部编版七年级上册语文《期中检测题》含答案Word文档下载推荐.docx
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A.分歧
瘫痪
憔悴
不可抗拒B.酝酿
嘈杂
欹斜
形影不离
C.仗义
徘徊
海鸥
美不盛收D.惭愧
辉煌
辛辣
蛛丝马迹
3.下列成语使用不当
一项是（）
A.他处心积虑的努力得来的却是大家的一票否决，这对他实在是一个不小的打击.
B.经过他的指点，我恍然大悟，心情轻松多了.
C.花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快唱歌，一片生机盎然的景象.
D.机敏的公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了作案人的线索.
4.下列句子中没有语病的一项是（
A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯.
B.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作
信心增强了.
C.我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作.
D.七年级一班的语文成绩是全年级最好的一个班级.
5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）
（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信我，说我是“心清如水的学生”.
（2）我一下子理解了语言文字的了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西.
（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们则地揭露我的无知.
A.劝慰奥妙千方百计B.劝慰奥秘千方百计
C.劝告奥妙想方设法D.劝告奥秘想方设法
6.选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：
（
A.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈.（排比）
B光明！
光明！
快给我光明！
（反复）
C.可是，这能全怪我么？
（设问）
D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.（拟人）
7.从上下文连贯的角度看，选项中衔接最紧密的一句是（）.
学习知识要一点一滴，善于积累.；
平凡
努力虽不惊人，却能攀登万仞峰.
A.能铺出千里路
，是细小的不显眼的石子.
B.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路.
C.虽然是不显眼的细小石子，却能铺出千里路.
D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的的石子.
8.默写
⑴夕阳西下,________________.
⑵子在川上曰:
“_______________,__________________.”
⑶海上生残夜_______________________.（《次北固山下》）
⑷子曰：
“三军可夺帅也，____________________.（《论语》十二章（节选））
⑸正是江南好风景，________________________.
⑹《观沧海》展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是________________,_________________;
________________,______________.
⑺《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，将明月人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情的诗是：
________________，_________________.
9.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（
A.东临/碣石,以观/沧海.B.客路/青山外,行舟/绿水前.
C.枯藤/老树/昏鸦D.几处早/莺争/暖树
二、名著导读
10.名著阅读
《论语》是记录了孔子和他的弟子言行的一部书,是家经典著作之一,是过去蒙童教育的必读、必背之书.书中很多章节讲学习的态度和方法,如“学而不思则罔,思而不学则殆”,阐述了____________之间的辩证关系;
“温故而知新,可以为师矣”则强调了学习时_________的_____________重要性.
三、阅读分析
（一）阅读下面文言文,回答小题.
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去.”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去.”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门不顾.
11.解释下列句中加点字的意思.
①陈太丘与友期行
期：
___
②尊君在不
不：
__________
③相委而去
委：
④元方入门不顾顾：
___________
12.翻译下列句子.
（1）过中不至,太丘舍去,去后乃至.
__________________________________________________________________
（2）友人惭,下车引之.
_________________________________________________________________
13.请结合文章具体内容说说元方有哪些品质?
14.“友人惭”的原因是什么?
学习本文,你明白了怎样的道理?
（二）
儿子的鱼
（1）我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意.他们在自己的水域一声不响地钓鱼.父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼.儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里.两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了.突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远.
（2）看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴.“他钓到了一只王鲑，个头不小.”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种.”
（3）男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘.我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了.（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动.
（4）一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动.突然，孩子不见了!
（5）一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放.他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线.保罗抓住鱼网向那孩子走去.
（6）（B）“不要!
”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他.如果他需要我们的帮助，他会要求的.”
（7）保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网.
（8）不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中.这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里.我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声.然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛.
（9）我们三个大人都呆住了.（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中.保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了.他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡.
（10）他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑.他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步.就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边.
（11）（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸.男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品.保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重.男孩的父亲毫不犹豫地说：
“请问我儿子吧，这是他的鱼!
”
15.小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整.
拉锯战→___________→与鱼周旋→____________→捕鱼成功
16.品析语言：
在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析.
我来赏析（）处：
______________________________
_________________________________
17.小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义?
18.你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩?
结合文章内容分析.
19.生活体验：
生活中，你捕到过自己的“鱼”吗?
请写出你“捕鱼”的经历和感受.）
四、作文
20.人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求.当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛.现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗?
请你选择某一方面，与你小学时进行比较.
以“那一次，我为自己点赞”为题写一篇不少于500字的文章，
要求：
注意要有自己真切的感受.文中不要出现真实的地名、校名、人名.
