白泥小学学生辍学情况的排查报告Word文档格式.doc
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8451:
"XX中学学生日常行为规范整顿月活动方案@#@为推进学生素质教育，形成“抓制度促协调、抓管理促发展”的良好局面，维护学校良好的教学和生活秩序，规范学生在校行为，营造安全、文明、和谐的校园秩序。
@#@经学校研究决定，从2016年10月26日至11月26日，利用一个月的时间，在全校学生中开展“学生日常行为规范整顿月”集中教育活动。
@#@重点狠抓七年级学生日常行为规范，学校政教处具体实施方案如下：
@#@@#@一、指导思想以日常行为规范养成教育为重心，以纪律教育和文明习惯养成教育为突破口，进一步规范学生文明行为。
@#@切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，实现学校对学生的培养目标，着重在仪容仪表、课堂纪律、文明礼貌、迟到早退、教室内外环境卫生等几个方面进行整顿，狠刹校园一切不文明的倾向和行为，优化育人环境，提高学生文明素养。
@#@@#@二、成立专班@#@组长@#@组员@#@包班安排@#@三、实施步骤集中教育整顿活动分四个阶段进行。
@#@@#@第一阶段（10月27日----11月4日）：
@#@学习动员阶段。
@#@1、组织师生深入学习和讨论，统一广大师生的思想认识，并组织带领全体师生积极参加到集中教育整顿活动中来。
@#@2、政教处充分利用广播、宣传栏、手抄报等方式进行广泛宣传，倡导遵章守纪、文明向上、勤奋学习的良好风尚，宣传好人好事，为实施集中教育整顿活动营造浓厚氛围。
@#@3、各班要采取主题班会等形式，组织学生学习教育整顿活动方案，学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》《各班班规、班纪》等，了解各项规章制度，认真遵守执行。
@#@@#@第二阶段11月6日----11月11日）：
@#@自我查摆与制定整改措施阶段。
@#@在学习、讨论的基础上，对照集中教育整顿工作方案的要求，针对各自的工作实际和具体表现，各年级、小组、个人对不符合规定的现象、行为、做法都要进行认真反思，彻底查摆；@#@对摆出的问题，都要找出产生的原因；@#@制定整改计划和整改方案，整改计划要做到重点明确、责任到人、措施到位，要讲求实效，避免空洞说教。
@#@各班级的整改计划交政教处。
@#@@#@第三阶段（11月13日----11月18日）：
@#@落实整改措施阶段。
@#@落实制定的整改计划，整改方案，在制定措施的过程中，要做到立说立行、边学边改、边查边改，要采取各个击破方式，从一点一滴做起，从一个问题一个问题解决做起，务求取得实效。
@#@班主任督促、检查学生，政教处督促、检查班主任，学校领导检查各部门的工作。
@#@@#@第四阶段11月20日----11月26日）：
@#@整改总结、巩固提高阶段。
@#@对查摆出的问题和工作中的不足进行教育整改。
@#@整改要全面、具体，讲求实效。
@#@整改工作要有实实在在的行动，不能光说不做，更不能敷衍了事，严禁形式主义，避免走过场。
@#@对班主任、学生的工作情况进行全面的检查验收。
@#@检查的主要内容包括学习宣传情况、查摆出的问题及产生的原因、整改方案、工作开展情况、工作效果、存在的问题等。
@#@对工作扎实、效果明显、创出经验的班级和个人，涌现出的好人好事，将予以表扬，推广经验和做法。
@#@@#@四、教育整顿的内容及实施方案@#@重点整治学生在校纪律、卫生、公物及同学交往中出现的较严重的违纪现象，从实际出发，针对开学以来出现的突出问题，制定整改措施，具体从以下几个方面着手：
@#@教育教学管理、班级日常管理、学生课余生活。
@#@@#@
（一）教育教学管理。
@#@整治重点：
@#@@#@1.课堂违纪，包括上课迟到、早退、课堂纪律松懈，上课说话、看小说、睡觉，打闹现象。
@#@2.考场违纪，包括不遵守考场纪律、考试作弊现象等。
@#@@#@3.不完成作业、互抄作业等。
@#@@#@4.午休违纪，包括不睡、逗闹、随意跑出教室@#@5.课间违纪，包括串班、楼道上逗闹等@#@整改措施：
@#@@#@1、班主任及包办领导加强检查力度，严格做好各项考勤记录。
@#@@#@2、各班开展主题班会，学习学校的各项规章制度，让每个学生做到知校规、明行动、讲文明、树新风。
@#@@#@3、各包班领导要深入教室与学生交流，从思想、行动、管理各个方面给学生教育和指导，让学生充分认识到这次整顿活动的重要意义。
@#@@#@
（二）班级日常管理。
@#@整治重点：
@#@@#@1、班风和班级纪律@#@2、卫生习惯@#@3、学生室内行为规范@#@整改措施：
@#@@#@1、各班设立班风班训，制定主题板报，给学生营造一个良好而文明的学习环境。
@#@@#@2、在各班设立整改角，奖励优秀学生、表扬突出事迹、展览优秀整改稿件。
@#@@#@3、每周评比卫生标兵班级，发放流动红旗。
@#@@#@（三）学生课余生活。
@#@整治重点：
@#@@#@1、文明礼貌：
@#@不爱护公共卫生，乱扔垃圾、乱扔杂物、随地吐痰，不爱护校园设施，践踏草坪，损坏、破坏公共设施现象，在走廊、教室大声喧哗、公共场合行为不雅、异性交往举止失体现象；@#@不遵守作息时间早上不起床、晚上在公寓说话时间很长、熄灯后洗衣服或洗漱、不按规定时间返校等现象，缺乏诚信意识，说假话，请谎假现象等。
@#@@#@2、安全方面：
@#@安全防范意识薄弱，不关门窗、电常明、水长流、管道堵塞现象；@#@防范措施不严密，财物丢失和被盗现象；@#@纪律观念不强、小事不合、拔拳相向、打架斗殴、饮酒滋事和攀爬院墙、甚至越窗跳楼、通宵上网、夜不归宿现象；@#@不注意饮食卫生、随意到校外地摊就餐现象，防范意识薄弱、上当受骗现象；@#@防火意识淡薄、违规用电用火现象，遇到问题不及时上报，信息渠道不畅通现象等。
@#@@#@整改措施：
@#@@#@1、安全教育讲座：
@#@由包办领导、班主任及任课教师开展安全教育讲座，加强学生对人身安全、财产安全的认识，加强自我保护意识。
@#@@#@2、班级主题班会：
@#@在班内开展讲文明、树新风的讨论会，让学生发表自己的意见和看法，讨论如何在新形势下讲文明、懂礼貌。
@#@@#@3、尽量多开展班级活动，增强学生自律性@#@（四）整改总结、巩固提高@#@根据活动安排，于2016年11月底对活动开展情况进行总结，对照条件，召开总结大会，按照考核结果，对本次专项活动开展得好的班级进行表彰和奖励。
@#@对活动开展不力或效果不明显的班级进行通报批评，取消或减少各种形式的表先评优活动及各级各类表彰比例，并进行相应处罚。
@#@@#@四、活动要求@#@1、统一思想，提高认识这次整改内容多，涉及面广，各班主任要亲自组织，把这次整顿作为班主任工作的一项重要内容抓紧抓好，提高学生管理水平和学生的自我管理、自我教育、自我提高的能力。
@#@学校有关领导也要进一步提高对这次教育整顿的认识，克服与已无关的思想，增强责任心，配合好这次教育整顿，形成齐抓共管的局面，确保整顿效果。
@#@@#@2、突出重点，合理安排班主任要抓好协调，妥善处理好这次整顿与教学、管理等关系，做到重点突出，使班级存在的突出问题得到解决，确保整顿的人员、时间、内容、安排“四落实”。
@#@@#@3、集中办公，包班负责包班领导要深入班级，每周要有一次班级集训内容记录，并在班务动态上签名。
@#@集中办公每周至少三天以上。
@#@@#@4、注重实效，巩固提高各班级要按照整顿内容深入细致地做好动员工作，使优秀学生及学生干部都能起到模范带头作用，并主动配合学校做好教育整顿工作，确保学校的安全、稳定、文明、和谐。
@#@@#@XX中学政教处@#@2016-10-26@#@";i:
1;s:
26153:
"@#@初中信息技术教学现状调查与对策分析@#@内容摘要@#@本文以调查法、观察法、结合访谈对张家口市下花园中学初中信息技术教学现状，从学校信息技术软、硬件建设，信息技术课开展及师生对本课的态度、学生信息技术能力、教学方式、教学评价、信息技术在其他学科的运用等六个方面进行了全面调查，并依据新课程标准的要求和理念，中小学信息技术课程指导纲要为理论指导，对调查反映出的问题，进行了认真分析与科学论证。
@#@并以教学现状为依据对学生、学校、老师存在的问题提出了相应对策和建议。
@#@@#@关键词：
@#@初中信息技术教学调查对策@#@Abstract@#@Thethesis,observeslawcombiningwithinterviewmainlytoinquiringintolaw,toZhangJiaKouCityXiaHuaYuanMiddleSchooljuniormiddleschoolITteachingcurrentsituation,soft,hardwarebuildsfromschoolIT,ITclasscarriesouttheattitudereachingteacherandstudentlevyingto,thestudentITability,teachingway,teachingestimatethat,ITsixtheoverallinvestigationhavingbeeninprogressinaspectssuchasthedisciplineapplyingetc.other,judgebynewstandardcallforofcourseandideaand,themiddleandprimaryschoolITcourseguidesoutlinetoguidefortheory,correctproblemandadvantagethatresultreflects,Havecarriedoutconscientiousanalysisandscientificverification.Andtaketeachingcurrentsituationascorrespondingaccordingtohaveproblemhasbroughtforwardallabovesixaspect'@#@stothestudent,school,teachercountermeasureandsuggestion.@#@Keywords:
