福建省福州市中考化学试题含答案Word下载.docx

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11.鉴别下列物质所用的方法或试剂，错误的是（　　）

A．硬水和软水——观察颜色B．纯铝和硬铝——比较硬度

C．碳酸钠和氯化钠——稀盐酸D．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味

12.将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是（　　）

A．蒸馏水B．稀硫酸C．硫酸钠溶液D．氢氧化钠溶液

第II卷非选择题（共64分）

13．（15分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。

以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成

①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。

②从微观上看，氧气和二氧化碳都由构成。

（2）认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。

纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，

反应的化学方程式为。

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，

观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图3），说明二氧化碳具有的

性质有，由此可推知的灭火原理

是。

若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法

（3）认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应

发生和停止（如图4）。

若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为

。

若利用该装置制二氧

化碳，无纺布包内药品为（写名称）。

②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生（填“物理变化”或“化学变化”）。

（4）辩证地认识物质

①量变引起质变。

例如：

碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成

（写化学式）。

②功过相对论。

从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：

使全球气候变暖导致海平面

上升等；

“功”：

（举一例）。

14.（9分）化学变化中，同种元素可在不同物质中“旅行”。

（注：

“→”表示某种物质通过一步反应可

转化为另一种物质）回答下列问题：

（1）按甲、乙物质所含元素种类递增的规律，完成图5所示的“旅行”。

①若图5为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，写出路线II反应的化学

方程式：

（写一个），该反应属于（填

基本反应类型）。

②若图5为氢元素的“旅行”路线，写出其中一个反应的化学方程式：

（2）从单质、碱、盐中分别选择一种物质，完成图6所示的“旅行”。

写出一组甲、乙、丙物质的

化学式。

甲，乙，丙。

15.（16分）

（1）根据钠元素在元素周期表中的信息，将图7方框内①～⑤项内容补充完整：

（2）硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图8所示，回答下列问题：

①t1℃时，两物质中溶解度较大的是。

②t2℃时，两物质的等质量饱和溶液降温至t1℃，析出固体

质量较大的是的溶液。

③t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分

溶解后，得到氯化钾的（填“饱和”或

“不饱和”）溶液。

保持温度不变，往该烧杯中再加入10g

水，充分搅拌后，氯化钾溶液的溶质的质量分数

（填“变大”、“不变”或“变小”）。

④欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液，应满足的温度范围是。

（3）某同学进行图9所示实验，证明酸碱发生反应的现象为：

试管中溶液

由色变为无色，该反应的化学方程式为。

实验后测得试管中溶液的pH=2，该溶液中溶质有（写

名称）。

16.（14分）某兴趣小组用图10所示流程制取氧气（反应原理：

），并回收提纯氯化钾和二氧化锰。

回答下列问题：

（1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少？

（计算结果精确到0.1g）

解：

（2）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有（填标号）。

A.提高实验效率B.保证固体I全部溶解C.节约能源

（3）①写出图II中仪器a、b的名称：

A，b。

②步骤II中的操作m应选择图11中

（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的

作用是。

③步骤III中用酸化的硝酸银（AgNO3）溶液检验

洗出液中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为

（用化学方程式表示）。

（4）实验结束后，称得回收的氯化钾的质量比理论值小，可能的原因有（写一点）。

17.（10分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行图12所示实验（固定装置未画出）。

【资料在线】

（1）加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。

（2）碱石灰为固体氢氧化钠和氯化钙的混合物，不与气体X反应。

无水氯化钙可吸收气体X。

（3）本实验条件下，氮气密度为1.15g·

L-1，装置内空气中的水与二氧化碳对相关数据测定的影响

可忽略不计。

【实验步骤】

（1）连接仪器，并检查装置气密性。

（2）取一定量氧化铜，准确称得其质量为2.40g。

（3）按图12所示装入药品，测量并记录相关数据I（见表1）。

（4）连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，读数后开始加热。

当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却，再次测量并记录相关数据II（见表1）。

【实验装置】

【相关数据】

【回答问题】

（1）B装置中氯化钙吸水的原理为（用化学方程式表示）。

（2）实验过程中，当观察到，说明氧化铜已反应完全，停止加热，

继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是。

（3）分析实验测量的数据，生成水的质量为g，氧化铜中氧元素的质量为g。

由此推知，气体X中一定（填“有”或“没有”）氧元素。

（4）通过计算推导出气体X的化学式。

2014年福州市中考化学

一、选择题

1---5CCDCA6---10BCADB11---12AB

二、非选择题

13．（15分）

⑴①元素②分子⑵①3Fe+2O2点燃Fe3O4②二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧使燃烧物隔绝空气（或氧气）将棉芯从烧杯中取出（合理均可）

