黑龙江省绥化市2017年中考语文真题试题课件Word格式.doc
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D．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，分别是：
葛朗台、阿巴贡、夏洛克和严监生。
【答案】D
试题分析：
注意是外国名著。
巴尔扎克的《守财奴》中的葛朗台；
奠里哀《悭吝人》中的阿巴贡；
果戈理《死魂灵》中的泼留希金；
莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。
3．把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，对恰当的一项是（）（2分）
①而且这种现象越来越低龄化。
②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境
③汉字承载了中华民族的文明和智慧。
④专家学者认为：
汉字对智力的开发有巨大作用；
汉字越多，联想就越丰富
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象
A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥①
C．⑥④①②③⑤ D．⑥②①④③⑤
【答案】B
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
4．下列语法知识判断错误的一项是（）（2分）
A．“远近横着几个萧索的荒村。
”中的“萧索”是形容词。
B．“端午的鸭蛋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”，分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C．“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。
”这是一个因果复句。
D．“韩麦尔先生发给我们的新字帖。
”中的谓语是“发给”。
【答案】C
应是假设复句。
5．名著阅读（3分）
（1）被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是《___________》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。
做一个“___________、人民卓越的艺术家”。
（2）从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。
上联：
孙行者智调芭蕉扇
下联：
________________
（1）
（1）《傅雷家书》德艺双馨
（2）示例一：
鲁智深倒拔垂杨柳
示例二：
鲁智深拳打镇关西
示例三：
林教头怒杀陆虞侯
示例四：
武二郎斗杀西门庆
选用、仿用、变换句式。
6．诗词默写与赏析（12分）
（1）唤醒对古典诗词的记忆。
①_ ，载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
②鸡声茅店月，_ 。
（温庭筠《商山早行》）
③_ ，在乎山水之间也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
④王湾的《次北固山下》中蕴含哲理的两句诗：
_ ，_ 。
⑤四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。
请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句：
⑥“中国诗词大会”唤醒了无数人心中的“诗和远方”，这些历久弥新的诗词，不仅凝聚着中华文化独一无二的理念之趣，气度神韵，而且展示了古代文人墨客的多台生活，更包含了中国国民精神的全部符码。
请你写出表现中国国民精神的两句诗：
，_ 。
（2）赏析《沁园春·
雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
①这首词气势恢宏，意境壮美。
上阕写的是______，下阕写的是________，再现了一代伟人的豪迈气概。
②“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法，请进行赏析。
（1）
（1）①只恐双溪舴艋舟
②人迹板桥霜
③醉翁之意不在酒
④海日生残夜，江春入旧年。
⑤示例一：
小荷才楼尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
评分说明：
凡是能够展现夏日魅力的诗词都可以。
⑥示例一：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
凡是能够表现中国国民精神的诗词都可以。
（2）①北国雪景，评说历史（英雄）（1分）②运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔跑的蜡像；
同时，“舞、驰”两个又化静为动，使所描绘的景物生机勃勃，生动活跃。
（2分）
二、口语交际及综合探究（本题共4小题，共8分）
【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；
菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；
石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，渊源流长。
【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。
穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。
国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。
7．【整合材料探国学】
阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？
8．【陶冶情操用国学】
孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。
从古至今，这样的典范不胜枚举。
请你分别举出一例。
9．【孔子之道亮国学】
孔子作为“至圣”，孟子作为“亚圣”，他们对后世影响深远。
请根据自己有的知识，写出与它们有关的成语和故事各一个。
10．【合作共赢悟国学】
古有“四海之内皆兄弟”，今有“龟兔双赢理论”；
远有“丝绸之路”，近有“一带一路”。
请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。
7．①中华文化灿烂辉煌；
②国学智慧可以指导我们指导我们的现实生活。
8．孝敬父母示例：
黄香温席、卧冰求鲤等；
尊师重道示例：
程门立雪、颜回尊师等。
9．示例：
如：
“温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。
10．言之有理即可。
7．
扩展语句，压缩语段。
8．
注意突出题干的要求“孝敬父母，尊师重道”。
9．
注意与“孔子”和“孟子”相关的内容。
10．
注意谈论的重点“合作共赢”。
三、阅读理解及分析（本题共19个小题，共35分）
第一部分 课内理解掌握
（一）阅读文言文《岳阳楼记》选段，完成下列各题。
（8分）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
噫！
微斯人，吾谁与归？
11．解释下列加点词语。
（1）予尝求古仁人之心
（2）微斯人
12．翻译下面的句子。
