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高考考纲规定：

不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

议论文好标题的基本要求：

1、标题应紧扣文章内容；

2、标题应简明、凝练；

3、标题应精美、新颖。

注意：

1、切忌用话题作标题；

2、切忌是宽泛而无个性；

3、切忌追求华而不实；

4、切忌费解而不通顺。

好的标题种类很多，我们向同学们推荐五种最容易掌握、最容易得分的类型：

一、平实的拟题二、修辞式拟题三、引用式拟题四、悬念式拟题五、符号式拟题

2001年高考题：

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有“健康”、美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。

渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。

艄公说“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。

”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公说“有弃有取，有失有得。

”年轻人

思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

请以“诚信”为话题写一篇文章，所写内容必须在“诚信”的范围之内。

（一）、平实的拟题

最简便的拟题方法——在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语。

这种方法比较省事、可靠，不会跑题，范围小，不宽泛，简单而实用。

《小议“诚信”》《浅谈“诚信”》《找回诚信》

（二）、修辞式拟题

就是利用常见的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）去拟标题，或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采。

修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

《诚信——交往的桥梁》《“诚信”的呐喊》《“诚信”漂流记》《诚信——步入现代化的通行证》

（三）、引用式拟题

可以合理引用或化用名言、诗句、俗语、歌词等作标题，别有一番风味

《生命诚可贵，诚信价更高》《我诚信，我快乐》《我被诚信撞了一下腰》

《诚以养德，信以修身》

（四）、悬念式拟题

巧设悬念，引人入胜，常用反问法

《“卖狗肉”何必“挂羊头”？

》《诚信过时了吗？

》

（五）、符号式拟题

巧用数学公式符号简洁醒目

《诚信+努力=成功》《诚信≠随意相信》

五、一个好开头

元代乔梦符把文章开头称为“凤头”。

好的开头要给人以先声夺人之感。

明代谢榛云：

“起句当如炮竹，骤响易彻。

结尾当如撞钟，清音有余。

”“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。

”

2001年全国高考作文“诚信”话题

何为“诚信”，诚实、守信是也。

综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。

诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；

如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；

如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；

如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。

诚信之风质朴醇厚，历史悠久。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。

诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。

好的开头种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：

一、比喻排比式二、设置悬念式三、名言警句式四、巧用题记式

（一）、比喻排比式

1.“……是……”

2.“假如…是…，不要…，要…”

3.“如果说…是…，那么…”

1.魅力是演讲大师潇洒的手势，是蒙娜丽莎迷人的微笑；

魅力是迈克尔·

乔丹的临空灌篮，是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；

魅力是白石老人的虾，是悲鸿先生的马…… 

2.假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。

假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

3.如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；

如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；

如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。

（二）、设置悬念式

1.设问式

有人问:

幸福是什么?

答案是丰富多彩的。

尼采认为:

“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。

”而思多葛派却认为:

