六年级小学英语阅读理解解题技巧+练习题答案解析Word格式.docx
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读完一篇文章后,想一想上述所列出的6项阅读问题,你能把握几项。
阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程,我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来,经过必要的判断、推理,得出自己对文章的认识。
遇到生词要会猜
阅读中遇到生词,最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义:
1.看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。
有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。
2.看词性,判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义,你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语境相比较,也许更能准确地猜出词义。
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。
利用文中所附的插图等直观线索猜测词义
推论出文中隐含意思
作者往往不直接说出文章的意思,而是含蓄地表达。
阅读文学作品经常需要推论。
有时一句话的含义需要推论,有时整个文章的含义需要推论。
以下几条建议可以帮助你推论:
1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。
2.寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。
比如politician和statesman的意思都是“政客家”,但前者有贬义的色彩,即“政客”,后者则没有。
4.从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。
5.得出推论后,尽量从上下文中寻找证据。
6.充分利用自己各方面的知识,把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
例题
Sun:
Hello,I’mthesun.I’mstrong.Igivelighttotheearth.I’mNo.1.
Moon:
Hello,I’mthemoon.AtnightGivelighttotheearth.I’mstronger.I’mNo.1
Yourlightisfromme,isn’tit?
Cloud:
Don’tquarrel.WhenIamovertheearth,youcan’tgivelighttotheearth.Soeveryonehashisstrongpoint.Weareonefamily.
SunMoon:
Yes,you’reright.Weareonefamily.Weshouldhelpeachotherandtakecareofeachother.
根据短文内容判断正(T)误(F)
()1.Thesungiveslighttotheearthatnight.
()2.Themoongiveslighttotheearthatnight.
()3.Thesun’slightisnotfromtheearth.
()4.Whenthecloudisovertheearth,thesuncangivelighttotheearth,too.
()5.Theyshouldhelpeachother.
评析:
第1题根据SUN所陈述的内容可以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找,根据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带给我们光亮,这个题目是正确的,根据MOON所述的内容。
第3题太阳的光芒不是从地球上获得的.Thesungiveslighttotheearth.第4题根据CLOUD陈述内容判断此题目为错误的,第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案:
FTTFT.
做题技巧:
阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫,只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大,认真阅读,仔细选择,问题都可以解决,如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等
2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time,theSpringFestival.等,即使文章较长,问题也十分明显,从文中都能找到答案.
基础训练
一.根据短文内容选择答案.
1
Samisverygoodatschool,butheisnotclean.Hisfaceandhandsareoftendirty.Hewashesthemwithwateronly.Hedoesnotusesoap(肥皂).
Samhasanuncle.Onedayhisunclegoestoseehim.Helooksathimandsays,“Sam,Iknowwhatyouateforbreakfastthismorning.”
“What?
”Samlooksathisuncleandsays.
“Eggs”sayshisuncle,“Yourfaceandmouthtellmethat.”
“Youarewrong,uncle!
”saysSam,“Nottodayoryesterday,butthedaybeforeyesterday(前天)!
”
()
(1).WhoisSam?
A.HeisEnglish.B.Heisastudent.CHeisayoungpioneer.DHeisateacher.
()
(2)What’stheChinesefor“dirty”?
A.It’s“脏的“.BIt’s“干净的”CIt’s“坏的“DIt’s“好的”
()(3)What’sonSam’sfaceandmouth?
AEggs.BSoapCWaterDBread
()(4)Whichoftheseisnotwrong?
ASamdoesn’twashhisfaceandhandseveryday.
B.Theunclethinkstheboyateeggslastmorning.
CSamdoesn’tlikeeggsatall.
D.Samdoesn’tknowhisuncle.
2
Hen(母鸡):
Thereissomericehere.Eatitlikethis,mychildren.
Chickens:
Likethis,Mother?
Hen:
Yes,that’sright,good.
Eagle(鹰):
Therearesomechickenshere.Iwanttoeatthem.
Don’tworry,mychildren.Letmedowithit.
Eagle:
Canyouletmeeatsomechickens,Mrs.Hen?
No,youcan’t.Thereisahunter(猎人)nearhere.
