关于中学生学习态度的调查与研究文档格式.doc

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以下将从学生的学习态度现状；

学习态度差的原因以及如何端正学习态度提高学习积极性三方面进行阐述。

一,学生学习态度的现状

在对本校全体学生进行调查后发现，90%的学生希望考入重点高中进入理想中的大学。

当问到你的学习态度是积极的吗？

39.7%的学生表示他们的学习态度是积极的，25%的学生是完全不积极的，余下的学生则认为一般。

当被问到你是否喜欢上学时，32.3%的学生表示喜欢，54.4%的学生认为是一种义务，此外，13.2%的学生表示完全不喜欢。

当问到给你一些自由时间你会做什么，88.3%的学生选择了进行娱乐活动，睡觉或做白日梦。

以上数据显示大部分学生态度不够积极或不端正。

调查显示,学生表现出来的学习态度不够端正的现象有:

1、早上到校后，讲小话比读书声大，缺乏自主学习的习惯。

2、手里拿书,头转来转去,眼睛东张西望。

3、上课的时候做小动作,不举手回答问题,不认真听教师的分析。

4、不及时更正作业,要同学或者教师来催,更有个别同学是不更正作业。

5、学习中遇到困难不懂装懂,或抄别人的答案。

6、没有按教师的要求做好复习和预习。

7、上网，看电视比学习更重要。

二，学生学习积极性不高，学习态度差主要是由以下几方面造成的：

1，学科多，老师多，课时多，作业多

随着学科的增加，课程的增多，学生的学习负担日益加重。

每天放学时黑板上都大版大版的写着第二天需要上交的家庭作业，书包永远是满得再也塞不下东西，压得学生喘不过气来。

有时一个早上需要交八九本作业本，可想而知做完这些作业需要花掉几个小时。

很多学生在日记中写道，我好累，好想睡觉。

中学生本来是朝气蓬勃，奋发向上的，但面对这么多的作业，他们本能的产生一种厌倦心理，造成学习积极性不高的现象。

2，当今社会，娱乐方式越来越多，对高中生的诱惑越来越大。

网络文化，歌舞厅文化以及其他一些娱乐方式日新月异，新事物层出不穷，加上中学生处于青春期阶段，对万事万物充满好奇，另外在学习压力日益加大的情况下他们希望找到某种方式来放松自己，所以他们很容易受到社会不良环境的影响。

随着家庭生活水平的提高，电脑成了主要的娱乐和消遣方式，有些学生通宵达旦的奋战在电脑游戏当中，从而把作业抛向九霄云外，把上课时间当成补眠的最佳时间。

随着时间的推移，花在娱乐上的时间越来越多，学习情绪会越来越低落，学习成绩直线下降，从而导致恶性循环。

3，来自社会，家庭，自身的压力极大地挫败了学生学习的积极性。

目前社会的就业形势使一部分人产生一种观念，读再多的书，成绩再优秀到最后还得面对找工作难或是找不到工作的尴尬局面，因此，许多人不再把全部心思放在学习上。

有些家庭则认为读书是出人头地的唯一方式，因此，父母一天到晚督促子女读书，完全剥夺了他们的人生自由。

有一个同学在日记中写道，让我休息一下吧，一下就好。

读到这样的话语，怎能不让人心寒？

在如此大的压力下被迫学习，学习效率又怎么会得到提高呢？

家庭，社会对高中生的影响不容忽略，来自学生自身的元素也不可小觑。

在日益频繁的考试中，竞争压力加大，在不同的考试成绩中，成绩差的学生会感到自尊心受到了极大地挫败。

于是他们会更加自卑，厌学。

三，以上仅仅是影响学生学习积极性的一些方面。

根据这些原因我认为从以下几个方面入手可以提高学生的学习积极性，从而提高学习成绩。

前国家队教练米卢曾经说过：

态度决定一切，足球队员的态度是决定进球的关键。

同样，学生的学习态度决定学生的学习质量和结果。

好的学习态度无疑会促进他们学习成绩的提高。

第一、要让学生知道为什么学。

正确引导学生认识到学习和就业的关系，端正他们的学习态度。

从而走出读书无用的禁区。

要让他们知道学习是为了提高自身的科学文化素质和思想道德素质。

可以用现实生活中有说服力的事例来反复教育学生，让学生深刻的认识到学习是为了培养自己的坚强意志。

在学习中我们一定会遇到无数的挫折和困难，这正是磨练的好时机。

要知道“宝剑锋从磨砺出”、“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”。

学习同样能提高自己的修养，品尝人生真正的快乐。

修养提高了，有高尚的理想和追求，就能丰富自己的生活，活出自己的精彩。

第二，进行赏识教育，扩大他们的优点。

这要求老师们要耐心的了解自己的学生，给不同的学生定出不同的学习目标，不能一把抓。

特别是对成绩较差的学生所设的目标应该是通过他们的努力能够实现的，能不断地体验到成功的喜悦和同学的赏识的目标，这能让学生鼓足干劲，冲击下一个目标。

注意观察了解学生，对于他们的进步，哪怕是一个小小的进步，给予鼓励，哪怕只是一个眼神。

第三，要给学生一定的学习独立性，不要把自己办事的方法、看事情的态度强加给学生。

教师在布置作业时习惯于说“要这么做，不要那么做”。

一旦他们脱离了要求常常使我们很生气，“看连这都不会”“讲过多少次，不要这样做，还是这样做”……，导致我们立即干预，“马上改过来”、“重做”、“补上”、“抄三遍”……这样无形中意味着教师会把自己的做法强加给学生，而不是给学生以学法的指导；

这样教师会无意中抹杀了学生的独立活动的能力，让学生丧失了获得创新能力培养的机会。

教师们要承认学生也有犯错误的权利，没有必要对学生不合理的独立活动生气，也不要立即干预，就像初学走路的孩子总会摔倒的，摔倒之后，他们还会爬起来继续前进，总有自己走路的一天。

第四，正确引导学生使用网络，从而扩大网络的积极影响，减小不良影响。

网络是一个巨大的信息库，正确合理使用能为学生带来极大的好处。

家长学校应建立紧密联系，共同督促学生正确使用网络。

家庭上网最好安装“绿色上网”软件，家长通过合理的设置，杜绝不良信息的侵入。

学校应安装好专门的软件，有效地控制的信息源，让每一位学生上健康有益的网站。

另外，如果教师或家长发现学生有网瘾的早期症状，要及时停止他们上网。

一旦发现有网瘾的症状出现，不要慌张，应积极寻求合适的药物治疗和心理咨询，帮助孩子尽快摆脱网瘾的折磨，促进他们身心健康发展。

态度决定一切，有了积极的学习态度才会够充分的发挥学习潜力，更好的学习。

因此，作为老师我们应该帮助学生们端正或转变学习态度，从而为祖国的未来培养更多的人才。