《潘家峪观后感》Word格式.docx

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第二篇：

观潘家峪惨案纪念馆有感观潘家峪惨案纪念馆有感

1941年1月25日，对潘家峪人民来说，是一个灾难性的日子。

千余名手无寸铁的百姓，在日本侵略者的威逼之下走进了“潘家大院”，枪声四起，火光冲天，他们中的绝大多数再也没能活着走出来，再也没能看一眼已是满目疮痍的家园……

xx年7月24日，时隔70余年，当我们思远集团新员工一行来到此地时，四围青山相拥，葡萄树高架如棚，极目所望，一片翠绿。

不得不让我们对当地居民的家乡建设成果感到欣喜震撼。

而随着对惨案纪念馆及遗址的参观，我们的这种欣喜之情则朝着截然相反的方向渐行渐远。

四年级的时候，我曾在学校的组织之下，去过滦南县潘家戴庄惨案纪念馆。

光阴似箭，虽时已过，然境未迁，一转眼十年过去，思虑当时参观的所见所感，其情其景却如发生在昨天，稍一念及，仍然是怒发冲冠，脊背发寒。

支离破碎的孩童尸骨，血迹早已风干的杀人凶器，声电文献的声声控诉，这些残忍到悲壮的场景，对一个刚刚十二岁，尚在母亲怀里撒娇的孩子触动何其巨大。

如今我又来到了潘家峪，这个曾经被我同潘家戴庄混淆的悲壮之地。

一种似曾相识，让人发指的情景，仿佛带我回到了十二年前。

相似的场景，一个大院；

相似的地点，一个深坑；

相似的手段，刀劈火烧、枪挑墙摔……

一个拥有五千年文明史的种族，何以这般任人欺凌宰割。

一个六万万人口的泱泱大国，何以这样懦弱无能。

我们说，落后就要挨打。

确实如此，但是潘家戴庄惨案有一个让人心寒到冷笑的细节。

鬼子对一些青壮年说：

你们挖坑，挖坑的不活埋。

于是，他们亲手给自己的乡亲父老、街坊邻居挖好了坑。

被他们活埋的这些人，有的曾在他们忍饥挨饿的时候接济过他们，有的在他们走投无路的时候帮助过他们，或许就在惨案发生的昨天，两人还一起在村头的大树下面下棋有说有笑……这又怎么样呢。

为了活命他们亲手埋葬了自己的恩人、朋友、亲人……

然后挖坑的这些人被活活烧死了……

这些人挖坑的时候，日本鬼子一定在旁边讥笑，笑这些人的胆怯愚钝，笑这个曾经令他们仰慕的民族的堕落可悲，笑这个国家的落后无救。

他们笑的时候，一定没有想到，就是这个让他们万分瞧不起的民族，有一天会让他们滚回老家俯首认罪。

在亡国灭种的危机下，中华民族爆发出来的力量，还是相当可观的。

但是，团结，为什么要发生在非到了亡国灭种的关头呢。

成功有很多原因，失败也有太多理由。

不管当年我们如何落后挨打，但死去的人是值得敬佩的，“宁死不屈”是一个说比做简单太多的词汇。

今天我们

来到这里，远眺这茵茵青山，踏着绿荫遍地，怀着无比崇敬、缅怀的心情，来祝福逝者安眠。

是他们的宁死不屈，换来了如今潘家峪的兴旺；

是无数先烈的宁死不屈，换来了如今祖国的富强。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

在那个战火纷飞、人心丧乱的年代，或许潘家峪人民是幸运的，不用战死异地，落魂他乡，图为他乡之鬼、异域之魂。

能够看着自己家乡的山山水水，招魂入土，夜枕青山。

如今潘家峪人民对家乡的建设，无异于是先辈们最好的慰藉，无论曾经我们忍受了多大苦难，但我们站起来了。

犹记得前总理xx同志在毛岸英烈士墓前说的那句话。

“岸英同志，我代表祖国人民来看望你。

祖国现在强大了，人民幸福了。

你安息吧。

”

