培智班初一语文教案.docx
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培智班初一语文教案
培智班初一语文教案
对于初一语文老师而言，新学期的第一堂课是需要良好筹备的，此时预备好一份完美的教案必不行少。
一起看看培智班初一语文教案!
欢迎查阅!
培智班初一语文教案1
教学目标：
1、激发学生学习语文的喜欢。
2、掌握初中语文的学习方法。
3、明确本学期语文教学常规要求。
教学过程：
一、导入
走近语文，魅力无穷。
1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。
古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标记。
2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。
从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：
“让一下，下车”。
那个女的没有动。
GG挤过去时就踩到她了。
结果那女人好厉害的，不停地骂：
“神经病啊你!
神经病啊你!
~~”，还超大声，搞得全车都在看。
GG始终没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：
“复读机呀你!
”
后边有几个搞笑的小孩，不停地饰演刚才的一幕，甲说：
“你神经病呀你!
…………”乙说：
“你复读机呀你…………”全车人暴笑~!
后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：
“我~我~我想下去，我不是神经病~!
”
全车人再次暴笑~!
那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：
“你是不是没电了?
”
全车人暴笑不止~!
（适当分析，语文在生活中的妙用）
3、问学生：
在生活中，是否见到语文的身影?
举例说明。
----------日常交谈、广告、对联、合同……
二、语文的概念
1、语文
“语文”一词出现的历史并不长。
1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。
30年代后期。
叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。
<现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。
《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。
今日,语文多指语言文字与文学表达的结合。
2、“大语文”
工具性、人文性的统一。
3、听---学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。
说---在听的基础上精确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……
读----学会阅读
写----写作
三、初一新生如何学好语文
知变化
（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理支配时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。
（2）、小学语文学问单一，内容简洁，初中学问丰富内容复杂，文体多样。
（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己专心去体会感受。
（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发觉问题。
升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培育自己的自学能力。
那么、如何学好语文呢?
1、首先，要培育语文学习的喜欢。
喜欢是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满喜欢。
2、养成良好的学习习惯。
（1）、要养成预习的习惯。
预习主要是要解决四个问题：
A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。
包括不会读的字，不会说明的词，不好理解的语句。
B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告知我们什么道理。
C、在通读全文的基础上，试完成课后题。
D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。
E、圈点勾画法
养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）
“?
”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或漂亮词语。
“!
”画在某句、段旁，表示此处需要仔细思索。
“?
”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要任意转变。
但应留意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
（2）、学会上课听讲。
要做到：
看、听、记、问、思五点：
A、眼看
科学试验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。
课堂上老师既是演员又是导演，要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。
眼、脑、手并用，学习效果好。
B、耳听
上课时要耳听一方。
听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，主动思索，听出重点、难点、疑点。
只要仔细专心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
C、笔记
老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。
”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪?
语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸取的过程。
怎样记?
充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的能力。
D、主动答问
课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。
E、思学而不思则罔，思而不学则殆。
只用专心思索，才能获得属于自己的学问，但是假如在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深化思索或请教老师和同学。
总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。
。
（3）、仔细复习
德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发觉记忆遗忘规律的第一人。
他做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
可见，准时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。
A、课后应准时把老师讲的和板书的学问像放_一样，在脑子里过一遍。
看看能想起多少，忘了多少。
然后翻开笔记，查找漏缺。
B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。
不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。
将相应的学问点复习一遍之后再做作业。
肯定要做到做完作业，就已经将今日的学问全部掌握下来。
C、要反复复习。
学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。
学习一阶段系统总结一遍。
期末再重点复习一次。
通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。
3、关于写作
（1）广泛阅读、博览群书。
养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感喜欢的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。
（2）、多写多练。
养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。
还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的仿照开头，然后渐渐形成自己的独特风格。
四、本学期教学常规要求
1、练字
每天一页，先摹后临，要求上交检查。
并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。
可以自由写，也可以每天特地只练某一个字。
2、预习检查
预备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。
3、周记
每周一篇，字数400以上。
由老师指定相应主题。
4、读书笔记
读名著，写感受或摘抄并赏析漂亮句子，或者其他有效形式皆可。
5、作文素材积累
指定主题的人物事例或名言积累。
可以和读书笔记相结合。
6、名著
《鲁宾逊漂流记》，每周肯定的阅读量，并且在单元考中占据肯定比例分值。
五、作业
依据预习要求，完成第二课的预习作业。
培智班初一语文教案2
教学目标：
1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象
2.谈语文学习的作用，培育学生学习语文的喜欢
3.提学习语文的要求，规范学习行为
基本过程
同学们，大家好：
火热的八月见到火热的你们感到格外的兴奋和兴奋!