（3）①2H2O2MnO2=2H2O+O2↑（合理均可）大理石（合理均可）②物理变化

（4）①CO（或CO和CO2）②使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可）

14.（9分）

（1）①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑复分解反应（合理均可）

②2H2+O2点燃2H2O（合理均可）

（2）CuCu（NO3）2Cu（OH）2（合理均可）

15.（16分）

（1）①22.99②11③1④失⑤Na+

（2）①氯化钾②硝酸钾③饱和不变④温度不低于t1℃

（3）红HCl+NaOH====NaCl+H2O氯化钠、氯化氢和酚酞

（1）解：

设理论上制得氧气的质量为x，

2KCO3

2KC+3O2

24596

15gx

，

x=5.9g；

答：

理论上制得氧气的质量为5.9g.

（2）AC

（3）①铁架台酒精灯②甲引流③KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3

④蒸发过程中，氯化钾固体飞溅（合理均可）

17.（10分）

（1）CaO+H2O=Ca（OH）2

（2）量气管内液面不再下降防止灼热的铜被氧化

（3）0.540.48没有

（4）解：

设气体x的化学式为NmHn，

.

气体x的化学式为NH3.

2014年福建福州市中考化学试卷

H—1C—12N—14

O—16Cl—35.5K—39Cu—64

一、选择题（共36分）

1．（2014·

福州）关于“舌尖上的化学”，下列说法不科学的是（　　）

B．为预防缺碘性疾病，可食用适量海带

C．为延长食品保质期，在食品中添加大力防腐剂

考点：

化学与健康

试题分析：

A、只有均衡膳食，才能合理地摄入保证人体健康所需要的各种营养，此项正确。

B、海带中含有较丰富的碘元素，可为人体补充碘元素。

此项正确。

C、加入的防腐剂的量过大，则会影响人体的健康，此项错误。

D、碳酸氢钠可在加热的情况下生成二氧化碳，二氧化碳加热时膨胀从而使食品松软。

所以应选C项。

2．（2014·

福州）下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（　　）

A．铁锅B．瓷碗

C．塑料盆D．玻璃杯

合成材料的使用及其对人和环境的影响．

解析：

根据材料的成分进行分析解答即可．

A、铁锅属于金属材料；

B、瓷碗属于无机非金属材料；

C、塑料属于有机合成材料；

D、玻璃属于无机非金属材料．

故选C．

3．（2014·

福州）二氧化锡（SnO2）可用作液晶元件电极，其中氧元素为—2价，则锡元素的化合价为（　　

）

有关元素化合价的计算．

根据在化合物中正负化合价代数和，进行解答本题．

根据在化合物中正负化合价代数和，氧元素的化合价为-2，设SnO2中Sn的化合价为x，则：

x+（-2）×

2=0，解得x=+4．

故选：

D

4．（2014·

福州）实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1所示，其中正确的是（　　）

A．装药品

B．制备

C．收集

D．验满

考点：

化学实验基本操作

A、取用高锰酸钾这种小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：

将试管平放，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；

此项不正确。

B、给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口一般应略向下倾斜，以免湿存水或生成水倒流，使试管炸裂；

C、氧气不和空气中的成分反应，且其密度比空气大，可用向上排空气法收集，此项正确。

D、氧气的验满方法：

用向上排空气法收集时把一根带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，证明集气瓶内已收集满氧气；

