K12学习苏教版三年级下册综合实践活动教案Word格式文档下载.docx

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　　1、亲手制作一张贺卡就是对母亲的一份爱小朋友

　　你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？

2、学生交流　　

　　第二课\棋\乐融融　　

　　教学目标：

　　1、认识围棋棋盘、棋子知道下棋要下在交叉点上

　　2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点

　　3、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣

　　1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点

　　2、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣

　　教学准备：

大围棋盘一块立体围棋格一个

　　围棋子若干

　　一、认识棋盘和交叉点、棋子

　　1．认识棋盘

（1）师：

\看

　　今天小黑和小白两个好朋友来到了这里我们跟他们打声招呼他们的家在哪儿呢\总结：

他们的家叫棋盘

（2）师：

\棋盘是什么样子的棋盘上面有什么呢\总结：

棋盘是方方的上面有许多横线和竖线

　　2．认识交叉点

（1）师：

\小黑和小白要回家了

　　谁来送他们回家送对了吗\请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上）

（2）小黑送到了横线上

　　教师出示立体的围棋格演示横线太窄小黑站不稳会掉下去

　　所以横线和竖线都不是他们的家

　　（3）小白送到了围棋格中

　　教师同样演示围棋格中间是个陷阱小白会掉下去

　　所以围棋格也不是他们的家

　　（4）送到横线和竖线的交叉点上对不对呢教师出示立体的围棋格演示小黑和小白站在交叉点上很稳所以交叉点才是他们的家

　　3．认识棋子

\小黑先回家小白后回家

　　它们玩轮流回家的游戏叫围棋小黑是黑棋小白是白棋

　　\教师示范操作）

（2）请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家检查是否送到交叉点上再进行一次

　　二、玩\找交叉点\游戏巩固围棋知识

　　1．在地面棋盘上找交叉点

\地板上也有一个大棋盘

　　请小朋友找找交叉点在哪里小朋友屁股底下有大棋子等会儿请你把大棋子送回家去\

（2）找交叉点站好教师检查是否正确

　　2．游戏

（1）师：

\小朋友拿的棋一样吗谁是黑棋宝宝谁是白棋宝宝等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏

　　两个好朋友必须一个是黑棋一个是白棋

　　\学生在音乐声中玩\找朋友\的游戏教师个别指导

\听

　　可能是大狮子来了

　　我们应该躲在哪里才安全呢等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去\

　　（3）游戏再完整进行一次

　　三、活动延伸

　　师：

\小朋友真聪明躲过了大狮子

　　老师奖励你们黑、白颜色的糖果回去后请你找一个好朋友一起吃怎么吃呢你吃一颗黑的我吃一颗白的轮流吃\　　

　　第三课千变万化的天气　　

理解天气的概念天气的主要组成要素

　　了解气温和人们生活的其他生物的关系

天气的主要组成要素如何观测气温

　　培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：

　　1、收集好各种种类的纸或备用的废纸

　　2、研究学习的资料3、准备各种纸艺的欣赏作品

一、导入

　　1、引出研究课题

　　教师谈话导入：

请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么

　　这些东西都是用什么做的呢？

　　2、请同学们打开书包看一看再想一想

　　哪样东西最多？

我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品

　　3、通过教师与学生说说生活上的纸让学生初步感知纸与我们生活关系密切它是无处不在的

　　今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》（板书：

纸与我们的生活）4、学生讨论

　　你想了解有关纸的什么知识学生自发言学生确定研究课题

（1）纸是用什么做的

（2）纸是哪里来的（3）纸是谁发明的（4）纸有哪几种

　　（5）我们每天要用多少纸

　　（6）纸和我们的生活有什么关系

　　（7）纸和环境有什么关系师：

同学们想了解的知识还真不少课前

　　咱们班分成6大组回去查阅资料下面我们进行交流好吗？

　　二、\纸和我们的生活\成果汇报展示会展示内容：

　　第1小组：

学习报告：

包括《纸的历史》资料、学习体会第2小组：

访问报告：

收集的纸的种类和用途的资料自己的想法

　　第3小组：

调查报告：

班级用纸情况汇报交流确定节约用纸的倡议书

　　第4小组：

交流收集的《纸与环境》资料展示绘画作品

　　第5小组：

纸文化知识竞赛讲述\纸\的成语故事

　　第6小组：

介绍变废为宝的方法请会用纸制作工艺品的同学做小老师进行小艺术技巧讲座辅导学生学习纸艺制作

　　三、拓展延伸现状分析解决问题

　　1、大家说一说

　　评一评：

让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象让学生探究、思考

　　2、重点质疑

　　一位同学说：

\一堆纸扔掉了真可惜若是一张纸扔了不能算什么\

（1）用课件展示\一张纸很少\

（2）小组每人一张纸

　　（3）全班每人一张纸

　　（4）全校每人一张纸

