人体各器官图解Word下载.docx

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"重型钢构钢结构施工组织设计@#@中国有色金属工业第六冶金建设有限公司金属结构厂搬迁改造项目@#@ @#@@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@@#@编制审核批准@#@@#@@#@年月日@#@一、编制依据@#@二、工程概况@#@三、施工组织机构框图@#@四、施工总平面布置图@#@五、施工网络图@#@六、施工方案@#@七、资源配置@#@八、工期保证措施@#@九、安全保证措施@#@十、文明施工措施@#@十一、质量保证措施@#@十二、竣工验收工作@#@一、方案编制依据@#@1．甲方施工现场实际尺寸@#@2．工程蓝图@#@3.《钢结构设计规范》GB50017—2003@#@4.《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》CECS102—2002@#@5.《建筑钢结构焊接规程》JGJ81—91@#@6.《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规程》JGJ82—91@#@7.《钢结构施工及验收规范》GB50205—2001@#@8.《冷弯薄壁钢结构技术规范》GBJ50018—2002@#@9.《建筑抗震设计规范》GB50011—2001@#@10.《建筑结构荷载规范》GB50009—2001@#@二、工程概况@#@1、本工程为中国有色金属工业第六冶金建设有限公司金属结构厂搬迁改造项目-重型钢构车间/压力容器车间，檐口高度为17.2米,柱距9米，屋面为0.5mm彩钢板加50mm保温棉,墙面为0.4mm彩钢板,单脊双坡有组织排水。

@#@@#@2、设计荷载@#@屋面恒荷载：

@#@0.30kN/m2@#@屋面活荷载：

@#@0.40kN/m2@#@风荷载：

@#@0.35kN/m2雪荷载0.25kN/m2@#@檩条施工或检修集中荷载：

@#@1.0kN/根@#@建筑安全等级：

@#@二级@#@抗震设防烈度：

@#@7度@#@建筑场地类别：

@#@Ⅱ类建筑场地@#@三、施工组织机构框图@#@1．项目部人员设置：

@#@@#@序号@#@姓名@#@性别@#@职称@#@本项目担任职务@#@1@#@工程师@#@项目经理@#@2@#@工程师@#@技术负责人@#@3@#@工程师@#@安检员@#@4@#@助工@#@质检员@#@5@#@助工@#@预算员@#@6@#@材料员@#@7@#@施工队长@#@8@#@施工员@#@2、机构框图@#@ @#@@#@四、施工总平面布置图@#@本工程较为集中，其施工平面布置见附图@#@五、施工网络@#@施工网络图略@#@六、施工方案@#@

（一）钢梁等构件的制作@#@1.熟读图纸，并执行严格的图纸会审制度，做好图纸会审纪要。

@#@按照施工图编制施工技术交底书施工工艺卡。

@#@@#@2.制作工艺流程图：

@#@@#@施工图审核、安装备料------------材料的检验、验收----------------零部件的下料、切割-----------------机加工、钻孔----------------支架、钢架等装配焊接------------------成品修磨-------------------成品检验----------------涂装、标记@#@3.材料：

@#@@#@3.1本工程钢梁采用焊接Ｈ型钢，材料为Ｑ345B（GB/T1591）。

@#@@#@3.2焊接材料：

@#@手工焊用E50焊条（GB/T5117-95）；@#@CO２气体保护采用H08MnS焊丝（GB4958-94）；@#@安装采用大六角头全螺栓（GB5781-86）及Ｃ级Ｉ型六脚头螺母（GB41-86）。

@#@@#@3.3油漆：

@#@刷长效重防腐油漆，中灰色,螺栓连接面不涂刷油漆。

@#@@#@3.4焊材、油漆等材料，均应有质量证明书，并符合有关标准。

@#@@#@3.5材料代用：

@#@钢结构备料及制作过程中,根据钢材型号的供应情况@#@若需要进行料代用，则须与设计部门协商并同意后，才可进行。

@#@@#@4．下料：

@#@@#@4.1下料前，应认真熟悉施工图纸，按施工图纸用1:

@#@1的比例进行放样或用计算方法加局部节点放样。

@#@发现问题及时与施工技术人员联系解决。

@#@@#@4.2“Ｈ”型钢接料时，上下翼板与腹板应相互错开200ｍｍ以上，且接料长度不小于500ｍｍ。

@#@@#@4.3翼、腹板号料可用粉线，其直径不大于0.5mm零件号眼孔可用样板，如划线应用划针。

@#@异形板的外形尺寸按1:

@#@1放样确定。

@#@@#@4.4根据节点焊缝的长度要求，检查确定节点板的尺寸、形状。

@#@@#@4.5零部件划线后，要用油漆标出构件号，以利于工序衔接。

@#@@#@4.6下料时应留有适当的焊接收缩量和切割余量。

@#@@#@4.7放样和样板的允许偏差见下表：

@#@@#@项　　　目@#@允许偏差ｍｍ@#@平行线距离和分段尺寸@#@±@#@0.5@#@对角线差@#@1.0@#@宽度．长度@#@±@#@0.5@#@孔距@#@±@#@0.5@#@加工样板的角度@#@±@#@20@#@5．切割：

@#@@#@5.1板材采用自动数控多头切割机，应在核对下料尺寸无误后进行。

@#@@#@5.2切割工作人员应根据板厚及号料留有的切割余量，合理选择割嘴。

@#@@#@5.3气割前应将钢材切割区域表面的污物清除干净。

@#@@#@5.4板材切割截面与钢材表面不垂直度不应大于板厚的10％，且不得大于2.0ｍｍ。

@#@@#@5.5气割后应及时清除熔渣与飞溅物。

@#@@#@5.6钢管口切割后需用砂轮打磨，使接口缝隙符合相关标准规定。

@#@@#@5.7气割的允许偏差应符合下列规定：

@#@@#@项　　　目@#@允许偏差ｍｍ@#@宽度．长度@#@±@#@３@#@切割面的平面度@#@0.05且不大于2.0@#@割纹深度@#@0.2@#@6．零部件矫正@#@6.1所有型钢应在组装前和拼接后进行矫正调直，其采用机械矫正．矫正后型钢的弯曲，矢高为L/1000（Ｌ为料长）且不大于５ｍｍ．@#@6.2节点板、连接板等也应可矫正，其局部平面度当板厚ｔ≤１４ｍｍ时，允许偏差为1.5ｍｍ，ｔ＞14ｍｍ时为１ｍｍ，根据板的尺寸，可采用手工或机械方法矫正。

@#@@#@6.3用火焰矫正时，温度控制在800－900℃之间，不得超过900℃，加热后在空气中缓冷，避免在同一位置反复烘烤．@#@6.4矫正后的钢材表面，不应有明显的凹面或损伤，划痕深度不大于0.5ｍｍ．@#@7．机械加工：

@#@本工程的机械加工部分主要为拉杆端头的螺纹，车削螺纹应符合有关规定要求．@#@8．根据施工工艺卡，制作生产胎具。

@#@在胎具的使用过程中，随时进行检测，一旦发现工装精度失准，应进行调整。

@#@@#@9.采用《GB50205-2001钢结构施工及验收规范》进行钢构件的施工检验。

@#@我厂检验标准的允许误差范围，以验收规范中的优良标准为我们质检部门的合格标准，以此确保达到优良工程标准。

@#@@#@10.在制作钢构件之前，统一校正各种量具，以确保工程质量。

@#@@#@11.各种钢结构件的放大样图，必须经车间主管技术人员进行复查，准确无误后，方可下料生产。

@#@@#@12.制作钢结构件生产线上的电焊工，必须持证上岗。

@#@@#@13.钢构件的焊接，应在制作前，对上岗焊工进行焊接试件检验，检验方法有试件的拉伸试验和无损检测，焊缝质量必须达到图纸设计要求的焊缝标准。

@#@@#@14.钢构件加工之前，由车间技术主管和质量检查员将各钢构件的质量检查标准印发到每一道工序，并做以详细说明，使每一个施工人员明确检验标准。

@#@@#@15.每道工序的班组长即是该道工序的质检员。

@#@凡是不合格产品，决不允许流入下一道工序，上道工序必须对下一道工序负责，下道工序对上道工序的产品必须进行重新检查验收，否则出现的质量事故，安全由下道工序负责。

@#@@#@16.钢构件的变形调直工序，必须由经验丰富的铆工技师和质检员主持，以确保质量。

@#@@#@17.钢构件原材料的采购，必须是国家正规厂家产品，必须有出厂合格证（指钢材、电焊条、焊丝和油漆等）。

@#@@#@18.钢构件喷砂除锈后，还要派工人用棉纱沾汽油摖去浮锈（在我厂长期的施工过程中，此法除锈效果较好）。

@#@@#@

（二）结构安装方案@#@本工程主要结构部件采用吊装，最大起吊高度约18M，施工顺序为：

@#@柱、屋架梁、围护结构。

@#@@#@1．柱的吊装@#@先复测完基础螺栓的位置，把螺栓上的附着砂浆清理干净。

@#@每柱在四个角上的螺栓分别安装一螺母,上标高为+0.00.吊装就位后，采用两根缆风绳系牢，防止失稳，校正无误后，固定柱脚，然后安装柱间支撑，增加其相对稳定性。

@#@@#@2．屋面梁@#@钢梁吊装之前，在地面进行组装，这样不仅保证质量和工期，而且减少高空作业。

@#@所起吊钢柱柱脚附近便于起吊安装，吊装具体见附图．梁起吊后转至设计位置上方，超过柱顶的约300ｍｍ，然后缓缓下落在柱顶，第一、第二榀梁就位后临时固定，采用四根缆风绳，校正后加牢，第二榀梁以及以后各榀屋面梁可用工具临时固定在前一榀梁上。

@#@@#@3．钢檩条连接@#@A、整平@#@檩条安装前，应对檩条支承点进行测量和整平，檩条间高差应严格控制在±@#@1.5mm。

@#@@#@B、檩拖复核@#@檩条支承点应按设计要求的支承点位置预先焊接檩托，采用连接螺栓连接檩托与檩条，确保檩条的直线按檩条排布图布置。

@#@@#@C、垂直起吊及布置@#@按布置需要对檩条进行适当捆扎后，用卷扬机或汽吊提升吊到指定位置，然后根据图纸及檩条规格，对檩条进行布置，做到堆放合理，布置正确。

@#@@#@D、连接@#@根据檩条布置图纸要求进行连接，连接前应再次对檩托位置进行测量，确保间距、位置正确，直线度不大于6mm，高差不大于5mm，连接质量应满足规定要求。

@#@@#@E、转序前验收@#@檩条安装后应及时进行检验并通知质量员和监理工程师对结构进行分项验收，以便及时转入下道工序安装。

@#@@#@（三）高强度螺栓安装@#@1．高强螺栓现场安装时，先用普通螺栓临时固定，待调整就位后替换并拧紧固定，每个连接中普通螺栓用量约为高强螺栓数量的30％，并不少于２个。

@#@@#@2.高强螺栓应自由穿入孔中，不得将螺栓强行装入或用火焰切割螺栓孔，应用铰刀或挫刀修整，应将周围螺栓全部拧紧，使板叠密贴，防止一切杂物落入叠间，不得在雨中安装高强螺栓。

@#@@#@3.严禁在高强螺栓连接面上做任何标记，影响连接面抗滑移系数。

@#@@#@高强螺栓紧固应分初拧和终拧两次进行，对初拧后仍不能使板叠密贴的大型节点必须进行复拧，直到板叠密贴后方可进行终拧。

@#@@#@4.高强螺栓终拧后应及时用涂料封闭，并遵照构件防腐要求施工。

@#@@#@（四）钢结构安装的质量控制@#@1）地锚螺栓应达到：

@#@螺栓中心偏移不大于于5mm，螺栓露出基础高度允许差不大于20mm，螺栓螺纹长度允差不大于20mm。

@#@@#@2）钢柱下底面标高在-5，+8范围内。

@#@@#@3）钢柱梁挠曲矢高小于H/1000且不大于15mm。

@#@@#@4）柱轴线垂直度不大于10mm。

@#@@#@5）为使高强螺栓受力均匀，安装高强螺栓时要按先中间后两边的先后顺序安装，且高强螺栓的拧紧要分两次到三次进行，初拧及复拧的扭矩值相同均为终拧值的50%，其具体参数值如下：

@#@@#@T=k·@#@p·@#@d@#@T初=T×@#@50%@#@T—终拧扭矩值@#@T初—初拧及复拧扭矩值@#@K—扭矩系数@#@P—螺栓预拉力@#@D—螺纹直径@#@高强螺栓施拧时只准在螺母上均匀加扭矩，不得突然施力或强行敲打扭力扳手。

@#@@#@6）安装螺栓（含普通螺栓和高强螺栓）时，严禁强行敲打螺栓穿入螺孔，严禁使用气割扩孔。

@#@@#@7）汽车起重机每次移位后要把支腿垫实并进行试吊装，确认安全后方可吊装。

@#@@#@8）每次吊装时在吊起构件离地300mm后要停机观察起吊绳捆绑可靠后方可进行吊装。

@#@@#@构件安装前要把在运输过程中固磕碰造成变形的构件进行机械或火焰校正，确认校正后符合规范要求方可进行安装@#@（五）彩板安装@#@单层压型板的加工@#@A、单层压型板加工前的准备：

@#@@#@

（1）设备准备：

@#@调整压型机的辊间隙、水平度和中线位置：

@#@检查电源情况：

@#@擦净辊上的油污，以免过程中粘污装修漆面的外观。

@#@检查长度测量仪器或工具是否准确。

@#@在工地现场加工时应注意设备放置在坚固平整的场地上，并应有遮雨措施。

@#@调整好压型机后应经过试压，试压后测量产品是否达到《建筑用压型钢板》（GB/T12755-91）规定后才能成批生产。

@#@@#@

（2）加工文件的准备：

@#@加工前应具备加工清单。

@#@加工清单中注明板型、板厚、板长、块数、色彩及色彩所在正面与反面，需斜切时应注明余切的角度或始末点的距离。

@#@当几块板连在一起压型时应说明连压的每块的长度和总长度。

@#@@#@（3）彩色钢板原材料的准备：

@#@按加工彩色钢板压型板的总面积计算彩色钢板的总重量，并准备5%左右的余量以备不足。

@#@彩色钢卷应放在干燥的地方并有遮雨措施。

@#@检查每个钢卷的内标签货号、色彩号、厚度等是否相同，当每卷有长度标记时应抄录下，并计算总长度，以核算总用长度数。

@#@@#@B、加工注意事项：

@#@@#@

（1）压型设备的选择宜首先成型后剪切的设备，以减少压型板的首末端喇叭口现象。

@#@当使用压前剪时应使用剪板剪切，剪切机的刀刃需与钢板中心线垂直，以保证安装时不出现压型板的板边锯齿口排列现象。

@#@@#@

（2）将彩色钢板卷装入开卷架时要用专用工具，以保证不损坏钢卷外圈和内圈的几圈彩板边沿不被破坏。

@#@开卷架应与压型机辊道的中心线相垂直。

@#@@#@（3）打开钢卷后应测量钢卷的实际宽度，并将宽度的正负偏差合理分配给压型板的两个边部。

@#@同时调整彩板的靠尺宽度以适应板的宽度。

@#@@#@（4）彩色钢板压型过程中要随时检查加工产品的质量情况，当发现彩板有漏涂、粘连和污染等情况时，应及时自理以免造成损失。

@#@当发现彩板出现油漆剥落、裂纹等现象时应即刻停止生产，对彩板的质量产生原因进行追查。

@#@首先检查压型设备的调整是否有问题，当机器问题被排除后，应追查到供货商直至生产厂家。

@#@@#@C、单层压型彩色钢板的检验@#@彩色钢板作为建筑制品的原材料，从生产厂家或供应商处购入后，均已附有产品材质单、工厂的检验合格证。

@#@彩色钢板的用户一般不再做质量检验，在国标GB/T12754-91中7.1条规定“钢板和钢带由供方技术监督部门验收，即按“7.2-7.5条的规定进行检验。

@#@@#@本条只针对压型彩色钢板的质量作说明：

@#@@#@

（1）外观质量：

@#@经加工成型后的板内外表面不得有划出镀层的划痕和板面脏污。

@#@@#@

（2）压型板的长度允许偏差：

@#@对于屋面板，不论屋面是由几块板搭接还是由一块板构成，都有搭接长度和屋脊盖板做调整，故对长度偏差规定在实际使用中并不十分严格，按国际所规定的范围为5mm（板长小于10m）和10m（板长大于10m），不允许有负偏差。

@#@原治金部标准则规定为±@#@7mm的允许偏差。

@#@实际在加工屋面压型板时，可参照±@#@7mm为宜。

@#@对于墙面板的长度加工偏差控制应视墙面板在墙面上位置不同而异。

@#@如墙上的安装和要用切割锯重新切短的现象。

@#@如墙高方向由多块压型板搭接构成，则对压型板的长度偏差要求不严格，负偏差可控制在±@#@7mm左右。

@#@@#@（3）板的宽度允许偏差：

@#@压型板的截面尺寸加工控制是较重要的控制项目，治金部标准规定见表7-15。

@#@@#@国标规定的覆盖宽度允许偏差是：

@#@300～600mm覆盖宽度的允许偏差为±@#@5；@#@大于600～1000mm的允许偏差为±@#@8。

@#@国标的允许值比治金部标要宽，且控制条件不同。

@#@治金部标准中波高大于70mm时允许偏差较宽，是因为板型波高大时，需要设连接用固定支架，虽然较大的斜面宽度易变形，但固定支架可以起到调节波距和覆盖宽度的作用。

@#@@#@两个标准均对压型板的屋面板和墙面板只作统一的宽度允许偏差规定，未作分别规定。

@#@实践说明，屋面压型板的宽度偏差可按较宽的规定执行，墙面板的压型应按较严的允许偏差执行。

@#@这是因为墙面上孔洞较多，建筑功能和建筑艺术要求孔洞的大小，位置变化较多，如不严格控制将会给安装和建筑外形造成较大影响。

@#@@#@（4）压型板的波高允许偏差：

@#@压型板的波高偏差往往与宽度偏差相关联，宽度正偏差时，高度为负偏差，反之亦然。

@#@@#@压型板的波高偏差允许值治金部标准和国标相差不多。

@#@治金部标准相对较宽。

@#@国际的规定值是波高@#@H〈75时允许偏差为±@#@1，≥75时允许偏差为+2、-1。

@#@压型板的高度偏差对施工和使用上不会有多大影响，尽管对板的承载力可能有些变化，但其影响是很小的。

@#@因此对波高的检验可以从宽掌握。

@#@@#@（5）压型板的横切允许偏差：

@#@横切允许偏差是指压型板的横向切断面与压型板的板长中心线的垂直偏直，一般用图7-7示意的方法进行检验。

@#@这个数值在国标内未作规定，在治金部标准中规定不得大于5mm。

@#@@#@压型板的横切偏差值控制应从严，这个偏差值反映在檐口、压型板的搭接处会呈现锯齿形边沿形象，可能严重影响建筑美观。

@#@如果该偏差在屋面上出现时，一般视距较远，或不呈现在看面上，影响较小；@#@而作为墙面则直接影响外观质量。

@#@故墙面压型板加工时更应从严执行。

@#@@#@解决横切偏差的途径：

@#@不用手工切断，严格调整机前切或机后剪的刀口与压型板加工时更应从严执行。

@#@@#@解决横切偏差的途径：

@#@不用手工切断，严格调整机前切或机后剪的刀口与压型机中心线的垂直度，并应随时检查加工过程中三台机器的位移变化。

@#@特别在工地加工压型板时注意调正机器的正确位置。

@#@@#@（6）压型板的侧向弯曲（镰刀弯）允许偏差：

@#@压型板的侧向弯曲是指成型后的压型板中心线为一曲线，与标准中心线的最大距离为其侧向弯曲值。

@#@@#@压型板的侧向弯曲允许偏差值在国标里规定大于等于10m长的板为20m，小于10m长的板为10mm，治金部标准只规定为25mm，无长度限制。

@#@@#@压型板的侧向弯曲变形是较难调整的变形，当采用带用固定支座的板型时，这种侧向弯曲变形较小时还可能通过支座使其强制变形，当用没有支座的板型时板的施工变得很困难，尤其压型板中弯曲变形不同时，施工安装更为困难。

@#@故在加工过程中宜按国标的规定招待。

@#@@#@（7）压型板的端部扩张变形（喇叭口）：

@#@这种变形是先剪板后成型工艺过程中经常出现的现象，对此，国标和治金部标准没有作出允许偏差的规定。

@#@经过十几年的实践经验积累，在制定新的标准时应该增加端部扩张变形的规定。

@#@@#@从施工安装角度出发，端部扩张变形宜控制在10mm以内。

@#@@#@（8）压型板边部不平度：

@#@在加工压型板中由于原板的不平整或机器的原因，压型板的两个搭接边会出现波浪形不平现象。

@#@对此国标规定了“压型钢板的平直部分和搭接边的不平度每米不应大于1.5mm。

@#@@#@压型板的边部在型质量对屋面防雨是至关重要的因素，对外观的形象也有影响，因此严格控制板边成型质量不可忽视。

@#@@#@压型板的施工@#@为了加快施工进度，屋面系统安装应与钢架安装密切配合，当钢架部分（5拼以上）安装并经检验合格后，即可紧跟着进行屋面系统安装，屋面系统均为制成品运抵现场安装，屋面施工的主要次序为檩条安装→固定座安装→玻璃棉及屋面板安装。

@#@@#@屋面系统材料及部件应按计划规定次序分别分批次到达现场，做到逐步到达，逐步制作，逐步安装。

@#@@#@1）一般安装要求@#@a.钢板的铺设要注意常年风向，板肋拱接需与常年风向相背。

@#@@#@b.钢板间连接只搭接一个肋，必须母肋扣在公肋上。

@#@@#@c.在屋脊及其它图纸上有标注处，需将钢板上弯80度左右,形成挡水板.在天沟及下端处下弯10度左右,形成滴水线。

@#@@#@d.屋脊处两坡钢板间至少留出50MM左右空隙，以便插入上弯工具，在天沟处压型板外挑80<@#@L<@#@150MM。

@#@@#@e.固定螺钉要与钢板和檩条垂直，并对准檩条中心，打钉前应挂线，使钉打在一条直线上。

@#@@#@f.每安装5-6块钢板，即需检查板两端的平整度，以保证板平行铺设。

@#@如有误差,及时调整。

@#@5片压型钢板总宽度为4750MM，若钢板有少许偏斜，可微调钢板。

@#@如在锁定KL65固定座时，可将钢板向左或向右推移2mm，调正钢板的平行度。

@#@@#@g.安装压型钢板时作支撑用的檩条，其顶部必须位于同一平面上，可按实际情况需要，使用拍打或放松的方式，调整檩条的位置，以达到这项要求，千万不能直接拍打固定座下方，来企图调整屋面的坡度及位置，将钢板正确的安放，可以确保其有效的扣合，相反的，如果钢板在安放时，没有对正恰当，将会影响钢板的扣合效果，尤其是接近支撑中心点的部分。

@#@@#@h.檩条为M12螺栓紧固并加垫片,檩条高度≥300MM,采用M16螺栓，螺栓紧固须保证紧固扭距达到55Nm；@#@檩条安装必须保证屋面的平直和坡度，另檩条系统安装工序应于压型钢板安装前完成并通过验收。

@#@@#@2）屋面板单层作法一般安装步骤:

@#@@#@檩条—天沟托架—天沟板—天沟泛水—屋面钢板—泛水板（如泛水板需压在屋面钢板下的，需先安泛水板）@#@3）板的固定和螺钉@#@板：

@#@以平头自攻螺钉固定。

@#@板的端部搭接处每肋以一颗CTEKS12-14×@#@68HGS六角头自攻螺钉穿透波峰与檩条固定。

@#@@#@4）泛水板固定：

@#@@#@a、与外层屋面压型板间连接：

@#@以CSP10－16×@#@16MM的尖头自攻螺钉或5×@#@13防水铆钉固定，在与压型板肋相切方向隔一肋固定一颗；@#@在与压型钢板肋同方向，每500MM固定一颗。

@#@@#@b、与砖墙或砼墙间边接：

@#@以1寸砼钉或25MM膨胀螺丝每500MM固定一颗。

@#@@#@5）.天沟托架：

@#@天沟托架每一端以一颗MTEKS10－24Ｘ25WAF平头螺钉与檩条固定，天沟托架间距500MM。

@#@如图纸另有说明，按图纸要求施工。

@#@@#@6）.天沟泛水板：

@#@必须拉紧，使其紧靠天沟侧板，并立即以2颗MTEKS10－24×@#@25MM平头螺钉把每张泛水板与檩条临时固定。

@#@@#@7）.板的搭接及封胶@#@a屋面板：

@#@除图纸另有说明外，屋面外层板搭接宽度200MM，施以两道密封胶。

@#@位置分别距相互搭接的两块板边缘15MM。

@#@@#@b泛水板：

@#@屋面外层泛水板搭接宽度均为100MM，均需封胶一道，位置距上层板边缘15MM，并以防水拉铆钉间距＠80MM固定。

@#@墙面外层泛水板垂直搭接100MM，无封胶，水平方向搭接100MM，打一道封胶。

@#@@#@c天沟：

@#@天沟采用2.5mm厚的钢板天沟，接缝处焊接贯通，再涂底漆两遍，面漆两遍。

@#@@#@d封胶挤出时宽度应掌握在6MM，搭接封胶挤压后，厚度约为3MM，宽度在10MM以上。

@#@每管封胶打6M长，封胶中心距板边@#@15MM左右。

@#@打胶前必须将钢板表面擦拭干净@#@屋面板在施工过程中，一定要注意以下几点：

@#@@#@a.板与檩条的联接螺栓一定要技术要求施工，避免联接强度不能出现歪斜现象。

@#@@#@b.搭接处密封胶要打均匀，避免漏现象的发生。

@#@@#@面板因施工打孔排出的铁屑，应及时清理掉，以免见水锈蚀，影响屋面板的外观质量。

@#@所有拉铆钉、自攻丝处都要打胶，以免渗水。

@#@@#@屋面及围护安装的质量控制@#@A、檩条及天沟@#@本工程檩条及天沟制作安装质量应符合国家标准及规范要求，具体要求为：

@#@@#@a、支承面高低差，不大于±@#@5mm。

@#@@#@b、檩条支座的间距，不大于±@#@5mm，中心偏移不大于5mm。

@#@@#@c、檩条侧弯失高，不大于L/1000，且不大于5mm。

@#@@#@d、檩条间的水平度距离的误差不大于±@#@5mm。

@#@@#@e、天沟板的水平度不大于5/1000。

@#@@#@f、檩条挠曲矢高，不大于L/1000且不大于10mm。

@#@@#@g、檩条间的高底水平度不大于10mm。

@#@@#@h、檩托的焊缝高度不小于4mm，单个檩托焊缝长度不小于300mm。

@#@@#@i、檩拖的焊接位置应保持在一条直线上，与钢梁、钢柱保持垂直。

@#@@#@j、天沟焊接完毕后应进行试水实验，24小时内不得有水渗漏。

@#@@#@B、屋面@#@屋面应做到平整、不漏水，具体做到以下：

@#@@#@1外观检查@#@a.各种板件的品种、规格、型号及安装位置应准确，不得遗漏。

@#@@#@b.各种紧因件的品种、规格、型号及安装位置应准确，不得遗漏和松动。

@#@@#@c.各种板件、紧固件表面应无破损、孔洞、漏涂、涂层脱落、划痕、污染、翘角等缺陷。

@#@@#@d.规定应涂防水胶的部位，不得有漏涂，且必须用防水胶密封严密。

@#@@#@e.大雨天气检查应无渗漏。

@#@@#@2尺寸误差检查@#@a.屋面板檐口处相邻两板间的错口应小于5mm，其直线偏差小于1/1000，且不得大于20mm。

@#@@#@b.压型板的侧弯应小于1/1000，且不得大于20mm。

@#@@#@c.泛水板、包边板、伸缩缝盖板、屋脊板等板与板之间的搭接长度应为正偏差，相邻两板间的错口应小于5mm，直线偏差小于1/1000，且不得大于20mm。

@#@@#@七、资源配置：

@#@@#@1.用料表：

@#@@#@名称@#@单位@#@数量@#@规格@#@马櫈@#@个@#@14@#@道木@#@根@#@20@#@缆风绳@#@根@#@4@#@安全网@#@平方米@#@100@#@棕绳@#@米@#@200@#@麻绳@#@米@#@200@#@钢丝绳@#@米@#@200@#@镀锌管@#@米@#@80@#@直径15mm@#@胶皮管@#@米@#@40@#@直径15mm@#@电缆@#@米@#@100@#@25平方厘米@#@电焊线@#@米@#@200@#@2.加工安装机具一览表：

@#@@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@多头直条气割机@#@台@#@1@#@2@#@H型钢组立机@#@台@#@1@#@3@#@门式自动埋弧焊机@#@台@#@1@#@4@#@H型钢塑像矫正机@#@台@#@1@#@";i:

1;s:

12657:

"形容词比较级专项练习题@#@形容词比较级专项练习题@#@一、变化规则；@#@@#@1、规则变化：

@#@@#@

（1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加er或est：

@#@以不发音的e字母结尾的加r,或st：

@#@large;@#@以辅音字母加y结尾的变y为I加er或est:

@#@easy；@#@以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er或est:

@#@big以er，ow结尾的双音节词加er或est:

@#@cleverslow@#@

（2）多音节词前加more或most,副词最高级前省略the.@#@（3）部分形容词本身表示最高级，因此他们没有比较级和最高级形式：

@#@favouriteround@#@2、不规则变化：

@#@good,well;@#@bad,badly,ill;@#@much,many;@#@little;@#@far;@#@old;@#@@#@注：

@#@只有少数形容词和副词有两种比较级和最高级形式：

@#@oldfar@#@二、形容词各等级的用法：

@#@@#@1、原级（同级）比较：

@#@as…as…;@#@notas（so）…as…@#@We’llgiveyouasmuchhelpaswecan.@#@Sheisn’tas（so）activeinsportsasbefore.@#@2.比较级：

@#@表示两者之间比……更……可用状语much,alittle,even等修饰：

@#@HemadefewermistakesthanIdid.@#@HeisevenricherthanI.@#@3、高级：

@#@形容词最高级前必须加the,副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：

@#@@#@Itwasthemost/leastinterestingstoryIhaveeverlistened.@#@Heisthetallestofthethree.@#@4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用ofthetwo,ofthepair短语：

@#@@#@Johnisthecleverofthetwoboys.@#@Ofthetwoboys,Johnistheclever.@#@三、重点与难点：

@#@@#@1、as…as…结构：

@#@你和汤姆是一样好的孩子。

@#@@#@You’reaboyasgoodasTom.=You’reasgoodaboyasTom.@#@2、

（1）too…to与so…thatsb.can’t…的句型转换：

@#@前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：

@#@@#@Themanwastooangrytobeabletospeak.@#@Themanwassoangrythathewasn’tabletospeak.@#@Themilkwastoohottodrink.@#@Themilkwassohotthatwecan’tdrinkit.@#@

（2）too…to…与notenoughto@#@句型的转换：

@#@@#@Heistooyoungtogetmarried.=Heisnotoldenoughtogetmarried.@#@Thebookistoodifficultformetoread.=@#@Thebookisnoteasyenoughformetoread.@#@3、形容词原级表示比较级含义：

@#@@#@约翰不象迈克那么苯。

@#@JohnisnotsostupidasMike.@#@JohnislessstupidthanMike.@#@JohnisclevererthanMike.@#@4、用比较级表示最高级：

@#@约翰是班里最高的男生。

@#@@#@Johnistallerthananyotherboyintheclass.@#@Johnisthetallestboyintheclass.@#@Johnistallerthan:

@#@anyotherboy.@#@anyoftheotherboys.@#@alltheotherboys.@#@anyoftheothers.@#@anyoneelse.@#@5、themore…..themore….表示“越……越……”:

@#@@#@Themorebooksyouread,thewideryourknowledgeis.@#@Themorefoodyoueat,thefatteryouare.@#@6、moreandmore….表示“越来……越……”:

@#@@#@Moreandmorestudentsrealizedtheimportanceofaforeignlanguage.@#@Ourcountryisgettingstrongerandstronger.@#@四、巩固练习一@#@

（一）写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：

@#@@#@long___________wide_____________fat_________@#@heavy__________slow_____________few_________@#@brightly______-_____bably____________far_________@#@quickly___________happy_____-______unhappy________@#@

（二）用所给词的正确形式填空：

@#@@#@1.Ofthetwogirls,IfindLucythe_______（clever）.@#@2.Gold（黄金）is______（little）usefulthaniron（铁）.@#@3.Mysisteristwoyears_______（old）thanI.@#@4.John’sparentshavefourdaughters,andsheisthe_____（young）child.@#@5.The_____（cheap）bagsarethenotusuallythebestones.@#@6.Theshortoneisbyfar_______expensiveofthefive.@#@7.Theboyisnotso______（interesting）ashisbrother.@#@8.Dicksings_____（well）,shesings______（well）thanJohn,butMarysings______（well）inherclass.@#@9.Shewillbemuch______（happy）inhermewhouse.@#@10.Thisdressis______that.（twice,as…as…,expensive）@#@（三）选择填空：

@#@@#@1．Hefeels_____todaythanyesterday.@#@A.tiredB.moretiredC.moretirederD.muchtired@#@2.Whichdoyoulike_____,coffee,teaormilk?

@#@@#@A.theworstB.worseC.theworseD.worst@#@3.Ofthetwotoys,thechildchose_____.@#@A.theexpensiveoneB.onemostexpensive@#@C.aleastexpensiveD.themostexpensiveofthem@#@4.Thelineis____thanthatone.@#@A.morelongerB.notlongerC.muchmorelongerD.manymorelonger@#@5.Theearthis_____themoon.A.as49timesbigas@#@B.49timesasbiggerasC.49timesasbigas@#@D.asbigas49times@#@6.Thebookis____ofthetwo.@#@A.thinnerB.thethinnerC.morethinnerD.thethinnest@#@7.Shelooks_____thanshedoes.@#@A.themoreolderB.veryolderC.mucholderD.moreolder@#@8.Thegardenisbecoming______.@#@A.morebeautifulandmoreB.morebeautifulandbeautiful@#@C.moreandmorebeautifulD.morebeautifulandbeautifuler@#@9.Theycompeted（比赛）toseewhocouldwork_____.@#@A.thefastestandbestB.thefasterandthebetter@#@C.fastestandbetterD.fasterandbetter@#@10.______hurry,_______speed.@#@A.More,lessB.Much,littleC.Themore,thelessD.Themuch,thelittle@#@（四）翻译句子：

@#@@#@1．这本书跟那本书一样有趣。

@#@Thisbookis_______________thatone.@#@2．你游泳没有你弟弟好。

@#@Youcan’tswim_______________yourbrother.@#@3．今天比昨天冷的多。

@#@Itis___________today______itwasyesterday.@#@4．对这个故事我比另一个喜欢的多。

@#@Thisstoryis_________________thanthatone.@#@5．他比我大两岁。

@#@Heis_________________thanI.@#@6．这个故事不如那个有趣。

@#@Thisstoryis_______________thanthatone.@#@7．她的身体状况一天天好起来。

@#@Heisgetting_________________everyday.@#@8.他对英语越来越感兴趣。

@#@Heisbecoming_____________________________English.@#@9.他吃的越多，人越胖。

@#@Themoreheeats,the_______hegets.@#@10.你的问题是两个中比较难的那个。

@#@Yourquestionis___________________oftwo@#@I。

@#@用适当形式填空：

@#@@#@1.Bobis_________（young）thanFredbut___________（tall）thanFred.@#@2.Yingtianisnotas___________（tall）asYongxian.@#@3.Almostall.thestudents'@#@facesarethesamebutLiDeminglooks_______（fat）thanbeforetheholidays,@#@4.Whichis_________（heavy）,ahenorachicken?

@#@@#@5.--How_________（tall）isSally?

@#@--She'@#@s1.55metres________（tall）.WhatabodtXiaoling?

@#@--She'@#@sonly1.40metres________（tall）.Sheismuch_______（short）thanSally.Sheisalsothe_______（short）girlintheclass.@#@6.Heis______（bad）atlearningmaths.Heismuch_______（bad）atChineseandheisthe_________（bad）atEnglish.@#@7.AnniesaysSallyisthe________（kind）personintheworld.@#@8.Heisoneofthe_________（friendly）peopleintheclass,Ithink.9.Adictionaryismuch_________（expensive）thanastory-book.@#@10.Anorangeiaalittle______（big）thananapple,butmuch________@#@（small）thanawatermelon.@#@11.TheChangjiangRiveristhe_______（long）riverinChina. @#@12.Sueisalittle________（beautiful）thanhersister.@#@13.Myroomisnotas_________（big）asmybrother'@#@s.@#@14.--Howdifficultisphysics?

@#@@#@--I'@#@mnotsure.@#@--Isit________（difficult）thanmaths?

@#@@#@--Idon'@#@tthinkso.@#@15.--Annieplaysthepianovery___________（well）.@#@--Sueplaysit_____（well）thanAnnie.AndSallyplaysitthe__________（well）.@#@16.Saturdayismy_________（busy）dayinaweek.@#@17.Hermotherisgetting____________（fat）and________（fat）.@#@18.Ithinkit'@#@stooexpensive.I'@#@dlikea_____________（cheap）one.@#@19.Hecomestoschoolmuch____________（early）thanI.@#@20.Thisbookisnotas_____________（interesting）asthatone.@#@21.Yourclassroomis__________（wide）and___________（bright）thanours.22.Practiseas__________（much）asyoucan.@#@23.The________（much）,the____________（good）.@#@24.NowadaysEnglishis__________（important）thananyothersubject,1think.@#@25.Mostofthestudentsthinkalionismuch________（dangerous）thanabearanditisthe__________（dangerous）animalintheworld.@#@II。

@#@改错：

@#@@#@1.HeisastallerasIam.@#@2.Sheisalittlethinerthanshelooks.@#@3.Bobisheavierthananyotherboysintheclass.@#@4.Thegirlsstudythebetterthantheboy.@#@5.ItisoneofthemostinterestingbookthanIhaveeverread.@#@6.HesaysMaryismostfriendliestpersonintheclass.@#@7.Whichcityismostbeautiful,BeijingorGuangzhou?

@#@@#@8.Jackworkshard.MikeworksveryharderthanJack.@#@9.LondonisthebiggercityinBritain.@#@10.BobplaysfootballbadlybutFredplaysfootballmuchbadlierthanBob.@#@III。

@#@完成句子：

@#@ @#@@#@1她看起来不如玛丽年轻。

@#@@#@Shedoesn'@#@tlook_____________________________Mary.@#@2.杰克的父亲比母亲大一岁。

@#@@#@Jack'@#@sfatheris____________________________thanhermother.@#@3.我们的教室比他们的明亮得多。

@#@@#@Ourclassroomis______________________thantheirs.@#@4。

@#@当心！

@#@这条路越来越危险。

@#@@#@Lookout!

@#@Themadisbecoming________and________________.@#@5.你喜欢哪种动物，猫还是狗？

@#@@#@Whichanimaldoyoulike__________,acatoradog?

@#@@#@参考答案：

@#@@#@I.1.younger,taller2.tall3.fatter4.heavier5.tall,tall,tall,shorter,shortest6.bad,worse,worst7.kindest8.friendlier9.moreexpensive10.bigger,smaller11.longer12.morebeautiful13.big14.moredifficult15.well,better,best16.busiest17.fatter,fatter18.cheaper19.earlier20.interesting21.wider,brighter22.much23.more,better24.moreimportant25.moredangerous,mostdangerousII. @#@better5.à@#@boy4.thebetterà@#@thinner3.boys-à@#@tall2.thinerà@#@1.taller- @#@muchà@#@more8.veryà@#@thefriendliest7.mostà@#@books6.mostfriendliestà@#@book @#@worseIII.1.so/asyoungas2.oneyearà@#@biggest10.badlierà@#@9.bigger-older3.muchbrighter4.more,moredangerous5.better@#@一、写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：

@#@@#@　　long_______________　　wide______________　　　thin________________@#@　　heavy______________　　slow______________　　　few__________________@#@　　short______________　　badly_____________　　　far_________________@#@　　quickly____________　　happy_____________　　　careful_____________@#@　　二、用所给词的正确形式填空：

@#@@#@　　1.Shewillbemuch______（happy）inhernewclass.@#@　　2.Theshortoneis_______（useful）ofthefive.@#@　　3.Hissisteristwoyears_______（young）thanhim.@#@　　4.Thisruleristwiceas______（long）asthat.@#@　　5.The_____（cheap）bagsareusuallythebestones.@#@　　6.Gold（黄金）ismuch______（expensive）thaniron（铁）.@#@　　7.Theboyisnotso______（interesting）ashisbrother.@#@　　8.Jacksings_____（well）,hesings______（well）thanTom,butMarysings______（well）in@#@　　herclass.@#@　　9.Ofthethreegirls,IfindLucyis_______（clever）.@#@　　10.John’sparentshavefourdaughters,andsheis_____（young）child.@#@　　三、选择填空：

@#@@#@　　1.Itis_____todaythanyesterday.@#@　　A.hot　　　　B.morehot　　　　C.hotter　　　　D.muchhot@#@　　2.Thislineis____thanthatone.@#@　　A.notlonger　　　　　　　　B.morelonger@#@　　C.muchmorelonger　　　　　D.manymorelonger@#@　　3.Ofthefivetoys,thechildchose_____.@#@　　A.theexpensiveone　　　　　B.o";i:

2;s:

26193:

"主题活动设计我的好妈妈@#@主题名称我的好妈妈（中班）@#@主题设计意图：

@#@@#@“三八节“是全世界妇女的节日，更是妈妈们的节日。

@#@妈妈是孩子们至亲至爱的人，如果问孩子们你最喜欢谁?

@#@孩子们会异口同声的回答:

@#@“妈妈”。

@#@妈妈的爱是无私而伟大的，是不求回报的。

@#@小朋友的成长是由妈妈的心血换来的。

@#@妈妈每天要上班、做家务还要照顾小朋友们的衣食住行，非常辛苦。

@#@在孩子的心目中，自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈，最好的妈妈。

@#@所以根据我们中班小朋友现有的生活经验，我设计了《我的好妈妈》这一主题活动，通过活动让幼进一步了解自己的妈妈，体验自己爱妈妈的心情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。

@#@@#@主题目标：

@#@@#@1、让幼儿懂得“三八妇女节”是全世界劳动妇女的节日。

@#@学会用多种方式积极参与交流对妈妈的爱。

@#@@#@2、在主题活动过程中，教师组织幼儿通过讲述、游戏、自制玩具、绘画等方式，表达对妈妈的爱。

@#@@#@3、通过活动让幼儿了解妈妈工作的辛苦，激发幼儿热爱和尊敬妈妈的情感。

@#@@#@主题系列活动：

@#@@#@活动一主题班会《妈妈的节日》@#@活动二欣赏《小乌鸦找妈妈》@#@活动三故事《最好的礼物》@#@活动四绘画《我的妈妈真美丽》@#@活动五音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》@#@活动六生活经验讲述《妈妈的星期天》@#@活动七情景表演《找妈妈》@#@活动八体育游戏《乖乖鸭》@#@活动九《献给妈妈的礼物》—制作贺卡@#@活动十《鸡妈妈找蛋》—学习按物体的数量多少排序@#@主题环境创设：

@#@@#@环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的能力的发展。

@#@墙面环境不再是一种美丽的摆设而是更好的引导幼儿主动学习的桥梁，推动主题活动的发展。

@#@@#@在主题活动进行中，墙面环境就象“骨架”一样把主题活动的一系列环节呈现出来，使墙饰与幼儿产生互动。

@#@在进行“我的好妈妈”这一主题活支时，如何利用环境来推动主题活动的发展呢？

@#@首先所有妈妈的照片做成一张妈妈的生活照片，在主墙壁，我用所有妈妈的照片做成一个网络图。

@#@把所有小朋友的照片剪成小鸟的形式布置在主墙壁上。

@#@@#@为了抓住主题开展线索，我与孩子们进行一系列的交流分享活动。

@#@比如：

@#@妈妈喜欢的颜色；@#@妈妈喜欢干什么？

@#@妈妈的意愿是什么？

@#@于是我和孩子们将这些需要的内容和主题网络图的形式布置在主墙饰上。

@#@在主题网络上的每个分支都是孩子们有计划有目的在主题探究活动中通过绘画制作，文字记录等方式来表现所见所闻所想，进一步完善了主题网络的互动墙饰。

@#@随着主题墙饰开展的不断深入经常听到孩子们相互谈论着有关自己妈妈的话题，让幼儿在与环境创设过程中，培养幼儿学习的积极性。

@#@@#@在主题活动中，互动墙饰的创设不再是固定的，而是流动的，它不仅给幼儿探索的灵感和进行活动的启示而且能促进幼儿探索的深入发展，使互动墙饰真正成为幼儿的“心”，幼儿的“手”。

@#@@#@活动区活动：

@#@@#@活动区活动是教师根据主题活动内容为幼儿进行小组学习和代上别学习的主要场所，它能够促进幼儿进行多种形式的的学习，更能使他们在没有压力的环境中主动的学习，在主题活动“我的好妈妈”我设置与主题有关的区角，并投放环境材料。

@#@@#@1、角色扮演：

@#@娃娃家。

@#@@#@材料提供：

@#@@#@①少量成品玩具，如：

@#@厨房用具、娃娃、电视、沙发。

@#@@#@②准备半成品或制作玩具的材料。

@#@如：

@#@像皮泥。

@#@@#@内容与要求。

@#@@#@①教师通过富有感情的语言、行为启发孩子今天玩娃娃家的主题。

@#@@#@教师：

@#@“孩子们，今天是女主人的节日，你们想怎样为妈妈祝贺节日？

@#@@#@爸爸说：

@#@“我就做一桌美味佳肴吧！

@#@姐姐说：

@#@“我来做家务吧！

@#@让妈妈好好休息”。

@#@@#@妹妹说：

@#@“我来为妈妈表演节目吧！

@#@”这样娃娃家的游戏主题就明确了，游戏自然展开了。

@#@@#@②在游戏中幼儿通过角色模仿大人的行为，缩短了掌握行为准则的过程，容易养成良好的行为习惯。

@#@教师要肯定幼儿好的行为，有利于培养幼儿孩子的良好了。

@#@@#@2、美工制作：

@#@制作图书@#@材料提供@#@准备制作贺卡的材料，如硬纸板，彩笔。

@#@@#@内容与要求：

@#@@#@①游戏开始。

@#@教师说：

@#@“三八妇女节”到了，小朋友想不想祝贺妈妈的节日，送什么给妈妈呢？

@#@引出主题。

@#@@#@②要求：

@#@幼儿把妈妈平时的工作画下来，并画上想对妈妈说的话和深沉的祝福，制作成图书，送给妈妈。

@#@@#@③要求幼儿在制作完成后，同组的小朋友可以想互交流教师及时给予幼儿表扬和肯定。

@#@@#@语言区：

@#@@#@阅读“我的妈妈”。

@#@@#@材料提供：

@#@@#@幼儿自制图书：

@#@《妈妈的照片》@#@内容与要求：

@#@@#@①为了给幼儿提供一个自由讲述的空间，教师把幼儿制作的图书——《我的妈妈》投放在图书角的本周必读区。

@#@幼儿在区域活动时，幼儿找出自己制作的图书进行讲述，然后孩子们相互交流，彼此分享着大家的乐趣。

@#@@#@②要求幼儿能用恰当的词和较完整的语句进行讲述。

@#@@#@4、表演区：

@#@最好的礼物@#@材料准备：

@#@@#@布置场景：

@#@母鸡、绵羊、老牛、黑熊头饰各一个。

@#@@#@内容与要求。

@#@@#@①幼儿自己设计故事场景，然后分角色进行故事表演活动，启发幼儿运用“语言”和“动作”来表现故事内容，不仅使孩子更好地表演故事内容而且使孩子进一步理解故事内容。

@#@@#@②要求幼儿可以对故事情节加以想象，鼓励幼儿适当增加表演内容。

@#@@#@③要求幼儿用不同的动作表现动物的特征。

@#@如绵羊要将手放在头上两侧作角，黑熊走路把双手放在头的两侧，嘴巴要鼓起来。

@#@@#@5、拼插建构：

@#@动物园@#@材料准备：

@#@@#@各种插塑材料若干。

@#@@#@内容与要求：

@#@@#@①教师：

@#@“小朋友，平时都是妈妈带你出去玩吗？

@#@妈妈的节日到了，你想带妈妈去哪里呢？

@#@引出主题。

@#@@#@②教师引导幼儿回忆动物园里有哪些动物？

@#@鼓励幼儿先搭出动物的场地，再用各种积塑材料拼插出动物园里的动物。

@#@@#@③要求幼儿相互配合，培养幼儿合作能力。

@#@@#@④要求幼儿互相配合，培养幼儿的合作能力。

@#@@#@生活活动@#@1、开展“我是妈妈的好帮手”活动，幼儿学习做一些力所能及的事情。

@#@如：

@#@扫地、擦桌子，洗袜子和抹布。

@#@@#@2、学习整理自己的生活场所。

@#@如:

@#@整理床铺、自己穿脱衣服、收拾玩具。

@#@@#@3、在日常生活中学会孝敬父母，尊敬长辈，礼貌待人。

@#@@#@家长与社区工作@#@1、要求家长配合主题活动，给幼儿讲述小时候的事情以及抚养幼儿长大的辛苦历程。

@#@@#@2、请家长提供机会，让幼儿自己的事情自己做，并帮家长做一些力所能及的事情，如：

@#@搬凳子、收拾碗筷、分筷子，洗小手绢等。

@#@@#@3、请家长告诉孩子自己的工作，了解妈妈工作的辛苦，愿意帮助妈妈分担家务。

@#@@#@4、联系棉纺厂领导，带幼儿到棉纺厂参观，了解妈妈们的工作。

@#@@#@ @#@@#@活动一主题班会《妈妈的节日》@#@活动目标@#@1、让幼儿知道3月8日是全世界妇女的节日，更是妈妈们的节日。

@#@@#@2、通过班会活动，懂得妈妈工作的辛苦，知道帮妈妈做一些力所能及的事。

@#@@#@3、制作“大红花”送给亲爱的妈妈，并向妈妈表示节日的祝贺。

@#@@#@活动准备@#@让幼儿收集妈妈的照片，布置在教室的四周，并用皱纹纸折好的红花粘贴在妈妈的照片前。

@#@@#@活动过程@#@1、师：

@#@“小朋友们，你们在妈妈的照片前挂上大红花，这是为什么？

@#@（今天是“三·@#@八”妇女节），引出课题。

@#@@#@2、介绍：

@#@我的妈妈@#@先请小朋友介绍一下自己的妈妈，讲讲妈妈在家的劳动和对自己的关心。

@#@教师应注意引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈是干什么工作的？

@#@下班后在家干什么？

@#@妈妈是怎样爱你的？

@#@@#@3、自由讲述“妈妈爱我，我爱妈妈”。

@#@@#@引导幼儿说说自己做哪件事妈妈会很高兴，你在家里是怎样爱妈妈的？

@#@。

@#@@#@4、送礼物@#@教师为幼儿准备许多皱纹纸和剪刀，让幼儿自己制作大红花送给妈妈，表达自己对妈妈的爱。

@#@@#@5、表达心意@#@教师：

@#@“小朋友，妈妈很爱你们，今天是妈妈的节日，我想你们回家后将自己制作的大红花回家亲手献给妈妈并说一句一句祝福的话，妈妈一定会很高兴的。

@#@@#@ @#@@#@活动二欣赏《小乌鸦爱妈妈》@#@活动目标@#@1、学会用中速慢速演唱歌曲，感受乐曲优美舒缓的旋律。

@#@@#@2、会积极地根据歌曲内容自由地创编动作。

@#@@#@3、激发幼儿爱妈妈的情感。

@#@@#@活动准备@#@图片、钢琴、录音机@#@活动过程@#@1、发声练习《小朋友来唱歌》。

@#@@#@2、教师播放曲子让幼儿欣赏。

@#@老师提问：

@#@“小朋友，你听了这首歌曲，心里有什么感觉？

@#@（高兴、快乐），这是一道什么样的曲子？

@#@（好听舒缓）@#@3、教师演唱歌曲。

@#@@#@师：

@#@“这首歌曲里面都有谁？

@#@讲了一件什么事？

@#@”@#@4、告诉幼儿歌曲的名称。

@#@@#@5、教师利用图片，帮助幼儿理解歌词。

@#@@#@①教师出示图片1提问：

@#@“小朋友，路边什么花开了？

@#@小乌鸦要干什么？

@#@“@#@②教师出示图片2提问：

@#@“小乌鸦的妈妈怎么了？

@#@为什么不出来？

@#@小乌鸦是怎样做的？

@#@”@#@③教师出示图片3提问：

@#@“这是一只什么样的小乌鸦？

@#@”@#@6、教师示范演唱歌曲，让幼儿倾听第一、二、三段有什么不同？

@#@（第一段小乌鸦赶回家用中速，第二段小乌鸦喂妈妈用慢速演唱；@#@第三段夸小乌鸦用中速稍快演唱）。

@#@@#@7、教师教幼儿整体学唱歌曲。

@#@@#@8、教师组织幼儿边唱田径赛表演动作：

@#@组织几位幼儿扮演妈妈，其他幼儿扮演小乌鸦。

@#@@#@9、引导幼儿讨论：

@#@“你喜欢小乌鸦吗？

@#@为什么？

@#@你是怎样爱妈妈的？

@#@”@#@10、结束部分：

@#@幼儿听音乐飞出教室。

@#@@#@附教材@#@选自幼儿园课程教师用书《艺术表现》北京师范大学出版社@#@活动三故事《最好的礼物》@#@活动目标@#@1、理解故事内容，记住故事的主要情节和故事中的角色对话。

@#@@#@2、知道妈妈的生日并能记住妈妈的生日。

@#@@#@3、通过祝贺妈妈的生日进一步表达幼儿对妈妈的爱。

@#@@#@活动准备@#@1、事先让幼儿问清楚妈妈的生日。

@#@@#@2、挂图@#@活动过程@#@1、谈话导入。

@#@@#@师：

@#@“小朋友，什么是生日？

@#@”（让幼儿知道第每个人都有生日，就是妈妈生出自己的那一天）。

@#@“你知道妈妈的生日是哪一天？

@#@你是怎样过生日的？

@#@妈妈是怎样过生日的？

@#@”让幼儿表达妈妈的爱.@#@2、告诉幼儿故事的名称。

@#@@#@3、教师讲述故事，请幼儿欣赏。

@#@@#@师：

@#@故事的名称是什么？

@#@故事里面都有谁？

@#@@#@教师出示图片讲述第二遍故事。

@#@@#@师：

@#@①达尼是怎样遇见母鸡的？

@#@达尼和母鸡说了什么？

@#@@#@②达尼又遇见了谁？

@#@他们说了些什么？

@#@@#@③达尼第三次遇见了谁？

@#@他们说了什么？

@#@@#@④最后，达尼遇见了谁？

@#@达尼和黑熊说了什么？

@#@@#@⑤达尼是怎样祝贺妈妈生日的？

@#@妈妈为什么笑了？

@#@。

@#@@#@4、引导幼儿讨论：

@#@@#@①动物们不跟达尼去了，达尼为什么还要一个人去找礼物？

@#@（让幼儿感受达尼爱妈妈的情感，达尼为了找到最好的礼物不怕困难，坚持达到目的。

@#@）@#@②达尼的妈妈为什么甜甜地笑了？

@#@（知道妈妈从达尼的亲吻中感受到孩子爱妈妈的深情。

@#@）@#@③如果你妈妈过生日，你想送给妈妈什么礼物？

@#@@#@附教材@#@最好的礼物@#@今天是妈妈的生日，达尼想送给妈妈一件礼物。

@#@@#@　　达尼动身去找，遇见一只母鸡。

@#@“早上好，母鸡。

@#@今天妈妈过生日，我送什么礼物好呢？

@#@”母鸡说：

@#@“送一个我刚下的蛋吧！

@#@”达尼说：

@#@“谢谢！

@#@可是妈妈有鸡蛋呀！

@#@”“那咱们去找找别的吧！

@#@”母鸡说。

@#@@#@　　他们一起向前走，遇见一只绵羊。

@#@达尼说：

@#@“早上好，绵羊。

@#@今天妈妈过生日，我送什么礼物好呢？

@#@”绵羊说：

@#@“把我的毛送给妈妈织毛毯吧！

@#@”达尼说：

@#@“谢谢！

@#@可是妈妈有毛毯呀！

@#@”“那咱们去找找别的吧！

@#@”绵羊说。

@#@@#@　　他们一起往前走，遇见一头老牛。

@#@达尼说：

@#@“早上好，老牛。

@#@今天妈妈过生日，我送什么礼物好呢？

@#@”老牛说：

@#@“送点牛奶给妈妈吧！

@#@”达尼说：

@#@“谢谢，可是妈妈有牛奶呀！

@#@”“到底送什么好呢？

@#@”老牛说：

@#@“还是去问问黑熊吧！

@#@”@#@　　可是动物们都说：

@#@“不去！

@#@我们不去！

@#@”达尼只好一个人向森林里走去。

@#@@#@　　达尼遇见了黑熊，达尼说：

@#@“早上好，黑熊。

@#@妈妈过生日的时候，送什么礼物最好呢？

@#@”黑熊抱起达尼，在他耳边说了几句悄悄话。

@#@@#@　　“恩，这个礼物好。

@#@谢谢你！

@#@”达尼说完，蹦蹦跳跳地跑回家去。

@#@@#@　　“妈妈，猜猜我要送什么生日礼物？

@#@”达尼对妈妈说。

@#@@#@　　“鸡蛋？

@#@”妈妈说，“毛毯？

@#@牛奶？

@#@”@#@　　“不对！

@#@”妈妈怎么也猜不着。

@#@@#@　　突然，达尼亲热地搂着妈妈的脖子，把脸贴在妈妈的脸上，这就是他送给妈妈的生日礼物。

@#@妈妈甜甜地笑了。

@#@@#@选自幼儿园课程实验教材《教师用书》中国和平出版社@#@ @#@@#@活动四绘画《我的妈妈真美丽》@#@活动目标@#@1、能画出妈妈的外形特征，表达自己对妈妈的爱。

@#@@#@2、幼儿发挥想象，用丰富的色彩尽情为妈妈打扮，加深幼儿爱妈妈的情感。

@#@@#@3、幼儿能运用已有的绘画经验添画其他景物。

@#@@#@活动准备@#@彩笔、图画纸@#@活动过程@#@1、导入主题@#@师：

@#@小朋友，你的妈妈长得什么样子？

@#@你觉得你的妈妈哪里长得漂亮？

@#@为什么？

@#@（我的妈妈头发很漂亮：

@#@我妈妈的脸很漂亮……）引导幼儿描述自己妈妈的主要特征。

@#@@#@2、幼儿创作@#@①师：

@#@小朋友，我们也来画一张妈妈的画，送给妈妈好吗？

@#@@#@②引导幼儿拿出自己妈妈的照片进行观察。

@#@@#@③引导幼儿看看妈妈梳了什么样的发型？

@#@妈妈的手和身体是什么姿势？

@#@妈妈在什么地方？

@#@有哪些景物？

@#@引导幼儿边看照片边画画，注意作画的先后顺序。

@#@@#@3、教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆想象，尽可能画出妈妈的美丽清晰。

@#@@#@4、评价作品@#@将幼儿作品布置成画展，看谁把妈妈打扮得最漂亮。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@活动五音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》@#@活动目标@#@1、掌握小碎步及小蝌蚪游水的模仿动作。

@#@@#@2、知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。

@#@@#@3、通过活动进一步激发幼儿对妈妈的爱。

@#@@#@活动准备@#@蝌蚪头饰若干，青蛙、白鹅、金鱼、乌龟、头饰各一个。

@#@@#@活动过程@#@1、引出主题：

@#@@#@教师出示青蛙图片：

@#@小朋友，青蛙妈妈找不到它的孩子了，它的孩子是谁呀？

@#@（小蝌蚪）@#@2、教师播放音乐，幼儿欣赏。

@#@@#@①师：

@#@小朋友，小蝌蚪在找妈妈的时候都把谁当成了它的妈妈？

@#@（白鹅、金鱼、乌龟、青蛙）@#@②师：

@#@小蝌蚪长什么样？

@#@它是怎样在水里游泳的？

@#@@#@（幼儿学习小碎步及小蝌蚪游泳的模仿动作）@#@3、告诉幼儿歌曲的名称并整体演唱歌曲。

@#@@#@4、教师组织幼儿听音乐进行游戏活动。

@#@@#@玩法：

@#@@#@①根据幼儿的意愿分好角色，扮演青蛙、白鹅、金鱼、乌龟的各一名，其他幼儿戴小蝌蚪头饰。

@#@@#@②全体幼儿听音乐自由模仿游泳的动作，小蝌蚪成群游在一起，两手放在背后下侧，手腕放松自然地摆动做小碎步，并且根据歌词内容分别游到白鹅、金鱼、乌龟、青蛙面前，让幼儿体验游戏的快乐。

@#@@#@@#@ @#@@#@附教材@#@选自幼儿游戏集锦《音乐游戏》明天出版社@#@活动六　生活经验讲述《妈妈的星期天》@#@活动目标@#@1、能用连贯的话讲述自己对妈妈的观察。

@#@@#@2、懂得妈妈操持家务、照顾自己和家人是很辛苦的事。

@#@@#@3、学会帮妈妈做一些力所能及的事。

@#@@#@活动准备@#@双休日前向幼儿布置任务：

@#@在双休日注意观察妈妈做什么事，为家人做了什么事，为自己做了什么事？

@#@@#@活动过程@#@1、欣赏儿歌引出活动主题：

@#@@#@教师朗诵儿歌《妈妈的星期天》，幼儿欣赏。

@#@@#@师：

@#@小朋友，歌曲中的这个妈妈在星期天做了什么事情？

@#@妈妈为什么这样劳累？

@#@@#@2、引导幼儿谈一谈自己妈妈在星期天是怎样操劳的。

@#@例如：

@#@妈妈星期天给我包饺子吃，妈妈把全家人的衣服都洗干净了，妈妈教我认字，妈妈带我出去玩等。

@#@在谈话中教师要经常引导幼儿谈到妈妈做这些事很劳累，很辛苦。

@#@@#@3、绘画《妈妈的星期天》，要求幼儿把妈妈星期天做的事情全部画出来，然后采取先集体谈再分组说的方式，让每一个幼儿都有交流的机会。

@#@@#@4、讲述完后，可将画贴在“我的好妈妈”专栏里互相观赏。

@#@@#@《妈妈的星期天》——选自《实验教材》上@#@@#@ @#@@#@@#@附教材@#@妈妈的星期天@#@我画呀，画呀，@#@我在白纸上画画。

@#@@#@小熊小兔来看吧，@#@看我画的什么呀？

@#@@#@这是脚盆，@#@那是搓板@#@这是肥皂，@#@那是长竹竿。

@#@@#@这是我的妈妈，@#@她在晾衣衫，@#@卷着袖子，@#@系着围单，@#@脸上的圆点点，@#@是亮晶晶的汗。

@#@@#@选自幼儿园课程实验教材《教师用书》中国和平出版社@#@ @#@@#@活动七　《找妈妈》@#@活动目标@#@1、学会在遇到困难时要勇敢面向困难，想办法解决。

@#@@#@2、懂得并学会保护自己的方法。

@#@@#@3、指导外出时，不能自己独自到处乱跑，不能离开妈妈。

@#@@#@活动准备图片@#@活动过程@#@1、情景表演：

@#@找妈妈@#@明明和妈妈一起去超市买东西，到了超市以后，明明一会儿跑到这里，一会跑到那里，妈妈怎么说他也不听。

@#@明明在玩具旁边玩了一会，回头一看，找不到自己的妈妈，急得哭了起来。

@#@@#@请幼儿根据自己已有的生活经验，说说该怎么办，帮明明想想办法。

@#@@#@（找警察叔叔帮明明找，找阿姨帮忙，找个电话打电话给妈妈）@#@2、教师出示图片，引导幼儿观察，让幼儿说出用哪种方法能帮助明明尽快找到妈妈。

@#@@#@3、教师组织幼儿讨论。

@#@@#@如果你迷了路，你会怎样做？

@#@@#@ @#@@#@活动八体育游戏《乖乖鸭》@#@活动目标@#@1、学会听指令，按要求去做。

@#@@#@2、练习和强化活动常规，体验集体生活乐趣。

@#@@#@3、激发幼儿爱妈妈的情感。

@#@@#@活动准备@#@小鸭头饰个数与幼儿人数相等，鸭妈妈头饰一个，小熊“家”、“山洞”各用大纸盒代替。

@#@@#@活动过程@#@1、幼儿戴上小鸭头饰，自由探索游戏的玩法，可以在小路上学小鸭摇摇摆摆的走，在“小河”里快乐地游泳，路过小熊“家”轻轻地走，钻过山洞弯腰走。

@#@@#@2、谈话：

@#@请幼儿说说自己理解的规则。

@#@@#@师：

@#@小鸭子们，你们自己是怎样过小河的？

@#@（幼儿边说边做动作）@#@师：

@#@你看到小熊在睡觉，你是怎样做的？

@#@（不说话，轻轻走）@#@3、教师引导幼儿游戏。

@#@@#@①鸭妈妈带领小鸭子继续游戏。

@#@@#@玩法：

@#@老师做鸭妈妈，全体小朋友做小鸭子，鸭妈妈对小鸭子说：

@#@“孩子们，我们要去野外游玩，千万不能走丢，路上我们要一个跟着一个走，钻山洞要一个跟着一个钻，路过小熊家要轻轻走，不出声。

@#@@#@②要求安全通过山洞后，乖乖鸭们围在妈妈身边学小鸭叫，感受大家在一起的快乐。

@#@@#@③鸭妈妈边带领幼儿向前走边引导幼儿说出：

@#@一个跟着一个走，路过小熊家走路要轻轻地走，不出声音。

@#@@#@④教师提出相应要求，如：

@#@怎样才能不走丢，怎样才能不影响小熊休息？

@#@@#@⑤请幼儿说说自己是怎样做的？

@#@请不朋友说说同伴中谁做得最好？

@#@@#@4、游戏反复进行，可增加游戏难度。

@#@@#@5、评价游戏，老师给予适当的鼓励和表扬，妈妈表扬鸭乖乖，特别要关注那些平时不太守规则的幼儿。

@#@@#@活动九献给妈妈的礼物——《自制贺卡》@#@活动目标@#@1、能运用已有的美术经验，自己制作贺卡。

@#@@#@2、会用画画的方式表达自己想对妈妈说的话。

@#@@#@2、体验手工制作的乐趣，表达对妈妈的爱。

@#@@#@活动准备@#@彩笔硬纸板@#@活动过程@#@1、导入活动@#@师：

@#@小朋友，妈妈的节日到了，你打算送妈妈什么礼物？

@#@老师也有自己的妈妈，我们一起做一张贺卡献给我们的妈妈好吗？

@#@@#@2、讨论交流：

@#@@#@①师：

@#@小朋友，你们想用什么材料做贺卡？

@#@@#@②师：

@#@你想在贺卡上面画些什么内容？

@#@怎样做能让妈妈高兴？

@#@@#@3、幼儿创作：

@#@@#@①幼儿选择自己喜欢的方式制作贺卡。

@#@@#@②引导幼儿在贺卡上，用画画的方式表达自己想对妈妈说的话。

@#@@#@③引导幼儿用彩笔在贺卡的封面上画出妈妈喜欢的图案。

@#@@#@4、展示交流：

@#@@#@引导幼儿说一说贺卡是怎样制作的，为什么要这样设计？

@#@贺卡里面对妈妈说了些什么？

@#@@#@ @#@@#@活动十《鸡妈妈找蛋》—学习按物体数量的多少排序@#@活动目标@#@1、教幼儿学会不受物体外部特征的影响，正确判断9以内的数量。

@#@@#@2、会把鸡妈妈的蛋按数量多少进行排序。

@#@@#@3、体验动手操作带来的快乐。

@#@@#@活动准备@#@鸡蛋卡片（鸡蛋的上半部分是圆点，下半部分是数）鸡蛋分开。

@#@@#@活动过程@#@1、师：

@#@小朋友，鸡妈妈刚才告诉我，它的蛋宝宝找不到了，请小朋友帮它找一找。

@#@@#@2、教师分给每组幼儿不完整的鸡蛋，引导幼儿将鸡蛋上圆点数量的一半和另一半拼凑成一个鸡蛋。

@#@@#@3、给鸡蛋排排队。

@#@@#@教师引导每一组幼儿把拼好的鸡蛋按照从多到少的顺序排队，排好队后，把鸡蛋给鸡妈妈送回家。

@#@@#@4、当幼儿按一种方法排序后，教师注意启发幼儿尝试用最简便的方法推出另一种排序方法。

@#@（从多到少）@#@ @#@@#@对主题活动《我的好妈妈》的评价@#@《我的好妈妈》这一主题活动，我利用讲述、绘画、自制玩具、游戏的形式相结合，整个过程以爱为起点，将环境创设、活动区活动、家长和社区工作相融合，在主题活动过程中孩子们热爱妈妈、关心妈妈的情感被激发出来。

@#@同时还培养了孩子们强烈的责任感，发展了幼儿相互合作、团结协作和语言表达的能力，整个活动孩子们始终保持积极的热情，完成了活动目标。

@#@@#@根据幼儿兴趣设计主题教育活动。

@#@《幼儿园教育指导纲要（施行）》中指出：

@#@幼儿园教育主题活动的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

@#@而“我的好妈妈”主题活动正值“三·@#@八”妇女节、又是幼儿非常感兴趣的人。

@#@这个活动有助于幼儿观察妈妈劳动的辛苦，主动为妈妈分担家务，加深对妈妈的情感，初步树立帮助他人的意识，让幼儿在活动中获得经验。

@#@@#@爱是幼儿主动学习、主动探索的不竭动力。

@#@新《纲要》各领域目标的表述，较多使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突出了幼儿教育的情感，各领域都强调如何爱妈妈，在这个主题活动中，幼儿对妈妈的爱贯穿整个教育活动的始终。

@#@通过讲述让幼儿了解妈妈非常辛苦，在为妈妈制作礼物时，教师为幼儿提供了自由、宽松的氛围，让幼儿爱的情感得以萌发，进一步激发幼儿对妈妈的爱。

@#@@#@ @#@@#@主题活动设计—《我的好妈妈》@#@（中班）@#@ @#@@#@门村镇门村中心幼儿园@#@杨春玉@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download!

