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0;s:

29509:

"第一版块基础概览自然地理部分如何描述地形特征：

@#@1.地形类型：

@#@平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布（多种地形条件下）4.重要地形剖面特征（剖面图中）影响气温的因素：

@#@1.纬度（决定因素）：

@#@影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：

@#@阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：

@#@谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：

@#@海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流：

@#@暖流：

@#@增温增湿；@#@寒流：

@#@降温减湿5.天气状况：

@#@云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面：

@#@地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；@#@绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：

@#@热岛效应、温室效应等影响降水的因素：

@#@1.气候：

@#@大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：

@#@迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：

@#@降水在一定高度达最大值4.海陆位置：

@#@距海远近5.洋流：

@#@暖流：

@#@增温增湿；@#@寒流：

@#@降温减湿6.下垫面：

@#@湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动：

@#@改变下垫面影响降水描述河流的水文特征：

@#@1.流量：

@#@大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：

@#@取决于流域的植被状况3.结冰期：

@#@有无、长短4.水位：

@#@高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：

@#@与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关描述河流的水系特征：

@#@1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状：

@#@扇形、树枝状等影响太阳辐射的因素：

@#@1.纬度：

@#@决定正午太阳高度、昼长：

@#@2.海拔高度：

@#@海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原）3.天气状况：

@#@晴天多，太阳辐射丰富（eg.我国西北地区）4.空气密度影响雪线高低的因素：

@#@1.降水：

@#@当地气候特征情况；@#@迎风坡降水多，雪线低（eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）2.气温：

@#@阳坡雪线高于阴坡；@#@不同纬度的温度变化、0等温线的海拔的高低影响山地垂直带谱的因素：

@#@1纬度：

@#@.山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔：

@#@山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：

@#@影响同一带谱的海拔高度社会人文地理部分农业区位因素分析：

@#@自然因素1.土地：

@#@地形、土壤2.气候：

@#@光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）社会经济因素1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技：

@#@农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础工业区位因素分析：

@#@1.地理位置2.资源因素：

@#@原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：

@#@便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：

@#@劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：

@#@国家、地区政策扶持10*.军事因素：

@#@国防安全需要11*.个人因素：

@#@个人偏好情感（eg.归国华侨投资办厂）城市区位因素分析：

@#@自然因素1.地形：

@#@a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；@#@b.热带地区城市分布在高原上；@#@c.山区城市分布在河谷、开阔的低地2.气候：

@#@中低纬地区温暖，沿海地区湿润3.河流：

@#@影响当地供水和交通运输4.资源条件（代表城市：

@#@大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡）社会经济因素1.交通条件（代表城市：

@#@株洲、石家庄、日本筑波）2.政治因素（代表城市：

@#@合肥，美国华盛顿，巴西巴西利亚）3.军事因素（代表城市：

@#@美国波士顿）4.宗教因素（代表城市：

@#@耶路撒冷）5.科技因素（代表城市：

@#@日本筑波）6.旅游因素（代表城市：

@#@黄山、泰安）交通运输线路的选线原则：

@#@自然方面1.地形：

@#@a.平坦：

@#@对选择限制少；@#@b.起伏大：

@#@若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；@#@c.河流湍急：

@#@不利航运2.地质：

@#@a.喀斯特地貌：

@#@防塌陷、渗漏；@#@b.地质不稳定：

@#@加固地基、避开断层3.气候：

@#@a.公路、铁路：

@#@防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；@#@b.水运、航空：

@#@防大雾、大风4.土地：

@#@少占耕地，尤其是良田社会经济方面1.人口：

@#@尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。

@#@（适用于：

@#@地方公路）2.里程和运营时间：

@#@尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；@#@适当照顾沿线重要经济点。

@#@（适用于：

@#@国道）3.其他：

@#@尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护全面分析地理环境对区域发展的影响：

@#@地理位置1.经纬度位置2.相对位置自然条件1.农业条件：

@#@a.地形（类型、土地类型特征、土壤）b.气候（类型、水热条件、光照、热量等）c.水资源（多年平均径流总量、河流、湖泊）d.生物资源（如：

@#@气候类型特征有关的生物、农作物特征）2.工业条件：

@#@矿产资源（如：

@#@海盐、能源等）社会经济条件1.人口（包括：

@#@劳动力的素质、质量）2.交通3.市场4.科技5.历史：

@#@包括：

@#@工农业基础6.国家政策第二版块应用案例模板区位选择类问题影响水库坝址选择因素：

@#@1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口：

@#@口袋形区域有利于建坝：

@#@工程量小，造价低，库区容量大2.选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层3.气候水文条件：

@#@保证水量充足4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点港口建设的区位条件：

@#@自然条件（决定港口位置）1.水域条件：

@#@港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）2.筑港条件：

@#@陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）社会经济条件（影响港口兴衰）1.经济腹地条件：

@#@经济腹地是否广阔（影响着客货流量）；@#@客货流量大小（影响着港口的兴衰）；@#@腹地经济性质（决定港口性质综合港、专业港等）2.城市依托：

@#@交通便利；@#@为港口提供人力物力财力的支持3.政策条件：

@#@对外开放地区建成自由贸易港商业中心、商业网点形成的区位因素：

@#@1.便利的交通条件：

@#@设立原则：

@#@交通最优（环路或市区边缘，公路沿线）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源3.广阔的市场或经济腹地：

@#@设立原则：

@#@市场最优盐场形成的区位条件：

@#@1.气候：

@#@气温高、降水少、多风、日照强：

@#@有利于蒸发2.地形：

@#@面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸渔场形成的区位条件：

@#@1.地形：

@#@面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2.温带海域：

@#@气温变化大、海水上泛3.河口处：

@#@河流带来丰富的营养盐类4.洋流：

@#@（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富卫星发射基地选址的区位条件：

@#@自然条件1.气象条件：

@#@需要天气晴朗2.纬度：

@#@地球自转的线速度3.地势：

@#@平坦开阔人文条件1.人口：

@#@单位面积人口密度低，地广人稀2.交通：

@#@交通便利3.军事：

@#@符合国防安全需要汽车站选址的区位条件：

@#@1.路况：

@#@周围道路宽阔2.与市内外交通联系3.工程量大小航空港选址的区位条件：

@#@自然条件1.地形：

@#@有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水；@#@2.地质：

@#@有良好的地质条件3.气候：

@#@少云雾。

@#@社会经济条件1.交通条件：

@#@与市内有便利的交通联系。

@#@2.经济：

@#@建在经济发达的地区。

@#@原因分析类问题河流洪涝灾害的成因：

@#@自然原因1.水系特征：

@#@a.流域广，支流多；@#@b.含沙量大；@#@c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。

@#@2.水文特征：

@#@a.流经湿润地区，降水丰沛；@#@b.干流汛期长，水量大。

@#@3.气候特征：

@#@该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

@#@人为原因1.植被破坏：

@#@a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；@#@b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。

@#@2.围湖造田：

@#@泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。

@#@某地区缺水原因的分析：

@#@自然原因1.气候：

@#@降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2.河流：

@#@地表径流量较少人为原因1.用水量大：

@#@人口稠密、工农业发达2.利用不合理：

@#@利用率低、污染浪费严重意义影响类问题旅游业对区域发展的意义：

@#@1.拉动经济发展：

@#@a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径c.带动相关产业的发展（如：

@#@交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素）2.旅游业对社会的影响：

@#@a+.促进国民素质和生活质量的提高（总体促进社会发展）b+.提供大量就业机会c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便3.旅游业对文化的影响：

@#@a+.促进文化交流（促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有（总体促进文化繁荣）特色和吸引力促进民族文化与外来文化的融合）b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值）4.影响区域环境：

@#@a+.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修复）b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量交通线路修筑的积极意义：

@#@1.交通：

@#@完善了当地的交通网络，使交通便利通达2.经济：

@#@加快了物资流通，促进当地经济发展3.政治：

@#@巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣价值作用类问题评价河流的航运价值：

@#@自然条件1.地形：

@#@平坦，流经平原，水流平缓2.气候：

@#@降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短3.河道：

@#@宽阔平直，水深社会经济条件流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大水库的作用：

@#@1.调节气候，改善生态环境2.有利于发展水产养殖业3.有利于发展旅游业4.具有防洪作用5.具有发电价值6.具有灌溉功能7.提高航运价值自然界中森林的作用：

@#@1.调节气候2繁衍物种，维护生物多样性3保持水土4.防风固沙5.涵养水源6.净化空气，美化环境7.稳定大气成分8.吸烟除尘方法措施类问题河流的治理原则、措施：

@#@治理原则上游：

@#@调洪中游：

@#@分洪、蓄洪下游：

@#@泄洪、束水治理措施上游：

@#@修水库、植树造林中游：

@#@修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：

@#@加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道缺乏水资源的解决措施：

@#@1.开源：

@#@跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2.节流：

@#@减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：

@#@喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节工业区经济综合整治措施：

@#@1.调整工业布局：

@#@发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2.因地制宜，合理开发各类资源3.消除污染，整治美化环境；@#@搞好区域规划，加强生态建设4.发展交通，完善交通网络5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会主义新农村的建设方向：

@#@1.注重生态环境建设：

@#@加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境2.控制人口数量，提高人口素质3.调整农村产业结构，发展多种农村经济（发展农产品加工业、商品农业等），加大科技投入，提高农民收入特别提示1.在不特殊指明的情况下，回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。

@#@2.在回答某些条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。

@#@3.作答地理综合题，应注意回答的有序性：

@#@学会采用分点作答；@#@作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。

@#@4.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：

@#@弄清各点作答的先后顺序；@#@不出现答案中自相矛盾的地方。

@#@1.纬度（决定因素）：

@#@影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：

@#@阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：

@#@谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）5.水能：

@#@与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关1.地形：

@#@a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；@#@b.热带地区城市分布在高原上；@#@4.资源条件（代表城市：

@#@大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡）2.里程和运营时间：

@#@尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；@#@适当照顾沿线重要经济点。

@#@（适用于：

@#@国道）1.农业条件：

@#@a.地形（类型、土地类型特征、土壤）1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口：

@#@口袋形区域有利于建坝：

@#@工程量小，造价低，库区容量大1.经济腹地条件：

@#@经济腹地是否广阔（影响着客货流量）；@#@客货流量大小（影响着港口的兴衰）；@#@腹地经济性质（决定港口性质综合港、专业港等）1.植被破坏：

@#@a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；@#@c.带动相关产业的发展（如：

@#@交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素）3.旅游业对文化的影响：

@#@a+.促进文化交流（促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值）4.影响区域环境：

@#@a+.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量2.节流：

@#@减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：

@#@喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节1.调整工业布局：

@#@发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化3.调整农村产业结构，发展多种农村经济（发展农产品加工业、商品农业等），加大科技投入，提高农民收入3.作答地理综合题，应注意回答的有序性：

@#@学会采用分点作答；@#@作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。

@#@4.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：

@#@弄清各点作答的先后顺序；@#@不出现答案中自相矛盾的地方。

@#@2.地形（高度、地势）：

@#@阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：

@#@谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）第一版块基础概览自然地理部分如何描述地形特征：

@#@1.地形类型：

@#@平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布（多种地形条件下）4.重要地形剖面特征（剖面图中）影响气温的因素：

@#@1.纬度（决定因素）：

@#@影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：

@#@阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：

@#@谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：

@#@海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流：

@#@暖流：

@#@增温增湿；@#@寒流：

@#@降温减湿5.天气状况：

@#@云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面：

@#@地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；@#@绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：

@#@热岛效应、温室效应等影响降水的因素：

@#@1.气候：

@#@大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：

@#@迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：

@#@降水在一定高度达最大值4.海陆位置：

@#@距海远近5.洋流：

@#@暖流：

@#@增温增湿；@#@寒流：

@#@降温减湿6.下垫面：

@#@湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动：

@#@改变下垫面影响降水描述河流的水文特征：

@#@1.流量：

@#@大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：

@#@取决于流域的植被状况3.结冰期：

@#@有无、长短4.水位：

@#@高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：

@#@与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关描述河流的水系特征：

@#@1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状：

@#@扇形、树枝状等影响太阳辐射的因素：

@#@1.纬度：

@#@决定正午太阳高度、昼长：

@#@2.海拔高度：

@#@海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原）3.天气状况：

@#@晴天多，太阳辐射丰富（eg.我国西北地区）4.空气密度影响雪线高低的因素：

@#@1.降水：

@#@当地气候特征情况；@#@迎风坡降水多，雪线低（eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）2.气温：

@#@阳坡雪线高于阴坡；@#@不同纬度的温度变化、0等温线的海拔的高低影响山地垂直带谱的因素：

@#@1纬度：

@#@.山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔：

@#@山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：

@#@影响同一带谱的海拔高度社会人文地理部分农业区位因素分析：

@#@自然因素1.土地：

@#@地形、土壤2.气候：

@#@光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）社会经济因素1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技：

@#@农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础工业区位因素分析：

@#@1.地理位置2.资源因素：

@#@原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：

@#@便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：

@#@劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：

@#@国家、地区政策扶持10*.军事因素：

@#@国防安全需要11*.个人因素：

@#@个人偏好情感（eg.归国华侨投资办厂）城市区位因素分析：

@#@自然因素1.地形：

@#@a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；@#@b.热带地区城市分布在高原上；@#@c.山区城市分布在河谷、开阔的低地2.气候：

@#@中低纬地区温暖，沿海地区湿润3.河流：

@#@影响当地供水和交通运输4.资源条件（代表城市：

@#@大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡）社会经济因素1.交通条件（代表城市：

@#@株洲、石家庄、日本筑波）2.政治因素（代表城市：

@#@合肥，美国华盛顿，巴西巴西利亚）3.军事因素（代表城市：

@#@美国波士顿）4.宗教因素（代表城市：

@#@耶路撒冷）5.科技因素（代表城市：

@#@日本筑波）6.旅游因素（代表城市：

@#@黄山、泰安）交通运输线路的选线原则：

@#@自然方面1.地形：

@#@a.平坦：

@#@对选择限制少；@#@b.起伏大：

@#@若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；@#@c.河流湍急：

@#@不利航运2.地质：

@#@a.喀斯特地貌：

@#@防塌陷、渗漏；@#@b.地质不稳定：

@#@加固地基、避开断层3.气候：

@#@a.公路、铁路：

@#@防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；@#@b.水运、航空：

@#@防大雾、大风4.土地：

@#@少占耕地，尤其是良田社会经济方面1.人口：

@#@尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。

@#@（适用于：

@#@地方公路）2.里程和运营时间：

@#@尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；@#@适当照顾沿线重要经济点。

@#@（适用于：

@#@国道）3.其他：

@#@尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护全面分析地理环境对区域发展的影响：

@#@地理位置1.经纬度位置2.相对位置自然条件1.农业条件：

@#@a.地形（类型、土地类型特征、土壤）b.气候（类型、水热条件、光照、热量等）c.水资源（多年平均径流总量、河流、湖泊）d.生物资源（如：

@#@气候类型特征有关的生物、农作物特征）2.工业条件：

@#@矿产资源（如：

@#@海盐、能源等）社会经济条件1.人口（包括：

@#@劳动力的素质、质量）2.交通3.市场4.科技5.历史：

@#@包括：

@#@工农业基础6.国家政策第二版块应用案例模板区位选择类问题影响水库坝址选择因素：

@#@1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口：

@#@口袋形区域有利于建坝：

@#@工程量小，造价低，库区容量大2.选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层3.气候水文条件：

@#@保证水量充足4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点港口建设的区位条件：

@#@自然条件（决定港口位置）1.水域条件：

@#@港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）2.筑港条件：

@#@陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）社会经济条件（影响港口兴衰）1.经济腹地条件：

@#@经济腹地是否广阔（影响着客货流量）；@#@客货流量大小（影响着港口的兴衰）；@#@腹地经济性质（决定港口性质综合港、专业港等）2.城市依托：

@#@交通便利；@#@为港口提供人力物力财力的支持3.政策条件：

@#@对外开放地区建成自由贸易港商业中心、商业网点形成的区位因素：

@#@1.便利的交通条件：

@#@设立原则：

@#@交通最优（环路或市区边缘，公路沿线）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源3.广阔的市场或经济腹地：

@#@设立原则：

@#@市场最优盐场形成的区位条件：

@#@1.气候：

@#@气温高、降水少、多风、日照强：

@#@有利于蒸发2.地形：

@#@面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸渔场形成的区位条件：

@#@1.地形：

@#@面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2.温带海域：

@#@气温变化大、海水上泛3.河口处：

@#@河流带来丰富的营养盐类4.洋流：

@#@（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富卫星发射基地选址的区位条件：

@#@自然条件1.气象条件：

@#@需要天气晴朗2.纬度：

@#@地球自转的线速度3.地势：

@#@平坦开阔人文条件1.人口：

@#@单位面积人口密度低，地广人稀2.交通：

@#@交通便利3.军事：

@#@符合国防安全需要汽车站选址的区位条件：

@#@1.路况：

@#@周围道路宽阔2.与市内外交通联系3.工程量大小航空港选址的区位条件：

@#@自然条件1.地形：

@#@有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水；@#@2.地质：

@#@有良好的地质条件3.气候：

@#@少云雾。

@#@社会经济条件1.交通条件：

@#@与市内有便利的交通联系。

@#@2.经济：

@#@建在经济发达的地区。

@#@原因分析类问题河流洪涝灾害的成因：

@#@自然原因1.水系特征：

@#@a.流域广，支流多；@#@b.含沙量大；@#@c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。

@#@2.水文特征：

@#@a.流经湿润地区，降水丰沛；@#@b.干流汛期长，水量大。

@#@3.气候特征：

@#@该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

@#@人为原因1.植被破坏：

@#@a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；@#@b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。

@#@2.围湖造田：

@#@泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。

@#@某地区缺水原因的分析：

@#@自然原因1.气候：

@#@降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2.河流：

@#@地表径流量较少人为原因1.用水量大：

@#@人口稠密、工农业发达2.利用不合理：

@#@利用率低、污染浪费严重意义影响类问题旅游业对区域发展的意义：

@#@1.拉动经济发展：

@#@a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径c.带动相关产业的发展（如：

@#@交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素）2.旅游业对社会的影响：

@#@a+.促进国民素质和生活质量的提高（总体促进社会发展）b+.提供大量就业机会c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便3.旅游业对文化的影响：

@#@a+.促进文化交流（促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有（总体促进文化繁荣）特色和吸引力促进民族文化与外来文化的融合）b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值）4.影响区域环境：

@#@a+.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修复）b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量交通线路修筑的积极意义：

@#@1.交通：

@#@完善了当地的交通网络，使交通便利通达2.经济：

@#@加快了物资流通，促进当地经济发展3.政治：

@#@巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣价值作用类问题评价河流的航运价值：

@#@自然条件1.地形：

@#@平坦，流经平原，水流平缓2.气候：

@#@降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短3.河道：

@#@宽阔平直，水深社会经济条件流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大水库的作用：

@#@1.调节气候，改善生态环境2.有利于发展水产养殖业3.有利于发展旅游业4.具有防洪作用5.具有发电价值6.具有灌溉功能7.提高航运价值自然界中森林的作用：

@#@1.调节气候2繁衍物种，维护生物多样性3保持水土4.防风固沙5.涵养水源6.净化空气，美化环境7.稳定大气成分8.吸烟除尘方法措施类问题河流的治理原则、措施：

@#@治理原则上游：

@#@调洪中游：

@#@分洪、蓄洪下游：

@#@泄洪、束水治理措施上游：

@#@修水库、植树造林中游：

@#@修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：

@#@加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道缺乏水资源的解决措施：

@#@1.开源：

@#@跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2.节流：

@#@减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：

@#@喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节工业区经济综合整治措施：

@#@1.调整工业布局：

@#@发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2.因地制宜，合理开发各类资源3.消除污染，整治美化";i:

1;s:

10253:

"机密★2010年6月12日@#@2010年福建省普通高中学生学业基础会考@#@生物试题@#@（考试时间：

@#@90分钟；@#@满分：

@#@100分）@#@本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

@#@第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题60分）@#@一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。

@#@每小题只有一个正确答案）@#@1.蛋白质的基本组成单位是@#@A.核苷酸B.氨基酸C.葡萄糖D.肽链@#@2.下列属于原核生物的是@#@A.洋葱B.大肠杆菌C.东北虎D.草鱼@#@3.细胞中含量最多的化合物是@#@A.脂肪B.蛋白质C.糖类D.水@#@4.构成细胞膜的主要成分是@#@A.核酸、蛋白质B.磷酸、脂质、无机盐@#@C.磷脂、蛋白质D.磷脂、核酸@#@5.以主动运输方式进入细胞的物质是@#@A.氧气B.二氧化碳C.氨基酸D.水@#@6.酶的催化效率比无机催化剂的高，这是因为@#@A.酶供给的能量多B.酶供给的能量少@#@C.酶升高活化能的作用更显著D.酶降低活化能的作用更显著@#@7.ATP是下列哪项物质英文名称的缩写@#@A.核糖核酸B.脱氧核糖核酸@#@C.二磷酸腺苷D.三磷酸腺苷@#@8.下列关于有氧呼吸的叙述，不正确的是@#@A.生成大量的ATPB.只在细胞质基质中进行@#@C.需要多种酶参与D.有机物彻底氧化分解@#@9.下列不属于衰老细胞特征的是@#@A.细胞膜通透性改变，使物质运输功能增强B.细胞内水分减少@#@C.细胞内色素逐渐积累D.细胞内多种酶的活性降低@#@10.进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，用于提取色素的试剂是@#@A.无水碳酸钠B.无水乙醇C.石灰水D.二氧化硅@#@11.控制一对相对性状的基因称为@#@A.显性基因B.隐性基因C.等位基因D.相同基因@#@12.以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程称为@#@A.转录B.翻译C.复制D.脱水缩合@#@13.下列人体细胞中含有同源染色体的是@#@A.次级精母细胞B.精细胞C.卵细胞D.口腔上皮细胞@#@14.烟草花叶病毒的遗传物质是@#@A.DNAB.RNAC.蛋白质D.脂质@#@15.下列属于减数分裂特有现象的是@#@A.姐妹染色单体分离B.联会C.DNA分子复制D.着丝点分裂@#@16.下列表示纯合子基因型的是@#@A.yyrrB.YyRrC.yyRrD.YYRr@#@17.下列碱基组合中，可表示密码子的是@#@A.CATB.GTAC.TACD.AUG@#@18.一正常男性与一红绿色盲女性婚配，生下一女孩,该女孩的基因型是@#@A.XbXbB.XBXbC.XBXBD.XBY@#@19.能引起基因突变的化学因素是@#@A.紫外线B.X射线C.γ射线D.亚硝酸@#@20.生物进化的基本单位是@#@A.细胞B.个体C.种群D.群落@#@21.下列利用显色反应鉴定物质的实验中，需要使用显微镜的是@#@A.豆浆中蛋白质的鉴定B.花生种子中脂肪的鉴定@#@C.马铃薯块茎中淀粉的鉴定D.苹果汁中还原糖的鉴定@#@22.正常人体组织液中不可能出现的物质是@#@A.纤维素B.氧气C.钙离子D.葡萄糖@#@23.体液免疫过程中,浆细胞产生的物质是@#@A.抗原B.抗体C.淋巴因子D.过敏原@#@24.艾滋病被认为是20世纪的瘟疫，它的传染性极强。

@#@下列行为不会传染艾滋病的是@#@A.输入含有HIV的血液B.与患有艾滋病的静脉吸毒者共用一个针管@#@C.与艾滋病患者握手D.与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械@#@25.在烟草种植过程中，烟农要适时摘除烟草的顶芽。

@#@主要依据的原理是@#@A.解除顶端优势B.抑制有氧呼吸C.抑制光合作用D.抑制无氧呼吸@#@26.下列生物群体中，属于群落的是@#@A.闽江里的全部生物B.黄河里的全部鱼@#@C.武夷山中的全部植物D.太湖中的全部微生物@#@27.“落花本是无情物，化作春泥更护花”。

@#@能把“落花”转变为“春泥”中无机盐的生物是A.生产者B.初级消费者C.分解者D.次级消费者@#@28.下列属于行为信息的是@#@A.黄鼠狼释放的臭气B.孔雀开屏@#@C.萤火虫发出的光D.昆虫的信息素@#@29.人的言语区位于@#@A.下丘脑B.脑干C.小脑D.大脑皮层@#@30.袁隆平利用野生水稻培育了高产杂交水稻，这体现了野生水稻的@#@A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.生态功能@#@第Ⅱ卷（非选择题40分）@#@二、非选择题（本大题共8题，每空1分）@#@31.下图表示植物细胞亚显微结构示意图，请据图回答。

@#@（［］中填序号，横线上填文字）（6分）@#@

（1）该细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］。

@#@@#@

（2）［②］细胞膜的功能特点是具有。

@#@@#@（3）和动物细胞相比，该细胞多了［⑦］叶绿体、［①］和［⑥］。

@#@@#@（4）细胞代谢和遗传的控制中心是［］。

@#@（5）当外界溶液浓度大于［⑥］内的溶液浓度时，细胞渗透失水，会出现现象。

@#@@#@32.图是绿色植物光合作用过程的图解，请据图回答。

@#@（［］中填序号或字母，横线上填文字）（7分）@#@

（1）光能会被图中所示的［］捕获，并最终转化为化学能贮存在Ⅱ阶段的［］中。

@#@@#@

（2）科学家利用同位素示踪法，证明了光合作用产生的O2来自图中［］所代表的物质。

@#@@#@（3）Ⅱ表示阶段，该阶段的化学反应在叶绿体的中进行。

@#@@#@（4）过程①称为CO2的，过程②称为C3的。

@#@@#@33.下图表示细胞有丝分裂某时期的图像，请据图回答。

@#@（5分）@#@

（1）该细胞处于有丝分裂的期，此时细胞中含有条染色单体，个DNA分子。

@#@@#@

（2）该细胞分裂结束后形成个子细胞，每个子细胞中含@#@有条染色体。

@#@@#@34.下图是白化病的遗传系谱图（该病受常染色体上的隐性基因a控制），请据图回答。

@#@（5分）@#@

（1）肤色的正常与白化是一对性状。

@#@@#@

（2）Ⅰ1的基因型是；@#@Ⅱ3的基因型@#@是或。

@#@@#@（3）若Ⅱ4与Ⅱ5再生一个孩子，患白化病的概率是。

@#@@#@35.神经系统结构和功能的基本单位是；@#@@#@神经调节的基本方式是；@#@兴奋在突触上的传递是（填“单向”或“双向”）的。

@#@（3分）@#@36.下图是草原生态系统的食物网简图，请据图回答。

@#@（7分）@#@

（1）该食物网含有条食物链，其中最长的一条是。

@#@@#@

（2）写出该食物网中，属于第二营养级的所有生物：

@#@。

@#@（3）鹰和蛇的种间关系是和。

@#@@#@（4）此图中，未体现的生态系统成分有分解者和。

@#@@#@（5）在生态系统中，碳元素从生物群落进入大气中的途径有动植物的和微生物的分解作用。

@#@@#@37.请完成以下有关可遗传的变异的概念图：

@#@（4分）@#@@#@38.下图为某人的血液生化六项检查的化验单，请分析回答：

@#@（3分）@#@

（1）从化验单上可以看出的测定值超出参考范围。

@#@@#@

（2）若该患者尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂检测其尿样，经水浴加热后，会出现色沉淀。

