肇庆市鼎湖区申报广东省推进教育现代化先进区督导验收Word下载.docx
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2011年实现广东省教育强区后，区委、区政府明确了“教育要从常规建设向教育现代化迈进”的目标要求，强调教育要真正发挥其在社会民生建设中的应有功能，为鼎湖发展提供人力支撑、智力支持和知识服务。
2.我区教育发展思路清晰，“十二五”以来，全区坚持以“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”为中心，坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化教育改革，促进教育公平，提高教育质量，使全区教育呈现出快速发展的良好局面。
2011年创建成为广东省教育强区，鼎湖中学创建成为广东省国家级示范性普通高中，2013年实现教育强镇全覆盖，2014年通过国家义务教育发展基本均衡区评估验收
3.推进依法治教，将依法治教作为贯穿全区教育工作始终的全局性、战略性原则，依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施。
通过政策制订、规划、拨款、督导评估、执法监督等手段，加强对教育的宏观管理，保证学校正确的办学方向，保证教育的公益性和公平性，提供惠及全民、高质量的基本教育公共服务,提高行政管理的效率与水平。
明确了教育行政部门与乡镇及相关行政部门对教育的管理职能；
落实相关教育法律法规，全面保障学校、教师、家长和学生的合法权益；
坚持中小学校长负责制，建立学校校长、中层干部竞争上岗制，健全党组织监督、“教代会”及班子民主决策制度，完善“一校一章程”和现代学校制度，促进以校为本的自主管理；
坚持教育政风行风建设，建立网络投诉和电话投诉平台，健全师生申诉和社会举报制度；
完善教育服务、规范政务、校务公开制度；
建立家长委员会和社区参与学校管理的制度，形成社会监督的长效机制；
建立法制副校长聘任制度，坚持开展普法系列活动和创建依法治校示范校活动。
自评：
佐
证
材
料
盒号
目录号
材料目录
1
1.1.1
（1）鼎湖区国民经济和社会发展“十一五”、“十二五”、“十三五”规划
（2）鼎湖区教育事业“十一五”、“十二五”、“十三五”发展规划
（3）近三年鼎湖区政府工作报告
（4）鼎湖区委、区政府关于教育工作的文件资料
（5）鼎湖区创建广东省教育强区的文件资料
（6）肇庆市鼎湖区关于加快推进教育现代化的决定和方案
（7）鼎湖区推进教育现代化相关资料
2
（8）鼎湖区委、区政府研究教育专题工作会议纪要
（9）鼎湖区委、区政府召开教育专题会议的相关资料
（10）鼎湖区教育局大事记
（11）鼎湖区委、区政府主要领导到学校调研、指导工作相关资料
（12）鼎湖教育年鉴
3
（13）鼎湖区教育工作宣传报道相关资料
4
（14）鼎湖区政府及教育局有关依法治校的文件
（15）鼎湖区教育局有关开展依法治校评估的文件
（16）鼎湖区教育局制度汇编
（17）鼎湖区中小学校章程（部分）
5
（18）鼎湖区中小学校开展依法治校工作的相关资料（部分学校）
1.1.2
战略规划
制订有科学、系统的教育发展战略规划，城乡规划委员会将教育部门列为成员单位，完善学校建设规划、实施机制，规划实施保障有力。
制定了教育发展战略规划为B
1.我区重视推进教育现代化的顶层设计，把教育纳入全区社会发展的整体规划之中，从宏观层面上规划教育发展。
先后制定了《鼎湖区经济社会发展规划》及鼎湖区教育发展“十一五”、“十二五”规划。
区六届人大七次会议审议通过的《肇庆市鼎湖区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出我区坚持优先发展教育事业，促进全区义务教育均衡发展，普通高中和职业技术教育协调发展，构建国民教育、终身教育、学前教育和特殊教育公共服务体系。
