三里畈中学青年教师培养方案Word下载.doc

三里畈中学青年教师培养方案Word下载.doc

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以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育教学改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。

二、培养对象

30周岁以下（含30周岁）的青年教师。

三、培养方案

（一）实行上课前试讲制度，使学校教学质量得到保证。

青年教师到岗后，应根据学校安排的授课任务，认真备课。

在正式上课前,由各教研组安排，在教师范围内进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。

试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。

（二）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学、科研关。

随着我校青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学、科研关的重要举措之一。

指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学水平较高。

指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学方法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。

学校鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。

指导教师人选由校委会根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管校领导审批。

指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，培养方案由校委会审核通过后，教务处负责组织实施，并督促、检查、考评各指导教师任务完成的情况。

每学年底，由教务处组织人员会同教研组依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。

对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按20个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学校规定从课时经费中予以支付。

（三）加强教学检查和督导。

学校教务处和各教研组要对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课1-2次，同时召开座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。

青年教师每周要听课1-2节，由各教研组自行安排。

（四）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出。

学校教务处、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。

为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学校各项事业发展的中坚力量。

教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。

（五）教学、科研上逐步压担子，保证教学、科研质量和水平的稳步提高。

青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。

随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。

在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文，并积极申报科研项目。

各教研组要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的骨干。

（六）注重继续教育。

充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训；

到高校进修、学习；

努力培养他们成为高素质教师。

参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报校教科室备案。

培训结果记入个人业务档案，并作为今后职称评聘的依据。

此方案自发布之日起执行。

2012年9月6日