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让学生在生动有趣的语文课堂中,学习语文,发展语文素养。

二、工作思路:

1、组织本组老师结合课堂教学实例,继续收集、学习相关教育理论,进行讨论交流,写学习心得。

并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

2、依据教学常规要求,认真完成语文教学工作。

除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课,抽查作业及教师备课等各项活动以外,我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动,努力提高课堂教学质量。

突出年级特色。

3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为工作重点。

4、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。

积极组织学生参加各级各类的比赛活动。

5、经常开展交流心得活动,互学互助。

西庄小学语文组教研活动记录2

活动时间:

2015年9月

活动地点:

办公室

参加人员:

本组的语文教师。

组长:

活动主题:

就“打造卓越课堂”赛课做好准备

《放飞蜻蜓》集体备课

活动过程:

1、解读教材:

这是一篇充满情趣的故事。

描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识,认识到蜻蜓是人类的朋友,并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事,告诉我们必须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。

2、设计理念:

(1)引导学生熟悉故事情节,在此基础上渐次深入探究。

(2)引导学生熟悉故事情节,根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性,启发学生由此出发,提出自己的猜想,相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”,进而兼顾首尾,聚集“放飞”,导向深入探究,使教学不致平板化。

(3)本文突出的人物是陶行知先生,教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点,让学生对其自然产生敬佩情绪,在心中树起崇高形象。

(4)作者描写了一群儿童,充满了童趣,教学时要引导学生设身处地,在创设的意境中去感受情、体味趣,于不知不觉中提高思想认识。

三、探讨教法:

孔宪法:

这篇文章短小且非常容易理解,故事贴近学生的生活实际,极易调动学生的学习兴趣。

因此,我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围,让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。

董国庆:

运用多媒体课件,通过蜻蜓飞舞的画面导入课题,不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢,而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习,具有针对性、启发性,将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。

王晓:

表演是学生喜闻乐见的形式之一。

一方面表演的学生会尽自己的最大的努力,争取表演得惟妙惟肖,另一方面,台下的学生会津津有味的听,全神贯注地辩,又兴致勃勃地说,能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。

郭永阁:

教学时,教师可以引导学生结合课文中的重点词句,谈自己的看法:

如果你就是这群孩子中的一员,在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后,你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗为什么

吕德祥:

在学完整篇课文以后,我觉得可以安排了一组图片欣赏,目的是引导学生想象:

重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢并自由表达:

你们有什么想对小蜻蜓说的吗

西庄小学语文组教研活动记录3

2015年9月

教师办公室

全体语文教师。

学习《教学参考用书》

具体内容:

一、关于教材编写的指导思想。

重点在于:

树立学生是学习和发展的主题的教育理念。

在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点,做到工具性和人文性的统一。

二、教材的内容和结构。

关于课文:

用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生,同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。

单元练习安排合理,巩固了基础知识,落实了写字任务。

关于识字:

坚持识写分开,多认少写的原则。

三、注意的问题

中年级重点落在朗读训练,尊重学生的个性行为。

培养学生良好的写字习惯和听说习惯。

四、本学期语文教学小组活动安排计划

1、互听随堂课,共同提高。

2、经常交流教学反思。

语文组教研活动记录4

2015年10月

教师办公室

全体语文教师。

语文综合实践活动——“遨游汉字王国”

围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学,这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。

根据“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”等主题,我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究,最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源,自主开展一系列的汉字综合学习行动。

活动如下:

1、学习课本上的阅读材料,然后组成学习小组,并确立组长后明确分工;

2、小小展示台──汉字历史大揭秘

(1)字谜大擂台。

(2)谐音俱乐部

(3)小小故事会。

(如“一字之差”的教训等)

(4)小主人在行动──我为用字规范出点力

(5)小小书法展──感受书法艺术美

3、制作展板。

4、小结:

陶行知先生说过,解放孩子的头脑,让他们会想;

解放孩子的眼睛,让他们去观察自然、观察社会;

解放孩子的嘴,让他们会说……实践证明,让学生自己确定活动的主题,自己分工,自己搜集材料,编写材料,自己主持活动,他们就会兴趣盎然。

的确,在综合性活动课上,孩子们的思维特别活跃,他们的“工作成果”也给老师们一个又一个惊喜。

西庄小学语文组教研活动记录

2015年10月

教室办公室

全体语文教师

活动内容:

小结单元检测情况

一、试题评价:

1、按要求写字词。

2、根据课文内容完成练习。

3、按要求填空。

4、写话。

二、命题特点:

1、全面性。

2、基础性。

3、综合性。

三、卷面分析:

1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。

(书写、字词、阅读、审题、写话)

2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。

汉字书写不规范。

字词把握不透彻。

写话训练有待加强。

审题能力有待提高。

评分标准有待规范。

四、建议:

王晓:

重视良好的书写习惯培养。

董国庆:

提高字词教学实效效率。

孔宪法:

重视学生语感的培养。

郭永阁:

重视口语交际与写话教学。

吕德祥:

关注常规,培养严谨求实的学习习惯。

语文组教研活动记录

2015年11月

全体教师

在反思中进步在评课中成长

一、由岳永山主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题汇报

(一)反思重点——课堂教学

关键词:

教学观念教学行为学生的表现

(二)课前准备和课余练习——反思的基点

教学目标达成高度准确的定位

(三)学习观摩——反思的生长点

(四)开展对话——反思的要点

(五)勇于否定——反思的难点

反思的内容:

1.教学行为是否达到教学目标。

2.教学活动是否“沟通”和“合作”。

3.是否创造性地使用了教材。

4.教学过程是否存在着“内存”。

5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”

6.是否适应学生的个性差异。

7.是否存在着“伪探究”

反思的方法:

1.思教学效果

2.思自己的行为

3.思成功之处

4.思教学不足

5.思改进措施

6.思再教设计

(三)进行教学反思的注意事项

1.不要与说客混淆

2.注意反思的“落脚点”

3.注意反思的“系统化”

4.注意反思的“实践性”

5.注意反思的发展性。

(四)关于评课

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