深入实施“强师振教”工程，重视改善农村学校办学条件，切实提高和保障教师待遇，维护教师队伍稳定。
巩固提高普高水平，推进鼎湖中学创建国家级示范性高中学校。
促进民办教育发展。
切实保障外来务工人员子女平等享受义务教育的权利。
积极争取华南地区职教基地逐步延伸鼎湖，创造条件吸引肇庆职业技术学校和省内高等院校在鼎湖建立校区，推进鼎湖教育大发展。
2.我区把教育部门列为城乡规划委员会的成员单位，确保城乡建设兼顾教育的发展；
坚持把教育工作列入政府的重点工作,科学规划，统一部署，统筹推进。
“十一五”期间，我区重点开展了区域教育的固本强基工作，在此期间，我区全面完成教育综合改造工程，累计投入资金3亿元用于“校安工程”、幼儿园建设、示范性高中创建以及学校布局调整，调整撤并中小学37所。
“十二五”期间，教育工作的重点是在优质均衡、内涵发展中实现教育强区以及推进教育现代化。
“十三五”规划以创建广东省教育现代化先进区为抓手，全面提升教育现代化水平，构建结构合理、均衡发展、质量优良、机会公平的现代国民教育体系和终身教育体系，坚持按照“规范化、特色化、专业化、优质化多样化”的发展思路，推动鼎湖教育在新的起点上实现跨越式发展。
3.我区党政领导情牵师生、心系教育，切实把教育现代化建设作为一项重点民心工程来抓，千方百计办好城乡每一所学校。
一是区委常委会议、区政府常务会议多次专题听取教育工作情况专项汇报，研究和解决关于教育改革和发展中的重要问题。
二是坚持每两年召开一次全区性的教育工作会议，部署教育改革与发展的主要工作。
三是坚持现场办公，多次带领有关职能部门，深入学校调查研究，召开座谈会，实地了解教育现代化建设工作状况，帮助学校解决实际问题。
四是完善合力机制，定期向人大通报教育发展情况，充分发挥人大、政协的监督作用，协调各职能部门为教育建设献力献策，切实保证了各项教育政策和建设项目得到落实，形成了推进教育优先发展、高效发展的良性运行机制。
6
（1）鼎湖区国民经济和社会发展“十一五”、“十二五”、“十三五”规划
（2）鼎湖区教育发展“十一五”、“十二五”、“十三五”规划
（3）鼎湖区学前教育三年行动计划
7
（4）鼎湖区教育局近三年教育工作要点及总结
（5）鼎湖城区中小学校布点规划
（6）鼎湖区“推现”相关文件、决定、实施方案
（7）鼎湖区”推现”简报
（8）城乡规划委员会的相关文件
（9）鼎湖区政府相关部门有关完善学校建设规划和实施机制的文件
1.2
人才
资源
1.2.1
师资
队伍★
教师配置与学科结构符合中小学课程方案要求；
所有学校配齐从事教学实验、实训、图书、电化教育、卫生保健及寄宿生生活指导等教辅人员。
必达A，幼儿园专任教师大专以上学历、小学专任教师本科以上学历的比例：
2014年达60%，2015年达70%；
初中专任教师本科率：
2014年达80%，2015年达90%；
普通高中和中等职业学校教师研究生学历或硕士学位以上比例：
2014年达12%，2015年达15%（该指标如果暂时没达到，政府必须书面承诺2015年达15%；
而且有落实的具体方案、措施及2014年的成效）。
（1）提供县域及学校师资队伍情况统计详表；
（2）提供县域师资培训文件、各学校的校本培训工作计划
特殊教育（含工读）学校师生比达到《广东省特殊教育学校教职员编制标准暂行办法》的要求。
幼儿园专任教师大专以上学历、小学专任教师本科以上学历的比例均达70%。
初中专任教师本科率达90%以上。
普通高中和中等职业学校教师研究生学历或硕士学位以上比例达到15%以上，中等职业学校双师型专任专业课教师比例在60%以上。
全面落实中小学教师专业标准要求；
区域内中小学教师专业发展措施具体、经费保证、成效显著、特色鲜明。
建立名教师、名班主任、名校长培养培训体系，制度完善，培养一批在省内有影响力的名教师、名班主任、名校长。
1.教师配置与学科结构情况
