人教版小学语文四年级上册单元试题 全册Word格式文档下载.docx
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我们（）拍掌，树上变得热闹了。
我们班（）三年获得市三好班级。
2、大的、小的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我能用“有的……有的……有的……”说句话
3、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
我也能写一个这样的句子：
七、精彩回放。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，，。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵的水墙。
浪潮越来越近，犹如，浩浩荡荡地飞奔而来；
那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。
八、阅读冲浪。
阅读短文并回答问题。
蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓（bānlá
n）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。
你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!
1、写出文中你喜欢的四字词语。
2、第3自然段是围绕哪句话写的？
用“——”画出来。
3、请你在文中找出一对近义词写下来。
（）——（）
4、用“～”画出文中的比喻句。
5、通过读文，请你提出一个有价值的问题。
九、我的习作。
题目：
美丽的
要求：
你的家乡一定有许多美丽的自然景观，选择一处，把题目补充完整，写出景观的特点。
小学语文第七册第二单元自主练习（书写5分）
班级:
学号：
姓名:
成绩:
第一部分基础知识积累与运用（46分）
一、读拼音，写词语。
（10分）
Zhù
zhǐró
uruò
xuǎnzé
yǐnbì
suí
yù
é
rān
（）（）（）（）（）
zhú
jià
nkò
sōusuǒjià
nzhù
yǐnré
yì
（）（）（）（（）
二、将下面的词语补充完整，还能再写几个。
（）卧不（）（）（）思议（）（）大振毫不（）（）
浩如（）（）枉费（）（）（）（）时光胸有（）（）
我还能写几个像划线这样类型的词语：
三、给带点字选择正确的读音，并打上“√”。
（8分）
1．爸爸在空（kōngkò
ng）军部队工作，很少有空（kōngkò
ng）回家。
2．看着车窗外快速掠过的风景，我说：
“妈妈，您睡下铺（pūpù
），床我已经铺（pūpù
）好了。
”
3．这项工作很重（zhò
ngzhó
ng）要，请把计划书重（zhò
ng）新读一遍。
4．波光粼粼的海面上漂（piāopià
o）着一只漂（piāopià
o）亮的小纸船。
四、判断下面的说法是否正确。
对的打√，错误的打×
。
（4分）
（1）《昆虫记》是一部严肃的科学著作，又是一部优秀的文学作品。
（）
（2）爬山虎是一种善于爬墙的小动物。
（）
（3）陆游的《游山西村》中的山西村在中国的山西。
（4）魏格纳从世界地图中发现巴西和非洲大陆以前是同一板块。
五、课文内容填空。
（14分）
（1）正月香又香，二月盆里栽。
五月红似火，六月满池塘。
我也会学着写一写：
三月杜鹃，。
（2）诗句“，”与“当局者迷，旁观者清”意思接近。
（3）昨晚，一道数学题令我绞尽脑汁，始终百思不得其解。
爸爸走过来，给我稍加指点，我很快就解答出来了。
这真是，
。
（写诗句）
（4）北宋时期有个著名画家叫，他特别喜欢画。
“胸有成竹”这个成语故事就是由此而来的，现在用这个词比喻
第二部分阅读积累与运用（19分）
一、课内阅读。
（9分）
爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么（），看着非常（）。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。
一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（）。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
1．按课文内容填空。
（5分）
2．用“”划出文中的一句比喻句，这里用来比喻。
（2分）
3．认真读第二自然段，想一想：
这个自然段具体细致地描写了爬山虎的。
作者写得细致是因为。
二、课外阅读。
的昙花
曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。
它是爷爷搬家时端来的。
起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。
自从发生那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。
这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。
只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。
渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。
过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。
从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来，独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。
第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了！
可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊！