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
13．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．不以物喜 可以一战。
B．而或长烟一空 一鼓作气。
C．把酒临风 执策而临之。
D．或异二者之为 或以为死，或以为王。
14．杨绛先生曾说过：
“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？
（请用原文回答）。
作为当代的中学生应该有怎样的担当？
11．
（1）探求
（2）没有
12．波动的光闪着金色，静静的月影像深入水中的玉璧，渔人的歌声互相和着，这样的快乐哪里有穷尽呢！
13．C
14．承载了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，联系自身实际，言志合理即可。
11．
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
12．
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
理解并翻译文中的句子。
13．
A因为/凭借，B一下/第一次，C面对，D或者/有的。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
14．
注意答出“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
然后联系实际谈感想。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
（二）阅读议论文《敬业与乐业》节选，完成下列各题。
①我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②我先要说说有业之必要。
孔子说：
“饱食终日，无所用心，难矣哉！
”又说：
“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：
“难！
难！
”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：
“一日不做事，一日不吃饭。
”我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
专为在职业及正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
④第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。
惟有朱子解得最好，他说：
“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？
惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：
“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
⑤第二要乐业。
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；
一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⑥我生平最受用的有两句话：
一是“责任心”，二是“趣味”。
我深信人类合理的生活应该如此。
15．本文的中心论点是什么？
16．选文画线句运用了哪种论证方法。
并分析其作用。
17．简述本文的论证思路。
18．李克强总理在政府工作报告中提出要打造“工匠精神”。
艺术创作需要精雕细琢，产品质量更要精益求精。
结合“敬业、乐业”，谈谈你对“工匠精神”的理解。
15．我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
16．运用了举例论述的方法，有力地论证了“有也之必要”，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。
17．本文开篇提出中心论点；
接着从有也之B必要、敬业、乐业三个方面进行论证；
运用举例论、道理论证等方法分别进行论证；
最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。
18．在现实生活中，我们要发扬“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛。
凡职业都要达到孔子说的知之，好之，乐之的境界，并不懈努力追求，力争获得成功。
作为学生对待学业更入脑、走心。
15．
分析文章结构，把握文章思路。
17．
论述类文文章的结构较为简单，围绕一个概念展开，主要的行文方式是总分总的结构，或是“是什么——为什么——怎么办”的结构，在总分总的结构中“分”的部分又有并列式和层进式之分，注意结合文章进行具体的分析。
此题为总分总的方式，注意答出各部分的内容。
18．
注意从发扬“工匠精神”的角度谈。
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
第二部分 课外阅读理解
（三）阅读文言文《赵广拒画》，完成下列各题。
（5分）
赵广，合肥人，本李伯时家小史①。
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。
建炎中陷贼②。
贼闻其善画，使图所掳妇人。
广毅然辞以实不能画。
胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。
而广平生实用左手。
乱定，惟画观音大士而已。
【注释】①李伯时：
宋代名画家。
小史：
书童。
②建炎：
南宋高宗的年号。
贼：
这里指金兵。
19．下列加点词语解释有误的一项（）（1分）
A．尤工作马 （擅长） B．几能乱真 （表数量）
C．使图所掳妇人 （绘画） D．而广平生实用左手 （其实）
20．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（只划一处）（1分）
遂断右手拇指遣去
21．用现代汉语翻译下面的句子。
（1分）
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。
22．文中赵广是个什么样的人？
请你再列举出一位与他相类似的历史人物。
并用一句话简述其事迹。
19．B
20．遂断右手拇指/遣去
21．李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。
22．赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。
（1分）历史示例：
伯夷不食周粟而饿死；
文天祥宁死不屈，慷慨就义；
朱自清宁死不吃美国救济粮。
19．
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
B几：
几乎。
20．
22．
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
筛选文中的信息。
能力层级为C
（四）阅读说明文《鸡年吉祥》，完成下列各题（6分）
①2017年是农历的丁酉年即鸡年。
掐指一算，生肖动物排行榜里，鸡，竟是十二属相中唯一的鸟类。
全球人类饲养的鸡的总数在100亿只以上，只要是有人的地方，就会有鸡。
你知道吗，鸡曾经不是普通的鸟类，而是以非常重要的身份存在于人类的生活中。
②首先，中国历史上曾把鸡抬得很高，我们的祖先很早就把鸡视为世俗的太阳鸟，对鸡崇敬有加，称鸡为“德禽”。
《尔雅翼》中说，鸡有五德：
“首戴冠者，文也；
足博距者，武也；
敌前敢斗者，勇也；
