第四单元 安全伴我行Word格式.docx

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1、那么，刚才我们看到的情况如果发生了事故，该怎么办呢？

（出示刚才的四幅图）

（1）图1、2是可能会发生什么情况？

遇到这样的情况打什么电话？

（火警119）

（2）图3、4又是怎么回事？

该怎么打电话？

（急救120）

2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？

当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？

3、全班交流。

每个小组选择一个内容，派代表为全班表演，向全般介绍他们是怎样解决这个问题的。

五、小结、组织实践：

“居家安全检查表”的设计活动，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。

（具体表格参照书73页）

（第二课时）

教学目标：

1、情感：

通过学习树立家庭观念，树立安全意识。

2、知识与技能：

知道如何处理家庭中发生的意外灾难；

能观察家里相关设备的使用强矿，及时发现问题并督促家长改善设备中的隐患。

教学准备：

1、用具——灭火器，电话

2、小品表演；

3、完成“居家安全检查表”的填写。

一、导入

幻灯出示三副图片，请同学说说图上是什么。

图3

二、小品表演

俗话说，水火无情，火灾等灾害给人们的生活和财产带来了巨大的危害，当我们家中不身起火或发生火灾时，应该怎么办呢？

请看小品，然后评评他们做的对不对。

1、（表演）爸爸妈妈不在家，小红在烧饭，烧菜，她点燃了煤气灶，放好锅，倒下油，却在一旁看书。

忽然油锅起火了，她急忙盛了一杯水想去灭火。

评价。

如果遇到煤气罐着火了，应该怎么办？

2、（即兴表演）小明家对面的饭店着火了，小明和爸爸妈妈发现火灾，立即行动。

三、学习使用灭火器

家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可以直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

1、讲述灭火器的原理。

2、演示使用方法。

3、小组活动：

用热水瓶壳代替灭火器演示。

四、学会逃生

观看有关逃生的录像。

五、交流“居家安全检查表”完成情况。

1、小组交流。

2、小组代表全班交流。

3、评出优秀小安全员。

教

2、《小心“电老虎”》

教材分析：

《小心“电老虎”》通过“电老虎”伤人无情的事实告诉学生用电安全的重要性，让学生学会做生活的有心人，能及时发现用电隐患。

传授给学生一些万一发生触电事故时的应急措施。

“反光镜”让学生对安全隐患有初步的认识。

“学看说明书”了解安全使用家用电器的有关要求，知道安全使用家用电器的注意事项。

“急救站”知道自护自救知识。

情感与态度：

1、通过“电老虎”伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。

2、愿意做一个安全用电的有心人。

行为与习惯：

1、发现安全用电的隐患时能及时提醒家长引起注意；

2、紧急情况下有一定的自护、自救能力。

知识与技能：

知道日常生活中用电安全的一些知识。

认识违规用电的危害。

教学难点：

学习安全用电的基本常识并在日常生活中运用。

教师准备：

1、搜集用电安全事故若干则。

2、搜集居家安全用电的常识。

3、有关电的常识。

学生准备：

1、进行家庭“用电”调查。

（厨房、浴室、卧室、客厅等）

2、搜集家用电器的说明书若干份。

3、了解有关“电”的知识。

第一课时（修改稿）

通过电老虎伤人无情的事实，感受生命的可贵，树立安全意识。

养成安全用电的习惯。

；

了解“人是导电体”知识。

了解不安全用电导致的危害，树立安全用电的意识。

能留心观察生活中不安全用电隐患，注意预防。

1、搜集调查家中、学校中用电安全状况，提出预防事故措施。

。

2、调查家里、学校里与电密切接触的地方。

一、电的用途大。

1、暑假快放完了，每次假期前老师们都要同学们注意安全：

交通安全、用火安全、用电安全等。

今天我们就来聊聊“电”的话题。

2、你知道生活中哪些地方要用到电？

（指名谈谈）

3、小结：

电的用处真大，人类的衣、食、住、行都离不开它。

不过，不过,点和我们小朋友一样,有时会发脾气的,你们见过电发脾气吗?