1．在文中找出下列词语的近义词。
（6分）
奇异——（）注意——（）细微——（）
渐渐——（）犹如——（）新鲜——（）
2．“我曾见过那娇艳多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。
”这句话作者运用了的方法，突出了对昙花的喜爱之情。
（1分）
3．自从那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。
（3分）
（1）“自从那件事以后”中“那件事”指。
“庐山云雾”在这里指。
（2）把文前的题目补充完整。
第三部分习作30分
我喜欢观察，生活中有许多新奇的事物：
蚂蚁的触角在招呼同伴；
桂花在悄悄开放；
凤仙花的种子会蹦出来……许许多多新鲜的，奇特的，有趣的现象……现在我选一件写下来。
语句要通顺，题目自定，字数在250字以上。
小学语文第七册第三单元自主练习（书写5分）
第一部分基础知识积累与运用（42分）
Lǜshù
ché
ngyīn
巨人的花园里，春天鲜花盛开，夏天（），秋天鲜果飘香，qì
wé
iqiá
ngxù
nchì
冬天白雪一片。
但是，巨人在花园周围（）起了（），还（）
Kuá
ngfēngdà
zuò
xuěhuāfēiwǔfù
gà
i
孩子们，花园里就天天（），（），又被冰雪（）了。
后来，
chāichú
ngcǎocuì
huākāiyá
ngyì
巨人（）了（），花园里又（），常年（）着孩子们的笑声。
二、在括号里填上合适的词语。
刺骨的（）欢快地（）纷纷（）
明媚的（）激动地（）瑟瑟（）
漫长的（）孤独地（）连连（）
三、给下面句中的“临”选择恰当的解释，序号标在括号里。
（4分）
临：
①到，来；
②靠近，面对；
⑧将要，快要；
④对着字画模仿。
1．隆冬来临，刺骨的寒风呼呼地刮着。
（）
2．小兰正在临摹柳公权的书法。
（）
3．临别时，好友紧紧地握住我的手。
4．由村里的房子临溪而建，形成了一道亮丽的风景。
四、判断正误。
（对的打√，错的打×
）（4分）
1.幸福就是拥有金钱和智慧。
2.《巨人的花园》告诉我们，快乐应当和大家分享。
3.《小木偶的故事》让我们认识到只有笑是远远不够的。
4.《去年的树》主要讲述的是人们破坏环境的重要性。
五、下面的句子该用怎样都语气读呢？
选一选。
A．愤怒B。
请求C.疑问D.焦急
1.门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？
2.谁允许你们到这儿来玩的！
都滚出去！
3.我可以喝你们井里的水吗？
4.幸福是什么呢？
六、按要求填空。
（11分）
1．巨人终于明白，。
他不禁抱住了那个孩子：
“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊！
2．本单元里，我们读到了很多童话故事。
一类童话是有作家创作的，我知道的童话作家有________、_________、_________、________；
另一类是在人们口头上流传，后经整理的，如著名的____________。
3．我在课外阅读了阅读过的童话有《》、《》、《》……印象最深的童话是。
4.雨中的树林是个，走进去你会变成一个。
鸟儿在雨中也愿，听歌的松鼠。
细雨淋过的浆果，刺猬运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻。
第二部分阅读积累与运用28%
13分
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩□小姑娘□请告诉我□你知道火柴在哪儿吗□
□火柴已经用光了□小女孩回答说□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．我知道这篇童话根据（）的《去年的树》改编。
2分
（1）新美南吉
（2）埃林•彼林
（2）王尔德
2．我能给文中□里填上合适的标点。
5分
3.鸟儿费尽周折终于找到了好朋友，他两次“看了一会儿”，饱含了对树无比的，让我们感受到鸟儿、的品质。
3分
4．我有很多话要对鸟儿说，请写下来。
3分
15分
奇怪的花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。
一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。
一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。
于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。
那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。
它站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。
它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。
糖纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。
“怎么，你不认识我？
”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。
“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！
”说着，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：
“你不就是一张破糖纸嘛！
看把你给美的！
糖纸又生气了：
“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。
我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花。
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂在了树枝上。
糖纸看见了，连忙说：
“怎么？
你也想变为一朵花吗？