@#@JuniormiddleschoolITTeachingSurveyCountermeau@#@一前言@#@
（一）问题的提出@#@当前随着信息技术的快速发展，中、小学校园网、校校通、远程教育、空中课堂等已呈燎原之势，逐步从城市向乡镇、农村学校延伸，信息技术已成为中学生的必修课程，就全国而言，由于各地区经济和文化发展的不平衡，决定了学校信息技术教育发展的不平衡，决定了学校信息技术教育的差异。
@#@但是如何在初中信息技术教学中贯彻新课程标准，深入研究探讨信息技术课程新理念，则是所有初中面临的一个共同的问题。
@#@为深入研究初中信息技术教学新理念、新课程、新课堂，笔者深入到张家口市下花园中学对该校初中信息技术教学进行了全面的调查，通过调查问卷、现场听课、查看设施设备、与师生访谈、走访学生家庭等各种方式，基本摸清了该校初中信息技术教学现状，发现出各方面存在的问题及现在的优势。
@#@张家口市下花园中学是本市内一所中等规模的完全中学，是在2006年经地方教育资源整合，将几个乡镇中学合并后由政府投资建设了一所新的学校。
@#@学校占地面积一百五十亩，初中十二轨制，在校学生1380多名，初中教职工172人，其中计算机教师8名（本科学历4名，专科4名）各年级学生班容量均小于45人以下，该校初中共有计算机225台，其中用于教学机150台分为3个微机室管理使用，全校初中平均为9人一机。
@#@@#@就全国而言，张家口属于贫困地区，受经济发展的制约，教育信息化基础建设相对比较落后，但近些年来在国家和当地政府的重视和大力扶持下每年环比已经有了长足的发展，政府对学校信息化建设的不断投资，使该校信息技术装备从一个微机室扩展为3个微机室，三个对媒体教室、电子备课室、校园网及每年购置部分软件资料。
@#@该校在本地区而言也属于中等水平，在政府的巨额经费投入之后，这些信息技术装备在教学中应用情况如何？
@#@初中学生的信息技术教学现状和教学水平如何？
@#@学校管理、信息化建设发展到了何种状况？
@#@学校信息化建设与初中信息技术教学实际应用存在哪些问题等等，这些都是当地政府十分关心和重视的问题，当地政府就学校信息化建设，信息技术教育多次提出了明确的要求和目标。
@#@@#@针对该校教学现状与存在的问题，笔者以科学发展观的理念对其进行了全面科学的分析和综合研究，以现状为基础，创新解决的办法，并从理论上提出切实可行的符合学校和学生实际的相应对策，使政府投资发挥效益，加快该学校初中信息技术教学水平的提高。
@#@@#@
（二）调查的目的、意义及内容@#@以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术渗透基础教育改革引发了一场学习的变革。
@#@《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出：
@#@“以信息化带动教育现代化……推进信息技术在教育教学中的应用。
@#@”《基础教育课程改革纲要（试行）》也提出：
@#@“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具......”。
@#@信息技术教学的实施开展情况，直接决定着学生信息技术能力高低，也就关系着教育信息化的进程，因此，关注基础教育信息技术教学现状，了解学生信息技术素养，分析对策就尤其重要。
@#@本调查研究的目的在于通过对张家口市下花园中学
（1）信息技术教学现状的全面调查，深入了解该地区信息技术教学情况，包括学校信息技术教学的硬件和软件建设，初中学生在信息技术课堂学习状况，了解学生对信息技术课的反应，学习效果，了解学生对信息技术课的兴趣和信息技术能力等信息技术素养，了解教师的教学方式、教学理念，以及学生对教师采取的教学方式的认可程度，得出该校初中信息技术教学比较准确、真实的现状结论，并有针对性地提出对策和建议，力求将教与学达到和谐统一，从客观实际出发努力提高教与学的效果。
@#@@#@（三）调查的对象@#@本研究的调查对象是张家口市下花园中学初中学生和初中信息技术教师，以及学生家长。
@#@调查内容包括学校初中信息技术教学设施设备及教学软件资料。
@#@@#@（四）调查方法和步骤@#@本研究主要采用问卷法和访谈调查法，调查样本为初一，初二学生，每个年级确定五个班，两个年级十个班，每班随即抽取20人，共200人。
@#@访谈对象是下花园中学信息技术教师与初一初二随即抽取学生，另外还将采用观察法，深入到教学课堂现场听课，观察学生上课情况和教师的教学方式、教学效果。
@#@在实施调查问卷给学生发卷之前阐明调查的目的，语言表达亲切拉近与学生的情感，说明本问卷仅仅为教学研究所用，回答问题没有对错之分，调查结果不会对各位同学产生任何影响，使各位同学能客观表达自己的实际情况，以保障调查问卷的真实可靠性。
@#@@#@本调查步骤是1.研究制定调查问卷题，为达到基本全面，确定为20个题左右，问题涉及学校设施设备、学生对信息技术课的态度对教师教学方式的感觉和看法、学生选择喜好的教学方式、测验学生的信息技术能力等等。
@#@在初一、初二年级中发放问卷，收回问卷，认真统计综合分析问卷。
@#@2.对各年级的部分信息技术教师和学生家长进行访谈。
@#@3.现场听课观察，做好有关记录。
@#@@#@二张家口下花园中学信息技术课教学现状调查结果分析@#@本次调查问卷预定发放初一初二各五个班，共十个班中每班20张，实际发出199份问卷，收回194份，无效问卷两份，有效问卷192份。
@#@在六个班中抽选了8个学习好、中、差的不同类型学生进行了个别访谈调查，深入教师办公室邀请了六位教师进行访谈，在学生家庭和不同地点对六位家长进行了访谈，有选择的实地参观了三个学生的家庭环境，在初一、初二教学班随堂听了三节信息技术现场课堂教学。
@#@@#@
（二）学校信息技术软硬件建设情况@#@通过访问，实际查看了解到该校共有计算机225台，三个微机室，每室五十台计算机（包括教师机一台）。
@#@其余均为学校行政管理用机。
@#@学校建设有校园网，并与各处室连通，各室互动使用情况通畅良好。
@#@建有电子备课室，三个多媒体室，有远程教育设施。
@#@观看各微机室与电教器材室，教师办公各处室均张贴有各项管理制度、维护维修制度、借阅制度等，各室卫生清洁状况良好。
@#@由此可以看出该校信息教育硬件设施、设备还是比较好的，在管理方面还是做的比较好。
@#@@#@软件方面：
@#@学校设一名教师管理教学软件及电教器材。
@#@笔者观看了学校软件柜及各种计算机软件和存放目录，有工具盘、自拍的课堂教学实录、从市电教馆订购的与各学科教材配套的软件资料等，其数量按学校规模看，差距较大。
@#@@#@从教师访谈中得知，当前这些软硬件都是初中合校后建设了新的学校，以政府投资为主，建设了校园网，更换了新的信息技术教育设施设备，目前是学校设备最好的时期了，前些年由于经济落后的原因，学校信息技术设备陈旧，维修率高，使用率低，设施设备严重制约了信息技术教学质量。
@#@@#@（三）信息技术课开展情况及学生对待信息技术课的态度分析@#@该初中开设信息技术课情况为初一、初二每周两节，初三每周一节，每位教师每周十二节课和十节课的工作量，均具有教学计划和课时教案，从教师访谈获悉多数教师认为学校对信息技术教学重视程度一般，关心信息技术教师和教学不足，教研活动有名无实，教师不够主动钻研扩展教材、信息技术课外学习活动不足，多数教师照本宣科，课堂教改的主动性，积极性不足。
@#@学生方面，设题：
@#@学生对学校开展信息技术课程怎么看？
@#@@#@@#@表1：
@#@192张有效问卷统计（多选题）@#@题目 @#@多选数量@#@A@#@增强了信息意识@#@712@#@B@#@提高了计算机操作能力@#@115@#@C@#@内容太陈旧、对新技术跟踪较差@#@67@#@D@#@没什么作用@#@10@#@从学生访谈、家长访谈看多数学生还是希望多进行课外信息技术活动，学生家长表示学生在家庭主要是上机玩游戏，有家长反映孩子强烈要求家里买电脑。
@#@@#@从调查问卷统计看，广大学生对信息技术态度还是积极的，相当一部分学生对教学内容陈旧表示不满。
@#@@#@（四）学生对信息技术课的兴趣方面调查情况@#@笔者对初一、初二学生对待信息课的兴趣方面进行了调查如下设题：
@#@你觉的信息技术课有兴趣吗？
@#@@#@表2：
@#@192张有效问卷统计@#@题目 @#@单选数量@#@占百分比@#@A@#@非常感兴趣@#@69@#@36%@#@B@#@感觉一般@#@104@#@54%@#@C@#@没意思@#@9@#@5%@#@D@#@没感觉@#@10@#@5%@#@通过对选抽学生访谈中也确认了以上问卷统计的真实性，多数学生对信息技术课兴趣一般，学生家长反映孩子主要是对语、数、外等中考科目抓的紧些，计算机课属于副课，中考不加分。
@#@@#@结论：
@#@学生十分感兴趣的比例太低。
@#@@#@（五）学生信息技术能力方面调查情况@#@为调查学生信息技术能力，精心设计了多个问卷题目，特列出两个题为例：
@#@@#@题一：
@#@你使用计算机一般是做什么?
