教师业务能力自我评价Word格式.docx
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护教育，在生活工作中给予最大的关心和帮助，当实习生和用人单位出现矛盾冲突时及时进
行沟通和调解，引导学生形成正确的就业观、价值观和人生世界观，促进学生健康快速的成
长，并定期对学生情况进行总结向学校汇报，以便学校及时了解学生实习情况。
经过一年的工作和学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。
比如
可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。
我相信在今
后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
***
2010年8月22日篇二：
简单的自我鉴定自我鉴定
通过几年的学习，我不断挑战自我、充实自己，获益匪浅，思想觉悟、专业知识、综合
素质都得到了加强。
学习中我将所学知识融会贯通学以致用，生活中认真踏实做人，工作中
树立强烈的事业心和高度的责任感。
今后我将发扬成绩，努力前行，攀登新的高峰。
——xxxxxx篇三：
教师评职称自我鉴定教师评职称自我鉴定写一篇个人自我鉴定，不在于内容的长短，而在于句句都在刀刃上。
关于教师评职称自
我鉴定的内容，以下为您提供简单范文：
教师自我鉴定：
本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完
成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还
细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，和学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦
虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真，治学严谨。
精心备课，教学内容
充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大
纲要求；
能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施
教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培
养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有
明显改善，促进了学生的全面发展。
教师评职称自我鉴定本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务
能力。
新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作
提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结
合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。
教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;
和此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常和同事交流，虚心向其他教
师请教。
有针对性地布置作业本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的
思想政治水平和教育业务能力。
新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的
实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业
务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计
划有组织、有步骤地展开。
有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。
深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚
的学习氛围。
在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工
作更上一层楼。
，掌握学生的学习情况。
深入学生，亲切交教师评职称自我鉴定
教师评职称自我鉴定
本人热爱人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承
担的工作量和工作任务。
努力做好班主任工作，经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导
外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，和学生建立了民主平等和谐的师生关系，工
作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表，积极配合学校工作，教学态度认真，治学
严谨。
精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，
理论联系实际，符合教学大纲要求；
能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实