“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000年高考题《答案是丰富多彩的》

2.疑问式

人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？

2003年高考题《感情的亲疏与对事物的认识》

（三）、名言警句式

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。

在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

（引用的内容必须紧扣文章的中心）

古语云：

索物于暗室者，莫良于火；

索道于当世者，莫良于诚。

曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚字；

因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

——《诚信归去来》

俗话说：

“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。

“安”者，安定和谐也。

家之安，则户纳千祥；

国之安，则国运昌盛；

宇之安，则万物和谐。

安者，和之本也。

故曰：

以安为本，以和为贵。

2005年北京高考题《说“安”》

（四）、巧用题记式

题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。

或引用，或创新。

好的题记会显“奇效”之功。

题记要求精美、凝练，并且要能够概括全文，紧扣文章中心。

当你想到一个好句子，但又无法把它融入到文章中去时；

当你想到一句好名言，但忘记了作者、出处或者不能完整无误写出时——题记是你最好的选择。

题记要紧扣中心，但它单独成段，不必与下文衔接；

题记要精美、凝练，但我们可以借用，而不是完全引用名言。

《“回声”的启示》题记：

“爱人者，人恒爱之；

敬人者，人恒敬之（孟子语）”。

《五彩的幸福》题记：

“生活如花，姹紫嫣红；

生活如歌，美妙动听；

生活如酒，芳香清醇；

生活如诗，意境深远；

生活如梦，绚丽多姿”。

《感悟高中》的题记：

“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。

六、一个好结尾

结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。

任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感。

处理结尾，必须深思熟虑，反复斟酌，否则只能给人头重脚轻、虎头蛇尾的感觉。

议论文结尾同样如此。

文章结尾的要求：

简洁、精美。

怎样使结尾精美呢？

一是感情真挚。

美学家认为，真实是美的根本。

抒臆的字句要真诚，如果掺进了虚假，暴露了雕凿痕迹，那文章就酸气弥漫，令人掩鼻了。

二是语言温馨。

文学是语言的艺术，各种表达方式、表达技巧的运用非常重要。

因此，相同的内容用不同的语言和方式来表达，效果是不一样的。

我们如能在语言生动形象上下功夫，就能使读者眼前一亮，收到理想的效果。

可以通过比喻象征、名言警句、歌词诗句的运用来达到这一点。

好的结尾种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：

一、名言警句式二、卒章显志式三、号召抒情式四、首尾照应式

（一）名言警句式

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。

在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋来作总结，往往起到深化主题的作用。

2005年北京高考佳作《安于心》的结尾引用了鲁克斯的话：

鲁克斯说：

“我们永远关在圈内，永远在一个圈内打转”。

如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。

进一步升华了主旨，照应了开头的席慕容的诗句及对其的诠释。

再如：

2005年河北高考佳作《奇谲万千藏情理》的结尾也是这样：

“奇谲万千藏情理，情理打造万千奇。

”朋友们，给奋斗插上情理的翅膀，搏击长空，你瞧，“无限风光在险峰”！

进一步证明了作者的观点：

出乎意料之外，却在情理之中，这是大自然昭示的一条哲理。

（二）、卒章显志式

在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，又称“画龙点晴式”。

卒章显志式结尾可分为两大类：

点题式结尾、归纳式结尾

1、点题式结尾

行文至最后，收束文章时，一般的要考虑“点题”，因为你的文章题目，你的文章中心在此时都需要强化，不仅仅是文章写作本身需要强化，即使是从给读者留下印象这个方面考虑，也需要重新申明一下主题。

直白的点题给读者的感受就像听政治报告，难免枯燥，甚至乏味；

而精警巧妙的点题就像雾里看花，月下看人，眼里朦胧，心中了然。

《诚信不可抛》结尾：

“看看吧，诚信何其可贵，何其重要。

诚信不可抛，唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

”这则结尾，收束全文，点明主旨，要言不烦，干净利落.

——点题式结尾

2、归纳式结尾

归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。

运用这种写法应注意以下几点：

一是要解说清文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关系；

二是要言简意赅，逻辑性强；

三是所归纳的内容不能超出正文所说的范围。

2001年高考满分作文《“诚信”漂流记》结尾

诚信问时间老人何故，答曰：

没有诚信，快乐不会长久；

没有诚信，地位不能巩固；

没有诚信，竞争必然失败。

——归纳式结尾

（三）、号召抒情式

言为心声，呼唤号召

二十一世纪，我们是祖国的春天，热情奔放是我们的性格。

让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。

要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要随便改变自己，“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂”。

——作文《展现自我》结尾

（四）、首尾照应式

首尾照应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

在议论文中具体表现为以下几种：

或呼应标题，强化主题；

或对开篇的设问作出回答；

或重申开篇提出论点；

或对论点作出形象表述；

或提出论点的现实意义等等。

这种写法，不仅仅是结构上的需要，而且往往是美化文章的必需。

有了首尾照应，文章上下左右，浑然一体，就像一个仪仗方阵，整齐划一，威风八面，美感四射。

例1（首）雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。

眼前白蒙蒙一片。

（尾）雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!

2001年高考作文——《找回诚信》

例2（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:

生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

《生活与理想》

总结：

作文要一气呵成，开头结尾与正文一线相生，不可缺痕。

作文的开头与结尾，是篇篇各异的，但也有其规律可循的。

上面的几种开头结尾方式仅仅只是一些常用的方式，切忌生搬硬套，真正好的开头结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。

七、三个好事例

在同学作文中，“内容空洞”是常见的毛病，主要表现为议论文中以因果推论、假设推论或不加分析地直接说明为主，缺少具体而充实的事实事理论据。

议论文要求“有理有据”，所谓“据”就是要有事例说明。

一篇议论文缺如果少事例，就会显得空洞而没有说服力。

材料事例的基本要求：

切题、典型、新颖

（1）切题。

不切题的论据，只能起反作用，再好也不能用。

（2）典型

不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。

所谓典型的，就是要有一定的代表性，具有一定的社会意义，不能是一些特例，如“我初中一个同学如何如何”等

（3）新颖

有些材料人人皆知，用这样的材料写出来的文章往往是千人一面，缺少新意。

因此，选材时要尽量选取别人不容易想到的材料。

材料新颖独特，文章才能引人入胜。

当然，有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

这种材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来引申，也能出奇制胜，让人耳目一新。

一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。

从结构上看“三个好事例”一般要求有：

一个大事例；

一个小事例；

一组排比小事例。

从内容上看“三个好事例”最好同时有：

一个正面事例；

一个反面事例；

一个递进事例。

一个大事例：

从字数上看一般在150—200字之间，从内容上看，最好是正面事例。

一个小事例：

从字数上看一般在70—100字之间，从内容上看，可以是反面事例。

一组排比小事例：

字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。

在大事例和小事例后面，要紧跟说理论证，所谓“有据有理”。

说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等，对应试作文来说，我们主要掌握两种方法：

（1）因果分析法。

（2）假设分析法。

事例：

彭德怀写万言书，为民请命，丢掉官职，在所不惜。

为民担忧，百姓称颂

因为彭元帅具有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，一生为之努力奋斗，追求不懈，所以他通过调查研究，写出了名垂史册的“万言书”。