今日是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们任意聊聊。
既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是打算 同大家聊五个方面的内容：
古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。
（惊异吧，这是什么意思，且听我渐渐道来）
缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的奇妙和难得。
通常，人们喜爱 把老师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜爱 把老师比方成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲热，缘分的珍贵：
同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，期望你们倍加珍惜朝夕相处的三年珍贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友情。
毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。
这就是老师讲的第一个方面。
缘。
趣。
喜欢是的老师。
要学好语文学科，喜欢最重要。
从以往的阅历来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有喜欢。
这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。
我们通常被_精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
（1）我的英文名叫“小沈阳”（不同的读法）
（2）、陈菲儿，老师叫你呢。
（《十六岁的花季》）（3）、这里的山路十八弯。
（李琼《山路使八弯》）。
2、字趣。
语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（1）发生在周身上的一件事。
有外国记者讥讽到：
真是对牛谈琴!
周礼貌的回敬：
对，牛弹琴!
一字未改，标点一变，面目全非!
3、句趣。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
4、篇趣。
好文章如喜闻乐见的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的妙处。
意。
只学习语文的重要意义。
作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。
我只想强调的是，语文学好了对个人地位及人格魅力的提升有格外重要的作用。
有文采的人，往往能得到大众的追慕。
如李白，杜甫，青歌赛上的余秋雨先生。
有文采的妙处，还可从下面的对比中来发觉。
在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字——很一般;“门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆”——语文的档次就出来了。
信。
指信念。
每位同学都要坚决学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。
我强调三点。
一是你们都能学好语文，这不是信口开河。
我看过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。
二是你们要充分信任正在给你门上课的老师我。
高淳县语文学科带头人，多年执教毕业班语文，成果始终名列前茅。
三是要对学校有信念。
固城中学在整个农村初中是格外有地位的，不信你们可以去调查。
同时，我还要特殊提示和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有格外高的要求。
法。
指方法。
学习语文没有捷径，但确定是要讲方法的。
方法因人而异，但原则是需遵循的。
古人讲：
工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。
综观近几年来的中考，我们不难发觉，要从课本中查找到中考试卷的标准答案几乎是不行能的事，这也就是说，学习语文要机敏，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。
语文学_
三要求：
一、预_——找、释、分、结、问、赏。
（细细解读）
二、上课的要求——仔细听记，大声读答，主动互动
三、课后的要求——①作业本等②文海拾贝
预备三本本子：
预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）
练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）
文海拾贝（老师批改讲析，每周一次）
我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分优、良、中、差四个等级登记。
按肯定比例记入学期结束的成果单中，未准时上交的你要向我说明理由。
所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。
你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。
我期望成为你们的好老师，更期望成为你们的好好友。
现在我需要两个格外负责仔细又能干的课代表，假如有意向的同学课后可以跟我讲一下。
培智班初一语文教案3
欢迎大家来到崭新的语文课堂，上次我们已经接受了小初中连接的辅导，同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了，已经翻阅过的请举手?
你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?
今日这节课，我们先不进入我们的课文学习，我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式，或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题：
一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前，我首先要讲一下学习上的要求：
⒈预备四本本子：
①笔记本（学习日志）：
每一天都记号日期，记下错题、基础字词学问、上课要求、作业要求、课堂重点内容，来不及先记书上，课后整理，课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记
⒉预备好语文学习工具书：
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆
⒊上课要求：
①双手放桌上
②除规定的探讨朗读时间外，保持教室安静，不讲和上课内容无关的话，树立公共课堂的公共意识，上课不仔细不守纪律由课代表扣分记入期末总评成果
③主动答疑：
课上完之后，都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求：
准时完成作业，字写端正，第二天到校马上上交小组长，没有做完的（包括听默写没有通过）中午到办公室检查，完成后回家
预习：
字词摘录、课文熟读、思索课后问题
一、欢迎大家来到语文大课堂
我们看到幻灯片上特殊凸显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的说明是：
语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得格外开阔。
初中语文的学习内容：
⒈课文：
现代诗歌、现代散文、民间传奇、说明文（科学技术、经济社会）、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟
⒉语言文字基础：
现代文：
注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。
文言文、古诗词：
文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、古今异义
⒊写作：
以记叙、抒情、议论文章为主
以上这些是我们三年系统性的学习要接触的内容，由此可见第一即是内容范围上的大，跨越古今、国别，现代性、古典性、启蒙性、社会性相杂糅。
第二则是学习效用之大，小学时你们的老师确定说过，学好语文就意味着为其他学科的审题解答奠定基础，语言文字是人类沟通沟通最基本的条件，在一些思想家比如卢梭看来，语言文字熟识和接受的不公平是人类不公平的起源之一，语言被划为了贵族语言和平民语言，文字只有少数人才能掌握，导致了人类的贵贱有别，而我们现代教育的语文学习即是要打破这种不公平，要每个人都掌握相同的语言文字运用才能，获得人类文明中公平的认知权、沟通权和思索权。
二、欢迎大家来到语文大乐园
下面我们来连续探讨语文学习的第二个主题，我们学习语文的概念，不仅仅局限在简洁地阅读分析课文，写命题考场作文，以及反复的做题上，这是理科的学习方法。
语文学习在课堂外有很大的延长空间，这就是所谓的大乐园主题。
学习应当是充满乐趣的，我们应当提倡一种快乐语文的学习方式，这些乐趣总的体现在：
⒈阅读的乐趣
上课，完成作业，只是我们看到的学习的表面，学好语文，离不开阅读大量的文字，阅读应当与我们的生活密切联系，一本课外的好书可以提前几年提升你的学问境界，可以更新你的学问含量，21世纪一份报纸一周的信息量比18世纪人类一生掌握的信息量还多。
你们不用抱着学会什么的任务心态去阅读，要利用课余非学习的时间，仅仅是捧起一本书，任意的翻开，不用怕读不懂，第一遍不懂，多读几遍确定就会有自己的理解。
抄下你感到有意义的句子，当你的确有了很深的感悟想要抒发的话，写一篇读后感是水到渠成的事。
有这么一个一个故事，_作家契诃夫写过一篇短篇小说叫做《打赌》，讲的是一次晚会上，银行家和一个年轻的律师打赌，律师将在一间小屋里囚禁15年，“规定在十五年间他无权跨出门槛，看见活人，听见人声，收到信件和报纸。
允许他有一样乐器，可以读书、写信、喝酒和抽烟。
跟外界的联系，依据契约，他只能通过一个为此特设的小窗口进行，而且不许说话。
他需要的东西，如书，乐谱，酒等等，他可以写在纸条上，要多少给多少，但只能通过窗口。
”依据约定，15年后，他将得到银行家的大半财产。
15年过去了，年轻人除了每天要求外界给他送书，始终没有走出过屋子一步，到达规定日期的前一天，银行家反悔了，他打算 在深夜潜入屋子，杀死那个年轻律师，守住自己的财宝。
一根将要燃尽的蜡烛旁边，他看到已经骨瘦如柴的年轻人正熟睡着，旁边放着一封刚刚写好的信：
信中说，他感谢企业家，十五年来他读了很多书，这些学问将是他终身用不尽的财宝，他还明白了很多道理。
他打算 不再要企业家的财产，他将于明天拂晓前破窗而出，自动毁约。
一起来听一下信中的一段话：
十五年来，我潜心探讨人间的生活。
的确，我看不见天地和人们，但在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在树林里追逐鹿群和野猪，和女人谈情说爱……由你们天才的诗人凭借神来之笔制造出的很多美女，轻快得犹如臼云，夜里经常来探访我，对我小声叙述着神奇的故事，听得我神迷心醉。
在你们的书里，我攀登上艾尔布鲁士和勃朗峰的顶巅，从那里观看早晨的日出，观看如血的晚霞如何染红了天空、海洋和林立的山峰。
我站在那里，看到在我的上空雷电如何劈开乌云，像人蛇般游弋;我看到绿色的森林、原野、河流、湖泊、城市，听到塞王的歌唱和牧笛的吹奏;我甚至触摸过漂亮的魔鬼的翅膀，它们飞来竟然跟我谈论上帝……在你们的书里我也坠入过无底的深渊，我制造奇迹，行凶_，烧毁城市，宣扬新的宗教，征服了很多王国……
你们的书给了我智慧。
不倦的人类思想千百年来所制造的一切，如今浓缩成一团，藏在我的头颅里。
我知道我比你们全部的人都聪慧。
我也蔑视你们的书，蔑视人间的各种美好和智慧。
一切都微乎其微，转瞬即逝，虚幻莫测，不足为信，有如空中楼阁。
虽然你们高傲、聪慧而漂亮，然而死亡会把你们彻底毁灭，就降毁灭地窖里的耗子一样，而你们的子孙后代，你们的历史，你们的不朽天才，将随着地球一起或者冻结成冰，或者烧毁。
为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切，我放弃那两百万，虽说我曾经对它像对天堂一样梦寐以求，可是现在我蔑视它。
为了放弃这一权利，我打算 在规定期限之前五个小时离开这里，从而违反契约……
银行家最终放弃了杀他的打算 ，律师则在第二天早晨偷偷地离开了屋子。
他的感悟虽然有些极端，但我们可以看到，真正的阅读是充满无限吸引力的。
你们处在中考的学习压力下，课堂语文学习会以考试做题为中心，这很简洁让你们沦为考试工具，失去思想和智慧的进展潜能，为了开阔视野，我们更需要培育阅读喜欢，把读书当做信仰一般，这样，不久的将来，你们既能升入好的高中，同时也会装满丰富的思想，让自己的人生充满更多乐趣。
⒉_、音乐的乐趣
一本好_比我们的课文有更深的心灵震荡，一首好的歌词会有诗一样的语言，让我们获得更美的文字体验。
三、确定语文学习的目标
阅读、赏识_和音乐，提升的是我们的文艺素养和气质，我期望这是你们一辈子都离不开的事。
但是三年，我们有一个短期的目标，每一学期的期末考，三年后的中考，要检查你掌握的学问能力，打算 你能不能升入杭二、学军、杭高这样的全国名校。
所以我们的学习目标是这样的：
掌握良好的阅读文章能力、文字运用及写作能力;会背诵肯定篇目的古诗词、文章;掌握现代文、文言文的基础字词学问。
我的要求是：
把我当做你们的向导，跟着我，多思索，把每一次课当做一步楼梯，一步一步的走，认仔细真地上好课，做好作业，背诵好文字，持之以恒，千万不要落下。
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