@#@@#@表3：
@#@192张有效问卷统计（多选题）@#@题目 @#@多选数量@#@A@#@处理信息（文字、图片）@#@61@#@B@#@创作活动（程序编制、图形绘画）@#@47@#@C@#@休闲（游戏、影音）@#@110@#@D@#@其他@#@37@#@题二：
@#@现在你可以使用信息技术做下面哪些事情？
@#@@#@表4：
@#@192张有效问卷统计（多选题）@#@题目@#@多选数量@#@A@#@上网搜集学习资料@#@137@#@B@#@发电子邮件@#@67@#@C@#@制作电子贺卡@#@78@#@D@#@制作科技小动画@#@75@#@E@#@电脑绘画@#@102@#@F@#@上网聊天@#@108@#@G@#@玩电子网络游戏@#@97@#@H@#@其他@#@20@#@由以上两个多选项问卷题可以明显看出学生信息技术真实的反映概率。
@#@通过调查统计，明显看出一个问题，多数学生具备上网搜集学习资料，用网络交流的能力。
@#@但平时多数孩子课余时间迷恋网络游戏、影音，并不注重学习和应用电脑技能知识。
@#@这在与学生和教师的访谈中也证实了这一点。
@#@访谈中学生讲的原因是：
@#@网络游戏可吸引人，上网学习资料没有兴趣动力。
@#@@#@（六）信息技术教学教学的方式（模式）及教学的组织形式@#@为摸清学生对老师教学方式的认可程度，以研究学生的学习习惯，思想、思维习惯，心理反映，我们设计了以下三个选题：
@#@在信息技术课中，①对于难度大的学习任务；@#@②难度适中的；@#@③简单的学习任务。
@#@你认为各采用下列哪种学习方式效果好？
@#@调查结果如下：
@#@@#@表五：
@#@192张有效问卷统计（多选题）@#@学习方式@#@量@#@数@#@选@#@单@#@项@#@选@#@难度大@#@难度适中@#@难度简单@#@合计@#@A@#@教师讲解演示一遍操作步骤，然后练习@#@75@#@71@#@67@#@213@#@B@#@根据教材提供的文字操作步骤自学@#@16@#@20@#@40@#@76@#@C@#@看教师提供的视频录像再练习@#@25@#@16@#@34@#@75@#@D@#@教师先对重点、难点进行提示，然后你再根据教材提供的操作步骤学习@#@68@#@55@#@28@#@151@#@E@#@你先根据教材提供的文字操作步骤自学，当遇到问题，等教师讲解后解决问题@#@10@#@30@#@23@#@63@#@从以上汇总看出了学生的学习、思维习惯倾向于A选项最高，次之为D。
@#@难度简单的学习任务，自学选项倾向略多。
@#@@#@又通过与学生、教师个别访谈，也证实了此次调查数据的真实性。
@#@@#@（七）信息技术在其它学科中的应用情况@#@初中学生在信息技术与学科整合方面的应用程度、范围，近年来有了明显的上开趋势，通过学生问卷调查显示数据如下：
@#@@#@调查题目：
@#@你是否利用信息技术自主地解决其它学科的问题吗？
@#@@#@表六：
@#@192份有效问卷统计@#@目@#@项@#@题目@#@量@#@数@#@单选数量@#@占百分比@#@A@#@没问题@#@56@#@29%@#@B@#@不能@#@8@#@4.2%@#@C@#@没试过@#@86@#@44.7%@#@D@#@不确定@#@43@#@22.3%@#@在对学生与教师个别访谈过程中了解到，各班少部分学生能够经常使用电脑解决其它学科的问题，而这个比例在不断上升中，大部分学生反映是没有这方面的习惯，和家里没有电脑、使用不方便；@#@从访谈中得知他们大部分学生已懂得利用信息技术能够很好的解决其它学科的问题。
@#@@#@（八）信息技术教学的评价方式情况@#@在教学评价方式上设了一个选题如下：
@#@@#@在上信息技术课时，老师通过什么形式对你们学习情况进行检测？
@#@@#@表七：
@#@192份有效问卷统计@#@问题@#@单选数量@#@占百分比@#@A@#@基本没有测验@#@59@#@30.7%@#@B@#@进行笔试测验@#@8@#@4.1%@#@C@#@进行上机测验和操作技能考察@#@81@#@42.1%@#@D@#@制作电子作品（网页、文稿等）@#@44@#@22.9%@#@通过问卷调查与个别学生访谈反映出：
@#@信息技术教学评价方面存在较大的问题。
@#@@#@三张家口市下花园中学信息技术课教学存在问题与对策研究分析@#@
（一）教师和学生对信息技术的态度方面存在的问题及对策@#@1.教师方面：
@#@通过调查与访谈，感到学校对信息技术教改方面教研方面重视不够，提出相应的对策：
@#@教务处领导应多深入教研组了解教学情况，关心信息技术教师学习、生活，激发教师在教改和教学创新实验的积极性，并深入各班听课，了解教学实际情况，拨出适当经费，鼓励教研组多开展信息技术课外活动，制定细化的教学教研制度。
@#@@#@2.学生方面：
@#@通过调查访谈看出相当数量的学生对信息技术方面的态度是积极的，其次显示出一大部分学生对陈旧的教学方式与教学内容不满，相应对策：
@#@各班成立信息技术课外兴趣小组，组织学生课外电脑制作活动。
@#@以学生促教师，师生互相促进激发教改创新。
@#@@#@
（二）学生对信息技术的学习动机，兴趣方面存在的问题及对策@#@通过问卷调查显示出192名学生中，36%的学生对信息技术学习非常感兴趣，而54%的学生感觉一般。
@#@又通过个别学生访谈，了解到问题①很大一部分学生家庭没有电脑，客观上形成了只是上课时接触电脑，课余时间没有接触机会。
@#@而那些家里有电脑的同学则经常能接触，这就提开了他们产生兴趣的机会；@#@问题②那些对电脑非常感兴趣的同学不是都对信息技术学习感兴趣，而有相当多的学生是对网络游戏感兴趣。
@#@@#@相应对策：
@#@教师对那些家庭有电脑的同学多留一些课外作业，布置一些任务，例如：
@#@可以让学生利用EXCEL软件完成其有关的一些数据处理，如全班的一次成绩统计（平均分、名次、总分之类）利用PHOTOSHOP软件对相片处理，让学生感受电脑的实用性。
@#@学生家长也应该让孩子利用电脑，作一些家庭支出预算，利用电脑做收电费、水费等事情，并创造机会有目的让孩子利用电脑为家长的工作做一些协助。
@#@以切实提高孩子的电脑操作、应用能力，和学习知识的兴趣。
@#@对那些家庭中没有电脑的同学，老师要多组织他们进行课余兴趣组活动，理论知识学习，在学习活动的选择上，贴近学生的学习和生活实际，实现教学情景的生活化，进行跨越学科界限的教学设计，以游戏、音乐活动等主题项目任务的实践活动为中心组织教学。
@#@@#@（三）学生信息技术能力素养方面的问题及对策@#@通过调查问卷统计，和与学生适时访谈，我们明显感觉到，初中学生存在的一个重要问题，那就是：
@#@学生平时使用计算机一般都是在玩游戏，有听影音，这在本调查多选项数量中指数达到110次，占到知识选项的一倍，但是在另一题目：
@#@“你可以用信息技术做下面哪些事情（共8项）”，学生选择最多的是“上网搜集学习资料”，达到指数137，这就是说有上网搜集资料的能力，但是平时上机主要不是学习资料，而是玩游戏。
@#@@#@相应对策：
@#@学校、教务处、教研组应多组织一些不同层次、不同规模的“信息技术能力操作知识竞赛活动，设置必答、抢答、现场操作等环节，活动设置一、二、三等奖，发放奖品，激励学生平时注重电脑操作和知识的学习。
@#@另外多开展丰富多彩的课外电脑制作活动。
@#@@#@（四）教师教学策略、教学模式、方法以及组织教学等方面存在的问题及对策（结合新课程标准）@#@这个问题就明确涉及到了教改的问题，贯彻新课程标准的问题。
@#@信息技术与学科整合的问题，也是一个深层次的问题。
@#@@#@调查学生问卷的数据显示，学生认可数量最多的学习方式是选项A即“教师讲解演示一次操作步骤，然后学生练习”，在难度大、适中、简单三个选项指数合计为213，次之是选项D，“教师先对重点、难点进行提示，然后你再根据教材提供的操作步骤学习”，这三项指数合计为151。
@#@@#@问题一：
@#@学生习惯教师传统的教学模式，接受模式，学习模式。
@#@@#@问题二：
@#@教师与学生不能突破教师传授、学生接受的传统模式。
@#@@#@相应对策：
@#@教师认真学习领会贯彻新课程标准的理念，逐步改变由教师传授知识变为学生自学教师指导、学生自主思维，小组讨论、学生互动、探讨。
@#@也可将问卷中的五种形式结合起来，并且再创新出更多种宽松、民主、活泼的、有利于发挥学生主动性的教与学的课堂环境。
@#@要追求课程内容的综合性，学习方式的自主性和实践性，促进学生发展的角度进行教学设计和实施，使学生在快乐中活动，在快乐中学习，在学习中创造。
@#@@#@（五）信息技术与其它学科教学整合方面的问题与对策@#@信息技术与学科教学整合这一课题是目前各省、市研究实验的热点，已取得明确的成果。
@#@从该学校初中192份学生调查问卷与个别访谈中看出，有高达44.7%的学生没有这方面的意识，这也是4个选项中指数最高的，能够利用信息技术解决其它学科的问题占比重只有被调查学生的29%。
@#@这就暴露出目前进行的信息技术与学科整合，还只是漂浮在表面公开课，观摩课形式，真正使学生实际自学应用还需要深入的研究及各方面的努力。
@#@@#@相应对策：
@#@信息技术教师平时指导学生将信息技术应用到各个学科自学中去，尤其为网络应用。
@#@经过学生亲自实践、经历、体验和领悟所获得其他学科教材本身更广泛的东西，让学生亲自体会这种学习方式的意义和价值。
@#@@#@（六）信息技术教学评价方面和问题及对策@#@在初中信息技术教学中，应建立完整的教学评价体系，调查问卷中显示，192名学生中，42%的学生表示对信息技术教学进行了“上机测试和操作技能考察，”又30.7%的学生表示，基本没有测验。
@#@@#@问题一：
@#@考试不统一，考试方式也不统一，学校无明确要求。
@#@@#@问题二：
@#@有的班进行测验考试，有的班则没有进行过测验。
@#@@#@相应对策：
@#@学校教务处应对信息技术教学加强管理，制定明确的统一的学期、学年考试、测验制度，创新测验方式。
@#@@#@四基本结论@#@通过对张家口市下花园初中信息技术教学现状的全面调查，可得出以下结论：
@#@@#@该校为政府投资2006年新建学校，并更新了信息技术教学设施、设备，促使教学水平有了明显的提高，尤其近几年，在初中信息技术教学方面取得了一定的成果，多人多次获得省、市优秀自制课件奖励，在信息技术优质课、优秀论文、优秀教案评比活动中，多次获得省市级奖励，学生电脑作品多次获省市级奖励。
@#@说明该校从自身历史上相比是发展中最好的时期，但与全市、省、全国相比还有不小的差距，从本次调查数据与访谈调查中显示，仍需要进一步加强教学管理，深化教改与教研工作，建立完善的教学评价体系，重视和加强信息技术软件资源建设。
@#@尤其在培养学生、学习兴趣方面，主动学习，多想办法。
@#@积极开展丰富多彩的学生信息技术课外活动。
@#@引导教师进一步改革传统的教学模式，把信息技术课程新的理念真正到课堂教学中去落实，提升信息技术教学技术质量，不断提高学生信息素养，教师要真正创造新课堂，真正将信息技术课程的教学做到以生为本，注重从单纯技能到综合信息素养的全面发展，关注全体发展（遵从共性，关注差异性）切实重视学生主体参与。
@#@创设新型的符合新课程标准理念的多样化的、促进学生主动学习的新教学方式。
@#@注重学生能力的培养，注重信息技术与学科整合的应用。
@#@教师要明确“用教材教”，而不是“教教材”，教师备课要十分注重研究学生，对于学生而言，在问题解决的过程中最能锻炼创造性能力，培养其创新能力。
@#@@#@该校目前信息技术基础设备、教师精神面貌及自身专业水平均处于良好状态，由此为起点，经过积极努力，深入研究，该校初中信息技术教学必将逐步走入新理念、新课程、新课堂。
@#@@#@参考文献：
@#@@#@1.刘振山《教研手册》华夏出版社2001.5@#@2.朱慕菊《走进新课程》北京师范大学出版社2005.5@#@3.河北省中、小学教师信息技术与远程教育应用能力培训办公室编著《信息技术与远程教程应用能力培训教程》河北人民出版社2008.6@#@4《.信息技术教育》期刊第12期2007.12@#@5.张立新、张丽霞主编《中小学教师教育技术能力培训教程》河北人民出版社2006.8@#@附：
@#@1.初中信息技术学生情况调查问卷@#@2.初中信息技术教学情况教师访谈提纲@#@附件1@#@初中信息技术教学情况调查问卷@#@亲爱的同学们：
@#@你们好!
@#@@#@为了了解你对初中信息技术老师教学及你学习情况，我们编制了这份问卷。
@#@本问卷仅仅为教学研究所用，问题的答案没有对错之分，调查结果不会对各位同学产生任何影响，希望你能认真、如实地回答每个问题。
@#@谢谢你的合作!
@#@@#@1.你所在的学校是否开通校园网?