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@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考！

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

14471:

"宿松县中小学幼儿园教师招聘试题及答案@#@宿松县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案@#@一、选择题@#@1、从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家（）。

@#@@#@A、皮亚杰@#@B、维果斯基@#@C、斯滕伯格@#@D、埃里克森@#@【答案】B@#@2、研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。

@#@@#@A、环境因素@#@B、主要因素@#@C、外部互动因素@#@D、辅助因素@#@【答案】B@#@3、教学工作中的中心环节是（）。

@#@@#@A、备课@#@B、上课@#@C、作业的检查与批改@#@D、课外辅导@#@【答案】B@#@4、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。

@#@@#@A、道德发展的形式@#@B、测量道德判断的发展水平@#@C、测量道德发展的能力@#@D、测量道德发展的结构@#@【答案】B@#@5、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。

@#@@#@A、态度的认知@#@B、态度的评价@#@C、态度的情感@#@D、态度的意向@#@【答案】A@#@6、颜回说：

@#@“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

@#@”这反映了德育的（）。

@#@@#@A、导向性原则@#@B、疏导原则@#@C、因材施教原则@#@D、教育影响的一致性原则@#@【答案】B@#@7、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）。

@#@@#@A、自愿发展@#@B、自动发展@#@C、自主发展@#@D、自由发展@#@【答案】C@#@8、保持与家长的沟通和联系的方式有（）。

@#@@#@A、家访、书面联系、召开家长会@#@B、家访、召开家长会、亲子游@#@C、家访、书面联系、座谈会@#@D、家访、亲子游、座谈会@#@【答案】A@#@9、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

@#@@#@A、循序渐进@#@B、因材施教@#@C、教学相长@#@D、防微杜渐@#@【答案】B@#@10、美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。

@#@@#@A、威尔逊@#@B、孟子@#@C、格塞尔@#@D、弗洛伊德@#@【答案】C@#@11、人力资本论是由美国经济学家（）提出的。

@#@@#@A、赞科夫@#@B、舒尔茨@#@C、布鲁纳@#@D、昆体良@#@【答案】B@#@12、以下关于教学的正确论述应该是（）。

@#@@#@A、教学就是传授知识@#@B、教学就是上课@#@C、教学就是智育@#@D、教学由教与学两方面活动组成@#@【答案】D@#@13、个体品德的核心部分是（）。

@#@@#@A、道德认识@#@B、道德情感@#@C、道德意向@#@D、道德行为@#@【答案】A@#@14、提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。

@#@@#@A、斯金纳@#@B、布鲁纳@#@C、加涅@#@D、桑代克@#@【答案】A@#@15、在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。

@#@@#@A、课堂中发生的细节@#@B、自己的教学是否成功@#@C、课堂管理问题@#@D、学生对新材料的理解情况@#@【答案】D@#@16、独立形态时期的第一本教育学著作是（）。

@#@@#@A、《雄辩术原理》@#@B、《康德论教育》@#@C、《大教学论》@#@D、《论科学的价值和发展》@#@【答案】C@#@17、班主任工作的中心环节是（）。

@#@@#@A、了解和研究学生@#@B、教好和管好学生@#@C、做好个别教育工作@#@D、组织和培养班集体@#@【答案】D@#@18、教师的教育学、心理学知识属于（）。

@#@@#@A、本体性知识@#@B、条件性知识@#@C、实践性知识@#@D、一般文化知识@#@【答案】B@#@19、学校体育的最为基本的组织形式是（）。

@#@@#@A、早操、课间操@#@B、体育课@#@C、体育竞赛@#@D、学生自觉锻炼@#@【答案】B@#@20、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

@#@@#@A、态度一致@#@B、行动一致@#@C、观点趋同@#@D、相互理解与扶持@#@【答案】B@#@21、一个人适应现代化社会的重要方式是（）。

@#@@#@A、基础教育@#@B、高等教育@#@C、成人自学@#@D、终身学习@#@【答案】D@#@22、最早研究群体动力的心理学家是（）。

@#@@#@A、科尔伯格@#@B、勒温@#@C、普雷斯顿@#@D、苛勒@#@【答案】B@#@23、汉代著名文献《对贤良策》的作者是（）。

@#@@#@A、王充@#@B、董仲舒@#@C、贾谊@#@D、郑玄@#@【答案】B@#@24、以下不属于正式群体的是（）。

@#@@#@A、同乡会@#@B、班级@#@C、共青团组织和少先队组织@#@D、学生会@#@【答案】A@#@25、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

@#@@#@A、充分地传授知识@#@B、尊重学生人格，关注个体差异@#@C、培养学生正确的学习态度@#@D、让学生自主地选择课程@#@【答案】B@#@26、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（）。

@#@@#@A、同学关系@#@B、同事关系@#@C、师生关系@#@D、上下级关系@#@【答案】C@#@27、下列说法中错误的是（）。

@#@@#@A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等@#@B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述@#@C、定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析@#@D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的@#@【答案】D@#@28、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。

@#@@#@A、交往能力@#@B、研究能力@#@C、管理能力@#@D、学习能力@#@【答案】B@#@29、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。

@#@@#@A、自我教育法@#@B、说服教育法@#@C、情感陶冶法@#@D、实际锻炼法@#@【答案】B@#@30、学校文化的核心是（）。

@#@@#@A、物质文化@#@B、组织文化@#@C、制度文化@#@D、精神文化@#@【答案】D@#@31、马卡连柯说：

@#@“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

@#@”这体现的德育原则是（）。

@#@@#@A、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则@#@B、正面教育与纪律约束相结合的原则@#@C、集体教育和个别教育相结合的原则@#@D、从学生实际出发的原则@#@【答案】A@#@32、非指导性教学的精髓是（）。

@#@@#@A、排除对学习者自身的威胁@#@B、给学生安全感@#@C、让学生自发的学习@#@D、以学生为本@#@【答案】B@#@33、关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。

@#@@#@A、德育的内容及其简单@#@B、德育的方式是和劳动、生活相结合@#@C、德育是平等的@#@D、德育具有鲜明的阶级性@#@【答案】D@#@34、操作技能的特点是（）。

@#@@#@A、物质性、外显性、展开性@#@B、观念性、内潜性、简缩性@#@C、物质性、外显性、简缩性@#@D、观念性、内潜性、展开性@#@【答案】A@#@35、艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（）实验结果得出来的。

@#@@#@A、系列学习；@#@@#@B、配对联想学习；@#@@#@C、自由回忆学习；@#@@#@D、S---R学习@#@【答案】A@#@36、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（）的能力。

@#@@#@A、教学反馈@#@B、教学方法@#@C、教育措施@#@D、教育活动@#@【答案】C@#@37、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）。

@#@@#@A、全体性@#@B、全面性@#@C、主体性@#@D、发展性@#@【答案】D@#@38、本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次。

@#@@#@A、7@#@B、4@#@C、5@#@D、8@#@【答案】D@#@39、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。

@#@@#@A、诱因@#@B、问题情境@#@C、学习期待@#@D、强化@#@【答案】B@#@40、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。

@#@@#@A、小学@#@B、初中@#@C、高中@#@D、大学@#@【答案】C@#@41、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

@#@@#@A、积极的社会功能@#@B、应有的责任能力@#@C、应有的责任义务感@#@D、道德精神面貌@#@【答案】A@#@42、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。

@#@@#@A、一种量值@#@B、一种题型@#@C、某种题型@#@D、多种题型@#@【答案】A@#@43、热爱学生是现代教师必备的（）。

@#@@#@A、思想政治素质@#@B、教育理论素质@#@C、职业道德素质@#@D、职业技能素质@#@【答案】C@#@44、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

@#@@#@A、充分认识知识对社会的价值@#@B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合@#@C、让学生尊重知识尊重教师@#@D、让老师尊重知识尊重学生@#@【答案】B@#@45、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其重量达到成人水平，容积也接近成人水平。

@#@@#@A、6@#@B、12@#@C、20@#@D、15@#@【答案】B@#@46、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。

@#@@#@A、理论和实践相结合原则@#@B、疏导原则@#@C、因材施教原则@#@D、在集体中教育原则@#@【答案】D@#@47、最早提出“隐性课程”的学者是（）。

@#@@#@A、杜威@#@B、叶圣陶@#@C、贾克森@#@D、苏格拉底@#@【答案】C@#@48、智力技能的特点是（）。

@#@@#@A、物质性、外显性、简缩性@#@B、观念性、内潜性、简缩性@#@C、物质性、外显性、展开性@#@D、观念性、内潜性、展开胜@#@【答案】B@#@49、在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?

@#@（）。

@#@@#@A、依从@#@B、认同@#@C、同化@#@D、内化@#@【答案】B@#@50、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）。

@#@@#@A、泰勒目标评价模型@#@B、斯里克里文目标游离评价模式@#@C、CIPP评价模式@#@C、IPP评价模式@#@【答案】A@#@51、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。

@#@@#@A、《论语》@#@B、《孟子》@#@C、《学记》@#@D、《劝学篇》@#@【答案】C@#@52、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

@#@这是一种（）。

@#@@#@A、外铄论的观点@#@B、内发论的观点@#@C、多因素论的观点@#@D、综合论的观点@#@【答案】B@#@53、前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广（）。

@#@@#@A、叶希波夫．冈察洛夫@#@B、斯米尔切诺夫@#@C、凯洛夫@#@D、申比寥夫@#@【答案】C@#@54、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的（）。

@#@@#@A、认知成分@#@B、评价成分@#@C、情感成分@#@D、行为成分@#@【答案】D@#@55、一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。

@#@@#@A、信度@#@B、效度@#@C、难度@#@D、区分度@#@【答案】B@#@56、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）。

@#@@#@A、《论语》@#@B、《大学》@#@C、《学记》@#@D、《春秋》@#@【答案】D@#@57、人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（）。

@#@@#@A、道德认知@#@B、道德情感@#@C、道德意志@#@D、道德行为@#@【答案】C@#@58、根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。

@#@@#@A、固定性@#@B、永恒性@#@C、阶段性@#@D、灵活性@#@【答案】C@#@59、小学教育的出发点和归宿是（）。

@#@@#@A、小学教育培养目标@#@B、小学教育内容@#@C、小学教育方法@#@D、小学教育目的@#@【答案】D@#@60、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

@#@@#@A、学习的操作性条件作用@#@B、观察学习@#@C、认知学习@#@D、认知同化@#@【答案】A@#@61、（）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

@#@@#@A、教育@#@B、科技@#@C、政治@#@D、自然@#@【答案】A@#@62、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

@#@@#@A、课程内容@#@B、课程目标@#@C、课程结构@#@D、课程理念@#@【答案】B@#@63、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的。

@#@@#@A、桑代克@#@B、皮亚杰@#@C、维果斯基@#@D、卡普杰列夫@#@【答案】A@#@64、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。

@#@@#@A、关健作用@#@B、桥梁作用@#@C、决定作用@#@D、主导作用@#@【答案】D@#@65、普通中小学教育的性质是（）。

@#@@#@A、做人教育@#@B、职业教育@#@C、基础教育@#@D、专业教育@#@【答案】C@#@66、1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。

@#@@#@A、詹姆士@#@B、桑代克@#@C、伍德沃斯@#@D、奥苏贝尔@#@【答案】A@#@67、程序教学的提出者是（）。

@#@@#@A、华生@#@B、斯金纳@#@C、加涅@#@D、布鲁纳@#@【答案】B@#@68、按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。

@#@@#@A、促进选择性注意的策略@#@B、促进新旧知识联系的策略@#@C、促进新知识长期保存的策略@#@D、促进短时记忆的策略@#@【答案】A@#@69、（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

@#@@#@A、榜样示范法@#@B、说服教育法@#@C、情感陶冶法@#@D、锻炼法@#@【答案】B@#@70、班杜拉把学习划分了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

@#@@#@A、直接的观察学习@#@B、抽象的观察学习@#@C、间接的观察学习@#@D、形象的观察学习@#@【答案】B@#@";i:

4;s:

15167:

"抓好工程项目部安全生产工作的措施正式@#@ @#@@#@抓好工程项目部安全生产工作的措施（正式）@#@DeployTheObjectives,RequirementsAndMethodsToMakeThePersonnelInTheOrganizationOperateAccordingToTheEstablishedStandardsAndReachTheExpectedLevel.@#@编订：

@#@__________________@#@单位：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@ @#@@#@文件编号：

@#@KG-AO-8884-92@#@抓好工程项目部安全生产工作的措施（正式）@#@使用备注：

@#@本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。

@#@下载后就可自由编辑。

@#@@#@　　工程项目部既是施工企业安全管理的前沿阵地，又是实施安全生产的直接实体。

@#@因此，抓好项目部安全生产，最大限度地杜绝安全事故的发生，确保项目安全管理目标的实现，进而提高企业的市场竞争力，有着极其重要的作用。

@#@十分值得企业管理人员特别是项目经理和专（兼）职安全员认真研究并付诸实施的课题。

@#@@#@　　1更新观念，思想重视，认识到位。

@#@这是抓好项目部安全生产的重要前提。

@#@@#@　　抓好项目部安全生产，要用全新的理念充分认识它的必要性和重要性。

@#@从讲政治和科学发展观的高度看，安全生产事关人民群众的生命财产安全和国民经济的健康发展与社会稳定。

@#@从项目部的层面上看，抓好项目安全生产，不但是代表企业全面履行工程合同应尽的责任和义务，也是提高自身管理水平、实现安全管理目标、塑造企业形象与信誉、提高企业的市场竞争力的必然要求，更是以人为本、忠诚企业、关爱和珍惜从业人员生命财产、创造和谐企业环境的具体体现。

@#@思想指导行为，认识决定决策。

@#@思想上重视，认识上到位，不是一句空话，它需要项目部认认真真、扎扎实实付诸到项目施工全过程中。

@#@现实中，明说安全生产不重要或者可有可无的已经没有了，但是要做到真重视，真认识到位，它需要在应对和处理一些具体事项的实践中去体现的。

@#@因此，项目部至少应处理好如下几个关系。

@#@一是处理好经济效益与安全生产的关系，克服片面追求经济效益，忽视安全生产的思想，确保安全生产有足够的投入。

@#@在建设方按合同拨付款项的情况下，不减少、不挪用安全防护专项资金，投入足够的资金用于安全防护、安全设施的购置。

@#@二是处理好建设方、监理方、设计方以及材料设备提供方的合作关系，以期达到安全管理的共赢。

@#@施工企业与建设单位、设计单位和材料设备供应单位的关系，既是一种合同契约关系，也是互动合作的关系。

@#@抓好项目部安全生产，离不开合作诸方的协助与支持。

@#@因此，按照《建设工程安全管理条例》（以下简称条例）的规定与要求，对建设方、监理方、设计方等提出安全生产的要求、检查、标准、措施和整改意见等，要认真落实认真整改，决不应付了事，凑合了之；@#@对施工安全重点部位和环节特别是《条例》第二十六条中列举的七种情形，更应高度重视。

@#@必须编制的施工组织方案、安全技术方案等，该报送相关合作方审核的报审核，该组织有关专家进行论证的要论证，该邀请相关方到现场监督的要请到现场监督，决不能图省事嫌麻烦而盲目乱干。

@#@另一方面，对建设方、监理方、设计方等提出诸如违反科学，压缩合同约定工期，推荐或暗示没有相关施工资质的分包队伍或没有岗位资格证件的从业人员，推荐或暗示购买、租赁和使用不合格产品等，项目部应据理力争，该说“不”的说不，决不一味迁就顺从。

@#@三是处理好与企业安全管理部门的关系，上下一心抓好项目部安全生产。

@#@有的项目部认为，抓好安全生产是企业安管部门的事，项目部应侧重于组织施工生产。

@#@这种依赖于企业安管部门抓安全的思想，在行动上往往是上面推一下，下面动一下，安全管理往往处于等待依赖的局面。

@#@有的项目部觉得，上边下来安检，就是挑毛病，是鸡蛋里挑骨头，过于较真。

@#@有的项目部强调，项目部处在一线，忙都忙不过来，哪里有闲空顾安全管理。

@#@有这样思想认识的，一忙起来，大多是采取应付了事的。

@#@凡此种种，都是不能正确处理好与企业安管部门关系的表现，付诸到施工实践中，不可能把项目部安全生产抓好。

@#@这是十分有害的。

@#@　　2落实责任、健全制度、监管到位。

@#@这是抓好项目部安全生产的核心与保证。

@#@@#@　　首先是落实项目部安全生产责任制。

@#@项目部是直接履行工程合同、直接从事施工活动、直接面对不安全因素的组合群体，因此，落实项目内部各类人员安全生产责任制十分重要。

@#@《条例》第二十一条规定：

@#@“施工单位的项目负责人应当由取得相应执业资格的人员担任，对建设工程项目的安全施工负责”。

@#@@#@　　从项目部的层面讲，毫无疑问项目经理就是安全生产第一责任人。

@#@因此，项目部应该根据企业与建设方、项目部与企业签订的项目承包合同和建筑市场规律，在国家《安全生产法》、行业和本企业安全管理的条例制度的约束和影响下，结合本项目工程实际，落实项目部安全生产责任制、建立健全安全生产规章制度和操作规程，确保安全生产费用的足够投入和有效使用；@#@组织制定安全施工措施，消除安全事故隐患，及时如实报告安全生产事故等。

@#@这都是项目经理应该负的安全生产领导责任。

@#@那些长官意志，盲目指挥；@#@或者麻木不仁，草率应付；@#@或者玩忽职守，不管不问；@#@或者只顾赚钱，不顾安全；@#@或者以包代管，疏于管理；@#@或者流于表面形式，不注重真抓实干；@#@或者出了事故隐瞒不报、谎报、延报等等，都是项目经理在安全生产上容易出现的失职失责甚至违法犯罪的行为，应当引起项目经理的注意。

@#@按照《条例》第二十三条规定要求，项目部专职安全员的责任就是负责对项目现场施工进行安全生产的管理与监督检查，发现安全事故隐患，及时向当事人指出纠正，并根据隐患态势的轻重大小，及时向项目经理和企业安管部门报告和提出初步应对预案与措施；@#@对项目从业人员的违章指挥、违章操作，立即予以制止。

@#@那些嘴不动，金口难开，懒于教育警示；@#@或者腿不勤，坐在办公室讲重视，怠于现场巡查；@#@或者责任心不强，发现问题纠正不力；@#@或者缺乏相关安全知识与经验，对安全隐患缺乏预见性前瞻性；@#@或者当老好人，怕得罪人，监管不力等等。

@#@都是安全员失职失察不尽责任的表现，应当受到批评、经济处罚或者撤换，或者报请企业处理。

@#@对项目部其他从业人员同样也应制定和落实相应的安全生产责任制度。

@#@比如施工操作人员，自觉遵守安全生产规章制度，自觉服从安全生产的管理与监督，自觉按岗位操作规程办事，正确使用安全防护用品等等，就是他们应尽的责任与义务。

@#@@#@　　其次是建立健全项目部安全生产目标管理体系和与之相配套的规章制度，形成一个切实可行，有效实施的安全管理机制。

@#@安全生产事在人为，它应该是一种有组织、有目标、有计划、有手段、有规则的活动。

@#@因此建立健全项目部安全生产目标管理体系和与之相配套的规章制度，不但必要，也很重要。

@#@在这一过程中，至关重要的是实现管理体系和规章制度的继承与创新。

@#@施工企业过去大多都建立有一定的管理体系和规章制度，贯彻到项目部去，就要注重看这些管理体系和规章制度是否适应不断变化的建筑市场需要，是否适应信用观念、环境卫生观念和依法管理的需要，是否适应项目部实际与特点的需要。

@#@与企业管理体系相适应，项目部应该建立起项目经理负责、安全员专管、技术行政人员兼管、班组长实施、所有从业人员共同参与、相互监督、互为作用的项目安全管理体系。

@#@行业、企业根据国家相关法律法规而编制的一些安全管理规定与要求、安全技术标准、安全操作规程等，历经长期经验积累和血的教训吸取，应该坚持并细化到具体施工中，比如，特种作业人员持证上岗制度，安全技术交底制度，施工安全重点部位和环节编制专项安全施工方案和安全紧急预案制度等。

@#@随着建筑市场的变化发展和科学技术进步，有些规章制度就要进行创新。

@#@比如：

@#@劳务联营分包的民工队伍上岗前的安全教育制度，为包括民工在内作业人员购买人身意外保险制度等等。

@#@第三，建立健全一套与落实责任，遵守规章相适应，有利于安全管理监控到位的奖罚追究机制。

@#@落实安全生产责任制，建立健全规章制度固然很重要，但是如何促使项目从业人员从责任认同规章约束中转变为一种积极的主动的行为呢？

@#@毫无疑义，在项目部里建立起一套与落实责任，遵守和执行规章相适应的奖罚追究机制，同样很有必要。

@#@因此，项目部至少应设置如下几项机制或制度。

@#@　　一是安全绩效考评机制，并与职权、责任、利益挂钩，每月或每季组织考评一次，体现到工资分配中。

@#@二是安全生产责任追究制度。

@#@对违反安全管理制度的，轻者给予批评教育，检讨或调离项目部，重者报请企业或相关部门给予处理。

@#@三是给班组下达任务书或劳务分包队伍签订劳务分包合同时，明确有安全生产的目标与要求，安全生产的好坏与经济利益相关联。

@#@四是对项目部从业人员发现重大安全隐患、消除重大安全隐患的有功人员予以奖励。

@#@通过这些奖罚追究机制的设置与实施，使项目安全管理工作得到有效监控。

@#@@#@　　3防微杜渐，严查细检，预防到位。

@#@这是抓好项目部安全生产的坚实基础。

@#@@#@　　抓好项目部安全生产，必须立足于预防到位，这是贯彻“坚持安全第一，预防为主”的方针决定的，也是贯彻“以人为本”珍爱生命所决定的。

@#@项目部安全生产管理过程实际上就是不断发现安全隐患，消除隐患的过程，因此，只有从施工作业的具体人具体事做起，防微杜渐，严查细检，预防到位，才能把事故消灭在萌芽中，实现安全生产之目标。

@#@项目部怎样才能做到预防到位呢？

@#@@#@　　一是强化项目部从业人员的安全教育和岗位培训，提高从业人员的防范意识和自我保护技能。

@#@有人认为，项目部是直接忙于施工生产的，安全教育和岗位培训应该是企业安全管理和职业培训部门的事。

@#@这种看法是片面的。

@#@当然不能否认企业安全管理和职业培训部门的重要职责，但是注重防患到位的项目部是不难从忙中寻找到这个机会的。

@#@比如，在整个工程或者分部分项工程开工前、在农民工进场进岗前、在使用新技术新工艺新设备新材料施工前，这个时候如果项目部相关人员都能“啰嗦”一点，多讲一点，难道不是一种很实在的安全教育吗？

@#@又如：

@#@在现场多设立一些安全标牌标语，用以提醒和警示，难道不是一种很好的警示教育吗？

@#@再如，在项目部班组每周的安全例会上，相关人员多交底、多提示、多总结、多反思，同样也是一种必要的防患教育嘛！

@#@只要项目部都注重这些细节教育，就能提高从业人员的安全防范意识，做到警钟长鸣。

@#@@#@　　二是充分发挥专兼职安全员作用，促使各项工作预防到位。

@#@如前所述项目专职安全员的主要职责就是对项目安全生产进行现场监督检查的。

@#@其工作重点不是坐在办公室听汇报作布置，也不在于安全问题我说了多少，而是应该扎扎实实，严肃认真地坚持每天到现场监督检查，特别是安全施工的重点部位和环节的监督检查，发现安全隐患，纠正违章作业，制止蛮干行为，防患于未然。

@#@与《安全生产法》第五条规定与之对应，应改变过去大多数施工企业副班长为班组兼职安全员的做法、指定班长为兼职安全员。

@#@兼职安全员应该坚持在每天的班前班后工作中，就安全问题交底多提示告诫多检查，充分发挥兼职安全员作用，把班组的安全预防工作落实到每个人头上。

@#@@#@　　三是严格推行项目内部的各项安全检查制度。

@#@项目部除认真应对和自觉接受来自外部诸如建设方监理方、企业行业的安全检查外，还应认真组织开展项目内部的班组或分部分项工程的内检，班组和分部分项工程之间的互检和专兼职安全员的日常检查制度。

@#@在这些检查中严格要求，不放过任何一个隐患细节，认真做到防患到位。

@#@在此举一实例说明。

@#@几年前在柳州某厂沸腾炉工地，一名青工怕刚理好的发型被压坏，不戴安全帽进场，恰好被工地安全员检查发现，安全员要他马上回去戴上安全帽，那名青工当时还很不高兴，结果上午十点多，那名青工从炉底穿过时，正好被上层敲打震脱的临时支撑角铁坠落砸到头部，那名青工戴的安全帽被戳穿，戳伤了一点头皮。

@#@那名青工事后说，是安全员严格检查救了他的命。

@#@@#@　　四是积极组织开展“安全生产”、“百日无事故”等一系列有意义活动，促进安全生产防患到位。

@#@不少事实证明，开展“安全生产”、“百日无事故”、“创优质工程”、“劳动竞赛”等活动是实现安全生产的有效手段之一。

@#@项目部应该根据本项目实际，积极组织开展这些有意义的活动。

@#@通过开展这些活动，发动和组织项目从业人员在施工过程中，挑毛病，查隐患，提整改，把安全生产的具体工作落到实处，实到细处，实现安全生产之目标。

@#@@#@请在这里输入公司或组织的名字@#@EnterTheNameOfTheCompanyOrOrganizationHere@#@";i:

5;s:

11396:

"综合布线辅材与工具大全借鉴内容@#@布线辅材@#@线管@#@综合布线工程中，水平布线子系统、垂直主干布线子系统和建筑群主干布线子系统的施工材料除线缆材料外，最重要的就是管槽和桥架了。

@#@布线子系统首先要设计布线路由安装好管槽系统，不论是明敷或暗敷，管槽系统中使用的材料包括线管材料、槽道（桥架）材料和防火材料。

@#@线管材料有钢管、塑料管和室外用的混凝土管及高密度乙烯材料（HDPE）制成的双壁波纹管。

@#@@#@1、钢管@#@钢管按照制造方法不同可分为无缝钢管和焊接钢管两大类。

@#@无缝钢管在综合布线系统中使用较少，只有在诸如管路引入屋内承爱极大的压力时的一些特殊场合在短距离内采用。

@#@暗敷管路系统中常用的钢管为焊接钢管。

@#@@#@钢管按壁厚不同分为普通钢管（水压实验压力为2.5MPa）、加厚钢管（水压实验压力为3MPa）和薄壁钢管（水压实验为2MPa）。

@#@普通钢管和加厚钢管统称为水管，有时简称为厚管。

@#@薄壁钢管又简称薄管或电管。

@#@这两种规格在综合布线系统中都有使用。

@#@由于水管的管壁较厚，机械强度高，主要用在垂直主干上升管路、房屋底层或受压力较大的地段；@#@有时也用于屋内线缆的保护管，它是最普遍使用的一种管材。

@#@电管因管壁较薄承受压力不能太大，常用于屋子内吊顶中的暗敷管路，以减轻管路的重量，所以使用也很广泛。

@#@@#@钢管具有机械强度高、密封性能好、抗弯、抗压和抗拉能力强等特点，尤其是有屏蔽电磁干扰的作用，管材可根据现场需要任意截锯拗弯，安装施工方便。

@#@但它存在管材重、价格高且易锈蚀等缺点，所以在综合布线中的一些特别场合需要用塑料管来代替。

@#@钢管的规格有多种，以外径mm为单位：

@#@工程施工中常用的金属管有：

@#@D16、D20、D25、D32、D40、D50、D63、D25、D110等规格。

@#@在金属管内穿线比线槽布线难度更大一些，在选择金属管时要注意管径选择大一点，一般管内填充物占30％左右，以便于穿线。

@#@金属管还有一种是软管（俗称蛇皮管），供弯曲的地方使用。

@#@@#@2、塑料管@#@塑料管是由树脂、稳定剂、润滑剂及填加剂配制挤塑成型。

@#@目前用于电信线缆护套管的主要有以下产品：

@#@聚氯乙烯管材（PVC-U管）、高密聚乙烯管材（HDPE管）、双壁波纹管、子管、铝塑复合管、硅芯管和混凝土管等。

@#@综合布线系统中通常采用的是软、硬聚氯乙烯管，且是内、外壁光滑的实壁塑料管。

@#@室外的建筑群主干布线子系统采用地下通信电缆管道时，其管材除主要选用混凝土管（又称水泥管）外，目前较多采用的是内外壁光滑的软、硬质聚氯乙烯实壁塑料管（PVC-U）和内壁光滑、外壁波纹的高密度聚乙烯管（HDPE）双壁波纹管，有时也采用高密度聚乙烯（HDPE）的硅芯管。

@#@由于软、硬质聚氯乙烯管具有阻燃性能，对综合布线系统防火极为有利。

@#@此外，在有些软聚氯乙烯实壁塑料管使用场合中，有时也采用低密度聚乙烯光壁（LDPE）子管。

@#@@#@

（1）聚氯乙烯管材（PVC-U管）。

@#@是综合布线工程中使用最多的一种塑料管，管长通常为4米、5.5米或6米，PVC管具有优异的耐酸、耐碱、耐腐蚀性，耐外压强度、耐冲击强度等都非常高，具有优异的电气绝缘性能，适用于各种条件下的电线、电缆的保护套管配管工程。

@#@图3-1是U-PVC管及管件。

@#@图3-2是方便检修的连接管件。

@#@@#@ @#@@#@（3）双壁波纹管。

@#@塑料双壁波纹管结构先进，除具有普通塑料管的耐腐性、绝缘性好、内壁光滑、使用寿命长等优点外；@#@还具有以下独特的技术性能：

@#@@#@a刚性大，耐压强度高于同等规格之普通光身塑料管；@#@@#@b重量是同规格普通塑料管的一半，从而方便施工，减轻工人劳动强度；@#@@#@c密封好，在地下水位高的地方使用更能显示其优越性；@#@@#@d波纹结构能加强管道对土壤负荷抵抗力，便于连续敷设在凹凸不平的地面上；@#@@#@e使用双壁波纹管工程造价比普通塑料管降低1/3。

@#@@#@图3-5为双壁波纹电缆套管，图3-6和图3-7为双壁波纹电缆套管在工程中的应用。

@#@@#@@#@（5）铝塑复合管。

@#@铝塑复合管是近年业广泛使用的一种新的塑料材料，它是以焊接管为中间层，内外层均为聚乙烯，聚乙烯与铝管之间以高分子热熔胶粘全，经复合挤出成型的一种新型复合管材。

@#@它的结构见图3-9，铝塑复合管综合了塑料管和金属管各自的优点：

@#@具有良好的导热性能，可以消除塑料的热能积聚，形成纵向散热带，以增加管的耐热能力；@#@铝合金管良好的塑性变形能力，能吸收塑料管弯曲时反弹能量，使复合管能在大于5D半径范围内任意成型而不反弹；@#@可用金属探测器测出管的埋藏位置；@#@铝合金管的线膨胀系数远小于塑料，两者结合可以使复合管的综合线膨胀系数大大减少，保证了管道的稳定性；@#@铝合金具有良好的导电性，因此解决了塑料的静电积聚问题；@#@铝合金是非磁材料，具有良好的隔磁能力，抗电磁场音频干扰能力强，是良好的屏蔽材料；@#@因此常用作综合布线、通信线路的屏蔽管道。

@#@@#@（6）硅芯管（见图3-9）。

@#@硅芯管可作为直埋光缆套管，内壁预置永久润滑内衬，具有更小的摩擦系数，采用气吹法布放光缆，敷管快速，一次性穿缆长度500～2000m，沿线接头、人孔、手孔相应减少。

@#@@#@（7）混凝土管。

@#@混凝土管按所用材料和制造方法不同分为干打管和湿打管两种，目前因湿打管制造成本高、养护时间长等缺点不常采用，较多采用的是干打管（又称砂浆管）。

@#@这种混凝土管在一些大型的电信通信施工中常常使用。

@#@@#@3.1.2线槽@#@线槽有金属线槽和PVC塑料线槽，金属线槽在3.1.3小节中槽式桥架中详细介绍。

@#@塑料线槽是综合布线工程明敷管槽时广泛使用的一种材料，它是一种带盖板封闭式的管槽材料，盖板和槽体通过卡槽合紧。

@#@中的外状与图4-1类似，但它的品种规格更多，从型号上讲有：

@#@PVC-20系列、PVC-25系列、PVC-30系列、PVC-40系列、PVC–60系列等。

@#@从规格上讲有：

@#@20×@#@12、24×@#@14、25×@#@12.5、25×@#@25、30×@#@15、40×@#@20等。

@#@与PVC槽配套的连接件有：

@#@阳角、阴角、直转角、平三通、左三通、右三通、连接头、终端头等。

@#@PVC线槽和连接件见图3-11和图3-12@#@桥架@#@综合布线工程中，线缆桥架因其具有结构简介、造价低、施工方便、配线灵活、安全可靠、安装标准、整齐美观、防尘防火、延长线缆使用寿命、方便扩充电缆和维护检修等特点，且同时能克服埋地静电爆炸、介质腐蚀等问题，而广泛应用于建筑群主干管线和建筑物内主干管线的安装施工。

@#@@#@1、桥架的分类@#@1）桥架按结构可分为：

@#@梯级式、托盘式和槽式三种类型。

@#@@#@2）按表面工艺处理分：

@#@@#@l电镀彩（白）锌。

@#@适合一般的常规环境使用；@#@@#@l电镀后再粉末静电喷涂。

@#@适合于有酸、碱及其它强腐蚀气体的环境中使用；@#@@#@l热浸镀锌。

@#@适用于潮湿、日晒、尘多的环境中。

@#@@#@2、桥架产品@#@1）、槽式桥架@#@槽式桥架是全封闭电缆桥架，它适用于敷设计算机线缆、通信线缆、热电偶电缆及其它高灵敏系统的控制电缆等，它对屏蔽干扰重腐蚀环境中电缆防护都有较好的效果。

@#@适用于室外和需要屏蔽的的场所。

@#@图3-13为槽式桥架空间布置示意图，图3-14为槽式桥架及连接件。

@#@@#@@#@@#@2）、托盘式桥架具有重量轻、载荷大、造型美观、结构简单、安装方便、散热透气性好等优点，适用于地下层、吊顶内等场所。

@#@图3-15为托盘式桥架空间布置示意图。

@#@@#@3）、梯级式桥架@#@梯级式桥架具有重量轻、成本低、造型别致、通风散热好等特点。

@#@它适用于一般直径较大电缆的敷设，适用于地下层、垂井、活动地板下和设备间的线缆敷设。

@#@图3-16为梯级式桥架空间布置示意图。

@#@@#@@#@4）、支架@#@支架是支撑电缆桥架的主要部件，它由立柱、立柱底座、托臂等组成，可满足不同环境条件（工艺管道架、楼板下、墙壁上、电缆沟内）安装不同形式（悬吊式、直立式、单边、双边和多层等）的桥架，安装时还需连接螺栓和安装螺栓（膨胀螺栓）。

@#@图3-17为三种配线桥架吊装示意图，图3-18为电缆桥架支架在电缆沟内安装示意图，图3-20为托臂水平安装示意图图面，3-20为托臂垂直安装示意图。

@#@@#@ @#@@#@@#@3、桥架安装范围与特点@#@桥架的安装可因地制宜。

@#@可以水平、垂直敷设；@#@可以转角、T字型、十字形分支；@#@可以调宽、调高、变径。

@#@安装成悬吊式、直立式、侧壁式、单边、双边和多层等形式。

@#@大型多层桥架吊装或立装时，应尽量采用工字钢立柱两侧对称敷设，避免偏载过大，造成安全隐患。

@#@其安装的范围如下：

@#@@#@1）工艺管道上架空敷设；@#@@#@2）楼板和梁下吊装；@#@@#@3）室内外墙壁、柱壁、露天立柱和支墩、隧道、电缆沟壁上侧装。

@#@@#@4、桥架尺寸选择与计算@#@电缆桥架的高（h）和宽（b）之比一般为1：

@#@2，也有一些型号不以此为比例。

@#@各型桥架标准长度为2m/根。

@#@桥架板厚度标准为1.5—2.5mm间，实际产品还有0.8mm、1.0mm、1.2mm的产品，从电缆桥架载荷情况考虑，桥架越大，装载的电缆越多，因此要求桥架截面积越大，桥架板越厚。

@#@表3-2列出了电缆桥架用料厚度，表3-3为某桥架厂槽式桥架产品目录。

@#@有特殊需求时，还可向厂家，定购特型桥架。

@#@@#@订购桥架时，应根据在桥架中敷设线缆的种类和数量来计算桥架的大小.@#@电缆桥架宽度b的计算:

@#@@#@电缆的总面积S0=n1╳π╳（d1/2）2+n2╳π╳（d2/2）2+……@#@式中：

@#@d1、d2……为各电缆的直径@#@n1、n2、n3……为相应电缆的根数@#@一般电缆桥架的填充率取40%左右，故需要的桥架横截面积为：

@#@S=S0/40%.,则电缆桥架的宽度为：

@#@b=S/h=S0/（40%╳h）式中h为桥架的净高。

@#@@#@表3-2电缆桥架用料厚度表@#@型号@#@规格@#@板厚@#@A（b）╳B（h）@#@槽体@#@护罩@#@槽式电缆桥架@#@托盘式电缆桥架@#@50╳25至150╳75@#@1.5@#@1.5@#@200╳100至400╳200@#@2.0@#@2.0@#@2.0@#@500╳200至800╳200@#@2.5@#@梯线式电缆桥架@#@梯边2.5@#@梯横2.0@#@护罩2.0@#@@#@";i:

6;s:

12093:

"学年天津市中考第二次模拟英语试题含答案@#@天津市中考模拟考试试卷@#@本试卷分为第I卷（选择题）、第n卷（非选择题）两部分。

@#@第I卷为第1页至第8页，第n卷为第9页至第11页。

@#@试卷满分120分。

@#@考试时间100分。

@#@@#@答卷前，请你务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”@#@上，并在规定位置粘贴考试用条形码。

@#@答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。

@#@考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。

@#@@#@祝你考试顺利！

@#@@#@第I卷@#@注意亊项:

@#@@#@1•每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。

@#@@#@2•本卷共五大题，共80分。

@#@@#@、听力理解（本大题共20小题，毎小题1分，共20分）@#@A）在下列每小题内，你将听到-个或两个句子并看到供选择的A、B、C三幅图画。

@#@找出与你所@#@听句子内容相匹配的图画。

@#@@#@4.@#@B）下面你将听到十组对话，每组对话都有一个问题，根据对话内容，从每组所给的A、B@#@C三个选项中找出能回答所提问题的最佳选项。

@#@@#@5.Whataretheygoingtodotonight?

@#@@#@A.TowatchTV.B.Toplayfootball.C.Toseeafilm@#@6.Whereistheman'@#@sunclefrom?

@#@@#@A.Australia.B.America.C.Japan.@#@7.WhichsportwillMichaeltakepartin?

@#@@#@A.Tht400metrerace.@#@B.The1OO-metrerace,@#@C.Thehighjump.@#@8.Howoftendoesthewomancleanherroom?

@#@@#@A.OnceaweekB.Twiceawetk.C.Threetimesaweek@#@9.Whatdoesthewomanwanttodrink?

@#@@#@A.Water.B.Tea.C.Coffee@#@10.Howlonghasthemeetingbeenon?

@#@@#@A.20minutes.B.40minutes.CHalfanhour.@#@11.WbatdoesJohnwanttobe?

@#@@#@A.AsingerB.AteacherC.Anengineer@#@12.WhoasksJacktogototheteacher'@#@office?

@#@@#@A.Betty.B.Jack.C.MissYang.@#@13.Whywasthemanlate?

@#@@#@A.Becauseitwasraining.@#@B.Becausethetrafficwastooheavy.@#@C.Becausehemissedthebus.@#@14.Howdidthemantakethephotos?

@#@@#@A.Withamobilephone.@#@B.Withacamera.@#@C.Withaconputer.@#@C）听下面长对话或独白，每段长对话或独白后都有几个问题，从题中所给的A、B、C三个选@#@项中选出最佳选项。

@#@@#@听下面一段材科，回答第15至第17题。

@#@@#@15.HowdidAmyfeelaboutthemathshomework?

@#@@#@A.Toodifficult.B.TooeasyC.Abitdifficult.@#@16.Whenaretheygoingtomeet?

@#@@#@A.At5:

@#@00.B.At5:

@#@30,C.At6:

@#@00.@#@17.WhothinksEnglishiseasy?

@#@@#@A.Amy.B.Tom.C.AmyandTom.@#@听下面一段材料，回答第18至第20题。

@#@@#@18.Howmanykindsofkangaroosaretfam?

@#@@#@A.Twenty-seven.B.Thirty-seven.C.Forty-seven.@#@19.Howoftendoesakangaroohaveababy?

@#@@#@A.Twiceayear.B.OnceayearC.Onceeverytwoyears.@#@20.Whatdokangarooseat?

@#@@#@A.Fruit,leavesandgrass.@#@B.Onlygrass.@#@C.Anything.@#@、单项填空（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@从下列每小题所给的A.B.C,D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项@#@21.ThanksgivingisAmericanfestival@#@A.aB.anC.theD.one@#@22.—HowcanIgetsomeonspacetravel?

@#@@#@－YoucanscarchtheInternet.@#@A.compositlonB.messageC.answerD.information@#@23.—What'@#@stketower'@#@sheight?

@#@@#@—meters.@#@A.Threehundredsandforty-eightC.Threehundredandforty-eight@#@B.ThreehundredsandfortyeightD.Threehuadredandfortyeight@#@24.IfeelwhenIspeakEnglish,butIwillbefineinafewdays.@#@A.relaxedB.happyC.nervousD.surprised@#@25.Youcanfindouthowpeopledigcoalfromthegroundanduseittoenergy.@#@A.createB.discoverC.inventD.find@#@26.-haveyouwonanyprizesbefore?

@#@@#@-NO,Ihaven'@#@t.@#@A.everB.neverC.evenD.already@#@27.-Wouidyoulikeorangejuice?

@#@@#@-OK,thanks.@#@A.anyB.anC.someD.little@#@28.Whilemydadwasout,wedecidedtoDavid'@#@sgameonhiscomputer.@#@A.upB.inC.downD.on@#@29.Youneedtostandinalineandwaitforyourturn.Sometimespeopleareslowtogetthebus.@#@A.upB.inC.downD.on@#@30.Someoftheworld'@#@sgreatestbookslongago.@#@A.arewrittenB.werewritten@#@C.willbewritteaD.canbewritten@#@31.—Idon'@#@tknowifhetoKate'@#@sbirthdayparty.@#@-He'@#@ssuretogobecauseheherverywell.@#@A.goesknowsB.go,know@#@C.willgo,willknowD.willgo,knows@#@32.Thestorydoesn'@#@tIneedtobetrue!

@#@Youcan@#@A.pickitupB.makeitupC.takeitupD.putitup@#@33.DengYaping'@#@smyhero___she'@#@soneofthebesttabletennisplayersintheworld.@#@A.butB.thoughC.becauseD.since@#@34.Ajourneybytrainisthanbycoach,butalotmoreexpensive.@#@A>@#@morerelaxingB.Ihemostrelaxing@#@D.themostrelaxed@#@Cmorerelaxed@#@35.—Hey,Daming!

@#@HowWasyourweekend?

@#@@#@—!

@#@IwenttoShenzhen.@#@A.GoodideaB.AllrightC.BadluckD.Prettygood@#@36.YesterdayIinthestreetwhenanaccidenthappened.@#@A.amwalkingB.walkC.waswalkingD.walked@#@37.Whenyoureadastory,youdon'@#@tneedeveryword.@#@A.understoodB.understandingC.tounderstandD.tounderstanding@#@38.1askedheratmethatday,butshesaidsheforgotit.@#@A.whyshesmiledB.whydidshesmile@#@C.whydoesshesmileD.whyshesmiles@#@39.一Whatareyougoingtodothisweekend?

@#@@#@—Wehaveapicnic,butwe'@#@renotsure.@#@A.needB.mustC.mightD.haveto@#@40.—Thecarstoppedintime,buttheboyfelloffhisbikeandhurthisknee.@#@A.Great!

@#@B.I'@#@mgladtohearthat.@#@C.That'@#@stoobad!

@#@D.Welldone!

@#@@#@三、完形填空（本大题共10小题，毎小题1分，共10分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项.@#@Doyouhopetodoalotofhomeworkeveryevening?

@#@Areyou41inyourEnglish@#@classes?

@#@Whowillbeyourmathteacher?

@#@Maybeyouhavclotsofquestionsinyourmind42yougotoanewschool.@#@Well,Iwanttogiveyousomegood43fortheseproblems.@#@First,keepcalm（平静）.Don'@#@t44aboutalltheproblemsyouhave.Putyourheartintolearningandyoucanfind45youareinterestedin.Doitactively.@#@Second,tryyourbesttofinishyourbomework_46_.Don'@#@tspendalotoftimeonit.Domore@#@readingorwritinginEnglish.Thinkabouttheproblemsyouhaveand47thematonce.Don'@#@tstayup@#@late,oryoucan'@#@tstudywellthenextday.@#@Third‘inventsomethinginsteadofcopyingorrepeating.Ifyoucan48{hewordsinyourownway,youcantellyourteacheryoudon'@#@tlikethewayofcopyingthemagainandagain.Besure,youmustpassthetest.Ithinkyourteacherwillagree49you.Andtheycangiveyousomeinterestingworktodo.@#@Schoolisreallyagoodplaceforustolearn.Believeinyourtachersand50.Youarethebestone@#@41.A.interest@#@andyoucandoeverythingwell.@#@B.@#@interestedC.interestingD.sure@#@C.@#@46.A.slow@#@45.A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing@#@B.quicklyC.slowlyD.quick@#@47.A.makeB.askC.answerD.solve@#@48.A.writeB.rememberC.getD.read@#@50.A.yourB.youC.yoursD.yourself@#@四、阅读理解解（本大题共15小题：

@#@51?

@#@60小题,毎小题2分；@#@61?

@#@65小题，每小题1分；@#@共25@#@分）@#@阅读下面的材科，从每小题所给的A,B、C,D四个选项中选出最出最佳选项。

@#@@#@A@#@Moving（搬家）isn'@#@teasyforanyone,espciallyforkids.@#@Angela10,describesthedayshewasmoving"@#@Iwas7yearsoldwhenmydadtoldmeweweremovingoutofthecity.Iwasreallyexcitedtofinallybegettingmyownroomandmaybeevenadog.ButIwasalsoveryafraidIwouldn'@#@tmakeanyfriendsorfindmywayaroundmynewschool.@#@Evanremembersthedayhewasmovingalittledifferently:

@#@"@#@Ihadtomoveattheendofthesixthgrade,becausemyparentsweregettingdivorced（离女昏）.Itwasterrible.Inonesummer,IhadtomovefromConnecticuttoCaliforniaandgetusedtoeverythingnew—includinglivingjustwithmymom.@#@Whenyoufindoutthatyou'@#@removing.amillionthoughtsmayrunthroughyourhead.Thesextplacethosetboughtsshouldgoissimple:

@#@outofyourmouth!

@#@Ifyou'@#@reafraidthatyouwont'@#@tmakenewfriends,oervousaboutridingthebuswith30newkids,orupsetbecauseyouhavetogiveupyourpositiosascaptainoffootballteam,don'@#@tkeepittoyourself.Whateveryou'@#@refeeling.talktoyourmomordadaboutit.They'@#@llprobablyhavesomegoodideasandadvice.@#@51.HowdidAngelafeelaboutmoving?

@#@@#@A.Sadandafraid.B.Excitedbutafraid.@#@C.Nervousandlonely.D.Worriedandnervous.@#@52.WhydidEvanmovetoCalifornla?

@#@@#@A.Becausehisparentschangedtheirjobs.B.Becausehewenttoanewschool@#@D.Becauseheboughtanewhousethere.D.Becausehisparentsgotdivorced.@#@53.Whoisthepassagefor?

@#@@#@A.ChildernB.Parents.C.Teachers.D.Doctors.@#@54.Whatshouldyoudoifyouareworriedaboutmoving?

@#@@#@A.Talkaboutittoyourparents.B.Keepittoyourself.@#@C.Writeitonyournotebook.D.Talkaboutittoyourclassmates.@#@55.WhichofthefollowingisTRUE?

@#@@#@A.Movingisn'@#@teasyonlyforchildren.@#@B.Aogelamovedoutofthecityattheageof10.@#@C.EvanmovedwhenhewasinGradeSix.@#@D.Ptrentsliketomovewhentheyareyoung.@#@B@#@Ashipwassailingonthesea.Ablackboywhoworkedattheendoftheshipfellintothesea.Heshoutedforhelp,butthewindwassostrongthatthepeopleontheshipcouldnothearhim.@#@Theshipsailedfartherandfartherandhefelthewasgoingtosink“MaybcIneedtogiveup?

@#@”hesaidtohimself.Atthistime,hethoughtofthekindandfriendlyoldcaptain.“No!

@#@Thecaptainmustbe@#@searchingforme!

@#@”hethought.Thenhewasfullofpowerandbegantoswim.@#@Finallythecaptainfoundtheblackboywasmissing.Sobeorderedhisshiptoreturntolookfortheboy.Butsomeonetoldthecaptain,“Alongtimehaspassed.Hemusthavebeendrowned（淹死）orhavebeeneatenbyasharkThecaptainshouted.“Shutup”！

@#@Finally,theshiparrivedandthecaptainsavedthekid.@#@Whentheboywokeup,thecaptainasked“,Howcanyouinsist（坚持）forsuchalongtime?

@#@”Theboyanswered,“Iknewyouwouldsaveme!

@#@Iwasverysure.”@#@Itisaluckythingtobelleveaperson.Nowadaysmaybewewouldn'@#@tliketobelievemanythingsinthisworld.Istillbelievethattherearemorekindpeoplethanindifferent（冷漠）people.Believcitornot,itdependsonyou!

@#@@#@56.WhichOneabouttheblackboyisTRUE?

@#@@#@A.Hewasaworkerontheship.@#@B.Hewasthesonofthecaptain.@#@C.Hefellintotheseaanddied.@#@D.Hecouldn'@#@tswimatall.@#@57.What'@#@sthemeaningoftheunderlinedword“sink”inChinese?

@#@@#@A.上升B.成功C.咆哮D.下沉@#@58.Whycouldtheboyinsisttilltheshiparrived?

@#@@#@A.Becausehethoughtofhisparents.@#@B.Becausehestronglybelievedthecaptainwouldsavehim.@#@C.Becausethecaptainaskedhimnottogiveup.@#@D.Becausehewasstrongenoughtoswimforawholeday.@#@59.Whatdoyouthinkofthecaptain?

@#@@#@A.Heisarichman.@#@B.Heisacoolman.@#@C.Heisacarelessman.@#@D.Heisakindandhelpfulman.@#@60.Whatathebesttitleofthispassage?

@#@@#@A.Aterribletrip.@#@B.Akindcaptain.@#@C.Thepowerofbelief.@#@D.Abigwindonthesea.@#@EarthHourisanunusualeventwhichaskspeopletoturnoffalllightsandnottousetbepowerforanhour.Theaimistoletpeoplethinkabouttheplanetweliveona";i:

7;s:

14688:

"最全面中考英语作文万能模板及万能句型汇总精华版@#@最新中考英语作文万能模板及万能句型汇总@#@作文万能模板@#@一、阐述主题题型@#@要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述．@#@１．阐述名言或主题所蕴涵的意义．@#@２．@#@分析并举例使其更充实．@#@二、解决方法题型@#@要求考生列举出解决问题的多种途径@#@１．问题现状@#@２．@#@怎样解决（解决方案的优缺点）@#@Inrecentdays，@#@tofaceIproblem-----A，whichisbecomingmoreandmoreserious.First，@#@wehave@#@------------（说明Ａ的现状）@#@．Second，@#@---------------（举例进一步说明现状）@#@ConfrontedwithA，weshouldtakeaseriesofeffectivemeasurestocopewiththesituation.Foronething@#@，@#@---------------（解决方法一）。

@#@@#@三）。

@#@@#@Foranother-------------（解决方法二）。

@#@Finally，--------------（解决方法@#@Personally，Ibelievethat-------------（我的解决方法）。

@#@Consequently，I’mconfidentthatabrightfuture@#@isawaitingusbecause--------------（带来的好处）。

@#@三、说明利弊题型@#@这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，@#@最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）@#@１.说明事物现状@#@２.事物本身的优缺点（或一方面）@#@３.你对现状（或前景）的看法@#@life.Generally，its@#@NowadaysmanypeoplepreferAbecauseithasasignificant@#@role@#@inourdaily@#@advantagescanbeseenasfollows.First----------------（Ａ的优点之一）。

@#@@#@点之二）。

@#@@#@Besides-------------------（Ａ的优@#@Buteverycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Oneoftheimportantdisadvantages@#@isthat----------------（Ａ的第一个缺点）．Tomakemattersworse，------------------@#@（Ａ的第二个缺点）．@#@Throughtheaboveanalysis，Ibelievethatthepositiveaspectsoverweighthenegativeones.Therefore，@#@（我的看法）．（Fromthecomparisonbetweenthesepositiveandnegativeeffectsof@#@Iwouldliketo---------------@#@A，weshouldtakeitreasonablyanddoitaccordingtothecircumstanceswearein.Onlybythisway，@#@---------------（对前景的预测）．）@#@四、议论文的框架@#@

（1）不同观点列举型（@#@选择型@#@）@#@Thereisawidespreadconcernovertheissuethat作文题目.Butitiswellknownthattheopinion@#@观点一.In@#@concerningthishottopicvariesfrompersontoperson.Amajorityofpeoplethinkthat_@#@tothisattitudeasfollows：

@#@@#@firstplace，原因一@#@theirviewsthereare2factorscontributing@#@inthe@#@1@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第1页，共10页@#@ @#@@#@.Furthermore，inthesecondplace，原因二@#@.Soitgoeswithoutsayingthat观点一@#@.@#@People，@#@however，@#@differ@#@in@#@their@#@opinions@#@on@#@thismatter.@#@Some@#@people@#@holdtheidea@#@that观点二@#@，ontheonehand，原因一.Ontheotherhand，@#@.Intheirpointofview@#@原因二.Therefore，there@#@doubtthat观点二.@#@isno@#@AsfarasIamconcerned，I@#@that观点一或二.@#@firmly@#@support@#@the@#@view@#@It@#@isnot@#@onlybecause，butalsobecause.Themore，themore.@#@

（2）利弊型的议论文@#@Nowadays，thereisawidespreadconcernover（theissuethat）作文题目.Infact，thereare@#@bothadvantagesanddisadvantagesin题目议题.Generallyspeaking，itiswidelybelievedthereare@#@severalpositiveaspectsasfollows.Firstly，优点一.Andsecondly优点二.@#@JustAsapopularsayinggoes，“everycoinhastwosides”，讨论议题isnoexception，and@#@inanotherword，@#@itstillhasnegativeaspects.Tobeginwith，缺点一@#@.Inaddition，缺点二@#@.@#@Tosumup，@#@weshouldtrytobringtheadvantagesof讨论议题intofullplay，andreducethe@#@disadvantagestotheminimumatthesametime.Inthatcase，wewilldefinitelymakeabetteruseofthe@#@讨论议题.@#@五、图表作文的框架@#@thetable（graph/picture/pie/chart），@#@asisshown/indicated/illustratedbythefigure/percentagein@#@作文题目的议题has@#@decrease（goesup/increases/drops/decreases），@#@been@#@on@#@rise/@#@significantly/dramatically/steadily@#@rising/decreasingfromintoin.Fromthe@#@sharp/markeddecline/riseinthechart，itgoeswithoutsayingthat.@#@onehand，.@#@There@#@areat@#@least@#@two@#@good@#@reasonsaccountingfor.On@#@the@#@otherhand，@#@addition，is@#@On@#@the@#@is@#@due@#@to@#@the@#@fact@#@that.@#@In@#@responsible@#@for.@#@Maybethere@#@are@#@someotherreasons@#@to@#@show.@#@But@#@it@#@is@#@generally@#@believed@#@that@#@the@#@above@#@mentioned@#@reasons@#@are@#@commonlyconvincing.@#@amconcerned，@#@As@#@far@#@asI@#@Iholdthepointofviewthat.I@#@am@#@sure@#@my@#@opinion@#@is@#@both@#@sound@#@and@#@well-grounded.@#@六、现象说明文@#@（新中国成立以来发生了翻天覆地的变化，@#@）@#@Recently，whatamazesusmostis，itisturethat.@#@2@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第2页，共10页@#@ @#@@#@There@#@are@#@many@#@reasons@#@explaining.The@#@main@#@reason@#@is.@#@what@#@is@#@more.thirdly.As@#@a@#@result.@#@allthere，.For@#@，for@#@Considering@#@one@#@thing@#@another@#@.InConclusion.@#@七、一种事物或现象@#@（负面意义倾向）@#@关于A的话题，早已引起了广泛的社会关注。

@#@如今在电视、报纸、日常生活的很多角落，都有越来越@#@多的关于A的议论。

@#@@#@给A一个精确恒定的定义并非易事，因为它的概念涉及了科学、人性、思想、经济、社会、自然等广@#@阔的领域。

@#@一般而言，我们可以这样描述@#@A@#@A能成为公众关注的焦点，主要是由于它对个人、集体乃至整个世界都有着不容忽视的不良影响。

@#@@#@认真分析后我们可以看到，@#@A对社会/世界/健康的不利有很多。

@#@首先，从最直观的角度来看，@#@A的出@#@现直接损害了（这里加入一句针对性的话，如人类的身体健康和环境的平衡）@#@。

@#@（举例）。

@#@其次，从更深@#@一层次上讲，它为人类的精神文明蒙上了一层阴影。

@#@更可怕的是，由于@#@A所产生微小利益，却促成了@#@许多可悲的人们为其忘乎所以，破坏了人类生存的法则和空间。

@#@@#@事实上，A的出现是社会发展和人类进步的产物，@#@A所带来的危害是人类进化过程中付出的代价。

@#@@#@同时，@#@A的产生来源于部分人们的自私和趋利性，@#@整体的利益出发去认识和分析它。

@#@这使得@#@他们看到的是肤浅和片面的利益，@#@而从未从整个全局和人类@#@A始终挥之不去。

@#@对此，我奉劝他们，跳出狭小的角落，用@#@长远和全局的眼光去重新审视@#@A。

@#@@#@而如今，我们已深受其害，要想消除它的危害，我们必须从根源上杜绝它的产生，我们每一个人都应给@#@予A高度的重视，用系统的和科学的方法去解决，唯有这样，避免它带来更多损失，我们人类前进的@#@脚步才会更加平稳，更加欢快的迈向辉煌的明天。

@#@@#@八、说明原因型@#@Currently，XXhas@#@valuablethanXX。

@#@@#@been@#@theorderofthe@#@day.This@#@doesdemonstratethetheory---nothingismore@#@Itisclearthat（@#@true.Onthecontrary，@#@）。

@#@@#@Ifyou（@#@），asaresult，yourdreamswillcome@#@1@#@2@#@（@#@）,failurewillbefollowing@#@ifyou@#@3@#@withyou.@#@Itturnsoutthatall@#@（@#@）.You@#@don’thavetolookveryfarto@#@yourplanfallsthrough.Noonecandenyanotherfactthat@#@4@#@inrespectthatweallknow（@#@）.@#@（@#@find@#@（@#@outthe@#@6@#@truth,@#@）.@#@5@#@It@#@will@#@7@#@exertaprofoundinfluenceupon@#@）。

@#@@#@Withreferencetomystandpoint,Ithink@#@附加@#@3@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第3页，共10页@#@ @#@@#@一、英语书信的常见写作模板@#@开头部分：

@#@@#@Hownicetohearfromyouagain.@#@Letmetellyousomethingabouttheactivity.@#@I’mgladtohavereceivedyourletterofApr.9th.@#@I’mpleasedtohearthatyou’recomingtoChinaforavisit.@#@I’mwritingtothankyouforyourhelpduringmystayinAmerica.@#@结尾部分：

@#@@#@Withbestwishes.@#@I’mlookingforwardtoyourreply.@#@I’dappreciateitifyoucouldreplyearlier.@#@二、口头通知常见写作模板@#@呼语及开场白部分：

@#@@#@Ladiesandgentlemen，MayIhaveyourattention，please？

@#@@#@正文部分：

@#@@#@Ihaveanannouncementtomake.@#@Alltheteachersandstudentsarerequiredtoattendit.@#@Pleasetakeyournotebooksandmakenotes.@#@Pleaselistencarefullyandwe’llhaveadiscussioningroups.@#@Pleasecomeontimeanddon’tbelate.@#@结束语部分：

@#@@#@Pleasecomeandjoininit.@#@Everybodyiswelcometoattendit.@#@Ihopeyou’llhaveanicetimehere.@#@That’sall.Thankyou.@#@三、议论文模板@#@1.正反观点式议论文模板@#@导入：

@#@@#@第1段：

@#@Recentlywe’vehadadiscussionaboutwhetherweshould.。

@#@.@#@（导入话题）@#@Ouropinionsaredividedonthistopic.（观点有分歧）@#@正文：

@#@@#@第2段：

@#@Mostofthestudentsareinfavourofit.（正方观点）@#@Herearethereasons.First.。

@#@.Second.。

@#@.Finally.。

@#@.（列出2~3个赞成的理由）@#@第3段：

@#@However，theothersarestronglyagainstit.（反方观点）@#@Theirreasonsareasfollows.Inthefirstplace.。

@#@.What’smore.。

@#@.Inaddition.。

@#@.（列出@#@结论：

@#@@#@2~3个反对的理由）@#@4@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第4页，共10页@#@第4段：

@#@Personallyspeaking，theadvantagesoverweighthedisadvantages，foritwilldousmoreharmthan@#@good，soIsupportit.（个人观点）@#@2.“A或者B”类议论文模板：

@#@导入：

@#@@#@第1段：

@#@SomepeopleholdtheopinionthatAissuperiortoBinmanyways.Others，however，arguethatB@#@ismuchbetter.Personally，IwouldpreferAbecauseIthinkAhasmoreadvantages.@#@正文：

@#@@#@第2段：

@#@TherearemanyreasonswhyIpreferA.Themainreasonisthat。

@#@..Anotherreasonisthat.。

@#@.（赞同@#@A的原因）@#@第3段：

@#@@#@Ofcourse，Balsohasadvantagestosomeextent.。

@#@.（列出1~2个B的优势）@#@结论：

@#@@#@第4段：

@#@@#@Butifallthesefactorsareconsidered，AismuchbetterthanB.Fromwhathasbeendiscussed@#@above，wemayfinallydrawtheconclusionthat。

@#@..（得出结论）@#@3.观点论述类议论文模板：

@#@导入：

@#@@#@オ@#@第1段：

@#@提出一种现象或某个决定作为议论的话题@#@Asastudent，Iamstronglyinfavourofthedecision.@#@（亮明自己的观点是赞成还是反对）@#@Thereasonsforthismaybelistedasfollows.（过渡句，承上启下）@#@正文：

@#@@#@第2段：

@#@Firstofall.。

@#@.Secondly.。

@#@.Besides.。

@#@.（列出2~3个赞成或反对的理由）@#@结论：

@#@@#@第3段：

@#@Inconclusion，Ibelievethat.。

@#@.（照应第1段，构成“总—分—总”结构）@#@4.“Howto”类议论文模板：

@#@@#@导入：

@#@@#@第1段：

@#@提出一种现象或某种困难作为议论的话题@#@正文：

@#@@#@第2段：

@#@Manywayscanhelptosolvethisseriousproblem，butthefollowingmaybemosteffective.Firstof@#@all.。

@#@.Anotherwaytosolvetheproblemis@#@结论：

@#@@#@。

@#@..Finally.。

@#@.（列出2~3个解决此类问题的办法）@#@第3段：

@#@Thesearenotthebestbuttheonlytwo/threemeasureswecantake.Butitshouldbenotedthatwe@#@shouldtakeactionto.。

@#@.（强调解决此类问题的根本方法）@#@四、图表作文写作模板@#@Thechartgivesusanoverallpictureofthe图表主题。

@#@@#@Thismeansthatas（进一步说明）。

@#@@#@图表最大特点@#@。

@#@@#@Thefirstthingwenoticeisthat@#@图表细节一@#@。

@#@@#@After动词-ing细节一中的第一个变化，@#@the动@#@Wecanseefromthestatisticsgiventhat@#@5@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第5页，共10页@#@词-ed+幅度+时间（紧跟着的变化）。

@#@@#@Thefiguresalsotellusthat图表细节二@#@。

@#@Inthecolumn，wecan@#@seethataccountsfor（进一步描述）。

@#@@#@Judgingfromthesefigures，wecandrawtheconclusionthat@#@（结论）。

@#@Thereasonforthis，@#@asfarasIam@#@（给出原因）。

@#@@#@/Itishightimethatwe（发出倡议）。

@#@@#@concernedisthat@#@中考英语作文必备万能句型@#@10个@#@1.不用说@#@=（Itis）@#@needlesstosay（that）@#@Itgoeswithoutsayingthat@#@=Itisobviousthat@#@例：

@#@不用说早睡早起是值得的。

@#@@#@Itgoeswithoutsayingthatitpaystokeepearlyhours.@#@2.在各种@#@之中，@#@，@#@，@#@Amongvariouskindsof@#@/=Ofallthe@#@例︰在各种运动中我尤其喜欢慢跑。

@#@@#@Amongvariouskindsofsports,Ilikejogginginparticular.@#@3.就我的看法@#@Inmyopinion@#@；@#@我认为@#@=Tomymind@#@6@#@精品资料@#@精品学习资料@#@第6页，共10页@#@=AsfarasIamconcerned@#@=Iamoftheopinionthat@#@例：

@#@Inmyopinion,playingvideogamesnotonlytakesmuchtimebutisalsoharmfultohealth.@#@就我的看法打电动玩具既花费时间也有害健康。

@#@@#@4.随着人口的增加@#@随着科技的进步@#@Withtheincrease/growthofthepopulation,@#@Withtheadvanceofscienceandtechnology,@#@例：

@#@WiththerapiddevelopmentofTaiwan'@#@seconomy,alotofsocialproblemshavecometopass.@#@随@#@着台湾经济的快速发展许多社会问题产生了。

@#@@#@是必要的@#@Itisnecessary（forsb.）todo/that@#@Itisimportant/essential（forsb.）todo/that@#@5.@#@是重要的@#@是适当的@#@Itisproper（forsb.）todo/that@#@Itisurgent（forsb.）todo/that@#@是紧急的@#@例：

@#@Itisproperforustokeepthepublicplacesclean.@#@Itisproperthatwe（should）kee";i:

8;s:

17607:

"学生会竞选体育部部长演讲稿通用5篇@#@学生会竞选体育部部长演讲稿（通用5篇）@#@学生会竞选体育部部长演讲稿1@#@　　学生会竞选体育部部长演讲稿1@#@尊敬的老师、各位同学：

@#@@#@　　晚上好！

@#@@#@　　今天，我十分荣幸地站在这里参加本届学生会干部竞选。

@#@我竞选的是体育部部长一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里面对他们的挑战！

@#@@#@　　也许，在我说出这番“豪言壮语”后，有些人会暗自发笑：

@#@这小男孩怎么这么自信一个人如果连自己都不相信，那么他就没有资格做任何事，即使做了，也很难成功！

@#@我之所以能够站在这里，大部分是由于我的自信！

@#@当然，能力也很重要，因为一个人的信心和能力永远是成正比的。

@#@@#@　　自从在班里担任体育委员后，我觉得自己的各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评。

@#@不过成绩代表过去，未来的路还很漫长，在今后我将更加努力，使自己的能力进一步提高！

@#@我会对工作更加负责，我会尽我所能的为全校师生做出更多的服务！

@#@@#@　　在管理班级的过程中，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，我也曾难过过，也产生过放弃的念头，但我一次又一次的说服自己不要放弃，因为放弃，就意味着以前的努力都白费了，我不甘心。

@#@所以，到了今天，我已能坦然面对各种困难，并尽自己最大的力量去解决它们。

@#@@#@　　在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：

@#@做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。

@#@在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在眼里，如果连自己都管不好，如何去管别人当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。

@#@否则，会给今后的工作带来许多困难。

@#@即使有困难，我会勇敢面对，冷静分析，理智处理。

@#@@#@　　加入体育部，是一种荣誉，更是一种责任。

@#@我知道这条路上有许多挑战，但我自信我有能力担起这副担子，因为我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度，加之我在班级管理中从尊敬的老师您们那里学得的宝贵经验，所以我敢于挑战。

@#@如果有幸当选，我将以良好的@#@精神状态，大胆地管理好学生会的体育事务，配合学校开展更多的的体育活动，我会尽我所能的提高本校学生体育素质，同时也将更进一步的宣传体育@#@精神！

@#@@#@　　如果我不能当选，我也不会灰心、气馁，我将在今后努力提高自己的能力，使自己变得更强！

@#@同时祝愿学生会的工作在本届学生会成员的管理、协作下越做越好！

@#@@#@　　最后，恳请老师及同学们相信我的信心、热忱和能力。

@#@如我真获得了@#@为大家服务的机会，还请老师们多多指点，我将竭力与全校师生一道，将学生的体育活动推向新境界！

@#@@#@　　谢谢！

@#@@#@学生会竞选体育部部长演讲稿2@#@　　学生会竞选体育部部长演讲稿2@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　在座的各位学长学姐、同学们，大家晚上好。

@#@我是体育部干事王要坡，来自资管122班。

@#@很荣幸我能有机会参加本次竞选。

@#@我要竞选的职位是体育部部长一职。

@#@@#@　　今天，我之所以敢站在这个讲台上与在座的各部门的精英们一起参与竞选，是因为我有自信。

@#@若有人问我为何这么自信，我会毫不犹豫地回答：

@#@我的自信源于我对我能力的了解，我有多大能力，就有多大自信！

@#@@#@　　在去年的一年中，我们体育部所做的工作和成绩也是有目共睹的，得到了老师和同学们的认可。

@#@但成绩和辉煌属于过去。

@#@如果由我作体育部部长，我会做到以下几点来使我们体育部变得更优秀：

@#@@#@　　一、服从指挥，领会精神@#@　　坚决服从院领导和主席团的指示，领会为学生服务，充当好学院与学生之间纽带的精神。

@#@继续为我院同学的体育文化生活做努力。

@#@@#@　　二、以身作则，带好新干事@#@　　在日后的学生会工作中，坚持以身作则，为新干事做好带头作用，发挥榜样的力量。

@#@耐心认真地为新干事指导体育部的各项工作，使新干事们尽快熟悉体育部的性质和工作内容，更好的为同学们服务。

@#@热情真切的关心新干事。

@#@在工作中，不搞独裁，民主至上。

@#@@#@　　三、正确理解学生会的性质，坚决遏制不良风气@#@　　在体育部今后的工作中，我会注重对新干事思想问题上的教育，让新干事正确理解学生会的性质和作用，摈弃学生会高人一等的错误观念，加强文明礼貌的修养，增强干事们服务同学的意识，注重团队协作的精神。

