小学法制教案汇总Word格式.docx
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（指名读）
2.读的很流利，作为奖励，现在老师要给你们介绍一位朋友（出图）他就是大名鼎鼎的法博士，今天我们要跟谁这位法博士了解一些法律知识。
师：
谁愿意当一把法博士，读读有两条法规？
（出示宪法136条和国旗法第3条指名读）
3、请同学们快速默读这两条法规，想想你读懂了什么？
（生自由汇报，教师相机板书国旗祖国的象征尊重爱护）
过渡：
每当国旗冉冉升起时，耳畔总会响起雄壮的国歌声音，请看这是建国50周年时天安门的升旗仪式（播放课件）
4．你知道升旗仪式时放的这首歌曲的名字吗？
（生答《义勇军进行曲》）师述：
它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）。
它在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象，因些很快成为著名的抗战歌曲，《义勇军进行曲》诞生在抗日战争的烽火中，激昂的旋律和不屈的精神曾经激励无数革命先辈投身到民族解放的斗争中。
它伴随着中国人民在中国中产党的领导下走过了艰辛的历程。
新中国成立后《义勇军进行曲》被定为我国的国歌。
（相机板书国歌）
5．提问：
你在什么场合下看到过升国旗，奏国歌？
升国旗、奏国歌时你是怎样做的？
（立正站好，行队礼，大声唱国歌）
小结：
升国旗奏国歌我们要肃立，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。
唱国歌时声音哄亮。
要表现出对国旗和国徽、国歌的无比热爱。
6.提问：
你们都是少先队员吗？
我们胸前佩戴的红领巾你知道是怎么来的吗？
为什么是红色的？
（师述：
红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈用鲜血染红的。
爱祖国从爱国旗做起，爱国旗就让我们从爱红领巾做起。
）说说你怎样爱护红领巾？
国旗、国歌是我们中华民族的象征和标志，我们每一个人都应当尊重和爱护国旗，《国旗法》中也有相应的规定，还是请法博士来介绍一下。
（出示国旗法第13条指名读）
7.五星红旗——我为你骄傲
鲜艳的五星红旗升起的时候，我们的心中总是有无数的感慨，每每看到它，爱国之情油然而生。
让我们再次重温那激动人心的时刻吧！
出示课件：
1949年开国大典上的五星红旗
1971年五星红旗在联合国升起
2001年7月13日晚10时北京申奥成功的时刻
五星红旗飘扬奥运赛场
1975年珠峰上飘起五星红旗
五星红旗在澳门迎风飘扬
杨利伟在太空展示五星红旗
教师深情地说：
面对这一幕幕令人激动的场面，难忘的瞬间，让我们带着无比骄傲，无比自豪的心情再来读读课题——五星红旗我为你骄傲
8．（出示课件图片—宾馆前的三面旗），这样的一面国旗还值得我们骄傲、自豪么？
师述国旗不能这样挂故事。
提问：
到底哪不对劲，国旗应当怎样挂才对？
（生汇报交流）同学们说的对不对呢？
还是有请法博士来评判。
（出示国旗法指名读）师述：
看来这家宾馆悬挂的国旗确实不合法，违反了国旗法第15年和第17条的规定。
兵兵也找到了这两条法律依据，并且带着国旗法和同学们找到了这家宾馆的经理，经理接受了同学们的意见，表示很快就会将国旗旗杆长高，并更换国旗，经理叔叔还向兵兵和同学们表示感谢。
我们了解了国旗、国歌，接下来我们再来了解一下象征着我们国家的国徽。
（出示国徽图片）
9、学生自学国徽内容，交流汇报。
国徽也是我们国家的象征，这部分内容老师想请大家自学，请大家把书翻到15页用自己喜欢的方式读一读知识窗里的内容。
你学会了什么？
你在哪见到过国徽？
天安门城楼上有国徽、人民大会堂有国徽、人民币上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、拓展延伸
这节课我们了解了国旗法和国徽法，下面老师要请同学们用我们刚刚学过的知识判断一下（出示讨论题目）
讨论：
有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是否合法？
为什么？
四、全课总结：
同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
最后让我们跟随音乐齐唱一首低年级学过的歌曲《国旗国旗真美丽》
生命属于我们只有一次
教学目的:
（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。
（2）学会判断紧急情况的能力；
提高紧急情况下自我保护的能力；
发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：
生存能力教育（永不放弃生的希望）
教学方法：
情境体验法
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：
一、生命属于我们只有一次
（二）讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附？
没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：
读一读想一想，奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
（生命、健康对人生的意义和价值）
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：
谈一谈，请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
、
生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：
算一算，想一想
生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
人生命的可贵还体现在哪些方面？
（让学生讨论回答，教师适当点拨）
资料：
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：
“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：
“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。
院长没有笑，望着孩子慢慢说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。
你不也像一块石头吗？
只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。
”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命（板书）
（1）学会依法保护我们的生命健康权
国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少？
（引导学生学习相关链接的法律知识）
因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护
增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望
学生讨论：
学会求生的方法
出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢？
（指导学生讨论回答）（阅读教材P12页—相关链接：
生活中的自我保护）
社会生活安全常识
在你外出时，最好能做到下列几点：
告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
3、爱护尊重他人的生命
每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。
因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
（四）作业
1、填一填
急救电话是：
120
报警电话是：
110
火警电话是：
119
2、选一选
如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是（ABD）
A．不开门
B．打电话给父母
C.有礼貌地请他进门
D．告诉他父母马上就回家
3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（AD）
A开窗通风
B．开灯检查
C点燃煤气灶
D关闭煤气开关
4、你知道打火警电话时应该说些什么吗?
①火灾的地点；
②着火的对象、类型和范围；
③自己的姓名、单位和电话号码等。
5、为什么说人最宝贵的是生命。
（参考《资源与学案》P1—2页：
我的新知识。
）
6、我国法律是怎样保护公民的生命健康的？
）
走近法律
一、教学目标
（1）知识目标:
知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标:
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;
逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;
初步学会分辨是非,分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标:
树立尊重规则、尊重法律的观念;
感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。
二、教学方式
制作多媒体课件用于教学;
运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。
三、教学过程
（一）新课导入:
教师:
请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说:
“孩子是我的,我有权这样做。
你是否赞同这位父亲的说法?
为什么?
学生1:
不赞同,因为义务教育法规定:
凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2:
不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:
保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人。
学生3:
不赞同,因为这位父亲不懂得:
未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未成年人,否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄,导致了违法犯罪现象的发生。
因此我们要自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严,让我们一起走进法律。
（二）新课新学:
感受法律的尊严（板书）
第一框走进法律（板书）
活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆
请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。
同学们观察比较他们的画有什么差异?
学生:
第一名同学画得不是很好,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些,因为他用尺子和圆规画得。
这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?
无规矩不成方圆
第一目:
我们身边的规则
什么是社会生活中的规矩呢?
社会生活为什么必须要有规矩呢?
社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。
社会生活必须要有规矩,懂规矩,守规矩。
因为,我们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。
人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。
社会生活离不开规矩、规则。
1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。
（板书）
活动二、齐心协力
请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面）,并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样?
在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。
在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。
遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。
学生4:
如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。
……
由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。
“与法同行”
小高庄小学赵文静
教学目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育,
运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一）你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，小学生不应当违反这些规定。
要自觉做到：
不逃学、不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
3、正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。
未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。
如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；
对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。
如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
观看一个动画，主要内容是：
一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。
回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：
你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？
（讨论）
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