《马说》导学案及练习题Word文件下载.docx

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《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》都属这一文体。

【自主学习】

（请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。

）

（一）咬文嚼字，看谁最棒？

（在自由朗读的基础上，依据自学认真填写！

祗（ 

） 

骈（ 

槽（　　　）枥（ 

）一食（ 

）或尽粟（ 

）一石（ 

）

食（ 

）马者 

　　其真无马邪（ 

） 

外见（ 

辱（ 

伯乐（ 

）

我的补充：

（二）重点字、词（除了下面的字、词外，你还可以把你认为重点的词句写在下面，相信你一定能做好积累）

祗辱于奴隶之手（祗：

_______）骈死于槽枥之间（槽枥：

______________）

不以千里称也（称：

_________）一食或尽粟一石（或：

_________）

食马者不知千里而食也（食；

）是马也（是：

_____________）

食不饱，力不足（食：

）才美不外见（见：

）且欲与常马等不可得（且：

等：

___________）

安求其能千里也（安：

_________）策之不以其道（策：

道：

__________）

食之不能尽其材（材：

）鸣之而不能通其意（通：

__________）

执策而临之（策：

临：

其真无马邪？

（邪：

（三）一词多义

1.策 

①策之不以其道 

（ 

） 

②执策临之 

2.之 

②鸣之而不能通其意 

）

③祗辱于奴隶人之手（ 

3.其 

）②其真无马邪？

③其真不知马也。

）④食马者不知千里而食也（ 

）

4.食①食不饱（ 

）②食之不能尽其材（ 

5.能①安求其能千里也（ 

）②虽有千里之能（ 

（四）找出文中通假字，并解释

1.才美不外见通，含义是 

2.食马者不知其能千里而食也 

通，含义是 

3.食之不能尽其材 

通 

，含义是 

4.其真无马邪 

通 

，含义是 

5.祗辱于奴隶人之手 

（五） 

古今异义词

1.一食或尽粟一石 

古义：

今义：

2.是马也 

今义：

3.故虽有名马古义：

4.祗辱于奴隶人之手古义：

5.安求其能千里也古义：

（六）词类活用

1.一食或尽粟一石尽：

2.食马者不知其能千里而食也 

千里

3.策之不以其道策

4.食之不能尽其材尽

（七）文言句式

1.食不饱，力不足，才美不外见

2.马之千里者

3.祗辱于奴隶人之手

【听读训练】

（身心放松，无拘无束，读出自我，展现风采）

【梳理文意】

（请用好书下注释）

（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

（2）一食或尽粟一石

（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马耶？

其真不知马也！

【文本探究】

（解决不了的疑难问题在题号上做出标记。

别忘了充分利用你有的宝库：

书和预习笔记！

（1）文章一开头，作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”？

（2）没有遇见伯乐，千里马的命运会怎样？

（3）千里马的才能为何被埋没？

其根本原因是什么？

（4）作者是怎样对“食马者”的无知发出强烈谴责的？

（5）作者是如何痛斥“食马者”的不知“马”的？

（6）文中的哪句话点明了中心？

【展示交流】

1.朗读课文

2.根据小组所分“预习导学”中的内容进行小组展示

3.背诵课文

【反思检测】

1.作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？

它们各指的是什么？

2.“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象

3.？

全文寄托着作者怎样的情感？

【巩固拓展】

1.读完本文以后，你认为伯乐应具有怎样的才能，请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。

2.有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。

伯乐难道就一定是公正、无私的吗？

如果你是千里马，你会怎么做？

3.伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？

请谈谈你的看法。

可举历史、现实生活中的例子证明

【达标测试】

1．下列句式与其他三项不同的一项是（ 

A、马之千里 

B、尽粟一石 

C、祗辱于奴隶人之手D、策之不以其道

2．用原文填空

①千里马的处境 

：

②千里马受了不公正的待遇有 

③食马者的愚蠢表现在 

④千里马被埋没的直接原因是 

⑤千里马被埋没的根本原因是：

【课堂反思】

（有反省才能有发展，有思考才会有提高）

第四单元第21课《马说》中考链接学案

1.填空。

①《马说》的作者是　　　　，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。

他和　、　、　、、、、、一起称为“唐宋八大家”，被后人誉为“　　　　　　　　　　”之首。

②“说”：

是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；

写法较灵活，跟现代的大体相似，通常采用的手法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“”。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

，，。

2.给加点字注音。

骈死（）槽（）枥（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）

3.解释下列加点字的含义。

　①祗辱于奴隶人之手（）　②骈死于槽枥之间（）

③千里马常有，而伯乐不常有（）　　

一食或尽粟一石（）

食马者不知其能千里而食也（）　

执策而临之（）（）

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________

③安求其能千里也___________④其真无马邪？

其真不知马也__________

⑤不以千里称也____________________

5.找出下列各句中的通假字，并写出它的意义。

①才美不外见_____通__________含义：

________________

②食之不能尽其材____通___含义：

_____通____含义：

_____

③其真无马邪_____通_____含义：

________

6.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（）（）②食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）

③食不饱，力不足。

（）（）④食之不能尽其材。

（）（）

7.翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

8.填空题：

（1）本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子或表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：

