安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表文档格式.doc
《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表文档格式.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
遵守国家法律，不做法律禁止的事。
③
公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
④
遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
⑤
遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
⑥
遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息。
⑦
不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
⑧
观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
⑨
举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
⑩
按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
⑪
见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
……
班主任评语。
遵守纪律情况的记录。
担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。
在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。
参加环境教育等专题教育情况的记录。
校级以上德育方面的获奖证明。
言行、习惯等方面的特例观察记录。
校级以上违纪处分或违法等记录。
明礼诚信
平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不拆看他人信件和日记。
不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
自立尽责
爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
认真值日，保持教室、校园整洁优美。
爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
交
流
与
合
作
乐于交流
乐于参加集体活动。
乐于接受同学、师长合理的建议。
愿意与他人分享自己的经验和成果。
能以恰当的方式表达自己的意愿和建议。
参加辩论、演讲等活动的情况记录。
参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。
与他人合作的典型表现记录。
善于合作
珍视集体荣誉，在集体活动服从分工。
能与他人一起确立目标并努力去实现目标。
尊重并理解他人的观点与处境。
与他人共事善于求同存异，并能正确评价和约束自己的行为。
能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
学
习
态
度
能
力
学习态度
学习主动，对知识有好奇心，努力克服学习中的困难。
在学习过程中注意力集中，上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域课堂表现及作业情况记录。
语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域阶段性考试与考查成绩表。
有关课外阅读笔记等自学成果。
研究性学习情况记录及代表性成果。
有关选修Ⅱ课程修习情况记录。
在校级以上刊物上发表的文章或公开出版发行的著作。
学习方法
制定并落实有效的学习计划。
能通过多种渠道、多种方式学习。
有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。
能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；
学业表现
①课堂表现优秀，回答问题等质量高。
②作业质量高。
③阶段性考试、考查成绩良好。
实
践
创
新
实践能力
实验、实践等学习环节表现良好。
积极参加学校组织或认可的社会实践等活动，遵守活动的要求和规定。
自己设计并实施创造与发现活动。
理化生实验记录及考查成绩。
信息技术、通用技术课堂表现记录及考查成绩。
综合实践活动记录及有关证明材料。
有创新思维的代表性作业及作品。
发明创造等证明材料。
校级以上科技创新类获奖证明。
创新表现
①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力。
②善于收集、整理、运用信息。
③能综合运用所学知识进行研究活动。
④见解独到，能够创造性解决问题。
运
动
健
康
身体健康
体育课、体育活动中表现良好。
体检情况良好。
精力充沛。
很少生病，环境适应能力强。
平时锻炼身体观察记录。
体育与健康课堂表现记录及考查成绩。
校级以上运动竞赛获奖证明。
身体检查记录。
参加心理健康教育情况记录。
心理健康状况观察记录。
心理健康
情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反映能把握好时机和分寸。
兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力。
行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。
自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自身需要。
对生活有较大的热情，积极进取，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗。
与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲密关系，对友谊有正确的理解。
了解高中学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。
能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响。
生活健康
生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
慎交网友，不进入营业性网吧，不涉足未成年人不宜的活动和场所。
注意安全，珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。
审
美
表
现
审美情趣
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。
穿戴整洁、朴素大方。
情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不参加迷信活动。
参加班级、学校等组织的文艺活动的记录。
音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。
校级以上艺术类获奖的证明。
在校级以上刊物上发表的艺术作品。
文艺表现
积极参加音乐、美术等课程的学习。
积极参加艺术活动。
善于用多种方式进行艺术表现。
升级会员 