Imustgonow.
Let’sgohome,mychildren.
Allright.
()
(1)Thechickenlikestoeatthe____.
AhenBriceCchickenDhischildren
()
(2)Thehen_____lookafterherchildren.
AcanBcan’tCisDisn’t
()(3)______savesthechickens.
Ahunter.BThehenCTheeagleDAman
()(4)Theeaglecan’teat_____atlast.
AchickensBgo.CthehunterDthehen
小学英语阅读方法
四年级考试中开始出现阅读理解,很多孩子为此犯愁,下面我就阅读理解提高给家长提供些方法,以便在今后的学习中更好的引导孩子。
1.激发兴趣,树立自信。
家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍,如:
《英语辅导报》(小学版)、《英语画刊》、《英语周报》(小学版)等等。
另外,家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来,与大家共分享。
通过阅读,孩子能学到许多课本上没有的知识,求知欲会有所增强,知识面会得到拓宽。
2.引导学生进行阅读。
小学阅读理解不需要太在乎语法问题,答题时只要根据文章意思进行判断,其实四年级的阅读理解中许多答案可以在原文中找出来,。
在一般情况下,做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法:
⑴先通读全文再答题,或先看看需要完成的任务再读全文。
⑵注意培养孩子根据上下文猜词的能力。
小学生往往一遇到生词就束手无策,首先想到问老师或同学,其次是查阅工具书,而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。
长此以往,孩子就会产生依赖思想,抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。
这就要求家长在孩子做阅读理解题时,有意识地限制孩子查阅工具书,鼓励孩子大胆猜词。
⑶认真仔细地阅读文章,掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。
在阅读中,要善于抓住文章的关键词句,千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。
要紧紧围绕五个“W”(即when, where,what,who,how)或start,process,end总体过程脉络来解决问题,迅速查找需要了解的信息。
。
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着重要的作用。
如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略,帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文,将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。
一、精心渗透略读法fskimming)
略读又称跳读,是一种专门的非常实用的快速阅读技能。
所谓略读,是指以尽可能快的速度阅读,这就要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文,因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。
一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味,从而产生厌学情绪。
因此,在开始阅读训练时,我只要求学生出声把他们能认读的读出来。
当你遇到不认识的单词和不理解的句子时,请学生把它跳过去,只要求读懂大意。
例如,在教学阅读补充材料Bigcat一课时,由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读,根据学生的情况,短文中描述狮子生活习性的简短的三句话,出现的生词比较多,可是在学生读完后,学生仅凭他们认识的关键词~therlionsleep~anotherlioncatch通过略读的方法学生捕捉到信息,这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系,所以学生理解说:
“我知道了狮子爸爸睡觉,狮子妈妈出去捕食物。
”理解得多好,再读短文的过程中,学生的知识得到了运用,从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。
课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小短文,让他们尝试运用略读法阅读。
下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。
二、恰当运用寻读法(scanning)
寻读又称查读,同略读一样也是一种快速阅读技巧。
与略读不同的是,它带有明确的目的性,有针对地寻找问题的答案,比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等。
寻读既有速度,又准确。
在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句,一旦发现有关的内容,就稍做停留,将它记住或摘下,无关的内容则很快掠过。
运用这种方法,阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容,找到所需要的信息,当回答有关who,when,where等文章细节问题的时候,用此方法一般都可很快找到答案,可以说“一查即得”。
对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。
寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。
根据这种方法的特点,我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式,如是非判断题;
结合内容把图和文字搭配起来的训练;
把握信息填写图表等阅读活动。
为了完成任务,学生饶有兴致地读了起来。
借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。
三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯,用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等
阅读策略在我们小学英语教学阶段,教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。
教师可以根据学生的年龄特点,通过练习培养学生的阅读策略,并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。
教学永远是一门遗憾的艺术,小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。
需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。
在这一过程中,只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律,灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧,做到激发学生参与阅读的兴趣,做到注重课内的学习与课外的阅读相结合,学生就会扩大知识面和提高阅读速度,就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯,小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。
_
二、阅读理解
2.阅读理解
Hello!