是啊，祖国强大了，或许发生在你们身上的惨剧再也不会发生。

星光殷殷，其灿若言。

如果中国人民的后世子孙忘却了这段不堪回首，却又必须回首的屈辱往事，何以面对这青山忠骨，何以告慰这无辜冤魂。

。

思远遵道房地产经纪公司策划部

张建波

xx年7月24日星期四

第三篇：

潘家峪小学高效课堂改革汇报材料潘家峪小学高效课堂改革汇报材料

“创新教学模式、打造高效课堂”是教育局和镇中心校工作重点，“创建高效课堂”是本学期工作中的重中之重，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。

在积极研究高效课堂理念，认真组织实践中，获得了少许经验，同时也产生了诸多困惑。

一、我校以张校长推行的八步教学法为基本框架，首先集中组织教师学习“任中的教学模式”“运用八步教学法应注意的几个问题”“八步教学法应在注意的几个问题”，让教师掌握最基本教学步骤，如何写教学设计，明确教学设计的意图，从思想上转变以往的教学理念。

二、在教学过程中，实现有教师是知识的灌输着为学生学习活动的组织者、参与者的转变，课堂上学生分成小组，有预习，有自主性学习，有讨论，人人都参与，人人都有发言的机会，真正把课堂教给学生，从而培养学生的观察能力，语言表达能力，分析问题的能力解决问题的能力。

课堂教学基本上以三为主即以学为主、以练为主、以赛为主，以学生自学为主，强调学生的学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，养成自主学习的习惯，提高整体学习效果。

以练为主线，课堂上实现学生之间的互动，教师与学生的互动，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，通过练习达到教学效果的反馈，把握好教学目标。

以赛为主，给学生积极参与的动力和压力，培养学生合作意识，互助

意识，增强集体主义责任感。

三、转变教师的课堂语言（课堂评价语言、作业评价语言及各项

活动的评价语言等），富有激励和挑战性，以鼓励性、启发性、人文化的语言为主。

这种教育教学语言更加贴近学生，更加注重师生之间的平等交流，珍视学生的独特体验，促进学生情感态度不断发展，帮助学生感受成功，建立自信。

这一一句简单恰当的激励性评价在学生心中产生了极大的反映，就像一枚看不见的奖章让学生感受成功，增强自信，激励进步，时时处处触及到学生情感深处，受到强烈震撼。

进行心与心的碰撞，心与心的交流。

通过评价让学生发现了自己的不足，明确了努力的方向，形成了对自己的鞭策，开辟了发展的通道，通过评价促进了教师教学观念的转变，密切了师生的关系，加强了师生沟通和理解。

四、深入课堂积极参与

坚持听“推门课”、“跟踪课”、“比较课”，采取各种形式不定期

抽查上课、教案、作业批改、学业评价等教学情况。

通过推门听课对教师的常态课情况，并有针对性地进行引领。

了

解教师上课的准备情况和平时教学的情况，并判断该教师的课堂授课情况是基于教案、高于教案，还是教案、教学两张皮或不备课的上课，以督促教师做好课前准备工作，切实提高课堂教学效率，使教师在常态课中成长，促进学校课堂教学的群体优化。

