句子仿写与修辞Word文档格式.docx
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3.造句式仿写
仿造下面的句子。
另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
适应是什么？
适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句：
_____________________？
_____________________，___________________，____________________。
依照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字
4.命题式仿写：
下列一个句子写到“虚伪”。
直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。
（[美]爱迪生）
___________________。
根据下面的例句，围绕“一”展开，仿写一段话，60字左右。
起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一牙蕾，新生儿的第一次啼哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。
总结：
1.仿句解题方法：
（1）第一步。
要分析清楚例子，即：
1、要分析清楚例句的句式结构，2、要分析清楚例句中所使用的手法修辞，3、要分析清楚例句中句与句之间的关系，4、要分析清楚例句中的感情色彩，5、如果是嵌入或续写式的仿句还要注意内容上的相联衔接。
（2）写句子。
2.平时的学习方法：
（1）抄写好词好句好段。
（2）名人名言。
（3）多思考多写。
（四）仿写中常见的意象
意象的选取以生活中常见事物为佳。
如山川河海、草木虫鱼、飞禽走兽、日月星辰、梅兰竹菊、荷花牡丹等。
山：
因其体积大，多用于“沉稳”、“稳重”等。
比如“父爱如山”，说的就是父爱像山一样深沉。
河流：
流动性大，比较灵动。
多用于比喻活泼朝气的欢快的事物或阶段。
比如“童年，就像一条溪流欢快地向无尽的远方流动着”，将“童年”比作“溪流”，写出了童年的纯真与快乐。
大海：
因其广阔，多用于比喻胸怀广阔，比如“海纳百川”。
草：
小草因其体积小，多用于比喻脆弱的事物，比如“这就是一株小草，一株柔弱的小草。
”又因其随处可成长，也被比喻成生命力顽强的事物。
比如“野火烧不尽，春风吹又生。
”
木：
树木因较挺拔，常用于比喻成才。
鱼、鸟：
多比喻自由。
羊羔、兔子：
温顺。
狼：
团队精神。
太阳：
闪耀发光，润泽万物，照亮黑暗。
月亮：
皎洁、洁白；
思乡。
星空宇宙：
浩渺无垠。
梅：
探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士。
兰：
空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达。
竹：
筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。
菊：
凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。
莲花：
出于泥而不染。
牡丹：
富贵雍容。
大千世界，一花一叶，一滴水珠，一粒细沙，均饱含着哲思。
这需要我们平时的积累，多读《繁星·
春水》等语言优美的书籍，感受汉字之美；
多读古诗背古诗，古诗中常运用意象来抒情感怀。
还需要我们多观察、留意生活，多思考，生活处处是美，是学问！
四、修辞
学习语法是为了把话说得简明、通顺；
学习修辞方法则是为了把话说得好，有美感，依据《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》要求，初中生要掌握常见的八种修辞方法，即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
了解其特点，明白其作用，并能简单地运用。
常用修辞顺口溜引比设借排拟人（引用、比喻、设问、借代、排比、拟人）
三反二对一夸张（反问、反复、反语、对偶、对比、夸张）
1．比喻
比喻由三部分构成：
（1）本体
（2）喻体
（3）比喻词
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）
作用：
将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
2．比拟
借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
（1）拟人
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
①桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（《春》朱自清）
②感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》杜甫）
③太阳的脸红起来了。
（2）拟物
①把人比作物，或把此物当作彼物来写
A、人群不顾一切，涌了上来。
B、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
A、火山发出一声咆哮。
B、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》朱自清）
3．夸张
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
提示事物本质，突出事物的特点，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．反复
有意重复某个词语、句子。
强调某个意思，突出某种感情
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
7．设问
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
引起注意，启发读者思考；
有助于层次分明，结构紧凑；
可以更好地描写人物的思想活动。
花儿为什么这样红？
首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用
引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果。
使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10．借代
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替
突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；
引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
例如：
