我的环境我爱护教学设计Word文档下载推荐.docx

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3.知道环境保护重在行动。

4.增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。

教学准备：

调查了解居住小区周围的环境状况；

调查日本在保护环境方面的策略。

教学方法：

谈话、交流

教学过程：

一、谈话引入：

1.师：

我们祖国幅员辽阔，地大物博。

有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！

我们的家乡景色优美，气候宜人。

我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。

我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。

可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。

大地在呻吟，河流奏悲歌。

人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。

2.让学生说说你所生活村落的环境状况。

3.小组交流。

二、探求新知：

1.你相信是真的吗？

教师阅读“生活在线”。

2.交流：

你调查了解到其他国家在保护环境方面的有哪些好的做法？

3.交流：

我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？

4.七嘴八舌：

我们应该怎样保护环境？

总结：

通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？

三、呼吁爱护环境

师：

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。

地球母亲如此美丽可爱但容易破碎又体现在哪些方面呢？

生：

但是地球又是一个……像一叶扁舟。

是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。

它只有这么大，不会再长大。

地球表面的面积占万分之一。

人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。

虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

枯竭：

就是用尽、没了。

不加节制：

没有计划，随意开采。

这句话也说明了地球容易破碎。

因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。

但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？

保护地球。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

四、拓展延伸

制一个家庭绿色旅游计划。

五、板书设计：

我的环境我爱护

我们身边的不文明现象：

环保行动：