统编版三年级道德与法治下册教学计划及全册教案Word文档格式.docx
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3
3.我很诚实
4
4.我们在一起
5
5.我的家在这里
6
6.我家的好邻居
7
7.请到我的家乡来
8
8.请到我的家乡来
9
9.大家的朋友
10
10.生活离不开规则
11
11生活离不开规则
12
12爱心的传递者
13
13.四通八达的交通
14
14四通八达的交通
15
15慧眼看交通
16
16万里一线牵
17
复习
18
期末复习
19
期末检测
xx小学电子备课单元教学计划
单元课题
第一单元
单元
教材
分析
本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
教学
目标
1.让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
3.培养学生明辨是非的能力。
4.坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
5.坚决不做危害他人，危害社会的行为。
单元教学重点
1.培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
2.培养学生明辨是非的能力。
3.做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。
单元教学难点
课时
划分
《我是独特的》1课时
《不一样的你我他》1课时
《我很诚实》1课时
《我们在一起》1课时共计：
4课时
教学用具准备
小黑板、多媒体课件
表3xx小学电子备课教学设计
课 题
1.我是独特的
课型
讲读课
备课人
111
教材分析
学情分析
我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王绘画，会网络浏览和讨论。
对于网络教学，学生思维活跃，有一定自学能力，喜欢网络交流、合作学习。
教学目标
1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重点
通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
教学难点
认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学准备
教师准备：
课件
教学课时
1课时
xx小学电子备课教学设计
教学过程
二次备课
第一课时
一、新课导入
师:
同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？
对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
（学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
）
现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?
生:
我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：
同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
二、猜猜我是谁
现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容），最后署名。
师：
现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：
我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：
我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……
刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?
也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。
我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。
虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。
我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?
（引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容）
在不同人的眼中我们的特点不一样。
假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?
三、展开想象，放飞自我
生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?
引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。
刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。
那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢?
过渡：
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。
我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。
你愿意和大家分享你的秘密吗？
四、我能做更好
生：
阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?
》
你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”说一说吧！
现在请一些同学来跟大家说说你刚才和“不倒翁先生”说了些什么。
你们想知道小健和“不倒翁先生”的故事吗？
请同学们翻开教材第8页。
阅读教材第8页“阅读角”——《其实，你也很棒！
同学们，我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
把自己擅长的事情做好，你就是最棒的！
五、课堂小结
同学们，我们每个人都是独特的，都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们要正确认识自己，客观评价自己，不断改进自己，使自己变得更好。
2.26
通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。
小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
板
书
设
计
1.我是独特的
认识自己
接纳自己
课
后
反
思
在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。
通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。
教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。
2.不一样的你我他
111
通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
三年级的孩子自我认知意识不强，正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。
只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
1.认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
2.认识到不同的人有不同的想法。
观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
课件
1.师：
请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?
2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：
孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：
同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：
通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
生1：
我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：
我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：
我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：
同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
二、展开想象
课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
6.师点拨：
因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
三、与“不同”友好相处
同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?
（翻到教材12页“周同同日记”。
2.师生共同观看。
3.师：
请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
4.学生分组讨论。
5.班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
6.师：
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?
你是怎么和他们相处的?
7.学生分享交流自己的经历和感受。
孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?
（教师出示教材13页的3个事例，让学生分别讨论。
9.教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
10.教师出示教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
11.师：
孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。
四、“不同”让生活更精彩
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?
（出示教材15页的两幅图。
2.师生共同欣赏。
看到这些场面，你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
4.学生讨论，班内表达。
花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
果园里的各种水果，散发着不一样的果香。
生4：
大自然中到处都是不一样的风景。
孩子们，你们说得真好。
我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。
通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
2.不一样的你我他
与同学友好相处
2.25
今天，我讲授了《不一样的你我他》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了自己的特点，意识到每个人各不相同，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
不足：
1.学生们的知识面很窄，思维不够活跃；
2.有个别学生发言不积极。
改进措施：
可以让学生们多查阅一些相关的资料，开阔他们的视野，使孩子们能从多角度去思考问题，争取让他们学会更多的知识；
2.26
3.我很诚实
知道哪些是诚实的行为；
能分辨是非，知道说谎的后果。
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观
念。
根据三年级学生的心理特点，现实生活中的谎话是复杂多样的。
在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。
善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
1.知道哪些是诚实的行为；
2.通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实
的行为去应对生活中遇到的问题。
3.培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
知道什么是诚实；
能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
课件
新课导入：
引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故
事中体会到什么？
一：
诚实与说谎
阅读教材Pl6三幅图内容。
图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？
生1：
我赞成李东的做法。
他做错事了勇于承认，还
主动道歉。
张敏的做法是错的，她说谎了。
邓彬的做法是对的，他很诚实。
你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?
把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。
思考问题：
有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗?
为什
么？
学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
诚信是做人之本，立业之本。
明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假
的经营者们是很有教育意义的。
话题二：
请你帮他出主意
阅读教材第18页内容，思考教材问题。
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事。
3.同学们会怎么看小文?
4.这件事给了你什么启示?
有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。
你能帮他们摆脱困境吗?
展示教材第19页图片。
阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
你是否也因为某种原因而说过谎?
说谎以后你的心情怎样?
有什么不好的后果?
你应该吸取什么教训?
自由发言。
展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考：
图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人
的“谎话”是否有区别?
说说你的看法。
生小组讨论，每组选择一个代表发言。
我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。
而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。
有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。
从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。
说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。
因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。
那如何做一个诚实的孩子呢?
我们来看看张强同学是怎么做的。
话题三：
让诚实伴随我成长
阅读教材第20页小故事，思考问题：
你怎样看待张强的行为？
师：
生活中，我们每个人要做“张强”。
如果你遇到
下面这些情况?
你会怎么做？
出示教材20页下面内容：
该怎么做？
1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，
我该……
2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答
案，我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
出示21页图片，学生阅读。
图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？
学生小组讨论，全班相互交流看法。
小结：
现实生活中的谎话是复杂多样的。
引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观、价值观。
2．大家都用文字表达了对荷花的喜爱之
什么是诚实
明辨是非
知道说谎的后果
3.9
通过本节课的学习，学生很好的明白了诚实的重要性。
生活中的实例让孩子们很好的见证了说谎的危害性，立志从小做一个诚实的好孩子。
让孩子自己讲述了《狼来了》这个小故事，孩子们进行了激烈的讨论，最终明白了不能说谎，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。
我在本节课中运用了大量的生活实例，引用了名人名言，进一步说明了诚实的品质是多么可贵。
孩子们一直都在一种轻松愉快的氛围中学习，不但学到了知识，也明白了其中的道理，总之孩子们快乐而愉快的完成了本节课的学习，达到了预期的目的。
但也存在不足之处，给孩子们展示的机会太少，今后的教学中多设置一些活动，让更多的同学都能才加到活动中来，给孩子们一个更好的锻炼机会。
4我们在一起
略读课
通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
培养与他人合作、交流的能力。
培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
让三年级的学生感受到同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。
不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。
1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
3.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
知道集体生活的重要性。
学会在集体生活中与他人平
升级会员 