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
例如：
（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12．对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
突出事物特点。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）
13．通感
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。
它能化抽象为形象，让读者更好地理解；
它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；
它能不拘一格，行文活泼；
它能准确表达，含意深远；
它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
比如：
问君能有几多愁，一江春水向东流。
14．双关
借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，表达两种意思，言在此而意在彼，就是双关。
双关可分谐音和语义双关两种。
双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
如：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
其中的“丝”谐音“思”，有思念之意，是双关修辞。
15．顶真（顶针）
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵，云朵游动笛声起，笛声悠扬卷浪波。
16．互文（互辞）
在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
古语对它的解释是：
“参互成文，含而见文。
”具体地说，它是这样一种形式：
上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
（1）秦时明月汉时关
（2）烟笼寒水月笼沙
（3）将军百战死，壮士十年归
（4）主人下马客上船,举酒欲饮无管弦
（5）不以物喜，不以已悲
17．回环
简单地说回环就是顺读逆读一个样。
响水潭中潭水响；
黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛；
翁源乳养乳源翁。
星岛港迎港岛星。
客上天然居，居然天上客；
人过大佛寺，寺佛大过人。
五、习题
（一）仿句
1、下面是一位同学在一本毕业纪念册上给同学的留言，请你仿写一句，献给你的老师或同窗。
2、下面是田德芳校园歌曲《告别母校》的歌词，请仿照划横线的句子再写一句歌词，使之与前面两段构成排比。
3、下面是李斯特关于音乐名言，请仿照句子结构特点，自己另写一句关于音乐的句子。
音乐是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。
——（匈）李斯特
4、下面是某中学某班综合性活动《走进小说天地》的开场白，请仿照划线句子再写一句关于小说作用的句子。
提起小说，你一定不陌生。
那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化灵魂；
。
5、下面是对《钢铁是怎样炼成的》中的主人物保尔·
柯察金的评价，请选取自己熟悉的文学作品中的一个人物，仿照它的形式写一句评价。
评价《钢铁是怎样炼成的》的保尔·
柯察金：
他勇于献身，拼命工作；
他酷爱学习，如饥似渴；
他不畏艰难，挑战病魔……这一切都可歌可泣。
评价：
6、某中学某班在《金钱，共同面对的话题》综合性活动中，对金钱的作用讨论非常之热烈，下面是讨论后所写的金钱的作用和局限的句子，请仿照画线句子的特点再续写两个分句。
金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。
如金钱可以买房屋，但不能买家庭；
能买药物，但不能买健康；
能______________，但____________；
能___________，但______________。
7、中国民间乐器丰富多彩、性能良好、历史悠久，体现了中华民族的集体智慧，请选择一种乐器为写作对象，仿照例句写上一个句子。
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
8．请仿照例句的结构，选择一处景物为描写对象，在下面的横线上写上一个句子。
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
9．根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上补上两个“如果……，就……”的句子，使句子构成排比句。
如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；
，
；
，。
10．根据提供的语境，仿照画线句子，在下面的横线上补上“无论……，还是……”的句子，使句子构成排比句。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；
无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘；
，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
11、下面是关于母爱的的句子，请仿照它的写法，以“父爱”开头，写两个句子。
例句1：
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
例句2：
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：
12、请根据上下文的语意，仿照画线句子，填写出两个句子，并与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，，。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
13、请根据语镜，仿照划线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
14、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；
如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色。
15、仿照下面两个比喻句的句式，以“笔”开头，写出两个以“笔”为主体的句式相同的比喻句。
党的政策如春风，吹绿了神州大地，温暖了万户千家；
党的政策似灯塔，照亮了前进航向，指引着千舟竞发。
16、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；
书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