@#@使体育部在全院师生中建立良好的口碑。

@#@@#@　　四、认真做好体育部各项工作，充分发挥体育部的作用@#@　　贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的阳光体育精神，积极开展各项体育活动，增强我院同学的身体素质，创建良好的运动环境。

@#@同时为我院选拔出各类体育人才，使得我院在校运动会上取得良好的成绩。

@#@@#@　　五、对体育部内部进行改革，提高整体战斗力@#@　　大到一个国家，小到一个团体，如果没有创新，没有改革，那么这个组织肯定不会长久的发展下去。

@#@同样，在体育部工作一年，使我发现了我们体育部在工作和规章制度中存在一些缺点和不足。

@#@所以，我决心要改革。

@#@改革内容包括：

@#@体育部规章制度、对干事的管理方法、对体育部全体的思想教育、对今后开展的各项活动的方式和具体分工，以及对干事的考核制度等内容。

@#@我改革的目的只有一个，那就是提高我们体育部的整体战斗力，使我们体育部所有成员成为，出去能组织开展各项活动，回来能写出活动策划、总结、简讯的，文武双全的优秀人才。

@#@@#@　　说的再多再好，也不过是纸上谈兵，最重要的还是在今后的工作中作出成绩，得到老师同学们的一致认可。

@#@今天，如果我能竞选成功，那么我今后一定不会忘记今晚我所说的话，努力使体育部变得更优秀。

@#@如果竞选不成功，我也不会气馁，因为我至少有勇气站在这里与各位精英们一起参加竞选。

@#@@#@　　最后，我想与大家分享我的座右铭，这句话在很多事情上给予我勇气，激励我勇往直前，那就是“有些事现在不做，一辈子都不会做了。

@#@如果你真的想做一件事，全世界都会帮你。

@#@”@#@学生会竞选体育部部长演讲稿3@#@　　学生会竞选体育部部长演讲稿3@#@尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家下午好！

@#@@#@　　我是来自初一10班的徐xx。

@#@今天，十分荣幸地站在这里参加本届学生会竞选。

@#@我竞选的是体育部部长一职，虽然我很清楚，我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英，实力不可小觑，但我充分相信自己的能力，所以，今天，我能够站在这里挑战竞选体育部部长的各位同学们！

@#@@#@　　说了这一番豪言壮语，有人可能会暗暗窃笑：

@#@就这么一个身材瘦小的小女孩，还想在体育部当部长？

@#@但是“人不可貌相，海水不可斗量”，我虽然看起来弱小，但是在体育方面可是战绩累累。

@#@我参加过许多羽毛球比赛，曾获得过“20xx年市羽毛球比赛第一”、“20xx年省锦标赛第六”、“20xx年省少儿比赛第八”等等。

@#@但是最让我感到自豪的事是在刚刚结束的运动会上我参加的女子400米和800米的比赛，获得了二枚金牌。

@#@这二枚金牌把我们班从年级排行榜第十名一下子提高到第四名。

@#@这项荣誉和我以前获得的个人荣誉不一样，它代表的是我们10班这个集体荣耀，所以这使我倍感自豪。

@#@@#@　　可能还是有人认为女孩子的外表没有男孩子高大壮实，但我要说女孩子做事更细致更周到，就用这次开运动会的事来说吧，有很多班的运动员都是老师在点兵点将，而我做为10班的体育班委在一开学时就注意收集我们班同学的体育特长资料，所以只用了一天时间就确定了我们班的参赛运动员名单，这让我们班主任感到很惊喜，开运动会的前一天晚上老师把所有运动员的号牌给我统一保管，晚上回到家我就想明天带号牌要有别针，这一下子这么多号牌要几十个别针，家里没有，明天一早不知道能不能及时买到，于是我准备了针和线，所幸一早在校门口的小店里买到了几十个别针，当我给参赛队员一一别上号牌时，我们班主任再一次表扬了我，说我真是个细心的女孩。

@#@我想组织一项活动，结果的好坏更取决于组织者的责任心和细心，这也是我这次敢于参加竞选的主要原因。

@#@另外我还想打破“四肢发达头脑简单”这句话的世俗偏见，在这次月考中，我的学习成绩在班级排名第三，我想告诉各位同学，会运动，会学习，劳逸结合才是最好的学习方法，科学的运动，能让我们有一个健康的身体，健康的身体才是学习的本钱！

@#@@#@　　诚然今天站在这里的同学们都是佼佼者，如果我落选肯定是因为自己的能力还没得到大家的认可，我会告诉自己今天站在这里展示出了自己也是一种成功！

@#@我就暂时先回到班级为小集体服务！

@#@再接再厉明年再来！

@#@@#@　　但是我内心最真实的想法，还是希望领导和老师们给我这个机会，为大家服务，因为我相信，如果我加入了学生会，我一定会利用自己出色的组织能力来为大家举办一些体育竞技类的活动，这样不仅能充实同学们的空余时间，还能让大家强身健体。

@#@德智体美劳全面发展！

@#@@#@　　希望大家能记住我的名字：

@#@徐xx！

@#@谢谢大家！

@#@@#@学生会竞选体育部部长演讲稿4@#@　　学生会竞选体育部部长演讲稿4@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们:

@#@@#@　　大家好，我叫xx，是广播电视新闻学的一个学生，很荣幸站在这里和这么多优秀同学参加学生会干部竞选，我竞选的是体育部部长，我竞选这个职位并不是那诱人的头衔，而是为了主动的承担为同学服务的责任。

@#@@#@　　体育部是我们学生会的主要部门之一，它的主要任务是组织学校，学院及我们专业间的体育活动，同时协助其它部门对我们系的一些事物进行管理。

@#@它的宗旨是为同学服务，丰富同学们的课余生活，促进学院及班级间的交流，让同学们在繁忙的学习生活中得到一定的体育锻炼，并从中取得快乐，放松身心。

@#@通过这一次运动会的成功举办，我各个方面的能力有了很大的提高，今后我将更加努力，使自己的能力更上一层楼，我知道不管做什么工作，都要想到“在其位谋其政”，我会本着为同学服务，为同学奉献的宗旨，做好学生会的没一项工作。

@#@@#@　　参加这一次竞选无疑是一次绝好的锻炼机会，凭着高涨得热情，我确信自己能够胜任学生会工作。

@#@如果我竞选成功，我会做到以下几点:

@#@@#@　　第一，我将努力做到以自身的行动带动大家，做好每一个体育运动。

@#@@#@　　第二，定期的组织体育活动，让同学们在赛场上展现青春的自我。

@#@@#@　　第三，组织同学们开展一些活动，给同学们搭建交流平台。

@#@@#@　　我用真诚、理解和信任对待我们的每一个成员，给他们一个宽松的，自我发展和创造的空间。

@#@同时希望学生会的工作在本届学生会成员的管理和协作下越办越好。

@#@谢谢大家。

@#@@#@学生会竞选体育部部长演讲稿5@#@　　学生会竞选体育部部长演讲稿5@#@尊敬的老师、亲爱的`学生代表们：

@#@@#@　　大家白天好！

@#@金秋十月，秋高气爽，又是一个收获的季节，今天我有幸站在这里希望能博得大家的支持，斩获体育部部长一职。

@#@@#@　　我叫xxx，来自xx专业，院学生会体育部干事。

@#@如同在坐的大多数，我也是90后，有人说90的一代是轻浮，但我从不玩世不恭，我有着夸张的梦想，同样有着冲刺梦想的激情和吃苦耐劳的精神。

@#@我会幻想，是因为我是一个实干家，我会付诸百分之二百的努力去把所幻想的变成现实。

@#@@#@　　当一个人忙碌的时候，总感觉时间过得很快。

@#@当我还在忙于体育部工作时，已到了换届的时候，当我知晓被评为学生会优秀干事的时候，那份自信与欣慰油然而生，感谢导员与部长对我的信任与支持，在体育部的一年我成长了很多，也成熟了很多。

@#@无论是人际交往还是为人处世我都学到了不少，那份自信敦促我成长，正是凭借这份自信与成长，我才有勇气站在这里推销我的抱负。

@#@@#@　　作为一个干事我勤奋努力，协助部长完成了上学年所有的任务，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一年的磨砺，今天蜕变，我审视自己，觉得已然足以扛起体育部的重任。

@#@@#@　　20xx年军训时荣获新生军训优秀学员证明我有严格要求自己的品质；@#@担任班级体委并有幸成为第一批入党积极分子证明有为同学服务端正的心态；@#@两次获得一等奖学金及校级三好学生证明我有足够的能力调配生活、工作与学习的时间；@#@此外我对体育有着强烈的热情，我是院篮球队、乒乓球队的一员，我热血沸腾的对待每一场比赛，我觉得热情才是工作的前提，只有热爱才会去付出自己百分之二百的努力。

@#@现在的我缺少的只是一个舞台来施展自己的才华。

@#@@#@　　假如我当选了体育部部长，我的基本工作思路可以用“一个中心，两个基本点”来概括。

@#@“一个中心”即以繁荣发展我院体育文化建设为中心；@#@“两个基本点”：

@#@@#@　　一是，努力组织好学院内部的体育赛事；@#@@#@　　二是选拔组建实力的队伍在校各种体育比赛中勇夺第一。

@#@要想实现繁荣发展我院体育文化建设这一中心目标，必须努力完成两个基本点的要求，而我的工作之重是第一点，努力组织好学院内部的体育赛事。

@#@这个组织好主要包括两个方面：

@#@@#@　　一是保证各项体育活动的顺利完成；@#@@#@　　二是开拓创新，提高我院各项体育活动的质量。

@#@学院自己的体育文化建设在很大程度上影响着我院在校各大体育赛事上的成绩。

@#@体育活动质量的提高，一方面在于组织者的筹划；@#@另一方面，在于学院学生参与的积极性。

@#@所谓组织者即院体育部。

@#@对于体育部工作的开展，我认为团队建设尤为重要。

@#@对于团队建设，我的想法是灌输“家”理念，作为学长就有义务去呵护关心自己的干事，让干事真正感觉到这是家，让他们主动去爱这个家，心甘情愿的为这个家付出努力，我想我会是个好家长的。

@#@其次，要建立严格的责任制度，实施责任承包制。

@#@任务不分大小，责任都要落实到个人，这样有利于提高干事的责任感，有利于保证任务完成的质量和效率。

@#@再次，开拓干事的思维。

@#@所谓干事不只是劳动者，当他们志愿加入这个组织去为大家无偿服务时，他们应该参与到活动的组织策划中来已得到锻炼。

@#@一个好的活动不应该单单是部长的思想，如果有团队的智慧会更加臻于完美。

@#@同时，干事是新生中的一部分，做好干事工作，有利于活动的宣传，带动大家的积极性。

@#@@#@　　今天我想告诉大家的是，体育部从来不是一群简单的四肢发达的劳动者，如果我当选体育部部长，我要去打造一个高效团结友爱而又充满智慧的团队，去找一批对体育工作富有激情的人，做好我们所钟爱的体育事业。

@#@@#@　　某年某月某日某时某分某秒，一个狂妄的年轻人曾说，给我一个支点我将撬动整个地球，今年今月今日今时今分今秒，一个靠谱点的年轻人在此承诺，给我一个机会，我将还你一个奇迹。

@#@年轻的90后，学院的下一个奇迹由我们来创造。

@#@@#@　　请记住这个叫的家伙为他所钟爱的体育事业而做出的努力。

@#@我的演讲到此结束，请投上您宝贵的一票，谢谢。

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24121:

"学习四有好老师心得体会@#@学习四有好老师心得体会@#@学习四有好老师心得体会@#@做一名合格教师，必要的教育学和心理学知识不可少，特别是将理论知识与教学实践紧密结合，那么对于四有教师的学习大家有什么体会呢？

@#@下面给大家分享学习四有好老师的心得体会，欢迎借鉴！

@#@@#@“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一”。

@#@“长期以来，广大教师自觉贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了巨大贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

@#@”的讲话，我认真学习了的讲话，倍感亲切，深受鼓舞。

@#@@#@我长期从事学生思想政治教育工作。

@#@多年的工作经历使我对于学生需要什么样的好老师以及我们怎样成为好老师有了一定的理解。

@#@在讲话中提出的四点要求应当成为广大教师的基本遵循。

@#@如何成为一名好老师？

@#@这是我一直思考的问题。

@#@下面，我就这一问题谈四点看法。

@#@@#@做一名好老师，就要严于言传身教。

@#@引导他们“从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去”。

@#@行胜于言，广大教师应以“立德树人”为目标追求，不断提高认识水平，强化道德修养，筑牢思想基础，以身作则、率先垂范，为学生树立人格标杆和道德典范。

@#@@#@做一名好老师，就要勤于授业育人。

@#@做好授业育人这门功课，就要正确处理好“授人以鱼”和“授人以渔”的关系。

@#@作为老师，不仅要帮助学生打下扎实的理论基础和培养精湛的专业技能，更要培养学生的科学精神和创新能力，帮助他们掌握获取知识的方法，提高运用知识的能力。

@#@做好授业育人这门功课，就要明白“一碗水”和“一桶水”的关系。

@#@尤其是在知识更新换代日益加速的信息化时代，更要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的态度，不断加强学习、提升自我。

@#@作为教师，要自觉把教书育人作为教师的根本职责，在工作中培养严谨的治学态度和扎实的工作作风，主动加强业务学习，深化教学研究，提高教学质量。

@#@@#@做一名好老师，就要善于解疑释惑。

@#@对于学生来说，他们在成长过程中难免会遇到各种烦扰和挫折，难免会对一些社会问题产生疑惑。

@#@作为一名好老师，就要善于及时发现这些问题，并且能够用自己所学的各种知识和积累的人生经验，帮助学生正确认识社会、理性看待挫折、积极面对人生。

@#@作为一名好老师，就要用自己的仁爱和关怀，温暖学生心田、感化学生心灵、启迪学生智慧。

@#@帮助他们克服学习生活中遇到的困难，使他们都具有健全的人格和阳光的心态，都能享受到成长的快乐和成功的喜悦。

@#@@#@做一名好老师，就要乐于平等待人。

@#@好的老师，能够正确对待自己与学生的关系。

@#@亲近学生、关爱学生，用自己的人格、学识和修养潜移默化地影响着学生。

@#@好的老师，不仅是学生的良师，更是他们的益友。

@#@作为老师，自然会为学生的成长成才感到幸福和快乐，为学生作出的有益于社会的贡献感到骄傲和自豪，这是作为老师的价值所在。

@#@@#@总之，我认真践行社会主义核心价值观，在自己的岗位上兢兢业业，做一名有扎实学识、有仁爱之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教师。

@#@@#@一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

@#@做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。

@#@@#@做好老师要有理想信念。

@#@正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。

@#@有什么样的老师，就有什么样的学生。

@#@一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。

@#@古人云：

@#@“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。

@#@”做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

@#@@#@实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。

@#@我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。

@#@做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

@#@@#@社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。

@#@做一个好老师，就是要按照的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长@#@做好老师要有道德情操。

@#@“教，上所施，下所效也；@#@育，养子使作善。

@#@”指出：

@#@“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

@#@”作为受教育者，我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励我们追逐人生梦想的强大动力。

@#@@#@师者为师亦为范。

@#@老师是学生道德修养的镜子。

@#@《论语》有言：

@#@“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从。

@#@”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。

@#@好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

@#@@#@教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。

@#@选择做教师，就选择了奉献。

@#@好老师，要有崇高的职业理想和坚定的职业信念，把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

@#@@#@做好老师要有扎实学识。

@#@打铁还需自身硬。

@#@教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

@#@古人说“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。

@#@在信息时代做个好老师，犹如所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。

@#@有了这“一潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。

@#@@#@教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。

@#@好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。

@#@@#@“知识引导人生，学习成就未来”。

@#@无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。

@#@在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。

@#@@#@做好老师要有仁爱之心。

@#@教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

@#@高尔基说：

@#@“谁爱孩子，孩子就爱谁。

@#@只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

@#@”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。

@#@@#@爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。

@#@做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。

@#@@#@爱是责任和付出。

@#@爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

@#@爱是尊重、理解和宽容。

@#@爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。

@#@世界上没有两片完全相同的树叶。

@#@做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。

@#@@#@想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

@#@一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。

@#@广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

@#@做好老师，要有道德情操好老师要有道德情操。

@#@“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

@#@”教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。

@#@明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

@#@“教，上所施，下所效也；@#@育，养子使做善”。

@#@“德者，本也。

@#@”做人做事第一位的是崇德修身。

@#@这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。

@#@作为一名国家培养多年的人民教师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造了不平凡的业绩，给人们带来无数次的振奋和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。

@#@@#@教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。

@#@我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。

@#@同时老师自己也要自由探索，勇于创新。

@#@自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的.学识，这是一名教师最基本的业务素质。

@#@一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：

@#@广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。

@#@这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。

@#@所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。

@#@所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。

@#@为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。

@#@@#@爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。

@#@爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

@#@教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。

@#@亲其师才会信其道。

@#@爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。

@#@爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。

@#@提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？

@#@@#@爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？

@#@一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。

@#@这可以说是最基本的要求了。

@#@@#@好老师不会贬低学生、辱骂学生。

@#@我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：

@#@“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。

@#@爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。

@#@在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。

@#@时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。

@#@我曾在公共汽车上听见一位老师说：

@#@“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。

@#@我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。

@#@于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。

@#@关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。

@#@@#@我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。

@#@也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：

@#@开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

@#@第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。

@#@第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。

@#@我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

@#@第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。

@#@另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。

@#@@#@说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。

@#@我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！

@#@@#@好老师要具有“四有”标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

@#@我对此理解是有梦想，有准则，有能力，有爱心。

@#@。

@#@@#@首先是有扎实学识。

@#@扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

@#@俗话说：

@#@“活到老，学到老。

@#@”作为老师，想要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。

@#@这就要求老师们要不断地进行学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。

@#@苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。

@#@我认为教师的学识素养应该是三维的，一是本学科素养，这是深度；@#@二是教育素养，这是高度；@#@三是人文素养，这是长度。

@#@这个长方体的综合容积就是一个合格教师的素养指数。

@#@我们只有不断加大这个长方体的综合容积，才能提高我们业务素质和教书育人的资本。

@#@@#@第二是有理想信念。

@#@做一个有理想的教师，是每一个教师心中的梦想，没有这个梦想，就不会有理想教师的出现。

@#@什么是有理想的教师？

@#@应该说，这个问题绝不限于教师的教育技能，而是对教师生命意义和自我命运的追问。

@#@教育是教师人生智慧和生命旋律的事业，是构成教师全部人生价值和意义的基础。

@#@有理想首先是教师作为人的一种精神追求，然后才是与专业素养相关的问题。

@#@教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；@#@教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。

@#@教师必须与时俱进，关注时代发展的新走向，把教师的价值观和理想人生放在一个更大的时代背景中思考。

@#@记得有一句小诗这样说“理想、信念是灯塔，是你的加油站，在你的疲惫、困扰时会给你力量”。

@#@我们每个教师只要站在教育理想这个高度上，那么我们的生活中会有更多的自信的笑容和积极的担当。

@#@@#@第三是有道德情操。

@#@老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

@#@“师者，人之模范也。

@#@”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。

@#@合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

@#@师者为师亦为范。

@#@老师是学生道德修养的镜子。

@#@好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

@#@教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

@#@好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

@#@@#@第四是有仁爱之心。

@#@这似乎和有道德情操是一样的，但是我觉得还是有不同的。

@#@道德更多来自于环境的约束，而仁爱更多发自于内心的需要。

@#@道德回答：

@#@“职业规范要求我这样做”而爱回答“我想这样做，我需要这样做，我必须这样做。

@#@教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

@#@孔子云：

@#@“己所不欲，勿施于人。

@#@”这句话对于做一个好老师同样有着极为重要的指导意义：

@#@作为一名教师，应该懂得宽恕待人，应提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表现。

@#@“恕”道是“仁”的消极表现，而其积极表现便是“己欲立而立人，己欲达而达人”。

@#@@#@中国近代教育家夏丏尊在《爱的教育》一书中曾说：

@#@“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。

@#@没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

@#@”这句话，能让我们感受到教育中的爱极为重要，也只有在爱中，教育才能发挥它积极的作用，才能创造孩子的幸福。

@#@教师这一职业极为普通，普通得犹如一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，然而许多平凡而普通的教师却用爱铺就了孩子的成功之路。

@#@汶川地震那天，张老师跪扑在教学楼一角的废墟上，用双手紧紧抱住两名孩子，背影如同一只展翅护雏的雄鹰，但是他的手臂僵硬了，救援人员不得不含泪将她的双臂锯掉，保全两个孩子的生命。

@#@“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。

@#@年轻的张老师用自己的生命诠释了这句歌词。

@#@还有谭老师，教学楼顷刻间坍塌，毫无防范的瞬间，正在上课的他本能地扑向一张课桌，张开双臂护住身下的四个学生，当谭老师的遗体被发现时，他仍然保持着生前双臂张开的姿势。

@#@是什么让他们在生与死之间，毅然为了孩子的生而置自己的生死于不顾呢？

@#@对，是他们对学生的那种无私的爱。

@#@危难时刻，见证了师魂的伟大；@#@生死关头，彰显着人性的力量。

@#@的确，我们也许做不了什么惊天动地的事，但是，做一个怀揣仁爱之心处处与人为善的人，应该不是什么为难的事。

@#@记住诺贝尔和平奖获得者塞尔维亚特蕾莎修女的这句话吧：

@#@“我们做不了什么伟大的事情，但是我们可以用伟大的爱去做小事情。

@#@”教师是知识的传播者，更是爱的传播者。

@#@我们只有在教育中付出爱、传播爱、激发爱，让学生享受爱，我们才无愧于教师这个称号。

@#@或许我们不能让整个大地洒满阳光，但是我们却能用这微薄的力量拯救一棵无力的小草：

@#@或许我们不能让每一株幼苗都长成参天大树，但是我们却能让他们茁壮成长。

@#@或许我们不能在他们前进的道路上铺就一层鲜艳的红地毯，但是我们却能见证他们生命中的每一次成功。

@#@@#@作为一名好老师，应该对“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”四大特质进行终身修炼。

@#@以引领全社会的良好风气，推动国家早日实现中国梦。

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"最新404231《建设工程合同含FIDIC条款》考前精简资料必下@#@1．法律关系——是指人与人之间的社@#@会关系为法律规范调整时，所形成的权@#@利和义务关系。

@#@@#@2．合同法律关系主体——是指参加合@#@同法律关系依法享有权利、承担义务的@#@当事人。

@#@@#@3．法人——是具有民事权利能力和民@#@事行为能力，依法独立享有民事权利和@#@承担民事义务的组织。

@#@@#@4．合同法律关系客体——是指法律关@#@系主体的权利和义务所指向的对象。

@#@@#@5．法律事实——是由合同法律规范确@#@认并能够引起合同法律关系产生、变更@#@与消灭的客观情况。

@#@@#@6．代理——是指代理人以被代理人的@#@名义，并在其授权范围内向第三人作出@#@意思表示，所产生的权利和义务直接由@#@被代理人享有和承担的法律行为。

@#@@#@7．委托代理——是指按照被代理人的@#@委托授权而产生代理权的一种代理。

@#@@#@8．诉讼时效——是指权利人在法定期@#@间内不行使权利就丧失请求人民法院@#@保护其民事权利的法律制度。

@#@@#@9．建筑工程监理——是指工程监理单@#@位受建设单位的委托对建筑工程进行@#@监督和管理的活动。

@#@@#@10．投标保证金——是指投标人向招标@#@人出具的，以一定金额表示的投标责任@#@担保。

@#@@#@11．保证——是指保证人和债权人约@#@定，当债务人不履行债务时，保证人按@#@照约定履行债务或承担责任的行为。

@#@@#@12．抵押——是指债务人或第三人不转@#@移对抵押财产的占有，将该财产作为债@#@权的担保。

@#@@#@13．质押——是指债务人或第三人将其@#@动产或权利移交债权人占有，用以担保@#@债权的履行，当债务人不能履行债务@#@时，债权人依法有权就该动产或权利优@#@先得到清偿的担保。

@#@@#@14．留置——是指债权人按照合同约定@#@占有债务人的动产，债务人不按照合同@#@约定的期限履行债务的，债权人有权依@#@法留置该财产，以该财产折价或以拍@#@卖、变卖该财产的价格优先受偿。

@#@@#@15．工程建设保险——是指业主或承包@#@商为了工程建设项目顺利完成而对工@#@程建设中可能产生的人身伤害或财产@#@损失，而向保险公司投保以化解风险的@#@行为。

@#@@#@16．合同——是平等主体的自然人、法@#@人、其它组织之间设立、变更、终止民@#@事权利义务关系的协议。

@#@@#@17．合同法——是调整平等主体的自然@#@人、法人、其它组织之间设立、变更、@#@终止民事权利义务关系的法律规范的@#@总称。

@#@@#@18．要约——是希望和对方订立合同的@#@意思表示。

@#@21．无效合同——是指当事人违反了法@#@律规定的条件而订立的，国家不承认其@#@效力，不给予法律保护的合同。

@#@@#@22．可变更、可撤销合同——是指欠缺@#@生效条件，但一方当事人可依据自己的@#@意思使合同的内容变更或者使合同的@#@效力归于消灭的合同。

@#@@#@23．抗辩权——是指在双务合同中，当@#@事人一方有依法对抗对方权利主张的@#@权利。

@#@@#@24．代位权——是指因债务人怠于行使@#@其到期债权，对债权人造成损害，债权@#@人可以向人民法院请求以自己的名义@#@代位行使债务人的债权。

@#@@#@25．撤销权——是指当债务人放弃其到@#@期债权或无偿转让财产，或者以明显不@#@合理低价处分其财产，对债权人造成损@#@害的，债权人可以依法请求法院撤销债@#@务人所实施的行为。

@#@@#@26．合同变更——是指当事人对已经发@#@生法律效力，但尚未履行或者尚未完全@#@履行的合同，进行修改或补充所达成的@#@协议。

@#@@#@27．合同转让——是指合同当事人一方@#@依法将其合同的权利和义务全部或部@#@分地转让给第三人。

@#@@#@28．合同解除——是指对已经发生法律@#@效力，但尚未履行或者尚未完全履行的@#@合同，因当事人一方的意思表示或者双@#@方的协议而使债权债务关系提前归于@#@消灭的行为。

@#@@#@29．标的物提存——是指由于债权人的@#@原因致使债务人无法向其交付标的物，@#@债务人可以将标的物交给有关机关保@#@存，以此消灭合同关系的行为。

@#@@#@30．违约责任——是指当事人任何一方@#@不能履行或者履行合同不符合约定的@#@而应当承担的法律责任。

@#@@#@31．仲裁——是指当事人双方在在争议@#@发生前或争议发生后达成协议，自愿将@#@争议交给第三者作出裁决，并负有自动@#@履行义务的一种解决争议的方式。

@#@@#@32．诉讼——是指合同当事人依法请求@#@人民法院行使审判权，审理双方之间发@#@生的合同争议，作出有国家强制保证实@#@现其合法权益，从而解决纠纷的审判活@#@动。

@#@@#@33．建设民事法律——是国家制定或认@#@可的，体现人民意志的，由国家强制力@#@保证其实施的调整平等主体的公民之@#@间、法人之间、公民与法人之间的建设@#@关系的行为准则。

@#@@#@34．FIDIC“新红皮书”合同工期——@#@指所签合同内注明的完成全部工程的@#@时间，加上合同履行过程中因非承包商@#@应负责原因导致变更和索赔事件发生@#@后，经工程师批准顺延工期之和。

@#@@#@35．FIDIC“新红皮书”施工期——指@#@从工程师按合同约定发布的“开工令”@#@中指明的应开工之日起，至工程接受证标函”中对实施、完成和修复工程缺陷所接受的金额，来源于承包商的投标报价并对其确认。

@#@@#@38．FIDIC“新红皮书”合同价格——是指按照合同各条款的约定承包商完成建造和保修任务后，对所有合格工程有权获得的全部工程款。

@#@@#@39．指定分包商——是由业主（或工程师）指定、选定，完成某项特定工作内容并与承包商签订分包合同的特殊分包商。

@#@@#@40．投标保证金——是指投标人向招标人出具的，以一定金额表示的投标责任担保。

@#@@#@41．工程变更——是指施工过程中出现了与签订合同时的预计条件不一致的情况，而需要改变原定施工承包范围内的某些工作内容。

@#@@#@42．动员预付款——是业主为了帮助承包商解决施工前期开展工作时的资金短缺，从未来的工程款中提前支付的一笔款项。

@#@@#@43．FIDIC“新红皮书”最终结算——是指颁发履约证书后，对承包商完成全部工作价值的详细结算，以及根据合同条件对应付给承包商的其它费用进行核实，确定合同的最终价格。

@#@@#@44．委托合同——是委托人和受托人约定，由受托人处理委托人事务的合同。

@#@@#@45．建设监理委托合同——是委托人与监理人签订的，为委托监理人承担监理业务而明确双方权利义务关系的协议。

@#@@#@46．监理委托合同中监理人——是指承担监理业务和监理责任的一方以及其合法继承人。

@#@@#@47．工程监理正常工作——是指双方在专用条件中约定，委托人委托的监理工作范围和内容。

@#@@#@48．总监理工程师——是指经委托人同意，监理人派到监理机构全面履行监理合同的全权负责人。

@#@@#@49．建设工程设计——是指根据建设工程的要求，在对建设工程所需的技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证的基础上，编制建设工程设计文件的活动。

@#@@#@50．建设工程勘察、设计合同——是指委托人与承包人为完成一定的勘察、设计任务，明确双方权利义务关系的协议。

@#@@#@51．建设工程施工合同——是指是指发包人与承包人之间为完成商定的建设工程项目，确定双方权利和义务的协议。

@#@@#@52．《施工合同（示范文本）》中施工合同工期——是指施工的工程从开工起到完成施工合同专用条款双方约定的全部内容，工程达到竣工验收标准所经历的时间。

@#@@#@53．强制性标准——按照《标准化法》承包方按照合同要求完成工程内容的@#@价款总额。

@#@@#@55．不可抗力——是指合同当事人不能@#@预见、不能避免并不能克服的客观情@#@况。

@#@@#@56．工程转包——是指不行使承包人的@#@管理职能，不承担技术经济责任，将所@#@承包的工程倒手转给他人承包的行为。

@#@@#@57．工程分包——是指经合同约定和发@#@包单位认可，从工程承包人承担的工程@#@中承包部分工程的行为。

@#@@#@58．材料采购合同——是指平等主体的@#@自然人、法人、其它组织之间，以工程@#@项目所需材料为标的、以材料买卖为目@#@的，供货人转移材料的所有权于采购@#@人，采购人支付材料价款的合同。

@#@@#@59．承揽合同——是指承揽人按照定作@#@人的要求完成工作，交付工作成果，收@#@取定作人支付的报酬的合同。

@#@@#@60．技术合同——是指法人之间、法人@#@与公民之间、公民之间就技术开发、技@#@术转让、技术咨询和技术服务所订立的@#@确立民事权利义务关系的协议。

@#@@#@61．工程索赔——是当事人在合同实施@#@过程中，根据法律、合同规定及惯例，@#@对并非由于自己的过错，而是属于应由@#@合同对方承担责任的情况造成，而且实@#@际已经发生了损失，向对方提出给予补@#@偿的要求。

@#@@#@62．条款明示的索赔——是指索赔事项@#@所涉及的内容在合同文件中能够找到@#@明确的依据，业主或承包商可以据此提@#@出索赔要求。

@#@@#@63．单项索赔——是指每一件索赔事项@#@发生后，索赔管理人员就针对该事项，@#@在规定的索赔有效期内向工程师提出@#@索赔要求，要求单项解决支付，不与其@#@它的索赔事项混在一起。

@#@@#@64．业主的索赔——是指业主根据合同@#@规定，就由于承包商原因或按合同规定@#@应由其承担责任的情况对业主所造成@#@的损失，向承包商提出的补偿要求。

@#@@#@65．新增附加工程——是指该工程为合@#@同项目所必不可少的工程，如果缺少了@#@这些工程，该合同项目便不能发挥合同@#@预期的作用。

@#@@#@66．新增额外工程——是指工程项目合@#@同文件中的工作范围中没包括的工作，@#@缺少了这些工作原订合同工程项目仍@#@然可以运行并发挥效益。

@#@@#@67．调价文件计算法——业主和承包商@#@采取按照当时当地的预算价格承包，在@#@合同工期内按照造价管理部门的调价@#@文件的规定，对同期内完成的工程按照@#@实际用量进行差价的调整。

@#@@#@68．可原谅的拖期——是指不是由于承@#@包商的责任造成的工期延误。

@#@@#@69．反驳索赔——是指通过索赔管理，@#@反击对方提出的索赔要求，从而减少由@#@于对方索赔对自己的影响。

@#@71．工程拖期索赔——由于非承包商原@#@因，使工程拖期，承包商为了完成合同@#@规定的工程花费了较原来计划更长的@#@时间和更多的开支，承包商对此提出索@#@赔。

@#@@#@72．工程变更索赔——由于业主或工程@#@师指令变更设计，增加、减少或删除部@#@分工程个别的实施计划，变更施工次序@#@等，造成工期延长和费用增加，承包商@#@对此提出索赔。

@#@@#@73．缺陷责任索赔——是指由于承包商@#@施工质量没有达到合同规定的标准，业@#@主提出的索赔。

@#@@#@74．技术服务合同——是指当事人一方@#@就技术知识为另一方解决特定技术问@#@题所订立的合同。

@#@@#@75．技术咨询合同——是指当事人一方@#@为另一方就特定技术项目提供可行性@#@研究、技术预测、专题技术调查、分析@#@评估报告所订立的合同。

@#@@#@76．“货物”——是指供货人根据合@#@同规定须向采购人提供的一切设备、机@#@械、仪表、备件、工具、手册和其它技@#@术资料及其它资料。

@#@@#@77．联营承包——是指两家或两家以上@#@的承包商联合投标，共同承接工程。

@#@@#@78．固定总价合同——是指在约定的风@#@险范围内价格不再调整的合同。

@#@@#@79．分散平行发包——是指业主将设@#@计、设备供应、土建、电气安装、机械@#@安装、装饰等工程施工分别委托给不同@#@的承包商。

@#@@#@80．担保——是指合同的当事人双方为@#@了使合同能够得到全面按约履行，根据@#@法律、行政法规的规定，经双方协商一@#@致而采取的一种具有法律效力的保证@#@措施。

@#@@#@简答题@#@建设工程合同管理的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）发展和完善社会主义建筑市场@#@经济；@#@

（2）建立现代企业制度；@#@（3）规@#@范建筑市场主体、市场价格和市场交@#@易；@#@（4）加强合同管理，提高建设工程@#@合同履约率；@#@（5）加强建设工程合同管@#@理，努力开拓国际建筑现场。

@#@@#@建设工程合同管理的特点是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）建设项目周期长；@#@

（2）工程价@#@格高；@#@（3）合同变更频繁；@#@（4）合同管@#@理工作复杂；@#@（5）合同实施风险大；@#@（6）@#@合同管理职能的特殊性。

@#@@#@建设工程合同管理的手段有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）普及合同法制教育，培训合同@#@管理人才；@#@

（2）设立专门合同管理机构，@#@配备合同管理人员；@#@（3）积极推行合同@#@示范文本制度；@#@（4）积极开展“重合同、@#@守信用”的评比活动；@#@（5）建立合同管@#@理的微机信息系统；@#@（6）借鉴和采用国@#@际通用规范和先进经验。

@#@@#@合同法律关系客体的种类有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）行为；@#@

（2）物；@#@（3）货币；@#@（4）委托或者代理人辞去委托，代理权终止；@#@（3）代理人死亡，代理权终止；@#@（4）代理人丧失民事行为能力，代理权终止；@#@（5）作为被代理人或代理人的法人终止，导致代理权终止。

@#@@#@《建筑法》涉及的法律关系主体包括哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）有关国家机关；@#@

（2）建设单位；@#@（3）建筑勘测、设计单位；@#@（4）建筑施工企业；@#@（5）建筑工程监理单位。

@#@@#@投标保证金的形式通常有哪几种？

@#@答：

@#@

（1）交付现金；@#@

（2）支票；@#@（3）银行汇票；@#@（4）不可撤销信用证；@#@（5）银行保函；@#@（6）由保险公司或担保公司出具的投标保证书。

@#@@#@建筑工程一切险的被保险人包括哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）业主；@#@

（2）总承包商；@#@（3）分包商；@#@（4）业主聘用的监理工程师；@#@（5）与工程有密切关系的单位或个人。

@#@@#@根据《建设工程质量管理条例》规定，必须实行监理的工程项目范围有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）国家重点建设工程；@#@

（2）大中型公用事业工程；@#@（3）成片开发建设的住宅小区工程；@#@（4）利用外国政府或者国际组织货款、援助资金的工程；@#@（5）国家规定必须实行监理的其它工程。

@#@@#@根据《担保法》规定，保证合同应包括哪些内容？

@#@答：

@#@

（1）被保证的主债权种类、数量；@#@

（2）债务人履行债务的期限；@#@（3）保证的方式；@#@（4）保证担保的范围；@#@（5）保证的期间；@#@（6）双方认为需要约定的其它事项。

@#@@#@根据《担保法》规定，质押合同应包括哪些内容？

@#@答：

@#@

（1）被保证的主债权种类数额；@#@

（2）债务人履行债务的期限；@#@（3）质押的名称、数量、质量、状况；@#@（4）质押担保的范围；@#@（5）质物移交的时间；@#@（6）当事人认为需要约定的其它事项。

@#@@#@合同订立过程中，承诺有效成立必须具备的条件是什么？

@#@答：

@#@

（1）承诺必须由受要约人作出；@#@

（2）承诺只能向要约人作出；@#@（3）承诺的内容应当与要约的内容一致；@#@（4）承诺必须在承诺期限内发出。

@#@@#@根据《合同法》规定，合同一般应当包括的条款有哪些？

@#@答：

@#@

（1）当事人的名称或者姓名和住所；@#@

（2）标的；@#@（3）数量；@#@（4）质量；@#@（5）价款或者报酬；@#@（6）履行的期限、地点和方式；@#@（7）违约责任；@#@（8）解决争议的方法。

@#@@#@《合同法》规定了哪几种合同无效的情形？

@#@@#@答：

@#@

（1）一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益；@#@

（2）恶意串通，损害国家、集体或第三人利益；@#@（3）履行的情形有哪些？

@#@@#@答：

@#@应当先履行合同的一方有确切证据@#@证明对方有下列情形之一的，可以中止@#@履行：

@#@

（1）经营状况严重恶化；@#@

（2）转@#@移财产、抽逃资金，以逃避债务的；@#@（3）@#@丧失商业信誉；@#@（4）有丧失或可能丧失@#@履行债务能力的其它情形。

@#@@#@根据《合同法》规定，当事人可以解@#@除合同的情形有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）因不可抗力致使不能实现合同@#@目的；@#@

（2）在履行期限届满之前，当事@#@人一方明确表示或者以自己的行为表@#@明不履行主要债务；@#@（3）当事人一方延@#@迟履行主要债务，经催告后在合理的期@#@限内仍未履行；@#@（4）当事人一方延迟履@#@行债务或者有其它违法行为，致使不能@#@实现合同目的；@#@（5）法律规定的其它情@#@形。

@#@@#@根据《仲裁法》规定，仲裁的原则是@#@什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）自愿原则；@#@

（2）公开合理原则；@#@@#@（3）仲裁依法独立进行原则；@#@（4）一@#@裁终局原则。

@#@@#@建设工程中，业主的主要合同关系有@#@哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）咨询（监理）合同；@#@

（2）勘察@#@设计合同；@#@（3）供应合同；@#@（4）工程施@#@工合同；@#@（5）货款合同。

@#@@#@我国建设工程合同的法律体系主要包@#@括哪几个层次？

@#@@#@答：

@#@

（1）宪法；@#@

（2）法律；@#@（3）行政法@#@规；@#@（4）地方性法规和规章；@#@（5）技术@#@法规；@#@（6）国际公约、国际惯例、国际@#@标准。

@#@@#@承担违约责任的方式有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）继续履行；@#@

（2）采取补救措施；@#@@#@（3）赔偿损失；@#@（4）支付违约金；@#@（5）@#@定金罚则。

@#@@#@现代建设工程合同的基本有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）完备性；@#@

（2）工程合同定义清@#@楚、准确；@#@（3）工程合同的制约性；@#@（4）@#@符合工程管理的需要；@#@（5）合同标准化；@#@@#@（6）灵活性。

@#@@#@FIDIC编制的合同条件具有什么特@#@点？

@#@@#@答：

@#@

（1）国际性、通用性、权威性；@#@

（2）@#@公正合理、职责分明；@#@（3）程序严谨，@#@易于操作；@#@（4）通用条件和专用条件的@#@有机结合。

@#@@#@1999年FIDIC“新红皮书”对合同结@#@构和条款内容作了较大修改，主要有@#@哪些方面的重大改动？

@#@@#@答：

@#@

（1）合同的使用条件更为广泛；@#@@#@

（2）通用条件条款结构改变；@#@（3）对@#@业主、承包商双方的权利和义务作了更@#@严格的规定；@#@（4）对工程师的职权规定@#@得更为明确；@#@（5）补充了部分新内容；@#@@#@（6）通用条件的条款更具备操作性。

@#@@#@1999年FIDIC“新红皮书”中，指定@#@分包商与一般分包商的区别体现在哪商违约行为承担责任的范围不同。

@#@@#@委托合同中委托人的义务有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）无论委托合同是否有偿，委托@#@人都有义务提供和补偿委托事务必要@#@的费用；@#@

（2）委托人应向受托人支付约@#@定的报酬；@#@（3）委托人对受托人在授权@#@范围内处理事务所产生的债务应清偿；@#@@#@（4）受托人在处理事务过程中，因不@#@可归责于自己的事由而造成损失的，有@#@权要求委托人赔偿损失；@#@（5）两个以上@#@的委托人需对完成同一事务的委托负@#@连带责任。

@#@@#@何谓“工程监理的正常工作”、“工程@#@监理的附加工作”？

@#@@#@答：

@#@

（1）“工程监理的正常工作”是指@#@双方在专用条件中中约定，委托人委托@#@的监理工作范围和内容；@#@

（2）“工程监@#@理的附加工作是指：

@#@①委托人委托监理@#@范围以外，通过双方书面协议另外增加@#@的工作内容；@#@②由于委托人或承包人原@#@因，使监理工作受到阻碍或延误，因工@#@作量或持续时间增加而增加的工作。

@#@@#@建设工程委托监理合同的特征是什@#@么？

@#@@#@答：

@#@

（1）监理委托合同的当事人双方应@#@当是具有民事权利能力和民事行为能@#@力、取得法人资格的企事业单位、其它@#@社会组织，个人在法律允许范围内也可@#@以成为委托监理合同当事人；@#@

（2）建设@#@工程委托监理合同的当事人双方地位@#@平等；@#@（3）委托监理合同的标的是服务；@#@@#@（4）委托监理合同应与施工合同同等@#@配合履行。

@#@@#@发包人对勘察、设计合同的管理主要@#@有哪些方面？

@#@@#@答：

@#@

（1）编制勘察、设计招标文件；@#@

（2）@#@组织并参与评选方案或评标；@#@（3）起草@#@勘察、设计合同条款及协议书；@#@（4）监@#@督勘察、设计合同的履行情况；@#@（5）审@#@查、批准勘察、设计阶段的方案和结果。

@#@@#@订立施工合同应具备的条件有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）初步设计已经批准；@#@

（2）工程@#@项目已经列入年度建设计划；@#@（3）有能@#@够满足施工需要的设计文件和有关技@#@术资料；@#@（4）建设资金和主要建筑材料@#@设备来源已经落实；@#@（5）招投标工程，@#@中标通知书已经下达。

@#@@#@固定总价合同的应用前提是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）工程范围必须清楚明确，报价@#@的工程量应准确而不能是估计数字，对@#@此承包商必须认真复核；@#@

（2）工程设计@#@程度较深，设计施工图完整、详细、清@#@楚；@#@（3）工程量小、工期短，估计在工@#@程过程中环境因素（特别是物价）变化@#@小，工程条件稳定并合理；@#@（4）工程结@#@构、技术简单，风险小，报价估算方便；@#@@#@（5）工程投标期相对宽裕，承包商可@#@以详细作现场调查、复核工作量，分析@#@招标文件，拟定计划；@#@（6）合同条件中@#@双方的权利和义务十分清楚，合同条件组成，并附有三个附件：

@#@承包人承揽工程一揽表、发包人供应材料设备一揽表、工程质量保修书。

@#@@#@按《建设工程施工合同（示范文本）》，工期可以顺延的延误情形有哪些？

@#@答：

@#@

（1）发包人不能按专用条款的约定提供开工条件；@#@

（2）发包人不能按约定日期支付工程预付款、进度款，致使工程不能正常进行；@#@（3）工程师未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行；@#@（4）设计变更和工程量增加；@#@（5）一周内非承包人原因停水、停电、停气造成工程停工累计超过8小时；@#@（6）不可抗力；@#@（7）专用条款中约定或工程师同意顺延的其它情况。

@#@@#@《施工合同（示范文本）》规定，发包人要求提前竣工时，提前竣工协议应包括哪些内容？

@#@答：

@#@

（1）提前的时间；@#@

（2）承包人采取的赶工措施；@#@（3）发包人为赶工提供的条件；@#@（4）承包人为保证工程质量采取的措施；@#@（5）提前竣工所需的追加合同价款。

@#@@#@质量保修书的主要内容包括哪些？

@#@答：

@#@

（1）质量保修项目内容及范围；@#@

（2）质量保证期；@#@（3）质量保修责任；@#@（4）质量保修金的支付方法。

@#@@#@按《建设工程施工合同（示范文本）》，合同变更价款按什么方法进行？

@#@答：

@#@

（1）合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有价格计算、变更合同价款；@#@

（2）合同中只有类似于变更工程的价格，可以参照此价格确定变更价格，变更合同价款；@#@（3）合同中没有适用或类似于变更工程的价格，由承包人提出适当的变更价格，经工程师确认后执行。

@#@@#@按《建设工程施工合同（示范文本）》，发包人收到竣工结算报告及结算资料后不支付结算价款，承包人该如何处理？

@#@@#@答：

@#@发包人收到竣工结算报告及结算资料后不支付结算价款，承包人可以催告发包人支付结算价款，发包人在收到竣工结算报告及结算资料后56天内仍不支付的，承包人可以与发包人协议将该工程折价，也可以由承包人申请人民法院将该工程依法拍卖，承包人就该工程折价或者拍卖的价款优先受偿。

@#@@#@什么叫工程索赔？

@#@答：

@#@工程索赔是当事人在合同实施过程中，根据法律、合同规定及惯例，对并非由于自己的过错，而是属于应由合同对方承担责任的情况造成，而且实际已经发生了损失，向对方提出给予补偿的要求。

@#@@#@承包商的索赔要求成立必须具备的条件是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）与合同相比，已经造成了实际的额外费用支出或工期损失；@#@

（2）造成通知。

@#@@#@建筑工程承发包中，对承包商来说一@#@般有哪些方面的风险？

@#@@#@答：

@#@

（1）政治风险；@#@

（2）环境风险；@#@（3）@#@经济风险；@#@（4）技术风险；@#@（5）履约风@#@险；@#@（6）合同风险；@#@（7）其它风险。

@#@@#@试述承包商索赔的一般程序。

@#@@#@答：

@#@

（1）按合同规定期限提出索赔要求；@#@@#@

（2）按合同规定期限报送索赔资料和@#@索赔报告；@#@（3）协商解决索赔问题；@#@（4）@#@争端裁决委员会调解；@#@（5）仲裁或诉讼。

@#@@#@索赔意向通知书一般应包括哪些内@#@容？

@#@@#@答：

@#@

（1）指明合同依据；@#@

（2）索赔事件@#@发生的时间、地点；@#@（3）事件发生的原@#@因、性质、责任；@#@（4）承包商在事件发@#@生后所采取的控制事件进一步发展的@#@措施；@#@（5）说明索赔事件的发生已经给@#@承包商带来的后果，如工期延长、费用@#@增加；@#@（6）申明保留索赔的权利。

@#@@#@索赔报告书必须包括哪几个组成部@#@分？

@#@@#@答：

@#@

（1）索赔综述；@#@

（2）合同论证；@#@（3）@#@索赔款计算；@#@（4）工期延长计算；@#@（5）@#@附件部分。

@#@@#@索赔报告的一般要求是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）事件真实准确；@#@

（2）逻辑性强，@#@责任划分明确；@#@（3）条理清楚，层次分@#@明；@#@（4）文字简洁，用词礼貌。

@#@@#@业主的索赔中，误期损害赔偿费的数@#@额确定，通常考虑哪些方面的因素？

@#@@#@答：

@#@

（1）由于拟建工程项目拖期竣工而@#@不能使用，租用其它建筑物时的租赁@#@费；@#@

（2）继续使用原建筑物或租用其它@#@建筑物的维修费用；@#@（3）由于工程拖期@#@而引起的投资（或货款）利息；@#@（4）由@#@于工程拖期带来的附加监理费；@#@（5）不@#@能按原计划收款的部分。

@#@@#@索赔费用的人工费构成，需主要考虑@#@哪几个方面？

@#@@#@答：

@#@

（1）完成合同计划以外的工作所花@#@费的人工费用；@#@

（2）由于非承包商责任@#@的施工效率降低所增加的人工费用；@#@@#@（3）超过法定工作时间的加班劳动费@#@用；@#@（4）法定人工费的增长；@#@（5）由于@#@非承包商的原因造成工期延误致使人@#@员窝工增加人工费等。

@#@@#@采用总费用法计算索赔费用时，一般@#@需有具备什么条件？

@#@@#@答：

@#@

（1）在合同实施过程中所发生的总@#@费用是准确的，工程成本核算符合普通@#@认可的会计原则，实际总成本与合同价@#@中的总成本的内容项目是一致的；@#@

（2）@#@承包商对工程项目的报价是合理的，能@#@反映实际情况；@#@（3）费用损失的责任或@#@者索赔事";i:

11;s:

9787:

"压力应对团体心理辅导策划方案设计@#@“压力应对”团体心理辅导策划方案设计1@#@“压力应对”团体心理辅导策划方案@#@一、团体名称@#@压力应对@#@二、团体性质：

@#@@#@结构式的，同质的，训练性，封闭性团体@#@三、团体规模：

@#@@#@10人@#@四、团体对象：

@#@@#@收治大队戒强戒人员@#@五、活动时间：

@#@@#@2017.9.27@#@六、活动地点：

@#@@#@甘肃省第三强制隔离戒毒所团体心理咨询室@#@七、活动器材：

@#@@#@1、白纸若干@#@2、笔若干@#@八、团体领导者：

@#@@#@一大队民警程文铜@#@九、团体辅导目标与意义@#@我们强制隔离戒毒所是一所特殊的、封闭性的场所，有许多学员来到这里压力比较大，不能适应这里的生活，而不良心理压力不仅会影响你们自身的戒治效果和生活质量，还会影响我们的管制秩序。

@#@为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使你们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。

@#@@#@十、团体活动方案@#@十一、团体辅导具体安排@#@

（一）简要介绍，建立团体契约@#@时间：

@#@5分钟@#@内容：

@#@@#@我愿意真诚的遵守下列团体契约，若有违背愿无条件接受自我检讨，我绝不：

@#@无故退出活动。

@#@@#@我可以：

@#@在活动中尽情地放开自己@#@我能够：

@#@真诚互动、积极投入。

@#@@#@我期待：

@#@建立互助友爱的团队。

@#@@#@我相信：

@#@我们一定会成功。

@#@@#@第一单元促进认识建立信任@#@活动一：

@#@成员相互按摩@#@一、活动目的@#@1、促进相互之间的了解，形成团队；@#@@#@2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@大约30分钟。

@#@@#@三、活动场地：

@#@@#@宽敞的室内。

@#@@#@四、活动顺序：

@#@@#@1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组，认识成员，并记住他们；@#@@#@2、主持人将分好组的成员分配到教室的不同位置@#@3、主持人说“按摩”，大家开始相互按摩。

@#@@#@5、几次活动后，请各个小组成员派出代表，分别谈谈感受。

@#@@#@六、交流分享：

@#@@#@1、怎样才能尽快了解成员？

@#@有经验可与大家分享吗？

@#@@#@2、当开始按摩时，你有什么感觉？

@#@你与家庭成员交流过你的感受吗？

@#@@#@3、当按摩进行一段时间后成员间还会不会那么陌生，大家关系有什么变化？

@#@@#@4、活动中你还观察到了什么？

@#@想到了什么？

@#@@#@七、注意事项：

@#@@#@1、游戏的活动空间要大一些，方便大家分组按摩。

@#@@#@2、在交流分享环节中，主持人要多与成员交流，问他们参加活动后的感受。

@#@@#@活动二：

@#@动物星球@#@一、活动目的：

@#@@#@1、通过活动，探索自我概念，促进对自我压力状态的了解；@#@@#@2、促进成员对压力状态的相互宣泄，彼此获得心理上的相互支持；@#@@#@3、加深相互之间的了解，尽快彼此熟悉。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@大约50分钟。

@#@@#@三、活动道具：

@#@@#@将不同颜色的彩色大卡纸（圆形或椭圆形）剪成8—10张大小接近但形状@#@不同的纸片（拼合后仍可复原成一张）、记号笔若干。

@#@@#@四、活动场地：

@#@@#@宽敞的室内。

@#@@#@五、活动顺序：

@#@@#@1、活动开始时请每位参与者随意拿一张纸片和一支记号笔；@#@@#@2、请参与者思考“假如我是一只动物，一只最能代表自我的动物，我希望自己是什么，为什么？

@#@并将此动物名称写在纸上（只能写一个）；@#@@#@3、参与者拿着写好的纸，寻找同色卡纸片的“动物”同伴形成新组合；@#@@#@4、新组合成员要迅速将不同形状的纸片拼合复原，最先完成组合的“动物星球”将获得奖励，最后完成的要表演节目；@#@@#@5、小组交流，集体分享。

@#@组内交流，以“我希望，因为”的方式自我介绍并解释选择代表“动物”的理由，然后派代表向所有成员介绍本“动物星球”的成员。

@#@@#@六、交流分享：

@#@@#@1、开展上述活动的每个程序中有什么感想？

@#@@#@2、交流过程中看到、听到了什么？

@#@有何体验？

@#@@#@3、为什么会选择这样的动物，是否反映了你此时的心理状态？

@#@@#@七、注意事项：

@#@@#@1、活动能够反映出每个成员潜意识中对自我的评价，因此，主持人要注意倾听，以便重点提问，深入挖掘个性特质。

@#@@#@2、主持人要鼓励成员发表自己看法，也可以将“同种动物”引出，鼓励推荐自己、了解他人。

@#@@#@3、每张彩色卡纸在剪裁前先在一面做记号，这样能保证每个人在同一面上写动物名称。

@#@剪裁的张数要与每组人数设定相符。

@#@@#@第二单元认识压力积极面对@#@活动三：

@#@我说你画@#@一、活动目的：

@#@@#@1、在相互了解的基础上，认识体验压力产生的原因；@#@@#@2、交流学业压力，认识和分享学习工作中经常遇到的压力。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@大约40分钟。

@#@@#@三、活动材料：

@#@@#@彩笔、硬纸板。

@#@@#@四、活动场地：

@#@@#@室内。

@#@@#@五、活动顺序：

@#@@#@1、将事先准备好的彩笔和硬纸板分别发给每位参与者；@#@@#@2、宣布游戏规则：

@#@参与者根据指令一笔一笔地画，不许问，不许涂擦，不@#@许相互观望；@#@@#@3、主持人下指令：

@#@先画一个大圆，再画很多条直线，再画一个中圆和两个小的椭圆，再画一个直勾和两个半圆；@#@@#@4、参与者将自己的作品展示给大家看，大家从中挑选出感觉最好的作品和最不好的作品；@#@（最好的指看起来像一幅画；@#@最不好的指什么也不像。

@#@）@#@5、请被选出的最好作品的作者A和最不好作品的作者B,讲述自己完成作品的过程；@#@@#@主持人讲解：

@#@这是一个利用心理投射原理进行的心理测验游戏。

@#@我并没有想到要大家画出什么，只是想通过这个活动让大家明白。

@#@在完成同样一件事情时每个人所感受到的心理压力是不同的。

@#@A的心理压力最大，B几乎没有什么心理压力。

@#@原因是，A在接受外部工作任务的同时，又不自觉地给自己再下了一道任务（如，我必须…，我应该…等）。

@#@这样任务加任务就使得任务变得复杂化，他执行起来难度就加大，心理压力就大。

@#@从这个角度讲，心理压力是我们自己造成的。

@#@@#@六、交流分享：

@#@@#@1、从游戏中你感悟到了什么？

@#@@#@2、谈谈你目前所感受到的种种压力。

@#@@#@七、注意事项：

@#@@#@在画的过程中，注重第一感觉，随心而画，不要询问，也不要和旁人商量。

@#@@#@活动四：

@#@幸福清单@#@一、活动目的：

@#@@#@1、减轻疲劳，舒筋活血，缓解压力；@#@@#@2、认识压力的代价和舒缓压力的益处；@#@@#@3、认识和学习应对压力的基本方法。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@50分钟左右。

@#@@#@三、活动材料：

@#@@#@彩笔、硬纸板。

@#@@#@四、活动场地：

@#@@#@较大的室内活动空间。

@#@@#@五、活动顺序：

@#@@#@1、请大家肩并肩围成圈站立；@#@@#@2、请大家向右转，成前后站立围成圈；@#@@#@3、根据指令，请后面的成员为前面的成员敲背、捶肩、捏肩膀，可以向前围成圈走动，边走边敲边唱：

@#@“敲敲背呀敲敲背呀、捶捶肩呐捶捶肩呐……”；@#@@#@4、走动两圈以后可以问大家感觉如何？

@#@然后再请大家向后转，继续为前面的成员敲背、捶肩、捏肩膀。

@#@@#@5、如此可以反复多次，等大家气氛活跃，身体放松后停止游戏。

@#@@#@6、根据自己的体验，以其所能列出所有有助于自己放松的活动，并选出三个效果最好的方法制订一份幸福清单，设定并公布自己想要从事的放松和减轻压力活动的清单，特别是那些方便在平时参与进行的活动。

@#@@#@六、交流分享：

@#@@#@1、平时当大家处于高压力状态下可能会出现哪些反应？

@#@你通常使用哪些方法对抗压力，效果如何？

@#@@#@2、你如何实施你的幸福清单？

@#@@#@3、为什么幸福清单需要张贴出来而不只是写下来而已？

@#@@#@七、注意事项：

@#@@#@1、活动过程中，主持人最好加入队伍中和大家一起游戏。

@#@@#@2、队形排列可以变化，场地小，可以用方阵的形式，也可排列队伍站在原地活动，也可用小步跑或快步走的形式。

@#@@#@第三单元释放自我，舒缓压力@#@活动五：

@#@放松操——兔子舞@#@一、活动目的：

@#@@#@1、帮助学员舒缓压力；@#@@#@2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄，释放压力。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@大约20分钟。

@#@@#@三、活动准备：

@#@@#@快节奏音乐和音响设备。

@#@@#@四、活动场地：

@#@@#@空地或大会场。

@#@@#@五、活动顺序@#@1、事先分组，每组10—15人，人不宜过多。

@#@@#@2、让小组成员站成一列纵队，要求后面的成员双手搭在前面成员的双肩上。

@#@@#@3、主持人站在一边为他们发号施令：

@#@如左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下……全体成员听从统一口令，全神贯注的作出统一动@#@";i:

12;s:

13984:

"最新部编版小学语文四年级下册10绿同步练习题含答案@#@部编版四年级语文下册10.绿同步练习题含答案@#@姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、读拼音，写词语。

@#@@#@fá@#@nduōmà@#@nbù@#@nuǎnpí@#@ng@#@@#@@#@huīdò@#@ngxīgà@#@iguāté@#@ng@#@@#@@#@二、用“√”给加点字选择正确的读音。

@#@@#@绽开（zhà@#@ndì@#@ng）曝晒（bà@#@opù@#@）胆怯（qiè@#@què@#@）@#@阴霾（má@#@ilí@#@）涉水（shè@#@xiè@#@）晕倒（yūnyù@#@n）@#@三、比一比，再组词。

@#@@#@漫（）膝（）挤（）抹（）@#@慢（）漆（）剂（）沫（）@#@四、照样子写词语@#@1．墨绿（表示绿色程度的词语）：

@#@________、_________、________。

@#@@#@2．毛茸茸（ABB）：

@#@________、_________、________。

@#@@#@五、选字填空。

@#@@#@辉挥凭饼瓶@#@

（1）夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。

@#@终于，最后一点太阳的光____淹没在山的那一边，似乎向途径这里的过客____手道别。

@#@@#@

（2）虽然传统电视的发展陷入____颈，但国产激光电视____借着百寸大___幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。

@#@@#@六、给下列句子中的加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。

@#@@#@“详”：

@#@A．细密，完备，跟“略”相对B．清楚地知道C．说明，细说@#@

（1）我只知道他过来跟老师说了几句话，具体内容不详。

@#@（）@#@

（2）妈妈说要跟我详细谈一谈周末外出的事。

@#@（）@#@“伏”：

@#@A．趴，脸向下，体前屈B．低下去C．隐藏@#@

（1）蝙蝠是昼伏夜出的动物。

@#@（）@#@

（2）爸爸每天都伏案工作到很晚。

@#@（）@#@七、把下列成语补充完整，并选择其中的一个成语造句。

@#@@#@（）（）向荣万（）千（）@#@柳（）花（）生机（）（）@#@草（）莺（）五彩（）（）@#@______________________________________________@#@八、句子训练营。

@#@@#@1．天空中的星星一闪一闪的。

@#@（改为拟人句）@#@____________________________________________________@#@2．一个人是不能离开集体的。

@#@（改为反问句）@#@____________________________________________________@#@3．听到这个消息，我们怎能不万分激动呢？

@#@（改为陈述句和双重否定句）@#@陈述句：

@#@_____________________________________________@#@双重否定句：

@#@_________________________________________@#@4．小明对小芳说：

@#@“你的书包非常漂亮，我很喜欢。

@#@”（改为转述句）@#@____________________________________________________@#@九、认识“中国绿”。

@#@@#@中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人对生活和大自然的热爱。

@#@《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片，其中还夹有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对98种中国传统颜色做了一个罗列，下图是其中一部分。

@#@请从中任选一种颜色，通过理解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄清楚其得名原因，并写出有这种颜色的事物。

@#@@#@颜色：

@#@_______________________________________________@#@得名原因：

@#@___________________________________________@#@对应事物：

@#@___________________________________________@#@十、课外阅读@#@故乡的山溪@#@今年暑假，我随爸爸回到山东老家。

@#@家乡青的山，绿的水，崭新的瓦房，鸡鸣羊叫，清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了，但更使我陶醉的是村东的山溪。

@#@@#@一天清晨，我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。

@#@走到一座山前，爸爸说：

@#@“源头在山的那一边。

@#@”我是无力爬上那座山峰的，只好跟着爸爸往回走。

@#@我渴极了，蹲在溪边，捧一捧溪水，一饮而尽。

@#@好凉的水啊，喝一口全身清凉;@#@好清的水啊，蓝天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。

@#@@#@山溪给了我欢乐。

@#@我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾，这里的鱼虾可真肥。

@#@只一小会儿，小伙伴们就摸了不少，可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。

@#@小伙伴告诉我，摸的时候不能急，动作轻轻的，要不，鱼虾就会被惊跑的。

@#@我照着做了，果然摸到一只好大好肥的虾。

@#@小伙伴们瞅着我笑，我也不由自主地笑了。

@#@@#@好多天不下雨，田里的小苗儿卷起了叶子。

@#@村里的孩子们就引山溪的水，浇一位军属老伯伯的田。

@#@溪水潺潺地、潺潺地流着，浸透了田地。

@#@多听话、多无私的山溪啊。

@#@顿时，我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?

@#@@#@开学前，我不得不告别山溪。

@#@故乡的山溪啊，一直在我心中流淌……@#@1．从文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@沉醉——（）清凉——（）@#@清楚——（）确实——（）@#@2．在括号里填上合适的词语。

@#@@#@（）的山溪（）的水@#@（）的山（）地笑@#@3．从文中找出相应的词语。

@#@@#@

（1）一口气喝完了。

@#@形容喝得十分爽快。

@#@（）@#@

（2）由不得自己，控制不住自己。

@#@（）@#@4．用直线画出第3自然段的中心句。

@#@@#@5．作者写故乡的山溪，表达了他怎样的情感？

@#@@#@____________________________________________________。

@#@@#@参考答案@#@一、繁多　漫步　暖瓶@#@挥动　膝盖　瓜藤@#@二、zhà@#@npù@#@qiè@#@@#@má@#@ishè@#@yūn@#@三、漫长膝盖拥挤抹黑缓慢油漆剂量泡沫@#@四、浅绿暗绿翠绿黑乎乎笑呵呵静悄悄@#@五、辉挥瓶凭屏@#@六、BACA@#@七、欣欣紫红暗明勃勃长飞缤纷生机勃勃——春天，大地展示出一派生机勃勃的景象。

@#@@#@八、1.天空中的星星快活地眨着眼睛。

@#@@#@2.一个人怎么能离开集体呢？

@#@@#@3.听到这个消息，我们万分激动。

@#@双重否定句：

@#@听到这个消息，我们不能不万分激动。

@#@@#@4.小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他很喜欢。

@#@@#@九、枯绿@#@这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色，所以叫作枯绿。

@#@@#@枯草、枯叶@#@十、1．陶醉凉爽清晰果然@#@2．故乡清澈青青不由自主@#@3．一饮而尽不由自主@#@4．山溪给了我欢乐。

@#@@#@5．对山溪，对故乡的热爱之情。

@#@@#@ @#@@#@部编版四年级语文下册1.古诗词三首同步练习题含答案@#@姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、抄写下面一句话，书写正确美观，行款整齐。

@#@@#@纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

@#@@#@_______________________________________________________@#@二、看拼音，写词语。

@#@@#@1、菜园的lí@#@ba（）爬满了牵牛花的藤，清晨，几朵xīshū（）的花儿上洒落着昨夜的露珠。

@#@@#@2、妈妈常常教育我：

@#@自己的事情自己做，不要yīlà@#@i（）大人。

@#@@#@3、我们班3号sù@#@shè@#@（）物品摆放zá@#@luà@#@n（），被学校点名批评。

@#@@#@三、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。

@#@@#@1．走在乡村的小路上，到处花红柳绿，鸟语花香，一片兴（xīng　xì@#@ng）旺景象，诗人不禁诗兴（xīng　xì@#@ng）大发。

@#@@#@2．日子长（chá@#@ng　zhǎng）了，小弟弟的长（zhǎng　chá@#@ng）相越来越帅气了。

@#@@#@3．最喜小儿亡（wú@#@　wá@#@ng）赖，溪头卧剥（bōbāo）莲蓬。

@#@@#@四、火眼金睛，辨字组词。

@#@　　@#@宿（）未（）径（） @#@ @#@菜（）　　@#@宜（）味（）经（） @#@ @#@彩（）@#@五、查字典填空。

@#@@#@“赖”用音序查字法先查_______，再查音节_____；@#@用部首查字法先查_______，再查______画。

@#@“赖”在字典里的解释有：

@#@①依赖；@#@依靠；@#@②无赖；@#@③留在某处不肯走开；@#@④不好；@#@坏；@#@⑤责怪。

@#@在下列句子里“赖”应选择哪种解释？

@#@（填序号）@#@1．他说话不算数，太耍赖了。

@#@（）@#@2．完成任务，有赖于大家的努力。

@#@（）@#@3．大家都有责任，不能赖哪一个人。

@#@（）@#@4．今年庄稼长得真不赖。

@#@（）@#@六、补充诗句，在括号里填上恰当的花名。

@#@@#@1．儿童急走追黄碟，飞入（）无处寻。

@#@@#@2．（）一簇开无主，可爱深红爱浅红？

@#@@#@3．接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

@#@@#@4．梅子金黄杏子肥，（）雪白菜花稀。

@#@@#@七、给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

@#@@#@

（1）欲：

@#@①需要；@#@②将要；@#@③欲望；@#@④想要，希望@#@摇摇欲坠（）求知欲（）@#@胆欲大心欲细（）欲穷千里目（）@#@

（2）招：

@#@①引来；@#@②承认罪行；@#@③挥动：

@#@④用广告或通知的方式使人来。

@#@@#@彩旗招展（）招供（）@#@招工（）招惹（）@#@（3）错：

@#@①互相交叉；@#@②参差，杂乱；@#@③不对；@#@④避开，使不碰上或不冲突。

@#@@#@错觉（）错落有致（）@#@纵横交错（）错车（）@#@八、根据本课所学诗词内容，选一选，填一填。

@#@（填序号）@#@①儿童扑碟②人情之美和生活之趣@#@③江南田园④紧张的劳动@#@⑤和平宁静的农村生活⑥热爱春天，热爱生活@#@《宿新市徐公店》中，作者将景物与人物融为一体，描绘了一幅生机盎然的（）图，抒发了（）的情感；@#@《四时田园杂兴（其二十五）》写（）风光，还从侧面写出了农村（）气氛；@#@《清平乐・村居》通过描绘农村一个五口之家的居住环境和生活场景，展现了（），表现出作者对（）的喜爱。

@#@@#@九、古诗词情境填空。

@#@@#@1．夏天是什么？

@#@是范成大眼里_____________，_______________的乡村生活。

@#@@#@2．几个孩子在丽日当空，花香扑鼻的大好春光中，正自由自在，无拘无束地奔跑着，追逐着黄色的蝴蝶……这时，我不由得想到了杨万里的两句诗________________，________________。

@#@@#@3．《清平乐·@#@村居》中描写一对老夫妇坐在一起，其乐融融的词句是________________，_________________？

@#@描写小孩子讨人喜爱的词句是______________，_________________。

@#@描写乡村美景的词句是_______________，___________________。

@#@@#@十、对比阅读，完成练习。

@#@@#@宿新市徐公店@#@（宋）杨万里@#@篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

@#@@#@儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@@#@鹧鸪（zhè@#@gū）天·@#@代人赋@#@（宋）辛弃疾@#@陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。

@#@平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸭。

@#@@#@山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。

@#@城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。

@#@@#@（注释）①柔桑：

@#@指桑树的嫩叶。

@#@②平冈：

@#@平坦的小山坡。

@#@③黄犊（dú@#@）：

@#@小黄牛。

@#@④青旗：

@#@酒家用青布做的卖酒招牌。

@#@⑤洁（gū）酒：

@#@卖酒。

@#@⑥荠（jì@#@）菜：

@#@一种野菜。

@#@@#@1．从形式上看，《宿新市徐公店》属于________，《鹧鸪天・代人赋》属于_________。

@#@从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“______________”和（鹧鸪·@#@代人赋》中的“___________”等句可以看出来。

@#@@#@2．诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天・代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。

@#@@#@A．喜爱动物B．粗心大意@#@C．天真烂漫D．聪明伶俐@#@3．从《鹧鸪天·@#@代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。

@#@@#@A．乡村生活B．官场生活@#@C．城市生活D．农事劳动@#@4．仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。

@#@@#@@#@@#@图一图二@#@

（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“___________________”，图二可以配“___________________”。

@#@@#@

（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“________蝶”，图二可以是“________蝶”。

@#@@#@参考答案@#@一、纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。

@#@@#@二、篱笆稀疏依赖宿舍杂乱@#@三、xīnɡ√　xì@#@nɡ√@#@chá@#@nɡ√　zhǎng√@#@wú@#@√　bō√@#@四、住宿未来路径菜叶适宜味道经理色彩@#@五、Llai⺈11②①⑤④@#@六、菜花桃花荷花麦花@#@七、

（1）②③①④@#@

（2）③②④①@#@（3）③②①④@#@八、①⑥③④②⑤@#@九、1.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀@#@2.儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻@#@3.醉里吴音相媚好白发谁家翁媪最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬茅檐低小溪上青青草@#@十、1．诗词树头新绿未成阴陌上柔桑破嫩芽@#@2．C@#@3．A@#@4．儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻追寻@#@ @#@@#@";i:

13;s:

10251:

"演讲稿MyFavoriteSportRunning我最喜欢的运动素材12篇@#@Speech:

@#@@#@RunningismyFavoriteSport@#@Honorablejudges,distinguishedguests,fellowstudents,goodafternoon.Mynameis##X,I’mfromForeignLanguageDepartment.Ifeelreallyhonortostandhereandmakeaspeech.TodayIamgoingtosharemytopicwithallofyou:

@#@myfavoritesports.@#@Canyouimagineaguywhois70yearsoldarestilldoingsports?