@#@@#@（3）能降低血液中葡萄糖浓度的激素是。

@#@@#@机密★2010年6月12日@#@2010年福建省普通高中学生学业基础会考@#@生物试题@#@参考答案与评分标准@#@第Ⅰ卷（选择题60分）@#@一、选择题（每小题2分）@#@1.B2.B3.D4.C5.C6.D7.D8.B9.A10.B@#@11.C12.A13.D14.B15.B16.A17.D18.B19.D20.C@#@21.B22.A23.B24.C25.A26.A27.C28.B29.D30.A@#@第Ⅱ卷（非选择题40分）@#@二、非选择题（每个答案1分）@#@31.（6分）

（1）③@#@

（2）选择透过性@#@（3）细胞壁液泡@#@（4）⑤@#@（5）质壁分离@#@32.（7分）

（1）CD@#@

（2）A@#@（3）暗反应基质@#@（4）固定还原@#@33.（5分）

（1）后08@#@

（2）24@#@34.（5分）

（1）相对@#@

（2）AaAAAa（后两空无顺序要求）@#@（3）12@#@35.（3分）神经细胞（或神经元）反射单向@#@36.（7分）

（1）5草→鼠→蛇→鹰@#@

（2）兔、鼠（缺一不得分）@#@（3）捕食竞争（无顺序要求）@#@（4）非生物的物质和能量@#@（5）呼吸作用@#@37.（4分）①基因突变@#@②基因重组@#@③染色体变异@#@④染色体数目变异@#@38.（3分）

（1）血清葡萄糖（或GLU）@#@

（2）砖红@#@（3）胰岛素@#@（若学生答出其它合理答案照样给分）@#@5@#@";i:

2;s:

11155:

"卓越个性化教学讲义@#@4．比@#@练习一@#@【知识要点】比的意义，比的各部分名称。

@#@@#@【课内检测】@#@1、两个数（相除）又叫做两个数的（比）。

@#@@#@2、如果A∶B=C，那么A是比的（前项），B是比的（后项），C是比的（比值）。

@#@@#@3、4÷@#@5=（4）∶（5）=@#@4、从A地到B地共180千米，客车要行2小时，货车要行3小时。

@#@客车所行的路程与所用时间的比是（180:

@#@2），比值是（90）；@#@客车所用的时间与货车所用的时间比是（2:

@#@3），比值是（3分之2）；@#@货车与客车的速度比是（2:

@#@3），比值是（3分之2）；@#@客车与货车所行的路程比是（1:

@#@1），比值是

（1）。

@#@@#@5、判断。

@#@@#@①可以读作五分之三，也可以读作三比五。

@#@（n）@#@②配制一种盐水，在200克水中放了20克盐，盐和盐水的比是1∶10。

@#@（n）@#@③比值是0.8的比只有一个。

@#@（n）@#@④甲数与乙数的比是3∶4，则乙数是甲数的倍。

@#@（n）@#@【课外训练】@#@1、甲数除以乙数的商是1.4，乙数与甲数的比是（）。

@#@@#@2、正方形的周长与边长的比是（），比值是（）。

@#@@#@3、长方形的长比宽多，长方形的长与宽的比是（）。

@#@@#@4、一杯糖水，糖占糖水的，糖与水的比是（）。

@#@@#@5、女生人数与全班人数的比是4∶9，男生人数与女生人数的比是（）。

@#@@#@练习二@#@【知识要点】比的基本性质，化简比。

@#@@#@【课内检测】@#@1、判断：

@#@比的前项和后项同时乘一个相同的数，比值不变。

@#@（）@#@2、8∶5=24∶（）42∶18=（）∶3@#@3、化简下面各比。

@#@@#@21∶35∶0.8∶0.32@#@4、一辆汽车3小时行驶135千米，汽车所行的路程和时间的比是（），化成最@#@简整数比是（）。

@#@@#@5、一根绳子全长2.4米，用去0.6米。

@#@用去的绳子和全长的比是（）,化简比是（）。

@#@@#@【课外训练】@#@1、化简下面各比。

@#@@#@0.4∶0.3吨∶150千克0.6∶@#@@#@2、判断:

@#@最简单的整数比,就是比的前项和后项都是质数的比。

@#@（）@#@3、5∶12的前项增加15,要使比值不变,后项应增加（）。

@#@@#@4、甲、乙两人每天加工零件个数的比是3∶4,两人合作15天后,甲、乙两人各自加工零件的个数比是（）。

@#@@#@练习三@#@【知识要点】比的意义和基本性质的练习。

@#@@#@【课内检测】@#@1、简下面各比，并求出比值。

@#@@#@比@#@最简单的整数的比@#@比值@#@20∶25@#@∶@#@0.3∶0.27@#@2、六

（2）班有男生20人、女生28人。

@#@@#@①男生人数是女生人数的；@#@@#@②女生人数是男生人数的；@#@@#@③男生人数与女生人数的比是（），比值是（）。

@#@@#@④女生人数与全班人数的比是（），比值是（）。

@#@@#@3、读完同一本书，小华要4天，小明要6天。

@#@小华和小明读完这本书所用的时间比是（），比值是（）。

@#@@#@4、一杯糖水，糖占糖水的，糖与水的比为（），水与糖水的比为（）。

@#@@#@★★5、甲数与乙数的比是4∶5，乙数与丙数的比是3∶4，甲数∶丙数=（）∶（）。

@#@@#@★★6、从六

（1）班调全班人数的到六

（2）班,则两班人数相等,原来六

（1）班与六

（2）班的人数比是（）。

@#@@#@★★7、右图中长方形的面积与阴影部分的面积比是（）。

@#@@#@练习四@#@【知识要点】按比例分配应用题。

@#@（已知两个量的比与和，求这两个量。

@#@）@#@【课内检测】@#@1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9，也就是公鸡占总只数的，母鸡占总只数的，公鸡的只数是母鸡的，母鸡的只数是公鸡的。

@#@@#@2、一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运，甲队运这批货物的，丙队比乙队多运这批货物的。

@#@@#@3、公园里柳树和杨树的棵数比是5∶3，柳树和杨树共40棵，柳树和杨树各有多少棵？

@#@@#@4、把300个苹果按4∶5∶6分给幼儿园的小、中、大三个班。

@#@小班、中班、大班各分得多少个苹果？

@#@@#@【课外训练】@#@1、一种药水是把药粉和水按照1∶100配制而成，要配制这种药水5050千克，需要药粉多少千克？

@#@@#@★2、水果店运来梨和苹果共50筐，其中梨的筐数是苹果的，运来梨和苹果各多少筐？

@#@@#@★★★3、用24厘米的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是3∶4∶5，这个直角三角形斜边上的高是多少厘米？

@#@@#@练习五@#@【知识要点】按比例分配应用题。

@#@（已知两个量的比与其中的一个量，求另一个量。

@#@）@#@【课内检测】@#@1、把一根长8米的绳子按3∶2截成甲、乙两段，甲、乙两段各长多少米？

@#@@#@2、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知甲段长4.8米,乙段长多少米?

@#@@#@3、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段长4.8米,这根绳子原来长多少米?

@#@@#@4、把一根绳子按3∶2截成甲、乙两段，已知乙段比甲段短1.6米,甲、乙两段各长多少米？

@#@@#@【课外训练】@#@1、商店运来一批洗衣机,卖出24台,卖出的台数与剩下的台数的比是3∶5,这批洗衣机一共有多少台?

@#@@#@★2、雏鹰假日小队的同学分3组采集蓖麻籽，第一小组、第二小组、第三小组的工作效率之比是12∶11∶7，第一小组采集蓖麻籽36千克，第二、第三小组各采集蓖麻籽多少千克？

@#@@#@★3、已知甲数的等于乙数的，甲数是80，则乙数是多少？

@#@@#@练习六@#@【知识要点】按比例分配应用题的练习。

@#@@#@【课内检测】@#@1、小伟和小英给希望工程捐款的钱数比是7∶8，两人共捐款75元。

@#@小伟和小英各捐款多少元？

@#@@#@★2、两地相距480千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，4小时后相遇，已知甲、乙两车速度的比是5∶3。

@#@甲、乙两车每小时各行多少千米？

@#@@#@★3、用36米长的篱笆围成一个长方形菜地，要求长与宽的比是5∶4，这块菜地的面积是多少平方米？

@#@@#@★4、已知A、B、C三个数的比是2∶3∶5，这三个数的平均数是90，这三个数分别是多少？

@#@@#@★★5、把54本图书分给三个组，A组的和B组的以及C组的相等，A、B、C三个组各分得图书多少本？

@#@@#@★★6、水果店运进梨和苹果的筐数比是3∶2，当只卖出15筐梨后，苹果的筐数占梨的。

@#@现在的梨和苹果各有多少筐？

@#@@#@5.复习@#@练习一@#@【知识要点】分数除法的意义和计算，比的意义和基本性质。

@#@@#@【课内检测】@#@1、把，改写成两道除法算式（）。

@#@@#@2、表示的意义是（）。

@#@@#@3、3∶8==（）÷@#@（）=12∶（）=（）∶24@#@4、先化简各比，再求出比值。

@#@@#@65∶52∶1.2∶0.150.5千米∶25米@#@5、下面各题怎样算简便就怎样算。

@#@@#@@#@@#@6、列式计算。

@#@@#@①一个数的是，这个数的是多少？

@#@@#@②加上除以的商，和是多少？

@#@@#@练习二@#@【知识要点】分数除法应用题；@#@按比例分配应用题。

@#@@#@【课内检测】@#@1、学校体育室买来排球28只，相当于足球只数的。

@#@买来足球多少只？

@#@@#@2、宝应县去年实际绿化面积比原计划增加了，实际比原计划多绿化150公顷，原计划绿化多少公顷？

@#@@#@3、校合唱队有45名队员，男队员与女队员的人数比是4∶5，校合唱队的男、女队员各有多少名？

@#@@#@4、希望小学参加植树活动，把任务按2∶3∶4分配给四、五、六三个年级，已知六年级比四年级多植树84棵，这次任务三个年级共植树多少棵？

@#@@#@★5、学校美术组的人数是书法组的，美术组人数与数学组人数的比是3∶5。

@#@书法组有30人，数学组有多少人？

@#@@#@★★6、一杯糖水200克，其中糖占水的。

@#@如果再放入8克糖，那么，这时糖与水的比是多少？

@#@@#@单元测试@#@一、填空：

@#@1分×@#@20=20分@#@1、把一根米的绳子平均分成4段，每段长（）米，每段占全长的（）。

@#@@#@2、（）÷@#@5=6∶10==（）∶15@#@3、35分=（）时吨=（）千克@#@4、米的是（）米；@#@千克是千克的；@#@（）吨的是3吨。

@#@@#@5、一个数的是80，这个数的是（）。

@#@@#@6、把14∶3.5化成最简整数比是（），比值是（）。

@#@@#@7、一台碾米机小时碾米吨，1小时可碾米（）吨，碾1吨米要（）小时。

@#@@#@8、用35厘米的铁丝围成一个等腰三角形，已知腰和底的长度比是3∶1，则腰长（　　）厘米。

@#@@#@9、大小两个正方体的棱长比是3∶2；@#@大小正方体的表面积比是（）；@#@大小正方体的体积比是（）。

@#@@#@10、如图，两个平行四边形的重叠部分面积相当于大平行四@#@边形面积的，相当于小平行四边形面积的。

@#@大平行@#@四边形与小平行四边形的面积比是（）。

@#@@#@二、判断：

@#@2分×@#@5=10分@#@1、宝应足球队以3∶0大胜厚木队，说明在特殊情况下，比的后项可以是0。

@#@（）@#@2、1米的等于4米的。

@#@（）@#@3、两个分数相除，商一定大于被除数。

@#@（）@#@4、如果A是B的，那么B是A的倍。

@#@（）@#@5、4÷@#@（20+）=4÷@#@20+4÷@#@=+5=5。

@#@（）@#@三、下面各题怎样算简便就怎样算。

@#@4分×@#@5=20分@#@@#@@#@四、列式计算：

@#@5分×@#@2=10分@#@1、一个数的等于120的，这个数是多少？

@#@@#@2、乘的积，减去，差是多少？

@#@@#@五、应用题：

@#@10分×@#@4=40分@#@1、六年级男生比女生多，女生比男生少6人，女生有多少人？

@#@@#@2、一个长方形的周长是49米，长和宽的比是4∶3，这个长方形的面积是多少平方米？

@#@@#@★3、商店运来120台彩电，第一天卖出，第一天卖出的台数正好是第二天的，第二天卖出多少台？

@#@@#@★★4、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行，甲每分钟走100米，与乙的速度比是5∶4，5分钟后，两人正好行了全程的，A、B两地相距多少米？

@#@@#@10@#@";i:

3;s:

21396:

"@#@初高中过渡衔接应注意的几个问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@高一新生是刚刚步入高中的一个特殊群体，高一作为一个新的起点，在整个教学工作中起着举足轻重的作用。

@#@从事多年高中教学的老师可能都发现，高一新生普遍存在五种现象：

@#@一是松懈现象。

@#@经过初三阶段紧张的冲刺，一些学生尤其是跨入重点高中的学生以为这下可以松一口气了，不想这一松就把成绩给松了下来。

@#@二是表面现象。

@#@部分学生的学习方式仍停留在初中时代，不知道如何将知识学深学透。

@#@三是初三现象。

@#@仍时时等着老师给布置学习重点、难点，自己不动脑筋。

@#@四是骄傲现象。

@#@一些学生觉得自己是优秀生，在心理上过高地估计自己，而不肯在学习上加倍下功夫，结果却是“大意失荆州”。

@#@五是自卑现象。

@#@这主要是一些“三限生”，由于进校时考分就比一般同学低那么几分，于是从一开始就产生自卑心理，总觉得自己不如别人，有的甚至因此而自暴自弃。

@#@@#@因此，帮助学生尽快适应高中生活是德育工作的重中之重，也是教育教学质量的保证，高一新生应如何解决初、高中衔接阶段出现的问题，如何把握科学的学习方法，如何进行正确的心理调适，怎样才能尽快进入角色呢？

@#@我认为，应当关注以下几个方面：

@#@@#@一、纠正对高一阶段的错误认识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@初三是整个初中教学周期中最为紧张强度最大的阶段，学生为了升学承受着自上初中以来所能承受的压力极限，其中不少同学因此而感觉前路茫茫、遥无尽头，于是初中老师为了鼓励学生继续努力，只好哄着他们说：

@#@“再坚持一下，只要中考完了，只要能上了重点高中，你们就可以缓冲一下了，你们就可以再次享受到七彩的生活了。

@#@成功往往就在一咬牙的坚持中。

@#@”@#@ @#@ @#@孩子们一听，都觉得苦日子是有盼头的，马上会苦尽甘来了，这种冲动硬是撑着他们走过了艰难困苦的初三阶段。

@#@其中不少人都如愿以偿地考上了重点中学。

@#@压力的骤然消失和目标的暂时兑现让初中孩子们一时之间产生一种如释重负的感觉，于是他们开始品味初中老师曾经许给他们的承诺，心花怒放地晃过了高一新生活的第一个学期。

@#@@#@ @#@ @#@但是，中国教育的悲哀与中国学生的悲哀是同一韵律上的脉动。

@#@期末考试如同黑脸判官一样站在了第一学期结束的门槛。

@#@不少孩子到这时才意识到了害怕与难堪。

@#@@#@ @#@ @#@上一届有两个同学的经历至今记忆犹新。

@#@两个同学几乎都是因为高一第一学期没能把握好，到期末考试的时候，她们已经失掉了入学时的全部优势，于是，她们不约而同地选择了学文科，然而学文也不是那么轻而易举的事情。

@#@其中有不少同学在入学伊始就已经定好了学文的方向，他们一直侧重文科学习，所以那些被迫学文的同学在选择文科的第二学期仍然不能找回曾经的优越感来。

@#@于是她们继续逃避，选择了下下之策：

@#@转学或者留级。

@#@当然事情的发展还是没有朝着她们期待的方向上来，因为下一届学生中的明智聪慧者绝不比上一届少，也因为辉煌的成功并不会垂青那些择荒而逃者。

@#@所以尽管她们辗转留级绕了不小的圈子，但升到高二还是处在班级的最末位置，到高三的时候，她们已经不能坚持正常上课了，最后只能辍学。

@#@@#@ @#@ @#@其实，高初中本来应该是一体的，中考仅相当于是一次阶段性的期考，而不象高考一样具有决定性的作用。

@#@于是“缓冲”“放松”之说便自然也是一种鼓励式的安慰，岂可当真？

@#@学如逆水行舟，不进则退!

@#@，所以，“良好的开端是成功的一半”，希望所有学生能认真对待高一阶段，让自己顺利驶向理想的彼岸！

@#@@#@二、明确高中学习的特点@#@ @#@高中阶段的学习有以下重要特点：

@#@1、初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，要将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。

@#@2、高中教材知识量明显增大，每门学科都涉及至很多章节，很多个分支，内容庞杂，头绪繁多，且环环相扣，不可或缺。

@#@3、理论性明显增强，能力要求大大提高。

@#@高中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难以掌握知识间的内在联系与区别；@#@4、综合性明显加强，往往解决一个问题，还得应用其它学科的知识；@#@5、系统性明显增强，高中教材的知识结构化升级，能力要求明显提高。

@#@@#@如果上了高中，不注意在学习基础知识的过程中培养自己的能力，特别是思维能力，就会使学习越来越困难；@#@即使勉强上完高一，也会直接影响到高二高三的学习。

@#@所以，高一新生在假期里，可以提前了解高中内容和教学情况，及时调整学习思路，开学后就可以很快适应高中教学。

@#@也可以在假期之中总结初中学习的经验教训，如果认识正在上高中的大哥哥大姐姐，不妨也听听他们的建议，向他们讨教一些高中的学习方法进行经验总结，结合自己的实际情况，慢慢找到适合自己的学习方法。

@#@@#@ @#@三、确立正确的学习理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@初中生由于受生理上的好动与心理上的不成熟等因素的影响，他们的学习，主动者居少，而被动者甚众。

@#@初中老师针对这一阶段学生的特定情况不得不采取严督勤管、强压逼迫的手段。

@#@于是长期以来，初中学生大多形成了一种被老师牵着走，甚至被老师抱着走、逼着走的被动学习模式。

@#@像洋思、东庐、杜郞口等能够成功找到激发学生学习兴趣秘诀的初中学校少之又少。

@#@@#@ @#@ @#@因此，大部分初中学生都是在老师或者家长的严格监管之下学习的。

@#@由于这一时段孩子们的逆反心理与逆反性格尚未成形，也由于初中时期学习内容相对简单，于是这样的监管模式在初中时段能够收到较好的效果。

@#@@#@但是，在高一年级第一学期终了之时，甚至在期中考试时，就有不少在初中时段“成绩优秀”的学生突然之间落在了后面，成了名符其实的后进生，只有那些在初中时期就养成了良好规范的学习习惯，不须要老师过多监管仍然成绩突出的学生，才能在高中时期继续保持过人的优势，最终考上理想的大学。

@#@@#@ @#@ @#@由此可见，只注重课业成绩是否优秀是不够的，还应该思考学习习惯、学习观念、学习方法是不是也很科学。

@#@@#@ @#@ @#@良好的学习习惯，正确的学习理念包括很多方面。

@#@诸如：

@#@@#@ @#@ @#@1．能自主独立地完成预习任务，做到课前心中有数。

@#@@#@ @#@ @#@2．能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺，绝不做无用功。

@#@@#@ @#@ @#@3．高质高效地抓住课堂45分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力。

@#@@#@ @#@ @#@4．能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优。

@#@@#@ @#@ @#@5．能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间，如课前10分，睡前10分，回家上学餐厅宿舍3—5分的路程时间。

@#@@#@ @#@ @#@6．可以合理有效地分配学习时间、精力，各科均衡发展。

@#@@#@ @#@ @#@7．要坚持配合老师的课堂教学活动，并能发现和提出问题。

@#@@#@ @#@ @#@8．可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态，并找老师家长针对解决。

@#@@#@ @#@ @#@9．要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系。

@#@@#@ @#@ @#@10．学会合理利用各种类型的资源，现实社会、图书影像、网络媒体、专栏报纸、杂志资料等等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一旦，这样的观念有了，这样的习惯也有了，那便有老师没老师一个样，课堂上与课堂下一个样了。

@#@@#@ @#@ @#@有家长担心孩子会变成书呆子，这完全没有必要。

@#@我觉得能够采世间众长为我所用，搏世间众人于我身后，单一的时段只想着单一的事情，让不同的时段组合成传奇的人生，这应该是人之大智慧者，怎能以一“呆”字冠之？

@#@@#@ @#@ @#@所以，从学习的境界上来讲，高中生的学习必须经由学会至会学，达到以学为乐的层次，才能真正一路高歌，独领风骚。

@#@@#@ @#@四、掌握正确的学习方法@#@ @#@ @#@ @#@如何使高一新生平稳度过“更学期”，尽快步入高中学习生活呢？

@#@这里给大家学生献上几个“锦囊”，让大家顺利度过“衔接期”@#@第一，要迅速转换自己的角色。

@#@教学中常发现这样的问题：

@#@每届高一新生中几乎都有同学作业本上的班级名称仍然是初三时所在的班级，为什么会出现如此不可思议的事情呢？

@#@主要是因为他们在思想认识上还没有完全把高中生和初中生的角色区分开。

@#@初中生的任务是什么，目标是什么？

@#@而高中生的任务和目标又是什么？

@#@为了完成任务、实现目标，高中生应该怎么做？

@#@大都没有思考，导致了部分学生角色意识不强，从而缺乏学习动力。

@#@古人云：

@#@“吾一日三省吾身”。

@#@因此，高一新生也应该试着反复提醒自己：

@#@我是一名高中生，并以高中生的标准来要求和衡量自己，尽快促成自己角色的转换，为适应高中阶段生活奠定基础。

@#@ @#@@#@第二，学习要有明确的目标和计划。

@#@@#@据多年观察了解，高一新生中对待学习往往存在着两种态度和观点：

@#@第一种是：

@#@“不管时间够不够，车到山前必有路”。

@#@第二种是“为了三年有出路、宁可粉身又碎骨”。

@#@这两种截然相反的观点都是不可取的。

@#@前者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听之任之；@#@而后者却有可能因为目标太高、心理压力太重而与大学梦失之交臂。

@#@持这两种观点的同学应明确的认识到：

@#@高中阶段，已经不同于义务教育阶段，学习的终极目标是发展自我、完善自我，为将来能够成就一番事业做准备。

@#@因此，作为高一新生必须认识到这是一个终生学习的学习型社会，学习将教会你们如何在这样一个充满竞争的社会里生存、发展，学知识不是你们的最终目标，通过学习知识实现自己的人生价值，推动社会发展才是你们的最终目标。

@#@因此，你们不仅要有长远的目标，更要有近期的目标。

@#@近到什么程度？

@#@近到一周、一天、甚至一节课，只要你们为既定的目标从容而学，积少可以成多，日复一日，小目标的实现会使你们离大目标越来越近，最终实现它，即所谓“芝麻开花，节节高！

@#@” @#@@#@学习上还要注意顺序：

@#@先预习后上课，先复习后作业；@#@上课专心听讲，课后认真复习，定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。

@#@要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间注意劳逸结合，交替用脑，做到科学性、计划性、合理性和严格性。

@#@@#@第三，要养成定期整理知识的习惯。

@#@整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度，但基本的方法都是简化。

@#@简化的过程既是将所学的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解，巩固所学知识。

@#@要在预习、听课、作业、复习、记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造力等。

@#@特别是对每学一个知识后对自己的认知进行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知识了解更加深透。

@#@@#@ @#@第四，探寻适合自己的学会方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@较之初中阶段，高中阶段学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，自己主动探寻一套行之有效的学习方法。

@#@@#@ @#@第五、要作好充分的吃苦准备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@步入高一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

@#@@#@第六、要调整好自己的心态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。

@#@@#@ @#@请大家注意以下几个案例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@实例一：

@#@小A是个很聪明的孩子，初中的时候没怎么努力就考上了一所重点高中，但他在学习中却遇到了麻烦：

@#@上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。

@#@几周下来他开始动摇了，学习的积极性也不高了，抱着那种“今天没学会，明天再学吧，明天还是不会那就后天再说吧”的态度，为此，老师和家长很担心，他自己也一筹莫展。

@#@@#@　　 @#@实例二：

@#@小B课间的时候别的同学在休息可是他却在座位上埋头苦读，中午午休的时间也被他用来背英语单词，晚上到了家一直学到十二点，可到最后成绩仍不见起色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@诊断@#@　　调查发现，刚开学的前两周到一个月，高一学生的心气都很高，他们认为高中是一个新的起点，所以无论是上课听讲还是课后的作业都很认真，可是随着课程难度的增加，一部分学生的这种“学习斗志”就不那么强烈了，甚至有的人就开始自暴自弃了，成绩则是每况愈下。