17、请仿照画线句子，在下面横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做成了什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中的一棵；
见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中的一朵；
见到波澜壮阔的大海，你只要无悔做海洋中的一滴；
虽是一滴，却能反射光辉；
这样的人生也就无悔了。
18、下面是某同学写的课外阅读的感悟，请仿照画横线的句子，续写两个分句，使之构成排比句式。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的阵地和生命的意义；
，；
19、下面是一间中学文学社刊物《海韵》的征稿词，请仿照画横线的句子，以“海韵”开头再续写一句话。
龙泉山上松涛阵阵，南门海里海浪滔滔，平海古城边上回荡着嘹亮的《海中之歌》。
海韵，刚出生的婴儿，需要大家的疼爱、呵护；
海韵，展现个性风采的园地，需要大家的的开辟、耕种；
拿起你的笔来，洒下你的笔墨，在海岛中学播下文学的种子吧。
海韵，祈盼着你的来稿。
20、下面是一则马年祝福语，请你依据画横线的句子再续写两个分句，构成排比句式。
一言一语祝福你，一声一音问候你，
马年祝福到，祝福来，信息电话来报到，祝你马年幸福安康，吉祥如意。
（二）修辞
1．（四川广安）对下面句子的修辞方法判定有误的一项是（）
A．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
（拟人、比喻）
B．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（反语）
C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（反复、排比）
D．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（引用）
2.下面句子没有使用修辞方法的一项是（）
A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步
B．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
3.下列各句中没有使用修辞的一句是（）
A．太阳刚一出来，地上就像下了火。
B．苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。
C．我的心情还像前几天一样无法平静。
D．云归碧海夕，雁没青天时。
4.对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
（运用比喻、夸张，说明行军之神速）
B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
（运用拟人、比喻，生动地写出了反动势力的猖狂）
C．它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；
有的像羊群，来来去去„„（运用排比、比喻，说明云的姿态万千）
D．大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。
（运用比喻，强调“她”长得很漂亮）
5.将下列选项依次填入文段中的空缺处，对应的选项是（）你的话语应该是一缕饱含早春气味的柔风，_________________；
你的表白应该是田野爆裂的豆荚，_________________；
你的承诺该是凭借原则的盾牌，_________________；
你的呐喊应该是仰仗正义的力量，_________________。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并论述金色的成熟③愈合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液
A．③④①②B．②①③④
C．③②①④D．④①③②
6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
在这播种的季节里，快播吧！
播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟。
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从„„来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
7．选出没有运用夸张的一项是（）
A．农民们都说：
看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．那里的农民要筹集几个钱，是多么难啊！
人们恨不得把一分钱掰作两半使。
D．小贩们不敢吆喝，柏油路晒出油了。
8.下列修辞手法运用不恰当的一项是（）
A．园子里长满了榆树，细细的，干干的，举着飘飘摇摇的榆钱。
B．清晨，一辆摩托车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驰。
C．金秋第一阵北风扫过来，海面亮起一片银圆般的浪花——大虾成熟了。
D．这些可怜的东西（指大虾）不知道，漫漫的旅途上到处都撒下了天罗地网。
9.判断下列句子所用的修辞手法：
A．设问B．反问
（1）莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？
（）
（2）你们以为打伤几个人，杀死几个人就可以了事，就可以把人们吓倒了吗？
其实广大人民是打不尽的，杀不完的！
（3）凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？
（4）卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
10.下列新闻标题所用修辞手法，判断完全正确的一项是（）
①连锁超市不能躺在价格优势上
②进得来留得住住得好
③小山镇的“垃圾山”搬走了
④反腐败斗争重点是打“老虎”
A．①拟人②夸张③排比④比喻
B．①拟人②排比③夸张④比喻
C．①比喻②排比③夸张④拟人
D．①拟人②排比③比喻④夸张
11.（2012山东烟台）阅读选段，完成后面各题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便（mé
ngló
ng）在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽（jǐ）似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（1）根据拼音写出汉字。
mé
ng（）（）兽jǐ（）
（2）选段描写了江南水乡优美的夏夜景色，请你描写一下家乡夏夜的星空，用上比喻和拟人的修辞方法。
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