@#@Ofcourse,butwhatcanhedo?

@#@Yoga?

@#@MaybehecanmakeitifhehasagoodsenseofbalanceandhisbodyisflexibleenoughTaiji?

@#@Bynomeanscanhedoitifhecanclearhismindandplayitasslowlyaspossible.Infact,thereareahugeamountofpeopledoingthesamesportliketheelder,fromkidstooldmen.That’srunning,myfavoritesports.@#@WhydoIloverunning?

@#@Actually,it’salittlebitsillytome.IrunbecauseIcan.Tosomeextent,thatiswhatmostlypeoplethink.Iusedtobeacouchpotato,life,youknow,ismerelyanounforme.I’mnotinterestedinanythingandeverythingseemsdull,running,however,bringsmeanewlife.Ichangemylifestyle.I’veturnitintoaverb,resultingfromthefactthatIalwayskeepmoving.Withnomoreequipment,justapairofrunningshoes,youcandoitanywhere,anytime.@#@Runninggivesmetimetothink.Sometimeslifecangetratherbusy.IfoundthatonmylongrunsIhavetimetoreflect,thinkandhaveawaytostaywithmyself.It’sprettygood.Besidesthinking,Icanevencatchanopportunitytogetclosetothenatureandappreciatethebeautyaroundme.@#@Runningalsosharemenewthings.Forexample,chancestoenterrunningracesandchancestoenjoytheatmosphereofthematch,whichbringsmemorepower,morepassion.Supportsfromthepeoplearoundme,eventhestrangersandbeliefbeeincreasinglystronger.Duringthetrainingandthepetition,Ialsolearnedsomethingaboutthefriendship,teamspirit,mutualrespectandtheOlympicSpirit,whichalmosteveryathletetreatastherealvictoryanddevotethemtopursueit.@#@Maybesomeonewillaskme,didrunningonlybringyouallsuchthings?

@#@Definitelynot.Ihaveakeenonrunningbasicallybecauseitmademefitter.I’vesufferagreatpainduringthetraining,bothonmymindandthemuscle,butIbelievethatnopain,nogains.IdevotemyselftodoitI’mfitterandinbettershapethaneverbeforeinmylifeIthink!

@#@@#@ForestGumpsay,"@#@lifewaslikeaboxofchocolate,youneverknowwhatyou’regoingtoget.〞Yes.Perhapsyoudon'@#@thaveaideathatyou’llbeearunner,butifyouhavecouragetotry,successisnotfarawayfromyou.Thereisonethingforsure,yougottoputthepastbehindyoubeforeyoucanmoveon.So,honorablejudges,fellowstudents,ifyouwanttobeeslimandenergetic,justrun,ifyouwanttogainmoreperseverance,justrun.Keepyourselfruninavoid,remainthestrongbeliefthatyouhave,undoubtedly,yourlifewillturnonanewleaf.@#@BasketballismyFavoriteSport@#@ByDanielJ.,Glendale,CA@#@Goodmorningeverybody!

@#@Itsmyhonortospeakhere,andIamverygladtosharemytopicwithyou.ThentodayI’dliketotalksomethingaboutbasketball,whichismyfavoritesport.@#@Thesportofbasketballisknownasafunpasttimeforanypersonyoungorold.Basketballisagreatwayofexerciseandagreatwaytohavefunwithfriendsandpossiblymakesomenewones.Ilovetowatchandplaythegame,basketballisaveryentertainingsportandcanbeplayedbyanyone.Basketballhasmanynegativeandpositivethingsaboutitbasedonmyopinion.Basketballisknownasagoodpastimeinmanypeople’seyesbutcanalsobeseenasapassionformanyothers. @#@@#@BasketballinmyopinionthebestthingIcandowithmyfriendstohavefunwhileburningafewcalories.Iseebasketballasafunandeasywaytohavefunratherthansittingonthecouchalldayplayingvideogamesorwatchingtelevision.OnereasonIlovebasketballisbecauseyouneedonlyyourselftoplaythegameor,youcanplaywithteammates.Iprefertohaveotherstoplaywithratherthanjustplayingalone.TomethereisnotonlyonewordthatIcandescribebasketball.Youmeettonsofpeopleandyouareabletoplaywithyourfriendsforhourswithoutgettingonethoughtofboredom.OnethingIloveaboutbasketballisthatpeoplehavemanydifferentstylesofplay.Therearestylessuchasapasser,playmaker,shooter,defensiveplayer,anddunkerorhighflyer.Whenyouplaybasketballyoufeelmuchmoreconfidentandmakesyounotcaremuchabouthowothersthinkaboutyou.WhenIpossesstheballinbasketballIhavethementalityofbeingthebestandnoonecouldstopme.Manypeoplehavecreativeideasandfindnewwaystotricktheopposingplayers.PlayingBasketballisveryentertainingsincethereareendlessideasyoucanthinkofjustwithahoopandabasketball.TherearemanyreasonswhyIlovetoplaythegameofBasketballbutIalsolovetowatchthegamealso.@#@ @#@@#@Basketballtomeisoverallthebestsportoutofalloftheothersportssuchasbaseball,soccer,andfootball.Ialsobelieveoutofallthesesportsbasketballisthebestsporttowatchontelevision.Basketballisveryfuntowatchontelevisionbecausewhenyouwatchityoucantakethemovesyouseetheprofessional’sperformandaddthemtoyourstyleofplay.Itakemanyofmymovesfromprofessionalbasketballplayersandmakethemmyownbecausetheyexpandmyarsenaloftricks.Thereareavarietyoftrickstheplayersperformduringgamesitmakesthegamesmuchmoreenjoyabletobewatching.MyfavoriteplayertowatchisKobeBryant.Hemakesbasketballseemasameregameforlittlekids.Heisanallaroundathleteisstillgoingstrongat30yearsold.Heisabigrolemodeltomanykidswhoenjoyplayingthissport.Kobecandoanythingheisaveryversatileplayerandcouldgetanywherearoundthecourtinablinkofaneye.Bryantisthedefinitionofall-aroundinmybook.Heknowshowtoplaybothsidesofthegameoffenseanddefense.IlookatKobeBryantastheultimateweapon.IwanttoplaylikehimasIcontinuetogetbetterandbettereverytimeIplaybasketball.Kobemakesthegamemuchmoreenjoyabletowatchbecauseofhisacrobaticshotsandstunningdefense.Basketballismyfavoritesportofall-time.Therearejustendlesspossibilitieswhenitestothethoughtofbasketball.@#@Basketballisagreatwaytogetyourmindoffthingsandisalsoagreatwaytoexpressyourself.Itisasportthatcanworkyourwholebody.It’sagreatpastimeforanyoneandisagreatwaytobondwithfamilymembersandfriends.Iseeinmyeyesthatbasketballisveryaddictingandmakesyouwanttoplaymoreandmoreofit.Basketballisknownasagoodpastimeinmanypeople’seyesbutcanalsobeseenasapassionformanyothers.@#@MyFavoriteSport：

@#@Baseball@#@BaseballiscalledAmerica'@#@snationalpastime,andforgoodreason.Itisanexcitingsportinwhichanythingcanhappen.Idon'@#@tplaybaseballverywellbutwhenitestowatchingsports,Iamaddictedtotheballpark.WhiletheactionisnotasfastasinAmericanfootballorhockeyandthesportisnotaspopularworldwideasfootball,itisstillmyfavoritesportbecauseitisfuntowatch @#@live @#@andbecauseitisaverystrategicandplexgame.@#@Baseballisanunusualsportandthefirstthingyounoticeisthatthefieldisdifferent.Onabaseballfield,therearefourbasesorplatesateachpointofadiamond.Thebaseatthebottomiscalledhomebaseandthegoalofthegameistorunaroundthediamond,toucheachbaseandreturntohome.Thisscoresonepoint.Inthegame,abatterstandsonhomebasewithabat.Apitcher,standinginthemiddleofthediamond,throwstheball.Thebattershouldtrytohittheballandthenrunaroundthediamond.Meanwhilethepitcher'@#@steamcatchestheballandtriestotouchthebatterwithit.@#@Thegameisalotmoreplicatedthanthat,withstrikesandballsandfouls.Forthefirst-timewatcher,thegamemayseemfartooplicatedtounderstand.Butitisalsoveryexcitingtowatch.Everymovechangesthewholegame.Forexampleiftherearemenstandingoneverybase<@#@thebasesareloaded>@#@,tryingtogohome,itisveryimportantwhathappenswiththebatterandthepitcher.Ifthebatterhitstheballveryfar,andgiveseverymanachancetorunhome,histeamwillscore4points.Everytimethebattermissestheball,it'@#@sonelesschanceforhisteamtoscore.Insuchasituation,thefansareholdingtheirbreathtoseeifthebatterwillhitormiss.Unlikeothersportswheretheactionisongoing,inbaseballyouhavealotoftimetoanticipatewhatwillhappenandprocesswhathashappenedandhowitchangesthestrategy.Agoodplayinfootballlasts30seconds.Agoodplayinbaseballcantake2minutestosetup,happenandthenberealized.@#@Butevenifyouareafirsttimewatcher,goingtoabaseballgamewillbethebestdayofyourlife.Firstofall,ballparksareoftensmallerthanothersportsfieldssoyouareclosertotheaction.Secondbaseballfansarethemostenergeticintheworld,screamingfortheirfavoriteplayersandinsultingtheotherteam.Butyouwon'@#@tseehooligansataballpark.Fansaretheretowatchthegame,notmaketroubleandbaseballisthegameofgentlemenstillsofanstrytobepoliteandconsiderate.Infact,it'@#@stheonlycrowdintheworldwhereyoucanask,'@#@Whatjusthappened?

@#@"@#@andhaveafanhappilyrecaptheactionforyou.@#@Sobaseballisthegreatestspectatorsportintheworldbecausethereisalotofstrategyinthisplicatedgameandbecauseitissimplyfuntowatch,especiallylive.@#@FlagFootball@#@ByAnonymous,Appleton, @#@WI@#@Haveyoueverwantedtodosomething,butitwasn’twhatyouexpected?

@#@WellIhave.Ithoughtmyfootballteamwasamazingbutitturnsouttheopposite.Joiningflagfootballwasperfec";i:

14;s:

23117:

"药用植物学习题@#@一、选择题@#@

（一）A型题@#@1．不属于原生质体组成部分的是（）@#@A．叶绿体B线粒体C．内质网D细胞液E．质膜@#@2．不属于细胞器的是（）@#@A．叶绿体B．质体C．结晶体D．线粒体E．高尔基体@#@3．一般不含叶绿体的器官是（）@#@A．根B．茎C．叶D．花E．果实@#@4．能积累淀粉而形成淀粉粒的是（）@#@A．白色体B．叶绿体C．有色体D．溶酶体E．细胞核@#@5．观察菊糖，应将材料浸入（）中再作成切片@#@A乙醇B．水合氯醛C．甘油D．乙醚E．稀盐酸@#@6．糊粉粒多分布于植物的（）@#@A．根中B．茎中C．叶中D．果实中E．种子中@#@7．液泡内含有新陈代谢过程中产生的各种物质的混合液称（）@#@A．原生质B．细胞质C．细胞浆D．细胞液E．原生质体@#@8．草酸钙结晶一般以不同的形状分布在（）@#@A．细胞核中B．质体中C．细胞液中D．细胞质中E．线粒体中@#@10．碳酸钙结晶多存在于植物叶表层细胞的（）@#@A．细胞核上B．质体上C．细胞壁上D．细胞质中E．胞间隙中@#@11．相邻两细胞的初生壁和它们之间的胞间层三者形成的整体结构称（）@#@A．中层B．果胶层C．复合中层D．胞间隙E．纹孔缘@#@12．穿过细胞壁上微细孔隙的原生质丝称（）@#@A．细胞质丝B．染色丝C．大纤丝D．胞间连丝E．微纤丝@#@

（二）B型题@#@A．类圆形B．纺锤形C．长管状D．长方形E．多面体形@#@13．单细胞植物体的细胞多呈（）@#@14．执行输导作用的细胞常呈（）@#@15．执行支持作用的细胞多为（）@#@16．排列紧密的细胞多为（）@#@A．细胞质中B．细胞核中C．细胞液中D．细胞壁中E．细胞质膜中@#@17．质体分散在（）@#@18．色素溶解在（）@#@19．淀粉粒贮藏在（）@#@（三）x型题@#@20．细胞核的主要功能是（）@#@A．控制细胞的遗传B．细胞内物质进行氧化的场所@#@C．遗传物质复制的场所D．控制细胞的生长发育@#@E．控制质体和线粒体中主要酶的形成@#@21．叶绿体可存在于植物的（）@#@A花萼中B．叶中C．幼茎中D．根中E．幼果中@#@22．草酸钙结晶的鉴定方法有（）@#@A．不溶于稀醋酸B．溶于稀盐酸而有气泡产生@#@C．溶于稀盐酸而无气泡产生D．溶于10％～20％的硫酸@#@E．溶于稀醋酸@#@23．属于细胞后含物的有（）@#@A．淀粉B．蛋白质C．结晶D．植物激素E．菊糖@#@24．贮藏蛋白质可存在于细胞的（）@#@A．细胞壁中B．细胞核中C．质体中D．液泡中E．细胞质中@#@25．组成细胞初生壁的物质有（）@#@A．果胶质B．木质C．纤维素D．半纤维素E．木栓质@#@26．有丝分裂发生在植物体的（）@#@A．根尖的分生区B．茎尖的分生区C．形成花粉粒时@#@D．根的形成层E．茎的形成层@#@二、填空题@#@1．植物细胞外面包围着_________，其内的生活物质总称为_________,非生命物质称为_________另外，还存在一些_________@#@2．原生质最主要的成分是_________与_________为主的复合物@#@5．细胞核包括________、________、________、________四部分@#@6．核仁的主要成分为________、________@#@7．质体根据所含色素的不同，分为________、________、________@#@8．叶绿体含有________、________、________、________四种色素@#@9．线粒体的化学成分主要是________和________，被称为细胞的________@#@10．淀粉粒在形态上有________、________、________三种类型@#@11．菊糖加10％α-萘酚的乙醇溶液．再加硫酸，显________，并很快________@#@12．蛋白质溶液加数滴浓硝酸并微加热，可见________沉淀析出；@#@加碘试液显________；@#@加硫酸铜和苛性碱水溶液显________；@#@加硝酸汞试液显________@#@13．脂肪和脂肪油加苏丹Ⅲ试液显________；@#@加紫草试液显________；@#@加四氧化锇显________@#@..14．晶体常见的有两种类型：

@#@________、________@#@15．常见的草酸钙结晶形状有________、________、________、________、________等@#@16．生理活性物质包括________、________、________和________等@#@17．在光学显微镜下，相邻两细胞所共的细胞壁分为________、________和________三层@#@18．纹孔对具有一定的形态和结构，常见的有________、________和________三种类型@#@19．细胞壁由于环境和生理机能的不同，常有特化现象，常见的有：

@#@________、________、________、________、________等@#@.20．木质化细胞壁加人间苯三酚试液和盐酸，显________；@#@加入氯化锌碘显________@#@21．木栓化细胞壁加人苏丹Ⅲ试剂显________；@#@遇苛性碱加热，则木栓质溶解成________油滴状@#@22．粘液化细胞壁加入玫红酸钠乙醇溶液可染成________；@#@加人钌红试液可染成________@#@23．植物细胞的分裂通常有三种：

@#@________、________和________@#@三、名词解释@#@1．原生质体@#@2．细胞器@#@3．质体@#@4．后含物@#@5．纹孔@#@6．胞间连丝@#@7．有丝分裂@#@四、是非题@#@1．淀粉粒在形态上有三种：

@#@单粒淀粉、复粒淀粉、半复粒淀粉其中半复粒淀粉具有2个以上利脐点，每个脐点分别有各自的层纹围绕（）@#@2．淀粉粒只分布于种子的胚乳和子叶中（）@#@3．观察菊糖时，可将古菊糖的药材浸入水中．1周后作成切片在显微镜下观察，可见球状、半球状或扇状的菊糖结晶（）@#@4．在半夏和黄精、玉竹的根状茎中多存在草酸钙针晶（）@#@5．细胞壁形成时，次生壁在初生壁上不是均匀增厚，在很多地方留有一些来增厚@#@的部分呈凹陷的孔状结构，称纹孔纹孔处有胞间层、初生壁和次生壁（）@#@五、简答题@#@1．原生质体和原生质@#@2．细胞质@#@3．质膜的功能@#@4．细胞器@#@5．质体@#@6．后含物@#@7．生理活性物质@#@8．细胞壁@#@9．纹孔和纹孔对@#@10．具缘纹孔和半缘纹孔@#@六、问答题@#@1.何谓原生质与原生质体?

@#@@#@2.何谓细胞器?

@#@植物细胞有哪些主要的细胞器?

@#@@#@3.何谓质膜?

@#@质膜有何主要的功能?

@#@何谓液泡膜?

@#@@#@4.叶绿体与有色体各自所含的色素是什么?

@#@与植物的颜色有何关系?

@#@@#@5.简述细胞核的构造@#@6.细胞分裂与细胞分化有何不同?

@#@@#@7.什么是细胞的后含物?

@#@植物细胞的后含物有哪几种?

@#@@#@8.淀粉粒有哪几种主要的类型?

@#@如何检识淀粉粒?

@#@@#@9.常见的晶体有哪些?

@#@怎样区别草酸钙晶体与碳酸钙晶体?

@#@@#@10.什么是生理活性物质?

@#@其包括哪几类物质?

@#@@#@11.细胞壁分为哪几层?

@#@各层的主要组成物质是什么?

@#@@#@12.什么叫纹孔和纹孔对?

@#@常见的纹孔对有哪几种类型?

@#@@#@13.何谓胞间连丝?

@#@它有何作用?

@#@@#@14.减数分裂与有丝分裂的主要不同点是什么?

@#@@#@一、选择题@#@

（一）A型题@#@1．基本分生组织从其性质上看属于（）@#@A．原分生组织B．初生分生组织C．次生分生组织@#@D．侧生分生组织E．居间分生组织@#@2．单子叶植物一般不能增粗是因为其没有（）@#@A．原形成层B．原分生组织C．原表皮层D．顶端分生组织E．侧生分生组织@#@3．能进行光合作用、制造有机养料的组织是（）@#@A．基本薄壁组织B．同化薄壁组织C．贮藏薄壁组织@#@D．吸收薄壁组织E．通气薄壁组织@#@4．薄荷等唇形科植物叶上腺鳞的细胞数通常为（）@#@A．8个B．6个C．4个D．2个E．1个@#@5．气孔轴式是指构成气孔的保卫细胞和副卫细胞的（）@#@A．大小B．数目C．来源D．排列关系E．特化程度@#@6．具有不均匀加厚的初生壁的细胞是（）@#@A．厚角细胞B．厚壁细胞C．薄壁细胞D．导管细胞E．管胞@#@7．厚角组织细胞多直接位于植物体幼嫩器官的（）@#@A．表皮下方B．周皮中C．皮层中D．维管束中E．髓中@#@8．蜜腺一般位于萼片、花瓣、子房或花柱的（）@#@A．顶部B．上部C．中部D．中下部E．基部@#@9．不属于分泌组织的是（）@#@A．腺毛B．蜜腺C．乳管D．油室E．角质层@#@

（二）B型题@#@A．直轴式气孔B．平轴式气孔C．不等式气孔D．不定式气孔E．环式气孔@#@2．茜草科植物的叶常具有（）@#@3．石竹植物的叶常具有（）@#@4．菘兰植物的叶常具有（）@#@5．茶植物的叶常具有（）@#@A．韧型纤维B．嵌晶纤维C．分隔纤维D．晶鞘纤维E．纤维管胞@#@6．南五味子木质部中具有（）@#@7．葡萄木质部中具有（）@#@8．甘草根中具有（）@#@（三}x型题@#@1．（）相同或相近的细胞的组合称为植物的组织@#@A．来源B．形态C．结构D．功能E．位置@#@2．保卫细胞一般的特点是（）@#@A．细胞含有叶绿体B．比周围的表皮细胞小C．细胞壁不均匀加厚@#@D．细胞较周围细胞大E．有明显的细胞核@#@3．影响植物气孔开闭的环境因素有（）@#@A．温度B．湿度C．酸碱度D．光照E．二氧化碳浓度@#@4．石细胞可存在于（）@#@A．果肉中B．叶中C．果皮中D．种皮中E．维管束中@#@5．在器官形成中出现较早，多存在于植物体幼嫩部位的导管是（）@#@A．环纹导管B．螺纹导管C．梯纹导管D．网纹导管E．孔纹导管@#@6．属于外分泌结构的有（）@#@A．腺毛B．油室C．分泌道D．蜜腺E．乳汁管@#@7．属于分泌道的有（）@#@A．树脂道B．油管C．筛管D．粘液管E．微管@#@二、填空题@#@1．根据形态结构和功能不同，通常将植物组织分为_________、_________、_________、_________、_________、_________@#@2．分生组织根据来源、功能分为_________、_________、_________@#@3．薄壁组织在植物体内担负着_________、_________、_________、_________等营养功能，放又称为营养组织@#@4．根据细胞结构和生理功能的不同，薄壁组织通常分为_________、_________、_________、_________这几类@#@5．基本薄壁组织主要起组织的作用，并有转化为_________这几类@#@6．根据来源和结构的不同，保护组织分为_________和_________@#@7．双子叶植物的保卫细胞呈_________形@#@8.双子叶植物常见的气孔轴式有_________、_________、_________、_________@#@9．毛茸可分为_________和_________两种@#@10．腺毛由_________和_________两部分组成@#@11．周皮是由_________、_________、_________三种不同组织构成的组织@#@12．根据细胞的结构、形态及细胞壁增厚的方式，机械组织分为_________和_________@#@13．厚壁组织根据细胞形态的不同，分为_________和_________@#@14．厚角组织细胞壁的主要成分是_________和_________，不含_________@#@15．厚壁组织由_________细胞组成．细胞壁常_________@#@16．纤维通常可分为_________和_________，后者又常称为_________@#@17．输导组织存在于木质部的包括_________和_________．主要运输_________@#@18．输导组织存在于韧皮部的包括________和_________．主要运输_________@#@19．裸子植物与被子植物木质部的输导组织不同，前者为_________，后者为_________@#@20．导管根据增厚所形成的纹理不同，可分为_________、_________、_________、_________等几种类型@#@21．筛胞没有特化的_________，只在侧壁上有_________，所以输导能力较差@#@22．外部分泌组织有_________和_________@#@23．内部分泌组织有_________、_________、_________、_________@#@24．腺毛既有_________作用．又有_________作用@#@25．由于形成的过程和结构不同，分泌腔分为_________、_________两类@#@26．乳汁管可分为_________和_________两类@#@27．维管束是_________、_________、_________的输导系统@#@28．维管束类型可分为6种．即_________、_________、_________、_________、_________、_________@#@29．多数植物组织培养的最适宜温度为_________，最适宜的pH值是_________渗@#@透压在_________kPa可促进植物组织的生长，在_________kPa以上则限制组织生长@#@30．植物细胞培养可分为_________和_________@#@三、名词解释@#@1.组织@#@2.气孔器@#@3.腺毛@#@4.腺鳞@#@5.周皮@#@6.溶生式分泌腔@#@7.裂生式分泌腔@#@8.维管束@#@四、是非题@#@第一节植物组织的类型@#@1．原表皮层、基本分生组织、原形成层属于初生分生组织（）@#@2．基本薄壁组织普遍存在于植物体内．尤其是植物表皮中，含有大量的叶绿体（）@#@3．同化薄壁组织主要存在于根、茎的皮层和髓部（）@#@4．贮藏物质都以固体或液体的形式存在于细胞腔内（）@#@5．表皮细胞中不含有叶绿体但常含有白色体和有色体（）@#@6．保卫细胞是生活细胞，有明显的细胞核，并含有叶绿体（）@#@7．气孔轴式或称气孔类型．是指组成气孔器的保卫细胞和副卫细胞的排列关系如平轴式是指气孔器周围通常有2个副卫细胞，其长轴与保卫细胞和气孔长轴平行（）@#@8．周皮是由木栓层、木栓形成层、栓内层三种不同组织组成，木栓层和栓内层均由死亡细胞组成（）@#@9．茎中栓内层细胞常含叶绿体．所以又称绿皮层（）@#@10．厚角组织与厚壁组织均为次生的机械组织，故没有分生能力（）@#@11．厚壁组织具有不均匀加厚的初生壁，一般在角隅处加厚，也有的在切向壁或靠近胞间隙处加厚（）@#@12．细胞壁的主要成分是纤维素、木质素和果胶质（）@#@13．木纤维存在于被子植物和裸子植物的木质部中，为其木质部的主要组成物质（）@#@14．所有被子植物的主要输水组织是导管，裸子植物是管胞（）@#@15．导管是由许多生活细胞连成的管状结构，具有输送水分和养料的作用，成熟导管细胞中含大量的原生质体和细胞核（）@#@16．导管在形成过程中，其木质化的次生壁均匀增厚，增加了导管的硬度和支持力（）@#@17．分泌道是由一些分泌细胞彼此分离形成的一个长管状间隙的腔道松树茎中的细胞分泌树脂，故又称为树脂道（）@#@第二节维管束及其类型@#@1．维管束主要由韧皮部、形成层、木质部组成（）@#@2．在被子植物中，韧皮部由筛管、伴胞组成；@#@木质部由导管、管胞组成（）@#@3．种子植物的维管束在木质部和韧皮部之间常有形成层存在，能继续不断地分生生长，所以这种维管束称之为无限维管束或开放维管束（）@#@4．有限维管束或闭锁性维管束是指裸子植物的维管束中没有形成层，不能进行不断的分生生长（）@#@5．无限外韧维管束与有限外韧维管束的区别在于韧皮部与木质部之间有形成层，可以进行增粗生长如裸子植物和被子植物（）@#@6．双子叶植物的韧皮部与木质部相间隔成辐射状，排列成一圈，中问多具有宽阔的髓部（）@#@五、简答题@#@1.表皮和周皮@#@2.气孔和皮孔@#@3.厚角组织@#@4.晶鞘纤维（晶纤维）@#@5.溶生式分泌腔和裂生式分泌腔@#@6.双韧维管束和周韧维管束@#@六、问答题@#@1.简述分生组织细胞的特征分生组织按其性质来源分为哪几种类型?

@#@@#@2.薄壁组织分为几种类型？

@#@各种类型有何主要功能?

@#@@#@3.如何区别腺毛与非腺毛?

@#@@#@4.何谓周皮?

@#@它是如何形成的?

@#@@#@5.什么是晶鞘纤维?

@#@举出几种含晶鞘纤维的药材@#@6.什么叫输导组织?

@#@其分为哪两大类型?

@#@各类的主要功能是什么?

@#@@#@7.如何区别管胞与导管?

@#@@#@8.筛管有哪些主要特点？

@#@如何区别筛管与筛胞?

@#@@#@9.试从存在部位、形态特征和生理功能等方面区别导管与筛管@#@10.何谓维管束?

@#@它是由什么组织组成的？

@#@@#@11.简述维管束的主要类型@#@根@#@一、选择题@#@

（一）A型题@#@1．麦冬的块根是由（）膨大而成@#@A．主根B．侧根C．须根前端D．须根基部E．纤维根@#@2．根冠有助于根向前延伸发展是因为根冠外层细胞（）@#@A．易粘液化B．表面光滑C．表面坚硬D．角质发达E．再生能力强@#@3．凯氏带存在于根的（）@#@A．外皮层B．中皮层C．内皮层D．中柱鞘E．表皮@#@4．次生构造中发达的栓内层称为（）@#@A．次生皮层B．初生皮层C．后生皮层D．绿皮层E．落皮层@#@

（二）B型题@#@A．韧皮部束外缘的韧皮薄壁细胞B．次生韧皮部薄壁细胞@#@C．次生木质部薄壁细胞D．初生韧皮纤维束周围的薄壁细胞@#@E．髓部薄壁细胞@#@5．何首乌的异常构造发生于（）@#@6．牛膝根的异常构造发生于（）@#@（三）X型题@#@7．由胚根直接或间接发育而来的根是（）@#@A．定根B．不定根C．须根D．纤维根E．支持根@#@8．属于直根系的有（）@#@A．定根B．不定根C．主根D．侧根E．纤维根@#@9．根尖可划分为（）@#@A．分生区B．伸长区C．成熟区D．根冠E．分化区@#@10．与根的伸长生长有直接关系的是（）@#@A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区E．根毛区@#@11．根的中柱鞘细胞具有潜在的分生能力，可产生（）@#@A．侧根B．部分形成层C．木栓形成层D．不定芽E．不定根@#@12．药材中的“根皮”包括（）@#@A．皮层B．表皮C．韧皮部D．木质部E．周皮@#@第二节茎@#@

（一）A型题@#@1.仙人掌的刺状物是（）@#@A．根的变态B．地上茎的变态C．地下茎的变态D．叶的变态E．托叶的变态@#@2.草麻黄和牡丹为（）@#@A．草本B．乔木C．灌木D．亚灌木E．草质藤本@#@3.葡萄的茎卷须来源于（）@#@A．侧枝B．顶芽C．腋芽D．叶E．不定根@#@4.皂荚等植物的刺是（）@#@A．不定根的变态B．茎的变态C．叶的变态@#@D．托叶的变态E．花的变态@#@5.半夏叶柄上的不定芽形成（）@#@A．叶B．花C．花蕾D．小块茎E．小鳞茎@#@6.大黄根茎的异常维管柬（星点）存在于（）@#@A．皮层中B．韧皮部中C．木质部中D．髓射线中E．髓中@#@A．节膨大B．节细缩C．节间极短D．节间中空E．具长短枝@#@7.藕的茎（）@#@8.牛膝的茎（）@#@9.蒲公英的茎（）@#@10.竹的茎（）@#@11.银杏的茎（）@#@A．茎卷须B．叶卷须C．吸盘D．钩刺E．不定根@#@12.栝楼的攀缘结构是（）@#@13.钩藤的擎缘结构是（）@#@14.爬山虎的攀缘结构是（）@#@A．根茎B．块茎C．球茎D．有被鳞茎E．无被鳞茎@#@15.人参的芦头为（）@#@16.半夏的地下部分为（）@#@17.百合、贝母的地下部分为（）@#@18.洋葱的地下部分为（）@#@A．无限外韧型B．有限外韧型C．周韧型D．周木型E．辐射型@#@19.双子叶植物茎的初生构造中维管束为（）@#@20.单子叶植物茎中的维管束为（）@#@21.双子叶植物根茎的构造中维管束为（）@#@（三）x型题@#@22.茎的主要功能有（）@#@A．输导B．支持C．贮藏D．吸收E．繁殖@#@23.茎在外形上区别于根的特征有（）@#@A．具有节B．具有节间C．有芽D．生叶E．圆柱形@#@24.构造上通常具有髓的器官有（）@#@A．双于叶植物初生茎B．双子叶植物初生根@#@C．双子叶植物次生根D．双子叶植物草质茎E．双子叶植物根茎@#@25.构造上一般具有髓射线的器官有（）@#@A．双子叶植物初生茎B．双子叶植物木质茎@#@C．双子叶植物根茎D．双子叶植物草质茎E．单子叶植物根茎@#@26.心材与边材的区别为（）@#@A．颜色较深B．颜色较浅C．质地坚硬D．质地松软E．导管失去输导能力@#@27.双子叶植物根茎的构造特点为（）@#@A．表面通常为木栓组织B．皮层中有根迹维管束C．皮层中有叶迹维管柬@#@D．贮藏薄壁组织发达E．机械组织发达@#@第三节叶@#@

（一）A型题@#@1．双子叶植物叶的脉序通常为（）@#@A．分叉脉序B．弧形脉序C．网状脉序D．直出平行脉E．射出平行脉@#@2．单子叶植物天南星的叶具有（）@#@A．分叉脉序B．弧形脉序C．网状脉序D．直出平行脉E．射出平行脉@#@3．豌豆的卷须是（）变态而来@#@A．叶柄B．小叶C．托叶D．叶尖E．叶缘@#@4．相邻两节的叶总不重叠着生称为（）@#@A．叶序B．叶交叉C．叶镶嵌D．异型叶形E．异型叶性@#@5．叶的细胞中含有大量叶绿体的是（）@#@A．上表皮B．栅栏组织C．海绵组织D．下表皮E．中脉@#@

（二）B型题@#@A．呈叶片状B．呈翅状@#@C．形成托叶鞘D．呈刺状@#@E．变为卷须@#@6．何首乌的托叶（）@#@7．菝葜的托叶（）@#@8．刺槐的托叶（）@#@9．豌豆的托叶（）@#@A．分叉脉序B．直出平行脉@#@C．射出平行脉D．弧形脉E．横出平行脉@#@10．淡竹叶的脉序为（@#@11．棕榈叶的脉序为（@#@12．黄精叶的脉序为（@#@13．银杏叶的脉序为（@#@（三）x型题@#@14．完全叶具有（）@#@A．叶片B.叶柄@#@C．叶鞘D.托叶@#@E．叶舌@#@15．禾本科植物叶的组成包括（@#@A．叶片B．叶柄@#@C．叶鞘D．叶舌@#@E．叶耳@#@16．桔梗的叶序有（）@#@A．互生B．对生@#@C．轮生D．簇生@#@E．基生@#@17．属于等面叶的有（）@#@A．番泻叶B薄荷叶@#@C桑叶．D．淡竹叶@#@第四节花@#@

（一）A型题@#@1．花托在雌蕊基部所形成的可分泌蜜汁的肉质增厚部分称（）@#@A、花柱基B．花盘@#@C．蜜腺D．分泌腔@#@E．乳汁管@#@2．花瓣边缘彼此覆盖，其中1枚完全在外、1枚完全在内的花被卷迭式称（）@#@A．旋转状B．外向镊合状@#@C．覆瓦状D．重覆瓦状@#@E．内向镊舍状@#@3．具有单体雄蕊的科是（）@#@A．禾本科B．十字花科@#@C．毛茛科D．锦葵科@#@E．兰科@#@4．菊科植物的雄蕊类型为（）@#@A．单体雄蕊B．二体雄蕊@#@C．二强雄蕊D．四强雄蕊@#@E．聚药雄蕊@#@5．心皮是构成雌蕊的";i:

15;s:

8017:

"一般现在时专项练习题@#@一般现在时专项练习题@#@一般现在时专项讲解及练习题@#@一、概念：

@#@一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态的时态。

@#@用法可概括为：

@#@@#@①经常性或习惯性动作，常与表示频度的时间状语连用。

@#@如：

@#@often，always，sometimes,every…,onSunday等；@#@Igotoschoolonweekdays.@#@②现在时刻的状态、能力、性格、个性。

@#@如：

@#@Idon'@#@twantsomuch.AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.@#@③普遍真理、客观事实等。

@#@如：

@#@Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.@#@注意：

@#@此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

@#@@#@例：

@#@Columbusprovedthattheearthisround.@#@④表示格言或警句中。

@#@如：

@#@Pridegoesbeforeafall.骄者必败。

@#@@#@二、构成：

@#@一般现在时的构成主要有两种形式：

@#@@#@

（1）be型：

@#@句子的谓语动词只有be（am，is或are）：

@#@@#@试题演练：

@#@1）.Sheisabeautifulgirlwithlongblackhair.（改为否定句和一般疑问句并作肯定否定回答）@#@ @#@@#@2）.TheyareChinesestudents.（同上）@#@ @#@@#@试题演练：

@#@@#@1）.Tomgoestoschoolbybikeeveryday.（改为否定句和一般疑问句并作肯定否定回答）@#@ @#@@#@2）.Welikeplayingbasketballontheplaygroundafterschooleveryday.（同上）@#@ @#@@#@注：

@#@主语是任何一个单数名词、不可数名词或者是第三人称单数，谓语动词要进行必要的变化，变化规律是：

@#@@#@

（1）在动词后加-s，-es：

@#@如：

@#@read-reads，write-writes，say-says@#@

（2）以s，x，ch，sh结尾的词加-es：

@#@teach-teaches，wash-washes，guess-guesses@#@（3）以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es：

@#@try-tries，carry-carries@#@（4）特殊变化的词：

@#@@#@A.be（是）-am,is,are@#@专题专练1：

@#@@#@

（一）用动词适当形式填空：

@#@@#@1.Hisradioisbroken.It（sound）terrible.@#@2.Didsomebodydropwaterontherug?

@#@It（look）wet.@#@3.Everyyearmyparents（give）meapresentformybirthday.@#@4.Theclub（send）heralettereverymonth.@#@5.yourdad（wash）hiscaronceaweek?

@#@Yes,hedoes.@#@6.LinTaoisagoodstudent.He（study）veryhard.@#@7.They（work）atthebank.@#@

（二）句型转换：

@#@@#@1.Mylivingroomhasthreewindows.（改为强调语气、否定句、一般疑问句）@#@@#@@#@@#@2.Weareinthesameclass.（改为强调语气、否定句、一般疑问句）@#@@#@@#@@#@4.HecomesfromEngland.（改为强调语气、否定句、一般疑问句）@#@@#@@#@@#@专题专练2：

@#@@#@一、用所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1.Ioften（help）mymotherwithhousework.@#@2.UncleWang（introduce）hisdaughtertous.@#@3.He（have）musicclassinMondays.@#@4.（do）you（agree）withme?

@#@@#@6.Allofus（study）hard.@#@7.He（forget）toclosethewindow.@#@8.Grandmaoften（cook）dinnerforourfamily.@#@二、填空。

@#@@#@Mrs.Black’sDay@#@Mrs.Blackoften（get）upat7:

@#@00onSundaymorning.She（have）breakfastat8:

@#@30.She（have）alittledog.She（like）togototheparkwithherdog.At10:

@#@50,Mrs.Blacksometimes（wash）herclothes.At3:

@#@00p.m.sheusually（go）shopping.Sheoften（make）supperat6:

@#@00p.m.Shedoesn’t（watch）TVatnight.She（go）tobedatabout10:

@#@30p.m.@#@专题专练3：

@#@@#@Ⅰ.用括号内动词的适当形式填空。

@#@@#@1.Heoften（have）dinnerathome.@#@2.DanielandTommy（be）membersoftheReadingClub.@#@3.SheandI（take）awalktogethereveryevening.@#@4.There（be）somewaterinthebottle.@#@5.We（notwatch）TVonweekdays.@#@6.Nick（notdo）hishomeworkonSundays.@#@7.they（like）theWorldCup?

@#@@#@9.yourparents（read）newspaperseveryday?

@#@@#@10.Thegirl（teach）usEnglishonSundays.@#@Ⅱ.按照要求改写句子。

@#@@#@1.DanielwatchesTVeveryevening.（改为否定句）@#@DanielTVeveryevening.@#@2. @#@Idomyhomeworkeveryday.（改为一般疑问句并作否定回答）@#@——youhomeworkeveryday？

@#@@#@——No,I.@#@3. @#@Shelikesmilk.（改为一般疑问句并作肯定回答）@#@——shemilk?

@#@@#@——Yes.,shedoes.@#@Ⅲ.改错。

@#@@#@1.IsyourbrotherspeakEnglish?

@#@@#@ABC（）@#@2.Doeshelookslikehisfather?

@#@@#@ABC（）@#@3.MrWuteachsusEnglish.@#@ABC（）@#@4.Shedoesn'@#@therhomeworkonSundays.@#@ABC（）@#@@#@Simon’sfriend’ssistertoasingerwhensheup.@#@专题专练4：

@#@@#@1.按要求改写下列句子.@#@1、Sandyhaslonghairinaponytail.（改为一般疑问句并作肯定回答）@#@Sandylonghairinaponytail?

@#@@#@Yes,.@#@2、SimonandDanielaregoodfriends.（改为否定句）@#@SimonandDaniel______goodfriends.@#@3、Weareintheschoolfootballteam.（改为一般疑问句）@#@youintheschoolfootballteam?

@#@@#@4、Amylikesplayingcomputergames.（改为一般疑问句）@#@________Amy________playingcomputergames?

@#@@#@5、Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）@#@We_________toschooleverymorning.@#@6、Sheisalwaysreadytohelpothers.（改为一般疑问句）@#@___________alwaysreadytohelpothers?

@#@__________.@#@7、 @#@Theearthgoesaroundthesun.（改为一般疑问句）@#@_______________aroundthesun?

@#@@#@8、HespeaksEnglishverywell.（改为否定句）@#@______________________well.@#@专题专练5：

@#@@#@一、按照要求改写句子@#@1．Thisismypencil?

@#@（变一般疑问句）@#@2.TheseredsocksareKate’s.（变一般疑问句）@#@4.Marydoesnothaveanybooks.（变肯定句）@#@5.Theclothingshopisonsale.（变为否定句）@#@6.Shelikestheblackbagverymuch.（变为否定句）@#@7.Ibuythepantsforonly50Yuan.（用she改写句子）@#@ @#@@#@8.Herdogis2yearsand5monthsold.（变为否定句）@#@9.Iusuallygetupatseveno’clock. @#@ @#@（用he改写句子）@#@ @#@ @#@@#@10.Heoftenhashamburgersandapplesfordinner.（变为一般疑问句）@#@ @#@@#@专题专练6：

@#@@#@一、BE动词填空。

@#@@#@1.________youLiFen?

@#@No, @#@ @#@______ @#@ @#@ @#@ @#@not.@#@2.________Mr.Greenverybusy?

@#@@#@3.Comedies________veryinteresting.@#@5.Whatclass________youin?

@#@@#@6.YouandI________goodfriends.@#@7.Hisfriends________veryfunny.@#@8.Thetwins________veryhappybecausetheywanttogotoamovie.@#@二．用动词的正确形式填空。

@#@@#@1.Weoften__________（play）intheplayground.@#@2.He___________（get）upat6o’clock.@#@3._______you_______（brush）yourteetheverymorning?

@#@@#@4.What______（do）heusually________（do）afterschool?

@#@@#@5.Danny_________（study）English,Chinese,maths,scienceandArtatschool.@#@6.Mikesometimes________（go）totheparkwithhissister.@#@7.Ateightatnight,she_________（watch）TVwithhisparents.@#@8._________Mike_________（read）Englisheveryday?

@#@@#@9.Howmanylessons_________yourclassmate______（have）onMonday?

@#@@#@10.Whattime_________hismother__________（do）thehousework?

@#@@#@四．句型转换（改为强调语气、否定句及一般疑问句）@#@1.MyfatherreadsChinaDailyeveryday.@#@2.Weenjoyswimming.@#@3.TheywatchTVeveryevening.@#@4.Lily’ssisterlikesplayingtabletennis.@#@5.IusuallyplayfootballonFridayafternoon.@#@";i:

16;s:

19407:

"一年级道德与法治第一单元我爱我家教案@#@我爱我家@#@说说我自己@#@第一课时@#@教学目标@#@学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；@#@@#@2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍@#@教学准备：

@#@四个小动物头饰、PPT@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、老师自我介绍，与同学交朋友@#@小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。

@#@我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

@#@@#@2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

@#@@#@有几个小伙伴，你们想不想认识？

@#@他们是谁呢？

@#@@#@戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

@#@@#@二、合作学习。

@#@@#@1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

@#@你想了解新朋友些什么呢？

@#@@#@2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。

@#@@#@3.划分学习小组。

@#@4.小组内依次进行自我介绍。

@#@@#@三、小组展示,师生评议@#@1.游戏：

@#@网小鱼@#@先学儿歌：

@#@游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

@#@@#@跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

@#@@#@被网到的“小鱼”上台作介绍2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。

@#@@#@四、教师总结，评价提升@#@1.小结本节课内容。

@#@@#@2.学儿歌：

@#@拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；@#@@#@拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

@#@@#@五、作业设计@#@回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；@#@@#@2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；@#@@#@2.了解自己、喜欢自己。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@视频、PPT、击鼓传花工具@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。

@#@最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？

@#@说说你又认识了谁？

@#@怎么认识的？

@#@@#@2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。

@#@跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？

@#@@#@二、学习“知识窗”@#@1.说说你知道“我是怎么来的呢”？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@2.播放视频@#@3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？

@#@@#@4.小组讨论：

@#@你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？

@#@@#@把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？

@#@@#@5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。

@#@”@#@三、走进“游乐场”@#@1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。

@#@@#@2.开展游戏，介绍爱好和特长@#@四、总结拓展@#@2我爱爸爸妈妈@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。

@#@让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。

@#@@#@2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。

@#@@#@3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。

@#@引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法@#@4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。

@#@通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”@#@准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》@#@录音：

@#@爸爸妈妈的真情讲述。

@#@@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@

（一）快乐做游戏@#@小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。

@#@谁愿意现在就来体验一下？

@#@@#@一组学生上台做游戏。

@#@@#@采访“鸡妈妈”：

@#@游戏中你最大的感受是什么？

@#@@#@采访“小鸡”：

@#@有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？

@#@@#@其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。

@#@@#@走进故事屋@#@下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。

@#@@#@故事看完了，你读懂这个故事了吗？

@#@@#@引导学生明白：

@#@兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。

@#@@#@小结：

@#@是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。

@#@@#@小小交流会@#@回忆：

@#@在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。

@#@@#@小组交流：

@#@爸爸妈妈是怎么爱我的？

@#@@#@分享甜蜜：

@#@一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。

@#@@#@课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。

@#@请听录音。

@#@@#@爸爸妈妈的真情讲述。

@#@@#@听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？

@#@@#@七嘴八舌辨“真爱”@#@可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。

@#@这是真的吗？

@#@到底是怎么回事呢？

@#@@#@（情境再现一：

@#@一个男孩子在玩具店哭闹）@#@妈妈为什么不给他买小汽车？

@#@是不是不爱他？

@#@为什么？

@#@@#@3、（情境再现二：

@#@一个女孩子让爸爸帮忙做作业）@#@爸爸为什么不帮女儿？

@#@是不是不爱她呢？

@#@@#@引导：

@#@自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。

@#@@#@想一想：

@#@@#@你的生活中出现过这样的事情吗？

@#@当时你是怎么想的？

@#@@#@以后你会怎么做的呢？

@#@@#@第二课时@#@教学准备：

@#@@#@准备“小鸟与大树”的图片@#@制作心语卡、孝星卡。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）儿歌乐园@#@1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？

@#@@#@2、分角色表演：

@#@爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。

@#@@#@3、温情诵读：

@#@在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。

@#@我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。

@#@一起来有感情地读读这首儿歌吧！

@#@@#@

（二）实话实说@#@1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？

@#@@#@2、现场小调查@#@

（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？

@#@@#@

（2）你为爸爸妈妈做过事吗？

@#@@#@（3）这些事是你主动做的吗？

@#@@#@3、实话实说：

@#@为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？

@#@我们该怎么做呢？

@#@@#@组织交流与讨论，让学生明白：

@#@对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。

@#@@#@（三）角色扮演@#@1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？

@#@@#@模拟情境

（1）妈妈做家务很累……@#@模拟情境

（2）爸爸下班回家……@#@教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。

@#@教师顺势导行。

@#@@#@除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？

@#@小组合作选择一种情境来进行表演。

@#@@#@爸爸在外地出差。

@#@@#@妈妈回家晚了，忙着择菜。

@#@@#@爸爸妈妈和我一起谈心。

@#@@#@学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。

@#@@#@（四）经典诵读@#@1、打开“宝典箱”，我们来铭记。

@#@孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。

@#@@#@2、出示《弟子规》四幅动画。

@#@教师按图序解读：

@#@@#@

（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。

@#@@#@

（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。

@#@@#@（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。

@#@@#@（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。

@#@@#@3、大家明白着几句话的意思了吗？

@#@伴乐诵读。

@#@@#@（五）活动总结@#@举办“孝星”小擂台@#@说说悄悄话：

@#@把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。

@#@@#@“孝星”小擂台@#@通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。

@#@@#@ @#@@#@3、幸福一家人@#@教学目标：

@#@@#@引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。

@#@让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。

@#@@#@通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。

@#@@#@初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。

@#@@#@通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。

@#@通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@准备自己的“全家福”，做好示范准备。

@#@@#@准备歌曲《吉祥三宝》@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@

（一）“全家福”展示@#@1、教师示范，了解“全家福”。

@#@@#@小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？

@#@请小朋友们找找老师在哪里。

@#@@#@2、小组介绍@#@学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。

@#@教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。

@#@@#@3、全班交流@#@先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。

@#@@#@拓展交流@#@小结：

@#@小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。

@#@家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！

@#@小朋友爱自己的家吗？

@#@@#@

（二）好歌共欣赏@#@1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。

@#@@#@2、了解歌曲：

@#@这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。

@#@在歌曲中，小朋友们都听到了什么？

@#@@#@3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。

@#@我们来学一学这首歌吧。

@#@@#@4、再次播放歌曲。

@#@可引导学生表演动作学长歌曲。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学准备：

@#@@#@准备手偶“开心果”@#@准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头爸爸》中外出野餐的片段。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）走进“幸福故事会”@#@今天老师带来一段好看的动画片，小朋友们想看吗？

@#@@#@大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。

@#@小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事情。

@#@那就让我们一起走进“幸福故事会”。

@#@@#@讲故事指导：

@#@谁愿意先来讲讲呢?

@#@@#@小组交流：

@#@每一个小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。

@#@@#@听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？

@#@@#@从小朋友们的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！

@#@家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。

@#@@#@

（二）“幸福”喊出来@#@1、小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。

@#@此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？

@#@@#@2、听了小朋友们的交流，老师非常高兴，小朋友们都是很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。

@#@老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表示出来吧。

@#@@#@3、播放歌曲《幸福拍手歌》。

@#@@#@4、学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。

@#@@#@（三）我做“开心果”@#@1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：

@#@小朋友们，你们好！

@#@我是“开心果”。

@#@你们知道我为什么叫“开心果”吗？

@#@因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。

@#@所以，我也是想办法给全家人带来快乐。

@#@@#@2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？

@#@@#@3、问题游戏：

@#@@#@

（1）请说出爸爸妈妈的生日。

@#@@#@

（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。

@#@@#@（3）请说爸爸妈妈什么时候最快乐。

@#@@#@（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。

@#@@#@4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。

@#@这就是“家人因我而快乐”。

@#@那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？

@#@@#@5、小组分角色演一演：

@#@在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢？

@#@我们来分角色演一演。

@#@@#@6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。

@#@@#@7、听听“开心果”的话：

@#@我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。

@#@现在，我想给你们提一个问题：

@#@作为家中的“开心果”，今天回家后你打算怎么做呢？

@#@@#@8、小组讨论：

@#@今天回家后怎样当回“开心果”？

@#@@#@（四）活动总结@#@希望小朋友们以后能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家里的“开心果”@#@ @#@@#@单元体验活动：

@#@大声说出我的爱@#@教学目标：

@#@@#@1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。

@#@通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人@#@2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。

@#@同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

@#@@#@3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。

@#@引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

@#@@#@4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。

@#@角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》@#@2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

@#@@#@3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

@#@@#@4、教室布置：

@#@课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。

@#@@#@5、准备爱爱鸽头饰。

@#@@#@

（一）大声唱出爱@#@1、歌曲欣赏：

@#@《小乌鸦爱妈妈》。

@#@@#@在这段视频里，你看到了谁呢？

@#@@#@你喜欢小乌鸦吗？

@#@这是一只怎样的小乌鸦？

@#@它为老乌鸦做了什么呢？

@#@@#@你喜欢老乌鸦吗？

@#@想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

@#@@#@2、唱儿歌，感受爱。

@#@@#@咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

@#@@#@学生练习并上台表演。

@#@@#@

（二）大声说出爱@#@1、小调查@#@老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？

@#@谁来介绍一下？

@#@@#@2、过渡@#@很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。

@#@除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

@#@@#@3、交流。

@#@@#@儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。

@#@其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

@#@@#@小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？

@#@先来看看这两个小朋友的做法。

@#@@#@图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

@#@@#@小组交流：

@#@你是怎样为父母和家人做事的？

@#@@#@指名上台交流。

@#@@#@4、小结@#@小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

@#@@#@（三）大胆表达爱@#@1、导入“过家家”活动。

@#@@#@小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

@#@@#@2、总体讲述“过家家”活动要求@#@“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：

@#@

（1）自选主题，

（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

@#@@#@3、分步骤指导@#@

（1）自选活动主题。

@#@@#@主题一：

@#@给妈妈过生……@#@主题二：

@#@劝爸爸戒烟……@#@主题三：

@#@奶奶生病了……@#@小朋友可以挑一个来说一说。

@#@@#@除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

@#@@#@

（2）自由组合，分角色@#@想一想你选择的活动主题需要哪几个角色@#@自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。

@#@@#@商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

@#@@#@（3）分组排练@#@想一想：

@#@一起动脑，先把故事和台词编好。

@#@@#@选一选：

@#@需要用上哪些道具@#@练一练：

@#@根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。

@#@@#@（4）汇报演出@#@请一个小朋友担任活动主持人：

@#@“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！

@#@掌声有请第一组上台@#@（四）活动总结@#@举行“颁奖典礼”@#@1、主持人宣布：

@#@颁奖典礼现在开始！

@#@掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

@#@@#@2、颁奖：

@#@刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。

@#@@#@3、总结：

@#@小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

18764:

"一年演讲稿4篇@#@2020一年演讲稿（4篇）@#@导读：

@#@本文是关于2020一年演讲稿（4篇），希望能帮助到您！

@#@@#@　　尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　金秋时节，大地流金，在这硕果累累的秋光里，在这洋溢无限新奇与梦想的时刻，我们在这里隆重举行育才小学一年级新生开学典礼，这不仅仅是一种欢迎仪式，更是同学们茁壮成长展翅飞翔的新起点。

@#@在这里，我代表学校、代表全校广大师生员工，向以优异表现进入育才小学的一年级的新同学及家长朋友们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!

@#@@#@　　亲爱的孩子们，今天是个美好而又特殊的日子，温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在快乐地歌唱。

@#@那是因为从今天开始，你们就有了两个名，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名，那就是──小学生。

@#@当小学生高兴吗?

@#@当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

@#@@#@　　同学们，你们跨入的这所学校是值得你们骄傲的。

@#@从我们小学走出的汪学思同学今年以优异的成绩考上清华大学，今年我们六年级毕业生在初中奖学金考试中，我们一举包揽了前十名，有72名同学进入前一百名，我们学校每年有热闹非凡的读书节、艺术节、科技节和体育节，还会举行烛光晚宴、在校看露天电影，春天我们一起放风筝去踏青、夏天一起找天上的银河北斗，秋天我们一起搭鸟窝，冬天有雪的日子一起打雪仗，你们将在这里度过一个非常美妙的童年时光。

@#@@#@　　孩子们，最让你们开心的是，你们来到育才，这里的每位老师都如你们的爸爸妈妈一样关心你、帮助你，会想办法让你们在这里学得开心，玩得痛快，我们相信每个孩子都是可爱的，都会是优秀的，一定会爱上学校，爱上老师，爱上读书。

@#@从今天起，育才小学将伴随你六年，将成为你们未来事业永远的加油站。

@#@以后你们将在这里学习知识，学会做人，健康成长。

@#@我坚信努力的你们一定会成为学校的骄傲!

@#@@#@　　家长朋友们，今天育才实验小学热情邀请您见证孩子走入小学这一时刻，我想，此时你们的心情一定如阳光般灿烂，因为您的孩子已经上小学一年级了，因为您是第一次这么慎重地这么满怀期待地对待孩子入学的这次集会，您的心情一定是很激动的。

@#@是的，对每一个做父母的来说，再没有比孩子的事更重要的了。

@#@当然，你们的到来，不仅仅是对孩子的关心，也体现出对我们学校工作的大力支持，从这学期开始，因为你的孩子成为了我们的学生，我们之间便架起了一座友谊的桥梁。

@#@孩子是纽带，让我们的学校与你的家庭紧紧相连。

@#@@#@　　“风雨兼程八载路，上下求索育才情。

@#@”如今我校正循着“规范、特色和品牌”之路乘风破浪。

@#@翰墨飘香、歌舞飞扬、琴韵悠悠，已是育才校园一道亮丽的风景。

@#@我坚信孩子们思维的火花在这里可以随心所欲地绽放，心灵的骏马在这里可以自由自在驰骋。

@#@我衷心祝愿每个小朋友都能成为健康发展，幸福成长的好学生!

@#@@#@　　最后，我代表学校再次对家长们的到来以及你们对学校工作的支持与配合表示热烈的欢迎和诚挚的谢意。

@#@@#@　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班参加这次演讲，我感到十分荣幸和自豪。

@#@下面我演讲的题目是《学守则，守规范，争做优秀小学生》。

@#@@#@　　《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它不仅仅是纸上条文，我们不但要记住它，更重要的是要体现在我们的行动上。

@#@现在，我已把《规范》熟记在心，时刻用它们来对照我的行为，使我不断地改正缺点，完善自我。

@#@@#@　　在学校，我爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱扔果皮纸屑。

@#@见到老师我能够主动向老师问好。

@#@服从老师的管理，接受同学们的监督。

@#@@#@　　在与同学们的交往中，能做到团结同学，相互尊重，相互信任。

@#@妈妈常说“你希望别人怎样对待你，你就应当怎样对待别人”。

@#@是啊，你对别人有礼貌，别人也同样会尊重你。

@#@向别人问一声“你好”会给人带去一天的好心情，说一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，道一声“对不起”、“没关系”能化解同学之间不必要的矛盾。

@#@@#@　　在家里，我尊敬长辈，孝敬父母。

@#@面对家长的批评，我能认真听取，不顶嘴。

@#@家里来了客人，我热情、有礼貌的招待，为客人端茶倒水。

@#@@#@　　在校外，我遵守交通规则，并且时刻提醒大人也要遵守交通规则，注意安全。

@#@乘车主动让座，对人有爱心。

@#@我记得有一次，妈妈带我出去玩，在路边看见一位老爷爷坐在地上，向过路的行人乞讨，我给妈妈要了一元钱给了那个可怜的老爷爷，老爷爷对我说：

@#@“这孩子真懂事，这么好心，一定能考上大学。

@#@”还有，汶川大地震时，在广场上我毫不犹豫的向灾区捐款献爱心……@#@　　在学习上，老师布置的作业我能够按时完成，养成热爱学习，爱动脑筋的好习惯，上课积极发言，遇到不懂的问题时敢于向老师提问。

@#@@#@　　总之，无论在学习上还是在生活中，我们都要注重自己的一言一行，要不断地发现、不断地创新、不断地改进。

@#@我会时刻谨记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》中的内容，在今后的学习生活中争做一名优秀的小学生。

@#@@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@@#@　　各位老师、各位同学：

@#@@#@　　大家好，我叫**，来自**小学。

@#@今年我7岁了，算起来正好与北京申奥成动同岁呢！

@#@所以奥运对我来说平不陌生。

@#@从我记事起，就常常听妈妈说起奥运，特别是北京奥运。

@#@半知半解中，我觉得奥运会就是全世界各个国家最棒的运动员在一起参加各种体育项目的比赛。

@#@当时我还有一种很天真的想法，就是我得赶紧把小皮球拍的又快又好，这样就能参加奥运会比赛了。

@#@@#@　　到了上幼儿园的时候,我听到了更多关于奥运的故事,看到了更多关于奥运的图画,渐渐地,我成了一个小小奥运迷。

@#@贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，在我的小书包，在我的小卧室里，到处都有这几个可爱的奥运福娃的身影。

@#@当然，我参加各种运动的热情也更高了，骑自行车、滑旱冰、打羽行球，我都学得可认真了，因为我还梦想着到北京参加奥运会比赛呢！

@#@@#@　　转眼间，就到了，我已经是一名一年级的小学生了，还光荣地成为了一名少先队员。

@#@从老师和爸爸妈妈那里，从电视和电脑互联网，我了解了更多关于奥运的知识，了解了咱们中国第一次举办奥运会的伟大意义。

@#@现在，周末的时候，我还是坚持锻炼身体，当然，我不再天真地以为这样就能就能参加奥运会比赛了。

@#@@#@　　但是，作为北京奥运会小主人之一，在感到激动和自豪的同时，我真想为北京奥运会做点什么。

@#@那么我能做些什么呢？

@#@想了很久，我终于找到了答案，那就是：

@#@在学校我要更加努力学习、团结同学；@#@在家里我要更加孝敬父母、热爱劳动；@#@在社会，我要更加讲究文明、爱护环境。

@#@努力做一个德、智、体、美、劳都很棒的好学生、好孩子、好公民。

@#@@#@　　亲爱的同学们，让我们一起努力吧！

@#@和那些奥运健儿们一样，只要我们好好学习，天天向上，我们也将更快、更高、更强！

@#@@#@　　我的演讲到此结束，谢谢大家。

@#@@#@　　（注：

@#@本文为为上一年级的女儿参加学校组织的“迎奥运、讲文明、树新风”主题演讲而作）@#@　　尊敬的各位家长朋友：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　我是一年级

（2）班的班主任兼语文教师，我姓刘。

@#@首先感谢在座各位家长朋友能来参加您孩子小学阶段的第一次家长会，我也衷心的希望今后的每一次的家长会都能得到你们的支持。

@#@@#@　　父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，相信我们能有共同的话题……我作为一年

（2）班的班主任，为有像您孩子这样的活泼可爱的学生而感到自豪。

@#@在即将开始的小学生活里，我将用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，陪伴他（她）一点一滴地成长。

@#@我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

@#@@#@　　那么这次家长会，我想从以下三个方面与各位家长进行交流与探讨：

@#@@#@　　第一方面是关于学习的准备@#@　　1、学习用品：

@#@@#@　　

（1）每本书都要包上书皮，我在班上强调过，要求学生的书要包上书皮，我也检查过，有些家长们做得很好，但少数家长没有将所有书都包上书皮，希望家长们下次能注意，包括我们即将发的练习册之类的作业，也请您给他包上书皮，以便于学生保管好自己的书。

@#@@#@　　

（2）作业本的准备，请家长要准备拼音本、写本（田格本）、拼写本（田格带拼音本）、算术本。

@#@买的时候注意买低年级的作业本。

@#@@#@　　（3）文具的准备。

@#@文具盒，尽量准备一些简单实用的。

@#@文具盒里的文具不要过多，也不要过少，4-5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。

@#@铅笔上可以粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。

@#@铅笔每天在家削好，不要让孩子带小刀到学校，同时要教育孩子不要用铅笔打闹，以免发生意外。

@#@班级中有极个别孩子的文具盒过小或者过于花哨，请家长今后注意或者重新换一个。

@#@另外要提醒孩子每天上学前、放学前注意检查文具有没有带齐、遗失，昨天下午就有几位孩子忘带文具盒，丢了铅笔。

@#@@#@　　（4）为孩子准备一本记家庭作业的便签本，（注意不要用作业本记家庭作业）每天查看孩子记家庭作业的内容，并按本上的内容做好第二天的准备。

@#@@#@　　（5）每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。

@#@刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要由孩子自己来完成。

@#@@#@　　2、生活用品@#@　　每位学生上学都要带好纸巾、卫生纸，天热可以带一瓶水，水是最好的饮料不要用其他饮料代替水，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成不好的习惯。

@#@在学校学习期间，不要让孩子把玩具、小刀和零食带到学校，开学我就跟孩子说过，但是，我还是看到有孩子带零食到学校来吃，带玩具来玩。

@#@也尽量让孩子不带零花钱，尽量不要在周围小店买东西吃，那样很不卫生。

@#@昨天放学看到有家长接了孩子后就在学校边买零食给孩子吃，这样不但不卫生，而且还会让孩子养成好吃的坏习惯。

@#@孩子如果实在饿，可以提前可以买一些牛奶、饼干之类的有营养的东西放在家里。

@#@@#@　　另外，让孩子穿上宜于活动的服装上学，女孩不要穿吊带，凉拖，男孩不要留怪发。

@#@要注意衣服的整洁。

@#@（有体育课时一定要穿运动鞋，女生不穿裙子。

@#@）@#@　　第二方面是关于孩子学习方面@#@　　孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们做老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿--那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：

@#@@#@　　1、陪孩子学习。

@#@一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。

@#@所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

@#@@#@　　2、做孩子的学习助手。

@#@尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如说语文每一篇课文要求会认的生就有十几个，多数的生还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生记会。

@#@@#@　　有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。

@#@一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做拼音卡片、做头饰、做学具等等，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天的学习内容，听写，口算。

@#@这样才能提高孩子的学习成绩!

