《学生实验：探究影响浮力大小的因素》参考教案Word文件下载.doc
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（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生的交流意识，合作精神与能力。
教学重点：
阿基米德原
教学难点：
浮力产生的原
思维启动
木块放在水平地面上静止时，受到重力G和支持力F的作用，这两个力的关系：
重力G和支持力F是一对平衡力。
•
G
F
F=G
思维链接
将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。
木块受到重力G和浮力F的作用。
这两个力的关系是重力G和浮力F是一对平衡力。
F浮=G
F浮
实验结合推理
F拉
G=F浮+F拉
F浮=G－F拉
1.浮力的定义：
浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2.浮力的方向：
总是竖直向上的。
3.浮力的施力物体：
液体或气体。
4.求浮力大小的方法一：
称重法：
（1）先测出物体的重力G
（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G´
（3）由力的平衡知识求出浮力：
F浮=G–G´
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
观察实验现象思考上下（左右表面）
表面所受到的压力大小情况为：
h0=10cm
h1 =15cm
S=0.01㎡
水、酒精
结合已学过知识推理验证
1.浮力产生的原因：
液体对物体向上和向下的压力差。
2.求浮力的方法二：
原因法（压力差法）公式：
F浮=F向上-F向下.
3.适用条件：
形状规则的圆柱体、正方体等。
1、如图所示：
A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器是的物体。
向容器内到入一些水，情况如图所示。
则下列说法错误的是（）
C
D
B
A
A、物体A一定受到浮力的作用；
B、物体B一定受到浮力的作用；
C、物体C一定受到浮力的作用；
D、物体D一定受到浮力的作用；
2、如图所示：
一长方体物体浸没在水中，上表面受到的压强为P上表面=1500pa，下表面受到的压强为P下表面=2500pa，底面积为S=0.01㎡，求：
物体在水中受到的浮力为多少？
如果把它浸没在酒精中所受到的浮力为多少？
推理验证过程：
∵P上表面=ρ液gh1
∴F上表面=P上表面S=ρ液gh1S（F上表面方向竖直向下）
又∵P下表面=ρ液g（h1+h0）
∴F下表面=P下表面S=ρ液g（h1+h0）S（F下表面方向竖直向上）
∴F浮=F下表面－F上表面（浸在液体中的物体上下表面的压力差）
即=ρ液g（h1+h0）S－ρ液gh1S
=ρ液gh0S不同的液体中浮力的大小不同，根液体的密度有关
又∵h0S=VV为物体排开液体的体积记作V排
∴F浮=ρ液gV排物体排开液体的体积和液体的密度有关
又∵ρ液gV排=G排排开的液体所受的重力，
∴F浮=G排
=ρ液gV排
阿基米德原理实验验证
F浮=G排
1.内容：
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
2.公式：
F浮=G排=ρ液gV排
3.适用范围：
液体和气体。
是计算浮力普遍适用的公式。
1.游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？
2.质量为7.9㎏的铁块沉在水底时，受到的浮力是多少？
（ρ铁=7.9×
103kg/m3）
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？
板书设计
探究影响浮力大小的因素
一、认识浮力：
二、浮力产生的原因：
公式：
三、影响浮力大小因素：
1.猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。
2.阿基米德原理
（1）内容：
浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
（2）公式：
F浮=G排=ρ液g排
（3）适用范围：
四、计算浮力的三种方法：
1、称重法；
2、原因法；
3、阿基米德原理法。
知识拓展
1、有的物体浮在水面上。
如轮船等
2、有的物体会沉底。
如铁块石头等
3、气体和液体有很多相同的地方，物体气体中是否受到浮力的作用
教学反思
本节课围绕两个重要实验进行教学，带给学生直观的视觉感受，在教师引导下，充分体现学生的主体性，充分调动了学生的眼、耳、口、手、脑多维感官，充分发挥学生潜能，通过学生小组实验，积极交流讨论，总结归纳，层层深入，让学生积极参与课堂教学取得了较好的教学效果
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