教科版 六年级上科学导学案Word格式.docx

教科版 六年级上科学导学案Word格式.docx

《教科版 六年级上科学导学案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版 六年级上科学导学案Word格式.docx（78页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。

我学会了：

还有疑惑的是：

六年级科学（上）课堂导学设计

第二课杠杆的科学

我知道杠杆有3个点：

用力点、支点、阻力点；

有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

我的笔记：

通过进行简单探究性实验，探究杠杆的平衡规律。

根据自己的猜想预测杠杆上可能出现的状况。

导学流程

像（）这样的简单机械叫做（）。

它有三个点，用力的位置叫（），克服阻力的位置叫（），支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫（）。

1、认识杠杆：

（1）、组内交流什么是杠杆？

（2）、小组分析杠杆的各个部分名称和定义。

（）（）

（3）、交流：

P4的两张图片：

压水器、压跷跷板。

画出它们的三个点分别在什么位置

（4）、观察：

观察P4、P5的这些工具，并说出哪些是杠杆，哪些不是杠杆？

2、研究杠杆的秘密

（1）、思考：

如果在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？

（2）、完成P6实验之后再把实验数据进行统计：

省力情况有（）种，费力情况有（）种；

不省力也不费力情况有（）种。

1、在什么情况下杠杆省力呢？

2、在什么情况下杠杆费力呢？

3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？

4、杠杆尺平衡时，（）乘以（）等于（）乘以（）。

第三课杠杆类工具的研究

1、我知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、我能通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