@#@尽管我会在课堂上关注每一个孩子但是这么多孩子我毕竟精力有限，如果能有您的配合，为孩子百分百付出，相信你的孩子一定会很出色。

@#@@#@　　说到这里，我还想把我平时布置作业的一些方法与各位家长交流一下：

@#@我平时布置的作业一般都是写在黑板的左边（特殊情况写在右边）随着孩子学习的深入，我会用拼音或汉交换着书写，要求学生抄在便签本上，如果你看到孩子在上面画了一张嘴巴，就是要求学生回家读的作业，如果你看见上面画了一支小铅笔，那是要求家长签的作业。

@#@由于一年级的孩子比较小，所以书面的作业有限，口头的作业较多，而我们又不可能跟在你的孩子回家检查他的口头作业，第二天到学校我也无法每个孩子都检查他会不会读，所以，我希望各位家长克服一下困难，如果有读的作业，一定要督促孩子读，并签。

@#@@#@　　第三方面是关于作息时间：

@#@@#@　　1、首先您要非常清楚的了解学校的作息时间。

@#@@#@　　目前我们实行的是夏季作息时间，早晨上课的时间是8:

@#@00,中午放学时间是：

@#@周一11:

@#@50,周二至周五11:

@#@00.下午上课的时间是2:

@#@00,下午的放学时间是周一、周二4:

@#@20,周三至周五3:

@#@30.在这儿我要提醒几点：

@#@@#@　　

（1）请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。

@#@送孩子的时候请您送到学校门口，让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。

@#@这两天有家长不放心，经常跟到学校，希望家长能配合我们，把孩子放心的交给我们，不要随意进出学校。

@#@另外请各位家长按时送孩子，不要迟到，也不要过早到校，早晨在7:

@#@30分以后，下午在1:

@#@30之后到校。

@#@（如果有特别情况要求学生提前到，我会对学生个别交代。

@#@）@#@　　

（2）接孩子时不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，浪费您的宝贵时间。

@#@过迟，孩子等急了，万一出意外了就不好了。

@#@同时，我要提醒各位家长，当你来接孩子时，最好是在校门口接孩子，因为有时候会碰到老师在辅导学生做作业或交代事情，这时，有的家长就会在教室的门外、窗外围观，这样分散了孩子的注意力，也影响您的孩子上课。

@#@当然，有些家长想看看孩子是怎么上课的，表现怎么样，是不是听讲了，有没有做小动作等等，这些您也不必担心，我们学校每学期都会有一个星期的开放周，专门欢迎家长来校听课。

@#@@#@　　（3）一年级的孩子由于年龄小，学校门口的马路车辆比较多，所以家长们尽可能地接送孩子上学、放学，以免发生意外情况。

@#@@#@　　2、其次您要做好孩子在家的作息时间。

@#@@#@　　

（1）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。

@#@希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。

@#@你每天能看一看他的作业，听一听孩子读拼音、生、词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。

@#@曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。

@#@随话说“良好的开端是成功的一半”,希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

@#@@#@　　

（2）你要控制好孩子休息的时间。

@#@昨天上课有些孩子发困。

@#@所以家长要让孩子早睡早起，最好能在晚上8点30分之前入睡，.只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。

@#@@#@　　总结：

@#@希望xx年一年级班主任演讲稿一文能为老师们带来帮助。

@#@@#@";i:

18;s:

29846:

"医生的个人述职报告范文10篇@#@医生的个人述职报告范文10篇@#@医生的个人述职报告篇1@#@　　医务科针对医院发生的医疗纠纷制定了《医疗事故防范和处理预案》，继续加强对医务人员的职业道德、业务技术能力培训；@#@特别是《医疗事故处理条例》的学习；@#@举办急诊系列知识培训，加强医务人员的业务技能的培训；@#@举办《医疗事故防范和处理》的专场讲座，结合身边的或本院发生的典型案例进行剖析，教育广大医务人员如何有效地防范医疗纠纷，保护患者和医疗机构及其医务人员合法权益。

@#@组织全院医务人员学习《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士管理办法》、《医疗事故处理条例》等卫生专业法律法规，在全院上下掀起学法懂法守法的热潮。

@#@通过我们的努力，有效扼制医疗纠纷发生的势头。

@#@@#@　　人才培养、继续医学教育：

@#@@#@　　实行继续教育和人才引进相结合的方式，填补我院技术人才的不足现状，不断培养实用型人才，为加强我院技术力量奠定基础。

@#@同时制定鼓励、激励学习的'@#@措施。

@#@@#@　　

（一）继续教育工作：

@#@@#@　　1、将继续教育纳入我院的工作计划，注重院内、外人员培训及宣教。

@#@@#@　　2、鼓励参加各类成人高考及学历转化教育。

@#@@#@　　3、积极撰写论文，每年每人至少3—4篇工作心得体会或论文。

@#@@#@　　4、举办学术培训班。

@#@@#@　　5、开展多种形式的健康教育，各临床科每年4次以上上墙宣传，到社区开展6次以上防治宣传活动。

@#@@#@　　

（二）三基训练和教学工作：

@#@@#@　　医务科和护理部联合开展学术讲座，使医务人员的急救理论知识和技能有明显的提高。

@#@护理部进行护理操作大练兵，使广大护理工作者掌握娴熟的操作技能。

@#@医务科加强医疗技术操作规程的考核力度，不断提高医疗技术力量，各种考核都和绩效管理挂钩。

@#@@#@　　（三）教学工作@#@　　1、接收进修生，实习生、对口下乡工作人员。

@#@@#@　　2、对新上岗职工开展岗前教育工作@#@　　体检工作：

@#@@#@　　配合医院组织成立体检队伍，组织配备b超机、心电图机等体检专用设备，新推出健康体检套餐，简化体检程序，为下乡体检提供优质、优惠、高效的服务，方便广大人民群众健康体检的需求，医生轮流下乡到基层卫生室开展预防工作。

@#@@#@　　宣教工作：

@#@@#@　　宣教工作主要通过两方面的工作去完成，农村健康教育和社区健康教育相结合，配合农村体检工作、社区建档、相关人群的慢病初筛以及门诊健康教育、义诊等形式开展健康教育工作，同时积极宣传我院的各项特色工作，让更多的农民群众、社区群众了解我们，接受我们的服务，认可我们的工作。

@#@@#@医生的个人述职报告篇2@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　20__年对于我来说，是成长的一年，也是收获的一年。

@#@作为一名医生的我深深地意识到，肩上多的是一份职责，脚下多的是一份动力。

@#@@#@　　过去的一年在院领导班子的领导下，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，并在实际工作中，以“三好一满意”指导自我的日常行为，全面履行了本人的岗位职责。

@#@@#@　　一年来，加强政治业务学习，不断提高自身素质，能够进取参加医院组织的各项学习活动，进取参加了医院组织的各项业余文化活动。

@#@同时，坚持学以致用，用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化，工作学习化，两者相互促进，共同提高，异常是经过参加医院组织的各项活动，对照先进，查找差距，查问题，找不足，使得自我在思想、作风、纪律及工作标准、工作质量、和工作效率等方面，都有了很大的提高，经受住了各种问题和困难的考验。

@#@@#@　　一年来，在工作中，以“三好一满意”严格要求自我，努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，经过学习、查看订阅业务杂志及书刊，学习有关知识，从而丰富了自我的理论知识。

@#@经过参加各种业务培训和业务专业讲座，并多次参加医院组织的，新的医疗知识和医疗技术以及相关理论的学习，从而开阔了视野，扩大了知识面。

@#@工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，热情接待每一位患者，认真对待每一位患者，尽可能的避免了差错事故的发生。

@#@截止12月底，我科完成602例，同比减少62例。

@#@工作总量的减少主要是两名外科医生流失影响的。

@#@其中：

@#@气管内全麻121例，占20、2%，抢救危重病人27人次，抢救成功率达98、78%，全科业务收入约45万元，其中药品收入约占32、6%；@#@医疗收入比去年有所上升，药品收入有较大幅度下降，两者所占比例逐渐趋于合理，到达了“以病人为中心”，让利广大患者的根本目的，“以药养医”的局面得到明显改善，体现技术含量医学教。

@#@实现了收支平衡，略有节余，压减支出，减少浪费，提高效益的目标。

@#@在即将过去的一年里，无论是思想方面，还是业务方面，都取得了必须成绩，但还虚进一步提高，在未来的一年里我会做到以下几点：

@#@一是自身素质进一步提高，进一步加强学习，增强业务水平。

@#@二是工作的协调本事进一步加强，虚心学习，改善不足，踏实工作。

@#@三是争取去上级医院进修学习的机会。

@#@@#@　　在以后的工作中，我将以十二分的热忱，全心全意的努力工作，经过不断的学习与经验的积累，更进一步的提高个人的政治觉悟、业务水平，认真履行职责，努力做好各项工作，为医院的发展，为卫生事业贡献毕生力量。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@医生的个人述职报告篇3@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　本人在工作期内认真履行了自我的工作职责，踏实工作、恪守敬业，并且在管理岗位上也认真负责，做好门诊科室管理工作。

@#@以下是我的述职报告：

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　从医十几年来，本人全面贯彻执行领导安排和布置的各项工作和任务，履行了一名医师的工作职责要求。

@#@牢固树立为人民服务的思想，急患者之所急，想患者之所想。

@#@作为一名医务人员，恪守行医准则，牢记为人民服务的信念，在临床工作中热忱服务患者。

@#@@#@　　遵守诊所规章制度，遵守各项行医规范，坚决抵制医疗行业中的不正之风，不利用职务之便谋取私利。

@#@不做损害患者利益的事情，不做损害医院的行为。

@#@对待患者一视同仁，为患者多研究，节俭医疗费用，不开大处方、不开剩余检查单，合理控制医疗费用，合理用药，让患者得到的服务，为患者谋福利。

@#@@#@　　二、工作方面@#@　　本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，在工作中，本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。

@#@努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，经过阅读很多业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，经常参加学术会议，极大地开阔了视野，扩大了知识面。

@#@始终坚持用新的理论技术指导业务工作促进自我业务水平的不断提高。

@#@始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自我能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。

@#@工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，认真负责地处理每一位病人，在程度上避免了误诊误治年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一齐差错事故。

@#@@#@　　三、学习方面@#@　　尽本事完成作为一个医生的各项工作和任务。

@#@热情接待每位前来就诊的患者，严格要求自我，不骄傲自满，尊重领导，对年轻同道真诚地对待，相互学习，共同提高，遵守医院各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

@#@@#@　　一年来，在各级领导的帮忙和同道们的支持下，工作虽然取得了必须成绩，但与要求相比还有差距，自我尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则。

@#@我决定，在今后工作中，要继续努力学习，继续努力工作，努力克服理论上的不足和实际本事的不足，以期能够创造更加优异的工作成绩。

@#@@#@　　此致@#@　　敬礼！

@#@@#@　　述职人：

@#@__x@#@　　20__年x月x日@#@医生的个人述职报告篇4@#@　　大家下午好！

@#@在此辞旧迎新之际，我们回顾过去，展望未来，忙碌辉煌的一年已经过去，新的一年已经到来，在这新的一年中我将在大家一如既往的支持下和大家一起完成我院20__年的医疗工作、社区工作、宣教工作、人才培养工作和内科的门诊工作。

@#@希望大家在新的一年工作中能给我以更大的帮助和支持，把我院20__年各项工作完成的更好。

@#@现把我院今年以上几方面工作计划和思路叙述如下：

@#@@#@　　总思路：

@#@根据卫生局20__年综合目标考核内容医疗工作、人才培养重点突出十个理念、五个加强、两个提高。

@#@@#@　　1、十个理念：

@#@就是我院20__年提出的十个文化理念的延伸。

@#@@#@　　2、五个加强：

@#@是加强医疗技术水平提高和医疗质量的管理；@#@加强医疗考核制度的落实和管理工作的细化、量化；@#@加强服务品牌的建设；@#@加强人才培养的力度；@#@加强团队建设的步伐。

@#@@#@　　3、两个提高：

@#@通过以上两个方面的加强达到两个提高的目标就是社会效益的提高和经济效益的提高，这也是十个理念的第十个文化理念。

@#@@#@　　医疗工作、人才培养：

@#@@#@　　工作重点、医疗质量：

@#@@#@　　

（一）基础医疗质量：

@#@@#@　　通过修订《医疗质量检查考核标准》，对医疗文书书写制度、请示报告制度、查对制度、会诊制度、病例讨论制度、首诊首科负责制度等医疗核心规章制度。

@#@采取平时督促抽查和集中检查相结合的方法，对基础医疗质量和环节医疗质量进行严格把关，多措并举，使我院的医疗质量明显提高。

@#@@#@　　

（二）医疗文书质量：

@#@@#@　　1、严格按照《山西省病历书写规范》的要求，对住院病历、病程记录及其相关资料的书写提出进一步的规范化要求，认真组织学习，每月进行一至二次质量督导检查，落实奖惩兑现，奖优罚劣，使临床医师的病历书写意识和书写质量大有提高。

@#@@#@　　2、各科室及时地上缴病历，现病历严格按《山西省病历书写规范》要求及时地书写现病历和病程记录。

@#@@#@　　3、建立门诊手册，开展门诊输液建立观察病历。

@#@加强处方质量检查，每月随机抽查5天处方，合格率要求在90%以上。

@#@@#@　　4、门诊及住院科室的各项基础登记也能够按要求进行，基本符合质量标准要求。

@#@@#@　　（三）医技科医疗质量：

@#@@#@　　1、加强医技人员技术培训及服务质量的改进，注重检测结果的符合率及准确率的监测并纳入考核范围。

@#@@#@　　2、不断增设新项目以满足临床需要，其中检验科今年新开展甲肝抗体、乙肝抗体及梅毒螺旋体检测项目，适应临床科室安全的需要。

@#@放射科规范阅片制度和堵漏差错和纠错制度，今年至少熟练开展两项新项目，如上消化道造影、钡餐透视要熟练开展，腰椎片的质量要提高合格率。

@#@@#@　　3、注重同临床一线科室的沟通和交流。

@#@@#@　　（四）门诊部医疗质量：

@#@@#@　　提高门诊医生的责任意识、风险意识和竞争意识，严格遵守首诊首科室负责制，认真地进行门诊登记和门诊手册、门诊处方书写，通过对处方、基础医疗文书书写进行质量检查，完善门诊医疗文书的各种记录，门诊处方书写合格率达95%，门诊人次力争增长15%。

@#@@#@医生的个人述职报告篇5@#@　　本人于__年通过全国卫生系统内科专业中级职称考试。

@#@自晋升主治医师以来，一直扎根于基层门诊工作，遵守各项法律法规，严格执行临床诊疗常规，工作认真负责。

@#@@#@　　六年多来我接诊病人五万余人次，和病人关系融洽，未发生任何医疗差错、医疗纠纷和医疗事故，疗效满意，深得广大病人的信赖和赞许。

@#@@#@　　工作当中，本人始终坚持“以病人利益为中心”的原则，急病人之所急，想病人之所想。

@#@对每一位病人都能够做到耐心、细致、全面的诊治，制定个体化的治疗方案，并且给与他们心理支持，树立战胜疾病的信心，鼓励他们和疾病作斗争，尽最大努力使病人安全有效地接受诊治，让病人在最短时间、花最小代价、最大程度的减轻或摆脱痛苦。

@#@对病人提出的问题能够做出合理而通俗易懂的解释，对病人提出的合理要求尽量支持。

@#@@#@　　在诊疗过程中，我还经常向病人传播科学的健康理念和健康知识，让他们懂得日常基本的健康保养，最大限度的防患于未然。

@#@最近两年来，我在基层门诊诊治各种病人一万五千余人，包括呼吸道感染、消化道疾病、心脑血管疾病、泌尿系结石和感染、风湿性疾病、儿科疾病等等，有效率和满意率均在95%以上。

@#@@#@　　工作同时，我谦虚好学，经常阅读各种相关医学书籍，结合临床实践，不断总结经验，提高专业素质和专业水平。

@#@近年来，我总结写出了《____》、《__x》、《__x》等临床心得。

@#@在工作单位里，我能够团结各位同事，处理好各种关系，尊敬上级医师并向他们请教，也能对下级医师的工作给与真诚的帮助和指导，和他们相互学习，共同进步。

@#@@#@　　本人已经熟练掌握内科各种常见病、多发病的诊治，尤其擅长呼吸、消化、心血管以及儿科疾病的诊治，对疑难杂症亦有一定程度的认识和了解，能够从容处理各种内科急症（包括哮喘、心衰、高热惊厥、急腹症等），能够熟练处理诊疗过程中所出现的各种意外事件和反应（包括输液反应、低血糖反应、过敏性休克等）。

@#@本人在如何减少治疗过程中各种不良反应、全面提高临床疗效、抗生素的合理使用、减少医患矛盾和纠纷方面具有非常丰富的经验。

@#@@#@医生的个人述职报告篇6@#@　　各位领导、各位同事：

@#@@#@　　大家下午好!

@#@在此辞旧迎新之际，我们回顾过去，展望未来，忙碌辉煌的一年已经过去，新的一年已经到来，在这新的一年中我将在大家一如既往的支持下和大家一起完成我院__年的医疗工作、社区工作、宣教工作、人才培养工作和内科的门诊工作。

@#@希望大家在新的一年工作中能给我以更大的帮助和支持，把我院__年各项工作完成的更好。

@#@现把我院今年以上几方面工作计划和思路叙述如下：

@#@@#@　　一、总思路：

@#@根据卫生局__年综合目标考核内容医疗工作、人才培养重点突出十个理念、五个加强、两个提高。

@#@@#@　　1、十个理念：

@#@就是我院__年提出的十个文化理念的延伸。

@#@@#@　　2、五个加强：

@#@是加强医疗技术水平提高和医疗质量的管理;@#@加强医疗考核制度的落实和管理工作的细化、量化;@#@加强服务品牌的建设;@#@加强人才培养的力度;@#@加强团队建设的步伐。

@#@@#@　　3、两个提高：

@#@通过以上两个方面的加强达到两个提高的目标就是社会效益的提高和经济效益的提高，这也是十个理念的第十个文化理念。

@#@@#@　　二、医疗工作、人才培养：

@#@@#@　　工作重点@#@　　医疗质量@#@　　

（一）基础医疗质量：

@#@通过修订《医疗质量检查考核标准》，对医疗文书书写制度、请示报告制度、查对制度、会诊制度、病例讨论制度、首诊首科负责制度等医疗核心规章制度。

@#@采取平时督促抽查和集中检查相结合的方法，对基础医疗质量和环节医疗质量进行严格把关，多措并举，使我院的医疗质量明显提高。

@#@@#@　　

（二）医疗文书质量：

@#@@#@　　1、严格按照《山西省病历书写规范》的要求，对住院病历、病程记录及其相关资料的书写提出进一步的规范化要求，认真组织学习，每月进行一至二次质量督导检查，落实奖惩兑现，奖优罚劣，使临床医师的病历书写意识和书写质量大有提高。

@#@@#@　　2、各科室及时地上缴病历，现病历严格按《山西省病历书写规范》要求及时地书写现病历和病程记录。

@#@@#@　　3、建立门诊手册，开展门诊输液建立观察病历。

@#@加强处方质量检查，每月随机抽查5天处方，合格率要求在90%以上。

@#@@#@　　4、门诊及住院科室的各项基础登记也能够按要求进行，基本符合质量标准要求。

@#@@#@　　（三）医技科医疗质量：

@#@@#@　　1、加强医技人员技术培训及服务质量的改进，注重检测结果的符合率及准确率的监测并纳入考核范围。

@#@@#@　　2、不断增设新项目以满足临床需要，其中检验科今年新开展甲肝抗体、乙肝抗体及梅毒螺旋体检测项目，适应临床科室安全的需要。

@#@放射科规范阅片制度和堵漏差错和纠错制度，今年至少熟练开展两项新项目，如上消化道造影、钡餐透视要熟练开展，腰椎片的质量要提高合格率。

@#@@#@　　3、注重同临床一线科室的沟通和交流。

@#@@#@　　（四）门诊部医疗质量：

@#@提高门诊医生的责任意识、风险意识和竞争意识，严格遵守首诊首科室负责制，认真地进行门诊登记和门诊手册、门诊处方书写，通过对处方、基础医疗文书书写进行质量检查，完善门诊医疗文书的各种记录，门诊处方书写合格率达95%，门诊人次力争增长15%。

@#@@#@　　医疗安全工作：

@#@@#@　　医务科针对医院发生的医疗纠纷制定了《防范和处理预案》，继续加强对医务人员的职业道德、业务技术能力培训;@#@特别是《处理条例》的学习;@#@举办急诊系列知识培训，加强医务人员的业务技能的培训;@#@举办《防范和处理》的专场讲座，结合身边的或本院发生的典型案例进行剖析，教育广大医务人员如何有效地防范医疗纠纷，保护患者和医疗机构及其医务人员合法权益。

@#@组织全院医务人员学习《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士管理办法》、《处理条例》等卫生专业法律法规，在全院上下掀起学法懂法守法的热潮。

@#@通过我们的努力，有效扼制医疗纠纷发生的势头。

@#@@#@　　人才培养、继续医学教育：

@#@@#@　　实行继续教育和人才引进相结合的方式，填补我院技术人才的不足现状，不断培养实用型人才，为加强我院技术力量奠定基础。

@#@同时制定鼓励、激励学习的措施。

@#@@#@　　

（一）继续教育工作：

@#@@#@　　1、将继续教育纳入我院的工作计划，注重院内、外人员培训及宣教。

@#@@#@　　2、鼓励参加各类成人高考及学历转化教育。

@#@@#@　　3、积极撰写论文，每年每人至少3-4篇工作心得体会或论文。

@#@@#@　　4、举办学术培训班。

@#@@#@　　5、开展多种形式的健康教育，各临床科每年4次以上上墙宣传，到社区开展6次以上防治宣传活动。

@#@@#@　　

（二）三基训练和教学工作：

@#@医务科和护理部联合开展学术讲座，使医务人员的急救理论知识和技能有明显的提高。

@#@护理部进行护理操作大练兵，使广大护理工作者掌握娴熟的操作技能。

@#@医务科加强医疗技术操作规程的考核力度，不断提高医疗技术力量，各种考核都和绩效管理挂钩。

@#@@#@　　（三）、教学工作@#@　　1、接收进修生，实习生、对口下乡工作人员。

@#@@#@　　2、对新上岗职工开展岗前教育工作@#@　　三、体检工作@#@　　配合医院组织成立体检队伍，组织配备b超机、心电图机等体检专用设备，新推出健康体检套餐，简化体检程序，为下乡体检提供优质、优惠、高效的服务，方便广大人民群众健康体检的需求，医生轮流下乡到基层卫生室开展预防工作。

@#@@#@　　四、宣教工作：

@#@@#@　　宣教工作主要通过两方面的工作去完成，农村健康教育和社区健康教育相结合，配合农村体检工作、社区建档、相关人群的慢病初筛以及门诊健康教育、义诊等形式开展健康教育工作，同时积极宣传我院的各项特色工作，让更多的农民群众、社区群众了解我们，接受我们的服务，认可我们的工作。

@#@@#@医生的个人述职报告篇7@#@　　一、认真做好本职工作，切实履行医生职责@#@　　本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，努力提高自身的业务水平,工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，热情接待每一位前来就诊的患者，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。

@#@坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，受到了群众的一致好评。

@#@同时，严格要求自己，不骄傲自满，对比自己年长的前辈充分尊重，对年轻同道真诚地对待，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

@#@多年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，也从未同病人发生一起纠纷。

@#@@#@　　自开展农村合作医疗以来，本人能积极协助村干部做好宣传工作，主动向村民介绍新型农村合作医疗内容及补偿办法。

@#@接待本村患者和村外患者。

@#@能够做到小病不出村，尽力保证让老百姓有病看得起，基本解决了广大村民看病难、看病贵的问题。

@#@并能认真做好门诊病志及处方管理，详细填写门诊补偿登记表，及时上报。

@#@@#@　　二、加强培训，提高医学理论水平和实践能力。

@#@@#@　　在工作中，本人深切的认识到一个合格的基层卫生所医生应具备的素质和条件。

@#@坚持业务学习不放松。

@#@认真参加卫生局的各项培训，认真参加街道卫生院的集体学习。

@#@继续不断加强业务理论学习，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。

@#@始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。

@#@特别是对处理院外急救、心脏复苏等各类突发事件上有了更全面的了解，为以后开展急救打下基础。

@#@@#@　　三、认真做好资料管理，做好病人随访工作。

@#@@#@　　一年来，为切实做好公共卫生服务，提高农村公共卫生服务水平，提高群众健康水平。

@#@在就诊之余，完善村级各类公共卫生资料，认真做好当地群众健康档案、外来人口健康档案等资料的登记管理工作，做到分类分册登记，保证资料的完整性和可查性。

@#@对于自己所管辖区域内的社区居民，坚持每三个月一次随访，做好随时了解病情，随时记录，完善个人健康档案。

@#@@#@　　在此基础上，认真当好农村公共卫生信息员，收集信息资料，宣传农村爱国卫生知识，积极配合上级到我村开展工作。

@#@还多方参与村级卫生清理及环保工作。

@#@@#@　　近年来，在各级领导的帮助和同行们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但还有不少差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则，我决定，在今后工作中，要继续努力学习，继续努力工作，努力克服理论上的不足和实际能力的不足，以期能够创造更加优异的工作成绩。

@#@@#@医生的个人述职报告篇8@#@　　过去的一年，在各级主管部门的直接领导下，本人认真开展各项医疗工作，坚决贯彻执行各级领导安排和布置的各项工作和任务，全面履行了一名基层医生的岗位职责。

@#@@#@　　思想政治方面，以党员标准要求自己，努力提升职业道德素质。

@#@始终坚持党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治理论水平，积极参加各项政治活动，更加坚定了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和社会主义现代化建设的信心。

@#@始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，遵守各项法律、法规、规章和诊疗技术规范、常规，加强医风医德修养，具有较好的职业道德和敬业精神。

@#@@#@　　医疗业务方面，本着为民众健康服务，兢兢业业做好本职工作。

@#@“救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医疗工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对患者负责的精神，积极做好各项工作，关心、爱护、尊重患者，保护患者隐私;@#@严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程;@#@一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治;@#@认真完成了上级布置的各项任务。

@#@@#@　　专业技能方面，珍惜每一次学习机会，自觉提升治病救命本领。

@#@作为一名年青的儿科医生，我知道自己的专业技能还有很大的提升空间，为此，我买了《》《》和《》等儿科专业用书以自学，不断巩固专业理论;@#@注意总结工作中遇到的问题，一有机会就向科室中经验丰富的人请教，直到把问题解决掉;@#@坚持业务学习不放松，认真完成继续再教育的各期学习，并通过了各期的考核;@#@每年积极参加主管部门举办的规范化培训，聆听著名专家学者的学术讲座，并经常阅读医学期刊和络信息，了解新的医疗知识和医疗技术，从而开阔视野，扩大知识面，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。

@#@@#@　　在医院、科室领导的帮助和同道们的支持下，本人基本上能够较好地完成作为一个基层医生的各项工作和任务。

@#@在今后工作中，自己将不断加强理论学习，坚持理论联系实际并为实际服务的原则，努力克服理论上的不足和实际能力的不足，努力创造更加优异的工作成绩。

@#@@#@医生的个人述职报告篇9@#@　　本人于20__年毕业进入临床，__年晋升为主治医师，回眸过去的工作、学习、生活既辛苦、忙碌，又让人感到充实和自豪。

@#@现将任职以来的工作情况总结如下：

@#@@#@　　晋升为主治医师是独立开展工作的开始，为迅速提高自己的诊疗技术，前两年本人一直在急诊科工作，急诊工作的锻炼使我迅速提高对急危重病的认识和抢救水平，能熟练处理好急性左心衰、急性冠脉综合症、支气管哮喘发作、高血压急症、癫痫大发作、上消化道大出血、大咯血等内科急症；@#@同时能熟练地进行心肺脑复苏的抢救。

@#@@#@　　在工作中，本人深切的认识到一个合格的内科医生应具备的素质和条件。

@#@努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，阅读大量医学杂志及书刊，坚持写读书心得和综述，踊跃参加医学专业络论坛，经常参加各种学术会议，从而开阔了视野，扩大了知识面。

@#@及时应用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握内科各系统的常见病、多发病及的诊治技术，同时也能处理各系统的常见病及各种急危重症及疑难病症如心脏骤停、药物中毒、昏迷等等，工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，，在最大程度上避免了误诊差错事故的发生。

@#@我的信念是尽自己最大努力做好本职工作，解除病人痛疾。

@#@@#@　　临床工作离不开科研，同时我也希望自己有所创新，并开展了以脑卒中为主题的系列研究，针对脑卒中发病后肢体瘫痪后遗症多，且发病年龄高，治愈率低，申报了《强制性运动疗法治疗脑卒中偏瘫的临床应用》课题，提出使用强制性运动疗法加强肢体康复，在康复治疗中发现强制性运动治疗对上肢运";i:

19;s:

28367:

"汽车构造上册发动机试题库上册讲解@#@汽车构造试题库@#@第一章发动机工作原理与总体构造@#@一、填空题@#@1.热力发动机按燃料燃烧的位置可分为（内燃机）和（外燃机）两种。

@#@@#@2.根据其热能转换为机械能的主要构件的型式，车用内燃机可分为（活塞式往复发动机）和（转子发动机）两类。

@#@@#@3.四冲程发动机的工作循环包括（进气）、（压缩）、（做功）和（排气）。

@#@@#@4.二冲程发动机每完成一个工作循环，曲轴旋转（一周）周，进、排气门各开启（一次）次，活塞在气缸内由下止点向上止点运行时，完成（进气和压缩）行程，由上止点向下止点运行时，完成（做功和排气）行程。

@#@@#@5.发动机的主要性能指标有（动力性指标）和（经济性指标）两类。

@#@@#@6.发动机的动力性指标包括（有效功率）、（有效扭矩）和（升功率）等。

@#@@#@7.发动机的经济性指标是指（有效燃油消耗率）。

@#@@#@二、选择题（单项选择题）@#@1、活塞每走一个行程，相应于曲轴转角（A）。

@#@@#@A．180°@#@B．360°@#@C．540°@#@D．720°@#@@#@2、对于四冲程发动机来说，发动机每完成一个工作循环曲轴旋转（D）。

@#@@#@A．180°@#@B．360°@#@C．540°@#@D．720°@#@@#@3．在同一转速时，节气门的开度越大，则发动机的负荷（A）。

@#@@#@A．越大B．越小C．不变D．不一定@#@4．6135Q柴油机的缸径是（D）。

@#@@#@A．61mmB．613mmC．13mmD．135mm@#@5、下列说法正确的是（）@#@A、活塞上止点是指活塞顶平面运动到离曲轴中心最远点位置@#@B、活塞在上、下两个止点之间距离称活塞冲程@#@C、一个活塞在一个行程中所扫过的容积之和称为气缸总容积@#@D、一台发动机所有工作容积之和称为该发动机的排量@#@7、发动机压缩比的正确说法是（）。

@#@@#@A、气缸燃烧室容积与气缸总容积之比B.气缸燃烧室容积与气缸工作总容积之比@#@C.气缸总容积与气缸燃烧室容积之比D.气缸工作总容积与气缸燃烧室容积之比@#@8、下列发动机组成中柴油机所没有的是（）。

@#@@#@A、冷却系统B、起动系统C、点火系统D、润滑系统@#@9、下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、四冲程发动机完成进气、压缩、做功、排气一个工作循环曲轴转过了360度@#@B、二冲程发动机完成进气、压缩、做功、排气一个工作循环，活塞在气缸内上下运动2次@#@C、柴油机在做功行程时，进、排气门处于关闭状态D、压缩比越高越好@#@10、在进气行程中，汽油机和柴油机分别吸入的是（）@#@A、纯空气和可燃混合气体B、可燃混合气体和纯空气@#@C、可燃混合气体和可燃混合气体D、纯空气和纯空气@#@11、下列表示发动机动力性能指标的是（）。

@#@@#@A、发动机有效转矩B、发动机转速C、燃油消耗率D、升功率@#@12、下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、汽油机比柴油机压缩比高B、汽油比柴油自燃点高@#@C、汽油机最高燃烧温度比柴油机高D、汽油机比柴油机工作粗暴@#@13、国产某内燃机型号是6105Q，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、该发动机是四缸直列式B、该发动机气缸排量是105mL@#@C、该发动机是汽车用发动机D、该发动机采用水冷却@#@14、下列主要是发动机排气污染物的有（）@#@A、碳氢化合物B、氮氧化合物（NOx）C、噪声D、CO2@#@三、判断题@#@1．汽油机的压缩比越大，则其动力性越好。

@#@（×@#@）汽油机的压缩比过大，容易产生爆燃，则动力性变坏。

@#@@#@2．当压缩比过大时，柴油机、汽油机都可能产生爆燃。

@#@（×@#@）当压缩比过大时，汽油机可能产生爆燃@#@3.对多缸发动机来说，所有气缸的工作行程都是同时进行的。

@#@（×@#@）所有气缸的工作行程都是交替进行的。

@#@@#@4.在进气行程中，柴油机吸入的是柴油和空气的混合物。

@#@（×@#@）在进气行程中，柴油机吸入的是纯空气。

@#@@#@5.柴油机是靠火花塞跳火来点燃可燃混合气的。

@#@（×@#@）柴油机是压燃使可燃混合气燃烧的@#@6.节气门开度最大时，在任何一个转速下的发动机工况，都是全负荷工况。

@#@（√）@#@7．发动机的外特性代表了发动机的最高动力性能。

@#@（√）@#@8．发动机外特性曲线上的各点均表示发动机在各转速下的全负荷工况。

@#@（√）@#@9．发动机功率的大小代表发动机负荷的大小。

@#@（×@#@）发动机功率的大小并不代表负荷的大小。

@#@@#@四、名词解释题@#@1.上止点：

@#@活塞在气缸内部运动的上极限位置。

@#@@#@2．下止点：

@#@活塞在气缸内部运动的下极限位置。

@#@@#@3．活塞行程：

@#@活塞从下止点到上止点之间的距离。

@#@@#@4．曲柄半径：

@#@指曲轴主轴颈中心线到连杆轴颈中心线之间的距离。

@#@@#@5．气缸的工作容积：

@#@活塞从上止点到下止点所扫过的容积。

@#@@#@6．发动机的工作容积：

@#@气缸的工作容积与气缸数的乘积。

@#@@#@7．燃烧室容积：

@#@当活塞位于上止点时，活塞顶与气缸盖之间的容积。

@#@@#@8．气缸的总容积：

@#@当活塞位于下止点时，活塞顶与气缸盖之间的容积。

@#@@#@9．发动机的工作循环：

@#@由进气、压缩、做功、排气4个过程组成的循环称为发动机的工作循环。

@#@@#@10．有效转矩：

@#@在克服摩擦、附件等损失之后从曲轴输出的转矩。

@#@@#@11．有效功率：

@#@在克服摩擦、附件等损失之后从曲轴输出的功率。

@#@@#@12．燃油消耗率：

@#@内燃机工作时每千瓦小时所消耗燃油量的质量（克）。

@#@@#@13．发动机特性：

@#@在一定条件下，内燃机主要工作参数之间的关系随工况变化而变化之间的关系。

@#@@#@14．发动机的速度特性：

@#@发动机负荷一定时，发动机的性能参数随转速的变化关系。

@#@@#@15．发动机的外特性：

@#@当发动机处于全负荷时，发动机的性能参数随转速的变化关系@#@五、问答题@#@1．什么是压缩比？

@#@其大小对发动机性能有何影响？

@#@@#@压缩比等于气缸总容积与燃烧室容积之比。

@#@其大小影响发动机的动力性。

@#@@#@2．什么是发动机的工作循环？

@#@四冲程汽油发动机的工作循环是怎样进行的？

@#@它与四冲程柴油机的工作循环有什么不同？

@#@@#@由进气、压缩、做功、排气4个过程组成的循环称为发动机的工作循环。

@#@汽油机与柴油机工作循环主要区别：

@#@进气行程区别为汽油机是空气燃油混合气，柴油机是纯空气；@#@着火方式区别为汽油机为火花塞点火，柴油机靠压燃着火@#@3．为什么现代汽车不采用单缸机而用多缸机？

@#@@#@单缸机曲轴每两转中只有半转是做功的，其他行程都消耗功，因此运转不平稳；@#@在功率大的发动机上，若采用单缸，活塞行程和直径都要加大，限制了转速的提高。

@#@因此现代汽车很少采用单缸机。

@#@@#@4．柴油机能否产生爆燃？

@#@为什么？

@#@@#@不能。

@#@柴油机混合气与汽油机不同，汽油机为均质混合气，而柴油机为非均质混合气，汽油机的燃烧靠火焰的传播，而柴油机的燃烧靠混合气的多点自燃@#@5．柴油机与汽油机在可燃混合气形成方式和点火方式上有何不同？

@#@它们所用的压缩比为何不一样？

@#@@#@柴油机靠压燃，汽油机采用外源点火（火花塞）。

@#@因为柴油机在压缩行程压缩的是纯空气，要使压缩终了空气的温度比柴油的自燃温度高出100K以上，必须采用比汽油机大的压缩比。

@#@@#@6．什么是发动机？

@#@发动机通常是由哪些机构与系统组成？

@#@他们各自有什么功用？

@#@@#@发动机是指通过在气缸内燃烧燃料，将热能转化为机械能的热机。

@#@发动机通常由两大机构，五大系统组成。

@#@@#@7．四冲程汽油机和柴油机在总体构造上有何不同？

@#@@#@主要有进气系统不同、供油系统不同、燃烧室的结构不同。

@#@@#@8．BJ492QA型汽油机有四个气缸，气缸直径92mm，活塞行程92mm，压缩比为6，计算其每缸工作容积、燃烧室容积及发动机排量（单位：

@#@L）？

@#@@#@发动机排量：

@#@VL=i×@#@VS=i×@#@（π/4）D2·@#@S×@#@10-3=4×@#@（π/4）922·@#@92×@#@10-3=2.4（升）；@#@每缸工作容积：

@#@VS=VL/i=2.4/4=0.6L；@#@燃烧室容积：

@#@ε=1+VS/VC→VC=VS/（ε-1）=0.6/5=0.12L@#@9.已知某四缸发动机标定功率为56KW，标定转速为6000r/min，总排量为7.18L，测得每小时燃油消耗量为16.8kg，求发动机气缸工作容积和升功率？

@#@@#@二汽生产的6缸缸径为100mm的车用发动机@#@第二章曲柄连杆机构@#@一、填空题@#@1．活塞连杆组由（活塞）、（活塞环）、（活塞销）、（连杆）等组成。

@#@@#@2．活塞环包括（气环）、（油环）两种。

@#@@#@3．在安装气环时，各个气环的切口应该（错开）。

@#@@#@4．油环分为（普通油环）和组合油环两种，组合油环一般由（刮油片）和（胀簧）组成。

@#@@#@5．在安装扭曲环时，应将其内圈切槽向（上），外圈切槽向（下），不能装反。

@#@@#@6．活塞销与活塞销座孔及连杆小头衬套孔的配合，一般都采用（全浮式）配合。

@#@@#@7．连杆由（大头）、（杆身）和（小头）三部分组成。

@#@@#@8．曲轴的曲拐数取决于发动机的（气缸数）和（支承方式）。

@#@@#@9．曲轴按支承型式的不同分为（全支承）和（非全支承）；@#@加工方法的不同分为（整体式）和（组合式）。

@#@@#@10．曲轴前端装有驱动配气凸轮轴的（正时齿轮），驱动风扇和水泵的（皮带轮），止推片等，有些中小型发动机的曲轴前端还装有（起动爪），以便必要时用人力转动曲轴。

@#@@#@11．飞轮边缘一侧有指示气缸活塞位于上止点的标志，用以作为调整和检查（配气）正时和（点火）正时的依据。

@#@@#@二、选择题@#@1．将气缸盖用螺栓固定在气缸体上，拧紧螺栓时，应采取下列方法（A）。

@#@@#@A．由中央对称地向四周分几次拧紧；@#@B．由中央对称地向四周分一次拧紧；@#@@#@C．由四周向中央分几次拧紧；@#@D．由四周向中央分一次拧紧。

@#@@#@2．对于铝合金气缸盖，为了保证它的密封性能，在装配时，必须在（B）状态下拧紧。

@#@@#@A．热状态B．冷状态C．A、B均可D．A、B均不可@#@3．一般柴油机活塞顶部多采用（B）。

@#@@#@A．平顶B．凹顶C．凸顶D．A、B、C均可@#@4．为了保证活塞能正常工作，冷态下常将其沿径向做成（B）的椭圆形。

@#@@#@A．长轴在活塞销方向；@#@B．长轴垂直于活塞销方向；@#@C．A、B均可；@#@D．A、B均不可。

@#@@#@5．在负荷较高的柴油机上，第一环常采用（D）。

@#@@#@A．矩形环B．扭曲环C．锥面环D．梯形环@#@6．直列式发动机的全支承曲轴的主轴径数等于（C）。

@#@@#@A．气缸数B．气缸数的一半C．气缸数的一半加lD．气缸数加1@#@7．按1－2－4－3顺序工作的发动机，当一缸压缩到上止点时，二缸活塞处于（A）行程下止点位置。

@#@@#@A．进气B．压缩C．作功D．排气@#@8．四行程六缸发动机曲轴各曲拐之间的夹角是（A）。

@#@@#@A．60°@#@B．90°@#@C．120°@#@D．180°@#@@#@9.学生A说，由于离心力的作用，加剧了发动机的振动。

@#@学生B说由于离心力的作用，使连杆和曲轴等零部件产生变形和磨损。

@#@他们说法应该是（）。

@#@@#@A、只有学生A正确B、只有学生B正确C、学生A和B都正确D、学生A和B都不正确@#@10.学生A说活塞顶部形状是平顶。

@#@学生B说活塞顶部形状是凹顶。

@#@他们说法正确的是（）。

@#@@#@A、只有学生A正确B、只有学生B正确C、学生A和B都正确D、学生A和B都不正确@#@11.下列说法正确的是（）@#@A、活塞顶的记号用来表示发动机功率B、活塞顶的记号用来表示发动机转速@#@C、活塞顶的记号可以用来表示活塞及活塞销的安装和选配要求@#@D、活塞顶的记号用来表示连杆螺钉拧紧力矩@#@12.下列说法正确的是（）@#@A.活塞裙部对活塞在气缸内的往复运动可以起导向作用B.活塞裙部在做功时起密封作用@#@C.活塞裙部在做功时起承受气体侧压力作用D.活塞裙部安装有2~3道活塞环@#@13.下列说法正确的是（）@#@A、干式气缸套外壁直接比冷却水接触B、干式气缸套壁厚比湿式气缸套薄@#@C、干式气缸套安装后比湿式气缸套强度和刚度好D、干式气缸套比湿式气缸套散热好@#@14.活塞气环主要作用是（）；@#@油环主要作用是（）。

@#@@#@A、密封B、布油C、导热D、刮油@#@15.活塞气环开有切口，具有弹性，在自由状态下其外径与气缸直径（）。

@#@@#@A、相等B、小于气缸直径C、大于气缸直径D、不能确定@#@16.六缸四冲程直列发动机的点火间隔角是（）。

@#@@#@A、180°@#@B、360°@#@C、90°@#@D、120°@#@@#@17.下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、一根曲轴的曲柄数目等于气缸数B、一根曲轴的连杆轴颈数目等于气缸数@#@C、一根曲轴的主轴颈数目等于拟制数D、曲轴的内部开有机油道@#@18.下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、飞轮的主要功用是用来贮存做功行程的能量，增加发动机功率@#@B、飞轮的主要功用是用来贮存做功行程的能量，用于克服进气、压缩和排气行程的阻力和其他阻力，使曲轴均匀地旋转@#@C、飞轮轮缘上的记号是使供发动机安装和维修用@#@D、飞轮紧固螺钉承受作用力大，应以最大力矩拧紧。

@#@@#@三、判断改错题@#@1．缸套装入气缸体时，一般缸套顶面应与气缸体上面平齐（×@#@）干式缸套齐平，湿式缸套高于气缸体@#@2．有正反面的气缸垫在安装时应把光滑的一面朝向气缸盖。

@#@（×@#@）应把光滑的一面朝向气缸体@#@3．为了使铝合金活塞在工作状态下接近一个圆柱形，冷态下必须把它做成上大下小的锥体。

@#@（×@#@）@#@上小下大锥体@#@4．活塞环在自然状态下是一个封闭的圆环形。

@#@（×@#@）活塞环在自然状态下是一个开口的椭圆形@#@5．连接螺栓必须按规定力矩一次拧紧，并用防松胶或其他锁紧装置紧固（×@#@）按规定力矩分几次拧紧@#@6．曲轴后端回油螺纹的旋向应为左旋。

@#@（×@#@）曲轴后端回油螺纹的旋向应为右旋@#@7．按1－5－3－6－2一4顺序工作的发动机，当一缸压缩到上止点时，五缸处于进气行程。

@#@（√）@#@四、名词解释题@#@1．全浮式活塞销：

@#@活塞销既可以在销座内摆动，又可以在连杆小头内摆动@#@2．曲拐：

@#@对于全支承曲轴来说，两个主轴颈、两个曲柄臂和一个曲柄销构成一个曲拐@#@3．全支承式曲轴：

@#@在相邻的两个曲拐间都有主轴颈支承的曲轴@#@4．扭曲环：

@#@气环在安装后由于弹性内力使断面发生扭转@#@5.活塞头部:

@#@@#@6.活塞裙部:

@#@@#@五、问答题@#@1．气缸体有哪几种结构形式？

@#@各有何优缺点？

@#@分别应用于哪类发动机？

@#@@#@平分式：

@#@刚度差、工艺性好，适合车用；@#@龙门式：

@#@刚度、工艺性居中，适合车用；@#@隧道式：

@#@刚度好，配合组合式曲轴，气缸体轴向长度短，高度质量大，工艺性差@#@2．发动机的气缸有哪几种排列方式？

@#@各适用于什么情况？

@#@@#@直列、V型、对置、X型、H型、W型@#@3．发动机机体镶入气缸套的目的是？

@#@气缸套有哪几种形式？

@#@柴油机采用哪种形式的气缸套？

@#@为什么？

@#@@#@目的：

@#@保证耐磨性，维修方便；@#@类型：

@#@干式、湿式；@#@柴油机：

@#@多采用湿式@#@4．采用湿湿式气缸套上端高出气缸体，在气缸盖、气缸垫固定到气缸体上时，可是气缸套轴向定位面紧压在气缸体的环形支撑面上，防止冷却液渗出，保证可靠密封缸套时，如何防止漏水？

@#@@#@5．发动机的气缸盖有哪几种类型？

@#@它们的优缺点是什么？

@#@各用于哪一类的发动机？

@#@@#@整体式：

@#@适用于缸数少，缸径小的内燃机上，铸造困难，工艺性差，但质量轻，拆装方便；@#@单体式：

@#@铸造方便，有利于系列化，通用化，结合面加工不平度易保证@#@6．汽油机的燃烧室常用的有哪几种形式？

@#@各自的特点是什么？

@#@@#@楔形、盆形、半球形@#@7．对活塞的要求是什么？

@#@它一般是由什么材料制成的？

@#@@#@有足够刚度和强度，合理的形状和壁厚，受热面积小，散热性能好，膨胀系数小，导热性能好。

@#@一般用铝合金制造，也有采用耐热钢和铸铁的@#@8．活塞是由哪几部分组成的？

@#@各个部分的作用是什么？

@#@@#@顶部：

@#@组成燃烧室，承受气体压力；@#@头部：

@#@安装活塞环，承受高温；@#@裙部：

@#@导向作用@#@9．活塞在工作中易产生哪些变形？

@#@为什么？

@#@怎样防止这些变形？

@#@@#@销轴方向热膨胀；@#@气体力和侧向力产生机械变形。

@#@冷态下加工成长轴垂直于销轴的椭圆形，纵向为上小下大的锥形。

@#@@#@10．为什么有些发动机活塞的裙部采用拖板式结构？

@#@@#@将不承受力的一方去掉一部分，可以减轻活塞质量，适应高速发动机减小惯性力的要求，裙部弹性好，可以减小活塞与气缸的配合间隙，能避免与曲轴平衡重发生运动干涉@#@11．活塞环包括哪两种？

@#@它们的作用是什么？

@#@@#@油环：

@#@刮油作用，辅助密封；@#@气环：

@#@密封燃烧室@#@12．试分析矩形环的泵油作用，它会带来什么危害？

@#@怎样防止泵油？

@#@@#@气环随活塞运动的过程中，将气缸壁上的润滑油送回气缸中的现象。

@#@危害：

@#@燃烧室积碳，油耗上升。

@#@防止：

@#@采用扭曲环等。

@#@@#@13．扭曲环装入气缸中为什么会产生扭曲的效果？

@#@它有何优点？

@#@装配时应注意什么？

@#@@#@扭曲环内圈上边缘切槽向上或外圈下边缘切槽向下，不能装反。

@#@由于扭曲环重心偏移而产生扭曲效果，能防止泵油@#@14．全浮式活塞销有什么优点？

@#@为什么要轴向定位？

@#@@#@优点：

@#@磨损均匀；@#@为防止活塞销沿轴向窜动，损坏气缸壁，因此要轴向定位。

@#@@#@15．连杆大头的剖分面的方向有平切口和斜切口两种？

@#@@#@连杆大头的尺寸根发动机的受力有关，汽油机连杆大头尺寸小，刚度好，拆卸时可从气缸上部直接取出，做成平切口，柴油机大头为保证好的刚度，尺寸大，若做成平切口，拆卸时不能从气缸上部取出，因此做成斜切口。

@#@所以连杆大头的剖分形式有两种@#@16．曲轴有哪几种支撑形式？

@#@它们的优缺点是什么？

@#@@#@全支承：

@#@抗弯曲能力强，可减轻曲轴主轴承的载荷。

@#@但加工面多，曲轴和机体长度大。

@#@非全支承：

@#@与全支承相反。

@#@@#@17．曲轴上的平衡重有什么作用？

@#@为什么有的曲轴上没有平衡重？

@#@@#@作用：

@#@平衡曲轴在旋转过程中受到的惯性力及其力矩@#@18．曲轴的两端是如何实现封油的？

@#@@#@前端：

@#@利用甩油盘和橡胶油封；@#@后端：

@#@自紧式橡胶油封。

@#@@#@19．曲轴为什么要轴向定位？

@#@怎样定位？

@#@为什么曲轴只能有一次定位？

@#@@#@汽车行驶时由于踩踏离合器而对曲轴施加轴向推力，使曲轴轴向发生窜动，因此要轴向定位。

@#@方法：

@#@利用止推轴承。

@#@只能一次定位是为了保证受热膨胀时能自由伸长@#@20．在安排多缸发动机发火次序时，应遵循什么原则？

@#@为什么？

@#@@#@原则：

@#@应使连续做功的两个气缸尽可能远，以减轻主轴承载荷和避免在进气行程中发生进气干涉；@#@各缸发火的间隔时间应该相同；@#@V型发动机左右两列气缸应交替发火@#@21．四冲程六缸机的发火间隔角是多少？

@#@试画出以1－4－2－6－3－5次序@#@720°@#@/6=120°@#@@#@22．曲轴上为什么要安装扭转减振器？

@#@其工作原理是什么？

@#@有哪些种类？

@#@@#@原因：

@#@曲轴在周期性变化的转矩作用下，各曲拐之间会发生周期性的相对扭转现象，当发动机转矩的变化频率与曲轴曲轴扭转频率相同或成倍数关系时，发生共振。

@#@因此要安装扭转减震器。

@#@原理：

@#@利用耗能元件消耗曲轴扭转振动产生的能量。

@#@类型：

@#@橡胶扭转减震器、硅油扭转减震器、硅油－橡胶扭转减震器@#@23．飞轮有哪些作用？

@#@@#@作用：

@#@在做功行程吸收能量，在其余三个行程释放能量，从而使曲轴运转平稳。

@#@@#@第三章配气机构@#@一、填空题@#@1．四冲程发动机每完成一个工作循环，曲轴旋转

（2）周，各缸的进、排气门各开启

（1）次，此时凸轮轴旋转

（1）周。

@#@@#@2．由曲轴到凸轮轴的传动方式有（齿轮传动）、（链传动）和（齿形带传动）等三种。

@#@@#@3．充气效率越高，进入气缸内的新鲜气体的量就（越多），发动机所发出的功率就（越高）。

@#@@#@4．凸轮轴上同一气缸的进、排气凸轮的相对角位置与既定的（配气相位）相适应。

@#@@#@5．根据凸轮轴的（旋向）和同名凸轮的（夹角）可判定发动机的发火次序。

@#@@#@6．在装配曲轴和凸轮轴时，必须将（正时标记）对准以保证正确的（配气正时）和（点火正时）。

@#@@#@7．气门弹簧座是通过安装在气门杆尾部的凹槽或圆孔中的（锁片）或（锁块）固定的。

@#@@#@8．气门由（头部）和（杆部）两部分组成。

@#@@#@二、选择题@#@1．设某发动机的进气提前角为α，进气迟关角为β，排气提前角为γ，排气迟关角为δ，则该发动机的进、排气门重叠角为（C）。

@#@@#@A．α+δB．β+γC．α+γD．β+δ@#@2．四冲程四缸发动机配气机构的凸轮轴上同名凸轮中线间的夹角是（C）。

@#@@#@A．180°@#@B．60°@#@C．90°@#@D．120°@#@@#@3．曲轴与凸轮轴之间的传动比为（A）。

@#@@#@A．2:

@#@1B．1:

@#@2C．1:

@#@lD．4:

@#@1@#@4．当采用双气门弹簧时，两气门的旋向（B）。

@#@@#@A．相同B．相反C．无所谓D．不一定@#@5．汽油机凸轮轴上的偏心轮是用来驱动（C）的。

@#@@#@A．机油泵B．分电器C．汽油泵D．A和B@#@6．凸轮轴上凸轮的轮廓的形状决定于（B）。

@#@@#@A．气门的升程B．气门的运动规律C．气门的密封状况D．气门的磨损规律@#@7.对于化油器式汽油机和单点电控燃油喷射式发动机，如果进气支管的温度太低，汽油将凝结在管壁上，造成（）@#@A、进气量大大增加B、降低进气量C、混合气雾化不良D、怠速过高@#@8．发动机工作时，曲轴的正时齿轮带动下列哪一个部件工作（）@#@A、进排气凸轮轴B、飞轮C、喷油器D、节气门@#@9．配气机构按气门的布置分有哪两种形式（）@#@A、中置气门式B、侧置气门式C、顶置气门式D、下置气门式@#@10．在某些发动机凸轮轴盖上有时会标有2000D、OHC、,其中D、OHC、是表示（）。

@#@@#@A、单顶置凸轮轴B、双顶置凸轮轴C、新型电喷发动机D、缸内喷射@#@11．现代汽车发动机普遍采用多气门结构，其作用是为了（）。

@#@@#@A、提高点火性能B、提高喷油性能C、减少爆燃D、提高充气效率@#@12．若气门与气门导管之间的间隙太大，发动机的排气将会是（）。

@#@@#@A、冒白烟B、冒黑烟C、冒蓝烟D、没有异常@#@13．影响换气过程的参数有（）@#@A、发动机功率B、进气终了压力C、汽缸内残余废气量D、喷油量@#@12．进气增压主要有哪几种方式（）。

@#@@#@A、废气涡轮增压B、机械增压C、齿轮泵增压D、转子泵增压@#@13．在废气涡轮增压系统中，一般都带有冷却器，也称中冷器，其作用是对（）。

@#@@#@A、涡轮增压机进行冷却B、涡轮轴承进行冷却C、进气进行冷却D、排气进行冷却@#@三、判断改错题@#@1．气门间隙过大，发动机在热态下可能发生漏气，导致发动机功率下降。

@#@（×@#@）气门间隙过小@#@2．曲轴正时齿轮是由凸轮轴正时齿轮驱动的。

@#@（×@#@）凸轮轴正时齿轮是由曲轴正时齿轮驱动的@#@3．对于多缸发动机来说，各缸同名气门的结构和尺寸是完全相同的，所以可以互换使用。

@#@（×@#@）@#@不能互换，气门与气门座之间的配合经过研磨@#@4．为了安装方便，凸轮轴各主轴径的直径都做成一致的。

@#@（×@#@）凸轮轴各主轴径的直径做成锥形@#@5．摇臂实际上是一个两臂不等长的双臂杠杆，其中短臂的一端是推动气门的。

@#@（×@#@）@#@一般是摇臂的长臂一端驱动气门@#@四、名词解释题@#@1．充气效率：

@#@实际进入气缸的新鲜充量与在进气状态下充满气缸容积的新鲜充量之比。

@#@@#@2．气门间隙：

@#@气门杆尾端与摇臂间的间隙@#@3．配气相位：

@#@用曲轴转角来表示进排气门开启和关闭的时刻和持续开启时间。

@#@@#@4．气门重叠：

@#@上止点附近进排气门同时开启@#@5．气门重叠角：

@#@进排气门同时开启所对应的曲轴转角。

@#@@#@6．进气提前角：

@#@在排气行程还未结束时，进气门在上止点之前就已开启，从进气门开启一直到活塞到达上止点所对应的曲轴转角。

@#@@#@7．进气迟关角：

@#@在做功行程还未结束时，排气门在下止点之前已经开启，从排气门开启一直到活塞到达下止点所对应的曲轴转角。

@#@@#@8．气门锥角：

@#@气门锥面与顶面之间的夹角。

@#@@#@五、问答题@#@1．配气机构的作用是什么？

@#@顶置式配气机构和侧置式配气机构分别由哪些零件组成？

@#@@#@作用：

@#@定时开启进排气门，使新气进入，使废气排出。

@#@@#@组成：

@#@凸轮轴、挺柱、推杆、摇臂、摇臂轴、气门、气门弹簧、气门导管、气门座@#@2．简述气门顶置式配气机构的工作过程。

@#@@#@凸轮轴旋转，挺柱上升，推杆上升，摇臂绕摇臂轴摆动，气门打开（驱动机构带动凸轮轴旋转，凸轮通过挺柱、推杆和绕摇臂轴摆动的摇臂使气门按照凸轮的运动规律，在一定时间，克服作用在气门上的弹簧力的作用，打开气门，并在弹簧力的作用下，关闭气门。

@#@）@#@3．为什么在现代高速汽车发动机上凸轮轴的传动广泛采用齿形带？

@#@@#@齿形带的优点：

@#@噪声小，质量轻，成本低，工作可靠，不需要润滑。

@#@@#@4．为什么一般在发动机的配气机构中要留气门间隙？

@#@气门间隙过大或过小对发动机工作有何影响？

@#@在哪里调整与测量？

@#@调整时挺柱应处于配气凸轮的什么位置？

@#@@#@原因：

@#@防止发动机热状态下气门关闭不严。

@#@过大：

@#@噪声加大，撞击磨损严重；@#@过小：

@#@容易漏气。

@#@ @#@测量：

@#@在摇臂与气门尾端测量。

@#@凸轮位置：

@#@应";i:

20;s:

11140:

"乾县一中高三文科地理@#@乾县一中高三文科地理（大气运动）测试题@#@一、单项选择题（每小题2分，共50分）@#@　　　下图中各箭头及序号表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气的削弱作用（吸收、反射和散射），读图回答1～2题。

@#@@#@1．四川盆地的纬度与青藏高原相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，与此现象有关的热力作用主要是（　　）@#@A．①　　　　　　　　　　　B．②@#@C．④D．⑤@#@2．长江中下游平原比华北平原纬度低，但年太阳辐射总量却比华北平原少。

@#@与此现象有关的热力作用主要是（　　）@#@A．①B．②@#@C．④D．⑤@#@3．下列四幅示意图中，正确的是（　　）@#@9月中旬，浙江地区一般进入秋季（如果连续10天日平均气温低于22℃，则被认为进入秋季）。

@#@读杭州2009年9月中下旬几日的天气状况表，回答4～5题。

@#@@#@日期@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@最低气温@#@23℃@#@23℃@#@24℃@#@25℃@#@26℃@#@27℃@#@28℃@#@28℃@#@28℃@#@25℃@#@最高气温@#@31℃@#@32℃@#@33℃@#@34℃@#@35℃@#@36℃@#@37℃@#@38℃@#@38℃@#@30℃@#@天气@#@多云@#@晴@#@晴@#@晴@#@晴@#@晴@#@晴@#@晴@#@晴@#@阴@#@风力@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@弱@#@较强偏北风@#@4.2009年9月15日～23日，杭州日温差的大致变化规律及影响因素分别是（　　）@#@A．日温差降低，天气状况@#@B．日温差增大，地面状况@#@C．日温差增大，风力状况@#@D．日温差增大，天气状况@#@5．2009年9月24日，杭州地区（　　）@#@A．气温变化与风向、风力无关@#@B．大气的保温作用和削弱作用增强@#@C．开始进入秋季@#@D．阴晴变化与“副高”北移有关@#@6．读图判断下列叙述正确的是（　　）@#@A．当a与b大小相等、方向相反时，风向与等压线斜交@#@B．当a、b、c共同作用时，风向与等压线斜交@#@C．当风速增大时，a、b、c同时增大@#@D．当a减小时，风速b、c增大@#@7．假设在北半球各高度水平气压梯度力相同，自地面向上一定高度内，风的变化情况为（　　）@#@A．风速变小，风向不变@#@B．风速变大，风向不变@#@C．风速加大，风向逆时针方向偏转@#@D．风速加大，风向顺时针方向偏转@#@读“某季节我国东部沿海地区高空等压面示意图”，据此完成8～9题。

@#@@#@8．有关①②③④四地气压和气温大小的比较，正确的有（　　）@#@A．气压：

@#@④＜③＜①＜②B．气压：

@#@②＜①＜③＜④@#@C．气温：

@#@①＜②＜③＜④D．气温：

@#@①＜②＜③＜④@#@9．此季节（　　）@#@A．我国北方地区多沙尘天气@#@B．我国南方地区多低温少雨天气@#@C．我国西南地区地震灾害多发@#@D．我国台湾滑坡、泥石流灾害多发@#@下图是北半球500百帕等压面天气图。

@#@观察该图回答10～11题。

@#@@#@10．等压面上A点的风向应是（　　）@#@A．东北风B．东南风@#@C．西南风D．西北风@#@11．这种情况下决定风向的力应是（　　）@#@A．水平气压梯度力和摩擦力的平衡力@#@B．水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的平衡力@#@C．水平气压梯度力和地转偏向力的平衡力@#@D．地转偏向力和摩擦力的平衡力@#@　两年一届的名城会已经成为南京靓丽的文化品牌，2008年中国南京世界历史文化名城博览会于11月3日至7日举办。

@#@名城会对彰显南京历史文化名城特色，促进南京文化繁荣发展，提升南京的国际知名度，进一步推动世界历史文化名城之间的交流，都起到了积极的推动作用。

@#@据此回答下题。

@#@@#@12.城市由于有大量的人口、工厂、交通工具，因此自然环境受到了很大的影响，市区的气温、气压等就会和周围的郊区有很大的不同，下面四幅图中的曲线表示等温面或等压面，其中正确的是（　　）@#@A．甲B．乙、丙@#@C．甲、乙、丁D．丙、丁@#@地球近地面主要风带示意图，回答13～14题。

@#@@#@13．终年受①风带与③风带之间的气压带控制的地区，其气候特点是（　　）@#@A．终年温和湿润@#@B．终年高温多雨@#@C．终年炎热干燥@#@D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥@#@14．与欧洲西部终年温和多雨的气候特征的形成有关的风带是（　　）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@如图表示世界某地区一种天气现象移动的基本规律（实线代表开始月份，虚线代表结束时间），图中两条经线间隔为5°@#@。

@#@据此回答15～16题。

@#@@#@15．该天气现象可能是（　　）@#@A．反气旋B．伏旱@#@C．台风D．梅雨@#@16．图中城市分别是（　　）@#@A．P为杭州B．P为上海@#@C．Q为武汉D．O为重庆@#@　中央气象台2008年9月23日6时发布台风橙色警报：

@#@今年第14号强台风“黑格比”昨晚11点前后进入南海东北部海面，今天早晨5点强台风中心位于广东省电白县东偏南方大约760千米的南海东北部海面。

@#@据此回答17～19题。

@#@@#@17．台风来临时，下列天气系统与当时符合的是（　　）@#@18．9月23日5时广东省电白县吹（　　）@#@A．东北风B．东南风@#@C．西北风D．西南风@#@19．下列与台风造成的灾害无关的是（　　）@#@A．风暴潮B．狂风@#@C．暴雨D．暴风雪@#@下表是三个城市的气候资料，据此回答20～22题。

@#@@#@城市@#@①@#@②@#@③@#@平均气温（℃）@#@1月@#@5@#@11@#@21@#@7月@#@29@#@27@#@26@#@平均降水量（mm）@#@1月@#@47@#@75@#@1@#@7月@#@150@#@5@#@610@#@20.城市①②③可能分别是（　　）@#@A．上海、莫斯科、孟买B．上海、罗马、孟买@#@C．北京、罗马、雅加达D．北京、莫斯科、雅加达@#@21．城市②所属的气候类型主要分布在（　　）@#@A．大陆西部B．大陆东部@#@C．大陆内部D．赤道地区@#@22．城市①所处自然带的典型植被类型是（　　）@#@A．热带雨林B．亚寒带针叶林@#@C．亚热带常绿硬叶林D．亚热带常绿阔叶林@#@读气温变化图，回答23～24题。

@#@@#@23．下列词语中形容图中气温变化最恰当的是（　　）@#@A．保温作用B．温室效应@#@C．热岛效应D．全球气候变暖@#@24．该现象直接引发的问题叙述正确的是（　　）@#@A．海平面下降B．作物生长地发生改变@#@C．地下水位下降D．降水增多@#@25．目前的气候危机主要是指全球变暖，下图中甲为某大陆局部地域自然带现状图，乙是该地区受全球气候变化影响预测的自然带分布示意图。

@#@据此判断下列说法正确的是（　　）@#@A．据图可知，该地区所处大陆可能是南美洲@#@B．甲图中自然带可以反映从沿海到内陆的地域分异规律以及山地的垂直分异规律@#@C．从甲图向乙图变化时，阿尔卑斯山雪线将降低@#@D．从甲图向乙图变化时，我国西北地区将更加干旱@#@二、综合题（共50分）@#@26．读“局部等压线分布图”，回答下列问题。

@#@（12分）@#@

（1）等压线P的气压值为　　　　百帕。

@#@@#@

（2）画出C、D、E三处风向并写上名称。

@#@@#@（3）形成A、B两处气压差异的原因是什么？

@#@@#@（4）D、F两处风在成因上的差异是什么？

@#@@#@27.（2010青岛市高三质量检测）北京旅行团2009年7月到图示区域旅游，请你结合所学地理知识，帮助他们解释下面的问题和现象。

@#@（12分）@#@

（1）出发前，从网上查到：

@#@图中所示的天气系统正在向正东方向运动，该天气系统过境B城时的天气状况为________，过境后B城市的风向为________。

@#@@#@

（2）飞机于6日9时从北京机场起飞，乘务员告诉乘客，到B城需14小时，飞机到达B城市时，当地时间为________日________时。

@#@@#@（3）到C城市时，一游客发现植被与北京的相似，但判定两城市的气候类型不同，请你说明两城市气候类型的差异及其成因。

@#@@#@（4）来到A城市居住的宾馆中，打开电视看到新闻“近几十年来，该市中心区人口向郊区移动，整个都市区人口出现了负增长……”请结合城市化发展的基本规律，谈谈你对这一现象产生原因的理解。

@#@@#@28．图1为“欧洲西部地形示意图和1月份0℃等温线分布图”，图2为“两种气候类型气温变化曲线和降水量柱状图”，读图和材料完成下列问题。

@#@（12分）@#@环地中海的法国、西班牙、阿尔及利亚、突尼斯、以色列等国是水果、蔬菜、花卉等“时鲜业”的大规模生产基地，产品大量销往欧洲各地。

@#@@#@

（1）据0℃等温线走向可推知欧洲西部冬季气温的分布规律为________________________________________________________________________。

@#@@#@

（2）试从气候角度分析C地乳畜业发达的原因。

@#@@#@（3）材料中“时鲜业”生产基地的主要气候类型为________，能表示其气候特征的是图2中的________（甲、乙），该气候类型的成因__@#@______________________________________________________。

@#@@#@（4）从气候方面比较A、B两地发展“时鲜业”的不同。

@#@@#@9．（2010年上海模拟）气候、石油、粮食等是近年来世界关注的热点问题，根据所给材料回答问题。

@#@（14分）@#@材料1：

@#@经济合作与发展组织和联合国粮农组织2007年7月4日发布《10年农业展望报告》称未来十年内农产品价格不断走高。

@#@@#@材料2：

@#@乙醇汽油是一种由粮食及各种植物纤维加工成的燃料乙醇和普通汽油按一定比例配制形成的新型替代能源。

@#@它可以有效改善油品的性能和质量，降低一氧化碳、碳氢化合物等主要污染物排放。

@#@@#@材料3：

@#@2008年12月9日，非洲最高峰乞力马扎罗山的“雪冠”在蓝天的映衬下清晰可见。

@#@而2009年11月11日航拍的非洲第一高峰乞力马扎罗山峰顶，由冰川和积雪组成的白色雪冠已经所剩无几。

@#@@#@

（1）影响乞力马扎罗山雪线高低的主要因素是：

@#@________和________，其所在的地形区是________，该地形区的气候类型是________气候，形成原因：

@#@_________________________________。

@#@@#@

（2）引起乞力马扎罗山“雪冠”所剩无几的主要原因是________，其对全球的生态环境和社会经济产生的重大影响及其解决对策分别有哪些？

@#@@#@（3）气候、石油、粮食等是近年来世界关注的热点问题，分析它们之间的关系，并写出甲乙方框所代表的内容。

@#@@#@甲：

@#@　　　　　　　　　乙：

@#@　　　　　　　　@#@";i:

21;s:

30096:

"强烈推荐小学一年级下学期课外阅读教案@#@一年级下学期课外阅读教案@#@第一周：

@#@《夜宿山寺》教学设计@#@在《夜宿山寺》中，诗人李白用平易的语句，绝妙的想象，表达了他夜宿山寺的身临高处的感受。

@#@全诗仅20个字，但足以令读者如亲临其境，亲感其情。

@#@教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中，体验诗人的感受。

@#@@#@　　此诗的教学目的是：

@#@@#@　　1．训练学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；@#@启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

@#@@#@　　2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。

@#@@#@　　3．激发学生学习古诗的兴趣。

@#@@#@　　一、研究题意，自读自学@#@　　　1．出示课题。

@#@启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。

@#@教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；@#@此时，只简画一座寺庙，没有楼；@#@为了显示高度，在山腰上端横一笔云。

@#@同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。

@#@@#@　　2．让学生观察板画，再观赏插图，然后要求他们用一个词来表达自己的感觉。

@#@教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。

@#@告诉学生：

@#@这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受；@#@全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。

@#@@#@　　3．教师：

@#@按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

@#@@#@　　　　

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；@#@@#@　　　　

（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；@#@@#@　　　　（3）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画（处处想象）。

@#@@#@　　　二、交流切磋，诵读求悟@#@　　　1．教师：

@#@让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。

@#@先看第一行。

@#@@#@　　　　　学生找出“高”和“百尺”。

@#@教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？

@#@“危”字怎么解释？

@#@@#@　　　　　教师：

@#@诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），眺望窗外，会有什么样的感觉？

@#@@#@　　　　　学生：

@#@（想象后）@#@　　　　　师：

@#@第一行先写楼高，这样写——@#@　　　　　学生齐读：

@#@“危楼高百尺”。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@要读出楼的高。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。

@#@只要把“高”字读得高些响些。

@#@教师示范，再试一试。

@#@@#@　　　　　学生反复练习朗读。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@大家读出了心里对这个“高”字的感觉。

@#@@#@　　2．教师：

@#@（出示“星辰”卡片）“辰”字典里说是“日、月、星的总群”，这里指什么？

@#@@#@　　　　教师：

@#@请同学们用手势表示“手可摘星辰”。

@#@@#@　　　　学生据诗意抬手摘星。

@#@@#@　　　　教师：

@#@想象一下，摘星辰时手臂的动作，身体的姿态应该是怎样的？

@#@@#@　　　　教师：

@#@这是一种不可能实现的幻想，但是它却能形象地表现出高，大家朗读这句诗，想象诗人此时离天多近？

@#@@#@　　　　　学生朗读。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@摘星辰本是难事，但诗人此时觉得很容易，从诗句中的哪一个字体现出来？

@#@@#@　　　　　学生：

@#@从“可”字体现出来的。

@#@@#@　　　　　师：

@#@朗读时要读好这个“可”字。

@#@@#@　　　　　学生朗读强调“可”字。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@这样可以表达出轻而易举地伸手就能摘到星，更加说明楼的“高”。

@#@@#@　　　3．指导第三、四行诗句。

@#@@#@　　　　　学生：

@#@齐读第三、四行诗句：

@#@不敢高声语，恐惊天上人。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@这两行诗句联系紧密。

@#@现在你感到天上人和诗人之间距离多远？

@#@@#@　　　　　教师：

@#@这也是诗人的幻想，但生动地表现了“高”；@#@由此也可见诗人丰富奇特的想象。

@#@一齐来读好这两行诗句。

@#@体会一下该怎样朗读。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@好，你读得清楚，读出了“高”的气势。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@你也读出了“高”的气势。

@#@再尝试用低沉的语气，（出示“恐”字卡片）要把“恐怕惊动他人”的心情读出来。

@#@@#@　　　　　学生尝试用低沉的语气朗读。

@#@进一步体会诗句表达的含义。

@#@@#@　　　　　教师：

@#@好，读得有感情，读出了诗人的心情。

@#@现在同学们用上述两种读法各自练习朗读，要读出两种不同的语气，然后说说自己喜欢哪一种读法，为什么。

@#@@#@　　　　　学生尝试用两种方法朗读。

@#@@#@　　　4．在表情朗读的基础上，背诵、默写全诗。

@#@@#@　　　5．教师：

@#@行行朗读、字字思考、处处想象是学习古诗的一般方法。

@#@要在今后学习古诗时继续使用，进一步掌握这种方法。

@#@@#@　　教学说明@#@　　古诗语言精炼，形象鲜明，内涵丰富，是启导学习兴趣、发展智能、陶冶情操、训练语文能力的好材料。

@#@@#@　　朗读是学习古诗的重要环节。

@#@朗读应先读通、读懂，进而表情达意地吟诵，也就是用声音来诉说自己对诗句的感悟。

@#@这是诗歌学习所应达到的境界。

@#@@#@　　古诗教学宜把观看图像作为教学辅助手段。

@#@图像如选用得当，使用适时，将对理解诗意、想象情景起到有益的作用。

@#@@#@第二周：

@#@《克里克塔》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、以绘本为载体，通过讲述、猜测、印证等方式，激发孩子的阅读兴趣，丰富孩子们的知识、语汇。

