长阳实验小学至学年度校本课程实施方案Word文件下载.docx

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4、美育价值。

学生在欣赏美丽如画的清江风光、魅力四射的文化艺术之时，必将提升自身的美育素质。

三、课程类型

人文素养类

四、课程总目标

让学生知晓土家文化，热爱土家文化，立志长大后光大土家文化，献身家乡（祖国）建设，把学生培养成既有传统的民族精神，又有创新意识的现代文明人。

五、学段目标

一年级：

1、初步认识学校、家庭、社区，了解大自然，知道自己的民族，具有一种基本的感性认识。

2、参与学习过程，在老师的带领下逐步学习参观、访问、观赏等学习方法。

3、调动学生的民族情感和对家乡的喜爱之情。

二年级：

1、会讲萧国松笔下的寓言故事，长阳地名故事、人物故事、孙家香讲述的神话传说故事等。

2、发展学生的想象能力，积极进行故事的创编。

3、让学生在听、讲、演、编的过程中，学习一些基本的方法。

4、激发学生对土家故事的热爱。

三年级：

1、知道土家族的一些具有特色的风俗民情。

2、学习采访、辩论、阅读等一些方法。

3、从风俗民情中吸取道德的营养，感受土家风俗民情的个性、特色，激发学生的民族自豪感。

四年级：

1、了解土家名人的感人故事。

2、在阅读、采访、讲述过程中，进一步习得一些方法。

3、学习土家名人自强不息、开拓进取、乐于奉献的精神，以他们为榜样，激励自己不断前进。

五年级：

1、了解长阳的旅游景点及清江风光的美好。

2、学习图片的拍摄、风光的欣赏以及一些创作的方法。

3、清江风光的无限美丽，激发热爱家乡、立志建设家乡之情。

六年级：

1、掌握长阳山歌、南曲、巴山舞的相关知识，了解根雕、盆景、清江奇石。

2、会欣赏长阳山歌、南曲和根雕、盆景、清江奇石，会跳巴山舞。

3、充分调动学生的民族情感，让学生真正成为一个具有初步的土家文化底蕴的土家人。

六、课程内容安排

年级

主题内容

总体构想

一

我是骄傲的土家人

从学校、家庭、社区、自然的角度，让学生全方位地感受土家文化的气息

二

优美动听的土家故事

让学生在听故事、讲故事、演故事中感受土家故事的优美动听，明白做人的道理

三

独具特色的风俗民情

让学生在听（讲座）、读（书籍）、访（文化人）、辩（优劣）中，感受土家风俗民情的个性、特色

四

引以自豪的土家名人

让学生在访土家名人、读土家文化人创作的书籍、讲土家名人的事迹中，以土家名人为自豪，增添不断进步的动力

五

美丽如画的清江风光

通过实地游览、欣赏画面、拍摄图片、撰写导游词、为家乡旅游事业出谋划策等活动，让学生感受清江风光的无限美丽，激发热爱家乡、立志建设家乡之情

六

魅力四射的土家文化艺术

以长阳新旧“三件宝”、文化艺术成就为内容实施教学，让学生成为一个具有初步的土家文化底蕴的真正土家人

七、课程评价

（一）对课程的评价

每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案；

同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。

（二）对学生的评价

在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。

一是建立成长记录夹，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。

二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行学生自评、小组互评。

同时，在一学期结束时，也应进行终结性的评价，评价的形式应根据教学内容的不同，体现多样性。

（三）对教师的评价

一是教师自我反思性评价：

每一个主题内容的教学完成后，教师应撰写一篇教学反思文章。

二是学校教学检查评价：

学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学。

八、课程授课安排

1、因课程中有一些内容的教学非一个教师能独立完成，如外出参观、实践活动，因此，凡教学相关内容时，学校应安排教师协助。

2、因课程中有一些内容的教学非校内教师能够承担，因此，学校应聘请部分社区人士作为该课程的教师。

九、课程开发者

课程开发者为彭兴建、赵爱华、漆昌琼等。

一年级校本课程方案（主导性）

一、基本情况

我县实施新课程已七年，在这七年里，学校领导高度重视校本课程的研发工作，先后成立了校本课程领导小组和校本课程审议委员会，起草了《校本课程开发指南》，出台了《校本课程开发与管理暂行规定》，并对全校教师进行了校本课程培训。

