遵守规则大班社会教案Word文件下载.docx
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谁做的更好？
为什么？
（2）小结。
3、总结：
原来遵守这些规则是这么重要啊！
遵守游戏规则能使我们有序、安全、开心地玩游戏。
1、介绍游戏方法，幼儿初次游戏。
2、幼儿自由讨论游戏中出现的问题，知道通过遵守规则解决问题。
提问：
你们刚才走小桥时遇到了什么问题？
3、幼儿再次游戏。
4、改变规则，再次游戏。
5、总结：
原来体育游戏里也有许多规则要遵守，遵守了规则我们就能有序、安全的玩游戏，游戏也会变得更好玩。
原来遵守规则这么重要。
1、分别出示图片，讨论需要遵守哪些规则。
2、讨论：
你还知道哪里需要遵守规则？
小朋友说的真好，原来我们的生活中有这么多规则啊，在图书馆里、商场、超市、公交车、马路上、下棋时都有规则，我们都要去遵守，不光小朋友要遵守规则，爸爸妈妈也要遵守规则，上班不迟到早退好好工作，这些都是规则。
正是因为有了这些规则，才让我们的生活变色有秩序，变得更加公平和美好。
你们都能做遵守规则的小公民吗？
1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。
并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏。
感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1、经验准备：
已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。
2、物质准备：
小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；
领头人分队竞赛的录像；
幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
师：
昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？
1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。
（标记：
A.向右转。
B.小铃标记。
C.节约用水。
）
2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。
D.保持安静，不说话。
E.慢慢走，不要跑。
3.小结：
小朋友真厉害，都能认出这些标记。
1、师：
昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？
A.不能告诉亮眼人谁是领头人。
提问：
这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？
请小朋友来找找。
（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）
B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。
（幼儿同样找出并贴上适合的标记）
C.和领头人的动作一致。
有适合的标记吗？
（没有，老师用简笔画表示。
小结：
原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？
2、幼儿进行游戏。
那我们就一起来玩一玩吧。
情况A：
亮眼人找出了领头人。
亮眼人怎么发现他就是领头人的？
幼：
领头人在变动作的时候被发现了。
那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？
聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。
我看见很多小朋友都在看他。
那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？
聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。
情况B：
没找出来。
领头人是谁呀？
领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。
给自己鼓鼓掌。
1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
你们喜欢玩这个游戏吗？
想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？
这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。
（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。
（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：
亮眼人要在音乐声中找出领头人。
（3）音乐停。
如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？
（幼儿自由讨论）
你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。
（简笔画表示）
结合标记引出新规则：
（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；
（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；
（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。
（贴标记图示）
2、幼儿开始新规则的游戏。
情况A猜对，师：
说说你怎么发现他就是领头人的。
那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。
小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
情况B猜错或猜不出来，师：
音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？
真能干，那亮眼人怎么办？
（根据游戏的规则表演节目）
3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。
1、讨论，引入新规则。
老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？
（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？
那我们就来个亮眼人比赛吧！
（贴PK标记）请几个亮眼人？
那我们就先请两个亮眼人。
他们比什么呢？
（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？
在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。
2、幼儿进行亮眼人竞赛。
（1）师：
恭喜你成为这一次的获胜者。
你们有没有谁想要来挑战他？
（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。
（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
这样的比赛好玩吗？
我们幼儿园×
班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？
1、看录像，了解和讨论分队游戏规则：
他们是怎么玩的。
A、分队（贴上分队标记：
红、蓝圆圈）。
B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：
交叉）
D、谁先找出领头人就获胜。
2、幼儿选择分队并进行商量。
3、幼儿开展分队竞赛。
这次，我来做裁判。
我们刚才一起商量的竞赛规则是：
在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的`领头人谁就获胜。
祝贺×
队获胜，让我们大家欢呼一下。
×
队，你们想挑战×
队吗？
那我们再来一次。
这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。
（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。
《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？
今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。
1、放PPT，师：
其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！
A、下楼梯时要排好队，不推挤。
B、吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。
C、玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。
D、看书的时候要保持安静。
你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？
2、结束活动。
我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。
1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。
2．能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，并尝试合作与竞赛。
3．喜欢游戏，感受由遵守规则带来的快乐情绪。
1．经验准备：
2．物质准备：
昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗?
1．教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。
A．向右转。
B．小铃标记。
C．节约用水。
）2．教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。
D．保持安静，不说话。
E．慢慢走，不要跑。
）3．小结：
1．师：
昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗?
A．不能告诉亮眼人谁是领头人。
这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢?
（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）B．亮眼人不能先转过来。
要听到铃声才能转头。
（幼儿同样找出并贴上适合的标记）C．和领头人的动作一致。
有适合的标记吗?
）小结：
原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?
2．幼儿进行游戏。
亮眼人怎么发现他就是领头人的?
那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现?
那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?
领头人是谁呀?
领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来，给自己鼓鼓掌。
1．听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。
你们喜欢玩这个游戏吗?
想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战?
（2）请幼儿来做领头人，并自然引入新规则：
如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办?
（幼儿自由讨论）师：
（简笔画表示）结合标记引出新规则：
（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；
（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；
（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。
2．幼儿开始新规则的游戏。
音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊?
真能干，那亮眼人怎么办?
（根据游戏的规则表演节目）3．结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。
讨论，引入新规则。
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