综合实践活动课主题一《家乡小导游》教学案(4课时).wps资料文档下载

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（3）小组成员分工合作，互相支持配合、团结协作共同完成活动预期目标。

培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。

具有自我认识的能力，确立自信，积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

发展学生主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

（2）通过旅游方案设计，感受丰富多彩的家乡风光，秀美的家乡图片感受生活，激发热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习兴趣。

培养学生与大自然和谐共处、保护环境的美德。

二、活动方式、时间：

采取以小组合作、交流、讨论的方式开展活动，并借助网络收集、整理信息。

要求学生“设计一个家乡旅游方案”。

提出设想，解决旅行过程中有关出发、住宿、租车、吃饭及费用等问题。

小组分工建议由小组长协调，组员自荐的方式进行。

采取课外分散和课堂集中的两种形式结合，合理利用，合理分配。

对信息进行分散采集和集中处理。

三、活动实施的具体过程：

第一课时：

创设情境，确定主题第一课时：

创设情境，确定主题1、导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？

你接触过导游吗？

我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。

随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。

让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

2、板书课题：

家乡小导游。

3、提问：

你们知道我们永城市有哪些旅游景点呢？

展示预先准备好的永城市的美丽风光，引导学生尽可能多的说出所知道的永城市旅游资源。

4、把旅游资源进行类别划分，对学生进行分组，教师说明活动要求及注意事项，然后小组长带领本小组成员制订活动计划。

布置活动任务，学生利用课余时间，通过实地考察进行拍摄、访问家乡老人.5、学生填表。

名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点6、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

7、学生说说本地哪些景点最吸引人。

8、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况第二课时收集信息，整理资料第二课时收集信息，整理资料一、学生汇报课外小调查结果。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

1、上网搜寻、查找相关图书资料等多途径收集永城市旅游资源。

2、各小组按照计划把各自所负责的版块内容进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时汇报核实，制订方案第三课时汇报核实，制订方案一、汇报核实课堂上各小组按照预定计划进行汇报，互通有无，取长补短，教师予以指导，确保材料准确精炼。

二、制订方案对永城市旅游景点划分几条线路，每个小组设计一份游览家乡胜景的方案。

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？

首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

设计“一日游”方案。

（1）、出团日期。

（2）、天气预报。

（3）、注意问题。

（4）、旅游图及乘车路线。

（5）、景点特色。

（6）、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

十、教学反思。

第四课时展示成果,总结评价第四课时展示成果,总结评价课堂上进行成果展示，借助大屏幕播放图片由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1）本次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得表扬。

（2）欣赏音乐：

永城，永城，让我们一起走河南省永城市。

（3）这节课，我们一起来交流展示成果。

在交流过程中，希望同学们认真倾听，积极思考问题。

2、成果展示教师说明展示程序，播放课件，学生同步进行口头汇报：

（1）永城市地图：

介绍它的地理位置、面积、特产及旅游胜地等基本情况。

（2）永城的历史：

介绍永城市的历史、名字的由来等。

（3）自然风光：

介绍春、夏、秋、冬四季特色。

（4）标志景点：

芒砀山AAAA旅游区、西城区崇法寺塔、酂城造律台、陈官庄淮海战役纪念馆。

（5）生态资源：

介绍永城市的鸟、树种、动物等。

（6）文化古迹：

永城市芒山镇孔夫子避雨处、永城市李寨乡抗大四分校遗址等情况。

（7）民俗文化：

关于芒山、沱河的故事。

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡永城市的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

学生参与活动的态度、能力、创新意识以及受到的思想教育等。

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、探讨和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。