　　（5）全国亿少年儿童每人一张纸

　　学生总结：

可以积少成多

　　3、探讨解决方案：

生产：

重视环保

　　使用：

建议消费者节约用纸

　　回收：

有计划地回收废纸用于再生产

　　宣传：

介绍国内外先进经验大力推广再生纸

　　提出希望：

让我们关注身边小事关注生活；

关注环保关注社会的可持续发展共同建设美好明天

　　四、分享活动喜悦

　　1、师生分享收获：

师：

在这次的实践活动中同学们共同研究共同体验都有了不少的收获老师也不例外

　　在和大家一起学习的时候

　　我也学会了一种\神仙鱼\的折法呢你们想学吗？

　　2、跟老师一块折纸

折好了么？

看

　　一条条神气活现的小鱼多可爱！

让我们把它们送给在座的听课老师好么？

感谢他们参与了我们今天的汇报活动跟老师们说再见吧！

五、活动说明：

　　活动不应只重结果：

要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识得到更多的启示更应注重活动的过程

　　让每个学生在小组研究学习中从真切的实践中

　　充分体验自主学习的快乐　　

　　五、胃的对话教学目标：

　　1．学习\讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护\的知识和本领

　　2．增强、提高自己应对困难处理突发事件的能力从而快快乐乐的健康生活

　　教学重难点：

　　重点：

知道胃的作用

　　难点：

学会保护自己的胃养成良好的生活习惯

　　课前准备：

投影片教学过程：

　　一

　　芝麻开门

　　1．今天给大家带来了一位好朋友它的名字叫胃

　　它是你肚子里用来盛装食物

　　并对食物进行消化的柔软肌肉\口袋\2．胃每天都在认真勤劳地工作着有时还很累呢二

　　观察在线

　　1．食物进入胃后

　　胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动

　　2．胃不停地蠕动

　　食物和胃液充分混合成糊状

　　3．胃经过紧张收缩幽门打开

　　容易消化地食物依次被送入十二指肠

　　4．糊状食物被不断地向下推

　　5．胃的作用是什么呢？

三

　　点击问号1

　　听听胃的对话想一想2

　　出示对话：

　　⑴我的小主人每天最爱吃零食没有正常的饮食规律让我从早忙到晚我好难受啊！

　　⑵我的小主人特贪吃见到好吃的

　　就不顾一切地大吃大喝快把我撑破了

　　⑶我的小主人更厉害为了玩

　　他吃饭时总是狼吞虎咽从不细细咀嚼让我负担很重都消化不良了

　　⑷我的小主人可好了他不吃零食不偏食挑食

　　吃饭时还细细咀嚼你们看

　　我多舒服啊！

3

　　怎么对待自己的胃的？

学生交流4

　　吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽且心情要放松

　　饭后略作休息再开始工作

　　少量多餐━可以避免胃涨或胃酸过多胃酸过多可能会逆留至食道刺激食道黏膜

　　除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心

　　食用温和饮食━每餐六大类食物中广泛的摄取各种食物以获得均衡的营养

　　不要纯吃淀粉含量高的食物饭后不要躺下休息四

　　携手共享1

　　书上24页

　　面对下面几个小伙伴

　　你想对他们说什么？

评判他们的做法对不对

　　狼吞虎咽零食不断　　细嚼慢咽冷饮过度　　挑食偏食　　）

　　帮助消化：

南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜免受粗糙食品刺激促进溃疡面愈合适宜于胃病患者

　　南瓜所含成分能促进胆汁分泌加强胃肠蠕动．帮助食物消化

　　消除致癌物质：

南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用有防癌功效

　　并能帮助肝、肾功能的恢复增强肝、肾细胞的再生能力

　　㈢、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜五．巧手作坊

　　⑴查阅图书或借助网络全面了解胃的作用胃的保养等的知识

　　相关介绍：

胃病饮食：

得了胃病饮食上要注意以下11条原则：

1.少吃油炸食物：

因为这类食物不容易消化会加重消化道负担多吃会引起消化不良还会使血脂增高对健康不利

　　2.少吃腌制食物：

这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物不宜多吃

　　3.少吃生冷食物刺激性食物：

生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用容易引起腹泻或消化道炎症

　　4.规律饮食：

研究表明有规律地进餐定时定量

　　可形成条件反射有助于消化腺的分泌更利于消化

　　5.定时定量：

要做到每餐食量适度每日3餐定时到了规定时间不管肚子饿不饿都应主动进食避免过饥或过饱

　　6.温度适宜：

饮食的温度应以\不烫不凉\为度

　　7.细嚼慢咽：

以减轻胃肠负担对食物充分咀嚼次数愈多随之分泌的唾液也愈多对胃黏膜有保护作用

　　8.饮水择时：

最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时餐后立即饮水会稀释胃液用汤泡饭也会影响食物的消化

　　9.注意防寒：

胃部受凉后会使胃的功能受损故要注意胃部保暖不要受寒

　　10.避免刺激：

不吸烟因为吸烟使胃部血管收缩影响胃壁细胞的血液供应

　　使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病应少饮酒

　　少吃辣椒、胡椒等辛辣食物

　　11.补充维生素C：

维生素C对胃有保护作用胃液中保持正常的维生C的含量保护胃部和增强胃的抗病能力因此

　　要多吃富含维生素C的蔬菜和水果