@#@究其“病因”就在于，他们“学习学不会，什么原因呢”的反思意识不强。

@#@再加有些学生家庭条件比较优越，使得他们的意志力要比其他学生差一些，学习上遇到困难后很容易就放弃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处方小贴士：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当你成绩下降时，你可以参照以下几种“临床症状”检查一下自己的“病因”：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）你上课听讲的效率是不是很低，是否跟不上老师讲课的进度。

@#@高中的学习，效率是非常重要的，要想提高上课的听课效率，就必须提前做好课前的预习工作，充分利用起手中的辅导资料，把有疑惑的地方作上标记，这样上课的时候就可以着重听了。

@#@此外，遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则的话你就会错过老师接下来要讲的内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）课后是否认真复习。

@#@不少人认为只要我课下复习的时间长，睡觉睡得晚就是努力学习了，其实则不然，这是典型的学习盲目心理，学习努不努力不在于时间的长短，而在于你单位时间里弄懂了几道题，学会了多少单词。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）不会的问题是否及时解决了。

@#@高中的课程难点比较多，所以当你遇到难题时千万不要积压，“明日复明日，明日何其多”。

@#@如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决，那你一定会手忙脚乱，应付不来的。

@#@@#@实例三：

@#@小C的父母是从外地来的打工人员，随着父母工作地点的迁移，暑假过后他也从老家到这里来读书。

@#@新学期开始了，本该高高兴兴的他却怎么也高兴不起来了，他说：

@#@“周围的环境变了，自己以前就读的是农村的学校，教学质量和这里的学校相差很多。

@#@还有在家庭环境方面，更是和城里孩子不能比。

@#@”每次同学们一起参加集体活动他都是躲在一边，他总觉得自己各方面都比别人差，总觉得别人看不起自己，有着很强的自卑感。

@#@@#@ @#@实例四：

@#@小D从小学到初中都非常的顺利，成绩一直非常优秀，是老师眼里的好学生，同学当中的佼佼者，故此她养成了自私、狭隘、任性的性格，可是到了高中以后，她发现班级里的同学都很优秀，自己在这个群体中根本不是拔尖的，于是她的心理严重的不平衡，每天都在费尽心思的想超过别人，想让自己成为班里受瞩目的对象，对待同学也很尖酸刻薄，同学们渐渐的都疏远了她。

@#@以至于她每天都很焦虑，上课安不下心来。

@#@@#@ @#@ @#@诊断　@#@ @#@ @#@ @#@从小C和小D的情况来看，表面上他们似乎还不能很好的适应高中的生活环境，但从深层心理去分析，这是一种自我整合危机。

@#@也就是说自我心理秩序在新的环境下完全被打乱了，而适应新环境的心理秩序又没有建立起来，从而导致危机。

@#@人在心理危机之中，精神必然处于紧张状态，于是便出现恐惧症状。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@处方小贴士：

@#@@#@外地的孩子，来到新地方往往会有自卑心理。

@#@客观上是由于两个地区的差异造成的，主观上是由于自己缺乏自信，过于敏感造成自卑的心态。

@#@调解自卑心理要从两个方面入手，一是通过自身的努力学习，开阔视野缩短差距，多和同学交往，获得成功的体验是取得自信的重要途径。

@#@二是正确的评价自己。

@#@自卑的人总是倾向于过低的评价自己，比较敏感，总认为别人瞧不起自己，其实，据在学生中的调查显示大多数同学并没有瞧不起外地人的心态，只是自己过于敏感而已。

@#@所以，正确评价自己的能力水平、优点和缺点是获得自信的第二条途径。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@现在的中学生大多是独生子女，许多人缺乏正确的自我意识，养成了自私、狭隘、任性的性格。

@#@应该注意学习人际交往方面的策略和技能，西方有一句谚语：

@#@你想要别人怎样对你，你就怎样对待别人。

@#@孔夫子的名言：

@#@“己所不欲，勿施于人”，也是这个道理。

@#@同学之间的交往是平等的，又有谁愿意朋友高高凌驾在自己之上呢？

@#@只有摆正自己的位置，不以自我为中心，不想总是凌驾于别人之上，善于和同学们平等相处人际关系才会好起来。

@#@@#@由中学进入高中，虽然变化并不巨大，但是其间由于学习环境、目的、方法都发生了相应的变化，在学生心理上必然会产生不同的影响，必须引起注意。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要坦然面对所选择的结果。

@#@无论是进入理想的或自己不太满意的学校，都要坦然面对。

@#@即使中考失利，也不要从此一蹶不振，失去自信，在无数考试中，有一两次失败是可以理解的，只要自信在，完全会赶上去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@要适应新的生活，热爱自己的学校。

@#@你在在这里生活、学习三年，如果开始就对学校冷漠，甚至看不起自己的学校，那么你自己今后不仅心境低落，学习的积极性、自信心也会严重受阻，就不可能学习好。

@#@再好的学校也有差生，再差的学校也有好生，关键是自己的努力。

@#@要适应新学校，应该清楚适应环境也是一种选择、一种拼搏、一种磨炼、一种洗礼。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@同学们，高中生活是丰富多彩的，虽然你们无法预知明天，但你们可以好好地把握今天，“谁人为解青罗帔，看吐高花万万重”， @#@我和全体高一老师都满怀期待，在默默注视着你们，祝你们成功渡过高一衔接期，祝你们身心健康，学习进步！

@#@@#@";i:

4;s:

13508:

"@#@学前专业理论试题@#@卷一（选择题，供100分）@#@一、选择题@#@1、机体吸入氧气并排除二氧化碳的过程称为（）@#@A、新陈代谢B、小好洋气C、呼吸D、呼吸系统@#@2、幼儿会跑会跳了，可是画直线却挺费劲，这主要是因为（）@#@A、大肌肉和小肌肉发育的晚B、小肌肉发育晚，大肌肉发育早@#@C、大肌肉发育晚小肌肉发育早D、孩子练习的少@#@3、婴儿漾奶的原因主要是（）@#@A、贲门太紧，且胃处于水平位B、贲门松，且胃处于水平位@#@C、喝奶速度太快D、喝奶时吞咽下奶瓶里的空气@#@4、幼儿乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙的年龄是（）A、2-3B、3-4C、4-5D、5-6@#@5、下列不属于运动系统组成部分的是（）A、骨B、骨骼肌C、骨连接D、骨髓@#@6、为了促进骨骼的发育，除了给儿童多补充含钙、磷多的食物，还应补充一些（）@#@A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D@#@7、婴幼儿让他干什么，他乐于接受，但是让他别干什么就很难，这是由幼儿神经系统的什么特点决定的（）@#@A、脑细胞耗氧量大B、睡眠时间长@#@C、脑细胞数目的增长D、大脑皮质易兴奋，不易抑制@#@8、儿童乳牙共有（）颗。

@#@A、28B、26C、20D、18@#@9、在下列消化系统的功能中幼儿较成人较强的是（）@#@A、胃的消化功能B、肠的吸收功能C、肝的解毒功能D、以上都不是@#@10、乳牙共20颗，出齐年龄是（）A、一岁左右B、一岁半左右C、两岁左右D、两岁半左右@#@11、幼儿园课程以（ @#@）让幼儿获得获得知识，认识事物。

@#@@#@A．间接经验 @#@ @#@B．直接经验 @#@ @#@C．基本知识 @#@ @#@D．基本技能@#@12．学前教育的实质就是（ @#@）。

@#@ @#@A．综合教育 @#@B．启蒙教育 @#@C．独立性教育 @#@D．适宜性教育 @#@@#@13、“五指活动”课程的提出者是（ @#@ @#@）A、陈鹤琴 @#@ @#@B、张雪门 @#@ @#@C、张宗麟 @#@ @#@D、陶行知@#@14、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．发挥一日生活的整体功能原则 @#@B．重视年龄特点和个体差异原则 @#@@#@C．尊重儿童原则 @#@D．实践性原则 @#@@#@15、幼儿园课程以（ @#@）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

@#@ @#@@#@A．教师讲授B．幼儿自学C．幼儿的直接经验 @#@D．幼儿的间接经验 @#@@#@16、幼儿园的教育活动包括（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．直接的“教”和间接的“教” @#@B．教师的“教” @#@@#@C．幼儿的“学” @#@D．教师的“教”和幼儿的“学”@#@17、幼儿德育的目标强调从（ @#@）入手。

@#@ @#@A．行为 @#@B．意志 @#@C．情感 @#@D．认识 @#@@#@18、教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．教师与教师之间的沟通能力 @#@B．促进幼儿之间相互沟通的能力@#@C．教师与上级领导的沟通能力 @#@D．幼儿与家长的沟通能力 @#@@#@19、幼儿教育的中心任务是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．全面促进幼儿素质和谐发展 @#@B．确保幼儿心理健康 @#@@#@C．促进幼儿健康成长 @#@D．使幼儿获得一定的知识 @#@@#@20、对课程的理解不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.课程是一系列的学科B.课程是学习者在学校所经历和获得的经验@#@C.课程是在学校中所进行的各种活动D.课程是教学方法@#@21、幼儿全面发展教育是以（ @#@）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。

@#@ @#@@#@A．幼儿身心发展的可能 @#@B．幼儿身心发展的现实与可能@#@C．幼儿的潜力 @#@D．幼儿目前的发展状况 @#@@#@22、对幼儿园课程内容理解不正确的是（）@#@A、知识和经验 @#@ @#@B、生活与实践 @#@ @#@C、游戏和活动 @#@ @#@D、现象与情景@#@23、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ @#@）教育原则。

@#@ @#@A．启蒙性 @#@B．综合性 @#@ @#@C．活动性 @#@D．发展适宜性@#@24、幼儿德育的内容主要包括发展（ @#@）和幼儿的个性两个方面。

@#@ @#@@#@A．幼儿的特长B．幼儿的智力 @#@C．幼儿的能力D．幼儿的社会性@#@25、幼儿园课程的基本形式是（ @#@）。

@#@ @#@A．上课 @#@B．游戏 @#@C．活动 @#@D．参观 @#@@#@26.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）A观察B科学实验C分类D测量@#@27.（）时期是语音发展的关键期。

@#@A3-4岁B4-5岁C5-6岁D2-3岁@#@28.（）幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句。

@#@@#@A小班B中班C大班D一年级@#@29.学前儿童科学教育的过程是（）@#@A教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程@#@B教师指导的过程，而不是儿童探究的过程@#@C在教师指导下儿童自主的科学探究过程@#@D儿童自发的科学探究过程@#@30.下列动物中，最不适合幼儿园饲养的动物是（）@#@A猴B鸡C兔D羊@#@31.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（）@#@A小班B中班C中班和大班D大班@#@32.下列对于社会化说法正确的是（）@#@A儿童独立掌握社会规范B消灭儿童的个性@#@C消除儿童的个体差异D儿童的发展同步进行@#@33.儿童社会化的前提是（）@#@A认知的发展B情绪调控C情感发展D注意发展@#@34.婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（）时期。

@#@@#@A胎儿中后期B新生儿期C婴儿期D幼儿期@#@35.安全型依恋的儿童占（）A10%B30%C70%D90%@#@36.一般来说，小班可侧重于（）@#@A对事物表面特征的观察B同类事物之间的比较观察@#@C思考事物与周围环境间的关系@#@37.婴儿形成不同依恋类型的生物学基础是（）@#@A养育方式B儿童气质C营养状况D环境因素@#@38.矛盾型依恋的儿童与母亲重逢时可能表现出（）@#@A喜欢和活跃B平静和欣慰C激动和拥抱D生气和踢打@#@39.依恋形成以后，不会发生的行为是（）@#@A听见声音就及时反应B与依恋对象分离时会表现出紧张@#@C主动寻求依恋对象D与依恋对象重逢时哭闹@#@40.观察、探索事物成长、变化过程的方法属于（）@#@A个别物体的观察B个别现象的观察C比较观察D长期系统性观察@#@41.下列关于科学区的说话中错误的是@#@A科学区是儿童进行非正规科学活动的场所@#@B科学区所提供的材料要精心考虑，不必求全@#@C科学其所提供的材料要避免与教学内容重复@#@D开展科学区活动时，要注意个别指导@#@42.在下列天气现象中，适合幼儿学习的内容是@#@A了解风形成的原因B观察并记录不同种类的云和天气变化的关系@#@C观察和探索常见的天气现象，如冰、雪、雾、雨等D了解雨的成因@#@43.学前儿童掌握下面语词先后顺序正确的是（）@#@A饼干—漂亮—但是B饼干—但是—漂亮@#@C漂亮—但是—饼干D但是—漂亮—饼干@#@44.教师组织科学活动“怎样使灯泡亮起来”，给幼儿提供灯泡、电线、电池，让幼儿自己动手探索，使灯泡亮起来。

@#@此活动采用的方法是（）@#@A操作法B示范法C观察法D游戏法@#@45.教师在确定了“认识蔬菜”的活动目标后，又因为幼儿对“蔬菜长在哪里”更感兴趣而做了调整，这种做法反应了（）@#@A教师太随意，不负责B教育目标要及时调整@#@C要科学分解教育目标D教育目标要涵盖全面@#@46.幼儿饲养小蝌蚪，观察其从小蝌蚪变成小青蛙的生长变化过程，这种观察方法是（）@#@A比较观察B个别物体的观察C个别现象的观察D长期系统性观察@#@47.李老师将一只兔子带到活动室，让幼儿通过看一看、摸一摸等活动认识兔子的特征。

@#@这体现了幼儿园教学活动的（）原则。

@#@@#@A思想性B发展性C直观性D科学性@#@48.下列哪种说法不属于幼儿学习科学的特点（）@#@A片面到全面B表面到本质C前概念到概念D概念到生活概念@#@49.学习使用各种工具进行自然测量是（）班的教育目标。

@#@@#@A小B中C大@#@50.根据观察方式的不同，观察技能可分为（）@#@A环视法和扫视法B环视法和点视法@#@C扫视法和随机观察D随机观察和目的观察@#@卷二（非选择题，供100分）@#@二、简答题（本大题7个小题，共40分）@#@1、幼儿运动系统的保育要点。

@#@（6分）@#@2、如何保护婴幼儿的乳牙。

@#@（6分）@#@3、制定幼儿园教育目标时应注意的问题。

@#@（5分）@#@4、幼儿智育的内容。

@#@（5分）@#@5、根据我国心理学家的研究，2-6岁儿童的语法结构的发展大致表现出哪些趋势？

@#@（6分）@#@6、自我中心语言和社会化语言的表现形式有哪些？

@#@（7分）@#@7、说说幼儿园科学教育活动的目标？

@#@（5分）@#@三、分析论述题（本大题共4个小题，共46分）@#@1、阅读材料，根据所学知识回答问题。

@#@（10分）@#@婴幼儿的消化系统中其牙齿具有重要的作用，不仅能够咀嚼食物帮助消化，而且有利于发音和恒牙的健康，请根据所学知识回答婴幼儿的消化系统具有哪些方面的特点。

@#@@#@2、阅读材料，根据所学知识回答问题。

@#@（7分）@#@午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区自己活动，并告诉他：

@#@“轻轻地，不要影响别人午睡。

@#@”@#@你赞同这位教师的做法吗？

@#@请用相关的教育原则分析这位教师的做法。

@#@@#@3、幼儿园环境创设应与幼儿园身心发展的特点和发展需要相适应。

@#@由于幼儿之间存在年龄、性别、个性及身心发展水平等方面的差异，教育者有时要创设专门的环境，满足不同幼儿对环境的特殊需要。

@#@@#@

（1）这体现了幼儿园环境创设的哪一项基本原则？

@#@（2分）@#@

（2）幼儿园环境创设还有哪些原则？

@#@（5分）@#@（3）创设幼儿园环境应注意什么问题？

@#@（6分）@#@4、阅读《有趣的石头》（科学活动中班）的活动片段，回答以下问题。

@#@@#@A摸一摸、看一看：

@#@石头有什么地方不一样，按自己的感觉把石头进行分类。

@#@@#@B比一比、称一称：

@#@石头的轻重。

@#@@#@C敲一敲、听一听：

@#@鼓励幼儿用小棒或石头敲击石头，听一听有什么不同，利用石头发出的不同的声音编奏自己的乐曲。

@#@@#@

（1）该活动属于科学活动的哪一类型？

@#@科学活动还有哪些类型？

@#@（6分）@#@

（2）请以石头为主题设计五个活动名称。

@#@（5分）@#@（3）该活动片段主要运用了什么方法？

@#@写出这种方法的运用要点。

@#@（5分）@#@四、综合实践题（本大题共14分）@#@1、请帮助某小班老师设计一个小班科学活动《认识西红柿》的活动目标。

@#@（3分）@#@2、请围绕你设计的活动目标，为该活动设计一个活动片段。

@#@（11分）@#@要求：

@#@@#@

（1）语言简洁，条理清晰；@#@@#@

（2）内容完整，结构合理；@#@@#@（3）能够体现直观性、趣味性、主体性等原则。

@#@@#@班级_____________________姓名_____________________@#@答题卷@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@题号@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@答案@#@二、简答题@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5@#@6、@#@7、@#@三、分析论述题@#@1、@#@2、@#@3、@#@班级_____________________姓名_____________________@#@4、@#@四、综合实践题@#@5@#@";i:

5;s:

14791:

"单招心理素质练习题及答案@#@一、选择题@#@1、下列哪种行为属于心理健康的范围（D）@#@A．能极力满足个人的需要@#@B．对自己有过高的评价@#@C．为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪@#@D．有充分的自我安全感@#@2、下列哪种心理属于健康心理（D）@#@A．抑郁情绪B．不愿与人交往@#@C．经常感觉自己无能D．遇到困难时，能积极克服困难@#@3、心理健康在社会交往中可表现为（C）@#@A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态@#@B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心@#@C．有自己喜欢与不喜欢的人@#@D．接触异性时经常表现为紧张的情绪@#@4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指（A）@#@A．人的心理活动的周期节律性B．环境适应力@#@C．心理自控能力D．社交能力@#@5、有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（B）。

@#@@#@A．逃避B.退化C.固着D.幻想@#@6、（A）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。

@#@@#@A.微笑B.打招呼C.点头D.鞠躬@#@7、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B）@#@A．否认作用B．合理化作用C．投射作用D．幻想作用@#@8、大学生心理健康日5.25的谐音是（A）@#@A.我爱我B.我是我C.我要我D、我和我@#@9、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）@#@A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧@#@10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。

@#@@#@A、改善交往情境B、向对方施以恩惠@#@C、增加交往频率D、向对方作自我表露@#@11、以下不利于睡眠的是（D）@#@A睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动@#@12、不属于个性心理特征的是（D）@#@A能力B气质C性格D智商@#@13、言语交往，首先应学会（C）。

@#@@#@A.表达B.沟通C.倾听D.尊重@#@14、EQ指的是（A）。

@#@@#@A.情商B.逆境商C.智商D.什么都不是@#@15、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（D）@#@A.家庭内部B.社会环境@#@C.人际关系的处理D.自身的内部冲突@#@16、在人际距离中，（A）属于亲密区。

@#@@#@A.0.5米以内B.0.5—1.2米@#@C.1.2--3.7米D.3.7米以上@#@17、在人际距离中，（C）属于社交区。

@#@@#@A.0.5米以内B.0.5—1.2米@#@C.1.2--3.7米D.3.7米以上@#@18、在人际距离中，（D）属于公共区。

@#@@#@A.0.5米以内B.0.5—1.2米@#@C.1.2--3.7米D.3.7米以上@#@19、在人际交往中，（B）属于个人区。

@#@@#@A.0.5米以内B.0.5—1.2米@#@C.1.2--3.7米D.3.7米以上@#@20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。

@#@@#@A．复杂性和矛盾性B．稳定性C．可变性D．生理性@#@21、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）@#@A刻板印象B社会吸引C从众D服从@#@22、当天识记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。

@#@@#@A24小时内B第二天C第三天D第二周@#@23、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这表明了一个人意志品质的（D）。

@#@@#@A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚持性@#@24、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。

@#@@#@A.情绪B.气质C.性格D.行为@#@25、下列陈述不能增强挫折承受力的是：

@#@（A）@#@A.避免类似情境B.总结经验教训@#@C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系@#@26、大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。

@#@这种挫折是由（D）引起的。

@#@@#@A、动机冲突B、角色转换不适应@#@C、自由与自律的冲突D、自尊与自卑的冲突@#@27、利他主义的表现（C）@#@A.人不为我，我不为人B.人为财死@#@C.辛苦我一个，幸福十万家D.逃避责任@#@28、动机和兴趣产生的基础是（C）@#@A.感知B.实践C.需要D.教育@#@29、根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。

@#@@#@A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.标签效应@#@30、智力是以（B）为核心。

@#@@#@A.观察力B.思维力C.注意力D.记忆力@#@31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（C）特征.。

@#@@#@A.能力B.气质C.性格D.情感@#@32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是（B）@#@A.超价观念B.关系妄想C.幻觉D.错觉@#@33、个性中最重要、最核心的组成部分是（C）@#@A能力B气质C性格D动机@#@34、气质类型（D）@#@A.有好好坏B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分@#@35、《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。

@#@这种行为属于（D）。

@#@@#@A.逃避B.固着C.退化D.转向攻击@#@36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（D）@#@A.喝酒B.吃大量的东西@#@C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉@#@37、（A）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。

@#@@#@A.需要B.动机C.兴趣D.信念@#@38、心理异常按程度由轻到重排列，应为（D）。

@#@@#@A．心理障碍，心理疾病，心理问题B．心理疾病，心理问题，心理障碍@#@C．心理疾病，心理障碍，心理问题D．心理问题，心理障碍，心理疾病@#@39、就业指导课的核心内容是（A）@#@A.职业生涯规划B.职业发展规划@#@C.生涯路线的选择D.人生目标的修正@#@40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？

@#@”，这是强迫症中的（B）。

@#@@#@A.强迫行为B.强迫观念C.强迫情绪D.强迫情结@#@41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（C）作用。

@#@@#@A．反向作用B．合理化作用C．升华作用D．潜抑作用@#@42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的（A）。

@#@@#@A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。

@#@@#@B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。

@#@@#@C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。

@#@@#@D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。

@#@@#@43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。

@#@@#@A．胸怀宽阔B．要有坚定的信念C．淡化个人得失D．主动与人交往@#@44、不属于失眠的表现是（D）。

@#@@#@A.入睡困难B.睡眠中途转醒后入睡难@#@C.早醒后想睡睡不着D.起得早@#@45、下列选项中，表述不正确的是（B）。

@#@@#@A.压力是由不良刺激引起的@#@B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响@#@C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的@#@D.人类最主要的压力源是环境@#@46、先入为主是强调（A）的作用。

@#@@#@A.第一印象B.自利偏差C.主观性D.近因效应@#@47、向别人讲心理话，坦率地表白自己，称为（A）。

@#@@#@A.自我暴露B.自我呈现C.自我推销D.自我包装@#@48、成语"@#@杯弓蛇影"@#@是心理学中的什么现象（D）。

@#@@#@A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉@#@49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。

@#@@#@A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期@#@50、（A）是人际交往的第一原则。

@#@@#@A.平等原则B.尊重原则C.诚信原则D.互利原则@#@二、判断题@#@1.挫折只会对人造成消极方面的影响。

@#@（√）@#@2.情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。

@#@（√）@#@3.情绪调节就是消除消极情绪。

@#@（×@#@）@#@4.儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；@#@而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。

@#@（√）@#@5.团队与群体的不同之处在于：

@#@团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。

@#@（√）@#@6.心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。

@#@（√）@#@7.心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。

@#@（√）@#@8.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。

@#@（√）@#@9.对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。

@#@（×@#@）@#@10.压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。

@#@（√）@#@11.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。

@#@（×@#@）@#@12.当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。

@#@（√）@#@13.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。

@#@（×@#@）@#@14.焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。

@#@（×@#@）@#@15.如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。

@#@（√）@#@16.人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。

@#@（√）@#@17.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。

@#@（√）@#@18.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。

@#@（×@#@）@#@19.沟通的基本态度是教育。

@#@（×@#@）@#@20.在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。

@#@（×@#@）@#@21.对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。

@#@（√）@#@22.青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。

@#@（√）@#@23.惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。

@#@正确@#@24.教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。

@#@（√）@#@25.习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。

@#@（×@#@）@#@26.当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事。

@#@（√）@#@27.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。

@#@（×@#@）@#@28.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。

@#@（√）@#@29.心理压力总是有害的。

@#@（×@#@）@#@30.同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。

@#@（√）@#@31.动机水平越高，工作效率就越高（×@#@）@#@32.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。

@#@（√）@#@33.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的（×@#@）@#@34.自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。

@#@（×@#@）@#@35.激情是一种消极的情绪状态。

@#@（×@#@）@#@36.情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。

@#@（×@#@）@#@37.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。

@#@（√）@#@38.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。

@#@（√）@#@39.如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。

@#@（√）@#@40.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。

@#@（×@#@）@#@41.动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高。

@#@（×@#@）@#@42.良好的性格能弥补能力的不足。

@#@（√）@#@43.能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。

@#@（√）@#@44.智力水平越高，心理水平越高。

@#@（×@#@）@#@45.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。

@#@（√）@#@46.在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。

@#@（√）@#@47.从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。

@#@（×@#@）@#@48.对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。

@#@（√）@#@49.去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。

@#@（×@#@）@#@50.判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。

@#@一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。

@#@（√）@#@";i:

6;s:

10234:

"@#@第二章《流程与设计》练习题@#@班级______________ @#@ @#@ @#@姓名______________@#@1、人们邮寄包裹的流程一般是：

@#@取包裹单——购买标准包装箱——包装密封——填写包裹单——交寄手续——收回执单。

@#@我们可以看到，邮寄包裹的整个过程，可以分解为若干个小的过程，每个小过程都有明确的任务。

@#@我们把这些小过程称为（C）。

@#@@#@A、步骤B、时序C、环节D、顺序@#@2、煮饭时要先洗米、添水、插电，最后按开关，这是一个简单的流程。

@#@在这种流程中，做事的时间上的先后顺序称为（C）。

@#@@#@A、次序 @#@ @#@B、先后 @#@ @#@ @#@C、时序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、顺序@#@3、在流程中，时序体现了环节之间的哪一种关系？

