四年级综合实践教案文档格式.docx
《四年级综合实践教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级综合实践教案文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
了解特点、动手操作。
各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品
1
1课时
一、导入新课，激发兴趣
录像播放京剧导入新课。
二、学习新课
（一）、什么是脸谱
1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。
2、脸谱在戏曲表演中的作用。
（二）、想一想：
把你收集的脸谱介绍给大家。
你能从中发现什么规律。
1、小组进行讨论。
2、总结颜色在脸谱中的作用。
我发现在脸谱中，红色代表（
）的性格。
黑色代表（
白色代表（
金色、银色代表（
）。
（三）、试一试：
你想亲手画一个脸谱吗？
1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。
2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。
（四）、说一说：
你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？
（五）、“我的收获”：
我知道了脸谱能够表现人物的（
）、（
我自己设计制作了（
）个脸谱。
三、活动延伸。
1、画一画。
2、想一想：
脸谱与面具有什么区别？
3、中国结
1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
教学重点、难点：
欣赏品位、激发兴趣。
图片、样本、绳
课时安排：
一、谈话激趣
1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？
它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
（1）、什么是中国结？
（2）、中国结的发展历史。
（3）、中国结的特点。
2
2、说一说：
1、播放音乐，欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义？
你能根据它们的造型说一说吗？
三、做一做：
1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。
（以基本结为主）
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考：
在什么地方使用中国结饰品？
为与环境相一致，应如何设计？
四、我的收获
我对自己的作品（
），因为（
五、活动延伸
“试一试”：
我的得意之作。
4、树对风速和气温的影响
通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。
增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。
通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。
让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
风速器、纸风车、温度计
3课时
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。
2、设疑：
树木对风和气温有影响吗？
有什么影响？
二、想一想：
测试需要哪些工具？
1、出示风速器、纸风车、温度计。
2、知道这些工具的作用和使用方法吗？
你还知道别的工具吗？
想得越多越好。
3、动手制作“小风车”等工具。
三、测一测
1、师：
让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。
以小组为单位分工协作。
2、树对风速有影响吗？
将收集到的数据填入表格。
三、
说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2、我的收获：
今天的活动使我了解了……
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
3
3、1、做一做：
调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？
2、试一试：
把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。
五、破坏森林的后果
1、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
表格、图片、笔、资料、录像
4课时
一、导入新课
1、引导观看录像：
沙尘肆虐，气候异常，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地……
2、思考：
造成以上现象的原因是什么？
二、读一读
1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。
2、简介有关古巴比伦王国的一些情况。
3、这座世界文明古国最后却变成沙漠消失了，这是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
五、议一议
1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。
2、汇报结果
3、小结：
森林消失后人类的生存环境哪些方面会受到严重影响。
4、环保小论坛：
自由发表见解。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？
2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？
3、我能为保护森林做些什么呢？
4、我的收获：
在今天的活动中，我有（
）点收获。
让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。
七、活动延伸
1、做一做：
让我们一起办一期保护森林的绿色小报吧！
4
4、2、评一评：
你们的小报制作好了吗？
快拿出来，给大家看看吧！
案例3生活中的广告
6、广告知多少
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
收集广告材料
教学时数：
一、谈话导入：
小朋友，你想到名胜古迹游览吗？
你想知道新上映的动画片吗？
你想阅读优秀的少儿读物吗？
请你注意广告。
广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流
1、看图：
说说每幅图上画的是什么？
它们是什么形式的广告，你见过这些广告吗？
学生回忆
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果
5、小结
三、查一查
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称
特点
适合宣传的内容举例
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸
（1）
做一做：
选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2）
征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
7、小小广告设计师
5
5、1、
了解广告的基础知识，掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
导入
1、观察背景资料中五幅广告图
小组讨论：
看了这些广告图，你能体会出它们要表达的意思吗？
交流
互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图：
想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型？
还有其他类型吗？
举例说明
3、分组调查
引导学生按兴趣分成小组，设计调查表，讨论每个小组的调查内容，了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结：
想到的广告类型记录下来：
类有
设计广告
写一写：
现在你已经是一个广告设计师了，请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考，让学生发挥自己的想象力，培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流，互相评价。
4、展示学生作品，评出最佳广告设计师。
鼓励学生多亲自动手实践。
四、
活动延伸
做一做：
选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品，设计一个有新意的广告，并说明你的想法。
1、挑战“重心”
活动思考：
科学是发现新知识；
技术是解决问题，是对科学知识的应用。
这些科学和技术的基本原理，怎样才能传达给四年级的小学生呢？
做一个挑战“重心”的游戏，无需背记任何深奥的知识，只需动手操作，在动手过程中去用脑思考，即可以初步理解这些原理，从而激发对科学技术的兴趣。
一、活动目的
1、通过顶不同形状的纸板和木棍，感受物体有重心；
通过用作图方法寻找物体重心并用实践检验的过程，理解物体重心的存在是有规律的。
6
2、通过亲手制作和调试重心玩具的过程，体验重心原理的应用，提高学生动手操作的能力。
3、激发学生学习和应用科学技术的兴趣；
培养学生遇事观察思考的习惯，和动手解决问题的能力。
二、活动准备
1、材料：
学生准备硬纸板1块、图钉1枚、螺丝帽1个、线1段、制作平衡玩具用的材料若干。
2、工具：
学生准备剪刀、铅笔、尺子、砂纸。
三、教学课时：
两课时
四、活动过程
1、找一找：
重心在哪里？
通过顶方形、圆形及任意形状的纸板，感受物体重心的存在；
用作图法寻找不规则纸板的重心，并成功地顶起不规则形状的纸板，从而加深对物体重心的理解。
通过顶不同形状的木棍，在理解纸板重心的基础上，感受立体物的重心特点。
2、做一做：
“平衡玩具”
利用前述活动得到的“只要使支撑物支撑在物体的重心处，物体就会平衡”的道理，动手制作平衡玩具，将已经掌握的关于重心的知识用于技术开发，以培养学生的动手操作能力，加深学生对科学与技术关系的理解。
2、巧用小棍做游戏
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。
怎样才能有效地培养学生的创造力呢？
进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。
3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。
1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。
2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。
四、活动内容与方法
巧移小棍变换图形
巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。
其中，属于平面变换的有三个：
（1）小燕向相反方向飞行。
7
平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。
（2）小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。
（3）用12根小棍摆成5个正方形。
①拿掉2根，变成2个正方形。