__________，____________，____________。

（2）找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

主旨句：

思想感情：

（3）从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是

（用原文回答）

（4）《马说》的中心论点是：

，。

（5）千里马的悲惨遭遇是：

，

（6）千里马被埋没的根本原因是：

。

（7）千里马被埋没的直接原因是：

。

（8）食马者“不知马”的具体表现是：

（9）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：

，。

（10）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：

（11）有一位名人曾说过：

“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：

（12）表明千里马和伯乐关系的语句是：

（13）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：

（14）领起全文作用的句子是：

（15）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：

______________。

（16）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：

________________。

（17）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：

（１８）能表明千里马外在特征的句子是：

__________________。

（19）写千里马有异于常马的特征的句子是：

___________。

（２０）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：

_____________________________　　

（２１）本文采用“_______”的写法。

本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：

“千里马”喻指_____;

“伯乐”喻指__________；

“食马者”喻指。

（２２）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：

　　　　　　　　　　　　　。

（２３）请写出两个含“马”的成语。

9．下列加点词的解释错误的一项是（）

A、骈死于槽枥之间:

两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也食：

通“饲”，喂养C、策之不以其道策：

用鞭子打D执策而临之临：

靠近

10．下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（）

例句：

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……

A、扶苏以数谏故，上使外将兵。

B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

C、温故而知新，可以为师矣。

D、既克，公问其故。

11．从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是。

（用原文回答）

12.用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿。

（①②句标一处③句标两处）

①安求其能千里也？

②食之不能尽其材③食马者不知其能千里而食也。

13.下面句中加点词的意思或用法相同一组是（）

A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道

C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之

14.本文托物寓意，文中“千里马”喻指，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

15.有这样一个故事：

一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。

赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它……这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。

16.问答题

（1）是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?

（2）归纳文章第2段文字的主要意思。

它在文章中起什么作用？

（3）文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?

（4）第三段主要内容是什么?

（5）第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?

（6）第3段文字中运用的修辞手法有哪些？

起什么作用？

（7）本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

（8）“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

（9）对对联。

　上联：

无才难做千里马

下联：

（10）如果你是“千里马”，没有伯乐，你怎么办？

（11）伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?

（12）找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

（13）本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?

（14）作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？

（15）在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

（１６）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？

寄托了怎样的思想感情？

（１７）从文中千里马的遭遇看，人才展现才华发挥作用最需要的是什么？

（１８）在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?

为什么？

在推动社会发展方面，谁又更重要？

可例举历史上或现实社会中的例子证明自己的观点。

《马说》中考复习题（带答案） 

1、给加点字注音。

骈死（）槽枥（）（）粟（）外见（）食马（）祗（）1.ｐｉá

ｎｃá

ｏｌì

ｓù

ｘｉà

ｎｓì

ｚｈǐ

2、解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（）②骈死于槽枥之间（）③千里马常有，而伯乐不常有（）①只是②并列而死喂牲口用的食器③可是

3、填空。

①韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。

他和、、、、、、、一起称为“唐宋八大家”。

②“说”是一种文体，可以也可以但都是为了。

③本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：

____________，____________，____________。

①退之唐文学昌黎先生集②策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意

①食马者不知其能千里而食也_________②是马也，虽有千里之能_________③安求其能千里也___________④其真无马邪？

其真不知马也__________⑤不以千里称也____________________①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。

②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。

③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。

④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。

⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。

5.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（）②食马者不知其能千里而食也（）③且欲与常马等不可得（）①有时②它，代千里马③等同，一样

6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见_____通__________含义：

________________②食之不能尽其材____通___含义：

_____③其真无马邪_____通_____含义：

①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问

7.翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（）（）②食马者不知其能千里而食也（）（）（）（）③食不饱，力不足。

（）（）

9.归纳文章第2段文字的主要意思。

指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。

10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？

排比、引用、设问将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：

其真不知马也。

11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。

12、下列加点词的解释错误的一项是（）A、骈死于槽枥之间:

13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是（）例句：

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……A、扶苏以数谏故，上使外将兵。

14、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是。

（用原文回答）食马者不知其能千里而食也

15、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

②食之不能尽其材

①安求∕其能千里也？

②食之∕不能尽其材

16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是（）A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之

17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

伯乐即善于识别人才的统治者。

千里马即人才食马者

18、有这样一个故事：

能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

19、《马说》的中心论点是：

世有伯乐，然后有千里马

20、千里马的悲惨遭遇是：

祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间

21、千里马被埋没的根本原因是：

食马者不知其能千里而食也

22千里马被埋没的直接原因是：

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

23食马者“不知马”的具体表现是：

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

24对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：

与常马等不可得，安求其能千里也？

25表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：

执策而临之，曰：

”

26有一位名人曾说过：

千里马常有，而伯乐不常有

27表明千里马和伯乐关系的语句是：

28能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：

29领起全文作用的句子是：

世有伯乐，然后有千里马。

30表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：

31表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：

32能表明千里马外在特征的句子是：

马之千里者，一食或尽粟一石。

33写千里马有异于常马的特征的句子是：

__________