二、电造成的危害大。

1、想一想,把你知道的电发脾气的事说给组里的同学听一听。

（组内交流）有谁愿意说给大家听听呢？

（指名说说由电导致的事故）。

2、师：

类似的事情我们的书上也提到了一些，咱们来看看吧！

（书P74-75）它发什么脾气了？

哇！

电的脾气可真大，我这里也有几张图片，（出示有高压电线造成的死亡图片）。

（指名先说）

3、看了，你想说什么？

（对啊，电就像发怒的老虎一样，脾气真大）

4、那为什么人碰到电会触电呢？

甚至发生烧焦、死亡等现象呢？

（指名说）你怎么知道的？

（齐读P74一段话）

三、安全用电。

1、引：

原来如此，人是导体，电不会仅仅因为你是主人，对你温顺服从，如果操作不当，它就像老虎一样，脾气大着呢！

就像刚才我们提到、看到的那样，危险事故就会发生。

2、我请来一个朋友，（出示）一定和他们打过交道吧！

怎么亮的？

啊！

有电？

那刚刚我们说电老虎这么厉害，为什么接小电珠时他不发怒呢？

（指名说）

3、师：

电量非常小，只有1.5伏（板书），所以只能让灯泡发出微弱的光，人体也没什么感觉。

4、知道我们经常使用的台灯电压有多少吗？

电视机、电脑、电饭锅呢？

（220伏）跟小电池比起来整整大了近150倍，人是导体，人体可承受安全电压伏数是12伏（板书），超过了这个限度可要发生触电事故的哦，千万不能乱碰啊！

5、小结

四、查找用电隐患。

1、我们得到身边去找找，在我们的家里、学校里还有哪些地方与电是密切接触的呢？

（出示校园里的不安全用电图片）

2、这些地方都与电密切联系，怎样才能避免危害发生呢？

要注意些什么呢？

（组内讨论——集体交流）

听了刚才那么一说，这样就安全多了。

4、读读儿歌：

送给你们一首《安全用电顺口溜》，警记用电的安全。

照明电，不要玩，徒手不能触摸线，电线不作晾衣杆，插座不接过多线。

电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。

电老虎，不可怕，掌握特性听使唤，用电常识记心间，生命财产保安全。

（出示实践活动表）我们下节课再谈！

五、实践活动布置：

到底如何正确、安全使用这些家用电器避免安全事故发生呢？

第一课时

调查导入。

同学们，上节课我们当了一名“小小安全员”，现在我们就把你们“居家用电安全”的调查反馈一下吧！

（请2-3名同学发言）

一、用电事故学习。

从以上同学的发言引入：

同学们调查了这些情况，有些也发生在我们身边的一些人身上。

1、听“用电事故”一则。

2、请谈谈看后的感想。

3、总结：

现代生活中，衣食住行无不与电在打交道，没有电的生活是不可设想的。

但如果缺乏安全意识，电就会像一只发怒的老虎，给我们带来极大的危险和灾祸。

因此，我们一定要小心“电老虎”。

（揭示课题）

二、用电常识学习。

引入：

怎么会发生这样的事故的呢？

“电”好像发怒的老虎一样确实可怕，可是我们的生活中一定少不了它。

1、谈谈生活中的用电事例。

2、怎样与这个生活必需的“朋友”友好相处呢？

还是让我们来了解一下电这个朋友吧。

（1）请了解这个“朋友”的同学先来介绍一下。

（2）教师作补充。

3、认识了这个朋友，你觉得它还可怕吗？

4、总结：

原来“电”这个朋友有这些特点啊，只要我们掌握了它的习性，他就乖乖地听我们的话，成为我们亲密无间的好朋友。

三、反思。

那么，从你“居家”的调查中有没有发现这样的隐患呢？

你准备怎样预防呢？

除了这些，你还想到了哪些“用电”方面的注意问题呢？

1、四人小组交流。

（共同问题可以提供多种方式）

2、集体交流。

四、安检活动。

出示几幅“不安全”用电的图片，请安检员出示安检罚单及整改意见。

（书本中的图片）

第二课时

一、事故引入。

1、学习“不正当”使用电器导致的事故。

材料：

1、2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。

2、2003年2月11日，中央民族大学8号楼学生宿舍发生火灾，经调查为宿舍内私拉电线所致。

3、2003年9月12日，北京工商大学新宿舍楼三层女生宿舍发生火灾，从小商小贩处购得的劣质电池充电器成为罪魁祸首。

4、2003年10月3日，北京交通大学学生宿舍发生火灾，是由于使用热得快烧水长时间无人看管所致。

2、看了你有什么想说的？

二、认识说明书。

和“电”交上朋友后，如果不注意电器的安全使用，一样会发生不安全的事故。

1、所以我们在使用电器之前，应该怎么做呢？

2、你搜集了一些家用电器的说明书，和你的同伴们一起找一找、说一说，该怎么做？

（完成家用电器安全使用说明书）

3、展示小组交流成果。

三、急救方法学习。

安全用电关系到我们的生命安全，但是如果我们身边发生了一些触电事故，我们又该怎么做呢？

请出我们的急救医生吧。

1、医生告诉我们该怎么做。

（出示几则“安全急救小贴士”）

2、你学到了什么？

