人教版新课程标准八年级上学期五校期末联考生物试题Word文件下载.docx

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A．可以疏松土壤，改良土壤并可增加土壤肥力

B．蚯蚓可处理垃圾，是防治环境污染的功臣

C．蚯蚓含有丰富的蛋白质，可作为动物饲料

D．蚯蚓可消灭蚊子、苍蝇等害虫，能减少疾病的传播

5.生物体的形态结构总是与其生活的环境相适应。

下列有关叙述中错误的是

A．金丝猴前肢发达，能够在森林里攀援自如

B．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌

C．鲫鱼身体呈纺锤型，用鳃呼吸，适于水中生活

D．蛇、避役体表覆盖角质的鳞片，能够抵御天敌的攻击

6.创立双名法的是瑞典科学家（）

A．达尔文

B．诺贝尔

C．林奈

D．牛顿

7.下面是对部分动物类群特征的描述，其中错误的是（）

A．腔肠动物——身体辐射对称，有口无肛门

B．扁形动物——身体背腹扁平，有口有肛门

C．线形动物——身体细长，消化管前端有口,后端有肛门

D．环节动物——身体由许多相似的环状体节构成

8.建立自然保护区的主要目的（）

A．生态旅游

B．法制管理

C．迁地保护

D．就地保护

9.我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？

（）

A．流感病毒

B．乳酸菌

C．草履虫

D．酵母菌

10.与水螅相比，对涡虫运动、捕食和防御有利的结构是（）

A．营水生生活

B．身体呈辐射对称

C．可自由运动

D．身体呈两侧对称

11.牵动家鸽的两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（）

A．前肢

B．龙骨突

C．肋骨

D．脊柱

12.下列关于鸟的气囊的作用，叙述不正确的是

A．辅助呼吸

B．气体交换

C．散热降温

D．减轻体重

13.今年二月，一则“广西官员请吃穿山甲”的网帖引发社会关注．穿山甲多生活于亚热带的落叶森林，白昼常匿居洞中，并用泥土堵塞；

晚间多出外觅食，昼伏夜出，遇敌时则蜷缩成球状．夏末秋初发情交配，随之入洞内妊娠、分娩与哺育，翌年初春，幼仔即由母兽携带出洞．由上述可知，穿山甲属于（）

A．爬行类

B．哺乳类

C．两栖类

D．鱼类

14.野生鸟类都应得到保护，尤其被列为我国珍稀保护动物的有（）

A．啄木鸟、猫头鹰、丹顶鹤

B．丹顶鹤、褐马鸡

C．猫头鹰、丹顶鹤、驼鸟

D．丹顶鹤、文山雀、猫头鹰

15.下列表示骨、关节、和肌肉关系正确的模式图是（）

A．

B．

C．

D．

16.图为我区某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（）

A．若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统

B．图中包含多条食物链，其中一条食物链是：

植物→虫→鸟→细菌

C．构成生态系统能量最终来自太阳能，食物链的延长会使能量减少

D．图中的细菌、真菌都是原核生物，植物、虫、鸟都是真核生物

17.绵阳市平武县王朗国家级自然保护区有脊椎动物200多种，冷杉、云杉、红桦等多种植物，这离不开人们对生物多样性的保护，下列有关叙述正确的是（）

A．生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定

B．生物多样性只包括基因多样性、生物种类多样性

C．建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施

D．为了使生物种类更加丰富，应大力引进一些外来物种

18.动物通过直接或间接吃植物获得有机物，又通过呼吸作用和被分解者分解，把有机物变为无机物供给植物利用，这体现了动物在自然界中的哪项作用（）

A．维持生态平衡

B．帮助植物传粉

C．制造有机物

D．促进生态系统的物质循环

19.下图表示脊椎动物进化的大致过程，图中①、②和③分别代表三个动物类群。

根据所学知识判断，下列说法错误的是

A．①、②、③一次代表鸟类、两栖类、爬行类

B．从生殖方式来看，①、②、③均为有性生殖、卵生

C．从发育过程来看，图中只有①为变态发育

D．如果将①和②归为一类，③为一类，则分类依据可能是体温是否恒定

20.鸟的全身都是为飞行而设计的，下列有关鸟类适于飞行生活的叙述，不正确的是

A．身体呈流线型，有利于减少飞行时的阻力

B．胸骨上附着发达的胸肌，为飞行提供强大的动力

C．呼气和吸气时都能在肺和气囊内进行气体交换

D．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，有利于减轻体重

21.下列叙述错误的是（）

A．鸟类胸肌发达，有利于飞行

B．蝙蝠的体腔中有膈

C．鲫鱼属于脊椎动物，变温动物

D．蝗虫、虾、蜘蛛、乌龟的体表都有外骨骼

22.中国环境保护部27日发布2017年的世界环境日主题是“绿水青山就是金山银山"

，旨在动员引导社会各界人士尊重自然、顺应自然、保护自然。

下列相关做法和观点，错误的是

A．保护生物多样性有利于环境保护

B．生活污水未经处理就随意排放会加重水污染

C．尽量乘坐公交车可减少城市大气污染

D．生态系统有很强的自我调节能力，环境污染不用担心

23.下列这些动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是

A．雌蚕蛾释放性外激素

B．鸟类的各种鸣叫声

C．蚂蚁相互碰触角

D．乌贼受到威胁时释放墨汁

24.生活在海滩泥沙中的沙蚕（俗称水百脚），其外形很像蜈蚣（百脚），但它与蜈蚣却有着本质的区别，这是因为它（）

A．没有多对足

B．没有触角

C．身体不分节

D．体表没有外骨骼

25.下列动物与人类关系说法错误的是 

A．海蛰营养价值高，加工后可食用

B．人或动物若是食用了生的或未煮熟的鱼虾会感染血吸虫。

C．鲍的壳是中药石决明，乌贼的壳是海螵蛸。

D．蟾蜍有大型毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。

二、综合题

26.在人们的日常生活、生产实践中，常常涉及到生物学知识，请利用你所学的知识回答下列问题:

