汕头市龙湖区教师招聘《教育公共知识》试题及答案文档格式.docx

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6、（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

A、生产力

B、人才

C、教育

D、科学知识

【解析】通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，

提高劳动生产率，促进社会生产的发展。

7、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

A、课程的组织核心

B、课程管理制度

C、课程存在形式

D、课程对学生的影响程度

【答案】B

【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；

根据课程的表现形式可以将课程分为显性

课程与隐性课程；

根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

故选B。

8、下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色？

A、法人

B、教育者

C、组织者

D、领导者

【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者

和教育者。

故选A。

9、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。

A、遗传素质

B、早期营养

C、家庭环境

D、生理因素

【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。

10、学校中曾被记过的学生因表现好而被撤销了记过，这种做法是（）。

A、正惩罚

B、负惩罚

C、负强化

D、正强化

【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后，加大了某种行为发生的概率；

负强化是指对学习者消除某种

厌恶性刺激以后，学习者的某种行为发生的概率增加；

正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激以后，学习

者的某种行为发生的概率减少；

负惩罚是指消除某种刺激之后，学习者的某种行为发生的概率减少。

题干中

学生因为表现好而被撤销了记过，这种做法就是一种负强化。

11、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

A、15

B、20

C、25

D、30

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者

其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，

作出处理。

12、下列（）属于未成年人的不良行为。

A、多次偷窃

B、旷课、夜不归宿

C、吸食、注射毒品

D、携带管制刀具，屡教不改

【解析】ACD属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为。

13、“你不可以这样做!

”这是教师与学生沟通时的（）信息。

A、命令

B、训诫

C、中伤

D、讽刺

【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交

流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。

14、教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）。

A、可操作性

B、规范性

C、稳定性

D、实用性

【解析】教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和可操作性。

15、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。

这是运用了（）的行为

原理。

A、正强化

B、负强化

C、呈现性惩罚

D、取消性惩罚

【解析】正强化指的是，当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，这会增加个体做出该行为的频率。

负强化指的是当个体做出一个行为后，给予一个消极强化物撤去的事件，这也会增加该行为的出现频率。

呈

现性惩罚指的是当个体做出一个行为后，出现惩罚物，这也会减少该行为的出现频率。

取消性惩罚指的是当

个体做出一个行为后，他所希望的东西不出现，这也会减少该行为的

16、某试验室的老师在学生做实验时，离开试验室接听电话，学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用

品，导致学校试验室失火，幸而没有人员伤亡。

该老师的行为（）。

A、触犯了刑法

B、属于不作为侵权

C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权

D、没有违法

【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

根据〈中华人民共和国教师法〉《中

华人民共和国未成年人保护法》规定，学校和教师有保护学生的法定义务。

如果教师没有积极履行保护职责

或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。

17、下列哪一项不属于教师真正践行“爱岗敬业”要遵循的基本要求（）。

A、忠于职守，尽心尽力

B、献身教育

C、甘为人梯

D、坚守高尚

【解析】教师要真正践行爱岗敬业，就应该遵循以下基本要求：

（1）忠于职守，尽心尽力；

（2）献身教

育，甘为人梯。

18、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

A、知识的教授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理素质

D、培养学生良好的思想品德

【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同，之所以“授人以渔”可以让人受用无穷，就是说教给了别人捕鱼的方法，这样

别人才能始终有鱼吃。

同样在教学中，如果我们教给了学生学习的方法，提高了学生的学习能力，那么学生

也会受用无穷。

19、依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段，

这是（）。

A、原型操作

B、原型启发

C、原型内化

D、原型定向

【解析】我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说即原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段。

题干所述为原型操作阶段的特点。

20、教学是学校的中心工作，正确领会和理解其含义直接关系教学的效果。

对教学概念理解正确的是

（）。

A、学生学的活动

B、教师指导下学生学的活动

C、教师教的活动

D、教师教和学生学的统一活动

【解析】教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。

21、“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。

”这就要求教师在工作中应该做到

A、爱岗敬业

B、关爱学生

C、团结协作

D、为人师表

【解析】关爱学生是师德的灵魂，这就要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

题目中说每个学生都有被爱的权利，所以教师要关爱全体学生。

22、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

D、经常撰写教育教学论文

【解析】以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，是教师由

“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。

而坚持学习课程理论和教学理论、认真备课，认真上课、经常撰写教育

教学论文，这是老师成为教育家的途径。

23、决定教育领导权的是（）。

A、生产力的发展水平

B、政治经济制度

C、文化传统

D、科学技术

【解析】政治经济制度对教育的制约表现在：

（1）政治经济制度决定教育的领导权；

（2）政治经济制度决

定着受教育的权利；

（3）政治经济制度决定着教育目的；

（4）教育相对独立于政治经济制度。

24、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未

成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A、家长

B、人民政府

C、教育行政部门

D、国务院

【解析】根据《义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当

进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

25、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。

这主要反映了他具有较高的教学

A、认知能力

B、监控能力

C、操作能力

D、效能感

【解析】教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。

26、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A、认知技能

B、社交技能

C、智力技能

D、动作技能

【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点，体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。