@#@（C）@#@A、相互作用B、相互制约C、先后顺序D、有机联系@#@4、关于流程、时序、环节，下列表述错误的是（C）。

@#@@#@A、任何流程反映了一定的时序，体现出一定的环节。

@#@@#@B、环节是一个相对概念，有些环节还可以再细分为许多子环节。

@#@@#@C、任何流程中环节的先后顺序（时序）是不可颠倒的。

@#@@#@D、设计科学合理的流程，目的是为了提高质量和效率。

@#@@#@5、下面关于流程的叙述错误的是（A）。

@#@@#@A、流程的优化就是要使流程的环节简化。

@#@@#@B、流程是具有层次性的，大流程中包含小流程。

@#@@#@C、任何流程都包含两个基本要素：

@#@环节和时序。

@#@@#@D、科学合理的流程可以提高工作效率和生活质量。

@#@@#@6、氢气燃烧实验的流程如图。

@#@小李在实验室做该实验时，将试管中收集好的氢气未经验纯就直接点燃，导致试管炸裂。

@#@这个事例告诉我们（C）。

@#@@#@A、盛装氢气的试管太小B、验纯环节是可有可无的@#@C、有些流程的环节是不可缺少的D、氢气燃烧实验是危险的，不该在实验室操作@#@7、使用高压锅时要先放汽再开锅盖，否则有可能引发爆炸。

@#@由此从流程的角度来说，下列观点错误的是（A）。

@#@@#@A、任何流程的时序都是可以更改的B、不可颠倒的时序往往反映了事物的内在规律@#@C、合理正确的流程引导我们正确做事D、生活中处处有流程@#@8、流程设计应考虑的基本因素是（D）。

@#@@#@A、材料B、资金C、设备D、内在属性和规律@#@9、我们每周都按照本班的课程表来进行课程的学习，课程表属于流程的（C）表达方式 @#@。

@#@@#@A、文字 @#@ @#@ @#@ @#@B、模型 @#@ @#@ @#@ @#@C、表格 @#@ @#@ @#@ @#@D、动画@#@10、下列图表中，不是表达流程的是（D）。

@#@@#@@#@A、列车时刻表B、学校课程表C、产品加工工序表D、零件的三视图@#@11、某毛织厂的生产流程如图所示，若产品质检不合格，则应将其移交到的环节是（C）。

@#@@#@A、材料采购B、包装入库C、生产D、样品制作@#@12、流程中工作流程和工艺流程的相同点是（A）。

@#@@#@A、一系列连续有规律的活动B、都是针对产品的制造过程而言@#@C、一系列人或生产工具的活动过程D、都需要人的直接干预@#@13、下列有可能属于流程优化目的的是（D）。

@#@@#@①提高工作效率；@#@②提高产品质量；@#@③保护环境；@#@④节约成本。

@#@@#@A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④@#@14、关于流程优化，下列叙述正确的是（D）。

@#@@#@A、流程优化一定要减少工期　　B、流程优化一定要减少环节@#@C、流程优化必定要减少环节或减少工期D、流程优化可能要增加环节@#@15、裁剪是制衣过程的一个环节，传统的裁剪流程是：

@#@整理布料→划线→裁剪，现代服装生产将裁剪流程优化为：

@#@将多层布料叠放整齐后直接用电脑控制自动裁剪。

@#@此流程优化的主要目标是（D）。

@#@@#@A、安全生产B、节省布料C、方便缝制D、提高效率@#@16、指纹锁的工作原理是通过提取指纹图像的特征进行身份识别。

@#@指纹锁的工作流程可以分为下列几个步骤：

@#@①指纹图像采集，②指纹图像处理，③控制门锁开启，④指纹图像特征的匹配，⑤指纹图像特征提取。

@#@正确的顺序应该是（A）。

@#@@#@A、①②⑤④③B、①⑤②④③C、①②③④⑤D、①④⑤②③@#@17、公共汽车门口写有“先下后上”的字样，其道理是（D）。

@#@@#@A、提醒乘客注意安全B、为了提高速度C、减轻负载D、请乘客遵守流程@#@18、关于水稻种植生产流程图，正确的是（B）。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@19、下图为马铃薯播种流程图，以下说法正确的是（A）@#@@#@A、该流程是在长期的农业生产实践与研究中，发现马铃薯具有退化特性而设计出的。

@#@@#@B、无需掌握马铃薯的内在特性与规律也能设计出该流程图。

@#@@#@C、马铃薯的播种流程不用四个环节，完全可以去掉换种环节。

@#@@#@D、任何活动、事件的流程设计，都无须对该活动、事件本身进行深入分析。

@#@@#@20、、无人售票公共汽车，到站后会同时打开前后门，让乘客从前门上车后门下车，并用语音提醒大家前门上车，后门下车，这样做最主要的原因是（C）。

@#@@#@A、公交车公司的规定B、可以看清楚乘客投钱了没有@#@C、这样可以使流程优化，节省时间D、为了让乘客注意安全@#@21、现在家庭的厨房都普遍安装和使用抽油烟机，从正确使用和发挥抽油烟机的作用考虑，下列操作流程中最优的是（B）。

@#@@#@A、煤气灶点火→开抽油烟机→做饭→煤气灶关火→关抽油烟机@#@B、开抽油烟机→煤气灶点火→做饭→煤气灶关火→关抽油烟机@#@C、开抽油烟机→煤气灶点火→做饭→关抽油烟机→煤气灶关火@#@D、煤气灶点火→做饭→开抽油烟机→煤气灶关火→关抽油烟机@#@22、某家具厂以原木为原料生产家具的流程如下：

@#@@#@后来发现原木含有过多水分，干燥缩水引起家具变形、开裂。

@#@现准备在加工过程中增加烘干环节，应将其放在（B）。

@#@@#@A、划线之后 B、开料之后 C、组装之后 D、油漆之后@#@23、我国古代中医经过长期的实践，总结出了一套比较科学的诊断工作流程：

@#@望诊——闻诊——问诊——切诊——处方；@#@但是现在，中医的诊断也借助西医的物理检验手段来加强中医的诊断准确度，这样的流程优化属于（B）。

@#@@#@A、工期优化 B、技术优化 C、成本优化 D、质量优化@#@24、某种环保型高能固体蓄电池生产工艺的流程：

@#@@#@如果外购已组装好的半成品蓄电池，那么固体蓄电池的硬件组装环节可以省掉，这种流程优化属于（C）。

@#@@#@A、成本优化 B、工艺优化 C、工期优化 D、质量优化@#@25、流程中的时序是时间的先后顺序，以下流程中最后两个环节的时序不可颠倒的是（C）。

@#@@#@A、早晨起床后：

@#@洗脸→刷牙→吃饭@#@B、在社区看病流程：

@#@排队→看病→交费→取药@#@C、注射青霉素流程：

@#@皮肤消毒→做皮试（过敏试验）→观察20分钟→注射青霉素@#@D、用煤气灶做饭流程：

@#@开机→点火→做饭→闭火→关机@#@26、将电线接入插座的操作环节如图所示，正确的操作流程是（ @#@B @#@） @#@。

@#@@#@A、⑤→①→②→④→③B、⑤→②→①→④→③@#@C、②→①→⑤→④→③D、②→①→④→⑤→③@#@27、以前，对内脏疾病的诊断通常为：

@#@病人口述→医生检查→项目化验→诊断。

@#@有了“B超”技术之后，在诊断中加入“B超”透视，可以使得对这类疾病的诊断更加确切。

@#@这种诊断流程优化的实现，是由于（C）。

@#@@#@A、医术水平提高了B、病人强烈的要求C、技术设备改进了D、医院管理水平提高了@#@28、原先，人们到银行或储蓄所存、取款需要填单，记财等工作，自从引入计算机管理系统后，大大提高了工作效率，请问，这种流程优化属于_____，是通过_____来实现的。

@#@（B）@#@A、工期优化增加工作人员B、技术优化采用先进技术@#@C、成本优化减少记账手续D、质量优化减少中间环节@#@29、中国移动公司从建立服务体系、完善服务流程入手，实施了“流程穿越”项目，让公司的决策者、管理者和流程制订者深入基层，亲身体验业务受理的全过程，查找服务流程中存在的问题，从而来推动业务流程的优化及再造。

@#@这个案例说明该公司重点在进行（D）。

@#@@#@A、工期优化B、技术优化C、成本优化D、质量优化@#@30、某通用技术小组制作台灯的工序和时间为：

@#@买电器元件（2小时）、焊底座（2小时）、做灯罩（4小时）、组装（2小时）、调试（1小时）。

@#@如果按串行工序需要11小时，对该流程进行优化可以减少工作时间。

@#@试分析该流程经过优化，最多可以节约多少时间？

@#@（C）@#@A、2小时B、3小时C、4小时D、5小时@#@-4-@#@";i:

7;s:

23983:

"@#@第五期鼓励勉励励志评语@#@陈文豪同学：

@#@奋斗是现在的一天天很难，将来的一年年变得容易；@#@不奋斗是现在的一天天很容易，将来的一年年变得难。

@#@与其将来用泪水悔恨现在，何不用汗水创造明天。

@#@遇到困难，不能被打倒；@#@碰到压力，不能被压垮；@#@偶尔迷茫，不能放弃希望。

@#@咬咬牙、努努力，相信自己，坚信成功，幸福和快乐属于拼搏的你。

@#@@#@李昌轩同学：

@#@人生就像玩游戏一样，快升级的时候困难是最大的，这时候坚持、冲刺就会到达新的高度，不然就停滞不前。

@#@要相信困难是压力，更是挑战，是你成功的跳板。

@#@生命的光彩需要绽放，人生价值需要实现，幸福生活需要创造，青春梦想需要奋斗。

@#@正年轻的你，有资本去挑战，有希望去奋斗，有能力去实现。

@#@@#@黄彪同学：

@#@向前看，是暖暖的阳光；@#@向后看，是阴暗的影子。

@#@人生不怕困难和挫折，怕的是因为害怕背后的失败，而束缚了奋斗的手脚。

@#@向前看，迈开腿，幸福就在前方。

@#@月亮有缺有圆，人生苦辣酸甜；@#@向前不惧困难，后退无人可怜；@#@奋斗总有辛苦，成功总是蜜甜；@#@努力没有遗憾，成功就在眼前。

@#@祝你早日成功。

@#@@#@邱达文同学：

@#@水滴不相信自己的脆弱，年复一年，滴穿石块。

@#@成功就是看清脚下的路，相信自己，一个个脚印坚持到终点。

@#@青春是用来奋斗的，幸福是用来争取的，理想是用来实现的。

@#@坚持理想看清方向，踏踏实实向前迈进，运用智慧开阔思路，奋斗拼搏刷新业绩，成功就在前方。

@#@@#@廖辉飞同学：

@#@挥挥手，驱散消沉和阴暗；@#@握握拳，将自信再次点燃；@#@深呼吸，让微笑绽放；@#@抬起头，相信梦想就在前方。

@#@愿走出困惑的迷雾，拥有精彩的人生！

@#@如果知识是一棵树的树叶，那么时间便是这树的根茎，树干便是你的努力。

@#@时间越长努力越多，这棵树终究便会成为苍天大树。

@#@@#@赵雨青同学：

@#@每个人都会有一段艰难的时光，生活的窘迫，工作的失意，学业的压力，。

@#@别人不说不代表过的不辛苦，只是他背后的努力你不曾看到。

@#@胜利，是一场战争。

@#@是赢是输全凭你自己的选择，赢与输只在一念之间。

@#@这时候所有的一切只有百分之五十，坚持也许将为赢方多零点五。

@#@@#@程洪清同学：

@#@认为读书没有用的人，身边也许不缺少朋友。

@#@但他可能缺少有质量的朋友。

@#@有质量的朋友和没有质量的朋友区别在于他们能带给你的高度。

@#@如果我们想要一片绿荫，就得多种几颗柳树；@#@如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰花树；@#@如果我们想要更好的结果，就必须去付出，有付出才有回报。

@#@@#@万婷婷同学：

@#@只要抬头，就能看见阳光；@#@只要踮起脚尖，就能与蔚蓝天空更近一点；@#@只要用力呼吸，就能看到奇迹，一个人的快乐不是他拥有的多，而是他计较的少，而是满足的多。

@#@我们常常为难过找千百个理由，就一定能找到千百个快乐的理由。

@#@黑夜转弯后便是白天，忧伤转角处便是快乐。

@#@当迷失的时候，要相信不远处有一盏导向灯。

@#@@#@顾夏露同学：

@#@我们感到心累，因为常常在努力与放弃之间徘徊；@#@我们感到烦恼，因为常常在记忆和忘却之间犹疑不定，世界太过纷扰，放空自己，快乐和简单也许就会来到。

@#@面对失败的阴影，学会为自信腾出空间；@#@面对别人的优秀，发自内心地赞美。

@#@做人的最高境界，获得成功仍保持低调，面对失败依然昂首向前。

@#@@#@张菊欢同学：

@#@人生在世，择善者而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从；@#@敢于尝试，敢于承担，那些经历风雨的人更能欣赏彩虹的美。

@#@不要责怪孤独带给你的磨难，不要怀疑早已证实的答案。

@#@坚决扬起理想的风帆，义无反顾让目标实现。

@#@途中有苦有难，只要你有勇气就会一直向前！

@#@@#@熊丹丹同学：

@#@输赢永远不是关键，关键是这输赢的过程是否精彩。

@#@只要勇敢面对自己的选择，拼尽全力放手一搏。

@#@那不论输赢，人生都会精彩。

@#@拿出勇气来争！

@#@为梦想再次启程，不能干等让希望落空。

@#@只有拼搏，才有成功的可能性；@#@如不拼搏，到头来就成一场空。

@#@懂得播种理想，方可收获成功。

@#@愿共勉！

@#@@#@黄林芬同学：

@#@再坚强的人也会疲惫，再真理的话也不全对，再艰难的生活也要面对，再细微的希望也不能浪费。

@#@再难再累，永不言弃，再给自己一次机会！

@#@ICAN！

@#@重要的不是你在什么时候选择开始，而是开始以后永远不要结束；@#@重要的不是你在什么时候选择结束，而是结束以后永远不要后悔。

@#@JUSTDO！

@#@@#@蒋青青同学：

@#@多一份快乐便会少一份忧伤，多一份真诚就会少一份虚伪，多一份淡然就会少一份忙乱，多一点乐观就会少一点不安。

@#@坚强多一点，终究看到碧海蓝天！

@#@只有想不通的人，没有走不通的路。

@#@放下迷惑的心，追随内心的脚步，要把这时光不虚度。

@#@坚定理想，调正方向，驶入希望的海洋，做自己的船长！

@#@@#@王豪同学：

@#@青春一去不复返，宏志当争天下先。

@#@莫等闲，白了少年头，空悲叹。

@#@翻过挫折，越过磨难，战胜自己是关键。

@#@稳抓稳打，步步为营，坚信理想可实现！

@#@人生实在很奇妙，你我都可感受到。

@#@成功失败如云烟，沧海桑田一念间。

@#@百转千折是挫折，信念不死梦就在。

@#@知足常乐追梦想，顺心而活不迷惑。

@#@@#@刘仕昌同学：

@#@都说梦想不实际，但没有什么比梦想更现实的了。

@#@因为梦想不会逃跑，会逃跑的只是你自己。

@#@要时常告诉自己，人人皆有成败，吾人必当英才！

@#@背上行囊出发，记得带上乐观、坚强，拽着勇敢、进取；@#@揣上胸怀、风度……然后卸下那些深深困扰你的负担，学会放下，好好欣赏沿途的风景。

@#@@#@祝士川同学：

@#@你的选择，你的幸福，并不需要证明给不相信、不认可你的人看。

@#@因为梦想是自己的，生活也是自己的。

@#@如人饮水，冷暖自知。

@#@要相信适合自己的才是最好的。

@#@人生注定是一段不平凡的旅程，在这段旅程中，有快乐、有悲伤、有幸福、有绝望。

@#@但要记得，我们渴望的并非抵达旅程终点，而是感受旅程的喜怒哀乐。

@#@@#@罗颖同学：

@#@蚕，作茧自缚，才成就了它化茧成蝶的梦想；@#@种子，深埋泥土，才成就了它开枝散叶的梦想；@#@我们，顶住压力，才能成就自己的梦想。

@#@加油！

@#@人的一生正如自己所想的那样，你怎么期待，就会有怎样的人生。

@#@先在想象中塑造一个最好的自己，然后为之努力吧。

@#@你会发现自己正变成想象中的那个成功者。

@#@@#@崔先华同学：

@#@人生成功的道路上总是满布着荆棘与坎坷。

@#@你要相信，不论困难有多大，事情有多悲观，我们都有能力扭转。

@#@我们每个人都是幸福的，不管贫穷还是富有，每当疲倦或痛苦的时候，总有父母温柔的目光注视我们，总有父母宽厚的臂膀让我们依靠。

@#@所以，一定要善待父母，珍惜这份属于我们的幸福。

@#@@#@谭淑丹同学：

@#@我们就如大树，苦难对于我们就如树上的青藤。

@#@勒着青藤慢慢生长，留下的痕迹绝不是我们晦暗的成长记录，而是我们人生的精彩舞步。

@#@长大后才发现，对于一切必须要看淡。

@#@沧海桑田也不过在一念之间，没有什么会是一成不变。

@#@岁月静好，人生如梦。

@#@只要最初的信念不变，就能到理想的终点！

@#@@#@何俊程同学：

@#@累了就要休息，休息好了必须继续奋战。

@#@人生的道路不会平坦，但对理想的坚持是必须贯彻的信念。

@#@不怕梦想太遥远，就怕不敢再向前！

@#@愿你我万事皆如愿！

@#@每天进步一点点，万万不可停滞不前。

@#@只要心中向往的是那不变的地平线，逐梦的道路就不会有畏惧的困难。

@#@天行健，你我当自强不息，奋斗永无止境！

@#@@#@田蜜同学：

@#@生命的意义在于实现自我的价值。

@#@只要心不止息，梦想就可以延续。

@#@用不屈的斗志武装灵魂，用坚韧的毅力战胜挫折，相信自己到最后，就能抵达理想彼岸！

@#@你已证明在父母眼里你是最优秀的，在老师眼里你是最努力的，在别人眼里你是最幸福的。

@#@@#@刘祖甜同学：

@#@每一次跌倒，每一次攀爬，每一次泥泞……每一条走过的路，总有它不得不那样跋涉的理由。

@#@那些努力，那些成功或失败，就让它们成为回忆里的一抹微笑吧。

@#@不要在意每天做了多少事，而是要明白每天都有哪些进步。

@#@可以走的慢，但不能走错路。

@#@就算知道可能到不了终点，那也要有到终点最近的地方的觉悟。

@#@@#@刘昌灵同学：

@#@没有了忍一时风平浪静的觉悟，也就没有退一步海阔天空的结果。

@#@再强的人也有权利去疲惫，没什么大不了，一时的挫折不算什么。

@#@不过，理想是没有退路的。

@#@别人给的依靠，都是一时的。

@#@父母呵护你，却不能跟随你一生；@#@朋友能陪伴你，却不能保证你事事如意。

@#@想要获得想要的，要靠自己的努力。

@#@@#@吴卓航同学：

@#@一朵花凋零，春天仍旧绚烂；@#@一颗星星陨落，星空仍旧闪耀；@#@一次小的失败，人生仍旧充满快乐。

@#@不需要介怀，笑一笑没有什么大不了。

@#@生活如果没有波澜，人生便毫无意义。

@#@人生如果没有波折，理想便毫无意义。

@#@理想如果没有曲折，信念便毫无意义。

@#@不是生活改变了我们，是我们选择了生活。

@#@@#@王玉雪同学：

@#@岁月匆匆人生若梦，活得潇洒还是从容；@#@工作生活学习运动，善待自己方能成功。

@#@保持乐观心态，为梦付出行动。

@#@一点一点积累，一天一天进步，迈向成功！

@#@人生，总要有那么一些追求，驱使着我们向前；@#@总要有那么一些淡定，从容的面对来去，才不会患得患失；@#@走过的皆是风景，留下的更加温暖。

@#@@#@粟椽同学：

@#@生活逼的我们逆来顺受，宠辱不惊，容颜未老，心中那一份不顾一切的闯劲却慢慢消磨掉，一条路走久了，请别丢下当初的梦想与激情，别忘了执着的曾经！

@#@汇集流年的点滴，无论冷暖，静静收藏，悠然岁月的丝丝缕缕，无论好坏，默默珍惜！

@#@@#@陈诗芹同学：

@#@成长就是让我们学会了感谢，感谢命运，感谢时光，感谢友情，感谢那些风风雨雨陪在身边不离不弃的人。

@#@成长就是让我们学会了理解和退让，学会了怎样去从从容容的微笑！

@#@不管受到多大的创伤，也不要放弃心中的理想；@#@不管生命路途是否顺畅，也不要放弃生活的渴望。

@#@只希望我们每个人都能做自己命运的主人，灵魂的船长！

@#@@#@蒋静同学：

@#@多少树苗没有成为上好的木材，因为害怕伤痛而拒绝木匠的修剪；@#@多少离成功仅有一步之遥的人，因为不够坚持而倒在了终点线上。

@#@再累也要坚持，努力！

@#@成功之路不会是笔直平坦的马路，也不会是河流平缓的小河，它是蜿蜒曲折的山路，也是风急浪涌的海洋，漫天乌云又怎么样，穿越过去就能见到胜利的阳光！

@#@@#@黄俊杰同学：

@#@耕耘梦想，努力才会精彩；@#@世事无奈，放下才会幸福。

@#@在磨练中醒悟，在痛苦中成熟，祝你成败笑中泯，潇洒向前行！

@#@生活总是闲累交错甘苦共舞，别怕一时之苦，莫恋一时之甜，别贪一时之欢，鼓足勇气，去迎接挑战，终将幸福环绕。

@#@祝你在人生途中灿烂精彩！

@#@@#@屈坤同学：

@#@世上有太多的事我们做不到：

@#@不能左右天气热度，不能预知明天如何，不能事事顺利如意。

@#@但可以拥有一颗豁达快乐的心灵，不再自寻烦恼，愿你一切都好！

@#@口号喊再多，不实干百无一用；@#@想法有太多，不实干终究成空。

@#@理想和现实并不遥远，用坚持不懈架起桥梁，乘着勇往直前就能到达那梦想的天堂。

@#@@#@熊志娇同学：

@#@幸福，从来没有捷径，只有耐心经营，只用真心付出。

@#@幸福，其实就是有人爱，有事做，不乱于心，不迷于事，进一步有进一步的惊喜，退一步有退一步的心境，这就是幸福！

@#@没有昨天的失败痛苦，就没有明天的成功欢乐。

@#@你今天所做的一切才是最关键的，它将决定你的明天是灰色的还是五彩缤纷的。

@#@把握现在比什么都重要得多。

@#@@#@李川东同学：

@#@不要抄近道，否则会白跑。

@#@不要绕远道，否则会迟到。

@#@不要只想要，付出不能少。

@#@不要急着要，一定要戒躁。

@#@不要求回报，该到自然到。

@#@不要急得到，心静便无恼。

@#@不要怕人笑，看谁笑到老。

@#@不要装知道，不懂就请教!