他也因此受到了人民的称颂，被人民所怀念。

假如彭大元帅没有“先天下之忧而忧，后在下之乐而乐”的美德，他就不可能深入群众调查研究，冒着丢官甚至杀头的危险在庐山会议上，义无反顾地送上了他的“万言书”。

一组排比小事例：

在那国旗的迎风舒展里，我们读懂了孟子“浩然之气”的内涵，读懂了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的肝胆，读懂了周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言……

在那国旗呼啦啦的飘扬中，我们听到了精忠报国的岳飞率铁骑直捣黄龙的阵鸣，听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，听到了穿透罗布泊上空的蘑菇云发出的让帝国主义胆寒的爆炸声……

《国旗》

八、三处点明中心

点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，收到“画龙点睛”的艺术效果。

不少同学认为文章以含蓄为美，说得太明确了，就失去了美感，但又把握不好这个含蓄的度，结果写的主题模糊，没有把自己想表达的意思表达清楚。

还有的同学认为只要文章最后来个“画龙点睛”之笔就够了，反复点题反而会使文章显得俗气。

结果导致文章的中心不够突出，甚至被误认为偏离了话题中心。

1、点题作用具体表现在以下三方面：

1、点明全文中心，使读者一目了然，便于掌握中心，抓住重点，提高阅读效率；

2、使中心突出，给人留下深刻的印象；

3、升华主题，有时着墨不多的几个词句，就能使读者豁然开朗，使文章思想内涵得到进一步升华。

2、在什么位置点题？

一般点题都是在这样几个位置：

①文章第一段的开头或结尾或文章第二段开头，这里一般是文章提出中心论点的地方；

②中间每个大段落的第一句话，要点明本段的中心；

③引用完论据后可以发表议论，扣住话题；

④文章最后一段或倒数第二段的结尾，这些地方一般是总结全文的地方，可以用精当的语言总结扣题。

学会巧妙点题，文中要反复出现（九次以上）“话题字眼”或标志性语言，话题本身的“关键词”或话题前“材料”至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次（但不能照抄材料），要对阅卷者视觉产生轰炸性的冲击效果。

九、五个段落

中心论点确定之后，如何展开论述，这是大家最犯难的时刻。

搜肠刮肚，无理可讲，蹙眉咬笔，难下一言的现象极为普遍。

即使勉强成篇，也大部分空洞无物，或直通通地摆论据，或贴标签式地下结论，非常生硬。

究其原因，在于学生认识的模糊，思维的混乱，理论水平的低下，析理方法的缺乏。

要改变这种“言之不成理”“强词夺理”的现状。

必须在提高自已认识能力、理论水平的前提下，促使自已的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点——这也是“五个段落”的核心。

要想正确提炼分论点，首先要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。

这是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键，也是我们前面“一个好中心”中所讲的“小处入手”的关键。

例：

以《感动》为话题

“感动”，是一个非常大的范围，我们要确立一个具体的中心，就得写“大范围”中的“某一方面”，如“爱使我感动”，或者“奉献精神使我感动”等等。

确立一个具体的中心论点后，就要开始“提取分论点”了。

提取分论点我们主要掌握两种方法：

一、层进法。

即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。

例：

以《谈风度》为题

可借助此法设计分论点：

即依据“是什么—为什么—怎么样”的提问思路来

提炼分论点。

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

③要有风度，须加强道德情操修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好风度（怎么样）。

二、分类法。

以《贫困也是一笔财富》为题

①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；

③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

除了层进法、分类法，我们常用的还有对比法。

对比法就是将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

对比法常与前两种方法交叉使用。

如：

以《如何估价自己》为题，用对比法设计分论点：

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；

②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

议论文的结构除了首、尾两节，其余都称为主体部分。

主体部分一般分为3—5段，以三段为佳，这就是我们所说的“五个段落”。

主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。

“五个段落”有时候也可稍作变通，必要时我们写到6—7段，但是如果分段太多，就会显得笔力分散。

十、九百字

高考作文要求“不少于800字”。

但是，在实际评卷中，刚刚写到800字是不够的，评卷老师会默认为你的作文“材料不够丰富”，而暗扣印象分。

我们认为高考作文一般写到900字左右是最合理的。

字太少，容易被暗扣分；

字太多，时间上划不来，何况在紧张的评卷中，老师也不太喜欢“老太婆的裹脚”。