风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：
“我才不那么鼠目寸光呢！
我要飞向高空！
糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。
树枝被震动了一下，糖纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。
它就是一张褪了色的糖纸！
1．仔细读童话，在文中找出下面词语的反义词和近义词。
6分
反义词：
温暖（）仰望（）丑陋（）
近义词：
看（）观赏（）耀眼（）
2．从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是，感觉良好，用“____”划出有关句子。
4分
3．人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花？
4．读完这个童话故事，你明白了什么？
第三部分：
习作30分
森林里住着许多小动物，漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。
学语文四年级上第四单元形成性练习
班级学号姓名成绩
一、基础知识（45%）
1、看拼音写词语。
10%
zhè
nɡzhò
nɡdiēdǎorè
npí
nɡpí
qì
ɡǎozhǐ
（）（）（）（）（）
kāipì
tǎnɡruò
shì
hò
uzhīshé
huāluò
2、选择正确的字、词、音节。
（8%）
①鹅的步态，更是傲（慢漫）。
（大体大概）与鸭相似，但鸭的步调（dià
otiá
o）（急促急速），有局促不安之相（xiāngxià
ng）；
鹅的步调从（cōng
có
ng）容，大模（mó
mú
）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎojué
）出场。
②偶然必然傲然果然
（1）爷爷说自己不舒服，（）下午他就发起烧来了。
（2）只要你刻苦学习，成绩（）会有所提高。
（3）这是一个（）的事故，实在是意想不到的。
（4）山上的苍松翠柏，在寒风中（）挺立。
3、把下列词语补充完整。
7%
变化多（）（）不相让不胜其（）扬（）而去
天（）行空如（）添翼（）若木鸡调（）离山
我还知道有关“马”的成语：
有关“虎”的成语：
4、选择恰当的关联词语填空。
既……又任凭……也不管……都只要……就
（1）一到双休日，我就赖在床上，（）妈妈怎么叫，我（）不起床。
（2）我犯了错，面对老师，我是（）羞愧（）后悔。
（3）他（）决定的事，（）一定要做到。
（4）（）刮风还是下雨，学校体训队员（）坚持训练。
5、按要求改写句子。
例：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。
（1）这道题目你怎么可以这样理解呢？
（2）你这样做，难道对得起老师的信任吗？
它屏息凝视凝视，一定要把老鼠等出来。
它屏息凝视凝视，非把老鼠等出来不可！
（1）这次活动非常重要，你一定要参加。
（2）明天就要考试了，我一定要认真复习。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
（把动物当成人来写）
小猫轻轻蹭着我的脚，喵喵叫着。
二、根据课文内容填空。
8%
（1）《白鹅》这篇课文，作者是。
作者写鹅，先写鹅的，然后写鹅的，最后写鹅的，突出了鹅是“”。
（3%）
（2）满月的小猫，腿脚还不稳，可是已经学会。
一根，
一个，都是它的玩具，耍个。
……它在花园里摔跤，抱着花枝，所过之处，。
你见了绝不会它，它是那么，！
（5%）
三、快乐阅读。
23%
（一）读片段完成练习。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和（hé
huò
huo）的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽（jì
njì
ng）职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）这段文字节选自课文，作者是。
2%
（2）给划线的字选择正确的读音，打“√”。
（3）联系上下文理解“古怪”的意思：
1%
（4）联系全文想：
猫的性格古怪，主要表现在：
既老实又，既贪玩又，既胆小又；
高兴时，，不高兴时，。
（二）认真阅读短文，完成练习。
16%
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
它白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好象一团浓墨泼上去，也会整个滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动也不动，好象在倾听，又好象在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它风采略有逊色，不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但不是。
它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留下脚下的黑色。
1.写出下列词语的近义词和反义词。
（4%）近义词：
忽然——（）思索——（）反义词：
轻盈——（）独特——（）
2.文中有两个表示“看”的词语，它们是_________、________。
（2%）
3.用“”画出描写天鹅羽毛的句子；
用“~~~”画出描写天鹅神态的句子。
（2%）
4.“我”被天鹅的美丽惊呆了,请用几个词语概括天鹅的美。
5.除描写天鹅外作者又描写了周围的哪些景物？
这样写有什么作用（3%）
6、给短文加上一个合适的题目。
4、写作天地。
（25%）
根据提供的材料，发挥合理想象，扩写成一篇内容具体的记叙文。
爷爷的鸟笼里养了几只可爱的小鸟。
鸟儿给我的生活带来了欢乐……后来，我说服了爷爷，把鸟放归了大自然。
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