@#@@#@2、努力发掘绘本所蕴含的说话因子，为孩子创设口语表达的平台，培养孩子的口语表达能力。

@#@@#@3、架设读写的桥梁，让孩子学会编故事、写故事。

@#@@#@过程预设：

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入@#@小朋友，你喜欢听故事吗？

@#@喜欢当侦探吗？

@#@今天就让我们当一回阅读小侦探，找出故事中隐藏着的秘密。

@#@@#@故事马上就要开始了，请看封面：

@#@说说你有哪些发现？

@#@师随机板书：

@#@克里克塔@#@你猜猜克里克塔可能是什么？

@#@（书名、主人公的名字）@#@这克里克塔就藏在封面里，找一找他在哪儿？

@#@你猜对了吗？

@#@让我们来听一听故事，答案马上就揭晓了。

@#@@#@二、猜包裹@#@1.、师讲述：

@#@从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名叫路易丝波特。

@#@有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。

@#@@#@2．今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，仔细观察一下这个包裹，它与普通的包裹有什么不一样，你猜猜里面会是什么呢？

@#@@#@师提示：

@#@它是生活中不太受人们喜欢的一种动物。

@#@@#@3．出示答案。

@#@（P7页）@#@师讲述：

@#@哇！

@#@是－条蛇！

@#@波特太太刚打开包裹，就怎么样啦？

@#@（学生自由看图说）@#@师：

@#@是啊，波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来，她吓坏了。

@#@@#@4．提起蛇，你想说什么？

@#@（自由畅谈对蛇的认识）@#@5．蛇是谁寄给波特太太的呢？

@#@原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。

@#@波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。

@#@@#@6．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢！

@#@从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。

@#@波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。

@#@@#@三、克里克塔的生活@#@1.师：

@#@在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。

@#@你看－（看图讲述：

@#@波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。

@#@为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。

@#@因为这条蛇的家张巴西是个热带雨林，那儿有许多棕榈树呢。

@#@克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。

@#@克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。

@#@克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。

@#@天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。

@#@克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。

@#@到了冬天，它兴奋的雪地里蹿来蹿去。

@#@）@#@2、边听边说，波特太太为克里克塔做了些什么？

@#@引导学生用三、四个字概括。

@#@@#@3、看图，提供句式练习说话：

@#@@#@波特太太像疼爱孩子一样疼爱大蛇克里克塔，给它，给它，给它……@#@2.在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？

@#@@#@出示三幅特写：

@#@@#@图1：

@#@喝牛奶；@#@图2：

@#@有床睡；@#@图3：

@#@有衣穿。

@#@（从“吃、住、穿”三方面感受）@#@3.面对波特太太精心照顾，克里克塔又作出了怎样的表现呢？

@#@看看图中的克里克塔，你发现了什么？

@#@（截图1：

@#@摇尾巴；@#@图2：

@#@拿东西；@#@图3：

@#@看书。

@#@）@#@4.波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！

@#@@#@四、克里克塔与孩子们@#@1.像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。

@#@和男孩子们玩耍时，它会变成（滑滑梯），和女孩子玩耍时，它又变成了（跳绳）。

@#@@#@2.克里克塔还是条乐于助人的蛇。

@#@出示图：

@#@克里克塔在干什么呢？

@#@@#@3.野营时，它教孩子们打不同的绳结。

@#@（看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！

@#@）@#@4.孩子们的风筝搁到电线杆上时，它爬到电线杆上帮助孩子们把风筝拿下来。

@#@@#@5、你喜欢克里克塔吗？

@#@克里克塔真是一位神奇的魔术师！

@#@出示句式练说话：

@#@@#@克里克塔变变变，变成（）和小朋友玩得可开心了：

@#@@#@五、克里克塔的学校@#@师：

@#@这可真是一条非同一般的蛇啊！

@#@@#@1.咦，这幅画又在讲什么啊？

@#@出示17页，让学生先讲。

@#@@#@2.原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里塔去上课呢！

@#@哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似地回答算述题呢？

@#@你说是吗？

@#@@#@3.用扭扭棒当克里克塔，玩玩课中操。

@#@@#@4.现在，问题正式开始了！

@#@数数题：

@#@@#@图上出现了几只小手？

@#@一只手有几个手指？

@#@@#@图几只小猪？

@#@几个人矮人？

@#@@#@小狗有几条腿？

@#@昆虫有几条腿？

@#@@#@5.好了，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！

@#@你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！

@#@（出示20、21页）克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！

@#@（以动画形式逐幅出示18、19页的内容）。

@#@@#@六、克里克塔和小偷@#@1、讲述：

@#@有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。

@#@就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家…….@#@2、接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？

@#@请你当回小侦探，想象一下克里克塔会怎样抓小偷呢？

@#@小组里的同学先说一说，待会儿再请派一个代表来讲故事。

@#@@#@3、交流。

@#@@#@4、讲述故事结尾。

@#@（出示图片）@#@5、读到这儿，你觉得克里克塔是一条怎样的蛇？

@#@@#@板书：

@#@乐于助人@#@6、用上句式说一说。

@#@@#@克里克塔是一条的蛇。

@#@当时，它；@#@当时，它；@#@当时，它。

@#@@#@七、结课提升。

@#@@#@1、克里克塔和波特太太之间的关系随着故事的发展在不断地发生变化，刚收到礼物时，波特太太；@#@在无微不至地照顾克里克塔的时候，她把克里克塔当作自己的；@#@在朝夕相处的日子里，她和克里克塔成了。

@#@现在你明白了她儿子为什么要把克里克塔送给她做礼物了吗？

@#@@#@2、人和动物是朋友，只要你细心地去了解它，关心、照顾它，它也会把你当作最好的朋友。

@#@@#@3、阅读连接《不一样的动物故事》。

@#@@#@八、写作小超市。

@#@@#@★把《克里克塔》的故事讲给你的爸爸、妈妈或弟弟、妹妹听。

@#@@#@★★想象编故事：

@#@假如克里克塔来到我们身边，又会发生什么有趣的故事呢？

@#@把故事续编下去。

@#@@#@★★★写一种你自己喜欢的小动物，写下你和小动物之间发生的有趣故事。

@#@@#@周末的日记，你可以选择一项完成。

@#@@#@@#@板书：

@#@@#@克里克塔@#@当滑梯@#@照顾当跳绳@#@波特太太——————克里克塔教打结@#@无微不至（乐于助人）教算术@#@抓小偷@#@第三周苔教学设计@#@这是一首人生励志的小诗.苔虽然在阳光不能照到的地方,又那么渺小，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。

@#@但是它仍然那么执著的开放，毫不自惭形秽，在逆境中有勇气实现自己的价值，充满自信，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。

@#@@#@春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。

@#@[1]@#@《苔·@#@袁枚》-题解@#@这是一首人生励志的小诗。

@#@苔虽然在阳光不能照到的地方,又那么渺小.到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命.花开微小似米,但却一定要象牡丹一样尽情绽开.因为在苔的心中,他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空.无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。

@#@就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。

@#@这也是我们生活中最可取的一种佳境。

@#@@#@《苔·@#@袁枚》-赏析@#@苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气，诗人能看到这一点并歌而颂之，很有眼光！

@#@@#@ @#@“白日不到处”，是如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓却长出绿意来，展现出自己的青春，而这青春从何而来？

@#@@#@“恰自来”，嗯，并不从何处来，而是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的！

@#@它就是凭着坚强的活力，突破环境的重重窒碍，焕发青春的光采。

@#@@#@苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般细小，但难道小的就不是花吗？

@#@只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。

@#@所以，“也学牡丹开”，既是谦虚，也是骄傲！

@#@对的，苔花如此细小低微，自不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利——这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的！

@#@@#@从以上所述，可知这首短诗含意实在丰富，就如从一粒沙照见大千世界。

@#@袁枚还另有一首咏苔五绝：

@#@“各有心情在，随渠爱暖凉。

@#@青苔问红叶，何物是斜阳？

@#@”青苔从来没有见识过斜阳之美，诗人是为之可惜还是庆幸呢？

@#@又或者，如夏虫之不可语冰，青苔是永远不会明白斜阳的艳丽是怎么回事！

@#@生命有大有小，生活有苦有甜。

@#@人生的进程中，有完美，也有残缺。

@#@无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。

@#@就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。

@#@无名花不会因为别人在意与否，就不敢拨开初艳的花蕊；@#@蒲公英也不会因为历程的艰险，就不离开那安全的母体，去走进飘萍的流浪。

@#@苔花如米小，也学牡丹开。

@#@牡丹有牡丹的热闹非凡，苔花有苔花的安然自在；@#@我们虽然不知道将来的结局会怎样，但仍要如这花儿一样，尽可能把自身那微弱的能量，全部释放出来。

@#@[1]@#@《苔·@#@袁枚》-作者简介@#@袁枚@#@袁枚（1716～1797）字子才，号简斋，钱塘（今浙江杭州）人，因居南京小仓山随园，世称随园先生，自号仓山叟、随园老人等。

@#@乾隆四年（1739）进士，改庶吉士，入翰林院，后外放于江苏溧阳、江宁等地任县令。

@#@乾隆十三年（1748）辞官，结束仕宦生涯，隐居随园。

@#@他标举性灵说，与沈德潜、翁方纲的格调说和肌理说相抗衡，影响甚大，形成了性灵派。

@#@@#@著作有《小仓山房文集》；@#@《随园诗话》16卷及《补遗》10卷；@#@《新齐谐》24卷及《续新齐谐》10卷；@#@随园食单1卷；@#@散文，尺牍，随园食单说部等30余种。

@#@散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。

@#@@#@第四周《我爸爸》教学设计@#@教学目标：

@#@1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。

@#@@#@2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。

@#@@#@3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

@#@@#@4、指导学生学会简单的读书方法。

@#@@#@教学重难点：

@#@在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；@#@体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

@#@@#@教学方法：

@#@想象表达法；@#@图画观察法@#@教学准备：

@#@《我爸爸》ppt及绘本书@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入引入课题@#@1、（师）：

@#@同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？

@#@（生：

@#@三八妇女节）@#@2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。

@#@我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。

@#@@#@3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。

@#@@#@4、板书：

@#@我爸爸（看老师写，读“我”再看，读“爸爸”@#@5、生：

@#@读课题：

@#@连起来读“我爸爸”；@#@单独读：

@#@爸爸；@#@再连起来读：

@#@我爸爸（师：

@#@听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读）@#@6、引入绘本作者：

@#@师：

@#@今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·@#@布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。

@#@（黑板上呈现“安东尼·@#@布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。

@#@（学生齐读作者，了解作者）@#@他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。

@#@它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？

@#@（拿出绘本）@#@7、（师）：

@#@那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？

@#@（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了……@#@8、（师）：

@#@准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸@#@二、亲近文体观察想象@#@1、图一：

@#@（师）：

@#@哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？

@#@（我请同学来聊一聊）@#@生1：

@#@胖胖的（对了，吃啥啥香）@#@生2：

@#@手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们@#@生3：

@#@手上拿着茶（师：

@#@你说他在哪里？

@#@家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：

@#@很随便）师：

@#@那你们觉得爸爸长得漂亮吗？

@#@@#@生：

@#@不漂亮。

@#@@#@师：

@#@不漂亮，还有点胖，穿衣服又很随便，这就是我爸爸（出示ppt）,（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）@#@师：

@#@刚才我们聊了那么多，现在让我们一起来对我们在场的老师们说说，（引导齐读：

@#@“这是我爸爸，他真的很酷！

@#@）@#@师：

@#@想看看我们爸爸怎么酷吗？

@#@（生）：

@#@想师：

@#@这回我们可要一页一页的看了。

@#@@#@图二：

@#@“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”@#@1、（师）：

@#@准备了……（ppt出示图一教师读：

@#@“他什么都不怕连大野狼都吓不倒他”）@#@哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸却——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的胆子可真大！

@#@@#@2、还有呢，（师出示图片三）瞧啊，他一跳可以飞过月亮，你看啊，同学们，爸爸跨上去的样子月亮在哪儿呢？

@#@（生：

@#@下面）爸爸飞过月亮了没有？

@#@（生：

@#@飞过了）师：

@#@是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比……（请一生回答：

@#@高低）@#@3、恩，还有呢，师出示图片四：

@#@他呀“还会走钢索，而且不会掉下来”师：

@#@你觉得爸爸怎么样？

@#@（生：

@#@我觉得爸爸真厉害；@#@真勇敢）师：

@#@是啊，你看看，走钢索可没有一些安全的措施，就在上面走啊，虽然很危险，但是他还是在坚持的向前走，同学们，你们说爸爸的胆子大不大？

@#@（生：

@#@大）@#@4、师：

@#@还有呢……（ppt出示图五：

@#@请一生读出来：

@#@“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看这巨人，形容形容他吧。

@#@这个巨人……@#@生1：

@#@这个巨人真白真胖，（我们换个词语说说：

@#@白白胖胖）@#@师：

@#@巨人光长的白白胖胖，还要……（教师作出动作——力大无穷）这个词语说的好，我们一起来说一遍：

@#@力大无穷。

@#@@#@师：

@#@是的，我爸爸竟然和这样的巨人……摔跤@#@5、看，（ppt出示图六：

@#@参加运动会时，爸爸竟然轻轻松松就跑了第一名）你们好好看看哪，和爸爸一起参加比赛的那些运动员哎，尤其是左边一位，有同学能不能猜猜他是谁？

@#@有谁知道吗？

@#@（他是世界上著名的短跑健将短跑冠军——刘易斯·@#@比，你瞧瞧，刘易斯都没跑过我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他头上的汗呀，都变成了什么啦？

@#@）@#@生：

@#@云师：

@#@是啊，爸爸累的汗都变成了云朵了，但是不管怎么样，爸爸轻轻松松就跑了……第一名。

@#@@#@师：

@#@看到这，我可要同学们说说，你们觉得我爸爸怎么样？

@#@@#@生：

@#@很勇敢（师：

@#@大点声，勇敢的说出来）师：

@#@我就把他说的这个词写到黑板上，同学们，拿出你们的小手跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样勇敢，让我们一起勇敢的读一读。

@#@@#@师：

@#@从哪里看出爸爸很勇敢？

@#@（学生讨论看过的几幅画）教师板书：

@#@跑、走、跳，还有刚才你们说的吓走大灰狼啊，还有刚才你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚才感受到的是我爸爸好……勇敢。

@#@@#@瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊。

@#@所以，这就是（ppt出示：

@#@这就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：

@#@他真的很酷）@#@6、师：

@#@还想继续看吗？

@#@恩，那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里@#@Ppt出示图七：

@#@（师）：

@#@哇~~~同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？

@#@长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？

@#@（请一生说说）（生）：

@#@爸爸戴了一个马的面具，你说的真好，那意思就是说爸爸像_____（师）请你们好好看看这个图，爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀？

@#@（生：

@#@爸爸吃得很多）（师：

@#@同学们说的竟然和安东尼·@#@布朗说的一模一样，太棒了，快，我们来读读吧）@#@7、师：

@#@我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多，还有呢（ppt出示图八）你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像_______”的句式来说）@#@生1：

@#@爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。

@#@@#@生2：

@#@爸爸像鱼一样在水里游的很快。

@#@（师：

@#@动作很快我们可以用一个新的词语“灵活”来说，我一起来认识一下它，读“灵活”。

@#@游泳时像鱼一样灵活”读）@#@8、还有呢，听好了（出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。

@#@想说哪幅就哪幅。

@#@@#@生1：

@#@我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：

@#@我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。

@#@@#@生2：

@#@我爸爸像河马一样在很高兴的在跳舞。

@#@看看大河马的表情（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）@#@师：

@#@我们来看看你们说的跟作者一不一样。

@#@看看，同学们真厉害，都跟我们作者想到一块儿去了。

@#@@#@师：

@#@看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？

@#@（强壮、勇敢、力气大，灵活）@#@有这样的爸爸好快乐呀，好高兴呀，我就情不自禁的发出感叹：

@#@（出示句子：

@#@这就是我爸爸，他真的很酷）@#@师：

@#@看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？

@#@@#@师：

@#@那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？

@#@（生想象讨论）@#@生1：

@#@爸爸像太阳一样；@#@生2：

@#@爸爸像狮子一样厉害；@#@生3：

@#@爸爸像恐龙一样；@#@@#@师：

@#@只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象，和刚才已经说过的同学，我们一起来看看你猜的对不对。

@#@看啊……@#@9、请一生读读：

@#@师：

@#@你们看看，刚才有的的同学刚才形容爸爸像……（狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊，（狮子、老虎）威猛，泰迪熊（温柔）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温柔的读一读@#@10、恩，原来这么勇敢的爸爸也有温柔的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。

@#@@#@师：

@#@别看爸爸力气那么大，但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：

@#@聪明）恩，耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。

@#@所以我把它高高地写在上面，放开声音读……@#@11、师：

@#@真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了？

@#@@#@生：

@#@爸爸头发梳成扫把的样子了（师：

@#@掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦，同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？

@#@（生：

@#@扫地）@#@师：

@#@这是说我爸爸这个人怎么样？

@#@（生：

@#@很搞笑）师：

@#@刚才他说出了一个词“搞笑”我们也把它送到黑板上去吧。

@#@一起读读这个词。

@#@@#@师：

@#@嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：

@#@（请生读：

@#@这是我爸爸，他真的很酷）@#@师：

@#@看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一个字来形容——酷光说酷，光看酷，现在我们回过头来看一看，却有了一个巨大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好……酷原来呀，爸爸却有了这么多的特点、个性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和别的爸爸就是不一样，恩明白了。

@#@那我们就来聊聊，我爸爸酷在他是那么的______也那么的_______,虽然强壮，动作是那么灵活，尤其爸爸性格是那么的“快乐”，充满了智慧，是那么的“聪明”，有时又是那么的“搞笑”@#@所以，我们现在才能像刚才同学们说的那样的的确确，我爸爸真的很……酷，就是一个字“酷”@#@师：

@#@看到这里，我们还剩书的最后一页（ppt出示最后一张）读吧。

@#@这里有个词语他叫“哈哈”大笑，现在我就发现有同学在做鬼脸了。

@#@（让几位学生做鬼脸）我看看我听听是不是真的逗得你们哈哈大笑了。

@#@（请几位学生上台做鬼脸）（师：

@#@看来同学们还没有尽兴，那对着同桌相互做一下鬼脸吧）@#@师：

@#@爸爸真的像同学们那样常常给我做这个做那个鬼脸，还会做小狐狸、打老虎等等，总之就这样常常逗得我……哈哈大笑，请同学们不要读出来，把你们刚才的感受做出来。

@#@@#@12、嘘~~~~~~同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但";i:

22;s:

27122:

"庆国庆诗歌朗诵稿解读@#@《我有一个强大的祖国》@#@那是一张熟悉的脸,@#@是我痛失亲人后看到的最亲切的笑脸,@#@它眼里闪着泪花,@#@话里充满着力量。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自己有一个强大的祖国。

@#@@#@那是一张陌生的脸,@#@是我埋在瓦砾下看见的最勇敢的脸,@#@它撬开了残垣,@#@搬走了巨石。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自己有一个强大的祖国。

@#@@#@那是一张美丽的脸,@#@是我躺在病床上看见的天使的脸,@#@它包扎着我的创伤,@#@注目驱走我的恐惧。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自己有一个强大的祖国。

@#@@#@那是一张慈祥的脸,@#@是我奔离教室前看过的最镇定的脸,@#@它为了自己的学生,@#@成就了自己的永恒。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自己有一个强大的祖国。

@#@@#@那是一张年轻的脸,@#@是我在排队长列里看到的最急切的脸,@#@它为了灾区的伤员,@#@献出了自己的殷殷鲜血。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自已有一个强大的祖国。

@#@@#@那是一张忙碌的脸,@#@是我在救灾一线上看到的最疲惫的脸,@#@它眼里布满血丝,@#@来不及顾及自己的家人。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自已有一个强大的祖国。

@#@@#@那是世上最可爱的脸,@#@是家乡地震后我不曾面见的男男女女的脸,@#@它远在他乡海外,@#@温暖的目光却紧紧地落在了我的身上。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自已有一个强大的祖国。

@#@@#@地动天不塌,@#@大灾有大爱。

@#@@#@那一刻,@#@我感到自已有一个强大的祖国。

@#@@#@《我骄傲，我是中国人！

@#@》@#@在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，@#@我有着一双宝石般的黑色眼睛。

@#@@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，@#@我有着大地般黄色的皮肤，@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@@#@我是中国人——@#@黄土高原是我挺起的胸脯，@#@黄河流水是我沸腾的热血；@#@@#@长城是我扬起的手臂，@#@泰山是我站立的脚跟。

@#@@#@@#@我是中国人@#@我的祖先最早走出森林，@#@我的祖先最早开始耕耘。

@#@@#@我是指南针、印刷术的后裔，@#@我是圆周率、地动仪的子孙。

@#@@#@@#@在我的民族中，@#@不光有史册上万古不朽的@#@孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，@#@还有那文学史上万古不朽的@#@花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

@#@@#@我骄傲,我是中国人！

@#@@#@@#@我是中国人@#@我那黄河一样粗犷的声音，@#@不光响在联合国的大厦里，@#@大声发表着中国的议论，@#@也响在奥林匹克的赛场上，@#@大声高喊着“中国得分”。

@#@@#@当掌声把五星红旗托上蓝天，@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@我是中国人@#@我那长城一样的巨大手臂，@#@不光把采油机钻杆钻进@#@预言打不出石油的地心，@#@也把通信卫星送上祖先们@#@梦里也没有到过的白云。

@#@@#@当五大洋倾听东方声音的时候，@#@我骄傲，我是中国人。

@#@@#@我是中国人@#@我是莫高窟壁画的传人，@#@让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

@#@@#@我就是飞天，@#@飞天就是我们。

@#@@#@我骄傲，我是中国人！

@#@@#@@#@《祖国，我爱你》@#@我爱你叮咚的驼铃@#@是它让丝绸之路源远流长@#@我爱你嫩绿的草芽@#@是它覆盖了戈壁沙漠的荒凉@#@我爱你乡间的牧笛@#@是它把五彩的音符撒向八方@#@我爱你都市的高楼@#@是它把人们的理想托向太阳@#@我爱你长江的碧波@#@是它把56个民族的心曲弹唱@#@我爱你黄河的波涛@#@是它把13亿人民哺育抚养@#@我爱你长城的雄伟@#@是它挺起了中华儿女的脊梁@#@我爱你巍巍的黄山@#@是它展现了祖国的秀美端庄@#@我爱你高原的旷达@#@是它袒露出炎黄子孙的豪放@#@我爱你蔗林的茂密@#@是它甜透了亿万人民的心房@#@我爱你开放的窗口@#@是它让文明的花朵争艳芬芳@#@我爱你改革的浪潮@#@是它把贫穷落后的帽子甩掉@#@我爱你智慧的头脑@#@是它领回了四大发明的金奖@#@我爱你勤劳的双手@#@是它为现代化祖国打扮梳妆@#@我爱你伟大的旗帜@#@是它代表了人民前进的方向@#@我爱你五色的风帆@#@是它让世纪之船鸣笛远航!

@#@@#@祖国，我爱你@#@我爱你的草青木秀@#@我爱你的鸟鸣蛙唱@#@我爱你的山山水水@#@我爱你的城城乡乡@#@我爱你的风花雪月@#@你爱你的丽日艳阳@#@祖国，我爱你@#@是你给了我生命@#@是你给了我力量@#@是你给我的渴望插上了@#@一双飞翔的翅膀@#@@#@《祖国啊我亲爱的祖国》@#@舒婷@#@我是你河边上破旧的老水车@#@数百年来纺着疲惫的歌@#@我是你额上熏黑的矿灯@#@照你在历史的隧洞里蜗行摸索@#@我是干瘪的稻穗；@#@是失修的路基@#@是淤滩上的驳船@#@把纤绳深深@#@勒进你的肩膊@#@——祖国啊！

@#@@#@我是贫困@#@我是悲哀@#@我是你祖祖辈辈@#@痛苦的希望啊@#@是“飞天”袖间@#@千百年来未落到地面的花朵@#@——祖国啊@#@我是你簇新的理想@#@刚从神话的蛛网里挣脱@#@我是你雪被下古莲的胚芽@#@我是你挂着眼泪的笑窝@#@我是新刷出的雪白的起跑线@#@是绯红的黎明@#@正在喷薄@#@——祖国啊@#@我是你十亿分之一@#@是你九百六十万平方的总和@#@你以伤痕累累的乳房@#@喂养了@#@迷惘的我，深思的我，沸腾的我@#@那就从我的血肉之躯上@#@去取得@#@你的富饶，你的荣光，你的自由@#@——祖国啊我亲爱的祖国@#@@#@《我的祖国》@#@我的祖国，@#@高山巍峨，@#@雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，@#@暮色苍茫，@#@任凭风云掠过。

@#@@#@坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。

@#@@#@我的祖国，@#@大河奔腾，@#@浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，@#@激流勇进，@#@洗刷百年污浊，@#@惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。

@#@@#@我的祖国，@#@地大物博，@#@风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，@#@大漠收残阳，@#@明月醉荷花，@#@广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。

@#@@#@我的祖国，@#@人民勤劳，@#@五十六个民族相濡以沫，@#@东方神韵的精彩，@#@人文风貌的风流，@#@千古流传着多少美丽动人的传说。

@#@@#@这就是我的祖国，@#@这就是我深深爱恋的祖国。

@#@@#@我爱你源远流长灿烂的历史，@#@我爱你每一寸土地上的花朵，@#@我爱你风光旖旎壮丽的河山，@#@我爱你人民的性格坚韧执着。

@#@@#@我的祖国，@#@我深深爱恋的祖国。

@#@@#@你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，@#@你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，@#@你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，@#@你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

@#@@#@你有一个神圣的名字，@#@那就是中国！

@#@@#@那就是中国啊，我的祖国。

@#@@#@我深深爱恋的祖国。

@#@@#@我深深地爱着我的祖国，@#@搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，@#@我深深地爱着我的祖国，@#@涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，@#@我深深地爱着我的祖国，@#@黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，@#@我深深地爱着我的祖国，@#@黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，@#@我深深地爱着我的祖国，@#@坚强的性格挺拔起泰山的气魄，@#@我深深地爱着我的祖国，@#@辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

@#@@#@我的祖国，@#@可爱的中国，@#@你创造了辉煌的历史，@#@你养育了伟大的民族。

@#@@#@我自豪你的悠久，@#@数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，@#@我自豪你的坚强，@#@抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

@#@@#@我自豪你的光明，@#@中华民族把自己的命运牢牢掌握，@#@我自豪你的精神，@#@改革勇往直前开放气势磅礴。

@#@@#@可爱的祖国啊，@#@无论我走到那里，@#@我都挽住你力量的臂膊，@#@无论我身居何方，@#@你都温暖着我的心窝。

@#@@#@可爱的祖国啊，@#@你把住新世纪的航舵，@#@你用速度，你用实力，@#@创造震惊世界的奇迹。

@#@@#@你用勤劳，你用智慧，@#@进行了又一次更加辉煌的开拓！

@#@@#@祖国啊，祖国，@#@你永远充满希望，@#@祖国啊，祖国，@#@你永远朝气蓬勃！

@#@@#@@#@@#@祖国颂@#@五十九年前的今天 @#@在亚细亚的广大版图上 @#@一只雄鸡在昂首高唱 @#@@#@五十九年前的今天 @#@在天安门城楼上 @#@一个声音如春雷般炸响 @#@@#@刹那间 @#@巨浪咆哮，天地呼应 @#@四海翻腾，五洲震荡 @#@@#@风骨遒劲的中华民族啊 @#@终于跨越一道沉重的门坎 @#@巨人般挺起不屈的脊梁 @#@@#@五千年厚重的中国历史啊 @#@@#@从此增添一道亮丽的风景 @#@神话般揭开崭新的篇章 @#@@#@用勤劳的双手播种 @#@用智慧的头脑畅想 @#@@#@用滚烫的汗滴浇灌 @#@用诚挚的期待盼望 @#@@#@十三亿中国人富民强国的激情 @#@如火山迸发的岩浆 @#@@#@终于 @#@偏僻的角落长出了繁华的都门 @#@贫瘠的土地结满了收获的希望 @#@@#@五十九个深深的脚印 @#@踏出了高速公路和立交桥 @#@@#@十五圈厚实的年轮 @#@布满了卫星电视和信息网 @#@@#@五十九年漫长的等待 @#@迎来了小康村和百强乡 @#@@#@中国，不再守着清贫与自足 @#@她用敏锐明亮的眼光眺望 @#@@#@以挑战者的形象出现 @#@以征服者的英姿登场 @#@@#@用奥运会上的金牌 @#@体现一个民族的强盛 @#@@#@用发射场上的火箭 @#@再现巨龙腾飞的形象 @#@@#@用香港澳门的回归 @#@证明综合国力的强大 @#@@#@用崛起的跨世纪宣言 @#@迎来整个世界羡慕的目光 @#@@#@让我们用坚定的信念 @#@迎接新世纪中华民族的灿烂和辉煌@#@ @#@@#@庆国庆诗歌朗诵作品@#@国庆——献给亲爱的祖国@#@祖国，@#@您五千年的岁月，@#@写满了数不清的纷争。

@#@@#@一次次的不屈，一次次的战胜，@#@勾勒出不变的中华精神。

@#@@#@我们，@#@在您的胸怀中生存了五千年，@#@于是，@#@骨子里便有了五千年不变的中华魂。

@#@@#@您的疆域，辽阔而雄浑，@#@如那拂晓高歌的雄鸡。

@#@@#@一次次的飞跃，一次次的奔腾，@#@您终于站成了东方巨人。

@#@@#@我们，@#@在您的肩上成长了五千年，@#@于是，@#@性情中刻下了五千年不变的“勤奋”。

@#@@#@五千年，@#@您依旧青春满怀，@#@五千年，您仍然步伐激昂。

@#@@#@我们，@#@将您的脚步追随了五千年，@#@于是，@#@见证了您五千年的沧桑。

@#@@#@您也曾经迷惘，曾经低沉，@#@但1949年民族的一声巨吼，@#@就使世界为之震动；@#@@#@1978年的一声春雷，@#@推开了面向世界的大门。

@#@@#@在您那辽阔而美丽的大草原上，@#@羊群像珍珠撒满绿绒；@#@@#@在您那充满希望的田野里，@#@麦浪滚滚把天地染得金黄。

@#@@#@在您那曲曲折折的海岸边，@#@一尾尾鲜鱼塞满了渔网；@#@@#@在您那郁郁葱葱的森林里，@#@到处是祖国未来的栋梁。

@#@@#@当新世纪的钟声敲响，@#@全世界的目光都集中在您的身上。

@#@@#@我看见，@#@丰收的硕果压弯枝头；@#@@#@我看见，@#@机器转动得自由欢畅。

@#@@#@我看见，@#@人造卫星和宇宙飞船闪射着太阳的光芒；@#@@#@我看见，@#@基因密码带领我们走进自然科学的殿堂。

@#@@#@我们和您一道迎来了一个五彩缤纷的时代，@#@我们和您一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。

@#@@#@我们明白，@#@我们的双肩将托负起您明天的希望；@#@@#@我们清楚，@#@我们的双手将创造出您未来的辉煌。

@#@@#@祖国，@#@我们定将令您@#@永远屹立在　　@#@——世界的东方！

@#@@#@ @#@@#@国庆——幸福的开端@#@过去，@#@我们的生活不如牛马。

@#@@#@收得的粮食，@#@落到领主家；@#@@#@铁做的鸡笼，@#@保不住鸡的命；@#@@#@池塘里的鸭，@#@被老黄狗当鸟打。

@#@@#@勐海地方，@#@处处荒凉，@#@宽阔的坝子长满野草，@#@道路上老虎豹子成群，@#@田地没有人耕种，@#@寨子像墓地一样阴冷。

@#@@#@穷人的命@#@像枯黄的茅草，@#@领主点着罪恶的火，@#@巴不得一下烧掉。

@#@　@#@二@#@毛主席的光辉照到边疆，@#@各民族人民得到了解放，@#@我们的勐海也不再黯淡，@#@如同星辰一样发亮。

@#@@#@穷人分得了土地、茶园，@#@心里像寒冬时得到棉被一样温暖，@#@人们用劳动来建设祖国，@#@妇女也走出了竹楼。

@#@@#@党是我们的眼睛和方向，@#@村村都走上了合作化的道路，@#@就像千万只孔雀，@#@展开金色的翅膀，@#@朝着社会主义飞翔。

@#@@#@神鬼被赶走了，@#@千年荒芜的茶园发出嫩芽，@#@盖起了高大的工厂，@#@坝子的新楼像盛开的荷花，@#@公路像新织的鱼网。

@#@　@#@三@#@我们幸福的开端，@#@我们神圣的节日，@#@伟大的国庆来临了。

@#@@#@我们要在田野上铺一层黄金，@#@用丰收，用蛋大的谷粒来迎接。

@#@@#@我们要替群山缝一件锦衣，@#@用千担棉花，万担茶叶来迎接。

@#@@#@国庆节朗诵稿@#@五十前的今天@#@在亚细亚的广大版图上@#@一只雄鸡在昂首高唱@#@五十年前的今天@#@在天安门城楼上@#@一个声音如春雷般炸响@#@刹那间@#@巨浪咆哮，天地呼应@#@四海翻腾，五洲震荡@#@风骨遒劲的中华民族啊@#@终于跨越一道沉重的门坎@#@巨人般挺起不屈的脊梁@#@五千年厚重的中国历史啊@#@从此增添一道亮丽的风景@#@神话般揭开崭新的篇章@#@用勤劳的双手播种@#@用智慧的头脑畅想@#@用滚烫的汗滴浇灌@#@用诚挚的期待盼望@#@十二亿中国人富民强国的激情@#@如火山迸发的岩浆@#@终于@#@偏僻的角落长出了繁华的都门@#@贫瘠的土地结满了收获的希望@#@五十个深深的脚印@#@踏出了高速公路和立交桥@#@十五圈厚实的年轮@#@布满了卫星电视和信息网@#@五十年漫长的等待@#@迎来了小康村和百强乡@#@中国，不再守着清贫与自足@#@她用敏锐明亮的眼光眺望@#@以挑战者的形象出现@#@以征服者的英姿登场@#@用奥运会上的金牌@#@体现一个民族的强盛@#@用发射场上的火箭@#@再现巨龙腾飞的形象@#@用香港澳门的回归@#@证明综合国力的强大@#@用崛起的跨世纪宣言@#@迎来整个世界羡慕的目光@#@让我们用坚定的信念@#@迎接新世纪@#@中华民族的灿烂和辉煌@#@@#@庆国庆朗诵词：

@#@在您的旗帜下@#@主持：

@#@红旗飘飘，那是旭上采下的红，那是天空最美的脸；@#@你明亮的眼睛牵引着我，让我守在梦乡眺望未来，五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，为你欢呼为你祝福，你的名字比我生命更重要，让我们伴随歌声，倾听静思清怡写下的《在您的旗帜下》让腾空的心愿像白云越飞越高……@#@国旗下@#@　　党旗前@#@　　雄壮的《国际歌》@#@　　回旋着奋进的音符@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　劳苦大众@#@　　人民子弟兵@#@　　涉雪山露草地@#@　　反围剿打鬼子@#@　　战沙场搬大山@#@　　让@#@　　雄鸡天下白@#@　　神州红旗飘@#@　　......@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　百年不遇的水灾中@#@　　我们又见@#@　　军民情意似海深@#@　　我们再感@#@　　您与人民心连心@#@　　……@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　时代的巨人@#@　　在南方@#@　　飞笔@#@　　石破天惊@#@　　随着那改革的号角@#@　　祖国走进了新纪元@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　那市场经济@#@　　使大街小巷繁荣@#@　　那责任种田@#@　　使农民干劲倍增@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　那时代的精英@#@　　用@#@　　百折不饶的毅力@#@　　世界积淀的智慧@#@　　领先的科学技术@#@　　使腾飞装上飞轮@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　龙的传人@#@　　开始了@#@　　知识经济科技革命@#@　　那信息化数据的露珠@#@　　神奇已遍撒华夏大地@#@　　@#@　　在抗击非典的战役中@#@　　在您的旗帜下@#@　　举国上下和衷共济@#@　　筑起了道道抗魔城垒@#@　　把病毒围剿在最小的范围里@#@　　让死亡控制在最低的数字中@#@　　众志成城——@#@　　修复着生命的尊严和创伤@#@　　让中华民族再次傲立于世界之林@#@　　@#@　　您是@#@　　蓝图中的指向标@#@　　那光辉的旗帜@#@　　为惊骇的我们@#@　　找到了理想坐标@#@　　@#@　　您是@#@　　航海中的灯塔@#@　　那耀眼的光@#@　　为行进的帆@#@　　标记着胜利的航@#@　　@#@　　在您的旗帜下@#@　　黄炎子孙@#@　　一定能@#@　　再创辉煌再谱宏章@#@庆“十•一”——祖国啊，我为你自豪（诗词）@#@当巍峨的华表，@#@让挺拔的身躯披上曙光，@#@当雄伟的天安门，@#@让风云迎来东升的太阳。

@#@@#@历史的耳畔，@#@传来了礼炮的隆隆回响，@#@那排山倒海般的回响，@#@是中国沧桑巨变的回响。

@#@@#@一位巨人俯瞰着世界，@#@洪亮的声音，@#@全世界都听到了，@#@中华人民共和国成立了！

@#@@#@当第一面五星红旗冉冉升起，@#@那胜利的旗帜，@#@在朗朗的空中迎风飘扬，@#@人民扬起了头颅，@#@全世界都看到了，@#@中国人民从此站起来了！

@#@@#@这历史凝聚了宏伟，@#@尽情地涂染十月的阳光，@#@这气势慷慨激昂，@#@筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。

@#@@#@辉煌的纪元，@#@用苍劲的大手，@#@抒写了新中国灿烂的篇章，@#@人民自豪地指点江山。

@#@@#@苦难的母亲，@#@擦去满眼的泪花，@#@露出内心的喜悦由衷地欢畅，@#@祖国豪迈地走向了繁荣富强。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有盘古开天辟地的神话，@#@迸发出生命的光芒。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有四大发明的荣耀，@#@播撒在这片荒芜的土地上。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有老子孔子的圣明，@#@几千年文明的圣火把我们照亮。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@丝绸瓷器远涉重洋，@#@谁都知道这是来自我们的故乡。

@#@@#@讴歌我们的历史。

@#@@#@那狼烟里冲杀出，@#@兵马俑威武的阵容。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@那雄伟中耸立着，@#@万里长城的刚强。

@#@@#@……@#@讴歌我们的历史，@#@千万年古老的土地，@#@曾留下多少可歌可泣的悲壮，@#@那东亚病夫百年耻辱的帽子，@#@终于被我们抛到了太平洋上，@#@我们实现了重整河山的梦想。

@#@@#@五十四个春秋，@#@锦绣大地神采飞扬。

@#@@#@五十四个春秋，@#@江山如画诗意酣畅。

@#@@#@五十四个春秋，@#@轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，@#@翻卷出丰收的喜悦与欢唱。

@#@@#@五十四个春秋，@#@贫油的国土拱起钢铁的脊梁，@#@石油井架耸立在沙海大洋中。

@#@@#@五十四个春秋，@#@一座座彩虹跨越长江，@#@雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。

@#@@#@五十四个春秋，@#@“两弹”的红云刺破天穹，@#@一颗颗卫星遨游太空。

@#@@#@五十四个春秋，@#@人民的军队威武雄壮，@#@捍卫祖国的江山铁壁铜墙。

@#@@#@五十四个春秋，@#@人民驾驭改革的春风，@#@实现中华民族伟大的复兴。

@#@@#@……@#@跨越我们的未来，@#@在这片神圣的土地上，@#@勃发出震惊世界的力量，@#@光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

@#@@#@祖国啊，@#@我为你自豪，@#@中华民族灿烂的文化，@#@汇入历史的长河，@#@永远在我的胸中激荡。

@#@@#@祖国啊，@#@我为你自豪，@#@精彩神奇的土地上，@#@又一次萌发了腾飞的希望，@#@历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

@#@@#@祖国，我爱您@#@站在中国地图前，我仔细端详着，@#@啊！

@#@它多像一只挺胸的五彩锦鸡！

@#@@#@它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高粱；@#@@#@它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，既是新疆的水晶葡萄；@#@@#@它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长中下游的小麦和水稻；@#@@#@它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。

@#@@#@啊！

@#@祖国！

@#@伟大的祖国！

@#@@#@我爱您！

@#@@#@我爱您悠久的历史，从“文景之治”到“同治中兴”@#@中间多少“兴”与“治”@#@它们给了我克服困难的勇气；@#@@#@我爱您历史的悠久@#@从“商鞅变法”到“改革开放”@#@中间多少“变”与“改”@#@它们给了我克服人生困难的希冀；@#@@#@我爱您山河的壮丽@#@杭州的“十景”，吉林的冰天雪地@#@它们——迥异的大好景色@#@给了我克服人生困难的信念@#@我爱您，美好而优秀的方块字@#@方块字的巧妙组合便是画和诗@#@方块字的巧妙组合便是歌和曲@#@给了我克服人生困难的毅力@#@啊！

@#@祖国！

@#@我爱您！

@#@@#@我爱您，我是您的孩子，我为有您这样一位可敬可亲的母亲而感到自豪，当您把我抱在怀里，我感觉到了您的温暖；@#@当您拉着我一起奔跑，我理会到我肩担的责任。

@#@仰望蓝天白云下的五星红旗，我一次又一次地发誓：

@#@为了您亲爱的祖国，我愿捧出沸腾血；@#@满腔情；@#@赤子心！

@#@@#@祖国，我爱您！

@#@@#@庆国庆诗歌朗诵作品选（三）@#@祖国啊，我亲爱的祖国（诗词）@#@我是你河边上破旧的老水车@#@数百年来纺着疲惫的歌@#@我是你额上熏黑的矿灯@#@照你在历史的隧洞里蜗行摸索@#@我是干瘪的稻穗；@#@是失修的路基@#@是淤滩上的驳船@#@把纤绳深深@#@勒进你的肩膊@#@——祖国啊！

@#@@#@我是贫困@#@我是悲哀@#@我是你祖祖辈辈@#@痛苦的希望啊@#@是“飞天”袖间@#@千百年来未落到地面的花朵@#@——祖国啊@#@我是你簇新的理想@#@刚从神话的蛛网里挣脱@#@我是你雪被下古莲的胚芽@#@我是你挂着眼泪的笑窝@#@我是新刷出的雪白的起跑线@#@是绯红的黎明@#@正在喷薄@#@——祖国啊@#@我是你十亿分之一@#@是你九百六十万平方的总和@#@你以伤痕累累的乳房@#@喂养了@#@迷惘的我，深思的我，沸腾的我@#@那就从我的血肉之躯上@#@去取得@#@你的富饶，你的荣光，你的自由@#@——祖国啊@#@我亲爱的祖国祖国啊，我为你自豪（诗词）@#@当巍峨的华表，@#@让挺拔的身躯披上曙光，@#@当雄伟的天安门，@#@让风云迎来东升的太阳。

@#@@#@历史的耳畔，@#@传来了礼炮的隆隆回响，@#@那排山倒海般的回响，@#@是中国沧桑巨变的回响。

@#@@#@一位巨人俯瞰着世界，@#@洪亮的声音，@#@全世界都听到了，@#@中华人民共和国成立了！

@#@@#@当第一面五星红旗冉冉升起，@#@那胜利的旗帜，@#@在朗朗的空中迎风飘扬，@#@人民扬起了头颅，@#@全世界都看到了，@#@中国人民从此站起来了！

@#@@#@这历史凝聚了宏伟，@#@尽情地涂染十月的阳光，@#@这气势慷慨激昂，@#@筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。

@#@@#@辉煌的纪元，@#@用苍劲的大手，@#@抒写了新中国灿烂的篇章，@#@人民自豪地指点江山。

@#@@#@苦难的母亲，@#@擦去满眼的泪花，@#@露出内心的喜悦由衷地欢畅，@#@祖国豪迈地走向了繁荣富强。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有盘古开天辟地的神话，@#@迸发出生命的光芒。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有四大发明的荣耀，@#@播撒在这片荒芜的土地上。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@有老子孔子的圣明，@#@几千年文明的圣火把我们照亮。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@丝绸瓷器远涉重洋，@#@谁都知道这是来自我们的故乡。

@#@@#@讴歌我们的历史。

@#@@#@那狼烟里冲杀出，@#@兵马俑威武的阵容。

@#@@#@讴歌我们的历史，@#@那雄伟中耸立着，@#@万里长城的刚强。

@#@@#@……@#@讴歌我们的历史，@#@千万年古老的土地，@#@曾留下多少可歌可泣的悲壮，@#@那东亚病夫百年耻辱的帽子，@#@终于被我们抛到了太平洋上，@#@我们实现了重整河山的梦想。

@#@@#@五十四个春秋，@#@锦绣大地神采飞扬。

@#@@#@五十四个春秋，@#@江山如画诗意酣畅。

@#@@#@五十四个春秋，@#@轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，@#@翻卷出丰收的喜悦与欢唱。

@#@@#@五十四个春秋，@#@贫油的国土拱起钢铁的脊梁，@#@石油井架耸立在沙海大洋中。

@#@@#@五十四个春秋，@#@一座座彩虹跨越长江，@#@雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。

@#@@#@五十四个春秋，@#@“两弹”的红云刺破天穹，@#@一颗颗卫星遨游太空。

@#@@#@五十四个春秋，@#@人民的军队威武雄壮，@#@捍卫祖国的江山铁壁铜墙。

@#@@#@五十四个春秋，@#@人民驾驭改革的春风，@#@实现中华民族伟大的复兴。

@#@@#@……@#@跨越我们的未来，@#@在这片神圣的土地上，@#@勃发出震惊世界的力量，@#@光荣和自豪焕发出辉煌的容光。

@#@@#@祖国啊，@#@我为你自豪，@#@中华民族灿烂的文化，@#@汇入历史的长河，@#@永远在我的胸中激荡。

@#@@#@祖国啊，@#@我为你自豪，@#@精彩神奇的土地上，@#@又一次萌发了腾飞的希望，@#@历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！

@#@@#@祖国的十月（歌颂祖国诗歌）@#@祖国啊！

@#@这诗意的名字@#@弥漫着您的每一个季节@#@那是羽白色的鸽子在蓝天下@#@唤醒了十月的第一个早晨@#@啊！

@#@祖国我爱您爱得太深太久……@#@十月啊！

@#@我的祖国@#@请赐给我一束火炬吧@#@我追随你的脚步@#@让每个梦境都滴着甜蜜@#@让所有的歌喉都沾满金色的音符@#@临摩你的日子——@#@请为我铺开满天的彩霞@#@我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力@#@最初的十月总是如热泪落花沾满回声@#@共和国的跫音走过你的心田@#@延伸";i:

23;s:

23741:

"全国高中学生化学竞赛初试河北赛区@#@全国高中学生化学竞赛初试（河北赛区）@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H:

@#@1B：

@#@11C:

@#@12N：

@#@14O:

@#@16Na:

@#@23Mg:

@#@24Al:

@#@27S:

@#@32Cl:

@#@35.5Fe:

@#@56K:

@#@39Cu:

@#@64Zn：

@#@65Ba:

@#@137@#@一、选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分，）每小题只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项的编号A、B、C、D填入答栏内。

@#@@#@1.在两种短周期元素组成的化合物中，若它们的原子个数之比为1：

@#@3，设这两种元素的原子序数分别为a和b，则下列对a和b可能的关系概括得最完全的是（）。

@#@@#@①a=b+4②a+b=8③a+b=30④a=b+8@#@A．只有②③B．只有②③④C．吸有③④D．①②③④@#@2．最近，媒体报道不法商贩销售“致癌大米”，已验证这种大米中含有黄曲霉素（AFTB），其分子结构式如图所示。

@#@人体的特殊基因在黄曲霉素的作用下会发生突变，有转变为肝癌的可能。

@#@一般条件下跟1molAFTB起反应的H2或NaOH的最大量分别是（）。

@#@@#@ @#@@#@A．5mol；@#@1molB．5mol；@#@2mol@#@C．6mol；@#@1molD．6mol；@#@2mol@#@ @#@@#@3．某有机物的结构简式为：

@#@，可发生反应的类型组合（）@#@①取代②加成③消去④水解⑤酯化⑥中和⑦氧化⑧加聚@#@A．①②③⑤⑥B．②③④⑥⑧C．①②③⑤⑥⑦D．③④⑤⑥⑦⑧@#@4．往蓝色的CuSO4溶液中逐滴加入KI溶液可以观察到产生白色沉淀X和生成含有Y物质的棕色溶液。

@#@再向反应后的混合物中不断通入SO2气体，并加热，又发现白色沉淀显著增多，溶液逐渐变成无色。

@#@则下列分析推理中错误的是（）@#@A．白色沉淀X可能是CuI2，Y可能是I2@#@B．白色沉淀X可能是CuI，Y可能是I2@#@C．上述实验条件下，物质的氧化性：

@#@Cu2+>@#@I2>@#@SO42-@#@D．上述实验条件下，物质的还原性：

@#@SO2>@#@I->@#@Cu+@#@5．在一定条件下，当64gSO2气体被氧化成SO3气体时，共放出热量98.3kJ。

@#@已知SO2在此条件下转化率为80%，据此，下列热化学方程式正确的是（）。

@#@@#@A．SO2（g）+1/2O2（g）SO3（g）；@#@△H=―78.647KJ・mol－1@#@B．2SO2（g）+O2（g）2SO3（l）；@#@△H=―196.6KJ・mol－1@#@C．SO2（g）+1/2O2（g）SO3（g）；@#@△H=―98.3KJ・mol－1@#@D．2SO2（g）+O2（g）2SO3（g）；@#@△H=+196.6KJ・mol－1@#@6.特氟隆（Teflon，也译作特富龙）是美国杜帮公司对其研发的全部或部分氟代碳氢树脂的总称，包括聚四氟乙烯、聚全氟乙丙烯及各种共聚物。

@#@据新华社洛杉矶2006年2月15日电，美国环保局下属的科学顾问委员会得到一致结论：

@#@生产特富龙等品牌不粘和防锈产品（如不粘锅的涂层）的关键化工原料――全氟辛酸铵（PFOA）“对人类很可能致癌”。

@#@下列有关叙述不正确的是（）。

@#@@#@A．.合成聚四氟乙烯的单体是CF2=CF2.@#@B．PFOA的化学式为C8H17COONH4.@#@C．C-F键的键能大于C-H键的键能，C-F键要比C-H键稳定，不易断裂。

@#@@#@D．PFOA的结构特点与硬脂酸钠相似，是一种典型的表面活性剂。

@#@@#@7．八角茴香含有一种抗亚洲禽流感病毒的重要成分莽草酸，莽草酸是目前世界上被证明是对抗禽流感的唯一良方――达菲的原材料。

@#@莽草酸的球棍模型如图所示：

@#@下列关于莽草酸的说法正确的是（）。

@#@@#@ @#@@#@①莽草酸的结构简式：

@#@@#@ @#@@#@②它的分子式为：

@#@C7H10O5@#@③它可以使溴水褪色@#@④它可以发生反应生成酯，也可以发生反应生成盐@#@⑤它既可发生消去反应，也可被催化氧化生成醛@#@⑥它既具有酸性，又具有碱性@#@A．①②④⑥B．②③④⑥C．①②③④D．①②③④⑤@#@8．2004年美国科学家通过“勇气”号太空车探测水星大气中含有一种称为硫化羰（化学式为COS）的物质，已知硫化羰与二氧化碳的结构相似，但能在氧气中完全燃烧，下列有关硫化羰的说法正确的是（）。

@#@@#@A．硫化羰在氧气中完全燃烧后的产物是CO2和SO2.@#@ @#@@#@B．硫化羰可用作灭火剂@#@C．硫化羰的电子式为：

@#@@#@D．硫化羰是非极性分子@#@9．有M、N两溶液，各含有下列14种离子中的7种，Al3+、Cl-、Na+、K+、NO3-、OH-、S2-、MnO4-、Fe3+、AlO2-、CO32-、NH4+、SO42-、H+。

@#@已知两溶液所含离子各不相同，M溶液里的阳离子只有两种，则N溶液里的阴离子应该是（）。

@#@@#@A．OH-、S2-、CO32-B．MnO4-、SO42-、NO3-@#@C．Cl-、NO3-、SO42-D．AlO2-、MnO4-、SO42-@#@10．X、Y、Z是三种常见元素的单质，甲、乙是两种常见的化合物，这些单质和化合物之间存在如图所示的关系。

@#@下列关于X、Y、Z三种单质的说法一定正确的是（）。

@#@@#@A．X、Y、Z都是非金属单质@#@Ｂ．X、Y、Z中至少有一种是金属单质@#@C.若X、Y为金属单质,则Z必为非金属单质@#@D.若X、Y为非金属单质,则Z必为金属单质@#@ @#@@#@二、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分）每小题有1到2个选项符合题意。

@#@若正确答案只有一个选项，多选或不选，该小题均为0分；@#@若正确答案包括2个选项，选对1个给1分，但只要选错1个，该题就为0分。

@#@请将符合题意选项的编号填入答案栏内。

@#@@#@11．设NA为阿伏加德罗常数，则下列说法正确的是（）。

@#@@#@A.1molSiO2晶体中含有2NA个Si―O键@#@B．在标准状况下，46gNO2气体中含有的分子数为NA@#@C．0.1L0.1mol・L－1的CH3COOH溶液中含有的分子数为0.01NA@#@D．含0.1molH2O2的水溶液跟MnO2充分作用，反应过程中转移的电子总数为0.1NA@#@12．下列实验操作处理，能有效改变反应速率且达到变化要求的是（）。

@#@@#@A．为增大泡沫灭火器中Al2（SO4）3与小苏打的反应速率，改用小苏打和苏打的混合物@#@B．加快盐酸和锌制取氢气的速率又不减少氢气的量，可加少量硝酸银溶液@#@C．在稀硫酸和铁粉反应制取氢气时，为减慢反应速率，可加入适量醋酸钠@#@D．用3mL乙醇、2mL浓H2SO4、2mL冰醋酸制乙酸乙酯，为增大反应速率，现改用6mL乙醇、4mL浓H2SO4、4mL冰醋酸@#@13．臭氧可使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，反应的方程式为（）。

@#@@#@O3+2KI+H2O==2KOH+I2+O2.依据此反应，则下列说法不正确的是@#@A．O3的氧化能力强于I2.@#@B．反应中O3是氧化剂，KI是还原剂@#@C．1molO3在反应中得到2mol电子@#@D．氧化产物I2与还原产物O2的物质的量之比为1：

@#@1@#@14.已知Co2O3在酸性溶液中易被还原成CO2+离子，Co2O3、Cl2、FeCl3、I2的氧化性依次减弱。

@#@下列反应在水溶液中不可能发生的是（）。

@#@@#@A．3Cl2+6FeI2==2FeCl3+4FeI3.@#@B．Cl2+FeI2==FeCl2+I2@#@C．Co2O3+6HCl==2COCl2+Cl2+3H2O@#@D．2Fe2++I2==2Fe3++2I-.@#@15．下列有关实验叙述正确的是@#@A．在酸碱中和滴定实验中即便无任何实验操作错误也需要重复操作二至三次@#@B．实验室制取乙酸乙酯时，将反应产生的蒸气经导管通入到饱和烧碱溶液中@#@C．分离苯和苯酚的混合液，可加入适量浓溴水，过滤、分液即可实现@#@D．用浓硫酸作催化剂将纤维素水解后，加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热，可根据是否产生红色沉淀判断纤维素是否已经水解@#@16．一定温度下，将一定质量的冰醋酸加水稀释过程中，溶液的导电能力变化如图所示，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A..a、b、c三点溶液的pH：

@#@c<@#@a<@#@b@#@B．a、b、c三点醋酸的电离度：

@#@a<@#@b<@#@C@#@C.用湿润的pH试纸测量a处溶液的pH，测量结果偏小@#@D．a、b、c三点溶液用1mol・L－1氢氧化钠溶液中和，消耗氢氧化钠溶液体积：

@#@c<@#@a<@#@b@#@17．FeS2的结构类似于Na2O2，是一种过硫化物，与酸反应生成H2S2，H2S2类似于H2O2，易分解：

@#@H2S2==H2S+S↓。

@#@实验室制取H2S时，某学生误将FeS2颗粒当作FeS使用，当FeS2反应完后，不可能生成的物质是（）。

@#@@#@A．FeSB．H2SC．SD．FeCl3@#@18．类推的思维方法在化学学习与研究中常会产生错误的结论。

@#@因此类推出的结论最终要经过实践的检验才能确定其正确与否。

@#@下列几种类推结论中正确的是（）。

@#@@#@A．从CH4、NH4+、SO42-为正四面体结构，可推测PH4+、PO43-也为正四面体结构@#@B．NaCl与CsCl化学式相似，故NaCl与CsCl的晶体结构也相似。

@#@@#@C．金属Mg失火不能用CO2灭火；@#@金属Na失火不能用CO2灭火@#@D．CO2通入Ca（ClO）2溶液生成CaCO3和HClO，SO2通入Ca（ClO）2溶液也生成CaSO3和HClO@#@19．生物体中细胞膜内的葡萄糖与细胞膜外的富氧液体及细胞构成微型的生物原电池，下列有关电极反应及产物的判定正确的是（）。

@#@@#@A．负极反应可能是：

@#@O2+4e-+2H2O==4OH-。

@#@@#@B．负极反应产物主要是C6H12O6被氧化生成的CO32-、HCO3-、H2O@#@C．正极反应可能是：

@#@C6H12O6-24e-+24OH-==6CO2+18H2O@#@D．正极反应的产物主要是葡萄糖生成的：

@#@CO2、CO32-、H2O@#@20.现有H2SO4、BaCl2、K2CO3、FeSO4和氯水五种溶液，有如图所示的相互反应，图中每条连线两端的物质可以发生化学反应。

@#@下列说法不合理的是（）。

@#@@#@ @#@@#@A．X一定是为H2SO4@#@B．Y一定为K2CO3@#@C．Z一定是氯水@#@D．M、N必定各为BaCl2、FeSO4中的一种@#@21．“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。

@#@在“绿色化学工艺”中，理想状态是反应中原子全部转化为欲制得产物，即原子的利用率为100%。

@#@在用丙炔合成甲基丙烯酸甲酯的过程中，欲使原子的利用率达到最高，在催化@#@剂作用下还需要其他的反应物是（）。

@#@@#@A.CO和CH3OHB．CO2和H2O@#@C．H2和COD．CH3OH和H2@#@22．已知十六烷基二甲基氧化胺（OA-16）不仅是一类温和的表面活性剂，还是一种具有中等活性的杀菌剂，其结构式如图所示：

@#@下列有关OA-16的说法错误的是（）@#@ @#@@#@A．分子中既有极性键又有非极性键，所有原子均达8电子稳定结构@#@B．分子中N与C和N与O原子之间共用电子对都是由成键原子双方提供的@#@C．与十二烷基二甲基氧化胺（OA-12）和十八烷基二甲基氧化胺（OA-18）互为同系物@#@D．与C16H33NHCH2CH2OH互为同分异构体@#@23．新鲜水果、蔬菜、乳制品中富含的维生素C具有明显的抗衰老作用，但易被空气氧化。

@#@某课外小组利用碘滴定法测某橙汁中维生素C的含量，其化学方程式如下：

@#@@#@下列说法正确的是（）。

@#@@#@ @#@@#@A．上述反应为取代反应@#@B．维生素C在酸性条件下水解只得到一种产物@#@C．维生素C不溶于水，可溶于有机溶剂@#@D．维生素C的分子式为C6H8O6@#@24．向一定量的明矾溶液中滴加Ba（OH）2溶液，生成沉淀的质量m与加入Ba（OH）2溶液的体积V间的关系正确的是（）。

@#@@#@ @#@@#@25．现有含21.2gNa2CO3的溶液和60g溶质质量分数为18.25%的盐酸，欲用这两种药品制取CO2。

@#@甲方案：

@#@向Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸。

@#@乙方案：

@#@向盐酸中逐滴加入Na2CO3溶液。

@#@用两种方案制得的CO2可能是（）。

@#@@#@A．2.2gB．4.4gC．6.6gD．8.8g@#@26．t℃，将7.1g无水硫酸铜放到足量的饱和硫酸铜溶液中静置,从溶液中析出胆矾的质量是（）。

@#@（t℃时CuSO4的溶解度为20g）@#@A．8.5gB．10.5gC．12.5gD．14.5g@#@27.常温下盛有10mLNO2和10mLNO组成的混合气体的大试管倒立于水中，当向其中缓缓通入O2一段时间后，试管内残留2mL气体，通入O2的体积可能是（）。

@#@@#@A．6.5mLB．8.5mLC．10.5mLD．12mL@#@28.将mgKOH及（NH4）2CO3的混合物,在一定容器内加热至200℃,待充分反应逸出气体后,冷却至室温,测得残余固体的质量为ng,则原混合物中KOH的质量是（）。

@#@@#@ @#@@#@29.一定温度下,在恒定密闭容器中发生如下反应:

@#@2A（g）+B（g）==3C（g）,若反应开始时充入2molA和2molB,达平衡后A的体积分数为a%.其他条件不变时,若按下列四种配比作为起始物质,平衡后A的体积分数仍为a%的是（）。

@#@@#@A.3molCB.3molC和1molB@#@C.1molA、2molB和1molHe（不参加反应）D．2molA、3molB和3molC@#@30．在25℃，101KPa下由HCHO（g）、H2和CO组成的混全气体共6.72g，其相对氢气的密度为14。

@#@将该气体与2.24L氧气（标准状况下）充分反应后的产物通过足量的Na2O2粉末，Na2O2粉末增重的质量是（）。

@#@@#@A．等于6.72gB．小于6.72gC．大于6.72gD．无法确定@#@三、填空题（本题共12小题，共30分）@#@31．氢氧化铝和氢氧化镁的分解温度分别是200℃-300℃和340℃-490℃，与聚乙烯塑料的分解温度比较接近。

@#@将上述两种氢氧化物添加于聚乙烯塑料制品中，可以起到阻燃作用（遇火难以燃烧）。

@#@试写出氢氧化铝在起阻燃作用时所发生反应的化学方程式：

@#@。

@#@@#@并解释阻燃的原理。

@#@@#@32．化学式为AB型物质的晶体结构情况多种多样，下列图示为晶体结构中的部分结构单元，其中最有可能为分子晶体的是（填序号）。

@#@@#@ @#@@#@33.下列实验操作或对实验事实的叙述中存在错误的是（填序号）。

@#@@#@A．用50mL酸式滴定管准确量取25.00mL酸性KMnO4溶液，放入锥形瓶中待用。

@#@@#@B．在测定硫酸铜晶体的结晶水时，将灼烧硫酸铜晶体的坩埚放在空气中冷却，然后称量。

@#@@#@C．中和热的测定所需的玻璃仪器有烧杯、温度计、量筒@#@D．实验室中进行下列实验需水浴加热：

@#@@#@①苯的硝化反应②葡萄糖的银镜反应③乙酸乙酯的制备@#@E．配制1mol・L－1的NaOH溶液时，下列操作会造成所配溶液浓度偏低：

@#@@#@①溶解后烧杯未多次洗涤②定容时仰视刻度线③容量瓶中原有少许蒸馏水@#@F．实验室配制氯化亚铁溶液时，将氯化亚铁先溶解在盐酸中，然后用蒸馏水稀释并加入少量铁粉。

@#@@#@34．NO是空气污染物之一。

@#@近年来发现许多生物组织存在有少量NO，它有扩张血管、免疫，增强记忆的功能，成为当前生命科学的研究热点。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）若使NO转化为无毒气体，根据氧化还原反应原理，可选用某物质消除NO对环境造成的污染。

@#@该反应的化学方程式为；@#@@#@

（2）在含Cu+的酶的活化中心中，亚硝酸根离子可转化为NO，写出Cu+与亚硝酸根离子在酸性水溶液中反应的离子方程式；@#@@#@（3）在常温下，把NO气体压缩到1.01×@#@107Pa。

@#@再加热到一定温度，发现气体压力迅速下降。

@#@压力降至略小于原压力的2/3，然后压力就不再改变。

@#@已知其中一产物为N2O，则上述变化的化学方程式为：

@#@。

@#@@#@（4）气体的相对分子质量为，的取值范围应是。

@#@@#@35．化合物M的化学式为AXBYCZ，是由A、B、C三种处于不同短周期的元素组成。

@#@且已知：

@#@①B与C按1：

@#@3的原子个数比结合成负一价原子团，再与A结合成化合物M；@#@②x、y、z均为整数，且x+y+z=13；@#@③取一定量M与过量水反应，产生气体N，同时生成白色胶状沉淀R，R既溶于NaOH溶液又溶于盐酸；@#@④同温同压下20mL由B、C组成的气体完全燃烧时需要40mLO2，燃烧产物只有CO2和H2O。

@#@@#@试推导M的化学式为；@#@M与水反应的化学方程式为。

@#@@#@36．氢化亚铜（CuH）是一种难溶物质，用CuSO4溶液和“另一物质”在40―50℃时反应可生成它。

@#@CuH不稳定，易分解：

@#@在氯气中能燃烧；@#@与稀盐酸反应能生成气体；@#@Cu+在酸性条件下发生反应是2Cu+=Cu2++Cu，根据以上信息，结合自己所掌握的化学知识，回答下列问题：

@#@@#@

（1）在CuSO4溶液和“另一物质”制CuH的反应中，用氧化还原观点分析，这“另一物质”在反应中所起的作用是（填氧化剂或还原剂）。

@#@@#@

（2）如果把CuH溶解在足量的稀硝酸中生成的气体只有NO，请写出CuH溶解在足量稀硝酸中反应的化学方程式。

@#@@#@37．在容积固定的密闭容器中存在如下反应：

@#@A（g）+3B（g）2C（g）；@#@△H<@#@0.@#@某研究小组研究了其它条件不变时，改变某一条件对上述反应的影响，并根据实验数据做出了关系图：

@#@@#@ @#@@#@38．剪长约6cm、宽2cm的铜片、铝片各一片，分别用接线柱平行地固定在一块塑料板上（间隔2cm）。

@#@将铜片与铝片分别和电流表的“+”、“-”端相连接，电流表指针调到中间位置。

@#@取一个50mL的小烧杯，在烧杯中注入约40mL的浓硝酸。

@#@试回答问题：

@#@@#@两电极同时插入浓硝酸时，此时铝是（填“正”或“负”）极，铝片上电极反应式为。

@#@@#@39．氯酸是一种强酸，其浓度若超过40%就会迅速分解，产生一种比它酸性更强的酸，同时放出两种气体的混合气体，该气体干燥后的平均相对分子量为45.57，它可以使湿润的淀粉―KI试纸变蓝后又褪色。

@#@试写出@#@

（1）氯酸分解的方程式。

@#@@#@

（2）气体与淀粉―KI试纸反应的化学方程式。

@#@@#@ @#@@#@40．SF6是一种无色气体，具有很强的稳定性，可用于灭火。

@#@SF6的分子结构（见右图）呈正八面体型。

@#@如果F元素有两种稳定的同位素，则SF6的不同分子种数为种。

@#@@#@ @#@@#@41．在200mL1mol・L－1的NaHCO3溶液中，加入一定量的单质或化合物X，恰好使其转化为只含Na2CO3溶质的溶液，实现转变的物质X有多种，请将各种X物质填入下表（空格不够可另加）。

@#@@#@编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@X的化学式@#@ @#@@#@加入X的质量（g）@#@ @#@@#@42．含两种元素的化合物E与NH3反应，生成化合物G和H2，化合物G的相对分子质量约为81，G分子中硼元素和氢元素的质量分数分别是40%和7.4%，由此推断：

@#@@#@

（1）化合物G的分子式为；@#@@#@

（2）已知：

@#@1molE和2moLNH3恰好完全反应，可生成4molH2，化合物E的分子式是；@#@@#@（3）化学上把原子数和电子数均相等的微粒称为等电子体（例如CH4和NH4+为等电子体），化合物G的某种等电子体是一种常见的有机物F，F在常温下为液态，其分子中的原子都在一个平面上，则F的分子式为；@#@@#@（4）等电子体具有相似的结构和性质，试写出G分子的结构简式：

@#@。

@#@@#@四、（本题共2小题，共10分）@#@43．A通常存在于钢铁中，它是由甲、乙两种化合物组成的混合物，甲和乙的含量、形状、分布对钢性能影响很大，使钢硬而脆，不宜进行机械加工。

@#@@#@已知：

@#@

（1）甲和乙的组成元素相同，均是由两种常见元素的原子以最简整数比构成的化合物，其相对分子质量分别为124、180。

@#@

（2）C、D、H、I、J常温下为气体，H、I、J为单质，D是一种红棕色气体。

@#@（3）反应②为制备理想的绿色水处理剂Na2FeO4（高铁酸钠）的一种方法。

@#@（图中部分生成物没有列出）。

@#@@#@ @#@@#@请填写以下空白：

@#@@#@

（1）写出C的电子式；@#@@#@

（2）写出反应①的化学方程式；@#@@#@反应②的离子方程式；@#@@#@（3）甲和乙的化学式分别为，若A中组成元素的物质的量之比为4：

@#@9，则乙在A中的物质的量分数为。

@#@@#@44．有一种广泛用于汽车和家电产品上的高分子涂料，是按下列流程图生产的，图中M（C3H4O）和A都可以发生银镜反应，N和M的分子中碳原子数相等，A的烃基上一氯代物位置有三种。

@#@@#@ @#@@#@试写出：

@#@@#@

（1）物质A和M的结构简式；@#@@#@

（2）物质A在同类物质中的同分异构体的结构简式为；@#@@#@（3）N+BD的化学方程式；@#@@#@（4）反应类型：

@#@X；@#@Y。

@#@@#@五、（本题共4分）@#@45．乙二酸（HOOC―COOH）俗称草酸，其主要物理常数如下：

@#@@#@名称@#@分子式@#@颜色、状态@#@溶解性@#@熔点（℃）@#@密度（g/cm3）@#@乙二酸@#@H2C2O4@#@―――@#@8．6（20℃）@#@189．5@#@1．900@#@乙二酸晶体@#@H2C2O4・2H2O@#@无色晶体@#@―――@#@101．5@#@1．650@#@又知草酸钙不溶于水，草酸分解的化学方程式为：

@#@@#@H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O；@#@@#@某人为了验证草酸受热分解的产物，用如图所示的实验装置进行实验，你认为（填“是”或“否”）合理。

@#@@#@ @#@@#@如不合理，请你根据草酸晶体的某些物理常数和实验目的，指出用该装置进行实验可能存在的不合理的主要原因：

@#@@#@

（1）；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）。

@#@@#@六、计算题（本题共6分）@#@46．常温常压下，某烃与氧气的混合气体体积为VL，烃完全燃烧后，恢复到原来状态时，气体体积缩小为原来的一半，求该烃的分子式以及原混合气体中烃与氧气的体积比。