行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课
堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生
分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
教师评职称自我鉴定范文本人热衷于教育事业两年来我在工作中努力提高自己的思想
政治水平和教育业务能力新的时代新的教育理念教育也提出新的改革新课程的实施对我們教
师的工作提出了更高的要求我从各方面严格要求自己努力提高自己的业务水平丰富知识面结合本校实际条件和学生实际情况勤勤恳恳、兢兢业业使教学计划有
组织、有步骤地展开教学中认真备课根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教
学方法；
和此同时我也努力增强自己的上课技能提高教学质量经常和同事交流虚心向其他教
师请教有针对性地布置作业掌握学生的学习情况深入学生亲切交谈营造一個浓厚的学习氛围
在教学实践中不断对教学工作作出总结提高自身业务水平以促进教学工作更上一层楼转篇四：
教师自我鉴定范文
教师自我鉴定范文教师自我鉴定本人自从2010年9月参加工作至今，已经在教师的岗位上工作了三年，经过这段时间的
努力工作和不断学习，我获益良多。
在此对工作期间的表现进行简短的自我总结。
在思想政治上，积极要求上进，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律法
规及各项规章制度。
在大学期间就成为了一名光荣的共产党员，时刻以党员标准严格要
求自己，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在道德修养上，注意提高师德修养。
我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、
贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后及时表扬，激发学生的荣誉感，并
严格约束自己的言行。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相
结合。
在工作上，我热爱自己的事业，踏踏实实工作，认真完成学校给予的各项任务。
同时注
意提高自身的素质，积极参加各项培训，跟老教师请教学习，经常查阅有关教学资料。
担任班主任期间，积极探索班级管理新路子。
所带班级班风纯正，学风端正，倡导严谨、
求实、启智、育人的教风，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
在今后的工作学习中，我会改善不足，发扬优点，越做越好，全面而不失风格。
篇五：
教师个人自我鉴定教师个人自我鉴定
云干中学王启弼
岁月匆匆，一年的生活就这样过去了，这些日子曾有喜悦，也有彷徨。
这一年里我担任
七年级和八年级六个班的地理教学工作，我经过这段的时间的尝试和实践，确立了明确的努
力方向。
在学习上，我始终认为继续教育是学习现代科学知识，是在岗教师充电的有效途径，我
们应该抓住这个有利的时机，用现代知识来武装自己的头脑，适应时代的需求。
我严格要求
自己，确信年龄不是追求知识的障碍，基本上掌握了教学专业知识；
除了专业知识学习外，
还注意各方面知识扩展，广泛阅读社科类书籍，提高自己的文学修养，力争为成为一名优秀
的教师而不懈努力。
这一学年通过努力学习，忠诚党的教育事业，长期致力于一线地理学科
的教学工作，钻研业务知识，努力把教育教学理论使用于实践，全面贯彻素质教育思想，注
重因材施教，注重学生创新能力的培养。
教学论文“论农村课堂教学改革背景中的校长”获
得贵州省素质教育学会等教学论文竞赛中获二等奖，“在地理教学过程中应对学生进行县情教
育”荣获贵州省教育学会等论文竞赛三等奖。
。
在思想上，思想端正，能吃苦耐劳，认真学习中国特色的社会理论体系，以中共员党的
标准要求自己，积极提升自己对世界观，人生观和价值观的认识，为献身教育奠定思想基础。
多和人为善、为乐，用实际行动来展现当代教师的风采。
在生活中，我崇尚质朴的生活，时间观念强，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
由于平易近人待人友好，所以和同事相处融洽。
在业余时间参加各
种社会活动，锻炼了自身能力并且学到了很多做人的道理。
坚持着自我反省且努力地完善自
己的人格。
在社会工作方面，积极参加学校开展的各种活动，传播先进文化，为构建和谐社会贡献
自己的一份力。
积极参加各类培训，除了学习科技知识，还培养了自己实践能力以及动手能
力。
无论何时何地都要奉行严于律己的信条，并且切实的遵行它。
【篇二：
教师工作能力自我评价】
教师工作能力自我评价
一、概况
数学组共有29名教师，全组青年教师23人。
是一支教学业务能力强、教师年轻化的教研组，有区“学科名师”一人，区“教坛新秀”四人。
勇于探索、勤于钻研是这支团队特点，以科研带动教学是这支团队的工作方法。
数学组的组风“严、爱、勤、细、活”是数学组全体教师教育工作的真实写照。
二、近两年的工作重点和内容
我们松江七中是一所创办了20多年的学校，是一所公办的初级中学，又是二期课改的基地学校，从校领导到基层教职员工都积极投入到教改的行列中。
我们数学组更是在xx区的二期课改中走在了前列。
我们数学教研组近几年的工作也是围绕提升数学教学研究功能，抓好二期课改的理论学习，抓好二期课改的教学实践，搞好新教材的试点工作，抓好二期课改的课题研究等方面进行。
近二年来我们具体做了如下工作：