答案与解析
【答案】A
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字.要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习.A项正确.其他各项错误的应更正为：
B项中“强”应读jià
ng.C项中“模”应读mú
.D项中“慨”应读kǎi.
2.选出下列词语中有错别字
一项是（
【答案】B
试题分析：
B改为：
敧斜.字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字
专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形.运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形.
3.下列成语使用不当的一项是（）
处心积虑，指经过长时间的考虑.形容蓄谋已久.亦形容用尽心思地谋划（贬义）.
B.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强了.
【详解】B.残缺主语
去掉“通过”或“使”.
C.成分残缺.句末加“的汇报”.
D.搭配不当.去掉“一个班级”.
故选A.
劝慰：
指劝解安慰.劝告：
拿道理劝人.奥妙：
深奥微妙.奥秘：
深奥莫测的秘密.千方百计：
想尽或用尽一切办法.想方设法：
多方面想办法.
B.光明！
【答案】C
C是反问，不是设问.反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法.反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思.反问也叫激问、反诘、诘问.
平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰.
A.能铺出千里路的，是细小的不显眼的石子.
【详解】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力.语言连贯中应注意前后句在意思和句式上的隐性要求.这道题中最后一句“平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰.”根据“虽……却能”的句式结构告诉我们应选B.
【答案】
（1）.断肠人在天涯
（2）.逝者如斯夫!
（3）.不舍昼夜（4）.江春入旧年（5）.匹夫不可夺志也（6）.落花时节又逢君（7）.日月之行（8）.若出其中（9）.星汉灿烂（10）.若出其里（11）.我寄愁心与明月，（12）.随风直到夜郎西
默写常见的名句名篇.首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍.这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字.近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字.此题要注意“逝”“昼”“郎”等字词的书写.
9.下列诗句朗读节奏划分不正确
【答案】D
D改为：
几处/早莺/争暖树.要根据句意来判断节奏的划分.
【答案】
（1）.学与思
（2）.知识（3）.复习
《论语》是儒家的经典著作，“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了学习与思考之间的辩证关系；
“温故而知新，可以为师矣”则强调了学习时及时复习的重要性.
考点：
本题考查名著阅读.
点评：
要注意积累名著的文学常识，还要理解其内容.
【答案】11.
（1）.约定
（2）.不，通假字，通“否”（3）.丢下，舍弃（4）.回头看
12.
（1）.正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了.离开后朋友才到.
（2）.那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手.
13.当客人问父亲是否在时，元方的回答表现了他落落大方彬彬有礼.当客人大怒骂父时，元方据理反驳指出客人的无信和无理，表现了他年纪虽小却懂理识仪，聪慧过人，机智勇敢.当客人惭愧时，想拉元方以示亲近，元方却入门不顾，表现了他的个性率真，正直不阿.
14.
（1）言而无信，待人无礼.
（2）待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重.
【11题详解】
此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易.注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行.“期”，古今异义，约定；
“不”，通假字，通“否”.
【12题详解】
此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上.如：
（友人）过中不至，太丘舍去，去后（友人）乃至.还要注意重点词的解释：
去，离开；
乃，才；
引，拉，牵拉.
【13题详解】
此题考查的是对文章内容的理解和概括能力.先理解文章，然后结合具体内容进行回答即可.当客人问父亲是否在时，元方的回答“待君久不至,已去”表现了他落落大方、彬彬有礼.当客人大怒骂父时，元方据理反驳，“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼”指出客人的无信和无理，表现了他年纪虽小却懂理识仪，聪慧过人，机智勇敢.当客人惭愧时，想拉元方以示亲近，元方却“入门不顾”，表现了他的个性率真，正直不阿.
【14题详解】
此题考查的是对文章内容的理解能力和谈启示的能力.理解文章内容，结合上下文即可找到答案.“友人惭”的原因是自己的所作所为，“期日中,过中不至”写友人不讲信用，“非人哉!
与人期行,相委而去”写友人待人无礼.谈启示要结合生活实际，如陈太丘的守信和友人的失信告诉我们待人接物要讲究诚信，友人的无礼和元方的懂理识仪告诉我们待人要有礼貌.因为只有这样才会得到别人的尊重.
参考译文：
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午.过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了.离开后朋友才到.元方当时年七岁，在门外玩耍.朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”（元方）回答道：
“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了.”朋友便生气地说道：
“真不是君子啊！
和别人相约出行，却丢下别人自己走.”元方说：
“您与我父亲约在正午.您没到，这是不讲信用（的表现）；
对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）.”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门.
17.小说以“儿子的
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