浅谈如何在小学计算机教学中实施素质教育Word格式.doc

浅谈如何在小学计算机教学中实施素质教育Word格式.doc

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人类社会已经步入二十一世纪，计算机在学校已经广泛普及。

随着计算机技术的发展，现代教育技术将教育内容和方式推向全新领域。

新型的教学模式向传统教学模式发起了强有力的挑战。

做为教育者我们应充分运用计算机技术实现教学的实效性，改革教学模式，为学生提供获取知识和实践技能的新途径，使学习更加富有创造性，是计算机教学的主要目标。

而实现这一目标，必须唱响素质教育这一主旋律。

做为一名计算机教师，如何在计算机学科教学中实施素质教育，是我们应该认真思考和研究的问题。

下面本人就结合自己几年的经验，谈谈自己的认识。

一、注重信息素养和网络道德的培养

培养具有高尚品质的接班人是素质教育的重要内容。

计算机学科教学也要严格贯彻这一要求，在教学中严格要求学生，运用各种教育手段和教育方法，努力把学生培养成具有良好行为习惯和道德品质的人。

1、注重行为习惯的培养。

我们所说的习惯就是指经过反复操作形成的并固化某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。

小学阶段是养成良好行为习惯的最佳时期。

因此在计算机教学过程中，我们要充分运用这一最佳时期，努力培养学生，让其能够遵守各项制度、爱护计算机，使其明确操作过程中的注意事项，学会定期查杀计算机病毒，以保证计算机网络教室高效、持久地开展教学。

2、注重网络道德的培养。

如今，计算机和网络技术已经渗透到了我们生活的各个领域，但是，计算机普及和广泛应用也随之产生诸多的法律与道德问题。

如：

传播暴力色情内容、传播病毒、窃取私人信息等等。

因此，在计算机教学中，我们要结合教学内容，有计划、有目的地培养学生的网络道德。

比如，教育学生不浏览色情暴力网站、不发布不良信息，不恶意传播计算机病毒、不充当“黑客”攻击计算机安全系统、不恶意窃取个人信息等。

尽可能做到正确引导和培养学生的网络道德，努力提高其自制能力，使学生成为具有优良信息素养的人。

此外，我们还要注重培养学生法律意识，使学生懂得未经软件著作人的同意复制其软件属侵权行为，恶意窃取他人信息、传播计算机病毒是违法行为，严重的还要负刑事责任。

二、注重信息综合能力的培养

小学阶段计算机教学的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

因此，教学中，我们应注重学生综合能力的培养，做到学以致用。

如学习了网络知识，学生就可以这个大平台上获得丰富、所需的信息，就可以利用网络实现收发电子邮件、聊天、购物、网上学习、下载、上传等。

又如学习了文字处理软件后，我们可以为学生安排这样一个综合任务：

做一个科学饮食的调查。

学生可以通过网络、电视、报纸、杂志等渠道收集信息，然后将收集来的信息加以整理，最后以文档的形式存储在计算机中（目的：

培养信息整理能力），或通过网络传递给其他同学（目的：

培养信息传递能力），或打印输出给大家交流（目的：

培养信息运用能力）。

三、注重合作能力的培养

在当今社会，合作能力是一个人应该具备的重要素质之一，随着社会的发展，越来越多的工作需要人们通过团队的合作来完成。

要想在激烈的竞争中取得成功，就要学会与人合作，就要学会组织协调一切力量。

因此，在计算机教学中我们要创造合作的机会，为学生确立一个共同奋斗目标，让学生在互助、合作、交流和支持中，感受来自朋友的真情，从而主动与同学进行交往与合作，从而达到合作能力培养的目的。

在学习《网页制作》部分时，涉及到了文字、图片、表格、音乐、视频等方面知识，如果让学生独立完成，难道较大，很难达到预期效果。

如果让学生合作完成，他们就会各自发挥自己的长处，通过相互交流，相互启发，相互促进，最终圆满完成任务。

这样即有利于学生自信心的培养，又实现了培养学生合作能力的目的。

因此，我合理地把学生分成若干小组，每组设计和制作一个主题网站。

明确了任务后，小组成员明确分工，有搜集材料的，有设计版面的，有处理图像的……总之，各负其责，合作有加，最后各组上交的是一个个主题鲜明，版面美观、富有时代特色的网页。

在这个过程中学生的创新思维得到了发展，合作能力得到了培养。

四、注重自学能力的培养

素质教育注重学生综合能力的培养，尤其是自主学习能力的培养。

自学能力的核心就是让学生学会学习。

计算机学科的一个显著特点是知识的同化性和操作的多样性并存。

如在学习金山画王时，工具箱中有十多种工具，如对工具一一讲解，费时费力，教学效果不一定好。

金山画王的界面很容易引起学生动手操作的欲望，学生往往是拿起鼠标就想点按。

根据这一特点，我有意安排了自学内容。

首先要选取一个典型工具进行讲解示范，然后，让学生结合教材，大胆地进行尝试操作。

在学生自学的基础上教师再做适当的补充，以巩固学生的自学成果。

这样，不仅完成教学了任务，也无形中培养了学生的自主学习能力。

五、注重创新能力的培养

当今社会需要创新型的人才。

因此教学中我们要抓住计算机学科操作性强，技术更新快，对创新要求高的特点，创设条件，着眼于激发学生的创新意识，塑造学生的创新品格，要结合计算机教学内容，有计划、有步骤地培养学生的创新能力。

例如，在学习插入艺术字时，我先向学生展示一份保护环境的宣传稿，然后告诉大家这些艺术字制作的。

这样的设计极大地调动了学生的学习兴趣，接下来的学习也是全心投入，最后让学生用艺术字制作一份保护环境的宣传稿。

学生们充分发挥自己的艺术天份，将文字、图片、声音进行有机整合，最后一张张个性鲜明、独具创新力的宣传稿呈现在眼前，这一过程有力地培养了学生的创新能力。

在计算机学科中实施素质教育是信息技术教师的一项重要任务。

在大力实施素质教育的今天，我们要依据现代化教育思想，运用现代化教育技术，依据学生实际，在计算机教学中落实素质教育，努力提高学生的整体素质，造就适应时代发展的、德才兼备的优秀人才。