1．加强理论学习，研究课题，积极参和教学改革
松江七中是二期课改实验学校，作为七中的第一大组，数学组的教师也积极参和到教改中去。
在提高课堂教学效率方面，数学组的老师进行了课堂教学策略，数学教学模式等方面研究，也取得了一定成果。
为了提高学生学习数学兴趣，培养学生的数学能力和数学素养，在初中数学研究性学习方面，也作了积极的探索。
例如：
孙亚琴老师、封锦文老师分别发表在市级刊物《新课程》（2008）第五期“有效教学：
变革的关键要素”和“教师合作：
有效教学的关键”等研究性学习方案，对于培养学生的学习能力，提高教师教研能力取得了一定的效果。
2007年12月汪晓慧老师的《数学课堂教学中二期课改理念实施的误区及策略》获xx区优秀教育科研成果一等奖；
沈华萍老师获xx区优秀教育科研成果二等奖；
李玉婷老师的《创设问题情景使课堂焕发生机》在xx区2008年度教科研成果评奖中，荣获三等奖。
向四十分钟要质量，向教学科研要质量是数学组的一贯传统。
全组每年有十二、三位教师自费订阅〈〈中国数学教育〉〉，认真学习现代数学教学理论。
在教研组活动时一起学习如：
〈〈上海教育科研〉〉、〈〈课堂教学研究〉〉、〈〈学习策略研究〉〉等，积极汲取教科研的知识，投入到向教科研要质量的活动中去。
2008学年度数学教研组参和市二十四所二期课改试点实验学校开展的市级课题《以“三化”为抓手，增强基础型课程有效性的行动研究》，它的研究价值在于为了更好的推进基础型课程改革，改变原有课程过于注重知识传授、过于强
调接受学习、死记硬背、机械训练等状况，关注学生学习态度的转变和学习能力的习得，促进学生全面发展。
2．做好教研组的常规工作
教研组每月开展一次教研活动，有主题，有主备人。
活动内容丰富，既有科研方面的理论学习，又有主题研讨。
针对区教育局、学校提出全面提高合格率要求，我们数学教研组重点研讨了“如何进行分层教学，全面提高合格率”，“加强作业研究，提高作业有效性型”，“转化数学学困生的对策”。
加强教学精细化管理，提高课堂教学有效性“，“加强命题研究，提高命题能力”。
为此，数学组教师形成了以下几点共识：
（1）培养学生对数学的学习兴趣，激发他们的数学学习热情。
（2）培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。
（3）关爱学生，给予学困生更多的尊重和信任，做学困生的知心朋友。
（4）改进教学方法是关键。
面向全体学生，采取分层教学，在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法。
备课组每周活动一次。
每学期初，由四个备课组长主持讨论并制订教学计划。
平时在一起讨论研究备单元教学重点、难点的把握，对教学过程中的争议问题进行认真探讨，讨论期中、期末的测试命题，分析学生的问题和解决问题的具体、有效措施。
讨论教学过程中教学模式的研究，探讨问题解决等教学策略在实施过程中的优势和不足。
同时，每个备课组积极准备并研讨每个月在教研组范围内的主题发言，提出本备课组的意见和看法。
为了更好的探讨新教材的教学模式，钻研新教材的教学方法，我校组织了“2+2”开课模式的教学活动，数学组也参和了这一活动。
所谓“2+2”开课模式，即同一个教学内容先有一位教师上课，组内其他教师听课，之后对这节课的教学过程等不足之处进行修改，然后由这个备课组的另一位教师在其它班级进行教学，然后再进行评课。
这一教学模式，旨在督促教师更深入的进行教学研究，提高教学效果。
3．加强校际交流学习
我们在加强教研活动的组内交流的同时，又注重了校际交流学习。
只要区里有教学公开课，组内成员争着去听课，并做好听课记录以及评课工作。
另外，我们也加强了兄弟学校间开课评课交流活动等。
如近二年，我们先后和张泽学校、五厍学校结为对子，两校老师经常开展听课、评课活动，切磋教学技艺。
08学年度数学教研组的沈林芳老师代表学校赴本区泖港学校支教，他和泖港学校的数学教师一起开展教学、研讨，带动泖港学校数学教学成绩稳步上升，使该校在08学年初三中考中名列农村学校前茅，多次受到该校领导表彰。
三、特色工作——在新教材试点工作中加强合作型教研组的建设
1．齐心协力，团结协作，发扬合作教学的精神
在教学过程中大家精于教材的钻研，勤于教书，发扬团队精神。
同组的教师各有所长，难免所短，所以我们互相尊重，以诚相见，充分发挥了集体的智慧，团结协作，形成合力，展示出教育优势。
全组成员发扬团结合作精神，充分发挥群体作用，全力研究提高学生学习的效益和质量的方法，大家经常共同钻研教材，探讨教学难题，不论是集体备课时间，还是其他时候，只要一人有疑问，就会提出来大家一起讨论，以求释疑；
只要一人得到一份好的资料，就拿出来大家共享；
只要一人有一个好的想法，就提出来大家一起使用，大家发挥集体智慧，以求共同进步，提高教学质量。
同时，在备课过程中，大家都积极收集资料，做好资料的积累工作，以提高课堂教学效率。
2．加强师生合作和师师合作
新教材试点工作中，由于工作量大，教学活动的设计环节也多等，因此，在教学中，要求教师之间信息互通有无，相互配合，各有分工，促成了师生合作和师师合作，形成了合作学习和合作教学的教和学的新模式。
在师师合作中获得许多成果，如：
在07学年区二期课改“学习训练”评比中，初二备课组教师合作的“学习训练”被评为一等奖。
3．加强教学合作，进行各年级连贯性教学的探索
每一门学科，在不同阶段都有特定的适合该阶段学生身心发展的内容，但各阶段绝不是孤立的而是有着密切的内在联系的。
而数学学科的逻辑性、系统性、连贯性有为突出。
