初中化学学科三年发展规划Word文档格式.doc

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一、状况分析

随着课程改革的深入，我校化学学科在课程改革背景下，着眼于学校十年发展规划的大前题下，以《化学课程标准》理念为准绳，以深化课改为契机，以人教版化学新教材教法研究为依据，教师的教学观念和教学行为有了一定的转变，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，加强课堂教学改革，不断增强学科组的主动发展意识，逐步提升了教研品质和教师专业化水平.1、专业素养近几年来，学科组着力在教育行动中提升教师专业化水平，以课堂为基点展开了行动教育，在行动中促使了教师教学专业水平和教育研究能力地提升。

2、教学质量近年来，我们努力做到教学研究日常化、生活化，清晰分析了学科现实的状况，明确了学科发展目标，提出了具体的发展策略，自我反思，准确定位。

更新了组内教师在课程改革背景下的教师观、学生观、教材观、质量观，逐步改善了教师的教育行为，为教师的可持续发展夯实了理论基础。

在教学中一切以实效出发，试行了化学学案教学，在不断总结优秀经验的基础上，推动了教学质量的整体提高，努力在中考化学考试中取得新的突破。

二、发展目标

在我校即将启动的十年发展规划及创建县示范初中学校之际，化学学科组将立足于学校后十年的可持续发展，推进学科建设，学科教师专业发展，着眼于进一步整体提高化学学科组教师的专业发展水平，为教师的课堂教学发挥特长和才能提供空间，尤其是化学学科教学研究与发展以及学生化学基础知识的掌握及化学学习能力的提高。

三、发展策略

1、提升合作意识个人的能力是有限的。

充分发挥集体的力量，加强合作，共同探讨，坚持集体备课，在此基础上开发适合于学生的校本教材，利用新教学方法和手段，在改进中教学，在教学中改进，从而有效地提高课堂教学效果。

2、制定学科发展规划化学学科组以学校新一轮发展规划、学科发展状况、学生现状为依据，认真回顾与反思学科组及其内部每个成员的现实发展状态，制定未来十年化学学科发展规划。

从教师、学生的需要，尊重教师的自我发展意识，力求在师生共同的生活环境中教学相长，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展。

3、自我规划学习提高我校化学学科组建设过程中力求探究教师共同体，加强团队学习，充分实现教师价值的自我超越，培养教师积极的发展性思维模式。

学科组全体化学老师立足学校、教师、学生的发展，从学校实际出发，有针对性的开展教研工作，制定化学学科、化学教师个人发展规划。

围绕规划，学科组把教研活动、备课活动作为常规来抓，形成制度化、日常化。

以提高课堂教学效益为主线，认真开展日常的教学研究活动，优秀课、优秀教案、优秀论文、案例研究、教学反思等评比活动，加大对青年教师的培养力度，提升课堂管理能力，有效提高自身业务水平和专业素养。

田各庄中学

2011.9