@#@你觉得建设的怎么样?
@#@（）@#@A、开通，建设的很好B、开通，建设的一般@#@C、开通，建设的不好";i:
2;s:
8936:
"第6课《北宋的政治》教学设计@#@1.教学目标@#@一、知识与能力@#@记住北宋建立的时间、都城和建立者;@#@知道北宋加强中央集权的措施，理解其对北宋政治、经济、军事、文化的影响;@#@了解宋朝重文轻武的特点。
@#@21·@#@世纪*教育网@#@通过对北宋加强中央集权和实施重文轻武政策的影响的学习，进一步培养学生获取和解读信息的能力、分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@二、过程与方法@#@通过运用原因和结果的概念，理解北宋加强中央集权的措施。
@#@通过运用动机与后果的概念，理解北宋加强中央集权的措施对北宋政治、经济、军事、文化产生的影响。
@#@通过补充史料，分析北宋加强中央集权和实行重文轻武政策的影响，培养学生论从史出和对历史事物进行分析、评价的方法。
@#@@#@三、情感、态度与价值观@#@通过对北宋加强中央集权的措施的学习，认识到制度创新对社会发展的推动作用以及可能带来的消极影响。
@#@@#@2.教学重点和难点@#@重点：
@#@1.北宋加强中央集权的措施。
@#@2.重文轻武的时代特征。
@#@@#@难点：
@#@北宋加强中央集权和实施重文轻武政策的影响。
@#@@#@3教学准备@#@1.下载截取视频:
@#@纪录片《陈桥兵变》与《杯酒释兵权》片段。
@#@@#@2.制作课件《北宋政权示意图》《宋朝中央集权制度示意图》。
@#@@#@4教学方法@#@讨论法，讲解法，图示法，师生共同分析归纳的综合法。
@#@@#@5教学过程@#@导入新课:
@#@@#@播放课件《百家姓》片段。
@#@只截取前四句"@#@赵钱孙李，周吴郑王，冯陈诸卫，蒋沈韩杨"@#@，教师提出问题"@#@这段文字出自哪本书，为什么赵姓排在第一位?
@#@"@#@如果学生回答出来，教师则继续新的内容，如果学生答不出来，教师则适当补充，这段文字出自《百家姓》，该书中赵姓排在第一位是因为当时的皇帝姓赵。
@#@@#@教师:
@#@这个王朝是如何建立起来的，我们今天通过学习来了解。
@#@@#@学习新课:
@#@@#@一、北宋的建立（课件或板书展示）@#@首先让学生观看视频《陈桥兵变》，如无条件可阅读教材第37页的小字部分，激发学生的好奇心，集中注意力，进入学习状态。
@#@【出处：
@#@21教育名师】@#@教师提出问题:
@#@通过视频和教材上的内容，大家是否知道陈桥兵变之后成立的政权的名称、时间、都城和建立者?
@#@@#@学生回答:
@#@960年，赵匡胤在东京（今河南开封）建立宋朝。
@#@@#@教师课件展示《北宋政权示意图》，让学生找一找北宋的疆域范围和北宋的都城，并适当补充北宋称呼的由来:
@#@主要是因为宋朝分为北宋与南宋两个阶段，今天所学习的朝代是北宋。
@#@【版权所有：
@#@21教育】@#@教师进一步讲解:
@#@陈桥兵变中产生了一个著名的成语"@#@黄袍加身"@#@，赵匡胤通过兵变这种手段登上了皇帝的宝座。
@#@那么当上皇帝的赵匡胤是否能够稳定住自己的统治?
@#@他采取了哪些措施来巩固自己的政权?
@#@由此导入下一子目。
@#@21教育网@#@二、中央集权的加强（课件或板书展示）@#@1.历史背景@#@通过继续观看《北宋政权示意图》，让学生思考当时北宋的统治区域与唐朝相比有哪些变化?
@#@@#@教师应让学生知道当时北宋的情况并不乐观，与唐朝时期的大一统不同，北宋政权周边存在着多个大大小小的政权，所以北宋的形势并不安全。
@#@@#@教师提问:
@#@陈桥兵变有没有什么危害?
@#@学生进行思考分析，得出结论，教师进一步总结，危害就是武将专权，这是唐朝藩镇割据局面的延续，也是导致五代十国动乱的主要原因之一。
@#@那么面对如此严峻的局势，宋太祖赵匡胤是如何解决的呢?
@#@@#@组织学生分组讨论，请学生代表发言。
@#@教师在听取学生回答后，让学生阅读宰相赵普的献策，进行汇总，从赵普的话中学生归纳出:
@#@第一，集中军权;@#@第三，集中行政权;@#@第三，集中财政权。
@#@21教育名师原创作品@#@2.具体措施@#@
（1）军事上，集中兵权。
@#@@#@教师:
@#@宋太祖通过"@#@杯酒释兵权"@#@，削弱朝中大将的权力。
@#@（组织学生观看视频"@#@杯酒释兵权"@#@，进一步了解该事件的经过。
@#@）@#@教师:
@#@中央设置枢密院，代替原来的机构管理军事。
@#@地方上将强壮的士兵调入中央军队禁军，地方不得另行征兵。
@#@@#@
（2）行政上，集中行政权，加强皇权。
@#@@#@教师:
@#@中央设置政事堂管理政务，设置三司管理财政，对皇帝负责，加强了皇权。
@#@地方上派文臣担任州县长官，即知州知县，由皇帝统一任命。
@#@@#@（3）财政上，集中财政权于中央。
@#@@#@教师:
@#@地方设置转运使，收地方财政于中央，只留少量收入给地方。
@#@@#@教师分析:
@#@这些措施对于宋朝中央政府的统治都起到了重要的作用，加强了中央集权。
@#@@#@教师提问:
@#@我们可以看到，这些措施对于加强中央集权、巩固统治起到了一定的作用。
@#@那么我们想一想它们是否存在什么弊端?
@#@@#@组织学生分组讨论，请学生代表发言。
@#@教师进行补充和汇总:
@#@@#@军事措施的危害是造成了军队战斗力的削弱，尤其是地方抵抗外敌的力量薄弱。
@#@行政措施的危害是设置的大量新机构新增了很多官员，加重了政府的负担，各种机构职权混乱，造成政府行政效率低下。
@#@财政措施的危害是财政收归中央，地方没有财力解决当地的各种问题，加大了人民的负担。
@#@@#@教学活动:
@#@编写《宋朝中央集权制度示意图》，进一步强化对中央集权措施的认识。
@#@学生自己先进行总结，教师提醒学生图示可以用不同的样式展现，并选出较好的作品进行展示。
@#@最后教师可展示已经准备好的例图让学生观看。
@#@@#@三、重文轻武的时代（课件或板书展示）@#@组织学生阅读教材第39页的小字部分，教师提问:
@#@针对文中提出的情况，宋朝的统治者采取了什么方法解决问题?
@#@@#@学生回答，教师总结:
@#@重文轻武。
@#@@#@教师继续提问:
@#@宋朝实施的重文轻武政策表现在哪些方面?
@#@@#@学生回答:
@#@
（1）重文教:
@#@中央和地方均重用文臣，科举制度日趋完备。
@#@
（2）轻武事:
@#@抑制武将。
@#@@#@教师组织学生讨论:
@#@实施重文轻武政策会产生哪些有利影响和不利影响?
@#@@#@有利影响:
@#@继续削弱武将权力，保证了宋朝的政权稳定;@#@对于文人的重视，让北宋社会科学文化事业得到发展，诸如天文学、数学、医药学、火药、指南针、活字印刷术、造船技术等硕果累累，对世界科学技术的发展做出巨大的贡献;@#@同时在文学艺术方面也发展到新的水平，涌现出众多的文学家、画家和词人，宋代的名著和名作成为世界文化宝库中璀璨的明珠。
@#@@#@不利影响:
@#@由于对于武将的过度压制，整个宋朝经常遭到其他少数民族政权的入侵，最终成为导致北宋灭亡的重要原因。
@#@@#@本课小结:
@#@今天我们学习了一个新王朝的崛起，这个王朝就是宋朝，北宋的中央集权措施让其快速地巩固了政权，而重文轻武的时代特征让宋朝成为一个文化繁荣但是军事积弱的国家，那么这个国家接下来会遇到什么情况，我们下节课继续进行学习。
@#@@#@教学设计后记@#@1.七年级学生经过一个学期的历史学习，初步掌握了历史的一些基本素养，因此在本课教学过程中要进一步锻炼学生的各种历史素养。
@#@@#@2.本课新课导人，教师希望通过对于古代启蒙用书《百家姓》的使用，让学生有意识地去了解中国古代文化中蕴含的历史要素。
@#@对于北宋的建立这一环节，教师希望通过对于视频和史料的分析，强化学生分析能力的培养。
@#@21世纪教育网版权所有@#@3.中央集权的加强是本课的重点，也是难点，所以以教师讲述分析为主，但应发挥学生的主体作用。
@#@教师希望通过分组讨论的形式锻炼学生的能力，指导学生自己创作历史框架，这对于学生掌握历史脉络、熟悉历史图表有一定的好处，应鼓励学生发挥创造性，尽可能地制作不同形式的图表。
@#@@#@4.本课对于一分为二看待历史事件的历史观有一定的要求，所以教师在组织学生进行思考的时候可以适当进行引导。
@#@@#@5@#@";i:
3;s:
8236:
"艾宾浩斯记忆曲线@#@复习点的确定@#@1．第一个记忆周期：
@#@5分钟@#@2．第二个记忆周期：
@#@30分钟@#@3．第三个记忆周期：
@#@12小时@#@4．第四个记忆周期：
@#@1天@#@5．第五个记忆周期：
@#@2天@#@6．第六个记忆周期：
@#@4天@#@7．第七个记忆周期：
@#@7天@#@8．第八个记忆周期：
@#@15天@#@背诵方法@#@1．初记单词时需要记忆的内容：
@#@@#@a）单词外观，b）单词的中文释义，c）单词的记忆法@#@2．每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）：
@#@@#@a）背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒）@#@b）按上面方法背完1～6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟）@#@c）按上面同样方法背完7～12页，一个list结束@#@d）相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；@#@每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。
@#@背一个list总共需要一小时左右的时间。
@#@@#@复习过程@#@a）复习方法：
@#@遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。
@#@@#@b）复习一个list所需的时间为20分钟以内@#@c）当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的list@#@d）在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list@#@e）复习的原则@#@时间间隔：
@#@30秒1分钟5分钟30分钟1小时8小时1天2天6天31天@#@重学节省诵读时间百分数：
@#@58.244.235.833.727.825.421.1@#@复习点的确定@#@人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。
@#@@#@第一个记忆周期是5分钟@#@第二个记忆周期是30分钟@#@第三个记忆周期是12小时@#@这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
@#@@#@下面是几个比较重要的周期。
@#@@#@第四个记忆周期是1天@#@第五个记忆周期是2天@#@第六个记忆周期是4天@#@第七个记忆周期是7天@#@第八个记忆周期是15天@#@以上的8个周期应用于背词法，作为一个大的背词的循环的8个复习点，可以最大程度的提高背单词的效率@#@背单词就找个小本子窄窄的那种，每页中间对折左边英文右边中文，每天背100个，分5组每组20个，每一个看过留下读音和拼写的印象，基本上5～8分钟一组，全部5组大概看30分钟，最好不要超过40分钟，然后再从第一组再看，每天一百个新的，看过的按记忆周期在第2、4、7、15天重新复习，基本每天进行的300～400个单词记忆。