此项将带火星的木条伸入瓶中是不正确的。

A、应先将横放，再将药匙伸入，最后竖起，以避免药品砸碎试管或者沾染在试管内壁；

B、加热固体需将试管略向下倾斜，以免冷凝水倒流是试管破裂；

C、氧气密度比空气大，这样有利于氧气的收集和空气的排出；

D、若满了瓶口处就会有溢出的气体，验满需放于瓶口。

5．（2014·

福州）下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分，其中属于复合肥料的是（　　）

A．KNO3

B．K2CO3C．CO

（NH2）2D．Ca（H

2PO4）2

常见化肥的种类和作用．

含有氮元素的肥料称为氮肥；

含有磷元素的肥料称为磷肥；

含有钾元素的肥料称为钾肥；

同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥，据此分析．

A、KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥；

B、K2CO3中含有钾元素，属于钾肥；

C、CO（NH2）2中有氮元素，属于氮肥；

D、Ca（H2PO4）2中有磷元素，属于磷肥．

A．

6．（2014·

福州）下列保护自然资源的措施错误的是（　　）

A、工业废气中含有大量的可造成空气污染的污染物，此项正确。

B、工业废水中往往含有酸、碱、盐、有毒物质、重金属离子等污染物，可使农作物被污染，不能用于浇灌农田。

C、开发和使用新能源可减少化石燃料的使用。

D、在铁制品表面覆盖保护层，可将铁制品与空气中的氧气和水隔离，从而达到防止铁制品生锈的目的。

所以应选B项。

7．（2014·

福州）用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（　　）

A.分子不停地运动B.分子间间隔变大C.分子体积急剧增大D.分子本身不发生改变

利用分子与原子的性质分析和解决问题．

根据分子的基本特征：

分子质量和体积都很小；

分子之间有间隔；

分子是在不断运动的；

同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．

A、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子是在不停地运动的，故选项解释正确．

B、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子间的间隔变大，故选项解释正确．

C、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子间的间隔变大，而不是体积急剧增大，故选项解释错误．

D、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，只是二氧化碳分子间的间隔变大，分子本身不发改变，故选项解释正确．