我区落实中小学课程计划，配足各学科专业教师及从事教学实验、图书、电化教育、卫生保健及寄宿生生活指导等教辅人员，教师配置与学科（专业）结构符合学校课程设置要求。
做到开全课程上足课时。
2.特殊教育情况
我区只有16.8万户籍人口，上级没有安排我区设立特殊教育学校，但我区坚持把残疾儿童少年教育列入教育发展规划，制定了《鼎湖区特殊教育提升计划》、《关于开展重度残疾少年儿童送教上门工作的实施意见》，完善了特殊教育保障制度和工作机制。
采取向区外特教学校输送、随班就读和送教上门等方式解决残疾儿童少年接受教育的问题，并按高中阶段残疾学生全免费；
随班就读、送教上门的残疾学生每年财政拨付不低于6000元生均公用经费的原则给予经费保障，使适龄残疾儿童少年的入学得到100%的解决。
3.幼儿园、小学专任教师学历情况
（1）2015年，全区幼儿园有专任教师511人，大专以上学历人数占总人数的比例为82.61%。
（2）2015年，全区小学有专任教师612人，本科以上学历人数占总人数的比例为74.67%。
4.初中专任教师学历情况
2015年，全区初中有专任教师389人，本科以上学历人数占总人数的比例为96.40%。
5.高中专任教师学历情况
2015年，全区普通高中学校有专任教师274人，具有研究生学历或硕士学位以上人数占总人数的比例为16.06%。
6.落实中小学教师专业标准要求
我区全面落实中小学教师专业标准要求，对教师的从业资格、师德修养、师能培训、个性发展均有相应的落实措施。
（1）所有在职教师均取得了任教学科的教师资格证，新招聘教师必须具有相应教师资格证，且具有本科或以上学历；
（2）坚持每年开展师德主题活动和师德考核，将师德考核结果与年度考核、评优评先挂钩；
（3）拓宽是能提升渠道，在确保所有在职教师完成每年72课时继续教育学习任务的基础上，积极组织教师免费参加各级各类研修与培训，鼓励和支持教师主持或参与各级各类科研课题研究；
（4）鼓励教师参加学历提升，对参加学历提升者给予经济补贴。
7.名优教师培养培训情况
我区具有完善的名教师、名班主任、名校长培养培训体系，制度完善。
每年有计划地组织名教师、骨干教师、学科带头人、名校长进行培训，培养了一批在区域内有影响力的名教师、名班主任、名校长。
通过名师支教、送教、讲座、网上交流等方式，切实找准教师专业成长的着力点，促进教师专业成长，推进教育公平和教育均衡发展，提高教师队伍整体素质。
通过名师工作室，发挥名师与教师之间互动交流，充分发挥省特级教师、市区两级名教师、名校长、学科带头人和骨干教师的示范引领和辐射作用，从而实现培养一个、带动一批的目的，最终形成一支高素质的教师团队。
目前，我区现有全国优秀教师1名；
省特级教师1人；
南粤优秀教师、优秀教育工作者11名；
省山村优秀教师1名；
百千万培养对象3名，省骨干教师培养对象14名，省、市级模范教师、优秀教师、德育先进工作者一批；
肇庆市基础教育系统名校长5名、名教师18名、学科带头人30名；
区级基础教育系统名校长、名教师、骨干教师、学科带头人132名。
8
1.2.1-1
（1）各类学校（幼儿园）各学科应配专任教师数、实配专任教师数、兼任多门学科教师数、员生比、师生比
（2）各类学校（幼儿园）从事教学实验、实训、图书、电化教育、卫生保健及寄宿生生活指导等教辅人员数
（3）鼎湖区及各学校师资队伍情况统计详表
（4）鼎湖区下达教职员编制数及教育局分解到学校编制数文件
（5）鼎湖区学校教职员工及学生人数统计表
（6）鼎湖区各中小学教辅人员情况一览表
9
1.2.1-2
开展残疾学生随班就读的普通中小学员生比
10
1.2.1-3
（1）鼎湖区幼儿园教师总数、不同学历教师人数、大专以上学历教师比例情况统计表
（2）鼎湖区幼儿园专任教师大专以上学历统计表及部分幼儿园教师大专及以上学历证书复印件
11
（3）鼎湖区小学教师总数、不同学历教师人数、本科以上学历教师比例情况统计表