　　⑵.学生实践创作　　

　　安全问题

　　放学路上保平安活动目标：

　　1、明白安全的重要性

　　掌握一些自我防范的技能、技巧

　　2、能够运用已有的知识发挥创造力进行简单的设计

　　3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力重点、难点：

　　2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力

　　活动过程：

　　学生1：

妈妈老是教我放学回家时要注意安全真不知道哪些地方才有危险？

学生2：

让我们来找找危险在哪里然后平平安安地回家吧！

一、调查回家方式

　　老师：

大家是怎样回家的？

小组同学作调查

　　统计全班同学回家的方式

　　二、寻找路上危险

根据不同的回家方式讨论一下路上可能存在的危险

　　学生讨论汇报

　　三、讨论如何安全回家

针对这些危险

　　我们想想要做怎样的安全做法？

学生讨论

　　四、我的放学路线图

每位同学把自己回家路上经过的地方画出来

　　五、制作安全地图

你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中制作一个安全地图

　　学生制作安全地图

　　六、小结

　　为了避免事故的发生

　　我们小学生应该注意什么？

　　板书设计：

放学路上保平安回家的方式

　　可能存在的安全隐患绘制安全地图　　

　　\伤脑筋\拼板

　　--小学综合实践活动三年级下册　　

　　活动目的：

　　1、了解这种玩具的构造和功用

　　2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上在观察与思考

　　创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛体会乐趣收获成功

　　一、揭示活动内容

　　这一课我们来玩\伤脑筋\拼板

　　二、了解玩具特点1、初步印象

　　\伤脑筋\拼板是一个古老的益智玩具又叫\伤脑筋十二块\

　　你知道这个这个玩具有哪些特点吗？

2、简单介绍

　　曾被漫画师丰子恺誉为\超平玩具之上

　　与象棋、围棋相颉（jié

）顽\的\伤脑筋十二块\是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏\伤脑筋十二块\是中国人取的名字它形象地说明了这种玩具的构造和功用它共十二块

　　每一块都是五个小正立方体组成的形状各不一样

　　它可以拼出许多有趣的平面图形能够开发你的智商为你的大脑加油

　　3、有关故事

　　83岁老人用玩具解开世界数学难题

　　与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆

　　奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题20XX年

　　当这位83岁的老人在美国一次演说中首次用自己的益智玩具透露解题思路时在美国数学界引起了兴趣20XX年上半年

　　方老在一本科学画报上偶然看到一道\寇克曼15个女生问题\：

某寄宿学校的15个女生每天都要3人一行外出散步一次

　　怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家成了100道数学难题之一

　　方老看到后想到了他的玩具

　　这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗？

他把3人一行散步的女生分成5组将7天分成7格

　　制成了一个\散步课程表\的玩具只用几个晚上

　　他就把\寇克曼15个女生问题\从数学王国的禁苑中解放出来方老得意地说按此玩法

　　解法还不止一种呢

　　方老说：

\玩具就是我的全部

　　魅力无穷啊！

\方老的家犹如一个玩具乐园除老人自己制作的几十种玩具外他还收藏了国内外各种玩具多得自己也数不清

　　从一次性玩具\疙瘩\到可以玩一辈子的\伤脑筋12块\有意思的是

　　连方老日常生活中的摆设

　　也是一个个别致的玩具：

门上没锁一根玩具巧链比锁还牢

　　要开门得动脑筋；

万用日历表是自己设计的无需动日期

　　只要每月调换星期即可......老人最得意之作是\伤脑筋12块\这似乎是个普通益智类玩具

　　但在平常人手里或许几个月都玩不出在他的手里只需几分钟就能搞定

　　20XX年

　　他带着\伤脑筋12块\和130只盒子到美国表演

　　他对观众说

　　谁能将\块\放到任何一只盒子中就把玩具送给谁一个星期后无人能解答

　　方老当场表演了几遍大家看清楚了可仍无人会玩

　　玩具不仅使他感受到了快乐也让他体现了自身价值经过十几年孜孜不倦的研究他研制出十几个玩具

　　并拥有5个玩具的专利权：

五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子

　　三、了解几种玩法

　　1、利用我们手中材料袋中的材料自己先制作玩具然后再玩

　　这样我们随时随地都可以玩

　　2、利用电脑来玩

　　3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

　　在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形每一个图形都能让您伤脑筋好一会如果你觉得还不过瘾

　　软件还提供了完善的图形xx功能可以让您自己xx出新的图形游戏的操作简洁方便

　　你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木将积木拼成游戏中给出的图形你就顺利过了一关

　　四、动手玩一玩

　　1、还原成一整块长方形2、参照图案拼一拼3、自己动脑筋拼一拼4、自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课有什么收获？