（1）不要慌张。

知道为什么吗？

（2）切断电源。

知道家里或者学校的电源总开关在哪里吗？

（去找一找或者展示照片）

（3）绝缘体将触电者与电分开。

什么是绝缘体呢？

（展示图片）

我们把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的物体叫做绝缘体。

金属、碳（石墨）、人体以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体；

玻璃、橡胶、陶瓷、干燥的木材、空气等都是绝缘体。

为什么要“绝缘体”呢？

（4）打急救电话。

急救电话是多少？

（120）

四、急救活动。

出示几份急救状况，抽签进行现场演练。

1、家中触电（知道总开关位置）。

2、室外触电。

（有绝缘物体）

3、触电者已与电分开，需要急救（打电话）。

五、总结。

学了那么多，我们小小安全员知道有多了些，请把你们的“家庭安全说明书”拿回家，对家中的成员作一次安全用电的宣传吧！

3、《红绿灯》

1、感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

自觉遵守交通规则，对自己和他人的生命负责。

2、让学生了解与生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

学会认识交通标志。

3、学会自救自护，遇到交通事故能沉着应付。

1、搜集一些交通事故的图片资料

2、有关违反交通规则而酿成事故的资料。

1、学生课后查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，请教交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。

2、了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。

3、自己编一些遵守交通规则的儿歌。

活动时间：

2课时

活动过程：

一、游戏启发，导入新课。

1、师：

同学们，看看我们坐的队形像什么？

　生：

我们坐的队形像十字路口。

　　师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　　（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

2、师：

同学们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

　　生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：

“你们如果慢一点就好了！

”

　　　生2：

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

　　　生3：

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、师：

是啊！

如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

　　生1：

我觉得是他们不懂规矩。

　　生2：

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

对啊！

要是有人指挥就好了！

　　生：

老师，我认为可以用一个红绿灯来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

4、教师拿出信号灯标志：

是这个吗？

谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

你们还真是编儿歌的小能手。

（点击课题：

红绿灯）

5、揭题　师：

今天我们要学的就是红绿灯。

十字路口的红绿灯是一种交通信号，他就像一位交通警，无声地却有序地指挥着人们什么时候可以走，什么时候不能走？

出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从这些永不下岗的“交通警”的规定。

二、读“情景剧”中的故事，认识交通标志。

1、

故事中出现了哪三位“交通警”？

读后有什么感想？

（课件出示三个标志）

2、同学们，永不下岗的“交通警”在马路上有很多，你认识它们吗？

教师展示一组交通标志，请学生讲讲这组标志的作用。

认识警告标志，禁令标志，指示标志。

3、每个交通标志都有不同的含义，请学生展示自己搜集的交通标志，说说他们表示的意思。

并说说它是属于认识警告标志，禁令标志，指示标志。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上，有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