@#@@#@郑长超同学：

@#@邂逅一本好书，如同邂逅一位知己，邂逅一个善美之人。

@#@有时心生敬意，有时怦然心动。

@#@在时光深处相遇，情投意合，心旷神怡。

@#@恍然明白，读书的目的，只是为了和美好的东西倾心相见！

@#@努力读书吧，终身学习！

@#@@#@聂绪平同学：

@#@人生须臾，浮生匆匆，是忧是喜，是苦是乐，如鱼饮水，冷暖自知。

@#@不必盲从，不必羡慕，走稳当下，才是幸福！

@#@树一个目标，然后义无反顾；@#@给一线希望，然后百折不挠。

@#@永不说放弃，永不说绝望。

@#@鼓起全新的勇气，没有征服不了的远方，没有到达不了的彼岸。

@#@@#@谷小果同学：

@#@有志之人立长志，无志之人常立志。

@#@如果你确定了你的理想，那就没有必要整天挂在嘴上。

@#@坚持不懈才是理想成真的最佳搭档，奋斗！

@#@祝你梦想成真！

@#@世上最遗憾的莫过于在年少时候没有勇气追逐自己的梦想。

@#@少壮不努力，老大徒伤悲！

@#@珍惜当下每分每秒，为理想，上战场！

@#@@#@李琳同学：

@#@既然选择了远方的梦想，那么就应该向地平线飞翔，即使路途有再多的困难险阻，也不忘穿越过后就是阳光。

@#@为梦想，别放弃，总有一天到达梦的天堂！

@#@曾经的辉煌，不能说明以后的辉煌。

@#@珍惜过往，把握现在，用激情的汽油开启梦想的引擎创造未来。

@#@祝金榜题名！

@#@@#@陈苗同学：

@#@放飞了梦想才能成就未来的光芒，坚持到底才能看到胜利的曙光。

@#@谁的青春不迷茫，谁的人生不沧桑。

@#@正视自己，面对现实，创造奇迹。

@#@将来的你一定会感谢现在的脚踏实地，现在的你一定很庆幸过去的拼搏努力。

@#@行动重于感知，千里始于足下。

@#@放下过往无奈，展翅飞向未来。

@#@@#@孙诠诠同学：

@#@人生在世，增加价值才是王道，专注价钱总落于浮躁；@#@关心效率最重要，盲目忙碌等于潦潦草草；@#@目的正确，果断努力，成功和幸福才不会对你绕道！

@#@若足够自信，则现实的困境不足为惧；@#@若关注行动，理想与现实的距离皆可超越。

@#@@#@孙小瑜同学：

@#@自己的路终究要自己走，没有人能够代替；@#@自己的梦终究要自己实现，没有人可以理解；@#@人本身就是孤独的，能够承受孤独享受孤独，并以孤独为力量的，才是真正的强者，强者不是没有柔弱，而是那柔弱在沧桑中也早已沉淀出了坚韧的光泽。

@#@从容不迫，坚强面对，坚持到底！

@#@@#@姚开博同学：

@#@年少时，岁月偷走我们的懵懂；@#@青春时，岁月偷走我们的爱慕；@#@中年时，岁月偷走我们的激情；@#@老暮时，岁月偷走我们的一切：

@#@它让美丽失色，让爱情黯然，让智慧隐匿，让灵魂飘逸。

@#@我们要做的，和岁月较量，和时间奔跑，在卑微中活出精彩，在短暂中寻求永恒。

@#@@#@谭显胜同学：

@#@有志之人立长志，无志之人常立志。

@#@一个人如果需要靠天天看励志的书籍，来约束自己，那么只会离成功越来越远。

@#@真正的成功必然是建立在顽强的意志和坚韧不拔的信念。

@#@从今天起，给自己一个唯一的目标，并为实现这个目标订制一系列的小计划，才是有意义的。

@#@@#@高碧湘同学：

@#@流动的水是没有形状的，漂亮的风也是没有踪迹，任何事物的关键都是取决于心的。

@#@人生事业之成功，亦必有其大源头；@#@而这个源头，就是梦想与自信。

@#@一定要明白：

@#@你能够，是因为你想你能够；@#@他不能够，是因为他想他不能够。

@#@以此与君共勉！

@#@@#@陈园园同学：

@#@经得住诱惑也要耐得住寂寞，才能获得自由不受人牵制；@#@听说过成功的失败者，没听过失败的成功者；@#@遇到一点挫折就放大痛苦，只会让自己生命变得暗淡；@#@每个人都渴望能够满足自己所有的需要，但是满足别人的同时也要满足我们自己。

@#@@#@张敏同学：

@#@你心中满怀希望，你就能得到幸福的垂青；@#@你心中仍存理想，那么机遇不时笼罩你身上；@#@你心中依然真诚，那么平安就给你即日启程；@#@如果你心存善念，命运就会成就你；@#@如果你心存美丽，温暖就能将你围绕；@#@如果你心存感恩，那么你一生阳光。

@#@@#@魏彩红同学：

@#@对别人的恭敬就是对你自己的庄严；@#@随缘不是逃避，而是尽人事由天命；@#@交友要慎重，莫结无义之人。

@#@开方便之门，闭是非之口。

@#@用平常心，做平常事。

@#@心怀感恩，心中太平。

@#@养成良好的心理情绪，努力让别人感到你赋予的快乐。

@#@@#@丁禹丹同学：

@#@只有学会了吃苦，才学会了生存的本事。

@#@只有学会了忍耐，才知道人生常常需要等待。

@#@只有学会了尝试，才知道自己还有很大的机会。

@#@只有学会了感恩，才会发现自己有良好的人际关系。

@#@只有学会沟通，才消除了交流障碍。

@#@完善自己，让自己不断进步。

@#@@#@罗雪梅同学：

@#@你终于明白了逆境使人成熟，绝境使人醒悟。

@#@绳锯之力可断木，滴水之力能穿石，愚公之力可移山，星火之力可燎原，坚强之力可翻山，梦想之力可越海，愿同学怀揣坚强，胸怀梦想，走出光华人生！

@#@@#@武信超同学：

@#@人生处处充满智慧，学会适应人生的车轨。

@#@用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习累计经验，用勇气放弃包袱，用真心追随智慧。

@#@时刻铭记梦想，勇往直前不变的方向，共勉之！

@#@@#@刘贞贞同学：

@#@儿时的梦想，疯狂而嚣张，是此生最大的渴望；@#@长大后的现实，无奈而神伤，是不可逾越的高墙；@#@人生追究在成长，还请把握好自己的方向，为梦想，不放弃，但也请量力而行，其实做到最好，已经是证明了信仰。

@#@加油！

@#@共同成长！

@#@@#@柏珊珊同学：

@#@若想出类拔萃，必须有所擅长。

@#@如果把长处成为重点经营的对象，那么你将会越来越优秀；@#@如果只看得到自己的短处，并花太多精力和时间来经营它，结果必然是短处不长，长处也不突出，最终不过平庸尔尔。

@#@所以，抓好主要，看准重点，成功就很简单哦。

@#@@#@张地航同学：

@#@春桃难避百花争艳，夏荷须顶炎炎烈日，秋菊不免时时孤单，冬梅需渡漫漫严寒，信心不馁领悟就好，人生常遇阻挠坎坷，意志坚定跨过就好。

@#@人生总有起起落落，遭遇误解，经历痛苦。

@#@在这样的时刻，我们需要耐心等待，满怀信心地去努力。

@#@命运在我们手中，只有耐住寂寞，你才能看到繁华。

@#@@#@王欣月同学：

@#@候鸟南飞，凭借的是对温暖的向往；@#@旅人归途，依靠的是对家人的牵挂；@#@游鱼回溯，支撑的是对孩子的期盼；@#@今时奋斗，等待的是对成功的把握，同学加油！

@#@每天进步1%，是小成功到大成功的日积月累，是到达成功的必经之路，贵在坚持，今天超越昨天，用心写好进步的每一个1%，成功就在前方。

@#@祝你成功！

@#@@#@刘璐同学：

@#@人生如画，或色彩斑斓，或无光暗淡，画笔在你手中。

@#@迸发激情吧，多点积极吧，定能绘制出一片锦绣河山。

@#@但人生如煎饼，不倍受煎熬，怎能成为极品？

@#@时间如白驹，不奋力追赶，怎能飞升？

@#@幽谷出乔木，逆境出英才。

@#@一切成功，来自于忍耐，与争取。

@#@@#@曾淑敏同学：

@#@不拼不搏的人生是白活的，不苦不累的生活是无味的；@#@当你累的时候才放慢脚步，当你错的时候才后悔失误，当你痛苦过后才懂得满足，当你受伤以后才明白坚强，当你喝醉之后才知道往事难忘；@#@命是父母给的，要珍惜，路要靠自己走的，别犹豫。

@#@坚强，独立！

@#@@#@王方磊同学：

@#@一分耕耘一分收获，若没有春发夏荣，怎会有秋天的丰收；@#@不经过长期的奔波历练，怎能领悟到人生真谛。

@#@对每个人而言，过去的已经无法挽回，未来的还需要把握。

@#@无论自己现在如何，都应该做善待时间的有心人。

@#@为了未来而奋斗！

@#@@#@成功秘诀送给您，愿您牢牢记心头：

@#@空想少一点，理想高一点；@#@吐槽少一点，努力多一点；@#@脾气少一点，行动快一点；@#@惫懒少一点，勤奋多一点！

@#@@#@拿鸡蛋来做参照物，如果选择从外打破，那么打破的是食物，如果旋转从内打破，那么打破的是生命。

@#@人生也是如此，如果你等待别人从外面打破，你注定是别人的食物；@#@若你能自己从内打破，那对你自己来说就是你的重生，踏上了成功之路。

@#@@#@哈佛大学的著名的理论：

@#@人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。

@#@每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意义的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。

@#@与君共勉！

@#@@#@青春就是一场梦，谁都不希望早点醒来，面对现实的冲击，那种难以启齿的无奈，如同夕阳西下的落寞，谁不感慨？

@#@想来命运也好，感悟也罢，只希望在我们有限的青春岁月，用我们永不凋零的梦来装点这生命的片刻永恒，哪怕花不能常开不败，那至少也要绽放一霎间的光彩！

@#@@#@看多了励志的书，听多了勉励的话，经历了生活的坎坷，经历了社会的磨合，最后才发现，原来自信是最好的选择。

@#@有自信，心就在，梦就在！

@#@祝梦想成真！

@#@现在起，放下你懒惰的固执和倔强，丢掉你凄美的伤感和自怜，重拾你灵魂的理想和坚强，用永不退缩的勇气、坚持到底的恒心重新面对现实和生活。

@#@@#@7@#@";i:

8;s:

19007:

"对口升学专业综合试卷4@#@（时量150分钟满分300分）@#@班级姓名计分@#@一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请你把认为正确答案的选项填入题干的括号内。

@#@多选不给分。

@#@每小题2分，共30分）@#@1.在windowsXP中设置显示器的分辨率，可在“显示属性”的哪个选项卡下完成…（）@#@A.桌面B.主题C.设置D.外观@#@2.剪贴板是下面哪个存储器中的一块区域……………………………………………（）@#@A.硬盘B.内存C.软盘D.光盘@#@3.word中“制表位”格式作用是…………………………………………………………（）@#@A.制作表格B.光标定位C.设定左缩进D.设定右缩进@#@4.word中，在“页面设置”对话框中，如果要设置每页打印34行，应在哪个选项卡进行………………………………………………………………………………………（）@#@A.页边距B.纸型C.文档网格D.版式@#@5.在excel的单元格中能正确输入分数“3/25”的是………………………………（）@#@A.3/25B.03/25C.03/25D.25/3@#@6.已知a1、b1中的值分别是1、2，c1中有公式“=a1=b1”，c1显示的值是……………（）@#@A.1B.2C.trueD.false@#@7.不能直接插入到演示文稿中的是……………………………………………………（）@#@A.图片B.图表C.表格D.文字@#@8、isasixbytesOSIlayer2addresswhichisburnedintoeverynetworkingdevicethatprovidesitsuniqueidentityforpointtopointcommunication. （）@#@A、TheMACaddressB、TheIPaddress@#@C、ThesubnetaddressD、Thevirtualaddress@#@9、下列设备中，存取速度最快的是………………………………………………………（）@#@A、ROMB、RAMC、CacheD、寄存器@#@10、一套完整的计算机网络系统的组成为………………………………………………（）@#@A、系统硬件和应用软件B、网络硬件和网络软件@#@C、网卡和网线D、主机和显示器@#@11、调制解调器的理论最大速率为56Kbps，则每秒的实际字节为……………………（）@#@A、7B/sB、8B/sC、7KB/sD、8KB/s@#@12、主板中主芯片为………………………………………………………………………（）@#@A、CPU插座B、南桥芯片C、北桥芯片D、内存插槽@#@13、在常用的传输介质中，带宽最宽、信号传输衰减最小、抗干扰能力最强的一类传输介质是……………………………………………………………………………………（）@#@A、双绞线B、光纤C、同轴电缆D、无线信道@#@14、通过改变载波信号的频率来表示数字信号1、0的方法……………………………（）@#@A、绝对调相B、振幅键控C、相对调相D、移频键控@#@15、ATM采用信元作为数据传输的基本单位，它的长度为………………………………（）@#@A、43字节B、5字节C、48字节D、53字节@#@二、多项选择题：

@#@（本大题共10小题，每小题3分，共30分。

@#@在每小题的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的。

@#@多选、少选不给分）@#@8.在windowsXP可同时运行多个应用程序，要将另一个程序窗口改变成当前窗口，下面正确的作法有…………………………………………………………………………（）@#@A.用鼠标单击窗口的任一位置B.单击任务栏的任务图标@#@C.按Alt+TabD.Alt+Esc@#@9.在word2000中，下面的一些操作能删除选定的文本………………………………（）@#@A.按Del键B.单击“常用”工具栏的“剪切”按钮@#@C.按Ctrl+V组合键D.按Backspace键@#@10.在word2000的表格中，进行下面的操作可在表格中插入行……………………（）@#@A.将光标移到一行的最后，按回车键@#@B.将光标移到某行的最后一个单元格，按回车键@#@C.将光标移到表格最后一个单元格，按Tab键@#@D.将光标移到任一单元格，按Tab键@#@11.在excel2000中，如果要用数组在a1:

@#@c3中1—9，在选定了a1:

@#@c1后，首先应输入下面的数组，再按Ctrl+Shift+Enter,下面不正确的有……………………………（）@#@12.A.{=1,2,3;@#@4,5,6;@#@7,8,9}B.={1,2,3;@#@4,5,6;@#@7,8,9}@#@C.={1,2,3,4,5,6,7,8,9}D.{={1,2,3;@#@4,5,6;@#@7,8,9}}@#@13.在powerpoint中，可设置幻灯片中的对象的动画效果，设置方法有………………（）@#@A.预设动画B.自定义动画C.录制旁白D.自定义放映@#@6、下列属于网络组成的有………………………………………………………………（）@#@A、服务器B、主机C、交换机D、双绞线@#@7、计算机鼠标按键数的多少，一般分为………………………………………………（）@#@A、二键鼠标B、机械鼠标C、三键鼠标D、光电鼠标@#@8、下列哪些均有可能是硬盘的接口……………………………………………………（）@#@A、PCI　　　B、IDE　　C、SCSI　　　D、IEEE1394@#@9、下列属于应用层协议的是……………………………………………………………（）@#@A、TCPB、HTTPC、DNSD、IP@#@10、下列属于传输介质的特性的是……………………………………………………（）@#@A、物理特性B、传输特性C、连通特性D、延展特性@#@E、地理范围F、抗干扰性G、相对价格@#@三、操作题：

@#@（本大题共6小题，每题10分，共60分）@#@14.希望将word2000的快捷方式放在桌面上，写出你的操作方法。

@#@已知word2000的启动程序是：

@#@“d:

@#@\office\word.exe”。

@#@@#@15.

（1）对word文档可以分段，每个段落可设置相同的段落格式，定位到要设置格式的段落，执行“格式”菜单的“段落”可打开“段落”对话框来设置段落格式。

@#@在（）选项卡下可段落缩进。

@#@缩进有哪几种？

@#@@#@

（2）也可按快捷键完成格式的设置，写出下面快捷键的作用。

@#@@#@Ctrl+0：

@#@@#@Ctrl+5：

@#@@#@Ctrl+1：

@#@@#@Ctrl+L：

@#@@#@Ctrl+E：

@#@@#@16.⑴在excel中在建立图表时没有创建图表标题，怎样将它添加到图表中。

@#@@#@

（2）怎样在将工作表的数据添加到图表中。

@#@@#@17.powerpoint中放映演示文稿时如何进行临时涂写的设置。

@#@@#@5、网络基本操作@#@学校实验室有40台计算机，用于Office和程序设计等实验，现需要连网，试设计网络。

@#@@#@

（1）如果从节约的角度应如何设计网络？

@#@@#@

（2）如果从留有扩展余地的角度考虑应如何设计网络？

@#@@#@（3）如果要保证每台计算机数据传输率都可以达到10Mbps应如何设计网络？

@#@@#@（4）如果在120m外有一台计算机需要连入这个网络应怎么设计？

@#@@#@（5）如果考虑将该网络接入Internet网络，需要至少加入一台什么设备？

@#@@#@6、硬件组装与维护基本操作（10分）@#@现有下列设备，分别对应填空。

@#@@#@①HKCH782A②金士顿512MBDDRII533③新贵倾城之恋ШKM-059@#@④Intel赛扬D3463.06G（盒）⑤富士康865GV7MC-S@#@⑥WD鱼子酱80GB7200转2M⑦华硕DVD-E616A2@#@⑧世纪之星X503A（标配世纪之星风云电源）⑨爱普生StylusPhotoR250@#@⑩方正U430光学分辨：

@#@1200*2400dpi最大分辨：

@#@19200×@#@19200dpi@#@打印机CPU机箱光驱@#@扫描仪内存键盘鼠标硬盘@#@显示器主板@#@四、程序设计题（共90分）@#@1、下面程序运行的结果写在相应的方框内（每题5分，共15分）@#@

（1）、#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@结果是：

@#@@#@{inta,b=2,m=3,n=4;@#@@#@a=020;@#@b<@#@<@#@=2;@#@@#@m+=m-=m*m;@#@@#@n++||a++&@#@&@#@--m;@#@@#@printf（"@#@%d,%d,%d,%d"@#@,a,b,m,n）;@#@@#@}@#@

（2）、#include"@#@stdio.h"@#@@#@inta=3,b=5;@#@@#@max（inta,intb）@#@结果是：

@#@@#@{intc;@#@@#@c=a>@#@b?

@#@a:

@#@b;@#@@#@return;@#@@#@}@#@main（）@#@{inta=8;@#@@#@printf（"@#@%d"@#@,max（a,b））;@#@@#@}@#@（3）、#include"@#@stdio.h"@#@@#@结果是：

@#@@#@main（）@#@{inti,x;@#@@#@for（i=1,x=1;@#@i<@#@=20;@#@i++）@#@{if（x>@#@=10）break;@#@@#@if（x%2==1）{x+=5;@#@continue;@#@}@#@x-=3;@#@@#@}@#@printf（"@#@x=%d,b=%d"@#@,x,i）;@#@@#@}@#@2、根据每题的要求，完整程序（每空5分，共45分）@#@

（1）、将数组a中的内容写入"@#@c:

@#@\lan.txt"@#@文件中，各字符串占10个字节。

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@chara[][10]={"@#@basic"@#@,"@#@logo"@#@,"@#@fortran"@#@,"@#@cobol"@#@,@#@"@#@pascal"@#@,"@#@snobel"@#@,"@#@turboc"@#@};@#@@#@;@#@@#@main（）@#@{inti;@#@@#@if（（str=fopen（,"@#@w"@#@））==NULL）@#@{printf（"@#@can'@#@topenfile"@#@）;@#@exit（0）;@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@7;@#@i++）@#@;@#@@#@fclose（str）;@#@@#@}@#@

（2）、下面程序的功能是将字符串中的数字字符删除后输出。

@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@voiddelnum（char*s）@#@{inti,j;@#@@#@for（i=0,j=0;@#@;@#@i++）@#@if（s[i]>@#@='@#@0'@#@&@#@&@#@s[i]<@#@='@#@9'@#@）@#@{strcpy（&@#@s[i],&@#@s[i+1];@#@;@#@）@#@}@#@main（）@#@{char*item;@#@@#@printf（"@#@\npleaseinputastring"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%s"@#@,item）;@#@@#@;@#@@#@printf（"@#@\n%s"@#@,item）;@#@@#@}@#@（3）、输出100-1000内的素数。

@#@@#@@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{inti,j,flag,k;@#@@#@for（i=100;@#@i<@#@=1000;@#@i++）@#@{k=sqrt（i）;@#@@#@j=2;@#@@#@@#@while（flag&@#@&@#@j<@#@=k）@#@{if（i%j==0）flag=0;@#@@#@;@#@@#@}@#@if（flag）printf（"@#@%5d"@#@,i）;@#@@#@}@#@}@#@3、程序改错：

@#@以下程序的功能是把一个十进制数转化成二进制数，并把此二进制的每一位放在一数组b中。

@#@@#@①#include"@#@stdio.h"@#@@#@②main（）@#@③{intb[16],x,k,r,i;@#@@#@④printf（"@#@enterainteger"@#@）;@#@@#@⑤scanf（"@#@%d"@#@,&@#@x）;@#@@#@⑥k=0;@#@@#@⑦do@#@⑧{x=x%2;@#@k++;@#@@#@⑨*（b+k）=r;@#@@#@⑩x/=2;@#@@#@}while（x!

@#@=0）;@#@@#@for（i=k;@#@i>@#@=0;@#@i--）printf（"@#@%d"@#@,*（b++））;@#@@#@printf（"@#@\n"@#@）;@#@@#@}@#@错误行号：

@#@更正为：

@#@@#@错误行号：

@#@更正为：

@#@@#@错误行号：

@#@更正为：

@#@@#@错误行号：

@#@更正为：

@#@@#@4、编程题：

@#@（15分）@#@警察局抓了a,b,c,d四个小偷嫌疑犯，经审问，其中有一个是小偷。

@#@审问中：

@#@@#@a说：

@#@“我不是小偷。

@#@”，b说：

@#@“c是小偷。

@#@”，c说：

@#@“小偷是d。

@#@”，d说：

@#@“c冤枉人。

@#@”现在知道四个人中有三个说的是真话，一人说的是假话。

@#@问到底谁是小偷。

@#@@#@五、综合题：

@#@（每题15分，共60分）@#@1．工作簿“D:

@#@\user\book1.xls”中有一组如图1的数据，如果要将内容如图2的请柬发给表中每个人，要求每封请柬要填写上每个人的姓名、称呼信息。

@#@试用word的邮件合并功能生成所有的请柬完成操作，写出操作思路。

@#@@#@图1：

@#@@#@图2：

@#@@#@2、①计算机接入Internet的方式有多种，列举出常用的3种：

@#@（）。

@#@其中当前主流的宽带上网方案是（）和（）。

@#@@#@②通过有线电视网络上网是利用CATV网进行数据传输的，所以需要用（）来进行数字数据的转换。

@#@@#@③计算机要连上Internet网，一般要安装（　　　　）协议。

@#@在Windowsxp中的安装方法是：

@#@@#@3、网络产品与设备应用（15分）@#@阅读以下说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸对应的解答栏内。

@#@@#@【说明】@#@某校园网络拓扑结构如图所示。

@#@@#@【问题1】@#@（3分）@#@从备选设备中为图中

（1）～（3）处选择合适的设备名称，填入答题纸对应的解@#@答栏内。

@#@备选设备：

@#@汇聚交换机、核心交换机、路由器@#@【问题2】@#@（2分）@#@将管理终端的串口与交换机的（4）相连，通过超级终端可对交换机进行基本配置。

@#@@#@（4）@#@A.控制台端口@#@B.以太网接口@#@C.串口@#@D.广域网接口@#@【问题3】@#@（6分）@#@下图是PC1在Windows操作系统cmd窗口下运行ipconfig/all得到的配置信息。

@#@@#@⑸PC1以太网卡的MAC地址为（5）；@#@此时采用（6）方式接入Internet，ISP分配的@#@IP地址为（7）。

@#@（5）A.218.85.157.99 B.218.66.0.36@#@C.00-53-45-00-00-00 D.00-08-74-9B-15-48@#@（6）A.局域网 B.VPN C.拨号连接 D.无线上网@#@（7）A.218.85.157.99 B.218.66.0.36@#@C.00-53-45-00-00-00 D.00-08-74-9B-15-48@#@【问题4】@#@（4分）@#@PCn不能访问Web服务器，网管员作了如下检查：

@#@@#@①PCn可以通过Internet进行QQ聊天；@#@@#@②外部网络可以访问本地Web服务器；@#@@#@③在WindowsServer2003作为操作系统的Web服务器中运行（8），通过捕获窗口的统计数据，发现网络利用率平均维持在20%左右。

@#@@#@可能的故障原因是（9）。

@#@@#@（8）A．路由和远程访问 B．事件查看器@#@C．网络监视器 D．远程协助@#@（9）A．PCn的IP地址设置错误 B．防火墙阻止PCn访问Web服务器@#@C．Web服务器遭受DoS攻击 D．DNS服务器故障@#@4、计算机故障维修@#@①开机后不停的响（短声、主板BIOS为AWARDBIOS）@#@②电脑刚开机时显示器的画面抖动得很厉害，有时甚至连图像和文字也看不清，但过一二分钟之后就恢复正常。

@#@@#@③在重新装网卡后，网卡的名称比以前的多了个“2#”。

@#@@#@六、选考题（每一名考生根据自己的专业方向，从2组题目中任选一组答题，多选的只计前一组的成绩，每小题15分，共30分）@#@【第一组：

@#@计算机网络方向】@#@1、网络命令（每空２分）@#@①常见的网络命令中，（）可以用于测试TCP/IP协议是否安装正确；@#@（）命令主要用来测试到达目的网站所经过的路由器及其相关信息，（）可用于测试各种网络协议的使用情况。

@#@@#@②现有一网络，通过代理服务器上网，代理服务器的地址为172．168．31．254，网络中有一主机,其IP地址为172．168．31．８，不能上网，我们可以用ping命令测试其与服务器的连通性，则命令是（　　　　　　　　　　　　　　　），若结果是：

@#@Requesttimedout,表示：

@#@（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）．@#@③在共享宽带上网中，我们一般用宽带路由器，如果不用宽带路由器，则可以考虑的方案中可以用代理服务器，则常用的用于代理上网的软件有（　　　　　　）和（　　　　　　　）。

@#@@#@2、网络安装：

@#@已知下列设备和条件，要组建一个可访问Internet的网络系统，画出该网络的连接拓扑图。

@#@（16分）@#@24口100M交换机2台Proxy代理服务器1台@#@工作站20台FireWork防火墙1台@#@WWW服务器1台路由器1个@#@E-Mail服务器1台宽带网接入光纤1根@#@SQL服务器1台@#@【第二组：

@#@程序设计方向】@#@1、成绩管理问题。

@#@有5名学生，每名学生有3门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号、姓名，三门课成绩），计算平均成绩，且原有的数据和计算的平均分数存放在磁盘文件"@#@stud.txt"@#@中，请完整程序。

@#@（每空5分）@#@#include"@#@stdio.h"@#@@#@#includeN5@#@structstudent@#@{charnum[6];@#@@#@charname[8];@#@@#@intscore[3];@#@@#@floatavr;@#@@#@}stu[N];@#@@#@main（）@#@{inti,j,sum;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@{printf（"@#@\npleaseinputNo.%dnum:

@#@\n"@#@,i）;@#@@#@printf（"@#@stuNo:

@#@"@#@）;@#@scanf（"@#@%s"@#@,stu[i].num）;@#@@#@printf（"@#@name"@#@）;@#@scanf（"@#@%s"@#@,stu[i].name）;@#@@#@;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@3;@#@j++）@#@{printf（"@#@score%d."@#@,j+1）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@stu[i].score[j]）;@#@@#@;@#@@#@}@#@stu[i].avr=（float）sum/3.0;@#@@#@}@#@if（（fp=fopen（"@#@stu.dat"@#@,"@#@w"@#@）==NULL）exit（0）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@N;@#@i++）@#@if（fwrite（,sizeof（structstudent）,1,fp）!

@#@=1）@#@printf（"@#@filewriteerror!