现在，良好的校本课程研究氛围已经形成。

经过七年的实践，学生的学习兴趣比较浓厚，个性得到了张扬，综合素质及能力有了明显提高。

同时，也丰富了教师的专业生活，提升了教师的专业水平，彰显了学校的特色。

目前，已开发并审议通过，将在本学年的一年级实施的校本课程是《我是文明的土家人》，拟从学校、家庭、社区、自然的角度，让学生全方位地感受土家文化的气息。

二、指导思想

2011至2012学年度的校本课程实施将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。

三、总体目标

1、体现学校的办学目标与办学特色，实现“校本化”。

2、了解学生的兴趣爱好，尊重学生的个性，满足学生的需要，促进学生的发展。

3、通过校本课程的开发与实施，丰富教师的专业生活，提升教师的专业水平。

四、教学内容

在一年级的校本课程中，我们紧扣“我是文明的土家人”这一主题，将其细化为四大板块：

《美丽的学校》、《幸福的家庭》和《和谐的社区》、《美丽的大自然》，每两个板块为一个学期的教学内容。

五、具体安排

第一学期的内容安排：

第一板块　美丽的学校

包括《美丽的校园》、《文明的同学》、《敬爱的老师》和《可爱的班级》四个部分。

第二板块　幸福的家庭

包括《我的家庭》、《成长的足迹》、《感受幸福》和《孝敬长辈》四个部分。

周别

主　题

具体内容

美

丽

的

学

校

美好

校园

入学教育;

简介校本课程、教师、学校

参观校园;

参观荣誉室

观看有关学校的专题片

学习有关养成教育的暂行规定

欣赏校歌；

了解升班旗制度

文明的

同学

学生自我介绍,个性特长展示；

七

成长记录袋的作用及使用方法、要求

八

养成教育训练

九

敬爱的

老师

认识科任教师；

访谈老师

十

可爱的

班级

欣赏班旗、班徽、班名、班训；

设计班旗、班徽、班名、班训

十一

交流、展示自己的设计，讨论确定班旗、班徽、班名、班训；

我来当回升旗手

十二

幸

福

家

庭

我的家庭

介绍自己的家庭；

我是乖宝宝

十三

成长的

足迹

访谈自己的亲人，了解自己的童年生活；

说一说儿时趣事、乐事、伤心事

十四

欣赏相册，感受成长的快乐

十五

感受

幸福

回忆长辈对自己的呵护与关爱；

体味幸福

十六

孝

敬

长

辈

关心长辈的工作、身体、生活；

记住长辈的生日

十七

待人接物讲礼仪；

当好小主人

十八

为长辈献孝心

十九

期末考核

第二学期的内容安排：

第三板块　和谐的社区

包括《拜访邻居》、《与邻居友好相处》、《了解自己的居住环境》、《为街坊服务》、《走进民俗文化村》、《做文明小市民》等六个方面内容。

第四板块　美丽的大自然

包括《春回大地》、《小蝌蚪》、《迎春花》、《桔林飘香》、《清江清·

长阳长》、《白天变长了》、《七色阳光》、《太阳点火》和《走进长阳广场》等内容。

主题

和

谐

社

区

做客的礼仪;

拜访邻居

交往的礼仪;

与邻居友好相处

关注社区;

了解自己的居住环境

为街坊服务

实践活动：

美化居住环境

走进土家民俗文化村

做文明小市民

大

自

然

春回大地

小蝌蚪

迎春花

桔林飘香

读《清江清长阳长》

了解家乡的山水

白天变长了

七色阳光

太阳点火

走进长阳广场

二年级校本课程方案（主导性）

目前，已开发并审议通过，将在本学年的二年级实施的校本课程是《优美动听的土家故事》，拟通过这些故事的学习，寓道理于故事之中，让学生全方位地感受土家文化的气息。

2011至2012学年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。

在二年级的校本课程中，我们紧扣“优美动听的土家故事”这一主题，将学习《一个圈里的牛和羊》《观音娘娘出巡》《少年和蛇》等34个土家故事。

故事题目

《一个圈里的牛和羊》《观音娘娘出巡》

《少年和蛇》《蛇、鸡和猫》

《鳝鱼和泥鳅》《蛇、青蛙和红狐狸》

《孔雀、大鹰和狐狸》《一群老鼠》

《一只贪吃的狗》《白鸡》

《老鼠爬到牛角尖上》《永耀坟》

《九猪槽》《廪君的传说》

《好吃懒做的婆婆》《石安闹海》

《义虎》《一只守护鸡的狗》

《小孩子和鹰》《一只老鼠和它的邻居》

《鼠妈妈和它的儿女们》《大狗和小狗》

《猫为什么捉老鼠》《朱氏割肝》

《小时偷针长大偷金》《将军石》

《田思群的传说》《三姊妹》

《么媳妇》《包白菜姑娘》

《狗为什么赶猫》《公平交易》

《天地良心》《算命先生与理发师》

三年级校本课程方案（主导性）

目前，已开发并审议通过，将在本学年的三年级实施的校本课程是《独特的土家习俗》，拟通过这些习俗的学习，让学生全方位地感受土家文化的独特魅力。

2011至2012年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，精心组织实施学校审议通过的校本课程，并创造性地进行校本课程的教学及研究。