@#@@#@注意事项@#@a）每天连续背诵2个list，并完成复习任务；@#@@#@b）复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；@#@@#@c）一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习；@#@@#@6．时间表（左边序号表示第几天，*号之后表示复习内容）@#@第34天*list9→10 @#@第35天*list11→12 @#@第36天*list13→14@#@第37天*list15→16@#@ 第38天*list17→18@#@ 第39天*list19→20@#@ 第40天*list21→22@#@ 第41天*list23→24@#@ 起始（单元或页码）编号为1@#@ 截止（单元或页码）编号为24@#@ 总共需要复习的编号数为24@#@ 每天需要复习的编号数为2@#@ 你需要41天时间完成任务[4]@#@ 第1天list1→2*list1→2@#@ 第2天*list1→2list3→4*list3→4@#@ 第3天*list3→4list5→6*list5→6@#@ 第4天*list1→2*list5→6list7→8*list7→8@#@ 第5天*list3→4*list7→8list9→10*list9→10@#@ 第6天*list5→6*list9→10list11→12*list11→12@#@ 第7天*list1→2*list7→8*list11→12list13→14*list13→14@#@ 第8天*list3→4*list9→10*list13→14list15→16*list15→16@#@ 第9天*list5→6*list11→12*list15→16list17→18*list17→18@#@ 第10天*list7→8*list13→14*list17→18list19→20*list19→20@#@ 第11天*list9→10*list15→16*list19→20list21→22*list21→22@#@ 第12天*list11→12*list17→18*list21→22list23→24*list23→24@#@ 第13天*list13→14*list19→20*list23→24@#@ 第14天*list15→16*list21→22@#@ 第15天*list1→2*list17→18*list23→24@#@ 第16天*list3→4*list19→20@#@ 第17天*list5→6*list21→22@#@ 第18天*list7→8*list23→24@#@ 第19天*list9→10@#@ 第24天*list19→20@#@ 第25天*list21→22@#@ 第26天*list23→24@#@ 第27天@#@ 第28天@#@ 第29天@#@ 第30天*list1→2@#@ 第31天*list3→4@#@ 第32天*list5→6@#@ 第33天*list7→8@#@背单词计划表@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1-2@#@*1-2@#@3-4@#@*1-2@#@*3-4@#@5-6@#@*3-4@#@*5-6@#@7-8@#@*1-2@#@*5-6@#@*7-8@#@9-10@#@*3-4@#@*7-8@#@*9-10@#@11-12@#@*5-6@#@*9-10@#@*11-12@#@13-14@#@*1-2@#@*7-8@#@*11-12@#@*13-14@#@15-16@#@*3-4@#@*9-10@#@*13-14@#@*15-16@#@17-18@#@*5-6@#@*11-12@#@*15-16@#@*17-18@#@19-20@#@*7-8@#@*13-14@#@*17-18@#@*19-20@#@21-22@#@*9-10@#@*15-16@#@*19-20@#@*21-22@#@23-24@#@*11-12@#@*17-18@#@*21-22@#@*23-24@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25-26@#@*13-14@#@*19-20@#@*23-24@#@*25-26@#@27-28@#@*15-16@#@*21-22@#@*25-26@#@*27-28@#@*1-2@#@*17-18@#@*23-24@#@*27-28@#@29-30@#@*3-4@#@*19-20@#@*25-26@#@*29-30@#@*5-6@#@*21-22@#@*27-28@#@*29-30@#@31-32@#@*7-8@#@*23-24@#@*31-32@#@*9-10@#@*25-26@#@*29-30@#@*31-32@#@33-34@#@*11-12@#@*27-28@#@*33-34@#@35-36@#@*13-14@#@*31-32@#@*33-34@#@*35-36@#@37-38@#@*15-16@#@*29-30@#@*35-36@#@*37-38@#@39-40@#@*17-18@#@*33-34@#@*37-38@#@*39-40@#@*19-20@#@*31-32@#@*35-36@#@*39-40@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@41-42@#@*21-22@#@*37-38@#@*41-42@#@*23-24@#@*33-34@#@*39-40@#@*41-42@#@43-44@#@*25-26@#@*35-36@#@*43-44@#@*27-28@#@*37-38@#@*41-42@#@*43-44@#@45-46@#@*39-40@#@*45-46@#@47-48@#@*29-30@#@*43-44@#@*45-46@#@*47-48@#@49-50@#@*41-42@#@*47-48@#@*49-50@#@51-52@#@*31-32@#@*45-46@#@*49-50@#@*51-52@#@53-54@#@*43-44@#@*47-48@#@*51-52@#@*53-54@#@55-56@#@*33-34@#@*49-50@#@*53-54@#@*55-56@#@*35-36@#@*45-46@#@*51-52@#@*55-56@#@57-58@#@*37-38@#@*47-48@#@*53-54@#@*57-58@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@*39-40@#@*49-50@#@*55-56@#@*57-58@#@59-60@#@*51-52@#@*59-60@#@*41-42@#@*53-54@#@*57-58@#@*59-60@#@61-62@#@*55-56@#@*61-62@#@63-64@#@*43-44@#@*59-60@#@*61-62@#@*63-64@#@65-66@#@*57-58@#@*63-64@#@*65-66@#@67-68@#@*45-46@#@*61-62@#@*65-66@#@*67-68@#@*47-48@#@*59-60@#@*63-64@#@*67-68@#@69-70@#@*49-50@#@*65-66@#@*69-70@#@*51-52@#@*61-62@#@*67-68@#@*69-70@#@71-72@#@*53-54@#@*63-64@#@*71-72@#@*55-56@#@*65-66@#@*69-70@#@*71-72@#@49@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@73-74@#@*67-68@#@*73-74@#@75-76@#@*57-58@#@*71-72@#@*73-74@#@*75-76@#@77-78@#@*69-70@#@*75-76@#@*77-78@#@79-80@#@*59-60@#@*73-74@#@*77-78@#@*79-80@#@81-82@#@*71-72@#@*75-76@#@*79-80@#@*81-82@#@83-84@#@*61-62@#@*77-78@#@*81-82@#@*83-84@#@*63-64@#@*73-74@#@*79-80@#@*83-84@#@85-86@#@*65-66@#@*75-76@#@*81-82@#@*85-86@#@*67-68@#@*77-78@#@*83-84@#@*85-86@#@87-88@#@*79-80@#@*87-88@#@*69-70@#@*81-82@#@*85-86@#@*87-88@#@89-90@#@*83-84@#@*89-90@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@71@#@72@#@91-92@#@*71-72@#@*87-88@#@*89-90@#@*91-92@#@93-94@#@*85-86@#@*91-92@#@*93-94@#@95-96@#@*73-74@#@*89-90@#@*93-94@#@*95-96@#@*75-76@#@*87-88@#@*91-92@#@*95-96@#@97-98@#@*77-78@#@*93-94@#@*97-98@#@*79-80@#@*89-90@#@*95-96@#@*97-98@#@99-100@#@*81-82@#@*91-92@#@*99-100@#@*83-84@#@*93-94@#@*97-98@#@*99-100@#@*95-96@#@*1-2@#@*3-4@#@*5-6@#@*7-8@#@*85-86@#@*99-100@#@*9-10@#@*11-12@#@*13-14@#@*97-98@#@*15-16@#@*17-18@#@*19-20@#@*21-22@#@*87-88@#@*23-24@#@*25-26@#@*27-28@#@*29-30@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@81@#@*99-100@#@*31-32@#@*33-34@#@*35-36@#@*37-38@#@*89-90@#@*39-40@#@*41-42@#@*43-44@#@*45-46@#@*91-92@#@*47-48@#@*49-50@#@*51-52@#@*53-54@#@*93-94@#@*55-56@#@*57-58@#@*59-60@#@*61-62@#@*95-96@#@*63-64@#@*65-66@#@*67-68@#@*69-70@#@*71-72@#@*73-74@#@*75-76@#@*77-78@#@*79-80@#@*97-98@#@*81-82@#@*83-84@#@*85-86@#@*87-88@#@*89-90@#@*91-92@#@*93-94@#@*95-96@#@*97-98@#@*99-100@#@*99-100@#@";i:
4;s:
11916:
"初中英语口语对话资料@#@1.--Goodmorning/afternoon.@#@--Goodmorning/afternoon/Hello/Hi.@#@2.--Howareyou?
@#@@#@--I'@#@mfine,thanks.Andyou?
@#@Andhowareyou?
@#@@#@--Fine,thankyou.@#@3.--Nicetomeet/seeyou.@#@--Nicetomeet/seeyou,too.@#@ --Howdoyoudo?
@#@@#@ --Howdoyoudo?
@#@@#@ --I'@#@mLinQiang./MynameisLinQiang.@#@ --I'@#@mNaney./MynameisNaney.@#@ --Goodbye.@#@ --Bye-bye.@#@4.--Hello,I'@#@mNeal.@#@--Hi,I'@#@mNancy.@#@5.--Howiseverythinggoing?
@#@@#@--Fine,thankyou,Andyou?
@#@@#@--Fine,thanks.@#@6.--What'@#@syourname?
@#@/MayIhaveyourname,please?
@#@@#@--I'@#@mNancy/MynameisNancy.@#@7.--Howoldareyou?
@#@@#@--I'@#@meleven.@#@8.--Whichgradeareyouin?
@#@@#@--Class1,Grade5.@#@9.--Doyoulikeballoons?
@#@@#@--Yes,Ido.@#@--Why?
@#@Whydoyoulikeballoons?
@#@@#@--Becausethey'@#@recolorfulandinteresting.@#@10.--Doyoulikepandas?
@#@@#@--Yes,Ido.@#@ --Why?
@#@（Whydoyoulikepandas?
@#@）@#@ --Becauseit'@#@sverycute.@#@ --Let'@#@sgotoseethepandas?
@#@@#@ --Thatsoundsgreat.@#@11.--Canyoucountfromonetotwenty?
@#@@#@--Sure.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.@#@12.--What'@#@syourphonenumber?
@#@@#@--It'@#@s23886623.（七位号码:
@#@前三后四,八位号码:
@#@各四位）@#@13.--What'@#@sthetime,please?
@#@/What'@#@sthetimebyyourwatch?
@#@@#@--Let'@#@smesee.It'@#@s4:
@#@30.@#@14--Whatwouldyouhavefordinner?
@#@@#@--I'@#@dlikehamburgersandsomeorangejuice.@#@--Doyoulikehotdogs?