（4）鼎湖区小学专任教师本科以上学历统计表及部分学校教师本科及以上学历证书复印件及以上学历证书复印件
12
1.2.1-4
（1）鼎湖区初中教师总数、不同学历教师人数、本科以上学历教师比例情况统计表
（2）鼎湖区初中专任教师本科以上学历统计一览表及部分学校教师本科及以上学历证书复印件
13
1.2.1-5
（1）鼎湖区公办全日制高中教师总数、不同学历教师人数、本研究生学历或硕士学位以上学历教师比例情况统计表
（2）鼎湖区高中阶段专任教师研究生学历（或硕士学位以上）情况统计表及研究生学历（或硕士学位以上）证书复印件
14
1.2.1-6
（1）鼎湖区教师队伍建设专项自评报告
（2）鼎湖区中小学教师专业发展相关文件、相关资料
15
（3）鼎湖区近三年师资培养、培训文件资料（含《鼎湖区教育系统青年教师成长规划实施方案》、《鼎湖区新教师培训方案》、《鼎湖区班主任培训方案》等）
16
（4）鼎湖区近三年开展教师培训工作计划
（5）鼎湖区近三年开展教师培训工作总结
17
（6）鼎湖区各学校校本培训工作计划
（7）鼎湖区各学校校本培训工作总结
（8）鼎湖区近三年开展教师校本培训资料
18
1.2.1-7
（1）鼎湖区骨干教师、学科带头人、名教师、名校长培养和优秀教师等情况统计表
（2）鼎湖区实施“名教师、名班主任、名校长工程”有关文件及资料
（3）鼎湖区开展“骨干教师、学科带头人、名教师、名班主任、名校长”培训培养的文件及资料
19
（4）鼎湖区区级以上“名师工作室”、“名班主任工作室”、“名校长工作室”有关资料
20
（5）鼎湖区区级以上名教师、名班主任、名校长证书或颁布文件等
21
（6）鼎湖区区级以上“名教师、名班主任、名校长”获市级及以上奖励的证书复印件或在市级及以上报刊发表论文的复印件
人才资源
1.2.2
学校管理队伍
落实有关校（园）长专业标准，拥有一支理念先进、高素质的幼儿园园长、中小学校长队伍，校长任职条件和任用办法健全。
校长普遍素质较高，任职管理制度基本健全为B
学校管理队伍结构合理，整体素质高。
学校管理队伍的结构基本合理为B
我区加强校长、园长队伍建设，努力打造适应推进教育现代化需要的，思想觉悟高、育人水平强、治校能力精的校长队伍。
1.我区认真落实有关校（园）长专业标准，坚持以考核聘任的方式选聘校长、园长，每届中小学校长、幼儿园园长都经过民主推荐、民主测评、笔试、任前公示等程序产生；
出台了《肇庆市鼎湖区中小学校长、幼儿园长学年工作实绩考核方案》，强化对校长、园长的管理，考核结果与校长、园长的绩效工资挂钩并作为任免与奖惩的重要依据。
加强校长、园长管理能力培训，近三年加强校长培训，包括新校长（园长）任职资格培训、提高班培训、高级研修班培训等，各级各类培训达130人次。
同时，我区还选派校长到端州知名学校及浙江、江苏、杭州、珠江三角洲等教育发达地区的学校进行跟班学习，使我区中小学校长、园长队伍素质有了整体的提高。
2.全区所有校长、园长均符合任职资格，83位正副校长、园长中，平均年龄为38岁，学历达标率为100%，高级职称17人，有省“百千万人才培养工程”名校长1名，市级名校长1名，基本形成一支理念先进、业务精良、结构合理、年富力强的管理队伍。
22
1.2.2-1
（1）鼎湖区落实校（园）长专业标准的相关文件
（2）鼎湖区中小学校长职称、学历情况统计表
（3）鼎湖区校（园）长基本情况一览表
（4）鼎湖区中小学校长（幼儿园园长）选拔、聘任、考核等相关资料
（5）鼎湖区学校校长（幼儿园园长）任期发展规划
（6）鼎湖区中小学校长（幼儿园园长）参加各类培训的相关资料
23
1.2.2-1
（7））鼎湖区中小学校长（幼儿园园长）绩效考核实施方案
24
（8）鼎湖区部分中小学校长（幼儿园园长）届中、届满述职报告
25
（9）鼎湖区校（园）长近三年发表的专著、论文相关资料
26
（10）鼎湖区校（园）长近三年获市级以上奖励情况
27
1.2.2-2
（1）鼎湖区校（园）长队伍建设经验材料