MynameisDongQing.I'
m38.Ilikerunningandswimming.Myphonenumberis1381858943
Hi,everyone!
I'
mLiYong,43yearsold.Myphonenumberis6853772-368.IlikeLuck52.
mZhouTao.Ilikereadingandracingcars.I'
mfromAnhui.Myphonenumberis6637558-969.
Hi,I'
mZhuJun,47yearsold.IlikeArtLife.I'
mfromLanzhou,Gansu.Myphonenumberis1380100831
(1)LiYong'
sphonenumberis________.
A.
1380100831
B.
1381858943
C.
6637558-969
D.
6853772-368
(2)DongQinglikes___________.
running
readingandracingcars
runningandswimming
swimming
(3)WhereisZhouTaofrom?
Shanghai
Anji
Anhui
Hunan
(4)__________isthehost(主持人)ofArtLife.
DongQing
LiYong
ZhuJun
ZhouTao
(5)Fromthispassage,weknow___________.
DongQinglikessport
ZhuJunistheoldest
ZhouTaodoesn'
thavemanybooks
LiYongisfromtheeastofChina
【答案】
(1)D
(2)C
(3)C
(4)C
(5)A
【解析】【分析】大意:
明星人物介绍。
(1)根据Myphonenumberis1381858943可知董卿的电话号码是1381858943,故选D。
(2)根据Ilikerunningandswimming.
可知董卿喜欢跑步和游泳。
故选C。
(3)根据
I'
mfromAnhui.可知周涛来自安徽,故选C。
(4)根据
IlikeArtLife.可知朱军是艺术人生的节目主持人,故选C。
(5)根据Ilikerunningandswimming.
可知董卿喜欢运动,故选A。
【点评】考查对篇章的把握和细节的辨别能力。
答题时,紧扣文章中的关键词,做出正确选择。
3.阅读理解A.阅读短文,判断下列句子与短文内容是否一致
ItwasSundayyesterday.Theweatherwasfine.Itwassunnyandtherewerenocloudsinthesky.SandyandSuegotupearlyinthemorning.Nowtheywereinthepark.Itisabigparkandit'
ssobeautiful.Theysawmanypeoplethere.Someboysplayedfootballonthegrass.Somegirlsdancedunderthetree.Anoldmanwalkedbesidethelake.Ayoungwomanandherlittlesonlookedatthefishinthelake.Howhappytheyare!
(1)YesterdaywasSunday.
(2)Theweatherwascloudy.
(3)SandyandSuewereinasmallpark.
(4)Someboysdancedandsomegirlsplayedfootball.
(5)Therewasanoldmanwalkingbesidethelake.
(6)Thereweresomefishinthelake.
(7)Allthepeopleintheparkwerehappy.
(1)1
(2)0
(3)0
(4)0
(5)1
(6)1
(7)1
【解析】【分析】该短文主要星期天Sandy和Sue一起去公园看到的一些事情。
(1)细节阅读,根据
ItwasSundayyesterday.
得知昨天星期天,故答案为:
正确。
(2)细节阅读,根据Itwassunnyandtherewerenocloudsinthesky.
得知天气晴朗没有云彩,故答案为:
错误。
(3)细节阅读,根据Nowtheywereinthepark.Itisabigparkandit'
ssobeautiful.得知她们在一个大公园里,故答案为:
(4)细节阅读,根据Someboysplayedfootballonthegrass.Somegirlsdancedunderthetree.
得知男孩们踢足球,女孩们跳舞,故答案为:
(5)细节阅读,根据Anoldmanwalkedbesidethelake.
得知一位老年人在湖边散步,故答案为:
(6)细节阅读,根据Ayoungwomanandherlittlesonlookedatthefishinthelake.
得知湖里有鱼,故答案为:
(7)细节阅读,根据
Howhappytheyare!
得知所有的人都很开心,故答案为:
【点评】此题目要求快速阅读文章,把握内容、了解大意,然后细致阅读,抓住主要内容和细节,标出关键词,然后做出选择,完成题目。
4.阅读理解(A)
SydneyisabigcitybutnotthecapitalinAustralia.It'
sintheeastofAustralia.Th