@#@"@#@）;@#@fclose（fp）;@#@@#@}@#@2、某班有50人，技能考核成绩为0—100的整数，用冒泡法对成绩进行降序排序，并输出排序结果和平均成绩。

@#@（程序中要体现数据的输入）@#@计算机类专业综合知识试题第12页（共12页）@#@";i:

9;s:

9109:

"防盗安全知识@#@【如何认定盗窃罪】@#@盗窃罪，是指以非法占有为目的，秘密地窃取数额较大的公私财物的行为。

@#@@#@

（一）盗窃数额，是指行为人实施盗窃行为已窃取的公私财物数额。

@#@@#@

（二）已经着手实行盗窃行为，只是由于行为人意志以外的原因而未造成公私财物损失的，是盗窃未遂。

@#@盗窃未遂，情节严重的，如明确以巨额现款、国家珍贵文物或者贵重物品等为盗窃目标的，也应定罪并依法处罚。

@#@@#@（三）已满14岁不满16岁的人，犯惯窃罪或者盗窃数额巨大的，应当依照刑法第十四条的规定，追究刑事责任，并应依法从轻或者减轻处罚。

@#@@#@（四）盗窃的公私财物，既指有形财物，也包括电力、煤气、天然气、重要技术成果等无形财物。

@#@@#@盗用他人长途电话账号、码号造成损失，盗窃他人非法所得，数额较大的应当以盗窃罪定罪处罚。

@#@@#@（五）盗窃自己家里的财物或者近亲属的财物，一般可不按犯罪处理；@#@对确有追究刑事责任必要的，在处理时也应同在社会上作案有所区别。

@#@@#@【量刑标准（节选）】@#@……@#@盗窃数额较大，法定刑在三年有期徒刑以下的量刑标准：

@#@1000元以上不满2500元的，处管制、拘役、有期徒刑六个月或单处罚金；@#@2500元以上不满4000元的，处有期徒刑六个月至一年；@#@4000元以上不满7000元的，处有期徒刑一年至二年；@#@7000元以上不满10000元的，处有期徒刑二年至三年。

@#@@#@……@#@【校园盗窃事件案例分析】@#@例1：

@#@学生寝室晚上睡觉不锁门，两只手机不翼而飞@#@ @#@ @#@ @#@2003年12月1日，某校有两名学生睡觉前将手机放在寝室里充电，其中有一名学生深夜起床上卫生间时还看见手机在的，但到第二天早上起床后发现两只手机被偷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@接到报案后，保卫处老师到该寝室调查了解手机失窃情况，通过调查了解到该寝室自开学以来，在大多数的日子里晚上睡觉都是不锁门的。

@#@由于该寝室同学安全防范意识薄弱，晚上睡觉长期不锁寝室门，给伺机作案的犯罪分子有机可乘，直接导致了手机被偷案子的发生。

@#@@#@例2：

@#@运动场随意放置贵重物品，导致手机失窃@#@ @#@ @#@ @#@2005年11月28日下午4时左右，某班学生史某某到运动场打篮球时，将装有手机的外衣脱下后，随意放置在运动场上，毫无顾及运动场周边人的存在，在打完球后发现手机被窃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@接到报案后，保卫处老师到现场查看，已无可疑人员。

@#@据该同学反映当时在球场上曾有一名留飞机式发型的男性青年，通知失主接听电话并看见失主放置手机过程，后不知去向。

@#@该同学在运动场上随意存放手机，没有采取措施加以防范，是导致手机失窃的主要原因。

@#@@#@通过学生中一些常见案件分析：

@#@这些案件绝大多数是由于同学们自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件。

@#@@#@【如何安全使用银行卡】 @#@　　1、银行卡设置的密码一般不宜使用出生日期、家庭电话、手机号码等容易被人破译的数字；@#@@#@　　2、在购物消费或取款时不要随意将银行卡交给他人，按密码时注意保护个人信息；@#@@#@　　3、不要将银行卡密码告诉或泄露给别人，一旦泄露应及时更换密码；@#@@#@　　4、银行卡与居民身份证应分开存放；@#@@#@　　5、银行卡被ATM机吞卡时应及时与银行联系，谨防犯罪分子利用银行名义骗取银行卡信息和密码；@#@@#@　　6、银行卡被ATM上操作时，谨防他人偷窥密码，操作完毕后不要忘记将银行卡取出，同时交易或查询单据要妥善保管；@#@@#@　　7、存、取款时发现ATM机等机体上有不明装置，请立即拨打“110”报警电话；@#@@#@　　8、经常核对个人银行卡中的金额，适时更改银行卡密码，一旦发生银行卡被窃或遗失，应立即与该银行卡的银行联系并办理挂失手续，尽可能的避免个人损失。

@#@@#@【乘车时如何防范扒手】@#@　　1、在公交车站注意从马路对面车站下车，又到这边车站乘车的人。

@#@留意挤到车门口不上又退回来的人和欲上又不上最后却离开的人。

@#@注意几个人在一起故意造成拥挤的人，他们很可能是一个扒窃团伙。

@#@@#@　　2、上车后如果有一人拿着在面额钱币，焦急地在口袋中找零钱堵在门口时，很可能是扒手们的表演，这时要注意紧贴在你背后或手“扶”在你腰部催你上车的那个人，如果不留神，你腰间的手机和钱物很容易不翼而飞。

@#@@#@　　3、在车上不要挤在车门口，尽量往车厢里走。

@#@这时，站着和坐着的乘客要留意身边用拎在手上的衣物或拿在手上的报纸、杂志挡住你眼睛视线的人。

@#@这时候，你身上的财物很容易被“搬家”。

@#@@#@　　4、站在车厢里，要注意眼神不定、视线专往乘客的背包、提包、衣兜上瞟的人。

@#@还有那些有意无意用手往乘客的提包、背包触碰的人。

@#@这很可能是扒手在控察乘客包内物品的含金量，以便决定下不下手。

@#@　@#@【校园盗窃的方式及手段】@#@　　1、借口找人，投石问路。

@#@外来人员流窜盗窃，首先要摸清情况。

@#@包括时间、地点、治安防范措施等。

@#@往往以借口找人为由打探虚实，一旦有机会就立即下手。

@#@@#@　　2、乱闯乱窜，乘虚而入。

@#@有些犯罪分子急于得到财物，根本不“踩点”，而是以找人、借东西为由，不宜下手就道歉告退，如有机会立即行窃。

@#@@#@　　3、见财起意，顺手牵羊。

@#@有些偶然的机会，使盗窃分子有机可乘,顺手盗走。

@#@趁宿舍内无人，将他人放在床上的钱物窃为己有。

@#@@#@　　4、伪装老实，隐蔽作案。

@#@个别人从表面看为人老实，工作、学习积极，实为用此作掩护，作案后不会被人怀疑。

@#@@#@　　5、调虎离山，趁机盗窃。

@#@有些人故意提供虚假“信息”诱你离开宿舍，然后趁室内无人行窃。

@#@@#@　　6、混水摸鱼，就地取“财”。

@#@宿舍内发生意外情况或学校组织大型活动时，乘人不备，进行盗窃。

@#@@#@　　7、里应外合，勾结作案。

@#@学校学生勾结外来人员，利用学生情况熟的特点，合伙作案。

@#@@#@　　8、撬门拧锁，胆大妄为。

@#@不法分子趁学生上课、假期宿舍无人等时机，大胆撬门拧锁，入室盗窃。

@#@@#@【宿舍防盗的基本方法】@#@

（一）学生宿舍的防盗工作，要注意做到以下几点：

@#@@#@　1、不要留宿外来人员。

@#@@#@　　学生应该文明礼貌、热情好客，但决不能只讲义气、讲感情而不讲原则、不讲纪律。

@#@如果违反学校学生宿舍管理规定，随便留宿不知底细的人，就有可能引狼入室而将会后悔莫及。

@#@ @#@@#@　2、发现形迹可疑的人应加强警惕、多加注意。

@#@@#@　　作案人到宿舍行窃时，往往要找各种借口，如找什么人或推销什么商品等，见管理松懈、进出自由、房门大开，便来回走动、窥测张望、伺机行事，摸清情况、瞅准机会后就撬门扭锁大肆盗窃。

@#@遇到这种可疑人员，同学们应主动上前询问，如果来人确有正当理由一般都能说清楚。

@#@如果来人说不出正当理由又说不清学校的基本情况、疑点较多，可及时与学校保卫部门联系。

@#@@#@　3、注意保管好自己的钥匙。

@#@@#@　　包括宿舍、箱包、抽屉等处的各种钥匙，不能随便借给他人或乱丢乱放，以防别人复制并伺机行窃。

@#@@#@　4、加强贵重物品的保管@#@　　对于比较贵重的物品一般不要放在较显眼的位置，一段时间不需要用的应妥善的存放或交人看管。

@#@@#@

（二）发生盗窃案件的应对办法@#@　　一旦发生盗窃案件，同学们一定要冷静应对：

@#@@#@　　1、立即报告学校保卫部门，同时封锁和保护现场，不准任何人进入。

@#@不得翻动现场的物品，切不可急急忙忙地去查看自己的物品是否丢失。

@#@这对公安人员准确分析、正确判断侦察范围和收集罪证，有十分重要的意义。

@#@@#@　　2、配合调查，实事求是地客观回答公安部门和保卫人员提出的问题。

@#@积极主动地提供线索，不得隐瞒情况不报，学校保卫部门和公安机关有义务，有责任为提供情况的同学保密。

@#@@#@　　3、如果发现银行卡或存折被窃，应当尽快到银行挂失。

@#@@#@";i:

10;s:

2338:

"汨罗市职业中专学校教学设计表（理实一体化）@#@第6---8节@#@课题名称@#@正面女人体的画法（单腿重心姿势）@#@课时分配@#@讲授@#@30分钟@#@示范@#@20分钟@#@练习@#@85分钟@#@教学目标@#@知识迁移@#@由理论知识的学习，向技能动手能力提高方向进@#@行转变。

@#@将理论知识与实践有机结合。

@#@@#@能力培养@#@掌握正面角度人体的绘画和步骤及要领，并且能@#@在实践中运用。

@#@@#@教学@#@重点难点@#@单腿重心站姿的画法。

@#@@#@教学准备@#@服装方面的资料、素描纸、自动铅笔、画板、橡皮等。

@#@@#@教学反思@#@多练习，反复练习，才能把人体画好。

@#@@#@教学过程（主要教学内容及步骤）@#@教师讲解@#@教师示范@#@学生操作@#@巡回指导@#@教师点评@#@一、练习回顾：

@#@@#@1、提问：

@#@设计图中站立的姿势有哪两种？

@#@@#@2、默写一个叉腿站立的姿势（30分钟以内）。

@#@@#@二、授新：

@#@@#@单腿重心姿势中各个腿的名称：

@#@@#@▲支撑体重的腿：

@#@支撑腿或轴心腿。

@#@@#@▲没有支撑体重的腿：

@#@游离腿或依附腿。

@#@@#@教师示范单腿重心站姿的画法，边画边强调其要点：

@#@@#@▲轴心腿的脚踝要在重心线附近的地方。

@#@@#@▲腰部以腰点为中心旋转，腰围线腰变倾斜，高的一端在支撑腿一侧。

@#@@#@▲裆部的中心要偏离中心线至支撑腿一侧。

@#@@#@▲双腿的透视变化与髋线一致。

@#@@#@@#@学生开始按要求练习，老师巡查指导，发现问题及时指正。

@#@@#@练习要求：

@#@（临摹所发资料）@#@1、人体各部位比例协调，透视正确。

@#@@#@2、各部位线条符合人体外部特征。

@#@@#@3、重心的处理稳妥。

@#@@#@4、五官的造型美观。

@#@@#@教师点评、总结@#@对全体同学的作业根据优秀、良好不同的等级，作出不同程度的肯定，这样来激励全体同学对服装设计的学习兴趣。

@#@并强调本次课重点掌握的知识点是：

@#@单腿重心站姿的画法。

@#@@#@将此姿势画到能默写为止。

@#@@#@作业布置@#@临摹资料中的服装人体。

@#@@#@现场整理@#@卫生清理，收集工具。

@#@@#@";i:

11;s:

11621:

"@#@2017年高二生物周测2@#@班级姓名@#@第Ⅰ卷（单选题共70分）@#@1.施莱登和施旺共同提出@#@A.中心法则B.分离定律C.细胞学说D.进化学说@#@2.在有氧呼吸的全过程中，CO2的形成发生在@#@A．第一阶段B．第二阶段 C．第三阶段 D．各个阶段@#@3.能证明DNA是遗传物质的实验是@#@A．摩尔根的果蝇杂交实验 B．噬菌体侵染细菌实验@#@C．孟德尔的豌豆杂交实验 D．卡尔文研究小球藻光合作用的实验@#@4.下面的哪一项属于初生演替的实例@#@A．苔藓→地衣→草本植物　　 B．地衣→草本植物→苔藓@#@C．地衣→苔藓→草本植物　　 D．草本植物→苔藓→地衣@#@5.某些试剂能使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应，以下关于试剂、化合物、颜色反应搭配错误的是@#@A．斐林试剂—还原糖—砖红色 B．苏丹Ⅲ染液—脂肪—橘黄色@#@C．双缩脲试剂—淀粉—蓝色 D．甲基绿—DNA—绿色@#@6.下列属于酵母菌无氧呼吸产物的是@#@A．CO2和乳酸B．CO2和H2OC．乳酸D．CO2和酒精@#@7.用黄色圆粒豌豆（YyRr）自交，子代表现为黄色圆粒的个体占总数的（）@#@A．1/16 B．3/16 C．6/16 D．9/16@#@8.下列途径一般不会传播艾滋病的是@#@A．与患者握手B．输血@#@C．与艾滋病患者发生性关系D．使用消毒不彻底的器械补牙@#@9.右图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是@#@A．a点是抑制根生长的浓度@#@B．b点是抑制根生长的最佳浓度@#@C．c点是抑制根生长的浓度@#@D．d点是抑制根生长的浓度@#@10.下列关于种群的说法，错误的是@#@A．种群是生物进化的基本单位 @#@B．一个池塘中全部的鱼是一个种群@#@C．生物进化的实质是种群基因频率的改变@#@D．一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做种群的基因库@#@11.老年人皮肤出现“老年斑”的主要原因是皮肤细胞（）@#@A.色素积累增多B.含水量增多C.分裂能力增强D.分化能力增强@#@12.下列关于人体内环境的叙述中错误的是@#@A．细胞外液构成了人体的内环境@#@B．人体内所有液体统称为细胞外液@#@C．细胞外液包括血浆、组织液和淋巴@#@D．体内细胞通过内环境与外界进行物质交换@#@13.减数第一次分裂过程中，不可能出现的是（）@#@A．同源染色体联会 B．同源染色体彼此分离@#@C．非同源染色体自由组合 D．姐妹染色单体分离形成染色体@#@14.生物变异的根本来源是（）@#@A．基因突变 B．基因重组 C．染色体数目变异D．染色体结构变异@#@15.右图植物细胞所处的有丝分裂时期是@#@A．前期 B．中期@#@C．后期 D．末期@#@16.下列关于ATP的描述正确的是（）@#@A．ATP分子中含有三个高能磷酸键B．动物体内主要的储能物质是ATP@#@C．ATP是生命活动的直接能源物质 D．线粒体是合成ATP的唯一场所@#@17.下列细胞结构属于生物膜系统的是（）@#@A．中心体 B．核糖体 C．染色体 D．内质网@#@18.主动运输和协助扩散的共同点是（）@#@A．都可以从低浓度到高浓度一边 B．都需要供给ATP@#@C．都需要载体协助D．既需要载体协助又需要消耗能量@#@19.蛋白质功能多种多样，下列与其功能不相符合的是（）@#@A．酶—催化 B．抗体—免疫@#@C．载体—运输　 D．肌肉中的蛋白质—调节@#@20.豚鼠胰腺细胞将细胞内合成加工的分泌蛋白通过细胞膜分泌到细胞外的方式是@#@A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.胞吐@#@21.下列关于现代生物进化理论的说法，不正确的是（）@#@A．突变和基因重组产生进化的原材料 @#@B．自然选择导致种群的基因频率定向改变 @#@C．隔离一定会导致新物种的形成@#@D．如果一个种群的A基因频率由95%降低到5%，表明该种群在发生进化@#@22.某种群中，基因型AA个体占25%，Aa个体占60%，那么基因A与a的频率为@#@A．50％和50% B．25％和75% C．55％和45% D．30％和70%@#@23.关于寒冷时体温调节的叙述中不正确的是@#@A．下丘脑能感受体温变化 B．通过神经-体液发送信息@#@C．皮肤毛细血管收缩，减少散热D．肝脏和肌肉产热减少@#@24.下列关于人类遗传病的说法，不正确的是@#@A．遗传病是由于遗传物质改变而引起的疾病 @#@B．白化病是单基因遗传病@#@C．21三体综合征（先天性愚型）是多基因遗传病@#@D．可以通过产前诊断检测胎儿是否患某种遗传病@#@25.下列有关生物变异的说法，不正确的是@#@A．单倍体就是含一个染色体组的个体 @#@B．用秋水仙素可以人工诱导产生多倍体@#@C．非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组@#@D．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变@#@26.先天性聋哑是由常染色体上的隐性基因控制的遗传病。

@#@双亲表现型正常，生了一个患该病的孩子，若再生一个孩子患该病的可能性是@#@A．100% B．75% C．50% D．25%@#@27.下列关于生物多样性的叙述不正确的是@#@A．生物多样性是生物进化的结果 @#@B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础@#@C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因@#@D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性@#@28.下列过程中，不出现碱基互补配对的是@#@A．DNA分子的复制B．转录C．翻译 D．RNA通过核孔转移@#@29.关于染色体、DNA、基因关系的叙述正确的是@#@A．DNA是染色体的唯一成分 B．一个DNA分子上只有一个基因@#@C．基因是DNA分子上有遗传效应的片断 D．三者的基本单位都是脱氧核苷酸@#@30.下图是甲状腺活动的调节示意图，有关叙@#@述不正确的是@#@A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体 @#@B．图中a是促甲状腺激素@#@C．在寒冷时甲状腺激素的含量会增加@#@D．血液中甲状腺激素含量起着反馈调节的作用@#@31.不属于基因操作工具的是@#@A．DNA连接酶B．限制酶 C．目的基因 D．运载体@#@32.种群最基本的数量特征是@#@A．种群密度B．出生率和死亡率 C．年龄组成D．性别比例@#@33.稻田中水稻和某种杂草的关系是@#@A．捕食B．竞争 C．互利共生 D．寄生@#@34.下列有关细胞癌变的叙述，错误的是@#@A．细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少B．癌症病人染色体上无抑癌基因@#@C．经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变D．癌症的发生与个人的身心状况有关@#@35.下列关于群落演替的叙述，正确的是@#@A.群落演替就是原有物种的恢复@#@B.在群落演替过程中，肉食性动物的出现先于草食性动物@#@C.人类活动对任何群落的影响都是破坏性的@#@D.群落演替包括初生演替和次生演替两种类型@#@第I卷单选题答案（每题2分，共70分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@答案@#@题号@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@答案@#@第Ⅱ卷（非选择题共30分）@#@36．（5分）下图是植物细胞亚显微结构模式图，@#@请回答：

@#@@#@

（1）图中[1]细胞膜的主要成分@#@是；@#@@#@

（2）图中[6]细胞核是储存和复制的主@#@要场所；@#@@#@（3）在光照充足、温度适宜的条件下，该细胞中@#@的CO2由图中的[7]产生；@#@@#@（4）在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验”中，用龙胆紫溶液能使图中@#@[5]染成紫色，制作根尖有丝分裂装片的步骤依次是：

@#@解离→漂洗→→制片。

@#@@#@37．（5分）下图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：

@#@@#@

（1）图中A代表，B代表。

@#@@#@

（2））图中C会被传递到叶绿体的___________________中。

@#@（填具体部位的名称）@#@（3）在人和动物体中合成D所需的能量来自。

@#@@#@（4）如果突然停止光照，其它条件不变，F的量将（填“增多”或“减少”或“不变”）。

@#@@#@38．（5分）下图为真核生物基因表达过程图解，据图回答：

@#@@#@

（1）写出图中标号所示的结构或分子的名称：

@#@[⑥]。

@#@@#@

（2）以DNA分子一条链为模板合成RNA的过程，叫做。

@#@@#@主要在（细胞核、细胞质）中进行。

@#@@#@（3）以②为模板合成蛋白质的过程叫，②链上决定氨基酸的相邻的@#@三个碱基叫做。

@#@@#@39．（5分）下图为某红绿色盲患者家系图，据图作答（相关基因用B、b表示）：

@#@

（1）红绿色盲的的致病基因位于（X染色体、常染色体）上，属于（显、隐）性基因。

@#@@#@

（2）图中3号患者的基因型@#@是。

@#@@#@（3）若6号患者与一个正常男性结婚，@#@若生下男孩，他的表现型应该@#@是。

@#@@#@40．（5分）根据人体免疫的相关概念图@#@回答问题：

@#@@#@

（1）填写图中字母所代表的细胞名称，@#@完成概念图：

@#@[a]，@#@[b]；@#@@#@

（2）c能增殖分化形成，d能@#@与密切接触而使后者@#@裂解并释放抗原。

@#@@#@（3）当相同的抗原再次侵入人体后，可以迅速增值分化，产生更强@#@的免疫效应，消灭该抗原。

@#@@#@41.下图是食物关系图。

@#@分析并简要回答：

@#@@#@

（1）该图是一个简单的食物网，含有条食物链。

@#@@#@

（2）图中的蛇是消费者。

@#@@#@（3）图中的兔和蚱蜢是关系。

@#@@#@（4）鹰每增加1千克体重,至少需消耗的绿色植物千克。

@#@@#@7@#@";i:

12;s:

5689:

"2017年高考化学第二轮复习策略@#@高三全体老师@#@为促进我校2017届高三化学教研活动的深入开展，按照教育局和学校的要求，结合本届学生的实际情况，特制定有色一中高三化学复习备考计划如下：

@#@@#@一、明确任务@#@　　一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是按照模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

@#@@#@　　二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。

@#@二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。

@#@解题的过程中，注意提高速度及准确性。

@#@做到既要“对”，又要“快”。

@#@@#@　　同学们二轮复习的主要任务有两项，同学们既要“对”，又要“快”。

@#@@#@　　二、具体建议@#@　　二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。

@#@综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。

@#@同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。

@#@信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。

@#@老师列举三点具体建议:

@#@@#@　　1、专题训练、归纳总结@#@　　近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。

@#@同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。

@#@所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。

@#@以某省高考题为例，7道选择题中，电化学（原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀）、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。

@#@练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

@#@@#@　　2、限时训练、综合训练@#@　　

（1）限时训练@#@　　理综化学的选择题并不多，湖北卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

@#@@#@　　

（2）综合训练@#@　　每周进行一次学科内综合训练。

@#@以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。

@#@45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。

@#@此用意在于：

@#@①提高解题速度;@#@②提高阅读、审题能力;@#@③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

@#@@#@　　3、跳出题海、突出方法@#@　　由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。

@#@突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。

@#@注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

@#@@#@　　解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。

@#@要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。

@#@@#@附表一：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2007届高三下学期化学教学进度安排如下：

@#@@#@时 @#@ @#@间@#@教 @#@学 @#@内 @#@ @#@容@#@2月22日—2月28日@#@《烃的衍生物----卤代烃、醇、酚、醛》复习@#@3月1日—2日@#@武汉联考系统讲评@#@3月8日—9日@#@七市联考@#@3月5日—10日@#@《烃的衍生物---羟酸、酯》《单糖、二糖》复习@#@3月12日—17日@#@《多糖》、《油脂》、《蛋白质》复习@#@3月19日—24日@#@化学实验专题讲述@#@3月26日—31日@#@专题一：

@#@氧化还原反应和离子反应；@#@@#@专题二：

@#@元素周期律、周期表及其应用。

@#@@#@4月2日—7日@#@专题三：

@#@化学反应速度与化学平衡@#@专题四：

@#@电解质与电离平衡@#@4月9日—14日@#@专题五：

@#@非金属元素单质及其化合物@#@专题六：

@#@金属元素单质及其化合物@#@4月16日—21日@#@专题七：

@#@无机物推断题的解题思路和技巧；@#@@#@4月22日—28日@#@专题八：

@#@有机化学推断与合成的解题方法和技巧。

@#@@#@4月30日—5月5日@#@专题九：

@#@；@#@易错易混题型归纳总结@#@专题十：

@#@化学计算专题复习。

@#@@#@5月7日—12日@#@专题十一；@#@高考化学选择题解题方法和技巧；@#@@#@专题十二；@#@化学方程式强化训练。

@#@@#@5月14日—26日@#@模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习，回归课本查漏补缺。

@#@@#@5月28日—6月4日@#@考前指导@#@6月7日—8日@#@高考@#@备注：

@#@@#@

（1）以上只为章节、专题复习所有时间进行的初步估计安排，若有放假、月考等则需相应顺延。

@#@@#@

（2）《化学实验》复习可考虑以第一轮和第二轮结合进行。

@#@@#@";i:

13;s:

13248:

"释放压力，从容冲刺@#@————高三年级减压团体活动方案@#@随着高考的临近，高三学生的学习和生活变得紧张，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良情绪。

@#@@#@一、活动主题：

@#@释放压力，从容冲刺。

@#@@#@二、活动目的：

@#@通过短时间的游戏活动，达到放松心情、减压助考、凝聚意志、调适心态的目的。

@#@@#@三、活动简介@#@1、活动时间：

@#@2016年3月30@#@2、活动地点：

@#@学校操场@#@3、活动对象：

@#@高三全体学生@#@四、活动组织：

@#@@#@总负责人：

@#@苏秀梅@#@负责人：

@#@夏吾完德@#@活动领导组组长：

@#@黄艳@#@裁判组组长：

@#@土旦多杰@#@裁判员：

@#@仁青才让更智加冷本才让达哇卓玛何玲扎西吉杨占河桑杰吉华毛加仁增华毛周琼卓玛措贡巴才让扎西才让拉毛才让杨毛加华旦扎西代吉措完德吉扎西措@#@五、活动项目及规则：