27、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（）。

A、感觉的阈限

B、感觉的适应

C、感觉的对比

D、感觉的相互作用

【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。

28、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。

A、单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B、儿童中心论

C、空洞说教，单纯知识传授

D、片面单一的知识学习

【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运

用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

29、在通常情况下，课堂气氛类型不包括（）。

A、积极的

B、消极的

C、对抗的

D、顺受的

【解析】课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

课堂气氛类型包括：

积极型、消极

型、对抗型。

30、下列教学策略中，属于以教师为主导的是（）。

A、指导教学

B、发现教学

C、情境教学

D、合作学习

【解析】指导教学常称指导学习，是指在教育者仔细指导下，学生按规定程序来进行的学习。

31、谢老师认为未成年学生年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。

谢老师

在进行未成年人保护时没有遵从（）原则。

A、尊重未成年人的人格尊严

B、适应未成年人身心发展的规律和特点

C、教育与保护相结合

D、循序渐进原则

【解析】根据题干的描述，谢老师在进行未成年人保护时没有遵从尊重未成年人的人格尊严的原则。

32、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、联结反应

D、习惯成自然

【解析】操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。

B。

33、（）是我国教育目的的理论基础。

A、注重提高全民素质

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、以素质发展为核心

D、为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才

【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。

其要点有以下几方面：

（1）人的片面发展的根本原因是社会分工。

（2）人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产

也为人的全面发展提供了可能性。

（3）资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展。

（4）教育与生产劳动

相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

A、

34、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或

者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日

内，作出处理。

35、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（）。

A、学生个性的全面和谐发展

B、学生马列主义理论的学习

C、学生社会化的发展

D、学生自我教育

【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。

36、“不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海”体现的教学原则是（）。

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、直观性原则

【解析】“不积跬步，无以至千里;

不积小流，无以成江海”指的是行程千里，都是从一步步开始，无边江河

都是一个个小溪小河汇聚而成，对应循序渐进教学原则。

37、把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。

B、麦克费尔

C、华生

D、斯宾塞

【解析】课程是指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家

斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。

38、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A、多样化

B、专业化

C、单一化

D、崇高化

【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，在教学过程中，会承担研究者、管理者、朋友、榜样

等角色。

39、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。

A、课堂教学与课后辅导相结合

B、学习与思考相结合

C、正课教育与课外活动相结合

D、教学与劳动相结合

【解析】“藏息相辅”出自《学记》，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

故

选C。

40、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。

A、组织和团结集体

B、建设学生干部队伍

C、提出共同目标

D、形成正确的集体舆论

【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：

①初始阶段：

组织和团结集体；

②第二阶段：

初步建立核心和

舆论；

③趋于成熟并和谐发展的阶段：

集体开始成为真正的教育手段。

41、下列说法错误的是（）。

A、德育过程既是思想品德形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程

B、启发一词源于《论语》中的“不愤不启，不悱不发”

C、现代三大教学理论：

赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦·

根舍因的范例教学理论

D、当事人中心疗法强调三条：

接纳、尊重和真诚

【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。

因此D

项表述是错误的。

42、具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是（）。

A、学制

B、培养目标

C、教育方针

D、课程计划

【解析】学制是狭义的教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、

目的、入学条件、修学年限以她们之间相互衔接关系。

43、学生进行社会性学习的主要方式是（）。

A、实践

B、练习

C、上课

D、模仿

【解析】模仿是学生进行社会性学习的主要方法。

44、孟子说：

“人性本善良，万物皆备于我心”。

这句话反映的是个体身心发展动因的是（）

A、外铄论

B、内发论

C、多因素论

D、内外因交互作用论

【解析】孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人只要善于修身养性，注重“内省”，这些品质就能得到健康

发展。

这是内发论的代表言论，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。

45、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后

面一组好，这是由于受到（）。

A、倒摄抑制

B、前摄抑制

C、分化抑制

D、延缓抑制

【解析】后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。

前面一组材料的回忆效果不如后

面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。

46、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了

小王老师注重（）。

A、教学反馈

B、教学反思

C、教学创新

D、情境创设

【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学

水平。

小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。

47、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的，因此是直观性原则。

48、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（）。

A、教育方针

B、教育原则

C、教育法规

D、教育制度

【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、

任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工

作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的

指导教学工作的基本要求。

教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也

49、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。

C、惩罚

D、消退

【解析】惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率

降低。

教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。

50、（）是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

A、热爱教育事业

C、为人师表

D、教书育人

【解析】兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源

泉。

51、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重

要的质量指标。

此题旨在考查有效自编测验的特征。

52、古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。

A、道家

B、法家

C、墨家

D、儒家

【解析】道家主张“道法自然”。

道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的

教育。

53、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。

A、知识的反应水平

B、知识的抽象水平

C、知识的来源

D、知识的加工方式

【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；

根据知识的反应水平，可以把知识分为感性

知识和理性知识；

根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。

54、“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。

”这是（）的观点。

A、内发论

B、外铄论

C、辐合说

D、二因素论

【解析】这句话是欧文的观点，强调的是外部力量在人的发展中的作用，属于外铄论的观点。

55、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体

育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发

展。

A、独立思考能力

B、逻辑思维能力

C、动手操作能力

D、信息处理能力

【解析】《中华人民共和国教师法》第三十四条规定：

“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特

点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独

立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

”故选A。

56、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。

王老师

的行为体现的教师职业道德是（）。

A、廉洁奉公

B、为人师表

C、爱岗敬业

D、热爱学生

【解析】为人师表，教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个

方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道

德的显著标志。

57、辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，（）是心理的器官。

A、神经系统

B、大脑皮层

C、神经元

D、脑

【解析】人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

脑是心理的器官，心理是脑的机能，这

是大脑的本质和特点所决定的，也为现代有关脑的研究所证实。

脑是人类心理的物质基础，它是一块十分复

杂而精致的物质，具有反映外界刺激，抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

人脑的这种复杂的内在结构，

决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。

58、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。

A、内部、不稳定的归因

B、外部、不稳定的归因

C、内部、稳定的归因

D、外部、稳定的归因

【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。

59、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

A、原型定向

B、原型操作

D、操作整合

【解析】所谓原型内化，即智力活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念

的、内潜的、简缩的形式的过程。

与题干中“智力活动转向头脑内部”意思相同，故正确答案为原型内化。

60、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。

B、清正廉洁

D、团结协作

【解