C．

8．（2014·

福州）下列事实和解释相符的是（　　）

A．铜丝作导线——铜有良好的导电性

B．盐酸清除铁锈——盐酸能与铁反应

C．汽油清洗油污——汽油起乳化作用

D．活性炭净水——活性炭能与水中杂质反应

金属的物理性质及用途；

乳化现象与乳化作用；

酸的化学性质；

碳单质的物理性质及用途．

A．根据铜的导电性来分析；

B．根据稀盐酸的化学性质来分析；

C．根据汽油的作用来分析；

D．根据活性炭的性质来分析．

A．铜具有良好的导电性，可用来制成导线，正确；

B．铁锈的主要成分是氧化铁，能与盐酸反应生成氯化铁和水，故稀盐酸可以除铁锈，不是铁与盐酸反应，错误；

C．油污能溶解在汽油中，是溶解过程而不是乳化作用，错误；

D．活性炭具有吸附作用，可以吸附水中的色素和异味，并不是与水中的杂质发生反应，错误．

故选A．

9．（2014·

福州）某物质的分子模型如图所示，下列说法错误的是（　　）

A．该物质属于有机物

B．该物质的化学式为CH4

C．该物质的1个分子中含有5个原子

D．该物质中碳、氢元素质量比为1：

4

化学式的书写及意义；

有机物与无机物的区别；

元素质量比的计算．

根据分子模型分析出物质的化学式，然后根据化学式对各选项进行相关的分析判断．

由分子结构模型可知，其化学式为：

CH4．

A．由化学式可知，该物质是含碳元素的一种化合物，属于有机物，正确；

B．由分子结构模型可知，其化学式为：

CH4，正确；

C．由化学式CH4可知，1个甲烷分子中含有1个碳原子和4个氢原子，共5个原子，正确；

D．由化学式CH4可知，该物质中碳、氢元素质量比为：

12：

（1×

4）=3：

1，错误．

故选D．

10.（2014·

福州）实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（　　）

A．用托盘天平称取5.0g蔗糖

B．用量程为10mL的量筒量取所需的水

C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒

配制一定溶质质量分数的溶液

A、配制50.0g质量分数为10％蔗糖溶液，需要蔗糖的质量为50.0g×

10％=5.0g。

B、配制50.0g质量分数为10％蔗糖溶液，需要水的体积为45.0ml；

应用50ml的量筒。

C、可在烧杯中溶解蔗糖，用玻璃棒搅拌以加快固体溶解，此项正确。

D、配制后的溶液状态为液态，可装入细口瓶中待用，需要盖好瓶塞并写好标签保存。

11.（2014·

福州）鉴别下列物质所用的方法或试剂，错误的是（　　）

A．硬水和软水——观察颜色

B．纯铝和硬铝——比较硬度

C．碳酸钠和氯化钠——稀盐酸

D．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味

物质的鉴别、推断；

硬水与软水；

合金与合金的性质；

酸、碱、盐的鉴别；

棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

A、根据硬水和软水的不同是所含可溶性钙镁化合物的不同进行分析；

B、根据合金的硬度和纯金属的硬度不同进行分析；

C、根据碳酸钠、氯化钠与盐酸反应的不同现象进行分析；

D、根据羊毛纤维燃烧会产生烧焦羽毛的气味进行分析．

A、硬水和软水的不同是所含可溶性钙镁化合物的含量不同，都是无色透明的液体，观察颜色的方法不能鉴别，应该使用肥皂水，故A错误；

B、硬铝的硬度比纯铝的硬度大，比较硬度的方法可以鉴别，故B正确；

C、取样品加入盐酸，有气泡产生的是碳酸钠，没有明显现象的是氯化钠，现象不同，可以鉴别，故C正确；

D、取样品分别点燃，有烧焦羽毛气味产生的是羊毛纤维，没有此气味的是合成纤维，现象不同，可以鉴别，故D正确．

12.（2014·

福州）将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是（　　）

金属活动性顺序及其应用．

在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而可确定两种金属活动性由强到弱的顺序．

A、铁丝、铜丝在蒸馏水中均能生锈，但反应速率较慢，不能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱，故选项错误；

B、将铁丝、铜丝分别伸入盛有稀硫酸的两支试管中，铁丝能与稀硫酸反应生成氢气，铜丝不能，说明活动性铁＞氢＞铜，能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱，故选项正确；

C、将铁丝、铜丝分别伸入盛有硫酸钠溶液的两支试管中，均无明显变化，说明活动性钠＞铁，钠＞铜，无法确定铁和铜的活动性强弱，故选项错误；

D、将铁丝、铜丝分别伸入盛有氢氧化钠溶液的两支试管中，均无明显变化，无法确定铁和铜的活动性强弱，故选项错误．

B．

二、非选择题（共64分）

13．（2014·

福州）（15分）多角

度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。

（1）认识

物质的组成和构成

①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。

纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为。

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）。

说明二氧化碳具有的性质有，由此可推知的灭火原理是。

若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是。

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）。

若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为。

若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为（写名称）。

碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成（写化学式）。

使全球气候变暖导致海平面上升等；

二氧化碳的化学性质；

碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化；

反应类型的判定；

书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

（1）①根据图1为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，碳酸盐和酸反应会生成二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳，结合反应基本类型的定义分析属于的反应类型；

②根据图1为氢元素的“旅行”路线，结合水和氢气可以相互转化进行分析；

（2）通过图2可以看出甲、乙、丙三种物质两两之间可以相互转化，结合学过的物质猜想，甲是铜，乙是硝酸铜，丙是氢氧化铜，然后对猜想的各种物质进行验证即可．

（1）①图1为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，碳酸盐和酸反应会生成二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应满足复分解反应的条件，所以该反应是复分解反应，化学方程式为：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

②图1为氢元素的“旅行”路线，水和氢气在一定条件下可以相互转化，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学方程式为：

2H2+O2

2H2O；

（2）从图2可以看出甲、乙、丙三种物质两两之间可以相互转化，结合学过的物质猜想，甲是铜，乙是硝酸铜，丙是氢氧化铜，铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银，硝酸铜和氢氧化钠反应会生成氢氧化铜和硝酸钠，氢氧化铜和硝酸会生成硝酸铜和水，硝酸铜和铁反应会生成铜和硝酸亚铁，猜想的物质均满足题中的转化关系，所以甲是Cu，乙是Cu（NO3）2，丙是Cu（OH）2．

故答案为：

（1）①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，复分解反应；

②2H2+O2

（2）Cu，Cu（NO3）2，Cu（OH）2．

14、（2014·

福州）（9分）化学变化中，同种元素可在不同物质中“旅行”。

“——→”表示某种物质通过一步反应可转化为另一种物质）回答下列问题：