（1）制作酸奶和泡菜时起关键作用的微生物是__________________。

（2）食物放在冰箱内不容易腐败变质，主要原因是抑制了_____________的生长和繁殖。

（3）在传染病疫区的人们采取了以下措施，其中属于切断传播途径的是__________（填代号）。

①隔离病人 

②使用一次性口罩、手套和防护服 

③接种疫苗 

④用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒

（4）全世界每年有数万人死于狂犬病，唯一的预防措施是在被动物抓伤或咬伤前后及时注射狂犬病疫苗,产生的免疫类型属于_____________________。

27.图是鱼鳃的结构图，据图回答问题．

（1）鱼的口和鳃盖________张合，进入鳃的水分富含________，流出鳃的水分________含量相对增多．

（2）活鱼③的颜色是________色的，鳃丝既________又多，有利于进行________交换．

28.动物是绘画和雕刻艺术中的常客，助人净化心灵，引人积极向上。

齐白石的《虾》寓意淡泊明志，《蛙声十里出山泉》让人无限遐想；

宋守友的《九鱼图》象征着吉祥如意；

毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨；

深圳的《拓荒牛》展示着坚忍不拔。

请分析回答：

（1）虾在发育过程中会出现多次蜕皮现象，原因是_____________________。

（2）图的画面中不见蛙的踪影，却命名为《蛙声十里出山泉》。

其中蕴含的生物学知识是____________________________。

（3）鱼在水中自由地游动，口与鳃盖交替地张合，对鱼水生生活的意义是___________________。

（4）鸽飞行时需要大量的营养供给和充足的氧气。

请列举1项鸽消化系统适于飞行的结构特点____________________________；

鸽____________的呼吸方式，能保证其飞行时的氧气供应。

（5）牛的生殖发育方式是____________，为后代提供了充足的营养和稳定的环境，降低了外界环境的不利影响。

（6）蛙鸣叫、鱼觅食、鸽育雏、牛反刍等都是生来就有的，由动物的______________决定的先天性行为。

（7）某同学将上述动物中的虾、鱼和蛙分为一类，将鸽和牛分为另一类。

请判断他这样分类的依据__________________。

29.如图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：

（1）蝗虫身体是由①_________、②_________和③腹部构成．

（2）蝗虫的运动器官包括3对_________，2对_________，它们都生长在胸腹部．

（3）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的_________动物。

三、资料分析题

30.阅读以下资料，回答问题：

（一）“为探究哺乳动物的运动原理，张同学制作了一个肌肉牵动骨运动的模型，如图所示（①为铁钉，②和④为松紧带，③和⑤为硬纸片）。

请回答：

（1）图中序号③和⑤模拟____，它在运动中起杠杆作用。

序号____模拟关节，在运动中起支点的作用。

（2）如果用该模型模拟人体膝跳反射时小腿的突然抬起，则小腿的运动方向如图中箭头所示。

此时，图中序号_____模拟的肌肉收缩，序号____模拟的肌肉舒张。

（3）从这个模型可以看出，人在运动时，要靠骨骼肌牵拉____，绕____活动完成动作（填汉字）。

（二）手足口病是世界范围内广泛流行的传染病，多发于5岁以下的婴幼儿，重症病例死亡率较高，危害严重，近几年，我国部分地区先后发现由肠道病毒EV71感染引发的手足口病疫情，个别地方出现因中枢神经系统、呼吸系统损害导致的患儿死亡，根据上述材料回答下列问题

（1）从浸染细胞的不同上看，病毒EV71属于____病毒，病毒EV71的结构简单，仅由____和_____组成。

（2）肠道病毒EV71必须生活在动物体内才能生存，这种营养方式叫做_____。

31.将装有涡虫的试管的一端M用铅铂套遮住，另一端N在光下照射。

结果发现，涡虫大部分时间停留在M端。

用强光照射涡虫，它的反应舒展身体；

用电棒刺激涡虫，他的反应收缩身体或转动头端。

但用强光照射涡虫，几秒后再用中等强度的电棒刺激涡虫，重复这一步骤100次。

第101次只用强光照射涡虫，涡虫对光的反应液变成了收缩身体或转动头端。

请你根据此实验回答问题：

（1）涡虫大部分时间停留在M端，这说明涡虫喜欢的生活环境是______。

（2）第一次用强光照射涡虫，涡虫舒展身体，涡虫对强光的这种反应是一种______行为，这种行为的发生是受_____控制的，由_____决定的：

而“第101次只用强光照射涡虫”，涡虫对强光的反应时一种______行为。

四、实验探究题

32.学校生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的①处应加入____，与1号试管起____作用。

（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____（填序号）两只试管进行对照实验。

（3）实验结果是——号试管内的物质遇到碘液不变蓝，原因是____。

（4）选择____和____号试管进行比较，实验的变量是温度。

如果两只试管都变蓝了，原因可能是____。

（5）通过该实验可知，口腔对淀粉既能进行____消化，又能进行____消化。

参考答案

1、

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