《数学》(基础模块)下册教学计划Word格式.doc
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3.直线方程及两直线的位置关系，直线和圆的位置关系
4.平面的基本性质、直线与平面及平面与平面的垂直（平行）的判定
难点：
1.等差数列及等比数列的通项公式及前n项和的推导过程及应用
2.直线与圆的位置关系
3.直线与平面及平面与平面的垂直（平行）的判定
三、学生分析
通过上学期的学习和考试，学生对数学知识掌握的不是很牢固，没有意识到学习数学的重要性，所以作为学生要明确自己的学习目的，学习目标；
发扬努力学习的精神，提高学习的积极性。
轻松的学习数学；
需要给学生一个优秀的环境，所以本学期开展开放式教学，提高学生的自主学习性，让学生发自心底的去学习，融入学习中去，快乐的学习。
四、教学方法
教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。
教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；
了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。
要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。
五、考核与评价
要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。
过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。
学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。
考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。
六、教学进度表
周次
教学内容
教学目的
课时
第1周
第6单元数列
1.数列的概念
（1）数列概念的引入、等差数列、等比数列的学习都要结合生活实例来进行
（2）通过等差数列与等比数列的教学，培养计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力（3）重点是等差数列与等比数列的通项公式，前n项和公式
2
2.等差数列的定义，通项公式，前n项和公式
第2周
3.等比数列的定义，通项公式，前n项和公式
4.数列实际应用举例
第3周
第7单元平面向量（矢量）
1.平面向量的概念
（1）平面向量概念的引入要结合生活、生产的实例进行
（2）通过平面向量的教学，培养学生计算技能，数据处理技能和数学思维能力（3）重点是平面向量的运算及其坐标表示
第4周
2.平面向量的加、减、数乘运算
3.平面向量的坐标表示
第5周
4.平面向量的内积
4
第6周
第8单元直线和圆的方程
1.两点间距离公式及中点公式
（1）要加强本单元知识与工程问题的联系，使学生体验解析几何的应用
（2）通过本单元教学，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力（3）重点是直线的点斜式方程和圆的标准方程，用坐标法解决直线、圆的相关问题
2.直线的倾斜角与斜率
第7周
3.直线的点斜式和斜截式方程
4.直线的一般式方程
第8周
5.两条相交直线的交点
1
6.两条直线平行的条件
7.两条直线垂直的条件
8.点到直线的距离公式
第9周
9.圆的方程
10.直线与圆的位置关系
第10周
11.直线的方程与圆的方程应用举例
第9单元立体几何
1.平面的基本性质
（1）通过观察实物和模型，归纳出直线、平面位置关系的判定与性质
（2）通过本单元教学，培养学生的空间想象能力，数学思维能力和计算工具使用技能（3）重点是对直线、平面位置关系的判定；
柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积与体积的计算
第11周
2.直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质
第12周
3.直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角
4.直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质
第13周
5.柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算
第14周
第10单元概率与统计初步
1.分类、分步计数原理
（1）教学中应注重知识讲授与试验、实例分析相结合，使学生在解决问题中掌握知识
（2）在本单元的教学中要注意使用计算器或计算机软件，培养学生的计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力（3）重点是概率、总体与样本的概念，用样本均值估计总体均值，用样本标准差估计总体标准差，及其运用概率、统计初步知识解决简单的实际问题
2.随机事件和概率
第15周
3.概率的简单性质
4.直方图与频率分布
第16周
5.总体与样本
6.抽样方法
第17周
7.总体均值、标准差；
用样本均值、标准差估计总体均值、标准差
8.一元线性回归
第18周
复习考试
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