在三年级的校本课程中，我们紧扣“独特的土家习俗”这一主题，将学习居住习俗、饮食习俗、土家族的节日等内容。

教学内容

居住习俗

吊脚楼

土家服饰

土家人的信仰

土家饮食

土家人的禁忌

丧葬习俗

土家奇俗：

糊泥巴

哭嫁

土家族节日：

过赶年、四月八日牛王节

五月初五端午节、六月六

八月十五牛王会、向王节

四年级校本课程方案（主导性）

目前，已开发并审议通过，将在本学年的四年级实施的校本课程是《引以自豪的土家名人》，拟通过这些名人的学习，让学生学习土家名人的精神，感受其独特的人格魅力。

三、课程目标

总体目标：

具体目标：

知识、能力目标：

1、认识土家名人，了解他们的事迹，认识他们的一些作品；

2、掌握专题教育的系列知识。

过程、方法目标：

学习收集信息、处理信息的方法，发展收集信息、处理信息的能力。

情感、态度、价值观目标：

1、激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感；

2、立志向土家名人学习，将来成为有作为之人。

在四年级的校本课程中，我们紧扣“引以自豪的土家名人”这一主题，将学习近代、现代的一些土家名人的事迹、作品等。

聚焦土家名人

走进巴人

走进长阳人

引以自豪的土家名人：

彭秋潭

习久兰

田思群

周启本

覃祥官

龚发达

杨小强

杨发兴

覃发池

萧国松

黎化南

姚荣光

五年级校本课程方案（主导性）

目前，已开发并审议通过，将在本学年的五年级实施的校本课程是《美丽如画的清江风光》，拟通过这些清江风光的学习，让学生了解清江山水，感受其独特的魅力。

1、了解清江山水，领略清江风光的魅力。

2、学习收集信息、处理信息的方法，发展收集信息、处理信息的能力。

3、激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

在五年级的校本课程中，我们紧扣“美丽如画的清江风光”这一主题，将带领学生走进清江山水，感受清江画廊的独特魅力。

概述：

清江画廊

巴土圣山——武落钟离山

倒影峡

仙人寨

兰草谷

江中小岛——财苑山庄

丹水漂流

天柱山

巴王洞

盐池温泉

愚人岛

清江大佛

伴侠风光

六年级校本课程方案（主导性）

一、基本情况：

目前，已开发并审议通过，将在本学年的六年级实施的校本课程是《魅力四射的土家文化艺术》，拟以长阳新旧“三件宝”、文化艺术成就为内容实施教学，让学生成为一个具有初步的土家文化底蕴的真正土家人。

学生生在长阳，长在长阳，让他们了解本土的文化艺术成就，成为一个具有初步的土家文化底蕴的真正土家人，具有非同寻常的意义。

学生对本课程的学习是有一定的感情基础的。

二、指导思想：

2011至2012年度的校本课程实施将以《国务院关于基础教育的改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，严格执行学校《关于校本课程开发的暂行规定》，精心组织开发与实施，并创造性地进行校本课程的教学及研究。

三、总体目标：

1.掌握长阳山歌、南曲、巴山舞的相关知识，了解根雕、盆景、清江奇石。

2.会欣赏长阳山歌、南曲和根雕、盆景、清江奇石，会跳巴山舞。

3.增强收集、整理、筛选资料信息的能力。

4.培养学生对家乡的热爱之情和民族自豪感。

四、教学内容：

紧扣“魅力四射的土家文化艺术”这一主题，初步将内容划分为六大块。

即：

1.长阳三件宝：

山歌、南曲、巴山舞。

2.土家服饰文化和土家织锦。

3.“哭嫁、跳丧”民俗文化。

4.土家饮食文化：

茶、酒、小吃。

5.自然资源文化：

根雕、盆景、清江奇石。

6.长阳方言文化。

五、具体安排：

土家服饰文化和织锦

长阳三件宝概述

长阳三件宝：

山歌

南曲

巴山舞

“哭嫁、跳丧”民俗文化

土家饮食文化：

茶

酒