姓官员有犯错的，一点都不宽恕，即使在千里之外，他们都恐惧害怕得就像在李巽面前一样。

（2）李巽视察江西，尊顺（顺从）自己的喜怒之情，因而没有罪过却遭遇杀戮的人很多。

10.试题分析：

给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。

一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。

分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。

如果是动词，宾语后可以停顿。

同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。

特别注意“曰”“乎”“于