得食相告者，仁也；
鸣不失时者，信也。
”鸡叫三遍，太阳出来，鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆。
鸡便成了划分阴阳两界、送走黑暗，迎接光明的“阳鸟”“天鸡”，吉祥的化身，鸡者，吉也！
司晨报晓有天鸡，以鸡煞鬼，除秽驱邪，也是鸡在民俗中的重要角色。
③其次。
在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之一，特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。
各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。
秦昭王曾礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。
因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。
在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。
几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。
④鸡还是入得了画的一种家禽，在我国的造型艺术中，以鸡作为题材，早在新时器时代就出现了。
到了汉代，在造型艺术中用鸡作为装饰则更多起来。
后来随着木版年画和剪纸的蓬勃发展，鸡被更多的艺术家作为题材，运用到造型艺术中。
历代画家中，皆有画鸡高手，画家画鸡，画的是寓意，是心情，是企盼。
一幅作品中，只要有了鸡，就会平添许多生机和喜气。
⑤关于鸡的成语很多。
“鸡毛蒜皮”“鸡飞蛋打”“鸡犬升天”等；
由于鸡与“吉”谐音，“吉祥如意”“吉星高照”“万事大吉”“良辰吉日”成语就应运而生，以此用来表示吉祥、快乐、美好祝福之意。
23．选文介绍了鸡与人类生活密切相关的一些知识，采用了哪种说明顺序？
24．选文第③段叙述了孟尝君计过秦关的故事，从说明方法的角度看有何用意？
25．鸡除了作为餐桌上的美食，你还能从文中找到哪些有关鸡的文化内涵？
23．逻辑顺序。
24．运用了举例子或引资料的说明方法，说明了雄鸡打鸣曾是人类主要的计时工具，增加了文章的文化内涵和趣味性。
25．鸡有“五德”，我们的祖先称鸡为“德禽”；
世俗的太阳鸟；
以鸡煞鬼，除秽驱邪；
古代的计时工具；
还可以入画剪纸；
吉祥之物。
23．
说明顺序有时间、空间和逻辑顺序，此题为逻辑顺序。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
24．
先答出方法“举例子”“引资料”，然后分析效果：
增加了文章的文化内涵和趣味性。
25．
筛选并整合文中的信息。
（五）阅读美文《低到尘埃的愿》，完成下列各题（8分）。
①路过一个工地，几个农工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小的角币。
“要是每个月给我们发两倍的工资，那我们打牌就不像现在这样说手缩脚了。
”“是啊，是啊，那就妥妥的了。
”
②在东北，人们爱说“妥了”，那是一种心灵满足后的肯定。
就像给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。
知足是一种境界，口袋里只有5元钱，妥了，那就吃4元钱的“大餐”——一大碗热气腾腾的炸酱面。
剩下的1元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，他已经给路人行了无数个礼，却还没有“开张”；
没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。
③人的心永远想去山那边看上一眼，并非为了明白，也非为了征服。
人的心总在远方——财富、权力、名声以及许多，人常常会忘记当下。
殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。
简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。
听着那几个民工畅快的笑声，我想这何尝不是一种生的境界，简简单单的向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。
④人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，可于他们却是奢侈的。
比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；
比如一个拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；
比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；
比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；
比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；
比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福……
⑤苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。
惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”。
无灾无难，便是他对孩子的愿望。
安德烈问他的母亲龙应台：
如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？
龙应台告诉她的儿子：
对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。
朋友在新年短信里说，不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累……这些很低很低的愿里，藏着很深很深的爱。
⑥忽然想起自己一个个简朴的生日和一张张亲人的脸，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一样插着很饱满的蜡烛吗？
26．幸福是个比较级，在相对的平衡中才能感受其真实的存在，选文中作者是通过一件什么事顿悟到幸福的？
27．文中第④段的划线句在结构上和内容上的作用分别是什么？
28．阅读强调情感共鸣。
选文第⑤段中画波浪线的句子引发了你怎样的情感体验？
29．时下，每个人都在努力提升幸福指数，现在你是否有被幸福紧紧包围的感觉。
请晒出你的“幸福账单”。
（提示：
至少从三个角度来谈；
50字以上）（2分）
26．作者由民工打牌时满足和愉悦的状态顿悟到幸福其实很简单。
27．结构上的作用：
承上启下或者过渡作用。
内容上的作用：
承接上文简单而美好的愿望引出了下文生活中许多渺小的愿望。
28．“不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累”，饱含着朋友对“我”的关爱；
生命是一个不断前行向上的过程，在“行走”的过程中要更多地收获快乐，而不仅仅是疲惫追逐。
29．来自学校、家庭、自然或社会的幸福账单。
26．
情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。
注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。
分析作品结构，概括作品主题。
27．
28．
句子主要有情感句、哲
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