《今天我当家》教学设计Word下载.doc
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1.通过学生整理一天家务活事项,体验当家的艰辛,培养学生统筹能力,理解体谅父母持家的难处。
2.通过交流展示、比赛表演,培养学生合作分工和动手的能力,提高关心家庭的意识。
活动过程
一、创设情境,激趣导入
大家喜欢看电影吗?
今天我给大家带来一部电影片段,请大家认真观看并回答问题,小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的?
播放视频《小鬼当家》片断,简单介绍背景。
问:
他是怎么做的?
生答。
其实每个人小时候都渴望长大成人,都希望自己当家作主的那一天早点到来。
但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。
你们想尝试一下吗?
好!
今天就有这样一个机会!
首先,隆重的介绍一下我:
我是《今天我当家》栏目组的总导演,这是我的摄制团队。
今天我们来到新乐小学来录制一期节目,希望大家表现的和影片中的小鬼一样棒!
我们会将你精彩的表现记录下,并发到你们班级qq,让家长也一起为你喝彩!
欢迎走进《今天我当家》栏目组,今天我们就试一试自己当家是什么感觉!
(板书课题)
二、制定计划,合作探究
刚才的影片中,小男孩先设计了一个计划图才开始行动的,我们的栏目也一样,分为两个大块:
1.制定时段家务活计划表,并展示交流;
2.参与活动,亲身体验,一共6个场景。
首先介绍一下背景剧情预设:
周末时,爸爸妈妈告诉你,他们周一要出差,要到周二才回来,本想将你送到奶奶家或姥姥家去,但你说你自己已经长大,可以自己照顾自己,爸妈有点不相信,你相信自己吗?
大声点!
咱们就做出点成绩,来证明自己!
场景1:
制定家务活计划表。
为了有条不紊的度过这一天,来证明自己已经是个小大人了,咱们就得未雨绸缪,做好这一天的计划,根据咱们的作息时间,我们已经把全班同学分成3大组6个小组:
晨起段-朝阳1组、朝阳2组;
午休段-快乐1组、快乐2组;
晚休段-成长1组、成长2组。
请大家先看要求再完成计划表和任务。
还有一个要求:
当我说“action”时,就是拍摄开始,开始活动;
当我说“cut”时,就是拍摄结束,要立即结束活动,坐端坐好,记住了吗?
(提出要求后,教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
)
三、交流汇报,亲身体验
1.交流汇报。
场景2:
选3组派代表上台交流,并请同组同学对其成果做出评价。
2.亲身体验。
(讲清活动要求,请学生评价。
奖励小组笑脸,对评价好的小组也奖笑脸)
场景3:
快手叠被子;
(总结技巧,并提倡每天这样做)
场景4:
巧手打鸡蛋;
(点评:
帮家人做力所能及的事情)
场景5:
能手煎鸡蛋;
(讲安全问题)
场景6:
高手来表演。
父母每天都重复这样的生活多辛苦啊,我们要多体谅,多担当)
四、总结交流,拓展延伸
好了,亲爱的同学们,这期节目的录制取得了圆满成功,请先为自己的精彩表现鼓掌!
大家表现的太棒了,一点也不逊色电影中的小家伙!
通过今天的活动,你有什么想法,今后你在家里应该怎样去做?
咱们现场采访一下,生答。
是啊,当家真不容易!
我们的衣、食、住、行,家长都要精心操持。
孩子们,当我们逐渐长大时,父母也渐渐老去,从今天起,用你一颗真诚的心,用你勤劳的双手,为父母,为家人,做好自己力所能及的每件事。
最后我们再看一个小短片(播放视频《家》)。
(背景音乐《我爱我家》)关爱家人,用心开始;
有爱,就有责任,让我们大家做一个体谅父母,关爱家人有所担当的小当家吧!