完整word版八年级物理社团活动方案Word下载.docx
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杨硕
27
吴小雨
8
盛月月
28
仲文豪
9
王梦玲
29
顾恒瑞
10
高传杰
30
韦金婷
11
王家蔚
31
丁明杰
12
孙传洋
32
王明实
13
仲阳东
33
张梦娜
14
高静雯
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盛仿林
15
任嫣
35
王婉怡
16
朱晓莉
36
谢梦琰
17
李彩霞
37
殷晓月
18
高浩翔
38
杨丽萍
19
许环宇
39
胡育铭
20
高浩原
40
吴晓燕
夏邑三中八年级物理社团活动计划
一、指导思想
1.培养学生学习物理的兴趣，增强学生的物理应用能力。
2．增强学生学习物理的信心，并能取得更好的成绩。
3.培养物理拔尖人才，组织参加各级各类物理竞赛。
二、辅导对象
各班成立物理兴趣小组，吸纳每次物理考试成绩优秀的学生加入,整个年段成立八个物理兴趣小组，以班级为序分别命名为第一小组…第八小组，由物理科任教师担任该组指导老师。
三、辅导时间
周四下午第四节课
四、辅导地点
实验室、
五、辅导方法
1、通过八年级学习物理过程中，认真研究“学情”，及时跟踪优秀生的学习情况，把握他们的思想动态以及发展过程，有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。
2、根据《物理课程标准》，组织开展学科实验和科学探究等活动，就学生遇到的一些实际物理问题展开探究，使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法，培养他们的“三维”意识。
根据学科的特点，结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容，培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。
3、在开展活动中，科学、合理、适当设计一定能力的物理问题，有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答，激活他们的创新意识和发散性思维能力，让尖子生深感挑战成功的喜悦，增强他们学习物理的积极性和主动性。
4、在完成教学基本任务的同时，让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，让他们不占用正常的学习时间前提下，积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习，并交给老师批阅，批阅中发现问题及时给予纠正，有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力，使他们学有所成、学有所用、学有所得。
5、积极配合年级组，在平时教学过程中，通过讲、演、练、议、评等教学手段，有意识地对优秀生进行拔尖，除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外，备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。
六活动措施：
1、兴趣小组活动内容、时间、地点及辅导教师按备课组兴趣小组活动安排表由备课组老师轮流组织开展活动。
2、辅导对象从自愿报名参加的学生中精选25名左右（名单另附）。
八年级物理备课组
孟凡辉
20153
初二物理社团活动实施记录一
活动课题：
初二物理学法指导要点
活动时间：
周四下午第四节
活动地点：
物理实验室
辅导教师：
孟凡辉
活动人员：
物理兴趣小组人员
活动目的：
通过本次活动，让学生对物理方法有更深的认识，可以选取适合自己的方法解决问题，让物理课不再困难
活动准备：
物理方法指导材料
学习方法：
活动过程：
1、教师领着学生学习学习指导方法，个别地方结合所学进行举例说明。
2、学生交流所学的方法，谈谈对每个要点的理解。
3、学生说说学习本次指导方法的收获以及对以后的物理学习的帮助。
活动效果预测：
学生通过本次活动，能够总结出解决物理的一般方法，对于今后的物理学习有很大帮助。
初二物理社团活动实施记录二
压强知识点整理
一、知识要点
（一）压力与压强的区别和联系见下表：
名称
项目
压力
压强
定义
垂直压在物体表面上的力
物体在单位面积上受到的压力
物理意义
物体表面所承受的使物体发生形变的作用力
比较压力的作用效果
公式
单位
牛顿（N）
1帕斯卡（Pa）＝1牛顿/米2（
）
大小
有的情况下与物重有关，一般情况下与物重无关
不但跟压力的大小有关，而且跟受力面积的大小有关
液体对容器底部
F=pS
h：
容器中某点到液面的竖直距离
（二）液体的压强：
1、液体内部压强的规律是：
液体内部向各个方向都有压强：
在同一深度，向各方向的压强都相等；
深度增加，液体的压强也增大；
液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。
连通器的特点是：
当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。
常见的连通器的实例：
涵洞、茶壶、锅炉水位计等。
3、计算液体压强的公式是
p＝ρgh
其中ρ是液体的密度，g=9．8牛／千克，h是液体的深度．
4、连通器
（1）上端开口、下部相连通的容器叫连通器．
（2）连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等．
（3）船闸的工作利用了连通器的原理．
（三）大气压强：
、
1、定义：
大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压；
2、大气压产生的原因：
空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等；
3、首次准确测定大气压强值的实验是：
托里拆利实验。
一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为
。
4、标准大气压强：
大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1、01325×
105Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13、6×
103kg/m3×
9、8N/kg×
0、76m=1、013×
105Pa；
标准大气压强的值在一般计算中常取1、01×
105Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。
（四）流体压强与流速的关系：
1.气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。
2.在流体中，流速越大的位置压强越小。
二、重点、难点剖析
（一）重力和压力的区别：
可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等方面来比较。
（二）注意正确地判断受力面积：
压强公式
中的S是受力面积，而不是物体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。
（三）知道液体压强的特征：
由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着由于本身重力而引起的压强。
通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为
1.公式
的物理意义：
是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与容器的形状、底面积、液体的体积、液体的总重无关。
2.公式
的适用范围：
这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于
，例如：
将一密度均匀，高为h的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到的压强：
但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用
来计算。
但对液体来说无论容器的形状如何，都可以用
计算液体内某一深度的压强。
3.公式
和
的区别和联系：
是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的。
而
是通过公式
结合液体压强的特点推导出来的，常用于计算液体的压强。