@#@why?
@#@@#@--Yes,Ido.It'@#@sverynice.@#@15.--Doyouhavesportseveryday?
@#@@#@ --YesIdo.@#@ --Whatdoyouusuallydoafterschool?
@#@@#@--Iexercisealot.Ilikeskipping-rope.@#@16.--DoyouwatchTVeveryday?
@#@@#@--Yes,Ido.@#@ --WhattimedoyouwatchTVeveryday?
@#@@#@ --At7:
@#@30.@#@17.--Whattimedoyougetupeveryday?
@#@@#@--At6:
@#@30.@#@18.--Whattimedoyouhaveyourluncheveryday?
@#@@#@ --At11:
@#@30.@#@19.--Whattimedoyougotoschooleveryday?
@#@@#@ --At7:
@#@30.@#@20.--Whattimedoyouhaveyourbreakfasteveryday?
@#@@#@ --At7:
@#@00.@#@21.--Whattimedoyouhaveyourdinnereveryday?
@#@@#@ --At6:
@#@00.@#@22.--Whattimedoyougohomeeveryday?
@#@@#@ --At5:
@#@00.@#@23.--Howmanyboys/girls/pupilsarethereinyourclass?
@#@@#@ --Twenty-two/Twenty-eight/Fifty.@#@24.--Whatcolorisyoursweater/shirt/coat/dress?
@#@@#@ --It'@#@sblue/redandyellow.@#@25.--Whatareyoudoingnow?
@#@@#@ --I'@#@mansweringyourquestions.@#@ --WhatamIdoing?
@#@@#@ --You'@#@reaskingmesomequestion.@#@26.--Howdoyougotoschool?
@#@@#@ --Onfoot.@#@ --Howdoesyourmother/fathergotowork?
@#@@#@ --Onfoot.Bybike/motorbike/car/bus.@#@27.--Howmanyclassesinyourschool?
@#@@#@--There'@#@retwelve.@#@28.--Whatdayisittoday?
@#@@#@--It'@#@sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.@#@29.--Howmanydaysintheweek?
@#@@#@ --Seven@#@ --Canyousaythemout?
@#@@#@ --Yes,Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.@#@30.--What'@#@sthedatetoday?
@#@@#@ --It'@#@sMarch1st/2nd/3rd/4th/5th.@#@31.--Whatdayisthefirst/last/3rddayoftheweek?
@#@@#@ --Sunday/Saturday/Tuesday.@#@32.--Whichdaydowebegintohaveclasses?
@#@@#@ --Monday.@#@33.--Whichdayisafter/beforeThursday?
@#@@#@ --Friday/Wednesday.@#@34.--WhichdayisbetweenTuesdayandThursday?
@#@@#@ --Wednesday.@#@35.--Howmanymonthsintheyear?
@#@@#@ --Twelve.@#@ --Canyousaythemout?
@#@@#@ --January/February/March/April/May/June/July/August/September/@#@ October/November/Decemer.@#@36.--Whichmonthisthefirst/last/4thmonthintheyear?
@#@@#@ --January/December/April.@#@37.--WhichmonthisbetweenAprilandJune?
@#@@#@ --May.@#@38.--Whichmonthisafter/beforeMay?
@#@@#@ --June/April.@#@39.--WhichmonthisChristmasDayin?
@#@@#@ --ChristmasisinDecember.@#@40.--WhenisNewYear'@#@sDay/Women'@#@sDay?
@#@@#@ --It'@#@sJanuary1st/March8th.@#@41.--IsChristmasDayonNovember25th?
@#@@#@ --No.It'@#@sonDecember25th.@#@42.--Iftodayisyourbirthday,someonesays"@#@Happybirthdaytoyou!
@#@"@#@,Whatwillyousay?
@#@@#@ --Thankyouverymuch.@#@43.--IftodayisSpringFestival,youvisitsomeone,whatwillyousay?
@#@@#@ --HappyNewYear.@#@44.--Howmanyseasonsintheyear?
@#@@#@ --Four.@#@ --Canyousayitout?
@#@@#@ --Yes,Spring,Summer,autumn,winter.@#@45.--Whatseasondoyoulikebest?
@#@@#@ --Spring.@#@ --Why?
@#@@#@ --Becauseit'@#@sgreen.@#@46.--What'@#@stheweatherlikeinspringinyourhometown?
@#@@#@ --It'@#@swarmandrainy.@#@47.--What'@#@stheweatherlikeinsummerinyourhometown?
@#@@#@ --It'@#@shotandsunny.@#@48.--What'@#@stheweatherlikeinautumninyourhometown?
@#@@#@ --It'@#@swindyandcool.@#@49.--What'@#@stheweatherlikeinwinterinyourhometown?
@#@@#@ --It'@#@scold.@#@50.--Whatdoyoudoindifferentkindsofweather/seasons?
@#@@#@--Inspring,Ioftengoouttoflykites.Insummer,Iusuallygoswimming.Inautumn,Ioftenplayfootballintheplayground.Inwinter,Iusuallyplaytabletennisinsidethedoor.@#@51.--Whatdoyouhaveforlunch?
@#@@#@ --Ihavericeandmeat.@#@52.--Wheredoyoueatlunch?
@#@@#@ --Athome.@#@53.--Whatdoyouoftendrinkafterlunch/meals?
@#@@#@ --Ioftendrinksometea.@#@54.--Doyoulikemath?
@#@Why?
@#@@#@ --No,Idon'@#@t,It'@#@sdifficultandboring.@#@55.--DoyoulikePE?
@#@Why?
@#@@#@ --Yes,Ido.BecauseIcanplayintheplayground.@#@56.--Whatsubjectdoyoulikebest?
@#@Why?
@#@@#@ --English.Becauseit'@#@susefulandinteresting.@#@57.--Whatsubjectsdoyouhaveatschool?
@#@@#@ --IhaveEnglish,Chinese,Math,Music,PE,andArt.@#@58.--Whatdidyoudoat10o'@#@clockyesterday?
@#@@#@ --IhadChinese.@#@59.--Whatdoyoudoat11:
@#@30inthemorning?
@#@@#@ --Ihavelunch.@#@60.--Whatdoyoudoat4:
@#@30intheafternoon?
@#@@#@ --Igohome.@#@61.--Whatdoyoudoat9:
@#@00inthenight?
@#@@#@ --Igotobed.@#@62.--AtSpringFestival,Whatdoyouhave?
@#@@#@ --Ihavepeanuts,sweats,fishandoranges.@#@63.--Doyoulikeshopping?
@#@Whowithyou?
@#@@#@ --Yes,Ido.Ioftengoshoppingwithmymother.@#@64.--Ifyou'@#@reashopassistant,I'@#@dliketobuysomecheese,whatcanyousay?
@#@@#@ --WhatcanIdoforyou?
@#@/CanIhelpyou?
@#@/MayIhelpyou?
@#@@#@65.--Youwanttobuyapencil,whatwillyousaytotheshopassistant?
@#@@#@ --Howmuchisthepencil?
@#@@#@66.--HowoftendoyouhaveanEnglishlesson?
@#@@#@ --Twiceaweek.@#@67.--Whereareyoucomefrom?
@#@@#@ --IcomefromYongchun.@#@ --WhereisYongchun?
@#@@#@ --It'@#@sinthewestofQuanzhou.@#@ --WhatdoyouthinkofYongchun?
@#@@#@ --It'@#@sabeautifulplace.@#@68.--Whattimedotheclassesfinishinyourschooleverymorning?
@#@@#@ --At11:
@#@00.@#@69.--Howistheweatherforecastfortomorrow?
@#@@#@ --Ithinkitwillbesunny.@#@70.--WherecanIchangesomemoney?
@#@@#@ --Youcangotoabank.@#@ --Whichbankisthenearest?
@#@@#@--Bankofchina./AgriculturalBankofchina./IndustrialandCommercial--Bankofchina./ConstructionBankofchina.@#@ --Whereisit?
@#@@#@ --Gostraighton./Gostraightforward,thenturnleft/right.@#@71.--Couldyoutellmethetime?
@#@@#@ --It'@#@s11:
@#@10.@#@72.--Whendoesthefootballmatchbegin?
@#@@#@ --Itbeginsat7:
@#@00.@#@73.--IsyourEnglishteacheraforeigner?
@#@@#@ --No,sheisaChinese.@#@74.--What'@#@stheweatherliketoday?
@#@@#@ --It'@#@sfine/sunny/cloudy/windy/rainy.@#@75.--What'@#@sthecapitalofChina?
@#@@#@ --Beijing.@#@76.--What'@#@sthecapitalofAmerica?
@#@@#@ --WashingtonD.C.@#@ --Whereisit?
@#@@#@ --It'@#@sintheeast.@#@77.--IsNewYorkthecapitaloftheUSA?
@#@@#@ --No,it'@#@sWashingtonD.C.@#@78.--Wheredoyoulive?
@#@@#@ --IliveinYongchun.@#@ --Howmanymusiclessonsdoyouhaveeveryweek?
@#@@#@ --Two.@#@80.--HowoftendoyouhaveChinese?
@#@@#@ --Everyday.@#@81.--Howmonthisit?
@#@@#@ --It'@#@sMarch.@#@82.--Whenwereyouborn?
@#@@#@ --Iwasbornin1996.April4th.@#@83.--Whenareyouoff?
@#@@#@ --At5:
@#@00.@#@ --Howdoyougoback/home?
@#@@#@ --Bymotorbike/bycar/bybus.@#@ --Howlong（istheride）?
@#@@#@ --Itwilltakeabout20minutes.@#@ --Howfarisit?
@#@@#@ --It'@#@sabout10kilometersfromhere.@#@84.--HowoftendoyougotoKFC?
@#@@#@ --Onceamonth/week.@#@85.--Ifyoujoinafriend'@#@sbirthday,whatcanyousaytoyourfriend?
@#@@#@ --Happybirthday.@#@86.--AreyouEnglish?
@#@@#@ --No,I'@#@mChinese.@#@87.--DoyouspeakEnglish?
@#@@#@ --Yes,justalittle.@#@88.--AreyouanativespeakerofEnglish?
@#@@#@ --No,MynativelanguageisChinese.@#@89.--Howdoyouspellyourname?
@#@@#@ --N-A-N-C-Y,Nancy.@#@90.--What'@#@syourfamily'@#@sname?
@#@@#@ --Myfamily'@#@snameisCheng.@#@91.--Whatdoyoudo?
@#@@#@ --I'@#@mapupil.@#@92.--Whatwillyoudothisweekend?
@#@@#@ --Iwillplayfootball.@#@93.--Whatdoyoudoinyoursparetime?
@#@@#@ --Ireadbooks.@#@94.--Ifyoudon'@#@tfeelwell,whatwouldyoudo?
@#@@#@ --Iwouldseemydoctor.@#@95.--Ifyouwanttoborrowapencilfromyourfriend,whatcanyousay?
@#@@#@ --Wouldyoulendmeyourpencil?