@#@@#@心理减压团体活动以采取集体游戏的方式，分为旱地划龙舟、企鹅漫步、穿龙引凤、十人九足、穿越生死线、摸石过河六个游戏。

@#@@#@1、 @#@旱地划龙舟 @#@@#@游戏方法：

@#@参加游戏者10人一组排成一列，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。

@#@起跑线和终点线距离为50米。

@#@游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，最先到达终点的为胜。

@#@ @#@@#@竞赛规则：

@#@

（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿） @#@，以防止出现断裂现象。

@#@队伍断裂必须原地重新组织好。

@#@如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；@#@ @#@

（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；@#@ @#@（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

@#@ @#@@#@2、企鹅漫步 @#@@#@游戏方法：

@#@每队参赛8人，参赛者需两腿夹1个球、两手臂分别夹1个球，呈企鹅状在跑道上行走，球掉下需夹起球，在掉球的位置继续比赛，起点处站4名队员，终点处站4名队员，1名队员完成把球交给对面的队员，队员间可以帮助放球，按所用时间排名少者胜。

@#@@#@竞赛规则：

@#@

（1）参赛队员必须夹球前进，若球掉下需快速夹起继续前进，否则成绩无效。

@#@

（2）必须在自己规定的跑道前进，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

@#@ @#@@#@3、穿龙引凤@#@游戏方法：

@#@每组10人手拉手围成一个圈，裁判员将呼啦圈套至第一个队员的手臂上，比赛开始。

@#@队员们在不许用手的情况下，需通过身体做出各种动作把呼啦圈穿过下一个人的身体，呼啦圈传至开始时的第一个队员的手臂上，即算可完成游戏。

@#@@#@游戏规则：

@#@

（1）按时间记名次，按名次记分。

@#@

（2）期间队员之间必须手拉手，而且呼啦圈不能用手直接传递。

@#@违规者必须重新开始，但不重新计时，（意思是时间要累加）。

@#@@#@4、十人九足@#@游戏方法：

@#@以班级为单位,共八个队伍，每队十人,五男五女叉排成一横排站在起点，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。

@#@分成两组进行比赛，抽签决定比赛次序。

@#@比赛全程：

@#@50米。

@#@@#@游戏规则：

@#@必须所有队员都过终点才算完成游戏。

@#@@#@5、穿越生死线@#@游戏方法：

@#@每队两人（1男1女），参加的人都必须带上眼罩，然后由主持人将第一位穿越的人带入绳子前面，让其不能用身体接触绳子并穿过去,。

@#@穿过后，摘下眼罩在一旁欣赏别人的表演，最后，姿势最优美的可以被评为冠军。

@#@@#@游戏规则：

@#@

（1）选手可以以任何姿势穿过绳子（即“生死线”），而且不能用身体接触绳子。

@#@

（2）第一个选手“穿过”后取下眼罩，第二个选手开始，依次进行。

@#@（3）主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一.@#@6、摸石过河@#@游戏方法：

@#@每对6名队员（分男、女组），比赛开始前，参赛队员站于起跑线后的第1、2块河石上，手拿第3块河石。

@#@裁判发令后，队员依次将河石踩在脚下交替向前行进，赛程为30米。

@#@以参赛队员的任一脚踩在越过终点线所在垂直平面的河石上为计时停止，用时少者名次列前。

@#@ @#@";i:

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15897:

"高三宣誓词集锦（共36首）@#@1、仰，无愧于天地，俯，无愧于父母，挺直铮铮铁骨，啸出朗朗正气。

@#@二百天，我卧薪藏胆，七个月，我奋发图强。

@#@持之以恒的积累，石破天惊的畅想。

@#@拳胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯同日月争辉。

@#@子弹已上膛，我誓要一发中标。

@#@弯弓已搭箭，我定要百步穿杨。

@#@脚踏实地，奋力拼搏。

@#@争分夺秒，百炼成钢。

@#@全力以赴，铸我辉煌。

@#@（义哥曾经带领全班宣誓）@#@2、潮湿的火柴划不出生命的焰；@#@残损的小帆，驶不出大海的波澜；@#@今天是一个用努力改写的梦幻；@#@明天是一个用梦想编织的花环；@#@枯藤能挥出美丽的孤线；@#@努力能闪出成功的誓言；@#@把握今天，拥抱未来！

@#@@#@3、少年狂，我自强。

@#@挥斥方遒斗志昂，披荆斩棘神飞扬；@#@渺挫折，笑风浪。

@#@恣意青春我最狂，冲刺巅峰我最棒；@#@剑出鞘，亮锋芒。

@#@沙场点兵我为王，决战高考我辉煌。

@#@@#@4、十年寒窗，十年磨剑；@#@吾父吾母，含辛茹苦吾师吾友，殷殷呵护，壮志在胸，热血贲张展翅高飞，为国栋梁师长翅首兮，望我凌空翔东风浩荡兮，待我舟帆扬我宣誓：

@#@闻鸡起舞，不废时光卧薪尝胆，奋发图强背水一战，全力以赴攻坚必克，百炼成钢10高考，数我最强。

@#@@#@5、用激情创造未来，用热血拼搏现在，把一切献给现在，创造美好未来。

@#@点燃激情，放飞梦想，踏书山坎坷，劈波斩浪，集胸中豪情，倾热血满腔，书生自有凌云志，书生自有壮志酬。

@#@选择了大海就要乘风破浪，选择了蓝天就要展翅飞翔，请相信没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路。

@#@@#@6、艰苦奋斗一千天，挑战人生关，破釜沉舟三十月，直上重点线，卧薪尝胆战三年，实现大学缘，不负父母所望，为报老师之恩，劈荆斩棘，通往直前。

@#@为心中殿堂，决战三年！

@#@@#@7、平静的湖面练不出精干的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。

@#@我要超越平凡的自我，与生活的巨浪勇敢的拼搏，我相信，只要付出，就会收获。

@#@今天，我以二高为荣，明天，二高以我为耀。

@#@@#@8、团结奋进，勤学好问，比赶帮超，持之以恒；@#@自律自信，立德立志，班荣我荣，班耻我耻；@#@我不惧怕暴雨，也不逃避阴云。

@#@逆境是一所最好的学校；@#@我为成功而生，不为失败而活；@#@我为胜利而来，不向失败低头。

@#@@#@9、以博学为标；@#@以笃行为志；@#@以尚德为榜；@#@以崇知为样；@#@用我的温望去努力；@#@用我的行动去见证；@#@用我的汗水去浇灌；@#@让我的成绩攀升；@#@让我的品德升华；@#@让我们用身体去实践；@#@励志图强，拼搏竟失的信念。

@#@@#@10、相信自己，不用犹豫，迎难而上，不必害怕；@#@相信自己，我们最棒，我们会在困难中胜出；@#@我们会在磨砺中发出光芒；@#@我们会在师生的共同努力下，创造出无比辉煌；@#@我们要在人生的记事薄上写下壮丽的篇章。

@#@@#@11、起于晨日羲，志在未来，休于宁夜，学在今朝，锻就自我学有所成，我们要在老师的带领下，团结友爱，勤劳进取，刻苦钻研，文明用语，讲究礼仪，遵规守纪，励志图强，创建辉煌的18班，今日的宣言，如永远的丰碑，铭记在心永垂不朽。

@#@@#@12、日日行，不怕千万里；@#@常常做，不怕千万事。

@#@用更多的努力去拼搏，用最大的信心去争取，用最平常的心态去对待。

@#@以勤奋为桨，以执著为帆，把握年轻的冲力，驶向胜利的彼岸----“吾”争第一。

@#@@#@13、博学健体，尚德启智，铸剑莫邪，力断金钢。

@#@今时我为二高而骄傲，他日二高为我而自豪。

@#@披靡斩浪踏书山坎坷，以苦为舟，过学海茫茫。

@#@@#@14、我们来自不同的地方；@#@却因梦想而聚在这里；@#@我们共同奋斗，共同努力，只为明天更加美丽；@#@我们团结勤奋；@#@我们自强不息；@#@我们要对得起自己；@#@每天带着希望而来；@#@揣着收获而归；@#@我们相信明天会更完美！

@#@@#@15、也许你曾经很辉煌，也许你有不堪回首的历史，但那只能代表：

@#@昨天的奋斗，昨天的足迹，昨天的你。

@#@在今天的征途中，前面每段路都是一个不能预知的力，再苦再难也要坚强，心若在，梦就在；@#@励志、照亮人生，知识改变命运。

@#@世上只有四个字顶得住生命历程中的压力那就是：

@#@问心无愧；@#@我们的人生只有四个大字，那就是：

@#@后果自负。

@#@相信我的未来不是梦！

@#@16、我以青春的名义宣誓；@#@即使成功远在天边，道路崎岖多变，我也要勇往直前，不畏艰难；@#@即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；@#@我深知胜利的果实需要汗水的浇灌；@#@我保证为了父母的微笑，努力拼搏每一天；@#@为了2010年理想的实现，再苦再累我也无怨；@#@我自信，我努力，我成功，我自豪！

@#@@#@17、我们要在每一次的活动中崭露头角，要在每一天的学习中有所收获，要在这次月考中艺压群雄，我们相信，我们必能成功。

@#@@#@18、父母过去的辛酸我已无法改变；@#@我要努力奋斗，孜孜不倦；@#@让父母体味未来的甘甜；@#@让微笑写满父辈疲惫的脸庞；@#@让骄傲挂在老师欣慰的脸上；@#@让希望围绕在我身旁；@#@让未来因拼搏更加辉煌；@#@撒下汗水定有丰硕成果；@#@努力拼搏定有金色收获；@#@我自信，我自强，我努力，我成功！

@#@@#@19、人生由自己开拓！

@#@梦想，靠自己打造！

@#@请相信：

@#@天道酬勤请铭记：

@#@世界上没有不可超越的高度，只有不敢超越的高度，青春只有一次，高三只有一回，努力拼搏，誓圆梦想。

@#@@#@20、我以一个青年的名义宣誓：

@#@我要遵守纪律，团结同学，为集体荣誉而拼搏，为人生辉煌而奋斗。

@#@不辜负老师，不辜负父母，用汗水证明自己，用努力成就明天。

@#@@#@21、为了明天的辉煌,为了将来的快乐,为了自己的一生不再碌碌无为,我宣誓:

@#@我要用自己聪明的大脑,勤劳的双手,以坚忍不拔的意志,去顽强奋战.直至2010!

@#@@#@22、忘记昨天，笑迎明天；@#@昨日早已一去不返，今日伤痛剧加；@#@不知明日是否会好。

@#@可那过去了的终成为过去，努力忘记吧！

@#@明天的阳光依旧灿烂；@#@明天的鲜花依旧绽放；@#@明天的我依旧笑容满面。

@#@@#@23、我坚信：

@#@没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要努力，一切皆有可能，相信自己一切皆有可能！

@#@@#@24、我拥有良知我无愧于父母的养育我尊敬师长要对得起母校的培养我壮志凌云要成为祖国的栋梁我遵纪守法，保证健康成长我意志坚强，决不退缩彷徨我刻苦努力，决心天天向上我自信，我努力，我成功！

@#@@#@25、我们是祖国的未来，是民族的希望，我们要在老师的教导下，争分夺秒，努力学习，报效祖国，为理想卧薪尝胆，拼搏三年，为信念披荆斩棘，搏击高考，为自己展翅翱翔，誓圆梦想。

@#@@#@26、我要把握命运的航船，让希望从这里开始，我要撑起智慧的风帆，让理想从此运行，我要做生活的强者，让信念充实心灵，我要做学习的主人，让鲜花充满前程，我们有着同样的梦想与渴望，就要拼搏向上，我们始终坚信团结就是力量十七班永远最棒！

@#@@#@27、我做为一高的学生，学习是我的天职，高考是我的动力，我敢立志，敢挑战，努力拼搏，誓夺第一，我用汗水证明自己，用努力成就明天。

@#@@#@28、我郑重宣誓：

@#@我拥有青春，我拥有梦想，面对挑战，我从容不迫，信念，让我们凝聚在一起，勇气，让我们一路拼搏，自信，让我们笑对风雨，我无愧于自己，我无愧于父母，我坚强，我刻苦，我优秀，我进步，我快乐，我成功。

@#@金色六月，我定扬名壹零！

@#@@#@29、我自豪我是雪中学生，我骄傲我来自十七班；@#@我朝气蓬勃，我自强不息，我奋斗，我拼搏；@#@艰难险阻，我永无退缩，我无悔，我自信；@#@我要用青春换取理想，我要用智慧铸就辉煌；@#@团结给我力量，信任给我勇气；@#@为了那神圣的梦想，为了那期待的眼神；@#@为了那美好的明天，我要拼搏奋斗，永不言弃。

@#@@#@30、我坚信我是一名优秀学生，学习是我的天职，高考是我的方向。

@#@三军可夺帅，匹夫不可夺志，永不气馁，自强不息。

@#@相信自己，我有潜力。

@#@学而不厌，习而不倦。

@#@勤思善问，加强训练。

@#@诚实有信，严于律已。

@#@团结友爱，共同向前。

@#@决胜高考，拼搏努力。

@#@创造奇迹，唯我可以。

@#@父母为我自豪，老师为我骄傲。

@#@我行，我要行，我能行，我一定行！

@#@@#@31、青春似年，我会倍加珍惜；@#@岁月如梭，我要努力奋斗，向着成功，一步一个脚印，瞄准目标，每时每刻拼搏，仰，无愧于天地，俯，无愧于父母，挺直铮铮铁骨，啸出朗朗正气，用汗水谱写2010，用辉煌照亮神州大地。

@#@@#@32、我是高三学生,我庄严宣誓:

@#@为了父母老师的期望为了以后更好的生活我要刻苦学习、努力拼搏再苦再累、无所畏惧战胜一切困难，直到最后胜利！

@#@@#@33、我非常自信，努力就会成功，我非常刻苦，成绩证明一切，为了老师的关爱，我们必须努力拼搏，为了父母的希冀，我们必须永不言弃，书山有路，我们选择以勤为径，学海无涯，我们决定同舟共济，共创文明班级，再创段考佳绩。

@#@@#@34、我勤奋好学，我自强不息，我无愧于父母的期盼；@#@努力拼搏，挑战自我，做到早计划，早落实，早巩固，夯实基础，为创高考辉煌做准备。

@#@@#@35、有耕耘才会有收获有奋斗才会有成功有付出才会有回报克服一些甜,让自己成为一个高大的人忍耐那份甜,让自己成为一个伟大的人。

@#@@#@36、脚踏实地，奋力拼搏，敢立壮志，誓夺第一，我班学生，潜力无穷，自强不息，我要成功！

@#@信心百倍，斗志昂扬，自我加压，补短扬长，争分夺秒，百炼成钢，全力以赴，铸我辉煌！

@#@@#@话题作文如何拟题@#@作者：

@#@李祖辉@#@ @#@@#@题目是文章的眼睛，对于表现主题具有不可忽视的作用。

@#@好的标题往往能够起到引人入胜、先声夺人的效果，平淡乏味的标题则让人兴味索然。

@#@作为考生，拟一个鲜亮、别致的文题就能赢得阅卷老师的“深情”一眼，打动阅卷老师的“芳心”。

@#@近几年的中考，话题作文出现得比较多，它指的是提供一段材料或提出某个话题，让学生根据材料自拟作文题目。

@#@但由于话题涵盖范围太宽泛了，学生在自拟题目时往往存在“题文不符”“大而无当”等问题。

@#@那么，我们该怎样为话题作文快速拟出一个鲜活新颖的题目呢？

@#@笔者就此谈点个人心得体会：

@#@@#@1.增添词语。

@#@即先打出话题中心，将与话题中心有关的各种信息，加注在话题中心前后，对其进行限制或补充，使所给话题由大变小，构成适合自己写作的题目。

@#@如以“幸福”为话题，可拟出《幸福家庭》《幸福在哪里》《创造幸福》《体味幸福》《我奋斗，我幸福》等题目。

@#@这样就可使话题由大化小，也使写出的文章更具有针对性，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

@#@@#@2.引用诗词、流行歌曲。

@#@诗词名句脍炙人口，流行歌曲清新明快。

@#@通过引用诗词或流行歌曲有给人耳目一新的感觉，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。

@#@如以“诚信”为话题可拟为《众里寻他千百度》，而以“思念”为话题可拟《常回家看看》等。

@#@@#@3.化用名著。

@#@名著知名度高，富有极强的号召力和感染力。

@#@如化用《汤姆·@#@索亚历险记》拟题《“幼鹰”历险记》，化用《钢铁是怎样炼成的》拟题《钢铁是“这样”炼成的》。

@#@诸如此类化用名著拟题不胜枚举，不妨一试。

@#@@#@4. @#@巧用修辞。

@#@运用修辞拟题能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切、生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。

@#@如以“环保”为话题，可拟《还我家园——鸟类的呼声》，用呼告手法，语气有力，振聋发聩。

@#@以“感受生活”为话题，可拟题为《苦咖啡》，运用双关，明指咖啡，实指生活。

@#@以“成长”为话题，可运用比喻拟题为《让自信的花儿永远绽放》。

@#@@#@5. @#@反弹琵琶。

@#@任何事物都有两面，有时正面无从下手，就反其道而行之，运用逆向思维，从而提出与传统和世俗相悖的观点，超越常规，反向拟题。

@#@如以“挫折”为话题，可拟《向挫折致敬》《与挫折同行》《同挫折较量》等题目。

@#@这样拟题新颖直观，内涵丰富，很有创意，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。

@#@@#@6.设置悬念。

@#@悬念是文章写作的一种技巧，若把它运用到拟题中，往往有画龙点睛、先声夺人之功效，能使读者一见标题，就产生欲罢不能而急于读下去的想法。

@#@如以“信念”为话题，可拟《丢了信念之后……》《我与“信念”的一次邂逅》等题目。

@#@@#@7.算术法。

@#@这种方法就是巧妙地运用数字或者以数理化算式的形式来设计题目。

@#@这种题目往往能准确概括出文章的内容，简练精当，形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

@#@如以“成功”为话题，可拟为《成功=实力+创新+机遇》，把成功的要素巧妙地用加法的形式表达出来，言简意赅，一目了然。

@#@@#@8.想象法。

@#@即由所给的话题想象开去，让自己的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。

@#@如以“书”为话题，可拟《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等题目。

@#@指导学生运用想象法拟题，既训练了他们的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

@#@@#@9.中外结合法。

@#@引用或音译一些人们熟悉的英语短语、句子作题目，它往往给人带来一种轻松愉快的感觉。

@#@如以“爱心”为话题，可拟题为《我的感觉，Iamfine》。

@#@@#@10.另类法。

@#@貌似无厘头，实则有联系。

@#@如以“友谊”为话题，可拟题为《1234567》，乍一看不知所云，但一说“我的朋友在哪里”，马上让人恍然大悟，这是两句紧联的歌词。

@#@如此标题，实在神奇。

@#@@#@当然，话题作文的拟题方法远不止这些。

@#@要想作文拟题时得心应手，还须多读书，多看报，多练习，提高拟题功夫。

@#@至于此处拟题是用书名号，还是用双引号，那就悉听尊便了@#@";i:

15;s:

9269:

"高一期末考试动员讲话@#@同学们：

@#@@#@大家晚上好！

@#@今天我又一次站在这里和大家谈话。

@#@记得上次刚刚中考过后，不觉时间转瞬即逝，一月已过，我们又将面临期末考试。

@#@我很高兴，高兴的是同学们又成长了一岁，高兴的是同学们又将收获今年丰硕的成果，高兴的是我们又将用自己的成果去报答父母的期盼，高兴的是我们的收获将会让自己过一个愉快祥和的假期。

@#@同学们，冲刺前的号角已经吹响，你们做好准备了吗？

@#@@#@英国导演贾斯汀·@#@查德维克拍了一部影片《一年级学生》，是讲述一个贫困的非洲84岁老人，拖着一条瘸腿步行4公里去上学的故事。

@#@@#@这是一个真实的故事：

@#@影片主人公马鲁格是一个农民，小时候因为家里生活贫困，没钱供他上学，在不可能作出两全选择的情况下，他选择了做一个好儿子、好丈夫，以放养牲畜补贴家用。

@#@73岁那年，马鲁格决定上学识字。

@#@而这时，他的一条腿已经在战乱冲突中伤残。

@#@然而即便这样，马鲁格依然拖着一条瘸腿，坚持每天步行4公里到学校从一年级开始读书上课。

@#@@#@马鲁格的故事感动了整个非洲乃至欧洲，他受邀前往纽约，在联合国千年发展峰会上发言，希望能得到教育援助，使更多的人接受免费小学教育。

@#@记者们问他上学的感受，他回答：

@#@没有人帮我走路，来回学校都是我一个人，但我坚持了下来。

@#@很多人被他身上一种无法阻止、无法打碎的精神震撼，但又困惑于是什么力量支撑着他的追求，而这位文化程度不高的老人始终无法给予大众一个满意的答案，只能向大家重复着一句简单的话：

@#@我想识字。

@#@直到生命的最后一刻，他仍然要求读书上课。

@#@可见人类争取进步和接受教育的追求不变，这种精神值得我们学习。

@#@@#@本学期的期末临近，按照市区教育局教研室工作安排，我们将在元月9、10日举行全市期末考试，为了提高期末复习效果，善始善终地完成本学期的各项学习任务，同学们能在期末考试中取得满意的成绩，在此我给同学们提以下几点要求。

@#@@#@一、端正思想，充分认识期末考试的重要性。

@#@@#@期末考试是对每位同学在这一个学期以来所学的知识的一个总结，也是对每位老师的教学成果的检测。

@#@离期末考试只有两周左右的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，希望全体同学们要以期末考试复习为重心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，抓紧时间，认真复习，提高复习质量和效率。

@#@同学们要明确是为改变命运而读书，不是给老师、家长读书，你要感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你的友爱。

@#@要排除各种干扰，消除各种杂念，一心一意想学习，全心全意谋进步。

@#@只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习就发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上！

@#@“记得有一句歌词：

@#@不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

@#@”同学们必须强化四种态度：

@#@一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；@#@二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功是甜的；@#@三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；@#@四是务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!

@#@”不到最后一刻，决不轻言放弃！

@#@@#@二、认真准备，合理安排复习时间和计划。

@#@@#@时间对每个人来说是平等的，上课时间、课余时间对每位同学来说都是一样的。

@#@能否合理安排学习时间是至关重要的，所以，我们希望每位同学从今天起，要充分地利用晚自习时间及早读时间，根据每个学生的实际情况出发，安排一个切实可行的复习计划。

@#@什么时间该复习哪一个科目哪个知识点，要达到什么目标，都要心中有数，“不打无准备之仗”，谁早准备，谁就拥有学习的主动权；@#@谁拥有的时间多，谁就拥有考试的成功；@#@思想上和行动上都要跟得上。

@#@要做到“两眼一睁，立即起身”、“上课铃一响，立即进课堂；@#@学习不是一朝一夕一蹴而就的事情，必须付出艰苦的劳动，你不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。

@#@@#@三、复习一定要讲究效率。

@#@@#@大家都知道：

@#@速度×@#@时间=距离，这个公式大家都很熟悉吧。

@#@我们付出的时间一样，进步的距离不等，原因就在于速度。

@#@这速度就是效率。

@#@速度快，距离也就大。

@#@那么如何提高学习效率呢？

@#@首先我们在课堂上，把注意力紧跟着老师、配合老师，在课堂上将知识消化，课外练习要及时认真的完成，做课外练习的时候也要因人而异，特别是基础较薄弱的同学对同一类型的题目要反复练习，保证下次碰见类似题目能够准确做答；@#@而理解能力较好的同学对同一类型的题目可以只做1、2题，领会题目中的精髓，掌握诀窍学会举一反三。

@#@从而节省时间，提高效率。

@#@@#@四、重视基础知识的复习，落实要准。

@#@@#@期末考试为阶段性考试，主要考察同学们对基础知识掌握和运用情况，所以在复习时，①分析要准，要给自己一个正确定位，明确自己强的科目和弱的科目，知道影响自己成绩进步的因素有哪些？

@#@因为成功的起始点来自于自我分析，自我了解。

@#@②复习时要牢抓基础：

@#@从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，不要大题不会做，小题不愿做。

@#@③重视纠错本，重视总结。

@#@充分利用纠错本，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，直到掌握为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。

@#@④落实要抓住重点，逐题过关，不折不扣，将问题消灭在考试前。

@#@@#@五、讲究科学的学习方法。

@#@@#@除了思想上的重视外，要想取得一个好成绩更需要科学的学习方法，科学的学习方法会使你收到事半功倍的效果。

@#@我们要意识到复习课和新课的不同，新课重在理解，复习课重在巩固，在复习阶段我们可以利用目标复习法。

@#@1、建立“课目标”。

@#@一节复习课开始时要为自己订好目标，这节课我要掌握住那些知识，甚至具体到我要背过几个单词，做会几道数学题，并在下课之前进行自我目标检测：

@#@这节课我的预定目标完成了吗？

@#@如果没有完成我用什么办法来弥补？

@#@2、建立“日目标”。

@#@除了上课之外我一天之内利用早晚的时间要完成哪些任务。

@#@3、建立“周目标”。

@#@一周下来我要实现那些目标。

@#@在目标学习法中要注意两点：

@#@

（1）目标不要定得太大，要切合自己的实际。

@#@

（2）既定目标要坚决完成，不能半途而废，力争做到当日的任务当日完成。

@#@@#@六、学习要持之以恒@#@人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。

@#@常言说：

@#@“行百里者，半九十”。

@#@最后一段路往往是最艰苦难行的，著名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。

@#@这话含着他无比的信心和毅力。

@#@就是凭着这样一种精神，他向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

@#@@#@七、认真遵守纪律@#@同学们，在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项常规制度，常规纪律是搞好学习的前提保证。

@#@诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧！

@#@希望大家能共同遵守实验高中各项规章制度，时刻崩紧“纪律”这根弦，才不至于误入岐途，自悔前程！

@#@应该相信：

@#@一分汗水、一分收获，我真诚祝愿大家在期末考试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩！

@#@@#@是骏马，就要扬蹄飞奔，是雄鹰，就要搏击长空，是水手，就要劈波斩浪，是勇士，就要勇往直前?