@#@将计算结果填入下表中：

@#@@#@烃的分子式@#@ @#@@#@烃与氧气的体积比@#@ @#@@#@附答案：

@#@@#@一、（本题共10小题，每小题1分，共10分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@D@#@C@#@A@#@C@#@B@#@C@#@A@#@B@#@C@#@二、（本题共20小题，每小题2分，共40分）@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@D@#@C@#@D@#@AD@#@A@#@BC@#@AD@#@AC@#@B@#@AC@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@AC@#@AB@#@BD@#@C@#@BC@#@C@#@BD@#@BC@#@BD@#@B@#@三、填空题（本题共12小题，共30分，除31小题外，其余各题每空1分）@#@31．2Al（OH）3Al2O3+3H2O（1分）@#@受热分解过程大量吸热，阻止制品温度上升（1分）@#@产生的水蒸气能稀释可燃性气体，形成氧化物覆盖于制品上，阻止延燃。

@#@（1分）@#@32．be@#@33．BCDE@#@34．

（1）4NH3+6NO5N2+6H2O@#@

（2）NO2-+Cu+2H+==NO↑+Cu2++H2O@#@（3）3NON2O+NO2;@#@2NO2N2O4@#@（4）45<@#@M<@#@60@#@35．AlC3H9；@#@Al（CH3）3+3H2O==Al（OH）3↓+3CH4↑;@#@@#@36．

（1）还原剂

（2）CuH+3HNO3==Cu（NO3）2+NO↑+2H2O。

@#@@#@37．A、B@#@38．正；@#@NO3-+2H++e-==NO2+H2O@#@39．

（1）26HClO3==15O2↑+8Cl2↑+10HClO4+8H2O@#@

（2）Cl2+2HI==2KCl+I2.I2+5Cl2+6H2O==2HIO3+10HCl@#@40．10@#@41．@#@编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@X的化学式@#@Na@#@Na2O@#@Na2O2@#@NaOH@#@NaH@#@加入X的质量（g）@#@4．6@#@6．2@#@7．8@#@8．0@#@4．8@#@ @#@@#@42．

（1）B3N3H6

（2）B2H6（3）C6H6（4）@#@ @#@@#@四、（本题共2小题，共10分，每空1分）@#@ @#@@#@43．

（1）@#@

（2）①4NO2+O2+2H2O==4HNO3；@#@@#@②2Fe（OH）3+3ClO-+4OH-==2FeO42-+2Cl-+5H2O.@#@（3）Fe2C、Fe3C；@#@25%@#@44．

（1）A：

@#@CH3CH2CH2CHOM:

@#@CH2=CH-CHO@#@

（2）（CH3）2CHCHO@#@（3）CH3-CH2-CH2-CH2OH+CH2=";i:

24;s:

28218:

"全国专业技术人员计算机应用能力考试word@#@Word2003题库版@#@一、Word2003基础：

@#@@#@1．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@开始→所有程序→Microsoftofficeword2003@#@⑵从帮助任务窗格中打开保存文档的帮助信息：

@#@“帮助”菜单（或按F1或在“开始工作”窗格中选择“帮助”）→在搜索栏输入“保存文档”→单击@#@2．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@略⑵隐藏OFFICE助手：

@#@［帮助/隐藏Office助手］@#@3．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD略⑵显示出OFFICE助手：

@#@［帮助/显示Office助手］@#@4．要求：

@#@将OFFICE助手更换为“苗苗老师”：

@#@帮助→显示Office助手→右击孙悟空图像→选择助手→下一位……到苗苗老师→确定@#@5．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD⑵依次显示出常用、格式、表格和边框三个工具栏：

@#@［视图/工具栏/常用］；@#@［视图/工具栏/格式］；@#@［视图/工具栏/表格和边框］（或右击工具栏……）@#@6．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@略⑵调出艺术字工具栏，并将视图切换普通版式：

@#@右击工具栏→艺术字；@#@［视图/普通］@#@7．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@略 @#@ @#@⑵将视图调整到页面视图，并显示标尺：

@#@［视图/页面］；@#@［视图/标尺］@#@8．要求：

@#@⑴通过双击打开桌面上的test.doc文件：

@#@略⑵将视图模式切换到大纲视图：

@#@［视图/大纲］@#@9．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@略 @#@ @#@⑵依次将常用、格式、表格和边框三个工具栏关闭：

@#@右击工具栏……@#@10．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开WORD：

@#@略⑵将当前空文件保存到桌面上，文件名为TEST.doc：

@#@工具栏上“保存”按钮→桌面→文件名改为“TEST”→保存@#@11．要求：

@#@⑴通过双击打开桌面上的test.doc文件 @#@ @#@⑵将当前WORD文件保存为AA.doc，保存到C:

@#@\内 @#@ @#@［文件/另存为］→保存位置下拉列表中选c盘→文件名改为“AA”→保存@#@12．要求：

@#@⑴将“我的文档”下“练习文件”中的两个文件“test1.doc”和“test2.doc”同时打开：

@#@［文件/打开］→双击“练习文件”→按Ctrl键依次选中两个文件→打开⑵将两个文档并排比较：

@#@［窗口/并排比较］⑶重新定位窗口位置，使两个窗口内容对应：

@#@[下方“并排比较”工具栏上的“重置窗口位置”按钮]⑷关闭并排比较窗口：

@#@单击“关闭并排比较”按钮@#@13．要求：

@#@⑴、用“文件”菜单打开新建对话框：

@#@［文件/新建］⑵利用模板对话框建立一个空文档：

@#@单击右边任务窗格中“本机上的模板”→确定⑶用“窗口”菜单新建一个窗口：

@#@［窗口/新建窗口］@#@14．要求：

@#@⑴打开我的文档中的“博大公司.doc”：

@#@［文件/打开］→双击“博大公司.doc”⑵另开一个窗口，显示“博大公司.doc”：

@#@［窗口/新建窗口］@#@⑶在屏幕上同时显示这个文件的两个窗口：

@#@［窗口/全部重排］@#@15．要求：

@#@将“我的文档中”的两个文件“博大公司.doc”和“练习.doc”同时打开@#@［文件→打开］按Ctrl键依次选中两个文件→打开@#@16．要求：

@#@⑴显示当前文档的大纲视图：

@#@［视图/大纲视图］⑵显示当前文档的文档结构图：

@#@［视图/文档结构图］@#@17．要求：

@#@⑴关闭文档结构图：

@#@［视图/文档结构图］⑵视图切换到页面视图：

@#@［视图/页面视图］@#@18．要求：

@#@⑴用“文件”菜单上的“打开”命令打开“我的文档”下的文件：

@#@博大公司.doc：

@#@略⑵利用滚动条显示文档最后一页：

@#@拖拽垂直滚动条到最底部@#@19．要求：

@#@恢复“常用”、“格式”、“表格和边框”工具栏为初始状态：

@#@右击工具栏→自定义→“工具栏”标签→选中“常用”→重新设置→选中“格式”→重新设置→选中“表格和边框”→重新设置→关闭@#@20．要求：

@#@建立一个新的工具栏，取名“文件保存”，在上面加入“保存”、“全部保存”、“另存为”三个按钮：

@#@右击工具栏→自定义→新建→改为“文件保存”→确定→“命令”标签→拖拽“保存”、“全部保存”、“另存为”三个按钮到右侧上方的新的空白工具栏内→关闭@#@21．要求：

@#@⑴用热键建立一个空文档：

@#@Ctrl+N⑵用工具栏建立空文档：

@#@@#@22．要求：

@#@⑴切换到普通视图：

@#@［视图/普通］⑵将文档以蓝底白字方式显示出来：

@#@［工具/选项］→“常规”标签→蓝底白字→确定@#@23．要求：

@#@建立一个典雅型简历：

@#@［文件/新建］→单击任务窗格中“本机上的模板”→“其他文档”标签→典雅型简历→确定@#@24．要求：

@#@⑴在桌面上建立一个Word运行快捷方式：

@#@依次打开“我的电脑/c盘/programfiles/Microsoftoffice/office11”→右击“winword.exe”→发送到→桌面快捷方式→关闭⑵用“开始”菜单的“运行”命令启动Word：

@#@开始→运行→键入“winword”→确定@#@25．要求：

@#@⑴用工具栏上的“打开”按钮打开“我的文档”下的文件：

@#@公务员.htm：

@#@→双击“公务员.htm”⑵打开任务窗格：

@#@［视图/任务窗格］@#@26．要求：

@#@⑴打开任务窗格：

@#@［视图/任务窗格］⑵将任务窗格转换到“新建文档”任务窗格：

@#@［文件/新建］（或单击任务窗格的“开始工作”……）@#@27．要求：

@#@⑴将“格式”工具栏上的“字符底纹”和“Symbol字体”按钮去掉：

@#@右击工具栏→自定义→拖拽“格式”工具栏的“字符底纹”和“Symbol字体”到“自定义”对话框中⑵将“常用”工具栏上的“打印”和“新建”按钮去掉：

@#@继续拖拽“常用”工具栏的和两个按钮到“自定义”对话框中@#@28.要求：

@#@⑴打开“我的文档”下的文件：

@#@公务员.htm：

@#@略⑵将当前视图方式改变为页面视图，再改变为Web视图：

@#@（利用“视图”菜单）@#@29.要求：

@#@对当前文档，将视图调整为“页面”视图，并显示缩略图、标尺：

@#@（利用“视图”菜单）@#@30．要求：

@#@保存当前文档，并给其加一个打开密码：

@#@“123456”：

@#@［工具/选项］→“安全性”标签→键入“123456”→确定→再键入“123456”→确定→关闭→@#@31．要求：

@#@在我的文档里新建一个文件夹，取名“练习文件”，将当前文档保存在这个文件夹里，取名为“练习.doc”：

@#@［文件/另存为］→新建文件夹工具图标（保存位置右面）→键入“练习文件”→确定→文件名栏输入“练习”→保存@#@32．要求：

@#@⑴在当前文档的第一行公司与简介之间加4个空格：

@#@鼠标点公司后键入4个空格⑵另存为test.doc：

@#@［文件/另存为］→改为“test”→保存⑶打开“我的文档”中的“练习.doc”：

@#@略⑷将他们并排比较：

@#@［窗口/并排比较］@#@33．要求：

@#@将当前文件另存为网页格式，文件名为：

@#@“web.htm”，并压缩其中的图片：

@#@［文件/另存为］→对话框中的［工具/压缩图片］→确定→应用→保存类型选“网页”→文件名改为“web”→保存@#@34．要求：

@#@保存当前文档，并给其加一个备注：

@#@［文件/属性］→键入“这是我的练习”→确定→@#@35．要求：

@#@打开我的文档中的文件“博大公司.doc”，将其另存为桌面上的“bd.txt”：

@#@→双击“博大公司.doc”→［文件/另存为］→桌面→保存类型选“文本文档”→文件名改为“bd”→→保存→确定@#@36．要求：

@#@⑴在我的文档中找到文件大小大于100,000字节的Word文档：

@#@［文件/打开］→对话框中的［工具/查找］→在属性选“大小”、条件选“大于”、值键入“100000”→添加→搜索范围中把“我的文档”前打勾→搜索文件类型把“word文件”前打勾→搜索@#@⑵打开找到的“练习.doc”文件：

@#@双击“练习.doc”→打开@#@37．要求：

@#@⑴在“我的文档”中找到包含“公务员”的文档：

@#@［文件/文件搜索］→在搜索文本栏键入“公务员”→在“搜索范围”中展开我的电脑并且在“我的文档”前打勾→搜索⑵打开“博大公司.doc”：

@#@双击搜索到的“博大公司.doc”@#@38．要求：

@#@打开我的文档中的文件“公务员.htm”：

@#@（略）打开“Web”，“Web工具箱”工具栏：

@#@右击工具栏→web；@#@右击工具栏→web工具箱@#@39．要求：

@#@⑴在“格式”工具栏上增加一个“制表位”，“Symbol字体”按钮：

@#@右击工具栏→自定义→单击“类别”下的“格式”→依次拖拽两个指定命令到“格式”工具栏上⑵在“表格和边框”工具栏上增加一个“插入Excel表格”按钮：

@#@单击“类别”下的“表格”→拖拽“插入Excel表格”按钮到“表格和边框”工具栏上→关闭@#@40．要求：

@#@以只读方式打开“我的文档中”的文件“博大公司.doc”：

@#@［文件/打开］→选中“博大公司.doc”→单击“打开”按钮右侧的一个三角号下拉列表选“以只读方式打开”@#@二、字符的输入与编辑：

@#@@#@1．要求：

@#@在WORD中设置文档保护，打开密码为broad：

@#@［文件/另存为］→对话框中的［工具/安全措施选项］→“打开文件时的密码”中键入“broad”→确定→再输入→确定@#@2．要求：

@#@在WORD中，设置为页面视图，并且显示出标尺：

@#@［视图/页面］→［视图/标尺］@#@3．要求：

@#@在WORD中，设置为普通视图，并且关闭标尺：

@#@［视图/普通］→［视图/标尺］@#@4．要求：

@#@在WORD中，将当前窗口设置为全屏显示：

@#@［视图/全屏显示］@#@5．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开word：

@#@略⑵在WORD中将改写状态更改为插入状态：

@#@双击状态栏上的“改写”@#@6．要求：

@#@⑴利用开始菜单打开word：

@#@略⑵将插入状态更改为改写状态：

@#@双击状态栏上的灰色的“改写”@#@7．要求：

@#@⑴在WORD中用替换功能将所有的“成都博大”变为宋体，四号，红色字，并加上着重号⑵关闭替换窗口：

@#@［编辑/替换］→在“查找范围”和“替换为”中都键入“成都博大”→高级→格式→字体→“中文字体”选“宋体”→“字号”选“四号”→“字体颜色”→选红色→“着重号”选“．”→确定→全部替换→确定→关闭对话框@#@8．要求：

@#@在WORD中查找出所有“博大科技”的字符串：

@#@［编辑/查找］→键入“博大科技”→查找下一处→直到不能查找→取消@#@9．要求：

@#@⑴在WORD中查找第一个格式为宋体、三号，加粗的“博大科技”字符串 @#@ @#@⑵关闭查找窗口［编辑/查找］→键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作……→确定→查找下一处→取消@#@10．要求：

@#@在WORD中将查找到的单数次的“博大科技”替换为“成都博大”，而双数次的不替换［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→查找下一处→替换→查找下一处→替换→查找下一处→关闭@#@11．要求：

@#@⑴在WORD中将所有宋体四号的“博大科技”变为隶书，三号，蓝色的“成都博大”⑵关闭替换窗口：

@#@［编辑/查找］→“查找内容”中键入“博大科技”→高级→格式→字体→在字体对话框完成相关操作（宋体、四号）→确定→“替换”标签→在“替换为”中键入“成都博大”→格式→字体→在字体对话框完成相关操作（隶书，三号，蓝色）→确定→全部替换→确定→关闭@#@12．要求：

@#@⑴在WORD中将所有的“博大科技”替换为“成都博大”⑵关闭替换窗口@#@［编辑/替换］→“查找内容”中键入“博大科技”→“替换为”中键入“成都博大”→全部替换@#@13．要求：

@#@⑴在WORD中使用工具栏，剪切已选中的文字：

@#@点⑵撤消已剪切的文字：

@#@点⑶恢复已做的剪切动作：

@#@点@#@14．要求：

@#@⑴在WORD中输入“这是我的练习文件”：

@#@略⑵用撤消将输入的文字去掉：

@#@点@#@15．要求：

@#@在WORD中利用菜单将文件的第一个段落，复制到文章末尾：

@#@@#@向上拖拽滚动条→选中第一段→右击→复制→向下拖拽滚动条→单击文章末尾（出现光标）→右击→粘贴@#@16．要求：

@#@在“博大考神《国家公务员录用考试培训系统》”后加批注“博大考神公务员云梯”点审阅工具栏的第四个按钮→在“批注[bl]：

@#@”右边键入“博大考神公务员云梯”→回车@#@17．要求：

@#@在WORD中设置输入文字时，WORD不进行拼写和语法检查：

@#@［工具/选项］→点“键入时检查拼写”→点“键入时检查语法”→确定@#@18．要求：

@#@在WORD中设置不隐藏WORD中的拼写和语法检查错误［工具/选项］→点“键入时检查拼写”→点“隐藏文档中的拼写错误”→确定@#@19．要求：

@#@在WORD中对当前文件进行一次拼写和语法检查，将所有的错误全部更改［工具/拼写和语法］→忽略一次；@#@［工具/拼写和语法］→更改→更改……→确定@#@20．要求：

@#@在WORD中依次设置不显示出段落标记，显示出非打印字符［工具/选项］→“视图”标签→“格式标记区域”除了“段落标记”和“全部”不打钩，其余点出对钩→确定@#@21．要求：

@#@在WORD中依次设置不显示出非打印字符，但显示出段落标记同20→对钩情况与上题相反@#@22．要求：

@#@在WORD中删除第一、第三个自然段选第一段→delete键→选原第三段→delete键@#@23．要求：

@#@在WORD中将第一、第二、第三，三个自然段合并成一个自然段点第一段末尾→delete→点原第二段末尾→delete@#@24．要求：

@#@在WORD中将第一行最后一个逗号后的内容新起一个段落:

@#@单击逗号之后→回车@#@25．要求：

@#@在WORD中设置修订时，插入的文字为双下划线:

@#@最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→插入内容列表选“双下划线”@#@26．要求：

@#@在WORD中修订文本，将第一个自然段删除［工具/修订］→选第一段→delete@#@27．要求：

@#@在WORD中修订文本，将第一个自然段的“搏”改为“博”［工具/修订］→删除“搏”→输入“博”→回车@#@28．要求：

@#@在WORD中，设置修订时，删除的文字为鲜绿色：

@#@最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→“删除内容”后面对应的颜色栏选“鲜绿色”@#@29．要求：

@#@在WORD中设置修订时，将删除的文字以批注方式显示出来最后一行工具栏（修订工具栏）的显示按钮列表→选项→将“从不”选为“总是”@#@30．要求：

@#@⑴选择第一段：

@#@拖动垂直滚动条到最上方→选第一段⑵选择全文：

@#@［编辑/全选］@#@31．要求：

@#@⑴将插入点定位在第10行：

@#@编辑→定位→行→10→定位⑵选择“国家公务员考试”：

@#@拖拽选中该行的“国家公务员考试”@#@32．要求：

@#@在WORD中将文件的前三个段落，移动到文章末拖动垂直滚动条到最上方→选前三段→ctrl+x（或右击/剪切）→点垂直滚动条下方的空白区域→点文末→ctrl+v（或右击/粘贴）@#@33．要求：

@#@在WORD正文中用自动图文集输入“成都博大科技发展有限公司”，已知其对应源为“博司”点文档最后→输入“博司”回车@#@34．要求：

@#@⑴在WORD中设置当输入“成才博大”时，自动更正为“成都博大”［工具/自动更正选项］→勾选“键入时自动替换”→“替换”中输入“成才博大”→“替换为”中输入“成都博大”→添加→确定--输入“成才博大”→回车@#@35．要求：

@#@⑴在WORD中设置自动更正为键入时自动替换 @#@ @#@⑵输入（c）符号：

@#@［工具/自动更正选项］→点“键入时自动替换”→确定；@#@输入“（c）”→回车@#@36．要求：

@#@⑴在WORD中设置句首字母大写：

@#@［工具/自动更正选项］→点“句首字母大写”⑵输入“broad”并回车：

@#@略@#@37．要求：

@#@⑴在WORD中设置更正前两个字母连续大写：

@#@［工具/自动更正选项］→更正前两个字母连续大写⑵输入“BRoad”并回车查看设置效果：

@#@略@#@38．要求：

@#@在自动更正中增加“成博”对应的文字为“成都博大科技发展有限公司”：

@#@［工具/自动更正选项］@#@39．要求：

@#@在WORD中将自动更正中的“成博”更改为“博司”，其对应文字不变：

@#@［工具/自动更正选项］→从下面找到“成博成都博大科技发展有限公司”→把“成博”删去→输入“博司”→替换→确定@#@40．要求：

@#@在WORD中，将自动图文集中的词条：

@#@“成都博大科技有限公司”更改为：

@#@“成都博大股份公司”：

@#@［插入/自动图文集/自动图文集］→选“成都博大科技有限公司”并双击→上方改为“成都博大股份公司”→添加→删除“成都博大科技有限公司”条目→确定@#@41．要求：

@#@在WORD中，增加设置自动图文集中的词条：

@#@“中华人民共和国”：

@#@［插入/自动图文集/自动图文集］→输入“中华人民共和国”→添加→确定@#@42．要求：

@#@在WORD中，将自动图文集中的词条：

@#@“中华人民共和国”删除：

@#@［插入/自动图文集/自动图文集］→选词条“中华人民共和国”→删除→确定@#@43．要求：

@#@在WORD中，增加设置自动图文集中的词条：

@#@“成都博大科技有限公司”：

@#@略@#@三、字符排版：

@#@@#@1．要求：

@#@利用工具栏设置标题格式为隶书、一号、用字体对话框将标题效果设置为阴文、并查看排版效果选中标题文字“公司简介”→格式工具栏的字体下拉列表选“隶书”→字号下拉列表选“一号”→［格式/字体］→勾“阴文”→确定→单击空白处@#@2．要求：

@#@利用工具栏将“成都博大”设置为隶书、三号、加粗、红色、并查看排版效果选中“成都博大”→格式工具栏字体下拉列表选“隶书”→字号选“三号”→加粗按钮→单击颜色按钮下拉选列表选→单击空白处@#@3．要求：

@#@将第一个自然段中的“有限公司”四个字的位置提高6磅选中“有限公司”→［格式/字体］→位置下拉列表选“提升”→磅值“6”→确定@#@4．要求：

@#@利用字体对话框将第一个自然段中的文字的字符间距设为紧缩2磅选第一段（三次单击）→［格式/字体］→间距下拉列表选“紧缩”→磅值“2”→确定@#@5．要求：

@#@利用字体对话框将第一个自然段中的文字的字符间距设为加宽3磅选第一段（三次单击）→［格式/字体］→间距下拉列表选“加宽”→磅值“3”→确定@#@6．要求：

@#@在当前WORD文档中，将第一个自然段中的“成都博大科技发展有限公司”字符缩放设为180%选中“成都博大科技发展有限公司”→［格式/字体］→把“130％”改为“180％”→确定@#@7．要求：

@#@利用字体对话框将第一个自然段中的“成都博大科技发展有限公司”字符缩放设为130%（略）@#@8．要求：

@#@利用字体对话框将第一个自然段加红色的波浪下划线、并查看排版效果选第一段（三次单击）→［格式/字体］→下划线线型选“波浪线”→下划线颜色选红色→确定@#@9．要求：

@#@⑴将第一个自然段中的“科技发展”四个字的位置提高4磅⑵将“有限公司”四个字的位置降低6磅选“科技发展”→［格式/字体］→位置下拉列表选“提升”→磅值“4”→确定；@#@选“有限公司”→［格式/字体］→位置下拉列表选“降低”→磅值“6”→确定@#@10．要求：

@#@输入数学符号M的平方在“M2”下方单击以出现光标→键入“M2”回车→选中“2”→［格式/字体］→上标→确定@#@11．要求：

@#@⑴将第一个自然段的动态效果设置为：

@#@礼花绽放⑵并查看排版效果@#@选第一段（三次单击）→［格式/字体］→“文字效果”标签→礼花绽放→确定→空白处单击@#@12．要求：

@#@⑴用字体对话框依次设置第一自然段中的“贡献”格式为隶书、一号、阳文⑵并查看排版效果：

@#@选“贡献”→［格式/字体］→中文字体下拉列表选“隶书“→字号下拉列表选“一号”→勾“阳文”→确定@#@13．要求：

@#@⑴用字体对话框依次将第二自然段设置为：

@#@楷体、加粗、三号、红色单下划线⑵并查看排版效果选第二段（三次单击）→［格式/字体］→中文字体下拉列表选“楷体“→字号下拉列表选“三号”→字形下拉列表选“加粗”→下划线线型下拉列表选单线→下划线颜色下拉列表选红色→确定@#@14．要求：

@#@⑴用字体对话框依次将第一自然段设置为：

@#@隶书、一号、空心、加着重号：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@15．要求：

@#@⑴用字体对话框依次将第二个自然段中的“博大科技”设置为：

@#@楷体、三号、蓝色、阴影：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@16．要求：

@#@⑴用字体对话框依次将“职称”二字设置为隶书、加粗、三号、双删除线：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@17．要求：

@#@⑴利用工具栏依次将第一自然段设置为：

@#@黑体、14号、加字符边框，加字符底纹，红色：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@18．要求：

@#@⑴利用工具栏将第二自然段设置为：

@#@加单下划线、字符150%的缩放，字为蓝色：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@19．要求：

@#@⑴用工具栏依次将第一自然段设置为：

@#@黑体、小三号、倾斜并加字符底纹：

@#@略⑵并查看排版效果：

@#@略@#@20．要求：

@#@输入水的化学符号：

@#@H2O在“H2O”下方单击以出现光标→键入“H2O”回车→选中“2”→［格式/字体］→下标→确定@#@21．要求：

@#@⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式：

@#@选中下面的文字→点常用工具栏上的“格式刷”按钮→选中上面的文字⑵查看结果：

@#@空白处单击@#@22.将第一自然段的格式清除选第一段（三次单击）→格式工具栏“样式”按钮的下拉列表→清除格式→空白处单击@#@23．要求：

@#@⑴将“全国职称计算机考试培训系统”双行合一 @#@ @#@⑵查看结果选“全国职称计算机考试培训系统”→［格式/中文板式/双行合一］→确定@#@24．要求：

@#@⑴将“博大考神”四个字合并字符 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果选“博大考神”→［格式/中文板式/合并字符］→确定→空白处单击@#@25．要求：

@#@⑴用增大圈号给“博大”两个字加圈 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果依次选中“博大”二字→格式→中文版式→带圈字符……@#@26．要求：

@#@⑴给“博大考神”加注拼音 @#@ @#@⑵查看结果格式→中文版式→拼音指南……@#@27．要求：

@#@⑴把标题的英文字符转换成大写 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果选中标题→［格式/字体］→全部大写字母→确定@#@28．要求：

@#@⑴把全文转换成繁体 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果［编辑/全选］→［工具/语言/中文繁简转换］→简体中文转换为繁体中文→确定@#@29．要求：

@#@将第一个自然段中的“有限公司”四个字的位置降低6磅选中“有限公司”→格式→字体→字符间距→位置下拉列表选“降低”→输入磅值→确定@#@30．要求：

@#@⑴把第一自然段的文字转换成繁体字 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果@#@31．要求：

@#@⑴把标题的英文字符转换成 @#@ @#@ @#@ @#@⑵查看结果选中标题的英文字符→［格式/字体/小型大写字母］→确定@#@32．要求：

@#@⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式 @#@ @#@⑵查看结果（利用格式刷完成即可）@#@33．要求：

@#@⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式 @#@ @#@⑵查看结果：

@#@略@#@34．要求：

@#@⑴设置上面的文字样式为下面文字的样式 @#@ @#@⑵查看结果：

@#@略@#@35．要求：

@#@⑴利用字体对话框将第一个自然段中的“成都博大”的字符格式“加粗、红色、删除线、阴影”依次去掉⑵查看排版效果：

@#@选中“成都博大”→［格式/字体］→“加粗”改为“常规”，“红色”改为“自动”→确定@#@36．要求：

@#@⑴利用字体对话框依次去掉第一个自然段中的字符格式“倾斜加粗、蓝色、阴影”⑵查看排版效果选中第一个自然段→［格式/字体］→字型常规\颜色自动\阴影取消勾选→确定@#@37．要求：

@#@⑴将第一个自然段中的“软件开发”的字符格式复制到第二个自然段中的“人事教育考试”：

@#@略⑵查看排版效果：

@#@略@#@38．要求：

@#@将标题中的“成都博大”四个字的格式，复制到第一自然段的“科技发展有限公司”（使用格式刷完成即可。

@#@）@#@39．要求：

@#@⑴将第二个自然段的动态效果设置为：

@#@乌龙绞柱 @#@ @#@⑵并查看排版效果选中第二自然段→格式/字体/文字效果/乌龙绞柱→确定@#@40．要求：

@#@⑴把第一自然段的文字转换成简体字 @#@ @#@⑵查看结果选中第一自然段→［工具/语言/中文繁简转换］→繁体中文转换为简体中文→确定@#@四、段落排版：

@#@@#@1．要求：

@#@利用“显示格式”任务窗格比较第一自然段和第三自然段中的“成都博大”格式有什么差异［格式/显示格式］→选第一段“成都博大”→点“与其他选定内容比较”→选第三段“成都博大”@#@2．要求：

@#@⑴在WORD中，将第一个自然段设置为波浪线带阴影的边框，段落底纹为“灰色-10”⑵查看设置效果：

@#@选第一段→［格式/边框和底纹］→点“阴影”→线型选→“底纹”标签→第一行第三个→确定→空白处单击@#@3．要求：

@#@在WORD中，将第三个自然段设置为：

@#@红色的21/2磅双线带阴影的边框选定→［格式/边框和底纹］……@#@4．要求：

@#@⑴在WORD中将第二个自然段设置为：

@#@第一种虚线、蓝色3磅段落边框@#@⑵查看设置效果选第二段→［格式/边框和底纹］→点“方框”→线型选第二个→颜色选蓝色→宽度选“3磅”→确定→空白处单击@#@5．要求：

@#@在WORD中，将前三个自然段设置为“单倍行距”，段前1行，段后2行并查看效果选前三段→［格式/段落］→行距选“单倍行距”→段前改为“1”→段后改为“2”→确定→";i:

25;s:

23552:

"燃气调压工题库精选推荐解读@#@第一章初级调压工@#@选择题：

@#@@#@

（1）燃具额定压力天然气为APa。

@#@@#@A、2000-2500PaB、1800-2200PaC、2800-3200PaD、1000-1500Pa@#@

（2）TMJ-314调压器关闭压力为CPa。

@#@@#@A、≤1.2P2B.≤1.2P1C.≥1.2P2D.≥1.2P1@#@（4）中低压调压站距重要公共建筑物的距离不应小于Cm@#@A.6B.12C.25D.30@#@（7）调压的阀口要用B洗净@#@A.水B.汽油C.煤油D.清洁剂@#@（15）调压器应保证使用安全,运行可靠,便于维护,指挥器进口应设有C来保证正常工作。

@#@@#@A.阀门B.压力表C.过滤器D.旁通@#@（16）调压器、指挥器等的呼吸孔应有B装置。

@#@@#@A.节流B.保护C.测压D.过滤@#@（17）调压器信号管的B不小于管径8mm。

@#@@#@A.外径B.内径C.公称直径@#@（18）调压器信号管的内径应不小于管径8mm，其弯曲半径不小于D倍的内径。

@#@@#@A.1B.1.5C.2D.3@#@（20）安装燃气灶的房间净高不得低于Bm。

@#@@#@A.2.0B.2.2C.2.4D.1.8@#@（23）燃具回火故障是因B。

@#@@#@A.压力大B.压力太小C.喷嘴被堵D风门过大@#@（25）立管每层楼内应有至少A固定卡子。

@#@@#@A.一个B.两个C.三个D.四个@#@第二章中级调压工@#@判断题:

@#@@#@

（2）输送湿燃气的管道，应理设在土壤冰冻线以下。

@#@（√）@#@（3）强度试验压力为高压室进口设计压力的1.5倍。

@#@（√）@#@（5）调压室内通风次数每小时2次。

@#@（×@#@）@#@（7）安装调压箱的墙应为记久性的。

@#@（√）@#@（13）调压站的最佳作用半径随计算压力降的增加而增大。

@#@（√）@#@（14）调压站的最佳作用半径是从调压站到零点的距离。

@#@（×@#@）@#@（15）调压站的负荷，是该站能承担的供气量。

@#@（√）@#@（16）气密性试验压力为调压室进口设计压力的1.5倍。

@#@（×@#@）@#@（19）调压设备当进气压力超过操作压力时，由安全阀泄劲压。

@#@（√）@#@（21）调压站强度试验的气体介质为空气，压力为调压站进口压力的1.5倍。

@#@（×@#@）@#@选择题：

@#@@#@

（1）中低压调压站距离重要公共建筑物的距离不应小于Cm。

@#@@#@A.6B.12C.25D.30@#@（3）调压器的阀口要用B洗净。

@#@@#@A.水B汽油C.煤油D.清洁剂@#@（8）我国城市中压燃气管道的压力是BKPa。

@#@@#@A.0.38B.0.38-11.4C.11.4-22.8D.22.8-60.8@#@（9）中压入户调压器的皮膜应采用A。

@#@@#@A.丁腈橡胶B.氯丁橡胶C.西苯橡胶D.顺丁橡胶@#@（10）天然气调压站内水封高度是Amm。

@#@@#@A.400-420B.400-460C.250-270D.250-300@#@（18）单独用户的调压装置室内通风数每小时不应小于A次。

@#@@#@A.2B.3C.4D.5@#@（19）调压装置与用气设备净距不应小于Am。

@#@@#@A.3B.3.5C.4D.4.5@#@（21）落地式调压箱的安全放散管管口距地面的高度不应B4m。

@#@@#@A.大于B.小于C.等于D.大于等于@#@（22）调压器室与毗连房间之间应用实体墙隔开，隔墙厚度不应小于Bcm。

@#@@#@A.12B.24C.36D.50@#@（23）设于空旷地带的调压站，其接地电阻值应小于BΩ。

@#@@#@A.5B.10C.15D.20@#@第三部分判断题:

@#@@#@4．U形压差计是液柱式压力计。

@#@（√）@#@5．系统误差影响测量的精密度。

@#@（X）@#@6．安全阀即为水封放散阀。

@#@（X）@#@8．随着管网负荷的增加，燃具前的压力在允许波动范围内随之降低。

@#@（√）@#@9．调整调压器薄膜上的荷重，调压器的压力改变。

@#@（X）@#@10．调压站的作用半径是从调压站到零点的距离。

@#@（X）@#@15．调压室门窗应向内开启。

@#@（X）@#@16．调压设备维修保养时可使用一般维修工具。

@#@（X）@#@17．调压室内的测量和控制仪表需定期校验。

@#@（√）@#@18．所谓配合就是将公称尺寸不同的零件装配在一起。

@#@（√）@#@19．调压器的薄膜必须是合成橡胶。

@#@（X）@#@23．压力单位名称为帕斯卡，符号为Pa。

@#@（√）@#@24．热量单位名称为焦耳，符号为kcal。

@#@（X）@#@25．质量单位名称为千克，符号为kg。

@#@（√）@#@27．T型调压器的优点是体积小，流量大，安装、调试方便，适用范围广。

@#@（√）@#@28．混合气体的动力粘度和单一气体一样，也是随压力的升高而增大的。

@#@（√）@#@31．放散管经常选用主管径的1/3。

@#@（√）@#@32．放散管高度应高于附近建筑物的1.5以上。

@#@（√）@#@35．在燃气置换中，进气速度不应超过5m/s。

@#@（√）@#@54．压力有是测量和显示液压传动系统工作压力的装置。

@#@（√）@#@62．将燃气从分配管道引用到用户室内管道引入口处的总阀门的燃气管道称为用户引入管道。

@#@（√）@#@64．只有一个压力等级和燃气供应系统称为一级管网系统。

@#@（√）@#@68．调压设施区用户气量减小时，它可以自动开大。

@#@（X）@#@69．调压站又称调压室，站内主要设备是燃气调压器。

@#@（√）@#@70．调压站内主要通道宽度及每两台调压器之间的净距不小于1m。

@#@（√）@#@71．间接作用调压器是通过指挥器进行工作的。

@#@（√）@#@72．调压器应有很好的严密性，工作时不应的漏气量。

@#@（√）@#@73．调压器壳体及附件不得有渗漏现象。

@#@（√）@#@75．间接式调压器带有指挥机构，组装后即可使用，且不考虑负荷大小。

@#@（X）@#@76．中~低压调压器，即表示进口压力为中压范畴。

@#@（√）@#@78．直接作用式调压器具有结构简单、体积小、重量轻、性能可靠、安装方便等特点。

@#@（√）@#@79．中压辅助调压器是个重要薄膜式直接作用式调压器。

@#@（X）@#@81．放散压力的大小取决于弹簧调节螺丝的拧紧程度。

@#@（√）@#@82．弹簧薄膜式安全放散阀放散压力的大小是通过调节弹簧给定的。

@#@（√）@#@83．调压器要按出厂产品使用说明书的要求和安全操作规程的要求进行安装、调试和投产。

@#@（√）@#@97．门站站址宜靠近城镇用气负荷中心地区。

@#@（√）@#@99．输送天燃气时，调压器的环境温度应能保证调压器正常工作。

@#@（√）@#@100．输送湿燃气时，无防冻措施的调压器的环境温度不应小于0℃。

@#@（X）@#@101．调压装置应设有超压自动切断保护装置。

@#@（√）@#@选择题：

@#@@#@

（1）燃具额定压力天然气为APa。

@#@@#@A．2000-2500PaB.1800-2200PaC.2800-3200PaD.1000-1500Pa@#@

（2）TMJ-314调压器关闭压力为CPa。

@#@@#@A.≥1.2P2B.≤1.2P1C.≤1.2P2D.≥1.2P1@#@（3）脱火的原因是C@#@A.风门开的太小B.风门开得太大C.燃气压力过高D.管路阴力太大@#@（7）调压的阀口要用B洗净。

@#@@#@A.水B汽油C.煤油D.清洁剂@#@（15）调压器应保证使用安全，运行可靠，便于维护，指挥器进口应设有C来保证正常工作。

@#@@#@A.阀门B.压力表C过滤器D.旁通@#@（16）调压器、指挥器等的呼吸孔应有B装置。

@#@@#@A.节流B.保护C.测压D.过滤@#@（18）调压器信号管的内径应不小于管径8mm，其弯曲半径不小于D倍的内径。

@#@@#@A.1B.1.5C.2D.3@#@（19）调压器试验室的温度应为D℃。

@#@@#@A.0-15B.5-20C.10-25D.15-30@#@（21）户内燃气管道材料一般选用A，用螺丝连接或焊接。

@#@@#@A.镀锌钢管B.黑皮管C.无缝钢管D.铜管@#@（22）丝扣连接的填充料为A胶带。

@#@@#@A.铅油B铅油麻C.聚四氟乙烯D.沥青@#@（24）立管下端应设有A。

@#@@#@A.丝堵B.三通C.阀门D.外丝@#@（28）水平干管距房顶的净距不小于Dmm。

@#@@#@A.300B.250C.200D.150@#@（30）户内水平管应有B坡度，表前坡向立管，表后坡向灶具。

@#@@#@A.0.001B.0.002C.0.003D.0.004@#@（33）燃气表应安装在室温不低于A度的房间。

@#@@#@A.0B.5C.10D.15@#@（34）燃气表底离地面应大于Am。

@#@@#@A.1.6B.1.8C.2.0D.2.2@#@（35）燃气表背面不得紧贴墙壁，应有Dm的净距。

@#@@#@A.0.05-0.1B.0.05-0.15C.0.1-0.2D.0.1-0.3@#@（36）调压器额定流量，应按该调压器所承担的管网小时最大输送量的B倍确定。

@#@@#@A.1.0B.1.2C.1.5D.2.0@#@（37）关闭压力，当进站压力为管网允许最大值，缓慢关闭调压器出口阀口，稳定Amin后，调压站出口压力为关闭压力。

@#@@#@A.1B.1.5C.2D.2.5@#@（38）进、出口压力为0.4MPa到0.1MPa，调压站为C。

@#@@#@A.高中压B.高高压C.中中压D.高低压@#@（39）直接作用式调压器外观特点B。

@#@@#@A.体积大重量轻B.体积小重量轻C.体积小重量重D.体积大重量大@#@（40）活塞式调压器供气能力C。

@#@@#@A.一般B.小C.大@#@（44）调压器启动时要C，每个调压器或每个指挥器的弹簧。

@#@@#@A.拧紧B.拆下C.放松D.装上@#@（45）燃气管网测压点选择在管网离调压站C的地方。

@#@@#@A.较近B.中点C.较远D.最远@#@（46）活塞式调压器是一种B调压器。

@#@@#@A.直接作用式B.带一个指挥器的间接作用式@#@C.间接作用式D.带指挥器的间接作用式@#@（52）落地式调压箱的箱底距地面高度宜为Ccm。

@#@@#@A.10B.20C.30D.40@#@（54）单独用户的调压装置与铁路、电车轨道净距不应小于Cm。

@#@@#@A.2B.4C.6D.10@#@（56）调压装置与用气设备净距不应小于Am。

@#@@#@A.3B.3.5C.4D.4.5@#@（58）落地式调压箱的安全放散阀管管口距地面的高度不应B4m。

@#@@#@A.大于B.小于C.等于D.大于等于@#@（59）调压器室与毗连房间之间应用实体墙隔开,隔墙厚度不应小于Bcm。

@#@@#@A.12B.24C.36D.50@#@（60）设于空旷地带的调压站,其接地电阻值应小于BΩ。

@#@@#@A.5B.10C.15D.20@#@（64）调压器小修周期A个月。

@#@@#@A.3B.6C.9D.12@#@（71）调压器中压允许最低进口压力为AKPa。

@#@@#@A.10B.50C.80D.100@#@（72）调压器出口压力为0.001MPa时，水封放散压力为CKPa。

@#@@#@A.1.25B.1.3C.1.5D.1.65@#@（74）调压器检修时，要打开调压室门窗，保证室内空气中燃气浓度低于A爆炸极限。

@#@@#@A.2%B.4.5%C.5%D.7%@#@（76）燃气报警对燃气的检测，是利用敏感元件对燃气中某些组分，如CO、H2@#@C等的反应特性，把检测浓度转换成电压信号做出报警。

@#@@#@A.CO2B.O2C.CH4D.H2O@#@（77）A是目前燃气输送及调压器采用最多的阀门。

@#@@#@A.闸阀B.球阀C.旋塞阀D.截止阀@#@（78）过滤器压力损失大于CKPa时应拆下清洗。

@#@@#@A.12B.15C.10D.8@#@（79）选用压力表测压时，一般应大于最高使用压力的B，这样既保证精度，又留余地。

@#@@#@A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5@#@（80）当调压器出口流量增大，压力下降时，低辅开启A。

@#@@#@A.增大B.减小C.不变@#@（83）T型调压器指挥器阀口关闭不严，排气阀因杂质堵塞或排气阀压力调整不当而不能排气，会造成D。

@#@@#@A.进口压力下降B.进口压力上升C.出口压力下降D.出口压力上升@#@（84）出口为低压时，调压器出口压力波动范围应不超过B为合格。

@#@@#@A.±@#@20%B.±@#@15%C.±@#@8%D.±@#@10%@#@（98）调压器安装完毕要进行强度试验，其试验压力是调压器进口设计压力的@#@C倍。

@#@@#@A.1.0B.1.25C.1.5D.2.0@#@（99）调压器气密性试验压力是调压器进口设计压力的B倍。

@#@@#@A.1.0B.1.25C.1.5D.2.0@#@（100）旁通管的管径应根据最低进口压力和最大出口流量确定，一般最小管径不小于DNAmm。

@#@@#@A.50B.80C.100D.120@#@简答题：

@#@@#@1.简述雷诺式调压器小修的工作内容?

@#@@#@答:

@#@

（1）拆洗、复装校验高、低辅，针形阀。

@#@@#@

（2）检查主调压器是否灵敏有效，皮膜完好。

@#@@#@（3）人工燃气检查脱萘筒。

@#@@#@（4）检查放散水封水位。

@#@@#@2.调压器失控原因在哪些?

@#@@#@答:

@#@

（1）指挥器薄膜破裂。

@#@@#@

（2）阀口关闭不严。

@#@@#@（3）弹簧故障。

@#@@#@（4）阀杆等动作失灵，信号管及控制管堵塞等。

@#@@#@4.在距离调压室10m以外调进出口阀门的作用是什么?

@#@@#@答:

@#@主调压室发生事故时，可不必接近调压室，操纵此阀门切断气源，防止事故蔓延，在调压室大修停用时，关闭此阀门切断气源。

@#@@#@8.试述TMJ-312型调压器的工作原理?

@#@@#@答:

@#@调压器安装检查完毕后，开始运行时，通过调压器上壳体顶部内的弹簧作用力使出口压力达到给定值，进口压力的降低或负荷增加，使作用在下壳体内的压力降低，此时皮膜阻件带动拉杆在弹簧作用下移动加大阀口的开启度，使出口压力恢复到给定值，反之，进口压力的增高和负荷减小时，作用在壳体内的压力加大，此时，皮膜组件带动拉杆在克服弹簧作用力向上移动，减小阀口的开启度，使出口压力恢复到给定值，如此循环，使调压器正常工作。

@#@@#@9.为什么各类用户都要求稳定的供气压力?

@#@@#@答:

@#@供气压力不稳定，满足不了烹调或工业生产的要求，影响产品质量和产量；@#@压力不稳定，造成燃烧不正常，使环境达不到卫生标准，甚至会造成断火、爆炸、中毒等事故。

@#@@#@10.调压站的作用?

@#@@#@答:

@#@燃气调压站是一种气体降压稳定设施，是用于稳定燃气管网压力工况的专用燃气设施。

@#@当进入调压站的压力变化，或其出口侧用气量变化时它能自动地控制出口压力，使符合给定压力值，并在规定的允许精度范围内变化。

@#@@#@11.调压装置一般设置在什么部位?

@#@@#@答:

@#@

（1）设计在两个不同压力级制的管网之间，使管道内燃气压力从较高级制降至较低级制。

@#@@#@

（2）也可设在某一级城市管网与用户之间，使用户获得所需供气压力。

@#@@#@（3）设计在气源厂或储罐站的出口，使管网的起点压力稳定在要求的压力范围内。

@#@@#@12.什么是直接作用式调压器?

@#@@#@答:

@#@直接作用式调压器是直接依靠薄膜所感受的出口压力变化，来移动阀门进行调节。

@#@调节阀门移动是以被调燃气为介质。

@#@@#@13.调压器前安装过滤器的作用是什么?

@#@@#@答:

@#@当燃气净化不彻底时，在管道输送过程中，就会分离出某些固体和和液体杂质，也可能携带一定数量管道中存在的灰尘、铁锈等杂物，这些杂质和污物容易堵塞调压器、阀门、管线、仪表等。

@#@为了清除这些杂质，保证调压系统正常运行，应在调压器前安装过滤器。

@#@@#@17.启动调压器的步骤是什么?

@#@@#@答:

@#@

（1）首先使调压器进口燃气压力逐渐达到正常供气压力。

@#@@#@

（2）放松每个调压器或每个指挥器的弹簧。

@#@@#@（3）打开调压器的进口阀门。

@#@@#@（4）慢慢地给调压器或指挥器的弹簧加压使调压器出口压力略高于给定值。

@#@@#@（5）慢慢打开调压器出口阀门，根据管网要求的压力对弹簧进行调整，并观察出口压力使其稳定。

@#@@#@（6）最后进行关闭压力试验。

@#@@#@（7）试验合格打开出口阀门，正式启动调压器。

@#@@#@18.简述自立式调压器的特点?

@#@@#@答:

@#@

（1）调压装置属于带指挥器的间接式调压器结构简单。

@#@体积较小，安装维修较方便。

@#@

（2）启动和调节压力较方便。

@#@（3）供气压力稳定，关闭性能好。

@#@（4）适应的供气压力范围较广。

@#@@#@第二章中级燃气调压工@#@判断题：

@#@@#@7.安装调压箱的墙应为永久性的。

@#@（√）@#@13.调压站的最佳作用半径随计算压力降的增加而增大。

@#@（√）@#@15.调压站的负荷，是该站能承担的供气量。

@#@（√）@#@20.调压器启动时应放松每个指挥器。

@#@（X）@#@25.调压器、放散阀、关断阀等应按精密机械的要求进行维修。

@#@（√）@#@26．调压器、放散阀、关断阀等维修时不得用细纱布或刮刀等清除油污。

@#@（X）@#@27．调压设备维修投运后，安排值班人员观察4h，设备运行正常方可撤离。

@#@（X）@#@31．T型调压器的优点是体积小、流量大，安装和调试方便，适用范围广。

@#@（√）@#@34．压缩比越大，容积系数愈大。

@#@（X）@#@35．燃气进行置换进气速度不应超过1.5m/s。

@#@（X）@#@52．燃气管道强度试验压力只是输配管道工作压力的1.5倍即可。

@#@（X）@#@79．直接作用式调压器具有结构简单、体积小、重量轻、性能可靠、安装方便等特点。

@#@（√）@#@83．弹簧薄膜式安全放散阀放散压力的大小是通过调节弹簧给定的。

@#@（√）@#@84．调压器要按出厂产品使用说明书的要求和安全操作规程的要求进行安装、调试和投产。

@#@（√）@#@90．燃气的爆炸浓度极限是燃气的重要性质之一。

@#@（√）@#@选择题：

@#@@#@1．中低压调压站距离重要公共建筑物的距离不应小于Cm。

@#@@#@A.6B.12C.25D.30@#@3.调压器的阀口要用B洗净。

@#@@#@A.水B.汽油C.煤油D.清洁剂@#@8.我国城市中压燃气管道的压力是Bkpa。

@#@@#@A.0.38B.0.38-11.4C.11.4-22.8D.22.8-60.8@#@9.中压入户调压器的皮膜应采用A。

@#@@#@A.丁腈橡胶B.氯丁橡胶C.丁苯橡胶D.顺丁橡胶@#@11.活塞式调压器是一种B调压器。

@#@@#@A.直接作用式@#@B.带一个指挥器的间接作用式@#@C.间接作用式@#@D.带指挥器的间接作用式@#@15.落地式调压箱的箱底距地面高度宜为Ccm。

@#@@#@A.10B.20C.30D.40@#@16.悬挂式调压箱的箱底距地面的高度宜为Cm。

@#@@#@A.0.5-1.0B.0.8-1.5C.1.2-1.8D.2.0-2.6@#@17.单独用户的调压装置与铁路、电车轨道净距不应小于Cm。

@#@@#@A．2B.4C.6D.10@#@18.单独用户的调压装置室内通风次数每小时不应小于Am。

@#@@#@A.2B.3C.4D.5@#@19.调压装置与用气设备净距不应小于Am。

@#@@#@A.3B.3.5C.4D.4.5@#@20.高压燃气调压站室外进、出口管道上C设置阀门。

@#@@#@A.可以B.不可C.必须D.均可以@#@21.落地式调压箱的安全放散管管口距地面的高度不应B4m。

@#@@#@A.大于B.小于C.等于D.大于等于@#@22.调压器室与毗连房间之间应用实体墙隔开，隔墙厚度不应小于Bcm。

@#@@#@A.12B.24C.36D.50@#@23.设于空旷地带的调压站，其接地电阻值应小于BΩ。

@#@@#@A.5B.10C.15D.20@#@25.调压器室设备用电加热采暧，电采暧设备的外壳温度不得大于A℃。

@#@@#@A.115B.120C.225D.215@#@27.防腐层破损裸铁面积越小，穿孔B越快。

@#@@#@A.面积B.速度C.功率D.体积@#@28.家用液化石油气调压器应经久耐用，至少能够正常启闭D次。

@#@@#@A10000B.15000.C.20000D.30000@#@29.导压管材料宜采用紫铜管并应符合D的规定。

@#@@#@A.JB/Z90B.CB744C.JB/Z88D.GB1527@#@30.TMJ-216A型号的调压器其中“2”含义是表示产品A压力级别。

@#@@#@A.进口B.出口C.中辅D.低辅@#@32.T型调压器，当流量减少主阀门B。

@#@@#@A.增大B.减少C.不变D.关闭@#@35.当出口压力增加到给定值时，指挥器薄膜向上移动，将下阀口A/B?

@#@。

@#@@#@A.开启B.关闭C.半开@#@36.当出口压力升高时，调压器薄膜间下移动带动活塞阀下降使阀口B流量也相应减少。

@#@@#@A.开启B.关闭C.半开@#@38.旁通管的管径不小于B。

@#@@#@A.DN50B.DN80C.DN100D.DN150@#@39.调压室内应有防爆泄压措施，泄压面积不小于室内体积的C。

@#@@#@A.2%B.3%C.4%D.5%@#@*40.当流量为零时，T型调压器排气阀薄膜向上移动到最大限度，完全开启排气阀，主调压器薄膜B移动到最大限度使主阀门紧紧关闭。

@#@@#@A.向上B.向下@#@51.调压器及指挥器的膜片应进行耐介质腐蚀和低温试验，并能承受D的气压。

@#@@#@A.0.1kpaB.10kpaC.10MpaD.0.1Mpa@#@53.调压器的结构应保证使用安全，运行可靠，便于维护，指挥器进口应采用@#@C设施。

@#@@#@A.阀门B.压力表C.过滤D.旁通@#@54.调压器、指挥器等的呼吸孔应有B装置。

@#@@#@A.节流B.保护C.测压D.过滤@#@55.调压器信号管的B应不小于管径8mm。

@#@@#@A.外径B.内径C.公称直径@#@56.燃气管道的主要腐蚀是A腐蚀。

@#@@#@A.电化学B.物理C.化学@#@58.所谓杂散电流是指沿D的电流。

@#@@#@A.规定回流B.规定流动C.规定回流以内D.规定回流以外@#@59.调压器安装完毕后进行强度试验，其压力是调压器进口设计压力的C。

@#@@#@A.10倍B.1.25倍C.1.5倍D.2.0倍@#@61.调压器出口压力为低压时，允许关闭压力宜小于或等于C倍额定出口压力。

@#@@#@A.1.15B.1.20C.1.25D.1.45@#@72.法兰间必须加密封垫，输送天然气时宜用B。

@#@@#@A.石棉胶垫B.耐油橡胶垫C.都可以@#@73.燃气管道带气作业时，管网压力降至B。

@#@@#@A.300-400paB.400-600paC.1000paD.1500pa@#@75.孔板为一种节流装置，在计量管径在400mm以下大多采用B。

@#@@#@A．盘式孔板@#@B．环室孔板@#@C．盘式和环室孔板@#@84．补偿器安装时应注意方向性，内套管有焊缝的一端应B介质流向安装，并在波节下方安装放散阀。

@#@@#@A.顺着B.逆着C.没有规定@#@85.在安全防火中的三懂是:

@#@懂燃气火灾的危害，懂预防火灾的措施，懂C。

@#@@#@A.急救伤员B.起火的预防方案C.扑救火灾的方法D.自救方法@#@86.在有爆炸危险的场所，电线严禁明线敷设，应C敷设。

@#@@#@A.暗线B.铝线C.穿钢管D铜线@#@90.放散管经常用选用主管径的C，高度应高于附近的建筑物。

@#@@#@A.1/2B.1/4C.1/3D.1/5@#@92.当进口压力B中间压力，但又大于低压额定压力时，主阀敞开,指挥系统失效，中压直通低压。

@#@@#@A.大于等于B.小于等于C.大于D.小于@#@93.T型调压器指挥器阀口关闭不严，排气阀因杂质堵塞或排气阀压力调整不当而不能排气，会造成D。

@#@@#@A.进口压力下降B.进口压力上升C.出口压力下降D.出口压力上升@#@94.液化天然气的体积是气态时的A倍。

@#@@#@A.1/600B.1/250C.250D.600@#@11.试述TMJ-312型调压器的工作原理?

@#@@#@答:

@#@调压器安装检查完毕后，开始运行时，通过调压器上壳体顶部内的弹簧作用力使出口压力达到给定值，进口压力的降低或负荷增加，使作用在下壳体内的压力降低，此时皮膜阻件带动拉杆在弹簧作用下向下移动加大阀口的开启度，使出口压力恢复到给定值，反之，进口压力的增高和负荷减小时，作用在下壳体内的压力加大，此时，皮膜组件带动拉杆在克服弹簧作用力向上移动，减小阀口的开启度，使出口压力恢复到给定值,如此循环，使调压器工作。

@#@@#@13.调压站的作用?

@#@@#@答:

@#@燃气调压站是一种气体降压稳定设施，是用";i:

26;s:

20500:

"人教版初中生物中考复习知识点归纳总结@#@人教版初中生物中考复习知识点归纳总结@#@一、填空：

@#@@#@1．人体是一个统一的整体，是由于神经系统和体液的调节作用；@#@特别是神经系统的调节作用。

@#@人的新陈代谢就是在神经系统和激素调节下进行的。

@#@其中神经的调节起到了主导的作用。

@#@@#@2．@#@细胞组织（4种）器官系统（8个）人体。

@#@@#@3．人体细胞的基本结构一般包括细胞膜、细胞质、细胞核三个部分，植物细胞的结构中,还有细胞壁、液泡等。

@#@细胞是一切生物体结构和功能的基本单位。

@#@@#@4．组织是由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的。

@#@人体有四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）。

@#@植物常见的组织有（营养组织、保护组织、机械组织、输导组织等）@#@5．器官由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

@#@@#@6．系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。

@#@@#@7．人体内较大的腔：

@#@颅腔和体腔（体腔又包括胸腔和腹腔，腹腔的下部是盆腔）。

@#@@#@8．循环系统包括血液循环系统（心脏、血管）和淋巴系统。

@#@心脏是血液循环的动力器官。

@#@@#@11.血液的组成包括血浆和血细胞两部分，而血细胞又由3种细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成。

@#@@#@血细胞@#@形态结构@#@功能@#@正常值@#@（个/升）@#@红细胞@#@RBC@#@呈两面凹的圆饼状,@#@无细胞核@#@运输氧气和部分二氧化碳@#@男：

@#@约5.0×@#@1012@#@女：

@#@约4.2×@#@1012@#@白细胞@#@WBC@#@比红细胞大，有细胞核。

@#@@#@吞噬病菌,对人体有防御和保护作用@#@（4-10）×@#@109@#@血小板@#@PLT@#@个体最小，形状不规则，无细胞核@#@有止血和加速凝血的作用@#@（100-300）×@#@109@#@12．成年人的血量约为体重的7%—8%，输血应以输同型血为原则。

@#@健康的成年人一次献血200---300毫升不影响健康，每个公民有献血的义务。

@#@@#@13.心率：

@#@心脏在单位时间（一分钟）内跳动的次数。

@#@正常值60——100次/分。

@#@@#@14.心脏主要由心肌构成，它的四个腔分别为：

@#@左心室、左心房、右心室、右心房。

@#@@#@15.左心室连通主动脉，左心房连通肺静脉，右心室连通肺动脉，右心房连通上、下腔静脉。

@#@@#@16.把血液送出心脏的腔：

@#@左心室、右心室；@#@接受血液流回心脏的腔：

@#@右心房、右心房。

@#@@#@房室瓣：

@#@它在心房与心室之间，它只能向心室开，其作用是：

@#@保证血液从心房流向心室。

@#@@#@动脉瓣：

@#@它在心室与动肪之间，它只能向动脉开，其作用是：

@#@保证血液从心室流向动脉。

@#@@#@17.体循环的路线：

@#@左心室—主动脉—全身各级动脉—毛细血管网—各级静脉—上下腔静脉—右心房。

@#@@#@在体循环中，从左心室射出的动脉血，流经毛细血管网时变成了静脉血。

@#@@#@18.肺循环的路线：

@#@右心室——肺动脉——肺部毛细血管——肺静脉——左心房@#@在肺循环中，从右心室射出的静脉血，流经肺部毛细血管网时变成了动脉血。

@#@@#@19.动脉血——含氧丰富，颜色鲜红的血。

@#@动脉——把血液从心脏送到全身去的血管。

@#@@#@静脉血——含氧较少，颜色暗红的血。

@#@静脉——把血液从全身各处送回心脏的血管。

@#@@#@血管@#@概念@#@特点@#@功能@#@管壁@#@管腔@#@弹性@#@血速@#@动脉@#@把血液从心脏输送到全身各部分去的血管@#@厚@#@较小@#@大@#@快@#@把血液从心脏输送到全身各处（心脏全身各部）@#@静脉@#@把血液从全身各部分送回心脏的血管@#@薄@#@大@#@小@#@慢@#@把血液从全身各部分送回心脏。

@#@@#@（全身各部心脏）@#@毛细血管@#@连通于最小的动脉与静脉之间的血管@#@很薄@#@最小@#@最慢@#@管内血液与组织细胞进行物质交换@#@（血液组织细胞）@#@19.@#@消化系统消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）@#@消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）@#@20.各种食物中含有六大营养物质：

@#@蛋白质、糖类、脂肪、水、无机盐、维生素。

@#@@#@21.蛋白质是构成细胞的基本物质，糖类是主要的供能物质，脂肪是重要的供能物质。

@#@@#@22.缺VA—夜盲症，缺VB1—神经炎、脚气病，缺VC—坏血病，缺VD—佝偻病。

@#@@#@23.胃位于左上腹部，是消化道最膨大部分。

@#@肝脏在右上腹部，是人体最大的腺体。

@#@大肠1.5米，起始端叫盲肠，上连着阑尾在腹腔右下部。

@#@@#@24.小肠盘曲于腹腔里，有5—6米长，是消化和吸收营养物质的主要场所。

@#@@#@25.消化是在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

@#@吸收是指把营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

@#@其中葡萄糖、氨基酸、无机盐、水、维生素进入到小肠绒毛的毛细血管被吸收，大部分甘油和脂肪酸进入小肠绒毛的毛细淋巴管被吸收经淋巴循环进入血液循环。

@#@@#@26.淀粉、蛋白质和脂肪的消化（填表）@#@比较@#@开始消化的部位@#@主要消化的部位@#@消化液@#@消化的结果@#@淀粉@#@口腔@#@小肠@#@唾液、胰液、小肠液@#@葡萄糖@#@蛋白质@#@胃@#@小肠@#@胃液、胰液、小肠液@#@氨基酸@#@脂肪@#@小肠@#@小肠@#@胆汁、胰液、小肠液@#@甘油和脂肪酸@#@27.呼吸系统由呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。

@#@@#@28.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

@#@适合气体交换的特点：

@#@?

@#@多、（肺泡数量多）?

@#@缠绕、（外面缠绕着毛细血管和弹性纤维）?