对不同杠杆的比较和分析

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

1、杠杆可以分为（）杠杆、（）杠杆、（）杠杆，杠杆是否省力，主要是由它的3个点（）、（）和（）的位置决定的。

不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用（）的杠杆。

2、省力的杠杆有：

（）

费力的杠杆有：

（）

不省力也不费力的杠杆有：

（）

1、杠杆类工具的比较

（1）、小组游戏：

用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；

（2）、思考：

所使用的三种工具哪种是省力的？

哪种是费力的？

或者不省力也不费力的？

（3）、判断：

是否是省力工具最好的方法是什么？

（4）、展示：

请同学们在图片上画出每件工具的三个点。

（5）、讨论：

这些工具是否省力？

为什么？

2、给各种杠杆类工具分类

在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。

然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？

（2）、学生各自作图、填表。

（3）、组内汇报交流。

1、小杆秤就是一个（）工具。

小小秤砣压千斤是利用了杠杆（）的作用。

2、小杆秤的小提绳-----秤盘、秤盘-----秤砣-----

第四课轮轴的秘密

1、我知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；

在轴上用力费力。

2、我能通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验，分析出轮越大越省力。

通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

轮的大小对轮轴作用的影响。

1、像水龙头这样，（）和（）固定在一起，可以转动的机械叫做（）。

2、在轮轴的（）用力能够省力，轮（）越（）。

3、在日常生活中，常用的轮轴有（）等

1、轮轴作用的研究

思考：

把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？

2、轮的大小对轮轴作用的影响。

（1）、体验：

通过实验和游戏了解在轮轴的轮上用力是比较省力，

（3）、交流讨论数据表，说说是按什么顺序进行收集数据的？

发现了什么规律？

选择

1、下列机械中属于轮轴的是（）。

A、天平B、剪刀C、扳手

2、下列机械中属于杠杆的是（）。

A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘

3、下列机械中属于杠杆的是（缝纫机踏板）。

A、自行车的车把B、拧螺丝的螺丝刀C、缝纫机踏板

4、下（）情况能平衡。

列

5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（）更省力。

导学内容

第五课定滑轮和动滑轮

我知道定滑轮是固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动；

动滑轮是可以随着重物的移动而移动；

定滑轮和动滑轮的作用不相同。

认识滑轮的工作原理。

通过实验来认识其工作原理。

导学流程

1、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置（）而不（）的滑轮叫做（）。

定滑轮的作用是（）。

2、像塔吊的吊钩上可以随重物一起移动的滑轮叫做（）。

1、研究旗杆顶部的滑轮

左边钩码个数

右边钩码个数

定滑轮的状态

我们的发现

发现

2、会移动的轮子

动滑轮的状态

1、下列机械属于定滑轮的是（）

A、旗杆顶部的滑轮B、方向盘C、塔吊车

2、动滑轮能起（）作用。

A、省力B、改变用力方向C、既省力又能改变用力方向

3、窗帘顶部安装的滑轮属于（）。

A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组

4、定滑轮和动滑轮的作用的有何不同？

第六课滑轮组

学习

目标

1、我知道定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。

2、我能结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。

用实验研究探究定、动滑轮的作用。

认识起省力的大小关系和规律。

1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（）。

2、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能（），又能（）。

3、滑轮按组装方式不同，可分为（）（）、（）。

4、滑轮组的动滑轮越多，就越（）

1、研究滑轮组的作用

（1）、观察：

图P14，理解滑轮组的构造。

（2）、探讨：

简单滑轮组的作用。

（3）、体验：

用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？

分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？

2、填表

滑轮类型

作 

用

滑轮

1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（）。

A.定轮组B.动轮组C.滑轮组

2、滑轮组由（）等几部分组成。

A.定滑轮、动滑轮和绳子B.几个动滑轮和绳子C.几个定滑轮和绳子

3、起重机用（）吊起重物。

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组

4、滑轮组的滑轮个数是（）

A.一定是1B.一定是2C.2个或2个以上

第七课斜面的作用

我知道像搭在汽车上的木板那样的机械叫斜面，斜面可以省力。

认识斜面是如如何省力的。

如何把学到的知识运用生活中去。

1、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（）。

2、斜面的（），在斜面上提升物体所用的力就（），斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就（）。

螺丝钉是（），斜面有（）的作用。

1、探究斜面有什么作用

小组讨论设计实验方案并反馈交流实验方案。

2、研究不同坡度的斜面

填写实验计划表

实验目的

研究不同坡度的斜面的作用

预测

要改变的条件

不要改变的条件

实验设计

ABC

1、上面（）最省力。

2、螺丝钉的螺纹是斜面的变形。

同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（）。

A、越费力B、越省力C、难以判断

3、下列物品中，应用斜面原理制成的是（）。

A、跷跷板B、扳手C、购物商场的楼梯式电梯

4、人们利用斜面搬运重物是为了。

（）

A、费力B、省力C、少移动距离

5、木工师傅用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。

A、滑轮B、轮轴C、斜面

还有疑惑的是：

第八课自行车上的简单机械

我知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

对链条和齿轮的研究。

对其他简单机械的原理解释。

1、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变（）；

小齿轮带动大齿轮时，转动速度变（）。

2、自行车是依靠（）和人的力量前进的。

3、链条与两个齿轮啮合，起到（）而使自行车运动的作用。

1、对链条和齿轮的研究

大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

2、寻找自行车上的简单机械

自行车部件

简单机械类型

所起到的作用

1、下列有关支点位置的说法，正确的是（）。

A、支点必须在力点、重点之间B、支点一定在杠杆的一端

C、支点可以在力点、重点之间也可以不在两个力的作用点之间

2、既改变用力方向又能省力的滑轮是（）。

A定滑轮B、滑轮组C、动滑轮

3、连线

撬棍杠杆

脚蹬子

刹车

把手轮轴

车轮和车轴

车后架上的弹簧夹

车铃的按钮滑轮

斧头

盘山公路

旗杆顶端的轮子斜面

第一单元训练题

一、填空题（每空1分，共23分）

1、像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做______。

杠杆上用力的点叫做_________；

承受重物的点叫做_________；

起支撑作用的点叫做_________。

杠杆省力与否与杠杆的三个点的位置有关，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是______________；

当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是_______________。

2、像螺丝刀那样，由较大的“轮”和较小的“轴”组合起来的简单机械叫做_________，我们生活当中很多地方都应用了轮轴原理，如___________、_________、_____________、_______________。

3、像旗杆顶部的轮子一样，固定在支架上不随重物移动的轮子叫做_____，它的作用是_________________；

可以随重物一起移动的滑轮叫做___________，它的作用是_________________；

把定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了_________，滑轮组既能___________又能_________。