@#@让我们行动起来，用辛劳拥抱属于我们的星光，用勤勉迎接属于我们的朝阳？

@#@二十天的时间也许很短，但二十天，我相信大家会创造奇迹。

@#@@#@";i:

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14206:

"@#@高一通用技术会考思考题@#@一、限制主题的思考题@#@1.反思总结“技术及其性质”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了技术的两面性。

@#@即，任何一项技术和技术产@#@品，既可以造福人类，也可能给人类带来灾难。

@#@如，火药既可以用于生产建设，@#@也可能用于战争。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@要树立正确的是非观念。

@#@是非观念是行为的指@#@南，“是”的行为，要肯定支持；@#@“非”的行为，要否定打击。

@#@如，对用技术制作@#@促进人类健康食品的行为，要肯定支持；@#@对用技术制作危害人类健康食品的行为，@#@要否定打击，使技术的“利”得到发挥，技术的“弊”得到遏制。

@#@@#@2.反思总结“设计过程”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@学会了设计的一般过程。

@#@即，发现与明确问题→指@#@定设计方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的@#@一般过程”。

@#@以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费@#@大。

@#@如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，@#@减少折腾与浪费。

@#@@#@3..反思总结“设计交流”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@学会了看三视图。

@#@主视图是由前向后投影，在正面@#@看到的视图；@#@俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；@#@左视图是由左向@#@右投影，在侧面看到的视图。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@懂得设计要用“技术语言”表达。

@#@以前学校艺@#@术节我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的@#@设计，最后返工了多次才勉强做好。

@#@今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交@#@流，一次就做到了我们想要的效果。

@#@@#@4..反思总结“设计评价”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了评价设计的一般原则。

@#@即，安全性、创新性、@#@经济性、实用性、道德性、美观性、可持续性等。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@能够对设计作品进行一般性评价。

@#@例如根据台@#@灯的设计要求与评价原则，用雷达图对班上A、B、C、D四组同学的台灯设计@#@方案进行了评价，确定最佳方案为D方案。

@#@@#@5..反思总结“结构与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了影响结构稳定性的主要因素。

@#@即，支撑面面@#@积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定性。

@#@@#@照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定性较@#@好的三角形结构。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。

@#@@#@例如在发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、@#@蹲下（降低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形），@#@提高自身的稳定性，降低受伤的可能性。

@#@@#@6..反思总结“流程与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了流程的含义。

@#@流程是一项活动或一系列连续@#@有规律的事项或行为进行的程序，这些活动、事项或行为以确定的方式发生或执@#@行，导致特定结果的实现。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@学习也需要合理的流程。

@#@例如。

@#@学校的作息时@#@间表就反映了师生在一天活动的流程；@#@上课增加随手将重点记在书上的环节，能@#@提高听课的效率；@#@调整做作业的时序，交替完成文、理科作业，能提高思维活跃@#@度等。

@#@@#@7..反思总结“系统与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了系统的整体性。

@#@它“说明”系统的任何一个@#@问题都会影响系统整体功能的发挥（一个系统的性能无绝于它的短板）。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@懂得我们的学习不能偏科。

@#@它“说明”与其@#@10门课程得90分，一门课程得30分，不如每门课程得85分。

@#@@#@8..反思总结“控制与设计”这一主题的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一项收获，②说明该收获给自己的启示与帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的“一项收获”是：

@#@知道了控制的含义。

@#@控制是人们按照自己的意愿或@#@目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。

@#@如，通过制冷与保温的手段，@#@使电冰箱的温度控制在适宜保存食物的范围。

@#@@#@任务②该收获给我的“启示与帮助”是：

@#@看到了生活中的控制。

@#@骑自行车时，车速太快，@#@我们会通过刹车，控制车速；@#@室内亮度不够时，我们会打开电灯，控制亮度。

@#@@#@二、不限制主题的思考题@#@1.反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你关注的一个重要问题，②说明自己解决该问题的主张。

@#@@#@答法一：

@#@@#@任务①我最关注的一个重要问题是：

@#@新产品造成新的污染。

@#@保护环境，节约资源的@#@意义已经深入人心，但是如快餐饭盒一类的新产品仍然在不断地生产，造成@#@新的污染。

@#@@#@任务②我解决该问题的主张是：

@#@新产品的设计要关注可持续发展的问题。

@#@一般的设计@#@过程不关注可持续发展的问题，如果把可持续发展作为新产品这集的问题放在@#@“制定设计方案”之前，在设计时就要求解决好可持续发展的问题，新产品造成@#@新污染的问题就可以得到解决。

@#@@#@答法二：

@#@@#@任务①我关注的一个重要“问题”是在设计时如何保证作品的稳定性。

@#@这个问题需要@#@我们在设计时考虑作品形状、重心及支撑面等对稳定性的影响。

@#@@#@任务②：

@#@通过对该问题的解决，我理解了一个物体的重心位置的高低（越低越稳定）、@#@与地面接触所形成的支撑面积的大小（越大越稳定）和结构的形状是影响结构@#@稳定的因素。

@#@@#@　@#@2..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最不满意的一项内容，②说明你对该项内容的改进建议。

@#@@#@答：

@#@任务①我最不满意的一项“内容”是：

@#@“设计的评价与设计的交流”这部分提供的案例@#@较少。

@#@虽然设计的交流贯穿于设计的全过程，也介绍了设计交流的多种方式，但@#@在如何学会设计交流与评价的案例的可操作性有限。

@#@@#@任务②我对该项内容的改进建议是：

@#@增加多个简单、易行的案例可供选择。

@#@如：

@#@模型桥@#@结构设计的交流会；@#@台灯、小书架或相框的设计交流会等。

@#@@#@3..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你最满意的一次实践活动或参与过的一项实践活动，②说明该活动的特色。

@#@@#@答：

@#@任务①我最满意的一次实践活动是：

@#@钢锯的使用。

@#@以前使用钢锯，锯条很容易折断。

@#@这@#@学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°@#@起锯，推锯加压而回锯不加压，@#@锯程要长，推拉频率约30次/分钟。

@#@”我照此理论操作，很轻松地就锯断了角铁，@#@而且锯条也没有折断。

@#@@#@任务②该活动的特色是：

@#@理论联系实际。

@#@钢锯使用的实践使我们对钢锯操作的理论有了@#@清楚的概念，较快地学会钢锯的操作。

@#@如果不经过实践，我们很难理解“远端@#@15°@#@起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。

@#@”的意@#@义，很难掌握这些操作要领。

@#@@#@4..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你学会的一个重要方法，②说明该方法对自己的帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①：

@#@学会的一个“重要方法”是设计的一般过程。

@#@即，发现与明确问题→指定设计@#@方案→制作模型或原型→测试、评估及优化→产品的使用与维护。

@#@@#@任务②：

@#@给自己的“帮助”是认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。

@#@@#@以前，我们都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大。

@#@如果遵@#@循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾@#@与浪费。

@#@@#@5..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你懂得的一个重要道理，②说明该道理的意义。

@#@@#@答法一：

@#@@#@任务①：

@#@我懂得的一个“重要道理”是实际操作要有正确的理论指导。

@#@以前使用钢锯，@#@锯条很容易折断。

@#@这学期老师教给我们钢锯的操作要领“远端15°@#@起锯，推锯@#@加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。

@#@”我照此理论操作，很@#@轻松地就锯断了角铁，而且锯条也没有折断。

@#@@#@任务②：

@#@该道理让我体会到理论指导实践的意义。

@#@理论告诉我们前人总结的操作要领“远@#@端15°@#@起锯，推锯加压而回锯不加压，锯程要长，推拉频率约30次/分钟。

@#@”如@#@果没有理论的指导，我们要经过很多次失败才能摸索出这些道理。

@#@@#@答法二：

@#@@#@任务①：

@#@我懂得的一个重要“道理”是结构的强度原理。

@#@结构的强度指的是结构具有的@#@抵抗被外力破坏的能力，它的大小与结构对象的结构形状、使用材料及构件之@#@间的连接方式有关系。

@#@@#@任务②：

@#@强度原理在生活中具有重要作用，合理地使用它，可以增强我在设计活动中对@#@作品强度设计能力的把握，也增强了我对生活中强度问题的判断和应用能力。

@#@@#@6..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你得到的一个重要收获，②说明该收获对自己的意义。

@#@@#@答：

@#@任务①我得到的“一个重要收获”是：

@#@知道了影响结构稳定性的主要因素。

@#@即，支撑面@#@面积、重心高度、结构形状，如，台灯用重的底座就是为了降低重心，增加稳定@#@性。

@#@照相机三脚架是增加结构稳定性的典型，既增大了支撑面面积友采用了稳定@#@性较好的三角形结构。

@#@@#@任务②该收获对自己的意义是：

@#@影响结构稳定性的主要因素可以用于自我保护。

@#@例如在@#@发生电梯下坠的事故瞬间，我们可以迅速双脚分开（增大支撑面面积）、蹲下（降@#@低重心）、双手抱头并将脸贴近膝盖（结构形状从I形改变为S形），提高自身的@#@稳定性，降低受伤的可能性。

@#@@#@7..反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列任务：

@#@@#@①说明你取得的一个重要进步，②说明这个进步对自己的帮助。

@#@@#@答：

@#@任务①：

@#@我取得的“一个重要进步”是：

@#@学会了看三视图。

@#@主视图是由前向后投影，在@#@正面看到的视图；@#@俯视图是由上向下投影，在水平面上看到的视图；@#@左视图是@#@由左向右投影，在侧面看到的视图。

@#@@#@任务②：

@#@这个进步对自己的帮助是：

@#@懂得设计要用“技术语言”表达。

@#@以前学校艺术节@#@我们设计了舞台道具请工人师傅加工，又比又划地都不能让别人清楚自己的设@#@计，最后返工了多次才勉强做好。

@#@今年我们绘制了标准的三视图，没费口舌交@#@流，一次就做到了我们想要的效果。

@#@@#@4@#@";i:

17;s:

15284:

"@#@高一种5班班纪班规@#@第一章基本思路@#@总体目标：

@#@创建高一年级优秀班集体@#@具体方面：

@#@目标明确具体，学习自主有效，生活规律科学@#@班训：

@#@爱自己，爱团体，让优秀成为一种习惯，让他人因为自己的存在而幸福@#@千道理万道理，把学习搞好是硬道理；@#@道理人人都懂，关键看是否付出行动@#@基本目标:

@#@一个中心、两个基本点、三个学会：

@#@@#@　　一个中心是：

@#@以学习为中心；@#@@#@　　两个基本点是：

@#@纪律和卫生；@#@@#@　　三个学会是：

@#@学会做人、学会学习、学会处事。

@#@@#@　　1、学会做人：

@#@道德上做个好人，学习上做个能人。

@#@@#@　　2、学会学习：

@#@学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。

@#@@#@　　3、学会处事：

@#@学会处理与老师的关系：

@#@服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。

@#@@#@学会处理与同学的关系：

@#@团结友爱，互助合作，使班级在一个和谐的、正气的良好环境中发展。

@#@@#@学会处理与父母的关系：

@#@孝敬父母，勤俭节约，发愤图强，为父母争光。

@#@、@#@班级精神:

@#@自信、合作、务实、奋进是本班的精神。

@#@@#@　　自信：

@#@自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

@#@@#@　　合作：

@#@班级是个大家庭，和睦相处、加强合作，班级的事要积极参予，知道集体的力量和团结的重要性。

@#@@#@　　务实：

@#@脚踏实地，一步一层；@#@积极肯干，苦干加巧干；@#@不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

@#@@#@　　奋进：

@#@胸怀大志，理想永存；@#@锐意进取，刻苦勤奋；@#@鞭策自身，激励他人。

@#@@#@　　@#@第二章班级管理机构@#@ @#@ @#@ @#@1、班长（包括正、副班长和纪律班长）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。

@#@负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、团支部（包括组织委员和宣传委员）：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学习委员：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，组建各科学习兴趣小组，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、体育委员：

@#@负责两操一课组织领队工作，负责协调组织体育比赛如运动会、各类球赛等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、卫生委员：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

@#@@#@ @#@ @#@6、文艺委员：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@负责每天两次课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好黑板报、歌咏比赛、文艺会演等。

@#@@#@7、生活委员：

@#@@#@负责班费的收入和支出的管理、班费使用情况的记录，建立班级银行，协助卫生委员寝室卫生的督查。

@#@@#@8、组长：

@#@负责英语、语文背诵的检查、协助班干部和课代表搞好班级日常事务的开展。

@#@@#@9、寝室长：

@#@负责宿舍内的卫生和就寝纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。

@#@@#@10、课代表：

@#@负责完成各科教师布置的任务，多沟通反馈；@#@收发作业及时认真，要做到腿勤、手勤。

@#@@#@11、监督长：

@#@负责监督班干部是否按班规要求去执行，同时负责班规的督查、记录违纪名单@#@第三章班级纪律@#@1.遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生。

@#@@#@2.树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，为班级荣誉增光添彩，做好自己应尽职责，敢于同违纪现象作斗争。

@#@@#@3.尊敬师长,团结同学，健康交往，亲密有间。

@#@不说脏话、不起外号，不非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。

@#@@#@4.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到、早退，不随便出入教室。

@#@确实有事必须请假，未获批准自动离开，按旷课处理；@#@在家不能亲自请假者，必须家长到校或电话请假。

@#@@#@5.培养良好的作息习惯，午休、夜寝时不做玩手机、说笑哄闹等与休息无关的事情。

@#@@#@6.遵守就餐及宿舍规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍就餐，不把零食带入教室。

@#@@#@7.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要模范带头，领导本班成员保质保量完成当天应尽职责，学生必须服从安排调遣，不得顶撞，即使有意见也要以合适方式向老师或班干部提出。

@#@@#@8.入班即入静，有事到教室外处理，在教室内不做吃零食、说笑哄闹等影响他人学习的事情。

@#@@#@9.不把课外书、手机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室。

@#@@#@10.上课认真听讲，紧跟老师思路，不扰乱课堂秩序，不做与学习无关的事，勤学善问好思；@#@课后及时复习，独立、认真、及时完成并交作业，加强习题训练、加深理解、巩固提高。

@#@@#@11.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理。

@#@自尊自爱、不随便动用他人物品；@#@珍爱生命，要有安全意识，保护好人身财产安全及早发现安全隐患，及早处理。

@#@@#@12.禁止到校外酒店、网吧、舞厅、游戏厅等娱乐场所，校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其他节日聚会。

@#@@#@13.遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。

@#@严禁与校外闲杂人员交往。

@#@@#@第四章评优选先@#@一、评优选先：

@#@每次月考，期中、期末考试结束后评选下列先进个人和团队，给予精神和物质奖励。

@#@学习标兵，自律之星，优秀班干部，优秀舍长，优秀宿舍，优秀小组。

@#@@#@二、评选标准：

@#@@#@1.学习标兵：

@#@上课认真听讲,回答问题积极,按时完成作业,考试成绩优异。

@#@@#@2.自律之星：

@#@能很好的遵守课堂和自习纪律，小声和他人讨论交流，不影响他人，没有违纪现象.@#@3.优秀班干部：

@#@积极主动的干好本职工作，能够起到模范带头作用，没有较大违纪，获得同学的一致好评。

@#@@#@4.优秀寝室长：

@#@积极主动的做好本宿舍工作，起模范带头作用，无较大的违纪，获得同宿舍同学的一致好评。

@#@@#@5.优秀课代表：

@#@收发作业及时认真，与教师沟通良好，无较大违纪现象.@#@6.优秀监督长：

@#@督查认真，铁面无私，仔细记录，无较大违纪现象，@#@7.优秀组长：

@#@优秀学习小组的组长，无较大违纪现象，学习成绩为本小组第一名@#@另外，期末要根据班级收支情况，具体奖励方案大家讨论制定，进行精神和物质奖励，并作为评选“三好学生”、“优秀团员”、“优秀班干部”的标准。

@#@@#@1.积极参加学校、班级组织的各项活动尽职尽责的2.全学期出满勤（无迟到旷课等）的获得一定奖励。

@#@3.全学期都按时完成作业的获得一定奖励4.全学期都无违反纪律的获得一定奖励@#@5.考试成绩在班级排名前5名，年级前20名的，给予一定奖励。

@#@@#@以上评优选先的具体奖励方案根据班费收入和支出多少的情况，依靠民主原则，大家讨论共同制定、实施.@#@三、违纪等级：

@#@@#@1.一般违纪：

@#@指违反学校关于学习纪律卫生的一般要求。

@#@只影响到个人，如迟到，旷课，上课睡觉，不打扫卫生，上课做小动作等，@#@2.较大违纪：

@#@指违反学校关于学习纪律卫生的一般要求和零时规定，影响到了他人和班级荣誉，如被值周员老师和校领导抓住扣除班级积分，如中午晚上不按时休息，吵闹，买零食等，@#@3.重大违纪：

@#@指违反学校关于学习纪律卫生的特别要求和零时规定，影响到了自己他人安全，在班级外造成了较坏的影响，如打架，喝酒、吸烟、上网、离校出走、携带违禁物品等。

@#@@#@4.违纪升级：

@#@一般违纪屡教不改者，按较大违纪处罚，以此类推，@#@四、班规执行@#@一、通过与修改@#@班规应由全体五分之四以上同学的讨论通过方可有效执行，修改由个人提议，、然后由全体五分之四以上同学讨论通过；@#@@#@二、执行@#@班规由班干部具体执行@#@权利与义务：

@#@按班规的规定正确、公平、严格执行，接受全体同学和监督组的监督@#@三、监督@#@1.班规由监督组做重点监督，全体同学都有监督的权利。

@#@@#@2.监督组成员：

@#@从非班干部同学中选任产生，每人负责一项班规的监督检查工作。

@#@@#@3.职责：

@#@主要是监督班干部是否按班规要求去执行，同时参与班级纪律管理、记录班级违纪名单。

@#@@#@4.权利与义务：

@#@指出班干部执行中的错误，监督其改正，直接对班主任和全体同学负责。

@#@@#@四、班干部弹劾@#@班级成员有权利对班干部提出建议和意见，对于不负责的班干部可提议更换，但须全班半数以上同学通过。

@#@@#@@#@高一种5班班规@#@没有规矩不成方圆，没有铁的纪律就没有强的战斗力。

@#@@#@为了把我班打造成优秀班集体，营造良好环境，形成团结友爱、互助合作、文明奋进的班风和脚踏实地、勤学苦练、比学赶超的学风。

@#@全体同学共同参与制订了高一种5班班规，以此来规范日常行为习惯、严肃纪律、保证学习，帮助每个学生走向成功。

@#@@#@学生文明行为“十必须，十不准”@#@①必须衣着整洁，不准奇装异服②必须举止文明，不准打架骂人。

@#@@#@③必须遵纪守时，不准迟到早退④必须刻苦学习，不准考试作弊。

@#@@#@⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。

@#@@#@⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。

@#@@#@⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳⑩必须关心集体，不准损坏公物。

@#@@#@1、迟到早退：

@#@第1次罚站1节课，（下次X2倍，以此类推）@#@2、无故不上操：

@#@第1次罚跑3圈，（下次翻倍）@#@3、卫生打扫不合格：

@#@第1次罚扫2天；@#@（下次翻倍）@#@4、乱扔垃圾、说脏话：

@#@第1次罚送垃圾2天（下次翻倍）@#@5、自习、午休哄闹：

@#@第1次罚扫地2天，包括讲台和黑板（下次翻倍）@#@6、上课睡觉、说话：

@#@第1次罚站1节、拖地2天（下次翻倍）@#@7、夜寝说话：

@#@第1次交班费5元，罚跑3圈（下次翻倍）@#@8、不交作业：

@#@第1次罚重写2遍（下次翻倍）@#@9、玩手机：

@#@第1次扣留2周，手机交班费10元，充电器交5元（下次翻倍）@#@10、吸烟喝酒：

@#@第1次交班费10元，罚站3天；@#@第2次停课检讨、回家反省@#@11、无故旷课：

@#@逃课的（有事须请假）后果自负，通知家长、回家反省。

@#@@#@12、顶撞老师:

@#@当众顶撞老师（有原因私下解释），赔礼道歉，罚站3天。

@#@@#@13、打架赌博：

@#@通知家长到校帮教，交由年级办和学生科处理@#@高一种5班座次图@#@H9陈鋆@#@G9邬明阳@#@@#@E9刘晨@#@E9王党送@#@D9石钊@#@C9张鑫@#@H8郭胜@#@G8余海波@#@F8余长胜@#@E8金事成@#@D8饶晓东@#@C8尉震@#@B8彭允@#@A8李辉@#@H7吴计群@#@G7翁励@#@F7汪旭东@#@E7曹忠华@#@D7何明德@#@C7张宇阳@#@B7胡明明@#@A7毛堃@#@H6熊鹰@#@G6黄超@#@F6胡斌@#@E6杨志武@#@D6余小勇@#@C6刘泽@#@B6杨刚@#@A6王文志@#@H5林秋莲@#@G5叶磊@#@F5杨冰@#@E5徐佩佩@#@D5范林波@#@C5程新@#@B5邱鹏鹏@#@A5吴伟@#@H4李小龙@#@G4刘威@#@F4陈晓明@#@E4余靖@#@D4上官鑫林@#@C4何林轩@#@B4潘海新@#@A4程千芮@#@H3刘伟@#@G3蔡春锋@#@F3方绍根@#@E3吴德振@#@D3田冬梅@#@C3陈珍@#@B3杨清香@#@A3邱润柳@#@H2徐载文@#@G2王思根@#@F2居俊@#@E2张建新@#@D2王枝琴@#@C2段春梅@#@B2夏冬旺@#@A2鲁中乾@#@H1胡珍珍@#@G1黄腊梅@#@F1成海洋@#@E1曹耀月@#@D1李强@#@C1扶元盛@#@B1徐辉@#@A1匡志超@#@H0尉焰@#@G0彭良伯@#@F0范巧巧@#@C0卢俊良@#@讲台@#@高一种（5）班总人数74人@#@一、走读生15人@#@、男生12人:

@#@@#@熊鹰吴伟彭允王思根黄超李辉余海波范林波叶磊邬明阳余长胜徐辉@#@、女生3人:

@#@@#@杨冰胡珍珍范巧巧@#@二、住校生59人@#@、男生46人:

@#@@#@506寝室1吴德政2匡志超3张宇阳4方绍根5张鑫6何明德7王文志8上官鑫林9余靖10余小勇@#@507寝室1金事成2饶晓东3陈鋆4尉震5卢俊良6王党送7石钊8刘晨9郭胜10吴计群@#@508寝室1曹忠华2扶元盛3胡斌4翁励5蔡春锋6刘伟7李强8杨志武9汪旭东10彭良伯@#@509寝室1程新2空位3成海洋4邱鹏鹏5毛堃6胡明明7夏冬旺8刘威9张建新10居俊@#@510寝室1鲁中乾2杨刚3尉焰4空位5李小龙6空位7陈晓明8空位9刘泽10何林轩@#@、女生13人:

@#@@#@111寝室徐载文徐佩佩王枝琴陈珍@#@201寝室曹耀月段春梅田冬梅程千芮潘海新邱润柳林秋莲黄腊梅杨清香@#@班委会名单@#@班长:

@#@夏冬旺副班长:

@#@徐载文@#@纪律班长:

@#@陈鋆团支书记:

@#@张鑫@#@生活委员:

@#@金事成学习委员:

@#@匡志超@#@劳动委员:

@#@饶晓东文艺委员:

@#@余海波@#@体育委员:

@#@尉震@#@组长:

@#@第一组---徐辉第二组---扶元盛第三组---范巧巧第四组---尉焰@#@课代表:

@#@语文--张鑫数学--胡斌外语--段春梅物理--刘晨化学--尉焰生物--匡志超@#@寝室长:

@#@506匡志超507金事成508扶元盛509程新510杨刚111徐载文201黄腊梅@#@监督组长：

@#@张建新范巧巧徐辉王思根王枝琴李小龙胡珍珍石钊尉焰何林轩王党送段春梅@#@";i:

18;s:

2262:

"@#@班级简介@#@青春是一首绚烂的歌，在绚烂的高中里，我们理应将青春诠释得更加精彩。

@#@两年半过去了。

@#@高三（21）班的同学们渐渐走向成熟，21班是一个家，他承载着温情，包容，仁爱，迸发着拼搏、奋发、豪情。

@#@回顾这两年多里，我们21班的大家庭里人人努力着、尽情的展现着我们的青春，抛撒我们的激情。

@#@@#@班主任、老师、班委成员积极深入了解关心同学，并且促进大家相互熟悉，相互了解，在此基础上，我们举行了一系列班级活动，在每次活动比赛中，大家都积极主动组织去为各组呐喊助威，班级凝聚力也在其中得到升华。

@#@@#@作为高中生，学习永远是我们首要任务，高考是每个同学的目标，但现实的激烈竞争要我们付出更多的努力才能成功。

@#@在入校之际，就帮助他们明确主要目标，让他们以学习为主发展。

@#@并通过班会活动等形式进行教育，从高一开始班级学风浓，班风正，班级纪律良好，班级卫生整洁，班级学生团结，每个学生都积极的为班级做出自己的贡献。

@#@@#@班级向心力强，班委领导工作方法科学，在班委组织的各项活动中，同学们都积极参加，在班委开展工作时，坚持民主集中的原则，发动同学献计献策为班出力，经过两年半班委、团支部的努力我们形成了以班委、团支部为核心；@#@以学习知识为重点，全面提高综合素质的班集体，班级成员积极支持班级工作，同时同学与同学之间友谊不断深化，既有竞争，又有友爱，班级的凝聚力和向心力十分强大，我想这是一个先进班集体所必须具备的特征。

@#@@#@班级荣誉方面，我们获得了15级军训第一；@#@运动会成绩突出，黑板报评选中，获得优秀，多名学生在各项竞赛中获奖等。

@#@@#@学生学习成绩突出，在B层次中，每次考试上榜人数，平均分，优秀学生人数大部分时候都是第一。

@#@@#@在同学参加活动方面，我们积极鼓励同学参加各种健康、积极、向上的活动，鼓励学生多参加体育运动。

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