人教版小学英语六年级上册教学计划文档格式.docx

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三、指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。

四、教具、媒体

实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型

五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排

UnitoneHowdoyougothere?

教学目标：

1．能力目标

要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgotoschoolonfoot.HowcanIgettozhongShanParkYoucangobytheNo.15bus.能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：

UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitisfast.

2.知识目标

要求学生掌握AB部分Let’slearn.Let’stalk中四会的短语和句子；

能够理解并会根据指令操作Let’splay,Let’schant,Groupwork等部分的内容；

了解音标/I：

/，/I/，/p/，/b/，/t/，/d/的音和形；

能够区分音标/I：

/和/i/的不同。

2．情感、策略、文化等有关目标

情感态度：

帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。

学习策略：

学会调查和统计，分析数据，并用扇形统计图的形式表现出来。

文化目标：

了解中西方交通规则的异同。

教学重点：

学习如何询问和回答人们日常出行的方式。

教学难点：

学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。

课时安排：

6课时（第1---3周）

UnittwoWhereistheScienceMuseum

要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：

“Whereisthecinema,please?

Itisnexttothehospital.”等；

能够询问路线并简单回答，如：

WhereisthePostOffice?

Itiseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,Itisontheleft.能够听懂，会唱歌曲“Whereareyougoing?

”

2.知识目标要求学生能够掌握AB部分的Let’slearn,Let’stalk中的四会句子和单词；

能够了解音标/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读出例词；

了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

情感目标：

培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

学习策略；

引导学生在学习过程中注重合作学习。

简单了解国外地图的主要标识。

教学重点；

问路以及指点方向。

问路的用语以及AB部分Let’sread中的对话。

6课时（4---6周）

UnitthreeWhatareyougoingtodo?

1．能力目标要求学生能够用begoingtodo句型交流行事计划，如：

Whatareyougoingtodothisevening?

Iamgoingtothecinema.”等；

能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?

’中的疑问词what提问并给以回答，如：

WhereareyougoingIamgoingtothebookstore.WhenareyougoingIamgoingat3O”clock.等；

能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用begoingtodo句型。

2．知识目标要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中四会单词和句子；

能够了解音标/a：

/，/m/，/n/等的音和形。

能够理解并会唱Let’schant部分的歌谣；

了解storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标情感态度：

培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

关注小组合作与交流，加强自组学习。

了解有关文字记载方式的知识。

教学重难点：

询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：

”Whatareyougoingtodo?

Iamgoingto….要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where,when来获得进一步的详细信息。

6课时（7---8周）

Recycleone教学目标：

1．能够综合应用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。

2．能够根据Let’sfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。

3．能够应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。

4．能够听懂、会唱歌曲“HowcanIgettothezoo?

’课时安排：

3课时（9---10周）

UnitfourIhaveaPenPal

要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：

WhatisyourhobbyIlikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：

DoesheliveinthecityYes,hedoes.DoesheteachEnglishNo,hedoesn’t.Heteachesart.能够听懂，会唱歌曲“MyPenPal.”

2.知识目标要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中四会单词和句子；

能够听、说、认读AB部分Let’stalk,Let’sread中的白体句子；

能够认读pronunciation部分的音标；

能够了解Let’schant,Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

情感态度；

鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。

了解一些英语书信的基本知识。

有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：

What’syourhobby?

Ilike…Helikes….Doesheliveinthecity？

Yes,hedoes.No,hedoesn’t.

一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用。

6课时（11----13周）

UnitfiveWhatdoesshedo?

要求学生能够简单介绍人物职业，:

如：

She’sacleaner.能够应用句型“WhatdoesyourmotherdoWheredoessheworkHowdoesshegotowork”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。

能够按要求较好的完成Groupwork等活动；

能够听懂、会唱歌曲MyFamily.

2.知识目标要求学生能够掌握AB部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子；

热爱生活、尊重他人劳动。

能积极与他人合作，应用所学英语进行交流。

了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是“WhatdoesyourmotherdoWheredoessheworkHowdoesshegotowork”

让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。

6课时（14----15周）

UnitsixTheStoryofRain

1.能力目标

要求学生能够简单讲述水循环的过程，如：

Wheredoestheraincomefrom?

Itcomesfromthecrouds.能够简单叙述植物种植的过程，如：

Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.会唱歌曲“LittleWaterDrop.”

3情感、策略、文化等有关目标

培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

了解水结成冰的相关知识。

学习水循环及植物种植过程的表达。

6课时（16---18周）

Recycletwo

1．能够把4---6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。

2．能够通过温习旧知识开拓思维。

3.会唱歌曲“LittleCorn.”

3课时（19---20周）

六、采取措施

a）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。

b）激发学习动机，培养学习兴趣。

c）加强语言实践，着重能力培养。

d）听说训练为主，视听说相结合。

e）努力创设情景，尽量使用英语。

f）发挥主导作用，创设和谐气氛。

g）优化课堂教学，提高课堂效率。

f）指导学习方法，养成良好习惯。