4、___________、_________、_________等都是运用斜面原理。

5、自行车上应用了许许多多的简单机械原理，如龙头、踏脚板与齿轮、大齿轮与小齿轮运用了_________的原理，刹车运用了_________的原理。

二、我的选择（每小题2分，共20分）

1、杠杆工作时，是围绕（）转动的。

A阻力点B用力点C支点

2升国旗时，用到了（）。

A定滑轮B动滑轮C滑轮组

3、自行车把是一个简单机械，它是（）

A斜面B轮轴C、杠杆

4、能省力又能改变用力方向的是下面中的哪一类滑轮。

A、定滑轮B、动滑轮C、滑轮组

5、当支点到用力点的距离___支点到阻力点的距离时,省力。

A大于B小于C、等于

6、用大齿轮带动小齿轮，可以使转动速度（）

A变快B变慢C、不变

7、不省力也不费力的机械是（）

A动滑轮B定滑轮C、滑轮组

8、“秤砣虽小，能压千斤”这句话，反映的是（）的原理。

A杠杆B轮轴C、滑轮

9、螺丝钉是属于（）的运用。

A杠杆B轮轴C、斜面

10、取钉子比较省力的工具是用（）

A羊角锤B螺丝刀C、小刀

三、我的判断（对的打√，错的打×

每小题2分，共20分）

1、能绕着一个固定的支点将物体撬起的简单机械叫做杠杆（）

2、定滑轮不省力但可以改变用力的方向；

动滑轮省力。

3、自行车上组合应用了许多简单机械，是一种比较方便的交通工具。

5、机械有省力、方便等作用。

6、剪子、起钉锤等工具，外形与撬棍不同，因此不属于杠杆。

（）

7、滑轮组的组数越多，就越省力。

8、从斜面上拉物体比直接把物体垂直提上去省力。

9、用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。

10使用杠杆时，不一定省力。

四、科学探究（20分）

1、用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；

再把这个几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码提起。

我的发现：

我的问题：

我手握螺丝刀的刀柄向左转，有同学能握住螺丝刀的刀杆向右转战胜我吗？

为什么？

2、我这样研究定滑轮的作用

（1）、我用的材料：

（2）、我的研究步骤：

（3）、我发现：

（4）、我的研究结果：

五、我的认识。

（7分）

1、下图里长方形的重物为1000克，？

处要挂（）克的重物，才能使滑轮组平衡？

2、要让下面的杠杆平衡，我们可以在右边的第（）格挂上（）个钩码。

六、我的思考与研讨（10分）

1、举例说明自行车上使用了哪些简单机械？

（至少四例）

2、简述三种杠杆的名称，并说出杠杆的特征？

六年级科学（上）课堂导学设计（第二单元）

第一课抵抗弯曲

1、我知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

2、我通过实验明白了增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。

对科学实验的变量识别与控制。

1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（）和横放的材料（）支撑住的。

它们受压时，（）比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁（）是建筑上很重要的问题。

2、增加横梁的（）、（）和（）可以大大增强梁的抗弯曲能力。

3、横梁的杭弯曲能力与（）等因素有关。

1、纸的宽度与抗弯曲能力的大小。

纸的宽度

抗弯曲能力的大小

实测

2、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。

纸的厚度

1、材料的抗弯曲能力（）。

A、只与材料厚度有关B、只与材料宽度有关C、与材料宽度和厚度都有关

2、材料的厚度和宽度，材料（）地影响抵抗弯曲的能力。

A、同样程度B、厚度更多C、宽度更多

3、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）。

A、纸的厚度B、纸的宽度C、纸的长短

4、在研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件是（）。

A、纸的材质B、纸的宽度C、纸的厚度

5、在研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系时，要保持不变的条件是（）。

A、纸的材质B、纸的厚度C、纸的宽度D、纸的长短E、垫圈的轻重

第二课形状和抗弯曲能力

1、我会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。

1、我能观察瓦楞纸板的结构，并可以作出解释和提出问题

知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能力。

知道抵抗弯曲的原理。

1、改变材料的（），可以改变材料的（）。

2、改变薄板形材料的形状，实际上都是（）而（）。

虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了（），就大大增强了材料的（）。

1、瓦楞纸的研究

形状

预测抗弯曲能力

实测抗弯曲能力

1、下面三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的；

（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。

A、BC

2、“工”字钢、槽钢、（）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。

A、角钢B、正文形钢C、三角形钢

3、研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力（）。

A、增强B、改变C、减弱

4、用同样的材料做电线杆，做成（）比较好。

A、空心的方形的B、空心的圆形的C、实心的圆形的

5、将同一块砖按照下图中三种不同的方式放置，最稳定的是（）。

ABC、

6、下列有关物体抗弯曲能力的说法中正确的是（　　）。

　　Ａ、物体抗弯曲能力只与物体的厚度有关

　　Ｂ、物体抗弯曲能力只与物体的形状有关

　　Ｃ、物体抗弯曲能力与物体的形状和厚度都有关系

第三课拱形的力量

我知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

弄清拱形可以向下和向外传递承受的压力，设法保持拱形的形状，使它承受更大的压力。

拱的受力原理和如何更好地发挥出拱的受力特点。

拱形受到压力时，能把压力（）和（）传递给相邻的部分。

拱形受到压力时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

我的设想（添加的物体、我数量、放在哪里）

推测能承受的垫圈数

改进设想

实际能承受的垫圈数

第一次

第二次

第三次

1、在做“纸的宽度与抗弯曲能力关系”的实验时，我们是用（）的实验方法进行研究的，需要改变因素是（），不变的因数是（）、（）。

我们的结论是（）。

2、在做“纸的厚度与抗弯曲能力关系”的实验时，我们是用（）的实验方法进行研究的，需要改变因素是（纸的原度），不变的因数是（）、（）。

我们的结论是（）。

3、解释拱形承压力大的秘密？

第四课找拱形

我知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。

认识圆顶形和球形。

在生活用品、生物体中找拱形。

1、（）可以看成（）的组合，它具有（）的优点，而且不产生（）的力。

2、（）在各个方向上都是（），这使得它比任何形状都坚固。

3、圆顶形可以看成（）的组合，它具有（）承载压力大的特点，又没有拱受压时向（）推的力。

4、很多生物的身体部位有拱形结构。

比如，人体的（）、（）等部位有拱形的保护。

【合作探究展示学习】

1、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。

圆顶形承受压力的能力如何？

试着解释：

为什么半个乒乓球能承受这么重的书？

2、认识生物体结构中的拱形结构

我们自己身体中存在着拱形结构吗？

人的肋骨是什么形状的？

有什么好处？

头骨是什么形状的？

人的脚骨也是