启智班语文第一册教案2文档格式.docx

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五、教学内容：

1、认识校园（欣赏美丽的校园，认识常见的植物及体育设施，进行爱护公物教育。

）

2、认识教室（认识教室里的设施，喜欢教室，爱护教室里的公物，保持教室整洁。

3、认识老师、同学（每节课都练习，教具准备：

学生姓名卡片。

4、常规教育（知道上下课常规，下课带领学生去厕所，反复训练学生，让学生记住下课一定要去厕所。

5、热爱劳动教育（教学生扫教室、擦黑板、倒垃圾，进行热爱劳动教育，并教育学生热爱劳动成果，保持好教室的卫生。

6、正确姿势学习（仿照图画，学习正确的读书、执笔、写字姿势。

7、练习简单笔画（视学生情况，教学生练习简单的笔画，培养写的兴趣。

8身体技能训练（进行走的训练、跑的训练、平衡训练，并进行夹球走训练等。

第一单元

头手足

第1课

（1）看图认读字词：

人、头、手、足；

（2）认识笔画：

“、”。

（3）学习儿歌：

《十个手指头》，进行背诵。

培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。

（1）表扬为主，正面强化；

（2）寓教于乐，边玩边学。

二、学情分析：

本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。

本班学生听力正常，但语言能力很差。

孟新宇原来只能说出三个字，不会说句子，口齿不清，经过一学期的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。

（现在他说话流畅，已经能说出七个字句子了。

家长也很高兴。

孔晨雨只会说一个字，而且有很多音他不会发，记忆力很差。

孔伟什么都不会。

三、教学重点：

使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。

四、教学难点:

良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。

五、教学课时安排：

4课时

第1课时

四、教学过程:

（一）组织教学

1、复习巩固教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。

（学生姓名写在黑板上）

（二）新授

1、出示挂图，吸引学生注意力。

2、逐个认读汉字：

“人、头、手、足”,注意让学生把音读准确，图字相结合。

（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）

3、游戏：

（1）听指令，指出自己身上的头、手、足。

（2）听老师读词语，找图片。

注：

读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。

4、游戏：

手指练习，做手指操

手指操：

（自编）

第一节：

顺次伸出手指：

1，2，3，4，5。

（两遍）

第二节：

握拳松拳练习：

（两个八拍）

第三节：

手指对力练习：

第四节：

手指对插练习：

第五节：

转动手腕练习：

5、复习所学字，读一遍，音形义结合。

6、认识笔画：

“、”

（三）课堂总结

多表扬，激励学生。

（四）写作业

“、”写两行，师辅导学生写。

第2课时

一、教学目的：

（1）跟老师念儿歌：

《十个手指头》，发准字音，读流畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“、”，培养学生的书写兴趣。

孟新宇比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生说话能力。

使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。

逐步养成良好的学习习惯。

五、教具准备:

挂图、小黑板、卡片、红花

六、教学过程:

1、跟老师念儿歌

十个手指头

一二三，爬上山。

四五六，翻跟头。

七八九，拍皮球。

伸出两只手，

十个手指头。

2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。

（师生一块做。

3、描一描：

学生书写“、”（个别辅导，分类要求。

说一说，这是什么。

如：

这是手。

这是头。

……

5、游戏：

手指练习，做手指操。

6、复习本节课所学知识。

“、”写一行，师辅导学生写。

第3、4课时

复习巩固所学知识

第2课

口、耳、目、鼻、舌、牙；

“—”。

《刷牙》，进行背诵。

学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。

第1课时

“口、耳、目、鼻、舌、牙”,注意让学生把音读准确，图字相结合。

（1）听指令，指出自己身上的口、耳、目、鼻、舌、牙。

（3）看老师指示的五官，找出相应的卡片。

“—”

“—”写两行，师辅导学生写。

《刷牙》，发准字音，读流畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“—”、“﹄”，培养学生的书写兴趣。

刷牙

小妹妹，爱刷牙，

嘴巴小，牙刷大。

刷牙刷，刷得满嘴是白花。

学生书写“—”、“﹄”（个别辅导，分类要求。

这是鼻子。

这是目。

第二单元

鞋和袜

第3课

袜；

撇：

“／”。

《一双袜子》，进行背诵。

刘世一只会说一个字，而且有很多音他不会发，记忆力很差。

2、认读汉字：

“袜”,注意让学生把音读准确，图字相结合。

（1）听指令，指出自己的袜子。

“／”

“／”写两行，师辅导学生写。

《一双袜子》，发准字音，读流畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“／”，培养学生的书写兴趣。

一双袜子

袜子一双，

穿在脚上，

洗的干净，

走路欢畅。

学生书写“／”，复习：

“、”“—”／”“∟”（个别辅导，分类要求。

看图练习说话。

这是花袜子。

这是黄袜子。

这是白袜子。

“／”写一行，师辅导学生写。

第4课

鞋；

“∣”。

《我的鞋子真好笑》，进行背诵。

“鞋”,复习所学的汉字，注意让学生把音读准确，图字相结合。

（1）听指令，指出自己的鞋、袜子。

（3）看卡片，读汉字：

人、足、鞋、袜。

“∣”

“∣”写两行，师辅导学生写。

《我的鞋子真好笑》，发准字音，读流畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“∣”，培养学生的书写兴趣。

我的鞋子真好笑

我的鞋子真好笑，

上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，

跟在后面喵喵喵。

学生书写“∣”（个别辅导，分类要求。

说一说，这是**鞋。

这是拖鞋。

这是运动鞋。

这是皮鞋。

这是凉鞋。

“∣”写一行，师辅导学生写。

综合练习1

（3课时）

让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。

教学过程:

（二）做练习：

一、听老师读笔画名称，再找出来。

、—∣／

二、听老师读词语，找出图片。

（注意读的好的发红花奖励）

三、读一读，再连线找朋友。

（注意多表扬。

四、看图，用“这是什么。

”句式练习说话。

说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。

五、跟老师念儿歌。

五官歌

小小鼻子用处大，

长在脸的最中央，

鼻子上面是眼睛，

鼻子下面是嘴巴。

两只耳朵最听话，

长在我的头两旁。

六、描笔画。

“、”“—”“∣”“／”

第三单元

上厕所

第5课

男、女；

“﹃”“﹤”。

《在家也当好娃娃》，进行背诵。

“男、女”,注意让学生把音读准确，图字相结合。

（1）听指令，指出图上的男、女。

“﹃”“﹤”

《在家也当好娃娃》，发准字音，读流畅，争取能背诵。

（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“﹃”“﹤”，培养学生的书写兴趣。

在家也当好娃娃

星期天，我在家，

画太阳，画红花。

不撒娇，不称霸，

在家也当好娃娃。

学生书写“﹃”“﹤”（个别辅导，分类要求。

说一说，自己是男孩还是女孩。

“﹃”“﹤”各写一行，师辅导学生写。

第6课

厕所；

竖钩。

《上厕所》，进行背诵。

孟新宇经过一学期的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。

2认读汉字：

“厕所”,注意让学生把音读准确，图字相结合。