@#@薄（肺泡壁和毛细血管壁都很薄）。

@#@@#@29.肺活量是指人在尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。

@#@它是反应肺的通气的指标，值越大越好，体检时一般测三次，取最大值，成年人约2500--4000ml。

@#@@#@30.呼吸频率：

@#@每分时间内呼吸的次数。

@#@成年人平静状态下呼吸频率约16—18次/分。

@#@其值并非越大越好。

@#@@#@31.呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张而引起的；@#@呼吸运动的结果实现了肺的通气（原理）。

@#@@#@32.体内气体交换（包括肺泡内的气体交换、组织里的气体交换）的原理是气体的扩散作用。

@#@@#@33.煤气中毒（CO中毒）、溺水死亡分别是气体在血液中的运输、肺的通气环节的障碍。

@#@@#@34.呼吸的意义：

@#@吸入氧将体内有机物分解，释放能量，供给人体各项生理活动和维持体温的需要。

@#@@#@35.@#@排泄：

@#@是指人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程。

@#@@#@36.排泄的途径：

@#@皮肤：

@#@汗液（部分水、少量无机盐、尿素）@#@呼吸系统：

@#@气体（二氧化碳、少量的水）@#@泌尿系统：

@#@尿（大部分水、无机盐、尿素）@#@37.肾脏是形成尿的场所。

@#@健康人每天形成原尿约150升，而排出的尿却只有1。

@#@5升。

@#@@#@38.肾脏结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位由肾小体（它包括肾小球、肾小囊）和肾小管。

@#@@#@39.尿的形成包括肾小球的滤过作用、肾小管的重吸收作用和肾小管的分泌作用三个过程。

@#@@#@40.肾小球的滤过作用：

@#@当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可由肾小球滤过到肾小囊腔内，形成原尿。

@#@@#@41.肾小管的重吸收作用：

@#@当原尿流经肾小管时，其中全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收回到血液。

@#@@#@42.人体排尿，既排出了废物，又调节了体内水和无机盐的含量，维持组织细胞的正常生理功能。

@#@@#@43.血浆与原尿比，血浆含有大分子蛋白质；@#@原尿与尿比，原尿含有葡萄糖。

@#@@#@44.反射是指动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所出生的有规律的反应。

@#@反射是@#@通过一定的神经结构来完成的，参与反射的神经结构是反射弧。

@#@@#@46．神经调节的基本方式是反射，高级的神经活动基本方式是条件反射。

@#@@#@47．反射弧由五部分构成：

@#@感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

@#@@#@48．反射分为条件反射（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）。

@#@@#@非条件反射（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）@#@条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。

@#@@#@49.条件反射的生物学意义———条件反射提高了人和动物适应环境的能力。

@#@@#@50.条件反射可以建立，也可以消失。

@#@@#@51.人类特有的条件反射是对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应。

@#@@#@52.人类特有的大脑皮层的中枢是语言中枢。

@#@@#@53.吃梅止渴属于非条件反射；@#@望梅止渴、谈梅止渴都属于条件反射。

@#@@#@54.人类神经调节的特征：

@#@动物的条件反射是由各种具体刺激引起；@#@而人类的条件反射除了可以由具体刺激引起，还可以由抽象刺激（如：

@#@语言、文字等）引起。

@#@@#@55．脊髓除了具有反射功能外，还具有传导功能。

@#@@#@56．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分。

@#@@#@57．大脑由两个大脑半球组成,它的表面是灰质（大脑皮层），大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。

@#@其特点是有许多凹陷的沟和隆起的回，因而增加了大脑皮层的总面积（约2200平方厘米）和神经元的数量（约140亿个）。

@#@@#@58．小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。

@#@人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，这是由于小脑被酒精麻痹而引起的。

@#@@#@59．某人右侧躯体半身不遂，这是由于此人大脑左侧的躯体运动中枢受到损伤引起的。

@#@@#@60．眼球的结构由眼球壁（外膜、中膜、内膜）和内容物（房水、晶状体、玻璃体）构成。

@#@@#@61．眼球通过睫状体调节晶状体的曲度，来看清远近不同的物体。

@#@@#@区别@#@眼球前后径@#@晶状体曲度@#@物体落在视网膜的@#@看不清何处物体@#@纠正方法@#@近视眼@#@过长@#@过大@#@前方@#@远处@#@配戴凹透镜@#@远视眼@#@过短@#@弹性小@#@后方@#@近处@#@配戴凸透镜@#@62．眼球成像演示实验中的白纸板、双凸透镜，分别相当于眼球中的视网膜、晶状体。

@#@@#@63．有的失明者,经检查眼球结构完整无损,但他看不见周围的物体,这可能是视神经或视觉中枢发生了病变。

@#@@#@64．预防近视要做到“三要”“四不看”。

@#@@#@65．视觉的形成：

@#@外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动沿着视神经传入大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。

@#@@#@66．耳分为外耳、中耳和内耳三部分。

@#@@#@67．听觉的形成：

@#@外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，其振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，所产生神经冲动沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

@#@@#@68．内分泌腺：

@#@内分泌腺是没有导管的腺体，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循输送到全身各处。

@#@@#@69．激素：

@#@激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。

@#@@#@70．体液调节：

@#@化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，叫体液调节。

@#@@#@71．人体主要内分泌腺的区别@#@内分泌腺@#@位置@#@功能@#@引起的疾病@#@垂体@#@位于大脑下部@#@分泌生长激素、@#@促甲状腺激素、@#@促性腺激素等@#@幼年缺少——侏儒症@#@幼年过多——巨人症@#@成年过多——肢端肥大@#@甲状腺@#@位于颈前部，喉和气管两侧@#@分泌甲状腺激素@#@幼年不足——呆小症@#@过多——甲亢@#@胰岛@#@散布于胰腺中@#@分泌胰岛素等@#@不足——糖尿病@#@72．男性主要的性器官是睾丸，作用是产生精子、分泌雄性激素；@#@女性主要的性器官是卵巢，作用是产生卵细胞，分泌雌性激素。

@#@。

@#@@#@73．人体的三道防线：

@#@1.皮肤和黏膜2．体液中的杀菌物质和吞噬细胞3．免疫器官（胸腺、脾脏、淋巴结）和免疫细胞（主要是淋巴细胞）@#@74．免疫分为两类：

@#@非特异性免疫（先天的，对多种病原体有防御作用）如：

@#@第一、第二道防线@#@特异性免疫（后天的，只对某一特定病原体或异物起作用）@#@如：

@#@第三道防线@#@75．免疫是人体的一种生理功能；@#@人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内环境的平衡和稳定。

@#@@#@抗原——引起人体产生抗体的物质（病原体等异物）@#@抗体——病原体进入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质@#@77．传染病—由病原体（如：

@#@病菌、病毒、寄生虫等）引起的能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

@#@@#@78．传染病流行三个环节：

@#@传染源——能够散播病原体的人或动物。

@#@@#@传播途径—病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。

@#@@#@易感人群—对某传染病缺乏免疫力而易被感染的人群。

@#@@#@79．遗传——生物的性状传给后代的现象。

@#@@#@性状——指生物体的形态特征或生理特性。

@#@@#@基因——遗传物质中决定生物性状的小单位。

@#@@#@遗传物质——染色体上决定生物性状的物质。

@#@@#@染色体——细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。

@#@@#@80．每一个人都是由一个受精卵发育而成的。

@#@胚胎的发育是从受精卵开始的。

@#@@#@81．受精卵是由精子和卵细胞融合而成的。

@#@精子来自于父亲，卵细胞来自于母亲。

@#@@#@82．每种生物体细胞内都含有一定数目的染色体，受精卵的染色体数目与体细胞相同，这些染色体都是成对存在的，每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。

@#@@#@83．生物体细胞中的基因也是成对存在的，成对的基因分别位于成对的两条染色体上。

@#@受精卵内含有父母双方的基因也都是一个来自父方，一个来自母方。

@#@@#@84．生殖细胞（精子或卵细胞）内的染色体数目都比体细胞减少一半。

@#@@#@85．父母亲的性状是通过其生殖细胞遗传给子女的。

@#@动植物的性状也主要是通过生殖细胞传给后代的@#@86．写出6种组合的图解：

@#@AA×@#@AAAa×@#@Aaaa×@#@aaAA×@#@aaAa×@#@aaAA×@#@Aa@#@87．已知的眼睑这一性状,决定双眼皮的基因（A）是显性基因，决定单眼皮的基因是隐性基因（a）。

@#@在人群中有如下婚配组合，已知他们的性状或基因组成，请填表写出他们的性状或基因组成。

@#@@#@父母的性状@#@父母的基因组成@#@子女性状@#@子女的基因组成@#@父母双眼皮@#@Aa×@#@Aa@#@部分双眼皮、部分单眼皮@#@AA,Aa,aa@#@双眼皮@#@全部AA@#@双眼皮、单眼皮@#@部分双眼皮、部分单眼皮@#@部分Aa，部分aa@#@双眼皮、双眼皮@#@部分AA，部分Aa@#@双眼皮、单眼皮@#@Aa×@#@aa@#@部分双眼皮，部分单眼皮@#@88．生物的某些性状是由一对基因控制的，成对的基因有显性、隐性之分。

@#@@#@89．人类有很多遗传病是由一对基因控制的，而且往往是隐性基因。

@#@@#@90．禁止近亲结婚的原因：

@#@血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性越大。

@#@@#@禁止近亲结婚的目的：

@#@大大减少后代出现遗传病的机率。

@#@并非能杜绝得遗传病@#@91．变异指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。

@#@分遗传的变异、不遗传的变异（太阳把皮肤晒黑）。

@#@@#@92．地球上最初并没有生命，原始海洋是生命的摇篮。

@#@@#@93．生物进化的历程（趋势、规律）：

@#@由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

@#@@#@94．地球上最早出现的脊椎动物——古代鱼类，最早出现的陆生脊椎动物——爬行类。

@#@@#@95．鱼类—两栖类—爬行类—鸟类和哺乳类。

@#@藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物—被子植物@#@96．生物进化的原因：

@#@达尔文的进化学说（自然选择学说）@#@97．自然选择——自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应被淘汰掉。

@#@@#@98．达尔文认为：

@#@大多数生物都有过度繁殖倾向，要生存就得为足够的食物和空间而进行生存竞争，在@#@生存竞争中，具有有利变异的个体易生存下来并繁殖后代；@#@具有不利变异的个体，则易被淘汰。

@#@@#@99．人类和类人猿是近亲，二者有着共同的原始祖先——都起源于森林古猿。

@#@@#@100．在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等、水生的生物化石越多；@#@@#@在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等、陆生的生物化石越多。

@#@@#@101．生物的生活环境不仅是指生物的生存地点,主要还是指存在于它周围的影响它生活的各种因素。

@#@@#@102．生物与环境的相互关系：

@#@生物必须适应环境才能生存。

@#@生物在适应环境的同时，也影响着环境。

@#@生物与环境是相互影响的。

@#@@#@103．生态因素——环境中影响生物生活的因素，包括非生物因素和生物因素。

@#@@#@104．生态系统——在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。

@#@@#@植物——生产者@#@生物部分动物——消费者@#@生态系统的组成细菌，真菌——分解者@#@非生物部分——阳光、空气、水等@#@105．生产者：

@#@在生态系统中，植物能够利用光能制造有机物，叫生产者。

@#@@#@106．消费者：

@#@动物不能将无机物合成有机物，只能吃现成的，因而叫消费者。

@#@@#@107．分解者：

@#@细菌、真菌能把动植物遗体分解成为无机物，因而叫分解者。

@#@@#@108．生态平衡——生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态.@#@109．食物链——在生态系统中，消费者与生产者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

@#@。

@#@@#@110．食物网——在一个生态系统中，许多条食物链相互间的营养关系。

@#@@#@111．生态学——研究生物与环境之间相互关系的科学。

@#@@#@112．生物圈——由各种生物和其生活环境所组成的、环绕地球表面的这一薄层。

@#@@#@113．我国裸子植物资源占居全世界首位；@#@我国是世界上鸟类最多的国家。

@#@@#@114．我国是世界上人口最多的国家，约占世界人口的22%。

@#@而耕地却只占世界人均1/3.@#@控制人口增长的具体要求：

@#@晚婚、晚育、少生、优生。

@#@@#@115.了保护大熊猫、金丝猴等珍稀动物，在四川建立了卧龙、王朗和九寨沟等自然保护区。

@#@@#@116．环境保护——是指对动植物资源的保护和环境污染的防治。

@#@@#@117．生物科学将朝着微观和宏观两个方向发展。

@#@@#@";i:

27;s:

23171:

"人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二含答案11@#@人教版九年级语文上册第一单元综合测试复习试题二（含答案）@#@诗歌鉴赏@#@乡愁@#@席慕蓉@#@故乡的歌是一支清远的笛，@#@总在有月亮的晚上响起。

@#@@#@故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，@#@仿佛雾里的挥手别离。

@#@@#@别离后，@#@乡愁是一棵没有年轮的树，@#@永不老去。

@#@@#@103．诗人选取了哪些具体意象？

@#@这些意象分别表现了乡愁的什么特点？

@#@@#@104．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？

@#@谈谈你的理解。

@#@@#@105．诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？

@#@表达了作者怎样的思想感情？

@#@@#@【答案】@#@103．【示例】笛声——乡愁的时刻相伴。

@#@雾里的挥手别离——乡愁的怅惘。

@#@古树——乡愁的永恒@#@104．合适。

@#@这句话运用比喻的修辞手法，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情。

@#@“模糊”一词说明作者已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊；@#@“怅惘”则说出了作者想家而不能回的无奈。

@#@@#@105．“树”代表着家，诗人把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家是诗人一生的守候，是她心中唯一的牵挂。

@#@表达了诗人心中永远不会随时间而变淡的日益浓重的深深的思乡之情。

@#@（言之有理即可）@#@【解析】@#@103．本题考查学生对诗歌中意象及作用理解能力。

@#@意象就是诗词中描绘的形象，如动物、花草等等自然界的一切事物。

@#@意象作用的赏析方法：

@#@描绘出诗词中出现的意象特点、图景画面；@#@概括景物所营造的气氛特点；@#@分析作者所要抒发的情感。

@#@结合“是一支清远的笛；@#@雾里的挥手别离；@#@是一棵没有年轮的树”，可以得出诗人选取的具体意象有：

@#@笛声、雾里的挥手别离、古树。

@#@这些意象分别表现了乡愁的特点是：

@#@笛声——结合“总在有月亮的晚上响起”分析得出特点是：

@#@乡愁的时刻相伴。

@#@雾里的挥手别离——结合“模糊的怅惘”分析得出特点是：

@#@乡愁的怅惘。

@#@古树——结合“永不老去”分析得出特点是：

@#@乡愁的永恒。

@#@@#@104．本题考查学生对诗歌中意象的理解辨析能力。

@#@诗歌中的意象运用是否合适，答案一般都是肯定的，也可以从否定的角度回答。

@#@理由可以从意象的特点、作用方面，从表达效果方面，从作者的思想感情方面，结合诗歌的主旨进行分析。

@#@作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念是合适的。

@#@诗歌第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。

@#@用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。

@#@@#@105．本题考查学生对诗歌中意象及作者思想感情的理解能力。

@#@意象是诗词中描绘的形象，如动物、花草等等自然界的一切事物。

@#@意象作用的赏析方法：

@#@描绘出诗词中出现的意象特点、图景画面；@#@概括景物所营造的气氛特点；@#@分析作者所抒发的情感。

@#@。

@#@“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感，家始终是每个人一生的守候，身在异乡，家始终是心中唯一的牵挂，思乡之情永远不会随时间而变淡，只会日益增加，永不相忘。

@#@表达了作者日益浓重的深深的思乡之情。

@#@@#@阅读全文，回答问题。

@#@@#@106．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。

@#@@#@107．诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？

@#@为什么？

@#@@#@【答案】@#@106．形容词：

@#@小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；@#@作用：

@#@以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。

@#@@#@107．不是。

@#@在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

@#@@#@【解析】@#@106．本题考查学生体会诗歌形象及品味重点词语作用的能力。

@#@鉴赏诗歌，学生应留心字词在诗中的意思、作用，体会该字词在诗中创设的意境、形象，学会分析该字词在诗歌中的作用。

@#@解答本题时，首先要阅读诗歌，理解诗歌大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。

@#@结合诗歌内容“乡愁是一枚小小的邮票；@#@乡愁是一张窄窄的船票；@#@乡愁是一方矮矮的坟墓；@#@乡愁是一湾浅浅的海峡”可以得出形容词：

@#@小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；@#@作用：

@#@可以结合新诗三美“音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）”分析即可。

@#@@#@107．本题考查学生对诗歌内容主题及思想情感的理解能力。

@#@解答此题，要在阅读诗歌内容的基础上，整体感知诗歌大意，联系写作背景，诗歌的主旨，来进一步理解诗人的思想情感。

@#@根据诗歌《乡愁》内容“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

@#@”可知，诗人笔下的乡愁不仅仅是个人思念家乡的感情。

@#@在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

@#@@#@108．填空。

@#@@#@

（1）《乡愁》的作者是____________，他是我国当代著名的__________和诗评家。

@#@@#@

（2）这首诗抒发了诗人强烈的___________之情，表达了华夏儿女_______________的强烈愿望。

@#@@#@【答案】@#@

（1）余光中诗人

（2）思乡盼望祖国统一@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）本题考查学生对文学常识的把握。

@#@解答文学常识类试题，关键在于平时的识记与积累。

@#@这类题型的判断点是：

@#@作者的名（字、号）、称谓、国籍、生活时代；@#@作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。

@#@对于课本中所涉及到的课文的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。

@#@《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。

@#@@#@

（2）本题考查学生对诗歌内容及思想情感的理解能力。

@#@解答此题，要在阅读诗歌内容的基础上，整体感知诗歌大意，联系写作背景，诗歌的主旨，来进一步理解诗人的思想情感。

@#@根据诗歌《乡愁》内容可知，这首诗抒发了诗人强烈的思乡之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。

@#@@#@109．（题文）这首诗给人的感觉很美。

@#@你认为它美在哪里？

@#@请简要赏析。

@#@@#@【答案】【示例】情感之美：

@#@本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查学生对诗歌的赏析能力。

@#@解答此类题，要结合诗歌内容，抓住重要诗句及词语、修辞手法、表现手法、表达感情等进行赏析，语句要通顺。

@#@如句式之美：

@#@“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；@#@新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；@#@音乐之美：

@#@本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。

@#@@#@110．填空。

@#@@#@

（1）《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。

@#@@#@

（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。

@#@@#@（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。

@#@@#@【答案】@#@

（1）林徽因建筑师诗人

（2）“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”；@#@”娇柔、温和、静雅。

@#@”（3）鲜妍、鹅黄、绿、白；@#@明亮、温暖。

@#@@#@【解析】@#@【详解】@#@

（1）本题考查学生对文学常识作家作品知识的识记掌握能力。

@#@要求学生对教材中的要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢，然后再根据本题要求答题。

@#@林徽因中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。

@#@代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。

@#@其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。

@#@

（2）本题考查学生课文内容理解的能力。

@#@解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。

@#@结合“我说你是人间的四月天；@#@你是四月早天里的云烟；@#@你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

@#@”分析得出“你”是：

@#@“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”然后根据诗文内容写出特点即可。

@#@（3）本题考查学生课文内容理解的能力。

@#@解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。

@#@结合“雪化后那片鹅黄，你像；@#@新鲜初放芽的绿，你是；@#@柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

@#@”可得出色彩的文字：

@#@鲜妍、鹅黄、绿、白；@#@这些色彩给人的第一感觉是：

@#@明亮、温暖，可根据是个表达的情感写出。

@#@@#@阅读《沁园春·@#@雪》，回答问题。

@#@@#@沁园春·@#@雪@#@毛泽东@#@北国风光，千里冰封，万里雪飘。

@#@@#@望长城内外，惟余莽莽；@#@大河上下，顿失滔滔。

@#@@#@山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

@#@@#@须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

@#@@#@江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

@#@@#@惜秦皇汉武，略输文采；@#@唐宗宋祖，稍逊风骚。

@#@@#@一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

@#@@#@俱往矣，数风流人物，还看今朝。

@#@@#@111．词的开头“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的描写有什么作用？

@#@@#@112．上片内容主要由哪个字统领？

@#@它统领的内容有什么特点？

@#@@#@113．下片“惜”字包含了作者怎样的情感？

@#@@#@114．上下两片的表达方式有何不同？

@#@这样写有什么好处？

@#@@#@【答案】@#@111．这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

@#@@#@112．上片内容主要由“望”字统领，它统领的内容展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，也显示了诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。

@#@@#@113．一个“惜”字，定下对历史英雄人物的评论基调，“惜”中既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不足，饱含惋惜之情。

@#@@#@114．上片以描写为主，下片以议论抒情为主。

@#@借景抒情，融情于景，使主题更加鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。

@#@@#@【解析】@#@111．此题考查学生对诗歌重点诗句作用的分析理解能力。

@#@解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗歌意象，体会诗人情感，在此基础上，按照题目要求，仔细品读开头的诗句，准确理解诗句的意思，结合语境，从内容和结构两方面来分析。

@#@“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这三句总写北国雪景，引发读者的想象。

@#@@#@112．此题考查学生理解重点词语的作用和诗歌内容的能力。

@#@这类题型，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，最后结合题目要求答题即可。

@#@仔细阅读诗歌可知，上片内容由“望”字统领，它统领的内容是“长城内外，惟余莽莽；@#@大河上下，顿失滔滔。

@#@山舞银蛇，原驰蜡象”，展现了长城、黄河、山脉、高原等雄伟景观，突出了祖国地域广袤、景象奇伟的特点，变出出诗人博大的胸怀和雄伟的气魄。

@#@@#@113．本题考查学生诗歌炼字赏析能力。

@#@首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

@#@结合下片的内容理解，一个“惜”字，既褒奖肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”对历史的贡献，又否定了他们长于武功而短于文治的不足，饱含惋惜、遗憾之情。

@#@据此分析作答即可。

@#@@#@114．此题考查学生对表达方式及其作用的理解能力。

@#@表达方式主要有五种：

@#@记叙、描写、抒情、议论、说明。

@#@结合题目的要求，分析判断词的上、下阕运用的表达方式，并体会运用这种表达方式有什么好处。

@#@分析可知，这首词上片以描写为主，描写祖国的大好河山；@#@下片以议论抒情为主，表达诗人的雄才伟略。

@#@借景抒情，情景交融，更加鲜明地突出主题思想。

@#@@#@阅读全文，回答问题。

@#@@#@115．诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？

@#@分别有什么象征意义？

@#@@#@116．品析下面诗句的含意。

@#@@#@为什么我的眼里常含泪水？

@#@因为我对这土地爱得深沉……@#@117．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？

@#@这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？

@#@@#@【答案】@#@115．四个对象分别是：

@#@土地、河流、风、黎明。

@#@“土地”象征遭受日寇践踏的国土；@#@“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；@#@“风”象征人民对侵略者的愤怒；@#@“黎明”象征独立自由的曙光。

@#@@#@116．因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。

@#@@#@117．这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

@#@它生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

@#@@#@【解析】@#@115．本题考查学生理解诗句形象及其象征意义的能力。

@#@解答此类题，要求学生理解诗歌的内容，把握诗歌的主旨，结合具体的诗句的表现手法，再现诗句所描写的画面，理解诗歌的形象及其象征意义。

@#@这首诗描绘了四个形象分别是：

@#@土地、河流、风、黎明。

@#@“土地”象征遭受日寇践踏的国土；@#@“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；@#@“风”象征人民对侵略者的愤怒；@#@“黎明”象征独立自由的曙光。

@#@@#@116．本题考查学生理解诗句含义的能力。

@#@解答此类题，要求学生反复诵读诗歌，整体感知诗歌的内容，把握诗中意象，体会诗歌意境，理解诗人情感；@#@结合具体的语言环境，体会诗句的含义。

@#@诗句“为什么我的眼里常含泪水？

@#@因为我对这土地爱得深沉……”其含义是因为“我”对这土地爱得深沉，目睹山河破碎、生灵涂炭的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦就越强烈。

@#@@#@117．本题考查学生理解诗句形象的能力。

@#@解答此类题，要求学生理解诗歌的内容，把握诗歌的主旨，结合具体的诗句的表现手法，再现诗句所描写的画面，理解诗歌的形象。

@#@本诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

@#@这只“鸟”歌唱至死，它生命耗尽后便投身土地的怀抱，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。

@#@@#@阅读下面两首诗，回答后面小题@#@（甲）渡荆门送别@#@渡远荆门外，来从楚国游。

@#@山随平野尽，江入大荒流。

@#@@#@月下飞天镜，云生结海楼。

@#@仍怜故乡水，万里送行舟。

@#@@#@（乙）鲁郡东石门送杜二甫①@#@醉别复几日，登临遍池台。

@#@何时石门路，重有金樽开。

@#@@#@秋波落泗水，海色明徂徕②。

@#@飞蓬各自远，且尽手中杯。

@#@@#@（注）①杜二甫：

@#@即诗人杜甫。

@#@②徂徕：

@#@山名。

@#@@#@118．下列赏析不准确的一项是（）@#@A．甲诗颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

@#@@#@B．甲诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

@#@@#@C．乙诗尾联以“且尽手中杯”结束全诗，干脆有力，充满豪放不羁和乐观开朗的情调。

@#@@#@D．乙诗用语绚丽飘逸，融叙事、绘景、抒情为一体，诗情画意与深情厚谊跃然纸上。

@#@@#@119．甲诗中一个“________”字，记下了作者初次离开故乡时的观感和情思；@#@乙诗中的两位诗人临别把酒，一个“________”字，抒写了诗人迫切希望重逢欢叙的情感。

@#@这两个字都表达了对故乡、对友人充满了________之情。

@#@@#@120．同是送别诗，都运用了借景抒情的手法，却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。

@#@@#@【答案】@#@118．D@#@119．怜重依依不舍@#@120．“送”字直接点题（扣题）。

@#@甲诗，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。

@#@乙诗，诗人借此明媚之景表达了诗人与朋友即将分别时豁达的情感。

@#@@#@【解析】@#@118．D项“乙诗用语绚丽飘逸”对诗歌的赏析不准确。

@#@所谓“绚丽飘逸”是耀眼华丽、洒脱自然之意。

@#@而本诗歌语言特点是古朴真淳，直抒胸臆。

@#@@#@119．考查对诗歌重点信息的提取能力。

@#@在准确理解词意、句意的基础上，梳理诗句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

@#@如甲诗记下作者初次离开故乡时的观感和情思的字可提取“仍怜故乡水”的“怜”作为答案。

@#@乙诗抒写了诗人迫切希望重逢欢叙的情感可提取“重有金樽开”的“重”字作为答案。

@#@而这两个字都充满了对故乡、对友人的依依不舍之情。

@#@@#@120．比较阅读。

@#@考查两首诗在运用借景抒情手法的不同之处。

@#@要结合具体诗句比较。

@#@读懂诗句是作答的关键。

@#@如甲诗可从运用拟人的修辞手法含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情的角度作答。

@#@乙诗可从借明媚之景表达了诗人与朋友即将分别时豁达的情感的角度作答。

@#@同是送别诗，手法与情感都有差别。

@#@特别是情感上的差别，一个侧重于依依不舍，一个侧重于依依不舍之后的豁达。

@#@@#@露@#@田晓菲@#@我在嫩绿嫩绿的草叶尖上@#@我在张开惺松睡眼的花心里@#@我没有向人们说：

@#@“勿忘我”@#@清晨和黑夜@#@我自生又自灭@#@我不是星星的眼泪@#@也不是璀璨的明珠@#@我就是我@#@一滴纯洁的甘露@#@很少人注意我，我不抱怨@#@那——又有什么要紧@#@阳光妩媚的清早@#@我会升华成一朵@#@美丽的洁白的云@#@121．说说诗中的“露”具有什么特点。

@#@@#@122．全诗运用了什么修辞手法？

@#@@#@123．读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？

@#@@#@124．仿写。

@#@@#@我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露@#@【答案】@#@121．纯洁,默默无闻,舍己为人@#@122．拟人@#@123．

（1）正视现实，不自卑

（2）尽其所能，不计名利，默默奉献@#@124．符合题意即可@#@【解析】@#@121．考查对诗歌内容的理解，具体考查“露”具有的特点。

@#@读懂诗句是作答的关键，如“一滴纯洁的甘露/很少人注意我”是写默默无闻，“我不抱怨”是写乐观，心灵纯洁，“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”是说心灵纯洁、默默奉献的特点。

@#@@#@122．考查诗歌所使用的修辞手法的类型。

@#@全诗运用了女人的手法，露珠消逝在阳光中本来是变得无形无色，而作者却让她以另一种形态存在。

@#@如“张开惺松睡眼”“很少人注意我，我不抱怨”等句。

@#@化抽象为具体，写出了“露”的默默无闻，乐观，心灵纯洁，舍己为人的特点。

@#@@#@123．写启示。

@#@露珠黑夜悄然而来，滋润万物，在太阳升起后，又默默离去，即使没有人注意它赞美它，它也没有丝毫的怨意。

@#@它不仰慕星星和明珠，而只是真实地生活，珍视自己的本色，它平凡但不卑微，美丽却不骄傲。

@#@作为一个人，我们也应该像露珠一样，悄然来去，默默无闻地做好自己该做的事，不追求轰轰烈烈的人生，也不乞求别人的爱怜赞美，做到平凡但又不失美丽。

@#@@#@124．仿句，要求有三：

@#@一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

@#@有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

@#@抓住前例句“我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露”。

@#@句式结构为“我不是……也不是……我就是我……”。

@#@一定要符合神形兼备的要求。

@#@@#@";i:

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21060:

"人教版三年级数学下册除数是一位数的除法口算题卡283@#@450÷@#@9＝4500÷@#@9＝69÷@#@3＝@#@810÷@#@9＝900÷@#@9＝66÷@#@2＝@#@90÷@#@3＝1200÷@#@3＝3000÷@#@3＝@#@80÷@#@8＝2400÷@#@8＝4×@#@500＝@#@450÷@#@5＝2000÷@#@5＝9×@#@90＝@#@210÷@#@7＝4200÷@#@7＝48÷@#@4＝@#@720÷@#@8＝6400÷@#@8＝21×@#@4＝@#@100÷@#@2＝1200÷@#@2＝48÷@#@4＝@#@720÷@#@9＝2700÷@#@9＝77÷@#@7＝@#@630÷@#@9＝8100÷@#@9＝2×@#@1000＝@#@360÷@#@6＝1200÷@#@6＝93÷@#@3＝@#@360÷@#@9＝6300÷@#@9＝84÷@#@4＝@#@450÷@#@9＝900÷@#@9＝7×@#@500＝@#@360÷@#@4＝2400÷@#@4＝99÷@#@9＝@#@200÷@#@4＝2000÷@#@4＝42÷@#@2＝@#@160÷@#@8＝5600÷@#@8＝2×@#@1000＝@#@300÷@#@6＝3600÷@#@6＝11×@#@5＝@#@210÷@#@3＝2700÷@#@3＝69÷@#@3＝@#@540÷@#@9＝900÷@#@9＝7×@#@900＝@#@200÷@#@4＝1600÷@#@4＝4×@#@10＝@#@60÷@#@3＝1200÷@#@3＝2×@#@900＝@#@180÷@#@6＝1200÷@#@6＝3×@#@1000＝@#@270÷@#@3＝1800÷@#@3＝3×@#@600＝@#@720÷@#@8＝2400÷@#@8＝6000÷@#@2＝@#@200÷@#@4＝1200÷@#@4＝69÷@#@3＝@#@120÷@#@3＝300÷@#@3＝39÷@#@3＝@#@140÷@#@7＝4200÷@#@7＝2×@#@80＝@#@250÷@#@5＝1500÷@#@5＝21×@#@4＝@#@200÷@#@5＝3000÷@#@5＝43×@#@2＝@#@60÷@#@2＝400÷@#@2＝55÷@#@5＝@#@70÷@#@7＝3500÷@#@7＝3×@#@700＝@#@120÷@#@6＝3000÷@#@6＝21×@#@3＝@#@160÷@#@4＝1200÷@#@4＝96÷@#@3＝@#@160÷@#@4＝800÷@#@4＝33÷@#@3＝@#@180÷@#@3＝2100÷@#@3＝88÷@#@4＝@#@180÷@#@2＝1400÷@#@2＝5×@#@30＝@#@20÷@#@2＝1600÷@#@2＝24×@#@2＝@#@480÷@#@6＝3000÷@#@6＝3×@#@2000＝@#@400÷@#@8＝2400÷@#@8＝77÷@#@7＝@#@210÷@#@3＝300÷@#@3＝7×@#@900＝@#@350÷@#@7＝4200÷@#@7＝12×@#@3＝@#@120÷@#@2＝400÷@#@2＝9×@#@40＝@#@720÷@#@8＝5600÷@#@8＝2×@#@700＝@#@810÷@#@9＝4500÷@#@9＝4×@#@80＝@#@720÷@#@9＝2700÷@#@9＝8×@#@900＝@#@480÷@#@6＝5400÷@#@6＝4×@#@50＝@#@320÷@#@8＝4800÷@#@8＝2×@#@1000＝@#@50÷@#@5＝1000÷@#@5＝33×@#@3＝@#@120÷@#@4＝1200÷@#@4＝39÷@#@3＝@#@60÷@#@6＝1200÷@#@6＝2×@#@500＝@#@80÷@#@2＝800÷@#@2＝11×@#@6＝@#@80÷@#@2＝1000÷@#@2＝39÷@#@3＝@#@180÷@#@9＝7200÷@#@9＝99÷@#@3＝@#@100÷@#@5＝2500÷@#@5＝88÷@#@8＝@#@270÷@#@9＝3600÷@#@9＝63÷@#@3＝@#@160÷@#@2＝1400÷@#@2＝11×@#@9＝@#@540÷@#@6＝4200÷@#@6＝3×@#@2000＝@#@240÷@#@6＝5400÷@#@6＝7×@#@400＝@#@20÷@#@2＝1600÷@#@2＝2×@#@2000＝@#@120÷@#@4＝1600÷@#@4＝3×@#@50＝@#@250÷@#@5＝2000÷@#@5＝66÷@#@6＝@#@100÷@#@2＝800÷@#@2＝3×@#@3000＝@#@120÷@#@4＝1200÷@#@4＝8×@#@50＝@#@100÷@#@5＝500÷@#@5＝66÷@#@2＝@#@50÷@#@5＝2500÷@#@5＝2×@#@40＝@#@200÷@#@5＝500÷@#@5＝5×@#@300＝@#@240÷@#@6＝3000÷@#@6＝69÷@#@3＝@#@450÷@#@5＝2000÷@#@5＝48÷@#@2＝@#@360÷@#@9＝1800÷@#@9＝99÷@#@3＝@#@450÷@#@5＝1500÷@#@5＝99÷@#@9＝@#@490÷@#@7＝2100÷@#@7＝66÷@#@6＝@#@200÷@#@4＝1600÷@#@4＝3×@#@1000＝@#@300÷@#@6＝1800÷@#@6＝48÷@#@4＝@#@180÷@#@2＝1800÷@#@2＝6000÷@#@3＝@#@320÷@#@4＝3200÷@#@4＝93÷@#@3＝@#@400÷@#@5＝1000÷@#@5＝44÷@#@4＝@#@120÷@#@2＝1000÷@#@2＝6000÷@#@3＝@#@200÷@#@4＝1200÷@#@4＝2×@#@1000＝@#@180÷@#@3＝2100÷@#@3＝88÷@#@8＝@#@50÷@#@5＝3000÷@#@5＝4×@#@600＝@#@560÷@#@7＝6300÷@#@7＝2×@#@40＝@#@480÷@#@8＝1600÷@#@8＝69÷@#@3＝@#@250÷@#@5＝3000÷@#@5＝48÷@#@4＝@#@150÷@#@5＝4500÷@#@5＝4×@#@90＝@#@160÷@#@2＝1600÷@#@2＝3×@#@30＝@#@450÷@#@9＝900÷@#@9＝5×@#@500＝@#@120÷@#@2＝800÷@#@2＝93÷@#@3＝@#@320÷@#@4＝2800÷@#@4＝4×@#@60＝@#@320÷@#@4＝800÷@#@4＝5×@#@30＝@#@50÷@#@5＝4500÷@#@5＝6×@#@600＝@#@560÷@#@7＝6300÷@#@7＝84÷@#@4＝@#@360÷@#@6＝3000÷@#@6＝2×@#@1000＝@#@320÷@#@4＝3200÷@#@4＝48÷@#@4＝@#@450÷@#@9＝6300÷@#@9＝48÷@#@4＝@#@250÷@#@5＝4000÷@#@5＝3×@#@90＝@#@120÷@#@3＝2100÷@#@3＝2×@#@800＝@#@140÷@#@7＝2800÷@#@7＝77÷@#@7＝@#@180÷@#@3＝2700÷@#@3＝44÷@#@2＝@#@120÷@#@6＝1800÷@#@6＝42÷@#@2＝@#@240÷@#@4＝3600÷@#@4＝84÷@#@4＝@#@250÷@#@5＝500÷@#@5＝23×@#@2＝@#@420÷@#@6＝1800÷@#@6＝9×@#@500＝@#@320÷@#@8＝2400÷@#@8＝33÷@#@3＝@#@120÷@#@3＝1800÷@#@3＝2×@#@2000＝@#@30÷@#@3＝1200÷@#@3＝84÷@#@2＝@#@480÷@#@6＝3000÷@#@6＝28÷@#@2＝@#@90÷@#@3＝1800÷@#@3＝13×@#@2＝@#@210÷@#@3＝300÷@#@3＝8×@#@400＝@#@480÷@#@6＝1800÷@#@6＝63÷@#@3＝@#@180÷@#@3＝2400÷@#@3＝66÷@#@6＝@#@20÷@#@2＝400÷@#@2＝11×@#@9＝@#@400÷@#@5＝500÷@#@5＝21×@#@4＝@#@140÷@#@7＝2800÷@#@7＝88÷@#@8＝@#@300÷@#@5＝2000÷@#@5＝88÷@#@4＝@#@420÷@#@6＝1200÷@#@6＝88÷@#@8＝@#@80÷@#@4＝2000÷@#@4＝66÷@#@3＝@#@60÷@#@6＝600÷@#@6＝6000÷@#@3＝@#@80÷@#@8＝2400÷@#@8＝3×@#@50＝@#@180÷@#@3＝2400÷@#@3＝88÷@#@8＝@#@360÷@#@6＝3000÷@#@6＝36÷@#@3＝@#@50÷@#@5＝3500÷@#@5＝48÷@#@2＝@#@560÷@#@8＝7200÷@#@8＝2×@#@1000＝@#@400÷@#@8＝5600÷@#@8＝66÷@#@6＝@#@90÷@#@9＝900÷@#@9＝11×@#@6＝@#@140÷@#@7＝3500÷@#@7＝12×@#@2＝@#@50÷@#@5＝3500÷@#@5＝44÷@#@4＝@#@540÷@#@6＝1200÷@#@6＝3×@#@1000＝@#@210÷@#@7＝2100÷@#@7＝69÷@#@3＝@#@120÷@#@6＝600÷@#@6＝3×@#@1000＝@#@240÷@#@4＝3200÷@#@4＝22÷@#@2＝@#@60÷@#@6＝1800÷@#@6＝31×@#@3＝@#@480÷@#@6＝3600÷@#@6＝2×@#@3000＝@#@100÷@#@5＝2000÷@#@5＝3×@#@80＝@#@120÷@#@3＝2700÷@#@3＝11×@#@3＝@#@90÷@#@3＝1500÷@#@3＝24×@#@2＝@#@140÷@#@7＝2800÷@#@7＝4×@#@10＝@#@630÷@#@9＝5400÷@#@9＝82÷@#@2＝@#@200÷@#@4＝1600÷@#@4＝3×@#@30＝@#@320÷@#@8＝1600÷@#@8＝88÷@#@4＝@#@320÷@#@8＝3200÷@#@8＝88÷@#@8＝@#@450÷@#@9＝1800÷@#@9＝3×@#@1000＝@#@60÷@#@3＝600÷@#@3＝2×@#@3000＝@#@540÷@#@6＝1800÷@#@6＝24÷@#@2＝@#@540÷@#@6＝1200÷@#@6＝4×@#@30＝@#@480÷@#@8＝3200÷@#@8＝66÷@#@3＝@#@210÷@#@7＝2100÷@#@7＝4×@#@90＝@#@90÷@#@3＝2100÷@#@3＝6×@#@20＝@#@90÷@#@3＝300÷@#@3＝12×@#@2＝@#@60÷@#@2＝200÷@#@2＝5×@#@10＝@#@180÷@#@2＝1200÷@#@2＝39÷@#@3＝@#@160÷@#@2＝1400÷@#@2＝7×@#@50＝@#@120÷@#@6＝4200÷@#@6＝33÷@#@3＝@#@360÷@#@4＝1600÷@#@4＝2×@#@3000＝@#@160÷@#@8＝4800÷@#@8＝11×@#@4＝@#@180÷@#@2＝400÷@#@2＝4×@#@400＝@#@360÷@#@9＝5400÷@#@9＝77÷@#@7＝@#@160÷@#@8＝1600÷@#@8＝26÷@#@2＝@#@400÷@#@5＝1000÷@#@5＝3000÷@#@3＝@#@420÷@#@6＝5400÷@#@6＝6×@#@20＝@#@400÷@#@8＝3200÷@#@8＝39÷@#@3＝@#@720÷@#@9＝4500÷@#@9＝2×@#@900＝@#@70÷@#@7＝4200÷@#@7＝66÷@#@6＝@#@70÷@#@7＝6300÷@#@7＝8×@#@30＝@#@420÷@#@6＝1800÷@#@6＝88÷@#@4＝@#@50÷@#@5＝2000÷@#@5＝69÷@#@3＝@#@300÷@#@5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29;s:

15677:

"人教版小学三年级美术下册全册教案@#@人教版三年级美术下册全册教案@#@甜蜜的梦@#@教学目标@#@1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

@#@@#@2、培养学生的记忆、创新的能力。

@#@@#@3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

@#@@#@教学准备：

@#@优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、提问导入：

@#@@#@1、师问：

@#@同学们做过梦吗？

@#@都做些什么梦呢？

@#@要不要描述给@#@大家听？

@#@@#@2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

@#@@#@3、师小结：

@#@刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，@#@这节课我们要来学习表现的是：

@#@甜蜜的梦（用课件出示课题）@#@二、渗透做梦的科学常识：

@#@@#@1、让学生说说人为什么会做梦。

@#@@#@2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

@#@ @#@@#@三、引导欣赏对比学习刮法：

@#@ @#@@#@1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感@#@觉它们不同效果。

@#@@#@2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

@#@

（1）先画出梦@#@境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

@#@

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

@#@@#@三、发展阶段：

@#@@#@1、回忆做过的梦。

@#@@#@2、用油画棒或蜡笔。

@#@@#@3、用带来的工具刮出机理效果。

@#@@#@四、引导观摩评价作业@#@1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

@#@@#@2、师点评全班同学作业总体情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@13金色的浮雕 @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标：

@#@１、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料．@#@２、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕．@#@３、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力．@#@教学重点：

@#@引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕．@#@教学重点：

@#@@#@在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力．@#@教具、学具：

@#@图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等．@#@教学过程：

@#@@#@一、感受浮雕．@#@１、今天老师给小朋友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？

@#@@#@［出示图片］　学生欣赏@#@a、它与我们画的画有什么不同？

@#@@#@b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

@#@@#@学生思考@#@［小议］平面作品与浮雕作品不同的特点。

@#@@#@二、．探索浮雕@#@1、［出示浮雕作品］@#@a、这些作品表现了什么内容？

@#@@#@b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？

@#@@#@学生欣赏，讨论．@#@２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？

@#@@#@学生思考，尝试@#@３、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么？

@#@@#@学生思考@#@４、学生尝试表现@#@５、作品欣赏@#@师生共赏，共议．@#@６、锡纸与我们平时的纸有什么不同？

@#@@#@　学生讨论．@#@三、浮雕制作@#@１、继续完成作品@#@a、构思完善 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b、形象大胆．@#@学生制作，教师巡视辅导。

@#@@#@２、作品赏析。

@#@@#@A、师生共赏@#@b、评比最佳作品　最有创意的作品。

@#@@#@四．课后拓展。

@#@@#@今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。

@#@@#@杜郎口联合校教师教学材料活页@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题14变幻无穷的形象@#@教学目标⒈情意领域：

@#@通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。

@#@培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

@#@⒉认知领域：

@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

@#@⒊操作领域：

@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

@#@@#@教学重点：

@#@将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品@#@教学难点：

@#@根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

@#@@#@课前准备：

@#@皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、欣赏与分析@#@观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

@#@@#@讨论：

@#@⒈说说他们给你什么印象？

@#@@#@⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

@#@@#@二、观察与尝试@#@⒈观察：

@#@学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的@#@⒉尝试：

@#@大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

@#@@#@三、实践与操作@#@⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：

@#@在制作是还要注意哪些要点？

@#@@#@归纳提示：

@#@@#@⒉游戏：

@#@比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

@#@@#@⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

@#@@#@四、评价与反思@#@⒈自己评，把你的作品介绍给大家@#@⒉互相评，谁的作品最有趣。

@#@@#@⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

@#@@#@五、延伸与拓展：

@#@@#@找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。

@#@@#@课题15我们的节日@#@教学目标@#@⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。

@#@@#@⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。

@#@@#@教学重点：

@#@引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@检查上课所需材料，稳定学生情绪@#@二、讲授新课@#@1、导入：

@#@同学们，你们的节日是哪一天呢？

@#@（六一）@#@导出课题：

@#@我们的节日@#@2、引导：

@#@"@#@六一"@#@节这一天同学们是怎么过的？

@#@@#@3、引导想象：

@#@现在同学们可以把欢庆"@#@六一"@#@节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。

@#@比一比看谁想得有创新性。

@#@@#@4、欣赏范图：

@#@引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用；@#@作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？

@#@（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？

@#@@#@5、表现技法介绍：

@#@油画棒水彩结合法、刮蜡法等@#@三、布置作业：

@#@根据主题构思、构图创作一幅作品。

@#@@#@四、课堂辅导：

@#@巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。

@#@@#@五、课堂评价：

@#@作品展示，学生相互评价、交流。

@#@@#@六、课堂小结：

@#@简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@课题16二十二世纪的建筑@#@教学目标@#@1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

@#@@#@2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十二世纪的建筑的形状@#@教学难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十二世纪的建筑的形状，启发想象@#@教具准务：

@#@彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子@#@教学过程：

@#@@#@一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

@#@@#@②学生讨论、交流、发言@#@③师：

@#@二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

@#@@#@④学生交流、发言@#@二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》@#@①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

@#@@#@②生：

@#@发言@#@师：

@#@1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋@#@2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

@#@@#@3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

@#@@#@三、欣赏课文图例。

@#@@#@四、创作。

@#@@#@1、绘画步骤：

@#@①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包@#@2、手工步骤：

@#@①根据所带材料、进行重叠插接。

@#@②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

@#@@#@五、学生练习、教师巡视辅导。

@#@@#@六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

@#@@#@七、收拾与整理，保持教室整洁。

@#@@#@17电脑美术@#@教学目标：

@#@@#@1、指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。

@#@@#@2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。

@#@3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

@#@教学难点：

@#@@#@创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）。

@#@@#@教具准备：

@#@电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

@#@@#@2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

@#@@#@3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：

@#@这些作品有什么特点？

@#@是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

@#@@#@二、发展阶段@#@1、教师示范：

@#@@#@以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

@#@@#@2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

@#@@#@3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

@#@@#@4、学生创作。

@#@@#@学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。

@#@并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

@#@@#@作业要求：

@#@大胆、自由地创意和绘制。

@#@@#@5、学生作业品评@#@学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

@#@@#@三、收拾整理@#@指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

@#@@#@四、课后拓展@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题18会响的玩具@#@教学目标 @#@ @#@ @#@@#@1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学评价建议 @#@@#@ @#@@#@1.是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.是否对想象创意，设计制作表现出高昂的热情。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学实施建议 @#@ @#@ @#@@#@一、课前准备 @#@ @#@ @#@@#@1.教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、课堂教学 @#@ @#@ @#@@#@1.引导阶段 @#@ @#@ @#@@#@ @#@展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.发展阶段 @#@ @#@@#@1>@#@教师讲述几种示范作业的设计思路。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2>@#@教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@3>@#@鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@4>@#@在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。

@#@要认真仔细地进行制作。

@#@ @#@ @#@@#@5>@#@作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听 @#@ @#@ @#@@#@3.收拾与整理 @#@ @#@ @#@@#@督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

@#@ @#@ @#@@#@三、课后拓展@#@ @#@ @#@ @#@让学生回家改进会响的玩具的设计创意。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@作业指导要点：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@1.教师要有意识地让学生了解玩具发声的原理。

@#@要让学生结合手中的材料找到合适的发声方式，并设计出美观的造型。

@#@要加强在这方面对学生的引导与培养，这是本课教学的核心所在。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.学生观赏示范作业或其他资料，无形中会形成一定的思维框框。

@#@所以教师还必须设法让学生突破这些框框，鼓励学生做出有独特创意的玩具。

@#@@#@ @#@@#@";i:

30;s:

30026:

"人教版小学语文三年级下册知识点总结@#@三年级语文下册复习资料@#@一、有特色的词语@#@1、带有数字的成语@#@四面八方成千上万百发百中千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水@#@2、带有反义词的成语@#@大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用死去活来大同小异东奔西走@#@3、是一对反义词的词语@#@得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏@#@4、AABC式的成语@#@栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道@#@源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝斤斤计较心心相印@#@5、AABB式成语@#@日日夜夜形形色色高高兴兴零零星星结结实实郁郁葱葱风风火火@#@6、ABCC式成语@#@喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁@#@7、AAB的重叠词语@#@团团转哈哈笑汪汪叫冰冰凉晶晶亮欣欣然点点头飘飘然拍拍手@#@8、ABAC式词语@#@自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺@#@9、ABB式词语@#@乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵阴森森@#@10、关于成语故事的：

@#@买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙@#@11、关于寓言故事的：

@#@刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔拔苗助长@#@12、关于神话故事的：

@#@女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山@#@13、喜欢读书：

@#@　　博览群书　勤学好问　学而不厌　过目成诵@#@14、做事有恒心：

@#@　　废寝忘食　锲而不舍　脚踏实地竭尽全力　坚持不懈@#@15、注意力集中：

@#@　　专心致志聚精会神　目不转睛　全神贯注@#@16、描写鲜花：

@#@　　光彩夺目　群芳吐艳　万紫千红芬芳迷人@#@二、读读背背大练兵。

@#@@#@

（1）与夏天有关的古诗名句@#@万壑树参天，千山响杜鹃。

@#@（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

@#@（王维）@#@雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

@#@（王建）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

@#@（晏殊）@#@穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

@#@（杜甫）@#@

（2）和思想有关的谚语@#@绳在细处断，冰在薄处裂。

@#@亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。

@#@@#@莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

@#@花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

@#@@#@日日行，不怕千万里；@#@常常做，不怕千万事。

@#@@#@（3）和气象有关的农谚@#@日落胭脂红，无雨必有风。

@#@夜里星光明，明朝依旧晴。

@#@有雨山戴帽，无雨山没腰。

@#@@#@今夜露水重，明天太阳红。

@#@久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

@#@@#@（4）与友谊有关的名句@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@（送给即将分手的朋友）海上生明月，天涯共此时。

@#@（张九龄）@#@久旱逢甘雨，他乡遇故知。

@#@（汪洙）岁寒知松柏,患难见真情。

@#@（送给同甘共苦的朋友）@#@千里送鹅毛，礼轻情意重。

@#@（邢俊臣）@#@（5）歇后语@#@八仙过海——各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神包公断案——铁面无私@#@姜太公钓鱼——愿者上钩张飞穿针——粗中有细韩信点兵——多多益善@#@（6）与时间有关的格言@#@花有重开日，人无再少年。

@#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@一日之计在于晨，一年之计在于春。

@#@@#@（7）与月亮有关的诗句@#@小时不识月，呼作白玉盘。

@#@月来满地水，云起一天山。

@#@@#@露从今夜白，月是故乡明。

@#@峡深明月夜，江静碧云天。

@#@@#@课文知识点整理（1—4单元）@#@一、《燕子》@#@1、第一自然段讲燕子的外形特点；@#@第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；@#@第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；@#@第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。

@#@@#@2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。

@#@@#@3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

@#@@#@4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

@#@@#@5、比喻句：

@#@蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

@#@@#@停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

@#@@#@6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

@#@@#@二、《古诗两首》@#@1、作者简介：

@#@贺知章，唐代诗人。

@#@除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

@#@@#@朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

@#@@#@2、《咏柳》咏：

@#@歌颂、赞美。

@#@@#@①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

@#@“妆”，打扮。

@#@“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。

@#@“万条”，指柳树枝条多。

@#@“绦”，一种用丝编成的带子。

@#@@#@②前两句的意思是：

@#@高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。

@#@从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

@#@@#@③“细叶”，又细又嫩的柳叶。

@#@“裁”，裁剪。

@#@似，好像。

@#@@#@④后两句的意思是：

@#@这细细的嫩叶是谁剪裁出来的?

@#@原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

@#@@#@3、《春日》诗题的意思是在春天里。

@#@@#@①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。

@#@“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。

@#@“泗水”，水名，是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。

@#@“滨”，水边。

@#@“光景”，风光景色。

@#@“一时”，这里形容时间很短，一时之间。

@#@@#@②前两句的意思是：

@#@在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

@#@那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

@#@@#@③“等闲”，平常、随便。

@#@识得，认识到。

@#@“东风面”，春风的面貌。

@#@“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。

@#@“总是”，都是。

@#@@#@④后两句的意思是：

@#@人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

@#@也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

@#@@#@4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

@#@《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

@#@@#@三、《荷花》@#@1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

@#@@#@第一自然段写去公园看荷花；@#@第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；@#@第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

@#@@#@2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

@#@@#@3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？

@#@”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。

@#@说明荷花真的是太美了。

@#@@#@4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？

@#@用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

@#@@#@5、写荷花姿态的句子：

@#@有的才展开两三篇花瓣。

@#@有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

@#@有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

@#@@#@6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

@#@”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

@#@@#@四、《珍珠泉》@#@1、课文写了珍珠泉的哪些特点？

@#@泉水清、深、绿@#@2、表达了作者怎样的思想感情？

@#@表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

@#@@#@语文园地一@#@描写花草的：

@#@群芳吐艳 @#@姹紫嫣红 @#@落英缤纷 @#@郁郁葱葱@#@描写日月的：

@#@喷薄欲出 @#@旭日东升 @#@夕阳西下 @#@皓月当空@#@描写山峦的：

@#@崇山峻岭 @#@悬崖峭壁 @#@层峦叠翠 @#@苍翠欲滴@#@五、《翠 @#@ @#@鸟》@#@1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 @#@。

@#@@#@2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

@#@@#@3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：

@#@先写头，后写背上，再写腹部。

@#@@#@4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点@#@5、“ @#@翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

@#@”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

@#@@#@六、《燕子专列》@#@1、这篇课文采用了拟人的手法@#@2、饥寒交迫：

@#@又饿又冷，生活极端贫困。

@#@气温骤降：

@#@气温突然猛烈下降。

@#@ @#@启程：

@#@出发上路。

@#@@#@3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

@#@@#@4、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

@#@”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

@#@@#@5、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

@#@从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

@#@@#@七、《一个小村庄的故事》@#@1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

@#@”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

@#@@#@2、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

@#@两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。

@#@“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

@#@@#@3、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。

@#@最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

@#@@#@4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

@#@@#@《语文园地二》@#@清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）@#@九、《寓言两则》@#@1、《亡羊补牢》亡：

@#@丢失 @#@ @#@ @#@补：

@#@修补 @#@ @#@牢：

@#@羊圈；@#@@#@亡羊补牢：

@#@丢失了羊修补羊圈。

@#@比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

@#@这则寓言告诉我们：

@#@犯了错误要及时改正。

@#@@#@2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

@#@”@#@3、《南辕北辙》辕：

@#@古代车马前面的两根车杠。

@#@ @#@ @#@辙：

@#@车轮走过后，路面压成的痕迹。

@#@@#@南辕北辙：

@#@一个人本来要往南边去，却驾车向北行。

@#@比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

@#@这则寓言告诉我们的道理是：

@#@认准正确的方向才会成功。

@#@@#@4、课文中能说明这个成语意思的句子是？

@#@“楚国在南边，那个人硬要往北边走。

@#@”@#@5、这个人往北走的原因有：

@#@马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

@#@@#@6、我想对这个楚国人说：

@#@“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。

@#@你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！

@#@”@#@7、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？

@#@@#@《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。

@#@@#@十、《惊弓之鸟》@#@惊弓之鸟：

@#@被弓箭吓怕了的鸟。

@#@比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

@#@@#@1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

@#@（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；@#@第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。

@#@两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。

@#@）@#@2、阅读课文第九自然段，回答：

@#@更羸一共说了（4）句话。

@#@第一句是更羸看到大雁飞得慢，听到大雁叫的声音很悲惨；@#@第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。

@#@从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。

@#@第三、四句话写大雁落下来的原因。

@#@从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓，不需用箭就能把大雁射下来。

@#@@#@3、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

@#@更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。

@#@他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；@#@然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。

@#@从而判断出不用箭就能“射”下它。

@#@@#@4、为什么他能判断出大雁受过箭伤？

@#@因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。

@#@@#@5、这篇课文在写法上的特点是：

@#@倒叙的写法。

@#@@#@十一、《画杨桃》@#@1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

@#@”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。

@#@他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。

@#@@#@2、我为什么会把杨桃画成五角星？

@#@1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。

@#@2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。

@#@@#@3、理解下面句子：

@#@@#@１、“好——笑！

@#@”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。

@#@@#@２、“不……像。

@#@”“像……五……五角星。

@#@”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

@#@@#@4、老师的神情为什么变得严肃了？

@#@因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。

@#@@#@5、老师说的话包含了哪几层意思？

@#@①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。

@#@②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。

@#@③要实事求是。

@#@@#@6、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？

@#@”老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：

@#@做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！

@#@@#@7、读了课文后你想到了什么？

@#@我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

@#@@#@十二、《想别人没想到的》@#@1、事情的起因是画师考徒弟：

@#@同样的纸画最多的骆驼@#@2、三个徒弟分别是怎样画的？

@#@大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；@#@二徒弟画了许许多多骆驼的头；@#@小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

@#@@#@3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

@#@因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。

@#@他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

@#@@#@4、读了课文你想到了什么？

@#@做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

@#@ @#@@#@十三、《和时间赛跑》@#@1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

@#@@#@2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

@#@”这句话的意思是：

@#@昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。

@#@时间一去不复返。

@#@“所有”和“永远”在句中的作用是：

@#@强调时间的宝贵。

@#@@#@3、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

@#@”这句话的意思是：

@#@时间过去了，就再也回不来了。

@#@当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。

@#@虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

@#@@#@4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@”这句话强调了时间的宝贵。

@#@@#@ @#@ @#@“光阴似箭，日月如梭。

@#@”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

@#@@#@5、“我”着急什么？

@#@悲伤什么？

@#@“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。

@#@@#@“我”高兴什么?

@#@快乐什么？

@#@因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。

@#@@#@“和时间赛跑”是怎么回事？

@#@“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

@#@@#@6、“后来的二十年里，我因此受益无穷。

@#@”“受益无穷”的意思是：

@#@得到无尽的好处或利益。

@#@益：

@#@好处。

@#@穷：

@#@穷尽。

@#@@#@7、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？

@#@虽然：

@#@“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”@#@十四、《检阅》@#@1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？

@#@大家都觉得非常为难。

@#@因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他。

@#@@#@2、“还有一件非常棘手的事。

@#@”这件棘手的事是什么？

@#@游行检阅时博来克怎么办？

@#@“确实”、“非常”看出事情的棘手。

@#@@#@3、“劝他不去？

@#@要不把他放在队尾？

@#@再不就把他藏在队伍中间？

@#@可是跟他怎么说呢？

@#@谁去跟他说呢？

@#@”这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克。

@#@@#@4、我能体会博莱克当时的心情。

@#@（第12自然段）兴奋、自豪@#@5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？

@#@“这个小伙子真棒”：

@#@因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

@#@@#@“这些小伙子真棒”：

@#@因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。

@#@所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

@#@@#@6、我想对博来克说几句话：

@#@@#@①、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。

@#@我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

@#@@#@②、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

@#@@#@十五、《争吵》@#@1、我和克莱谛争吵前后的表现如何？

@#@争吵前：

@#@我：

@#@嫉妒 @#@ @#@克莱谛：

@#@无意；@#@争吵后：

@#@我：

@#@后悔、矛盾、不安 @#@ @#@克莱谛：

@#@伤心 @#@宽容；@#@我：

@#@知错就改 @#@ @#@ @#@克莱谛：

@#@主动示好@#@2、“我觉得很不安，气也全消了。

@#@我很后悔，不该那样做。

@#@”“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。

@#@“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。

@#@@#@3、“克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

@#@”“瞟”是斜着眼睛看。

@#@“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。

@#@@#@4、“终于挨到了放学。

@#@我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

@#@”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。

@#@把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。

@#@@#@5、他又说：

@#@“我在外边等着你！

@#@”我回答说：

@#@“我也等着你！

@#@”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。

@#@@#@6、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。

@#@”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。

@#@父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。

@#@@#@7、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？

@#@因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。

@#@我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？

@#@分三步。

@#@不安—后悔—矛盾@#@8、你认为他俩是什么样的少年呢？

@#@安利柯是一个明是非，却爱面子的人。

@#@克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

@#@@#@9、学习了这篇课文，你懂得了什么？

@#@朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

@#@@#@（5-8单元）@#@1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母，并学会用行动回报父母对自己的爱。

@#@@#@2、为什么大家都沉默了？

@#@答：

@#@因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。

@#@爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。

@#@@#@3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。

@#@而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。

@#@@#@4、“这一片沉默给了我多大的享受”：

@#@孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是这节课上沉默不语，对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。

@#@@#@5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈。

@#@@#@6、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

@#@”@#@1）孩子们觉得这一分钟很长。

@#@2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚，更不自在。

@#@3）我认为孩子们犯了错误似的神色可爱的理由有：

@#@①孩子们很难为情，认识到自己做的不好；@#@②孩子们有了回报父母的想法。

@#@@#@7、你会怎样回报父母的爱？

@#@答：

@#@1）努力学习，不让父母担心2）生活勤俭，不让父母烦心3）不和父母顶嘴，不让他们伤心4）多做家务，让父母省心5）多和父母交流，让他们放心。

@#@@#@8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。

@#@@#@9、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

@#@忽然又放下去，然后又举起来。

@#@”从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。

@#@阮恒小手的动作：

@#@颤抖举起（我要救她。

@#@）——放下（我会死的。

@#@）——举起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。

@#@@#@10、阮恒为什么哭？

@#@答：

@#@他以为自己就要死了。

@#@@#@11、阮恒哭的时候在想什么？

@#@答：

@#@虽然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。

@#@@#@12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：

@#@啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。

@#@啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大，哭泣——抽泣哭声变小。

@#@从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。

@#@表示哭的词语还有：

@#@哽咽、痛哭、哭啼；@#@@#@13、迫在眉睫——形容事情已到眼前，情况十分紧迫。

@#@@#@14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友，我就是死了也值得。

@#@@#@15、医生会这样安慰阮恒——别紧张，输血不会有危险的，你不会死去的，一会儿就好了。

@#@你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真棒！

@#@@#@16、阮恒如果站在你面前，你想对他说什么？

@#@答：

@#@阮恒，你是我学习的榜样。

@#@以后，我也会关心、爱护同学。

@#@朋友遇到困难，尽自己的努力去帮助。

@#@@#@17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·@#@托尔斯泰，这是一篇童话。

@#@这篇童话告诉我们：

@#@无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的。

@#@@#@18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。

@#@从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹。

@#@@#@19、从水罐的一次次变化，我体会到了什么？

@#@答：

@#@从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小，尊重长辈，助人为乐的品质，懂得了要用爱心来对待生活。

@#@@#@20、课文以“七颗钻石”为题是因为：

@#@钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。

@#@课文中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。

@#@星星永远挂在夜空中，象征着爱心永恒;@#@它光照人间，还表示爱心普照人间。

@#@@#@21、《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

@#@@#@22、妈妈为什么写着“0芬尼”？

@#@答：

@#@妈妈的爱是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较报酬。

@#@@#@23、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子，看到妈妈的账单，他很快地领悟到，妈妈一直无微不至地爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。

@#@@#@24、《太阳》一课是科普短文。

@#@@#@25、《太阳》一课运用多种说明方法：

@#@①列数字：

@#@其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

@#@②举例子（列数字）：

@#@如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；@#@就是坐飞机，也要飞二十几年。

@#@③作比较：

@#@130万个地球才能抵得上一个太阳。

@#@④打比方：

@#@太阳会发光，会发热，是个大火球。

@#@@#@26、太阳的特点是远、大、热。

@#@@#@27、因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

@#@（作比较）@#@28、“太阳会发光，会发热，是个大火球。

@#@太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；@#@中心温度估计是表面温度的2500倍。

@#@”这一段主要讲的是太阳热的特点，运用的说明方法有：

@#@打比方、列数字、作比较。

@#@“估计”一词不可以去掉，原因是：

@#@去掉以后就变成非常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度。

@#@@#@29、太阳和我们人类有哪些密切的关系？

@#@答：

@#@1）动植物的生长；@#@煤的形成；@#@我们的吃的、穿的都离不开太阳2）云、雨和雪的形成需要太阳3）风的形成离不开太阳4）太阳光有杀菌的作用，我们可以用它来预防和治疗疾病。

@#@@#@30、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”？

@#@答：

@#@太阳和人类的关系密切，如果";i:

31;s:

13711:

"人教统编版语文小升初考试模拟试题含答案@#@重点中学小升初考试语文试卷

（二）@#@时间：

@#@90分钟满分100分@#@一、给下列加点字选择正确读音，打“√”。

@#@（3分）@#@脉脉含情（mà@#@i　mò@#@）栖息（qī　xī）哼歌（hēng　hng）@#@间断（jiān　jià@#@n）单调（dià@#@o　tià@#@o）见微知著（zhuó@#@　zhù@#@）@#@二、读拼音，写词语。

@#@（8分）@#@1．cá@#@nyá@#@ng（　　　　）下，一湾清泉静静地向东流去；@#@山村中，正有袅袅chuīyān（　　　　）升起。

@#@@#@2．多么kǒngbù@#@（　　　　）的kù@#@xí@#@ng（　　　　　）都吓不倒地下共产党员，面对mó@#@guǐ（　　　　）的折磨，他们毫不畏惧。

@#@@#@3．黄昏的荷塘有着jié@#@rá@#@nbù@#@tó@#@ng（　　　　　）的风景，夕阳@#@yǐntuì@#@（　　　　），红霞的余晖，晕染在花的边沿，每一朵荷花都有着含羞的jiāomè@#@i（　　　　）。

@#@@#@三、选字组词。

@#@（6分）@#@1.避　僻　辟开天（　　　）地偏（　　　）　　（　　　）难@#@2.绊　拌　伴伙（　　　）搅（　　　）（　　　）倒@#@3.腊　猎　蜡（　　　）人（　　　）月（　　　）烛@#@4.稠　惆　绸（　　　）缎（　　　）怅（　　　）密@#@四、照样子，写词语。

@#@（6分）@#@1．娓娓动听（AABC式）____________________________@#@2．前仰后合（含反义词）____________________________@#@3．绿荫如盖（含比喻词）____________________________@#@五、根据你的理解作出选择。

@#@（3分）@#@1．写信时，要注意语言（　　）@#@A．发自肺腑，表达真情实感。

@#@　　　　　B．华丽，动听。

@#@@#@2．演讲的本质在于“讲”，应（　　）@#@A．以“演”为主，以“讲”为辅。

@#@@#@B．以“讲”为主，以“演”为辅。

@#@@#@3．写建议书，（　　）@#@A．只提建议就行。

@#@　　@#@B．应先摆情况，讲道理，说明问题，再提出建议。

@#@@#@六、给下面顺序混乱的句子合理排序，把序号写在括号里。

@#@（6分）@#@（　　）谢谢你们送来的这些礼物，相比它们，我们的友情更加@#@珍贵。

@#@@#@（　　）我在六年级的学习中取得了很大进步，@#@（　　）我还想特别感谢一下我的同桌张海波。

@#@@#@（　　）感谢各位同学来参加我的生日聚会！

@#@@#@（　　）你是我非常贴心的小老师，耐心地帮助我解决不懂的@#@问题。

@#@@#@（　　）都是你热心帮助我的结果，再次谢谢你。

@#@@#@七、按要求写句子。

@#@（8分）@#@1．我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

@#@（改为双重否定句）@#@____________________________________________________@#@2．春天，土里钻出小草，为大地增添生机。

@#@我愿，这棵小草是@#@我。

@#@（照样子，写句子）@#@夏天，__________________________________。

@#@我愿，____@#@___________________________________________________。

@#@@#@3．《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东写的。

@#@（修改病句）@#@____________________________________________________@#@4．听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。

@#@（改为反问句）@#@____________________________________________________@#@八、日积月累。

@#@（5分）@#@1．________________，出没风波里。

@#@@#@2．剑外忽传收蓟北，____________________。

@#@@#@3．昔我往矣，杨柳依依。

@#@________________，________________。

@#@@#@4．苟利于民，不必法古；@#@________________，________________。

@#@@#@5．常将有日思无日，____________________。

@#@@#@九、根据课文内容填空。

@#@（6分）@#@1．________东游，见两小儿辩斗，__________。

@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时__________，而日中时远也。

@#@”一儿曰：

@#@“我以日初出远，而__________________。

@#@”@#@2．因为我们是为人民服务的，所以，____________________，就不怕别人批评指出。

@#@不管是什么人，谁向我们指出________。

@#@只要你说得对，______________。

@#@你说的办法________________，我们就照你的办。

@#@@#@3．《十五夜望月》一诗中，委婉地表达了作者的思乡之情的诗句是：

@#@______________________，______________________？

@#@@#@十、主题交流（4分）@#@毕业在即，为了表示对老师的感激和敬意，请用下列词语拟一副对联。

@#@注意按照“仄起平收”的规则确定上下联。

@#@@#@上联：

@#@____________________下联：

@#@_____________________@#@十一、阅读下面的图片，完成练习。

@#@（8分）@#@1．从这个牙膏产品上，我们可以获取的信息有（　　）（2分）@#@A．牙膏的品牌、产地、重量、成分与味道。

@#@@#@B．牙膏的品牌、重量、颜色、成分和功能。

@#@@#@C．牙膏的品牌、重量、成分、味道和功能。

@#@@#@D．牙膏的品牌、重量、成分、功能与保质期。

@#@@#@2．根据牙膏的使用情况，请你设计一条广告宣传语。

@#@（2分）@#@____________________________________________________@#@____________________________________________________@#@____________________________________________________@#@3．假如你是一名牙膏推销员，你会如何推销这个产品来吸引@#@顾客？

@#@（4分）@#@____________________________________________________@#@____________________________________________________@#@____________________________________________________@#@十二、课外阅读。

@#@（12分）@#@总有一扇门为你而开@#@①你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。

@#@@#@②当学业一团糟的时候，当生活举步维艰的时候，当失败接踵而至的时候，当烦恼挥之不去的时候，当苦痛无法排遣的时候，你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。

@#@只要你打开这扇门，（　　　　）就会峰回路转，（　　　　）就会柳暗花明，（　　　　）就会悄然光顾，（　　　　）就会一扫而光，苦痛就会烟消云散。

@#@@#@③也许这扇门正虚掩着，需要你赋予自己力量和胆魄，果敢地把它推开；@#@也许这扇门与众不同，需要你赋予自己方法和技巧，换一种方式把它打开；@#@也许这扇门正被烟锁雾笼，需要你赋予自己多一些时间和耐心，等到天朗气清后把它打开；@#@也许这扇门已经被我们悄然错过，需要你赋予自己敏锐的洞察力和清醒的感知力，果敢地走回头路，才能把它打开。

@#@@#@④一帆风顺的路途固然令人向往，但缺少了起伏与坎坷，这样的路底蕴不会厚重；@#@直视无碍的景致固然一览无遗，但缺少了曲折与回环，这样的景致难以荡气回肠。

@#@所以，你没必要畏惧生活的艰险，也没必要害怕人生的失败，或许这就是生活对你的砥砺，或许这就是生活对你的锤炼，然后，艰难困苦，玉汝于成。

@#@是的，只要你不放弃自己，总有一扇成功的门为你而开，而过去的一切，在你跨过这扇门后，都会成为你精神背囊里最宝贵的财富。

@#@@#@⑤找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；@#@适时地拱让对手，谦逊会为你打开一扇门……结识一个知心朋友，友情会为你打开一扇门……一扇门后面就是一条路，这条路不仅可以愉悦你的心灵，也会最终引领你抵达生活的彼岸。

@#@@#@⑥没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。

@#@同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。

@#@实际上，从你开始追求理想的那一刻起，一扇门，就已经等在了你前行的路上。

@#@它不会背离你，也不会丢弃你，它坚贞不渝地等着你，只不过有时候，你需要多付出一些耐心和艰辛罢了。

@#@@#@⑦只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。

@#@@#@1．在第②段的括号里填上恰当的词语。

@#@（4分）@#@2．文中画“　　”的句子主要用了________的修辞手法，这样写的作用是什么？

@#@（3分）@#@__________________________________________________@#@3．仿照第⑤段画“____”的句子，写一个分句。

@#@（2分）@#@__________________________________________________@#@4．“只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。

@#@”请谈谈你对这句话的理解。

@#@（3分）@#@__________________________________________________@#@__________________________________________________@#@十三、习作展示。

@#@（25分）@#@冰心老人曾说：

@#@“童年啊！

@#@是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

@#@”你的童年有过哪些奇妙的幻想？

@#@你又为这些奇妙的幻想有过怎样的行动？

@#@现在回想起来又是怎样一种感受？

@#@请围绕“童年的奇思妙想”写一篇习作。

@#@@#@要求：

@#@叙事完整，条理清晰，感情真挚。

@#@@#@重点中学小升初考试语文试卷@#@一、mò@#@√　qī√　hēng√　jià@#@n√　dià@#@o√　zhù@#@√@#@二、1.残阳　炊烟　2.恐怖　酷刑　魔鬼@#@3．截然不同　隐退　娇媚@#@三、1.辟　僻　避　2.伴　拌　绊@#@3．猎　腊　蜡　4.绸　惆　稠@#@四、示例：

@#@1.津津有味　侃侃而谈@#@2．博古通今　辞旧迎新@#@3．光阴似箭　日月如梭@#@五、1.A　2.B　3.B@#@六、2　5　3　1　4　6@#@七、1.我不得不用劳动来解决饥饿的威胁。

@#@@#@2．示例：

@#@荷花开满池塘，为人间增添美丽　这池荷花是我@#@3．示例：

@#@《为人民服务》的作者是伟大领袖毛泽东。

@#@@#@4．听了“抗震救灾英模代表团”的报告，难道有谁不佩服那些救死扶伤的白衣战士吗？

@#@@#@八、1.君看一叶舟@#@2．初闻涕泪满衣裳@#@3．今我来思　雨雪霏霏@#@4．苟周于事　不必循旧@#@5．莫把无时当有时@#@九、1.孔子　问其故　去人近　日中时近也@#@2．我们如果有缺点　都行　我们就改正@#@对人民有好处@#@3．今夜月明人尽望　不知秋思落谁家@#@十、日暖风和绽桃李　笔酣墨浓写春秋@#@十一、1.C@#@2．示例：

@#@你可以用完牙膏的最后一滴！

@#@@#@3．示例：

@#@中华牌牙膏，清爽薄荷味，口味清新宜人，老少皆宜，双钙防蛀，能及时消灭口腔细菌，很好地保护您的牙齿，且分量充足，这么好的产品欢迎选购。

@#@@#@十二、1.示例：

@#@前路　生活　幸运　烦恼@#@2．排比　将道理说得充分透彻，增强语势。

@#@@#@3．示例：

@#@对别人施以援手，善良会为你打开一扇门。

@#@@#@4．示例：

@#@在逆境中，只要你不绝望，仍坚持不懈地努力，终会走出困境，获得成功。

@#@@#@十三、思路点拨：

@#@①回忆自己童年时代的奇思妙想，选最奇特的一个来写。

@#@②写清楚你的幻想是什么，你是怎样具体实践的，结果怎样。

@#@过程叙述清楚完整，详略得当。

@#@③将自己现在的感受写清楚，表达真情实感。

@#@@#@例文略。

@#@@#@1、读书破万卷，下笔如有神。

@#@20.6.246.24.202005:

@#@5905:

@#@59:

@#@37Jun-2005:

@#@59@#@2、敏而好学，不耻下问。

@#@二〇二〇年六月二十四日2020年6月24日星期三@#@3、读书百遍，其义自见。

@#@05:

@#@596.24.202005:

@#@596.24.202005:

@#@5905:

@#@59:

@#@376.24.202005:

@#@596.24.2020@#@4、吾生也有涯，而知也无涯。

@#@6.24.20206.24.202005:

@#@5905:

@#@5905:

@#@59:

@#@3705:

@#@59:

@#@37@#@5、书籍是前人的经验。

@#@Wednesday,June24,2020June20Wednesday,June24,20206/24/2020@#@6、书籍是巨大的力量。

@#@5时59分5时59分24-Jun-206.24.2020@#@7、过去一切时代的精华尽在书中。

@#@20.6.2420.6.2420.6.24。

@#@2020年6月24日星期三二〇二〇年六月二十四日@#@8、读书忌死读，死读钻牛角。

@#@05:

@#@5905:

@#@59:

@#@376.24.2020Wednesday,June24,2020@#@亲爱的读者：

@#@@#@春去燕归来，新桃换旧符。

@#@在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

@#@@#@亲爱的读者：

@#@@#@春去春又回，新桃换旧符。

@#@在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

@#@@#@1、盛年不重来，一日难再晨。

@#@及时宜自勉，岁月不待人。

@#@。

@#@20.6.246.24.202005:

@#@5905:

@#@59:

@#@37Jun-2005:

@#@59@#@2、千里之行，始于足下。

@#@2020年6月24日星期三@#@3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

@#@。

@#@05:

@#@596.24.202005:

@#@596.24.202005:

@#@5905:

@#@59:

@#@386.24.202005:

@#@596.24.2020@#@4、敏而好学，不耻下问。

@#@。

@#@6.24.20206.24.202005:

@#@5905:

@#@5905:

@#@59:

@#@3805:

@#@59:

@#@38@#@5、海内存知已，天涯若比邻。

@#@Wednesday,June24,2020June20Wednesday,June24,20206/24/2020@#@6莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

@#@5时59分5时59分24-Jun-206.24.2020@#@7、人生贵相知，何用金与钱。

@#@20.6.2420.6.2420.6.24。

@#@2020年6月24日星期三二〇二〇年六月二十四日@#@8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

@#@05:

@#@5905:

@#@59:

@#@386.24.2020Wednesday,June24,2020@#@";i:

32;s:

61:

"人体各器官图解@#@人体各器官结构功能图解@#@";}