题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。
依次拿掉大正方形中间的2根即可。
②移动3根，变成3个相等的正方形。
题意要求变成3个全等的正方形。
图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。
③移动4根，变成10个正方形。
题意要求变成10个正方形（可大小不等）。
把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。
属于图案形象由平面变立体的活动有两个：
（1）把花瓶变为立体图案。
把3根小棍移到正六边形内即可。
（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。
按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。
在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。
属于拼摆立体图形的活动有两个：
（1）用6根小棍，摆成四个三角形。
（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。
2、拓展与延伸：
巧用小棍建“大厦”
为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。
用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；
要求作品宏伟、美观又结实。
3、从小学理财
而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。
引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；
从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
1、培养学生正确的消费观念。
学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
2、培养学生理财的能力；
提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
1、设计调查访谈问卷；
2、联系调查对象；
到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；
8
3、清理个人零用钱；
4、准备活动用的笔和记录纸。
1、做一次关于小学生零用钱的调查
活动分为五个阶段，按顺序依次进行。
（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；
（2）自己设计调查访谈问卷；
（3）在全班范围内进行调查；
（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；
（5）将调查结果按要求填入排列表中。
做个“理财小能手”
在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。
活动分为七个步骤。
（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；
（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；
（3）走进市场，进行商品价格调查；
（4）制定自己的“理财计划”；
（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；
（6）修改个人理财计划；
（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。
4、哪些蔬菜含有VC
活动思考
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？
选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
9
1、实验器材：
烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；
按四人一组配备。
2、实验材料：
医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
检验维生素C
基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。
这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：
当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。
在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。
这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。
结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；
没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。
如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素C
拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中，检验食物中的维生素C。
选取的典型食物是西红柿。
西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。
将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。
学生要根据上面的实验过程思考：
需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；
如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。
学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。
5
、给爷爷奶奶过生日
随着社会的发展，现在家庭独生子女多了，生活富裕了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。
这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。
开展关怀老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。
1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；
家中的老人曾为社会贡献、付出，在年老力衰时理应得到关怀、帮助。
2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培养对家庭与社会的责任感和安排具体活动的能力。
3、培养学生尊敬老人、关注弱势群体的良好道德品质。
10
1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。
2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。
1、家庭调查：
关心爷爷奶奶的生活
观察、了解自己爷爷、奶奶的生活。
学生在家中受别人照顾惯了，只由他们自己去做调查，不一定有预期的效果。
但是学生组成小组研究，制定计划后去调查，情况就会明显不同。
此环节也可以是在课堂上由教师引导，学生自己回忆、记录；
然后，组织学生进行小组交流。
２讨论：
我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。
在讨论中相互启发，开始讨论如何履行义务和责任。
学生的想法可能不会相同，教师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，讨论大家的想法，归纳出一些可行的做法。
３拓展与延伸：
为爷爷奶奶过生日
在此部分活动中，给学生提供了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。
这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感兴趣的事情。
这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人。
Ａ确定对象。
过生日的对象应是大家公认的，对社会有一定意义的。
比如，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出贡献的老人等。
Ｂ思考怎样为老人过生日。
这里既可从学生心理出发，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。
可由学生先提出自己的各种想法，然后小组讨论拟定一个可行的方案。
Ｃ模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。
学生根据自己制定的计划，扮演不同角色，尝试实际过生日。
学生虽然有想法，但年纪小、缺乏经验，做起来与实际还有距离。
对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培养学生自主能力的过程。
6、和鸟儿交朋友
生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。
然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；
设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。
1．引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。
2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。
3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是11
人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、保护自然的情感。
1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。
2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。
1、认一认：
认识周围的鸟
（1）了解住地附近常见的鸟儿。
通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。
（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。
（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些错误做法，提高保护鸟类的自觉性。
为小鸟建造“食饵台”
组织学生建造“食饵台”。
把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。
通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；
进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。
7、探秘“七巧板”
七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学
升级会员 