六、大胆试一试

　　如果2人、3人把拼板合在一起玩那可以拼出什么呢？

大胆试一试　　

　　爱照镜子的小熊猫目的要求：

　　学会利用提供的材料制作一只\爱照镜子的小熊猫\并能探究其中的奥秘

　　根据这个原理设计其他的玩具

　　在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛培养动手能力

一、谈话激趣

　　有一只小熊猫可爱漂亮了它像着了魔似的

　　一见到镜子就照个不停你觉得奇怪吗？

　　作品展示：

今天这节课

　　我们一起来制作一只\爱照镜子的小熊猫\

　　二、学一学

　　1．教师示范指导制作操作步骤：

　　⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥然后蒙上圆形卡纸⑵按图样

　　将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面

　　⑶按图样

　　将卡纸上的小熊猫剪下粘贴在圆形卡纸上

　　并在小熊猫背后加贴一根支撑条将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前

　　2．学生练习教师巡视指导三、玩一玩

　　1．把小熊猫放在平滑的桌面上手拿小镜子去靠近小熊猫它马上就会转过身来对着镜子照

　　如果你不断地移动镜子

　　它还会对着镜子\跳舞\呢！

　　3．小熊猫为什么这么爱照镜子呢？

是什么原因？

四、试一试

　　你能根据这个原理设计其他的玩具吗？

溜溜盘

　　教时：

2课时

　　目的要求：

自己动手制作一个溜溜盘了解溜溜盘的活动原理体会创作的乐趣培养动手能力

　　激发学生探索科学奥秘的兴趣

一、激趣导入

　　出示实物：

走在大街上

　　常看到一些小朋友手握这样一个圆圆的球玩着把球往下一抛嘿奇了

　　被抛出的小球非但没有滚出去

　　反而滴溜溜地又顺着牵引的线绳悠悠地爬上来了在这一抛一爬、一上一下的转动中小球显得十分灵巧也特别有趣、好玩这个球就叫溜溜球

　　尽管街上有溜溜球卖相信你也买得起

　　可买的总不如自己动手做的有意义因为在做的过程中我们不仅能学到知识

　　而且还能增长聪明才智呢？

你们说是不是？

今天这节课

　　我们一起来学做：

溜溜盘二、学一学

　　⑴从卡纸上剪下2个等大的圆片和50毫米×

20毫米的小卡纸条

　　小心仔细地把2个圆片的圆心剪成与圆杆铅笔粗细差不多的圆孔注意：

圆孔千万不能剪大哟

　　⑵把做轴用的小卡纸在圆杆铅笔上反复擀压并卷紧在笔杆上然后把胶水均匀地涂在长白纸条上再把长白纸条轴管的中间整齐地卷贴好

　　再小心地抽出铅笔用剪刀将轴管两端开叉

　　⑶待胶水干后轴管也硬挺时

　　用针将线从轴管的中间穿过并把一端线头系牢在轴管上

　　⑷分别把两个圆盘套在轴管上把轴管两边剪开的叉口向外翻折掰平后用胶水贴牢在圆盘中心处

　　⑸再剪2片－4片与圆盘等大的硬纸板粘贴在已制好的圆盘外面一来增加重量

　　加大惯性；

二来可以随心所欲地任你装饰

　　⑹为了使溜溜盘看起来平整、好看同时抛动起来两边平衡转动效果好

　　你还得用一个平底的重物压在溜溜盘上待胶水完全干透

　　两边的圆盘既平实又牢固时你就可以一展身手了

　　2．学生练习教师巡视指导四、快乐比试

　　1．把溜溜盘上的细线打成活结套在你的中指上

　　2．把细线顺着一个方向一圈圈地缠绕在轴管上直到溜溜盘握在手心为止

　　3．在朝下丢开溜溜盘的同时手顺势缓缓向下按待轴管上的线放尽又往上绕时手也缓缓地向上提

　　就这么一上一下地给溜溜盘一个\助动力\

　　4．如果溜溜盘在下滑或上爬速度不快并且左右摆动明显这除了你技术不熟练外很可能是圆盘太轻的缘故

　　你可以在溜溜盘的外测多增加几层硬卡纸以增加它的重量加大它的惯性

　　5．好了

　　现在开始与同学进行比赛看谁的溜溜盘既漂亮又灵活　　

　　人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。