4.由于液体具有流动性：
则液体内部的压强表现出另一特点：
液体不但对容器底有压强而且对容器侧壁也有压强，侧壁某一点受到的压强与同深度的液体的压强是相等的，同样利用公式
可以计算出该处受到的压强大小。
（四）流体的压强与流速的关系：
流速快的地方压强小。
飞机机翼上凸下平，导致上下两个表面的气体的流速不同，从而造成了上、下两个表面的压力不同，使机翼获得了向上的升力。
同向航行的两军舰艇之间要有一定的间隔，而不能靠得太近。
列车高速行驶时，行人和车辆应该与之保持一定的距离。
1、教师根据所学内容进行系统复习：
（1）学生独立构建知识网络
（2）学生小组之间交流，互相补充知识点。
（3）学生提出交流中的疑问教师适当点拨。
2、教师归纳有关知识
3、结合具体题目进行方法指导
活动结果预测：
通过本次活动，小组成员对于压强知识有了更深刻的认识，能更熟练的应用于解题过程中。
物理社团活动实施记录三
浮力知识的应用
1、教师下发活动设计题目，要求学生在半小时内完成题目闭卷独立完成。
2、学生互换试卷，教师公布答案学生互批，统计出成绩。
3、学生反映出出错较多的问题或困难题目，教师有针对性的讲解。
4、教师总结解决浮力题目的一般方法及注意事项，设计有关补偿练习。
通过本次活动，学生对于计算浮力的一般方法及解题思路有了更深的认识，总结方法有利于下面的学习。
物理社团活动实施记录四
制作照相机模型
活动目的
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成科学探究活动的正确态度，培养科学探究活动的初步能力，通过照相机模型的制作过程和调试过程，发展学生的创造能力和动手操作能力。
活动过程以小组为单位制作照相机模型制作过程
材料：
能套在一起的圆纸筒，半透明白纸，和纸筒底面一样大的凸透镜，浆糊（透明胶）。
制作实验：
⒈找两个能紧密套在一起的圆纸筒，在大纸筒的一个底部粘上凸透镜，在小纸筒的一个底部粘上半透明的薄纸作屏幕，并把两个纸筒套在一起。
⒉将大纸筒粘了凸透镜的一面对着物体，拉动小纸盒（或大纸盒），眼睛通过小纸盒可以看到屏幕上物体的倒立的像，并且能使物体的像放大或缩小。
（四）学生分组制作
教师在指导学生制作
学生在用自己的模型照相机欣赏窗外景色
课堂小结:
让学生用开放的眼光看待科学知识，把创新设计引进课堂，给课堂带来了生机和活力，大大提高了学生的动手操作能力。
活动时间
活动地点
科技教室
参加成员
物理兴趣小组
活动内容
制作万花筒
活
动
过
程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
活动
小结
快举在眼前看看，能看到什么？
哇！
能看到外面的东西哪！
这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
物理社团活动实施记录五
物理社团活动实施记录六
食品卫生知识
食品在食用前要彻底清洁。
生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
需加热的食物要加热彻底。
如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
尽量不吃剩饭菜。
如需食用，应彻底加热。
剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
警惕误食有毒有害物质引起中毒。
装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。
不喝生水或不洁净的水。
最好是喝白开水。
通过学习，学生的个人卫生好了许多。
学生吃零食的现象少了许多。
锻炼身体的学生越来越多了。
物理社团活动实施记录七
植物园
参观果园
今天第一次带着孩子近距离地参观果园。
孩子的那股新鲜劲儿真是难以言表。
果园到了春天，桃树上便长出一朵又一朵的桃花，远远望去，象一位位婀娜多姿的少女在树丛间翩翩起舞、嬉戏着。
走近一看，粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。
走进桃园，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。
果园除了桃林之外，还有一大片油菜田。
到了春天，油菜花像一群黄蝴蝶，一阵微风吹过，黄灿灿的油菜花像蝴蝶在翩翩起舞。
桃树、油菜花固然美丽，可是梨花更美丽。
到了春天，雪白的梨花开在了光秃秃的树枝上，树枝便不那么呆板了，充满了生机，变得像一位活泼乱跳的小姑娘。
远看像一堆厚厚的积雪铺在枝头，不知道的人说不定还真以为那是冬天残留的雪呢！
物理社团活动实施记录八
观看地震的知识
小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。
三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：
普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。
掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
最后，我们观看地震观察台。
在那里我们了解到：
其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。
物理社团活动实施记录九
时间
参加成员
收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作
第一阶段：
调查我们的生活环境。
第二阶段：
学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：
学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：
1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
物理社团活动实施记录十
地点
参加人员
自制柴油灯
材料：
废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：
将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×
10（cm）的形状，把灯芯包起来。
然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
学生制作：
学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。
八年级物理社团活动总结
这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。
本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结：
1、这学期备课组老师除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导外，同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。
2、在平时的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围，精选、设计一些适度和有代表性的题目，激励学生踊跃抢答，激活学生的创新精神、实践能力和发散性思维能力，让学生百感挑战成功的喜悦，增强学生学物理的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，树立竞争意识，形成“比先进，赶先进”的良好的学习风气。
3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有能力的学生在不违背学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当灵活性的能力题目，老师及时收回批阅检查，发现问题及时纠正，使学生学有所长，学有所得。
4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；
在校园科技节活动中，很多同学踊跃报名参加“筷子提米”实验，丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣；
同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。
八年级物理备课组孟凡辉
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