@#@@#@96.--Whattoyisyoulikebest?
@#@/wouldyouintroduceyourfavouritetoy?
@#@@#@ --（myfavoriteis）atoycar.@#@ --Why?
@#@@#@ --It'@#@sveryinteresting.@#@97.--Whichsportdoyoulikebest?
@#@Why?
@#@@#@ --Football.It'@#@sveryinteresting.@#@98.--What'@#@s30and48?
@#@What'@#@s30plus48?
@#@@#@ --78.@#@99.--What'@#@s100minus10?
@#@@#@--90.@#@100.--Who'@#@syourfavoritebasketballstar?
@#@Why?
@#@@#@--YaoMing.Becauseheplaysbasketballverywell.@#@101.--Couldyoupleaselendmeyoupen?
@#@/CanIuseyourpen?
@#@@#@--Yes,hereyouare/Sorry,I'@#@velostit/It'@#@sbroken.@#@102.--Doyouplayfootballalot?
@#@@#@--Notmuch/Yes.@#@103.--Canyouintroduceyourself?
@#@@#@--Yes,I'@#@mLingling,I'@#@melevenyearsold.IcomefromYongchun.I'@#@mapupil.@#@104.--HowdoyouintroduceyourEnglishteacherMissXietoyourfriendSam?
@#@--AndhowdoyouintroduceyourfriendSamtoyourteacher?
@#@@#@--Sam,thisismyEnglishteacher,MissXie,she'@#@saniceteacher.MissXie,--thisismyfriendSam,he'@#@smybestfriend.@#@105.--Whatdoyouthinkof/HowdoyoulikeyourEnglishteacher?
@#@@#@--She'@#@saniceteacher.@#@106.--Whensomeonesays,HappyNewYear!
@#@Whatwillyousay?
@#@@#@--Thesametoyou.@#@107.--What'@#@syournumberinyourclass?
@#@@#@--I'@#@mNo.3（thisterm.）@#@108.--MayIaskyourage?
@#@@#@--Yes,I'@#@meleven/No,It'@#@sas";i:
5;s:
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"丁长中学2011-2012学年度第一学期教师量化考核细则（讨论稿）@#@为贯彻落实《山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）》（鲁教人字[2009]4号）文件精神，加强全县中小学教师队伍建设，客观，公正地评价每一位教师的业绩，充分调动广大教职工的工作积极性，促进教育教学质量全面提高，现结合我校教育实际，特制订本考评意见。
@#@@#@一、指导思想@#@教师业绩考评工作要以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师教学业绩考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提高，进一步推进素质教育全面深入实施。
@#@@#@二、基本原则@#@1、以人为本，尊重规律。
@#@遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
@#@@#@2、全面衡量。
@#@注重业绩。
@#@完善考评内容，注重教师履行岗位这则的实际表现和贡献。
@#@@#@3、激励先进，促进发展。
@#@鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师的专业发展。
@#@@#@4、客观公正，简便易行。
@#@坚持实事求是、民主公开、科学合理、秩序规范，讲求实效、力戒繁琐。
@#@@#@三、考评范围@#@考评的范围是校内从事教学工作的教师（含兼做管理工作的教师）@#@第一部分、职业道德（10分）@#@师德考核主要采取减分的方式。
@#@学校根据考核总体要求和学校实际情况，制定具体的减分项（政治素质、行为规范、爱岗敬业、热爱学生、团结协作）不封顶，减分可以超过各小项的2分得分值；@#@大项（职业道德）封顶，减分至大项零分止，不能出项负分。
@#@@#@一、政治素质（2分）@#@1、拥护党和国家的路线、方针、政策。
@#@舆论上行为上与党中央保持高度一致。
@#@@#@2、参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况，教师每学期理论学习笔记不能少于10篇，每篇要求1000字。
@#@每学期分期中，期末随教案作业一起检查，每半学期不少于5篇，每少一篇扣0.1分。
@#@@#@3、以正确的政治观和荣辱观教育学生。
@#@@#@4、不参加社会迷信活动和非法集会。
@#@@#@二、行为规范（2分）@#@1、参加学校重大活动、捐款捐物等，服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动无关的事情。
@#@学校重大活动、捐款捐物不参加者一次扣1分，请假者一次扣0.5分。
@#@@#@2、上班不做与工作无关的事情（指办公期间上网打牌，玩游戏等不良现象，开会、上课接打手机，离开会场、课堂等），出现上述情况，每一次扣0.2分。
@#@@#@3、言行举止文明，着装得体，为人师表。
@#@@#@4、爱护校产，保持办公室和校园环境卫生，对破坏公物、公共卫生和打架斗殴等不良现象能及时制止，并进行批评教育。
@#@@#@5、无违反其他校规行为。
@#@@#@三、爱岗敬业（2分）@#@热爱教师职业，工作勤奋、钻研，服从学校安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。
@#@@#@四、热爱学生（2分）@#@1、关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益。
@#@@#@2、严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。
@#@@#@3、无歧视学生的现象，对不同发展层面学生有不同的帮助策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。
@#@@#@4、如出现以下情况酌情扣1-2分。
@#@使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；@#@违规停课批评学生；@#@上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的；@#@体罚、变相体罚学生；@#@其他不良情况。
@#@如情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。
@#@@#@五、团结协作（2分）@#@1、教师与学生的关系。
@#@爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。
@#@@#@2、教师与教师的关系。
@#@谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。
@#@不关心热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系和同志关系，影响正常工作者酌情扣分。
@#@@#@3、教师与家长的关系。
@#@尊重家长，廉洁从教。
@#@认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。
@#@对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事酌情扣分。
@#@@#@4、积极参与教研组工作、年级组工作、学校工作、其他工作。
@#@发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。
@#@工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏顾全大局意识，不服从工作分配的酌情扣分。
@#@@#@六、惩罚（师德一票否决，即发生下列任何一项情况本大项为零分）@#@1、歧视后进生，迫使其辍学者。
@#@@#@2、体罚或变相体罚学生，造成不良影响者。
@#@@#@3、因工作失误，造成安全责任事故者。
@#@@#@4、违犯廉洁从教原则，造成不良影响者。
@#@@#@5、参与邪教活动者。
@#@@#@6、其他违反教师职业道德或学校规章制度的行为，造成不良影响者。
@#@@#@7、受到公安机关或党纪政纪处分者。
@#@@#@8、受到公安机关处罚或党纪政纪处分。
@#@@#@第二部分、职业能力（10分）@#@职业能力每学期由学生、教师、领导按等级评定。
@#@评定等级为：
@#@优、良、一般三级。
@#@对学生、教师、领导按等级评定的结果进行赋值量化，等级参考值为：
@#@优＝10分、良＝8分、一般＝5分。
@#@学生、教师、领导三项权重参考值为：
@#@40、60，教师职业能力得分＝学生评价×@#@40％+领导评价×@#@60％，作为教师职业能力的考核成绩。
@#@等级赋值、权重值、评价主体可根据学校具体情况适当调整。
@#@@#@附：
@#@领导、教师评价教师职业能力标准@#@一、教育能力（1分）@#@1、有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。
@#@@#@2、解决问题能力。
@#@善于掌握教育的时机和分寸，能有效处理不良行为和混乱，能对班级日常事务进行有效管理。
@#@@#@3、有效组织开展活动的能力。
@#@@#@4、沟通能力。
@#@与同事、家长、学生和外部环境沟通的能力。
@#@@#@5、合作能力。
@#@包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。
@#@@#@二、教学能力（1分）@#@1、正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。
@#@@#@2、有较为丰富的组织和协调能力，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。
@#@@#@3、教师帮助学生发展解决问题策略的能力及培养学生思维品质的能力。
@#@@#@4、现代化教学手段的设计应用能力。
@#@教学手段适时适度，操作规范熟练。
@#@@#@5、开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。
@#@@#@6、语言简练、准确、有感染力，教学基本功扎实。
@#@@#@7、课堂评价的能力。
@#@教师给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。
@#@@#@三、教研能力（1分）@#@1、教师教育教学研究能力。
@#@@#@2、教育改革创新能力。
@#@@#@3、教育教学实践的反思能力。
@#@@#@4、教育教学评价的能力。
@#@@#@四、专业发展能力（1分）@#@1、教育理论和实际教学能力的提升。
@#@@#@2、专业知识和能力的更新。
@#@@#@3、参与继续教育的态度。
@#@@#@附：
@#@学生评价教师职业能力标准：
@#@@#@一、教学态度（0.5分）@#@为人师表，敬业爱生，不迟到，不早退，不无故缺课，不擅自调课。
@#@@#@二、教学能力（0.5分）@#@教学目标、重点、难点明确，讲解清楚，板书认真，教学有特色，作业适量，批改认真。
@#@@#@三、师生关系（0.5分）@#@能因材施教，促进学生个性化发展，积极开展培优补差工作，经常与后进生座谈。
@#@@#@四、教育技术（0.5分）@#@积极利用各种教学方式（直观教具，多媒体等），进行课堂教学。