（2）鼎湖区教育局聘任学校（幼儿园）管理人员等相关文件
（3）鼎湖区学校（幼儿园）管理人员基本情况一览表
28
（4）鼎湖区学校（幼儿园）管理队伍培养、培训有关资料
29
（5）鼎湖区近三年学校（幼儿园）管理人员获市级以上奖励情况
1.2.3
教育行政队伍
教育行政人员95%以上拥有本科及以上学历，善于学习教育理论，熟悉教育规律、政策，有效地指导学校开展教育教学等各项工作，能有效解决工作中所遇到的实际问题。
90-94%以上教育行政人员拥有本科及以上学历为B
管理或服务的规章制度明晰，流程科学，体现服务意识。
服务意识基本到位为B
建立完善的教育教学指导、管理和质量监控制度。
制度基本齐全为B
我区教育行政管理人员熟悉掌握教育法律法规和方针政策，领会上级管理部门对教育工作的要求，不断完善决策、执行、监督三位一体的行政管理体制，创新工作机制。
1、鼎湖区教育局加强机关行政干部队伍建设，共有教育行政在编人员21人，其中本科以上学历20人，占比95.23%。
机关干部积极参加各级各类的培训，自觉加强教育政策法规学习和交流研讨，局党政主要领导带头参加研究生课程班进修，不断提升自身能力，股室干部通晓相关政策法规及办事程序，做到群众来办事，人人能办理。
2、为了提高机关管理效能，区教育局整合资源，将职能相近的股室优化配置，合理设置内设机构，将原有的11个股室精简为4个股室，制定出《鼎湖区教育局会议制度》、《鼎湖区教育局工作人员考勤制度》、《鼎湖区教育局行政议事决策制度》等12项管理制度；
机关干部实行季度考评机制，考核结果与绩效工资挂钩；
设立对外办事服务窗口，明晰办事流程，增强服务意识，提高机关效能。
3、我区建立了完善的教育教学指导、管理和质量监控制度，制定《鼎湖区中小学教学质量目标管理方案》、《鼎湖区中小学教学工作质量综合评价方案》和《鼎湖区中小学课堂教学评价表》，健全教学质量监测题库和信息平台，采用“D值”教学质量目标监控方法，并以校为本制定教学质量监控措施；
制定《鼎湖区中学生综合素质评价手册》、《鼎湖区小学生综合素质评价手册》，改革学生学习质量的评价方法与机制，促进学生全面发展；
制定《鼎湖区中小学教师教育工作绩效评价方案》，改革教师教学质量的评价方法与机制，引导教师更新质量观，大胆改革课堂教学。
强化督学，建立和实施督学责任区制度，区政府聘任了11位督学，把全区56所中小学、幼儿园和教学点分为3个督学责任区，重点督查学校、幼儿园推进素质教育、规范办学行为和教学质量监测等情况。
30
1.2.3-1
（1）鼎湖区教育行政人员本科及以上学历统计表
（2）鼎湖区教育行政人员名册及学历、职务、考核、获奖情况资料
31
（3）鼎湖区教育局领导班子会议纪要
32
（4）鼎湖区教育局各部门工作计划、总结
33
（5）鼎湖区教育局开展政治、业务学习的有关文件、记录、照片
（6）鼎湖区教育局解决教育热点难点问题的相关资料
34
1.2.3-2
（1）鼎湖区教育局机构设置及岗位职责
（2）鼎湖区教育局相关办事流程
（3）鼎湖区教育局管理规章制度汇编
35
1.2.3-2
（4）鼎湖区教育局机关服务基层的相关资料
（5）鼎湖区教育局机关作风建设资料
36
（6）鼎湖区教育局政风、行风建设情况资料
37
1.2.3-3
（1）鼎湖区中小学校教育教学质量综合评价的相关文件
（2）鼎湖区教育局相关部门指导学校教育教学工作的会议或活动的文件、记录、照片
（3）鼎湖区教育教学指导、管理及质量监控相关资料
1.3
经费投入
1.3.1经费投入体制和机制★
各级各类教育经费保障机制健全完善，建立以公共财政投入体制为主、多渠道筹措教育经费的经费投入体制。
必达A
提供政府财政预算、决算报告、审计报告等相关文件
建立适应当地居民收入水平的非义务教育阶段的教育成本分担机制。
我区推进教育经费投入体制改革，优化教育经费投入结构，建立以政府投入为主的多元经费筹措机制，使教育投入总量和结构与教育事业发展的实际需求相适应。
1.区委
升级会员 