因此，和同一学科其他年级组教师的合作，对提高我们教学的科学性和针对性起到不可小视的作用，尤其是正处于二期课改教学内容作了较大调整并初步稳定的现阶段，我们许多教师对教学内容的掌握并不是特别系统甚至有点陌生，这就要求我们不能满足于教材、教参，而应互动起来切实加强和其他年级组之间的合作。
加强和其他年级组之间的合作，除了定期进行教研组的活动外，更多应在平时教学中进行。
四、青年教师的培养
数学教研组特别注重团队建设，尤其是对青年教师的培养，是开展校本培训的重点。
数学教研组是一块青年教师茁壮成长的沃土。
全组教学研讨氛围浓厚，组内团结互助，结对进行传帮带，0——5年内的新教师都有一名经验丰富的指导老师，青年教师可以向指导老师虚心学习，老教师对他们悉心指导，使他们能顺利地度过教学生涯的第一关，早日成为一名合格的教师。
例如，本学期初二备课组接受了区教研室安排的一节教学公开课的任务，备课组决定让青年教师孙宝妍上。
为了上好这节区级公开课，备课组长孙亚琴老师带领她的同事们前后听了七节课，每一个环节、每一个问题、甚至每一句话精心设计、精心指导，终于使这节函数概念课开得成功、顺利。
在组内教师的积极参和下，数学组涌现了一批青年教师骨干，他们大胆尝试，勇于实践，开拓创新，在教育、教学中脱颖而出。
在07学年度区青年教师评比课上，李玉婷老师获得二等奖，08学年度区青年教师评比课上，张暑萍老师获得一等奖。
2007——2008年相艳娓获xx区优秀新教师。
在区的第三届“区教坛新秀”评审中，青年教师沈华萍、张暑萍、汪晓彗、李玉婷获得“区教坛新秀”称号。
2007——2008年孙亚琴老师获xx区优秀指导老师；
2008——2009年王武老师获xx区指导老师。
五、众人齐心开大船
全组教师加强师德建设，发扬团队协作精神。
组内开展活动大家都支持并积极参和群策群力。
正是在如此团结一心前提下，数学组各方面的成绩稳步提高。
数学组孙亚琴老师获08年xx市“金爱心”教师奖，07学年封锦文老师获得xx区优秀园丁奖，08学年沈华萍老师获得xx区优秀园丁奖，唐静老师获得2008xx区“中国人寿杯”园丁奖。
在全组老师的共同努力下，全校学生的数学素质不断提高，各年级的数学成绩在每次区统考中名列同类学校前茅。
当然，在取得成绩的同时，我们清醒地看到存在一些不足。
如一些青年教师的业务能力，教学水平有待进一步的提高，艰辛的教学工作和教科研工作的关系如何搞好等，有待于在以后的教育教学中加以克服提高。
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【篇三：
教师自我评价】
教师自我评价
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术和语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上，我把英语知识和学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和和同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾以往来的工作，在得和失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。
感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。
接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要评价和总结。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。
准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。
以自主，合作，探究的学习方式，让学生参和教学，让课堂充满新活力。
2．严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。
3．把教学过程视为师生合作，共同发展的互动过程，实现了教师的角色转换、课程和教学的整合，有效的提高了教学能力。
二．业务学习方面
1．加强理论，经验文章以及纲要的学习。
多学习，广泛学习教育教学理论知识，努力形成比较完整的理论知识结构，
2．认真参加每一次的教研活动，并认真做好记录。
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。
在教学过程中所涉及到的问题要积极主动的向有经验的优秀教师请教和学习，取长补短。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。
在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参和到课堂中来。
5．认真做好教学反思，做到了学习——实践———交流———总结。
并认真的做好反思记录，记录自己的不足之处和待提高的部分，及时的改正，使我在教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。
6．增加了阅读时间，多读书，多记录。
在课余，我坚持经常看用手机扫此二维码继续阅读:
教师自我评价范文
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民
的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备
好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现
代教育技术和语文教
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