⑥在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。

⑦在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。

⑧在312国道上，常会看到指示方向的指路牌，并标明到达某地还有多少公里。

4、这么多的交通标志，要一个个地记下来确实有难度，我们可以通过一首儿歌来讲他们的主要作用进行归类并熟记下来。

课件出示：

交通标志要看清，伴你出门安全行。

警告标志黄与黑，告知车辆要守规。

指示标志蓝与白，十字路口莫徘徊。

禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。

小结：

同学们的课前实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志。

相信你们在生活中看到了，一定会按它的指示，遵守这些交通规则的。

三、学习交通法规。

1、交通事故成了人类的第一杀手，看交通事故数据。

（课件出示）

这是为什么呢？

因为很多人不懂现有的交通法规。

读读“知识窗”。

（1）说说现有的交通法规有哪些？

（2）行人和车辆必须遵守哪些规定？

对我们小学生来说，最重要的是那几条？

2、国家有明确的政策法规要求人们遵守交通规则，但交通事故还是接二连三的发生。

（1）展示事故镜头，根据内容配音。

听了这个事故，你能做一回小警察，针对此事故作事故分析。

（2）小结：

高速公路的有关规定。

3、学习急救。

万一发生交通事故，你知道该怎么做吗？

交警的话：

（1）及时报警122

（2）抢救伤员120

（3）保护现场

四、活动总结，课外实践延伸。

总结：

同学们，我们常常看到这样一句话：

“高高兴兴出门去，平平安安回家来。

”这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。

这样，我们的生活才能平安、愉快。

今天的活动课，同学们学习交流了很多交通安全方面的知识为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。

希望你们能在生活中自觉维护交通安全，做到安安全全地上学，平平安安地回家。

人人争当“交通小卫士”。

4、《遇到危险我不慌》

儿童要想平安，健康地成长，培养他们的安全意识尤为重要。

要让他们在生活与游戏的过程当中学会保护自己。

《遇见危险我不慌》通过“面对陌生人应该怎么办”“户外爬山，游泳时应当注意什么？

”等几个方面教育孩子如何识别真伪，如何面对突如其来的事件，学会自救。

1．情感与态度：

感受安全给我们带来的快乐，具有区分善恶的能力。

2．过程与方法：

学会自护自救。

学会正确对待生活中的问题。

3．行为与习惯：

能自觉培养安全意识，并指导自己的行为，遇到危险不慌乱。

4．知识与技能：

掌握一些自救的方法和技能

知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。

如何正确区分善恶。

1教师准备：

搜集自救小常识若干则。

编写安全歌。

2学生准备：

调查身边的同学放学后是如何回家的？

一．启发谈话，引入课题。

同学们，在日常生活中我们要处处注意安全，无论是在家里，还是在户外，如果遇到了危险情况，千万别慌张，哭解决不了问题。

今天我们就来学学这篇课文，谈一谈许多我们应该引起注意的安全问题。

（课题《遇到危险我不慌》）

二．学习课文，辨别真伪

1．读课文辨析角，思考萧萧，勇勇，欣欣谁做得对，为什么？

2．交流反馈，允许多种意见并存。

3．4人小组讨论，如果是你，要怎么做？

为什么？

4．写下你的做法。

5．小结，出现安全歌第一句：

陌生客，不轻信。

三．倾听故事，明白事理

1．听故事录音。

2．猜一猜小红家是被谁偷的？

3．这个事例告诉我们什么？

4．你还知道犯罪分子的哪些不法手段，要提醒同学注意。

四．演一演，想一想

1、小品演示课文安排的情景剧内容。

2、小组讨论，如果你是主人公，你将怎么办？

五、说一说，演一演

1、选小组代表全班交流，评选最佳方案。

2、小结，安全歌第二句：

遇坏人，要机智。

第二课时

一．情境导入：

1．多媒体课件展示“反光镜”的情境。

2．说一说露露的结局。

3．教师小结：

同学们讲了许多结局，都提到了安全问题，看来我们在户外活动时确实应该选择比较安全的活动场所。

二．合作研究

1．出示图片，他们这样做对吗？

2．你和你的朋友也有过这样类似的经历吗？

和同桌说说。

3．你最喜欢哪些户外活动，你认为最适合的活动场所是哪里？

玩这项活动要注意什么？

4人小组合作完成表格。

我最喜欢的户外活动

适宜场地

注意事项

4．交流

二．自护自救

师：

我们懂得了玩耍应该选择适当的场地，但有时突发的危险还是有的，这个时候我们应该怎么办呢？

1．学习“活动角”了解生活中常见的一些安全隐患。

A溺水的救护。

有人溺水怎么办？

（要强调不能自己去救）

出示小知识：

人工呼吸的具体方法：

仰卧，揭开颈部领扣，用手抠出口腔和咽部异物。

一手托住下颌，另一手捏住鼻孔，自己深吸一口气，紧对其口内用力吹进，然后将口离开并放松鼻孔。

连续进行，每分钟20次左右。

B郊游遇上雷雨怎么办？

同桌说一说

2．完成填空题（出示课件）

3．出示安全歌第3句：

出门玩要结伴，防溺水，防雷电。

三．总结，出示安全歌，齐读并背诵：