@#@@#@第三部分、工作表现（40分）@#@一、教师工作量（10分）@#@所有任课教师的按周授课时数计算，我校任课教师中最多授课时数的教师工作量记为10分，其他任课教师的工作量参照其进行量化。
@#@@#@工作量得分=周授课时数÷@#@我校最多授课时数×@#@10@#@本学期周五、周日的课时数，语文、数学、英语按每班一节计入工作量，其他学科按每周一节计入工作量；@#@初三语文、数学、物理、化学、政治、历史按每周增加一节计入工作量，初三英语按每周增加二节计入工作量。
@#@初三信息技术课分解到的相关学科按每周每节0.5节计入工作量。
@#@初二地理、生物按每周增加一节计入工作量。
@#@初二地理、生物结业考试完毕后，适当分解到的相关学科的计分方法依照初三信息技术课的分解计分方法执行。
@#@@#@二、德育及班主任情况（5分）@#@（说明：
@#@德育及班主任情况主要实行加分制。
@#@根据我校实际情况，参考以下项目要求，制定各分项加分细则，各分项得分包括基础分和奖励分，各分项分可累计。
@#@如果教师没有承担德育课题及班主任工作，则没有加分项目。
@#@）@#@1、课堂教学德育情况。
@#@教师在课堂教学中承担德育课题（课题必须由学校以上教育主管部门确认的才有效，且要有证可查）加基础分3分，所取得的成果按等级加分，县、市、省级分别加1、2、3分。
@#@@#@2、班主任工作。
@#@担任班主任者加5分。
@#@按规定获得先进班级奖励的班主任按级别及类别加分。
@#@获校级、县、市、省级先进班级的分别加0.5分、1分、2分、3分。
@#@@#@说明：
@#@教导员、宿舍管理员系学校德育工作重要管理人员，应和班主任一样加5分。
@#@@#@三、出勤情况（10分）@#@（说明：
@#@考勤实行减分制。
@#@准时上下班，出满勤者得满分。
@#@考勤减分可累计，每小项上不封顶，扣完大项10分为止。
@#@学校批准的学习及公事活动、国家法定假日等除外）@#@1、签到。
@#@教师利用指纹机在规定时间段每天签到一次，没有签到的每次扣1分。
@#@后勤每天签到两次，每缺一次扣0.5分。
@#@学校安排的外出学习、培训等均按出勤计。
@#@@#@2、严格履行请假手续。
@#@3天以内（含3天）找业务校长书面请假，电话请假的销假是应补上书面假条；@#@3天以上10天以内的找校长填写请假单，由学校到人事科请假；@#@重大病号请假时应附县级医院以上病例、诊断证明、住院单据等到教育局办理请假手续。
@#@请假、事假、旷工按明确要求进行减分。
@#@事假学校一般不安排调课，确需学校调课者，由请假者本人按每节课10元支通过教务处付给代课教师。
@#@凡因自行调课造成工作失误的（旷课）要追究原课程表上人员的责任。
@#@住院治疗的病假由学校负责安排代课，其代课费由学校支付。
@#@@#@3、学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席扣1分、迟到，早退者扣0.2分，请假者扣0.1分。
@#@@#@4、上班时间在学校点名或抽查中空岗者按旷工计，每次扣2分，请假者没错扣1分。
@#@@#@5、学期内教师迟到、早退一次扣0.1分，病假一天扣0.2分，事假1天扣0.4分，旷课一节扣1分，无故旷工1天扣1分。
@#@工勤人员考勤另计，请假审批权限、请假手续办理、婚丧嫁娶产假等假期及工资待遇按郓教发（2010）29号文件规定执行。
@#@学校根据考勤记载，扣分量化，逐月公布。
@#@@#@6、本学期教师累计请假15天，指纹签到次数累计少于核定次数的一半者，该项分数以0分计算。
@#@@#@四、教学常规（20分）@#@（说明：
@#@教学常规实行减分制。
@#@各学校根据实际情况，参考一下项目要求，制定各分项减分细则。
@#@各分项减分可累计，每小项不封顶，扣完大项20分为止。
@#@@#@1.工作计划、总结（1分）@#@每学期能制定出所教学科的教学计划和总结，并按计划执行。
@#@不按时上交计划、总结者或计划、总结质量较差者酌情减分。
@#@@#@2、备课（13分）@#@本大项包含教案3分，集体备课2分，办公8分。
@#@教案每学期检查2次，每次1.5分；@#@，集体备课每学期检查2次，每次1分，检查时按规定次数每少一次扣0.5分；@#@没有主备人教案，没有备课记录缺少一次扣相关人员0.5分。
@#@办公共8分，担任2个班语、数、英和3个班理化的教师基本办公时间为4节，每天基本办公时间为一节，其他学科基本办公时间为每周8节，即每天基本办公为2节。
@#@基本办公时间满勤可得8分，缺一节扣1分，每多办一节奖0.2分，累计最高不超过10分。
@#@每周低于4天，按实有天数计算。
@#@各周办公得分累加得出总分除以周数即为该教师的办公得分。
@#@除早自习外其他上课时间均为有效办公时间。
@#@@#@3、课堂教学（1分）@#@遵守课堂教学常规要求，按时上下课，加强课堂教学的有效性，以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，教学效果良好。
@#@违反课堂常规要求按次减分。
@#@@#@出现以下情况酌情减分：
@#@
（1）迟到、早退按每次减０．１分。
@#@（２）旷课每次扣１分。
@#@（３）教师无故不进行教学或终止教学，每次扣２分。
@#@（４）酒后上课每次扣２分。
@#@@#@4．作业设计批改（2分）@#@ 作业内容符合大纲规定和学生实际，难易适度，机械重复书写的作业少。
@#@注意减轻学生课业负担，作业量不超规定。
@#@作业批改认真及时规范，搞好成绩登记。
@#@重视作业信息反馈，及时讲评。
@#@@#@采用普查与抽查相结合，出现以下情况进行减分：
@#@
（1）作业量太多，加重学生课业负担，每次扣０．１分。
@#@
（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误按次扣０．５分。
@#@（3）作业设计不科学，机械重复书写的作业多。
@#@作业信息不反馈，没有及时讲评。
@#@每次扣０．２分。
@#@（４）作业次数按规定次数完成。
@#@@#@语文每学期１４次，数学每学期４８次，英语每学期４８次，理化每学期３２次，政史地生每学期各16次。
@#@完不成规定次数的，按相应比例扣分。
@#@@#@5听课（2分）@#@每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经教务部门检查合格得满分。
@#@每学期听课不少于12节，必须有听课记录，每少一节扣0.2分。
@#@@#@6考试（1分）@#@在学校组织的各类考试中，出现以下情况按每次每项扣1分。
@#@
（1）违犯监考、阅卷纪律。
@#@
（2）弄虚作假。
@#@（3）不认真批阅。
@#@（4）不做试卷分析。
@#@（5）不及时反馈。
@#@（6）教师所监考场，出现学生作弊1人次扣1分，并全校通报批评。
@#@@#@第四部分、工作成效（40分）@#@一、教学效果（30分）@#@期中、期末各占15分。
@#@@#@以学校举行的期中、期末测试成绩为评价参数，以班级为单位计算，按班级人数的90﹪计算各科成绩。
@#@全年级核定人数的30﹪为优秀，核定人数的70﹪为及格，平均分得分，优秀率得分，合格率得分每次分别按，4分、6分、5分计算。
@#@@#@初三的期中、期末学业水平测试分别进行量化，期中的分数量化按参考人数进行计算，不再执行以上方案的人数计算方法；@#@期末的学业水平测试量化时，升入职业高中的学生按我校一中所有二榜生的平均分数按人次计入任课教师量化，每班有几个升入职业高中的学生就分别加上几个相应的分数，然后再计算任课教师的三率得分，升入职业中专的学生不再计学生分数，但计入班巩固率人数，初三报考参加学业水平人数+升入职业高中人数+升入职业中专人数之和是初三各班的巩固率人数，若巩固率人数不低于班核定人数，依据初三报考参加学业水平测试+升入职业高中的学生成绩计算任课教师的三率得分。
@#@@#@说明：
@#@参考人数若低于核定人数（即班级人数的90%），则所缺人数的成绩按0分计算，该班级任课教师的所有学科所缺学生分数@#@以0分补齐后再来计算任课教师的三率得分,初三没有资格参加学业水平测试的学生不计入流失人数@#@计算方法如下：
@#@@#@优秀率得分：
@#@班级进入优秀的人数÷@#@同年级最高班级优秀的人数×@#@6@#@合格率得分：
@#@班级进入合格的人数÷@#@同年级最高班级合格的人数×@#@5@#@平均分得分：
@#@班级平均分÷@#@级平均分×@#@4@#@说明：
@#@以上三项得分均以班为单位计算，教双班或多班者均以平均分计算。
@#@@#@二、教研效果（10分）@#@注：
@#@教研效果主要实行加分制。
@#@项目荣誉按级别计分，以证书为准。
@#@同期同系列荣誉项目以最高级别计，多次获奖不累计加分。
@#@荣誉项目仅限本学期获得。
@#@各个小项目加分可累加，上不封顶，但不能超过总分10分。
@#@教研效果最低分为零分。
@#@@#@1、教研活动（2分）@#@积极参加各级各类教研活动，能积极与同事进行研讨。
@#@全部参加且积极研讨得满分，教研活动无故不参加。
@#@或不积极参与讨论者按次扣分。
@#@@#@2、讲座及经验介绍（1分）@#@在各级教育教学研讨会上，举办个人讲座，介绍教育教学经验者按级别计分。
@#@@#@3、课题研究（1分）@#@承担各级各类教研课题并结题，按课题等级、主持人与参与人、课题研究效果评价分等计分。
@#@@#@4、论文发表，获奖情况@#@
（1）以第一作者撰写发表教育教学经验总结、论文、论著，按级别发表的杂志级别计分。
@#@县、市、省分别记0.5分，1分，2分。
@#@@#@
（2）以第一作者撰写的教育教学经验总结、论文、论著，在评比获奖按获奖等级计分，县、市、省分别记0.2分，0.5分，1分。
@#@@#@5、县、市、省优质课等级分别按0.3、0.5、2计分，县、市、省级骨干教师分别按0.5、1、2.5计分，县、市、省级教学能手分别按1、2、4计分。
@#@县、市级教坛精英分别按@#@2、4计分@#@6、参编校本课程，并成书，依使用范围计分，校、乡镇、县、市、省分别按1、1.5、2.5、3.5计分@#@说明@#@一、每学期学校总评一次，每学年综合总结一次，记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效或结构工资发放的重要依据。
@#@@#@二、学校校长的考核由上级教育主管部门考核。
@#@副校长、中层干部由学校校委会、学科组长民主评议。
@#@@#@三、学校管理人员、教辅人员和工勤人员绩效考核主要包括职业道德、工作量、工作表现、工作成效、考勤等五个方面。
@#@重点考核其履行岗位职责、为教育教学服务、为师生服务、保障学校教育教学秩序的情况。
@#@考核具体内容和要求由学校根据岗位特点和目标，另行确定。
@#@@#@四、本方案解释权属校长办公室。
@#@@#@丁里长中学@#@2011年10月10日@#@15@#@";i:
6;s:
1784:
"@#@白泥小学学生辍学情况@#@排@#@查@#@报@#@告@#@2014年12月@#@白泥小学学生辍学情况排查报告@#@为了切实保障《义务教育法》的实施，依法保障所有适龄儿童、少年接受义务教育，公平享受教育的机会和权力，进一步提高我校义务教育的普及程度和教育质量，我校认真学习上级文件精神，根据《贵州省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步提高义务教育巩固率降低辍学率的紧急通知》（黔教基发[2012]414号）文件要求，对本校辖区适龄儿童辍学情况进行了摸底排查，具体情况汇报如下：
@#@@#@一、基本情况@#@在本学期中小学就学的学生数为882人,入学率为100℅；@#@@#@二、排查工作情况@#@我校按照上级有关要求，成立控辍保学领导小组，马上召开学校全体教师，迅速在辖区内展开排查工作。
@#@在排查工作中，要求每位教师采取一切办法确保每一位适龄儿童有学上，不散居在家，不流浪在社会上，同时做好相关资料，做到表册一致。
@#@@#@三、排查结果@#@通过排查发现，目前我校辖区儿童择校情况相当严重，一部分学生进县城就读现象比较普遍。
@#@经过排查还发现，儿童随父母外出打工并在当地就读学生数也不少。
@#@但可喜的是这些我校所辖四个行政村的适龄儿童都没有闲散在家和社会上的现象。
@#@@#@四、整改措施@#@我校迅速成立控辍保学领导小组，由校领导牵头，动员全校教师开展控辍保学活动，并对贫困学生给予经济上、物质上的支持与帮助，班主任走村入户进行动员，确保所有适龄儿童、少年完成义务教育段次的学习任务。
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