五、关于新课改的一些困惑

1、课堂的各个环节的时间如何把握，教学任务有时完不成。

2、积极的评价体系是否意味着对学生的表扬越多越好。

3、小组学习是否就是合作学习。

4、课程改革实验的理念如何转化为操作性强的方法和措施有待

进一步研究。

老师在课程改革实验过程中常常有“知道要做什么，但不知怎么做”的感觉，“摸不着石头过河”。

困惑。

请各位领导多提宝贵意见，在以后的工作中，我们将再接再厉，为把高效课堂推向更高、更深入的阶段做出自己的贡献。

第四篇：

读后感——潘家傲读《红飘带狮王》有感

今天早晨，我一口气读完了沈石溪叔叔写的《红飘带狮王》后，我合上书，闭上眼睛，心却久久不能平静。

故事内容是这样的。

在一望无垠的罗得安大草原上，生活着很多狮群，帕蒂鲁狮群就是其中的一支。

后来年轻力壮的黄巨鬃和辫子雄狮打败了帕蒂鲁狮群老掌门老杂毛雄狮和骷髅雄狮，当上了新的掌门。

一只对帕蒂鲁狮群觊觎很久的雄狮——红飘带，经历了九死一生，在蜂腰雌狮和无鬃雄狮的帮助下打败帕蒂鲁狮群掌门。

蜂腰雌狮是一只丧失过两胎的年轻的雌狮。

没想到xx易改，狮王本性难移，红飘带当上狮王后又杀死所有的雌狮幼仔，蜂腰只好离开这个触景生情的伤心地。

不管怎么说，红飘带都是一只坚强无比、无所畏惧的雄狮，它原本有四个哥哥，可都惨死在罗得安大草原上，只有它勇敢地活下来了。

它慢慢地成长，为了成为一只能够在沙漠边缘生存，会忍让和克制的年轻雄狮，它坚强不屈，无论遇到什么困难决不屈服，最终，它顺利地当上了狮王，过上了衣食无忧，儿女成群的幸福生活。

在我们的生活中也有这机关报坚强的例子。

一次，我在爬小珠山的路上，碰到一位大约

五、六岁的小男孩儿，独自一人正满头大汗却坚定不移地往上爬着。

一位正在慢跑的老奶奶看了看孩子，心疼地说：

“这是谁家的孩子。

这么小就让他自己爬山，衣服都湿透了，到山顶就会感冒的。

”那小男孩气喘吁吁地说：

“妈„„妈„„在山顶上等我„„。

只要我自己爬上去了，他就会给我买糖吃。

她刚才跟我说要

坚强。

”我听了为之一振，这才一点点大的小娃娃意懂得坚强，懂得为自己的理想而奋斗，而我可比他大了好几岁还那么胆小不坚强，自己一个人待在家里都会怕，居然连一个小娃娃都不怕。

我也要坚强，懂得为自己的理想而奋斗，成为一名成熟的快乐小女生。

下庄小学潘家傲年1月31日

第五篇：

《彼得·

潘》观后感《彼得·

潘》观后感

说起彼得·

潘这个名字，你们一定很陌生，下面就听我慢慢跟你们说吧。

潘》这个名字是英国作家詹姆斯·

巴里的一部小说，而彼得·

潘不愿长大成人，七天大的时候就从一扇窗子里逃了出来，飞到了肯辛顿公园里去了。

彼得感觉他是一只鸟，长着鸟的模样。

岛上的仙子们在准备早餐，不理彼得，他来到流泪的山毛榉树上，挑选了一根树枝，在上面很快睡着了。

天亮了，彼得·

潘见没人理他，就飞到蛇湖岛，找所罗门老鸦，所罗门老鸦听了彼得的遭遇后长叹一声：

半人半鸟的小可怜呀，你再也回不去了。

为了生活，彼得跟所罗门老鸦学习了一些鸟儿的习惯。

过了一阵子，彼得看见公园里总有孩子在玩，就莫名其妙的陷入了沉思：

妈妈，你在哪里。

我好想你呀。

我好想有妈妈呀。

后来，在仙子公主的成年舞会上，彼得对仙子女王说：

我想回到妈妈身边。

到家以后，小彼得替代了彼得：

妈妈已经忘记了彼得，彼得只好回到了岛上，过上了危险重重的岛屿生活

是呀，有时候，我也会莫名其妙的陷入沉思：

弟弟为什么总是在我身上搞恶作剧，而我却一点也不讨厌他。

而这，就是亲情，是亲情，让彼得想起了妈妈，是亲情，让我对他不厌恶了，亲情啊，你让多少人因为你而陷入了沉思，你让多少以为把一叠钞票扔在父母的面前再把他们送到敬老院就以为尽了孝道的儿女而感到揪心呀。

是你让世人知道：

父母对儿女的爱是百分之百，而儿女对父母的爱，连一滴水珠都不如。

我们一定要珍惜父母的爱，不要让他们为我们而着急，因为父母的爱对我们来说，是世上最美好的东西。

内容仅供参考