中等职业学校音乐乐理教案文档格式.doc

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课题

中国民族调式-五声调式

教材

高等教育出版社

《音乐》通用教材

教学对

象分析

本课程教学对象是中专三年制学前教育专业一年级的学生。

由于学生对于理论课感到比较枯燥、高深，平时比较少学习，所以课程设计上要吸引学生，活跃课堂气氛，这样更容易让学生吸收。

在学完了调式后进一步加深乐理知识的理解。

教学内

容分析

五声调式理论的讲解必须是建立在学生掌握一定基本乐理知识，层层推进，链接的知识链。

是学生进一步顺利为以后学习六声和七声调式的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。

教学目标

知识与技能

学习和认识五声调式的概念，掌握五声调式的种类。

能力与技能

通过讲解及范例，使学生初步掌握五声调式的知识。

情感、态度

和价值观

培养学生热爱祖国民族音乐的感情和提高学习民乐的兴趣。

教学重点

1、五声调式的含义2、五声调式的音阶

教学难点

1、五声调式的分类2、五声调式的主音感

教学方法

讲解法、讨论法、练习法等。

教具准备

钢琴、多媒体室

时间分配

一节课（40分钟）

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课程回顾

复习上节内容:

自然大小调

引导复习自然大小调

学生回忆上节内容

5分钟

导入新课　

播放音乐《茉莉花》，

导入本课五声调式

提问：

聆听民族歌曲的特点是什么？

学生聆听音乐，讨论思考问题　

５分钟

讲授新课

1、五声调式概念

2.五声调式音阶（板书）

3.五声调式中的各调式:

宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式

1、讲解五声调式概念

2、播放音乐，结合谱例列出五声调式的音阶

3、播放音乐，讲解谱子的主音感

1、学生聆听音乐，结合谱例，进行讨论

2、结合谱例，能正确说出音乐中五声调式的音阶。

15分钟

课堂练习

出题：

写出D商、B徵的五声调式的音阶。

（学生上台练习）　

根据学生当堂做题反馈或者及出现的情况及时辅导

学生进行做题训练，巩固知识

10分钟

课堂小结

通过这节课的学习，让学生理解什么是五声调式。

教师答疑、总结，提问所学，布置作业。

掌握了五声调式的音阶及分类并热爱民族音乐

板

书

设

计

中国民族调式---五声调式

1、概念

2、五声调式音阶

3、五声调式分类（各调式书写、谱例分析）

4、课堂作业练习（D商、B徵）

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